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2023年中班語言誰會飛教案反思 中班語言《誰會飛》教案(5篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-07 22:12:29
2023年中班語言誰會飛教案反思 中班語言《誰會飛》教案(5篇)
時間:2023-03-07 22:12:29     小編:zdfb

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,?又該怎么寫呢,?下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,,歡迎閱讀分享,,希望對大家有所幫助。

中班語言誰會飛教案反思 中班語言《誰會飛》教案篇一

1,、發(fā)展幼兒的朗讀能力,能努力模仿錄音的語氣和聲調(diào),。在朗讀和講述中注意幼兒的發(fā)音要正確。

2,、鍛煉幼兒手部動作的穩(wěn)定性,,能夠自如的使用勺子,,能動作協(xié)調(diào)的跨過獎單的障礙物,。

3、繼續(xù)認讀相關(guān)的漢字,。

活動準備:

1、中藥小藥盒,、小勺若干把,,

2、中班體育器械(自選),。

3、子卡:"湯(圓)",、"米粉",、"又",、"蜜"及前面認識過的重點識認字,。

活動指導(dǎo):

1、發(fā)書,,請幼兒將書翻到第二篇作品,。放錄音,幼兒獨立跟讀兒歌,。教師注意指導(dǎo)有困難的幼兒劃指到字,。引導(dǎo)幼兒注意錄音帶里面朗讀的聲音,如讀"香又軟"和"蜜樣甜"時的聲調(diào),,讀時心里要想著吃自己吃湯圓時甜美的感覺,。

2、收書,。

玩法:教師將漢字放入小藥盒里,,當做湯圓。再將幼兒分成若干組,,每組幼兒一份"湯圓",,一把小勺。請幼兒用小勺將藥盒從一端送到另一端,,將藥盒打開,,認讀漢字。比一比哪一組最快,??梢愿鶕?jù)體育活動的進度,插進適當?shù)?~簡單的體育器械,如"拱形門",、"邁過雙線",,越過障礙后再做用小勺將藥盒從桌子的一端送至另一端的動作。

活動反思:

中班幼兒的朗讀能力還不夠,,語氣和聲調(diào)的模仿對他們來說還是有一定的難度,。發(fā)音基本都正確,有部分幼兒的某些字詞發(fā)音不是很準確,,教師及時提醒并給予改正,。接下來的游戲幼兒玩得不亦樂乎,基本上都能完成,。

中班語言誰會飛教案反思 中班語言《誰會飛》教案篇二

活動意圖:

在日常生活中,,許多孩子的個人衛(wèi)生意識非常差,?!帮埱氨愫笠词帧,!边@是衛(wèi)生常識,。所謂衛(wèi)生,是講究清潔,、預(yù)防疾病等,。開展此次活動《誰在廁所里》。學(xué)習(xí)語言表達能力同時培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成愛清潔,、講衛(wèi)生的好習(xí)慣,,尤其是飯前便后洗手的習(xí)慣。

活動目標:

1. 理解繪本《誰在廁所里》的主要內(nèi)容,。

2. 嘗試用語言和動作等方式表達小動物在廁所里的有趣表現(xiàn),。

3. 懂得從小要講衛(wèi)生、飯前便后要洗手的道理,。

4. 能自由發(fā)揮想像,,在集體面前大膽講述。

5. 通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

活動準備:

1. 白板課件,、背景音樂。

2. 操作圖人手一份,,問號貼紙人手一張,。游泳圈一個。

活動過程:

(一)情景導(dǎo)入,。

1.播放進場音樂,,去動物園玩。

2.觀察圖片

(二)集體閱讀,初步了解繪本內(nèi)容,。

1.觀察圖片(二),。

仔細看看,發(fā)生什么事情?

誰在廁所里呢?它在廁所里干什么需要這么長時間,。

2.集體閱讀圖片(三)或(四),。

幼兒隨意猜測。

教師示范猜測,。

小結(jié)語:到底誰在廁所里?它在廁所里干什么?請到后面的書袋里找找你覺得最有可能的答案,。

(三)共閱繪本,猜測聯(lián)想,。

1.幼兒自主了解內(nèi)容,教師巡回指導(dǎo),。

2.幼兒講述圖片內(nèi)容。

(四)完整欣賞,,鞏固提高,。

1.投票。

2.揭示答案,。

3.完整閱讀繪本,。

(五)結(jié)束活動,養(yǎng)成教育,。

活動延伸:

將圖書投放到語言區(qū)供幼兒合作閱讀,。

活動反思:

繪本教學(xué),一種全新的課型,,它給孩子們的不是壓力,,只有興趣,孩子們愿意去思考下一步的故事情節(jié),,推測主人公的命運,,樂意與同伴交流自己的想法。學(xué)會了探索,,激發(fā)起他們閱讀欲望,。開闊了思維方式。在不知不覺間口語表達能力得到了提高,。在活動中也讓幼兒懂得從小要講衛(wèi)生,、飯前便后要洗手的道理。

中班語言誰會飛教案反思 中班語言《誰會飛》教案篇三

教學(xué)意圖:

寒冷的冬天過去了,,美麗的春天向我們走來,,萬物復(fù)蘇,孩子們對春天的喜愛自不必說了,。但在日?;顒又形野l(fā)現(xiàn)本班幼兒對于樹木的生長過程不太清楚,,沒有一個直觀形感受。于是設(shè)計了此次活動《樹葉小耳朵》,。讓幼兒感知和了天里自身以及周圍環(huán)境中動植物的生長變化和特征,。

活動目標:

1、通過對比情境,,初步了解樹葉從發(fā)芽到開花的生長過程,。

2、感受故事中的小鳥和樹葉之間的真摯情感,,萌發(fā)愛護樹木的愿望,。

3、感知春天是個美好的季節(jié),,喜歡春天。

4,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活,。

5,、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動準備:

故事錄音,、樹葉生長過程圖片四幅、操作材料包,,歌曲:小樹苗。

活動過程:

1,、出示掛圖,幼兒觀察

a,、今天,老師帶來了一棵樹,,我們看看這棵樹長在冬天還是春天?為什么?

b、從寒冷的冬天到溫暖的春天這棵樹悄悄地發(fā)生了很多變化,,猜猜它會發(fā)生哪些變化呢?(根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的樹:光禿禿的樹;長出嫩芽芽的樹;長成樹葉;開出鮮花,引來了蝴蝶和蜜蜂)

2、請幼兒按照生長過程排序,,并交流為什么這樣排,。(我們給這四棵樹排排隊,從發(fā)芽到開花,,你認為怎么排?)

1,、現(xiàn)在我們一起來聽故事《樹葉小耳朵》,看看故事里的四棵樹是怎么排的,。

2,、提問:

(1)剛開始,有誰來聽小鳥唱歌嗎?為什么?

(2)后來小鳥唱歌,,被誰聽見了?怎么會聽見的呀?

(3)小樹沒有幾天發(fā)生了什么變化?為什么說這時候的小樹熱鬧起來了?它們?yōu)槭裁聪矚g跟小樹做朋友呢?你喜歡小樹嗎?為什么?(小結(jié):小樹發(fā)芽,、長葉、開花了,,小鳥,、蜜蜂、蝴蝶都來跟小樹做朋友,,還有我們小朋友也都很喜歡小樹,,因為小樹也是我們?nèi)祟惖暮门笥选?

(4)最后,小鳥唱了什么?小樹葉唱了什么?(小鳥唱歌給小樹葉聽,,小樹葉也愿意聽小鳥唱歌,,他們可真是一對好朋友啊)

1、故事真好聽,,我們用圖片把這個故事貼起來好嗎?

2,、幼兒操作,教師巡回觀察(邊操作邊聽故事)

師:小鳥在唱歌,,小樹葉也在唱歌,,我也好想給你們唱首歌。

1,、幼兒學(xué)唱歌曲“小樹苗”

2,、游戲玩法:

(1)站成圈扮演樹苗邊唱歌邊搖擺身體,

(2)幾名幼兒做澆水者隨音樂依順時針方向用碎步走s形給“小樹苗”澆水,,

(3)音樂結(jié)束時,,澆水者停在哪棵小樹苗前,即對換角色,。

教師引導(dǎo)幼兒介紹自己的作品,,然后再一次傾聽《樹葉小耳朵》的故事。

小樹還會發(fā)生什么變化呢?以后我們一起來尋找答案好嗎?

教學(xué)反思:

寒冷的冬天過去了,,溫暖的春天到來了,,幼兒園的樹也從光禿禿的枝椏長成了現(xiàn)在濃密的樹葉,,還有的開出了美麗的鮮花,引來了蝴蝶和蜜蜂,。希望通過這次活動能夠生動的讓幼兒了解樹木的生長過程,,而不是停留在抽象的表面?!稑淙~小耳朵》是一個語言活動,。此次活動以故事的形式開展,首先讓幼兒在良好的情境和氛圍中獲得直觀感受,,接下來給予幼兒自己的操作實踐來潛移默化的了解樹木的生長過程,,讓幼兒在教師引導(dǎo)和自我探索中獲得新經(jīng)驗。在說說,、看看,、玩玩的過程中,初步了解小樹從發(fā)芽到開花的生長過程,。嘗試用肢體動作表現(xiàn)小樹長大的過程,,讓幼兒充分體驗小樹長大的辛苦。產(chǎn)生關(guān)愛小樹的情感,。

中班語言誰會飛教案反思 中班語言《誰會飛》教案篇四

設(shè)計意圖:

春天是美麗的,多彩的.在我們生活的周圍有各種各樣的樹,對于孩子來說既熟悉又陌生,每每在散步時孩子總會不經(jīng)意地去看看,摸摸,說說,還估提出一些問題.如:老師為什么要種樹?樹有什么用?這是什么樹?樹的葉子的顏色,形狀為什么不一樣呢?......帶著一連串的疑問我們;設(shè)計了符合中班幼兒年齡特點的散文語言活動.

活動目標:

1.欣賞散文,,感受樹的用途。

2.愿意講述樹的好處,,發(fā)展想象及語言表達能力,。

3.萌發(fā)親近樹木,愛護樹木的情感,。

4.引導(dǎo)幼兒在散文中學(xué)習(xí),,感悟生活,。

5.鼓勵幼兒大膽的猜猜,、講講、動動,。

活動準備:

1. 背景圖,一株枝繁葉茂的大樹(ppt課件).

2. 演示文稿課件.

3. 幼兒活動材料第二冊第33—34頁.

活動過程:

1. 我們熱愛樹.

____展示大樹背景圖(ppt)

師:春天來了,小樹苗慢慢地長高了,長壯了,老師今天給小朋友帶來了一棵樹朋友,我們來認識這棵大樹吧!

問:你喜歡樹嗎?喜歡它的什么呀?為什么? (喜歡,我們可以在樹蔭下乘涼……)

2. 樹真好.

____展示文稿課件,欣賞散文.

師:你聽到了什么?

師:為什么說”樹真好”?小鳥喜歡它的什么?我們又喜歡它什么?

請幼兒用散文中的語言說說樹的好處.

請幼兒看活動材料上的畫面,邊輕輕地有感情地朗讀散文.

討論:用怎樣的聲音,語氣來讀>才能表達我們對樹的熱愛呢?

請單個幼兒進行閱讀.

師:樹還有哪些好處? 請幼兒模仿”樹真好……”的表達方式來表述.

3. 我們來種樹.

師:明年我們就要有新幼兒園了,現(xiàn)在請你們來設(shè)計給新幼兒園種一些樹吧!

活動反思:

本活動主要是讓幼兒欣賞散文,、理解散文內(nèi)容,感受樹的用途,,并能遷移新的講述經(jīng)驗,,嘗試進行仿編,,萌發(fā)親近樹木,、愛護樹木的情感。根據(jù)目標,,活動分為欣賞,、朗誦,、仿編幾個環(huán)節(jié),緊緊圍繞目標展開,,抓住了語言活動的重點,,節(jié)奏較為緊湊,。

中班語言誰會飛教案反思 中班語言《誰會飛》教案篇五

(一)活動目標:

1,、了解故事的情節(jié)和角色的特點,,理解詞語如"狡猾"、"陌生人",、"五顏六色",、"得意"等。

2,、知道不能吃陌生人的東西,,遇到危險時要鎮(zhèn)定、機智,,懂得如何保護自己,。

3、能分析故事情節(jié),,培養(yǎng)想象力,。

4、能仔細傾聽故事,,理解主要的故事情節(jié),。

(二)活動準備:大公雞嘟嘟、小袋鼠貝貝,、小豬寶寶和大嘴狼的圖片,。語言磁帶

(三)活動過程:

一、教師通過提問引出話題,。

教師:你遇到過陌生人嗎?陌生人要給你東西吃的時候應(yīng)該怎么辦?

二,、教師依次出示大公雞嘟嘟、小袋鼠貝貝,、小豬寶寶的圖片,引起幼兒的興趣,。

1、這三個小動物遇到了陌生人,,讓我們一起來想想他們會遇到什么危險?又是怎樣動腦筋解決的?

2,、鼓勵幼兒大膽想象、猜測故事內(nèi)容,、

三,、教師有感情地講述故事,。

1,、教師:三個小動物喝了什么東西以后變得暈乎乎的?誰綁架了他們?當三個小動物知道自己犯了錯,都是怎樣說的?(引導(dǎo)幼兒盡量用故事中的語句回答,理解"陌生人"的含義)

2、教師講述故事的第6段。

教師:黑貓警長為什么去追那輛汽車?小動物們又是怎么辦的?

3,、教師講述故事第7段,。

教師:狡猾的大嘴狼甩掉黑貓警長后,,它對小動物們說了什么?做了什么?(理解"狡猾"的含義)

四,、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編故事的結(jié)尾,,揭示故事結(jié)局,。

1,、鼓勵幼兒大膽想象,并用較完整的語句進行講述。

教師:如果你是三個小動物中的一個,,你有什么好辦法開脫離危險?你們的辦法都很好,,我們來聽聽三個小動物想出的辦法是什么?

2.講述故事的最后一段,。

五,、教師播放語言磁帶,,讓幼兒完整地欣賞故事,。

活動目標:

1,、了解故事情節(jié)和人物的特點,,理解詞語:“狡猾”,、“陌生人”,、“五顏六色”,、“得意”,。

2,、通過有序觀察和講述,,感知大嘴狼的狡猾和三個小動物的機智勇敢,。

3,、知道不能吃陌生人的東西,,遇到危險時要鎮(zhèn)定,、機智,懂得如何保護自己,。

活動準備:教學(xué)掛圖。

活動過程:

一,、引出話題。

1,、師:“小朋友,,你們遇到過陌生人嗎?當陌生人要給你東西吃的時候應(yīng)該怎么辦?“

2,、“今天有三個朋友要到我們班來做客,,他們是大公雞嘟嘟、小袋鼠貝貝,、小豬寶寶。三個小動物遇到了陌生人,,讓我們一起來聽一聽他們到底遇到了什么危險?他們又是怎樣動腦筋想辦法解決的?”

二、師結(jié)合掛圖講述故事,。

1、出示圖一,,講述故事第一段,。

“你在圖中看到了哪些小動物?他們臉上有什么樣的表情?為什么會這樣?”

2、“三個小動物是喝了什么東西后變的暈乎乎的?誰綁架了他們?當三個小動物知道自己犯了錯,,都是怎樣說的?”

引導(dǎo)幼兒盡量用故事中的話語回答,,理解“陌生人”的含義,。

3、“三個小動物沒有感到害怕,,他們是怎么做的呢?”

4、出示圖二,,講述故事第二段,。

“你們仔細看看從汽車上飛出來的五顏六色的是什么?黑貓警長為什么要去追那輛汽車?小動物們有時怎么辦的?”

5,、出示圖三,,講述故事第三段。

“狡猾的大嘴狼甩掉黑貓警長后,,他對小動物們說了什么,、做了什么?”(理解“狡猾”的含義)三個小動物急壞了,他們心里是怎么想的?

6,、引導(dǎo)幼兒仔細觀察圖片,,嘗試用故事中的話語講述,。

四、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編故事結(jié)尾,,揭示故事結(jié)局,。

1、“如果你們是三個小動物中的一個,,你有什么好辦法來脫離危險?”

2,、鼓勵幼兒大膽想象,用較完整的語句進行講述,。

3,、“你們的辦法都很好,我們來聽聽三個小動物想出來的辦法是什么?”

4,、出示圖四,,講述故事的最后部分。

五,、教師完整講述故事,,注意配合運用形象化的動作。

六,、引導(dǎo)幼兒逐幅看圖,,并跟著老師一起講述故事。

教學(xué)反思:

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標,,幼兒對老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動很好,。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,,要多讓幼兒表達,以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng),。

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