作為一位無私奉獻的人民教師,，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

中班繪本《誰的自行車》教案及反思篇一

“騎自行車”是小朋友最喜歡的運動之一。而對于動物的認知應(yīng)該從小班的外貌特征進入到更深的層次,。所以，此次活動就是把兩者結(jié)合,，讓孩子們根據(jù)自行車的特征配對相應(yīng)的動物,。

活動的第一個環(huán)節(jié)是通過拼版游戲?qū)氲模康氖菫榱俗層變簩ψ中纬傻母鱾€部分有所了解,，以便于后來孩子們在觀察之后有話可說,；第二個環(huán)節(jié)是通過ppt的形式讓孩子們根據(jù)對自行車的詳細觀察，大膽猜測這樣的自行車是哪個動物的,。第三個環(huán)節(jié)是通過游戲配對的形式,，讓孩子們進一步了解動物是根據(jù)自己的身體特征來選擇自行車的。最后一個環(huán)節(jié)是一個延伸的過程,，通過孩子們對這個故事的興趣,，把孩子們的注意引導(dǎo)一本繪本上，讓孩子們愛上讀書,。

1,、用完整的語句表達觀察到的畫面內(nèi)容和自己的猜想。

2,、根據(jù)自行車的特殊之處推測車的主人,，感受不同動物騎不同自行車的情趣。

1,、自行車拼板一套,。

2、繪本《誰的自行車》ppt課件,。

3,、故事中特別的自行車圖片若干張、動物圖片若干張,。

4,、配對展板兩塊。

關(guān)鍵提問：

1,、這會是什么呢,？為什么你覺得是……,？

2、這會是誰的自行車,？

：我們騎的自行車有一副車把手,，一個車座，兩個輪子,，還有一副腳踏板,，而且車身不長不短正正好好。

過渡提問：小男孩騎著自行車會到哪里去,？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗推測）

（一）鱷魚的自行車

關(guān)鍵提問：

1,、小男孩看見了什么？這輛自行車是什么樣的,？

2,、這會是誰的自行車？為什么,？（輔助提問：需要這么長的自行車,，這個動物的身體一定是……？那么它可能是哪個動物呢,？）

：鱷魚的身體很長,，所以他的自行車是長長的，騎在上面才會舒服,。

（二）大象的自行車

關(guān)鍵提問：

1,、這是誰的自行車呢？它有什么特別的地方,？

2,、這輛自行車可能是誰的呢？

：因為小象身體太重了,，所以它的自行車輪胎特別的粗,，騎在上面才安全。

1,、過渡語：原來不同的動物會根據(jù)自己的需要騎不同的自行車,，真是太有趣了。大象騎著自行車來到一片草地上,，它看見了一輛特別的自行車,。原來,，草地上還停了許多特別的自行車,，去看看它們時什么樣的吧！（出示展板）

關(guān)鍵提問：你喜歡哪輛自行車,？它有什么特別的地方,？（引導(dǎo)幼兒觀察圖片,，說說自己喜歡的特別的自行車）

2、小動物們也聽說草地上有這么多好玩又特別的自行車,，它們也想來騎,，我們找到它們找到合適的自行車。

（1）出示動物圖片,，幼兒自由選擇一種動物,。

（2）配對，并說說理由,。

：原來這些自行車不光模樣特別,，而且還有特別的用途，讓動物朋友們坐的得更舒服,、更安全,。

師：究竟是哪些小動物騎走了這些特別的自行車？秘密就藏在這本《誰的自行車》的書里,，我們可以到書里面去找找答案,。

活動中孩子們的興趣一直持續(xù)，活動的過程也比較流暢,。只是由于第二個環(huán)節(jié)中的過程沒有把問題解決清楚,，所以，在活動之后,，孩子們心里清楚,，但是又說不出來。

中班繪本《誰的自行車》教案及反思篇二

1,、能關(guān)注圖片的細節(jié),，嘗試進行簡單的推測和聯(lián)想。

2,、樂于自由表述自己的想法,。

★繪本《誰的自行車》ppt。

★故事中動物圖片若干張,。

★自行車拼板一套,。

一、玩拼圖,，引起幼兒興趣

1,、教師和幼兒一同進行自行車圖形拼板。

師：今天老師帶來了一幅有趣的拼圖,，你們想不想和我一起來拼一拼,，看看這幅圖上到底是什么嗎？（自行車）

2,、幼兒動腦筋一起完成拼圖

師：小朋友真聰明,，其實我們今天要完成的一個任務(wù),，這個任務(wù)和這輛自行車有關(guān)，任務(wù)的名字叫——《誰的自行車》

二,、觀看ppt故事導(dǎo)入,，欣賞《誰的自行車》

1、看ppt：這是誰的自行車,？

2,、小男孩騎著自行車會到哪里去？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗推測）

3,、逐步講述故事：

（1）鱷魚的自行車：

①師：小男孩騎著他的自行車,，看見了什么？這輛自行車和小男孩的自行車有什么不同,？（說說特別的理由）

②你覺得這會是誰的自行車,？為什么？

小結(jié)：鱷魚的身體很長,，所以他的自行車是長長的,，騎在上面才會舒服。（還有可能是誰的自行車：蛇,。這里可根據(jù)幼兒情況,，可提可不提）

（2）大象的自行車

①師：這是誰的自行車呢？

②它有什么特別的地方,？說說理由,。

③這輛自行車可能是誰的呢？

小結(jié)：因為大象身體太重了,，所以它的自行車輪胎特別的粗,，騎在上面才安全。

三,、特別的自行車

1,、看看、猜猜,、說說,。

師：小朋友真是聰明看見各種樣子的自行車，并找到了他的主人,?？墒沁€有很多小動物也想請我們來幫幫忙，你們愿意嗎,？

（引導(dǎo)幼兒觀察圖片,，說說這些小動物會騎什么樣特別的自行車）

2、小動物騎自行車。

（1）出示動物圖片,，幼兒根據(jù)動物的特征,，想想,、說說他們的自行車會是什么樣的`,。

①小鼴鼠：

提問：他是誰？生活在哪里,？有什么特點（特征：在地下挖洞,，視力不太好）？他的自行車需要什么裝備,？（需要電燈）

②毛毛蟲：

提問：他是誰,？生活在哪里？他和其他小動物有什么不一樣,？（他的個子很小,，他有很多腳，所以他的自行車不需要踏腳,，而且要和他的身體的比例相匹配,，小小的。他在爬行時會蠕動,，身體會躬起來,，不需要踏腳）

③變色龍：

提問：他是誰？他有什么特征,？他的自行車需要什么裝備,？（身體會隨周圍的環(huán)境變色，用來躲開敵人）

④鴕鳥：

提問：他是誰,？他有什么特征,？他的自行車回事什么樣子？（他有強壯,、有力的長腿,，跑的速度很快，所以他的自信車不需要踏腳,，還有鴕鳥的翅膀已經(jīng)退化,，所以他也不需要手扶的橫把）

⑤袋鼠：

提問：他是誰？他有什么特征,？他的自行車又會是什么樣子的,？（她的胸前有一個袋袋，里面有她的寶貝,，她的自行車）

⑥鴨子

（2）說對并出示相對應(yīng)的圖片,。

3、小結(jié)：原來這些自行車不光模樣特別，而且還有特別的用途,，讓動物朋友們坐的得更舒服,、更安全。

四,、延伸活動,，設(shè)計特別的自行車

1、鼓勵幼兒積極動腦,，充分發(fā)揮想象力,。為你喜歡的小動物設(shè)計一輛自行車，并說說這樣的設(shè)計理由,。

2,、自行車展覽會。

幼兒展示自己所畫的自行車,，其余幼兒猜猜是誰的自行車,。

活動反思：

這讀本素材來源于生活，這是幼兒身邊見過或經(jīng)歷過的事,，所以幼兒的學(xué)習(xí)興趣十分濃厚,，參與性很高。

通過對讀本的學(xué)習(xí),，幼兒明白了這個故事是按時間順序來描寫的,，以一周的時間展開，每過一天句子就相對的擴展,。

在教學(xué)過程中我注重動作的演示,，讓幼兒模仿讀本中出現(xiàn)的動詞，加深幼兒對動詞的理解,。存在的不足有：

所提的問題不是很具有開放性,，有點限制了孩子的想象思維能力，同時在課堂上過多的關(guān)注積極活躍的孩子,，忽略另一部分孩子的參與性,，希望在下次的活動中吸取經(jīng)驗，提高教學(xué)質(zhì)量,。