作為一名教職工,,總歸要編寫教案,,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率,。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,?有哪些格式需要注意呢,?以下是小編收集整理的教案范文,,僅供參考,,希望能夠幫助到大家,。
中班繪本的教案反思篇一
1,、引導(dǎo)幼兒觀察自己的手,教師提問:小朋友的手是什么樣子的,?哪兒是手心,?哪兒是手背?哪兒是手指和手指甲,?你有幾只手,?每只手有幾個(gè)手指頭?
2,、認(rèn)識(shí)并學(xué)說(shuō)手指名,。
(1)師:“(伸出雙手)小朋友你們也和老師一樣都有一雙手。它們是好朋友,,非常友好,,互相幫助,還幫我們做了許多好事,。(做神秘狀)小朋友,,手指在說(shuō)話呢,讓老師聽一聽它們?cè)谡f(shuō)什么(做傾聽狀),。噢,!它們?cè)谡f(shuō),小朋友都有好聽的名字,,可是我們沒有名字,。小朋友我們一起來(lái)給手指起個(gè)名字好嗎?”
(2)師:“(伸出大拇指)小朋友,,你們看它是家里最大的,,我們就叫它大拇指吧!”(幼兒學(xué)說(shuō)“大拇指”)
“(伸出食指)它在大拇指的旁邊,,在點(diǎn)數(shù)和拿食物的時(shí)候經(jīng)常用到它,,就叫它食指好不好?”
“(伸出中指)它在中間,,又是個(gè)子最高的,就叫它中指吧,!”
“(伸出小指)它最小,,就叫它小指!”
“(伸出無(wú)名指)我們給它起個(gè)什么名字呢?咱們一起動(dòng)動(dòng)腦筋(做思考狀)可名字都讓它們幾個(gè)占去了,,沒有名字了,。
哎,小朋友,,沒有就是無(wú),,那么我們就叫它無(wú)名指吧!”
(3)教幼兒學(xué)讀兒歌《手指歌》,,并表演相應(yīng)的動(dòng)作,。
3、做“玩手指”游戲,。
(1)教師伸出手指或出示圖片,,請(qǐng)全體幼兒或個(gè)別幼兒說(shuō)出它的名字。
(2)引導(dǎo)幼兒按教師指令,,讓某個(gè)手指“彎下去”或“站起來(lái)”,,練習(xí)手指的靈活性。
4,、啟發(fā)幼兒聯(lián)想手還有什么用,?用“我們的手做什么?”說(shuō)一句話,。
1,、在一日活動(dòng)中,讓幼兒反復(fù)練習(xí)伸手指,,說(shuō)指名,。
2、開展“我的小手真能干”活動(dòng),,鼓勵(lì)幼兒學(xué)著用手做自己能做的事,。
生活教案—拍手歌:
你拍一,我拍一,,一只孔雀穿花衣,。 你拍二,我拍二,,二只小鴨上河沿,。
你拍三,我拍三,,三只企鵝上冰山,。 你拍四,我拍四,,四只熊貓吃竹子,。
你拍五,我拍五,五只小貓抓老鼠,。 你拍六,,我拍六,六只小猴打悠悠,。
你拍七,,我拍七,七只蝴蝶真美麗,。 你拍八,,我拍八,,八只青蛙叫呱呱。
你拍九,,我拍九,九只小鳥齊飛走,。 你拍十,,我拍十,十只小雞捉蟲子,。
你拍一,,我拍一,,一只公雞喔喔啼。 你拍二,,我拍二,,二只小兔練畫畫。
你拍三,,我拍三,,三只小羊打秋千。 你拍四,,我拍四,,四只小狗寫大字。
你拍五,,我拍五,,五只老虎敲大鼓。 你拍六,,我拍六,,六只小猴來(lái)演奏,。
你拍七,,我拍七,七條小魚做游戲,。 你拍八,,我拍八,八頭小牛吹喇叭,。
你拍九,,我拍九,,九只小熊齊步走,。 你拍十,,我拍十,,十只松鼠上樹枝。
中班繪本的教案反思篇二
1.通過(guò)看圖和猜測(cè)閱讀,,想象故事情節(jié),,進(jìn)行想象思維及語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練。
3.通過(guò)閱讀,,明白負(fù)鼠媽媽不想讓寶寶笑的原因及大熊想學(xué)會(huì)笑的原因,,體驗(yàn)閱讀的樂趣。
一,、談話導(dǎo)入,,閱讀封面
1、小朋友,,你們喜歡笑嗎,?遇到什么事時(shí)會(huì)開心地笑,?你笑的時(shí)候媽媽開心嗎?
2,、可有的媽媽卻不喜歡自己的寶寶笑(出示封面)認(rèn)識(shí)它們嗎,?(認(rèn)識(shí)“負(fù)鼠”)高個(gè)子是誰(shuí)?你怎么知道它是媽媽的,?另一個(gè)呢,?對(duì),它還有一個(gè)好聽的名字,,裘裘,。裘裘在干什么?媽媽的表情怎樣,?
3,、這是一本書的封面,有趣嗎,?讀一本書就要從書的封面讀起,,從封面上我們可以知道書的名字,誰(shuí)認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字,?
指名說(shuō),。
齊讀書名。
“不要再笑了,,裘裘,!”猜猜是誰(shuí)對(duì)誰(shuí)說(shuō)的話?
3,、負(fù)鼠媽媽為什么不想讓自己的寶寶笑呢,?猜猜看,!
都覺得好奇是不是,?那就讓我們一起來(lái)讀讀這本書!
二,、閱讀故事,,感知內(nèi)容
師講述故事內(nèi)容,學(xué)生邊聽邊看圖,。
(部分章節(jié)采用猜測(cè)閱讀,,進(jìn)行想象思維訓(xùn)練和語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練。)
三,、發(fā)揮想象,,自由編繪
1、這個(gè)故事會(huì)怎樣有趣地發(fā)展呢,?拿起你手中神奇的畫筆,,自由地編一編吧,!
2、學(xué)生自由編繪,。
3,、交流。
四,、推薦閱讀,,拓展延伸
1,、建議學(xué)生回家向爸爸媽媽講述這個(gè)故事,,并表演故事內(nèi)容。
2,、向?qū)W生推薦作者的另一本書《小老鼠和大老虎》,,希望小朋友回家和爸爸媽媽一起讀。
中班繪本的教案反思篇三
1,、通過(guò)觀察畫面了解故事內(nèi)容,,能根據(jù)影子的明顯特征猜動(dòng)物。
2,、樂意表達(dá)自己的理解,,體驗(yàn)與朋友一起過(guò)生日的快樂。
《小貓過(guò)生日》課件,。
1,、今天,我給小朋友帶來(lái)一個(gè)動(dòng)物朋友,,是誰(shuí)呀,?(小貓)我們一起和小貓打個(gè)招呼:“小貓,你好,!”“小朋友,,你們好!”今天,,小貓?zhí)貏e高興,。猜猜看,小貓為什么這么高興呢,?(幼兒回答)原來(lái),,今天是小貓的生日。
2,、小貓過(guò)生日了,,我們一起去小貓家看看吧!仔細(xì)瞧,,小貓都準(zhǔn)備了些什么,?(蛋糕,、魚、蘋果,、香蕉)小朋友的小眼睛可真亮啊,,一下子就看出來(lái)了。那我要考考你們,,知道今天是小貓的幾歲生日嗎,?(提示幼兒看蛋糕上的三支蠟燭)你是怎么看出來(lái)的?哦,,點(diǎn)幾支蠟燭就表示過(guò)幾歲生日,。過(guò)生日可真是件快樂的事,難怪小貓笑的嘴都合不攏啦,。小貓說(shuō)還要請(qǐng)好朋友一起來(lái)過(guò)生日呢,。
3、請(qǐng)你們小眼睛再仔細(xì)看看,,現(xiàn)在是白天還是晚上,?你從哪兒看出來(lái)的?
4,、哎呀,,怎么啦,小貓家發(fā)生什么事了,?怎么突然變的黑黑的,?(停電了)停電了,屋子里一片漆黑,。怎么有兩個(gè)圓溜溜閃光的東西,?這是什么?(小貓的眼睛)是呀,,黑暗中小貓的眼睛會(huì)更亮,。朋友們馬上就要來(lái)了,小貓可著急啦,,你們能不能幫她想想辦法,?(幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)想辦法)
5、小貓也想到了一個(gè)好辦法,,它找來(lái)了什么,?(一只手電筒)打開手電筒,照呀照,,屋子里亮了,。我們來(lái)看一看小貓屋子里有些什么?(兩雙拖鞋,,三條裙子,,兩條褲子,,鞋柜和衣櫥)
小結(jié):今天是小貓的生日,他邀請(qǐng)朋友來(lái)做客,。突然,,屋子里一片漆黑。呀,,停電了,。小貓拿來(lái)手電筒,照亮了屋子里的鞋柜和衣櫥,。
6,、“叮咚,叮咚,!”喔,,小貓的朋友來(lái)了,是誰(shuí)呢,?我覺得很奇怪,明明是個(gè)黑影子嘛,,怎么會(huì)是小兔呢,?你從哪里看出來(lái)的?小兔的耳朵是什么樣的,?請(qǐng)你來(lái)做一做,。像小兔嗎?(小兔有長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵)小結(jié):“叮咚,!叮咚,!”來(lái)的是誰(shuí)呢?啊,,原來(lái)是小兔,。小兔會(huì)說(shuō)什么呢?“小貓,,祝你生日快樂,!”小貓會(huì)對(duì)小兔說(shuō)什么呢?“小兔,,你好,!請(qǐng)進(jìn)!”
7,、“叮咚,,叮咚!”又有誰(shuí)來(lái)了,?(小猴)你是從哪看出來(lái)的,?(因?yàn)樾『锏奈舶图?xì)細(xì)的,,長(zhǎng)長(zhǎng)的,還有一點(diǎn)卷),。小猴說(shuō),?小貓說(shuō)?
小結(jié):“叮咚,!叮咚,!”來(lái)的是誰(shuí)呢?啊,,原來(lái)是小猴,。“小貓,,祝你生日快樂,!”“小猴,你好,!請(qǐng)進(jìn),!”
8、“叮咚,,叮咚,!”這位客人是誰(shuí)呀?(小刺猬)你是從哪看出來(lái)的,?(因?yàn)樾〈题砩嫌屑饧獾拇蹋┪襾?lái)演小貓,,你們來(lái)演小刺猬。
小結(jié):“叮咚,!叮咚,!”這回又是誰(shuí)呢?啊,,原來(lái)是小刺猬,。“小貓,,祝你生日快樂,!”“小刺猬,你好,!請(qǐng)進(jìn),!”
9、“叮咚,,叮咚,!”哇,好多客人呢,有幾個(gè)小動(dòng)物,?它們都是誰(shuí)呢,?
小結(jié):“叮咚!叮咚,!”門口出現(xiàn)了好大的黑影,。哇!又是誰(shuí)來(lái)了呢,?哈哈,,原來(lái)是長(zhǎng)頸鹿、梅花鹿和熊貓啊,。
10,、正在這時(shí),燈亮了,。小貓家真熱鬧,,好多朋友呢。數(shù)一數(shù),,有幾個(gè)小動(dòng)物?。看蠹以谝黄鸶墒裁茨??這么多小動(dòng)物都在為小貓慶祝生日,。小貓請(qǐng)大家一起吃蛋糕,她開心地說(shuō):“謝謝你們來(lái)參加我的生日聚會(huì),。我又要長(zhǎng)大一歲了!”我們也來(lái)為小貓說(shuō)一句祝福的話吧,。(幼兒自由回答)是呀,,過(guò)生日那天我們最快樂。當(dāng)我們有了快樂,,就要和親人,、朋友一起來(lái)分享快樂。
我們一起來(lái)為小貓唱一首生日歌吧,,祝福小貓生日快樂,。
今天,這個(gè)故事的名字就叫《小貓的生日》,。下次,,我們?cè)僖黄饋?lái)表演。
這個(gè)活動(dòng)主要通過(guò)影子猜測(cè)故事中的客人,,活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)幼兒的活動(dòng)興趣比較濃,,注意力也相對(duì)比較集中,每次教師提出問題后他們能積極舉手回答。在活動(dòng)前我以為幼兒都能猜的出來(lái),,但實(shí)際上幼兒的想象力還是比較豐富的,,有的把刺猬猜成了狐貍,因?yàn)樗麄冇X得鼻子比較像,,有的看到猴子尾巴猜成了貓,、蛇等等,活動(dòng)前我沒想到幼兒會(huì)猜成其他動(dòng)物,,因此對(duì)于他們的回答我有點(diǎn)茫然,,不知道該怎么回應(yīng),對(duì)于幼兒猜不出來(lái)的動(dòng)物我反復(fù)提醒之后還沒猜出來(lái),,我就自己說(shuō)了出來(lái),。整個(gè)活動(dòng)我覺得自己還是缺少追問,當(dāng)幼兒猜不出來(lái)的時(shí)候,,我應(yīng)該要給他們一些提示,,然后繼續(xù)讓他們猜測(cè),這樣可以減少他們亂猜的現(xiàn)場(chǎng),,比如“長(zhǎng)長(zhǎng)脖子的會(huì)是誰(shuí)呢,?長(zhǎng)長(zhǎng)尾巴的是誰(shuí)呢?等,,同時(shí)我還可以將課件做成白板,,這樣幼兒猜不出的時(shí)候我可以用放大鏡一點(diǎn)一點(diǎn)放大,這樣幼兒的猜測(cè)興趣會(huì)更濃,。在以后的活動(dòng)中,,我覺得自己還需要考慮的更周全些,使活動(dòng)能更加適合本班幼兒的年齡特點(diǎn),。
中班繪本的教案反思篇四
1,、模仿動(dòng)物間的對(duì)話,能大膽清晰地表達(dá)人物的明顯特征,。
2,、在游戲中感知角色和乘車規(guī)則之間的關(guān)系。
1,、ppt課件
2,、動(dòng)物圖片、數(shù)字卡,、小紅旗,、車票
導(dǎo)入:今天老師帶來(lái)一個(gè)故事,故事的名字就叫《我也要搭車》,。
----“搭車”是什么意思,?
:原來(lái)搭車就是坐別人的車,,請(qǐng)別人幫忙。
過(guò)渡:今天的故事里,,誰(shuí)開車,?誰(shuí)搭車呢?讓我們來(lái)聽聽故事,。
故事講述,。
(一)搭車
----誰(shuí)要來(lái)搭車?來(lái)了幾種動(dòng)物朋友,?
----誰(shuí)先誰(shuí)后,?請(qǐng)你來(lái)給小動(dòng)物們排排隊(duì)。
----怎樣才能搭上車呢,?
(1)介紹小兔,。(用一句話來(lái)告訴獅子爺爺:我是xxx的小兔。)
(2)介紹小動(dòng)物,。(選一個(gè)動(dòng)物,,如果你是它,該怎樣向獅子爺爺介紹呢,?)
:對(duì)動(dòng)物了解得越多,,你的介紹也會(huì)越多。
(3)介紹自己,。(如果你要搭車,,該怎么向獅子爺爺介紹自己特別的地方呢?)
游戲:大家來(lái)搭車
玩法:老師做司機(jī),,小朋友們來(lái)搭車,,誰(shuí)介紹自己最多,就把五角星送給他,。
律動(dòng):《汽車開來(lái)了》
(二)規(guī)則
----到底坐車要遵守些什么規(guī)則呢,?(幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽講述)
-----獅子爺爺制定的是些什么規(guī)則呢?大家來(lái)看看,。
-----這里的每條規(guī)則是獅子爺爺給哪個(gè)小動(dòng)物定的呢?
:獅子爺爺對(duì)小兔說(shuō):“小兔小兔,,上車不準(zhǔn)跳,!”對(duì)小刺猬說(shuō):“刺猬刺猬,不準(zhǔn)刺別人,?!睂?duì)鼬說(shuō):“不準(zhǔn)亂放屁?!睂?duì)長(zhǎng)頸鹿說(shuō):“不準(zhǔn)伸出頭,。”對(duì)小狐貍說(shuō):“不準(zhǔn)打鬧玩?!睂?duì)小松鼠說(shuō):“上車要排隊(duì),。”
小動(dòng)物們聽了獅爺爺?shù)脑捝宪嚵?。它們可以開去遠(yuǎn)方嗎,?它們會(huì)有一次愉快的旅程嗎?“轟”的一聲(音效),,究竟出了什么大事,?有時(shí)間去看看這本書,你就知道了,。
在傾聽故事的過(guò)程當(dāng)中,,孩子們不僅認(rèn)識(shí)了這些動(dòng)物朋友,同時(shí),,對(duì)于這些動(dòng)物朋友的顯著特征有了些許的了解,。在老師深情并茂地講述故事的過(guò)程中,還自然而然地挑戰(zhàn)了中班孩子的傾聽能力,,當(dāng)然借助這個(gè)繪本培養(yǎng)中班孩子的規(guī)則意識(shí)也是非常合適的,,那么,如果將此作為切入點(diǎn)的話,,我們又可以如何設(shè)計(jì),、組織、實(shí)施這一堂集體教學(xué)活動(dòng)呢,?
根據(jù)您的理解,,《我也要搭車》的主題是什么?在楊老師的活動(dòng)中濃墨重彩地鼓勵(lì)孩子介紹動(dòng)物,,介紹自己是否與主題相吻合,?
中班繪本的教案反思篇五
1、喜歡繪本閱讀活動(dòng),,在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容,。
2、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的有規(guī)律的排序的方法,。
3,、懂得并感受到分享是一件快樂的事情。
1,、《小刺猬的項(xiàng)鏈》繪本一本,,并制作成ppt。彩色圓形磁鐵一些,,
2,、排序練習(xí)操作紙人手一份,。彩色珠子人手一盤。
一,、出示繪本,,引起幼兒興趣;播放ppt,,出示封面圖片,。
提問:小朋友你們看今天徐老師會(huì)給小朋友帶來(lái)一個(gè)什么故事呢?(出示小刺猬的封面圖片)
師:今天老師給你們講一個(gè)小刺猬的項(xiàng)鏈的故事,。
二,、讓幼兒完整欣賞。
三,、教師針對(duì)繪本內(nèi)容,,進(jìn)行相關(guān)問題提問。引出排序內(nèi)容,。
1,、出示第一頁(yè)圖片。小刺猬怎么了,?(讓幼兒觀察刺猬傷心的表情,,并發(fā)散幼兒的想象)它為什么傷心呢?
幼兒:因?yàn)樗陋?dú)
師小結(jié):小刺猬因?yàn)楣陋?dú)所以每天都是一個(gè)人享受大餐,。
2,、有一天,它帶回了一些什么食物,?
3,、你們覺得用這些食物可以用它來(lái)干什么?(發(fā)散幼兒的思維)
4,、我們一起看看小刺猬把這寫漂亮的食物變成了什么,?
讓幼兒觀察圖片,變成了一條怎么樣的項(xiàng)鏈,?
5,、小刺猬喜歡自己脖子上的項(xiàng)鏈嗎?那項(xiàng)鏈?zhǔn)窃鯓幼龅??其它小?dòng)物看見了它脖子上漂亮的項(xiàng)鏈?zhǔn)质窃鯓酉氲??小猴、小兔,、小鴨分別是怎樣的?
6,、小刺猬帶小動(dòng)物們撿到了漂亮的食物,,都有些什么顏色的食物,?請(qǐng)幼兒分別說(shuō)說(shuō)紅色的是什么?黃色的是什么,?綠色的是什么,?
7、你們有這們多漂亮顏色的食物你們會(huì)去穿一條什么樣的項(xiàng)鏈呢,?請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你會(huì)怎么穿,?
8、我們一起看看小動(dòng)物們的穿的項(xiàng)鏈都有什么不一樣,?(分別觀察)
9,、現(xiàn)在小動(dòng)物喜歡這只小刺猬嗎?為什么,?(教師小結(jié))
師:大象也想要一條漂亮的項(xiàng)鏈,,我們一起看看小動(dòng)們給它做的項(xiàng)鏈漂亮嗎?用什么東西做的,?這些食物是怎么排隊(duì)的,?
中班繪本的教案反思篇六
1、仔細(xì)觀察畫面,,嘗試從細(xì)節(jié)中進(jìn)行推測(cè),,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2,、樂意表達(dá)自己的想法,,感受和好朋友在一起的幸福。
ppt課件,、音樂,、繪本《當(dāng)我們同在一起》。
一,、導(dǎo)入部分師:"小朋友們,,你有沒有這樣的朋友,玩也在一起,,吃也在一起,,無(wú)論歡笑與痛苦,都是他陪著你,,連上廁所也要手牽手一起去,?"現(xiàn)在,讓我們來(lái)找找你們最要好的朋友吧,!
播放音樂《當(dāng)我們同在一起》尋找好朋友,,感受在一起的快樂。
師:小朋友們,,你們都找到自己的好朋友了嘛,?
師:"如果你有這樣的朋友,,那你一定是世界上最幸福的;如果沒有,,就讓老師給你們介紹幾個(gè)吧,!"二、認(rèn)識(shí)六個(gè)好朋友教師出示繪本第一頁(yè),,引發(fā)幼兒主動(dòng)觀察,。
師:小朋友們,你們?cè)谶@張圖上看到了什么,?都有誰(shuí)呢,?
提問:1.小姑娘在哪兒?你從哪里看出來(lái)的,?
2,、小姑娘的好朋友分別是誰(shuí)?它們分別是什么顏色的,?
幼兒回答:穿著藍(lán)紫色花點(diǎn)衣服的小姑娘,,灰色的小熊,綠色的鱷魚,、紅色的小豬,、金黃的獅子和長(zhǎng)頸鹿。
師:小朋友們可真細(xì)心,,小姑娘和五個(gè)動(dòng)物是親密無(wú)間的好朋友,。今天,老師就帶著小朋友走進(jìn)充滿童話色彩,、想象力豐富的繪本《當(dāng)我們同在一起》,!
三、感受六個(gè)朋友帶給大家的快樂(一)故事前半段1.畫畫的時(shí)候,,大家在一起,。
師:①這是什么?他們?cè)谝黄鸶墒裁矗?/p>
②幾個(gè)好朋友在畫,?少了誰(shuí),?
③他們可能在哪里畫?
仔細(xì)看看,,這個(gè)底是什么顏色的,?有的小朋友非常的聰明,知道是灰色的小熊了,。你們注意了嗎,?每個(gè)人的手上都拿著一支(畫筆),她們畫了什么?哦,!我們看到了剛才還是光光的灰熊現(xiàn)在已經(jīng)穿上了花衣服,。
穿上花衣的灰熊看上去怎樣?
他已經(jīng)不是一只普通的熊了,,他說(shuō):"你們畫得真棒!我是世界上最漂亮的灰熊,。"④完整講述片段2.爬山的時(shí)候,,大家在一起。
①他們又去干什么了,?少了誰(shuí),?
②他們有可能在哪里爬?你們有沒有和好朋友們一起爬過(guò)山,?
當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)他們一起走在山頂?shù)臅r(shí)候,,又少了誰(shuí)?咦,?那個(gè)綠色的鱷魚先生去哪兒了,?對(duì),,鱷魚先生變成了山脈,!看,因?yàn)轺{魚先生變成了山脈,,小伙伴們才有了歷險(xiǎn)的經(jīng)歷,。每一個(gè)小伙伴都能把自己變成快樂的元素。我們翻到下一頁(yè),,小朋友們有沒有注意到,,誰(shuí)又成為了那個(gè)快樂的元素了呢?
③完整講述片段3.捉迷藏的時(shí)候,,大家在一起,。
①接下來(lái)他們又玩什么了呢?(逐一看圖猜測(cè),、判斷)②他們?cè)谀睦镒矫圆??誰(shuí)來(lái)幫小姑娘找找?(幼兒尋找,、表述)③完整講述片段前面的畫面如果你們仔細(xì)觀察的話,,你們會(huì)發(fā)現(xiàn),這次消失的是(小女孩了),!她的小帽子就是消失的這一片,!猜猜,六個(gè)好朋友在做什么游戲呢,?(捉迷藏?。┬」媚镎f(shuō):"""七,、八、九,、十,,躲好了沒有?"(二)故事后半段4.旅行的時(shí)候,,大家在一起,。
①看,他們?cè)诟墒裁茨??(逐一看圖猜測(cè),、判斷)②誰(shuí)變成了一只充滿了氣的大氣球,帶著伙伴們飛向天空,?
③完整講述片段5.到月亮上玩的時(shí)候,,大家也在一起。
師:伙伴們還想到月亮上看一看,,你們想一想,,誰(shuí)可以幫助小伙伴完成這個(gè)心愿。(幼兒猜想)師:對(duì),,是脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的長(zhǎng)頸鹿,。長(zhǎng)頸鹿的脖子就是通往月球的天梯呢!長(zhǎng)頸鹿自豪地說(shuō):"你們看,,月亮真的很美吧,!"6.玩累了休息的時(shí)候,大家還是在一起,。
師:她們是躺在金黃的田野里嗎,?哦不,她們躺在獅子溫暖而濃密的鬃毛里,,那兒可舒服了,!獅子輕輕地說(shuō)"躺好了,晚安,。"于是,,大家一起睡著了。夢(mèng)里,,他們還是最好的朋友,。大家一起慢慢地長(zhǎng)大,再慢慢地,、慢慢地變老,。
提問:1.六個(gè)好朋友接下去又玩了些什么?(觀察圖標(biāo))2.他們是怎么玩的?感覺怎樣,?(幼兒相互討論)3.這三個(gè)游戲真有趣,!你喜歡哪個(gè)游戲?(幼兒交流)(三)總結(jié)每種動(dòng)物的優(yōu)點(diǎn)和獨(dú)特性師:聽完這個(gè)故事,,你們有什么發(fā)現(xiàn),?
師:是啊,這是一個(gè)充滿了想象的繪本,,這是假裝的游戲,。那你們能說(shuō)說(shuō)每種動(dòng)物都充當(dāng)了什么角色嗎?
幼兒交流,,教師總結(jié):
灰熊:寬闊的胸膛用來(lái)畫畫鱷魚:脊背是蜿蜒的山巒小女孩:帽子是捉迷藏的樂園小豬:鼓鼓的肚子可以變成氣球長(zhǎng)頸鹿:長(zhǎng)脖子是通向月亮的天梯獅子:鬃毛是遼闊的草原(四)完整講述故事。
1,、讓我們一起來(lái)分享一下他們的快樂吧?。úシ泡p緩音樂,完整講述故事,。)2.平時(shí)你和好朋友在一起玩什么,?感覺怎樣?
(五)小結(jié):六個(gè)好朋友天天在一起,,快快樂樂地幸福生活,,就像一家人一樣。
四,、聽舒緩的音樂,,體會(huì)快樂。
師:"當(dāng)我們同在一起的時(shí)候,,總是那么快樂,!爬山一起,旅行一起,,到月亮上玩也一起,,做夢(mèng)也要一起做!一直到了很老很老的時(shí)候,,大家也還是在一起,。有朋友的人是快樂的、幸福的,,就讓我們永遠(yuǎn)在一起,,慢慢長(zhǎng)大,是好朋友,,慢慢變老,,是好朋友,就算過(guò)了很久很久,還是好朋友,。
小朋友們找到自己的好朋友,,邊聽音樂邊擁抱,還可以好朋友一起慢慢地躺在地上,,頭碰頭,,腳碰腳,手拉手,。
五,、延伸活動(dòng)出示圖畫書《當(dāng)我們同在一起》,鼓勵(lì)孩子繼續(xù)探索,。
中班繪本的教案反思篇七
一,、活動(dòng)目標(biāo):
1、在理解故事的基礎(chǔ)上,,嘗試?yán)m(xù)編簡(jiǎn)單的故事,,并用繪畫的形式表達(dá)自己的想法。
2,、 嘗試制作圖畫書,,并享受制作和合作的樂趣。
二,、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1,、繪本《棕熊的神奇事》、白紙若干,、水彩筆人手一份,、訂書機(jī)。
2,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:會(huì)畫熊的基本形狀
三,、活動(dòng)過(guò)程:
(一)、 講故事
1,、教師講述繪本《棕熊的神奇事》,,初步理解故事內(nèi)容。
提問:你覺得神奇是什么意思,?故事里發(fā)生的故事有哪些是神奇的,?
2、教師結(jié)合幻燈片再次講述繪本,。
總結(jié)神奇的意思,。
3、幼兒自由表達(dá)“自己的神奇事”,。
(二),、 說(shuō)故事
師幼簡(jiǎn)單回憶故事內(nèi)容,,并出示繪本最后兩頁(yè),引發(fā)幼兒遐想,。
師:故事中,,棕熊想干什么?
師:最后它當(dāng)上爸爸了嗎,?
師:最后棕熊和棕熊小姐走向了一片草叢……,,如果讓你來(lái)說(shuō)故事,,你覺得還會(huì)發(fā)生什么事呢,?
(三),、 畫故事
幼兒用繪畫的形式表達(dá)自己的想法,編寫自己的圖畫故事,。(一人六張紙)
教師幫助幼兒制作完成圖畫書,,并以小組形式討論各圖畫書的書名。
3,、展示故事
把小書展示在繪本區(qū)域,,讓幼兒共同欣賞、閱讀,。
中班繪本的教案反思篇八
1、使幼兒認(rèn)識(shí)各種形狀,、質(zhì)地,、大小不同的帶蓋的瓶子、 盒子,。
2,、嘗試用各種方法打開蓋子,并用語(yǔ)言簡(jiǎn)單的表述出來(lái),。
3,、培養(yǎng)幼兒了與參加游戲、體驗(yàn)成功的快樂,。
1,、各種形狀、質(zhì)地,、大小不同的帶蓋的瓶子,、盒子若干。
2,、玩具若干,。(裝入不同的瓶中)旺仔牛奶、汽水,、
3,、自備套盒一組,。(電腦紙箱—小盒子—小熊)
4、音樂
1,、出示一個(gè)用膠帶封好的大紙箱,,請(qǐng)幼兒想辦法打開它。
“小朋友,,你們好,!今天早上郵遞員叔叔給盧老師送來(lái)了一個(gè)超級(jí)大的禮物。你們想不想看看是什么哦,?”(大紙箱)
“哇,。原來(lái)是這個(gè)么大的一個(gè)箱子呀!請(qǐng)小朋友猜猜看這個(gè)箱子里會(huì)有什么樣的禮物呢,?”(幼兒自由講述)
“小朋友們說(shuō)的真是太好了,!你們想不想知道這個(gè)箱子里到底藏了什么樣的禮物呢?”
“那誰(shuí)來(lái)幫助老師想一個(gè)辦法來(lái)打開它,?”(撕開,、用剪刀剪開------)
老師選一種方法打開。
2,、從中取出一個(gè)電腦紙箱,,請(qǐng)幼兒打開。
師:(驚訝?。┌,。∥艺?qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)看看,,里面有什么,?
“你看見了里面有什么?請(qǐng)你把它拿出來(lái),?!?/p>
“啊,?又是一個(gè)箱子,。”
“呀,!到底藏的是什么寶貝呢,?”
(搖搖箱子),“老師聽到里面有東西在響,,呀,!是什么呢?”
3,、從中取出一個(gè)小盒子,,請(qǐng)幼兒打開,。
“我請(qǐng)一個(gè)小朋友用自己的辦法,來(lái)把箱子打開來(lái),。誰(shuí)來(lái)試試看呢,?”
“哇!你真能干,!箱子打開啦,!”
“告訴大家你看見了什么?”
“把你看見的東西舉起來(lái)給小朋友們看看”
“哇,。原來(lái)是一只非??蓯鄣男⌒苎剑 ?/p>
1,、老師收到了這么可愛的小熊,,我心里可真高興!”[ “我們來(lái)摸摸這個(gè)可愛的小熊”這個(gè)環(huán)節(jié)待定]
2,、那你們想不想得到自己的禮物呢,?”“老師給你們每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了禮物,它們都藏在那邊的盒子里或者瓶子里,,但是要請(qǐng)小朋友們動(dòng)動(dòng)腦筋,,想一些辦法來(lái)打開它就能得到禮物了。高興嗎,?”
3,、那現(xiàn)在請(qǐng)你們輕輕的走過(guò)去,挑一個(gè)你喜歡的瓶子或者盒子把它打開來(lái),,看看里面藏的是什么禮物呢? ”
“打開以后里面有什么,?你是怎么打開的,?”“別著急慢慢想辦法?!薄澳愕霓k法真不錯(cuò),。”“你真能干,!”
1,、 由動(dòng)到靜的引導(dǎo),用非常漂亮的彩帶禮物引起注意
“哇,!**小朋友的禮物是這么漂亮的彩帶呀?。ㄎ∨笥训哪抗猓?/p>
2、“那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的禮物是什么呀,?”“拿起來(lái)給大家看一看”“你 是怎么得到這個(gè)禮物的,?”(3~4個(gè)幼兒講述)
3,、“盧老師知道你們得到了這些禮物,心里肯定很高興,!那請(qǐng)
你們和這些禮物玩一玩吧,!”(小朋友和禮物說(shuō)說(shuō)話,兩個(gè)小朋友結(jié)伴玩耍禮物,,在這里老師要把小朋友和禮物說(shuō)的話,,以及小朋友與同伴的交流情況簡(jiǎn)單說(shuō)一下
4、和禮物跳舞
(音樂響起,,)呀,!這個(gè)音樂可真好聽。我們一起來(lái)跟著音樂和自己的禮物跳個(gè)舞吧,!
“呀,!不好了,下雨了,?!薄氨R老師要把小熊藏藏好?!保ɡ蠋熓痉栋研⌒芊呕睾凶恿?。)“那我們趕快把我們的禮物也藏起來(lái)吧?!保ㄓ袔椭?,有表?yè)P(yáng)。)“快點(diǎn)呀,,雨越下越大了,,我們趕緊回家吧!”(蓋好蓋子,,放好禮物,,回到座位上)
1、今天我們打開蓋子看到了好多漂亮的禮物,。你們開心不開心呀,!”
2、剛才呀,!盧老師看到**小朋友收到的禮物是他很喜歡喝的旺仔牛奶,,他非常的想喝。那怎么辦呢,?”(打開來(lái))
3,、誰(shuí)來(lái)告訴老師,你會(huì)怎么打開旺仔牛奶呢,?”(請(qǐng)幼兒用語(yǔ)言動(dòng)作示范)
4,、原來(lái)呀,!旺仔牛奶有個(gè)小耳朵,只要輕輕的抓住它的小耳朵,,1,、2、3,,耶,!旺仔牛奶打開了”(聞)“香香的旺仔牛奶小朋友想不想喝呢?”
5,、香香的旺仔牛奶在哪里呢,?……
“我們先來(lái)找一找旺仔牛奶的小耳朵, 1,、2,、3,耶,!”
6,、我們一起來(lái)喝旺仔牛奶吧!跟你的好朋友的杯子輕輕的碰一下,,一起來(lái)干杯,。”(音樂響起,,愉快的結(jié)束活動(dòng),。)