作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率,。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

中班繪本的教案反思篇一

1,、引導(dǎo)幼兒觀察自己的手，教師提問：小朋友的手是什么樣子的,？哪兒是手心,？哪兒是手背？哪兒是手指和手指甲,？你有幾只手,？每只手有幾個(gè)手指頭？

2,、認(rèn)識(shí)并學(xué)說(shuō)手指名,。

（1）師：“（伸出雙手）小朋友你們也和老師一樣都有一雙手。它們是好朋友,，非常友好,，互相幫助，還幫我們做了許多好事,。（做神秘狀）小朋友,，手指在說(shuō)話呢，讓老師聽一聽它們?cè)谡f(shuō)什么（做傾聽狀）,。噢,！它們?cè)谡f(shuō)，小朋友都有好聽的名字,，可是我們沒有名字,。小朋友我們一起來(lái)給手指起個(gè)名字好嗎？”

（2）師：“（伸出大拇指）小朋友,，你們看它是家里最大的,，我們就叫它大拇指吧！”（幼兒學(xué)說(shuō)“大拇指”）

“（伸出食指）它在大拇指的旁邊,，在點(diǎn)數(shù)和拿食物的時(shí)候經(jīng)常用到它,，就叫它食指好不好？”

“（伸出中指）它在中間,，又是個(gè)子最高的，就叫它中指吧,！”

“（伸出小指）它最小,，就叫它小指！”

“（伸出無(wú)名指）我們給它起個(gè)什么名字呢？咱們一起動(dòng)動(dòng)腦筋（做思考狀）可名字都讓它們幾個(gè)占去了,，沒有名字了,。

哎，小朋友,，沒有就是無(wú),，那么我們就叫它無(wú)名指吧！”

（3）教幼兒學(xué)讀兒歌《手指歌》,，并表演相應(yīng)的動(dòng)作,。

3、做“玩手指”游戲,。

（1）教師伸出手指或出示圖片,，請(qǐng)全體幼兒或個(gè)別幼兒說(shuō)出它的名字。

（2）引導(dǎo)幼兒按教師指令,，讓某個(gè)手指“彎下去”或“站起來(lái)”,，練習(xí)手指的靈活性。

4,、啟發(fā)幼兒聯(lián)想手還有什么用,？用“我們的手做什么？”說(shuō)一句話,。

1,、在一日活動(dòng)中，讓幼兒反復(fù)練習(xí)伸手指,，說(shuō)指名,。

2、開展“我的小手真能干”活動(dòng),，鼓勵(lì)幼兒學(xué)著用手做自己能做的事,。

生活教案—拍手歌：

你拍一，我拍一,，一只孔雀穿花衣,。 你拍二，我拍二,，二只小鴨上河沿,。

你拍三，我拍三,，三只企鵝上冰山,。 你拍四，我拍四,，四只熊貓吃竹子,。

你拍五，我拍五，五只小貓抓老鼠,。 你拍六,，我拍六，六只小猴打悠悠,。

你拍七,，我拍七，七只蝴蝶真美麗,。 你拍八,，我拍八,，八只青蛙叫呱呱。

你拍九,，我拍九，九只小鳥齊飛走,。 你拍十,，我拍十，十只小雞捉蟲子,。

你拍一,，我拍一,，一只公雞喔喔啼。 你拍二,，我拍二,，二只小兔練畫畫。

你拍三,，我拍三,，三只小羊打秋千。 你拍四,，我拍四,，四只小狗寫大字。

你拍五,，我拍五,，五只老虎敲大鼓。 你拍六,，我拍六,，六只小猴來(lái)演奏,。

你拍七,，我拍七，七條小魚做游戲,。 你拍八,，我拍八，八頭小牛吹喇叭,。

你拍九,，我拍九,，九只小熊齊步走,。 你拍十,，我拍十,，十只松鼠上樹枝。

中班繪本的教案反思篇二

1．通過(guò)看圖和猜測(cè)閱讀,，想象故事情節(jié),，進(jìn)行想象思維及語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練。

3．通過(guò)閱讀,，明白負(fù)鼠媽媽不想讓寶寶笑的原因及大熊想學(xué)會(huì)笑的原因,，體驗(yàn)閱讀的樂趣。

一,、談話導(dǎo)入,，閱讀封面

1、小朋友,，你們喜歡笑嗎,？遇到什么事時(shí)會(huì)開心地笑,？你笑的時(shí)候媽媽開心嗎？

2,、可有的媽媽卻不喜歡自己的寶寶笑（出示封面）認(rèn)識(shí)它們嗎,？（認(rèn)識(shí)“負(fù)鼠”）高個(gè)子是誰(shuí)？你怎么知道它是媽媽的,？另一個(gè)呢,？對(duì)，它還有一個(gè)好聽的名字,，裘裘,。裘裘在干什么？媽媽的表情怎樣,？

3,、這是一本書的封面，有趣嗎,？讀一本書就要從書的封面讀起,，從封面上我們可以知道書的名字，誰(shuí)認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字,？

指名說(shuō),。

齊讀書名。

“不要再笑了,，裘裘,！”猜猜是誰(shuí)對(duì)誰(shuí)說(shuō)的話？

3,、負(fù)鼠媽媽為什么不想讓自己的寶寶笑呢,？猜猜看,！

都覺得好奇是不是,？那就讓我們一起來(lái)讀讀這本書！

二,、閱讀故事,，感知內(nèi)容

師講述故事內(nèi)容，學(xué)生邊聽邊看圖,。

（部分章節(jié)采用猜測(cè)閱讀,，進(jìn)行想象思維訓(xùn)練和語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練。）

三,、發(fā)揮想象,，自由編繪

1、這個(gè)故事會(huì)怎樣有趣地發(fā)展呢,？拿起你手中神奇的畫筆,，自由地編一編吧,！

2、學(xué)生自由編繪,。

3,、交流。

四,、推薦閱讀,，拓展延伸

1,、建議學(xué)生回家向爸爸媽媽講述這個(gè)故事,，并表演故事內(nèi)容。

2,、向?qū)W生推薦作者的另一本書《小老鼠和大老虎》,，希望小朋友回家和爸爸媽媽一起讀。

中班繪本的教案反思篇三

1,、通過(guò)觀察畫面了解故事內(nèi)容,，能根據(jù)影子的明顯特征猜動(dòng)物。

2,、樂意表達(dá)自己的理解,，體驗(yàn)與朋友一起過(guò)生日的快樂。

《小貓過(guò)生日》課件,。

1,、今天，我給小朋友帶來(lái)一個(gè)動(dòng)物朋友,，是誰(shuí)呀,？（小貓）我們一起和小貓打個(gè)招呼：“小貓，你好,！”“小朋友,，你們好！”今天,，小貓?zhí)貏e高興,。猜猜看，小貓為什么這么高興呢,？（幼兒回答）原來(lái),，今天是小貓的生日。

2,、小貓過(guò)生日了,，我們一起去小貓家看看吧！仔細(xì)瞧,，小貓都準(zhǔn)備了些什么,？（蛋糕,、魚、蘋果,、香蕉）小朋友的小眼睛可真亮啊,，一下子就看出來(lái)了。那我要考考你們,，知道今天是小貓的幾歲生日嗎,？（提示幼兒看蛋糕上的三支蠟燭）你是怎么看出來(lái)的？哦,，點(diǎn)幾支蠟燭就表示過(guò)幾歲生日,。過(guò)生日可真是件快樂的事，難怪小貓笑的嘴都合不攏啦,。小貓說(shuō)還要請(qǐng)好朋友一起來(lái)過(guò)生日呢,。

3、請(qǐng)你們小眼睛再仔細(xì)看看,，現(xiàn)在是白天還是晚上,？你從哪兒看出來(lái)的？

4,、哎呀,，怎么啦，小貓家發(fā)生什么事了,？怎么突然變的黑黑的,？（停電了）停電了，屋子里一片漆黑,。怎么有兩個(gè)圓溜溜閃光的東西,？這是什么？（小貓的眼睛）是呀,，黑暗中小貓的眼睛會(huì)更亮,。朋友們馬上就要來(lái)了，小貓可著急啦,，你們能不能幫她想想辦法,？（幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)想辦法）

5、小貓也想到了一個(gè)好辦法,，它找來(lái)了什么,？（一只手電筒）打開手電筒，照呀照,，屋子里亮了,。我們來(lái)看一看小貓屋子里有些什么？（兩雙拖鞋,，三條裙子,，兩條褲子,，鞋柜和衣櫥）

小結(jié)：今天是小貓的生日，他邀請(qǐng)朋友來(lái)做客,。突然,，屋子里一片漆黑。呀,，停電了,。小貓拿來(lái)手電筒，照亮了屋子里的鞋柜和衣櫥,。

6,、“叮咚，叮咚,！”喔,，小貓的朋友來(lái)了，是誰(shuí)呢,？我覺得很奇怪，明明是個(gè)黑影子嘛,，怎么會(huì)是小兔呢,？你從哪里看出來(lái)的？小兔的耳朵是什么樣的,？請(qǐng)你來(lái)做一做,。像小兔嗎？（小兔有長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵）小結(jié)：“叮咚,！叮咚,！”來(lái)的是誰(shuí)呢？啊,，原來(lái)是小兔,。小兔會(huì)說(shuō)什么呢？“小貓,，祝你生日快樂,！”小貓會(huì)對(duì)小兔說(shuō)什么呢？“小兔,，你好,！請(qǐng)進(jìn)！”

7,、“叮咚,，叮咚！”又有誰(shuí)來(lái)了,？（小猴）你是從哪看出來(lái)的,？（因?yàn)樾『锏奈舶图?xì)細(xì)的,，長(zhǎng)長(zhǎng)的，還有一點(diǎn)卷）,。小猴說(shuō),？小貓說(shuō)？

小結(jié)：“叮咚,！叮咚,！”來(lái)的是誰(shuí)呢？啊,，原來(lái)是小猴,。“小貓,，祝你生日快樂,！”“小猴，你好,！請(qǐng)進(jìn),！”

8、“叮咚,，叮咚,！”這位客人是誰(shuí)呀？（小刺猬）你是從哪看出來(lái)的,？（因?yàn)樾〈题砩嫌屑饧獾拇蹋┪襾?lái)演小貓,，你們來(lái)演小刺猬。

小結(jié)：“叮咚,！叮咚,！”這回又是誰(shuí)呢？啊,，原來(lái)是小刺猬,。“小貓,，祝你生日快樂,！”“小刺猬，你好,！請(qǐng)進(jìn),！”

9、“叮咚,，叮咚,！”哇，好多客人呢，有幾個(gè)小動(dòng)物,？它們都是誰(shuí)呢,？

小結(jié)：“叮咚！叮咚,！”門口出現(xiàn)了好大的黑影,。哇！又是誰(shuí)來(lái)了呢,？哈哈,，原來(lái)是長(zhǎng)頸鹿、梅花鹿和熊貓啊,。

10,、正在這時(shí)，燈亮了,。小貓家真熱鬧,，好多朋友呢。數(shù)一數(shù),，有幾個(gè)小動(dòng)物?。看蠹以谝黄鸶墒裁茨?？這么多小動(dòng)物都在為小貓慶祝生日,。小貓請(qǐng)大家一起吃蛋糕，她開心地說(shuō)：“謝謝你們來(lái)參加我的生日聚會(huì),。我又要長(zhǎng)大一歲了！”我們也來(lái)為小貓說(shuō)一句祝福的話吧,。（幼兒自由回答）是呀,，過(guò)生日那天我們最快樂。當(dāng)我們有了快樂,，就要和親人,、朋友一起來(lái)分享快樂。

我們一起來(lái)為小貓唱一首生日歌吧,，祝福小貓生日快樂,。

今天，這個(gè)故事的名字就叫《小貓的生日》,。下次,，我們?cè)僖黄饋?lái)表演。

這個(gè)活動(dòng)主要通過(guò)影子猜測(cè)故事中的客人,，活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)幼兒的活動(dòng)興趣比較濃,，注意力也相對(duì)比較集中，每次教師提出問題后他們能積極舉手回答。在活動(dòng)前我以為幼兒都能猜的出來(lái),，但實(shí)際上幼兒的想象力還是比較豐富的,，有的把刺猬猜成了狐貍，因?yàn)樗麄冇X得鼻子比較像,，有的看到猴子尾巴猜成了貓,、蛇等等，活動(dòng)前我沒想到幼兒會(huì)猜成其他動(dòng)物,，因此對(duì)于他們的回答我有點(diǎn)茫然,，不知道該怎么回應(yīng)，對(duì)于幼兒猜不出來(lái)的動(dòng)物我反復(fù)提醒之后還沒猜出來(lái),，我就自己說(shuō)了出來(lái),。整個(gè)活動(dòng)我覺得自己還是缺少追問，當(dāng)幼兒猜不出來(lái)的時(shí)候,，我應(yīng)該要給他們一些提示,，然后繼續(xù)讓他們猜測(cè)，這樣可以減少他們亂猜的現(xiàn)場(chǎng),，比如“長(zhǎng)長(zhǎng)脖子的會(huì)是誰(shuí)呢,？長(zhǎng)長(zhǎng)尾巴的是誰(shuí)呢？等,，同時(shí)我還可以將課件做成白板,，這樣幼兒猜不出的時(shí)候我可以用放大鏡一點(diǎn)一點(diǎn)放大，這樣幼兒的猜測(cè)興趣會(huì)更濃,。在以后的活動(dòng)中,，我覺得自己還需要考慮的更周全些，使活動(dòng)能更加適合本班幼兒的年齡特點(diǎn),。

中班繪本的教案反思篇四

1,、模仿動(dòng)物間的對(duì)話，能大膽清晰地表達(dá)人物的明顯特征,。

2,、在游戲中感知角色和乘車規(guī)則之間的關(guān)系。

1,、ppt課件

2,、動(dòng)物圖片、數(shù)字卡,、小紅旗,、車票

導(dǎo)入：今天老師帶來(lái)一個(gè)故事，故事的名字就叫《我也要搭車》,。

----“搭車”是什么意思,？

：原來(lái)搭車就是坐別人的車,，請(qǐng)別人幫忙。

過(guò)渡：今天的故事里,，誰(shuí)開車,？誰(shuí)搭車呢？讓我們來(lái)聽聽故事,。

故事講述,。

（一）搭車

----誰(shuí)要來(lái)搭車？來(lái)了幾種動(dòng)物朋友,？

----誰(shuí)先誰(shuí)后,？請(qǐng)你來(lái)給小動(dòng)物們排排隊(duì)。

----怎樣才能搭上車呢,？

（1）介紹小兔,。（用一句話來(lái)告訴獅子爺爺：我是xxx的小兔。）

（2）介紹小動(dòng)物,。（選一個(gè)動(dòng)物,，如果你是它，該怎樣向獅子爺爺介紹呢,？）

：對(duì)動(dòng)物了解得越多,，你的介紹也會(huì)越多。

（3）介紹自己,。（如果你要搭車,，該怎么向獅子爺爺介紹自己特別的地方呢？）

游戲：大家來(lái)搭車

玩法：老師做司機(jī),，小朋友們來(lái)搭車,，誰(shuí)介紹自己最多，就把五角星送給他,。

律動(dòng)：《汽車開來(lái)了》

（二）規(guī)則

----到底坐車要遵守些什么規(guī)則呢,？（幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽講述）

-----獅子爺爺制定的是些什么規(guī)則呢？大家來(lái)看看,。

-----這里的每條規(guī)則是獅子爺爺給哪個(gè)小動(dòng)物定的呢？

：獅子爺爺對(duì)小兔說(shuō)：“小兔小兔,，上車不準(zhǔn)跳,！”對(duì)小刺猬說(shuō)：“刺猬刺猬，不準(zhǔn)刺別人,?！睂?duì)鼬說(shuō)：“不準(zhǔn)亂放屁?！睂?duì)長(zhǎng)頸鹿說(shuō)：“不準(zhǔn)伸出頭,。”對(duì)小狐貍說(shuō)：“不準(zhǔn)打鬧玩?！睂?duì)小松鼠說(shuō)：“上車要排隊(duì),。”

小動(dòng)物們聽了獅爺爺?shù)脑捝宪嚵?。它們可以開去遠(yuǎn)方嗎,？它們會(huì)有一次愉快的旅程嗎？“轟”的一聲（音效）,，究竟出了什么大事,？有時(shí)間去看看這本書，你就知道了,。

在傾聽故事的過(guò)程當(dāng)中,，孩子們不僅認(rèn)識(shí)了這些動(dòng)物朋友，同時(shí),，對(duì)于這些動(dòng)物朋友的顯著特征有了些許的了解,。在老師深情并茂地講述故事的過(guò)程中，還自然而然地挑戰(zhàn)了中班孩子的傾聽能力,，當(dāng)然借助這個(gè)繪本培養(yǎng)中班孩子的規(guī)則意識(shí)也是非常合適的,，那么，如果將此作為切入點(diǎn)的話,，我們又可以如何設(shè)計(jì),、組織、實(shí)施這一堂集體教學(xué)活動(dòng)呢,？

根據(jù)您的理解,，《我也要搭車》的主題是什么？在楊老師的活動(dòng)中濃墨重彩地鼓勵(lì)孩子介紹動(dòng)物,，介紹自己是否與主題相吻合,？

中班繪本的教案反思篇五

1、喜歡繪本閱讀活動(dòng),，在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容,。

2、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的有規(guī)律的排序的方法,。

3,、懂得并感受到分享是一件快樂的事情。

1,、《小刺猬的項(xiàng)鏈》繪本一本,，并制作成ppt。彩色圓形磁鐵一些,，

2,、排序練習(xí)操作紙人手一份,。彩色珠子人手一盤。

一,、出示繪本,，引起幼兒興趣；播放ppt,，出示封面圖片,。

提問：小朋友你們看今天徐老師會(huì)給小朋友帶來(lái)一個(gè)什么故事呢？（出示小刺猬的封面圖片）

師：今天老師給你們講一個(gè)小刺猬的項(xiàng)鏈的故事,。

二,、讓幼兒完整欣賞。

三,、教師針對(duì)繪本內(nèi)容,，進(jìn)行相關(guān)問題提問。引出排序內(nèi)容,。

1,、出示第一頁(yè)圖片。小刺猬怎么了,？（讓幼兒觀察刺猬傷心的表情,，并發(fā)散幼兒的想象）它為什么傷心呢？

幼兒：因?yàn)樗陋?dú)

師小結(jié)：小刺猬因?yàn)楣陋?dú)所以每天都是一個(gè)人享受大餐,。

2,、有一天，它帶回了一些什么食物,？

3,、你們覺得用這些食物可以用它來(lái)干什么？（發(fā)散幼兒的思維）

4,、我們一起看看小刺猬把這寫漂亮的食物變成了什么,？

讓幼兒觀察圖片，變成了一條怎么樣的項(xiàng)鏈,？

5,、小刺猬喜歡自己脖子上的項(xiàng)鏈嗎？那項(xiàng)鏈?zhǔn)窃鯓幼龅?？其它小?dòng)物看見了它脖子上漂亮的項(xiàng)鏈?zhǔn)质窃鯓酉氲?？小猴、小兔,、小鴨分別是怎樣的？

6,、小刺猬帶小動(dòng)物們撿到了漂亮的食物,，都有些什么顏色的食物,？請(qǐng)幼兒分別說(shuō)說(shuō)紅色的是什么？黃色的是什么,？綠色的是什么,？

7、你們有這們多漂亮顏色的食物你們會(huì)去穿一條什么樣的項(xiàng)鏈呢,？請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你會(huì)怎么穿,？

8、我們一起看看小動(dòng)物們的穿的項(xiàng)鏈都有什么不一樣,？（分別觀察）

9,、現(xiàn)在小動(dòng)物喜歡這只小刺猬嗎？為什么,？（教師小結(jié)）

師：大象也想要一條漂亮的項(xiàng)鏈,，我們一起看看小動(dòng)們給它做的項(xiàng)鏈漂亮嗎？用什么東西做的,？這些食物是怎么排隊(duì)的,？

中班繪本的教案反思篇六

1、仔細(xì)觀察畫面,，嘗試從細(xì)節(jié)中進(jìn)行推測(cè),，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

2,、樂意表達(dá)自己的想法,，感受和好朋友在一起的幸福。

ppt課件,、音樂,、繪本《當(dāng)我們同在一起》。

一,、導(dǎo)入部分師："小朋友們,，你有沒有這樣的朋友，玩也在一起,，吃也在一起,，無(wú)論歡笑與痛苦，都是他陪著你,，連上廁所也要手牽手一起去,？"現(xiàn)在，讓我們來(lái)找找你們最要好的朋友吧,！

播放音樂《當(dāng)我們同在一起》尋找好朋友,，感受在一起的快樂。

師：小朋友們,，你們都找到自己的好朋友了嘛,？

師："如果你有這樣的朋友,，那你一定是世界上最幸福的；如果沒有,，就讓老師給你們介紹幾個(gè)吧,！"二、認(rèn)識(shí)六個(gè)好朋友教師出示繪本第一頁(yè),，引發(fā)幼兒主動(dòng)觀察,。

師：小朋友們，你們?cè)谶@張圖上看到了什么,？都有誰(shuí)呢,？

提問：1.小姑娘在哪兒？你從哪里看出來(lái)的,？

2,、小姑娘的好朋友分別是誰(shuí)？它們分別是什么顏色的,？

幼兒回答：穿著藍(lán)紫色花點(diǎn)衣服的小姑娘,，灰色的小熊，綠色的鱷魚,、紅色的小豬,、金黃的獅子和長(zhǎng)頸鹿。

師：小朋友們可真細(xì)心,，小姑娘和五個(gè)動(dòng)物是親密無(wú)間的好朋友,。今天，老師就帶著小朋友走進(jìn)充滿童話色彩,、想象力豐富的繪本《當(dāng)我們同在一起》,！

三、感受六個(gè)朋友帶給大家的快樂（一）故事前半段1.畫畫的時(shí)候,，大家在一起,。

師：①這是什么？他們?cè)谝黄鸶墒裁矗?/p>

②幾個(gè)好朋友在畫,？少了誰(shuí),？

③他們可能在哪里畫？

仔細(xì)看看,，這個(gè)底是什么顏色的,？有的小朋友非常的聰明，知道是灰色的小熊了,。你們注意了嗎,？每個(gè)人的手上都拿著一支（畫筆），她們畫了什么？哦,！我們看到了剛才還是光光的灰熊現(xiàn)在已經(jīng)穿上了花衣服,。

穿上花衣的灰熊看上去怎樣？

他已經(jīng)不是一只普通的熊了,，他說(shuō)："你們畫得真棒！我是世界上最漂亮的灰熊,。"④完整講述片段2.爬山的時(shí)候,，大家在一起。

①他們又去干什么了,？少了誰(shuí),？

②他們有可能在哪里爬？你們有沒有和好朋友們一起爬過(guò)山,？

當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)他們一起走在山頂?shù)臅r(shí)候,，又少了誰(shuí)？咦,？那個(gè)綠色的鱷魚先生去哪兒了,？對(duì),，鱷魚先生變成了山脈,！看，因?yàn)轺{魚先生變成了山脈,，小伙伴們才有了歷險(xiǎn)的經(jīng)歷,。每一個(gè)小伙伴都能把自己變成快樂的元素。我們翻到下一頁(yè),，小朋友們有沒有注意到,，誰(shuí)又成為了那個(gè)快樂的元素了呢？

③完整講述片段3.捉迷藏的時(shí)候,，大家在一起,。

①接下來(lái)他們又玩什么了呢？（逐一看圖猜測(cè),、判斷）②他們?cè)谀睦镒矫圆?？誰(shuí)來(lái)幫小姑娘找找？（幼兒尋找,、表述）③完整講述片段前面的畫面如果你們仔細(xì)觀察的話,，你們會(huì)發(fā)現(xiàn)，這次消失的是（小女孩了）,！她的小帽子就是消失的這一片,！猜猜，六個(gè)好朋友在做什么游戲呢,？（捉迷藏?。┬」媚镎f(shuō)："""七,、八、九,、十,，躲好了沒有？"（二）故事后半段4.旅行的時(shí)候,，大家在一起,。

①看，他們?cè)诟墒裁茨?？（逐一看圖猜測(cè),、判斷）②誰(shuí)變成了一只充滿了氣的大氣球，帶著伙伴們飛向天空,？

③完整講述片段5.到月亮上玩的時(shí)候,，大家也在一起。

師：伙伴們還想到月亮上看一看,，你們想一想,，誰(shuí)可以幫助小伙伴完成這個(gè)心愿。（幼兒猜想）師：對(duì),，是脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的長(zhǎng)頸鹿,。長(zhǎng)頸鹿的脖子就是通往月球的天梯呢！長(zhǎng)頸鹿自豪地說(shuō)："你們看,，月亮真的很美吧,！"6.玩累了休息的時(shí)候，大家還是在一起,。

師：她們是躺在金黃的田野里嗎,？哦不，她們躺在獅子溫暖而濃密的鬃毛里,，那兒可舒服了,！獅子輕輕地說(shuō)"躺好了，晚安,。"于是,，大家一起睡著了。夢(mèng)里,，他們還是最好的朋友,。大家一起慢慢地長(zhǎng)大，再慢慢地,、慢慢地變老,。

提問：1.六個(gè)好朋友接下去又玩了些什么？（觀察圖標(biāo)）2.他們是怎么玩的？感覺怎樣,？（幼兒相互討論）3.這三個(gè)游戲真有趣,！你喜歡哪個(gè)游戲？（幼兒交流）（三）總結(jié)每種動(dòng)物的優(yōu)點(diǎn)和獨(dú)特性師：聽完這個(gè)故事,，你們有什么發(fā)現(xiàn),？

師：是啊，這是一個(gè)充滿了想象的繪本,，這是假裝的游戲,。那你們能說(shuō)說(shuō)每種動(dòng)物都充當(dāng)了什么角色嗎？

幼兒交流,，教師總結(jié)：

灰熊：寬闊的胸膛用來(lái)畫畫鱷魚：脊背是蜿蜒的山巒小女孩：帽子是捉迷藏的樂園小豬：鼓鼓的肚子可以變成氣球長(zhǎng)頸鹿：長(zhǎng)脖子是通向月亮的天梯獅子：鬃毛是遼闊的草原（四）完整講述故事。

1,、讓我們一起來(lái)分享一下他們的快樂吧?。úシ泡p緩音樂，完整講述故事,。）2.平時(shí)你和好朋友在一起玩什么,？感覺怎樣？

（五）小結(jié)：六個(gè)好朋友天天在一起,，快快樂樂地幸福生活,，就像一家人一樣。

四,、聽舒緩的音樂,，體會(huì)快樂。

師："當(dāng)我們同在一起的時(shí)候,，總是那么快樂,！爬山一起，旅行一起,，到月亮上玩也一起,，做夢(mèng)也要一起做！一直到了很老很老的時(shí)候,，大家也還是在一起,。有朋友的人是快樂的、幸福的,，就讓我們永遠(yuǎn)在一起,，慢慢長(zhǎng)大，是好朋友,，慢慢變老,，是好朋友，就算過(guò)了很久很久，還是好朋友,。

小朋友們找到自己的好朋友,，邊聽音樂邊擁抱，還可以好朋友一起慢慢地躺在地上,，頭碰頭,，腳碰腳，手拉手,。

五,、延伸活動(dòng)出示圖畫書《當(dāng)我們同在一起》，鼓勵(lì)孩子繼續(xù)探索,。

中班繪本的教案反思篇七

一,、活動(dòng)目標(biāo)：

1、在理解故事的基礎(chǔ)上,，嘗試?yán)m(xù)編簡(jiǎn)單的故事,，并用繪畫的形式表達(dá)自己的想法。

2,、 嘗試制作圖畫書,，并享受制作和合作的樂趣。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、繪本《棕熊的神奇事》、白紙若干,、水彩筆人手一份,、訂書機(jī)。

2,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會(huì)畫熊的基本形狀

三,、活動(dòng)過(guò)程：

（一）、 講故事

1,、教師講述繪本《棕熊的神奇事》,，初步理解故事內(nèi)容。

提問：你覺得神奇是什么意思,？故事里發(fā)生的故事有哪些是神奇的,？

2、教師結(jié)合幻燈片再次講述繪本,。

總結(jié)神奇的意思,。

3、幼兒自由表達(dá)“自己的神奇事”,。

（二）,、 說(shuō)故事

師幼簡(jiǎn)單回憶故事內(nèi)容,，并出示繪本最后兩頁(yè)，引發(fā)幼兒遐想,。

師：故事中,，棕熊想干什么？

師：最后它當(dāng)上爸爸了嗎,？

師：最后棕熊和棕熊小姐走向了一片草叢……,，如果讓你來(lái)說(shuō)故事,，你覺得還會(huì)發(fā)生什么事呢,？

（三）,、 畫故事

幼兒用繪畫的形式表達(dá)自己的想法，編寫自己的圖畫故事,。（一人六張紙）

教師幫助幼兒制作完成圖畫書,，并以小組形式討論各圖畫書的書名。

3,、展示故事

把小書展示在繪本區(qū)域,，讓幼兒共同欣賞、閱讀,。

中班繪本的教案反思篇八

1、使幼兒認(rèn)識(shí)各種形狀,、質(zhì)地,、大小不同的帶蓋的瓶子、 盒子,。

2,、嘗試用各種方法打開蓋子，并用語(yǔ)言簡(jiǎn)單的表述出來(lái),。

3,、培養(yǎng)幼兒了與參加游戲、體驗(yàn)成功的快樂,。

1,、各種形狀、質(zhì)地,、大小不同的帶蓋的瓶子,、盒子若干。

2,、玩具若干,。（裝入不同的瓶中）旺仔牛奶、汽水,、

3,、自備套盒一組,。（電腦紙箱—小盒子—小熊）

4、音樂

1,、出示一個(gè)用膠帶封好的大紙箱,，請(qǐng)幼兒想辦法打開它。

“小朋友,，你們好,！今天早上郵遞員叔叔給盧老師送來(lái)了一個(gè)超級(jí)大的禮物。你們想不想看看是什么哦,？”（大紙箱）

“哇,。原來(lái)是這個(gè)么大的一個(gè)箱子呀！請(qǐng)小朋友猜猜看這個(gè)箱子里會(huì)有什么樣的禮物呢,？”（幼兒自由講述）

“小朋友們說(shuō)的真是太好了,！你們想不想知道這個(gè)箱子里到底藏了什么樣的禮物呢？”

“那誰(shuí)來(lái)幫助老師想一個(gè)辦法來(lái)打開它,？”（撕開,、用剪刀剪開------）

老師選一種方法打開。

2,、從中取出一個(gè)電腦紙箱,，請(qǐng)幼兒打開。

師：（驚訝?。┌,。∥艺?qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)看看,，里面有什么,？

“你看見了里面有什么？請(qǐng)你把它拿出來(lái),?！?/p>

“啊,？又是一個(gè)箱子,。”

“呀,！到底藏的是什么寶貝呢,？”

（搖搖箱子），“老師聽到里面有東西在響,，呀,！是什么呢？”

3,、從中取出一個(gè)小盒子,，請(qǐng)幼兒打開,。

“我請(qǐng)一個(gè)小朋友用自己的辦法，來(lái)把箱子打開來(lái),。誰(shuí)來(lái)試試看呢,？”

“哇！你真能干,！箱子打開啦,！”

“告訴大家你看見了什么？”

“把你看見的東西舉起來(lái)給小朋友們看看”

“哇,。原來(lái)是一只非?？蓯鄣男⌒苎剑　?/p>

1,、老師收到了這么可愛的小熊,，我心里可真高興！”[ “我們來(lái)摸摸這個(gè)可愛的小熊”這個(gè)環(huán)節(jié)待定]

2,、那你們想不想得到自己的禮物呢,？”“老師給你們每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了禮物，它們都藏在那邊的盒子里或者瓶子里,，但是要請(qǐng)小朋友們動(dòng)動(dòng)腦筋,，想一些辦法來(lái)打開它就能得到禮物了。高興嗎,？”

3,、那現(xiàn)在請(qǐng)你們輕輕的走過(guò)去，挑一個(gè)你喜歡的瓶子或者盒子把它打開來(lái),，看看里面藏的是什么禮物呢？ ”

“打開以后里面有什么,？你是怎么打開的,？”“別著急慢慢想辦法?！薄澳愕霓k法真不錯(cuò),。”“你真能干,！”

1,、 由動(dòng)到靜的引導(dǎo)，用非常漂亮的彩帶禮物引起注意

“哇,！**小朋友的禮物是這么漂亮的彩帶呀?。ㄎ∨笥训哪抗猓?/p>

2、“那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的禮物是什么呀,？”“拿起來(lái)給大家看一看”“你 是怎么得到這個(gè)禮物的,？”（3~4個(gè)幼兒講述）

3,、“盧老師知道你們得到了這些禮物，心里肯定很高興,！那請(qǐng)

你們和這些禮物玩一玩吧,！”（小朋友和禮物說(shuō)說(shuō)話，兩個(gè)小朋友結(jié)伴玩耍禮物,，在這里老師要把小朋友和禮物說(shuō)的話,，以及小朋友與同伴的交流情況簡(jiǎn)單說(shuō)一下

4、和禮物跳舞

（音樂響起,，）呀,！這個(gè)音樂可真好聽。我們一起來(lái)跟著音樂和自己的禮物跳個(gè)舞吧,！

“呀,！不好了，下雨了,?！薄氨R老師要把小熊藏藏好?！保ɡ蠋熓痉栋研⌒芊呕睾凶恿?。）“那我們趕快把我們的禮物也藏起來(lái)吧?！保ㄓ袔椭?，有表?yè)P(yáng)。）“快點(diǎn)呀,，雨越下越大了,，我們趕緊回家吧！”（蓋好蓋子,，放好禮物,，回到座位上）

1、今天我們打開蓋子看到了好多漂亮的禮物,。你們開心不開心呀,！”

2、剛才呀,！盧老師看到**小朋友收到的禮物是他很喜歡喝的旺仔牛奶,，他非常的想喝。那怎么辦呢,？”（打開來(lái)）

3,、誰(shuí)來(lái)告訴老師，你會(huì)怎么打開旺仔牛奶呢,？”（請(qǐng)幼兒用語(yǔ)言動(dòng)作示范）

4,、原來(lái)呀,！旺仔牛奶有個(gè)小耳朵，只要輕輕的抓住它的小耳朵,，1,、2、3,，耶,！旺仔牛奶打開了”（聞）“香香的旺仔牛奶小朋友想不想喝呢？”

5,、香香的旺仔牛奶在哪里呢,？……

“我們先來(lái)找一找旺仔牛奶的小耳朵， 1,、2,、3，耶,！”

6,、我們一起來(lái)喝旺仔牛奶吧！跟你的好朋友的杯子輕輕的碰一下,，一起來(lái)干杯,。”（音樂響起,，愉快的結(jié)束活動(dòng),。）