作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率,。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫,？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。
誰輕誰重 教案 大班誰輕誰重教案及反思篇一
1、比較動物的輕,、重,，理解動物之間的重量關(guān)系。
2,、能用語言完整表述結(jié)果。初步會推斷出相互比較的結(jié)果,。
3,、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性,、邏輯性,。
4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂,，并感受集體活動的樂趣,。
小貓,、大狗,、胖豬等圖片若干張,，蹺蹺板圖三幅，《幼兒畫冊》
1,、出示動物圖片，引出活動,。
師："有一天,，小貓、大狗和胖豬碰到了一起,，它們?nèi)齻€想玩蹺蹺板的游戲,，可是蹺蹺板怎么也蹺不起來。咦？你們平時是怎么玩蹺蹺板的呀,？總結(jié)：原來蹺蹺板是跟重量有關(guān)系的,，重的沉下去，輕的翹上來,。
2,、師：你們要不要來幫幫它們啊，看看到底誰輕誰重,！
3、（請幼兒操作）先來看看小貓和大狗玩蹺蹺板,，誰會沉下去,，誰會翹上來呢？那么誰輕誰重呢,？誰來把話說完整：誰比誰輕,，誰比誰重。我們一起來說一說,，小貓比大狗輕,，大狗比小貓重。
4,、說的真完整,，現(xiàn)在大狗和胖豬來玩蹺蹺板了，誰會沉下去,，誰會翹上來呢,？為什么？那么誰輕誰重呢,？誰來把話說完整：誰比誰輕,，誰比誰重。一起說,，大狗比胖豬輕,，胖豬比大狗重。
5,、師："我們比較了胖豬與大狗,，大狗與小貓的重量，那我們還不知道胖豬與小貓誰重誰輕呢,？小朋友們你們知道嗎,？"哪個小朋友上來試一試，他貼的對不對,？對就給他拍拍手表揚他一下。你怎么知道的呢,？引導(dǎo)幼兒說完整：小貓比大狗輕,，大狗比胖豬輕,，所以小貓比胖豬輕。
6,、師："我們比較了胖豬大狗小貓的重量,，我們要看一看這里誰是最重的，誰是最輕的,？"
二,、感受三種小動物之間的數(shù)量關(guān)系。
假如1頭胖豬=2只大狗的重量,，1只大狗=2只小貓的重量,，那么1頭胖豬=幾只貓的重量呢？
師：我們一起來看看1只胖豬到底等于幾只小貓的重量呢,？（擺圖片）
三,、做《幼兒畫冊》練習(xí)
1、教師發(fā)放《幼兒畫冊》,，向小朋友們介紹做題方法,。
2、讓小朋友們用筆將圖片中重的物體畫上圈,。
3,、通過看圖。讓小朋友比較幼兒畫冊中的三類物體,，在最重的物體后面畫對號,，在最輕的物體后面畫圈，不重不輕的物體后面什么也不畫,。
四,、總結(jié)
師："今天我們幫助小動物們比較了誰重誰輕，我們回家以后自己找些物體來比較,，然后明天來幼兒園告訴老師好不好,？"
五、教學(xué)反思：
活動中我利用課件讓幼兒比較輕與重,，孩子們看到具象的東西就能馬上反應(yīng)出誰輕誰重,。但是問他們?yōu)槭裁磿r，有很多小朋友回答說因為xx比yy大所以xx比yy重,。我緊接著就舉了一個氣球（體積大）和一把鑰匙（體積?。┑睦觼矸瘩g他們的想法，大部分孩子馬上理解了,，知道自己原先的想法是不正確的`,。我再提問時就沒有以體積大小來判斷的情況了，而且能用較完整的語言表述出：貓比狗輕，狗比貓重,；胖豬比狗重,，狗比胖豬輕，從而得出結(jié)論：貓比狗輕,，狗比豬輕,，所以貓比豬輕。
但是在幼兒自己操作的過程中,，有很多幼兒不能獨立完成,，需要教師在旁指導(dǎo)才能寫出正確答案，對于三種事物之間的關(guān)系容易混淆,。在以后的活動中需加強這方面的練習(xí),。
誰輕誰重 教案 大班誰輕誰重教案及反思篇二
1、根據(jù)觀察天平能區(qū)別比較物體的輕,、重,，理解它們之間的重量關(guān)系。
2,、能用清晰的語言說出推算出的結(jié)果,。
1、《有趣的數(shù)學(xué)》p8,、鉛筆,。
2、視頻展示臺,、電視機,。
根據(jù)觀察天平能區(qū)別比較物體的輕、重,，理解它們之間的重量關(guān)系,。
操作法、講解示范法,。
教師活動
幼兒活動
設(shè)計意圖
師：小豬開了一個水果店,，今天他要出門去旅行，想叫小朋友來幫他看一下店,，出發(fā)前,，小豬想教小朋友們一些本領(lǐng)。你們想不想學(xué)??？那我們今天就先跟著小豬一起來學(xué)本領(lǐng)吧。
仔細聽老師講話,，回答老師的問題,。
通過情景導(dǎo)入的方法能夠吸引幼兒的注意力,。讓其對今天的內(nèi)容有初步的印象
1、（1）師：我們一起來看看,，小豬給我們提了什么問題,。小豬要我們看看當天平不平衡時，比較兩種物體的輕重,。請你看圖比一比，一個西瓜和一個蘋果誰輕誰重,，告訴我你的理由,。請在重的水果下打鉤，輕的水果下打三角,。
（2）教師示范一題后,，請一名幼兒上來做一題。
（3）全體幼兒完成《誰輕誰重》第一部分,。
2,、（1）現(xiàn)在小豬給我們提高難度了，請你看看這時候天平是什么狀態(tài),？當一個蘋果和兩個香蕉一樣重的時候請你比較數(shù)量相同的兩種物體的輕重,。這個需要小朋友開動腦筋，請你們好好想想,，想好后告訴我為什么你是這么覺得的,？
（2）教師在視頻展示臺下進行講解示范。在重的水果下打鉤,。
（3）引導(dǎo)幼兒完成《有趣的數(shù)學(xué)》操作,。
3、經(jīng)驗延伸,，比較四種水果,，誰最重，誰最輕,。在最重的下面打鉤,，最輕的下面打三角。
1,、理解老師講解的內(nèi)容,，聽清老師的要求完成第一部分中剩下的比較，在重的水果下面畫勾,，輕的水果下面畫三角,。
2、觀察圖片,。理解當天平平衡時數(shù)量不同的水果一樣重時,，把他們單獨一個進行比較情況是如何的,。獨立完成未完成的比較。
3,、討論交流,，觀察圖片，然后兩個兩個進行比較,，找出最重和最輕的水果,。
1、觀察稱不平衡時的狀態(tài),，通過實驗,、比較知道稱的兩邊不平時，沉下去的一邊比較重,。
2,、引導(dǎo)幼兒觀察當稱平衡時，比較出數(shù)量不同的兩種物體的輕重,。進一步理解物體之間的重量關(guān)系,。
3、鼓勵能用語言完整表述結(jié)果,，然后說出相互比較的結(jié)果,。
師：今天，我們跟著小豬學(xué)習(xí)了一個新本領(lǐng),，我們學(xué)會了通過觀察天平來判斷誰輕誰重,，我們以后在玩大賣場的時候也可以用這個方法來進行測量。
能夠做到安靜傾聽老師總結(jié),，對所學(xué)內(nèi)容有一定的印象,，在以后的生活中能用到。
用進行總結(jié)的形式幫助幼兒鞏固今日所學(xué)內(nèi)容,。
誰輕誰重 教案 大班誰輕誰重教案及反思篇三
1,、通過目測、體驗和操作感受兩個物體的輕重,。
2,、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試，感受輕和重的關(guān)系,。
3,、培養(yǎng)幼兒的推理能力以及學(xué)習(xí)。
4,、進一步提高幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣及動手操作能力,。
5、養(yǎng)成敢想敢做,、勤學(xué),、樂學(xué)的良好素質(zhì),。
1、各類輕重不同的物品,。
2,、翹翹板教具二個，小動物卡通形象若干,。數(shù)字及輕重標記若干,。
3、課前組織小朋友到戶外玩蹺蹺板,，體驗平衡,。
一、故事導(dǎo)入,，引出輕與重的問題。
二,、感知體驗
引導(dǎo)幼兒用提一提,、掂一掂等辦法感知哪個物品重，哪個物品輕,。
三,、交流討論：
1、通過幼兒玩翹翹板的經(jīng)驗,，引導(dǎo)幼兒將輕重不同的物品放在翹翹板上會怎樣,？為什么？有何辦法可以讓翹起的一邊沉下去,？引導(dǎo)幼兒自由想象并用語言表述自己的想法,。重的一頭垂下去，輕的一頭翹起來,?！保▽W(xué)習(xí)詞匯：垂、翹）
2,、說一說,，兩個物體之間誰重誰輕？
3,、比一比,，三個事物之間比較誰最重，誰最輕,？引導(dǎo)他們將其排序,。
四、完成畫冊上的練習(xí),。
五,、拓展幼兒思維
生活中如何知道物體的重量呢,？日常生活中還可以用什么方法比較物體的輕重？
教師小結(jié)：
大小一樣,，材料不同輕重也不一樣,、材料相同，大小不一樣,，輕重也不一樣,。
六、活動延伸：
請幼兒生活中和爸爸媽媽一起玩蹺蹺板,，并比較三人中誰最重誰最輕,，請幼兒排序。
幼兒對輕重已經(jīng)有一點了解所以本次活動我把重點放在讓幼兒自己動手操作,、并在探索中發(fā)現(xiàn)問題從而解決問題,、驗證問題。使幼兒在不斷的探索中體驗成功的樂趣,。體驗采用不同方法比較物體輕重的樂趣和成功感,。
誰輕誰重 教案 大班誰輕誰重教案及反思篇四
讓幼兒學(xué)會看稱，知道重的那一面向下沉,。
通過看圖學(xué)會比較哪些物體重哪些物體輕
比較三種物體的輕重
現(xiàn)代化教學(xué)手段：天枰,、稱好重量的玩偶、幼兒畫冊
一,、講解演示
1,、師："小朋友們今天老師為你們帶來了一個工具--天枰，它是做什么的呢,？"教師向小朋友們展示天枰,，告訴小朋友們天枰處于兩端平行狀態(tài)就證明兩邊一樣重。
2,、師："老師昨天看到了小豬和小狗還有小貓,，它們請我們幫它們一個忙，它們說想比一比誰重誰輕,，
3,、教師開始演示，將小豬放和小狗分別放在秤的兩端,，問小朋友哪個重,，教會小朋友天枰沉下去的那一面的物體是重的，而在上面那一端的物體相對就是輕的,。
4,、再將小狗和小貓放在秤的兩端進行比較，讓小朋友們說出誰重誰輕,？為什么,？
5師："我們比較了小豬與小狗,，小狗與小貓的重量，那我們還不知道小豬與小貓誰重誰輕呢,？小朋友們你們知道嗎,？"這部分教學(xué)過程是教師引導(dǎo)小朋友們說出小豬比小貓重，因為通過它們與小狗的比較得出結(jié)論--豬比狗重,，狗比貓重,，所以豬比貓重。
6,、師："我們比較了小豬小狗小貓的重量,，我們要看一看這里誰是最重的，誰是最輕的,？"教師在這一環(huán)節(jié)要讓幼兒學(xué)習(xí)比較三種物體的重量,，說出誰是最重誰是最輕。
二,、做《幼兒畫冊》練習(xí)
1,、教師發(fā)放《幼兒畫冊》，向小朋友們介紹做題方法,。
2、讓小朋友們用筆將圖片中重的物體畫上圈,。
3,、通過看圖。讓小朋友比較幼兒畫冊中的三類物體,，在最重的物體后面畫對號,，在最輕的物體后面畫圈，不重不輕的物體后面什么也不畫,。
三,、總結(jié)師："今天我們幫助小動物們比較了誰重誰輕，我們回家以后自己找些物體來比較,，然后明天來幼兒園告訴老師好不好,？"
1、用天枰來比較很直觀,，并且導(dǎo)入的很有吸引力,。
2、能掌握幼兒的重量概念,，知道先教會他們重與輕的概念和秤的相應(yīng)表現(xiàn),。
3、能夠及時的做練習(xí)題,，來強化知識,，使幼兒更好的掌握知識,。
4、有些太抽象的問題沒有做好事先的準備,。教具準備不夠充分,。
5、對幼兒畫冊不熟悉,，沒有向小朋友介紹清楚要求,。
誰輕誰重 教案 大班誰輕誰重教案及反思篇五
1、區(qū)別比較動物的輕重,，理解動物之間的重量關(guān)系,。
2、能用語言完整表述結(jié)果,，初步會推出相互比較的結(jié)果,。
3、理解故事內(nèi)容,，記清主要情節(jié),，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。
4,、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默,，初步了解故事中主人公的性格特征,，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
1,、課件,。
2、《幼兒畫冊》,、筆
比較輕重理解重量關(guān)系
觀察法 比較法
一,、引出課題,。
1、出示四種動物的圖片,，提出問題：有一天,，小貓、小狗和胖豬他們碰到了一起，他們想玩蹺蹺板的游戲,，可是怎么也蹺不起來,，小朋友，你們想想看,，到底是什么原因呢?
2、教師小結(jié)：原來他們的重量不一樣,，所以會蹺不起來呢,。看課件,，觀察,、思考蹺蹺板瞧不起來的原因。通過觀察圖片,，提出問題引發(fā)幼兒的思考,，把重點引到動物的重量上來。
二,、情景展現(xiàn)：
比較輕重
1,、小貓和小狗放在第一幅蹺蹺板圖上：小貓和小狗比，你們覺得誰輕誰重呢?
2,、豬和狗放在第二幅蹺蹺板圖上：胖豬和狗比,，你們覺得誰輕誰重呢?
3、師：如果貓和胖豬蹺蹺板,，蹺蹺板會怎么樣呢?
1,、幼兒認真觀察老師擺的圖片，比較三種動物的數(shù)量關(guān)系,。幼兒學(xué)說：貓比狗輕,，狗比貓重,。胖豬比狗重,，狗比胖豬輕。
2,、幼兒擺放貓和豬,，并用語言表示：貓比狗輕，狗比豬輕,，所以貓比豬輕,。教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片，思考判斷動物的輕重,。
三,、作業(yè)與輔導(dǎo)：
教師用圖片擺出三種動物重量的關(guān)系：
1、師：如果1頭豬=2只狗的重量，1只狗=2只貓的重量,，那么1頭豬=幾只貓呢?
2,、讓幼兒做相關(guān)的練習(xí)。
幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo),。
1、幼兒觀察老師三種動物重量的關(guān)系,。
2,、幼兒翻開《幼兒畫冊》，根據(jù)要求,，把每組中重的物體用筆圈出來,。
3、根據(jù)兩種動物間的重量關(guān)系,，推理出讓蹺蹺板平衡的方法,。幼兒已經(jīng)能夠辨別兩種小動物的輕重關(guān)系之后，引導(dǎo)幼兒感受三種小動物之間的數(shù)量關(guān)系,。
四,、小結(jié)：
評價幼兒作業(yè)。相互檢查,、交流,。培養(yǎng)幼兒認真完成作業(yè)的態(tài)度。
活動中我利用課件讓幼兒比較輕與重,，孩子們看到具象的東西就能馬上反應(yīng)出誰輕誰重,。但是問他們?yōu)槭裁磿r，有很多小朋友回答說因為xx比yy大所以xx比yy重,。我緊接著就舉了一個氣球(體積大)和一把鑰匙(體積小)的例子來反駁他們的想法,，大部分孩子馬上理解了，知道自己原先的想法是不正確的,。我再提問時就沒有以體積大小來判斷的情況了,，而且能用較完整的語言表述出：貓比狗輕，狗比貓重;胖豬比狗重,，狗比胖豬輕,，從而得出結(jié)論：貓比狗輕，狗比豬輕,，所以貓比豬輕,。
但是在幼兒自己操作的過程中，有很多幼兒不能獨立完成,，需要教師在旁指導(dǎo)才能寫出正確答案,，對于三種事物之間的關(guān)系容易混淆。在以后的活動中需加強這方面的練習(xí)。
小百科：輕是一個漢字,，讀音是qīng,，意思是指分量小、程度淺,、用力小,、認為容易、隨便的意思,?！吨芏Y
