作為一名教職工,,總歸要編寫教案,,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么問題來(lái)了,,教案應(yīng)該怎么寫?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,,希望對(duì)大家能夠有所幫助,。
誰(shuí)輕誰(shuí)重教案中班篇一
1、比較2―3樣物體的輕重,。
2,、感受物體的輕重關(guān)系。
1,、自制天平一個(gè),。
2、幼兒操作用的不同大小,、顏色的塑料圖形片若干,,與圖形片一樣大小、形狀的橡皮泥若干,。
一,、比較兩組物體的輕重估計(jì)幼兒利用各種感官比較兩組物體,用眼睛看,,用手掂一掂等方法估計(jì)兩組物體的輕重,。
二、我們來(lái)檢驗(yàn)
2,、教師用天平輪流稱不同大小的塑料圖形片和橡皮泥(做成與圖形片相仿的形狀和大?。l(fā)現(xiàn)圖形片與橡皮泥在大小,、形狀相仿,,數(shù)量一樣時(shí),輕重卻明顯不一樣,。
3,、在天平上驗(yàn)證自己估計(jì)的兩組物體的輕重是否正確。
4,、引導(dǎo)幼兒幼兒思考:要使輕的一端變重或重的一端變輕,,有什么辦法?
誰(shuí)輕誰(shuí)重教案中班篇二
1,、比較動(dòng)物的輕,、重,理解動(dòng)物之間的重量關(guān)系。
2,、能用語(yǔ)言完整表述結(jié)果,。初步會(huì)推斷出相互比較的結(jié)果。
3,、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性,。
4,、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂,,并感受集體活動(dòng)的樂趣,。
小貓、大狗,、胖豬等圖片若干張,,蹺蹺板圖三幅,《幼兒畫冊(cè)》
1,、出示動(dòng)物圖片,,引出活動(dòng)。
師:"有一天,,小貓,、大狗和胖豬碰到了一起,它們?nèi)齻€(gè)想玩蹺蹺板的游戲,,可是蹺蹺板怎么也蹺不起來(lái),。咦?你們平時(shí)是怎么玩蹺蹺板的呀,?總結(jié):原來(lái)蹺蹺板是跟重量有關(guān)系的,,重的沉下去,輕的翹上來(lái),。
2、師:你們要不要來(lái)幫幫它們啊,,看看到底誰(shuí)輕誰(shuí)重,!
3、(請(qǐng)幼兒操作)先來(lái)看看小貓和大狗玩蹺蹺板,,誰(shuí)會(huì)沉下去,,誰(shuí)會(huì)翹上來(lái)呢?那么誰(shuí)輕誰(shuí)重呢,?誰(shuí)來(lái)把話說(shuō)完整:誰(shuí)比誰(shuí)輕,,誰(shuí)比誰(shuí)重。我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō),小貓比大狗輕,,大狗比小貓重,。
4、說(shuō)的真完整,,現(xiàn)在大狗和胖豬來(lái)玩蹺蹺板了,,誰(shuí)會(huì)沉下去,誰(shuí)會(huì)翹上來(lái)呢,?為什么,?那么誰(shuí)輕誰(shuí)重呢?誰(shuí)來(lái)把話說(shuō)完整:誰(shuí)比誰(shuí)輕,,誰(shuí)比誰(shuí)重,。一起說(shuō),大狗比胖豬輕,,胖豬比大狗重,。
5、師:"我們比較了胖豬與大狗,,大狗與小貓的重量,,那我們還不知道胖豬與小貓誰(shuí)重誰(shuí)輕呢?小朋友們你們知道嗎,?"哪個(gè)小朋友上來(lái)試一試,,他貼的對(duì)不對(duì)?對(duì)就給他拍拍手表?yè)P(yáng)他一下,。你怎么知道的呢,?引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整:小貓比大狗輕,大狗比胖豬輕,,所以小貓比胖豬輕,。
二、感受三種小動(dòng)物之間的數(shù)量關(guān)系,。
師:我們一起來(lái)看看1只胖豬到底等于幾只小貓的重量呢,?(擺圖片)
三、做《幼兒畫冊(cè)》練習(xí)
1,、教師發(fā)放《幼兒畫冊(cè)》,,向小朋友們介紹做題方法。
2,、讓小朋友們用筆將圖片中重的物體畫上圈,。
3、通過看圖,。讓小朋友比較幼兒畫冊(cè)中的三類物體,,在最重的物體后面畫對(duì)號(hào),,在最輕的物體后面畫圈,不重不輕的物體后面什么也不畫,。
四,、總結(jié)
五、教學(xué)反思:
活動(dòng)中我利用課件讓幼兒比較輕與重,,孩子們看到具象的東西就能馬上反應(yīng)出誰(shuí)輕誰(shuí)重,。但是問他們?yōu)槭裁磿r(shí),有很多小朋友回答說(shuō)因?yàn)閤x比yy大所以xx比yy重,。我緊接著就舉了一個(gè)氣球(體積大)和一把鑰匙(體積?。┑睦觼?lái)反駁他們的想法,大部分孩子馬上理解了,,知道自己原先的想法是不正確的,。我再提問時(shí)就沒有以體積大小來(lái)判斷的情況了,而且能用較完整的語(yǔ)言表述出:貓比狗輕,,狗比貓重,;胖豬比狗重,狗比胖豬輕,,從而得出結(jié)論:貓比狗輕,,狗比豬輕,所以貓比豬輕,。
但是在幼兒自己操作的過程中,,有很多幼兒不能獨(dú)立完成,需要教師在旁指導(dǎo)才能寫出正確答案,,對(duì)于三種事物之間的關(guān)系容易混淆,。在以后的活動(dòng)中需加強(qiáng)這方面的練習(xí)。
誰(shuí)輕誰(shuí)重教案中班篇三
1,、區(qū)別比較動(dòng)物的輕重,,理解動(dòng)物之間的重量關(guān)系。
2,、能用語(yǔ)言完整表述結(jié)果,,會(huì)初步推理相互比較的結(jié)果。
,、操作學(xué)具(打印),、筆
配套課件:大班語(yǔ)言課件《誰(shuí)輕誰(shuí)重》
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
比較輕重理解重量關(guān)系
教學(xué)方法與手段:
觀察法、比較法
一,、引出課題
1、出示三種動(dòng)物的圖片,,提出問題:
2,、教師小結(jié):
原來(lái)他們的重量不一樣,,所以會(huì)蹺不起來(lái)呢???,觀察、思考蹺蹺板蹺不起來(lái)的原因,。通過觀察圖片,,提出問題引發(fā)幼兒的思考,把重點(diǎn)引到動(dòng)物的重量上來(lái),。
三,、作業(yè)與輔導(dǎo):
教師用ppt出示三種動(dòng)物重量的關(guān)系:
2、讓幼兒思考后回答,。
幼兒操作,,教師巡回指導(dǎo)。
1,、幼兒觀察老師三種動(dòng)物重量的關(guān)系,。
2、幼兒翻開操作材料,,根據(jù)要求,,把每組中重的物體用筆圈出來(lái)。
3,、根據(jù)兩種動(dòng)物間的重量關(guān)系,,推理出讓蹺蹺板平衡的方法。幼兒已經(jīng)能夠辨別兩種小動(dòng)物的輕重關(guān)系之后,,引導(dǎo)幼兒感受三種小動(dòng)物之間的數(shù)量關(guān)系,。
四、小結(jié):
評(píng)價(jià)幼兒作業(yè),。相互檢查,、交流。培養(yǎng)幼兒認(rèn)真完成作業(yè)的態(tài)度,。
活動(dòng)中我利用課件讓幼兒比較輕與重,,孩子們看到具體的東西就能馬上反應(yīng)出誰(shuí)輕誰(shuí)重。但是問他們?yōu)槭裁磿r(shí),,有很多小朋友回答說(shuō)因?yàn)閤x比yy大所以xx比yy重,。我緊接著就舉了一個(gè)氣球(體積大)和一把鑰匙(體積小)的例子來(lái)反駁他們的想法,大部分孩子馬上理解了,,知道自己原先的想法是不正確的,。我再提問時(shí)就沒有以體積大小來(lái)判斷的情況了,而且能用較完整的語(yǔ)言表述出:貓比狗輕,,狗比貓重;胖豬比狗重,,狗比胖豬輕,,從而得出結(jié)論:貓比狗輕,狗比豬輕,,所以貓比豬輕,。
但是在幼兒自己操作的過程中,有很多幼兒不能獨(dú)立完成,,需要教師在旁指導(dǎo)才能寫出正確答案,,對(duì)于三種事物之間的關(guān)系容易混淆。在以后的活動(dòng)中需加強(qiáng)這方面的練習(xí),。
誰(shuí)輕誰(shuí)重教案中班篇四
讓幼兒學(xué)會(huì)看稱,,知道重的那一面向下沉。
通過看圖學(xué)會(huì)比較哪些物體重哪些物體輕
比較三種物體的輕重
現(xiàn)代化教學(xué)手段:天枰,、稱好重量的玩偶,、幼兒畫冊(cè)
一、講解演示
1,、師:"小朋友們今天老師為你們帶來(lái)了一個(gè)工具--天枰,,它是做什么的呢?"教師向小朋友們展示天枰,,告訴小朋友們天枰處于兩端平行狀態(tài)就證明兩邊一樣重,。
3、教師開始演示,,將小豬放和小狗分別放在秤的兩端,,問小朋友哪個(gè)重,教會(huì)小朋友天枰沉下去的那一面的物體是重的,,而在上面那一端的物體相對(duì)就是輕的,。
5師:"我們比較了小豬與小狗,小狗與小貓的重量,,那我們還不知道小豬與小貓誰(shuí)重誰(shuí)輕呢,?小朋友們你們知道嗎?"這部分教學(xué)過程是教師引導(dǎo)小朋友們說(shuō)出小豬比小貓重,,因?yàn)橥ㄟ^它們與小狗的比較得出結(jié)論--豬比狗重,,狗比貓重,所以豬比貓重,。
6,、師:"我們比較了小豬小狗小貓的重量,我們要看一看這里誰(shuí)是最重的,,誰(shuí)是最輕的,?"教師在這一環(huán)節(jié)要讓幼兒學(xué)習(xí)比較三種物體的重量,說(shuō)出誰(shuí)是最重誰(shuí)是最輕,。
二,、做《幼兒畫冊(cè)》練習(xí)
1,、教師發(fā)放《幼兒畫冊(cè)》,向小朋友們介紹做題方法,。
2、讓小朋友們用筆將圖片中重的物體畫上圈,。
3,、通過看圖。讓小朋友比較幼兒畫冊(cè)中的三類物體,,在最重的物體后面畫對(duì)號(hào),,在最輕的物體后面畫圈,不重不輕的物體后面什么也不畫,。
1,、用天枰來(lái)比較很直觀,并且導(dǎo)入的很有吸引力,。
2,、能掌握幼兒的重量概念,知道先教會(huì)他們重與輕的概念和秤的相應(yīng)表現(xiàn),。
3,、能夠及時(shí)的做練習(xí)題,來(lái)強(qiáng)化知識(shí),,使幼兒更好的掌握知識(shí),。
4、有些太抽象的問題沒有做好事先的準(zhǔn)備,。教具準(zhǔn)備不夠充分,。
5、對(duì)幼兒畫冊(cè)不熟悉,,沒有向小朋友介紹清楚要求,。
誰(shuí)輕誰(shuí)重教案中班篇五
1、通過目測(cè),、體驗(yàn)和操作感受兩個(gè)物體的輕重,。
2、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試,,感受輕和重的關(guān)系,。
3、培養(yǎng)幼兒的推理能力以及學(xué)習(xí),。
4,、進(jìn)一步提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣及動(dòng)手操作能力。
5,、養(yǎng)成敢想敢做,、勤學(xué),、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
1,、各類輕重不同的物品,。
2、翹翹板教具二個(gè),,小動(dòng)物卡通形象若干,。數(shù)字及輕重標(biāo)記若干,。
3,、課前組織小朋友到戶外玩蹺蹺板,,體驗(yàn)平衡。
一,、故事導(dǎo)入,,引出輕與重的問題。
二,、感知體驗(yàn)
引導(dǎo)幼兒用提一提,、掂一掂等辦法感知哪個(gè)物品重,哪個(gè)物品輕,。
三,、交流討論:
1、通過幼兒玩翹翹板的經(jīng)驗(yàn),,引導(dǎo)幼兒將輕重不同的物品放在翹翹板上會(huì)怎樣,?為什么?有何辦法可以讓翹起的一邊沉下去,?引導(dǎo)幼兒自由想象并用語(yǔ)言表述自己的想法,。重的一頭垂下去,輕的一頭翹起來(lái),?!保▽W(xué)習(xí)詞匯:垂、翹)
2,、說(shuō)一說(shuō),,兩個(gè)物體之間誰(shuí)重誰(shuí)輕?
3,、比一比,,三個(gè)事物之間比較誰(shuí)最重,誰(shuí)最輕,?引導(dǎo)他們將其排序,。
四、完成畫冊(cè)上的練習(xí)。
五,、拓展幼兒思維
教師小結(jié):
大小一樣,,材料不同輕重也不一樣、材料相同,,大小不一樣,,輕重也不一樣。
六,、活動(dòng)延伸:
請(qǐng)幼兒生活中和爸爸媽媽一起玩蹺蹺板,,并比較三人中誰(shuí)最重誰(shuí)最輕,請(qǐng)幼兒排序,。
幼兒對(duì)輕重已經(jīng)有一點(diǎn)了解所以本次活動(dòng)我把重點(diǎn)放在讓幼兒自己動(dòng)手操作、并在探索中發(fā)現(xiàn)問題從而解決問題,、驗(yàn)證問題,。使幼兒在不斷的探索中體驗(yàn)成功的樂趣。體驗(yàn)采用不同方法比較物體輕重的樂趣和成功感,。
誰(shuí)輕誰(shuí)重教案中班篇六
1,、比較動(dòng)物的輕、重,,理解動(dòng)物之間的重量關(guān)系,。
2、能用語(yǔ)言完整表述結(jié)果,。初步會(huì)推斷出相互比較的結(jié)果,。
小貓、大狗,、胖豬等圖片若干張,,蹺蹺板圖三幅,《幼兒畫冊(cè)》
1,、出示動(dòng)物圖片,,引出活動(dòng)。
師:"有一天,,小貓,、大狗和胖豬碰到了一起,它們?nèi)齻€(gè)想玩蹺蹺板的游戲,,可是蹺蹺板怎么也蹺不起來(lái),。咦?你們平時(shí)是怎么玩蹺蹺板的呀,?總結(jié):原來(lái)蹺蹺板是跟重量有關(guān)系的,,重的沉下去,輕的翹上來(lái)。
2,、師:你們要不要來(lái)幫幫它們啊,,看看到底誰(shuí)輕誰(shuí)重!
3,、(請(qǐng)幼兒操作)先來(lái)看看小貓和大狗玩蹺蹺板,,誰(shuí)會(huì)沉下去,誰(shuí)會(huì)翹上來(lái)呢,?那么誰(shuí)輕誰(shuí)重呢,?誰(shuí)來(lái)把話說(shuō)完整:誰(shuí)比誰(shuí)輕,誰(shuí)比誰(shuí)重,。我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō),,小貓比大狗輕,大狗比小貓重,。
4,、說(shuō)的真完整,現(xiàn)在大狗和胖豬來(lái)玩蹺蹺板了,,誰(shuí)會(huì)沉下去,,誰(shuí)會(huì)翹上來(lái)呢?為什么,?那么誰(shuí)輕誰(shuí)重呢,?誰(shuí)來(lái)把話說(shuō)完整:誰(shuí)比誰(shuí)輕,誰(shuí)比誰(shuí)重,。一起說(shuō),,大狗比胖豬輕,胖豬比大狗重,。
5,、師:"我們比較了胖豬與大狗,大狗與小貓的重量,,那我們還不知道胖豬與小貓誰(shuí)重誰(shuí)輕呢,?小朋友們你們知道嗎?"哪個(gè)小朋友上來(lái)試一試,,他貼的對(duì)不對(duì),?對(duì)就給他拍拍手表?yè)P(yáng)他一下。你怎么知道的呢,?引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整:小貓比大狗輕,,大狗比胖豬輕,所以小貓比胖豬輕,。
二,、感受三種小動(dòng)物之間的數(shù)量關(guān)系。
師:我們一起來(lái)看看1只胖豬到底等于幾只小貓的重量呢?(擺圖片)
三,、做《幼兒畫冊(cè)》練習(xí)
1,、教師發(fā)放《幼兒畫冊(cè)》,向小朋友們介紹做題方法,。
2,、讓小朋友們用筆將圖片中重的物體畫上圈。
3,、通過看圖,。讓小朋友比較幼兒畫冊(cè)中的三類物體,在最重的物體后面畫對(duì)號(hào),,在最輕的物體后面畫圈,,不重不輕的物體后面什么也不畫。
四,、總結(jié)