從某件事情上得到收獲以后,，寫一篇心得體會(huì)，記錄下來,，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步,。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文，希望能夠幫助到大家,。

《窗邊的小豆豆》的讀書心得 《窗邊的小豆豆》讀書心得體會(huì)篇一

這本書記敘了一個(gè)可愛頑皮的日本小姑娘----黑柳徹子,，在自己的母?！鞍蛯W(xué)園”所發(fā)生的一切可笑故事。黑柳徹子的小名非常親和,，叫“小豆豆”,，不知是不是與她的名字一樣，

她老是像一粒粒的豆子那么頑皮地蹦來蹦去,。小豆豆因?yàn)槭痔詺?，而且好奇心也特別的強(qiáng)烈，對(duì)每樣事物都充滿了興趣,，所以才上一年級(jí),，就因?yàn)槔蠋熓懿涣怂恰安粚こ５倪壿嫛保?/p>

所以這么一個(gè)可愛的小姑娘給學(xué)校退了回去，來到了巴學(xué)園,。在小林校長(zhǎng)的細(xì)心愛護(hù)和領(lǐng)導(dǎo)下,，讓一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)人人接受并越來越喜歡的好孩子，并尊定了她一生基礎(chǔ)的故事,。

在這本書中的小林先生給我留下了深刻的印象,。小林先生把他畢生的心血都傾注在了學(xué)校創(chuàng)辦上，同樣,，他對(duì)每個(gè)孩子都用心良苦,。就拿那泰明來說吧，泰明是一個(gè)從小就殘疾的男孩,，小林先生為了不讓他受到心靈上的創(chuàng)傷,，便給予了他許多的幫助，讓泰明走出了生活的陰影,。再說小豆豆吧,，小林先生先不停地對(duì)她說：“你真是一個(gè)好孩子!”這句話是怎樣激勵(lì)著她，支持著她,，直到小豆豆到現(xiàn)在啊!這句話我想對(duì)小豆豆的鼓舞一定是無法計(jì)量的,。

是呀，如果小豆豆沒有進(jìn)入巴學(xué)園,，得不到小林先生的悉心照顧與教導(dǎo),，恐怕她無論做什么,，

都會(huì)被貼上“壞孩子”的標(biāo)簽，被自卑的心理所包圍,，不知怎么做才好,，就懷著這種無所適從的心理，一直等到長(zhǎng)大了吧?沒錯(cuò),，有些事情的做法循環(huán)反復(fù)也未免太老套了,，要有勇氣去嘗試一下新的做法，這樣也許會(huì)事半功倍,，有意外收獲,，生活，正因?yàn)橐袆?chuàng)意,，有新思想,，才變得豐富多彩，才不枉此生啊!

在浩瀚的知識(shí)海洋里航行,，自信是船,，勤奮是帆，毅力是風(fēng),，我們是舵手，要不畏艱險(xiǎn),，勇于拼搏,，勤于思考,，樂于創(chuàng)新,，富有愛心，講究誠信,，學(xué)習(xí)知識(shí)與學(xué)會(huì)做人,，做一個(gè)知勇雙全的新世紀(jì)好少年?；ㄒ粯拥哪耆A屬于花一樣的我們,，我們一定會(huì)用智慧和汗水澆灌出世界上最美，最燦爛的理想之花!

《窗邊的小豆豆》的讀書心得 《窗邊的小豆豆》讀書心得體會(huì)篇二

花了整整一個(gè)月的時(shí)間,，終于把這本厚厚的《窗邊的小豆豆》讀完了,。這是一本奇特的書,，每個(gè)人都能在這本書里找到屬于自己陽光燦爛的童年往事,。

這本書是日本著名女作家,、著名電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國兒童基金會(huì)親善大使黑柳徹子,，她在1981年出版的《窗邊的小豆豆》這本書不僅在日本,，而且在全球都引起了極大的反響,。本書講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后,，來到巴學(xué)園,。在小林校長(zhǎng)的愛護(hù)和引導(dǎo)下，讓一般人眼里"怪怪"的小豆豆逐漸成了一個(gè)大家都能接受的孩子,，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。

這本書不僅讓我們記住了一個(gè)由六輛電車改成教室的學(xué)校--巴學(xué)園,，更讓我們讀到了一個(gè)兒童成長(zhǎng)的旅程,，這個(gè)旅程是創(chuàng)造力發(fā)展和社會(huì)適應(yīng)的過程，是人與人之間相互理解和尊重的過程,。這個(gè)旅程對(duì)于每一個(gè)人都很重要,，對(duì)我們現(xiàn)在的教育更重要。

在閱讀的過程中,，我常常會(huì)被小豆豆可愛又勇敢的冒險(xiǎn)舉動(dòng)而逗得哈哈大笑,。比如：小豆豆的錢包掉到廁所里，她把糞坑里的東西全撈出來,，堆成一座"小山",，小林校長(zhǎng)只說："弄完之后要放回去喔";比如小豆豆與自己的小狗洛基相互扮狼而損傷自己的耳朵;比如小豆豆有一天單臂吊在樹上，校長(zhǎng)走過來問她在干什么,，小豆豆說,，她看見牛肉也是這樣整天被掛著，她今天想做牛肉…有趣的事情真是層出不窮,，令人忍俊不禁,。

說心里話，我是羨慕小豆豆的,，調(diào)皮的她碰到了一個(gè)超級(jí)棒的小林宗作校長(zhǎng),，小林校長(zhǎng)對(duì)幼兒教育有他獨(dú)到的見解。他很有耐心連續(xù)聽六歲的小豆豆說四個(gè)小時(shí)的話而不打呵欠;我也羨慕小豆豆有一個(gè)寬厚仁慈的媽媽,，直到她二十歲之后,，媽媽才跟她提起小時(shí)候因?yàn)樘^調(diào)皮被退學(xué)的事情。

如果當(dāng)初在小豆豆還是個(gè)六歲的孩子時(shí),，媽媽說："怎么搞的?你竟然弄到要退學(xué)!我們只好再找一個(gè)學(xué)校了,，如果再退一次學(xué),，就沒有學(xué)校再要你了!"小豆豆一定承受不了這種教育。所以我覺得每個(gè)老師與家長(zhǎng)都應(yīng)該來讀讀這本書,，來探索孩子的內(nèi)心世界,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)小林校長(zhǎng)和小豆豆媽媽的這種教育方式很適合孩子的成長(zhǎng)，了解孩子的內(nèi)心世界才是教育孩子的出發(fā)點(diǎn),。

我很喜歡《窗邊的小豆豆》這本書,，希望自己能和小豆豆一樣，在一個(gè)快樂,、自由的環(huán)境中成長(zhǎng),。

《窗邊的小豆豆》的讀書心得 《窗邊的小豆豆》讀書心得體會(huì)篇三

《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后,，來到巴學(xué)園,。在小林校長(zhǎng)的護(hù)和引導(dǎo)下，讓一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩,，并奠定了她一生的基礎(chǔ),。這本書不僅帶給全世界幾千萬讀者無數(shù)的笑聲和感動(dòng)，而且為現(xiàn)代教育的發(fā)展注入了新的活力,，成為20世紀(jì)全球最有影響的作品之一,。

新版的《窗邊的小豆豆》封面是粉紅色的，那句“每個(gè)人都能在這本書里找到自己陽光燦爛的童年”的話,，勾起了我對(duì)童年時(shí)光的懷念,，想起了小姨當(dāng)年送我的那本沒有版權(quán)、印制粗糙的“小豆豆”,。小豆豆的故事，早已模糊不清,，我記住的是當(dāng)年閱讀的溫馨和感動(dòng),。如今重讀這本書，更加感受到一份童真和不帶世俗的純凈,。也不知道現(xiàn)在熱哈利?波特的孩是否還會(huì)為小豆豆那些小小不言的淘氣動(dòng)心,，真正動(dòng)心的倒是我們，少年時(shí)代的記憶只要有一扇窗口打開,，就會(huì)像清新的空氣一樣撲面而來,。

說心里話，我是羨慕小豆豆的,，調(diào)皮的她碰到了一個(gè)超級(jí)棒的小林校長(zhǎng),。小林校長(zhǎng)對(duì)幼兒教育有他獨(dú)到的見解。他很有耐心連續(xù)聽六歲的小豆豆說四個(gè)小時(shí)的話而不打呵欠;也很有創(chuàng)意,、會(huì)想到用廢棄的電車改裝成上課的教室;最最棒的是,，他尊重小豆豆天馬行空的想法,，當(dāng)小豆豆把糞坑里的東西全撈出來堆成一座小山，校長(zhǎng)先生只說“弄完之后要放回去喔!”我也羨慕小豆豆有一個(gè)寬厚仁慈的媽媽,，直到她二十歲之后,，媽媽才跟她提起小時(shí)候因?yàn)樘^調(diào)皮被退學(xué)的事情。如果當(dāng)初在小豆豆還是個(gè)六歲的孩時(shí),，媽媽說：“怎么搞的?你竟然弄到要退學(xué)!我們只好再找一個(gè)學(xué)校了,，如果再退一次學(xué)，就沒有學(xué)校再要你了!”小豆豆一定承受不了這種教育,。所以我覺得每個(gè)老師與家長(zhǎng)都應(yīng)該來讀讀這本書,，來探索孩的內(nèi)心世界，你會(huì)發(fā)現(xiàn)小林校長(zhǎng)和小豆豆媽媽的這種教育方式很適合孩的成長(zhǎng),，了解孩的內(nèi)心世界才是教育孩的出發(fā)點(diǎn),。

有人把《窗邊的小豆豆》說成“成年人的童話”，把它和時(shí)下流行的幾米系列,、麥兜麥嘜系列混為一談,，并說什么“成人的童話很美好，成人的童話很無奈”,。我不贊同這種說法,，小豆豆并不是成人的童話，而是講述成人的童年往事,，我們這些成年人可以從中找到很多屬于自己的過去,，而小孩可以從中看到他們現(xiàn)在的童年。童年是人一生值得回味無窮的東西,，它和童話一樣都給我們帶來了很多美好的回憶,，但童年絕不等同于童話，童年始終是真實(shí)的,，而童話純屬杜撰,。

這個(gè)叫小豆豆的女孩眼里所展現(xiàn)的童真世界是我們?cè)?jīng)忽略和淡忘的美好事物，這種忽略通常都是一生的,，那些生命中非常寶貴的東西,，居然整整一生我們都沒有想起來。這不能不說是一種遺憾,，所以我們更應(yīng)該去讀這本書,，彌補(bǔ)這種遺憾。

這本書不僅讓我們記住了一個(gè)由六輛電車改成教室的學(xué)校,，校名叫“巴學(xué)園”,，更讀到了一個(gè)兒童成長(zhǎng)的旅程，這個(gè)旅程是創(chuàng)造力和社會(huì)適應(yīng)的過程,，是人與人之間相互理解和尊重的過程,。這個(gè)旅程對(duì)于每一個(gè)人都很重要,，對(duì)我們現(xiàn)在的教育更重要。

《窗邊的小豆豆》的讀書心得 《窗邊的小豆豆》讀書心得體會(huì)篇四

上學(xué)的時(shí)候就讀了《窗邊的小豆豆》一書,，當(dāng)時(shí)只作為一種消遣來讀這本“小故事”的,。讀過之后，感慨萬千,。如今再讀,，依然覺得回味無窮，在這緊張的工作之余,，特別是自己真正成為“育人”者之后,，才真正體會(huì)到這本書的精髓：幾乎人人都有異想天開的童年時(shí)光，這種異想天開是何等的奇妙和偉大,，但現(xiàn)實(shí)的教育世界里,，這種頑皮和淘氣卻一直是我們的教育想要“糾正”的問題。

作為教師,，我們自己似乎也忘記了,，成長(zhǎng)的過程是個(gè)循序漸進(jìn)的微妙過程，孩子在成長(zhǎng)過程中所有可貴的天真特質(zhì),，我們都忽略了,，我們甚至把它漫不經(jīng)心地遺失和隨意處置。雖然自己是個(gè)高中老師,，但是這個(gè)階段的學(xué)生依然有著他們這個(gè)年齡階段特有的“調(diào)皮”與“不聽話”,，但似乎自己太急于讓他們社會(huì)化了，太希望他們能像自己所期望的那樣,，具備成人化的行為方式,。

《窗邊的小豆豆》主要講述的是作者黑柳徹子上小學(xué)時(shí)一段真實(shí)的故事。小豆豆因?yàn)樘詺獗辉瓉淼膶W(xué)校退了學(xué),，來到巴學(xué)園,。在這座叫“巴學(xué)園”的奇怪學(xué)校里，孩子們?cè)谟脧U棄的電車車廂做的教室里上課,，按自己喜歡的順序自由學(xué)習(xí)各個(gè)科目。他們都沒有固定的座位,，不同年級(jí)的也可以坐在一起,。校長(zhǎng)會(huì)要求大家自帶有“山的味道”(蔬菜、肉類)和“海的味道”(魚,、海味)的午飯,，也會(huì)自己策劃包含稀奇古怪項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓每個(gè)孩子都能發(fā)揮特長(zhǎng),。如果上午就把課程都學(xué)完了,，下午大家就集體出去散步學(xué)習(xí)地理和自然;夜晚還在大禮堂里支起帳篷“露營”,，聽校長(zhǎng)講旅行故事……文字中所流露出來的都是新鮮動(dòng)人的場(chǎng)景，小豆豆也就在這所崇尚自然教育,、順應(yīng)孩子們自由天性的小學(xué)里健康成長(zhǎng),。

重溫這些場(chǎng)景時(shí)，不禁感慨萬千,，現(xiàn)實(shí)的教育為何如此乏味而單調(diào)!

為人師表后再次讀這本書,，最佩服的是書中的小林校長(zhǎng)。他對(duì)任何一個(gè)孩子都那么有耐心,。在小豆豆來到新學(xué)校的第一天,，他聽小豆豆說了四個(gè)小時(shí)的話，耐心的背后昭示的是何等的了解與愛呀!他應(yīng)孩子們的要求精心創(chuàng)作了校歌,，孩子們不理解不喜歡他也一笑了之;他為永遠(yuǎn)不可能長(zhǎng)高的“高橋君”,，精心設(shè)計(jì)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，竟使高橋君每個(gè)項(xiàng)目都拿了冠軍;當(dāng)小豆豆因被同學(xué)拽小辮子而哭泣時(shí),，他一句“好漂亮的小辮子”就讓小豆豆破涕為笑;他啟發(fā)那個(gè)飯前無話可說的孩子,，就更充滿了童心童趣：那個(gè)孩子在他的鼓勵(lì)下說了這樣的話：“哎——，早晨我起床了,，然后呢——媽媽對(duì)我說快刷牙,，我就刷牙了，然后呢,，我就到學(xué)校來了,。”這樣的講話,，竟然贏得了禮堂里一片熱烈的鼓掌,，孩子們熱情地為他找到了話說而鼓掌，以至于一個(gè)高年級(jí)的學(xué)生聽得太專心,，把頭不斷地前探,，竟至于碰到了飯盒上……

讀這本書印象最深的另外一點(diǎn)就是，整本書中體現(xiàn)出來的教育方式?jīng)]有一點(diǎn)說教的模式,，似乎這里的教師,、這位校長(zhǎng)不需要用我們所認(rèn)為的“教育語言”的方式來進(jìn)行教育。這其中讓我印象最深的一件事,，就是當(dāng)小豆豆心愛的錢包掉到廁所里,，她拿了長(zhǎng)長(zhǎng)的舀子，坐在廁所的掏口處,，把廁所里的那些東西一勺一勺掏出來,，在身邊堆成高高的小山時(shí)，校長(zhǎng)先生竟然只說：“弄完以后，要把這些全都放回去啊,?！睕]有驚訝、沒有呵斥,、沒有嫌棄,，竟然只說了一句“要把這些全都放回去啊”，僅此而已!

這是對(duì)孩子多大的理解與信任呀!以至于小豆豆從這件事中竟獲得了極大的滿足,，從此改掉了上廁所時(shí)低頭往下看的壞習(xí)慣了,。在我看來，這件事使小林先生的體驗(yàn)教育達(dá)到了極致!正是因?yàn)樗睦斫馀c寬容,，讓小豆豆更意識(shí)到自己上廁所時(shí)低頭往下看是個(gè)很壞的習(xí)慣,。如果校長(zhǎng)當(dāng)時(shí)指責(zé)小豆豆撈起東西造成了多大的麻煩的話，小豆豆可能永遠(yuǎn)都意識(shí)不到自己那個(gè)壞習(xí)慣,。

其實(shí),，作為教師，作為班主任,，我已經(jīng)深深地體會(huì)到了,，高高在上的說教不能形成優(yōu)秀的品質(zhì)，只能使孩子們內(nèi)心感受到的和他被強(qiáng)加的產(chǎn)生矛盾,。作為一個(gè)班主任,，自己所采取的教育方式，似乎說教的比重太大了：熱愛學(xué)習(xí),、孝順父母,、愛祖國、愛人民,、守秩序,、懂禮貌、學(xué)會(huì)尊重等等等等,。這樣的教育方式讓孩子真正體會(huì)到了多少呢……再讀這本書也讓我深刻體會(huì)到了恰到好處的教育方式是何等的重要,，學(xué)生的體驗(yàn)才是達(dá)到教育目的的真正靈丹妙藥，而這背后所真正需要的是教師能夠從學(xué)生的角度去考慮問題,，去“同感”,。

這讓我想起了今年帶學(xué)生去東方綠舟，再次走到每次來都要領(lǐng)學(xué)生參觀的智慧大道,，我自己首先就感覺到?jīng)]什么意思,，因?yàn)槊磕陙矶紩?huì)帶學(xué)生在這條大道上轉(zhuǎn)悠，學(xué)生也就轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看看而已,，收獲不是很大。但是這次教官的活動(dòng)設(shè)計(jì)卻讓學(xué)生在了解了智慧大道上所雕塑的名人外也了解了什么是團(tuán)結(jié)合作，什么是為他們著想,，學(xué)生在活動(dòng)中,、在自己真正的心理沖突中反思了自己內(nèi)心深處的想法。那一刻,，我體會(huì)到了體驗(yàn)教育的精髓,，感受到了體驗(yàn)教育的巨大能量。

不知道在哪里看到過這樣的教育觀點(diǎn)：你想培養(yǎng)孩子哪種品質(zhì),，那么就為孩子創(chuàng)造可以表現(xiàn)出這種品質(zhì)的環(huán)境吧,，讓孩子不斷體驗(yàn)這種品質(zhì)，當(dāng)孩子表現(xiàn)這種品質(zhì)已成了習(xí)慣的時(shí)候,，孩子的品質(zhì)也就養(yǎng)成了,。所以，重視體驗(yàn)教育,，反對(duì)說教,，這是小林校長(zhǎng)巴學(xué)園的成功，也是我們的教育所應(yīng)該追求的!我想,，學(xué)生的思想教育工作更是一個(gè)適時(shí)地反應(yīng),，而不是教師站在講臺(tái)上的唾沫橫飛，我們或許應(yīng)該好好反思一下日常的教育工作了,，教師更需要培養(yǎng)自己抓住教育時(shí)機(jī)的能力,，而非上好班會(huì)課的能力。

讀著這本書,，重新體驗(yàn)著童年時(shí)代成長(zhǎng)的歷程,，突然意識(shí)到，這個(gè)歷程其實(shí)是創(chuàng)造力和社會(huì)相適應(yīng)的過程,，也是人與人之間試探著相互理解和尊重的過程,。在書的催化下，我們會(huì)不自覺地回憶自己的童年,，可能我們都會(huì)覺得自己沒有小豆豆那么幸運(yùn),，能夠進(jìn)入那樣神奇的學(xué)校，遇到那么好的校長(zhǎng)……在現(xiàn)實(shí)的教育世界里,，或者說成人世界里,，似乎沒有多少人能像小豆豆一樣長(zhǎng)大，“小豆豆”在成長(zhǎng)的話題上便顯示出了她獨(dú)有的意義,，我想也正因?yàn)檫@個(gè)原因,，這本書才會(huì)讓這么多的人感動(dòng)，這么多的人為之動(dòng)容,。

這本書不僅讓我們記住了一個(gè)名叫“巴學(xué)園”,、由六輛電車改成教室的學(xué)校，更讀到了一個(gè)兒童成長(zhǎng)的旅程。這個(gè)旅程對(duì)于每一個(gè)人都很重要,，對(duì)我們現(xiàn)在的教育更重要,。作為教育者，我們無力去改變一些制度環(huán)境,，但是我們能為孩子做的就是真正去理解他們,，以他們需要的方式來愛他們,，來引導(dǎo)他們，為他們創(chuàng)造形成各種優(yōu)良品質(zhì)的環(huán)境。