當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì),，如此就可以提升我們寫作能力了。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢,？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

教師聽課培訓(xùn)心得體會(huì)篇1

前幾天我有幸參加了蘇州吳江市震澤中學(xué)的聽課學(xué)習(xí)活動(dòng),。聽了兩位老師的課,，我感觸很深，瘦弱頗多,。用一句古話“授人以魚不如授人以漁”最能概括我的體會(huì),，這句話的意思也就是方法比知識(shí)更加重要，學(xué)習(xí)方法是否科學(xué),，思維方法是否合理,、正確，影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的高低,。因此,，我們教師在上課過程中應(yīng)當(dāng)抓住機(jī)會(huì)，明白學(xué)生學(xué)習(xí),，將“漁”的潛力教給學(xué)生,，使學(xué)生不但能夠?qū)W會(huì)，而且能使學(xué)生“會(huì)學(xué)”,，讓學(xué)生了解掌握語(yǔ)文的學(xué)習(xí)方法,，發(fā)展思維，構(gòu)成潛力,，能獨(dú)立解決問題,。這種“漁”的方法我覺得也適用于其他學(xué)科。

第一位劉朱剛上的詩(shī)歌鑒賞這以復(fù)習(xí)鑒賞課中,，方法的教授體現(xiàn)得尤為突出,。劉朱剛老師在上課的開始用復(fù)習(xí)舊知識(shí)引入新的知識(shí)，這樣就到達(dá)了“溫故而知新”的效果,，當(dāng)學(xué)生應(yīng)對(duì)學(xué)案中提出的問題時(shí),，劉朱剛老師又滲透著詩(shī)歌鑒賞的方法性,，滲透著方法性教學(xué)。

第二位老師是顧老師的課,，她的課思路很清晰,，環(huán)節(jié)流暢，她講的是《始得西山宴游記》第二課時(shí),。劉老師抓住重點(diǎn)“始得”并貫穿全文,，重點(diǎn)突出，層次分明,?？梢妱⒗蠋煹恼n扎實(shí)有效,，注重激發(fā)學(xué)生的興趣,，她上課也比較自然、流暢,，富有感染力,，值得我去學(xué)習(xí)！

這兩位老師的課將學(xué)生的主體性體現(xiàn)得十分突出,，自我扮演著主導(dǎo)主角,，她們運(yùn)用多種教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生用心主動(dòng)地學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和基本潛力,，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),。

聽了她們的課后，我深刻地反思自我的教學(xué)過程,，感慨萬千,，在語(yǔ)文的教學(xué)過程中，自我雖然也認(rèn)真投入,，但跟她們比,，實(shí)在還有相當(dāng)大的差距，我沒有到達(dá)必須的高度,，很多教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置沒有深度,，在點(diǎn)撥功夫上還有所欠缺，尤其是課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言,，我更是單調(diào),，沒能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，致使語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)沒能到達(dá)預(yù)想的效果,。聽了她們的課,，我學(xué)到了很多，今后自我必須將所學(xué)到的教學(xué)方法應(yīng)用到自我的教學(xué)中去,，盡快地提高自我的教學(xué)潛力,，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的期望,。

這次聽課活動(dòng)雖然是短暫的，但是我們的課堂改革以及課程改革是長(zhǎng)久,，我會(huì)將這次學(xué)習(xí)活動(dòng)積累的經(jīng)驗(yàn),，應(yīng)用于以后自己的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中去，努力去做一位優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師,。

教師聽課培訓(xùn)心得體會(huì)篇2

近期,，我們學(xué)校組織了教師集體聽評(píng)課活動(dòng)，收獲很多,。實(shí)實(shí)在在的課堂讓我對(duì)教學(xué)有了更深刻的了解,，每一節(jié)課都讓我有所收獲。這次聽課對(duì)我來說是次提高,，也是促進(jìn),。在以后的教學(xué)中，我會(huì)努力上好每一節(jié)課,，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

一,、教師語(yǔ)言要具有藝術(shù)的魅力

當(dāng)我聽著諸位教師的課時(shí),，我想教師的語(yǔ)言竟有如此之魅力，它能深入學(xué)生的心靈深處,。姜玉華老師在教學(xué)《加法的結(jié)合律》這一課時(shí),，她讓學(xué)生結(jié)合植樹節(jié)活動(dòng)期間學(xué)校為了美化環(huán)境購(gòu)樹苗購(gòu)花苗的實(shí)際情況，引出課題,，這樣結(jié)合現(xiàn)實(shí)調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,。

二、處理,、把握教材的方法十分獨(dú)到

一句教育名言說得好：“什么是教育,，那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西?！蔽蚁?，我們每一位教師在上完一堂課后，該問問自己：當(dāng)學(xué)生把這堂課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)忘記以后,，還剩下些什么,？十年，幾十年以后,，當(dāng)學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)全忘掉以后,，我們給他們留下些什么？我們的教育,，能否給孩子們留下正確的思維方式,，留下解決問題的能力,，留下他們真正需要的種種？幾位教師對(duì)教材的處理和把握有其獨(dú)到之處,。其中我更喜歡穆維姿的一節(jié)數(shù)學(xué)課《小數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)——嚴(yán)謹(jǐn),、科學(xué)。穆老師的課嚴(yán)謹(jǐn),，先讓學(xué)生做題導(dǎo)入,，“把問題拋給學(xué)生，采取合作學(xué)習(xí),，小組中互相幫助,，讓學(xué)生自己思索,，經(jīng)歷，從而解答疑惑”讓他們充分體驗(yàn)思考所帶來得成功,，樹立起學(xué)生我能行,，我一定行的理念?？此破匠５奶釂枺瑓s把學(xué)生的思路引向了更高層次的探究世界,。

三,、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)

我喜歡用你很棒！你很聰明,！對(duì)學(xué)生在課堂上進(jìn)行評(píng)價(jià),。或進(jìn)行小組回答問題比賽,，哪組獲勝就用各種辦法獎(jiǎng)勵(lì)他們,。

對(duì)學(xué)生回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。評(píng)價(jià)是否科學(xué)直接影響著課堂教學(xué)效果,。新課改提倡多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)和多肯定學(xué)生,，幫助學(xué)生享受成功的喜悅，樹立深入學(xué)習(xí)和研究語(yǔ)文的信心,。今后我要認(rèn)識(shí)到老師和學(xué)生都是評(píng)價(jià)的一員,，學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)能讓學(xué)生明白自己的得失，反思自己的行為,，改正自己的缺點(diǎn),，學(xué)生的這一過程是他們不斷認(rèn)識(shí)自我,、發(fā)展自我的過程。在課堂中對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià),，一定不能忽略了學(xué)生的自評(píng)和互評(píng),。

本次聽評(píng)課讓我感受到了課堂上應(yīng)有的活力！我們既要大膽創(chuàng)新,，又要繼承和發(fā)揚(yáng)多年來積累的成功經(jīng)驗(yàn),。在實(shí)踐中努力探索，在探索中保持理性,，讓課堂成為師生知識(shí),、能力、情感,、價(jià)值觀的共同成長(zhǎng)樂園,！

教師聽課培訓(xùn)心得體會(huì)篇3

11月30日，我們?nèi)w數(shù)學(xué)特崗教師在李尊梅老師的帶領(lǐng)下組織了一次聽課活動(dòng),，這次活動(dòng)中,，我共聽了三位老師的公開課，這三位老師的課講的都很好,，都有許多讓我學(xué)習(xí)和借鑒的地方,，對(duì)我的教育教學(xué)有了很大的觸動(dòng)，下面就淺談一下我對(duì)這次聽課后的心得和體會(huì)：

第一位老師是五中的謝菲老師,，聽了她的課我感覺很舒服,，她的語(yǔ)調(diào)語(yǔ)速適中，課堂的環(huán)節(jié)清晰,，緊扣學(xué)習(xí)目標(biāo),，符合我們學(xué)校提倡的目標(biāo)教學(xué)法，學(xué)生在這節(jié)課發(fā)揮了主要作用,，學(xué)生一直都在動(dòng),，做到了以學(xué)生為主，讓學(xué)生做課堂的主人,，這節(jié)課后我相信學(xué)生的練習(xí)能力一定得到了提高,，對(duì)“冪的乘方”的性質(zhì)一定掌握的很好。聽后,，我感覺上課不是看老是動(dòng),，而是讓學(xué)生真正的動(dòng)起來，有的時(shí)候?qū)W生之間的幫助比我們對(duì)她們的講授更容易被接受,，學(xué)生在做題的時(shí)候更能加深對(duì)知識(shí)的理解,。

第二位老師是三中的徐桂杰老師，她講的是“直線,、射線,、線段”這節(jié)課是幾何知識(shí),，它是初一學(xué)生剛開始接觸幾何知識(shí)所學(xué)的內(nèi)容，幾何內(nèi)容不是很好講,，我是這樣認(rèn)為的,。這節(jié)課我也講過，但是感覺在講的時(shí)候總好像是學(xué)生都會(huì)的內(nèi)容,，講授的沒有那么多,。但是在做題之后反映出很多問題，回過頭想想是自己的重點(diǎn)和難點(diǎn)把握的不好,，感覺內(nèi)容很好學(xué),。

這時(shí)就得需要自己在重新強(qiáng)調(diào)一次，但是這位老師在講的時(shí)候我感覺重點(diǎn)和難點(diǎn)把握的很好,，知識(shí)點(diǎn)準(zhǔn)確,。這位老師給我印象最深就是她的問題，追問學(xué)生原因,，每一道題讓學(xué)生自己知道為什么,，這一點(diǎn)我覺得很值得我來學(xué)習(xí)。因?yàn)槲腋杏X我的學(xué)生很多時(shí)候都只是會(huì)做,，但不知道理由,，聽完徐老師的課之后，我現(xiàn)在在講課的時(shí)候,，也開始習(xí)慣追問理由,，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，應(yīng)用知識(shí)解決問題的能力,。

第三位老師是七中的朱海瑩老師,，她一上齤臺(tái)給我的感覺是很陽(yáng)光,，有耐心，她的鼓勵(lì)性語(yǔ)言很多,，讓學(xué)生感覺親切,，能振奮學(xué)生的精神，當(dāng)遇到學(xué)生不會(huì)的時(shí)候,，她提示性的語(yǔ)言很重要,，能讓學(xué)生順著她的思路進(jìn)行分析。應(yīng)變能力很強(qiáng),，當(dāng)學(xué)生都不會(huì)的時(shí)候,，她會(huì)借助小組的力量，大家的努力,。

總之,，這三位教師的課給了我很大的啟示,，也讓我知道了自己的不足，自己還應(yīng)該更加的努力,，“學(xué)無止境”,。加強(qiáng)自己的教育教學(xué)水平，與時(shí)俱進(jìn),。

教師聽課培訓(xùn)心得體會(huì)篇4

開學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)聽過多位老師的課,，實(shí)實(shí)在在的課堂教學(xué)讓我對(duì)教學(xué)有了更深了解，每一節(jié)課都讓我有所收獲,。下面是我個(gè)人的一些心得體會(huì)吧,。

聽課后，感覺受益非淺,，自己也學(xué)到了一些實(shí)用的東西,。如宋老師的《認(rèn)識(shí)線段》這一課教學(xué)中，宋老師通過學(xué)生感興趣的跳繩,、拔河等例子引出線段這一新知識(shí),，宋老師課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，準(zhǔn)確,，用自己的揮灑自如的語(yǔ)言帶著學(xué)生認(rèn)識(shí)線段,，在教學(xué)中運(yùn)用自主探究、小組合作等多種教學(xué)方法,，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。

陳老師的課讓我領(lǐng)教了一次生動(dòng)的白板教學(xué),，這也是我第一次見到老師在課堂上運(yùn)用白板，整堂課教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)層層推進(jìn),、循序漸進(jìn),，充分展示了白板教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，新穎的教學(xué)手段激發(fā)了學(xué)生探索知識(shí)的熱情,。讓學(xué)生既學(xué)得扎實(shí),，又有新鮮感。宋老師在教學(xué)《小鷹學(xué)飛》這一課時(shí),，語(yǔ)言親切和藹,，能帶領(lǐng)學(xué)生欣賞文本的語(yǔ)言藝術(shù)，在字里行間體會(huì)作者的真摯感情,，她讓學(xué)生一邊看課件一邊朗讀,，一邊欣賞，聲情并茂的語(yǔ)言刻畫出小鷹學(xué)飛的幾個(gè)過程，接著又讓孩子們分角色朗讀,，帶著感情讀出小鷹學(xué)飛時(shí)的心情,，通過朗讀讓學(xué)生體會(huì)文章中小鷹學(xué)飛的幾個(gè)過程。教學(xué)時(shí)層層深入,，環(huán)環(huán)相扣,。學(xué)生在愉悅的環(huán)境中接受、消化知識(shí),。

劉老師的《計(jì)時(shí)法》,，讓我感受最深的一點(diǎn)是教學(xué)基本功和課堂駕御能力對(duì)老師真的非常重要，教學(xué)中,，無論姿態(tài)表情,，語(yǔ)言表達(dá)，還是教學(xué)風(fēng)度,，劉老師都表現(xiàn)的非常的出色,，通過孩子們熟知的電視節(jié)目預(yù)報(bào)，學(xué)習(xí)24小時(shí)計(jì)時(shí)法與普通計(jì)時(shí)法之間的轉(zhuǎn)換,。每一個(gè)動(dòng)作,，每一句話都在引導(dǎo)學(xué)生在自主活動(dòng)中學(xué)習(xí)計(jì)時(shí)的方法。

老師們?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言都很貼切,、適時(shí),、到位，如：“沒關(guān)系,，雖有一點(diǎn)錯(cuò),，但比上次進(jìn)步了！”這些激勵(lì)的語(yǔ)言沒有任何浮夸之氣,，聽起來順耳,、自然，連我都覺得內(nèi)心深受鼓舞,、激勵(lì),，別說孩子了，在以后自己的課堂上,，也要讓我的學(xué)生感受到這樣的語(yǔ)言。

教師聽課培訓(xùn)心得體會(huì)篇5

作為一名教師,，任何一次外出聽課都是我們學(xué)習(xí)的大好機(jī)會(huì),，從中可以取得真實(shí)課堂教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期我外出聽了近十節(jié)課,，并且參加了“貧困地區(qū)教師免費(fèi)培訓(xùn)”活動(dòng),，學(xué)到了很多，感受很深,，收獲很多,，感受如下：

1,、我感受最深的是每一位老師的課都是實(shí)實(shí)在在的，不像以前的課堂追求花樣,，華而不實(shí),。教師完全是站在學(xué)生的角度去考慮，了解學(xué)生的起點(diǎn),，直面學(xué)生的教學(xué)現(xiàn)實(shí),。

2、例題設(shè)計(jì)精巧,，最大程度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，能充分挖掘?qū)W生的潛力。在作業(yè)設(shè)計(jì)方面針對(duì)性也很強(qiáng),，分層合理得當(dāng),。課堂效率很高，教學(xué)效果良好,。

通過每次聽課活動(dòng)我對(duì)新課改有了更深的認(rèn)識(shí),。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師,，教師要承但起這一重任,，首要的就是創(chuàng)新，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提,。在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點(diǎn)：

1,、備課前需要思考的問題。我們現(xiàn)在的老師寫教案,，設(shè)計(jì)課更多的是照搬人家設(shè)計(jì)精彩的環(huán)節(jié),，精彩的習(xí)題。而沒有更多的去考慮：為什么教材編寫者要以這樣的方式呈現(xiàn)這個(gè)內(nèi)容,；學(xué)生之前的認(rèn)知程度,；教材在整個(gè)小學(xué)教學(xué)體系中所處的位置；明白孩子在學(xué)習(xí)這個(gè)知識(shí)的過程中的軟肋,。

2,、教材概念的呈現(xiàn)形式

（1）學(xué)生容易理解的一些概念，采取定義的方式出現(xiàn),。

（2）當(dāng)有些概念以定義的方式出現(xiàn)時(shí),，學(xué)生不好理解，采取描述它們的基本特征的方式出現(xiàn),。

（3）當(dāng)有些概念不易描述其基本特征時(shí),，采取舉例說明其含義或基本特征的方法。

3、怎樣找到學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)知和數(shù)學(xué)知識(shí)增長(zhǎng)之間的連接點(diǎn),。

首先,，需要教師整體把握教材中知識(shí)點(diǎn)之間本質(zhì)的聯(lián)系，站在一個(gè)整體聯(lián)系的層次去審視和處理教材,，向?qū)W生傳遞一個(gè)完整的數(shù)學(xué)思想,，幫助學(xué)生建立一個(gè)融會(huì)貫通的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

其次,，學(xué)生要學(xué)會(huì)聯(lián)系看問題的思維習(xí)慣,，他們應(yīng)被鼓勵(lì)尋找聯(lián)系以幫助他們理解和解決問題。

這次外出學(xué)習(xí),，真是讓我受益匪淺,，在今后的教學(xué)中，應(yīng)注意在各方面不斷地深入鉆研,，對(duì)課堂教學(xué)不斷探索,，走出適合自己的教學(xué)路子。

教師聽課培訓(xùn)心得體會(huì)篇6

本周根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃安排了新教師匯報(bào)課,。我校有三位新教師,，語(yǔ)、數(shù),、音三個(gè)學(xué)科各一位,。其中教一年級(jí)的蔡老師也算是我的徒弟了，我就談?wù)勊恼n吧,。

蔡老師很敬業(yè),，一聽說要開新教師匯報(bào)課，上個(gè)星期日就將教案?jìng)鞯搅宋业泥]箱里,。我寫了一些個(gè)人建議,，也和蔡老師在電話里進(jìn)行了溝通。星期一早上第一節(jié)課,，我到北校區(qū)聽了她的試教,，總體感覺不是很理想，存在的問題有以下幾點(diǎn)：

一,、教師的語(yǔ)言過于隨意

過渡語(yǔ),，提問語(yǔ)、評(píng)價(jià)語(yǔ)言都沒有按設(shè)計(jì)好的進(jìn)行處理,，都比較即興，這樣的后果是話很啰嗦,，表述不清楚，對(duì)于一年級(jí)的孩子來說是很犯忌的。

二,、朗讀指導(dǎo)還不夠

基于文本的對(duì)話特點(diǎn),，本節(jié)課的重點(diǎn)是讀好幾個(gè)孩子的對(duì)話，在朗讀中感受孩子們不同的做法帶來的后果,。但教師給學(xué)生朗讀的時(shí)間和教師的示范都是比較欠缺的,。

三、對(duì)于全體學(xué)生的關(guān)注不夠周到

一年級(jí)學(xué)生的注意力本身比較難集中,，特別是中下生更是容易開小差,，教師在授課時(shí)形式比較單一，且多向著靠右邊的學(xué)生,，左邊第一排的學(xué)生基本被冷落。這是教師的一種無意行為,，但對(duì)學(xué)生來說是一件大事,。

雖然這些都不是大毛病，但就是這些細(xì)碎的小問題造就了課堂效率差的事實(shí),。當(dāng)天下午放學(xué)后，蔡老師和我一起討論了整堂課的設(shè)計(jì),。先是板塊的設(shè)計(jì),，再是教師導(dǎo)語(yǔ)、過渡語(yǔ),、評(píng)價(jià)語(yǔ)的設(shè)計(jì),，最后對(duì)一些字詞的訓(xùn)練題也作了修改,，怎樣提問,，怎樣出示才能更合理，讓學(xué)生有話可說,。當(dāng)我們討論完后,，她已經(jīng)寫了密密麻麻兩大張紙?；厝ズ蟛汤蠋煴硎疽煤玫厥煜そ贪?，爭(zhēng)取明天有更好的課堂效果。

第二天,，校長(zhǎng)室,、教導(dǎo)處,、北校區(qū)負(fù)責(zé)老師都聽了新教師的課。聽完蔡老師的課感覺都不錯(cuò),，課堂的教學(xué)流程設(shè)計(jì)合理,，環(huán)環(huán)相扣，整堂課書聲朗朗,，學(xué)生對(duì)話朗讀指導(dǎo)比較到位,，教師也沒有隨意的、啰嗦的話,。出示的幾個(gè)字詞練習(xí)學(xué)生回答的比較滿意,，形式也很新穎。唯一不足的是教師的語(yǔ)速還是比較快,，親和力欠缺,，課堂的隨機(jī)調(diào)控差了點(diǎn)。這都是可以慢慢學(xué)習(xí)的,，因?yàn)檎n堂教學(xué)是一門永遠(yuǎn)需要追求的藝術(shù),，沒有最好只有更好。愿年輕的蔡老師能在課堂教學(xué)的駕馭能力上越來越嫻熟,，創(chuàng)造一片屬于自己的教學(xué)春天,。

教師聽課培訓(xùn)心得體會(huì)篇7

3月12至3月14號(hào)參加濱州市體育健康優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，共聽19節(jié)課,。這次學(xué)習(xí)讓我的思路更開闊了,，了解課的設(shè)計(jì)模式，體會(huì)到分組評(píng)價(jià)重要性,，這次聽課學(xué)習(xí)成為我教學(xué)道路上的指明燈,。

一、思路開闊

在聽課以前,，我對(duì)健康課的設(shè)計(jì)僅限于《調(diào)節(jié)你的情緒》,、《預(yù)防近視眼》、《禁止吸煙》這三節(jié)課,。聽完課后讓我豁然開朗,，除此以外還有《感冒與抗生素》、《意志品質(zhì)和自信心的培養(yǎng)》,、《生命,，不能刪減的旅程》、《勇敢,，樂觀》,、《合理營(yíng)養(yǎng)與健康》、《緊急事件處理》等等,。這些參評(píng)教師不僅能設(shè)計(jì)出來,，而且教授的很順利,，學(xué)生很喜歡，也學(xué)到很到外堂所不能給與的知識(shí),，真希望這樣的活動(dòng)能在我們學(xué)校舉行,，也讓我們學(xué)生飽嘗一次知識(shí)大餐。

二,、同課異構(gòu)

關(guān)于情緒方面聽了有七、八節(jié)課,，卻設(shè)計(jì)出不同模式,，當(dāng)然教學(xué)效果也不同，每節(jié)課都有他的閃光點(diǎn),，都有吸引我們眼球的地方,。我也講過兩次關(guān)于情緒的課，設(shè)計(jì)不夠深（影響情緒的顏色,、味道,，講課老師都設(shè)計(jì)上,，效果很好）,；花樣不夠新穎，《我的情緒我做主》里用的“擊鼓傳花”導(dǎo)的課,，講自我暗示方法時(shí),，小組內(nèi)共同參加“一、二,、三,，加油”的方式，瞬間氣氛上來了,，在《快樂學(xué)習(xí),，輕松考試》里“過障礙”的游戲，很受學(xué)生喜愛,。在《調(diào)節(jié)你的情緒》中,，“焦點(diǎn)訪談”環(huán)節(jié)中，學(xué)生當(dāng)記者在班內(nèi)采訪,，讓學(xué)生過一把當(dāng)記者的癮,。我還了解到：調(diào)節(jié)情緒的方法沒有最好，只有最適合自己的,。

三,、評(píng)價(jià)效果

通過聽這十幾節(jié)課發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)，只要老師設(shè)計(jì)上分組評(píng)價(jià)的課,，這課堂氣氛就很活躍,，沒有設(shè)計(jì)這環(huán)節(jié)的課堂氣氛很沉悶,，即使老師花很大力氣用在調(diào)動(dòng)上，效果很不明顯,。發(fā)個(gè)小禮物：一顆小星星,、一張小卡片、一個(gè)笑臉,，卻很學(xué)生打來很大吸引力,。學(xué)生踴躍回答，抓住每個(gè)掙分的機(jī)會(huì),，學(xué)生跟著老師思路一步步進(jìn)行下去,，教師授課也就輕松多了。在以后教學(xué)中,，自己也因該多在這方面下功夫,，提高自己駕馭課堂的能力。

這次聽課學(xué)習(xí)讓我收獲很多,，除此以外我還獲得大量課件,，并用于以后教學(xué)中，吸取其中的精華,，讓自己課盡快成長(zhǎng)起來,！