報告，漢語詞語，公文的一種格式,，是指對上級有所陳請或匯報時所作的口頭或書面的陳述,。那么，報告到底怎么寫才合適呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀報告范文,，希望大家能夠喜歡!

漢子調(diào)查報告200字篇一

漢字是世界上使用時間最久,、空間最廣、人數(shù)最多的文字,，漢字的創(chuàng)制和應(yīng)用不僅推進(jìn)了中國的文化發(fā)展,，還促進(jìn)了世界文化的發(fā)展，因此我們應(yīng)該研究一下漢字的來龍去脈,。

1,，漢字的來源

2，漢字的發(fā)展

如下圖所示：

網(wǎng)絡(luò)搜索,。

上古時期,，黃帝部落，沒有文字,，只能結(jié)繩記事,。有位大臣名叫倉頡，雖然他很能干,，也因此很苦惱,，無法解決結(jié)繩記事不能記錄的事情，只能在門外飲酒解悶,。他看見天上飛的鳥和水里游的魚頓時有了靈感創(chuàng)造出了一種和動物相似的文字,，就是甲骨文。

金文是商朝晚期出現(xiàn)的,，主要體現(xiàn)在龜殼上,。金文是在甲骨文的基礎(chǔ)上更“復(fù)雜”了一步，一直到了戰(zhàn)國時期才結(jié)束,。

西周晚期出現(xiàn)籀篆,，即大篆。石鼓文是大篆與小篆之間的過渡字體,。之后,，秦國將大篆轉(zhuǎn)化為小篆，并且在竹簡上刻小篆,。

隸書之前是戰(zhàn)國字體,，有金文，篆書,，還是簡牘帛書,，也稱為古隸。秦隸是在秦簡基礎(chǔ)上改進(jìn)而來,，到東漢時隸書完備,。三國戰(zhàn)亂隸書埋沒在了烽煙之中,，被大家遺忘了。

楷書在三國時期開始出現(xiàn),，以鐘繇為代表,。東晉“二王”將其發(fā)揚光大，成為“書圣”,，唐楷最為繁榮,。楷書一直繁盛到了21世紀(jì),，才慢慢的演變成了現(xiàn)代的簡體楷書,。

漢子調(diào)查報告200字篇二

漢字是世界上最古老的文字之一，也是世界上使用人數(shù)最多的文字,。漢字的數(shù)量很多,，總數(shù)約6萬個，常用字約6000個,。漢字有悠久的歷史,。目前發(fā)現(xiàn)的最古老的漢字，是距今3400多年前的甲骨文,，它們已是很成熟,、很發(fā)達(dá)的文字。據(jù)科學(xué)家推算,，漢字的歷史有5000年左右,。

漢字，就是記錄漢語的文字,。它是我國各民族團(tuán)結(jié)的紐帶,，是國家統(tǒng)一的象征，中華文化的瑰寶,。

我們國家幅員遼闊,，各地方言復(fù)雜，分歧很大,，而漢字是超方言的,，它打破了地域的局限，為不同地域間的交往發(fā)揮了重要的作用,。同時,，漢字適應(yīng)漢語的特點，記錄和傳播了漢民族豐富燦爛的歷史文化,，保存了大量的文化遺產(chǎn),。今天，漢字在信息處理方面取得了重大的突破,，人們可以在電腦、網(wǎng)絡(luò)上直接使用漢字處理和傳輸各種信息，從而顯示出它的強(qiáng)大的生命力,。

漢字不同于英語,、俄語等拼音文字，它是一種形,、音、義相結(jié)合的獨特的文字體系,。也就是說,，一個漢字不僅有一定的形體,，有一定的讀音，還往往能直接體現(xiàn)一定的意義,。因此，我們說漢字是一種意表文字（也有人稱意音文字）,。

從字形上說,，漢字是一種方塊文字,，是通過橫,、豎,、撇、點,、折等各種不同的筆畫構(gòu)成的,。從形體看，漢字可以分為兩大類,，一類是獨體字,，一類是合體字。

中國文字的發(fā)展,，經(jīng)過秦統(tǒng)一中國后,，連續(xù)對漢字進(jìn)行簡化、整理,，使?jié)h字逐漸走向規(guī)范化,。漢字的發(fā)展，大致可分為古文,、篆書,、隸書、楷書等四個階段的演變過程,。其中，篆書又有大篆,、小篆之分,；隸書則有秦隸,、漢隸之別。由此可知,，歷史上任何一種新的字體,，都是經(jīng)過長期演變逐漸形成的,?？傮w來說，楷書形成後,，中國文字已基本定型,。

文字不僅是中華文化的載體，而且本身就是一種燦爛的文化,。但在歷史發(fā)展的潮流中,，人們對中國文字傳統(tǒng)的寫法有所改造，產(chǎn)生了所謂的“現(xiàn)代字”,，也就是錯別字,，這種輕易的“改寫”，使得中國文字失去了她原本的韻味,。平時,，有很多人為了一時的方便，而把很多字簡寫,；或是不會寫的,，就用另一個同音的字代替原本的字，這樣就可能使原來的句意改變了,。

漢子調(diào)查報告200字篇三

我們的生活中時時刻刻都能接觸到漢字,，可是，許多人都會不注意,、不在乎漢字的一些運用,，導(dǎo)致了寫錯別字的后果。

為了防止?jié)h字被其他的人亂用,，使其他人知道寫錯別字的危害,，對漢字造成了一些什么樣的不良影響，讓小學(xué)生不要在日記本上寫錯別字,。

xx小組

去大街小巷各個街口,，尋找一些錯別字，在自己的日記本中,、寫的文章中找一些容易寫錯的錯字,，發(fā)現(xiàn)之后立刻改正。

1,、現(xiàn)在有許多廠家為了賺更多的錢,，便亂改成語,。如：衣服店廣告：“衣衣不舍”、“衣”見鐘情;摩托車廣告：“騎”樂無窮等,。

2,、還有的人為了寫字方便，不費時間,，便把“雪糕”寫成“雪羔”;把“豆腐”寫成“豆付”;

3,、有的課外書中可以稱得上是錯字連篇，錯字一個又一個的出現(xiàn)在我們的眼前,，使我們讀的時候也很費勁;

4,、在我們的日記本中也找到了錯字，把“阻”寫成“擔(dān)”,、“寶”字下面寫成“王”字底;“太”字寫成“大”或“頭”等,。這一個小小的細(xì)節(jié)都可以破壞我們的好文章。

通過這次調(diào)查,，我想說：“漢字是自己的祖國創(chuàng)造的,，我們應(yīng)該好好讀寫和記憶，如果我們不注意和認(rèn)真,，等將來會出現(xiàn)許多笑話的,。假如我們連字都能寫錯，那我們將來還能干什么呢?”所以,，我呼吁大家正確使用漢字,。

漢子調(diào)查報告200字篇四

漢字，是中華民族悠久歷史中一顆璀璨的明珠,，它不僅蘊(yùn)含著豐富的文化,，還告訴我了我們漫長的歷史中的許多故事，是中華民族獨一無二的文化瑰寶,?？墒俏覀儗h字了解到底有多少？就讓我去調(diào)查一番吧,。

1,、查閱讀有關(guān)的書籍和報刊。

2,、上網(wǎng)預(yù)覽了解漢字有哪些分類,，各有什么特點。

3,、參加漢字展覽,，現(xiàn)場感受漢字的魅力。

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：能寫出象形、指事,、會意,、形聲、轉(zhuǎn)注,、假借六種造字法的學(xué)生只有12人,，占被調(diào)查總數(shù)的12%；能寫出象形,，指事,，形氣，四種造字方法的學(xué)生有60人,，被占調(diào)查總數(shù)的60%,；能寫出兩種造字法的學(xué)生有28人,，占被調(diào)查總數(shù)的28%,。

此項調(diào)查表明，多數(shù)學(xué)生對造字的了解不全面,。

漢字是我們中華民族的瑰寶,，它有著悠久的歷史，蘊(yùn)含這豐富的文化,?？墒牵覀儗λ恼J(rèn)識還是太少了,，僅僅只了解了冰山一角,。希望大家能對其進(jìn)行更廣泛，深入的學(xué)習(xí),，從而更全面的去感受漢字的趣味,。

漢子調(diào)查報告200字篇五

在中國，特有的文字舊是漢字,。中國的文字是經(jīng)過不斷演變而發(fā)展起來的,。

它有著悠久的歷史：從商朝開始的甲骨文再到金文秦朝時統(tǒng)一的文字小篆到隸書，后來慢慢發(fā)展到楷書又有了繁體字和簡體字?，F(xiàn)在,，中國大陸使用的是簡體字。

在當(dāng)今的社會上,，處處用到文字,，沒有了文字人們?nèi)绾紊妫靠?，招牌,、廣告、路標(biāo)、標(biāo)語,、墻報,、商店櫥窗等等，存在的問題便是文字,?！吨腥A人民共和國國家通用語言文字法》等法律法規(guī)對社會用字作出了有關(guān)規(guī)定以及對書法用字的特殊也作出了規(guī)定?？墒?，到商店里、小區(qū),、街上溜達(dá)一圈,，便能發(fā)現(xiàn)許許多多有意思的文字，例如：商店里,，為了吸引更多的客戶,，打出了新穎、妙趣橫生的廣告詞,，如默默無蚊（蚊香廣告）,；舞廳的招牌上龍飛鳳舞地寫著個午；在許許多多優(yōu)秀的軟筆書法作品中，總是能看看見寫著許許多多筆劃繁多、復(fù)雜的繁體字；商店中，有一種食品名曰qq糖，深受許多人喜愛,；網(wǎng)上，靚帥酷成了常常掛在嘴邊的語言,。有些廣告語更是讓人津津樂道,，比如：一見‘鐘’情（鬧鐘廣告）、客上天然居居然天上客（x旅店門口所題的對聯(lián)）,。社會用字不規(guī)范主要存在著以下的幾種情況：

一,、廣告語利用諧音濫用文字。如玲瓏踢透（足球廣告）騎樂無窮（摩托車廣告）,，衣見鐘情（衣服廣告）雞不可失（炸雞翅,、雞腿廣告）等等

二、廣告語一語雙關(guān),。像手表廣告的一表人才等,；

三、不斷產(chǎn)生新詞,。隨著時代的日新月異,，像qq、按揭、粉絲等一些新詞開始在人們的生活中活躍,，漸漸地融入到人們的生活,、學(xué)習(xí)、工作當(dāng)中,；四有的廣告當(dāng)中運用了對聯(lián),，真是天衣無縫，讓人嘆為觀止,。比如說那幅客上天然居居然天上客的對聯(lián)就將我們折服了,。社會用字當(dāng)中存在著許多不規(guī)范用字情況的原因：

一、為了推銷產(chǎn)品,，吸引更多的顧客,，廣告商們利用諧音濫用字，給那些年幼無知的小學(xué)生帶來許多不好的影響,。

二,、平時，為了節(jié)省時間,，書寫方便,，人們用了簡化字，卻不知那些文字早已被社會淘汰,。

三、繁體字則是那些為了崇尚古人,、為了書寫美觀或為了表現(xiàn)自己的才華等的人不規(guī)范地使用,。那么，怎樣消除不規(guī)范用字的情況呢,？我覺得,，首先要睜大我們敏銳的眼睛，善于觀察,，從而發(fā)現(xiàn)生活中的不規(guī)范用字,。如果看到一些不規(guī)范用字的情況，要立刻糾正,，向店主,、居委會反映，改正過來,。當(dāng)然,，對于社會上那些存在別字、錯字,、不規(guī)范字的現(xiàn)象我們也可以采取一些實際,、有效的措施：

一、把《中華人民共和國國家通用語言文字法》等污染法規(guī)寫在公告欄里，讓人們隨時注意不要寫錯字,、別字,；

二、或者把《中華人民共和國國家通用語言文字法》等污染法規(guī)制成大的廣告條幅,，讓人們經(jīng)?？矗?jīng)常學(xué)習(xí),，進(jìn)一步規(guī)范用字,；

三、也可以把常用漢字規(guī)范用字打印下來,，發(fā)到每個公民手里讓他們先學(xué)習(xí)再舉行競賽,。另外，對那些不規(guī)范用字的個人或集體,，可以采取罰款的制度,。比如說寫一個錯別字罰五百元，廣告語濫用字罰款二千元,，濫用簡化字罰款二百元等,。相反，對于那些發(fā)現(xiàn)不規(guī)范用字情況舉報的人給予獎勵,，對規(guī)范用字的個人或集體給予獎勵或表揚,。讓我們一起行動起來吧，來捍衛(wèi)屬于我們的文化,！

漢子調(diào)查報告200字篇六

漢字是中華文化延續(xù)進(jìn)步的根本,，而對于中學(xué)生來說，正確的書寫尤為重要,?！吨袑W(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：要求學(xué)生“養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔”。但由于應(yīng)試教育的強(qiáng)大勢力和一些學(xué)校不重視學(xué)生書寫能力的培養(yǎng),，寫字情況及其效果不盡人意,，走進(jìn)教室，不難發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生寫字時腦袋歪著,、本子寫著,、手捏著筆尖、眼貼著桌面,，姿勢及不正確;翻開作業(yè)本,，有的筆走龍蛇,、龍飛鳳舞，似秋風(fēng)咋起,，吹亂一地稻草;錯別字在學(xué)生的作業(yè)本中隨處可見,，特別是作文時更突出。作為中學(xué)生連一些基本的常用字都弄不清楚,。種種原因,，使中學(xué)生在規(guī)范漢字書寫方面存在一系列問題：字跡潦草、不整潔,、錯別字太多等等,。

1、字跡潦草的原因,。

2,、如何規(guī)范寫字。

3,、對規(guī)范些的看法,。

對200多學(xué)生進(jìn)行了問卷，情況如下：在校時間經(jīng)常動手寫字的占59%,，偶爾動手的占15%,，老師布置作業(yè)了才寫的占26%;堅決反對寫錯別字的占22%，認(rèn)為情有可原,，有事難免會犯點小錯誤的占78%;認(rèn)為整體上寫字字跡工整程度一般的占96%;很工整的占4%;認(rèn)為寫字時出現(xiàn)錯別字的占70%,，很少出現(xiàn)錯別字的占30%;學(xué)生認(rèn)為導(dǎo)致寫漢字字跡潦草的原因是寫字態(tài)度馬虎的占85%，漢字難寫,，書寫效率低的占11%,，習(xí)慣用電腦打字的占26%，漢字書寫能力規(guī)范化不受重視的占67%;學(xué)生認(rèn)為寫字字跡潦草對日常工作,、學(xué)習(xí)、生活的負(fù)面影響很大的占30%,，較大的占56%,，一般和較小均占7%;當(dāng)寫字遇到不會寫或有疑問的字時，查字典后再寫的占74%,，用電腦(手機(jī))查證在寫的占85%,，問身邊的人后再寫93%，不查不問,，寫下有疑問的字的占4%;如果學(xué)校采取措施對中學(xué)生寫字行進(jìn)規(guī)范要求,，學(xué)生認(rèn)為經(jīng)常舉辦書寫比賽的占19%，開設(shè)書法課的占81%;學(xué)生認(rèn)為規(guī)范書寫漢字對于民族文化的傳播和延續(xù)意義重大,，見證了華夏語言文體的藝術(shù)美的占89%,，意義較大的占11%,。

根據(jù)以上調(diào)查結(jié)果不難看出：大部分學(xué)生經(jīng)常動手寫字，反對寫錯別字,，但由于平時作業(yè)量大字跡工整程度不夠,，字跡不工整有情可原，作文時出現(xiàn)錯別字的占多數(shù),，這與學(xué)校不重視規(guī)范書寫能力有很大關(guān)系,。根據(jù)《中學(xué)語文新課標(biāo)》中學(xué)應(yīng)開設(shè)書法課，傳播和延續(xù)民族文化,。

充分利用語文課時間指導(dǎo)學(xué)生寫好漢字,，布置作業(yè)時，減少作業(yè)量,，要求學(xué)生規(guī)范書寫每一個字,，掌握所學(xué)漢字，從頭練起,，規(guī)范寫字姿勢,，搜集名家作品欣賞，或請相關(guān)老師講座,，讓學(xué)生對寫字感興趣,，定期進(jìn)行書法作品競賽，對優(yōu)秀作品予以獎勵,，并把作品展出,，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同提高,。建議學(xué)校開設(shè)書法課,，專業(yè)老師任課，系統(tǒng)訓(xùn)練,，提高學(xué)生規(guī)范書寫的能力,。

漢子調(diào)查報告200字篇七

漢字多種多樣，可以組成各種有趣的東西,，我最近在網(wǎng)上知道了一種詩,，叫藏字詩，可藏字詩是什么呢,？有哪些類型的藏字詩,？藏字詩有什么用？帶著這些問題我對藏字詩進(jìn)行了一次調(diào)查,。

網(wǎng)絡(luò)查找

1,、什么是藏字詩：藏字詩屬于“異體詩”之一種。將組成所要表達(dá)的x種意愿的一個詞語或x個字,，藏在句子一定的位置,，并按x種題材,，以詩的格式表達(dá)出來，即謂之藏字詩,。

2,、藏字位置的分類：

（1）藏頭類；

（2）藏尾類,；

（3）藏中類,；

（4）混合類如藏頭藏尾類等。

3,、藏字詩舉例：

（1）蘆花叢中一扁舟,，俊杰俄從此地游。義士若能知此理,，反躬難逃可無憂,。

（2）笑看坎坷風(fēng)雨年，口出話語注重輕,，常翻萬卷自信永,，開心十分把愛駐。

（3）眾人皆醒我獨醉,，心有靈犀最珍貴,，邂逅真情愛不悔，今生只為你相隨,。

（4）后生可畏牛仔人,，知易行難為散民，后漲先伏優(yōu)質(zhì)股,，覺悟股道做股神,。

4、藏字詩的用處：

（1）表白,；

（2）祝賀,；

（3）傳遞秘密信息；

（4）作為文字游戲,。

藏字詩是一種非常有趣的,、暗含其它意義的詩歌，它體現(xiàn)了中國漢字的趣味性,、靈活性和含蓄性，可以鍛煉人的思維能力,，我們應(yīng)該繼續(xù)傳承創(chuàng)新這一類詩歌,，可以讓小朋友學(xué)習(xí)創(chuàng)作。

漢子調(diào)查報告200字篇八

調(diào)查時間：xx年**月**日

調(diào)查地點：網(wǎng)絡(luò)

調(diào)查目的：減少社會錯誤用字,，提高人們的不寫錯字能力,。

調(diào)查資料分析：我在網(wǎng)絡(luò)上,，大街上發(fā)現(xiàn)有許多錯別字，有的是無意寫錯,，有的是為了更有吸引力的吸引顧客,。我認(rèn)為產(chǎn)生錯別字的原因有以下幾點：

1、同音混淆：在——再;

2,、形近字混淆有：既——即;

3,、多筆少筆：胸——胸。

為了吸引顧客的廣告詞也很多,，大多有以下幾點：

1,、x電腦廣告詞：碼(馬)到成功

2、x網(wǎng)吧廣告詞：一鍵(見)鐘情

3,、x蚊香廣告詞：默默無蚊(聞)

4,、x壓力鍋廣告詞：得力煮(主)將。

這些錯別字在我們生活中多得是,，希望廣大市民能少寫錯別字,。有許多外國人正在學(xué)習(xí)漢字，不要讓他們誤解,，以免更多人寫錯別字,。

漢子調(diào)查報告200字篇九

調(diào)查人員：五年級部分學(xué)生

調(diào)查時間：20xx年9月11日

調(diào)查區(qū)域：鳳凰路

9月11日下午，我們五年級四個班的班主任各自帶領(lǐng)十名學(xué)生,，分成四個小分隊去指定路段參與實踐活動,。雖然天空下著瀝瀝小雨，但是同學(xué)們的認(rèn)真勁絲毫每減,，撐著雨傘在鳳凰路的兩邊搜尋著用字不規(guī)范的招牌,、廣告等。

中國是舉世聞名的文明古國,，具有五千多年歷史的禮儀之邦,，特別是中國文字。中國文字歷史悠久,，源遠(yuǎn)流長,，是我國古代勞動人民勤勞與智慧的結(jié)晶，是中華民族文化的精華,。但是,，現(xiàn)代的人們對中國文字傳統(tǒng)的寫法有所改造，那些現(xiàn)代的字使現(xiàn)今這個社會出現(xiàn)了許多的錯別字,。

在現(xiàn)代的這個社會里,，有很多人都是為了一時的方便，而把很多的字簡寫,；或是不會寫的就把另一個同音的字代替原本的字,，這樣就可能使原來的句子意思改變了,。

我們在調(diào)查的過程中發(fā)現(xiàn)大量的漢字書寫不規(guī)范的情況。

一．大量的使用繁體字,。

在幾百米的路上竟然有15個單位因使用繁體字而出現(xiàn)不規(guī)范的情況,。比交通銀行鳳凰分理處，在櫥窗上,、單位牌額上,、自動提款機(jī)上將銀行的“銀”理財?shù)摹柏敗睂憺榉斌w字。嘉業(yè)大酒店,、陽光城社區(qū),、天惶魚頭老鍋、小紹興酒店,、湖州地質(zhì)第九大隊等單位都在醒目處將“業(yè),、陽、頭,、興,、隊”等字寫成繁體，出現(xiàn)不規(guī)范書寫漢字的現(xiàn)象,。

二．個別商鋪使用錯字,、二簡字甚至別字。

許多商家的“歡迎光臨”使用自己創(chuàng)造的異體字,；有些店家將“玻璃”書寫為“波里”的錯字,；少數(shù)商家將“停車用餐”的“停、餐”寫為二簡字,。這么一簡化,，變成了一個最新型的現(xiàn)代人發(fā)明的字。這么大的招牌,，掛在店門中高高在上,，讓人看了特別是那些有文化有知識的人看了嘲笑，甚至?xí)霈F(xiàn)各種各樣的笑話,。如果這些錯字,、簡字繼續(xù)下去，那么以后中國文字會變成什么樣呢,？

除了以上例舉的漢字,，還有許多，有些千奇百怪,，無中生有,。實現(xiàn)文字使用的規(guī)范化，是實現(xiàn)現(xiàn)代化的重要前提。發(fā)展文化教育和科學(xué)技術(shù),、提高物質(zhì)文明建設(shè)的效率和精神文明建設(shè)的質(zhì)量等現(xiàn)代化事業(yè)，都離不開文字使用的規(guī)范化,。正如萬里同志所說：“語言文字的運用,，是否合乎規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化,，往往反映一個國家,、一個民族的文明程度?！鄙鐣米值幕靵y,，嚴(yán)重影響了精神文明建設(shè)的質(zhì)量，必須引起我們的高度重視,。

不同的漢字有著不同的解釋,，中國文化博大精深，我們不能為了一時的方便,，或無心之失而寫錯別字,。這樣會帶來很多的麻煩。因此,，我們必須重視寫錯別字帶來的危害或造成的結(jié)果,，規(guī)范漢字的書寫。

漢子調(diào)查報告200字篇十

20xx年11月14日

大新站街頭

了解人們寫錯別字的原因

為了了解人們寫錯別字的原因,，幫助人們規(guī)范用字,，我展開了調(diào)查研究。

錯別漢字的具體情況是千奇百怪,，層出不窮,，看了往往讓人捧腹大笑。有寫錯別字,、繁體字,、同音字等等。現(xiàn)歸類如下：

(1)寫錯別字,。這占的比例最多,。我看過這樣一個故事：王武上山砍毛竹，不料毛竹溜下山,，刺中了別人的心臟,，那人當(dāng)場身亡，王武寫悔過書時把“竹溜死人”寫成了“溜竹死人”,，縣官不經(jīng)調(diào)查,，就根據(jù)悔過書定了他死罪。一個人因為兩個字的錯誤賠了性命，這樣嚴(yán)重的后果真叫人聽了不敢相信,。

再有：“課程表”中“程”寫成了同音字“成”,。有的商店為了推銷，打出了“衣衣不舍”,，“雞不可失”的成語,。這樣成語不僅發(fā)生了錯誤，并且改變了意思,，誤導(dǎo)別人用含有錯字的成語,，影響教育。我看過一家裁縫店招牌上醒目的寫著“李氏載縫”四個紅色大字,。這真是個大笑話,！

(2)寫同音字：我們在寫作和默寫時經(jīng)常會犯“音同字不同”的錯誤。有人竟把“歡度國慶”寫成“歡渡國慶”,。國慶是條河嗎,？我還記得我在默寫《童年的朋友》這篇課文最后一段時把“連結(jié)”寫成“連接”，誰叫它們的發(fā)音相近呢,。還有“近”和“進(jìn)”,。如果不區(qū)分它們各自的意思，只靠自己的耳朵又有誰能聽得出來是哪個字呢,？

(3)街頭廣告錯別字多：行走在街頭,，各類城市廣告、宣傳畫廊,、招牌,、店牌可以看見各式各樣的錯別字，調(diào)查發(fā)現(xiàn),，街頭路邊上各種招牌,、廣告不規(guī)范用字普遍存在，有的故意使用錯別字,，有的用諧音亂改成語,。

一些街邊店面廣告上是出現(xiàn)錯別字、亂造簡體字的重點之一,，如“補(bǔ)胎充氣”寫成“補(bǔ)胎沖氣”,、“家具”寫成“家俱”，一些店鋪把“零售”寫成“另售”,、“排檔”寫成“排擋”,、“雞蛋”寫成“雞旦”，就更是屢見不鮮,。在一公共電話亭前,，一塊醒目的告示牌上寫著“打拆”兩字,，前后連起來一讀，才知道原來是買一種電話卡可以“打折”,。

街頭錯別字多讓學(xué)生深受其害,，一位小學(xué)語文老師告訴記者，他們在教學(xué)時發(fā)現(xiàn),，在學(xué)生的作文中也經(jīng)常有同音的錯別字,，指出來時學(xué)生們都說是“大街上到處都這樣寫”或者“電視也這樣寫”。一位女士說,，前幾天她給上小學(xué)的孩子檢查作業(yè)時發(fā)現(xiàn)，兒子把“籃球”寫成了“蘭球”,，就告訴他寫錯了,，沒想到孩子理直氣壯地說：“沒錯！街上的文具店就這樣寫的,?！?/p>

通過這次有趣的調(diào)查活動，我要向大家倡議：漢字表意豐富,，歷史悠久,，是我們的祖先留給我們的一筆豐富寶貴的歷史文化遺產(chǎn)。我們要熱愛漢字,。如果我們連自己的語言漢字都無法正確使用,，我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)其他的東西。因此,，我們必須要優(yōu)化文字環(huán)境,，正確使用漢字，更要杜絕公共場所的錯別字,。

漢子調(diào)查報告200字篇十一

在瞬息萬變的信息化時代,，淺閱讀、快餐文化的興起,，鍵盤敲擊日益代替了筆頭書寫,。在電視臺也常常舉辦一些漢字類的節(jié)目，讓國民對漢字書寫和漢字理解都能加以重視,。大學(xué)生是社會的希望,、國家的棟梁、祖國建設(shè)的主力軍,，這一群體的素質(zhì)的高低將直接影響著整個國家的發(fā)展,。當(dāng)代大學(xué)生絕大多數(shù)都是90后，甚至是95后,，由于成長環(huán)境的影響,，他們更偏向于電腦、手機(jī)等電子設(shè)備的廣泛使用，書寫漢字能力現(xiàn)狀非常值得關(guān)注,，加之傳統(tǒng)文化頻繁受到外來文化的沖擊,，大學(xué)生中已出現(xiàn)了日益淡薄的漢字書寫的潛在危機(jī)。

（一）調(diào)查對象

本次調(diào)查中,，對象為我校不同專業(yè)的大二學(xué)生,。

（二）調(diào)查方法

本次調(diào)查是采用網(wǎng)絡(luò)問卷的方式進(jìn)行，問卷為筆者自編的《大學(xué)生漢字書寫能力漢字現(xiàn)狀調(diào)查報告》,。問卷內(nèi)容從書寫準(zhǔn)確度,、書寫規(guī)范性、書寫流暢度,、書寫工整度這四個方面編寫,，問卷采取不記名的形式填寫。

（一）書寫準(zhǔn)確度

漢字的書寫,，一字之差,，意思截然不同，這說明漢字書寫的準(zhǔn)確度尤為重要,。漢字意義博大精深,，雖然書寫存在一些形近字，近義詞,，但是存在著千差萬別的不同,。當(dāng)問及：“在漢字書寫的過程中，你是否經(jīng)常寫錯別字,？”84%的大學(xué)生偶爾寫錯別字,，11%的大學(xué)生從不寫，5%的大學(xué)生經(jīng)常寫,，結(jié)果來看,，八成左右的大學(xué)生寫錯別字頻率較低，但是值得注意的是,，仍存在5%的大學(xué)生經(jīng)常寫錯別字,，成了“白字先生”。雖然由于現(xiàn)今學(xué)校里寫作業(yè)較多采用電子稿方式,，x種程度上影響了學(xué)生書寫的準(zhǔn)確度,，出現(xiàn)這種情況也算有情可原,，但作為正在接受高等教育的高素質(zhì),、高文化人群出現(xiàn)此類現(xiàn)象必須引起關(guān)注。

（二）書寫規(guī)范度

1.筆順的正確性

漢字的書寫過程中,，起筆,、收筆都非常有講究,。針對這個現(xiàn)象，當(dāng)問及“在漢字書寫過程中,，你對漢字書寫的順序是否重視,？54%的大學(xué)生比較重視，35%的大學(xué)生不重視,，僅僅只有11%的大學(xué)生非常重視,，甚至有些調(diào)查者認(rèn)為：“只要能寫出字，就不在乎書寫的筆畫順序”,。漢字的書寫順序關(guān)系到文字的科學(xué)規(guī)范性,，與漢字文化的傳承弘揚緊密相關(guān)，換言之,，倘若不按照正確的書寫順序,，漢字書寫就缺少了應(yīng)有的科學(xué)性、規(guī)范性和文化性,。

2.不規(guī)范用詞

網(wǎng)絡(luò)用詞時隔一段時間就會出現(xiàn)，“神馬是浮云”,，“葉良辰必有重謝”等網(wǎng)絡(luò)新生詞,，網(wǎng)絡(luò)用詞的火熱在一段時間也將會成為青年大學(xué)生的口頭禪，當(dāng)問及“你是否經(jīng)常寫網(wǎng)絡(luò)流行語或新生詞”,，78%的大學(xué)生偶爾寫,，8%的大學(xué)生經(jīng)常寫，14%的大學(xué)生從不寫,。這個調(diào)查結(jié)果著實令人擔(dān)憂，雖然有些網(wǎng)絡(luò)流行語漸漸“轉(zhuǎn)了正”,，甚至有些還被更新人了新華詞典，但絕大多數(shù)的被大學(xué)生頻繁使用的非規(guī)范用語都屬于“偽文化”,。

（三）書寫流暢度

你有沒有在書寫的過程中卡殼或中斷,，書寫流暢度在一定程度上體現(xiàn)了一個人的漢字書寫能力，當(dāng)問及“你對漢字的書寫流暢度是否滿意,？”,，50%的大學(xué)生大致比較滿意，25%的大學(xué)生有點滿意,，18%對自己的書寫流暢不滿意,，僅僅只有9%的大學(xué)生非常滿意。70后,、包括一部分80后還曾經(jīng)與同學(xué)朋友書信來往,，然而現(xiàn)在絕大多數(shù)的90后大學(xué)生從小到大更多的是通過微信、qq等網(wǎng)絡(luò)工具進(jìn)行交流,，作業(yè)的完成也是電子稿居多,，過多頻繁的使用電腦、手機(jī)等電子設(shè)備,，使知識的積累量和書寫的流暢度慢慢處于下降趨勢,。

（四）書寫工整度

古話都說字如其人，工整的書寫令人心情愉悅,，潦草的書寫會在很大程度上降低對一個人的第一印象,。當(dāng)問及“你是否對自己書寫漢字工整度表示滿意”，9%的大學(xué)生非常滿意,，30%的大學(xué)生比較滿意,，39%的大學(xué)生比較滿意，22%的大學(xué)生不滿意,，由于現(xiàn)在的生活節(jié)奏不斷加快,，大學(xué)生中存在著急躁浮夸的情緒，再加上靜心臨摹練字的機(jī)會越來越少,，大學(xué)生書寫的工整度普遍有待提高,。

通過這次調(diào)查，可以發(fā)現(xiàn),，大學(xué)生的漢字書寫能力普遍尚好,，但仍有待提高。值得欣慰的是,，在問卷調(diào)查過程中,，同學(xué)們都非常積極地配合，并表達(dá)了對個人此方面提升的關(guān)注,，可見大學(xué)生還是比較看重自己漢字書寫能力的鍛煉和提高的,。學(xué)校可以開展專項課程或第二課堂活動引導(dǎo)學(xué)生,，大學(xué)生更需要堅持練習(xí),，不斷培養(yǎng)良好的漢字書寫習(xí)慣和能力。

漢子調(diào)查報告200字篇十二

《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》階段目標(biāo)中也提出,，要求學(xué)生“養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔”,。但由于應(yīng)試教育的強(qiáng)大勢力及一些地方和學(xué)校在寫字教學(xué)上重視的程度不夠,，寫字教學(xué)的狀況和效果有些不盡如人意，走進(jìn)寫字課堂,，不難發(fā)現(xiàn)有許多學(xué)生腦袋歪著,、本子斜著、手捏著筆尖,、眼貼著桌面,，姿勢極不正確；翻開學(xué)生作業(yè)本,，有的筆走龍蛇,、龍飛鳳舞，似秋風(fēng)乍起,，吹亂一地稻草,；有的或大或小、參差不齊,，如丘陵起伏,、重山疊嶂；有的胡涂亂抹,、錯字連篇,，像黑云翻墨，書寫極不規(guī)范,。而且，一直以來相當(dāng)一部分教師在思想觀念上對寫字教學(xué)重視不夠,，沒有擺正寫字在語文教學(xué)中的位置,，應(yīng)試教育現(xiàn)象的存在，使得寫字教學(xué)被忽視,，信息化社會的來臨又使現(xiàn)在的小學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)就步入了少紙,、無紙時代。種種原因,，使小學(xué)生在漢字書寫方面存在一系列問題,，諸如：執(zhí)筆方法不科學(xué)，坐姿不正確,，書寫不規(guī)范,，字跡潦草，卷面不整潔等等,。

1,、調(diào)查我校二年級學(xué)生寫字執(zhí)筆姿勢的現(xiàn)狀。

2,、家長對寫字教育的認(rèn)識,。

3,、教師對執(zhí)筆方法的認(rèn)識和重視程度。

1,、問卷調(diào)查法

（1）設(shè)計《小學(xué)二年級學(xué)生寫字教育》問卷調(diào)查表,，對我校二年級40名家長進(jìn)行調(diào)查。

（2）設(shè)計《教師寫字教學(xué)情況》問卷調(diào)查表,，對我校10名教師展開調(diào)查,。

2、現(xiàn)場調(diào)查法

在我校低年級中,，每年級隨機(jī)抽取2個班進(jìn)行調(diào)查：在學(xué)生寫字的自然狀態(tài)下,，經(jīng)過仔細(xì)觀察，對學(xué)生各種錯誤的.執(zhí)筆姿勢加以歸納分類,，制定標(biāo)準(zhǔn)化的觀察記錄卡片,，多次觀察后加以記錄，收集學(xué)生執(zhí)筆姿勢狀況的第一手資料,。

1,、家長重視孩子的寫字教育

問卷調(diào)查顯示95.6%的家長認(rèn)為在電腦日益普及的今天，孩子寫一手好字還是十分必要的,，98.3%的家長認(rèn)為小學(xué)是學(xué)生習(xí)字最重要的階段,。64.7%的家長認(rèn)為自己小孩的執(zhí)筆姿勢不好，只有24.9%的家長多次對孩子的寫字姿勢,、方法進(jìn)行指導(dǎo),。為什么意識到寫字問題卻缺少指導(dǎo)呢？因為只有11.3%的家長認(rèn)為自己有能力指導(dǎo)好自己的孩子寫好字,。其他一些調(diào)查信息顯示大部分家長自身對寫字的一般常識了解不夠,，對正確的執(zhí)筆姿勢沒有清晰的認(rèn)識，對自己的書寫水平不滿意,，導(dǎo)致他們沒有信心和能力指導(dǎo)自己的孩子寫好字,。64.9%的家長認(rèn)為學(xué)生寫好字主要取決于學(xué)校老師的指導(dǎo)。

2,、學(xué)生執(zhí)筆姿勢錯誤率很高

抽查結(jié)果顯示二年級學(xué)生執(zhí)筆姿勢錯誤率高打77.3%,，學(xué)生錯誤執(zhí)筆姿勢的主要表現(xiàn)形式依次是手指屈卷掌心、執(zhí)筆太低,、手指抓抱筆桿,、手腕扭曲、執(zhí)筆太豎,。學(xué)生執(zhí)筆的錯誤姿勢表現(xiàn)形式往往不是單一出現(xiàn)的,，而是幾種一起出現(xiàn)的。調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)學(xué)生執(zhí)筆的正確率并未隨著年級的增高而提高,。這說明了教師在語文教學(xué)中沒有注重寫字姿勢的教育,，沒有一貫的要求去指導(dǎo)學(xué)生的執(zhí)筆姿勢,。而學(xué)生由于要寫大量的作業(yè)，為了追求速度,，無暇顧及執(zhí)筆姿勢正確與否,，以致有些正確的姿勢也開始慢慢變型。據(jù)筆者的跟蹤調(diào)查,，小學(xué)生要養(yǎng)成正確的執(zhí)筆姿勢至少要兩年以上的時間,，且需老師、家長,、學(xué)生共同的努力,。

3、教師缺乏有效的指導(dǎo)方法和持之以恒的決心對我校20位教師的問卷調(diào)查,，以下是幾個調(diào)查問題的比例：對學(xué)生明確寫好字重要的83.6%,，自己執(zhí)筆姿勢好的35.7%，寫字好的占14.8%,，有能力指導(dǎo)學(xué)生寫好的67.9%,。

漢子調(diào)查報告200字篇十三

調(diào)查時間:20xx年 11月18日 星期日

調(diào)查目的:調(diào)查了解現(xiàn)在街頭漢字使用規(guī)范情況

調(diào)查人:萬若瀾

中華漢字不但是文化的基本載體，而且語言文字本身就是一種文化,，是祖先留給我們的遺產(chǎn),。但是，在現(xiàn)實生活中,，同音字,，形近字混用、寫錯別字,、寫字潦草不規(guī)范以及濫改成語等情況屢見不鮮,。所以我介于社會用字情況，展開實地調(diào)查,。

1、 錯別字

這幅圖是我在實地調(diào)查中,，在電腦城一個比較大的電腦店里拍到的,，

“張揚個性”的“揚”寫成了木字旁的楊樹的“楊”

另外，我還在cbd中央大街與cbd商業(yè)城分別發(fā)現(xiàn)了這幾個個錯別字:一個包子攤的價格表上“燒麥”印成了“燒賣”,，這是不規(guī)范的用法,，并且稀飯的“稀”印成了“希望”的希,同一個價格表上竟出現(xiàn)兩個錯誤，只能說這太不應(yīng)該,。

而我在商業(yè)城中發(fā)現(xiàn)的錯誤就更讓人啼笑皆非了：一個賣十字繡的店鋪中,，招牌邊閃爍的led屏上有這樣幾個大字“十字繡專賣”, 可繡字卻打成了鐵銹的銹，這樣的十字繡,，估計沒人敢買,。

2,、 因?qū)懽植灰?guī)范而造成的錯誤

這個錯誤是我在氣象臺小區(qū)發(fā)現(xiàn)的因為是手寫字，所以有很多地方不規(guī)范：“畫 ”字中間的“田”一豎出頭了,、“美化”一詞中,，“美”少了一橫，“化”的一撇沒有出頭,。還有一個缺胳膊少腿的錯字:“精神風(fēng)貌”的貌少了一撇,。這些雖然都是小錯，但是這個布告欄是社區(qū)的窗口,，我們可以從這里看出一個社區(qū)的好壞,，出現(xiàn)錯字只能說明寫這個布告欄的人本身文化水平不算高。

通過實地觀察,、走訪,，我認(rèn)為，用字不規(guī)范的情況已經(jīng)得到了改善,，因為那些比較新的店鋪基本上沒有錯別字,，這說明人們的文化水平以及對用規(guī)范字有了更深刻的認(rèn)識，不過那些老一些,、小一些的店鋪中仍存在著用錯漢字的現(xiàn)象,。

我希望我們在生活中杜絕錯別字，從我做起,，從每一個漢字寫起,，使用正確、規(guī)范文字,。

漢子調(diào)查報告200字篇十四

漢字是世界上使用時間最久,、空間最廣、人數(shù)最多的文字,，漢字的創(chuàng)制和應(yīng)用不僅推進(jìn)了中國的文化發(fā)展,，還促進(jìn)了世界文化的發(fā)展，因此我們應(yīng)該研究一下漢字的來龍去脈,。

1,，漢字的來源

2，漢字的發(fā)展

如下圖所示：

網(wǎng)絡(luò)搜索,。

上古時期,，黃帝部落，沒有文字,，只能結(jié)繩記事,。有位大臣名叫倉頡，雖然他很能干，也因此很苦惱,，無法解決結(jié)繩記事不能記錄的事情,，只能在門外飲酒解悶。他看見天上飛的鳥和水里游的魚頓時有了靈感創(chuàng)造出了一種和動物相似的文字,，就是甲骨文,。

金文是商朝晚期出現(xiàn)的，主要體現(xiàn)在龜殼上,。金文是在甲骨文的基礎(chǔ)上更“復(fù)雜”了一步,，一直到了戰(zhàn)國時期才結(jié)束。

西周晚期出現(xiàn)籀篆,，即大篆,。石鼓文是大篆與小篆之間的過渡字體。之后,，秦國將大篆轉(zhuǎn)化為小篆,，并且在竹簡上刻小篆。

隸書之前是戰(zhàn)國字體,，有金文,，篆書，還是簡牘帛書,，也稱為古隸,。秦隸是在秦簡基礎(chǔ)上改進(jìn)而來，到東漢時隸書完備,。三國戰(zhàn)亂隸書埋沒在了烽煙之中,，被大家遺忘了。

楷書在三國時期開始出現(xiàn),，以鐘繇為代表,。東晉“二王”將其發(fā)揚光大，成為“書圣”,，唐楷最為繁榮,。楷書一直繁盛到了21世紀(jì),，才慢慢的演變成了現(xiàn)代的簡體楷書,。

漢子調(diào)查報告200字篇十五

《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》階段目標(biāo)中也提出，要求學(xué)生“養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔”,。但由于應(yīng)試教育的強(qiáng)大勢力及一些地方和學(xué)校在寫字教學(xué)上重視的程度不夠，寫字教學(xué)的狀況和效果有些不盡如人意，走進(jìn)寫字課堂,，不難發(fā)現(xiàn)有許多學(xué)生腦袋歪著,、本子斜著、手捏著筆尖,、眼貼著桌面,，姿勢極不正確；翻開學(xué)生作業(yè)本,，有的筆走龍蛇,、龍飛鳳舞，似秋風(fēng)乍起,，吹亂一地稻草,；有的或大或小、參差不齊,，如丘陵起伏,、重山疊嶂；有的胡涂亂抹,、錯字連篇,，像黑云翻墨，書寫極不規(guī)范,。而且,，一直以來相當(dāng)一部分教師在思想觀念上對寫字教學(xué)重視不夠，沒有擺正寫字在語文教學(xué)中的位置,，應(yīng)試教育現(xiàn)象的存在,，使得寫字教學(xué)被忽視，信息化社會的來臨又使現(xiàn)在的小學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)就步入了少紙,、無紙時代,。種種原因，使小學(xué)生在漢字書寫方面存在一系列問題,，諸如：執(zhí)筆方法不科學(xué),，坐姿不正確，書寫不規(guī)范,，字跡潦草,，卷面不整潔等等。

1,、調(diào)查我校二年級學(xué)生寫字執(zhí)筆姿勢的現(xiàn)狀,。

2、家長對寫字教育的認(rèn)識,。

3,、教師對執(zhí)筆方法的認(rèn)識和重視程度,。

1、問卷調(diào)查法

（1）設(shè)計《小學(xué)二年級學(xué)生寫字教育》問卷調(diào)查表,，對我校二年級40名家長進(jìn)行調(diào)查,。

（2）設(shè)計《教師寫字教學(xué)情況》問卷調(diào)查表，對我校10名教師展開調(diào)查,。

2,、現(xiàn)場調(diào)查法

在我校低年級中，每年級隨機(jī)抽取2個班進(jìn)行調(diào)查：在學(xué)生寫字的自然狀態(tài)下,，經(jīng)過仔細(xì)觀察,，對學(xué)生各種錯誤的.執(zhí)筆姿勢加以歸納分類，制定標(biāo)準(zhǔn)化的觀察記錄卡片,，多次觀察后加以記錄,，收集學(xué)生執(zhí)筆姿勢狀況的第一手資料。

1,、家長重視孩子的寫字教育

問卷調(diào)查顯示95.6%的家長認(rèn)為在電腦日益普及的今天,，孩子寫一手好字還是十分必要的，98.3%的家長認(rèn)為小學(xué)是學(xué)生習(xí)字最重要的階段,。64.7%的家長認(rèn)為自己小孩的執(zhí)筆姿勢不好,，只有24.9%的家長多次對孩子的寫字姿勢、方法進(jìn)行指導(dǎo),。為什么意識到寫字問題卻缺少指導(dǎo)呢,？因為只有11.3%的家長認(rèn)為自己有能力指導(dǎo)好自己的孩子寫好字。其他一些調(diào)查信息顯示大部分家長自身對寫字的一般常識了解不夠,，對正確的執(zhí)筆姿勢沒有清晰的認(rèn)識,，對自己的書寫水平不滿意，導(dǎo)致他們沒有信心和能力指導(dǎo)自己的孩子寫好字,。64.9%的家長認(rèn)為學(xué)生寫好字主要取決于學(xué)校老師的指導(dǎo),。

2、學(xué)生執(zhí)筆姿勢錯誤率很高

抽查結(jié)果顯示二年級學(xué)生執(zhí)筆姿勢錯誤率高打77.3%,，學(xué)生錯誤執(zhí)筆姿勢的主要表現(xiàn)形式依次是手指屈卷掌心,、執(zhí)筆太低、手指抓抱筆桿,、手腕扭曲,、執(zhí)筆太豎。學(xué)生執(zhí)筆的錯誤姿勢表現(xiàn)形式往往不是單一出現(xiàn)的,，而是幾種一起出現(xiàn)的,。調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)學(xué)生執(zhí)筆的正確率并未隨著年級的增高而提高。這說明了教師在語文教學(xué)中沒有注重寫字姿勢的教育,，沒有一貫的要求去指導(dǎo)學(xué)生的執(zhí)筆姿勢,。而學(xué)生由于要寫大量的作業(yè),，為了追求速度，無暇顧及執(zhí)筆姿勢正確與否,，以致有些正確的姿勢也開始慢慢變型。據(jù)筆者的跟蹤調(diào)查,，小學(xué)生要養(yǎng)成正確的執(zhí)筆姿勢至少要兩年以上的時間,，且需老師、家長,、學(xué)生共同的努力,。

3、教師缺乏有效的指導(dǎo)方法和持之以恒的決心對我校20位教師的問卷調(diào)查,，以下是幾個調(diào)查問題的比例：對學(xué)生明確寫好字重要的83.6%,，自己執(zhí)筆姿勢好的35.7%，寫字好的占14.8%,，有能力指導(dǎo)學(xué)生寫好的67.9%,。