人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

教育從愛開始讀書筆記(摘抄篇一

“愛”一詞最為廣博而深?yuàn)W,，但在每個(gè)人愛與被愛的生活中，它顯得又是那么單純與具體,。師生從愛開始意味著：

1,、教育從愛開始;沒有愛的教育是不行的;教育，僅有愛是不夠的;教育,，更需要愛的藝術(shù),。

2、做孩子心中的明燈,，照亮他采拮知識(shí)的路途。做孩子人生的航標(biāo),，指示他駛向光明的彼岸,。

3、小學(xué)教育是一份愛心教育,，心用在備課上，愛灑在課堂上,。

4,、你是我最珍貴的寶藏。讓我用盡全力撥開塵土,，發(fā)現(xiàn)你，挖掘你,，讓你盡情發(fā)散屬于自己光彩,。

5,、把溫馨的話語送給孩子,，把熱情的鼓勵(lì)送給孩子,，把無私的關(guān)懷送給孩子,，讓孩子時(shí)刻感受到老師的愛。這樣,，才能使一株帶刺的薔薇綻放出美麗的花朵。

6,、情感是創(chuàng)造奇跡的催化劑，情感是塑造學(xué)生靈魂的潤滑劑,，情感是挖掘?qū)W生潛能的動(dòng)力，一位好的老師要善于把握與學(xué)生之間的情感交流,。

作為一名語文老師，我一直信奉著,，親其師，信其道,。愛這個(gè)字，說起來容易但做起來難,。我認(rèn)為老師應(yīng)該主動(dòng)和孩子溝通，真正走進(jìn)孩子們的內(nèi)心世界,，了解他們的一些特點(diǎn),，一些想法和優(yōu)點(diǎn),。課上是傳道授業(yè)解惑者,，課下是陪伴關(guān)愛守護(hù)者。但凡有更多的孩子喜歡自己,，他們就會(huì)更喜歡上這門課程,，有意識(shí)地增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)責(zé)任心,，愿意學(xué)好愿意上進(jìn),，這豈不是一舉兩得?我會(huì)經(jīng)常主動(dòng)和學(xué)生談心,，課下多多關(guān)注,，有時(shí)候問問學(xué)習(xí)上的情況，有時(shí)候問問生活上的小事兒,。久而久之,，學(xué)生感覺我們之間的距離近了,，有什么問題敢和老師說了，從膽怯變成自然,，每份關(guān)心都可以給予孩子無窮的力量,，他們化力量為動(dòng)力,，當(dāng)他們回饋給老師一次滿意的作業(yè),，一次積極的回答，都是一種進(jìn)步,。每當(dāng)看到這里,，心里也是暖暖的,，孩子們認(rèn)真學(xué)習(xí)的樣子還真可愛。愛，可以給予力量,；愛，可以溫暖心靈,；愛，可以創(chuàng)造奇跡,。

如果一名教師既熱愛事業(yè)又熱愛自己的學(xué)生，那便是一位合格的人民教師,。蘇霍姆林斯基說:“一個(gè)好的教師意味著什么?首先,，就意味著他是這樣的人,，他熱愛孩子,，感到跟孩子交往是一種樂趣。相信每個(gè)孩子都能成為好人,，樂于跟他們交朋友,，關(guān)心孩子的快樂與悲傷，了解孩子的心靈,，時(shí)刻都不忘記自己也曾是個(gè)孩子,?！?/p>

讓教育從愛開始,，讓愛在教育中傳遞,，讓我們的學(xué)生感受到愛,，從愛中感受到力量，幫助他們走向成功的彼岸,！

教育從愛開始讀書筆記(摘抄篇二

最近，我認(rèn)真讀了張玉芬老師的《教育從愛開始———冬雪篇》這本書,。剛捧上這本書，便讓我愛不釋手,，封面上朵朵雪花猶如老師們純凈的心靈,，深深地吸引了我,。封面上托爾斯泰的一段話更讓我情不自禁地要讀完這本書：如果教師只愛事業(yè)，那他會(huì)成為一個(gè)好老師,。如果教師只像父母那樣愛學(xué)生，那天他會(huì)比那種通曉書本但既不愛事業(yè)又不愛學(xué)生的教師好,。如果教師既愛事業(yè)又愛學(xué)生，那他是一個(gè)完美的老師,。

這本書分三輯來介紹,。第一輯《育而有道》主要講述育人心得,。第二輯《教而有方》主要講述教學(xué)藝術(shù),。第三輯《思而有悟》主要講述教育理念,。書中沒有深?yuàn)W的道理,，全是一個(gè)個(gè)來自真實(shí)教育生活的小故事，娓娓道來,，情真意切，令人怦然心動(dòng),，又不得不深思。

我從一個(gè)個(gè)教育故事中體會(huì)到：教育從愛開始,；沒有愛的教育是不行的,；教育,，僅有愛是不夠的,；教育,，更需要愛的藝術(shù),。一個(gè)真正的優(yōu)秀教師每天應(yīng)該琢磨的是如何提高自身素質(zhì)和專業(yè)水平，如何把學(xué)生帶進(jìn)知識(shí)的樂園,，讓學(xué)生真正喜歡自己那一門學(xué)科，喜歡上學(xué),。

書中有這樣一篇文章,，講的是：我剛接手一個(gè)新班，進(jìn)行了一項(xiàng)調(diào)查,，讓學(xué)生寫出最喜歡的老師和最不喜歡的老師，結(jié)果陳明同學(xué)毫不客氣地寫道：我喜歡男老師,，不喜歡女老師,。一天,，陳明竟然拿了一條蛇在班上嚇唬其他人,。我知道后,，毅然走到他面前,，故作鎮(zhèn)定地說：“把蛇給我,！”陳明不敢相信我竟敢拿蛇,。我壯著膽子,，小心翼翼地捏住蛇的頭部,，把它放生了。事后,，我沒有對(duì)陳明大發(fā)雷霆,，而是真誠地對(duì)他說：“我要謝謝你，謝謝你讓我變得勇敢,。女孩子天生膽小,，這是事實(shí)，男孩子不但不該嘲笑她,，而且應(yīng)該努力保護(hù)她們,，這才是男子漢所為。老師希望你成為一名真正的男子漢,！”從此之后,，陳明變了,，變得愛幫女同學(xué)，班上有臟活,、累活,，他都搶著干。對(duì)于這樣一個(gè)“無惡不作的壞學(xué)生”,，張老師沒有板起面孔訓(xùn)他，也沒有向家長打報(bào)告,，更沒有不聞不問,，而是以“愛”為前提，用教師的真情喚起學(xué)生“做一個(gè)好人”的信心和希望,。教師愛學(xué)生,，是一種天性，也是一門藝術(shù),，因?yàn)閻奂劝潛P(yáng),、鼓勵(lì)，也包含著批評(píng)教育,，對(duì)學(xué)生在成長過程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤行為,，錯(cuò)誤思想，及時(shí)給以恰當(dāng)?shù)呐u(píng),，及時(shí)幫其糾正,，更是關(guān)愛。張老師用自己的藝術(shù),，成功地感化了學(xué)生,，讓學(xué)生心服口服，真正達(dá)到了教育的目的,。

《教育從愛開始》我是一口氣讀完的,，雖然沒有感人肺腑的的事跡，可是我的心已經(jīng)承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書籍,。吸引我的,，并不是其文學(xué)價(jià)值有多高，而在于那細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來的近乎完美的師生之愛,。字里行間,，都抒發(fā)了作者本人對(duì)愛的理解。這種情感是普通的,，卻是不平凡的,。這部處處洋溢著愛的書籍所散發(fā)出的那種深厚濃郁的情感力量，真的很偉大,。

“愛”一詞最為廣博而深?yuàn)W,，但在每個(gè)人愛與被愛的生活中,，它顯得又是那么單純與具體。愛,，像空氣,，每天在我們身邊，因?yàn)樗鼰o影無形,，所以常常會(huì)被我們所忽略,。可是我們的生活不能缺少它,，其實(shí)它的意義已經(jīng)融入生命,，成為了生活中不可分割的一部分。就如教師對(duì)學(xué)生的愛,，如此平凡,，但能讓學(xué)生深深地感覺到。我認(rèn)為“教育,，從愛開始”意味著教師要做孩子心中的明燈,，照亮他采拮知識(shí)的路途，做孩子人生的航標(biāo),，指示他駛向光明的彼岸,。我們要把溫馨的話語送給孩子，把熱情的鼓勵(lì)送給孩子,，把無私的關(guān)懷送給孩子,，讓孩子時(shí)刻感受到老師的愛。這樣,，才能使一株帶刺的薔薇綻放出美麗的花朵,。

蘇霍姆林斯基說：“一個(gè)好的教師意味著什么？首先意味著他是這樣的人,，他熱愛孩子,，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每個(gè)孩子都能成為好人,，樂于跟他們交朋友,，關(guān)心孩子的.快樂與悲傷，了解孩子的心靈,，時(shí)刻都不忘記自己也曾經(jīng)是個(gè)孩子,。”讓教育從愛開始,，讓愛在教育中傳遞,，讓我們的學(xué)生感受到愛，從愛中感受到愛的力量，讓我們的愛在祖國的花園中盡情的綻放吧,！

教育,，從愛開始！

教育從愛開始讀書筆記(摘抄篇三

前幾日,，閑來無聊去了趟書店,，隨手拿了本《教育從愛開始》。在我的印象中,，這種教育專著應(yīng)該是枯燥的,，可隨便翻看了幾頁后就發(fā)覺這是一本很好的書。認(rèn)真讀下來,，發(fā)現(xiàn)這本書的作者用了不少心力來編寫此書,，該書通俗易懂，書中要闡明一個(gè)道理,，不是用簡單的說教，如果是那樣的陳詞濫調(diào),，恐怕沒有人能看完它,，而我是認(rèn)認(rèn)真真的饒有興趣地從頭讀下來，書中沒有深?yuàn)W的道理,，全是一個(gè)個(gè)來自真實(shí)教育生活的小故事,，娓娓道來，情真意切,，令人怦然心動(dòng),，又不得不深思。

《教育從愛開始》一書是由張玉芬老師編寫的,，此書共分為三輯十三章,，每章都用真實(shí)的故事告訴讀者一個(gè)道理，每個(gè)故事都讓人深思,，每個(gè)道理都使人警醒,。在這些故事和道理中，最讓我印象深刻的是“育而有道”中的一章,。成績不好的于冬在一次測驗(yàn)中得了滿分而被其他同學(xué)冤枉成作弊,，但是，即使作者心里沒底卻依然選擇信任于冬,，而結(jié)果也是可喜的,，因?yàn)樽髡叩男湃危跂|學(xué)習(xí)的積極性有了很大的提高,，測驗(yàn)每次都是滿分,。

看完這個(gè)小故事，我不禁在想，如果是發(fā)生在我自己的班級(jí),，我所教的學(xué)生身上,，我又會(huì)怎么說，怎么做,，會(huì)不會(huì)也像作者一樣選擇相信自己的學(xué)生,？如果在以前，我可能不知道如何回答,，但是讀了這本書之后,，我想我也會(huì)選擇相信自己的學(xué)生。記得曾經(jīng)在一本書上看到這樣一句話：“愛,，是教育的源泉,，有了愛，教育便充滿無限生機(jī),；沒有愛,，教育就是蒼白的，必將枯萎直至消亡,?！泵總€(gè)孩子都是天使，他們的世界是純潔的,、簡單的,，而我們需要做的，就是用愛來維護(hù)孩子心中的純潔與簡單,。有人說,，嚴(yán)師出高徒。但我卻覺得,，嚴(yán)師不一定出高徒,，特別是在容易出現(xiàn)叛逆期的中學(xué)生身上，過于嚴(yán)厲可能會(huì)造成反效果,，這就要求教師重新尋找新的突破點(diǎn),，這種情況下，“愛的教育”就出現(xiàn)在我們的視野中,。

1,、每個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn)，也許他學(xué)習(xí)不好,，但他卻會(huì)在其他地方表現(xiàn)出自己的閃光點(diǎn),，作為教師，不能將成績作為衡量優(yōu)生和差生的唯一標(biāo)準(zhǔn),，而是要在學(xué)生迷茫無助,，找不到自我時(shí),，作為一盞明燈，指引他前進(jìn)的方向,，做孩子人生的航標(biāo),，指示他駛向光明的彼岸，使他找到發(fā)展的目標(biāo),，自信地走在人生的道路上,。

2、不要吝嗇自己的語言,。雖然忠言逆耳利于行,，但是，我們不得不承認(rèn),，對(duì)于孩子,，有時(shí)候鼓勵(lì)的語言，贊揚(yáng)的語言可能會(huì)事半功倍,。自己不經(jīng)意間說出的話,，可能會(huì)對(duì)孩子的一輩子產(chǎn)生影響。你對(duì)孩子付出了愛,，孩子也會(huì)用愛來回報(bào)你

蘇霍姆林斯基說：“一個(gè)好的教師意味著什么,？首先意味著他是這樣的人，他熱愛孩子,，感到跟孩子交往是一種樂趣,，相信每個(gè)孩子都能成為好人,，樂于跟他們交朋友,，關(guān)心孩子的快樂與悲傷，了解孩子的心靈,，時(shí)刻都不忘記自己也曾經(jīng)是個(gè)孩子,。用自己的愛去與學(xué)生交往，相信教育將不會(huì)那么困難,?！?/p>

教育從愛開始讀書筆記(摘抄篇四

《教育從愛開始》告訴我們教育他人，首先要學(xué)會(huì)愛他人,，有愛才是教育的開始,。

暑假期間，學(xué)校安排的書目里面有一本書《教育從愛開始》,，平時(shí)時(shí)間比較緊張,，假期終于可以暢快地讀書了，沒想到這一看起來真是讓人“欲罷不能”,。我的心中充滿了感動(dòng),，更多的是感慨。我想到了自己的教育，想到了自己剛剛送走的那一群孩子,，我也像作者一樣深深地愛著他們,。

孩子是我們播撒愛的地方。作為一名初中老師,，我一直信奉著,，親其師，信其道,。初中的孩子往往還帶有一些感性,，我們無法否認(rèn)，教師的親和力,，孩子的學(xué)習(xí)氣氛往往和熱烈的感情聯(lián)系在一起,。孩子常常會(huì)因?yàn)樽鹁聪矚g某個(gè)老師，而有意識(shí)地增強(qiáng)著學(xué)習(xí)責(zé)任心,，愿意學(xué)習(xí)他們喜愛的老師的學(xué)科,。這一點(diǎn)，我是深有體會(huì)的,。

我覺得,，讓孩子們喜歡你、相信你其實(shí)比什么都重要,，我更愿意用感性的方式記錄自己以往教學(xué)中的點(diǎn)滴體會(huì),。

教育是人的一種特殊溝通活動(dòng)。沒有溝通就不可能有教育,，失去了溝通的教育是失敗的教育,。時(shí)代變了，孩子成長的環(huán)境也變了,，我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)改變,。我覺得我們應(yīng)該學(xué)會(huì)放下“架子”，構(gòu)建與孩子平等溝通的平臺(tái),，少一些成人的標(biāo)準(zhǔn),，學(xué)會(huì)揣摩孩子的心理，多一些與孩子的溝通,。

課間,，我可能會(huì)抽時(shí)間看著孩子們玩耍，或者參與其中,，共享其樂,。中午，上課累了,，我可能會(huì)抽個(gè)幾分鐘的時(shí)間給孩子們講幾個(gè)笑話,。適當(dāng)?shù)臅r(shí)候,，我可能會(huì)敞開心扉，給孩子講講我上學(xué)時(shí)候的一些學(xué)校趣聞,。有時(shí),，我還會(huì)讓孩子看看我學(xué)生時(shí)代保存的作業(yè)。你會(huì)覺得,，孩子真的很單純,。

大自然不可能沒有疾風(fēng)驟雨，但如果每天都這樣,，即使每周一次狂風(fēng)大作,、暴雨傾盆，我們每個(gè)人都會(huì)受不了,。陽光明媚的日子,，出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看看天有多藍(lán),，看看花有多艷,，心情會(huì)格外舒暢。孩子是一棵幼苗,，所以教育同樣需要陽光明媚,。過多的嚴(yán)厲批評(píng)、過濫的無情指責(zé),，有百害而無一利,。浪費(fèi)的是時(shí)間，傷身的是教師,，受罪的是孩子,。教育，需要臉上帶著笑容,，心中裝著陽光,，步履才會(huì)變得愈加輕盈,。

教育其實(shí)有時(shí)十分簡單,，一點(diǎn)點(diǎn)的發(fā)現(xiàn)，一點(diǎn)點(diǎn)的肯定,，會(huì)產(chǎn)生意想不到的效果,。在出現(xiàn)“情況”時(shí)，如果用我們慣常的思維去呵斥,，往往會(huì)發(fā)現(xiàn),，所有的苦心灌輸會(huì)顯得多么貧乏和無力。我們不必太著急今天他失了一分,，明天他錯(cuò)了一題,，只要再耐心一點(diǎn),，多給孩子以探索的機(jī)會(huì)，再細(xì)心一點(diǎn),，善于發(fā)現(xiàn)寶貴的萌芽,，再多一點(diǎn)耐心，及時(shí)抓住時(shí)機(jī),，成功就不會(huì)遠(yuǎn)了,。

讓學(xué)生喜歡你、相信你其實(shí)真的很簡單,。只要我們堅(jiān)信著,，教育——是從愛開始的，你就會(huì)有無限的動(dòng)力去愛孩子,。教育從愛開始,，從愛走向完美。望著那純真而期待的目光,，當(dāng)我們困惑,、煩惱與無奈時(shí)，讓我們記住愛的力量,，用自己的關(guān)愛去點(diǎn)燃學(xué)生的生命,，幫助他們創(chuàng)造人生的輝煌。

教育從愛開始讀書筆記(摘抄篇五

暑假前,，在學(xué)校圖書館借了一本書《教育從愛開始》,，本想以此打發(fā)閑暇，沒想到一捧起來便欲罷不能了,。感動(dòng)之余,，更多的是感慨。我想到了自己的教育,，想到了自己班上的那一群孩子,，我也像作者一樣深深地愛著他們。

孩子是我們播撒愛的地方,。作為一名小學(xué)老師,，我一直信奉著：親其師，信其道,。

我們無法否認(rèn),，教師的親和力，孩子的學(xué)習(xí)氣氛往往和熱烈的感情聯(lián)系在一起,。孩子常常會(huì)因?yàn)樽鹁聪矚g某個(gè)老師,，而有意識(shí)地增強(qiáng)著自己的學(xué)習(xí)責(zé)任心，愿意學(xué)習(xí)他們喜愛的老師的學(xué)科,。這一點(diǎn),，我是深有體會(huì)的,。

我覺得，讓孩子們喜歡你,、相信你其實(shí)比什么都重要,！我更愿意用感性的方式記錄自己以往教學(xué)中的點(diǎn)滴體會(huì)。

教育是人的一種特殊溝通活動(dòng),。沒有溝通就不可能有教育,，失去了溝通的教育是失敗的教育。時(shí)代變了,，孩子成長的環(huán)境也變了,，我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)改變。我覺得我們應(yīng)該學(xué)會(huì)放下“架子”,，構(gòu)建與孩子平等溝通的平臺(tái),，少一些成人的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)會(huì)揣摩孩子的心理,，多一些與孩子的溝通,。

課間，我可能會(huì)抽時(shí)間看著孩子們玩耍,，或者參與其中,，共享其樂。中午,，上課累了,，我可能會(huì)抽個(gè)幾分鐘的時(shí)間讓孩子唱兩首他們特喜歡的流行歌曲。適當(dāng)?shù)臅r(shí)候,，我可能會(huì)敞開心扉,，給孩子講講我的故事。有時(shí),，我還會(huì)讓孩子看看我學(xué)生時(shí)代保存的作業(yè),。你會(huì)覺得，孩子真的很單純,。

大自然不可能沒有疾風(fēng)驟雨,，但如果每天都這樣，即使每周一次狂風(fēng)大作,、暴雨傾盆,，我們每個(gè)人都會(huì)受不了,。陽光明媚的日子,，出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看看天有多藍(lán),，看看花有多艷,，心情會(huì)格外舒暢,。孩子是一棵幼苗，所以教育同樣需要陽光明媚,。過多的嚴(yán)厲批評(píng),、過濫的無情指責(zé)，有百害而無一利,。浪費(fèi)的是時(shí)間,，傷身的是教師，受罪的是孩子,。教育,，需要臉上帶著笑容，心中裝著陽光,，步履才會(huì)變得愈加輕盈,！

教育其實(shí)有時(shí)十分簡單，一點(diǎn)點(diǎn)的發(fā)現(xiàn),，一點(diǎn)點(diǎn)的肯定,，會(huì)產(chǎn)生意想不到的效果。在出現(xiàn)“情況”時(shí),，如果用我們慣常的思維去呵斥,，往往會(huì)發(fā)現(xiàn)，所有的苦心灌輸會(huì)顯得多么貧乏和無力,。我們不必太著急今天他失了一分,，明天他錯(cuò)了一題，只要再耐心一點(diǎn),，多給孩子以探索的機(jī)會(huì),；再細(xì)心一點(diǎn)，善于發(fā)現(xiàn)寶貴的萌芽,；再多一點(diǎn)耐心,，及時(shí)抓住時(shí)機(jī)，成功就不會(huì)遠(yuǎn)了,。

讓學(xué)生喜歡你,、相信你其實(shí)真的很簡單。只要我們堅(jiān)信著：教育,，是從愛開始的,，你就會(huì)有無限的動(dòng)力去愛孩子。教育從愛開始,，從愛走向完美,。望著那純真而期待的目光，當(dāng)我們困惑,、煩惱與無奈時(shí),，讓我們記住愛的力量,，用自己的關(guān)愛去點(diǎn)燃學(xué)生的生命，幫助他們創(chuàng)造人生的輝煌,。

教育從愛開始讀書筆記(摘抄篇六

做最好的老師,，是每個(gè)老師的最大追求。怎樣才能成為最好的老師,？讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》后讓我感受到,，做最好的老師就是要每天不斷地做到“更好”。在我們每天做到“更好”的時(shí)候,，要不能忘記做最好的老師最基本的條件——愛心,。

李鎮(zhèn)西老師說，童心在教育上的體現(xiàn),，便是愛心,。常常有人問我：“當(dāng)一個(gè)好老師最基本的條件是什么？”我總是不假思索地這樣回答：“擁有一顆愛學(xué)生的心,！”這當(dāng)然早已不是什么“新潮觀點(diǎn)”：從孔子的“愛之,，能勿勞乎？忠之,，能勿誨乎”到夏丐尊的“沒有愛就沒有教育”,，從羅素“凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或者自由地得到發(fā)展”到蘇霍姆林斯基的“我把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子”……古今中外的教育家們教育思想有所不同,，教育風(fēng)格各有千秋,，但有一點(diǎn)是共同的，那就是“愛的教育”,。

我的一個(gè)小外甥,，今年上一年級(jí)。一次我問他：“你喜歡你們的老師嗎,？”我的小外甥馬上用驚恐的眼光望著我說,，“不喜歡，她經(jīng)常打?qū)W生,，打的很厲害,，教室講桌上常常要放三四根小棍?！蔽艺f：“她打過你嗎,？”外甥說：“她不打我，但是,，她經(jīng)常打其他小朋友,，我心里很害怕，跟打我一樣?！甭犃诉@話,，我的心一下子沉重起來,。這個(gè)老師是不是好老師呢,？我想，這個(gè)有她自己的理由,，她可能會(huì)認(rèn)為這是對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,。可是這樣的嚴(yán)格,，讓沒有挨打的學(xué)生心里都產(chǎn)生的恐懼,，那挨打的學(xué)生的心里狀況就可想而知了。

后來,，我了解到,，小外甥的這個(gè)老師今年剛參加工作，還是一個(gè)大孩子,。一個(gè)大孩子管理一個(gè)班的小孩子,，工作上的壓力和對(duì)學(xué)生的不滿就會(huì)發(fā)泄學(xué)生到學(xué)生身上，卻往往不注意方式方法,，留學(xué)生的身心帶來了極大的傷害,。

李鎮(zhèn)西老師說，我也不是一開始就有愛心的,，不然我就不會(huì)打?qū)W生也不會(huì)諷刺挖苦學(xué)生了,，但我從這些教訓(xùn)中感到——一個(gè)真誠的教育者同時(shí)必定又是一位真誠的人道主義者。

素質(zhì)教育,，首先是充滿感情的教育,。一個(gè)受孩子衷心愛戴的老師，一定是一位最富有人情味的人,。只有童心能夠喚醒愛心,，只有愛心能夠滋潤童心。離開了情感,，一切教育都無從談起,。

但這種情感，不是裝模作樣的“平易近人”,，也不是教師對(duì)學(xué)生居高臨下的“感情恩賜”,，甚至不是為了達(dá)到某種教育目的而采取的“感情投資”（我對(duì)這種充滿商業(yè)氣息的說法向來十分反感），而是朋友般平等而真誠的感情,。