時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進入新的階段，為了今后更好的發(fā)展，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧！怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,？計劃應(yīng)該怎么制定呢,？以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

幼兒園大班年級組教研計劃安排表篇一

本學期有一個個新生來我們班，我不了解他的一些學習,、生活習慣,，在開學的第一個月里，我將重點了解新生的孩子,，用愛心,、耐心、細心,，去感化他接納我溶入我們班集體,。

通過上學期的學習，各方面能力都有很大的提高,，自理能力強,，并且能夠?qū)W會關(guān)心，幫助別人,，能夠熟練的掌握所學知識,，但是，由于我班有幾個新生,，自制力較差,，所以需要加強常規(guī)方面學習方面、寫字方面的訓練,，努力培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學習習慣和課堂注意力,，為小學打好堅實的基礎(chǔ)。

教師的一言一行直接影響到孩子,，因此,，只有提高自身的素質(zhì)才能好孩子，所以,，自己在新的一年里,，要努力學習英語知識和專業(yè)知識，提高知識專業(yè)水平,，勤練多看,，多學，多念,，多想,，多思考，多問,，不斷的追求創(chuàng)新意識,，言教不如身教,，使我班孩子受到最良好的教育。

為孩子創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境對孩子的發(fā)展也有至關(guān)重要的作用,。因此,，我們既要為孩子創(chuàng)造良好的物質(zhì)環(huán)境，也要為孩子創(chuàng)造可貴的精神環(huán)境,，為孩子提供與主題相關(guān)的資料,，滲透到活動區(qū)活動和日常生活中，讓孩子不斷的尋求探索知識?，F(xiàn)在是和諧社會,，培養(yǎng)孩子關(guān)愛他人，幫助有困難的人,，從生活的點點滴滴的小事做起,。為孩子創(chuàng)造條件去幫助有困難的人。

父母是孩子的第一任老師,，好孩子離不開家長的配合,。要努力做好家長的工作，及時和家長溝通,，以電話,，網(wǎng)絡(luò)，家園聯(lián)形式與家長探討,，及時反映在園情況,，了解在家表現(xiàn)。請家長及時了解園所教的知識,，配合收集相關(guān)的主題資料,，豐富相關(guān)的知識，及時指導督促孩子完成作業(yè),，增進親子關(guān)系,。培養(yǎng)孩子良好的學習習慣和生活習慣。

安全第一,，在戶外活動時,，我們要時刻關(guān)注幼兒的一舉一動，要做到不讓幼兒離開我們的視線范圍,，此外,，我們還要定期給幼兒開展安全教育的工作，給幼兒灌輸安全的理念,，培養(yǎng)幼兒的安全意識,。

以上是新學期的工作計劃，希望在今后的工作中不斷的總結(jié)經(jīng)驗，取得更好的成績,。

幼兒園大班年級組教研計劃安排表篇二

做為中國民間藝術(shù)之一的剪紙,，已有悠久的歷史。剪紙是一種實用性強,、表現(xiàn)力豐富,、流行最為廣泛的民間藝術(shù)。剪紙活動是幼兒使用剪刀把中國民間剪紙工藝中"黑影",、"鏤空"兩種主要的剪紙圖形設(shè)計手段與幼兒剪紙相結(jié)合，使幼兒在原有的基礎(chǔ)上學習剪出多種創(chuàng)意圖案,。剪紙創(chuàng)作活動中的若干要素包括：色彩,、造型、構(gòu)圖等,。與成人相比,，幼兒園年齡階段幼兒總體水平都很低，但是,，隨著幼兒年齡的增長,，幼兒生活經(jīng)驗日益豐富，幼兒剪紙表現(xiàn)能力也會不斷提高,，體現(xiàn)本年齡階段的發(fā)展區(qū),。

使幼兒掌握相關(guān)的剪紙知識，掌握相關(guān)的剪紙技能,。體驗活動的樂趣,，獲得對剪紙活動持久的興趣，獲得親身參與與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗,，堅持幼兒的自主選擇和主動探究,，發(fā)展實踐能力，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力為幼兒個性充分發(fā)展創(chuàng)造空間,。

1,、讓幼兒欣賞中國的民間剪紙藝術(shù)，引導幼兒感受中國民間藝術(shù)的美,。

2,、引導幼兒初步了解剪紙的基本特點：形象夸張、色彩鮮艷,、對稱及鏤空等特點,。

3、引導幼兒了解剪紙畫面具體圖案及寓意,，讓幼兒感受生活的豐富多彩,。

4、教幼兒學習剪紙的初步技巧：構(gòu)圖、折,、剪,、打開。

5,、運用方式不同的剪紙：對稱的剪紙,、不對稱的剪紙

6、利用顏色不同的剪紙：單色的剪紙,、彩色的剪紙

7,、體現(xiàn)不同形象的剪紙：人物與動物形象，生活場景等,。

8,、裝飾環(huán)境方面的剪紙，如：窗花

1,、激發(fā)幼兒對剪紙活動的興趣

要想使幼兒的剪紙技巧獲得發(fā)展,，重要的是激發(fā)其興趣。"興趣是最好的老師",。如果幼兒對剪紙有了濃厚的興趣,，他們就會主動運用感官去看、去聽,、去想,、去動手，從而積極探索,，促進其剪紙潛能得到很好的發(fā)展,。所以，我們在課程實施初始階段注重創(chuàng)設(shè)環(huán)境,，讓幼兒在安靜,、明亮、充滿藝術(shù)色彩的環(huán)境中專心剪紙,，感受和模仿別人的剪紙,；一方面在班里設(shè)立剪紙活動區(qū)角，讓幼兒可以隨時剪紙,。以滿足不同水平幼兒的需要,，發(fā)展幼兒的剪紙興趣和良好心態(tài)。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中渲染我園的剪紙藝術(shù)氛圍,，讓幼兒不斷接觸剪紙藝術(shù)文化,，從藝術(shù)欣賞和氛圍感染中提高幼兒的剪紙興趣。

2,、在游戲中學習剪紙的方法

作為教育者應(yīng)多給幼兒提供探究的機會,，并讓他們感受到成功的喜悅,，這將激勵他們不斷的去探索，從而走上成功之路,。在民間藝術(shù)剪紙活動教學中,，枯燥的練剪技能活動不能很好地吸引幼兒，我們將枯燥的練剪培訓轉(zhuǎn)化為有趣的游戲活動這是課題研究的重點,。如在剪紙教學選材時,，首先我們要注意游戲性、簡易性,。設(shè)置一些游戲情節(jié),，讓孩子去探索，孩子在不知不覺中完成達成教育教學的目標,。其次注重讓幼兒掌握剪紙的五種基本技法：圓,、缺、方,、線。知道在剪圓時,，要達到如秋月,，不但要飽滿還要圓潤；剪尖要如麥尖,，尖而挺拔,；剪方要如瓷磚，整齊有力,；剪缺要如鋸齒,，排列有序；剪線如發(fā)絲,，粗細均勻,。按這五種基本技法反復練習，直至熟練,。

3,、精心設(shè)計活動方案，充分調(diào)動幼兒的積極性

我們會根據(jù)幼兒的年齡,、心理特點,，在有關(guān)專業(yè)教師的引領(lǐng)和指導之下，積極構(gòu)建"在玩中觀察――在情境中產(chǎn)生興趣――在活動中思維想象――在鼓勵中創(chuàng)造表現(xiàn)"的活動模式,。在剪紙藝術(shù)教育課堂中,，讓幼兒互相交流分享，并展開深入的討論,，使孩子們對富有創(chuàng)意的剪紙作品充滿好奇,，體會到民間藝術(shù)具有審美與實用雙重功能的特征，培養(yǎng)幼兒對美的敏銳的捕捉能力。在欣賞的同時,，鼓勵幼兒發(fā)揮創(chuàng)新思想,，用創(chuàng)造性的剪紙活動來表達自己的'感受，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)思維力,。在做好民間剪紙藝術(shù)課堂教育的同時,，努力建立適應(yīng)本年齡段幼兒的剪紙活動方案和優(yōu)秀課堂案例，形成一套成熟的值得借鑒的幼兒剪紙藝術(shù)系列教材

4,、展示幼兒剪紙作品,，讓幼兒體驗成功的喜悅

我們會一方面用幼兒的剪紙作品來裝飾教室，美化環(huán)境,。這樣不僅激發(fā)了幼兒對剪紙的興趣,，激發(fā)了幼兒對美的事物和美的環(huán)境產(chǎn)生美的情感體驗，培養(yǎng)對美的感受力,；另一方面建立"幼兒剪紙作品展覽",，集中展示幼兒剪紙藝術(shù)活動成果，使幼兒在體驗個人勞動藝術(shù)成果的同時感受了中國的民族剪紙的文化,，進行民族文化的熏陶,，增強了幼兒民族的自尊心和自豪感。

5,、積極做好家園溝通取得社區(qū)認可與支持

在課程實施中我們會努力取得幼兒家長的支持和幫助,，通過親子系列活動中的剪紙生日賀卡，共同收集剪紙資料,，得到幼兒家庭的認可和支持,，讓家庭成員之間互相學習，互相促進,，共同分享快樂,，形成家庭教育和學校教育互相滲透，互相補充的教育合力,，家長能有的放矢的指導孩子,，使我們的剪紙活動更順利地開展。

在剪紙活動中,，我們除了教給幼兒剪紙的基本方法,，同時把創(chuàng)造的余地留給孩子，幼兒進行剪紙活動,，需要掌握剪紙的技能包括：剪（目測剪直線――把方形的紙剪成長條或小碎片,；目測剪，幼兒開始學習剪紙,，比較適合目測剪,。目測剪即憑借想象直接把紙剪出一定形狀,，目測剪沒什么要求，幼兒可隨意地剪自己喜歡的物體,，其目的是培養(yǎng)幼兒剪紙的興趣及練習使用剪刀,、曲線剪、折線剪,、沿線剪,、折疊剪等）撕、刮等方法,，但無論是成人或是幼兒,，技能的熟悉、掌握是通過引導逐步形成的,，尤其是幼兒,，技能的掌握更是需要具體、形象的形式,。剛開始實施剪紙教學的大班幼兒,，對于剪紙，只會無目的地隨意把一張紙進行操作,，這時去要求他們創(chuàng)造出一幅完美的作品,，顯然是不符合幼兒的年齡特點和實際水平的。我們將會設(shè)計剪小花,、剪小草等內(nèi)容,，讓幼兒逐漸地由無目的,、無意識地剪轉(zhuǎn)入有目的地剪紙,。

其次結(jié)合活動計劃，讓剪紙?zhí)厣哌M本班,、本園,，我們會根據(jù)教學內(nèi)容，設(shè)計幼兒感興趣的活動,。把各種圖形與生活中的具體事物結(jié)合起來,，使幼兒感到有趣并易于理解接受，然后引導幼兒開始有目的剪紙,，創(chuàng)造出簡單的造型,，來組成一幅完整的剪紙作品，孩子們創(chuàng)造在剪紙技能培養(yǎng)的同時,，創(chuàng)造力也在慢慢地發(fā)展起來,。在教學中，我們注重引導幼兒通過積極參與感受,，發(fā)現(xiàn)剪紙作品中的形式美和內(nèi)容美,，把主題活動融進剪紙活動中,。

同時，我們還會將剪紙與繪畫粘貼相結(jié)合,，豐富作品,。由于技能的限制，幼兒的剪紙作品不能準確的表現(xiàn)物體,，老師會指導幼兒用筆畫出,。有些面積大的物體，也會指導幼兒剪裝飾圖形或圖案貼上,，使作品更豐富,，美觀。

主題一《桃花朵朵》

1,、故事：小蝌蚪找媽媽

2,、春天到我家

3、美麗的蝴蝶

4,、多彩的春天

5,、鮮花盛開

6、美麗的高樓

7,、愛護小樹苗

8,、古詩：兩個黃鸝鳴翠柳

9、柳樹姑娘

10,、毛毛蟲

主題二《快樂的我》

1,、男孩和女孩

2、我的服飾

3,、水果店

4,、小刺猬

5、動物一家親

6,、蝸牛搬家

7,、故事：烏鴉喝水

8、滑稽小丑

9,、表情變變變

10,、六一大聯(lián)歡

主題三《大自然的禮物》

1、十二月花開

2,、小樹和小鳥

3,、葡萄

4、動物聚會

5,、白菜

6,、蘿卜

7、農(nóng)貿(mào)市場真熱鬧

8,、故事：老豆過生日

9,、年輪的秘密

10,、美麗的風景

主題四《我要上學了》

1、我的幼兒園

2,、我是小學生

3,、我的小書包

4、有趣的小鬧鐘

5,、安全標志

6,、我的老師

7、我的好朋友

8,、今天我值日

9,、我眼中的小學

10、送朋友禮物

剪紙的過程中,，我們著重注意培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力,，并允許鼓勵幼兒進行自我評價。我們大班的孩子在剪紙的基本技能方面都已經(jīng)掌握了,，在練習課上我都會出兩種樣稿：一種是基本的折剪法練習樣稿,，一種是加了一些花的樣稿。這樣基礎(chǔ)差的孩子就按照基本的樣稿練習,，而基礎(chǔ)好的孩子可以在樣稿的基礎(chǔ)上進行花樣剪紙,，如鏤空剪。鼓勵幼兒大膽想象,，去發(fā)現(xiàn)新的創(chuàng)意,，創(chuàng)造出顯示個人獨特感受的剪紙作品。通過進行樣稿創(chuàng)新,，最終獨立完成一幅帶有背景的剪紙作品,。也就是說剪紙活動的設(shè)計要符合孩子的年齡階段特點，這樣才能發(fā)揮出剪紙的作用,。

幼兒園大班年級組教研計劃安排表篇三

1,、大班孩子的表現(xiàn)欲望強烈,，而且會用多種方式來表達自己的想法,。如：在美工活動中會用多種工具進行繪畫制作；會用多種材料制作小玩具,；在藝術(shù)活動中通過歌舞,、打擊樂等方式表達自己對音樂的理解；會用建構(gòu)的方式反映自己的所見所聞,。

2,、表現(xiàn)是孩子反映自己的認識、想法的一種途徑,。

由于年齡特點,、生理特點,，決定了孩子用自己的方法、手段來表現(xiàn),。在表現(xiàn)的過程中,，孩子們動手能力、表現(xiàn)能力,、創(chuàng)造力,、想象力會得到充分發(fā)展。

3,、幼兒只有對事物保持新鮮感和審美態(tài)度,，才能進入活躍的創(chuàng)造、創(chuàng)作過程,，教師必須為孩子提供表現(xiàn)的舞臺與感知事物的環(huán)境,，去喚起孩子表現(xiàn)的愿望。

1,、以班級特色,，創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)式環(huán)境，總結(jié)出創(chuàng)設(shè)過程中的方法,，提高孩子的表現(xiàn)能力,。

2、在創(chuàng)設(shè)過程中,，形成延中"做中樂,、做中學、做中得"的教學風格,，不斷提高教師的自身能力,。

二月份：

1、確立本學期總體計劃內(nèi)容,，并制定完成,。

2、組員講解研究依據(jù),，計劃內(nèi)容,，并提出修改意見。

三月份：

1,、立足各班特色,，研究如何創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)式環(huán)境。

2,、互相觀摩,，就班級特色的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，討論并總結(jié)創(chuàng)設(shè)過程中的一些方法,。

四月份：

1,、研究：如何通過班級的環(huán)境創(chuàng)設(shè),，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造求異能力。

2,、理論學習"項目化的環(huán)境開發(fā)幼兒的創(chuàng)造潛能",，實踐活動開放。（結(jié)合實踐在組內(nèi)介紹）五月份：1,、討論：如何利用環(huán)境形成"做中樂,，做中學、做中得"的教學風格,。

2,、共同研究一節(jié)課，并評析環(huán)境的創(chuàng)設(shè)及作用,。

3,、教師談?wù)勛约涸谶@一過程中有何收獲，并進行反思,。

六月份：1,、收集環(huán)境創(chuàng)設(shè)資料。

2,、全面總結(jié),。