作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率,。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

數(shù)學(xué)6的組成教案 幼兒園6的組成教案篇一

44頁-45頁6和7的組成

1,、認(rèn)識(shí)6和7的組成。

2,、通過學(xué)生動(dòng)手操作，親歷知識(shí)的形成過程,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德，合作解決問題的能力,。

掌握6、7的組成

昨天我們學(xué)習(xí)了6和7,，說一說你觀察到身邊有哪些事物可以用6或7來表示的

1,、出示蘋果和人像掛圖

老師這有6個(gè)蘋果,，我想把它分給兩個(gè)小朋友（或小猴）你能幫我分一分，有幾種分法嗎,？

小組互相討論有幾種分法？說一說你是怎樣分的,？

學(xué)生匯報(bào)，師板書分法

2,、總結(jié)分法

看到這些分法，你能發(fā)現(xiàn)什么？我們可以將這些分法總結(jié)成這樣3種,。

看到每一組，你可以想到什么,？

3、7的組成

剛才老師拿掉了一個(gè)蘋果,，應(yīng)該是7個(gè),，7個(gè)蘋果怎樣分給2個(gè)小朋友的,？請(qǐng)拿出7個(gè)學(xué)具來分分看，有幾種分法,？

匯報(bào)分法，師板書分法,，看到每一組,，還能想到什么,？

1,、猜數(shù)，師左手拿幾個(gè)蘋果,，右手和左手合起來是6個(gè)，知道右手是幾個(gè)嗎,？

2、一生出3個(gè)手指頭,，另一個(gè)出一個(gè)數(shù)能和他組成6（7）

3,、拍巴掌,，學(xué)小貓叫等游戲組成6和7

48頁第1題

數(shù)學(xué)6的組成教案 幼兒園6的組成教案篇二

1,、在“開窗戶”的游戲中,，學(xué)習(xí)6的組成,。

2、初步感知數(shù)的分合的有序性,。

3,、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

4,、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣,。

1、房子圖（2,、3、4,、5）,，紅色水彩筆,。

2,、操作題（6的房子圖,，順數(shù),、倒數(shù),，分合式填空，小動(dòng)物吃東西）,，鉛筆每人一支,，夾子若干。

1,、出示2,、3,、4,、5的房子圖（填缺）

這些房子分別是誰的家啊,？可是數(shù)字寶寶有些不高興，為什么,？（沒開窗戶）每一層樓的窗戶上的兩個(gè)數(shù)字合起來就是屋頂上的數(shù)字寶寶,。誰來幫忙？說出為什么,。

幼兒回答，教師寫,。（數(shù)字寶寶2高興地笑了，數(shù)字寶寶3跳舞了,，數(shù)字寶寶4唱歌了，數(shù)字寶寶5扭扭身體,。）

數(shù)字寶寶6也想造房子,，它應(yīng)該造幾層樓呢,？為什么？

小結(jié)：數(shù)字越大,，分的方法越多,，總是比數(shù)字寶寶少一,。數(shù)字寶寶6造5層樓。

2,、房子造好了,，還要開窗戶呢,。你們想來幫數(shù)字寶寶6嗎,？

這幢房子開點(diǎn)子窗戶,，這幢房子開數(shù)字窗戶,。每一層樓窗戶上的數(shù)字合起來是幾啊,？

先開好窗戶的小朋友寫上學(xué)號(hào)或名字來給老師檢查，對(duì)了,，獎(jiǎng)你一個(gè)漂亮的小夾子,。小夾子可以夾作業(yè)紙,。這兒有三只籃子，每只籃子里有一份作業(yè),。我們一起來看看是什么題目。（請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹）

4,、評(píng)價(jià)：我們一起來看看哪個(gè)窗戶開得最好,。

評(píng)講幼兒的作業(yè)情況，表揚(yáng)分的有序的幼兒,。集體念６的分合式,。

回家試試看,，可以給數(shù)字7,、8,、9、10也來造房子,，開窗戶。

數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要組成部分,。本學(xué)期大班的孩子們已經(jīng)學(xué)習(xí)過了《5以內(nèi)各數(shù)的組成》，對(duì)于數(shù)的組成他們也已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗(yàn),。在日常的教學(xué)中發(fā)現(xiàn),，平時(shí)執(zhí)教這樣的活動(dòng)所運(yùn)用的教育過程與手段都注重記憶與訓(xùn)練,，于是在選材后思考：如何增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性,，運(yùn)用操作和游戲覆蓋傳統(tǒng)的記憶和訓(xùn)練,。不要花哨要實(shí)用,；不要枯燥要趣味,。在本次活動(dòng)中時(shí)刻遵循著這個(gè)原則,。

數(shù)學(xué)6的組成教案 幼兒園6的組成教案篇三

1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

2,、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和思維能力,。

3、引導(dǎo)幼兒探索學(xué)習(xí)5的組成分解,，知道5可以分成1和4,、2和3、3和2,、4和1的方法。

4,、讓幼兒體會(huì)游戲的樂趣,，發(fā)展幼兒開朗,，樂觀的性格。

5,、通過這次游戲促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性,。

卡通人物圖片3張,、雪花片玩具數(shù)片,。

一、游戲引入

1,、今天我要和小朋友來玩一個(gè)游戲,，小朋友看過米奇妙妙屋嗎?(看過)

2,、里面都有哪些人物啊?(米奇,、米妮,、黛西、高飛,、布魯托、唐老鴨)

3,、小朋友們都看過,，今天我們就來扮演一下里面的人物好嗎?(好)

4、老師扮演米奇,，1組小朋友扮演米妮,，2組小朋友扮演高飛,，3組小朋友扮演唐老鴨,。小朋友們準(zhǔn)備好了嗎?游戲開始嘍!(準(zhǔn)備好了)

二、開始游戲

1,、嗨!大家好!我是米，哎對(duì)了!小朋友要不要跟我進(jìn)我的妙妙屋啊?(要)

2,、太好了，我們走吧,，哦!差點(diǎn)忘了,，要進(jìn)入妙妙屋,，我們必須要念奇妙的咒語,，米是噶，莫是噶,，米。跟我說一次(米是噶,，莫是噶,，米)

3、m-i-c-k-e-y,，m-o-u-s-e，米奇妙妙屋開啟,，快進(jìn)來，非常好玩,，點(diǎn)名唐老鴨、米妮,、高飛。(有,、有,、到)

4,、今天米奇遇到了一個(gè)難題,，想請(qǐng)我的好朋友唐老鴨,、米妮、高飛和我一起來,，解開它好嗎?(好)

5,、我這里有5個(gè)小雪花片玩具，需要分別放在2個(gè)筐里,，我不知道該怎么分,，你們來幫我好嗎?(好)

6,、可是我的東西忘帶了,，怎么辦呢?(看看妙妙工具箱有沒有)

7、好的,，那我們一起來看看，大家一起來說：“嘔,，土豆”(嘔，土豆)

8,、下面我請(qǐng)幾個(gè)小幫手來幫我給每個(gè)小朋友發(fā)5個(gè)玩具，誰愿意來幫助我?(我)

9,、現(xiàn)在小朋友都拿到了5個(gè)雪花片玩具，那就開始來幫我一起解決我的問題好嗎?(好)

10,、小朋友們想一想5個(gè)玩具怎樣分成2份，都有哪些分法,，那么我們開始吧，找到答案的小朋友請(qǐng)舉手好嗎?(好,，5可以分成1和4、2和3,、3和2,、4和1)

11,、小朋友們真是太聰明了,，這么快就找到了答案,，可是我不知道哪一隊(duì)的小朋友最厲害,，最聰明,，你們比一比好嗎?(好)

三,、講述比賽規(guī)則,。

1、如果我說5可以分成1和4開始時(shí),，那么小朋友就迅速把5個(gè)玩具分成1和4。

2,、先說的數(shù)字1放左邊,，后說的數(shù)字4放右邊，我說結(jié)束,，所有的小朋友一起把手背背后。如果沒有把手背背后的小朋友,，就是違反了游戲規(guī)則，那么就不計(jì)分哦,，小朋友們都明白了嗎?(明白了)

3、areyouready?(yes,，i’mready)

4、5可以分成1和4,，2和3,，3和2,，4和1,。

四,、游戲結(jié)束。

1,、我們來看一看今天哪一隊(duì)獲得了勝利,，恭喜某某對(duì)獲得了勝利,，沒有獲得勝利的小朋友也不要灰心，你們已經(jīng)很棒了,，掌聲送給獲勝隊(duì)也送給自己。

2,、大家跟我一起讀一次5的分成。

3,、游戲結(jié)束，大家站起來跟著音樂一起跳米奇妙妙舞,，游戲隨著音樂自然結(jié)束,。

幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥,、單調(diào),，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣,。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性,、可操作性的空間,。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,，選擇性,，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng),，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求,。

數(shù)學(xué)6的組成教案 幼兒園6的組成教案篇四

1,、讓學(xué)生在拼擺的過程中去感受6,、7的組成,，熟練地說出6,、7的組成,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生通過聯(lián)想,，看到一個(gè)組成，會(huì)想到另一個(gè)組成,。

讓學(xué)生動(dòng)手操作,，在參與學(xué)習(xí)中提高觀察能力和動(dòng)手操作的能力,。

培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做練習(xí)的良好習(xí)慣,，積極動(dòng)腦思考的學(xué)習(xí)品質(zhì)，及合作互助,，創(chuàng)新意識(shí)和評(píng)價(jià)意識(shí),。

掌握數(shù)的組成

有順序地形成數(shù)的組成

談話法,、觀察法、活動(dòng)法

數(shù)字卡片,、學(xué)具

一,、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

師說：同學(xué)們,，小白兔最喜歡吃什么？今天,，兩只小白兔拔了6個(gè)蘿卜,它們兩個(gè)應(yīng)該怎么分這6個(gè)蘿卜呢,？

二、動(dòng)手操作,，探究新知

1,、學(xué)習(xí)6的組成

師說：請(qǐng)你拿出6個(gè)小棒來代替6個(gè)蘿卜,，按照不同的分法,，把它們分成兩堆,。分分看,，并把分的結(jié)果記錄下來,。

四人小組,，把你分的結(jié)果在小組匯報(bào)一下。

教師巡視,，聽取匯報(bào),。

請(qǐng)小組選一名代表向全班同學(xué)匯報(bào),，其他小組做補(bǔ)充,。

選出按順序分的學(xué)生在黑板上展示,，學(xué)生評(píng)價(jià)，并且明白按順序分的好處,。

學(xué)生匯報(bào)，教師板書,。

熟記組成

師說：剛才，同學(xué)們通過分小棒,，知道了6的組成有這么多,，可是要把這么多的組成記下來,，容易嗎？你能想辦法輕松的記下來嗎,？

指學(xué)生說說想法。引導(dǎo)學(xué)生說出根據(jù)一個(gè)組成可以想到另一個(gè)組成,。如：由5和1組成6想到1和5組成6,?！?/p>

小組合作記憶6的組成,。

指名對(duì)口令

2,、學(xué)習(xí)7的組成

師問：你能用7個(gè)圓片分成兩堆,，找出7的組成嗎,？

學(xué)生獨(dú)立操作擺圓片,。當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)6和1組成7時(shí),，師問：你看到這一組,，可以想到什么,？（1和6組成7）

其它兩組的組成教學(xué)方法同上。

學(xué)生自由記憶7的組成

三,、鞏固運(yùn)用

1,、練習(xí)七第一題

學(xué)生獨(dú)立開書填空

同桌之間互相訂正

齊讀反饋

2,、師生舉數(shù)字卡片來對(duì)6的組成,。

如：師舉1,，生舉5，齊說1和5組成6

3,、同桌之間打手勢來對(duì)7的組成。

同桌之間相互評(píng)價(jià),，鼓勵(lì)

四,、小結(jié)體驗(yàn)

今天這節(jié)課同學(xué)們有哪些收獲？大家通過努力,，找到了6,、7的組成,，并且學(xué)會(huì)了只要記住一組,，就會(huì)聯(lián)想到另外一組。

數(shù)學(xué)6的組成教案 幼兒園6的組成教案篇五

1,、學(xué)習(xí)4的組成，知道4分成兩份有3種分法,。

2,、嘗試從不同的角度觀察分解畫面,，學(xué)習(xí)描寫數(shù)字：1---5,。

3,、在活動(dòng)過程中,，注意保持正確的坐姿和握筆書寫姿勢。

1,、教具：在黑板上畫出圖1,，數(shù)字卡片1----6 ,。

2,、學(xué)具：第一.二.三組:幼兒用書第13頁，鉛筆人手一支,。

第四.五.六組:幼兒用書第14頁，彩色筆若干。

幼兒用書第12頁,，鉛筆人手一支,，數(shù)字印章若干,。

1、按特征分解畫面,，學(xué)習(xí)4的組成,。

教師出示圖1，引導(dǎo)幼兒觀察畫面,，提問:（1）.圖上有什么？一共有多少?（2）.它們什么地方不一樣,？我們?cè)趺从涗浰鼈儾灰粯拥牡胤侥?？?）.看標(biāo)記,，說說:每個(gè)標(biāo)記的東西有幾個(gè),？幼兒回答問題，教師在相應(yīng)的標(biāo)記面前記錄具體的數(shù)量.

2.引導(dǎo)幼兒觀察記錄表,，認(rèn)讀4的分合式。

.看圖說說:將4分成兩份有幾種分法?(使幼兒知道4分成兩份有3種分法,。)

提問:把這些標(biāo)記拿掉就變成什么?(分合式)

教師帶領(lǐng)幼兒共同認(rèn)讀兩遍分合式。

1,、：第一.二.三組:

學(xué)習(xí)看顏色標(biāo)記記錄方形的數(shù)量，并填寫4的分合式,。.

看圖說說:圖上的小動(dòng)物喜歡吃什么?想一想,，圈一圈,，放幾個(gè)實(shí)物到盤子里,，才能使盤子里有4個(gè)實(shí)物.

引導(dǎo)幼兒觀察教師示范寫數(shù)字,，然后自己看范例,，學(xué)習(xí)寫數(shù)字：6,。

2.第四.五.六組:

觀察畫面上的蝴蝶,，啟發(fā)幼兒根據(jù)蝴蝶的形象和顏色排列的規(guī)律,，用連線的方法,，填空格.

觀察不完整的圖案,，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有的圖案，完成另一半圖案,，并說出它們的名字.

展示幼兒的操作材料,，請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己是怎樣進(jìn)行操作活動(dòng)的,，教師對(duì)寫字認(rèn)真且正確的幼兒給予贊賞,。

數(shù)學(xué)6的組成教案 幼兒園6的組成教案篇六

1．學(xué)習(xí)6的分解組成,，加深對(duì)整體和部分關(guān)系的理解，對(duì)分和活動(dòng)感興趣,。

2．知道每一個(gè)數(shù)都有比這個(gè)數(shù)少1的幾種分合方法,。

3．書寫數(shù)字6.

4．體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

5．能與同伴合作,，并嘗試記錄結(jié)果。

1．一個(gè)老爺爺,、16條魚和兩個(gè)金魚缸的圖片，圓片,、數(shù)字卡、分合符號(hào)若干,。

2．每個(gè)幼兒瓶蓋、石子,、扣子和豆子各6個(gè)，數(shù)字卡,、分合符號(hào)若干,，記錄紙每個(gè)幼兒一張,。

一,、出示6條金魚和2個(gè)金魚缸的圖片,，提出問題：老爺爺買回6條金魚,，他要把這6條魚養(yǎng)在兩個(gè)金魚缸里,，要求每個(gè)魚缸里都有金魚,，可以怎樣做,，你能幫助老爺爺嗎,？請(qǐng)幼兒說出分法,，教師貼出實(shí)物分解圖及數(shù)字分解圖（不一定按順序）,。

二,、請(qǐng)幼兒取瓶蓋,、石子,、扣子和豆子各6個(gè),，各分成兩堆,，要求每種的分法都不一樣,。說出是怎樣分的,，有幾種分法,，并嘗試記錄下來,。

三,、在黑板上出示6個(gè)圓片及分合符號(hào)，請(qǐng)一名幼兒上來將他的分法逐一擺出,，再請(qǐng)一名幼兒用數(shù)字卡擺出相應(yīng)的分解式,。引導(dǎo)幼兒觀察并讀出6的幾種分法，知道有5種分法,。

四,、討論：3有幾種分法,？2有幾種分法,？將2~6的分解式逐一擺在黑板上,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),，每個(gè)數(shù)字都有比這個(gè)數(shù)少1的幾種分法,。

五,、練習(xí)：翻開用書，添畫或填寫6的分解組成式,。

在練習(xí)冊(cè)上進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固6的分解組成和書寫,。

數(shù)學(xué)來源于現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí),，并且應(yīng)用于現(xiàn)實(shí),，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野,。

數(shù)學(xué)6的組成教案 幼兒園6的組成教案篇七

1、學(xué)習(xí)3的組成,，知道3分成兩份有2種分法,，并用較為清楚的語言表達(dá)分與合的過程,。

2,、在游戲中學(xué)習(xí)３的組成,，,，體驗(yàn)同伴合作的快樂。

3,、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

4,、培養(yǎng)幼兒相互合作,，有序操作的良好操作習(xí)慣。

糖果若干,，記錄卡每人一張，小貓頭飾一個(gè),、手偶一個(gè),，兩個(gè)圈,，幼兒人手一張數(shù)字寶寶

一,、導(dǎo)入活動(dòng)找朋友復(fù)習(xí)2的組合（在寢室）

小朋友都找到了自己的好朋友,，可是小貓的好朋友在哪呢,？跟我一起去找找吧,。（去活動(dòng)室）

二,、幫小貓分糖,。

小貓的好朋友是誰,？（小豬和小兔）

1,、師：今天小貓要邀請(qǐng)它的好朋友們小兔,、小猴到家里來做客,，還為它們準(zhǔn)備了美味的糖果,，有多少,？（3顆）它想把這些好吃的分別放在2個(gè)盤子里,，可是它不知道怎么分才好,，你們?cè)敢鈳椭∝垇矸忠环謫幔?/p>

2、出示記錄卡,，那怎樣把數(shù)量是3的分成兩份呢,，請(qǐng)你動(dòng)動(dòng)腦筋,，動(dòng)動(dòng)小手,，看誰想得辦法多,，并用數(shù)字把每次的分法記在下面的格子里,。

3,、幼兒操作,，教師指導(dǎo)。

4,、“你是怎么分的,？請(qǐng)你用一句好聽的話來說,?！保ㄔ谝曨l上展示幼兒的分法）

幼：我把3顆糖果,，1顆糖果分給了小兔,，2顆糖果分給了小豬,。我把3顆糖果,，2顆糖果分給了小兔，1顆糖果分給了小豬,?！斑€有其他的分法嗎,？”（沒有了）

你說的真好聽獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)大笑臉娃娃。

5,、你們看看自己是這樣分的嗎？和你的好朋友說說你是怎么分的,，不一樣的再分一分,。

6,、在請(qǐng)幼兒說自己是怎么分的獎(jiǎng)勵(lì)2個(gè)大笑臉娃娃

小結(jié)：原來把數(shù)量是3的糖果分成兩份有2種分法,，3可以分成2和1,3還可以分成1和2.

7,、剛才誰幾個(gè)笑臉啊,，1個(gè)2個(gè),，猜猜我剛才手里有幾個(gè),？（3個(gè)）2和1合起來是3,1和2合起來是3.

三,、去小貓家,，游戲?qū)W習(xí)3的分解,。

1,、師：小動(dòng)物們吃得可開心啊,，吃飽了，他們邀請(qǐng)我們小朋友一起森林玩,，你們?cè)敢鈫幔可趾苓h(yuǎn),，我們３人一組開火車去吧!”（聽音樂３人一組玩開火車的游戲）“呀，看,，有條河,踩著2個(gè)木樁過河，3個(gè)人怎么一起過河,？

2,、幼兒商量過河并實(shí)踐

3,、有二說過河辦法,，老師梳理小結(jié),。

四,、游戲?qū)W習(xí)3的組成,。

小貓家到了,，門上有數(shù)字3,，這個(gè)只允許數(shù)字３過去,可我們小朋友也想過去怎么辦呢?(先變成數(shù)字寶寶),請(qǐng)你們先將自己的數(shù)字寶寶請(qǐng)出來,，看看自己是數(shù)字寶寶幾呢?是數(shù)字３嗎?那怎樣才能讓我們的數(shù)字變成３呢?(幼兒講述１和２組合,，２和1組合)“真聰明,，那快點(diǎn)找到一個(gè)與自己合起來是３的朋友手拉手,、排好隊(duì),”（教師檢查）

師：“剛才你們都很聰明,，都能找到和自己合起來是３的好朋友,，真棒,！”

師：“請(qǐng)你來告訴大家,，你是數(shù)字寶寶幾,，你找到的好朋友是幾？”

幼：我是數(shù)字寶寶1,，我找到的是數(shù)字寶寶2,，我們一起過了魔洞。

幼：我是數(shù)字寶寶2,，我找到的是數(shù)字寶寶1,。

老師與幼兒小結(jié)：1和2合起來是3，2和1合起來是3,，大家一起學(xué)念,。

五、到了小貓家（延伸）

小貓說：“歡迎小朋友來我家做客,，由于我家椅子不夠，請(qǐng)小朋友4個(gè)人坐2把椅子,?！闭?qǐng)你們回家想想辦法,，下節(jié)活動(dòng)我們一起解決它,。

活動(dòng)中有許多不足之處：

第一認(rèn)知環(huán)節(jié)組織上設(shè)計(jì)也存在問題，記錄表的設(shè)計(jì)不清楚以至于幼兒出現(xiàn)不會(huì)記錄現(xiàn)象,，還有細(xì)節(jié)上，特別是組織語方面,。

這節(jié)活動(dòng)適合我們中班下學(xué)期的幼兒也是根據(jù)中班幼兒的認(rèn)知及發(fā)展特點(diǎn)而選的，同時(shí)也依據(jù)了我們班幼兒的現(xiàn)階段發(fā)展水平而制定,。由于我上這節(jié)活動(dòng)前考慮數(shù)學(xué)要與生活結(jié)合，正所謂數(shù)學(xué)要運(yùn)用與生活,，其中游戲與生活結(jié)合，導(dǎo)致小部分幼兒沉靜于其中脫離了集體,。活動(dòng)中沒有出現(xiàn)不積極表現(xiàn)的幼兒,，只是注意力往往在游戲與所給的難題中,，老師的規(guī)則意識(shí)沒有提醒及做到規(guī)則在前,。

數(shù)學(xué)6的組成教案 幼兒園6的組成教案篇八

1,、幼兒通過自主探索動(dòng)手操作,，感知6的分解組成,，掌握6的5種分法,。

2,、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,，掌握數(shù)組成的遞增,、遞減規(guī)律,。

3、發(fā)展幼兒觀察力,、分析力，記錄能力培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,。

4,、讓孩子們能正確判斷數(shù)量,。

5,、了解多與少的相對(duì)性,。

1,、重點(diǎn)：感知整體與部分的關(guān)系,，學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法,。

2,、難點(diǎn)：總結(jié)歸納6以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律

教具,、多媒體課件

一,、開始部分

1,、游戲：對(duì)對(duì)碰(復(fù)習(xí)5的分解和組成)

師：我說5.幼：我對(duì)5

師：5可以分成1和幾幼：5可以分成1和4

(......)

師：5可以分成4和幾幼：5可以分成4和1

2、復(fù)習(xí)2,、3,、4,、5的分法與幾種,，引導(dǎo)出6有5種分法,。

3,、今天這節(jié)活動(dòng)課,，我們一起來學(xué)習(xí)《6的分解與組成》,。(出示課題,，領(lǐng)讀兩遍)

二,、基本部分

1、幼兒動(dòng)手操作積木,，探索6的五種分法,，并把探索的結(jié)果記錄在作業(yè)紙上,。

2、小朋友動(dòng)手操作,，老師巡視指導(dǎo),。

3,、請(qǐng)幼兒匯報(bào)操作結(jié)果,。哪位小朋友來把你找到的6的分法告訴老師?

(請(qǐng)小朋友發(fā)言，并把他們的記錄結(jié)果板書到黑板上,并比較)

4,、引導(dǎo)幼兒觀察6的分合式，有什么發(fā)現(xiàn)?(提示：兩邊的數(shù)字有什么變化/)左邊的數(shù)字一個(gè)比一個(gè)多1,，這叫遞增，而右邊的數(shù)字一個(gè)比一個(gè)少1,，這叫遞減,。還有兩組數(shù)字位置互換了,，但總數(shù)沒有變,。這就是數(shù)的分解組成的規(guī)律。

5,、請(qǐng)幼兒演示6的5種分法。

6,、領(lǐng)讀6的分合式,。

6可以分成1和5,1和5合起來就是6,。

三,、結(jié)束部分

1、小問號(hào)的時(shí)間到了：他要檢查我們小朋友的學(xué)習(xí)情況,。

(1)(課件出示)填上缺少的數(shù)字。

(2)(課件出示)填上缺少點(diǎn),。

2、做游戲：今天這節(jié)活動(dòng)課小朋友們學(xué)習(xí)了6的分解與組合,，知道了6有幾種分法?(5種)我們一起再來做個(gè)游戲,。

老：小朋友,，告訴我，6可以分成1和幾?

幼：劉老師,，告訴你,，6可以分成1和5。

..........

四,、延伸活動(dòng)

我們班的小朋友果然很棒,，在這么短的時(shí)間內(nèi)就學(xué)會(huì)了6的分解和組成,，現(xiàn)在老師給小朋友們每人布置一個(gè)任務(wù),，如果小朋友現(xiàn)在有6個(gè)桃子,，老師想讓小朋友分給你的爸爸媽媽吃,，那應(yīng)該怎么分呢?請(qǐng)小朋友回家后分給爸爸媽媽好不好?

本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)根據(jù)新《綱要》精神,，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”,，還要關(guān)注幼兒探索,、操作、交流,、問題解決和合作的能力,。本學(xué)期我們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過了《2―5以內(nèi)各數(shù)分解與組成》，對(duì)于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn),。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作,、然后記錄結(jié)果，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律,，讓幼兒在玩中學(xué),，以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合,。活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路來源最近我們學(xué)的《樹的名片》,、《樹媽媽寫信》兩首詩歌,，孩子們知道秋天到了，樹媽媽忙著寫著信,，樹媽媽告訴小動(dòng)物們要做好過冬的準(zhǔn)備,，結(jié)合詩歌的內(nèi)容，本次活動(dòng)以嘗試為小動(dòng)物分房子,，幼兒通過自主探索動(dòng)手操作,，感知6的分解組成，掌握6的5種分法,，在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律,、互相交換的規(guī)律,。

活動(dòng)圍繞著給小動(dòng)物分房子進(jìn)行，每個(gè)幼兒都分到6只小動(dòng)物,，小動(dòng)物各不相同,，有的是6只小狗、有的是6只小貓,、還有的是6只犀牛,、6只大象、6只獅子等,。每個(gè)幼兒還一張畫有兩座房子的圖,。形象可愛的教具，再加上幼兒樂于幫助小動(dòng)物分房子的喜悅心情,，充分調(diào)動(dòng)了幼兒動(dòng)手操作,、自主探索的積極性。在第一次給小動(dòng)物分房子并記錄的過程中,，幼兒通過操作,、探索，找出了“6”的五種分法,，在展示幼兒分房記錄時(shí),，有的孩子沒有找出了“6”的五種分法，還有的分出的一組數(shù)字合起來不是“6”,，這是孩子們第一次嘗試記錄,，對(duì)沒有掌握好的在下一個(gè)環(huán)節(jié)中我會(huì)多給予關(guān)注。接下來引導(dǎo)觀察幼兒無序的分法，教師并演示給6只熊貓分房子,，一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數(shù)兩座房子里小動(dòng)物的數(shù)量,，并記錄下分的結(jié)果，“6”可以分成1和5,、2和4,、3和3、4和2,、5和1,，引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“6”的分解組成，幼兒觀察“6”的分解式,，初步掌握有序的進(jìn)行“6”的分解組成,，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律,、互相交換的規(guī)律,。幼兒在第二次為小動(dòng)物分房子時(shí)，掌握了有序的進(jìn)行“6”的分解組成,，記錄每次分房的結(jié)果,。活動(dòng)在游戲《找朋友》的歡快氣氛中結(jié)束,，幼兒通過探索,、操作、交流,、在玩中學(xué),，學(xué)中玩，達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合,。

數(shù)學(xué)6的組成教案 幼兒園6的組成教案篇九

1,、進(jìn)一步學(xué)習(xí)看圖列算式，正確進(jìn)行6的加減運(yùn)算,。

2,、學(xué)習(xí)用正確的詞語口報(bào)應(yīng)用題。

3,、學(xué)會(huì)按規(guī)則獨(dú)立完成任務(wù),。

?1、教具：數(shù)量為2,、4,、6的實(shí)物圖片，數(shù)卡4,、5、6。

2,、學(xué)具：幼兒用書,、鉛筆。

1,、集體活動(dòng),。（1）復(fù)習(xí)6的組成――碰球游戲。

教師分別出示數(shù)卡6（4,、5）,，說：我們來碰球，你的球和我的球合起來是“6”（4,、5）,。

教師可以用逐漸加快速度的方法，分別可以與集體,、小組和個(gè)人交替進(jìn)行游戲,。

（2）學(xué)習(xí)6的加減。

教師出示三張圖,，引導(dǎo)幼兒觀察三幅圖,，講述畫面內(nèi)容。鼓勵(lì)幼兒想一想：這道算式還可以講什么事呢,？啟發(fā)幼兒嘗試用正確的詞語口述應(yīng)用題,，例如“一共、還剩下”等,。

教師再出一道減法題,，引導(dǎo)幼兒看算式口報(bào)應(yīng)用題。

2,、操作活動(dòng),。

（1）看圖說說：圖上有什么？有多少,？請(qǐng)你根據(jù)圖片列出6的加減算式,。

（2）欣賞燈籠，根據(jù)數(shù)字排序的順序

3,、活動(dòng)評(píng)價(jià),。

（1）請(qǐng)個(gè)別幼兒講述算式以及自己是怎樣操作活動(dòng)的。全班幼兒自己檢查作業(yè),，教師給全對(duì)的幼兒獎(jiǎng)五角星,。

（2）對(duì)按時(shí)、獨(dú)立完成任務(wù)的幼兒給予表揚(yáng),。

數(shù)學(xué)6的組成教案 幼兒園6的組成教案篇十

1,、復(fù)習(xí)6的組成,，知道6的組成有5種不同的分法，學(xué)習(xí)按序分合,。

2,、根據(jù)教師的出示的數(shù)熟練的說出能組成6的另一個(gè)數(shù)。

3,、初步感知數(shù)的分合的有序性,。

6個(gè)玩具

一、復(fù)習(xí)6的組成

1,、請(qǐng)個(gè)別幼兒起立玩碰球游戲

2,、以3桌為一組，請(qǐng)其中一組說出小于6的數(shù),，另一組找到與其組成6的數(shù)字

二,、玩游戲，鞏固6的組成

（一）猜猜我的手上有多少

1,、教師講明游戲規(guī)則：教師手上一共有6片雪花片,，教師出示其中一只手的雪花片，請(qǐng)幼兒說說教師另一只手有多少雪花片

2,、分幼兒全體和個(gè)人進(jìn)行游戲

3,、請(qǐng)幼兒回答為什么能準(zhǔn)確的說出答案，教師對(duì)幼兒的答案小結(jié)

（二）開火車回答幼兒按順序快速回答教師另一手中雪花片的數(shù)量（不能快速回答的幼兒由大家?guī)兔Γ?/p>

三,、做作業(yè)

1,、教師講明作業(yè)做法

2、幼兒獨(dú)立完成

本節(jié)課目標(biāo)很明確,，就是學(xué)習(xí)理解“6”的組成,，懂得交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置合起來總數(shù)不變的規(guī)律。因?yàn)閿?shù)學(xué)知識(shí)具有邏輯性特別強(qiáng)的特點(diǎn),。我們應(yīng)該在數(shù)學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該提供一些滲透著正確的,、幼兒可接受的、可感興趣的數(shù)概念的活動(dòng)材料,，讓幼兒通過與材料的相互作用,，理解數(shù)學(xué)知識(shí)、發(fā)展思維能力,。

數(shù)學(xué)6的組成教案 幼兒園6的組成教案篇十一

教學(xué)目標(biāo)

1,、學(xué)習(xí)數(shù)字6的組成，知道兩個(gè)部分?jǐn)?shù)合起來總數(shù)為“6” ,。

2,、在操作活動(dòng)中不斷探索數(shù)的多種分法，懂得交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置合起來總數(shù)不變,。

教學(xué)準(zhǔn)備

小魚圖片,、作業(yè)紙（6以內(nèi)分合）,、鉛筆、橡皮,。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1,、學(xué)習(xí)6的組成，知道兩個(gè)部分?jǐn)?shù)合起來總數(shù)為“6”,。

2、探索數(shù)的多種分法,。

教學(xué)方法與手段

游戲法,；多媒體輔助教學(xué)。

活動(dòng)過程：

教師活動(dòng),。

幼兒活動(dòng),。

設(shè)計(jì)意圖。

師：我的1球碰幾球,？（我的3球碰幾球,？……）幼：你的1球碰4球……

幼兒玩碰球游戲,復(fù)習(xí)6的組成。

讓孩子在對(duì)話游戲中復(fù)習(xí)5的組成,，提高幼兒思維的準(zhǔn)確性和靈敏度,。

1、播放ppt

師：今天小河里游來上來了一群小魚,，看看一共有幾條小魚呢,？

師：你們看這里有兩只魚缸，怎樣來安排6條小魚住進(jìn)這兩只魚缸呢,，小朋友你們想想辦法,，你是怎么分的？誰來告訴大家,？

2,、小結(jié)幼兒的分成情況。

3,、師：你們能不能按小魚的種類,、顏色、特征,、大小等進(jìn)行分類,。

4、小結(jié)小魚有5種分法,，并找出其中的規(guī)律分法――交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置,。

1、幼兒欣賞ppt,學(xué)習(xí)6的組成,。

2,、了解6的分成,。

3、按要求分類,。

4,、找出規(guī)律。

通過讓幼兒幫助小雞這一活動(dòng),，調(diào)動(dòng)孩子的好奇心,，讓幼兒能積極主動(dòng)地進(jìn)行探索活動(dòng)。在集體操作中,，幼兒自由探索6的分法,，并歸納小結(jié)，使幼兒獲得的組成的經(jīng)驗(yàn)更為清晰化,、系統(tǒng)化,。

1、老師出示操作內(nèi)容,，跟幼兒一起了解題目,，分析如何操作。

2,、幼兒操作,。

老師提醒幼兒填寫數(shù)字時(shí)注意大小恰當(dāng)，并注意個(gè)別常寫反字的幼兒,。

3,、講評(píng)幼兒作業(yè)情況。

請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)講一講,，其他幼兒檢查自己是否操作正確,。

幼兒進(jìn)行作業(yè)，填寫完整分合式,。

通過練習(xí),，鞏固對(duì)6的組成的復(fù)習(xí)，同時(shí)也讓老師對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)情況有總體的了解,。

數(shù)學(xué)6的組成教案 幼兒園6的組成教案篇十二

說課的內(nèi)容是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 數(shù)學(xué)》一年級(jí)上冊(cè)第六單元：《6―-10的認(rèn)識(shí)和加減法》中的第二課時(shí),。這部分教材是為學(xué)生快速而正確進(jìn)行6和7加減法計(jì)算做鋪墊的內(nèi)容。在這一階段通過讓學(xué)生初步經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程,，借助于生活中的實(shí)物和學(xué)生的操作活動(dòng)進(jìn)行教學(xué),，為學(xué)生了解數(shù)學(xué)的用處和體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣打下扎實(shí)的基礎(chǔ)?；谝陨险J(rèn)識(shí),，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)為：

1、知識(shí)目標(biāo)：通過動(dòng)手?jǐn)[學(xué)具教學(xué)使學(xué)生學(xué)會(huì)從實(shí)際生活中抽象出數(shù),，掌握6和7的組成,。

2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察,、動(dòng)手操作、口頭表達(dá)的能力,，滲透數(shù)學(xué)來源于生活,，理解數(shù)學(xué)與日常生活的.緊密聯(lián)系，并運(yùn)用于生活的辨證唯物主義思想,。

3.情感目標(biāo)：通過探究活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的能力,。

教材的重點(diǎn),、難點(diǎn)：

本節(jié)課的重點(diǎn)是：掌握6、7的組成,。

本課難點(diǎn)是： ‘6、7的組成’在實(shí)際中的靈活運(yùn)用,。

1.情景教學(xué)法 課標(biāo)指出數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上,。因此情景的創(chuàng)設(shè)要立足于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)背景：知道了5的組成有4種，從而問學(xué)生想不想知道6和7的組成各有幾種,，這樣既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，又培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力。

2.觀察法 通過學(xué)生觀察7的組成知道只要記住了前3種,，后面3種是前者的調(diào)換位置,，便很快熟記7的組成。

3.發(fā)現(xiàn)法 通過把圓片分成兩部分,，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)了6的組成有5種,，7的組成有6種。教師的作用是組織發(fā)現(xiàn)活動(dòng),，關(guān)注活動(dòng)中的學(xué)生,，使學(xué)生在探索中學(xué)習(xí)新知，親歷探索過程,。

《課標(biāo)》指出有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶,，動(dòng)手實(shí)踐、觀察比較以及合作交流是學(xué)同時(shí)重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,。實(shí)踐操作法、觀察比較法也是本節(jié)課中學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的主要方式,，同時(shí)重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。

1. 觀察法 通過學(xué)生觀察7的組成知道只要記住了前3種，后面3種是前者的調(diào)換位置,，便很快熟記7的組成,。在學(xué)習(xí)了6的組成后,，通過觀察找出規(guī)律很快能討論出7的組成。

2,、實(shí)踐操作法 兒童思維的發(fā)展是從具體形象思維向抽象思維過渡的,，他們需要通過各種活動(dòng)來學(xué)習(xí)知識(shí)，發(fā)展自己的智慧,。因此,，在教學(xué)1―5各數(shù)的大小比較的時(shí)候，通過學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[圓片,，親身感知,、體驗(yàn)數(shù)的順序，從而得出比較數(shù)的大小的方法,。培養(yǎng)學(xué)生通過動(dòng)手操作獲得知識(shí)的能力,。

本節(jié)課有創(chuàng)設(shè)情景，探究新知,，反饋練習(xí),，檢測評(píng)價(jià)四大環(huán)節(jié)，每一環(huán)節(jié)都非常重要,，環(huán)環(huán)相扣,，探究新知是最重要的環(huán)節(jié)，學(xué)生理解透徹了才能掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容,。反饋練習(xí)為學(xué)生的知識(shí)缺陷提供信息,，這樣老師就能及時(shí)去補(bǔ)救，然后通過檢測題了解學(xué)生掌握的情況,。

教學(xué)反思：首先創(chuàng)設(shè)疑問,，激發(fā)學(xué)生參與欲望，為學(xué)習(xí)新知?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,。雖然學(xué)生能順利得出6和7的組成,，但不是很收熟練很快說出6和7的組成，因此加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手操作,，邊擺邊說尤為重要,。在教學(xué)中先由電腦演示和學(xué)生操作共同進(jìn)行，然后再由學(xué)生獨(dú)立操作等不同形式,，使學(xué)生逐步掌握6和7組成,。總之,，學(xué)生的眼,、口、手、腦等多種感官都在操作過程中主動(dòng)參與到教學(xué)中來,，體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程性和體驗(yàn)性,。同時(shí)，密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，體現(xiàn)生活中處處有數(shù)學(xué),。但“以學(xué)生為主體”覺得做的不夠，較多活動(dòng)的進(jìn)行都是在老師的指令下完成,，還放得不夠開,。

數(shù)學(xué)6的組成教案 幼兒園6的組成教案篇十三

一、學(xué)習(xí)6的加減,，進(jìn)一步理解交換連個(gè)加數(shù)的位置的數(shù)不變的規(guī)律,。

二、復(fù)習(xí)6的組成,，練習(xí)用數(shù)的組成,、分解知識(shí)進(jìn)行6的加減運(yùn)算。

一,、幼兒每人一張算式卡片,，每人準(zhǔn)備一套1-6的數(shù)字卡片.

二、幻燈片,投影儀.

三,、 “幼兒教育活動(dòng)材料”――《畫冊(cè)》上3第6頁。

一,、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的加減：

每個(gè)幼兒手里一張算式卡,，老師用投影儀出示數(shù)字，幼兒手里的算式卡要和老師的數(shù)字相等,，如：老師出5,，手里拿算式卡得數(shù)是5的幼兒站起來，把算式說完整,。

二,、導(dǎo)入新課：

小朋友都會(huì)說謎語，今天老師也給你們說一個(gè)謎語,，小朋友認(rèn)真聽,，圓圓眼睛絨絨毛，長長的耳朵真靈巧,。愛吃蘿卜和青菜,，蹦蹦跳跳真可愛。問幼兒：是什么呢,？（小白兔）想看嗎,？大家請(qǐng)看：（課件）

三、新授：

1,、問幼兒：你們看到了什么,？（學(xué)生自由說）

2,、大家說得真熱鬧，兔媽媽也說了：小朋友,，你們知道有幾只小兔子嗎,？快快幫我數(shù)數(shù)吧！

3,、師：誰來幫幫它,？（指名說）問：怎么算出來的？怎樣列式呢,？（讓學(xué)生分別說出兔子的幾種算法）

算法一,、分為大兔和小兔：列式3+3=6

算法二、穿的衣服顏色不同：列式3+3=6

根據(jù)課件,，依次列出1+5=65+1=62+4=64+2=6

4,、利用小白兔吃蘿卜學(xué)習(xí):6-1=5

5、小娃娃表演節(jié)目學(xué)習(xí):6-2=4

6,、小羊吃草學(xué)習(xí):6-3=3

7,、貓媽媽捉老鼠學(xué)習(xí):6-4=2

8、媽媽買菜學(xué)習(xí):6-5=2

三,、鞏固聯(lián)系

1)復(fù)習(xí)6的組成,老師帶學(xué)生玩“對(duì)數(shù)”的游戲.

2)老師引導(dǎo)幼兒做《畫冊(cè)》練習(xí)“小鹿送奶”,。

四、 小結(jié)：今天這節(jié)課小朋友學(xué)會(huì)了6的加法和6的減法,，知道6的加法有5到算式,，6的減法也有5到算式，而且?guī)托÷棺龊檬?，表現(xiàn)真好,。

板書：

6的加減

3+3=66-1=5

1+5=66-2=4

5+1=66-3=3

2+4=66-4=2

4+2=66-5=1

內(nèi)容：學(xué)習(xí)6的組成

目標(biāo)：、1,、在游戲活動(dòng)中歸納,、總結(jié)、學(xué)習(xí)6的組成,。

2,、在操作活動(dòng)中不斷探索數(shù)的多種分法，并學(xué)會(huì)記錄,。

3,、發(fā)展動(dòng)手操作能力及多維度思維能力。

準(zhǔn)備：花片,、小樹,、小動(dòng)物圖片、紙盒、糖果,、筆,、紙、數(shù)字卡片等

一,、湊數(shù)游戲《蘋果和生梨》

請(qǐng)1個(gè)幼兒上來帶領(lǐng)大家玩湊數(shù)游戲,。

春天的花園里有個(gè)數(shù)學(xué)王國，小朋友和老師一起到數(shù)學(xué)王國找一找那些東西的數(shù)量是6,，然后你可以把6的分成全玩出來,，才可以到其它地方玩。把你的發(fā)現(xiàn)寫在紙上,。

二,、幼兒分組操作

1、根據(jù)自己的能力選擇游戲,。

2,、教師巡回指導(dǎo)：重點(diǎn)指導(dǎo)有困難的幼兒，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助,。

三,、幼兒交流討論

1、教師拍手,，幼兒回到座位,。剛才大家玩得很高興，能把自己的發(fā)現(xiàn)記錄在紙上,，誰愿意來介紹自己的發(fā)現(xiàn),？在玩的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么？

2,、

幼兒各自介紹自己的發(fā)現(xiàn)。

四,、學(xué)習(xí)6的組成

1,、教師：今天小貓的一家也到數(shù)學(xué)王國來玩了，數(shù)一數(shù)有幾只貓,？用數(shù)字幾來表示,？看看它們長得都一樣嗎？引導(dǎo)幼兒從貓的大小,、顏色,、花紋、蝴蝶結(jié)來分,。

2,、幼兒自主講述，如6只貓可分成1只大貓5只小貓。教師根據(jù)幼兒講述用數(shù)字卡片貼在黑板上,。教師：6有幾種分法,？

3、教師歸納：6有5種分法,，6可以分成5和1,，6可以……，它們合起來都是5送糖果,。

我們小朋友本領(lǐng)真大,，不但學(xué)會(huì)6的組成，還學(xué)會(huì)了記錄,，現(xiàn)在我們一起準(zhǔn)備好,，開上小汽車和小貓們一起到數(shù)學(xué)王國去玩吧。（聽音樂,，幼兒做開汽車動(dòng)作）

數(shù)學(xué)王國到了,，看看國王今天都準(zhǔn)備了什么禮物？（各種糖果）

國王還準(zhǔn)備了這么多糖果盒子,，請(qǐng)我們小朋友幫助他來包裝糖果,。記住，每個(gè)盒子了只可以裝6粒糖果,。你一邊裝一邊說,，幾粒紅色的糖果、幾粒蘭色的糖果,、或幾粒黃色的糖果,、幾粒綠色糖，一共是6粒糖果,。裝好以后你可以送給周圍的爸爸媽媽檢查一下,，也可以給好朋友檢查一下，你對(duì)嗎,？如果正確了就請(qǐng)你把糖帶回家,，可送給爺爺、奶奶,、外公,、外婆等。

數(shù)學(xué)6的組成教案 幼兒園6的組成教案篇十四

教科書第44頁的例題,、第48頁第1題,。

1、經(jīng)歷動(dòng)手實(shí)踐,、自主探索,、合作交流的學(xué)習(xí)過程,，掌握6、7的組成,，加深對(duì)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),。

2、發(fā)展初步的動(dòng)手實(shí)踐的能力,、語言表達(dá)能力和合作交流的意識(shí),。

了解6和7的組成。

怎樣有序地把6的5種組成方法擺出來,。

小棒小圓片（1――7）的數(shù)字卡片

一,、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題

1,、××同學(xué)領(lǐng)著小朋友做我來問你來答游戲,，小朋友我問你5可以分成幾和幾，老師告訴你5可以分成4和1……

2,、我們玩4,、5的對(duì)口令，我出1,，我出3,，1和3組成4……

【設(shè)計(jì)意圖：用對(duì)口令的形式進(jìn)行復(fù)習(xí)，讓原本枯燥的數(shù)的組成練習(xí)變得趣味橫生,，讓舊知識(shí)成了新內(nèi)容學(xué)習(xí)的扎實(shí)基礎(chǔ),。】

3,、師：前面我們認(rèn)識(shí)了兩位新朋友6和7,，請(qǐng)大家找一找我們周圍哪些物體的個(gè)數(shù)可以用6或7來表示。

生：自由發(fā)言：一周有7天,，6只小鳥,，6個(gè)桃子……

4、師：我們生活中確實(shí)有很多的物體的個(gè)數(shù)可以用6或7來表示,，數(shù)學(xué)王國的小猴子今天想和我們一起來研究6和7的組成（師板書課題）你們高興嗎,？

【設(shè)計(jì)意圖：用學(xué)生喜愛的小猴子串成一個(gè)故事情境，從而提出數(shù)學(xué)問題,，讓學(xué)生自主探索出6的組成?！?/p>

二,、探索交流，解決問題

1,、學(xué)習(xí)6的組成

（1）,、研究6的組成

師：瞧,，他來了投影出示（p44例題）

小猴子看到這些“○”他覺得不好看就把第一行上的6個(gè)“○”涂上了5個(gè)，還剩1個(gè)（投影演示）,，他想問大家一個(gè)問題,，6可以分成幾和幾。

6

板書：（）（）

生：師指圖學(xué)生說,，領(lǐng)讀6可以分成5和1,。

師：小猴子又把第二行涂了幾個(gè)，還剩幾個(gè)（投影演示）,，把6可以分成了幾和幾,，涂這些圓是有一定規(guī)律的，你們能猜出小猴子第三行想涂幾個(gè)剩幾個(gè)嗎,？同桌商量一下

生：小猴子第三行涂3個(gè)剩3個(gè)（投影演示）,。

師：你太聰明了，大家夸夸他,。

師：都是誰猜到了,，請(qǐng)舉手，真的很棒,，你們想不想自己動(dòng)手涂一涂呀,！

生：想。

師：好,！請(qǐng)把小猴子送給咱們的禮物翻過來把第三行,、四行、五行按照一定的規(guī)律涂一涂,，咱們比一比看誰涂的最漂亮,，坐姿最正確。

生：涂

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自己去數(shù)“○”片,，分“○”片,，涂“○”片，充分表明教師把學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間都交給了學(xué)生,，真正視學(xué)生為學(xué)習(xí)的主人,。】

師：巡視,，如果不會(huì)涂同桌可以商量,，還可以舉手問老師。

生：匯報(bào)

6 6 6

師：板書3 3 2 4 1 5齊讀,。

師：觀察（師手指著板書）你發(fā)現(xiàn)了什么,？

生：涂的下行比上一行少1，不涂色的下行比上行多1

生：6的分解,，左邊的數(shù)一個(gè)比一個(gè)少1,，右邊的一個(gè)比一個(gè)多1（師指著板書）

6 6

生：1 5 5 1這兩種的數(shù)都相同就是把1和5調(diào)換了一下位置,。

6 6

師：你真棒！那我們寫出5 1時(shí)就可以想到另一種1 5

6 6

生：4 2 2 4這兩種的數(shù)都相同就是把4和2調(diào)換了位置,。

師：你們真了不起,。看看小猴子是怎么想的,，出示（投影出示）

6 6 6 6 6

5 1 1 5 4 2 2 4 3 3

生：齊讀

【設(shè)計(jì)意圖：小猴的這種看到一種分法想到另一種分法,，便于學(xué)生的記憶】

（2）鞏固6的組

6 6（）6

師：投影出示：1 （） 3 （） 2 4 （）（）

引領(lǐng)學(xué)生做手指游戲，6可以分成1和5,，6可以分成3和3,，2和4組成6，6可以分成5和1或4和2,，強(qiáng)調(diào)不準(zhǔn)寫與前面相同的,。

【設(shè)計(jì)意圖：用做手指游戲形式鞏固6的組成符合低年級(jí)的年齡特點(diǎn)，激發(fā)了孩子們學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,?！?/p>

2、研究7的組成

（1）和小猴子一起研究7的組成

師：把自己準(zhǔn)備好的學(xué)具擺放在桌面上,，將7個(gè)學(xué)具分成兩堆,，看有幾種分法，一邊分一邊把結(jié)果講給同桌聽（分完后請(qǐng)坐正）

（2）找不同的分法擺到黑板上,，總結(jié)7的組成

師：請(qǐng)擺的同學(xué)說一說自己的分法,。板書：

生1：把7個(gè)木塊左邊放6，右邊放1,，也就是把7分成6和1

生2：把7個(gè)木塊左邊放5,，右邊放2，也就是把7分成5和2

生3：把7個(gè)木塊左邊放4,，右邊放3,，也就是把7分成4和3

師：同學(xué)們看到這三種分法后還會(huì)想到什么？

7 7

生1：看到6 1想到1 6

7 7生2：看到5 2想到2 5

7 7

生3：看4 3想到3 4

師：你們真是一群小精靈,，我們用看一個(gè)記兩個(gè)的方法能快速度記7的組成,。

（3）同桌互讀7的組成。

【設(shè)計(jì)意圖：通過操作學(xué)具的同桌合作活動(dòng),，交流匯報(bào),，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)7的組成，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，自主探究,，合作學(xué)習(xí)及動(dòng)手實(shí)踐能力，幫助學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,?！?/p>

（4）鞏固7的組成

師：出示魔術(shù)箱，魔術(shù)箱里共有7朵花,，拿出幾朵讓學(xué)生猜箱中還有幾朵,，并說明理由，誰坐得最好就讓誰猜,。

師：剛才我們變魔術(shù),，猜的很認(rèn)真，下面我們比一比誰的小耳朵聽的清楚,，聽的仔細(xì),。

師：拍2次手，又拍4次手,，問老師先拍幾次又拍幾次

生：先拍2次,，又拍4次

師：誰能用我們今天所學(xué)的知識(shí)說出幾和幾組成幾

生：2和4組成6

師生、生生進(jìn)行對(duì)口令游戲（我出1,，我出6,，1和6組成7……）

【設(shè)計(jì)意圖：小學(xué)生的注意力不穩(wěn)定，不持久并和興趣密切相連,。以動(dòng)激趣用“猜一猜“”聽一聽“的方式來呈現(xiàn),，學(xué)生的興趣迅速被激發(fā)，將課堂氣氛再次推向高潮,。促使他們眼,、口、手,、腦真正動(dòng)起來,，促學(xué)生綜合運(yùn)用已具有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)解決新情景下的問題，以培養(yǎng)實(shí)踐應(yīng)用能力,?！?/p>

三、鞏固應(yīng)用,，內(nèi)化提高

1,、創(chuàng)設(shè)游戲吃螃蟹（課堂作業(yè)）感悟6和7的組成

師：同學(xué)們的口令對(duì)得那么棒，小猴子高興極了,，給我們準(zhǔn)備了許多大螃蟹,，看一看怎么才能吃到螃蟹呢？

投影出示（p48頁第1題）

生：把螃蟹身上的數(shù)分成鉗子上的兩個(gè)數(shù)

生：把鉗子上的兩個(gè)數(shù)組成身上的一個(gè)數(shù)

師：太棒了,，誰填對(duì)那只螃蟹就歸你吃,，最后看誰吃到的螃蟹多！

生：寫作業(yè)紙（師準(zhǔn)備的作業(yè)紙）

師：誰來先吃第一只螃蟹（生匯報(bào)）

2,、找朋友游戲

每隊(duì)派一名代表到前面來藍(lán)隊(duì)說6的組成綠隊(duì)說7的組成,，紅隊(duì)說6的組成,，黃隊(duì)說7的組成，其他同學(xué)在桌上擺（規(guī)則用1――7的數(shù)字卡片中取兩個(gè)數(shù),，這兩個(gè)數(shù)可以組成6或7,。）

【設(shè)計(jì)意圖：現(xiàn)實(shí)的情境中的趣味游戲，開放的活動(dòng)和務(wù)實(shí)的作業(yè)中綜合練習(xí)6和7的組成,，進(jìn)一步強(qiáng)化了知識(shí)與技能,，過程與方法的訓(xùn)練，使學(xué)生再次感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有趣,、有用和挑戰(zhàn)性,，讓學(xué)生再次獲得積極的情感體驗(yàn)?！?/p>

四,、回顧整理，反思提升

師：師手指黑板這是你們動(dòng)手,，動(dòng)腦學(xué)會(huì)的知識(shí),，誰能說一說，今天你學(xué)會(huì)了什么,？

生自由回答,。

師：今天同學(xué)們玩得高興又學(xué)到了知識(shí)，老師也為你們感到高興,，老師還有一個(gè)小小的要求,，請(qǐng)你們把今天學(xué)的和做的游戲回家與爸爸、媽媽一起玩一玩,，好不好,！這節(jié)課就上到這里，小朋友再見,！

【設(shè)計(jì)意圖：簡單的課堂小結(jié),，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成就感再次得到滿足；教師對(duì)課后的要求,，巧妙地將學(xué)習(xí)活動(dòng)巧妙的由課內(nèi)延伸到課外,，由書本延伸到生活?！?/p>

6和7的組成

【總評(píng)：6和7的組成,，這節(jié)課的設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了教材由扶到放的設(shè)計(jì)意圖,，6的組成作為例題出現(xiàn),，用學(xué)生喜愛的小猴子串成一個(gè)故事情境，從而提出數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生自主探索出6的組成,。7的組成放在“試一試”中作為練習(xí)的形式出現(xiàn),，通過學(xué)生動(dòng)手操作、游戲活動(dòng),、合作學(xué)習(xí),，讓學(xué)生主動(dòng)參與，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主探究,，合作學(xué)習(xí)及動(dòng)手實(shí)踐能力,，幫助學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

新課程強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)性學(xué)習(xí),，學(xué)生學(xué)習(xí)不僅要用自己的腦子去想,，而且要用眼睛看，用耳朵聽,，用嘴說話,，用手操作，用身體親身去經(jīng)歷,，用心靈去感悟,、體驗(yàn)。其中一個(gè)重要的理念就是為學(xué)生提供“做數(shù)學(xué)的”機(jī)會(huì),。在鞏固練習(xí)中,，充分發(fā)揮學(xué)生的多種感官，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)把知識(shí)和游戲結(jié)合起來,，使孩子們注意力集中,，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生強(qiáng)烈地好奇心和求知欲。讓學(xué)生在游戲活動(dòng)中鞏固了6,、7組成的知識(shí),。】用對(duì)口令的形式進(jìn)行復(fù)習(xí)數(shù)的組成,，學(xué)生興趣很高,，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。