在日常的學(xué)習(xí)、工作,、生活中,，肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧,。

幼兒園組成分與合篇一

1,、知道6可以分成5和1，4和2,，3和3,，1和5，2和4

2,、在操作活動(dòng)中歸納,、總結(jié)、學(xué)習(xí)6的組成

3,、愿意積極動(dòng)腦,，大膽嘗試。

準(zhǔn)備：

一,、復(fù)習(xí)1~5的組成

1,、師：今天我們來(lái)玩上次老師教過(guò)的"碰球"游戲,，再?gòu)?fù)習(xí)一下我們學(xué)過(guò)的2~5的組成。

2,、教師在黑板上寫(xiě)上要玩的數(shù)字的碰球師：嗨嗨,，我的一球碰幾球？

幼：嗨嗨,，你的一球碰一球,。

3、教師與幼兒分全體和個(gè)人玩這個(gè)游戲大班數(shù)學(xué) 6的組成（復(fù)習(xí)）目標(biāo)：

1,、復(fù)習(xí)6的組成,，知道6的組成有5種不同的分法，學(xué)習(xí)按序分合,。

2,、根據(jù)教師的出示的數(shù)熟練的說(shuō)出能組成6的另一個(gè)數(shù)。

3,、初步感知數(shù)的分合的有序性,。

準(zhǔn)備：6個(gè)玩具活動(dòng)過(guò)程：

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒起立玩碰球游戲

2,、以3桌為一組,，請(qǐng)其中一組說(shuō)出小于6的數(shù)，另一組找到與其組成6的數(shù)字

（一）猜猜我的手上有多少

（二）開(kāi)火車(chē)回答幼兒按順序快速回答教師另一手中雪花片的數(shù)量（不能快速回答的幼兒由大家?guī)兔Γ?/p>

1,、教師講明作業(yè)做法

2,、幼兒獨(dú)立完成

幼兒園組成分與合篇二

1、讓幼兒感知數(shù)字的組成和分解,，了解數(shù)與數(shù)之間存在一定的邏輯關(guān)系,。

2、能學(xué)會(huì)5的多種分法,。

3,、培養(yǎng)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的.興趣，并能從其中得到快樂(lè),。

能通過(guò)觀察,、分析一個(gè)數(shù)多種分法，掌握4的組成,。

師：小兔子(2個(gè)一個(gè)小白兔一個(gè)小灰兔)蘿卜(5個(gè))幼：筆記錄卡數(shù)字卡(每人一張)紙片每人5張活動(dòng)過(guò)程：

一：情境創(chuàng)設(shè),，學(xué)習(xí)5的組成與分解。

導(dǎo)入：

1,、師：小朋友們,，看看符老師幫你們請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)到我們班來(lái)做客?

2、出示小兔子,。

豐收的秋天到了,，農(nóng)民伯伯扒了許多的蘿卜,，我們來(lái)數(shù)數(shù)有幾個(gè)?

2、幼兒操作5分鐘3,、復(fù)習(xí)3和4的組成和分解,。師：以前的課上啊，我記得我和小朋友一起學(xué)習(xí)了3,、4的組成和分解,，可是現(xiàn)在老師忘記了，誰(shuí)來(lái)告訴老師怎么分得呢,，假如你有三個(gè)胡蘿卜,，要分給兩只小兔子，可以分成2和1,，或者1和2.假如有四個(gè)呢,，可以分成1和3,3和1，還有2和2,。

師：那么把5個(gè)蘿卜,，分給小灰兔和小白兔,，怎么分呢?請(qǐng)小朋友來(lái)分,。

4、再請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)分,。

總結(jié)：教師總結(jié)有四種分法,，引導(dǎo)幼兒一起念出來(lái)。

三,、游戲(給數(shù)字寶寶找朋友)1,、請(qǐng)2個(gè)小朋友上來(lái)玩游戲。

四,、活動(dòng)延伸小朋友回家后,，向爸爸媽媽展示你的小本領(lǐng)，和爸爸媽媽玩5的分解和組合的數(shù)學(xué)游戲,。

幼兒園組成分與合篇三

1,、學(xué)習(xí)用數(shù)字記錄分解的結(jié)果，初步感知兩個(gè)部分?jǐn)?shù)可以交換位置,、合起來(lái)總數(shù)不變的規(guī)律,。

2、學(xué)習(xí)正確書(shū)寫(xiě)數(shù)字6,。

3,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4,、培養(yǎng)幼兒的觀察力,、判斷力及動(dòng)手操作能力,。

5、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

1,、重點(diǎn)：初步感知兩個(gè)部分?jǐn)?shù)可以交換位置、合起來(lái)總數(shù)不變的規(guī)律,。

2,、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用數(shù)字記錄分解的結(jié)果。

六面小旗,，兩團(tuán)橡皮泥,，每人一套1—6的數(shù)字卡片，筆

一,、講解演示,，把6面小旗分成兩個(gè)不同的部分?jǐn)?shù)。

1,、出示6面小旗和兩團(tuán)橡皮泥,，把這6面小旗插在兩團(tuán)橡皮泥上，有幾種不同的分法?

請(qǐng)幼兒個(gè)別演示,，并根據(jù)分成的兩個(gè)部分?jǐn)?shù)量,，說(shuō)出6面小旗分成了幾面和幾面。然后教師指兩團(tuán)橡皮泥上的小旗,，讓幼兒說(shuō)出6面小旗分成了幾面和幾面,，可以用數(shù)字幾和幾來(lái)表示，全體小朋友找出相應(yīng)的數(shù)字,，教師在黑板上寫(xiě)出分合式,。

3、教師把一團(tuán)橡皮泥上的小旗和另一團(tuán)橡皮泥上的小旗交換位置,，并寫(xiě)出分合式,，請(qǐng)幼兒找一找，兩個(gè)分合式什么地方相同和不同,。

小結(jié)：分成的兩個(gè)部分?jǐn)?shù)可以交換位置,，合起來(lái)總數(shù)不變。

4,、同上形式,，練習(xí)其他幾種分的方法。

二,、練習(xí)6的組成和書(shū)寫(xiě)數(shù)字6,。

數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要組成部分。本學(xué)期大班的孩子們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)了《5以內(nèi)各數(shù)的組成》,，對(duì)于數(shù)的組成他們也已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗(yàn),。在日常的教學(xué)中發(fā)現(xiàn),，平時(shí)執(zhí)教這樣的活動(dòng)所運(yùn)用的教育過(guò)程與手段都注重記憶與訓(xùn)練，于是在選材后思考：如何增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性,，運(yùn)用操作和游戲覆蓋傳統(tǒng)的記憶和訓(xùn)練,。不要花哨要實(shí)用;不要枯燥要趣味。在本次活動(dòng)中時(shí)刻遵循著這個(gè)原則,。

幼兒園組成分與合篇四

教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生通過(guò)游戲的方式掌握9的分解和組成,。

能力目標(biāo)：使學(xué)生經(jīng)歷具體到抽象，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)分解書(shū)寫(xiě)的過(guò)程,，培養(yǎng)初步的觀察,。分析抽象和推理能力。

情感目標(biāo)：使學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中逐步發(fā)展合作學(xué)習(xí)的意識(shí),，初步形成對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信和興趣,。教學(xué)難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握9的分解和組成。

難點(diǎn)：理解9的分成,，并能正確運(yùn)用書(shū)寫(xiě),。教具準(zhǔn)備：2個(gè)盤(pán)子;蘋(píng)果、橘子各9個(gè),、2個(gè)盤(pán)子課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：t:小朋友們好!ss:老師好!

t:上節(jié)課我們玩的什么呢!ss:數(shù)字卡,、蘋(píng)果、橘子

5,、4和

4,、5和

3,、6和

ss：3和

5,、4和

4、5和

3,、6和

t:那是幾個(gè)蘋(píng)果呢?

ss:

1,、

2、

3,、

4,、

5、

6,、

7,、

8、9,，9個(gè)t:那還有個(gè)水果寶寶誰(shuí)來(lái)了呀?ss:橘子

t:數(shù)一數(shù)有幾個(gè)橘子寶寶?

ss:

1,、

2、

3,、

4,、

5,、

6、

7、

8、9,，9個(gè)

1,、

8、9可以分成2和

1,、2···

9、6和幾組成9···

t:現(xiàn)在我需要小助手幫忙把魔術(shù)變完哦，誰(shuí)愿意ss:我

t:小朋友都會(huì)變呀,，那我請(qǐng)兩位小朋友一起完成吧

ss:我····9可以分成幾和幾、9可以分成幾和幾,、幾和幾分成

9,、幾和幾分成9···

8、9可以分成2和

7,、9可以分成3和6······也知道了1和8組成

9,、2和組成

9、3和6組成9······回家后我們也要做練習(xí)哦!

幼兒園組成分與合篇五

1,、幼兒通過(guò)自主探索動(dòng)手操作,，感知6的分解組成，掌握6的5種分法,。

2,、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增,、遞減規(guī)律,、互相交換的規(guī)律。

3,、發(fā)展幼兒觀察力,、分析力，記錄能力培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,。

重點(diǎn)：感知整體與部分的關(guān)系,，學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法。

難點(diǎn)：總結(jié)歸納6以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律,。

教具：兩塊黑板,、兩只動(dòng)物頭像、6的分解式,、6塊餅干,、數(shù)字卡片、圓點(diǎn)卡片

學(xué)具：幼兒每?jī)扇艘粋€(gè)學(xué)具盒

4、活動(dòng)方法

情境導(dǎo)入法,、探究法,、操作法、游戲法

五,、活動(dòng)過(guò)程

師：今天我們班來(lái)了兩只小動(dòng)物,，看看有誰(shuí)呀？

問(wèn)：他們要請(qǐng)我們班的小朋友幫他們分餅干,。你們?cè)敢鈫幔?/p>

2,、引出主題，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行6的分解的學(xué)習(xí),。

（二）集體學(xué)習(xí)6的組成分解

1,、請(qǐng)幼兒幫助小動(dòng)物來(lái)分餅干。

（1）,、幼兒觀察自己的學(xué)具,，說(shuō)說(shuō)學(xué)具里面有什么？

（2）,、幼兒兩兩合作將6塊餅干分給兩只小動(dòng)物,，每分一次將分的結(jié)果記錄下來(lái)

2、請(qǐng)幼兒分別到前面說(shuō)一說(shuō)自己分的結(jié)果,。在黑板上出示分解式

3,、教師歸納幼兒的分法，總結(jié)出“6”的5種分法,。

4,、觀察幼兒無(wú)序的分法，引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“6”的分解組成

5,、幼兒自主進(jìn)行有序的進(jìn)行“6”的分解

（1）幼兒兩兩合作使用學(xué)具盒里的分解卡片進(jìn)行自主操作,。

（2）教師請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行示范分解，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有序分解,，并鼓勵(lì)有不同想法的幼兒,。

（3）幼兒觀察“6”的分解式,，初步掌握有序的進(jìn)行“6”的分解組成,，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律,、互相交換的規(guī)律,。

（三）以游戲的形式來(lái)結(jié)束活動(dòng)

游戲《找朋友》

幼兒每人挑選一個(gè)數(shù)字卡（1—5）戴上，伴隨找朋友的音樂(lè)找到和自己的數(shù)字和在一起是“6”的幼兒做朋友,。

幼兒園組成分與合篇六

1,、通過(guò)嘗試，操作學(xué)具，讓幼兒桿子將7分成兩份,，有6種分法,，并作記錄。

2,、通過(guò)討論,、分析，理解一個(gè)數(shù)分成兩個(gè)部分,，如一個(gè)不風(fēng)增加1,，另一個(gè)部分就要減少1。

3,、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力,。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

5,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

塑料小鴨學(xué)具人手42只,。

一、復(fù)習(xí)6的組成

玩“碰球游戲”,，出現(xiàn)數(shù)咔,，師問(wèn)：這數(shù)是幾？答“6”,。師：今天玩碰游戲,，教師與小朋友的數(shù)合起來(lái)是6。（例如）,，師：我的`1球碰幾球,？答：你的1球碰5球）教師問(wèn)，小朋友可集體回答,，也可小組回答,，也可個(gè)別回答。

二,、集體嘗試活動(dòng)

出現(xiàn)小狗,、小兔家的圖象。

師：今天小狗請(qǐng)幾只小鴨到它們家做客,？（幼兒答：7只）小兔也請(qǐng)小鴨去做客,，怎么辦呢？（幼兒答……）請(qǐng)小朋友在桌上拿7只小鴨,，分成兩份,，一部分到小狗家,，一部分到小兔家，（小朋友操作）要求小朋友分的數(shù)與別人不一樣,。（第一次嘗試）

教師請(qǐng)幼兒回答,，你是怎么分的，幼兒回答,，教師操作小鴨到小狗,，小兔家，并列出分合式,，幼兒回答一種,，教師列出一種，功寫(xiě)出6個(gè)分合式,。

師：分成兩份,，共有幾種分法？答：共有6種,，集體朗讀7的分合式,。

師：剛才小朋友每人分一種，但是7有6中分法,，小朋友再試試你能否分出6種,，幼兒操作“塑料計(jì)算小鴨”，教師把黑板上的分合式擦掉,。（第二次嘗試）

師：現(xiàn)在我請(qǐng)某某小碰喲來(lái)告訴大家,，你是怎么分的，幼兒回答,，

教師在黑板上寫(xiě)出7的分合式,，如圖。教師請(qǐng)幼兒回答時(shí)要注意請(qǐng)有代表性意見(jiàn)的,，一是有重復(fù)的,，實(shí)際沒(méi)有6種；二是雖有6種,，但沒(méi)有按順序分,；三是有順序地分清6種。請(qǐng)幼兒看看,，這三種分法,，誰(shuí)的方法好，誰(shuí)的對(duì),。幼兒通過(guò)討論,，明確按順序分的方法好。

教師把黑板上的分合式全擦掉,，請(qǐng)幼兒在作業(yè)紙上寫(xiě)7的6種分合式。（第三次嘗試）

師問(wèn)：7可以分成，幼兒答：7可以分成1和6,，

師問(wèn)：7可以分成,，幼兒答：7可以分成2和5。

師問(wèn)：2比1,，幼兒答：2比1多1,。

師問(wèn)：5比6，幼兒答：5比6少1,。

用這種方法講清7得6種順序奮發(fā),，最后得出結(jié)論：7分成兩份，這邊增加1,，那邊就減少1,。

《綱要》指出幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材，讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊,，有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,。

幼兒園組成分與合篇七

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)并理解數(shù)字“6”的組成,，懂得交換兩個(gè)部分的數(shù)的位置,，總數(shù)不變的規(guī)律。

2,、培養(yǎng)幼兒的觀察能力,。

3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),，樂(lè)意參與各種操作游戲,，培養(yǎng)思維的逆反性。

4,、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理,。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過(guò)形象有趣的活動(dòng)讓小朋友理解6的組成,。

難點(diǎn)：如何使小朋友們準(zhǔn)確地理解并掌握數(shù)字6的組成,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

準(zhǔn)備：

背景圖一張，貼絨教具：小鴨子6個(gè),，數(shù)字卡：“1——6”若干,，一袋糖果，玩具熊一個(gè),。

學(xué)具：糖果與盤(pán)子,，數(shù)字卡“1——5”每人一套，操作卡每人一套,。

活動(dòng)過(guò)程

在音樂(lè)的伴奏下,，教師抱著喜羊羊開(kāi)著小汽車(chē)嘟嘟地進(jìn)入教室,。

師：（出示喜羊羊，并模仿它的聲音和小朋友們問(wèn)好）小朋友們下午好,，喜羊羊聽(tīng)說(shuō)我們班的`小朋友既聰明可愛(ài),，又非常聽(tīng)老師的話，于是呢,，它特意開(kāi)著小汽車(chē)給小朋友送來(lái)了許多的禮物,，大家想不想知道羊羊給我們帶來(lái)的是什么禮物呢？現(xiàn)在我們先請(qǐng)一位小朋友來(lái)摸摸,，噓,，不要出聲哦，然后讓他悄悄告訴下一個(gè)小朋友,，就這樣依次摸下去,，最后，我們請(qǐng)最后一個(gè)小朋友來(lái)告訴大家,。呵呵,，我們要開(kāi)始了。,。,。。,。,。

師：我們剛剛摸到什么了，現(xiàn)在來(lái)請(qǐng)最后一個(gè)小朋友給大家說(shuō)一說(shuō),。

生：老師,，好像是糖果呢，對(duì)嗎,？

師：大家都非常聰明,，現(xiàn)在老師要代表羊羊?qū)⑦@些糖果獎(jiǎng)勵(lì)給小朋友們，每人6個(gè)糖果哦?，F(xiàn)在我們一起來(lái)做游戲,！

師：請(qǐng)每個(gè)小朋友將自己的糖果拿在手里，有幾種拿法（強(qiáng)調(diào)：每個(gè)小朋友的兩只手里都必須有糖哦）,，大家都來(lái)試一試,，看誰(shuí)拿得最快最棒！

請(qǐng)小朋友們站起來(lái)告訴老師是怎樣拿的,？老師在黑板上相應(yīng)寫(xiě)出“6”的分解式,，重復(fù)的去掉。

教師小結(jié)“6”的五種分解結(jié)果,。然后對(duì)小朋友們多次演示并講解兩個(gè)數(shù)交換位置總數(shù)“6”不變呢,。

鞏固練習(xí)

喜羊羊說(shuō)：中班的小朋友真聰明啊,，我好喜歡你們，想和小朋友們一起玩游戲,。

游戲1：“對(duì)口令”,。羊羊出示數(shù)字卡“1”,，請(qǐng)幼兒拿出數(shù)字卡“5”,，并帶領(lǐng)幼兒念兒歌“你出1，我對(duì)5,，1和5組成6”,。依次交換。

游戲2：“玩手指”,。羊羊們伸出一個(gè)手指,，請(qǐng)小朋友們伸出5個(gè)手指，依次玩伸手指的游戲,。

小朋友們自己獨(dú)立玩,，老師巡回看看大家掌握的情況，并給與指導(dǎo),。

教學(xué)反思

此次課程設(shè)計(jì)的主要目標(biāo)是讓小朋友們學(xué)習(xí)對(duì)“6”的組成和理解,。我認(rèn)為自己設(shè)計(jì)這節(jié)課的亮點(diǎn)有二：第一，我“邀請(qǐng)”來(lái)了小朋友們最喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片主人公“喜羊羊”,，讓它和小朋友們一起來(lái)玩耍和游戲,，在游戲過(guò)程中理解和掌握數(shù)字6的組成。這些設(shè)計(jì)是根據(jù)小朋友們生理成長(zhǎng)的特點(diǎn)來(lái)決定的——智力正在發(fā)育中,，以及年齡太小,，不足以對(duì)數(shù)字形成敏感的認(rèn)知，而天性還是喜歡玩耍,，游戲,，注意力不集中。因此,，我抓住小朋友們喜歡的動(dòng)畫(huà)主人公——喜羊羊來(lái)吸引小朋友的注意力,，提高大家的學(xué)習(xí)興趣，而且通過(guò)游戲調(diào)動(dòng)起小朋友們的主動(dòng)性,、積極性和參與性,，使課堂取得了不錯(cuò)的效果。

第二,，我采取了“摸糖果”游戲法和獎(jiǎng)勵(lì)法,，將糖果獎(jiǎng)勵(lì)給小朋友們，并及時(shí)地對(duì)每位小朋友進(jìn)行鼓勵(lì)和夸獎(jiǎng),，帶動(dòng)小朋友們的參與熱情,！因?yàn)?，在我的認(rèn)知中，每個(gè)小朋友都有自己的特點(diǎn),，都是非常聰明,，可愛(ài)的，他們所需要的是那一點(diǎn)動(dòng)力,。而那點(diǎn)動(dòng)力則來(lái)自于周邊人的愛(ài)的鼓勵(lì),。因此，作為一名老師給與孩子們適當(dāng),、恰當(dāng)?shù)墓膭?lì),、贊揚(yáng)，乃至適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì),，則能促進(jìn)孩子更健康,、快樂(lè)、智慧地成長(zhǎng),。而且更能激發(fā)孩子們對(duì)生活的熱情與動(dòng)力,，積極地參與進(jìn)來(lái)。我常以此句話自律——作為一名人民老師,，請(qǐng)不要吝嗇您的愛(ài)心,，請(qǐng)不要懈怠您的責(zé)任，請(qǐng)不要忽視你那最心底的良知,，可能由于您的一點(diǎn)不慎,，有可能毀掉一個(gè)孩子的一生，不要等自己老時(shí),，遺憾終生,！

不足：第一，由于自己剛剛來(lái)到工作崗位,，教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和閱歷不是很豐富,，組織課堂也不是很有序，有些環(huán)節(jié)一緊張,，就容易遺漏,；第二，由于自己是非學(xué)前專業(yè)的老師,，缺乏必要的教育幼兒的理論知識(shí)和指導(dǎo)思想,，這些都需要以后努力學(xué)習(xí)進(jìn)步。

幼兒園組成分與合篇八

1,、能根據(jù)花的不同特點(diǎn)如：經(jīng)脈,、花瓣、顏色、大小,、葉子的不同給花分類(lèi),，注意每次分的時(shí)候要把整個(gè)一起分。

2,、老師的引導(dǎo)下探索組成的規(guī)律,，知道6有5種分法，在寫(xiě)的時(shí)候按照數(shù)字排序可以減少分法的遺漏,。

3,、對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生興趣，樂(lè)于探索數(shù)字的規(guī)律,。

花朵大圖和小圖,、分類(lèi)的大圖和小圖,、點(diǎn)子圖,、每人兩個(gè)盤(pán)子、筆,。

教師直接提問(wèn)：我手里有什么,？有幾朵花？

他們都一樣嗎,？有什么不一樣呢,？

幼兒回答，教師根據(jù)回答出示標(biāo)記圖,。

師：6朵花有這么多不一樣的地方,，請(qǐng)小朋友根據(jù)這6朵花數(shù)一數(shù)每一種花有幾朵，把6朵花分別放在兩個(gè)盤(pán)子里,，把答案寫(xiě)在一張紙上,。

小朋友們回到座位上，每人取一份花朵根據(jù)紙上的標(biāo)記記錄下每種花有幾朵,。

師：請(qǐng)寫(xiě)好的小朋友回到座位上

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么分的根據(jù)花的花瓣分有…朵是圓形的,，有…朵是三角形的。

請(qǐng)幾個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的答案,，教師將正確答案寫(xiě)在黑板上的標(biāo)記上,。

1、出示由點(diǎn)表示的分合式

2,、幼兒上來(lái)繼續(xù)填寫(xiě)

3,、幼兒一起讀一讀：“6個(gè)點(diǎn)可以分成1個(gè)點(diǎn)和5個(gè)點(diǎn)……”。

1,、師：如果我用數(shù)字6表示6個(gè)點(diǎn),，那么接下去怎么用數(shù)字來(lái)表示分出來(lái)的點(diǎn)呢？

幼兒上黑板寫(xiě)一寫(xiě),，引導(dǎo)幼兒一起讀一讀,。

2,、數(shù)數(shù)6有幾種分法。

師：我們觀察一下黑板上寫(xiě)好的6的分合式,，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么,？

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出數(shù)字的排列規(guī)律是12345，54321,。

兩個(gè)部分?jǐn)?shù)有交換的現(xiàn)象,。

師：接下來(lái)我們玩?zhèn)€游戲。

我手里有6朵花,，現(xiàn)在我藏掉幾朵花,，你們猜猜我藏掉幾朵花。

小朋友根據(jù)6的分合說(shuō)出答案,。

游戲多次進(jìn)行,。

師：課后，我們也可以和你的'好朋友玩玩這個(gè)游戲,。

幼兒園組成分與合篇九

一,、復(fù)習(xí)8的組成:

玩“碰球游戲”，出示數(shù)卡,，師問(wèn)：這數(shù)是幾,？答“8”。師：今天玩碰球游戲,，教師與小朋友的數(shù)合起來(lái)是8,。（例如），師：我的1球碰幾球,？（答：你的1球碰7球）教師問(wèn),，小朋友可集體回答，也可小組回答,，也可個(gè)別回答,。

二、學(xué)習(xí)9的組成:

1,、情境導(dǎo)入,，引起幼兒興趣。

師：今天,，熊貓阿姨的玩具店開(kāi)業(yè)了,，這個(gè)玩具店里的玩具都賣(mài)9

元錢(qián)。熊貓阿姨還為我們小朋友每人準(zhǔn)備了8張購(gòu)物券呢,。

2,、介紹購(gòu)物券。

師：購(gòu)物券上有什么圖形？（圓形）一個(gè)圓形表示1元錢(qián),，兩個(gè)圓

形表示2元錢(qián),。這張購(gòu)物券是幾元錢(qián)？（5元）為什么,？（因?yàn)樯?/p>

面有5個(gè)圓）想一想,，哪兩張購(gòu)物券合起來(lái)是9元錢(qián)，正好可以買(mǎi)

一種玩具,？等一會(huì)你能買(mǎi)幾種玩具,？

3,、分組進(jìn)行活動(dòng),。

（1）每組一個(gè)營(yíng)業(yè)員（掛牌），其他幼兒去營(yíng)業(yè)員那買(mǎi)玩具,，營(yíng)業(yè)員一定

要嚴(yán)格驗(yàn)證小朋友是不是付夠了9元錢(qián)。

師：營(yíng)業(yè)員一定要把好關(guān),，看看買(mǎi)玩具的人是不是付夠9元錢(qián),，不

然會(huì)賠錢(qián)的,。

顧客買(mǎi)了玩具后,，要將自己用的是哪兩張購(gòu)物券,、買(mǎi)的是什么玩具

記錄到作業(yè)本上,，記錄好后,，再去買(mǎi),，看看誰(shuí)買(mǎi)的多,。

（2）幼兒把自己買(mǎi)的情況記錄到作業(yè)本上,，例如我用1元錢(qián)和8元錢(qián)買(mǎi)了

只小狗。

4,、展示個(gè)別幼兒的記錄情況，發(fā)現(xiàn)互換關(guān)系,。

師：誰(shuí)來(lái)告訴大家，用哪兩張購(gòu)物券合起來(lái)正好是9元,？

5、知道9的8種分法并板書(shū),。

師：哦，原來(lái)9有這么多的分法呢,，讓我們一起來(lái)按順序說(shuō)一說(shuō)吧。

9可以分成1和8……9有幾種分法呀,？（8種）

幼兒園組成分與合篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí),、理解“6”的組成，懂得交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置合起來(lái)總數(shù)不變的規(guī)律,。

2,、培養(yǎng)幼兒的觀察能力,。

3,、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

4,、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

5,、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

背景圖一張，貼絨

教具：小鴨子6個(gè),，數(shù)字卡：“1——6”若干,，一袋糖果，玩具熊一個(gè),。

學(xué)具：糖果與盤(pán)子，數(shù)字卡“1——5”每人一套,，操作卡每人一套,。

活動(dòng)過(guò)程：

在音樂(lè)的伴奏下，老師抱著小熊開(kāi)著汽車(chē)進(jìn)課室,。

請(qǐng)一位小朋友來(lái)摸摸,，不要出聲，讓他悄悄告訴下一個(gè)小朋友,，依次類(lèi)推,，最后，請(qǐng)最后一個(gè)小朋友來(lái)告訴大家,。

1,、游戲：分糖果

請(qǐng)每個(gè)小朋友給自己的盤(pán)子里放6個(gè)糖果。然后,，用兩只手把這“6”顆糖拿在手里,，有幾種拿法（強(qiáng)調(diào)兩只手里都必須有糖），大家都來(lái)試一試,。請(qǐng)幼兒告訴老師是怎樣分的,？教師相應(yīng)擺出“6”的分解式，重復(fù)的去掉,。

教師小結(jié)“6”的五種分解形式,。然后演示并講解兩個(gè)數(shù)交換位置總數(shù)不變。鞏固練習(xí)小熊說(shuō)：中一班的小朋友真能干,，它想和小朋友一起玩游戲,。

游戲1：“對(duì)口令”。小熊出示數(shù)字卡“1”,，請(qǐng)幼兒拿出數(shù)字卡“5”,，并念兒歌“你出1，我對(duì)5,，1和5合起來(lái)就是6”,。依次交換。

游戲2：“聽(tīng)叫聲”,。教師學(xué)一聲小貓叫,，請(qǐng)幼兒學(xué)五聲小貓叫。依次交換小動(dòng)物的叫聲,。

游戲3：“我們都是好朋友”,。請(qǐng)每6個(gè)小朋友站成小圓形，邊手拉手走,，邊念兒歌：“123,，321，我們都是好朋友,，好朋友,，手拉手,，你蹲下，我站起,，（幼兒可以選擇站和蹲）6可以分成幾和幾,？6可以分成x和x。（請(qǐng)一個(gè)幼兒說(shuō)出）玩兩三遍,。幼兒獨(dú)立操作,。小熊說(shuō)大家玩了這么久了，它想考一考小朋友,。

教師出示背景圖一張,，請(qǐng)小朋友觀察，然后獨(dú)立操作,。老師巡回指導(dǎo),。今天，小熊和小朋友玩的非常開(kāi)心,，現(xiàn)在小熊該回家了,，讓我們一起開(kāi)汽車(chē)送小熊回家吧。在《開(kāi)汽車(chē)》的音樂(lè)聲中,，幼兒模仿開(kāi)汽車(chē)的動(dòng)作離開(kāi)教室,。

活動(dòng)反思：

本節(jié)課目標(biāo)很明確，就是學(xué)習(xí)理解“6的組成”,，懂得交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置合起來(lái)總數(shù)不變的規(guī)律,。因?yàn)閿?shù)學(xué)知識(shí)具有邏輯性特別強(qiáng)的特點(diǎn)。我們應(yīng)該在數(shù)學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該提供一些滲透著正確的,、幼兒可接受的,、可感興趣的數(shù)概念的活動(dòng)材料，讓幼兒通過(guò)與材料的相互作用,，理解數(shù)學(xué)知識(shí),、發(fā)展思維能力。

幼兒園組成分與合篇十一

1,、學(xué)習(xí)并理解數(shù)字“6”的組成,，懂得交換兩個(gè)部分的數(shù)的位置，總數(shù)不變的規(guī)律,。

2,、培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

3,、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

4,、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

重點(diǎn)：通過(guò)形象有趣的活動(dòng)讓小朋友理解6的組成,。

難點(diǎn)：如何使小朋友們準(zhǔn)確地理解并掌握數(shù)字6的組成,。

準(zhǔn)備：

背景圖一張，貼絨教具：小鴨子6個(gè),，數(shù)字卡：“1——6”若干,，一袋糖果，玩具熊一個(gè),。

學(xué)具：糖果與盤(pán)子,，數(shù)字卡“1——5”每人一套，操作卡每人一套,。

在音樂(lè)的伴奏下,，教師抱著喜羊羊開(kāi)著小汽車(chē)嘟嘟地進(jìn)入教室。

師：（出示喜羊羊,，并模仿它的聲音和小朋友們問(wèn)好）小朋友們下午好,，喜羊羊聽(tīng)說(shuō)我們班的小朋友既聰明可愛(ài)，又非常聽(tīng)老師的話,，于是呢,，它特意開(kāi)著小汽車(chē)給小朋友送來(lái)了許多的禮物，大家想不想知道羊羊給我們帶來(lái)的是什么禮物呢,？現(xiàn)在我們先請(qǐng)一位小朋友來(lái)摸摸,，噓，不要出聲哦,，然后讓他悄悄告訴下一個(gè)小朋友,，就這樣依次摸下去，最后,，我們請(qǐng)最后一個(gè)小朋友來(lái)告訴大家,。呵呵，我們要開(kāi)始了......

師：我們剛剛摸到什么了,，現(xiàn)在來(lái)請(qǐng)最后一個(gè)小朋友給大家說(shuō)一說(shuō),。

生：老師，好像是糖果呢,，對(duì)嗎,？

師：大家都非常聰明，現(xiàn)在老師要代表羊羊?qū)⑦@些糖果獎(jiǎng)勵(lì)給小朋友們,，每人6個(gè)糖果哦?，F(xiàn)在我們一起來(lái)做游戲！

師：請(qǐng)每個(gè)小朋友將自己的糖果拿在手里，有幾種拿法（強(qiáng)調(diào)：每個(gè)小朋友的兩只手里都必須有糖哦）,，大家都來(lái)試一試,，看誰(shuí)拿得最快最棒！

請(qǐng)小朋友們站起來(lái)告訴老師是怎樣拿的,？老師在黑板上相應(yīng)寫(xiě)出“6”的分解式,，重復(fù)的去掉。

教師小結(jié)“6”的五種分解結(jié)果,。然后對(duì)小朋友們多次演示并講解兩個(gè)數(shù)交換位置總數(shù)“6”不變呢,。

鞏固練習(xí)

喜羊羊說(shuō)：中班的小朋友真聰明啊，我好喜歡你們,，想和小朋友們一起玩游戲,。

游戲1：“對(duì)口令”。羊羊出示數(shù)字卡“1”,，請(qǐng)幼兒拿出數(shù)字卡“5”,，并帶領(lǐng)幼兒念兒歌“你出1，我對(duì)5,，1和5組成6”,。依次交換。

游戲2：“玩手指”,。羊羊們伸出一個(gè)手指,，請(qǐng)小朋友們伸出5個(gè)手指，依次玩伸手指的游戲,。

小朋友們自己獨(dú)立玩,，老師巡回看看大家掌握的情況，并給與指導(dǎo),。

此次課程設(shè)計(jì)的主要目標(biāo)是讓小朋友們學(xué)習(xí)對(duì)“6”的組成和理解,。我認(rèn)為自己設(shè)計(jì)這節(jié)課的亮點(diǎn)有二：第一，我“邀請(qǐng)”來(lái)了小朋友們最喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片主人公“喜羊羊”,，讓它和小朋友們一起來(lái)玩耍和游戲,，在游戲過(guò)程中理解和掌握數(shù)字6的組成。這些設(shè)計(jì)是根據(jù)小朋友們生理成長(zhǎng)的特點(diǎn)來(lái)決定的——智力正在發(fā)育中,，以及年齡太小,，不足以對(duì)數(shù)字形成敏感的認(rèn)知，而天性還是喜歡玩耍,，游戲,，注意力不集中。因此,，我抓住小朋友們喜歡的動(dòng)畫(huà)主人公——喜羊羊來(lái)吸引小朋友的注意力,，提高大家的學(xué)習(xí)興趣,，而且通過(guò)游戲調(diào)動(dòng)起小朋友們的主動(dòng)性、積極性和參與性,，使課堂取得了不錯(cuò)的效果,。

第二，我采取了“摸糖果”游戲法和獎(jiǎng)勵(lì)法,，將糖果獎(jiǎng)勵(lì)給小朋友們,，并及時(shí)地對(duì)每位小朋友進(jìn)行鼓勵(lì)和夸獎(jiǎng)，帶動(dòng)小朋友們的參與熱情,！因?yàn)椋谖业恼J(rèn)知中,，每個(gè)小朋友都有自己的特點(diǎn),，都是非常聰明，可愛(ài)的,，他們所需要的是那一點(diǎn)動(dòng)力,。而那點(diǎn)動(dòng)力則來(lái)自于周邊人的愛(ài)的鼓勵(lì)。因此,，作為一名老師給與孩子們適當(dāng),、恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)、贊揚(yáng),，乃至適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì),，則能促進(jìn)孩子更健康、快樂(lè),、智慧地成長(zhǎng),。而且更能激發(fā)孩子們對(duì)生活的熱情與動(dòng)力，積極地參與進(jìn)來(lái),。我常以此句話自律——作為一名人民老師,，請(qǐng)不要吝嗇您的愛(ài)心，請(qǐng)不要懈怠您的責(zé)任,，請(qǐng)不要忽視你那最心底的良知,，可能由于您的一點(diǎn)不慎，有可能毀掉一個(gè)孩子的一生,，不要等自己老時(shí),，遺憾終生！

不足：第一,，由于自己剛剛來(lái)到工作崗位,，教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和閱歷不是很豐富，組織課堂也不是很有序,，有些環(huán)節(jié)一緊張,，就容易遺漏；第二，由于自己是非學(xué)前專業(yè)的老師,，缺乏必要的教育幼兒的理論知識(shí)和指導(dǎo)思想,，這些都需要以后努力學(xué)習(xí)進(jìn)步。