作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展,。那么問題來了,，教案應該怎么寫？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

幼兒園的組成教案大班篇一

數的組成是數概念教育內容中的一個重要組成部分。本學期大班的孩子們已經學習過了《5以內各數的組成》,，對于數的組成他們也已經有了一定的經驗,。在日常的教學中發(fā)現，平時執(zhí)教這樣的活動所運用的教育過程與手段都注重記憶與訓練,，于是在選材后思考：如何增強活動的趣味性,，運用操作和游戲覆蓋傳統的記憶和訓練。新《綱要》中關于數學領域的目標定義為“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣,?！闭伊嗽跀祵W教學中有豐富經驗的老教師討教，他們給我的建議是：不要花哨要實用,；不要枯燥要趣味,。細細研讀他們給我的建議，回憶著以前聽過的優(yōu)秀數學活動,，覺得很有道理,，于是我在設計教案時也時刻遵循著這個原則。

1,、師：秋天到了,，果園里的蘋果都成熟了，我們一起去摘蘋果吧,！不過果園里的叔叔說要答對題目猜可以去,，讓我們認真聽題目吧！

2,、進行游戲：出手指

（思考：在課前,，我思考了很多，如：座汽車游戲,、按票座位游戲,，但是考慮到活動是全班幼兒一起參與的，一個人數比較多,，再一個開始的有些總覺得不用太復雜,，只要簡單能見效果就行，于是就選擇了簡單的游戲：出手指,。在活動后發(fā)現這個游戲還是太過于簡單了,，如果再增加一點趣味性就更好了）

1、師：果園里的叔叔想請小朋友幫忙,，把這6個蘋果,，分成兩份，該怎么分呢？有幾種方法呢,？我們一起試一試吧,！

2、幼兒自主探索并記錄

（思考：在這個環(huán)節(jié)中,，給幼兒準備了6個操作蘋果,，原本想再給幼兒準備一張有兩個盤子的背景操作紙，讓幼兒在兩個盤子中給6個蘋果分成兩份,，但想想,，大班的孩子如果不在盤子中進行操作，他們肯定也能理解老師所說的“分成兩份”是什么意思,，所以考慮教具的有效性,，就沒用背景操作紙。但在這個過程中我還發(fā)現了一個現象是我課前沒有考慮到的,，就是在自主探索組成時,，有好幾個孩子都記錄了6可以分成0和6，這是我課前沒有考慮到的,，于是我就在個別交流的時候給予解決了,，沒有再集體面前說到，也就是在活動中我沒有找到很合適的解釋語,，就讓它過去了,。從幼兒的操作過程中看，他們都能基本上進行獨立操作,，并給自己的答案進行記錄。）

幼兒園的組成教案大班篇二

1,、學習并理解數字“6”的組成,，懂得交換兩個部分的數的位置，總數不變的規(guī)律,。

2,、培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

3,、喜歡數學活動,，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆性,。

4,、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

教學重點,、難點

重點：通過形象有趣的活動讓小朋友理解6的組成,。

難點：如何使小朋友們準確地理解并掌握數字6的組成。

活動準備

準備：

背景圖一張,，貼絨教具：小鴨子6個,，數字卡：“16”若干,，一袋帖，玩具熊一個,。

學具：帖與盤子,，數字卡“15”每人一套，操作卡每人一套,。

活動過程

在音樂的伴奏下,，教師抱著喜羊羊開著小汽車嘟嘟地進入教室。

師：出示喜羊羊,，并模仿它的聲音和小朋友們問好小朋友們下午好,，喜羊羊聽說我們班的小朋友既聰明可愛，又非常聽老師的話,，于是呢,，它特意開著小汽車給小朋友送來了許多的禮物，家想不想知道羊羊給我們帶來的是什么禮物呢現在我們先請一位小朋友來摸摸,，噓,，不要出聲哦，然后讓他悄悄告訴下一個小朋友,，就這樣依次摸下去,，最后，我們請最后一個小朋友來告訴家,。呵呵,，我們要開始了......

師：我們剛剛摸到什么了，現在來請最后一個小朋友給家說一說,。

生：老師,，好像是帖呢，對嗎

請小朋友們站起來告訴老師是怎樣拿的老師在黑板上相應寫出“6”的分解式,，重復的去掉,。

教師小結“6”的五種分解結果。然后對小朋友們多次演示并講解兩個數交換位置總數“6”不變呢,。

鞏固練習

喜羊羊說：中班的小朋友真聰明啊,，我好喜歡你們，想和小朋友們一起玩游戲,。

游戲1：“對口令”,。羊羊出示數字卡“1”，請幼兒拿出數字卡“5”,，并帶領幼兒念兒歌“你出1,，我對5，1和5組成6”。依次交換,。

游戲2：“玩手指”,。羊羊們伸出一個手指，請小朋友們伸出5個手指,，依次玩伸手指的游戲,。

小朋友們自己立玩，老師巡回看看家掌握的情況,，并給與指導,。

教學反思

此次課程設計的主要目標是讓小朋友們學習對“6”的組成和理解。我認為自己設計這節(jié)課的亮點有二：

第一,，我“邀請”來了小朋友們最喜愛的動畫片主人公“喜羊羊”,，讓它和小朋友們一起來玩耍和游戲，在游戲過程中理解和掌握數字6的組成,。這些設計是根據小朋友們生理成長的特點來決定的智力正在發(fā)育中,，以及年齡太小，不足以對數字形成敏感的認知,，而天性還是喜歡玩耍,，游戲，注意力不集中,。因此,，我抓住小朋友們喜歡的動畫主人公喜羊羊來吸引小朋友的注意力，提高家的學習興趣,，而且通過游戲調動起小朋友們的主動性,、積極性和參與性，使課堂取得了不錯的效果,。

不足：第一,，由于自己剛剛來到工作崗位，教學的經驗和閱歷不是很豐富,，組織課堂也不是很有序，有些環(huán)節(jié)一緊張,，就容易遺漏第二,，由于自己是非學前專業(yè)的老師，缺乏必要的教育幼兒的理論知識和指導思想,，這些都需要以后努力學習進步,。

幼兒園的組成教案大班篇三

活動目標：

1、教幼兒學習2的組成,，知道2可以分成1和1,。

2、幫助幼兒理解分合的含義，認識分合號,，知道怎樣用語言表達,。

3、激發(fā)對分合的興趣,。

活動準備：

1,、知識經驗準備：認識10以內的數字。

2,、物質材料準備：ppt課件一份,、黑板一塊、實物玩具2個,、分合號若干,、幼兒操作記錄材料人手一份、勾線筆人手一只,。

活動過程：

1,、引導幼兒用語言講述分合2個玩具的過程。

教師演示：教師手拿2個玩具,，將2個玩具分給他們一人一個,，再請幼兒將各自手中的一個玩具還給老師。（教師一邊演示一邊請幼兒隨著教師演示的動作進行講述,。）教師：誰愿意把剛才的事按順序講述清楚,？（請幾位小朋友來把剛才的活動過程完整的講述一遍。）

2,、認識分合號,，理解含義。

教師：那我們怎樣才能把這件事記錄下來呢,？老師有2個玩具,，可以用幾表示？（用2）教師：分給xx小朋友的一個用幾表示,？分給另一個xx小朋友的一個用幾表示,？（引導幼兒邊回答，教師邊在黑板上寫2,，1,，1。）教師：可這里只有數字2,、1,、1，應該用什么符號來表示'分'呢,？（出示分合號）這個符號叫分合號,，上面是連在一起的,，下面是分開的，可以把它放在2和兩個1的中間,，就能表示2分成1和1,。（教師：想想連在一起的部分應該靠近哪個數字？分開的部分應該靠近什么數字,？）

3,、剛才他們還回來了玩具，那又是怎樣來記錄,？（同上,，讓幼兒知道1和1合起來是2，認識"合"的符號）

4,、引導幼兒一起認讀分合式,。教師：這個式子你們會讀嗎？2可以分成1和1,，1和1合起來是2,，這個記錄我們就叫他分合式。

1,、教師：請每個小朋友們拿2個玩具,，在自己的桌面上擺一擺，然后把它用分合式記錄下來,，并說一說,。（教師巡回觀察）

2、幼兒操作記錄,。

3,、操作評價。

1,、教師出示ppt,，鞏固2的組成及分合式。

2,、教師和幼兒玩手勢口述游戲,。2可以分成1和1,1和1合起來是2。

3,、在游戲中活動結束,。

幼兒園的組成教案大班篇四

1.培養(yǎng)對數學的興趣

2.鍛煉的動手操作能力

3.學習5以內數的組成與分解，能用印章進行記錄

雪花片,、小印章、作業(yè)單,、印泥

重點是能理解5的組成與分解

難點是能熟練操作作業(yè)單

1.集中注意力

"今天,，小朋友們的爸爸媽媽來看小朋友上課,，你們看見了嗎？"

2."可是今天我有了一個難題想請小朋友們幫忙,，你們愿意嗎,？"

出示5個水果，"我準備了幾個水果,，一個盤子里放不開,，想請小朋友把它們分到兩個盤子里，誰想來試一下,？""我要把它們記下來,，不然過會我就忘了"示范記錄。

3."現在小朋友們看看老師還給小朋友準備了什么,？"出示雪花片,，引導操作并記錄

4.進行小結，用分合式表示,，和孩子一起讀出分合式,，并講解分合號、總數與部分數

5.拍手游戲："小朋友,，我問你,，5可以分成3和幾？老師,，我告訴你,，5可以分成3和2。"以此游戲使熟練掌握5的組成與分解,。

6.操作作業(yè)單,、鞏固5的組成。最后和一起驗證答案,。

在區(qū)域中鞏固5的組成與分解

幼兒園的組成教案大班篇五

活動目標：

1,、學習5的分解組成，會按順序分合,。培養(yǎng)幼兒思維的邏輯性,。

2、初步理解數的組成中的互換規(guī)律,。

活動準備：

雪花片人手5個,，菠蘿圖片5個

活動過程：

1、請幼兒自己動手操作手中的5個雪花片,，試著把它分成兩份,，看有哪幾種分法，師巡視

2,、請一個能夠比較好的按順序分的小朋友到前面來展示自己的分法：在磁板上分5個菠蘿的圖片,，分好一個說一遍意思,，如：5可以分成1和4,1和4合起來就是5等，師用數字卡片擺出相應的分合式;依次擺下去,。

3,、提問：你是這樣分的嗎?這樣分有什么好處?引導幼兒學會這種按順序依次分的方法，以免漏掉,。

4,、小朋友再按這種方法分一下你的學具。

1,、出示5分成1和4,5分成4和1的分合式,，讓幼兒觀察。

引導幼兒發(fā)現兩種分法分出來的兩個數的位置交換了,，總數沒有變,。

2、同樣觀察5分成2和3,5分成3和2的分合式之間的互換關系,。

幼兒園的組成教案大班篇六

1,、復習4以內的組成。

2,、學習5的組成,，知道有4種分法以及其規(guī)律。

3,、幼兒能獨立完成操作活動,，并能講述其操作過程。

1,、碰球游戲

先確定幾的碰球游戲后師：“嗨,！嗨！我的x球碰幾球,？”幼兒：“你的x球碰x球,。

2、幼兒操作

分的時候想一想5只動物可以怎么搬,？有幾種分法,，并把分的方法記錄下來。

3,、集體交流

師：小朋友們真聰明,，一會兒就想出小動物搬家的方法，請你來說說,，你是怎么做的,？用你的方法來把小兔子一家分一分。（點名4個幼兒上前操作并講述自己操作的理由）

幼兒操作好后師就把相應的數字代替進去,。

師：小朋友真棒,！現在你們還有不一樣的分法嗎,？現在兔子一家都搬進了新房，那現在你們發(fā)現把數量5分成兩份,，一共有幾種分法？（四種）并帶領幼兒齊讀一遍,。

4,、找規(guī)律

師：現在老師還要告訴你們這幢房子里還有一個小秘密呢，你們能找出來嗎,？

幼兒找出規(guī)律師做簡要小結,。

5、游戲《找朋友》

現在小動物們都搬進了新家,，可高興啦,，想和小朋友們一起來做個找朋友的游戲呢！不過他們對游戲提出了一些要求：（找到的兩個好朋友胸卡的數量和起來是5）,。

6,、習題練習

小朋友們玩得可真帶勁，現在我們先坐下來休息一下,，小動物們還有題目要考考你們呢,！請幼兒做習題練習！

請幼兒做好題后給客人老師檢查對錯,。

7,、集體交流

選擇有象征性的習題投影出來，大家講解一下,，讓幼兒知道習題中的注意點,。

幼兒園的組成教案大班篇七

1．引導幼兒在嘗試操作活動中，學習數字5的組成,，知道5可以分成2和3,，3和2，1和4,，4和1,。

2．發(fā)展幼兒的觀察力和思維力。

【活動準備】

1．小盤每人一只,，瓶蓋每人5只(也可用正反棋,、雙面雪花片等)。

2．二套練習紙每人各一份,。

3．教師用范例表各一份,。

4．數形小方塊若干。

5．鉛筆每人一支,。

【活動過程】

1．幼兒每人手持5只瓶蓋,，在小盤里撒,，看看瓶蓋有幾個朝上，幾個朝下?(邊撤邊做記錄)能力強：用鉛筆寫在記錄紙上,。能力弱：用數形小方塊在記錄紙上表示,。

2．幼兒操作，教師指導,。

3．討論：

(1)你玩出了幾種方法?有幾種不同的結果?

(2)用什么好辦法把這四種方法全部記住?

4．小結：撒5只瓶蓋按正,、反面區(qū)分有四種不同的結果。(邊歸納邊有規(guī)律地記錄于范例表中)

5．延伸活動：

(1)可與同伴比比,，看誰玩出的方法最多?

(2)回家后,，也與爸爸、媽媽玩這一游戲,，比比誰玩出的方法最多?

1．幼兒每人一張圖表,，上面有許多空格，請幼兒將其補填完整,。提示：

(1)觀察表格中的不同點,。(圓點與數字的區(qū)別)

(2)按照表格中圓點與數字的提示，正確填寫,。(若表中的第一行是圓點,，則下面的空格也用圓點表示，若表中的第一行是數字,，則下面的空格也用數字表示)

2．幼兒操作,，教師指導。能力強：用筆直接記錄于紙上,。能力弱：可用5只瓶蓋操作,，并用數形小方塊表示。

3．討論：請個別幼兒在范例表中進行操作,，并要求全體幼兒驗證,。

幼兒園的組成教案大班篇八

教師可以讓幼兒通過自主探索動手操作，感知6的分解組成,，掌握6的5種分法,。以下是小編整理的幼兒園大班數學6的分解組成教案，希望可以提供給大家進行參考和借鑒,。

設計背景

學習完《2—5以內各數分解與組成》,，這天有位小朋友突然問我：“老師我知道了5的 分解與組成，可是我們馬上就六歲了,，你能告訴我們6的分解與組成嗎?”,，對于數的組成孩子們也已經有了一定經驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結果,，在教師的引導下尋找分解和組成的規(guī)律,，讓幼兒在玩中學，以達到活動目標與幼兒興趣化的結合,。最近我們學了《樹的名片》,、《樹媽媽寫信》兩首詩歌，孩子們知道秋天到了,，樹媽媽告訴小動物們要做好過冬的準備,，結合詩歌的內容，本次活動以嘗試為小動物分房子,，學習6的分解組成。

活動目標

1,、 幼兒通過自主探索動手操作,，感知6的分解組成，掌握6的5種分法,。

2,、 在感知數的分解組成的基礎上，掌握數組成的遞增,、遞減規(guī)律,、互相交換的規(guī)律。

3,、 發(fā)展幼兒觀察力,、分析力，記錄能力培養(yǎng)幼兒對數學的興趣,。

教學重點：

感知整體與部分的關系,，學習并記錄6的5種分法。

教學難點：

總結歸納6以內數的分解和組成規(guī)律,。

活動準備

教具：大掛圖一張(圖上兩座房子,、圖兩邊各有一個畫有空格的6的分解式)、6只熊貓卡片,、記號筆,、記錄紙。

學具：幼兒每人一張圖(圖上兩座房子,、圖兩邊各有一個畫有空格的6的分式),、

每人6只動物卡片、鉛筆,、橡皮,、1—5數字卡若干

活動過程

(一)、開始部分

1、導入：

師：秋天來了,，大樹媽媽寫信忙,，寫給這寫給那，紅葉黃葉都寫光,。

問：都有誰收到了樹媽媽的信?(引導小朋友回答都有哪些小動物們收到了樹媽媽的信)

問：樹媽媽的信上寫了些什么?(告訴小動物們要準備過冬)

師：小動物們收到了樹媽媽的信,，蓋了許多新房子，準備在新房子里暖暖和和的度過冬天,。

2,、出示大掛圖引出“6的分解組成”

師：熊貓家分到了兩座房子，熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點數共六只)出示“6”的數字卡,。

(二),、基本部分

1、請幼兒幫助自己的小動物來分房子,。

(1),、幼兒觀察自己的學具，說說自己分是什么小動物,，點數小動物的數量(6只)

(2),、幼兒將6只小動物分在兩座房子里，每分一次將分的結果記錄下來

2,、請幼兒分別到前面說一說自己分的結果,。教師在記錄紙上記錄幼兒的分法。

3,、教師歸納幼兒的分法,，總結出“6”的5種分法。

4,、觀察幼兒無序的分法,，引導學習有序進行“6”的分解組成

(1)、教師演示給6只熊貓分房子,，一邊分一邊和幼兒點數兩座房子里小動物的數量,，并記錄下分的結果，“6”可以分成1和5,、2和4,、3和 3、4和2,、5和1,。

(2)、幼兒觀察“6”的分解式,，初步掌握有序的進行“6”的分解組成,，了解數組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律,。

5,、幼兒第二次為小動物分房子，嘗試有序的進行“6”的分解組成,，記錄每次分的結果,。

(三)、結束部分

游戲《找朋友》

幼兒每人挑選一個數字卡(1—5)戴上,，伴隨找朋友的音樂找到和自己的數字和在一起是“6”的幼兒做朋友,。

一、活動目標

1,、幼兒通過自主探索動手操作,，感知6的分解組成，掌握6的5種分法,。

2,、在感知數的分解組成的基礎上，掌握數組成的遞增,、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律,。

3,、發(fā)展幼兒觀察力、分析力,，記錄能力培養(yǎng)幼兒對數學的興趣,。

二、活動重點

感知整體與部分的關系,，學習并記錄6的5種分法,。

三、活動難點

能較熟練的掌握6的分合規(guī)律,，進行數學和游戲活動,。

四、活動準備

教具：黑板上畫上兩個小盒,、,、6個雪花片、6的分合式需要的數字,、撲克牌6張,，雪花片若干，印有6的分合式的作業(yè)紙每個小朋友一張,。

五,、活動過程

復習5以內數的分解組成

教師：小朋友，我問你、5可以分成4和幾?

幼兒：孫老師,，我告訴你,，5可以分成4和1【。,。,。。,。,。】

教師：__x,我問你,，4和1合起來就是幾?

幼兒：孫老師,，我告訴你，4和1合起來就是5.【,。,。。,。,。?！?/p>

一,、導入，引起幼兒興趣

師：小朋友們,，看一看黑板上有什么?有幾片雪花片?(和幼兒一同點數共六片)出示“6”的數字卡,。

師：孫老師要把6片雪花片分到兩個小盒里，有幾種分法,。請小朋友來幫我分分,。

二、學習并掌握6的5種分法

1,、請幼兒來分雪花片,。

幼兒將6片雪花片分在兩個小盒里，請幼兒說一說自己分的結果,，教師將幼兒每分一次的結果用數字記錄下來,。

2、教師和幼兒一起總結出6的5種分法,，觀察幼兒無序的分法,，引導幼兒進行調整，總結出“6”可以分成1和5,、2和4,、3和3,、4和2、5和1的有序分解式,。

3,、引導幼兒了解數組成的遞增、遞減規(guī)律,、互相交換的規(guī)律,。

三、通過游戲,，練習6的分解組成

游戲猜猜看：

1,、教師出示6張撲克牌，分在兩只手上,，請小朋友看一只手中的撲克牌數,，猜出另一只手有幾張牌，猜出后點數驗證,。

2,、幼兒兩兩結對，玩猜雪花片的游戲,，方法同上,。

四、完成作業(yè)

幼兒人手一張作業(yè)紙,，進行填寫,，教師巡回指導。指導策略：1,、對于有困難的幼兒提供雪花片，讓幼兒操作填寫2,、完成快的幼兒,，教師準備另一張6的加減法作業(yè)紙供幼兒練習。

活動延伸：在日常生活中,，接著進行復習鞏固,，并利用撲克牌開展游戲，根據6的分解組成學習6的加減法,。

說教材

《6的分解組成》是大班科學領域的一節(jié)數學活動,。幼兒園的數學是一門系統性、邏輯性很強的學科,，有著自身的特點和規(guī)律,。新《綱要》提出："數學教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中對周圍環(huán)境的數、量,、形,、時間和空間等現象產生興趣,，建構初步的數的概念，并學習用簡單的數學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題,。我認為選擇此教材有一定的階段性和必要性,，它符合《綱要》的精神："教育活動內容既適合幼兒的現實需要，又有利于其長遠發(fā)展;既貼近幼兒的生活,，又有助于拓展幼兒的經驗和視野……《6的分解組成》是在幼兒學習了2,、3、4,、5的分解組成和5以內的加減法的基礎上進行教學的,。基于幼兒對數的概念不理解,，所以活動中我以游戲為主體,，讓幼兒在玩中學，學中玩,。自然的掌握重,、難點。"

說活動目標

1,、幼兒通過自主探索動手操作,，感知6的分解組成，說出6的5種分法,。

2,、在感知數的分解組成的基礎上，掌握數組成的遞增,、遞減規(guī)律,、互相交換的規(guī)律。

3,、發(fā)展幼兒觀察力,、分析力，記錄能力,，并通過游戲培養(yǎng)幼兒對數學活動的興趣,。

說活動重難點

本著對《剛要》的理解和幼兒學習基礎情況的分析，在充分理解活動內容的基礎上,，根據教學目標,，我把活動重點定為：理解和掌握6的分解組成。

難點是：幼兒能夠大膽地參與活動,，并主動探索發(fā)現6的分合規(guī)律,。

說活動準備為了更好地進行活動，我做了如下準備：

1,、數學卡片1--6,，每人一份,。

2、熊貓圖案圓片,，背景色一面是紅色,，另一面是綠色，每人6個,。

3,、"撒圓片游戲"記錄單。

說教法

本節(jié)課學生是學習的主人,，教師是教學活動的組織者,，引導者，本節(jié)課我十分重視學生主動參與,，讓孩子在數學活動中學習,，在活動中思考，掌握數學知識,，在活動中得到發(fā)展,。通過游戲教學使比較抽象的分合較好的融入具體實物當中，在生活中掌握數學,。

游戲法：游戲是幼兒最喜歡的活動,，是最符合幼兒身心發(fā)展規(guī)律的活動，因此本節(jié)活動課我采用游戲的方法讓幼兒在輕松愉快的氛圍中探索6的分解組成,。

說學法

1,、多種感官參與法：幼兒好動愛玩，注意集中時間短,，數學課堂需要教師有效地調動學生動手,、動口、動腦,，使幼兒多種感官參與學習活動,。

2、在前面已經學習了2,、3,、4,、5的分解,，所以幼兒已具備一定的知識基礎，動手操作能力,，語言表達能力,，觀察能力，學習新知應比較輕松,。

3,、自由討論法：在教師提出問題后,，給幼兒時間和空間，進行和伙伴自由討論的機會,，也培養(yǎng)了幼兒分享自己想法和成功的樂趣,。

說活動過程

(一)故事導入：

師：秋天來了，大樹媽媽寫信忙,，寫給這寫給那,，紅葉黃葉都寫光。

許多小動物都收到了樹媽媽的信,、你們猜樹媽媽的信上寫了些什么呀?(告訴小動物們要準備過冬)師：小動物們收到了樹媽媽的信,，蓋了許多新房子，準備在新房子里暖暖和和的度過冬天,。

師：熊貓家分到了兩座房子,，熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點數共六只)出示"6"的數字卡。

師：6只熊貓兩座房子怎樣分,，熊貓們犯了愁,，不知該怎樣分，有幾種分發(fā),。請小朋友們說一說,。

(二)游戲：撒圓片，幫熊貓分家,。

1,、每名幼兒取6個圓片，引導幼兒玩撒圓片游戲,。

教師請小朋友把6個圓片輕輕撒在桌子上,，看看有幾個是紅色的，幾個是綠色的,，把不同的發(fā)現記在記錄單上,。

2、幼兒操作并記錄撒圓片的不同結果,。

3,、將幼兒分成小組，根據記錄結果進行討論,，熊貓分家一共有多少分法?以組為單位歸納總結出以數字方式表達的6的分解組合式,。

4、教師根據幼兒的回答,，在黑板上記錄整理,。

(三)探索：觀察6的分合規(guī)律為了使幼兒在輕松愉快的氛圍中結束本次活動，我采用了聲音變化的方法進行結束部分,，有利于幼兒鞏固所學知識,，在自然狀態(tài)下結束本次活動,。

觀察左邊是12345，右邊是54321,，左邊的數越大,，右邊的數越小。

教師小結：一個數可以分成兩個較小的數,，一個數一個一個的減小,，另一個就會一個一個地增加，合起來總數不變,。

幼兒認讀：讀6的分解式(6可以分成1和5,、……)

說活動延伸

好的教育活動不是特定的某一次活動，而是一個長期,、持續(xù)的過程,，特別是對幼兒能力、習慣的培養(yǎng),，活動的延伸不可缺少,。因此，我采用把數字卡和圓片投放進科學活動區(qū)域,，引導幼兒在日常生活中操作的方法進行活動延伸,，幫助幼兒把本次活動中學到的知識繼續(xù)延伸。

幼兒園的組成教案大班篇九

活動目標：

1,、探索6的組成,，知道6分成兩份有幾種不同的分法。

2,、鞏固對分合號的認識,，能用分合號進行記錄。

3,、樂于探索,，并能邊操作邊記錄講述。

4,、能按順序進行操作,，初步感知數的互補關系。

5,、引發(fā)幼兒學習的興趣,。

活動準備：

1、教具：(1)小魚六條,，記錄紙,，房子圖一張,。

(2)分合式復習卡,、數卡若干張,。

2、學具：(1)小籮筐若干,，內放數量為6的操作材料,，記錄紙，人手一支筆,。

(2)《幼兒用書》第38頁,。

活動過程：

一、復習導入,，引起幼兒興趣,。

1、教師：我們一起來開火車復習分合式,，看看哪一列火車開的最快,。(出示分合式卡片，開火車復習)

2,、教師：現在我們來做一個“碰球游戲”,，眼睛看好黑板上老師貼的數字，數字是幾,，我們就做幾的碰球游戲,。(分小組進行碰球游戲)

二、自主學習6的組成,。

1,、教師：每個小朋友的小椅子下面有一個籮筐，每個籮筐里的東西都不太一樣,，但數量是一樣多的,，都是6個，現在要請小朋友幫你籮筐里的東西來分一分家,，把他們分成兩個家,，看看有幾種分法，一邊分,，一邊把它記錄下來,。(幼兒操作)

2、教師：現在請小朋友來說一說,，你有幾種分法,，是怎么分的。(請兩位幼兒說一說分法)

三,、探索學習6的組成

3,、教師：今天我們教室還來了一群客人呢，看看我們的客人是誰啊?(出示魚的圖片)數一數一共來了幾位客人?6位)請小朋友仔細看一看，這些魚有什么不一樣的地方?(顏色,、大小不同,，有的魚在吹泡泡，有的魚不吹泡泡)現在要請小朋友來幫幫這些魚,，給它們分一分家,，(出示房子圖)把魚分到兩個家里面去，并且要說說你是根據什么來分的,。(請一個小朋友操作)幼兒操作后,，教師記錄分法，除了可以根據魚的大小來分,，還能根據什么來給小魚分家,，(按照顏色分，請小朋友操作,，教師記錄分法)除了根據大小,、顏色分，還可以怎么分,，(吹泡泡,，可以分成3和3)現在6已經有了3種分法，請小朋友動動腦筋想一想,，還有沒有不一樣的分法,，(四條綠色的魚住前面，兩條紅色的魚住后面,，6可以分成4和2),。

4、教師：我們一起來數一數,，現在6已經有了幾種分法了,，(4種)告訴你們哦，6有五種分法,，現在我要來考考你們了,，看誰最會動腦筋，能想出6的第五種分法(請小朋友操作,，找出6的第五種分法,，5五條小魚住前面，1條小魚住后面,，6可以分成5和1)

5,、教師：現在6的五種分法我們已經都找到了，請你觀察一下6的.五種分法,，仔細看前面的數字,，你發(fā)現了什么?它們是按照什么順序來排的(順數),。我們按照順數的順序來分，這樣就不會漏掉了,，就能很快地把6的五種分法找出來,。

四、游戲鞏固6的組成,。

1、教師：6的五種分法我們已經全部找出來了,，現在我們一起來念一念分合式,。(分男女小朋友念)

2、教師：數字寶寶要跟我們小朋友來做游戲了,，請小朋友閉上眼睛,，(師拿掉幾個數字，紙上只剩一個數字)請小朋友睜開眼睛看一看,，哪個數字少掉了,，要把6的分合式說出來哦。(分小組進行游戲,，多次玩游戲)

五,、講解操作作業(yè)，理解操作要求,。

1,、教師：請你將6個圓點分成兩份，然后把你的分法用數字記錄下來,。

2,、教師：書上還有很多的分合式需要小朋友動腦筋把它們填寫完整，請你開動小腦筋,，比一比誰做的又對又快,。

3、孩子自主操作作業(yè),，教師巡回指導,。

活動反思：

本節(jié)課目標很明確，就是學習理解“6”的組成,，懂得交換兩個部分數的位置合起來總數不變的規(guī)律,。因為數學知識具有邏輯性特別強的特點。我們應該在數學活動中應該提供一些滲透著正確的,、幼兒可接受的,、可感興趣的數概念的活動材料，讓幼兒通過與材料的相互作用,，理解數學知識,、發(fā)展思維能力。

幼兒園的組成教案大班篇十

1、知道田字格是小學生學寫漢字的作業(yè)本,，了解它的基本結構和用途,。

2、樂意參加田字格的游戲活動,，會區(qū)分上下左右的方位,，體驗小學生學習的樂趣。

3,、主動參與活動,，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

4,、學習游戲的玩法及規(guī)則,。

了解熟悉田字格，嘗試自己在田字格中書寫自己的姓名,。

1,、田字格20份、田字格的文字,、小水果若干,、小學生作業(yè)本；小狗,、小貓,、小企鵝圖片

2、幼兒前期已經參觀過小學,，看過小學生的作業(yè)本,。

1,、欣賞感知

師：這是什么呀,？看看小學生的本是怎么樣的,？一個個字寶寶都寫在田字格里,。

小結：田字格能幫助剛學寫字的小朋友把字寫好寫端正,。

2,、認識田字格

師：田字格是怎么樣的,？（線條,、形狀和小格子）

3,、游戲一：住在哪里

師：小狗住在田字格的哪里,？小貓呢？請你把小企鵝搬進右下格,，還有一個的名字叫什么,？

知道田字格分左上格、左下格,、右上格,、右下格

4,、游戲二：跳格子

師：我們這里的四塊板正好變成了田字格里的四個小屋子，我們一起來玩一玩,。五個小朋友一組,，一個先作裁判，還有的排隊跳格子,，跳進去后要說出你挑在什么格子里,，裁判要糾正跳錯的小朋友。

幼兒分組游戲,，教師觀察幼兒的位置感,。

5、游戲三：送水果

幼兒沒人一個田字格,，聽老師的口令把水果送進相應的格子里,。

6,、游戲四：試試寫寫

幼兒嘗試把自己的姓名寫進田字格,，知道不能超出田字格。

本次活動是讓孩子熟悉小學生的作業(yè)本,，知道文字的書寫格式,，通過游戲的形式讓他們體驗學習的快樂。"田字格游戲"是一個比較老的教材,，以前讓孩子熟悉了解田字格總線的比較枯燥,，因此，設計了四個不同的游戲,，讓幼兒通過游戲來了解熟悉田字格,。通過欣賞觀察的環(huán)節(jié)讓幼兒了解了田字格的構造；以送動物回家游戲,，知道了它的四個小房間的空間方位,；在親自跳格子的游戲中，進一步深入了解了田字格的方位,，而且還能互相觀察指正,，時方位感比較差的孩子也快樂的參加的游戲。最后的試寫活動,，孩子們能很快的把自己的姓名寫入田字格,，體驗了小學生的學習。

小百科：田字格是一種用于規(guī)范漢字書寫格式的模板,，包括四邊框和橫中線,、豎中線。是小學初學寫字規(guī)范,。習字時需在田字格中逐漸將漢字寫規(guī)范,，能給以后的語文學習打下堅實的基礎,。

幼兒園的組成教案大班篇十一

1、引導幼兒感知10的分解組成,，掌握10的9種分法,。

2、在感知數的分解組成的基礎上,，掌握數的組成的遞增,、遞減規(guī)律和互相交換的規(guī)律。

3,、發(fā)展幼兒觀察力,、分析力，培養(yǎng)幼兒對數學的興趣,。

4,、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣,。

5,、發(fā)展觀察、辨別,、歸案的能力,。

1、10以內數的分解組成教學課件,。

2,、小星星若干。

（一）學習10的分解組成,。

1,、故事導入。

（1）有幾只小兔,？

（2）10只小兔要住進兩座小房子里,，該怎么住呢？

引出課題《10的分解與組成》,。

2,、幼兒看圖，學習10的多種分法,。

3,、引導幼兒觀察10的分解式，發(fā)現總結10以內數分解組成規(guī)律：除1以外,，每個數分法的`種類都比本身少1,；把一個數分解成兩個較小的數，所分成的兩個數合起來就是原來的數,；把一個數分成兩部分,，如果一部分增加1,，另外一部分就減少1，即遞增遞減規(guī)律,；交換規(guī)律,。

（二）游戲活動

1、＂找朋友＂,。游戲規(guī)則：請前面手里拿卡片的小朋友找座位上的小朋友做＂好朋友＂,，要求兩數和起來是10。

2,、火車開了,。游戲規(guī)則：幼兒每人一張數字卡片，找和自己卡片上數字合起來是10的小朋友手拉手一起上火車,，邊唱《火車開了》歌曲邊出活動室,。

在課上的每個環(huán)節(jié)及時給予鼓勵，并獎勵小粘貼,，這樣可以清楚的讓學生感到自信和努力的方向,，并給其他人做出好的榜樣。 在玩和游戲中探究知識,，充分調動各種感官,，學生會參差不齊,，會有個體差異,，調動積極性讓他們充分愉快的參與到活動中來。使學生身心健康的成長和發(fā)展,。

幼兒園的組成教案大班篇十二

活動目標：

1.掌握6的5種分合方法,，會書寫數字6。

2.能在對比觀察中,，發(fā)現6的互補,、互換規(guī)律。

3.在與同伴探索闖關游戲中,，感受數學活動的樂趣,。

4.讓幼兒學習簡單的數學題目。

5.引導幼兒對數字產生興趣,。

活動重難點：

1.活動重點：掌握6的5種分合方法,，會書寫數字6。

2.活動難點：能在對比觀察中,，發(fā)現6的互補,、互換規(guī)律。

活動準備：

1.經驗準備：掌握5以內的組成;會正確書寫1-5;認識田字格

2.物質準備：海豹視頻,、ppt,、操作卡等

活動過程：

一,、創(chuàng)設“參觀海底世界”的情景，激發(fā)幼兒參與活動的興趣導語：春天是適合旅游的好季節(jié),，海底世界里有精彩的海豹表演,，我們一起去看看吧!

二、游戲“分貝殼”,，知道把6分成兩部分有五種不同的分法

關鍵提問：請你數一數一共來了幾位貝殼明星?把6位貝殼明星全部分到兩個水池當中,，每個水池都要分到貝殼，有幾種不同的分法?教師小結：原來,，把6分成兩部分一共有5種不同的分法,。

三、游戲“海豹喂魚”,，知道6的5種分法,，學習互補規(guī)律，學寫數字6

1.幼兒動手操作,，探索6的一種分法

關鍵提問：把6條小魚全部分給兩只海豹,，每只海豹都要吃到小魚，可以怎樣分?

2.交流分享,，學習6的五種不同分法,，

關鍵提問：你是怎樣分的?

教師小結：6可以分成了1和5，1和5合起來正好是6;6可以分成了2和4,，2和4合起來正好是6;6可以分成了3和3,，3和3合起來正好是6;6可以分成了4和2，4和2合起來正好是6;6可以分成了5和1,，5和1合起來正好是6,。

教師小結：6條小魚我們可以用數字6來表示，伸出小手我們一起來寫數字6,。用數字記錄真是又快又清楚,。

4.觀察比較，學習互補規(guī)律關鍵提問：你有沒有發(fā)現記錄表里面有什么規(guī)律?

教師小結：6分成的兩部分數字,，左邊是從1到5順序排列一個比一個大,，逐一遞增，右邊是從5到1倒序排列一個比一個小,，逐一遞減,，兩邊合起來都是6。這樣的規(guī)律我們叫它互補規(guī)律,。

四,、游戲“馴獸師的秘密”，鞏固6的組成,，學習互換規(guī)律

1.幼兒操作,，用數字的形式記錄6的組成關鍵提問：6位馴獸師有什么不同?

教師小結：請你把發(fā)現的秘密用數字的形式記錄在表格當中,。注意要選擇好記又有規(guī)律的方式進行記錄。

有什么不同?教師小結：6分成的兩部分數字互相交換位置就變成另一種不同的分法,，這樣的規(guī)律我們叫它互換規(guī)律,，有了互換規(guī)律，只要我們找到了一種分法,，運用互換規(guī)律就可以直接想到另一種方法,，快速又好記。

五,、游戲“找朋友看表演”,，進一步鞏固6的組成規(guī)則：兩個人身上的數字合起來是6關鍵提問：說一說你是怎樣組成6的教師小結：1和5合起來是6;2和4合起來是6;3和3合起來是6;4和2合起來是6;5和1合起來是6。

課后延伸活動設計：

一起去觀看海豹表演吧!

活動反思：

本節(jié)課目標很明確,，就是學習理解“6”的組成,，懂得交換兩個部分數的位置合起來總數不變的規(guī)律。因為數學知識具有邏輯性特別強的特點,。我們應該在數學活動中應該提供一些滲透著正確的,、幼兒可接受的、可感興趣的數概念的活動材料,，讓幼兒通過與材料的相互作用,，理解數學知識、發(fā)展思維能力,。