作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。

幼兒園7的組成教案 6和7組成教案篇一

1.學(xué)習(xí)7的分合,，知道7分成兩份可以有6種分法,，并記錄結(jié)果,。

2.在探索操作活動(dòng)中,，知道按序分合不易漏掉數(shù)字，在觀察中發(fā)現(xiàn)兩部分?jǐn)?shù)之間的增1減1的關(guān)系,。

3.發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

4.有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

硬幣若干活動(dòng)過程：

幼：你的1球碰5球,。

１．今天小超市開業(yè)了,，你們想去逛逛嗎？

２．逛超市買東西需要什么呢,？（出示裝有硬幣的小包,，請(qǐng)幼兒猜猜里面裝的是什么。）３．取款機(jī)里有很多的硬幣,，請(qǐng)小朋友不用眼睛看,，用手摸出7個(gè)硬幣。

４．跟好朋友檢查一下,，是不是都摸對(duì)了,。

游戲"拋硬幣"１．看看硬幣是什么樣的嗎？它兩面的圖案一樣嗎,？

２．正面是什么樣的,？反面有是什么樣的？

３．你們知道一個(gè)硬幣是多少錢嗎,？那你們手里有多少錢呢,？

４．現(xiàn)在時(shí)間還早,，超市還沒開門呢，我們來玩?zhèn)€拋硬幣的游戲吧,！

５．請(qǐng)小朋友回到座位上,，把7個(gè)硬幣輕輕撒到盤子里，６．看看有幾個(gè)正面,？有幾個(gè)反面,？然后把它記下來。

７．幼兒游戲,，并記錄操作結(jié)果,。

８．展示記錄情況。你玩出了幾種情況,？你是怎樣記錄的,？

游戲"猜硬幣"9．我手里有7個(gè)硬幣，我將他們藏在兩只手上,，你們猜猜每只手里藏了幾個(gè),？

10．和旁邊的小朋友玩一玩。

教師總結(jié)7的6種分合情況

１．小超市開門了,，超市里的商品真多,，它們的價(jià)錢是不一樣的，請(qǐng)小朋友用7元錢買兩樣?xùn)|西,，每個(gè)人都要把自己手上的錢用完,。

２．幼兒自由購(gòu)物。教師做營(yíng)業(yè)員檢查幼兒活動(dòng)結(jié)果,。

活動(dòng)反思：

在學(xué)習(xí)7的組成時(shí),，我先以“看數(shù)拍手”的游戲的形式引入幼兒興趣，孩子們?cè)谂氖钟螒蜻^程中都顯得很有興趣,，也特別喜歡這樣的游戲形式,。在用故事《水果成熟了》引導(dǎo)幼兒幫助小動(dòng)物分水果。在分水果的過程中,，孩子們都想上來分,，爭(zhēng)先恐后的舉手。邊分邊引導(dǎo)幼兒說左邊分了幾個(gè),，右邊分了幾個(gè)等,。在這個(gè)游戲過程中，孩子們基本能正確分配,。也能很好的說出7可以分成1和6,、2和5、3和4、4和3,、5和2,、6和1。為了讓每個(gè)孩子都有操作的機(jī)會(huì),，我利用操作材料(玩具)讓每個(gè)孩子都和我一起來分一分,，提高孩子參與的興趣,，讓每個(gè)孩子對(duì)數(shù)學(xué)更有興趣。從孩子的操作過程中看，她們基本上都能進(jìn)行獨(dú)立操作了,，并能進(jìn)行口頭表述,。

幼兒園7的組成教案 6和7組成教案篇二

1,、初步探索學(xué)習(xí)7,、8分成不同的兩份各有幾種分法。

2,、初步感受兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間互換的關(guān)系,。

3、能將記錄與同伴進(jìn)行互相檢查并發(fā)現(xiàn)問題,，養(yǎng)成互查的習(xí)慣,。

幼兒學(xué)過6以內(nèi)各數(shù)的組成。

7,、8的涂色活動(dòng)圓圈圖各一張,，蠟筆、幼兒用書,、筆,。

一,、碰球游戲：復(fù)習(xí)6的組成,。

二、快樂圓點(diǎn)涂涂涂：學(xué)習(xí)7的組成1,、許多小圓圈來和我們做游戲,。出示7的圓圈圖操作單，請(qǐng)幼兒觀察并說出總數(shù),，知道今天分合游戲的總數(shù)是7.

2,、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范操作涂圓點(diǎn)，提醒幼兒按一定的順序涂色,。

3,、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo),。

4.展示三個(gè)孩子的操作單,，請(qǐng)幼兒分辨哪一種操作方法最簡(jiǎn)單、最清楚,。知道按序涂色的方法最清楚,，最快,。

5、集體朗讀7的分合式,，知道7一共有6種方法,。

三、出示8的圓圈圖操作單,，學(xué)習(xí)8的組成,。

1、請(qǐng)幼兒觀察8的圓圈圖操作單,，說說總數(shù)是幾,？

2、引導(dǎo)幼兒猜測(cè)：把8分成不同的兩份,，可能有幾種方法,？鼓勵(lì)幼兒去試一試，看自己猜得對(duì)不對(duì),。

3,、可以利用短線將圓點(diǎn)分成不同的兩份，提醒幼兒按序分,。

4,、幼兒操作。

四,、活動(dòng)評(píng)價(jià)

1,、幼兒互相檢查作業(yè)紙，能發(fā)現(xiàn)問題并改正,。

2,、朗讀自己的操作單。

幼兒園7的組成教案 6和7組成教案篇三

1,、學(xué)習(xí)8的組成,，知道8的組成有7種不同的分法，學(xué)習(xí)按序分合,。

2,、引導(dǎo)幼兒觀察兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系。

3,、啟發(fā)幼兒運(yùn)用呼喚的方式省略相關(guān)的幾組分合式,。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)8的組成

難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒觀察兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系

一、集體活動(dòng)

復(fù)習(xí)7的組成---碰球

今天我們來碰球,，我的球和你們的球合起來是7,。

二、小組活動(dòng)，學(xué)習(xí)8的組成

a,、第一,、二組，給圓點(diǎn)涂色,。

數(shù)一數(shù),，每個(gè)格子里的圓點(diǎn)有幾個(gè)？（8個(gè)）

將8個(gè)圓點(diǎn)分成兩份,，請(qǐng)你分一分8個(gè)圓點(diǎn)有幾種分法,，用油畫棒給圓點(diǎn)涂色。

b,、第三,、四組，分雪花片記錄,。

c,、印點(diǎn)子做記錄。

三,、活動(dòng)評(píng)價(jià)

1,、復(fù)習(xí)8的組成

我們一起來看一看這些活動(dòng)完成的對(duì)不對(duì)。先看看兩組數(shù)合起來是不是8,？每一組的分合有沒有重復(fù),？8分成兩分有幾種分法？你們看哪一種分合式是有序的,？

2,、引導(dǎo)幼兒觀察兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系。

請(qǐng)小朋友看看左邊的數(shù),，下面一個(gè)總比上面一個(gè)數(shù)怎么樣,？左邊的變成2多了1個(gè)，多的這個(gè)1是從哪里來的呢,？（右邊的6比7少1,，左邊多的那個(gè)數(shù)是右邊少的那個(gè)數(shù)）

請(qǐng)大家把分合式讀一遍，以后我們都要有序的分合和記錄,。

幼兒園7的組成教案 6和7組成教案篇四

1、讓幼兒通過有趣的游戲活動(dòng)來學(xué)習(xí)7的組成,，讓幼兒掌握7的六種分合方法,。

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)分合式中遞增,、遞減規(guī)律和互換規(guī)律,。

3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索事物規(guī)律的興趣,。

讓幼兒掌握7的六種分合方法,。

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)分合式中遞增遞減規(guī)律和互換規(guī)律。

教具：花果山背景圖(小花,、小草,、太陽(yáng)、小鳥,、小猴);貼片桃子7個(gè);粉筆,、黑板;磁帶、錄音機(jī);教鞭

學(xué)具：1―6數(shù)字卡片人手一份;桃子卡片30張(均貼有數(shù)字并剪成兩半);每人一碟小桃子卡片,、空碟人手一個(gè)

一,、開始部分;

引出課題;花果山上的桃子熟了，我們到山上摘桃子吧!(放音樂,，教師帶幼兒模仿猴子動(dòng)作進(jìn)入教室)

二,、基本部分：

(一)學(xué)習(xí)7的組成游戲：我們都是好朋友

(1)、請(qǐng)7個(gè)幼兒為一組,，手拉手邊念兒歌邊走動(dòng)：“123,，321，你拉我,，我拉你,，我們都是好朋友，你蹲下我站起,?！眱焊枘钔辏械挠變憾紫?，有的幼兒站起,，請(qǐng)一個(gè)幼兒在卡片上用分合的方式記錄下來。然后繼續(xù)游戲,，引導(dǎo)幼兒把每一次游戲的情況記錄下來,。

(2)、把7的幾種分法用綜合式的方式記錄,，學(xué)習(xí)7的分合式,。

(3)教師小結(jié);7共有6種分法。 (二),、引導(dǎo)幼兒探索分合式中的遞增,、遞減規(guī)律

(1)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)分合式中的遞增遞減規(guī)律

請(qǐng)幼兒看一看剛才的分合結(jié)果，左邊有些什么數(shù)字?右邊有些什么數(shù)字?

思考：能不能調(diào)換一下每組數(shù)字的順序?應(yīng)該怎么做呢?

(2)幼兒嘗試按順序分,。幼兒用7個(gè)桃子,，自主練習(xí)數(shù)字7按順序分的方法,，引導(dǎo)幼兒觀察左邊的數(shù)字和右邊各有什么特點(diǎn)?(小組)

教師小結(jié)：在分合式中，左邊的數(shù)字越來越大,，右邊的數(shù)字越來越小,。按順序分不僅能很快地找出全部分法，而且不會(huì)重復(fù),。

3,、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)分合式中兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的互換關(guān)系

(1)師：“小猴子們仔細(xì)看看，在分合式中還能發(fā)現(xiàn)什么秘密?”

教師以7和7兩個(gè)分合式為例講解分合式中互換規(guī)律,。

∧∧

3 4 4 3

小結(jié)：部分?jǐn)?shù)交換位置,，總數(shù)不變。

(2)引導(dǎo)幼兒用互換規(guī)律找出77的相應(yīng)分合式 77

∧∧ ∧∧

1 66 12 55 2

4,、復(fù)習(xí)7的組成

(1)游戲一： “對(duì)口令”

游戲玩法：每個(gè)幼兒盒子里有數(shù)字卡片1―6,，請(qǐng)幼兒找出和教師的數(shù)字卡片合起來是7的就舉起來。要求幼兒表述,，如――師;我是1,、幼：我是6，7可以分成1和6,，1和6合起來是7,。 (2)游戲二：拼拼樂

游戲玩法：每張桌子上的小籃子里有許多貼有數(shù)字的半張?zhí)易涌ㄆ變喝“霃執(zhí)易涌ㄆ辞迳厦娴臄?shù)字后在本組內(nèi)找到另一半桃子,，兩張?zhí)易涌ㄆ厦娴臄?shù)字合起來是7就可以變成一個(gè)完整的桃子,，送給小猴子。

幼兒游戲,，教師巡回指導(dǎo),，提醒幼兒注意在本組幼兒中尋找和自己卡片上的數(shù)字合起來是7的桃子卡片。

(3)游戲：數(shù)字娃娃找朋友

幼兒佩帶數(shù)字卡當(dāng)數(shù)字娃娃,，聽音樂找朋友,，要求兩個(gè)幼兒的數(shù)字合起來是6。游戲開始,，看看哪一組找得又快又對(duì),。

三、結(jié)束部分

小猴子們看到這么多又大又紅的桃子,，他們說謝謝你們,，還邀請(qǐng)大家一起去玩，我們走吧,。(放音樂,，帶幼兒離開教室。)

幼兒園7的組成教案 6和7組成教案篇五

1通過動(dòng)手操作,，感知7的組成

2初步感知數(shù)的分合有序性

教具：每名幼兒人手一份數(shù)量為7的棋子,，記錄紙，數(shù)字粘貼,，

一 設(shè)計(jì)情景：“有一只小豬做事不專心,，有一天媽媽確定考考小豬，讓小豬分一分7能分成幾種小豬低下頭難為情的說媽媽我不會(huì)”請(qǐng)幼兒來幫助

二 幼兒動(dòng)手操作：

分棋子

邊分邊記錄

三 教師和幼兒共同總結(jié),、請(qǐng)幼兒來說一說是怎樣分的,，教師在黑板上記錄（記錄時(shí)要找具有代表性的，一種是有規(guī)律的,，一種是無規(guī)律的）請(qǐng)幼兒對(duì)比一下,，哪種方法更容易記錄，你最喜歡哪一種為什么,？感知數(shù)的分合有序性

四 幼和相互檢查并改正記錄紙上的錯(cuò)誤,，改過后自已獎(jiǎng)力自已數(shù)字粘貼，貼于胸前

玩法：跟椐胸前的數(shù)字粘貼進(jìn)游戲,，要求兩個(gè)好朋友胸前的數(shù)字合起來是7 學(xué)習(xí)7的組成（中班數(shù)學(xué)） 相關(guān)內(nèi)容:三角形（數(shù)學(xué)）認(rèn)識(shí)一周日（數(shù)學(xué)）動(dòng)物瓶（中班數(shù)學(xué)）復(fù)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字1―10聰明的小動(dòng)物學(xué)習(xí)按厚薄,、高矮、粗細(xì)排序認(rèn)識(shí)“＞”和“＜”跟圖形娃娃

幼兒園7的組成教案 6和7組成教案篇六

1,。學(xué)習(xí)7的分合,，知道7分成兩份可以有6種分法，并記錄結(jié)果,。

2,。在探索操作活動(dòng)中，知道按序分合不易漏掉數(shù)字,，在觀察中發(fā)現(xiàn)兩部分?jǐn)?shù)之間的增1減1的關(guān)系,。

硬幣若干

一、復(fù)習(xí)6的組成玩"碰球游戲"師：我的1球碰幾球,？

幼：你的1球碰5球,。

二、學(xué)習(xí)7的組成游戲?qū)耄?/p>

１．今天小超市開業(yè)了,，你們想去逛逛嗎,？

２．逛超市買東西需要什么呢？（出示裝有硬幣的小包,，請(qǐng)幼兒猜猜里面裝的是什么,。）

３．取款機(jī)里有很多的硬幣，請(qǐng)小朋友不用眼睛看,，用手摸出7個(gè)硬幣,。

４．跟好朋友檢查一下，是不是都摸對(duì)了,。

游戲"拋硬幣"

１．看看硬幣是什么樣的嗎,？它兩面的圖案一樣嗎,？

２．正面是什么樣的？反面有是什么樣的,？

３．你們知道一個(gè)硬幣是多少錢嗎,？那你們手里有多少錢呢？

４．現(xiàn)在時(shí)間還早,，超市還沒開門呢,，我們來玩?zhèn)€拋硬幣的游戲吧！

５．請(qǐng)小朋友回到座位上,，把7個(gè)硬幣輕輕撒到盤子里,，

６．看看有幾個(gè)正面？有幾個(gè)反面,？然后把它記下來,。

７．幼兒游戲，并記錄操作結(jié)果,。

８．展示記錄情況,。你玩出了幾種情況？你是怎樣記錄的,？

游戲"猜硬幣"9．我手里有7個(gè)硬幣,，我將他們藏在兩只手上，你們猜猜每只手里藏了幾個(gè),？

10．和旁邊的小朋友玩一玩,。

教師總結(jié)7的6種分合情況，

三,、鞏固7的組成購(gòu)物（鞏固練習(xí)）

１．小超市開門了,，超市里的商品真多，它們的價(jià)錢是不一樣的,，請(qǐng)小朋友用7元錢買兩樣?xùn)|西,，每個(gè)人都要把自己手上的錢用完。

２．幼兒自由購(gòu)物,。教師做營(yíng)業(yè)員檢查幼兒活動(dòng)結(jié)果,。

幼兒園7的組成教案 6和7組成教案篇七

1．通過嘗試，操作學(xué)具,，讓幼兒感知將7分成兩份,，有6種分法，并作記錄,。

2．通過討論,、分析，理解一個(gè)數(shù)分成兩個(gè)部分,，如一個(gè)部分增加l,，另一個(gè)部分就要減少1,。

塑料小鴨學(xué)具人手42只。

一,、復(fù)習(xí)6的組成

玩“碰球游戲”,，出現(xiàn)數(shù)卡6,，

師問：這數(shù)是幾,？答“6”。

師：今天玩碰球游戲,，教師與小朋友的數(shù)合起來是6,。(例如，師：我的1球碰幾球?答：你的1球碰5球)教師問,，小朋友可集體回答,，也可小組回答，也可個(gè)別回答,。

二,、集體嘗試活動(dòng)

出現(xiàn)小狗、小兔家的圖像,。

師：今天小狗請(qǐng)幾只小鴨到它們家做客?(幼兒答：7只)小兔也來請(qǐng)小鴨去做客,，怎么辦呢?(幼兒答……)請(qǐng)小朋友在桌上拿7只小鴨，分成兩份,，一部分到小狗家,，一部分到小兔家，(小朋友操作)要求小朋友分的數(shù)與別人不一樣,。(第一次嘗試)

小狗的家小兔的家

教師請(qǐng)幼兒回答,，你是怎么分的，幼兒回答,，教師操作小鴨到小狗,、小兔家，并列出分合式7,，幼兒回答一種,，教師列出一種，共寫出6個(gè)分合式,。

師：分成兩份,，共有幾種分法?答：共有6種，集體朗讀7的分合式,。

師：剛才小朋友每人分一種,，但是7有6種分法，

777

／＼／＼／＼

1661

4325

5234

…………

小朋友再試試你能否分出6種,，幼兒操作“塑料計(jì)算小鴨”,，教師把黑板上的分合式擦掉,。(第二次嘗試)

師：現(xiàn)在我請(qǐng)某某小朋友來告訴大家，你是怎么分的,，幼兒回答,，教師在黑板上寫出7的分合式，如圖,。教師請(qǐng)幼兒回答時(shí)要注意請(qǐng)有代表性意見的,，一是有重復(fù)的，實(shí)際沒有6種,；二是雖有6種,，但沒有按順序分；三是有順序地分清6種,。請(qǐng)幼兒看看,，這三種分法，誰的方法好,，誰的對(duì),。幼兒通過討論，明確按順序分的方法好,。

教師把黑板上的分合式全擦掉,，請(qǐng)幼兒在作業(yè)紙上寫出7的6種分合式。(第三次嘗試)師問：7可以分成,，

幼兒答：7可以分成l和6,。

師問：7可以分成，

幼兒答：7可以分成2和5,。

師問：2比l,，

幼兒答：2比1多1。

師問：5比6,，

幼兒答：5比6少l,。

用這種方法講清7的6種順序分法，最后得出結(jié)論：7分成兩份,，這邊增加1,，那邊就減少1。

三,、教師總結(jié),。結(jié)束活動(dòng)

幼兒園7的組成教案 6和7組成教案篇八

學(xué)習(xí)7的組成

[活動(dòng)目標(biāo)]

學(xué)習(xí)7的分合，知道7分成兩份可以有6個(gè)答案,，能夠在6個(gè)答案中找出相像的兩組,，并做標(biāo)記表示。

教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣,。

幼兒能積極的回答問題,，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

[活動(dòng)準(zhǔn)備]

教具：7個(gè)貼絨蘋果,，放大的記錄單（圖5―9）,、水彩筆、放大的幼兒操作材料,。

學(xué)具：

1,、一面是紅色，一面是綠色的兩色片片12份,，每份8個(gè),，記錄單若干張（如圖二），鉛筆12支,。

2、記錄單若干張（如圖5―9）,、每組一盆相同的小花片,、鉛筆。

3,、記錄單若干張（如圖5―10）,、格子紙、剪刀,、漿糊,、鉛筆。

[活動(dòng)過程]

1,、集體活動(dòng)

（1）學(xué)習(xí)7的分合,。

①請(qǐng)一名幼兒將7個(gè)蘋果分成兩份，分完后進(jìn)行記錄,，要求每次分的結(jié)果都不一樣,。

②引導(dǎo)幼兒檢查其進(jìn)行的每次分合是否有重復(fù)和遺漏的，確認(rèn)7分成兩份有6個(gè)答案,，如有錯(cuò)誤,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行改正。

（2）引導(dǎo)幼兒給相像的兩組答案做標(biāo)記,。

①請(qǐng)幼兒觀察6個(gè)答案的記錄,，找一找有哪兩個(gè)答案相像（如：3和4與4和3）。并討論：“能否給它們做一個(gè)標(biāo)記,，讓人清楚地看出哪兩組是相像的,。”

②請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試為兩個(gè)相像答案做標(biāo)記表示（如在3和4與4和3這兩組答案后的空格里各畫1朵相同的小花表示它們相像）。討論：為什么他要畫兩朵相同的花表示呢,？

2,、幼兒操作活動(dòng)

（1）分花片

請(qǐng)幼兒每次將7個(gè)花片分成兩份，并用數(shù)字做記錄,，要求每一次分的結(jié)果都應(yīng)不一樣,，分一次記一次，最后找出兩組相像的答案并在后面的空格里做出標(biāo)記,。

（2）剪貼格子

請(qǐng)幼兒每次拿一條格子紙條,，紙條上格子的數(shù)量與記錄單上的總數(shù)相同，將格子紙條沿線剪開分成兩份貼在橫線上,，要求每次分的都不一樣,，分完后用數(shù)字記錄下來。想想怎么分才能分的又快又對(duì),，一組都不漏掉,。最后再找出兩組相像的答案并給它們做上標(biāo)記。

（3）翻片片

請(qǐng)幼兒將7個(gè)片片排成一排,，然后翻動(dòng)前面一部分片片變化顏色,，說說兩種顏色的片片各有幾個(gè)，每次翻出的另一種顏色的片片數(shù)目都不能相同,，并用數(shù)字記錄,，再在后面的空格里給相像的兩組答案畫上相同的小標(biāo)記。

3,、評(píng)價(jià)活動(dòng),。

展示一份放大的“分花片”的操作記錄，集體檢查其答案是否正確,，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察討論：看見這兩個(gè)標(biāo)記（如兩個(gè)圓點(diǎn)）怎么就知道這兩組答案是相像的呢,？以及根據(jù)同一標(biāo)記是否能找到相像的兩組答案。

反思：

將數(shù)學(xué)融入到幼兒的生活中去,，選擇他們熟悉的情境進(jìn)行游戲,，他們很感興趣。此次的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的很順利,，也很完美,。

幼兒園7的組成教案 6和7組成教案篇九

《綱要》明確指出：“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣?！贝蟀嘤變旱某橄笏季S正在發(fā)展,，推理能力也有一定的提高，在學(xué)習(xí)數(shù)的組成分解活動(dòng)中,，幼兒不僅可以鞏固對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí),，而且對(duì)于幼兒分析、推理和思維能力有很大的幫助。我班幼兒已經(jīng)初步掌握了6以內(nèi)數(shù)的組成,，對(duì)組成分解活動(dòng)也很感興趣,，為了幫助幼兒逐步明確組成分解的實(shí)際意義，并能較好地運(yùn)用分合式記錄數(shù)的分合過程,，我通過“逛超市”的情節(jié),，在“乘車”、“玩硬幣”,、“購(gòu)物”,、“送禮物”等幼兒喜歡的情節(jié)中，引導(dǎo)幼兒自主探索7的組成,，學(xué)習(xí)記錄分合式,，并用所學(xué)的知識(shí)解決問題。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是探究7的組成,，理解總數(shù)和部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系,。難點(diǎn)是學(xué)習(xí)用數(shù)字、分合號(hào)記錄數(shù)的分合過程,，感知,、發(fā)現(xiàn)數(shù)組成中的互換和互補(bǔ)規(guī)律。采用設(shè)置游戲情境,、自主學(xué)習(xí)、動(dòng)手操作,、圖示梳理等方式為幼兒的學(xué)習(xí)提供支持,，讓幼兒在游戲與動(dòng)手操作活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的有趣和用處，從而提高分析,、推理及與同伴合作學(xué)習(xí)的能力,。

1、學(xué)習(xí)7的組成,，并用數(shù)字,、分合號(hào)記錄，理解總數(shù)和部分之間的關(guān)系,。

2,、進(jìn)一步感知、發(fā)現(xiàn)數(shù)組成中的互補(bǔ)和互換規(guī)律,。

3,、發(fā)展分析、推理及與同伴合作學(xué)習(xí)的能力,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,。

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)過6以內(nèi)數(shù)的組成，并會(huì)用分合式記錄,。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：

①每人7個(gè)1元硬幣（已消毒），一張記錄紙和一支筆,。錄音機(jī),、音樂。

②創(chuàng)設(shè)超市情境,、標(biāo)有不同價(jià)格的商品區(qū),、收銀臺(tái)。

③數(shù)字卡片,、籃子,、方向盤。

④錄像機(jī),、多媒體投影儀

一,、以“乘車”游戲引入，鞏固復(fù)習(xí)6的組成,。師：今天幼兒園來了很多客人老師,，讓我們一起坐車到超市買些禮物送給他們，好嗎,？上車時(shí)要求兩個(gè)人車票上的號(hào)數(shù)合起來是6,。（幼兒找朋友）

師：為什么找他做朋友?

幼兒1：因?yàn)槲臆嚻鄙系臄?shù)字是1，他車票上的數(shù)字是5,，1和5合起來是6,，所以我們是朋友。

幼兒2：因?yàn)槲臆嚻鄙系臄?shù)字是3,，他車票上的數(shù)字是3,，3和3合起來是6，所以我們是朋友,。

幼兒3：因?yàn)槲臆嚻鄙系臄?shù)字是4,，他車票上的數(shù)字是2，4和2合起來是6,，所以我們是朋友,。

師：小朋友都找到朋友了，現(xiàn)在請(qǐng)大家坐好了,，我們的汽車要出發(fā)了,。（評(píng)析：運(yùn)用乘車游戲與幼兒一起復(fù)習(xí)6的分解組成，讓幼兒在自然狀態(tài)下進(jìn)入學(xué)習(xí)情景,，活躍了課堂氣氛,，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,，為幼兒進(jìn)一步探索創(chuàng)造寬松的環(huán)境。）

二,、通過多種游戲,，引導(dǎo)幼兒通過操作，自主探索學(xué)習(xí)7的組成,。

（一）游戲“聽音取硬幣”,，引導(dǎo)幼兒感知總數(shù)。

師：超市到了,，但是時(shí)間還太早,，超市還沒開門，讓我們先坐下來休息一會(huì)吧,。請(qǐng)小朋友想一想,，去超市買東西需要什么？

幼兒1：籃子

幼兒2：錢師：對(duì)了,，小朋友說得很好,。今天老師給大家準(zhǔn)備了一些硬幣，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽,，老師敲了幾下碰鈴,，你們就拿出比它多1的硬幣。拿好后放在桌子上排成一排,。（幼兒根據(jù)指令取出相應(yīng)數(shù)量的硬幣,。）

師：你為什么拿7個(gè)硬幣？

幼兒1：因?yàn)槔蠋熐昧?下碰鈴,，比6多1的數(shù)是7,，所以我拿7個(gè)硬幣。

幼兒2：因?yàn)槔蠋熐昧?下碰鈴,，比6多1的數(shù)是7，所以我也拿7個(gè)硬幣,。

（二）引導(dǎo)幼兒自主探索玩硬幣的方法,，學(xué)習(xí)7的組成。

1,、幼兒交流討論玩硬幣及記錄的方法,。

師：請(qǐng)小朋友想一想，用什么方法把硬幣分成兩份,？并把它記錄下來,。

幼兒1：可以把硬幣放在盒子里搖一搖，再把它倒在盤子里,，看看有幾個(gè)正面幾個(gè)反面,。

幼兒2：可以把硬幣分別放在兩個(gè)盤子里,，看看每個(gè)盤子了各有幾個(gè)硬幣。

幼兒3：可以把硬幣同一面朝上排成一排,，再翻硬幣,，看看幾個(gè)正面幾個(gè)反面。

2,、幼兒分組自主操作,，兩人一組記錄探索結(jié)果。要求幼兒重復(fù)的方法不記錄,。教師將幼兒的操作過程拍攝下來,。

3、通過大屏幕展示幼兒的分合結(jié)果,，師幼共同梳理7的組成,，理解總數(shù)和部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。

師：你玩硬幣時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么,？7可以分成幾和幾,？（教師梳理記錄幼兒探索結(jié)果）

幼兒1：我把硬幣分成兩份，一份是3個(gè),，一份是4個(gè),。

幼兒2：我是搖硬幣的，我發(fā)現(xiàn)有2個(gè)是正面的,，有5個(gè)是反面的,。

幼兒3：我也是搖硬幣的，我的是1個(gè)正面,，6個(gè)反面,。

幼兒4：我是玩翻硬幣的，我翻了4個(gè)正面,，3個(gè)反面,。

幼兒5：我把硬幣分成兩份，一份是5個(gè),，一份是2個(gè),。

幼兒6：我是玩翻硬幣的，我翻了6個(gè)正面,，1個(gè)反面,。

師：還有其他方法嗎？

幼兒：沒有了,。

師：我們一起來把這幾種方法讀一遍,。師：那請(qǐng)小朋友看一看，7一共有幾種分發(fā),。分出來的兩個(gè)數(shù)和總數(shù)比,，誰大誰?。?/p>

幼兒：7有6種分法,，分出來的數(shù)比較小,，總數(shù)比較大。

師：7有6種分法,，分成的兩個(gè)數(shù)比總數(shù)小,，兩邊的數(shù)合起來都是7。（評(píng)析：此環(huán)節(jié)我放手讓幼兒自己去設(shè)計(jì)不同的玩硬幣的方法,，通過操作,、交流活動(dòng)，使幼兒親身經(jīng)歷知識(shí)形成的過程,，鍛煉了幼兒觀察,、操作和分析的能力，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂,，同時(shí)能力也得到提高,。）

（三）、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感知數(shù)的分合互補(bǔ)和互換規(guī)律

1,、引導(dǎo)幼兒想一想,，如何能記得又快又好。

師：我們?cè)鯓佑?的組成最簡(jiǎn)便,？你發(fā)現(xiàn)了什么小竅門,？幼兒想辦法，師幼共同商量并有序地進(jìn)行排序,。

師：在分合式中,，左邊的數(shù)字逐一增多，右邊的數(shù)字逐一減少,。分出來的兩個(gè)數(shù)一個(gè)數(shù)減去1,，另一個(gè)數(shù)就增加1，總數(shù)不變,，這就是數(shù)的分合的互補(bǔ)規(guī)律,。

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)分合式中兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的互換關(guān)系,。

師：在分合式中你還發(fā)現(xiàn)什么秘密？（幼兒操作）

師：部分?jǐn)?shù)交換位置,，總數(shù)不變,。這就是數(shù)的分合的互換規(guī)律。（評(píng)析：大班思維中出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽,，在認(rèn)識(shí)事物方面,，不僅能夠感知事物的特點(diǎn),，而且能夠進(jìn)行初步的歸納和推理。本班幼兒好學(xué),、好問,，喜歡有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)內(nèi)容要有一定適當(dāng)?shù)碾y度,，要有一定的挑戰(zhàn)性,，因此我讓幼兒自己尋找數(shù)的組成的兩個(gè)規(guī)律）

三、游戲“超市購(gòu)物”,，鞏固認(rèn)識(shí)7的組成,，引導(dǎo)幼兒遷移運(yùn)用7的組成經(jīng)驗(yàn)。

（一）介紹超市的商品,，提出問題：怎樣用7元錢買兩樣禮物,？可以怎么買？（幼兒與同伴交流）

師：現(xiàn)在我們要去超市買東西了,，如果讓你用7元買兩樣?xùn)|西,，可以怎么買？

幼兒1：我可以買一個(gè)6元的,，一個(gè)1元的,。

幼兒2：我要買一個(gè)4元的，一個(gè)3元的,。

幼兒3：我要買一個(gè)2元的,，一個(gè)5元的。

（二）提出購(gòu)物游戲規(guī)則：每個(gè)幼兒用7元錢買兩樣禮物,。

（三）幼兒游戲,，自由購(gòu)物。

1,、集中交流,，請(qǐng)幼兒介紹用7元錢買了哪兩樣禮物？分別是多少錢,？

師：你買了什么禮物,，分別是多少錢？

幼兒1：我買了4元的蠟筆和3元的飲料,。

幼兒2：我買了1元的礦泉水和6元的油畫棒,。

幼兒3：我買了2元的酸奶和5元的手電筒。

2,、送禮物,。請(qǐng)小朋友把禮物送給老師，并告訴老師,，你用7元錢分別買了什么禮物,。

師：請(qǐng)小朋友把剛才買的禮物送給客人老師,，還要告訴他們“我用7元錢買了什么，分別是幾元,?！?/p>

四、延伸活動(dòng)：分發(fā)記錄表,，引導(dǎo)幼兒回家繼續(xù)學(xué)習(xí)超市購(gòu)物,。（評(píng)析：幼兒遷移運(yùn)用7的組成經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行購(gòu)物，并將自己的物品送給客人老師,，活動(dòng)自然結(jié)束,。）

五、活動(dòng)反思：

數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要組成部分,。新《綱要》要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”,，還要關(guān)注幼兒探索、操作,、交流,、問題解決和合作的能力。本班幼兒已經(jīng)學(xué)過了2―6以內(nèi)各數(shù)分解與組成,，對(duì)于數(shù)的組成他們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn),。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結(jié)果,，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律,，活動(dòng)由淺入深，有具體到抽象,，讓幼兒在玩中學(xué),，學(xué)中玩，以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合,。游戲是幼兒非常感興趣的活動(dòng),。本次活動(dòng)我以硬幣為主線，以游戲貫穿整個(gè)活動(dòng),，幼兒的學(xué)習(xí)積極性非常高,。在第一個(gè)環(huán)節(jié)中，我運(yùn)用乘車游戲與幼兒一起復(fù)習(xí)6的分解組成,，活躍了課堂氣氛,，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。動(dòng)手操作,、自主探究是幼兒直接獲取經(jīng)驗(yàn)知識(shí)的最好的途徑,，它可以啟發(fā)幼兒積極參與思考，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣與探索欲望。本次內(nèi)容“學(xué)習(xí)7的組成”,，幼兒已有一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，于是在第二個(gè)環(huán)節(jié)中,，我提出問題和要求,，放手讓幼兒自己去設(shè)計(jì)不同的玩硬幣的方法，通過操作,、交流活動(dòng),，使幼兒親身經(jīng)歷知識(shí)形成的過程，鍛煉了幼兒觀察,、操作和分析的能力,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，同時(shí)能力也得到提高,。接著,，老師與幼兒一起總結(jié)并記錄，得出7分成兩部分只有6種分法,，并循循善誘的引導(dǎo)幼兒觀察并總結(jié)出7的分解組成中的兩種規(guī)律,。最后我引導(dǎo)幼兒遷移運(yùn)用7的組成經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行購(gòu)物，并將自己的物品送給客人老師,，活動(dòng)自然結(jié)束,。這每個(gè)層次都有坡度，形式也是多樣的,，使幼兒掌握知識(shí)步步深化,。不足的是，在梳理7的組成方法時(shí),，老師過分強(qiáng)調(diào)把7個(gè)硬幣分成幾個(gè)正面幾個(gè)反面,，應(yīng)該讓幼兒說出各種玩硬幣的方法。幼兒作出準(zhǔn)確的回答后,，教師要給予幼兒適當(dāng)?shù)墓膭?lì),，以調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，保持學(xué)習(xí)的熱情六,、活動(dòng)點(diǎn)評(píng)本次活動(dòng)從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā),，結(jié)合幼兒的生活實(shí)際和年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)幼兒感興趣的情境,，通過開車,、玩硬幣、超市購(gòu)物等生動(dòng)有趣的活動(dòng),，讓孩子在游戲中學(xué)習(xí),，在活動(dòng)中思考，并掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,?；顒?dòng)重難點(diǎn)突出，幼兒學(xué)習(xí)的積極性也很高,。不足的是,，在梳理7的組成方法時(shí)，老師過分強(qiáng)調(diào)把7個(gè)硬幣分成幾個(gè)正面幾個(gè)反面,，應(yīng)該讓幼兒說出各種完硬幣的方法,。幼兒作出準(zhǔn)確的回答后，教師要給予幼兒適當(dāng)?shù)墓膭?lì),，以調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,，保持學(xué)習(xí)的熱情。

幼兒園7的組成教案 6和7組成教案篇十

1,、初步探索,、學(xué)習(xí)7、8的組成,，知道7,、8分成不同的兩份各有幾種分法。

2,、初步感受兩個(gè)部分之間互換的關(guān)系,。

3、能將記錄與同伴進(jìn)行相互檢查并發(fā)現(xiàn)問題,，養(yǎng)成互查的習(xí)慣,。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

5,、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒學(xué)過6以內(nèi)各數(shù)的組成,。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

教具：7,、8的涂色活動(dòng)圓圈圖各一張,，彩色筆一支。

學(xué)具：《幼兒用書》（p6頁(yè)）幼兒人手一支筆,；剪下《幼兒用書》（p19,、20頁(yè)），雙色圓片片,；小簍子若干,，內(nèi)放數(shù)量為7或8的.雙色圓形片片,，記錄紙，筆,。

1,、快樂圓點(diǎn)怎樣涂？

教師：許多小圓圈來和我們玩游戲,。出示7的圓圈操作單,，請(qǐng)幼兒觀察并說出總數(shù)，知道今天分合游戲的總數(shù)是7,。

教師：我們來變個(gè)小魔術(shù)，把每排圓圈中的一些變成彩色的,，你想怎樣變,。

請(qǐng)個(gè)別幼兒示范操作涂圓點(diǎn)，提醒幼兒按一定的順序涂色,，如：提醒幼兒按一定的順序涂色,，如：第一排涂一個(gè)圓圈，第二排涂?jī)蓚€(gè)圓圈……引導(dǎo)幼兒涂一色后用兩種方法記錄,，如７ ７∧ ∧１６ ６１教師再出示８的圓圈操作單,，請(qǐng)幼兒觀察總數(shù)是幾。

引導(dǎo)幼兒猜測(cè)：把８分成不同的兩份,，可能有幾種分法,？鼓勵(lì)幼兒去試一試，看自己猜的對(duì)不對(duì),。

2,、小組操作活動(dòng)

涂色，觀察每排蘋果的數(shù)量和顏色,，請(qǐng)你依樣按序給蘋果涂色,，按顏色把蘋果分成兩份，并在左邊記錄,，完成７的分合式,。

連線。觀察閱讀花朵里的數(shù)字和花盆上的總數(shù),，請(qǐng)你劃線將兩個(gè)花朵合起來的總數(shù)與相應(yīng)的花盆連起來,。

翻泡泡，幼兒先將圓片按一種顏色排成一排,，記錄總數(shù),，然后翻一個(gè)圓片記錄兩次，最后說一說每次分合的結(jié)果,。

3,、活動(dòng)評(píng)價(jià)

請(qǐng)幼兒介紹自己的探索結(jié)果，展示幼兒的記錄單，進(jìn)一步鞏固按順序記錄的方法,。師幼共同得出７分成不同的兩份有６種分法,，８分成不同的兩份有７種分法。

展示按互換關(guān)系記錄的記錄單,，引導(dǎo)幼兒觀察這種記錄方法和按序記錄的方法有什么不同,？并請(qǐng)幼兒介紹是怎樣記錄的，鼓勵(lì)幼兒也可以嘗試用該種方法進(jìn)行記錄,。

活動(dòng)按事先預(yù)定的有條不紊地進(jìn)行著,。孩子們興致濃厚，能大膽嘗試各種操作材料進(jìn)行操作,，也能用他們喜歡的方式記錄下結(jié)果,。活動(dòng)結(jié)束后,，我對(duì)這次活動(dòng)進(jìn)行了反思,。認(rèn)為有幾個(gè)比較成功的地方：

1、提供的操作材料豐富且易于操作,。

2,、提供很大的操作平臺(tái)及思維空間，也不急于告訴他們答案,，而是讓他們?cè)诓僮髦型ㄟ^對(duì)比,、討論，來發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,。

3、給幼兒與同伴足夠交流,、解決問題的機(jī)會(huì),。每當(dāng)孩子遇到困難，我都會(huì)讓他們先自己想辦法,，大膽去嘗試,。

4、重視區(qū)域活動(dòng),?；顒?dòng)結(jié)束后，重視活動(dòng)延伸的指導(dǎo),，在區(qū)域活動(dòng)中,，讓幼兒自由操作并做好記錄。

整個(gè)活動(dòng),，盡力體現(xiàn)以孩子為主,，教師為主導(dǎo)的和諧師生關(guān)系,。大多數(shù)孩子能主動(dòng)去學(xué)、愿學(xué),、樂學(xué),，達(dá)到預(yù)期的目的。

幼兒園7的組成教案 6和7組成教案篇十一

在操作活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí)7的組成,，知道7的分合方法和數(shù)學(xué)的互補(bǔ)關(guān)系,，培養(yǎng)幼兒主動(dòng)性、積極性和善于思考的習(xí)慣,。

小鈴1只,，音樂磁帶，7的組成卡片,，數(shù)量分別是1---6個(gè)圖片分散在教室四周的桌子上,，數(shù)量為1―6的小動(dòng)物頭飾每人一個(gè)。

操作活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí)7的組成,，知道7的分合方法和數(shù)學(xué)的互補(bǔ)關(guān)系。

教師：小朋友閉上眼睛用耳朵聽一聽,，老師敲了幾下小鈴,？（7下）

請(qǐng)幼兒在教室里找2張卡片，要求卡片上的圖形個(gè)數(shù)合起來正好是7個(gè),。

幼兒分散找,，相互檢查說說找到的2張卡片的內(nèi)容。

以小組為單位讓小朋友把配在一起的兩張卡片上個(gè)數(shù)用數(shù)字記錄在紙上,。

每組請(qǐng)一位幼兒將記錄的7的不同分合方法讀出來,，教師用7的組成卡逐一出示在黑板上。

教師把7的6種分合方法都貼在板上,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)用什么方法幫它們排排對(duì),，記起來方便又不漏掉。

幼兒嘗試排列,。

教師引導(dǎo)幼兒把2個(gè)數(shù)字交換位置的方法記憶組成,。

幼兒帶著自己畫的小動(dòng)物頭飾，聽音樂找朋友,，要求找到的朋友頭飾上的數(shù)字合起來是7.手拉手重復(fù)進(jìn)行,。

幼兒園7的組成教案 6和7組成教案篇十二

學(xué)習(xí)7的分合，知道7分成兩份可以有6個(gè)答案,，能夠在6個(gè)答案中找出相像的兩組,，并做標(biāo)記表示。

培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣,。

引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

教具：7個(gè)貼絨蘋果,，放大的記錄單（圖5-9）、水彩筆,、放大的幼兒操作材料,。

學(xué)具：

1、一面是紅色,，一面是綠色的兩色片片12份,，每份8個(gè)，記錄單若干張（如圖二）,，鉛筆12支,。

2、記錄單若干張（如圖5-9）,、每組一盆相同的小花片,、鉛筆。

3,、記錄單若干張（如圖5-10）,、格子紙、剪刀,、漿糊,、鉛筆。

１,、集體活動(dòng)

（１）學(xué)習(xí)7的分合,。

①請(qǐng)一名幼兒將7個(gè)蘋果分成兩份，分完后進(jìn)行記錄,，要求每次分的結(jié)果都不一樣,。

②引導(dǎo)幼兒檢查其進(jìn)行的每次分合是否有重復(fù)和遺漏的，確認(rèn)7分成兩份有6個(gè)答案,，如有錯(cuò)誤,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行改正。

（２）引導(dǎo)幼兒給相像的兩組答案做標(biāo)記,。

①請(qǐng)幼兒觀察6個(gè)答案的記錄,，找一找有哪兩個(gè)答案相像（如：3和4與4和3）。并討論：“能否給它們做一個(gè)標(biāo)記,，讓人清楚地看出哪兩組是相像的,。”

②請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試為兩個(gè)相像答案做標(biāo)記表示（如在3和4與4和3這兩組答案后的空格里各畫1朵相同的小花表示它們相像）,。討論：為什么他要畫兩朵相同的花表示呢,？

２、幼兒操作活動(dòng)

（1）分花片

請(qǐng)幼兒每次將7個(gè)花片分成兩份,，并用數(shù)字做記錄,，要求每一次分的結(jié)果都應(yīng)不一樣,，分一次記一次，最后找出兩組相像的答案并在后面的空格里做出標(biāo)記,。

（2）剪貼格子

請(qǐng)幼兒每次拿一條格子紙條,，紙條上格子的數(shù)量與記錄單上的總數(shù)相同，將格子紙條沿線剪開分成兩份貼在橫線上,，要求每次分的都不一樣,，分完后用數(shù)字記錄下來。想想怎么分才能分的又快又對(duì),，一組都不漏掉,。最后再找出兩組相像的答案并給它們做上標(biāo)記。

（3）翻片片

請(qǐng)幼兒將7個(gè)片片排成一排,，然后翻動(dòng)前面一部分片片變化顏色,，說說兩種顏色的片片各有幾個(gè)，每次翻出的另一種顏色的片片數(shù)目都不能相同,，并用數(shù)字記錄,，再在后面的空格里給相像的兩組答案畫上相同的小標(biāo)記。

３,、評(píng)價(jià)活動(dòng),。

展示一份放大的“分花片”的操作記錄，集體檢查其答案是否正確,，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察討論：看見這兩個(gè)標(biāo)記（如兩個(gè)圓點(diǎn)）怎么就知道這兩組答案是相像的呢？以及根據(jù)同一標(biāo)記是否能找到相像的兩組答案,。

活動(dòng)反思

經(jīng)過之前對(duì)數(shù)學(xué)數(shù)字的練習(xí),，我班的幼兒對(duì)數(shù)字組合也有了一定的了解。

在教學(xué)的開始,，我們對(duì)5,、6的組成進(jìn)行了復(fù)習(xí)，這樣用之前學(xué)過的知識(shí)先做了一個(gè)簡(jiǎn)單的鋪墊,，對(duì)幼兒接下來的學(xué)習(xí)也打下了基礎(chǔ),，讓幼兒在學(xué)習(xí)新知識(shí)會(huì)更容易更輕松。

本課活動(dòng)完成后,，幼兒對(duì)7之內(nèi)數(shù)字組合還是有了一定的掌握,，基本達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

幼兒園7的組成教案 6和7組成教案篇十三

1.復(fù)習(xí)6的組成,，體驗(yàn)兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的相互轉(zhuǎn)換關(guān)系,。

2.學(xué)習(xí)7的分合，知道7分成兩份有6種分法,，感知遞增遞減的關(guān)系,。

3.能大膽地表達(dá)自己的推理,，并注意傾聽、理解同伴的發(fā)言,。

4.引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣,。

5.積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣,。

1,、ppt課件、數(shù)字卡片,；

2,、幼兒用書。

1,、集體活動(dòng),。

（1）"碰球"游戲。

教師出示數(shù)字卡片6,，與幼兒共同玩"碰球"游戲,。

教師：嘿、嘿,，我的2球碰幾球,？

幼兒答：嘿、嘿,，你的2球碰4球,。

教師可以變換數(shù)字卡片，與集體,、小組,、個(gè)別幼兒玩，也可以請(qǐng)個(gè)別幼兒上來出示卡片帶領(lǐng)大家玩碰球游戲,。

（2）ppt課件復(fù)習(xí)6的組成,，引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)7的分合。

（3）學(xué)習(xí)7的分合,。

在已經(jīng)學(xué)會(huì)6的組成基礎(chǔ)上,，請(qǐng)幼兒將7朵花分到兩個(gè)不同的花瓶中，請(qǐng)幼兒說說有幾種分法,。

請(qǐng)幼兒齊讀一讀7的分合式,。

（4）出示7只小狗圖片，找找小狗的不同特征,，然后根據(jù)小狗的不同特征分類,。

（5）讓幼兒看一看、讀一讀,，鞏固7的分合,。

2,、操作活動(dòng)。

（1）依樣涂色進(jìn)行7的分合,，并記錄7的分合式,。

引導(dǎo)幼兒觀察圖上辣椒的數(shù)量及顏色的變化，請(qǐng)你按序涂色,，并看圖記錄7的分合式,。

（2）看分合式填空。

觀察點(diǎn)卡分合式,，請(qǐng)你在方框內(nèi),，畫出相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)填寫分合式。

（3）觀察數(shù)字7,，學(xué)習(xí)在日字格中,，正確地描寫數(shù)字。

3,、活動(dòng)評(píng)價(jià),。

（1）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來講述自己的操作活動(dòng)，其他幼兒邊看邊念分合式,，鞏固對(duì)7的認(rèn)識(shí),。

（2）教師展示幼兒的操作材料，對(duì)書面整潔,、操作正確的幼兒給予表?yè)P(yáng)和肯定,。

在學(xué)習(xí)7的組成時(shí)，我先以“看數(shù)拍手”的游戲的形式引入幼兒興趣,，孩子們?cè)谂氖钟螒蜻^程中都顯得很有興趣,，也特別喜歡這樣的游戲形式。在用故事《水果成熟了》引導(dǎo)幼兒幫助小動(dòng)物分水果,。在分水果的過程中，孩子們都想上來分,，爭(zhēng)先恐后的舉手,。邊分邊引導(dǎo)幼兒說左邊分了幾個(gè)，右邊分了幾個(gè)等,。在這個(gè)游戲過程中,，孩子們基本能正確分配。也能很好的說出7可以分成1和6,、2和5,、3和4、4和3,、5和2,、6和1,。為了讓每個(gè)孩子都有操作的機(jī)會(huì)，我利用操作材料(玩具)讓每個(gè)孩子都和我一起來分一分,，提高孩子參與的興趣,，讓每個(gè)孩子對(duì)數(shù)學(xué)更有興趣。從孩子的操作過程中看,，她們基本上都能進(jìn)行獨(dú)立操作了,，并能進(jìn)行口頭表述。

幼兒園7的組成教案 6和7組成教案篇十四

1,、通過動(dòng)手操作,，感知7的組成

2、初步感知數(shù)的分合有序性

3,、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá),、交流的興趣。

4,、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心,、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

教具：每名幼兒人手一份數(shù)量為7的棋子,，記錄紙,，數(shù)字粘貼，

一,、設(shè)計(jì)情景：“有一只小豬做事不專心,，有一天媽媽確定考考小豬，讓小豬分一分7能分成幾種小豬低下頭難為情的說媽媽我不會(huì)”請(qǐng)幼兒來幫助

二,、幼兒動(dòng)手操作：分棋子邊分邊記錄

三,、教師和幼兒共同總結(jié)、請(qǐng)幼兒來說一說是怎樣分的,，教師在黑板上記錄(記錄時(shí)要找具有代表性的,，一種是有規(guī)律的，一種是無規(guī)律的)請(qǐng)幼兒對(duì)比一下,，哪種方法更容易記錄,，你最喜歡哪一種為什么?感知數(shù)的分合有序性

四、幼和相互檢查并改正記錄紙上的錯(cuò)誤,，改過后自已獎(jiǎng)力自已數(shù)字粘貼,，貼于胸前

游戲：找朋友。

玩法：跟椐胸前的數(shù)字粘貼進(jìn)游戲,，要求兩個(gè)好朋友胸前的數(shù)字合起來是7

經(jīng)過之前對(duì)數(shù)學(xué)數(shù)字的練習(xí),，我班的幼兒對(duì)數(shù)字組合也有了一定的了解。

在教學(xué)的開始，我們對(duì)5,、6的組成進(jìn)行了復(fù)習(xí),，這樣用之前學(xué)過的知識(shí)先做了一個(gè)簡(jiǎn)單的鋪墊，對(duì)幼兒接下來的學(xué)習(xí)也打下了基礎(chǔ),，讓幼兒在學(xué)習(xí)新知識(shí)會(huì)更容易更輕松,。

本課活動(dòng)完成后，幼兒對(duì)7之內(nèi)數(shù)字組合還是有了一定的掌握,，基本達(dá)到教學(xué)目標(biāo),。