作為一名老師,，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據(jù),，有著重要的地位,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧,。

幼兒園7的組成教案 6和7組成教案篇一

1.學習7的分合，知道7分成兩份可以有6種分法,，并記錄結(jié)果。

2.在探索操作活動中,，知道按序分合不易漏掉數(shù)字,，在觀察中發(fā)現(xiàn)兩部分數(shù)之間的增1減1的關(guān)系,。

3.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

4.有興趣參加數(shù)學活動,。

硬幣若干活動過程：

幼：你的1球碰5球。

１．今天小超市開業(yè)了,，你們想去逛逛嗎？

２．逛超市買東西需要什么呢,？（出示裝有硬幣的小包,，請幼兒猜猜里面裝的是什么,。）３．取款機里有很多的硬幣,，請小朋友不用眼睛看，用手摸出7個硬幣,。

４．跟好朋友檢查一下,，是不是都摸對了。

游戲"拋硬幣"１．看看硬幣是什么樣的嗎,？它兩面的圖案一樣嗎？

２．正面是什么樣的,？反面有是什么樣的？

３．你們知道一個硬幣是多少錢嗎,？那你們手里有多少錢呢？

４．現(xiàn)在時間還早,，超市還沒開門呢,，我們來玩?zhèn)€拋硬幣的游戲吧！

５．請小朋友回到座位上,，把7個硬幣輕輕撒到盤子里，６．看看有幾個正面,？有幾個反面？然后把它記下來,。

７．幼兒游戲，并記錄操作結(jié)果,。

８．展示記錄情況,。你玩出了幾種情況,？你是怎樣記錄的？

游戲"猜硬幣"9．我手里有7個硬幣,，我將他們藏在兩只手上，你們猜猜每只手里藏了幾個,？

10．和旁邊的小朋友玩一玩。

教師總結(jié)7的6種分合情況

１．小超市開門了,，超市里的商品真多，它們的價錢是不一樣的,，請小朋友用7元錢買兩樣東西,，每個人都要把自己手上的錢用完,。

２．幼兒自由購物。教師做營業(yè)員檢查幼兒活動結(jié)果,。

活動反思：

在學習7的組成時，我先以“看數(shù)拍手”的游戲的形式引入幼兒興趣,，孩子們在拍手游戲過程中都顯得很有興趣，也特別喜歡這樣的游戲形式,。在用故事《水果成熟了》引導幼兒幫助小動物分水果,。在分水果的過程中,，孩子們都想上來分,，爭先恐后的舉手。邊分邊引導幼兒說左邊分了幾個,，右邊分了幾個等。在這個游戲過程中,，孩子們基本能正確分配,。也能很好的說出7可以分成1和6,、2和5、3和4,、4和3、5和2,、6和1,。為了讓每個孩子都有操作的機會,，我利用操作材料(玩具)讓每個孩子都和我一起來分一分，提高孩子參與的興趣,，讓每個孩子對數(shù)學更有興趣,。從孩子的操作過程中看,，她們基本上都能進行獨立操作了，并能進行口頭表述,。

幼兒園7的組成教案 6和7組成教案篇二

1、初步探索學習7,、8分成不同的兩份各有幾種分法,。

2,、初步感受兩個部分數(shù)之間互換的關(guān)系。

3,、能將記錄與同伴進行互相檢查并發(fā)現(xiàn)問題，養(yǎng)成互查的習慣,。

幼兒學過6以內(nèi)各數(shù)的組成,。

7,、8的涂色活動圓圈圖各一張，蠟筆,、幼兒用書、筆,。

一、碰球游戲：復習6的組成,。

二、快樂圓點涂涂涂：學習7的組成1,、許多小圓圈來和我們做游戲,。出示7的圓圈圖操作單,，請幼兒觀察并說出總數(shù)，知道今天分合游戲的總數(shù)是7.

2,、請個別幼兒示范操作涂圓點，提醒幼兒按一定的順序涂色,。

3,、幼兒操作,，教師巡回指導。

4.展示三個孩子的操作單,，請幼兒分辨哪一種操作方法最簡單,、最清楚,。知道按序涂色的方法最清楚，最快,。

5,、集體朗讀7的分合式，知道7一共有6種方法,。

三,、出示8的圓圈圖操作單,，學習8的組成。

1,、請幼兒觀察8的圓圈圖操作單，說說總數(shù)是幾,？

2、引導幼兒猜測：把8分成不同的兩份,，可能有幾種方法？鼓勵幼兒去試一試,，看自己猜得對不對。

3,、可以利用短線將圓點分成不同的兩份,，提醒幼兒按序分,。

4,、幼兒操作。

四,、活動評價

1、幼兒互相檢查作業(yè)紙,，能發(fā)現(xiàn)問題并改正,。

2,、朗讀自己的操作單,。

幼兒園7的組成教案 6和7組成教案篇三

1,、學習8的組成,，知道8的組成有7種不同的分法，學習按序分合,。

2,、引導幼兒觀察兩個部分數(shù)之間的互補關(guān)系,。

3,、啟發(fā)幼兒運用呼喚的方式省略相關(guān)的幾組分合式。

重點：學習8的組成

難點：引導幼兒觀察兩個部分數(shù)之間的互補關(guān)系

一,、集體活動

復習7的組成---碰球

今天我們來碰球，我的球和你們的球合起來是7,。

二、小組活動,，學習8的組成

a,、第一,、二組,，給圓點涂色。

數(shù)一數(shù),，每個格子里的圓點有幾個？（8個）

將8個圓點分成兩份,，請你分一分8個圓點有幾種分法，用油畫棒給圓點涂色,。

b,、第三,、四組,，分雪花片記錄。

c,、印點子做記錄。

三,、活動評價

1、復習8的組成

我們一起來看一看這些活動完成的對不對,。先看看兩組數(shù)合起來是不是8,？每一組的分合有沒有重復,？8分成兩分有幾種分法？你們看哪一種分合式是有序的,？

2、引導幼兒觀察兩個部分數(shù)之間的互補關(guān)系,。

請小朋友看看左邊的數(shù)，下面一個總比上面一個數(shù)怎么樣,？左邊的變成2多了1個,，多的這個1是從哪里來的呢？（右邊的6比7少1,，左邊多的那個數(shù)是右邊少的那個數(shù)）

請大家把分合式讀一遍，以后我們都要有序的分合和記錄,。

幼兒園7的組成教案 6和7組成教案篇四

1、讓幼兒通過有趣的游戲活動來學習7的組成,，讓幼兒掌握7的六種分合方法,。

2,、引導幼兒發(fā)現(xiàn)分合式中遞增,、遞減規(guī)律和互換規(guī)律。

3,、發(fā)展幼兒的動手操作能力，激發(fā)幼兒主動探索事物規(guī)律的興趣,。

讓幼兒掌握7的六種分合方法,。

引導幼兒發(fā)現(xiàn)分合式中遞增遞減規(guī)律和互換規(guī)律,。

教具：花果山背景圖(小花、小草,、太陽,、小鳥,、小猴);貼片桃子7個;粉筆,、黑板;磁帶、錄音機;教鞭

學具：1―6數(shù)字卡片人手一份;桃子卡片30張(均貼有數(shù)字并剪成兩半);每人一碟小桃子卡片,、空碟人手一個

一、開始部分;

引出課題;花果山上的桃子熟了,，我們到山上摘桃子吧!(放音樂，教師帶幼兒模仿猴子動作進入教室)

二,、基本部分：

(一)學習7的組成游戲：我們都是好朋友

(1)、請7個幼兒為一組,，手拉手邊念兒歌邊走動：“123,，321,，你拉我，我拉你,，我們都是好朋友，你蹲下我站起,。”兒歌念完,，有的幼兒蹲下，有的幼兒站起,，請一個幼兒在卡片上用分合的方式記錄下來。然后繼續(xù)游戲,，引導幼兒把每一次游戲的情況記錄下來。

(2),、把7的幾種分法用綜合式的方式記錄，學習7的分合式,。

(3)教師小結(jié);7共有6種分法。 (二),、引導幼兒探索分合式中的遞增、遞減規(guī)律

(1)引導幼兒發(fā)現(xiàn)分合式中的遞增遞減規(guī)律

請幼兒看一看剛才的分合結(jié)果,，左邊有些什么數(shù)字?右邊有些什么數(shù)字?

思考：能不能調(diào)換一下每組數(shù)字的順序?應該怎么做呢?

(2)幼兒嘗試按順序分。幼兒用7個桃子,，自主練習數(shù)字7按順序分的方法，引導幼兒觀察左邊的數(shù)字和右邊各有什么特點?(小組)

教師小結(jié)：在分合式中,，左邊的數(shù)字越來越大，右邊的數(shù)字越來越小,。按順序分不僅能很快地找出全部分法,，而且不會重復。

3,、引導幼兒發(fā)現(xiàn)分合式中兩個部分數(shù)的互換關(guān)系

(1)師：“小猴子們仔細看看,，在分合式中還能發(fā)現(xiàn)什么秘密?”

教師以7和7兩個分合式為例講解分合式中互換規(guī)律,。

∧∧

3 4 4 3

小結(jié)：部分數(shù)交換位置，總數(shù)不變,。

(2)引導幼兒用互換規(guī)律找出77的相應分合式 77

∧∧ ∧∧

1 66 12 55 2

4、復習7的組成

(1)游戲一： “對口令”

游戲玩法：每個幼兒盒子里有數(shù)字卡片1―6,，請幼兒找出和教師的數(shù)字卡片合起來是7的就舉起來。要求幼兒表述,，如――師;我是1、幼：我是6,，7可以分成1和6，1和6合起來是7,。 (2)游戲二：拼拼樂

游戲玩法：每張桌子上的小籃子里有許多貼有數(shù)字的半張?zhí)易涌ㄆ變喝“霃執(zhí)易涌ㄆ辞迳厦娴臄?shù)字后在本組內(nèi)找到另一半桃子,，兩張?zhí)易涌ㄆ厦娴臄?shù)字合起來是7就可以變成一個完整的桃子,，送給小猴子,。

幼兒游戲,，教師巡回指導，提醒幼兒注意在本組幼兒中尋找和自己卡片上的數(shù)字合起來是7的桃子卡片,。

(3)游戲：數(shù)字娃娃找朋友

幼兒佩帶數(shù)字卡當數(shù)字娃娃，聽音樂找朋友,，要求兩個幼兒的數(shù)字合起來是6。游戲開始,，看看哪一組找得又快又對,。

三、結(jié)束部分

小猴子們看到這么多又大又紅的桃子，他們說謝謝你們,，還邀請大家一起去玩,，我們走吧,。(放音樂，帶幼兒離開教室,。)

幼兒園7的組成教案 6和7組成教案篇五

1通過動手操作，感知7的組成

2初步感知數(shù)的分合有序性

教具：每名幼兒人手一份數(shù)量為7的棋子,，記錄紙，數(shù)字粘貼,，

一 設(shè)計情景：“有一只小豬做事不專心，有一天媽媽確定考考小豬,，讓小豬分一分7能分成幾種小豬低下頭難為情的說媽媽我不會”請幼兒來幫助

二 幼兒動手操作：

分棋子

邊分邊記錄

三 教師和幼兒共同總結(jié)、請幼兒來說一說是怎樣分的,，教師在黑板上記錄（記錄時要找具有代表性的,，一種是有規(guī)律的,，一種是無規(guī)律的）請幼兒對比一下，哪種方法更容易記錄,，你最喜歡哪一種為什么？感知數(shù)的分合有序性

四 幼和相互檢查并改正記錄紙上的錯誤,，改過后自已獎力自已數(shù)字粘貼，貼于胸前

玩法：跟椐胸前的數(shù)字粘貼進游戲,，要求兩個好朋友胸前的數(shù)字合起來是7 學習7的組成（中班數(shù)學） 相關(guān)內(nèi)容:三角形（數(shù)學）認識一周日（數(shù)學）動物瓶（中班數(shù)學）復習認讀數(shù)字1―10聰明的小動物學習按厚薄、高矮,、粗細排序認識“＞”和“＜”跟圖形娃娃

幼兒園7的組成教案 6和7組成教案篇六

1,。學習7的分合,，知道7分成兩份可以有6種分法,，并記錄結(jié)果。

2,。在探索操作活動中，知道按序分合不易漏掉數(shù)字,，在觀察中發(fā)現(xiàn)兩部分數(shù)之間的增1減1的關(guān)系,。

硬幣若干

一,、復習6的組成玩"碰球游戲"師：我的1球碰幾球,？

幼：你的1球碰5球。

二,、學習7的組成游戲?qū)耄?/p>

１．今天小超市開業(yè)了，你們想去逛逛嗎,？

２．逛超市買東西需要什么呢,？（出示裝有硬幣的小包,，請幼兒猜猜里面裝的是什么。）

３．取款機里有很多的硬幣,，請小朋友不用眼睛看,，用手摸出7個硬幣。

４．跟好朋友檢查一下,，是不是都摸對了。

游戲"拋硬幣"

１．看看硬幣是什么樣的嗎,？它兩面的圖案一樣嗎,？

２．正面是什么樣的？反面有是什么樣的,？

３．你們知道一個硬幣是多少錢嗎？那你們手里有多少錢呢,？

４．現(xiàn)在時間還早，超市還沒開門呢,，我們來玩?zhèn)€拋硬幣的游戲吧！

５．請小朋友回到座位上,，把7個硬幣輕輕撒到盤子里,，

６．看看有幾個正面,？有幾個反面,？然后把它記下來。

７．幼兒游戲,，并記錄操作結(jié)果,。

８．展示記錄情況,。你玩出了幾種情況？你是怎樣記錄的,？

游戲"猜硬幣"9．我手里有7個硬幣,，我將他們藏在兩只手上,，你們猜猜每只手里藏了幾個？

10．和旁邊的小朋友玩一玩,。

教師總結(jié)7的6種分合情況，

三,、鞏固7的組成購物（鞏固練習）

１．小超市開門了,，超市里的商品真多,，它們的價錢是不一樣的，請小朋友用7元錢買兩樣東西,，每個人都要把自己手上的錢用完,。

２．幼兒自由購物,。教師做營業(yè)員檢查幼兒活動結(jié)果。

幼兒園7的組成教案 6和7組成教案篇七

1．通過嘗試,，操作學具，讓幼兒感知將7分成兩份,，有6種分法，并作記錄,。

2．通過討論,、分析,，理解一個數(shù)分成兩個部分，如一個部分增加l,，另一個部分就要減少1。

塑料小鴨學具人手42只,。

一,、復習6的組成

玩“碰球游戲”,，出現(xiàn)數(shù)卡6，

師問：這數(shù)是幾,？答“6”,。

師：今天玩碰球游戲,，教師與小朋友的數(shù)合起來是6。(例如,，師：我的1球碰幾球?答：你的1球碰5球)教師問,，小朋友可集體回答,，也可小組回答，也可個別回答,。

二、集體嘗試活動

出現(xiàn)小狗,、小兔家的圖像。

師：今天小狗請幾只小鴨到它們家做客?(幼兒答：7只)小兔也來請小鴨去做客,，怎么辦呢?(幼兒答……)請小朋友在桌上拿7只小鴨，分成兩份,，一部分到小狗家，一部分到小兔家,，(小朋友操作)要求小朋友分的數(shù)與別人不一樣,。(第一次嘗試)

小狗的家小兔的家

教師請幼兒回答,，你是怎么分的，幼兒回答,，教師操作小鴨到小狗,、小兔家,，并列出分合式7，幼兒回答一種,，教師列出一種，共寫出6個分合式,。

師：分成兩份,，共有幾種分法?答：共有6種,，集體朗讀7的分合式,。

師：剛才小朋友每人分一種,，但是7有6種分法,，

777

／＼／＼／＼

1661

4325

5234

…………

小朋友再試試你能否分出6種，幼兒操作“塑料計算小鴨”,，教師把黑板上的分合式擦掉。(第二次嘗試)

師：現(xiàn)在我請某某小朋友來告訴大家,，你是怎么分的，幼兒回答,，教師在黑板上寫出7的分合式，如圖,。教師請幼兒回答時要注意請有代表性意見的,，一是有重復的,，實際沒有6種,；二是雖有6種,，但沒有按順序分,；三是有順序地分清6種。請幼兒看看,，這三種分法，誰的方法好,，誰的對。幼兒通過討論,，明確按順序分的方法好,。

教師把黑板上的分合式全擦掉,，請幼兒在作業(yè)紙上寫出7的6種分合式。(第三次嘗試)師問：7可以分成,，

幼兒答：7可以分成l和6。

師問：7可以分成,，

幼兒答：7可以分成2和5,。

師問：2比l，

幼兒答：2比1多1,。

師問：5比6，

幼兒答：5比6少l,。

用這種方法講清7的6種順序分法,，最后得出結(jié)論：7分成兩份,，這邊增加1，那邊就減少1,。

三,、教師總結(jié)。結(jié)束活動

幼兒園7的組成教案 6和7組成教案篇八

學習7的組成

[活動目標]

學習7的分合,，知道7分成兩份可以有6個答案,，能夠在6個答案中找出相像的兩組,，并做標記表示。

教育幼兒養(yǎng)成做事認真,，不馬虎的好習慣,。

幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力,。

[活動準備]

教具：7個貼絨蘋果，放大的記錄單（圖5―9）、水彩筆,、放大的幼兒操作材料,。

學具：

1,、一面是紅色，一面是綠色的兩色片片12份,，每份8個,，記錄單若干張（如圖二），鉛筆12支,。

2、記錄單若干張（如圖5―9）,、每組一盆相同的小花片、鉛筆,。

3,、記錄單若干張（如圖5―10）,、格子紙、剪刀,、漿糊、鉛筆,。

[活動過程]

1,、集體活動

（1）學習7的分合,。

①請一名幼兒將7個蘋果分成兩份，分完后進行記錄,，要求每次分的結(jié)果都不一樣。

②引導幼兒檢查其進行的每次分合是否有重復和遺漏的,，確認7分成兩份有6個答案,，如有錯誤，引導幼兒進行改正,。

（2）引導幼兒給相像的兩組答案做標記。

①請幼兒觀察6個答案的記錄,，找一找有哪兩個答案相像（如：3和4與4和3）,。并討論：“能否給它們做一個標記,，讓人清楚地看出哪兩組是相像的。”

②請個別幼兒嘗試為兩個相像答案做標記表示（如在3和4與4和3這兩組答案后的空格里各畫1朵相同的小花表示它們相像）,。討論：為什么他要畫兩朵相同的花表示呢,？

2,、幼兒操作活動

（1）分花片

請幼兒每次將7個花片分成兩份，并用數(shù)字做記錄,，要求每一次分的結(jié)果都應不一樣,，分一次記一次,，最后找出兩組相像的答案并在后面的空格里做出標記,。

（2）剪貼格子

請幼兒每次拿一條格子紙條，紙條上格子的數(shù)量與記錄單上的總數(shù)相同,，將格子紙條沿線剪開分成兩份貼在橫線上，要求每次分的都不一樣,，分完后用數(shù)字記錄下來,。想想怎么分才能分的又快又對,，一組都不漏掉,。最后再找出兩組相像的答案并給它們做上標記,。

（3）翻片片

請幼兒將7個片片排成一排,，然后翻動前面一部分片片變化顏色，說說兩種顏色的片片各有幾個,，每次翻出的另一種顏色的片片數(shù)目都不能相同，并用數(shù)字記錄,，再在后面的空格里給相像的兩組答案畫上相同的小標記。

3,、評價活動,。

展示一份放大的“分花片”的操作記錄,，集體檢查其答案是否正確，重點引導幼兒觀察討論：看見這兩個標記（如兩個圓點）怎么就知道這兩組答案是相像的呢,？以及根據(jù)同一標記是否能找到相像的兩組答案。

反思：

將數(shù)學融入到幼兒的生活中去,，選擇他們熟悉的情境進行游戲，他們很感興趣,。此次的教學活動進行的很順利，也很完美,。

幼兒園7的組成教案 6和7組成教案篇九

《綱要》明確指出：“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和有趣,?！贝蟀嘤變旱某橄笏季S正在發(fā)展，推理能力也有一定的提高,，在學習數(shù)的組成分解活動中，幼兒不僅可以鞏固對數(shù)量的認識,，而且對于幼兒分析、推理和思維能力有很大的幫助,。我班幼兒已經(jīng)初步掌握了6以內(nèi)數(shù)的組成,，對組成分解活動也很感興趣，為了幫助幼兒逐步明確組成分解的實際意義,，并能較好地運用分合式記錄數(shù)的分合過程，我通過“逛超市”的情節(jié),，在“乘車”,、“玩硬幣”,、“購物”、“送禮物”等幼兒喜歡的情節(jié)中,，引導幼兒自主探索7的組成，學習記錄分合式,，并用所學的知識解決問題,。本次活動的重點是探究7的組成，理解總數(shù)和部分數(shù)之間的關(guān)系,。難點是學習用數(shù)字、分合號記錄數(shù)的分合過程,，感知,、發(fā)現(xiàn)數(shù)組成中的互換和互補規(guī)律,。采用設(shè)置游戲情境、自主學習,、動手操作、圖示梳理等方式為幼兒的學習提供支持,，讓幼兒在游戲與動手操作活動中體驗數(shù)學的有趣和用處，從而提高分析,、推理及與同伴合作學習的能力,。

1,、學習7的組成，并用數(shù)字,、分合號記錄,，理解總數(shù)和部分之間的關(guān)系,。

2,、進一步感知,、發(fā)現(xiàn)數(shù)組成中的互補和互換規(guī)律。

3,、發(fā)展分析,、推理及與同伴合作學習的能力,，體驗數(shù)學活動的樂趣。

1,、知識經(jīng)驗準備：幼兒已學過6以內(nèi)數(shù)的組成，并會用分合式記錄,。

2、物質(zhì)準備：

①每人7個1元硬幣（已消毒）,，一張記錄紙和一支筆,。錄音機,、音樂。

②創(chuàng)設(shè)超市情境,、標有不同價格的商品區(qū)、收銀臺,。

③數(shù)字卡片,、籃子,、方向盤。

④錄像機,、多媒體投影儀

一、以“乘車”游戲引入,，鞏固復習6的組成,。師：今天幼兒園來了很多客人老師，讓我們一起坐車到超市買些禮物送給他們,，好嗎,？上車時要求兩個人車票上的號數(shù)合起來是6。（幼兒找朋友）

師：為什么找他做朋友?

幼兒1：因為我車票上的數(shù)字是1,，他車票上的數(shù)字是5,，1和5合起來是6，所以我們是朋友,。

幼兒2：因為我車票上的數(shù)字是3，他車票上的數(shù)字是3,，3和3合起來是6，所以我們是朋友,。

幼兒3：因為我車票上的數(shù)字是4，他車票上的數(shù)字是2,，4和2合起來是6，所以我們是朋友,。

師：小朋友都找到朋友了，現(xiàn)在請大家坐好了,，我們的汽車要出發(fā)了。（評析：運用乘車游戲與幼兒一起復習6的分解組成,，讓幼兒在自然狀態(tài)下進入學習情景,，活躍了課堂氣氛,，調(diào)動了幼兒學習的積極性，為幼兒進一步探索創(chuàng)造寬松的環(huán)境,。）

二,、通過多種游戲,，引導幼兒通過操作,，自主探索學習7的組成。

（一）游戲“聽音取硬幣”,，引導幼兒感知總數(shù)。

師：超市到了,，但是時間還太早,，超市還沒開門，讓我們先坐下來休息一會吧,。請小朋友想一想，去超市買東西需要什么,？

幼兒1：籃子

幼兒2：錢師：對了，小朋友說得很好,。今天老師給大家準備了一些硬幣，請小朋友仔細聽,，老師敲了幾下碰鈴，你們就拿出比它多1的硬幣,。拿好后放在桌子上排成一排。（幼兒根據(jù)指令取出相應數(shù)量的硬幣,。）

師：你為什么拿7個硬幣？

幼兒1：因為老師敲了6下碰鈴,，比6多1的數(shù)是7,，所以我拿7個硬幣,。

幼兒2：因為老師敲了6下碰鈴，比6多1的數(shù)是7,，所以我也拿7個硬幣。

（二）引導幼兒自主探索玩硬幣的方法,，學習7的組成,。

1,、幼兒交流討論玩硬幣及記錄的方法。

師：請小朋友想一想,，用什么方法把硬幣分成兩份？并把它記錄下來,。

幼兒1：可以把硬幣放在盒子里搖一搖,，再把它倒在盤子里,，看看有幾個正面幾個反面。

幼兒2：可以把硬幣分別放在兩個盤子里,，看看每個盤子了各有幾個硬幣。

幼兒3：可以把硬幣同一面朝上排成一排,，再翻硬幣，看看幾個正面幾個反面,。

2、幼兒分組自主操作,，兩人一組記錄探索結(jié)果。要求幼兒重復的方法不記錄,。教師將幼兒的操作過程拍攝下來。

3,、通過大屏幕展示幼兒的分合結(jié)果,，師幼共同梳理7的組成，理解總數(shù)和部分數(shù)之間的關(guān)系,。

師：你玩硬幣時發(fā)現(xiàn)了什么,？7可以分成幾和幾,？（教師梳理記錄幼兒探索結(jié)果）

幼兒1：我把硬幣分成兩份，一份是3個,，一份是4個,。

幼兒2：我是搖硬幣的,，我發(fā)現(xiàn)有2個是正面的,，有5個是反面的。

幼兒3：我也是搖硬幣的,，我的是1個正面，6個反面,。

幼兒4：我是玩翻硬幣的，我翻了4個正面,，3個反面。

幼兒5：我把硬幣分成兩份,，一份是5個，一份是2個,。

幼兒6：我是玩翻硬幣的，我翻了6個正面,，1個反面。

師：還有其他方法嗎,？

幼兒：沒有了,。

師：我們一起來把這幾種方法讀一遍,。師：那請小朋友看一看，7一共有幾種分發(fā),。分出來的兩個數(shù)和總數(shù)比，誰大誰?。?/p>

幼兒：7有6種分法，分出來的數(shù)比較小,，總數(shù)比較大。

師：7有6種分法,，分成的兩個數(shù)比總數(shù)小，兩邊的數(shù)合起來都是7,。（評析：此環(huán)節(jié)我放手讓幼兒自己去設(shè)計不同的玩硬幣的方法，通過操作,、交流活動,，使幼兒親身經(jīng)歷知識形成的過程,，鍛煉了幼兒觀察、操作和分析的能力,，體驗學習的快樂，同時能力也得到提高,。）

（三）,、進一步引導幼兒感知數(shù)的分合互補和互換規(guī)律

1,、引導幼兒想一想，如何能記得又快又好,。

師：我們怎樣記7的組成最簡便？你發(fā)現(xiàn)了什么小竅門,？幼兒想辦法,，師幼共同商量并有序地進行排序,。

師：在分合式中，左邊的數(shù)字逐一增多,，右邊的數(shù)字逐一減少,。分出來的兩個數(shù)一個數(shù)減去1,，另一個數(shù)就增加1,，總數(shù)不變，這就是數(shù)的分合的互補規(guī)律,。

2,、引導幼兒發(fā)現(xiàn)分合式中兩個部分數(shù)的互換關(guān)系,。

師：在分合式中你還發(fā)現(xiàn)什么秘密？（幼兒操作）

師：部分數(shù)交換位置,，總數(shù)不變。這就是數(shù)的分合的互換規(guī)律,。（評析：大班思維中出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽,，在認識事物方面,，不僅能夠感知事物的特點，而且能夠進行初步的歸納和推理,。本班幼兒好學、好問,，喜歡有挑戰(zhàn)性的學習內(nèi)容。學習內(nèi)容要有一定適當?shù)碾y度,，要有一定的挑戰(zhàn)性,，因此我讓幼兒自己尋找數(shù)的組成的兩個規(guī)律）

三,、游戲“超市購物”，鞏固認識7的組成,，引導幼兒遷移運用7的組成經(jīng)驗,。

（一）介紹超市的商品，提出問題：怎樣用7元錢買兩樣禮物,？可以怎么買？（幼兒與同伴交流）

師：現(xiàn)在我們要去超市買東西了,，如果讓你用7元買兩樣東西,，可以怎么買,？

幼兒1：我可以買一個6元的,，一個1元的。

幼兒2：我要買一個4元的,，一個3元的,。

幼兒3：我要買一個2元的,，一個5元的。

（二）提出購物游戲規(guī)則：每個幼兒用7元錢買兩樣禮物,。

（三）幼兒游戲，自由購物,。

1、集中交流,，請幼兒介紹用7元錢買了哪兩樣禮物,？分別是多少錢,？

師：你買了什么禮物，分別是多少錢,？

幼兒1：我買了4元的蠟筆和3元的飲料。

幼兒2：我買了1元的礦泉水和6元的油畫棒,。

幼兒3：我買了2元的酸奶和5元的手電筒,。

2,、送禮物。請小朋友把禮物送給老師,，并告訴老師，你用7元錢分別買了什么禮物,。

師：請小朋友把剛才買的禮物送給客人老師,，還要告訴他們“我用7元錢買了什么，分別是幾元,。”

四,、延伸活動：分發(fā)記錄表，引導幼兒回家繼續(xù)學習超市購物,。（評析：幼兒遷移運用7的組成經(jīng)驗進行購物，并將自己的物品送給客人老師,，活動自然結(jié)束。）

五,、活動反思：

數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要組成部分。新《綱要》要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”,，還要關(guān)注幼兒探索,、操作,、交流、問題解決和合作的能力,。本班幼兒已經(jīng)學過了2―6以內(nèi)各數(shù)分解與組成，對于數(shù)的組成他們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗,。我嘗試讓幼兒親自動手操作,、然后記錄結(jié)果,，在教師的引導下尋找分解和組成的規(guī)律，活動由淺入深,，有具體到抽象,，讓幼兒在玩中學,，學中玩，以達到活動目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合,。游戲是幼兒非常感興趣的活動,。本次活動我以硬幣為主線，以游戲貫穿整個活動,，幼兒的學習積極性非常高,。在第一個環(huán)節(jié)中,，我運用乘車游戲與幼兒一起復習6的分解組成，活躍了課堂氣氛,，調(diào)動了幼兒學習的積極性。動手操作,、自主探究是幼兒直接獲取經(jīng)驗知識的最好的途徑,，它可以啟發(fā)幼兒積極參與思考,，激發(fā)對數(shù)學的興趣與探索欲望。本次內(nèi)容“學習7的組成”,，幼兒已有一定的知識經(jīng)驗，于是在第二個環(huán)節(jié)中,，我提出問題和要求，放手讓幼兒自己去設(shè)計不同的玩硬幣的方法,，通過操作,、交流活動,，使幼兒親身經(jīng)歷知識形成的過程，鍛煉了幼兒觀察,、操作和分析的能力,，體驗學習的快樂,，同時能力也得到提高。接著,，老師與幼兒一起總結(jié)并記錄,，得出7分成兩部分只有6種分法,，并循循善誘的引導幼兒觀察并總結(jié)出7的分解組成中的兩種規(guī)律,。最后我引導幼兒遷移運用7的組成經(jīng)驗進行購物,，并將自己的物品送給客人老師，活動自然結(jié)束,。這每個層次都有坡度，形式也是多樣的,，使幼兒掌握知識步步深化,。不足的是，在梳理7的組成方法時,，老師過分強調(diào)把7個硬幣分成幾個正面幾個反面,，應該讓幼兒說出各種玩硬幣的方法,。幼兒作出準確的回答后,，教師要給予幼兒適當?shù)墓膭睿哉{(diào)動幼兒學習的積極性,，保持學習的熱情六、活動點評本次活動從幼兒的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā),，結(jié)合幼兒的生活實際和年齡特點,，創(chuàng)設(shè)幼兒感興趣的情境,，通過開車、玩硬幣,、超市購物等生動有趣的活動，讓孩子在游戲中學習,，在活動中思考,，并掌握基本的數(shù)學知識,，激發(fā)幼兒對數(shù)學的興趣,?；顒又仉y點突出，幼兒學習的積極性也很高,。不足的是,，在梳理7的組成方法時,，老師過分強調(diào)把7個硬幣分成幾個正面幾個反面，應該讓幼兒說出各種完硬幣的方法,。幼兒作出準確的回答后，教師要給予幼兒適當?shù)墓膭?，以調(diào)動幼兒學習的積極性,，保持學習的熱情,。

幼兒園7的組成教案 6和7組成教案篇十

1,、初步探索、學習7,、8的組成，知道7,、8分成不同的兩份各有幾種分法。

2,、初步感受兩個部分之間互換的關(guān)系。

3,、能將記錄與同伴進行相互檢查并發(fā)現(xiàn)問題，養(yǎng)成互查的習慣,。

4、引發(fā)幼兒學習的興趣。

5,、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣,。

1,、經(jīng)驗準備：幼兒學過6以內(nèi)各數(shù)的組成。

2,、物質(zhì)準備：

教具：7、8的涂色活動圓圈圖各一張,，彩色筆一支。

學具：《幼兒用書》（p6頁）幼兒人手一支筆,；剪下《幼兒用書》（p19、20頁）,，雙色圓片片；小簍子若干,，內(nèi)放數(shù)量為7或8的.雙色圓形片片,，記錄紙，筆,。

1、快樂圓點怎樣涂,？

教師：許多小圓圈來和我們玩游戲。出示7的圓圈操作單,，請幼兒觀察并說出總數(shù)，知道今天分合游戲的總數(shù)是7,。

教師：我們來變個小魔術(shù)，把每排圓圈中的一些變成彩色的,，你想怎樣變,。

請個別幼兒示范操作涂圓點，提醒幼兒按一定的順序涂色,，如：提醒幼兒按一定的順序涂色，如：第一排涂一個圓圈,，第二排涂兩個圓圈……引導幼兒涂一色后用兩種方法記錄,，如７ ７∧ ∧１６ ６１教師再出示８的圓圈操作單,，請幼兒觀察總數(shù)是幾。

引導幼兒猜測：把８分成不同的兩份,，可能有幾種分法,？鼓勵幼兒去試一試,，看自己猜的對不對。

2,、小組操作活動

涂色，觀察每排蘋果的數(shù)量和顏色,，請你依樣按序給蘋果涂色，按顏色把蘋果分成兩份,，并在左邊記錄,，完成７的分合式。

連線,。觀察閱讀花朵里的數(shù)字和花盆上的總數(shù)，請你劃線將兩個花朵合起來的總數(shù)與相應的花盆連起來,。

翻泡泡，幼兒先將圓片按一種顏色排成一排,，記錄總數(shù),，然后翻一個圓片記錄兩次,，最后說一說每次分合的結(jié)果。

3,、活動評價

請幼兒介紹自己的探索結(jié)果,，展示幼兒的記錄單，進一步鞏固按順序記錄的方法,。師幼共同得出７分成不同的兩份有６種分法，８分成不同的兩份有７種分法,。

展示按互換關(guān)系記錄的記錄單,，引導幼兒觀察這種記錄方法和按序記錄的方法有什么不同,？并請幼兒介紹是怎樣記錄的，鼓勵幼兒也可以嘗試用該種方法進行記錄,。

活動按事先預定的有條不紊地進行著。孩子們興致濃厚,，能大膽嘗試各種操作材料進行操作,，也能用他們喜歡的方式記錄下結(jié)果,。活動結(jié)束后,，我對這次活動進行了反思。認為有幾個比較成功的地方：

1,、提供的操作材料豐富且易于操作,。

2,、提供很大的操作平臺及思維空間,，也不急于告訴他們答案，而是讓他們在操作中通過對比,、討論，來發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,。

3,、給幼兒與同伴足夠交流、解決問題的機會,。每當孩子遇到困難，我都會讓他們先自己想辦法,，大膽去嘗試。

4,、重視區(qū)域活動,?；顒咏Y(jié)束后，重視活動延伸的指導,，在區(qū)域活動中，讓幼兒自由操作并做好記錄,。

整個活動,，盡力體現(xiàn)以孩子為主，教師為主導的和諧師生關(guān)系,。大多數(shù)孩子能主動去學、愿學,、樂學,，達到預期的目的,。

幼兒園7的組成教案 6和7組成教案篇十一

在操作活動中主動學習7的組成，知道7的分合方法和數(shù)學的互補關(guān)系,，培養(yǎng)幼兒主動性、積極性和善于思考的習慣,。

小鈴1只,，音樂磁帶,，7的組成卡片，數(shù)量分別是1---6個圖片分散在教室四周的桌子上,，數(shù)量為1―6的小動物頭飾每人一個,。

操作活動中主動學習7的組成，知道7的分合方法和數(shù)學的互補關(guān)系,。

教師：小朋友閉上眼睛用耳朵聽一聽，老師敲了幾下小鈴,？（7下）

請幼兒在教室里找2張卡片,，要求卡片上的圖形個數(shù)合起來正好是7個,。

幼兒分散找，相互檢查說說找到的2張卡片的內(nèi)容,。

以小組為單位讓小朋友把配在一起的兩張卡片上個數(shù)用數(shù)字記錄在紙上。

每組請一位幼兒將記錄的7的不同分合方法讀出來,，教師用7的組成卡逐一出示在黑板上,。

教師把7的6種分合方法都貼在板上,，引導幼兒發(fā)現(xiàn)用什么方法幫它們排排對，記起來方便又不漏掉,。

幼兒嘗試排列。

教師引導幼兒把2個數(shù)字交換位置的方法記憶組成,。

幼兒帶著自己畫的小動物頭飾,，聽音樂找朋友,，要求找到的朋友頭飾上的數(shù)字合起來是7.手拉手重復進行。

幼兒園7的組成教案 6和7組成教案篇十二

學習7的分合,，知道7分成兩份可以有6個答案，能夠在6個答案中找出相像的兩組,，并做標記表示,。

培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣,。

引發(fā)幼兒學習的興趣。

教具：7個貼絨蘋果,，放大的記錄單（圖5-9）,、水彩筆、放大的幼兒操作材料,。

學具：

1、一面是紅色,，一面是綠色的兩色片片12份,，每份8個,，記錄單若干張（如圖二），鉛筆12支,。

2、記錄單若干張（如圖5-9）,、每組一盆相同的小花片,、鉛筆,。

3、記錄單若干張（如圖5-10）,、格子紙、剪刀,、漿糊、鉛筆,。

１、集體活動

（１）學習7的分合,。

①請一名幼兒將7個蘋果分成兩份,，分完后進行記錄,，要求每次分的結(jié)果都不一樣。

②引導幼兒檢查其進行的每次分合是否有重復和遺漏的,，確認7分成兩份有6個答案，如有錯誤,，引導幼兒進行改正,。

（２）引導幼兒給相像的兩組答案做標記。

①請幼兒觀察6個答案的記錄,，找一找有哪兩個答案相像（如：3和4與4和3）,。并討論：“能否給它們做一個標記,，讓人清楚地看出哪兩組是相像的?！?/p>

②請個別幼兒嘗試為兩個相像答案做標記表示（如在3和4與4和3這兩組答案后的空格里各畫1朵相同的小花表示它們相像）。討論：為什么他要畫兩朵相同的花表示呢,？

２,、幼兒操作活動

（1）分花片

請幼兒每次將7個花片分成兩份,，并用數(shù)字做記錄，要求每一次分的結(jié)果都應不一樣,，分一次記一次，最后找出兩組相像的答案并在后面的空格里做出標記,。

（2）剪貼格子

請幼兒每次拿一條格子紙條,，紙條上格子的數(shù)量與記錄單上的總數(shù)相同,，將格子紙條沿線剪開分成兩份貼在橫線上，要求每次分的都不一樣,，分完后用數(shù)字記錄下來,。想想怎么分才能分的又快又對,，一組都不漏掉。最后再找出兩組相像的答案并給它們做上標記,。

（3）翻片片

請幼兒將7個片片排成一排，然后翻動前面一部分片片變化顏色,，說說兩種顏色的片片各有幾個,，每次翻出的另一種顏色的片片數(shù)目都不能相同,，并用數(shù)字記錄,，再在后面的空格里給相像的兩組答案畫上相同的小標記。

３,、評價活動,。

展示一份放大的“分花片”的操作記錄,，集體檢查其答案是否正確，重點引導幼兒觀察討論：看見這兩個標記（如兩個圓點）怎么就知道這兩組答案是相像的呢,？以及根據(jù)同一標記是否能找到相像的兩組答案。

活動反思

經(jīng)過之前對數(shù)學數(shù)字的練習,，我班的幼兒對數(shù)字組合也有了一定的了解,。

在教學的開始,，我們對5、6的組成進行了復習,，這樣用之前學過的知識先做了一個簡單的鋪墊，對幼兒接下來的學習也打下了基礎(chǔ),，讓幼兒在學習新知識會更容易更輕松,。

本課活動完成后,，幼兒對7之內(nèi)數(shù)字組合還是有了一定的掌握，基本達到教學目標,。

幼兒園7的組成教案 6和7組成教案篇十三

1.復習6的組成，體驗兩個部分數(shù)之間的相互轉(zhuǎn)換關(guān)系,。

2.學習7的分合,，知道7分成兩份有6種分法,，感知遞增遞減的關(guān)系。

3.能大膽地表達自己的推理,，并注意傾聽,、理解同伴的發(fā)言。

4.引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣,。

5.積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣,。

1,、ppt課件,、數(shù)字卡片；

2,、幼兒用書,。

1,、集體活動。

（1）"碰球"游戲,。

教師出示數(shù)字卡片6，與幼兒共同玩"碰球"游戲,。

教師：嘿,、嘿，我的2球碰幾球,？

幼兒答：嘿,、嘿,，你的2球碰4球,。

教師可以變換數(shù)字卡片，與集體,、小組、個別幼兒玩，也可以請個別幼兒上來出示卡片帶領(lǐng)大家玩碰球游戲,。

（2）ppt課件復習6的組成，引導幼兒自主學習7的分合,。

（3）學習7的分合,。

在已經(jīng)學會6的組成基礎(chǔ)上，請幼兒將7朵花分到兩個不同的花瓶中,，請幼兒說說有幾種分法。

請幼兒齊讀一讀7的分合式,。

（4）出示7只小狗圖片,，找找小狗的不同特征,，然后根據(jù)小狗的不同特征分類。

（5）讓幼兒看一看,、讀一讀,，鞏固7的分合。

2,、操作活動。

（1）依樣涂色進行7的分合,，并記錄7的分合式,。

引導幼兒觀察圖上辣椒的數(shù)量及顏色的變化，請你按序涂色,，并看圖記錄7的分合式。

（2）看分合式填空,。

觀察點卡分合式,，請你在方框內(nèi)，畫出相應數(shù)量的圓點填寫分合式。

（3）觀察數(shù)字7,，學習在日字格中,，正確地描寫數(shù)字,。

3,、活動評價。

（1）請個別幼兒上來講述自己的操作活動,，其他幼兒邊看邊念分合式，鞏固對7的認識,。

（2）教師展示幼兒的操作材料,，對書面整潔、操作正確的幼兒給予表揚和肯定,。

在學習7的組成時，我先以“看數(shù)拍手”的游戲的形式引入幼兒興趣,，孩子們在拍手游戲過程中都顯得很有興趣，也特別喜歡這樣的游戲形式,。在用故事《水果成熟了》引導幼兒幫助小動物分水果。在分水果的過程中,，孩子們都想上來分,，爭先恐后的舉手,。邊分邊引導幼兒說左邊分了幾個,，右邊分了幾個等。在這個游戲過程中,，孩子們基本能正確分配,。也能很好的說出7可以分成1和6,、2和5,、3和4、4和3,、5和2、6和1,。為了讓每個孩子都有操作的機會，我利用操作材料(玩具)讓每個孩子都和我一起來分一分,，提高孩子參與的興趣,，讓每個孩子對數(shù)學更有興趣,。從孩子的操作過程中看，她們基本上都能進行獨立操作了,，并能進行口頭表述,。

幼兒園7的組成教案 6和7組成教案篇十四

1,、通過動手操作,，感知7的組成

2、初步感知數(shù)的分合有序性

3,、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣,。

4,、教幼兒養(yǎng)成細心,、認真的學習態(tài)度。

教具：每名幼兒人手一份數(shù)量為7的棋子,，記錄紙，數(shù)字粘貼,，

一,、設(shè)計情景：“有一只小豬做事不專心,，有一天媽媽確定考考小豬,，讓小豬分一分7能分成幾種小豬低下頭難為情的說媽媽我不會”請幼兒來幫助

二、幼兒動手操作：分棋子邊分邊記錄

三,、教師和幼兒共同總結(jié),、請幼兒來說一說是怎樣分的，教師在黑板上記錄(記錄時要找具有代表性的，一種是有規(guī)律的,，一種是無規(guī)律的)請幼兒對比一下,，哪種方法更容易記錄，你最喜歡哪一種為什么?感知數(shù)的分合有序性

四,、幼和相互檢查并改正記錄紙上的錯誤,，改過后自已獎力自已數(shù)字粘貼,，貼于胸前

游戲：找朋友。

玩法：跟椐胸前的數(shù)字粘貼進游戲,，要求兩個好朋友胸前的數(shù)字合起來是7

經(jīng)過之前對數(shù)學數(shù)字的練習,，我班的幼兒對數(shù)字組合也有了一定的了解,。

在教學的開始，我們對5,、6的組成進行了復習，這樣用之前學過的知識先做了一個簡單的鋪墊,，對幼兒接下來的學習也打下了基礎(chǔ),，讓幼兒在學習新知識會更容易更輕松,。

本課活動完成后，幼兒對7之內(nèi)數(shù)字組合還是有了一定的掌握,，基本達到教學目標。