作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

幼兒園組成和分解教案篇一

數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要組成部分,。本學(xué)期大班的孩子們已經(jīng)學(xué)習(xí)過了《5以內(nèi)各數(shù)的組成》,，對(duì)于數(shù)的組成他們也已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗(yàn)。在日常的教學(xué)中發(fā)現(xiàn),，平時(shí)執(zhí)教這樣的活動(dòng)所運(yùn)用的教育過程與手段都注重記憶與訓(xùn)練,，于是在選材后思考：如何增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性，運(yùn)用操作和游戲覆蓋傳統(tǒng)的記憶和訓(xùn)練,。新《綱要》中關(guān)于數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)定義為“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣,。”找了在數(shù)學(xué)教學(xué)中有豐富經(jīng)驗(yàn)的老教師討教,，他們給我的建議是：不要花哨要實(shí)用,；不要枯燥要趣味。細(xì)細(xì)研讀他們給我的建議,，回憶著以前聽過的優(yōu)秀數(shù)學(xué)活動(dòng),，覺得很有道理，于是我在設(shè)計(jì)教案時(shí)也時(shí)刻遵循著這個(gè)原則,。

1,、師：秋天到了，果園里的蘋果都成熟了,，我們一起去摘蘋果吧,！不過果園里的叔叔說要答對(duì)題目猜可以去，讓我們認(rèn)真聽題目吧！

2,、進(jìn)行游戲：出手指

（思考：在課前,，我思考了很多，如：座汽車游戲,、按票座位游戲,，但是考慮到活動(dòng)是全班幼兒一起參與的，一個(gè)人數(shù)比較多,，再一個(gè)開始的有些總覺得不用太復(fù)雜,，只要簡(jiǎn)單能見效果就行，于是就選擇了簡(jiǎn)單的游戲：出手指,。在活動(dòng)后發(fā)現(xiàn)這個(gè)游戲還是太過于簡(jiǎn)單了,，如果再增加一點(diǎn)趣味性就更好了）

1、師：果園里的叔叔想請(qǐng)小朋友幫忙,，把這6個(gè)蘋果,，分成兩份，該怎么分呢,？有幾種方法呢,？我們一起試一試吧！

2,、幼兒自主探索并記錄

（思考：在這個(gè)環(huán)節(jié)中,，給幼兒準(zhǔn)備了6個(gè)操作蘋果，原本想再給幼兒準(zhǔn)備一張有兩個(gè)盤子的背景操作紙,，讓幼兒在兩個(gè)盤子中給6個(gè)蘋果分成兩份,，但想想，大班的孩子如果不在盤子中進(jìn)行操作,，他們肯定也能理解老師所說的“分成兩份”是什么意思，所以考慮教具的有效性,，就沒用背景操作紙,。但在這個(gè)過程中我還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)現(xiàn)象是我課前沒有考慮到的，就是在自主探索組成時(shí),，有好幾個(gè)孩子都記錄了6可以分成0和6,，這是我課前沒有考慮到的，于是我就在個(gè)別交流的時(shí)候給予解決了,，沒有再集體面前說到,，也就是在活動(dòng)中我沒有找到很合適的解釋語(yǔ)，就讓它過去了,。從幼兒的操作過程中看,，他們都能基本上進(jìn)行獨(dú)立操作，并給自己的答案進(jìn)行記錄。）

幼兒園組成和分解教案篇二

1,、學(xué)習(xí)數(shù)字6的組成,，知道兩個(gè)部分?jǐn)?shù)合起來總數(shù)為“6”。

2,、在操作活動(dòng)中不斷探索數(shù)的多種分法,，懂得交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置合起來總數(shù)不變。

教學(xué)準(zhǔn)備

小魚圖片,、作業(yè)紙（6以內(nèi)分合）,、鉛筆、橡皮,。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1,、學(xué)習(xí)6的組成，知道兩個(gè)部分?jǐn)?shù)合起來總數(shù)為“6”,。

2,、探索數(shù)的多種分法。

教學(xué)方法與手段

游戲法,；多媒體輔助教學(xué),。

活動(dòng)過程：

教師活動(dòng)。

幼兒活動(dòng),。

設(shè)計(jì)意圖,。

一、復(fù)習(xí)5的組成,。

師：我的1球碰幾球,？（我的3球碰幾球？……）幼：你的1球碰4球……

幼兒玩碰球游戲,復(fù)習(xí)6的組成,。

讓孩子在對(duì)話游戲中復(fù)習(xí)5的組成,，提高幼兒思維的準(zhǔn)確性和靈敏度。

二,、初步理解“6”的組成,。

1、播放ppt

師：今天小河里游來上來了一群小魚,，看看一共有幾條小魚呢,？

2、小結(jié)幼兒的分成情況,。

3,、師：你們能不能按小魚的種類、顏色,、特征,、大小等進(jìn)行分類,。

4、小結(jié)小魚有5種分法,，并找出其中的規(guī)律分法――交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置,。

1、幼兒欣賞ppt,學(xué)習(xí)6的組成,。

2,、了解6的分成。

3,、按要求分類,。

4、找出規(guī)律,。

通過讓幼兒幫助小雞這一活動(dòng),，調(diào)動(dòng)孩子的好奇心，讓幼兒能積極主動(dòng)地進(jìn)行探索活動(dòng),。在集體操作中,，幼兒自由探索6的分法，并歸納小結(jié),，使幼兒獲得的組成的經(jīng)驗(yàn)更為清晰化,、系統(tǒng)化。

三,、幼兒操作,。

1、老師出示操作內(nèi)容,，跟幼兒一起了解題目,，分析如何操作。

2,、幼兒操作,。

老師提醒幼兒填寫數(shù)字時(shí)注意大小恰當(dāng)，并注意個(gè)別常寫反字的幼兒,。

3,、講評(píng)幼兒作業(yè)情況。

請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)講一講,，其他幼兒檢查自己是否操作正確。

幼兒進(jìn)行作業(yè),，填寫完整分合式,。

通過練習(xí)，鞏固對(duì)6的組成的復(fù)習(xí),，同時(shí)也讓老師對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)情況有總體的了解,。

幼兒園組成和分解教案篇三

1、進(jìn)修9的分合，知道9分成兩份可以有8種分法,，并記載效果,。

2、在摸索操縱運(yùn)動(dòng)中,，知道順次分合不易漏失數(shù)字,，從中發(fā)明兩部門數(shù)之間的增1減1的干系。

3,、會(huì)用較完備的.說話報(bào)告操縱歷程,。

1、教具：放大的操縱質(zhì)料,。

2,、學(xué)具：購(gòu)物券、生果卡片,，記載卡,。

一、溫習(xí)8以內(nèi)的加減

游戲：開仗車

弄法：師：我的火車就要開,，幼：幾點(diǎn)開,？先生出示一算式卡片：請(qǐng)你猜猜看？幼：16=7你的火車7點(diǎn)開,。

游戲時(shí)速率由慢到快,，由團(tuán)體游戲到小組游戲。

二,、進(jìn)修9的構(gòu)成

1,、情境導(dǎo)入，引起幼兒愛好,。

師：本日,，小兔生果店開業(yè)了，這個(gè)生果店里的生果都賣9元錢,。小兔生果店還為我們小朋友每人預(yù)備了8張購(gòu)物券呢,。

2、先容購(gòu)物券,。

3,、分組舉行運(yùn)動(dòng)。

（1）每組一個(gè)業(yè)務(wù)員（掛牌）,，其他幼兒去業(yè)務(wù)員那買生果,，業(yè)務(wù)員肯定要嚴(yán)酷驗(yàn)證小朋友是不是付了9元錢。

師：業(yè)務(wù)員肯定要把好關(guān),，幼兒手工制作看看買生果的人是不是付了9元錢,，否則會(huì)賠錢的,。

主顧買了生果后，要將本身用的是哪兩張購(gòu)物券,、買的是什么生果記載到記載卡上,，記載好后，再去買,，看看誰(shuí)買的多,。

（2）幼兒把本身買的環(huán)境記載到卡片上，比方我用1元錢和8元錢買了桃子,。

4,、展現(xiàn)個(gè)體幼兒的記載卡，發(fā)明交換干系,。

師：誰(shuí)來報(bào)告各人,，用哪兩張購(gòu)物券合起來恰好是9元？

5,、知道9的8種分法,。

師：哦，本來9有這么多的分法呢,，讓我們一路來按次序說一說吧,。

9可以分成1和8……9有幾種分法呀？（8種）

幼兒園組成和分解教案篇四

1,、學(xué)習(xí)9的分合,，知道9分成兩份可以有8種分法,，并記錄結(jié)果,。

2、在探索操作活動(dòng)中,，知道按序分合不易漏掉數(shù)字,，在觀察中發(fā)現(xiàn)兩部分?jǐn)?shù)之間的增1減1的關(guān)系,。

3、會(huì)用較完整的語(yǔ)言講述操作過程,。

4,、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

5,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)9的組成

幼兒園組成和分解教案篇五

1,、在操作活動(dòng)中學(xué)習(xí)5的組成與分解，知道5分成兩份有多種分法,，初步掌握用簡(jiǎn)圖和數(shù)字圖記錄分法,。

2、培養(yǎng)幼兒的多項(xiàng)思維能力及動(dòng)手操作能力,，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,。

3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)5的組成的興趣,。

4,、在活動(dòng)中將幼兒可愛的`一面展現(xiàn)出來。

將5分成兩份的多種方法

1,、幼兒：人手5顆糖,，卡片1——4，

2,、老師：卡片數(shù)字,、分合式卡、水果糖等

1,、情景故事：幫貓媽媽把5顆糖分給小黃貓和小黑貓,，可以怎么分?

2、幼兒動(dòng)手操作

3,、全班匯報(bào)：你怎么分的?到前面來分給大家看,。師示范用簡(jiǎn)圖和分合式的方法記錄分法。引導(dǎo)幼兒完成5的四種不同分法,，并指導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)圖和分合式記錄分法,。

4、小結(jié)：5顆糖分給兩只小貓,，可以有四種不同的分法,。指導(dǎo)幼兒讀分合式。

5,、游戲：數(shù)字寶寶躲起來了,。

6、游戲：打數(shù)字卡片牌,。

7,、情景游戲：找朋友。

幼兒園組成和分解教案篇六

1,、引導(dǎo)幼兒通過動(dòng)手操作,，感知5的分解組成,，知道5有4種分法,。

2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,，掌握數(shù)組成的互換規(guī)律,。

3,、發(fā)展幼兒觀察力、動(dòng)手操作能力,，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,。

1、幼兒人手操作材料：兩只魚缸和5條小魚,。

2,、各種操作材料、紙和筆,。

1,、游戲?qū)耄号銮颍瑥?fù)習(xí)4的組成,。

師：小朋友,，我們來玩數(shù)字4的.碰球游戲吧。

師：嘿,，嘿,，我的1（2、3）球碰幾球,？

2,、情景導(dǎo)入：買魚。

師：今天早上明明媽媽打電話告訴我,，她幫明明買了5條魚,、兩只魚缸，可是明明不知道如何把小魚分到魚缸里,，所以請(qǐng)我們小朋友來幫忙,，誰(shuí)能幫助明明呢？要記住,，2只魚缸必須分到小魚才可以哦,！

（1）幼兒操作材料，師觀察,。

（2）師請(qǐng)幼兒邊展示邊說出5的組成,，并記錄結(jié)果（師、幼兒記錄）,。

小結(jié)：我們小朋友很厲害哦,，幫明明找出了4種分法。5可以分成1和4,，5可以分成2和3,，5可以分成3和2,5可以分成4和1。

3、引導(dǎo)幼兒探索分合式中的互換規(guī)律,。

（1）師：誰(shuí)能把5的組成寫在一起呢,？

師請(qǐng)幼兒嘗試寫出5的組成。

（2）在5的組成中你發(fā)現(xiàn)了什么,？誰(shuí)愿意把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家,？

小結(jié)：在5的組成中，（只要按照這樣的順序來分,，不僅能很快地找出全部分法，而且還不會(huì)重復(fù),，）里面藏著互換位置的好朋友,。看見1和4就會(huì)想到4和1,，看到2和3就會(huì)想到3和2,。

4、幼兒再次操作,，知識(shí)鞏固,，師指導(dǎo)。

（1）師：小朋友,，明明請(qǐng)你們?nèi)ニ易鲇螒?，考考你?的組成學(xué)會(huì)了沒有！

（2）師介紹每組材料的操作及操作時(shí)的要求,。

5,、幼兒展示，教師檢驗(yàn),、評(píng)價(jià)記錄與結(jié)果,。

6、游戲結(jié)束：兌獎(jiǎng),。

師：請(qǐng)小朋友將手中的操作結(jié)果拿到明明媽媽那去兌獎(jiǎng),，有獎(jiǎng)品哦。

幼兒園組成和分解教案篇七

1,、通過動(dòng)手操作,，感知7的組成

2、初步感知數(shù)的分合有序性

教具：每名幼兒人手一份數(shù)量為7的棋子,，記錄紙,，數(shù)字粘貼，

二,、幼兒動(dòng)手操作：分棋子,，邊分邊記錄

四、幼和相互檢查并改正記錄紙上的.錯(cuò)誤,，改過后自已獎(jiǎng)力自已數(shù)字粘貼,，貼于胸前

游戲：找朋友,。

玩法：跟椐胸前的數(shù)字粘貼進(jìn)游戲，要求兩個(gè)好朋友胸前的數(shù)字合起來是7,誰(shuí)就贏了,。

幼兒園組成和分解教案篇八

1,、在“開窗戶”的游戲中，學(xué)習(xí)6的組成,。

2,、初步感知數(shù)的分合的有序性。

1,、房子圖（2,、3、4,、5）,，紅色水彩筆。

2,、操作題（6的房子圖,，順數(shù)、倒數(shù),，分合式填空,，小動(dòng)物吃東西），鉛筆每人一支,，夾子若干,。

1、出示2,、3,、4、5的房子圖（填缺）

這些房子分別是誰(shuí)的家??？可是數(shù)字寶寶有些不高興，為什么,？（沒開窗戶）每一層樓的窗戶上的兩個(gè)數(shù)字合起來就是屋頂上的數(shù)字寶寶,。誰(shuí)來幫忙？說出為什么,。

幼兒回答,，教師寫。（數(shù)字寶寶2高興地笑了,，數(shù)字寶寶3跳舞了,，數(shù)字寶寶4唱歌了，數(shù)字寶寶5扭扭身體。）

數(shù)字寶寶6也想造房子,，它應(yīng)該造幾層樓呢,？為什么？

小結(jié)：數(shù)字越大,，分的方法越多,，總是比數(shù)字寶寶少一。數(shù)字寶寶6造5層樓,。

2,、房子造好了，還要開窗戶呢,。你們想來幫數(shù)字寶寶6嗎,？

這幢房子開點(diǎn)子窗戶，這幢房子開數(shù)字窗戶,。每一層樓窗戶上的數(shù)字合起來是幾啊,？

先開好窗戶的小朋友寫上學(xué)號(hào)或名字來給老師檢查,，對(duì)了，獎(jiǎng)你一個(gè)漂亮的小夾子,。小夾子可以?shī)A作業(yè)紙,。這兒有三只籃子，每只籃子里有一份作業(yè),。我們一起來看看是什么題目,。（請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹）

4、評(píng)價(jià)：我們一起來看看哪個(gè)窗戶開得最好,。

評(píng)講幼兒的作業(yè)情況,，表?yè)P(yáng)分的有序的幼兒。集體念６的分合式,。

回家試試看,，可以給數(shù)字7、8,、9,、10也來造房子，開窗戶,。

幼兒園組成和分解教案篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)6的組成,，體驗(yàn)兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的相互轉(zhuǎn)換關(guān)系。

2.學(xué)習(xí)7的分合,，知道7分成兩份有6種分法,，感知遞增遞減的關(guān)系。

3.能大膽地表達(dá)自己的推理，并注意傾聽,、理解同伴的發(fā)言,。

4.引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

5.積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、ppt課件,、數(shù)字卡片,；

2、幼兒用書,。

活動(dòng)過程：

1,、集體活動(dòng)。

（1）“碰球”游戲,。

教師出示數(shù)字卡片6,，與幼兒共同玩“碰球”游戲。

教師：嘿,、嘿,，我的2球碰幾球？

幼兒答：嘿,、嘿,，你的2球碰4球。

教師可以變換數(shù)字卡片,，與集體,、小組、個(gè)別幼兒玩,，也可以請(qǐng)個(gè)別幼兒上來出示卡片帶領(lǐng)大家玩碰球游戲,。

（2）ppt課件復(fù)習(xí)6的組成，引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)7的分合,。

（3）學(xué)習(xí)7的分合,。

在已經(jīng)學(xué)會(huì)6的組成基礎(chǔ)上，請(qǐng)幼兒將7朵花分到兩個(gè)不同的花瓶中,，請(qǐng)幼兒說說有幾種分法,。

請(qǐng)幼兒齊讀一讀7的分合式。

（4）出示7只小狗圖片,，找找小狗的不同特征,，然后根據(jù)小狗的不同特征分類。

（5）讓幼兒看一看,、讀一讀,，鞏固7的分合,。

2、操作活動(dòng),。

（1）依樣涂色進(jìn)行7的分合,，并記錄7的分合式。

引導(dǎo)幼兒觀察圖上辣椒的數(shù)量及顏色的變化,，請(qǐng)你按序涂色,，并看圖記錄7的分合式。

（2）看分合式填空,。

觀察點(diǎn)卡分合式,，請(qǐng)你在方框內(nèi)，畫出相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)填寫分合式,。

（3）觀察數(shù)字7,，學(xué)習(xí)在日字格中，正確地描寫數(shù)字,。

3,、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

（1）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來講述自己的操作活動(dòng),，其他幼兒邊看邊念分合式,，鞏固對(duì)7的認(rèn)識(shí)。

（2）教師展示幼兒的操作材料,，對(duì)書面整潔、操作正確的幼兒給予表?yè)P(yáng)和肯定,。

活動(dòng)反思：

在學(xué)習(xí)7的組成時(shí),，我先以“看數(shù)拍手”的游戲的形式引入幼兒興趣，孩子們?cè)谂氖钟螒蜻^程中都顯得很有興趣,，也特別喜歡這樣的游戲形式,。在用故事《水果成熟了》引導(dǎo)幼兒幫助小動(dòng)物分水果。在分水果的過程中,，孩子們都想上來分,，爭(zhēng)先恐后的舉手。邊分邊引導(dǎo)幼兒說左邊分了幾個(gè),，右邊分了幾個(gè)等,。在這個(gè)游戲過程中，孩子們基本能正確分配,。也能很好的說出7可以分成1和6,、2和5、3和4,、4和3,、5和2,、6和1。為了讓每個(gè)孩子都有操作的機(jī)會(huì),，我利用操作材料(玩具)讓每個(gè)孩子都和我一起來分一分,，提高孩子參與的興趣，讓每個(gè)孩子對(duì)數(shù)學(xué)更有興趣,。從孩子的操作過程中看,，她們基本上都能進(jìn)行獨(dú)立操作了，并能進(jìn)行口頭表述,。

幼兒園組成和分解教案篇十

1,、使幼兒通過動(dòng)手操作掌握5以內(nèi)數(shù)的組成。

2,、使幼兒能熟練地說出5以內(nèi)數(shù)的組成,。培養(yǎng)幼兒的觀察、操作,、表達(dá)能力,，初步的自學(xué)能力，初步的遷移類推能力,。

3,、培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦思考的學(xué)習(xí)品質(zhì)，及合作互助,、創(chuàng)新意識(shí)和評(píng)價(jià)意識(shí),。

1、5的分成ppt,。

2,、數(shù)字、點(diǎn)子,、實(shí)物卡片,。

一、創(chuàng)設(shè)游戲情境,，小組學(xué)習(xí)5的組成,。

1、創(chuàng)設(shè)游戲情境,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

二、用數(shù)字記錄5的分合,。

小結(jié)5一共有幾種分法,。

師：5有幾種分法呢？對(duì),，5有4種分法,，我們一起來讀一讀,。下面我們來看分合號(hào)的兩邊，左邊的一部分和右邊的一部分,，我們先來看左邊的一部分,，你們發(fā)現(xiàn)它們有什么規(guī)律，（不會(huì)提示1234）,，是按什么順序,，按從小到大的順序，就跟小朋友排隊(duì),，小個(gè)子在前面,，大個(gè)子在后面一樣，2比1多1,，3比2多1,，4比3多1，是按從小到大的順序排列,；我們?cè)倏从疫吺前词裁错樞?，從大到小的順序，小朋友記住?的分成一共有4種分法,。

師：我們一起來看5的分成,，如果我們橫過看的話，你們能發(fā)現(xiàn)什么,？哪里是一樣的,？5分成4和1，只要交換位置5分成1和4,，雖然交換位置但是分成是一樣的,。老師寫5分成2和3，請(qǐng)小朋友快速的回答我,，還可以怎么分呢？5可以分成3和2,。小朋友真棒,，太聰明！

三,、游戲"找朋友",，復(fù)習(xí)5的分成。

1,、師：我們一起來玩?zhèn)€"找朋友"游戲,，老師這里準(zhǔn)備數(shù)字卡片、點(diǎn)子卡片,、實(shí)物卡片,，等會(huì)兒每個(gè)小朋友拿一個(gè)自己喜歡的卡片,，貼在身上，去找你對(duì)應(yīng)的好朋友,，好朋友的卡片和你的卡片合起來要是5,，知道了沒有？數(shù)字卡片的小朋友找數(shù)字卡片,，點(diǎn)子卡片的小朋友找點(diǎn)子卡片,，實(shí)物卡片的小朋友找實(shí)物卡片。找到好朋友一定要看一看,，你跟好朋友的卡片合起來是不是5,。

2、找不一樣的好朋友,，合起來是5,。

3、小朋友還想不想玩呢,，我們到外面一起去玩好不好,？

幼兒園組成和分解教案篇十一

1、學(xué)習(xí),、理解“6”的組成,，懂得交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置合起來總數(shù)不變的規(guī)律。

2,、培養(yǎng)幼兒的觀察能力,。

3、樂于探索,、交流與分享,。

4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展,。

背景圖一張,，貼絨

小鴨子6個(gè)，數(shù)字卡：“1——6”若干,，一袋糖果,，玩具熊一個(gè)。

糖果與盤子,，數(shù)字卡“1——5”每人一套,，操作卡每人一套。

在音樂的伴奏下,，老師抱著小熊開著汽車進(jìn)課室,。師：（出示小熊）小朋友們下午好，小熊聽說我們班的小朋友可聽話了,，而且還特別的聰明能干,，于是,，小熊特意開著汽車給小朋友送來了一袋好東西，你們想不想知道小熊帶的是什么東西呢,？請(qǐng)一位小朋友來摸摸,，不要出聲，讓他悄悄告訴下一個(gè)小朋友,，依次類推,，最后，請(qǐng)最后一個(gè)小朋友來告訴大家,。

游戲：分糖果請(qǐng)每個(gè)小朋友給自己的盤子里放6個(gè)糖果,。然后，用兩只手把這“6”顆糖拿在手里,，有幾種拿法（強(qiáng)調(diào)兩只手里都必須有糖）,，大家都來試一試。請(qǐng)幼兒告訴老師是怎樣分的,？教師相應(yīng)擺出“6”的分解式,，重復(fù)的去掉。教師小結(jié)“6”的五種分解形式,。然后演示并講解兩個(gè)數(shù)交換位置總數(shù)不變,。鞏固練習(xí)小熊說：中一班的小朋友真能干，它想和小朋友一起玩游戲,。

游戲1：“對(duì)口令”,。小熊出示數(shù)字卡“1”，請(qǐng)幼兒拿出數(shù)字卡“5”,，并念兒歌“你出1,，我對(duì)5，1和5合起來就是6”,。依次交換,。

游戲2：“聽叫聲”。教師學(xué)一聲小貓叫,，請(qǐng)幼兒學(xué)五聲小貓叫,。依次交換小動(dòng)物的叫聲。

游戲3：“我們都是好朋友”,。請(qǐng)每6個(gè)小朋友站成小圓形,，邊手拉手走,，邊念兒歌：“123,，321,，我們都是好朋友，好朋友,，手拉手,，你蹲下,，我站起,，6可以分成幾和幾,？6可以分成x和x,。玩兩三遍。幼兒獨(dú)立操作,。小熊說大家玩了這么久了,，它想考一考小朋友,。教師出示背景圖一張，請(qǐng)小朋友觀察，然后獨(dú)立操作,。老師巡回指導(dǎo),。今天,，小熊和小朋友玩的非常開心，現(xiàn)在小熊該回家了,，讓我們一起開汽車送小熊回家吧,。在《開汽車》的音樂聲中，幼兒模仿開汽車的動(dòng)作離開教室,。

本節(jié)課目標(biāo)很明確,，就是學(xué)習(xí)理解“6的組成”，懂得交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置合起來總數(shù)不變的規(guī)律,。因?yàn)閿?shù)學(xué)知識(shí)具有邏輯性特別強(qiáng)的特點(diǎn),。我們應(yīng)該在數(shù)學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該提供一些滲透著正確的、幼兒可接受的,、可感興趣的數(shù)概念的活動(dòng)材料,，讓幼兒通過與材料的相互作用,，理解數(shù)學(xué)知識(shí),、發(fā)展思維能力,。