作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。寫(xiě)教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

幼兒園的組成教案篇一

1、在游戲活動(dòng)中歸納,、總結(jié),、學(xué)習(xí)6的組成。

2,、在操作活動(dòng)中不斷探索數(shù)的多種分法,，并學(xué)會(huì)記錄。

3,、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展,。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望,。

花片,、小樹(shù)、小動(dòng)物圖片,、紙盒,、糖果,、筆、紙,、數(shù)字卡片等

一,、湊數(shù)游戲《蘋(píng)果和生梨》

請(qǐng)1個(gè)幼兒上來(lái)帶領(lǐng)大家玩湊數(shù)游戲。

春天的花園里有個(gè)數(shù)學(xué)王國(guó),，小朋友和老師一起到數(shù)學(xué)王國(guó)找一找那些東西的數(shù)量是6,，然后你可以把6的分成全玩出來(lái)，才可以到其它地方玩,。把你的發(fā)現(xiàn)寫(xiě)在紙上,。

二、幼兒分組操作

1,、根據(jù)自己的能力選擇游戲,。

2、教師巡回指導(dǎo)：重點(diǎn)指導(dǎo)有困難的幼兒,，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助,。

三、幼兒交流討論

2,、幼兒各自介紹自己的發(fā)現(xiàn),。

四、學(xué)習(xí)6的組成

1,、教師：今天小貓的一家也到數(shù)學(xué)王國(guó)來(lái)玩了,，數(shù)一數(shù)有幾只貓?用數(shù)字幾來(lái)表示?看看它們長(zhǎng)得都一樣嗎?引導(dǎo)幼兒從貓的大小、顏色,、花紋,、蝴蝶結(jié)來(lái)分。

3,、教師歸納：6有5種分法,，6可以分成5和1，6可以……,，它們合起來(lái)都是5送糖果,。我們小朋友本領(lǐng)真大，不但學(xué)會(huì)6的組成,，還學(xué)會(huì)了記錄,，現(xiàn)在我們一起準(zhǔn)備好，開(kāi)上小汽車(chē)和小貓們一起到數(shù)學(xué)王國(guó)去玩吧,。(聽(tīng)音樂(lè),，幼兒做開(kāi)汽車(chē)動(dòng)作)數(shù)學(xué)王國(guó)到了，看看國(guó)王今天都準(zhǔn)備了什么禮物?(各種糖果)國(guó)王還準(zhǔn)備了這么多糖果盒子，請(qǐng)我們小朋友幫助他來(lái)包裝糖果,。記住,，每個(gè)盒子了只可以裝6粒糖果。你一邊裝一邊說(shuō),，幾粒紅色的糖果,、幾粒蘭色的糖果、或幾粒黃色的糖果,、幾粒綠色糖，一共是6粒糖果,。裝好以后你可以送給周?chē)陌职謰寢寵z查一下,，也可以給好朋友檢查一下，你對(duì)嗎?如果正確了就請(qǐng)你把糖帶回家,，可送給爺爺,、奶奶、外公,、外婆等,。

本節(jié)課目標(biāo)很明確，就是學(xué)習(xí)理解“6”的組成,，懂得交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置合起來(lái)總數(shù)不變的規(guī)律,。因?yàn)閿?shù)學(xué)知識(shí)具有邏輯性特別強(qiáng)的特點(diǎn)。我們應(yīng)該在數(shù)學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該提供一些滲透著正確的,、幼兒可接受的,、可感興趣的數(shù)概念的活動(dòng)材料，讓幼兒通過(guò)與材料的相互作用,，理解數(shù)學(xué)知識(shí),、發(fā)展思維能力。

幼兒園的組成教案篇二

目標(biāo)：

1,、在游戲活動(dòng)中歸納,、總結(jié)、學(xué)習(xí)6的組成,。

2,、在操作活動(dòng)中不斷探索數(shù)的多種分法，并學(xué)會(huì)記錄,。

3,、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

4,、激發(fā)了幼兒的`好奇心和探究欲望,。

準(zhǔn)備：

花片、小樹(shù)、小動(dòng)物圖片,、紙盒,、糖果、筆,、紙,、數(shù)字卡片等

過(guò)程：

一、湊數(shù)游戲《蘋(píng)果和生梨》

請(qǐng)1個(gè)幼兒上來(lái)帶領(lǐng)大家玩湊數(shù)游戲,。

春天的花園里有個(gè)數(shù)學(xué)王國(guó),，小朋友和老師一起到數(shù)學(xué)王國(guó)找一找那些東西的數(shù)量是6，然后你可以把6的分成全玩出來(lái),，才可以到其它地方玩,。把你的發(fā)現(xiàn)寫(xiě)在紙上。

二,、幼兒分組操作

1,、根據(jù)自己的能力選擇游戲。

2,、教師巡回指導(dǎo)：重點(diǎn)指導(dǎo)有困難的幼兒,，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。

三,、幼兒交流討論

2,、幼兒各自介紹自己的發(fā)現(xiàn)。

四,、學(xué)習(xí)6的組成

1,、教師：今天小貓的一家也到數(shù)學(xué)王國(guó)來(lái)玩了，數(shù)一數(shù)有幾只貓?用數(shù)字幾來(lái)表示?看看它們長(zhǎng)得都一樣嗎?引導(dǎo)幼兒從貓的大小,、顏色,、花紋、蝴蝶結(jié)來(lái)分,。

3,、教師歸納：6有5種分法，6可以分成5和1,，6可以……,，它們合起來(lái)都是5送糖果。我們小朋友本領(lǐng)真大,，不但學(xué)會(huì)6的組成,，還學(xué)會(huì)了記錄，現(xiàn)在我們一起準(zhǔn)備好,，開(kāi)上小汽車(chē)和小貓們一起到數(shù)學(xué)王國(guó)去玩吧,。(聽(tīng)音樂(lè),，幼兒做開(kāi)汽車(chē)動(dòng)作)數(shù)學(xué)王國(guó)到了，看看國(guó)王今天都準(zhǔn)備了什么禮物?(各種糖果)國(guó)王還準(zhǔn)備了這么多糖果盒子,，請(qǐng)我們小朋友幫助他來(lái)包裝糖果,。記住，每個(gè)盒子了只可以裝6粒糖果,。你一邊裝一邊說(shuō),，幾粒紅色的糖果、幾粒蘭色的糖果,、或幾粒黃色的糖果,、幾粒綠色糖，一共是6粒糖果,。裝好以后你可以送給周?chē)陌职謰寢寵z查一下,，也可以給好朋友檢查一下，你對(duì)嗎?如果正確了就請(qǐng)你把糖帶回家,，可送給爺爺、奶奶,、外公,、外婆等。

活動(dòng)反思：

本節(jié)課目標(biāo)很明確,，就是學(xué)習(xí)理解“6”的組成,，懂得交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置合起來(lái)總數(shù)不變的規(guī)律。因?yàn)閿?shù)學(xué)知識(shí)具有邏輯性特別強(qiáng)的特點(diǎn),。我們應(yīng)該在數(shù)學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該提供一些滲透著正確的,、幼兒可接受的、可感興趣的數(shù)概念的活動(dòng)材料,，讓幼兒通過(guò)與材料的相互作用,，理解數(shù)學(xué)知識(shí)、發(fā)展思維能力,。

幼兒園的組成教案篇三

1,、學(xué)習(xí)并理解數(shù)字“6”的組成，懂得交換兩個(gè)部分的數(shù)的位置,，總數(shù)不變的規(guī)律,。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力,。

3,、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲,，培養(yǎng)思維的逆反性,。

4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

重點(diǎn)：通過(guò)形象有趣的活動(dòng)讓小朋友理解6的組成,。

難點(diǎn)：如何使小朋友們準(zhǔn)確地理解并掌握數(shù)字6的組成,。

準(zhǔn)備：

背景圖一張，貼絨教具：小鴨子6個(gè),，數(shù)字卡：“1——6”若干,，一袋糖果，玩具熊一個(gè),。

學(xué)具：糖果與盤(pán)子,，數(shù)字卡“1——5”每人一套，操作卡每人一套,。

在音樂(lè)的伴奏下,，教師抱著喜羊羊開(kāi)著小汽車(chē)嘟嘟地進(jìn)入教室。

師：（出示喜羊羊,，并模仿它的聲音和小朋友們問(wèn)好）小朋友們下午好,，喜羊羊聽(tīng)說(shuō)我們班的小朋友既聰明可愛(ài)，又非常聽(tīng)老師的話,，于是呢,，它特意開(kāi)著小汽車(chē)給小朋友送來(lái)了許多的禮物，大家想不想知道羊羊給我們帶來(lái)的是什么禮物呢,？現(xiàn)在我們先請(qǐng)一位小朋友來(lái)摸摸,，噓，不要出聲哦,，然后讓他悄悄告訴下一個(gè)小朋友,，就這樣依次摸下去，最后,，我們請(qǐng)最后一個(gè)小朋友來(lái)告訴大家,。呵呵，我們要開(kāi)始了......

師：我們剛剛摸到什么了,，現(xiàn)在來(lái)請(qǐng)最后一個(gè)小朋友給大家說(shuō)一說(shuō),。

生：老師，好像是糖果呢,，對(duì)嗎,？

師：大家都非常聰明，現(xiàn)在老師要代表羊羊?qū)⑦@些糖果獎(jiǎng)勵(lì)給小朋友們,，每人6個(gè)糖果哦?，F(xiàn)在我們一起來(lái)做游戲！

師：請(qǐng)每個(gè)小朋友將自己的糖果拿在手里,，有幾種拿法（強(qiáng)調(diào)：每個(gè)小朋友的兩只手里都必須有糖哦）,，大家都來(lái)試一試,，看誰(shuí)拿得最快最棒！

請(qǐng)小朋友們站起來(lái)告訴老師是怎樣拿的,？老師在黑板上相應(yīng)寫(xiě)出“6”的分解式,，重復(fù)的去掉。

教師小結(jié)“6”的五種分解結(jié)果,。然后對(duì)小朋友們多次演示并講解兩個(gè)數(shù)交換位置總數(shù)“6”不變呢,。

鞏固練習(xí)

喜羊羊說(shuō)：中班的小朋友真聰明啊，我好喜歡你們,，想和小朋友們一起玩游戲,。

游戲1：“對(duì)口令”。羊羊出示數(shù)字卡“1”,，請(qǐng)幼兒拿出數(shù)字卡“5”,，并帶領(lǐng)幼兒念兒歌“你出1，我對(duì)5,，1和5組成6”,。依次交換。

游戲2：“玩手指”,。羊羊們伸出一個(gè)手指,，請(qǐng)小朋友們伸出5個(gè)手指，依次玩伸手指的游戲,。

小朋友們自己獨(dú)立玩，老師巡回看看大家掌握的情況,，并給與指導(dǎo),。

此次課程設(shè)計(jì)的主要目標(biāo)是讓小朋友們學(xué)習(xí)對(duì)“6”的組成和理解。我認(rèn)為自己設(shè)計(jì)這節(jié)課的亮點(diǎn)有二：第一,，我“邀請(qǐng)”來(lái)了小朋友們最喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片主人公“喜羊羊”,，讓它和小朋友們一起來(lái)玩耍和游戲，在游戲過(guò)程中理解和掌握數(shù)字6的組成,。這些設(shè)計(jì)是根據(jù)小朋友們生理成長(zhǎng)的特點(diǎn)來(lái)決定的——智力正在發(fā)育中,，以及年齡太小，不足以對(duì)數(shù)字形成敏感的認(rèn)知,，而天性還是喜歡玩耍,，游戲，注意力不集中,。因此,，我抓住小朋友們喜歡的動(dòng)畫(huà)主人公——喜羊羊來(lái)吸引小朋友的注意力，提高大家的學(xué)習(xí)興趣,，而且通過(guò)游戲調(diào)動(dòng)起小朋友們的主動(dòng)性,、積極性和參與性,，使課堂取得了不錯(cuò)的效果。

第二,，我采取了“摸糖果”游戲法和獎(jiǎng)勵(lì)法,，將糖果獎(jiǎng)勵(lì)給小朋友們，并及時(shí)地對(duì)每位小朋友進(jìn)行鼓勵(lì)和夸獎(jiǎng),，帶動(dòng)小朋友們的參與熱情,！因?yàn)椋谖业恼J(rèn)知中,，每個(gè)小朋友都有自己的特點(diǎn),，都是非常聰明，可愛(ài)的,，他們所需要的是那一點(diǎn)動(dòng)力,。而那點(diǎn)動(dòng)力則來(lái)自于周邊人的愛(ài)的鼓勵(lì)。因此,，作為一名老師給與孩子們適當(dāng),、恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)、贊揚(yáng),，乃至適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì),，則能促進(jìn)孩子更健康、快樂(lè),、智慧地成長(zhǎng),。而且更能激發(fā)孩子們對(duì)生活的熱情與動(dòng)力，積極地參與進(jìn)來(lái),。我常以此句話自律——作為一名人民老師,，請(qǐng)不要吝嗇您的愛(ài)心，請(qǐng)不要懈怠您的責(zé)任,，請(qǐng)不要忽視你那最心底的良知,，可能由于您的一點(diǎn)不慎，有可能毀掉一個(gè)孩子的一生,，不要等自己老時(shí),，遺憾終生！

不足：第一,，由于自己剛剛來(lái)到工作崗位,，教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和閱歷不是很豐富，組織課堂也不是很有序,，有些環(huán)節(jié)一緊張,，就容易遺漏；第二,，由于自己是非學(xué)前專業(yè)的老師,，缺乏必要的教育幼兒的理論知識(shí)和指導(dǎo)思想,，這些都需要以后努力學(xué)習(xí)進(jìn)步。

幼兒園的組成教案篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1.樂(lè)于參與動(dòng)手操作活動(dòng),對(duì)數(shù)字的組成產(chǎn)生興趣,。

2.在操作活動(dòng)中能自主探索并說(shuō)出5的四種分合法,，鍛煉思維的敏捷性和動(dòng)手操作能力。

3.學(xué)習(xí)5的組成,，理解加法,、減法含義。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

操作材料人手一份,，房子,，動(dòng)物圖片。

活動(dòng)重點(diǎn)：

在操作活動(dòng)中能自主探索并說(shuō)出5的四種分和法,，鍛煉思維的敏捷性和動(dòng)手操作能力,。

活動(dòng)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)5的組成，理解加法,、減法含義,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、利用故事角色復(fù)習(xí)4的組成,，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性

師：4只小狗要去兩座房子里玩,，記住每座房子里都要有小狗，你來(lái)幫助他們分一分吧?

小結(jié)：所有數(shù)量是4的物品如果要分成兩部分,，都有三種分法,，(4可以分成1和3，1和3合起是4,。4可以分成2和2,，2和2合起來(lái)是4。4可以分成3和1,，3和1合起來(lái)是4。)

二,、創(chuàng)設(shè)故事情節(jié),，引導(dǎo)幼兒自主探索5的四種分和法

1.嘗試分雪花片，探索5的不同分合方法,，初步理解加法,、減法含義。

(2)請(qǐng)一位小朋友說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣分的?()誰(shuí)的.和這位小朋友的分法不一樣?

小結(jié)：雪花片分給兩座房子,，有4種不同的分法,。

現(xiàn)在小朋友看一看，當(dāng)黃房子有1個(gè)雪花片,，紅房子有4個(gè),，它們合起來(lái)就是5;黃房子有2個(gè)雪花片,，紅房子有3個(gè)，它們合起來(lái)就是5;5個(gè)雪花片,，分給黃房子3個(gè)時(shí),，那剩下的2個(gè)就給了紅房子，5個(gè)雪花片,，分給黃房子4個(gè)時(shí),，那剩下的1個(gè)就給了紅房子。

2.探索圓點(diǎn)的分法,，進(jìn)一步理解5的分合法,，加深對(duì)加減法的理解，鞏固對(duì)遞增,、遞減規(guī)律的認(rèn)識(shí),。

(1)小朋友請(qǐng)?jiān)诒P(pán)中每次取5個(gè)圓點(diǎn)分給黃房子和紅房子，試一試有幾種分法?可以根據(jù)我們學(xué)習(xí)過(guò)的規(guī)律來(lái)分一分,。

請(qǐng)一位小朋友說(shuō)一說(shuō)自己分圓點(diǎn)的情況,，有誰(shuí)的和這位小朋友的分法不一樣?

小結(jié)：所有數(shù)量是5的物品如果要分成兩部分，都有四種分法,，(5可以分成1和4,，1和4合起是5。5可以分成2和3,，2和3合起來(lái)是5,。5可以分成3和2，3和2合起來(lái)是5;5可以分成4和1,，4和1合起來(lái)是5,。)

三、播放ppt,，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)加減法

1.草地上本來(lái)有幾只小狗,，又跑來(lái)了幾只，怎么列算式呢?

2.觀察花園里一共有幾只蝴蝶,，飛走了幾只,，現(xiàn)在還剩下幾只?怎么列算式?

活動(dòng)延伸：

回家吃飯的時(shí)候幫助媽媽分碗和筷子，試一試有幾種分法?

幼兒園的組成教案篇五

1,、引導(dǎo)幼兒通過(guò)實(shí)物操作,。學(xué)習(xí)3的分解組成，了解互換規(guī)律,。

2,、培養(yǎng)幼兒的理解能力。

3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目,。

4,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

引導(dǎo)幼兒理解相鄰數(shù)的關(guān)系,。

每個(gè)幼兒1個(gè)小盒子、2個(gè)小口袋,、3個(gè)蘋(píng)果圖,。

（一）3的分解。

1,、以講故事的形式引題,。

（讓幼兒邊數(shù)邊回答）

2、教師：我們的爸爸媽媽工作辛苦了一天了,，讓我們把它放到2個(gè)口袋里帶回家讓他們嘗一嘗好嗎,？幼兒回答。

教師：現(xiàn)在讓我們看看每個(gè)口袋里能分幾個(gè),？（讓幼兒自己動(dòng)手）

3,、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己是怎樣分蘋(píng)果的。并引導(dǎo)幼兒理解3可以分解成2和1,，1和2,。

（二）學(xué)習(xí)3的減法。

1,、教師請(qǐng)一位小朋友讓他說(shuō)說(shuō)把果園叔叔給我們的3個(gè)蘋(píng)果,。其中一袋給爸爸，那媽媽的那一袋應(yīng)該是幾個(gè),？（讓幼兒動(dòng)手操作,、數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)）

2,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)分解式,，學(xué)習(xí)3的減法算式。

（3可以分成1和2,，2和1,，3—1=2，3可以分成2和1,，1和2,，3—2=1）

3,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的故事進(jìn)行操作,。

（三）學(xué)習(xí)3的加法。

1,、教師：爸爸媽媽是愛(ài)我們的,，爸爸的蘋(píng)果和媽媽的蘋(píng)果又放回了盒子里,。寶寶們你們摸一摸現(xiàn)在的盒子里有幾個(gè)蘋(píng)果？（讓幼兒動(dòng)手操作,、數(shù)一數(shù),、說(shuō)一說(shuō)）

2、學(xué)習(xí)3的組成,，讓小朋友知道3是由1和2或2和1組成,。1+2=3，2+1=3

3,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的故事進(jìn)行操作,。

（四）鞏固練習(xí)（老師和小朋友互動(dòng)）

兒歌：3的分解組成

小朋友問(wèn)問(wèn)你，

3可以分成幾和幾,？

老師,，我告訴您，

3可以分成1和2,，

1和2合起來(lái)是3,。

3可以分成2和1，

2和1合起來(lái)就是3,。

這節(jié)課我根據(jù)幼兒的思維特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律,，在輕松的游戲中，幫助幼兒通過(guò)充分的實(shí)物操作,、建立和理解數(shù)及符號(hào)的意義,，真正地掌握數(shù)的概念由此得出?；顒?dòng)中我選用了小盒子,、蘋(píng)果圖和小口袋都是幼兒平常熟悉、喜歡玩的物品,，既能讓幼兒在活動(dòng)中鍛煉手部小肌肉的靈活性,，又能把數(shù)學(xué)中數(shù)物的匹配練習(xí)融入其中，使數(shù)學(xué)活動(dòng)更具有情趣性,。有趣的游戲激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的愿望和操作樂(lè)趣,。

在活動(dòng)中我是介紹者和參與者，是幼兒的游戲伙伴,。當(dāng)幼兒活動(dòng)中出現(xiàn)困難時(shí),，我有點(diǎn)急，反復(fù)的告訴幼兒,。這時(shí)幼兒就顯得沒(méi)有信心了,。在以后的教學(xué)中我應(yīng)適時(shí)的加以引導(dǎo)、鼓勵(lì)，傾聽(tīng)幼兒的討論與表述,。

老師都應(yīng)該有一顆寬容的心,，當(dāng)我們?cè)诿嫦蛉w幼兒的同時(shí)，特別注意個(gè)體差異,，尤其在材料投放上,，要充分考慮不同幼兒的需要，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo),。

幼兒園的組成教案篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

2,、學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成與分解,，能用印章進(jìn)行記錄。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

雪花片,、小印章,、作業(yè)單、印泥

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能理解5的組成與分解

難點(diǎn)：能熟練操作作業(yè)單

活動(dòng)過(guò)程：

1,、集中幼兒注意力“今天,，小朋友們的爸爸媽媽來(lái)看小朋友上課，你們高興嗎?”

2,、“可是今天我有了一個(gè)難題想請(qǐng)小朋友們幫忙,，你們?cè)敢鈫?”教師出示5個(gè)水果，“我準(zhǔn)備了幾個(gè)水果,，一個(gè)盤(pán)子里放不開(kāi),，想請(qǐng)小朋友把它們分到兩個(gè)盤(pán)子里，誰(shuí)想來(lái)試一下?”“我要把它們記下來(lái),，不然過(guò)會(huì)我就忘了“教師示范記錄,。

3、“現(xiàn)在小朋友們看看老師還給小朋友準(zhǔn)備了什么?”出示雪花片,，引導(dǎo)幼兒操作并記錄,。

4、教師進(jìn)行小結(jié),，用分合式表示,，和孩子一起讀出分合式，并講解分合號(hào),、總數(shù)與部分?jǐn)?shù)

5,、拍手游戲：“小朋友，我問(wèn)你,，5可以分成3和幾?老師,，我告訴你,，5可以分成3和2?！币源擞螒蚴褂變菏炀氄莆?的組成與分解。

6,、幼兒操作作業(yè)單,、鞏固5的組成。教師最后和幼兒一起驗(yàn)證答案,。

活動(dòng)延伸：

在區(qū)域活動(dòng)中鞏固5的組成與分解

活動(dòng)反思：

在幼兒探索操作的環(huán)節(jié)中,，我放手讓幼兒去嘗試操作，再通過(guò)集體交流,，讓幼兒在操作,、交流中初步感知5分成兩份的四組分合式。但在操作過(guò)程中,，發(fā)現(xiàn)有的幼兒只是隨意分合順序,，沒(méi)有規(guī)律;有的.幼兒只會(huì)分一種的;有的幼兒按順序分的;有的幼兒有重復(fù)分的。但是經(jīng)過(guò)我有意識(shí)的引導(dǎo)后,，再次讓幼兒操作,，讓幼兒自己講述操作過(guò)程，這樣活動(dòng)既得到反饋,，幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力,、邏輯思維能力又得到提高。而且這個(gè)環(huán)節(jié)還讓幼兒學(xué)會(huì)觀察比較,，學(xué)會(huì)思考,，初步培養(yǎng)分析綜合能力。還通過(guò)游戲,，鞏固了5的組成,，讓幼兒體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，從中體會(huì)數(shù)學(xué)課的樂(lè)趣,。

幼兒園的組成教案篇七

1,、在實(shí)物操作的基礎(chǔ)上，了解4的分解組合,。

2,、初步學(xué)習(xí)有順序的分合一個(gè)數(shù)，引導(dǎo)幼兒歸納分合式中兩邊數(shù)列分別是遞增,、遞減的關(guān)系,。

3、培養(yǎng)幼兒良好的操作記錄的習(xí)慣,，并發(fā)展幼兒表達(dá)能力,。

4,、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力,。

5,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)習(xí)4的分解和組成,。活動(dòng)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒歸納出分合式中兩邊數(shù)列的關(guān)系,。

每個(gè)幼兒4條小魚(yú),，兩個(gè)魚(yú)缸，1,、2,、3數(shù)字卡片每人一份，數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè),，畫(huà)有分合號(hào)的紙條每人一張,。

一、開(kāi)始部分:“復(fù)習(xí)3的分解和組成”

教師：“上次我們學(xué)習(xí)了3的組成和分解,，一起來(lái)復(fù)習(xí)一下吧,。”

導(dǎo)入,“我們來(lái)看這是數(shù)字幾呢?”(3) 我們將數(shù)字3分解,可以有幾種分法?(有兩種) 分別是：(1和2,、2和1),。小朋友真聰明,下面我們可以用3的分解來(lái)玩一個(gè)游戲,我說(shuō)一個(gè)數(shù)字、請(qǐng)你也說(shuō)一個(gè)數(shù)字,我和你們的數(shù)字合起來(lái)是“3”,。如:“我說(shuō)1”,、幼兒答出“我說(shuō)2”。

二,、講述問(wèn)題情境,，引起幼兒對(duì)數(shù)字的分解組合的興趣。

三,、解決問(wèn)題,，了解4的分解組合。

1,、教師：“小兔有四條金魚(yú),，想請(qǐng)小朋友把它們分到兩個(gè)魚(yú)缸里，可以怎么分呢,？誰(shuí)想來(lái)試一試,？”“我要把它們記下來(lái)，不然過(guò)會(huì)兒我就忘了,?！?/p>

2,、教師：“教師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一份，請(qǐng)小朋友們都來(lái)分一分,，分完以后做記錄,。”教師出示操作材料,，引導(dǎo)幼兒操作并記錄,。

3、幼兒操作完后,，請(qǐng)幾個(gè)幼兒分別講述自己是怎樣分的，有幾種分法,。并把幼兒的分法記錄在黑板上,，教師有意識(shí)的選取兩種分法，即按順序分和無(wú)序分,。

四,、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，學(xué)習(xí)有順序的分合一個(gè)數(shù),。

1,、引導(dǎo)幼兒觀察討論：哪種分法好，容易看得清楚,，記著方便,，不容易漏掉，為什么,？

2,、教師小結(jié)：按順序分，一邊的數(shù)越來(lái)越大每次多一個(gè),，另一邊的數(shù)越來(lái)越小,，每次少一個(gè)。分出來(lái)的兩個(gè)數(shù)合起來(lái)總數(shù)不變,，都是4,。

3、幼兒操作練習(xí)：按順序分合一個(gè)數(shù),，然后再在有分合號(hào)的紙條上用數(shù)字進(jìn)行記錄,。

教師進(jìn)行小結(jié)，用分合式表示,，和幼兒一起讀出分合式并講解分合號(hào),，總數(shù)與部分?jǐn)?shù)。

五,、游戲“我的伙伴在哪里”聽(tīng)音樂(lè)做游戲,。

請(qǐng)幼兒自由選擇數(shù)字[或?qū)嵨锟ㄆ琞拿在手里,隨音樂(lè)自由表演,音樂(lè)停止,根據(jù)卡片上的數(shù)字找到另一個(gè)數(shù)字卡片,要求兩人卡片上的數(shù)字合在一起是4,、可以自由交換卡片重新進(jìn)行游戲。

這樣的設(shè)計(jì)是遵循“游戲是幼兒的主要活動(dòng)”的原則,，重在激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,。

1、學(xué)習(xí)4的分解,。

通過(guò)拋出問(wèn)題,，幫助小兔子四條魚(yú)分開(kāi)養(yǎng)在兩個(gè)魚(yú)缸的情節(jié)，使數(shù)學(xué)貼近于生活,，激發(fā)了幼兒的探索興趣,。正如《綱要》中指出：“讓幼兒學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題?！?/p>

大班幼兒具有活動(dòng)的自主性,、主動(dòng)性、提高自我控制能力和特點(diǎn),，我安排了操作圓形卡片和數(shù)字卡片的活動(dòng),，讓幼兒在操作中自主探索4的3種分法，啟迪幼兒的智慧,。

由于大班幼兒已有一定的自我約束能力,、規(guī)則意識(shí)、堅(jiān)持性的增強(qiáng),，所以我提出操作活動(dòng)要求時(shí),，讓幼兒服從一定的紀(jì)律，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,。

2,、引導(dǎo)幼兒歸納分合式兩邊數(shù)列的關(guān)系。

大班思維中出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽,，在認(rèn)識(shí)事物方面,，不僅能夠感知事物的特點(diǎn)，而且能夠進(jìn)行初步的歸納和推理,。本班幼兒好學(xué),、好問(wèn)，喜歡有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。學(xué)習(xí)內(nèi)容要有一定適當(dāng)?shù)碾y度,，要有一定的挑戰(zhàn)性，我設(shè)計(jì)了歸納4的分合式中兩次數(shù)列的關(guān)系這一環(huán)節(jié),，目的是讓幼兒“在跳一跳夠得著的地方”進(jìn)一步升他們數(shù)概念質(zhì)地飛躍,。

小百科：分解，數(shù)學(xué)名詞,，即和差化積,，其最后結(jié)果要分解到不能再分為止,。

幼兒園的組成教案篇八

1、學(xué)習(xí)6的分解組成,，加深對(duì)整體和部分關(guān)系的理解,，對(duì)分和活動(dòng)感興趣。

2,、知道每一個(gè)數(shù)都有比這個(gè)數(shù)少1的'幾種分合方法,。

3、書(shū)寫(xiě)數(shù)字6.

4,、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

5,、能與同伴合作,，并嘗試記錄結(jié)果。

1,、一個(gè)老爺爺,、16條魚(yú)和兩個(gè)金魚(yú)缸的圖片,，圓片,、數(shù)字卡、分合符號(hào)若干,。

2,、每個(gè)幼兒瓶蓋、石子,、扣子和豆子各6個(gè),，數(shù)字卡、分合符號(hào)若干,，記錄紙每個(gè)幼兒一張,。

一、出示6條金魚(yú)和2個(gè)金魚(yú)缸的圖片,，提出問(wèn)題：老爺爺買(mǎi)回6條金魚(yú),，他要把這6條魚(yú)養(yǎng)在兩個(gè)金魚(yú)缸里，要求每個(gè)魚(yú)缸里都有金魚(yú),，可以怎樣做,，你能幫助老爺爺嗎？請(qǐng)幼兒說(shuō)出分法,，教師貼出實(shí)物分解圖及數(shù)字分解圖（不一定按順序）,。

二、請(qǐng)幼兒取瓶蓋,、石子,、扣子和豆子各6個(gè),，各分成兩堆，要求每種的分法都不一樣,。說(shuō)出是怎樣分的,，有幾種分法，并嘗試記錄下來(lái),。

三,、在黑板上出示6個(gè)圓片及分合符號(hào)，請(qǐng)一名幼兒上來(lái)將他的分法逐一擺出,，再請(qǐng)一名幼兒用數(shù)字卡擺出相應(yīng)的分解式,。引導(dǎo)幼兒觀察并讀出6的幾種分法，知道有5種分法,。

四,、討論：3有幾種分法？2有幾種分法,？將2~6的分解式逐一擺在黑板上,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，每個(gè)數(shù)字都有比這個(gè)數(shù)少1的幾種分法,。

五,、練習(xí)：翻開(kāi)用書(shū)，添畫(huà)或填寫(xiě)6的分解組成式,。

在練習(xí)冊(cè)上進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固6的分解組成和書(shū)寫(xiě),。

數(shù)學(xué)來(lái)源于現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí),，并且應(yīng)用于現(xiàn)實(shí),，數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野,。

幼兒園的組成教案篇九

1、使幼兒通過(guò)動(dòng)手操作掌握5以內(nèi)數(shù)的組成,。

2,、使幼兒能熟練地說(shuō)出5以內(nèi)數(shù)的組成。培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作,、表達(dá)能力，初步的自學(xué)能力,，初步的遷移類推能力,。

3、培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦思考的學(xué)習(xí)品質(zhì)，及合作互助,、創(chuàng)新意識(shí)和評(píng)價(jià)意識(shí),。

1、5的分成ppt,。

2,、數(shù)字、點(diǎn)子,、實(shí)物卡片,。

一、創(chuàng)設(shè)游戲情境,，小組學(xué)習(xí)5的組成,。

1、創(chuàng)設(shè)游戲情境,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

二、用數(shù)字記錄5的分合,。

小結(jié)5一共有幾種分法,。

師：5有幾種分法呢？對(duì),，5有4種分法,，我們一起來(lái)讀一讀。下面我們來(lái)看分合號(hào)的兩邊,，左邊的一部分和右邊的一部分,，我們先來(lái)看左邊的一部分,，你們發(fā)現(xiàn)它們有什么規(guī)律,，（不會(huì)提示1234），是按什么順序,，按從小到大的順序,，就跟小朋友排隊(duì)，小個(gè)子在前面,，大個(gè)子在后面一樣,，2比1多1，3比2多1,，4比3多1,，是按從小到大的順序排列；我們?cè)倏从疫吺前词裁错樞?，從大到小的順序,，小朋友記住?的分成一共有4種分法。

師：我們一起來(lái)看5的分成，如果我們橫過(guò)看的話,，你們能發(fā)現(xiàn)什么,？哪里是一樣的？5分成4和1,，只要交換位置5分成1和4,，雖然交換位置但是分成是一樣的。老師寫(xiě)5分成2和3,，請(qǐng)小朋友快速的回答我,，還可以怎么分呢？5可以分成3和2,。小朋友真棒,，太聰明！

三,、游戲"找朋友",，復(fù)習(xí)5的分成。

1,、師：我們一起來(lái)玩?zhèn)€"找朋友"游戲,，老師這里準(zhǔn)備數(shù)字卡片、點(diǎn)子卡片,、實(shí)物卡片,，等會(huì)兒每個(gè)小朋友拿一個(gè)自己喜歡的卡片，貼在身上,，去找你對(duì)應(yīng)的好朋友,，好朋友的卡片和你的卡片合起來(lái)要是5，知道了沒(méi)有,？數(shù)字卡片的小朋友找數(shù)字卡片,，點(diǎn)子卡片的小朋友找點(diǎn)子卡片，實(shí)物卡片的小朋友找實(shí)物卡片,。找到好朋友一定要看一看,，你跟好朋友的卡片合起來(lái)是不是5。

2,、找不一樣的好朋友,，合起來(lái)是5。

3,、小朋友還想不想玩呢,，我們到外面一起去玩好不好？

幼兒園的組成教案篇十

1,、在“開(kāi)窗戶”的游戲中,，學(xué)習(xí)6的組成。

2、初步感知數(shù)的分合的有序性,。

1,、房子圖（2、3,、4,、5），紅色水彩筆,。

2,、操作題（6的房子圖，順數(shù),、倒數(shù),，分合式填空，小動(dòng)物吃東西）,，鉛筆每人一支,，夾子若干。

1,、出示2,、3、4,、5的房子圖（填缺）

這些房子分別是誰(shuí)的家?。靠墒菙?shù)字寶寶有些不高興,，為什么,？（沒(méi)開(kāi)窗戶）每一層樓的窗戶上的兩個(gè)數(shù)字合起來(lái)就是屋頂上的數(shù)字寶寶。誰(shuí)來(lái)幫忙,？說(shuō)出為什么,。

幼兒回答，教師寫(xiě),。（數(shù)字寶寶2高興地笑了,，數(shù)字寶寶3跳舞了,，數(shù)字寶寶4唱歌了,，數(shù)字寶寶5扭扭身體。）

數(shù)字寶寶6也想造房子,，它應(yīng)該造幾層樓呢,？為什么？

小結(jié)：數(shù)字越大,，分的方法越多,，總是比數(shù)字寶寶少一。數(shù)字寶寶6造5層樓。

2,、房子造好了,，還要開(kāi)窗戶呢。你們想來(lái)幫數(shù)字寶寶6嗎,？

這幢房子開(kāi)點(diǎn)子窗戶,，這幢房子開(kāi)數(shù)字窗戶。每一層樓窗戶上的數(shù)字合起來(lái)是幾??？

先開(kāi)好窗戶的小朋友寫(xiě)上學(xué)號(hào)或名字來(lái)給老師檢查，對(duì)了,，獎(jiǎng)你一個(gè)漂亮的小夾子,。小夾子可以?shī)A作業(yè)紙。這兒有三只籃子,，每只籃子里有一份作業(yè),。我們一起來(lái)看看是什么題目。（請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹）

4,、評(píng)價(jià)：我們一起來(lái)看看哪個(gè)窗戶開(kāi)得最好,。

評(píng)講幼兒的作業(yè)情況，表?yè)P(yáng)分的有序的幼兒,。集體念６的分合式,。

回家試試看，可以給數(shù)字7,、8,、9、10也來(lái)造房子,，開(kāi)窗戶,。

幼兒園的組成教案篇十一

1、學(xué)習(xí),、理解“6”的組成,，懂得交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置合起來(lái)總數(shù)不變的規(guī)律。

2,、培養(yǎng)幼兒的觀察能力,。

3、樂(lè)于探索,、交流與分享,。

4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展,。

背景圖一張,，貼絨

小鴨子6個(gè),，數(shù)字卡：“1——6”若干，一袋糖果,，玩具熊一個(gè),。

糖果與盤(pán)子，數(shù)字卡“1——5”每人一套,，操作卡每人一套,。

在音樂(lè)的伴奏下，老師抱著小熊開(kāi)著汽車(chē)進(jìn)課室,。師：（出示小熊）小朋友們下午好,，小熊聽(tīng)說(shuō)我們班的小朋友可聽(tīng)話了，而且還特別的聰明能干,，于是,，小熊特意開(kāi)著汽車(chē)給小朋友送來(lái)了一袋好東西，你們想不想知道小熊帶的是什么東西呢,？請(qǐng)一位小朋友來(lái)摸摸,，不要出聲，讓他悄悄告訴下一個(gè)小朋友,，依次類推,，最后，請(qǐng)最后一個(gè)小朋友來(lái)告訴大家,。

游戲：分糖果請(qǐng)每個(gè)小朋友給自己的盤(pán)子里放6個(gè)糖果,。然后，用兩只手把這“6”顆糖拿在手里,，有幾種拿法（強(qiáng)調(diào)兩只手里都必須有糖）,，大家都來(lái)試一試。請(qǐng)幼兒告訴老師是怎樣分的,？教師相應(yīng)擺出“6”的分解式,，重復(fù)的去掉。教師小結(jié)“6”的五種分解形式,。然后演示并講解兩個(gè)數(shù)交換位置總數(shù)不變,。鞏固練習(xí)小熊說(shuō)：中一班的小朋友真能干，它想和小朋友一起玩游戲,。

游戲1：“對(duì)口令”,。小熊出示數(shù)字卡“1”，請(qǐng)幼兒拿出數(shù)字卡“5”,，并念兒歌“你出1,，我對(duì)5，1和5合起來(lái)就是6”,。依次交換,。

游戲2：“聽(tīng)叫聲”。教師學(xué)一聲小貓叫，請(qǐng)幼兒學(xué)五聲小貓叫。依次交換小動(dòng)物的叫聲,。

游戲3：“我們都是好朋友”,。請(qǐng)每6個(gè)小朋友站成小圓形，邊手拉手走,，邊念兒歌：“123，321，我們都是好朋友,，好朋友，手拉手,，你蹲下,，我站起，6可以分成幾和幾,？6可以分成x和x,。玩兩三遍。幼兒獨(dú)立操作,。小熊說(shuō)大家玩了這么久了,，它想考一考小朋友。教師出示背景圖一張,，請(qǐng)小朋友觀察,，然后獨(dú)立操作。老師巡回指導(dǎo),。今天,，小熊和小朋友玩的非常開(kāi)心，現(xiàn)在小熊該回家了,，讓我們一起開(kāi)汽車(chē)送小熊回家吧,。在《開(kāi)汽車(chē)》的音樂(lè)聲中，幼兒模仿開(kāi)汽車(chē)的動(dòng)作離開(kāi)教室,。

本節(jié)課目標(biāo)很明確,，就是學(xué)習(xí)理解“6的組成”，懂得交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置合起來(lái)總數(shù)不變的規(guī)律,。因?yàn)閿?shù)學(xué)知識(shí)具有邏輯性特別強(qiáng)的特點(diǎn),。我們應(yīng)該在數(shù)學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該提供一些滲透著正確的、幼兒可接受的,、可感興趣的數(shù)概念的活動(dòng)材料,，讓幼兒通過(guò)與材料的相互作用，理解數(shù)學(xué)知識(shí),、發(fā)展思維能力,。

幼兒園的組成教案篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)6的組成,，體驗(yàn)兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的相互轉(zhuǎn)換關(guān)系。

2.學(xué)習(xí)7的分合,，知道7分成兩份有6種分法,，感知遞增遞減的關(guān)系。

3.能大膽地表達(dá)自己的推理,，并注意傾聽(tīng),、理解同伴的發(fā)言。

4.引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣,。

5.積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、ppt課件,、數(shù)字卡片；

2,、幼兒用書(shū),。

活動(dòng)過(guò)程：

1、集體活動(dòng),。

（1）“碰球”游戲,。

教師出示數(shù)字卡片6，與幼兒共同玩“碰球”游戲,。

教師：嘿,、嘿，我的2球碰幾球,？

幼兒答：嘿,、嘿，你的2球碰4球,。

教師可以變換數(shù)字卡片,，與集體、小組,、個(gè)別幼兒玩,，也可以請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)出示卡片帶領(lǐng)大家玩碰球游戲。

（2）ppt課件復(fù)習(xí)6的組成,，引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)7的分合,。

（3）學(xué)習(xí)7的分合。

在已經(jīng)學(xué)會(huì)6的組成基礎(chǔ)上,，請(qǐng)幼兒將7朵花分到兩個(gè)不同的花瓶中,，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)有幾種分法。

請(qǐng)幼兒齊讀一讀7的分合式,。

（4）出示7只小狗圖片,，找找小狗的不同特征,，然后根據(jù)小狗的不同特征分類。

（5）讓幼兒看一看,、讀一讀,，鞏固7的分合,。

2,、操作活動(dòng)。

（1）依樣涂色進(jìn)行7的分合,，并記錄7的分合式,。

引導(dǎo)幼兒觀察圖上辣椒的數(shù)量及顏色的變化，請(qǐng)你按序涂色,，并看圖記錄7的分合式,。

（2）看分合式填空。

觀察點(diǎn)卡分合式,，請(qǐng)你在方框內(nèi),，畫(huà)出相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)填寫(xiě)分合式。

（3）觀察數(shù)字7,，學(xué)習(xí)在日字格中,，正確地描寫(xiě)數(shù)字。

3,、活動(dòng)評(píng)價(jià),。

（1）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)講述自己的操作活動(dòng)，其他幼兒邊看邊念分合式,，鞏固對(duì)7的認(rèn)識(shí),。

（2）教師展示幼兒的操作材料，對(duì)書(shū)面整潔,、操作正確的幼兒給予表?yè)P(yáng)和肯定,。

活動(dòng)反思：

在學(xué)習(xí)7的組成時(shí)，我先以“看數(shù)拍手”的游戲的形式引入幼兒興趣,，孩子們?cè)谂氖钟螒蜻^(guò)程中都顯得很有興趣,，也特別喜歡這樣的游戲形式。在用故事《水果成熟了》引導(dǎo)幼兒幫助小動(dòng)物分水果,。在分水果的過(guò)程中,，孩子們都想上來(lái)分，爭(zhēng)先恐后的舉手,。邊分邊引導(dǎo)幼兒說(shuō)左邊分了幾個(gè),，右邊分了幾個(gè)等。在這個(gè)游戲過(guò)程中,，孩子們基本能正確分配,。也能很好的說(shuō)出7可以分成1和6,、2和5、3和4,、4和3,、5和2、6和1,。為了讓每個(gè)孩子都有操作的機(jī)會(huì),，我利用操作材料(玩具)讓每個(gè)孩子都和我一起來(lái)分一分，提高孩子參與的興趣,，讓每個(gè)孩子對(duì)數(shù)學(xué)更有興趣,。從孩子的操作過(guò)程中看，她們基本上都能進(jìn)行獨(dú)立操作了,，并能進(jìn)行口頭表述,。

幼兒園的組成教案篇十三

1、知道6可以分成5和1,，4和2,，3和3，1和5,，2和4

2,、在操作活動(dòng)中歸納、總結(jié),、學(xué)習(xí)6的組成

3,、愿意積極動(dòng)腦，大膽嘗試,。

一,、復(fù)習(xí)1~5的組成

1、師：今天我們來(lái)玩上次老師教過(guò)的"碰球"游戲,，再?gòu)?fù)習(xí)一下我們學(xué)過(guò)的2~5的組成,。

2、教師在黑板上寫(xiě)上要玩的數(shù)字的碰球師：嗨嗨,，我的一球碰幾球,？幼：嗨嗨，你的一球碰一球,。

3,、教師與幼兒分全體和個(gè)人玩這個(gè)游戲大班數(shù)學(xué) 6的組成（復(fù)習(xí)）

目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)6的組成,，知道6的組成有5種不同的分法,，學(xué)習(xí)按序分合。

2、根據(jù)教師的出示的數(shù)熟練的說(shuō)出能組成6的另一個(gè)數(shù),。

3,、初步感知數(shù)的分合的有序性。

準(zhǔn)備：6個(gè)玩具活動(dòng)過(guò)程：

1,、請(qǐng)個(gè)別幼兒起立玩碰球游戲

2,、以3桌為一組，請(qǐng)其中一組說(shuō)出小于6的數(shù),，另一組找到與其組成6的數(shù)字

（一）猜猜我的手上有多少

2,、分幼兒全體和個(gè)人進(jìn)行游戲

3、請(qǐng)幼兒回答為什么能準(zhǔn)確的說(shuō)出答案,，教師對(duì)幼兒的答案小結(jié)

（二）開(kāi)火車(chē)回答幼兒按順序快速回答教師另一手中雪花片的數(shù)量（不能快速回答的幼兒由大家?guī)兔Γ?/p>

1,、教師講明作業(yè)做法

2,、幼兒獨(dú)立完成

幼兒園的組成教案篇十四

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、繼續(xù)學(xué)習(xí)從不同角度觀察分解畫(huà)面，感知同一事物中不同的數(shù)量關(guān)系,。

2,、學(xué)習(xí)5的組成，知道5分成兩份只有4種分法,。

3,、使幼兒能運(yùn)用正確的語(yǔ)言表達(dá)操作過(guò)程和操作結(jié)果。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

南京教材實(shí)物圖,、數(shù)字1—5,、分合號(hào)、特征標(biāo)記圖,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、復(fù)習(xí)2——4的組成，引起學(xué)習(xí)興趣,。

1,、師出示數(shù)字寶寶4，說(shuō)：“小朋友看,，這是誰(shuí)呀,？”（數(shù)字寶寶4）

2、教師交代游戲規(guī)則,。

師：數(shù)字寶寶4,，今天要和小朋友玩碰球游戲，要求楊老師說(shuō)出的數(shù)與小朋友說(shuō)出的數(shù)合起來(lái)是4,。如：嗨嗨海,，我的1球碰幾球，幼兒答：嗨海嗨，你的1球碰3球,。數(shù)字寶寶2,，師：嗨嗨海，我的一球碰幾球,？答：你的一球碰一球,。（幼兒邊說(shuō)邊伸出相應(yīng)的手指）

二、按特征分解畫(huà)面,，學(xué)習(xí)5的組成,。

1、觀察圖片加以講述并用特征標(biāo)記記錄,。

“圖上有什么,？有幾只？它們有什么不同,？你會(huì)選擇標(biāo)記把它記下來(lái)嗎,？”幼兒每回答一個(gè)問(wèn)題，老師協(xié)助進(jìn)行記錄,。如答,，圖上有鴨子，即放鴨頭標(biāo)記,；如答,，有5只鴨子，既在鴨頭標(biāo)記前放5,；如答,，5只鴨子里有大鴨子，有小鴨子,，在選放相應(yīng)的特征標(biāo)記……“怎樣才能表示5只鴨子里有這些不同的鴨子呢,？”（放分合號(hào)）“現(xiàn)在誰(shuí)會(huì)說(shuō)說(shuō)這份記錄表示什么意思？”

2,、根據(jù)畫(huà)面物體的不同點(diǎn),，確定物體的數(shù)量。

“大小,、顏色,、動(dòng)作、位置不同的鴨子各有幾只呢,？誰(shuí)愿意來(lái)填放相應(yīng)的鴨子,？”一位幼兒擺放，其余幼兒幫助檢查,。

3,、認(rèn)讀5的分合號(hào),。

“今天記的都是什么樣的事？幾只鴨子里有幾只什么樣的鴨子和幾只什么樣的鴨子,？那么把這些特征標(biāo)記拿掉就會(huì)變成什么了,？”（5的分合式）“你們會(huì)讀嗎？大家一起讀一遍,?！?/p>

三、看實(shí)物圖列分合式,。

1,、出示圖，先引導(dǎo)幼兒觀察圖上有什么,？根據(jù)圖意在進(jìn)行分解,，如不同顏色、不同位置,、不同大小,、飛來(lái)或飛走的小鳥(niǎo)進(jìn)行分解，（5只小鳥(niǎo)中有1只黑,，4只紅,；2只樹(shù)上，3只樹(shù)下,；3只小，2只大,；4只向左飛,，1只向右飛。

2,、填寫(xiě)帶標(biāo)記的分合式,，最后讀分合式。

3,、小結(jié)上課情況,，結(jié)束活動(dòng)。