作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫(xiě)呢,？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。

以內(nèi)的組成教案幼兒園篇一

1,、學(xué)習(xí)用數(shù)字記錄分解的結(jié)果，初步感知兩個(gè)部分?jǐn)?shù)可以交換位置,、合起來(lái)總數(shù)不變的規(guī)律,。

2、學(xué)習(xí)正確書(shū)寫(xiě)數(shù)字6,。

3,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4,、培養(yǎng)幼兒的觀察力,、判斷力及動(dòng)手操作能力。

5,、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

1、重點(diǎn)：初步感知兩個(gè)部分?jǐn)?shù)可以交換位置,、合起來(lái)總數(shù)不變的規(guī)律,。

2、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用數(shù)字記錄分解的結(jié)果,。

六面小旗,，兩團(tuán)橡皮泥,，每人一套1—6的數(shù)字卡片,，筆

一、講解演示,，把6面小旗分成兩個(gè)不同的部分?jǐn)?shù),。

1、出示6面小旗和兩團(tuán)橡皮泥,，把這6面小旗插在兩團(tuán)橡皮泥上,，有幾種不同的分法?

請(qǐng)幼兒個(gè)別演示，并根據(jù)分成的兩個(gè)部分?jǐn)?shù)量,，說(shuō)出6面小旗分成了幾面和幾面,。然后教師指兩團(tuán)橡皮泥上的小旗，讓幼兒說(shuō)出6面小旗分成了幾面和幾面,，可以用數(shù)字幾和幾來(lái)表示,，全體小朋友找出相應(yīng)的數(shù)字，教師在黑板上寫(xiě)出分合式,。

3,、教師把一團(tuán)橡皮泥上的小旗和另一團(tuán)橡皮泥上的小旗交換位置，并寫(xiě)出分合式，請(qǐng)幼兒找一找,，兩個(gè)分合式什么地方相同和不同,。

小結(jié)：分成的兩個(gè)部分?jǐn)?shù)可以交換位置，合起來(lái)總數(shù)不變,。

4,、同上形式，練習(xí)其他幾種分的方法,。

二,、練習(xí)6的組成和書(shū)寫(xiě)數(shù)字6。

數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要組成部分,。本學(xué)期大班的孩子們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)了《5以內(nèi)各數(shù)的組成》,，對(duì)于數(shù)的組成他們也已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗(yàn)。在日常的教學(xué)中發(fā)現(xiàn),，平時(shí)執(zhí)教這樣的活動(dòng)所運(yùn)用的教育過(guò)程與手段都注重記憶與訓(xùn)練,，于是在選材后思考：如何增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性，運(yùn)用操作和游戲覆蓋傳統(tǒng)的記憶和訓(xùn)練,。不要花哨要實(shí)用;不要枯燥要趣味,。在本次活動(dòng)中時(shí)刻遵循著這個(gè)原則。

以內(nèi)的組成教案幼兒園篇二

1,、在實(shí)物操作的基礎(chǔ)上,，了解4的分解組合。

2,、初步學(xué)習(xí)有順序的分合一個(gè)數(shù),，引導(dǎo)幼兒歸納分合式中兩邊數(shù)列分別是遞增、遞減的關(guān)系,。

3,、培養(yǎng)幼兒良好的操作記錄的習(xí)慣，并發(fā)展幼兒表達(dá)能力,。

4,、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力,。

5,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)習(xí)4的分解和組成,。活動(dòng)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒歸納出分合式中兩邊數(shù)列的關(guān)系,。

每個(gè)幼兒4條小魚(yú),，兩個(gè)魚(yú)缸,，1、2,、3數(shù)字卡片每人一份,，數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)，畫(huà)有分合號(hào)的紙條每人一張,。

一,、開(kāi)始部分:“復(fù)習(xí)3的分解和組成”

教師：“上次我們學(xué)習(xí)了3的組成和分解，一起來(lái)復(fù)習(xí)一下吧,?！?/p>

導(dǎo)入,“我們來(lái)看這是數(shù)字幾呢?”(3) 我們將數(shù)字3分解,可以有幾種分法?(有兩種) 分別是：(1和2、2和1),。小朋友真聰明,下面我們可以用3的分解來(lái)玩一個(gè)游戲,我說(shuō)一個(gè)數(shù)字,、請(qǐng)你也說(shuō)一個(gè)數(shù)字,我和你們的數(shù)字合起來(lái)是“3”。如:“我說(shuō)1”,、幼兒答出“我說(shuō)2”,。

二,、講述問(wèn)題情境,，引起幼兒對(duì)數(shù)字的分解組合的興趣,。

三,、解決問(wèn)題，了解4的分解組合,。

1,、教師：“小兔有四條金魚(yú)，想請(qǐng)小朋友把它們分到兩個(gè)魚(yú)缸里,，可以怎么分呢,？誰(shuí)想來(lái)試一試,？”“我要把它們記下來(lái)，不然過(guò)會(huì)兒我就忘了,?！?/p>

2、教師：“教師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一份,，請(qǐng)小朋友們都來(lái)分一分,，分完以后做記錄。”教師出示操作材料,，引導(dǎo)幼兒操作并記錄,。

3、幼兒操作完后,，請(qǐng)幾個(gè)幼兒分別講述自己是怎樣分的，有幾種分法,。并把幼兒的分法記錄在黑板上,，教師有意識(shí)的選取兩種分法，即按順序分和無(wú)序分,。

四,、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，學(xué)習(xí)有順序的分合一個(gè)數(shù),。

1,、引導(dǎo)幼兒觀察討論：哪種分法好，容易看得清楚,，記著方便,，不容易漏掉，為什么,？

2,、教師小結(jié)：按順序分，一邊的數(shù)越來(lái)越大每次多一個(gè),，另一邊的數(shù)越來(lái)越小,，每次少一個(gè)。分出來(lái)的兩個(gè)數(shù)合起來(lái)總數(shù)不變,，都是4,。

3、幼兒操作練習(xí)：按順序分合一個(gè)數(shù),，然后再在有分合號(hào)的紙條上用數(shù)字進(jìn)行記錄,。

教師進(jìn)行小結(jié)，用分合式表示,，和幼兒一起讀出分合式并講解分合號(hào),，總數(shù)與部分?jǐn)?shù)。

五,、游戲“我的伙伴在哪里”聽(tīng)音樂(lè)做游戲,。

請(qǐng)幼兒自由選擇數(shù)字[或?qū)嵨锟ㄆ琞拿在手里,隨音樂(lè)自由表演,音樂(lè)停止,根據(jù)卡片上的數(shù)字找到另一個(gè)數(shù)字卡片,要求兩人卡片上的數(shù)字合在一起是4、可以自由交換卡片重新進(jìn)行游戲,。

這樣的設(shè)計(jì)是遵循“游戲是幼兒的主要活動(dòng)”的原則,，重在激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,。

1、學(xué)習(xí)4的分解,。

通過(guò)拋出問(wèn)題,，幫助小兔子四條魚(yú)分開(kāi)養(yǎng)在兩個(gè)魚(yú)缸的情節(jié)，使數(shù)學(xué)貼近于生活,，激發(fā)了幼兒的探索興趣,。正如《綱要》中指出：“讓幼兒學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題?！?/p>

大班幼兒具有活動(dòng)的自主性,、主動(dòng)性、提高自我控制能力和特點(diǎn),，我安排了操作圓形卡片和數(shù)字卡片的活動(dòng),，讓幼兒在操作中自主探索4的3種分法，啟迪幼兒的智慧,。

由于大班幼兒已有一定的自我約束能力,、規(guī)則意識(shí)、堅(jiān)持性的增強(qiáng),，所以我提出操作活動(dòng)要求時(shí),，讓幼兒服從一定的紀(jì)律，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,。

2,、引導(dǎo)幼兒歸納分合式兩邊數(shù)列的關(guān)系。

大班思維中出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽,，在認(rèn)識(shí)事物方面,，不僅能夠感知事物的特點(diǎn)，而且能夠進(jìn)行初步的歸納和推理,。本班幼兒好學(xué),、好問(wèn)，喜歡有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。學(xué)習(xí)內(nèi)容要有一定適當(dāng)?shù)碾y度,，要有一定的挑戰(zhàn)性，我設(shè)計(jì)了歸納4的分合式中兩次數(shù)列的關(guān)系這一環(huán)節(jié),，目的是讓幼兒“在跳一跳夠得著的地方”進(jìn)一步升他們數(shù)概念質(zhì)地飛躍,。

小百科：分解，數(shù)學(xué)名詞,，即和差化積，其最后結(jié)果要分解到不能再分為止,。

以內(nèi)的組成教案幼兒園篇三

1,、學(xué)習(xí)并理解數(shù)字“6”的組成,，懂得交換兩個(gè)部分的數(shù)的位置，總數(shù)不變的規(guī)律,。

2,、培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

3,、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性,。

4,、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

重點(diǎn)：通過(guò)形象有趣的活動(dòng)讓小朋友理解6的組成,。

難點(diǎn)：如何使小朋友們準(zhǔn)確地理解并掌握數(shù)字6的組成,。

準(zhǔn)備：

背景圖一張，貼絨教具：小鴨子6個(gè),，數(shù)字卡：“1——6”若干,，一袋糖果，玩具熊一個(gè),。

學(xué)具：糖果與盤(pán)子,，數(shù)字卡“1——5”每人一套，操作卡每人一套,。

在音樂(lè)的伴奏下,，教師抱著喜羊羊開(kāi)著小汽車(chē)嘟嘟地進(jìn)入教室。

師：（出示喜羊羊,，并模仿它的聲音和小朋友們問(wèn)好）小朋友們下午好,，喜羊羊聽(tīng)說(shuō)我們班的小朋友既聰明可愛(ài)，又非常聽(tīng)老師的話,，于是呢,，它特意開(kāi)著小汽車(chē)給小朋友送來(lái)了許多的禮物，大家想不想知道羊羊給我們帶來(lái)的是什么禮物呢,？現(xiàn)在我們先請(qǐng)一位小朋友來(lái)摸摸,，噓，不要出聲哦,，然后讓他悄悄告訴下一個(gè)小朋友,，就這樣依次摸下去，最后,，我們請(qǐng)最后一個(gè)小朋友來(lái)告訴大家,。呵呵，我們要開(kāi)始了......

師：我們剛剛摸到什么了,，現(xiàn)在來(lái)請(qǐng)最后一個(gè)小朋友給大家說(shuō)一說(shuō),。

生：老師,，好像是糖果呢，對(duì)嗎,？

師：大家都非常聰明,，現(xiàn)在老師要代表羊羊?qū)⑦@些糖果獎(jiǎng)勵(lì)給小朋友們，每人6個(gè)糖果哦?，F(xiàn)在我們一起來(lái)做游戲,！

師：請(qǐng)每個(gè)小朋友將自己的糖果拿在手里，有幾種拿法（強(qiáng)調(diào)：每個(gè)小朋友的兩只手里都必須有糖哦）,，大家都來(lái)試一試,，看誰(shuí)拿得最快最棒！

請(qǐng)小朋友們站起來(lái)告訴老師是怎樣拿的,？老師在黑板上相應(yīng)寫(xiě)出“6”的分解式,，重復(fù)的去掉。

教師小結(jié)“6”的五種分解結(jié)果,。然后對(duì)小朋友們多次演示并講解兩個(gè)數(shù)交換位置總數(shù)“6”不變呢,。

鞏固練習(xí)

喜羊羊說(shuō)：中班的小朋友真聰明啊，我好喜歡你們,，想和小朋友們一起玩游戲,。

游戲1：“對(duì)口令”。羊羊出示數(shù)字卡“1”,，請(qǐng)幼兒拿出數(shù)字卡“5”,，并帶領(lǐng)幼兒念兒歌“你出1，我對(duì)5,，1和5組成6”,。依次交換。

游戲2：“玩手指”,。羊羊們伸出一個(gè)手指,，請(qǐng)小朋友們伸出5個(gè)手指，依次玩伸手指的游戲,。

小朋友們自己獨(dú)立玩,，老師巡回看看大家掌握的情況，并給與指導(dǎo),。

此次課程設(shè)計(jì)的主要目標(biāo)是讓小朋友們學(xué)習(xí)對(duì)“6”的組成和理解,。我認(rèn)為自己設(shè)計(jì)這節(jié)課的亮點(diǎn)有二：第一，我“邀請(qǐng)”來(lái)了小朋友們最喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片主人公“喜羊羊”,，讓它和小朋友們一起來(lái)玩耍和游戲,，在游戲過(guò)程中理解和掌握數(shù)字6的組成,。這些設(shè)計(jì)是根據(jù)小朋友們生理成長(zhǎng)的特點(diǎn)來(lái)決定的——智力正在發(fā)育中,，以及年齡太小，不足以對(duì)數(shù)字形成敏感的認(rèn)知,，而天性還是喜歡玩耍,，游戲,，注意力不集中。因此,，我抓住小朋友們喜歡的動(dòng)畫(huà)主人公——喜羊羊來(lái)吸引小朋友的注意力,，提高大家的學(xué)習(xí)興趣，而且通過(guò)游戲調(diào)動(dòng)起小朋友們的主動(dòng)性,、積極性和參與性,，使課堂取得了不錯(cuò)的效果。

第二,，我采取了“摸糖果”游戲法和獎(jiǎng)勵(lì)法,，將糖果獎(jiǎng)勵(lì)給小朋友們，并及時(shí)地對(duì)每位小朋友進(jìn)行鼓勵(lì)和夸獎(jiǎng),，帶動(dòng)小朋友們的參與熱情,！因?yàn)椋谖业恼J(rèn)知中,，每個(gè)小朋友都有自己的特點(diǎn),，都是非常聰明，可愛(ài)的,，他們所需要的是那一點(diǎn)動(dòng)力,。而那點(diǎn)動(dòng)力則來(lái)自于周邊人的愛(ài)的鼓勵(lì)。因此,，作為一名老師給與孩子們適當(dāng),、恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)、贊揚(yáng),，乃至適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì),，則能促進(jìn)孩子更健康、快樂(lè),、智慧地成長(zhǎng),。而且更能激發(fā)孩子們對(duì)生活的熱情與動(dòng)力，積極地參與進(jìn)來(lái),。我常以此句話自律——作為一名人民老師,，請(qǐng)不要吝嗇您的愛(ài)心，請(qǐng)不要懈怠您的責(zé)任,，請(qǐng)不要忽視你那最心底的良知,，可能由于您的一點(diǎn)不慎，有可能毀掉一個(gè)孩子的一生，不要等自己老時(shí),，遺憾終生,！

不足：第一，由于自己剛剛來(lái)到工作崗位,，教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和閱歷不是很豐富,，組織課堂也不是很有序，有些環(huán)節(jié)一緊張,，就容易遺漏,；第二，由于自己是非學(xué)前專(zhuān)業(yè)的老師,，缺乏必要的教育幼兒的理論知識(shí)和指導(dǎo)思想,，這些都需要以后努力學(xué)習(xí)進(jìn)步。

以內(nèi)的組成教案幼兒園篇四

1,、使幼兒通過(guò)動(dòng)手操作掌握5以內(nèi)數(shù)的組成,。

2、使幼兒能熟練地說(shuō)出5以內(nèi)數(shù)的組成,。培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作、表達(dá)能力,，初步的自學(xué)能力,，初步的遷移類(lèi)推能力。

3,、培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦思考的學(xué)習(xí)品質(zhì),，及合作互助、創(chuàng)新意識(shí)和評(píng)價(jià)意識(shí),。

1,、5的分成ppt,。

2,、數(shù)字、點(diǎn)子,、實(shí)物卡片,。

一、創(chuàng)設(shè)游戲情境,，小組學(xué)習(xí)5的組成,。

1、創(chuàng)設(shè)游戲情境,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

二、用數(shù)字記錄5的分合。

小結(jié)5一共有幾種分法,。

師：5有幾種分法呢,？對(duì)，5有4種分法,，我們一起來(lái)讀一讀,。下面我們來(lái)看分合號(hào)的兩邊，左邊的一部分和右邊的一部分,，我們先來(lái)看左邊的一部分,，你們發(fā)現(xiàn)它們有什么規(guī)律，（不會(huì)提示1234）,，是按什么順序，按從小到大的順序,，就跟小朋友排隊(duì),，小個(gè)子在前面，大個(gè)子在后面一樣,，2比1多1,，3比2多1，4比3多1,，是按從小到大的順序排列,；我們?cè)倏从疫吺前词裁错樞颍瑥拇蟮叫〉捻樞?，小朋友記住?的分成一共有4種分法,。

師：我們一起來(lái)看5的分成，如果我們橫過(guò)看的話,，你們能發(fā)現(xiàn)什么,？哪里是一樣的？5分成4和1,，只要交換位置5分成1和4,，雖然交換位置但是分成是一樣的。老師寫(xiě)5分成2和3,，請(qǐng)小朋友快速的回答我,，還可以怎么分呢？5可以分成3和2,。小朋友真棒,，太聰明,！

三、游戲"找朋友"，復(fù)習(xí)5的分成,。

1,、師：我們一起來(lái)玩?zhèn)€"找朋友"游戲,，老師這里準(zhǔn)備數(shù)字卡片、點(diǎn)子卡片、實(shí)物卡片,，等會(huì)兒每個(gè)小朋友拿一個(gè)自己喜歡的卡片,，貼在身上,，去找你對(duì)應(yīng)的好朋友,，好朋友的卡片和你的卡片合起來(lái)要是5,，知道了沒(méi)有,？數(shù)字卡片的小朋友找數(shù)字卡片,，點(diǎn)子卡片的小朋友找點(diǎn)子卡片,，實(shí)物卡片的小朋友找實(shí)物卡片。找到好朋友一定要看一看，你跟好朋友的卡片合起來(lái)是不是5,。

2,、找不一樣的好朋友,，合起來(lái)是5,。

3、小朋友還想不想玩呢，我們到外面一起去玩好不好？

以內(nèi)的組成教案幼兒園篇五

1,、引導(dǎo)幼兒通過(guò)實(shí)物操作,。學(xué)習(xí)3的分解組成，了解互換規(guī)律,。

2,、培養(yǎng)幼兒的理解能力,。

3,、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

引導(dǎo)幼兒理解相鄰數(shù)的關(guān)系。

每個(gè)幼兒1個(gè)小盒子,、2個(gè)小口袋,、3個(gè)蘋(píng)果圖。

（一）3的分解,。

1,、以講故事的形式引題,。

（讓幼兒邊數(shù)邊回答）

2、教師：我們的爸爸媽媽工作辛苦了一天了,，讓我們把它放到2個(gè)口袋里帶回家讓他們嘗一嘗好嗎,？幼兒回答,。

教師：現(xiàn)在讓我們看看每個(gè)口袋里能分幾個(gè)？（讓幼兒自己動(dòng)手）

3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己是怎樣分蘋(píng)果的。并引導(dǎo)幼兒理解3可以分解成2和1，1和2,。

（二）學(xué)習(xí)3的減法,。

1、教師請(qǐng)一位小朋友讓他說(shuō)說(shuō)把果園叔叔給我們的3個(gè)蘋(píng)果,。其中一袋給爸爸,，那媽媽的那一袋應(yīng)該是幾個(gè)？（讓幼兒動(dòng)手操作,、數(shù)一數(shù),、說(shuō)一說(shuō)）

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)分解式,，學(xué)習(xí)3的減法算式,。

（3可以分成1和2，2和1,，3—1=2,，3可以分成2和1，1和2,，3—2=1）

3,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的故事進(jìn)行操作。

（三）學(xué)習(xí)3的加法,。

1,、教師：爸爸媽媽是愛(ài)我們的，爸爸的蘋(píng)果和媽媽的蘋(píng)果又放回了盒子里。寶寶們你們摸一摸現(xiàn)在的盒子里有幾個(gè)蘋(píng)果,？（讓幼兒動(dòng)手操作,、數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)）

2,、學(xué)習(xí)3的組成,，讓小朋友知道3是由1和2或2和1組成。1+2=3,，2+1=3

3,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的故事進(jìn)行操作。

（四）鞏固練習(xí)（老師和小朋友互動(dòng)）

兒歌：3的分解組成

小朋友問(wèn)問(wèn)你,，

3可以分成幾和幾,？

老師，我告訴您,，

3可以分成1和2,，

1和2合起來(lái)是3。

3可以分成2和1,，

2和1合起來(lái)就是3,。

這節(jié)課我根據(jù)幼兒的思維特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，在輕松的游戲中,，幫助幼兒通過(guò)充分的實(shí)物操作,、建立和理解數(shù)及符號(hào)的意義，真正地掌握數(shù)的概念由此得出,?；顒?dòng)中我選用了小盒子、蘋(píng)果圖和小口袋都是幼兒平常熟悉,、喜歡玩的物品,，既能讓幼兒在活動(dòng)中鍛煉手部小肌肉的靈活性，又能把數(shù)學(xué)中數(shù)物的匹配練習(xí)融入其中,，使數(shù)學(xué)活動(dòng)更具有情趣性,。有趣的游戲激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的愿望和操作樂(lè)趣。

在活動(dòng)中我是介紹者和參與者,，是幼兒的游戲伙伴,。當(dāng)幼兒活動(dòng)中出現(xiàn)困難時(shí)，我有點(diǎn)急,，反復(fù)的告訴幼兒,。這時(shí)幼兒就顯得沒(méi)有信心了。在以后的教學(xué)中我應(yīng)適時(shí)的加以引導(dǎo),、鼓勵(lì)，傾聽(tīng)幼兒的討論與表述。

老師都應(yīng)該有一顆寬容的心,，當(dāng)我們?cè)诿嫦蛉w幼兒的同時(shí),，特別注意個(gè)體差異，尤其在材料投放上,，要充分考慮不同幼兒的需要,，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)。

以內(nèi)的組成教案幼兒園篇六

1,、學(xué)習(xí),、理解“6”的組成，懂得交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置合起來(lái)總數(shù)不變的規(guī)律,。

2,、培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

3,、樂(lè)于探索,、交流與分享。

4,、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展,。

背景圖一張，貼絨

小鴨子6個(gè),，數(shù)字卡：“1——6”若干,，一袋糖果，玩具熊一個(gè),。

糖果與盤(pán)子,，數(shù)字卡“1——5”每人一套，操作卡每人一套,。

在音樂(lè)的伴奏下,，老師抱著小熊開(kāi)著汽車(chē)進(jìn)課室。師：（出示小熊）小朋友們下午好,，小熊聽(tīng)說(shuō)我們班的小朋友可聽(tīng)話了,，而且還特別的聰明能干，于是,，小熊特意開(kāi)著汽車(chē)給小朋友送來(lái)了一袋好東西,，你們想不想知道小熊帶的是什么東西呢？請(qǐng)一位小朋友來(lái)摸摸,，不要出聲,，讓他悄悄告訴下一個(gè)小朋友，依次類(lèi)推,，最后,，請(qǐng)最后一個(gè)小朋友來(lái)告訴大家。

游戲：分糖果請(qǐng)每個(gè)小朋友給自己的盤(pán)子里放6個(gè)糖果。然后,，用兩只手把這“6”顆糖拿在手里,，有幾種拿法（強(qiáng)調(diào)兩只手里都必須有糖），大家都來(lái)試一試,。請(qǐng)幼兒告訴老師是怎樣分的,？教師相應(yīng)擺出“6”的分解式，重復(fù)的去掉,。教師小結(jié)“6”的五種分解形式,。然后演示并講解兩個(gè)數(shù)交換位置總數(shù)不變。鞏固練習(xí)小熊說(shuō)：中一班的小朋友真能干,，它想和小朋友一起玩游戲,。

游戲1：“對(duì)口令”。小熊出示數(shù)字卡“1”,，請(qǐng)幼兒拿出數(shù)字卡“5”,，并念兒歌“你出1，我對(duì)5,，1和5合起來(lái)就是6”,。依次交換。

游戲2：“聽(tīng)叫聲”,。教師學(xué)一聲小貓叫,，請(qǐng)幼兒學(xué)五聲小貓叫。依次交換小動(dòng)物的叫聲,。

游戲3：“我們都是好朋友”,。請(qǐng)每6個(gè)小朋友站成小圓形，邊手拉手走,，邊念兒歌：“123,，321，我們都是好朋友,，好朋友,，手拉手，你蹲下,，我站起,，6可以分成幾和幾？6可以分成x和x,。玩兩三遍,。幼兒獨(dú)立操作。小熊說(shuō)大家玩了這么久了,，它想考一考小朋友,。教師出示背景圖一張,，請(qǐng)小朋友觀察，然后獨(dú)立操作,。老師巡回指導(dǎo),。今天，小熊和小朋友玩的非常開(kāi)心,，現(xiàn)在小熊該回家了，讓我們一起開(kāi)汽車(chē)送小熊回家吧,。在《開(kāi)汽車(chē)》的音樂(lè)聲中,，幼兒模仿開(kāi)汽車(chē)的動(dòng)作離開(kāi)教室。

本節(jié)課目標(biāo)很明確,，就是學(xué)習(xí)理解“6的組成”,，懂得交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置合起來(lái)總數(shù)不變的規(guī)律。因?yàn)閿?shù)學(xué)知識(shí)具有邏輯性特別強(qiáng)的特點(diǎn),。我們應(yīng)該在數(shù)學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該提供一些滲透著正確的,、幼兒可接受的、可感興趣的數(shù)概念的活動(dòng)材料,，讓幼兒通過(guò)與材料的相互作用,，理解數(shù)學(xué)知識(shí)、發(fā)展思維能力,。

以內(nèi)的組成教案幼兒園篇七

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)3的組成,，知道3分成兩份有2種分法，知道哪兩個(gè)數(shù)合起來(lái)是3,，并能用較為清楚的語(yǔ)言表達(dá)分與合的過(guò)程,。

2.在活動(dòng)中，正確記錄分合式,，并會(huì)整理自己的操作材料,。

3.在游戲中學(xué)習(xí)３的組成，,，體驗(yàn)同伴合作的快樂(lè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.幼兒人手一份數(shù)量是3的圖片。

2.教師用記錄卡一張,，小貓頭飾一個(gè),，兩個(gè)圈。

3.幼兒人手一張數(shù)字寶寶卡片放在口袋里,。

活動(dòng)過(guò)程

教師出示小貓頭飾,，看，誰(shuí)來(lái)了呀,？

2,、出示記錄卡,，幼兒自主學(xué)習(xí)3的分成。教師：我們先來(lái)看看有些什么好吃的,？有多少,？（3只桃子，3個(gè)蘑菇,，3條小魚(yú)）

教師：那怎樣把數(shù)量是3的分成兩份呢,，請(qǐng)你動(dòng)動(dòng)腦筋，看誰(shuí)想得辦法多,，并用數(shù)字把每次的分法記在下面的格子里,。

3、幼兒操作,，教師指導(dǎo),。

4、教師：你是怎么分的,？請(qǐng)你用一句好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō),。

（我把3只桃子，1只桃子分給了小兔,，2只分分給了小猴,。）

（我把3條小魚(yú)，1條小魚(yú)分給了小兔,，2條小魚(yú)分給了小猴,。）

教師與幼兒一起記錄3可以分成1和2，幼兒一起學(xué)念,。

教師：還有其他分法嗎,？

（把3個(gè)蘑菇，2個(gè)蘑菇分給了小兔,，1個(gè)蘑菇分給了小猴,。）

（把3根棒棒糖，2根棒棒糖分給了小兔,，1根棒棒糖分給了小猴,。）

教師：還有其他的分法嗎？

教師小結(jié)：３分成兩份有兩種分法,。幼兒一起念兩種分法,。

1、教師：小動(dòng)物們吃得可開(kāi)心啊,，吃飽了,，他們邀請(qǐng)我們小朋友一起森林玩，你們?cè)敢鈫?？森林很遠(yuǎn),，我們３人一組開(kāi)火車(chē)去吧,！

2、聽(tīng)音樂(lè)３人一組玩開(kāi)火車(chē)的游戲

（2）先變成數(shù)字寶寶

（3）幼兒講述１和２組合,，２和1組合

教師：那快點(diǎn)找到一個(gè)與自己合起來(lái)是３的朋友手拉手,、排好隊(duì)一起過(guò)魔洞吧！（教師檢查）幼兒分組找到朋友過(guò)魔洞后,，做一個(gè)勝利的表情或動(dòng)作,！

以內(nèi)的組成教案幼兒園篇八

1、學(xué)習(xí)6的分解組成,，加深對(duì)整體和部分關(guān)系的理解,，對(duì)分和活動(dòng)感興趣。

2,、知道每一個(gè)數(shù)都有比這個(gè)數(shù)少1的'幾種分合方法。

3,、書(shū)寫(xiě)數(shù)字6.

4,、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣,。

5,、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果,。

1,、一個(gè)老爺爺、16條魚(yú)和兩個(gè)金魚(yú)缸的圖片,，圓片,、數(shù)字卡、分合符號(hào)若干,。

2,、每個(gè)幼兒瓶蓋、石子,、扣子和豆子各6個(gè),，數(shù)字卡、分合符號(hào)若干,，記錄紙每個(gè)幼兒一張,。

一、出示6條金魚(yú)和2個(gè)金魚(yú)缸的圖片,，提出問(wèn)題：老爺爺買(mǎi)回6條金魚(yú),，他要把這6條魚(yú)養(yǎng)在兩個(gè)金魚(yú)缸里，要求每個(gè)魚(yú)缸里都有金魚(yú),，可以怎樣做,，你能幫助老爺爺嗎,？請(qǐng)幼兒說(shuō)出分法，教師貼出實(shí)物分解圖及數(shù)字分解圖（不一定按順序）,。

二,、請(qǐng)幼兒取瓶蓋、石子,、扣子和豆子各6個(gè),，各分成兩堆，要求每種的分法都不一樣,。說(shuō)出是怎樣分的,，有幾種分法，并嘗試記錄下來(lái),。

三,、在黑板上出示6個(gè)圓片及分合符號(hào)，請(qǐng)一名幼兒上來(lái)將他的分法逐一擺出,，再請(qǐng)一名幼兒用數(shù)字卡擺出相應(yīng)的分解式,。引導(dǎo)幼兒觀察并讀出6的幾種分法，知道有5種分法,。

四,、討論：3有幾種分法？2有幾種分法,？將2~6的分解式逐一擺在黑板上,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，每個(gè)數(shù)字都有比這個(gè)數(shù)少1的幾種分法,。

五,、練習(xí)：翻開(kāi)用書(shū)，添畫(huà)或填寫(xiě)6的分解組成式,。

在練習(xí)冊(cè)上進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固6的分解組成和書(shū)寫(xiě),。

數(shù)學(xué)來(lái)源于現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí),，并且應(yīng)用于現(xiàn)實(shí),，數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野,。