總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個人總結(jié)又該怎么寫呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

數(shù)學(xué)組第二學(xué)期工作總結(jié)篇一

本學(xué)期，數(shù)學(xué)教研組在“加強學(xué)習(xí),，更新觀念，確立新課程的基本理念,，堅定不移地實施,、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,、探索意識和實踐能力為重心的素質(zhì)教育,。轉(zhuǎn)變教研理念,，改進教研方法，優(yōu)化教研模式,，積極探索在新課程改革背景下,，小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作新體系”這一思想的指導(dǎo)下,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體組員的共同努力,、奮斗下,，踏踏實實的開展了一系列活動,，并取得了可喜的成績,。

1、加強教研活動,，提高教師業(yè)務(wù)能力。爭取每位教師每學(xué)期上一堂公開課,。張興龍老師執(zhí)教的《中位數(shù)與眾數(shù)》在全縣中年教師優(yōu)質(zhì)課評比活動中獲二等獎,；多位教師的數(shù)學(xué)論文參加縣級比賽均獲得了不錯的成績。

2,、加強對輔優(yōu)補差工作的監(jiān)控力度,。收效顯著不及格的人數(shù)在逐年下降,。

1,、學(xué)習(xí),、領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,，切實轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,。

新課程標(biāo)準(zhǔn)給教育領(lǐng)域注入了新的生機,、新的活力,，它指出了教育教學(xué)的發(fā)展方向，充分強調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)地位,。本學(xué)期我們教研組把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)作為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項重要內(nèi)容,，在這一學(xué)期多名老師走出校園到各校學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗與研究方法；我校派馬亞紅老師到武夷山參加省課題“問題解決”的研討活動,，并把新的理念帶給了每一位教師,。鮮明的理念，全新的框架,，明晰的目標(biāo),，有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計思路,，課程目標(biāo),，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實施建議有更深的了解，本學(xué)期各年級在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育教學(xué)改革躍上了一個新的臺階,。每一位教師都充分認(rèn)識到,，不轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，不提高自身的知識素養(yǎng),，不掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段,，是很難適應(yīng)教育的新形勢。

2,、課堂教學(xué),，教師之間互相學(xué)習(xí)，共同發(fā)展,。

本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實踐者,，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時,，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,。我們堅持半個月舉行一次教研活動,，并規(guī)定一學(xué)期每個教師同段互聽。在各種活動中,，教師們把自己在教學(xué)中遇到的困惑和得到的教學(xué)心得與各位教師互相交流，共同探討,。我們數(shù)學(xué)教研組是一個團結(jié)溫馨的大家庭,，大家在教研中暢所欲言,，在教研中互相幫助，解決問題,，在平凡的教學(xué)工作中勤勤懇懇工作著,。

3、以教學(xué)為中心,，力求常規(guī)和創(chuàng)新有機結(jié)合

這學(xué)期,，我們教研組堅持以教學(xué)為中心，強化管理,，進一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師嚴(yán)謹(jǐn),、扎實,、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅,、勤奮,、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成,。五環(huán)節(jié)的考評主要形式有以下四個：自檢——管理上,，努力體現(xiàn)以人為本的思想。 要求每位教師對照有關(guān)制度,，檢查自己所有的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范,、得體。 互觀——由組長牽頭,，組員間互觀交流,，取長補短，加強隨機教研,。校查——（1）隨機查：管理人員進課堂（通知聽課,、推門聽課、跟蹤聽課）,，聽課,、看教案、查作業(yè),、查學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,、態(tài)度、效果等一條龍式的檢查,。（2）集中查：分期對不同年級,、不同常規(guī)項目集中抽查。在作業(yè)抽查中每個老師能根據(jù)期初教研組制定的《作業(yè)批改方案》,，嚴(yán)格要求,，認(rèn)真及時,。作為數(shù)學(xué)老師，最頭痛的事情就是批改學(xué)生的作業(yè),，學(xué)生的作業(yè)錯了,，有的要重復(fù)幾次的更正，而我們的老師,，都是不厭其煩的認(rèn)真檢查及時的講評,，這樣做的話，學(xué)生記憶深刻,，效果明顯,，從來就沒叫過苦。

集體備課常抓不懈,，為了能充分挖掘各人的潛能,，發(fā)揮集體的力量和智慧，我們很注重集體備課,，每周至少有一次集體備課時間,，并做到有內(nèi)容和中心發(fā)言人，在集中之前,，大家必須先鉆研教材內(nèi)容,，然后就教材的內(nèi)容對教學(xué)設(shè)計、教學(xué)的重難點如何去突破,、對如何把握例題講解的深淺程度,、習(xí)題的選用等等發(fā)表個的見解和意見，大家一起學(xué)習(xí),、研究,，取長補短。平時大家經(jīng)?；ハ嗦犝n,，同備課組的老師經(jīng)常互相推薦自己經(jīng)過學(xué)習(xí)后覺得很有收益的教研論文,，大家一起共同學(xué)習(xí),，研究，最終達到共同提高的目的,。其中高段備課組在這方面做得比較突出,。全體數(shù)學(xué)教師從點滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平,，查找資料,，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣,，教給了學(xué)生知識,，更教會了他們求知,、合作,、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實在,，確有所得,，向40分鐘要效益；教法切磋,，學(xué)情分析,，“一得”交流都是大家隨機教研的話題，新老教師互學(xué)互促,，扎扎實實做好常規(guī)工作,，做好教學(xué)的每一件事，切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測,。查漏補缺,，培優(yōu)輔差，立足課堂,，夯實雙基,。

1、運用理論指導(dǎo)實踐不夠,。因為我們的理論水平仍存在著欠缺,，所以有些老師對自己的豐富經(jīng)驗及心得少于總結(jié)或是論文缺少生命活力。在下學(xué)期我們將更進一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物,，多寫寫教學(xué)反思以進一步提高理論的素質(zhì),，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實踐,。

2,、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向,、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)（即：聽什么,？看什么？想什么,？）,，這三個問題地把握還有所欠缺，再者我們評課仍較停留在點上,，未能從全面的進行綜合分析評課,。

方向：采用每次開課由一位教師做為主評,，其他老師做為輔評以提高評課的能力。

多觀看教學(xué)課堂錄像,，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh,。

數(shù)學(xué)組第二學(xué)期工作總結(jié)篇二

九年級復(fù)習(xí)是重要的教學(xué)階段，是學(xué)生再學(xué)習(xí)的過程,，也是全面提高學(xué)生文化素質(zhì),，拓展學(xué)生思維能力，培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題能力的“收獲季節(jié)”,，是學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)和參加工作的準(zhǔn)備階段,。

1、課前精心備課,。認(rèn)真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，了解他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,?？紤]教法，解決如何把教材內(nèi)容傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。

2,、組織好課堂教學(xué),。關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的注意力,，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

1,、教師的板書與學(xué)生的板演

教師的板書應(yīng)體現(xiàn)知識的發(fā)生過程,，知識之間的縱橫聯(lián)系，對問題的解答要讓學(xué)生看解題思路及學(xué)生參與情況,，教師的板書布局要合理,，層次要分明。

強化學(xué)生板演作用,，讓不同層次學(xué)生都有機會表現(xiàn),，因為學(xué)生板演可為教師提供反饋信息，如暴露知識上的缺欠,，可彌補講課中的不足,，同時，也可以培養(yǎng)學(xué)生膽識,，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力,，促進記憶。

2,、注重學(xué)生解題中的錯誤分析

在總復(fù)習(xí)中,，學(xué)生在解題中出現(xiàn)錯誤是不可避免的，針對出現(xiàn)的錯誤,，幫助學(xué)生進行系統(tǒng)分析,，強化學(xué)生的薄弱點，同時,，通過錯誤來發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足,，從而采取措施進行補救。錯誤從一個特定角度揭示了學(xué)生掌握知識的過程,，是學(xué)生在學(xué)習(xí)中對所學(xué)知識不斷嘗試的結(jié)果,，教師認(rèn)真總結(jié)，可以成為學(xué)生知識寶庫中的重要組成部分，使學(xué)生領(lǐng)略解決問題中的探索,、調(diào)試過程,，這對學(xué)生能力的培養(yǎng)會產(chǎn)生有益影響。

首先,，要了解不同層次學(xué)生對知識的掌握情況,，有針對性的進行講解。其次,，在復(fù)習(xí)過程中,，提問是重要復(fù)習(xí)手段，對于學(xué)生錯誤的回答,，要分析其錯誤的原因,，加深對知識的理解和記憶。同時,，課后的講評要抓住典型加以評述,。

3、關(guān)心學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生

對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生特別予以關(guān)心,，反復(fù)采取措施,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，指導(dǎo)他們改進學(xué)習(xí)方法,，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難,，使他們經(jīng)過努力，能夠達到大綱中規(guī)定的基本要求,，成為一名合格的初中畢業(yè)生,。首先，找他們促膝談心,，把教師的愛傾注給學(xué)生,，通過熱心、體貼,、耐心的幫助,，使學(xué)生體會到師生之間真摯情感，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)信心,。其次,，在課堂教學(xué)中，特別在題目的選擇上要有梯度,，符合他們的認(rèn)知水平,，逐步使他們學(xué)習(xí)質(zhì)量有所提高。同時,，有計劃,、有針對性地做好課外輔導(dǎo)工作,，并在班內(nèi)開展學(xué)習(xí)中的互相幫助活動。

數(shù)學(xué)組第二學(xué)期工作總結(jié)篇三

教學(xué)之前,，我充分的備好課,，同時我深知備好課是上好課的關(guān)鍵，而備好課重要的一點是要備學(xué)生,，我把基礎(chǔ)知識的傳授作為我的一個很重要的方面,，同時，也為優(yōu)秀的學(xué)生作好“能量”的儲備,。讓不同程度的學(xué)生都有所收獲,。

根據(jù)新大綱的教學(xué)要求，我注意促進學(xué)生的學(xué)習(xí)遷移,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識,，更注重在實踐活動中，使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系,。教學(xué)的改革主要體現(xiàn)在課堂及課余時間上,，在課堂上我注重加強能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。而課余時間則注重讓學(xué)生“學(xué)以致用”,，讓學(xué)生將數(shù)學(xué)運用到實際生活中。這三個班的學(xué)困生面積比較廣,，基本上每個班都有6-7個,，所以在課堂上,，我更多的是關(guān)注他們,，在他們身上挖盡心思,，希望他們能趕上來,。

我運用多種教學(xué)手段去吸引學(xué)生,，用多種教學(xué)方法去感染學(xué)生,，促使他們喜愛數(shù)學(xué),，愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，比如,，在進行圖形的拼組認(rèn)教學(xué)中,，我利用直觀教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,；在進行三角形的特征教學(xué)中,，我讓學(xué)生動手折，畫等方法,，提高學(xué)生的參與意識,，逐步培養(yǎng)他們的思維能力、表達能力等,；特別是對待差生學(xué)習(xí)積極性不較高,，我更加的重視他們,，讓他們體驗成功的喜悅，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的信心,。

教學(xué)之后,，我基本做到每課后立即反思，及時總結(jié)自己在教學(xué)工作中的得失,，以便在后面的教學(xué)中發(fā)揮優(yōu)點,，克服不足，同時,，積極學(xué)習(xí)其他有經(jīng)驗的教師的優(yōu)秀經(jīng)驗,，聽他們的課，有什么教學(xué)中的困惑去請教他們,。

我發(fā)現(xiàn)應(yīng)用題一直以來都是學(xué)生學(xué)習(xí)的一大難點,，但對于這三個班的情況，更是特別,，絕大部分學(xué)生的應(yīng)用題的理解能力都差,。針對這一情況，我讓學(xué)生多練,、多想,、多問，從量到質(zhì),，逐步提高學(xué)生分析問題的能力,，學(xué)生再也不像以前那樣懼怕應(yīng)用題了。

同時增加實踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生體會數(shù)學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識,。設(shè)計一些與學(xué)生生活聯(lián)系比較緊密又蘊涵著數(shù)學(xué)問題的活動。使學(xué)生通過在活動中解決問題,，感受,、體驗、理解數(shù)學(xué),，又有利于培養(yǎng)學(xué)生從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,。

上完新課后，我會對學(xué)生及時跟蹤追進,，了解其學(xué)習(xí)情況,，因材施教。對于一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生會主動聯(lián)系家長,，及時的取得溝通,。

雖然本學(xué)期我教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，能認(rèn)真落實學(xué)校對備,、教,、批,、輔、各教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定,，努力向課堂要質(zhì)量,，但我已經(jīng)認(rèn)清了自己的不足地方，往后還有很多問題要我解決的,。如：如何拓寬向經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習(xí)的渠道,；如何注意平時積累自己的教學(xué)資料。我堅信只要我繼續(xù)努力,，虛心學(xué)習(xí),，主動積極的請教有經(jīng)驗的老師，深刻反思自己的教學(xué)行為,，積極實踐,，勤于積累，教學(xué)規(guī)范,，就一定能夠有所發(fā)展,，有所進步。

數(shù)學(xué)組第二學(xué)期工作總結(jié)篇四

在鼓勵教師創(chuàng)造性地工作的同時,，也不放松對教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督,，我組加強了教學(xué)工作各個環(huán)節(jié)的管理。根據(jù)學(xué)校的工作計劃,，結(jié)合本組的特點,，經(jīng)過全組教師的熱烈討論，制定了工作目標(biāo)和具體計劃,。在發(fā)揮教師各自教學(xué)特色和風(fēng)格的基礎(chǔ)上，積極規(guī)范教師的教案書寫（體驗書模式）和課堂教學(xué)行為,。定期開展教研活動,，相互聽課和研究備課。教研組活動有主題,、有內(nèi)容,，有組織人和執(zhí)行人，有及時的詳細(xì)的記錄,。教研活動中同伴互助,，加強研討。本組教師聽課都在12節(jié)以上,。教研組長,，備課組長更是達到了18節(jié)以上。

本組教師在課堂上認(rèn)真上好每一節(jié)課,，在課堂教學(xué)中積極落實素質(zhì)教育,，在教學(xué)過程中都時時考慮對學(xué)生進行學(xué)習(xí)指導(dǎo),，本學(xué)期重點是初三的畢業(yè)升學(xué)工作，精心設(shè)計教案,、設(shè)計作業(yè)和設(shè)計復(fù)習(xí)課,，怎樣上好網(wǎng)課。開學(xué)后調(diào)研了學(xué)生上網(wǎng)課的情況,，有針對性的進行教學(xué),，更貼近學(xué)生的實際情況。各年級都本著因材施教的原則,，進行分層教學(xué),，培優(yōu)補差。初一抓好起始階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,；初二抓好基礎(chǔ)教學(xué),，培養(yǎng)數(shù)學(xué)素質(zhì)；初三多角度訓(xùn)練學(xué)生的思維品質(zhì),，提高數(shù)學(xué)解題能力,。

堅持每雙周進行教研活動，每次教研活動事先都經(jīng)過精心準(zhǔn)備,，定內(nèi)容,、定時間、定教師,，多次組織學(xué)習(xí)教育理論和本學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗,，充實教師的現(xiàn)代教育理論和學(xué)科知識。對公開課嚴(yán)格把關(guān),，要求每一節(jié)公開課前都經(jīng)過老師認(rèn)真?zhèn)湔n,，每堂公開課后，全組的老師都要進行認(rèn)真的評課,，對有研究性的問題,、有爭議的問題都能暢所欲言，盡管有時爭論的很激烈,，但道理是越辯越明的,，大家通過爭議都很有收獲，同時也對本組教師的教學(xué)有幫助,。

我們教研組每位教師都十分注重自我提高,，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學(xué)工作,，在進行繁重的教學(xué)工作的同時,，教師還潛心研究，自覺反思,。不斷地總結(jié)與提高,，教研風(fēng)氣濃厚,。還組織本組數(shù)學(xué)老師再次學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化及最新的教育理念，正確把握數(shù)學(xué)教育的特點,，積極倡導(dǎo)自主,，合作、探究的學(xué)習(xí)方式,。

以前我們數(shù)學(xué)老師總習(xí)慣"先教后學(xué)"的教法,，認(rèn)為教師講得越多、越細(xì),、越深,、越透，學(xué)生學(xué)得就越快,、越好,。事實上，這樣做容易造成學(xué)生思維的惰性,，學(xué)生成了被動的"啞巴"?，F(xiàn)在我組教師積極實踐"先學(xué)后教、體驗教學(xué)"的教學(xué)模式,，在課堂上,，學(xué)生主要是自學(xué)，在教師的指導(dǎo)下學(xué)生有目的有步驟地進行自學(xué),。學(xué)生自學(xué)前,，教師抓住知識點，提出問題,，突出重點,，確定學(xué)生自學(xué)思考的方向。開始上課時,，教師準(zhǔn)確地提示教學(xué)目標(biāo),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。之后,，提出明確的自學(xué)要求，即自學(xué)什么內(nèi)容,，用多長時間,，如何檢測等，并指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)的方法,。學(xué)生自學(xué)時,，教師通過巡視、廣泛答疑等形式進行調(diào)查,，最大限度地暴露學(xué)生自學(xué)中的疑難問題,，對帶有傾向性的問題進行分析,，有重點地輔導(dǎo)差生。這樣在課堂中通過教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué),，即突出了學(xué)生主體地位,，又培養(yǎng)了學(xué)生的良好自學(xué)習(xí)慣，通過實踐,，我們認(rèn)為"先學(xué)后教—體驗教學(xué)"教學(xué)模式不能光學(xué)形式,。如果不看自己所教班級的實際情況，把整個"學(xué)———教——練"教學(xué)模式的形式照搬過來,，您的收獲不一定就很大,，應(yīng)該把"先學(xué)后教—體驗教學(xué)"教學(xué)模式的實質(zhì)和所教班級、學(xué)情聯(lián)系起來,，取其精華,，這樣才會取得較大的成績。"先學(xué)后教—體驗教學(xué)"教學(xué)模式,，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，更有利于分層推進，需要教師一步一步地扔掉原來的不好的方法和經(jīng)驗,。"先學(xué)后教—體驗教學(xué)"教學(xué)模式最主要的就是：學(xué)生是主體,，在知識的學(xué)習(xí)中主要以學(xué)生自主體驗、學(xué)生講解為主,。如果學(xué)生總結(jié)的深度不夠或者各方面不全,，那就該老師"引導(dǎo)"就需要我們在"引導(dǎo)"的內(nèi)容上下功夫。只要引導(dǎo)得當(dāng),，學(xué)生可能比老師想得全面,。

總之，相信我們教師如果把先進的思想,、教學(xué)理念與我們學(xué)校的具體實際情況相接合起來,，我們就一定可以闖出一條成功之路。

數(shù)學(xué)組第二學(xué)期工作總結(jié)篇五

一學(xué)期又很快地過去了,，全體數(shù)學(xué)教研組成員都能兢兢業(yè)業(yè)地依據(jù)期初的教研工作計劃,，扎實開展各種工作，以新課程改革標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),，在課堂上大力進行課堂改革實驗,。一學(xué)期下來，提高了教師的課堂教學(xué)水平及課堂教學(xué)質(zhì)量,。

1數(shù)學(xué)教研組有計劃地安排青年數(shù)學(xué)教師外出學(xué)習(xí),、聽課，并在外出聽課的基礎(chǔ)上在教研組活動中進行交流，并上總結(jié)匯報課,，使學(xué)習(xí)成果在教研組得以推廣,。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，并結(jié)合自己的課堂教學(xué)進行交流,，談上課體會，以新課程理念來談自己的課堂教學(xué),，數(shù)學(xué)教研組對新課程標(biāo)準(zhǔn)做到反復(fù)學(xué)習(xí),，反復(fù)研討。

1,、本學(xué)期安排了市級骨干教師上掛牌課,，校骨干教師上匯報課，使骨干教師在教研組起到領(lǐng)頭羊的作用,。

2,、重點抓各個年級的經(jīng)驗推廣課，真正把“一個課例,，三次研討活動“落到實處,，在本學(xué)期的年級推廣課活動中，教研組全體成員一致認(rèn)為,，像這種形式的上課形式能迅速提高執(zhí)教教師的課堂教學(xué)水平,，同時能使全體教研組成員受益。

3,、本學(xué)期還安排了數(shù)學(xué)組5年以上,，三十五周歲以下青年教師評優(yōu)課，以及村校教師借班上課,，通過各種活動提升教師課堂教學(xué)水平,。

數(shù)學(xué)教研組全體教師在各級各類公開課活動的基礎(chǔ)上，及時總結(jié)反思,，及時撰寫,、數(shù)學(xué)教研組及時推薦優(yōu)秀論文、教學(xué)設(shè)計,、案例參加各級各類評比或發(fā)表,。

一學(xué)期下來，數(shù)學(xué)教研組教師取得了一定的成績,，盧仲飛老師的青年教師評優(yōu)課獲市二等獎,，同時，成功地同協(xié)作學(xué)校鳳凰小學(xué)舉辦了數(shù)學(xué)研討活動（3月25日）教研組成員共有8篇文章發(fā)表于各級各類刊物,，有4篇設(shè)計論文獲獎，但成績屬于過去,，我們?nèi)w教學(xué)教研組成員將更加努力,，創(chuàng)造更多成績,。

數(shù)學(xué)組第二學(xué)期工作總結(jié)篇六

一學(xué)期來，本人擔(dān)任九年級（1）,、（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué),，在教學(xué)期間認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,，充實自己的頭腦，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主,，教育民主,，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。下面我就這一學(xué)期中所做的一些工作做簡單的小結(jié),。

⑴課前準(zhǔn)備：備好課。

認(rèn)真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好,。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。

⑵課堂上的情況,。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,，課堂上講練結(jié)合。

初三總復(fù)習(xí)是重要的教學(xué)階段,，是學(xué)生再學(xué)習(xí)的過程,，也是全面提高學(xué)生文化素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生思維能力,，培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題能力的“收獲季節(jié)”,，是學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)和參加工作的準(zhǔn)備階段，讓學(xué)生滿載著素質(zhì)教育的豐碩果實結(jié)束義務(wù)教育,。

教師的板書應(yīng)體現(xiàn)知識的發(fā)生過程,，知識之間的縱橫聯(lián)系，對問題的解答要讓學(xué)生看解題思路及學(xué)生參與情況,，教師的板書布局要合理,，層次要分明。

強化學(xué)生板演作用,，讓不同層次學(xué)生都有機會表現(xiàn),，因為學(xué)生板演可為教師提供反饋信息,，如暴露知識上的缺欠，可彌補講課中的不足,，同時,，學(xué)生板演中出現(xiàn)的優(yōu)秀解題方法，為教師提供向?qū)W生學(xué)習(xí)的良好機會,；另外也可以培養(yǎng)學(xué)生膽識，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力,，促進記憶,。

㈡注重學(xué)生解題中的錯誤分析

其次，在復(fù)習(xí)過程中,，提問是重要復(fù)習(xí)手段,，對于學(xué)生錯誤的回答，要分析其原因進行有針對性的講解,，這樣可以利用反面知識鞏固正面知識,。

最后，課后的講評要抓住典型加以評述,。事實證明,，練是實踐，評是升華,，只講不評,，練習(xí)往往走過場。結(jié)合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

中考形勢的嚴(yán)峻,，由此帶來的各種壓力，使學(xué)生的“厭學(xué)”情緒比以往任何時候都強,。不管優(yōu)生和學(xué)困生,，他們的學(xué)習(xí)都是被動型的。而學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，主體能動性沒有調(diào)動起來,，我們教師的工作怎樣努力也沒用，這就迫使我們?nèi)パ芯繉W(xué)生的心理,，找出適合學(xué)生心理特征的教法,。

上幫助他們，在課堂上編出讓這部分學(xué)生能夠完成的題目,，力求使他們每節(jié)課有事可做,，每節(jié)課有收獲,，調(diào)動他們學(xué)習(xí)積極性。

數(shù)學(xué)是一門比較抽象的學(xué)科,，要維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，必須重視與學(xué)生的情感溝通。比如給學(xué)生及時的輔導(dǎo),；給注意力不集中的學(xué)生及時的提醒,；給有好的解法的學(xué)生及時表揚；給失去信心的學(xué)生及時的心理安慰,；給學(xué)有余力的學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和發(fā)揮潛能的機會,。只有教師與學(xué)生有充分足夠的情感交流，才能在教學(xué)中在一種愉悅,、競爭,、合作的環(huán)境下完成。

實施素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué),，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是每節(jié)課的高效益,。中考要取勝，必須從初一開始抓起,，打好基礎(chǔ)很重要,，當(dāng)然初三復(fù)習(xí)的后期工作也十分重要，要在有限的兩個月時間里,，把六本書復(fù)習(xí)好,，不講技巧，不講方法,，不拿出有效的措施肯定是不行的,。所以在后一階段，我很講究“精講”這一環(huán),，學(xué)校給我們的教學(xué)時間與別的學(xué)科一樣,，時間緊，任務(wù)重,，要做到“精講”,，對教師來講，要求是非常高的,。我們注意引導(dǎo)學(xué)生對概念,、定理、公式,、規(guī)律的消化,；注意針對學(xué)生的知識缺陷和疑難問題作重點講述；注意新舊知識,、新題舊題的對比,，把復(fù)雜抽象的問題作連貫解決,；注意解題方法的延伸，摸索解決的規(guī)律,；注意一題多解的研究和條件多變的問題的對付方法,；注意富有思考性的新問題，與學(xué)生一起探索研究,。

“練”這一環(huán)也是我們后一階段的工作重點,，基本上保證每節(jié)課有30分鐘以上的練習(xí)時間，而練習(xí)題必須是經(jīng)過我們精雕細(xì)啄的,、與中考接近的,、有代表性的題目：理解概念、鞏固定理的基礎(chǔ)題,；運用知識的能力題；一題多解的思維題,；易出錯的常見題,；綜合分析的提高題等等。通過一系列的強化練習(xí),，學(xué)生的解題準(zhǔn)確度,，應(yīng)變能力，及技能會有很大的提高,。

經(jīng)過學(xué)科組的團結(jié)協(xié)作,，再加上師生的努力，我所教的兩個班的數(shù)學(xué)成績,，無論摸底,，還是中考都取得了優(yōu)異的成績，在同年級中位居前列,。

數(shù)學(xué)組第二學(xué)期工作總結(jié)篇七

1,、進一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課改理論、課程標(biāo)準(zhǔn),，學(xué)習(xí)成功的課改經(jīng)驗,，學(xué)習(xí)一些中外教育理論。真正轉(zhuǎn)變課程理念,，并把新課程理念轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)的自覺行為,。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)和落實各項教育教學(xué)常規(guī),。

3,、認(rèn)真學(xué)習(xí)1——6年級數(shù)學(xué)教材和教學(xué)參考，并詳細(xì)作好學(xué)習(xí)筆記,。

教師是課程改革的實施主體,，課程改革要落實在日常教學(xué)行為的改善中,，只有真正轉(zhuǎn)變了教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，才能從根本上促進每個學(xué)生的發(fā)展,。本學(xué)期數(shù)學(xué)組注重抓實課堂教學(xué),，提高課堂教學(xué)效率。要求每位數(shù)學(xué)教師以課堂教學(xué)為研究重點,，讓學(xué)生生動活潑,、興趣盎然地學(xué)習(xí)，讓課堂煥發(fā)生命活力,，讓每一堂數(shù)學(xué)課都成為學(xué)生發(fā)展的一個新起點,。

1、每周到學(xué)校聽課,，全面了解學(xué)校教育教學(xué),、學(xué)生行為習(xí)慣、教師備課,、上課,、批改作業(yè)、輔導(dǎo)等情況,。掌握第一手資料,，有針對性地實施指導(dǎo)和服務(wù)。

2,、繼續(xù)學(xué)習(xí)貫徹xx市教育局下發(fā)的《中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》,，到學(xué)校聽課中檢查教學(xué)常規(guī)落實情況。

3,、加強課改實驗專題研究,，充分利用本區(qū)教學(xué)資源，發(fā)揮中心教研組的作用,，以點帶面,，開展課改研討，加強集體備課,，通過案例研究,、教學(xué)反思等形式幫助教師確立正確的觀念，幫助教師提高課堂教學(xué)水平,，提高教學(xué)效率,。

1、學(xué)期初我們就確定了本學(xué)期的研究課題,，讓區(qū)中心組成員圍繞《如何上好復(fù)習(xí)課》進行研究,、實踐，積累第一手資料,。

①深入了解學(xué)生,，找準(zhǔn)教學(xué)的起點,。

②客觀分析教材，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容,。

③注意目標(biāo)的全面性,、明確性和可操作性；

④選擇有利于改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的課堂教學(xué)組織形式,。

⑤明確教師角色,，構(gòu)建非直線型的教學(xué)路徑，探索合理有效的教學(xué)模式,。

3,、充分利用網(wǎng)絡(luò)教研，開通博客,，建立中心組qq群,，上傳一些學(xué)習(xí)資料，供老師們學(xué)習(xí)交流,。

本學(xué)期的一項重要工作就是xx小學(xué)xx老師,、xx小學(xué)的xx老師的電教錄像課，我從老師定課題開始,，就幫助老師準(zhǔn)備素材，認(rèn)真?zhèn)湔n,、說課,，修改教案，按新的教學(xué)理念,，一遍又一遍的反復(fù)修改教案,，兩位老師在錄像時取得了很好的效果。

本著科研帶教研,，教研促科研的原則,，區(qū)中心組學(xué)期初就確定了《如何上好復(fù)習(xí)課》的課題，讓全組成員參加課題的實驗研究,，另外中心組教師人人申報省市科研課題,，如申報的省課題《小學(xué)數(shù)學(xué)“學(xué)困生”發(fā)展策略的研究》等，使教師們在科研方面得到促進,，通過課題的研究過程使我們的教師由經(jīng)驗型向科研型,、專家型教師轉(zhuǎn)變。

提高教學(xué)質(zhì)量是發(fā)展教育的永恒主題,，是學(xué)生家長和社會對學(xué)校的迫切需要,。考試是教學(xué)控制系統(tǒng)中的重要環(huán)節(jié),，是對教師教學(xué)情況和學(xué)生知識能力發(fā)展?fàn)顩r的綜合評價,。本學(xué)期加強了對畢業(yè)班的檢測反饋力度,，進行每月測試，質(zhì)量檢測后及時做好質(zhì)量分析,，找出存在的主要問題,，制定改進措施。把薄弱年級,、班級和學(xué)困生的轉(zhuǎn)化作為重點,，實施重點幫教，進行跟蹤指導(dǎo),。發(fā)揮質(zhì)量檢測對學(xué)生發(fā)展,、教師提高和改進教學(xué)的促進功能。

1,、二月份進行上學(xué)期三,、五年級期末試卷分析和教材分析。

2,、認(rèn)真做好1—3年級口算,、4—6年級解決問題練習(xí)冊的命題工作。

3,、認(rèn)真做好2—6年級期中調(diào)研的命題工作,。

3、認(rèn)真做好畢業(yè)班每月（三月,、四月,、五月）調(diào)研工作及一年級期末調(diào)研的出卷工作。

在時間緊,、任務(wù)重的情況下,，我以盡量不出錯題為前提，本著為學(xué)校,、家長,、學(xué)生負(fù)責(zé)的原則，在試卷命題上狠下功夫,，我深知測試評價具有很強的導(dǎo)向作用,，因此我力爭做到試題編制體現(xiàn)新課程理念，增加了更為人性化的命題風(fēng)格,，試卷內(nèi)容緊緊貼近學(xué)生的生活,，貼近兒童的特點，圖文并茂,，內(nèi)容適度開放,，評價標(biāo)準(zhǔn)相應(yīng)適度開放的特點，受到廣大教師的認(rèn)可。

4,、認(rèn)真做好畢業(yè)班十份綜合練習(xí)卷的命題工作,。

為了提高我區(qū)畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量，我區(qū)專門為畢業(yè)班出了十份綜合練習(xí)卷,。我在對這十份綜合練習(xí)卷進行命題時,，都按照新的教學(xué)理念，重視考查學(xué)生分析問題,、解決問題能力,，不出死記硬背的內(nèi)容，多出一些與學(xué)生生活實際相關(guān)的,、能體現(xiàn)綜合應(yīng)用的具有創(chuàng)新思考的內(nèi)容,，這樣命題的導(dǎo)向，就是要求廣大數(shù)學(xué)教師必須打破陳舊的教學(xué)模式和經(jīng)驗,，調(diào)整自己的教育教學(xué)行為,，關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)、綜合能力的發(fā)展,。

5,、認(rèn)真做好六年級每月調(diào)研的卷面分析工作。

每次調(diào)研考試后,，我都及時把六年級學(xué)生的卷子認(rèn)真翻閱,，并仔細(xì)分析學(xué)生出錯的原因，當(dāng)場進行卷面分析,，并給老師們進行教學(xué)質(zhì)量分析,，對數(shù)學(xué)教學(xué)全過程進行有效指導(dǎo)和管理，對考試,、檢測情況進行監(jiān)控和指導(dǎo)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)教學(xué)管理文件對學(xué)校教學(xué)工作做出客觀的評價,，并提出改進意見,。

1、10名教師參加xx市作業(yè)設(shè)計比賽,，5名教師參加xx市聽課評課比賽,。

3、三名教師參加xx市電教錄像課比賽,。

4,、本人被評為20xx年xx省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人。

半年的時光一晃而過,，我們和老師們共同課改著,，我們在實踐中不斷地對自己的工作進行反思，對課改實施中出現(xiàn)的問題或困難也在不斷深入地思考與探索，相信在教研室治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),、團結(jié)協(xié)作的氛圍中,，下學(xué)期的數(shù)學(xué)教研、新課程改革一定會更上一個臺階的,！

3,、三名教師參加xx市電教錄像課比賽。

4,、本人被評為20xx年xx省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人,。

半年的時光一晃而過，我們和老師們共同課改著,，我們在實踐中不斷地對自己的工作進行反思,，對課改實施中出現(xiàn)的問題或困難也在不斷深入地思考與探索，相信在教研室治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),、團結(jié)協(xié)作的氛圍中,，下學(xué)期的數(shù)學(xué)教研、新課程改革一定會更上一個臺階的,！