作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。
幼兒園中班語言教案兒歌篇一
⒈仔細觀察畫面,，講述各種擺脫年的方法,。
⒉了解各種過年的習俗。
一,、出示圖片,，認識年
⒈你們知道年嗎,？年到底是什么呢,？（怪物、傳說）
⒉（出示圖一）老師這里就有一個關(guān)于“年”的傳說,，瞧,！這就是年，看看它長的什么樣子,？（四眼怪物非常可怕）
⒊年頭長觸角……它的樣子十分的可怕,。每到一年的最后一天年就悄悄地從山上沖下來，把那群孤獨的人們通通吃掉,！
二、觀察圖片,，了解擺脫年獸的方法
⒈你們愿意就這么被年吃掉嗎？（不愿意）那你們有什么辦法趕走年呢,？（幼兒自由講述）
⒉那我們看看傳說中人們是怎么擺脫年的呢。（出示圖片）
⒊你看懂了了嗎,？你看懂了哪一幅圖,？誰愿意向大家介紹一下。
⑴放鞭炮：為什么年聽到鞭炮聲會嚇得躲起來呢,？（原來熱鬧的聲音讓“年”感到害怕）
那過新年時還有什么聲音也很熱鬧,，也能把年趕走呢？
⑵紅燈籠：為什么大紅燈籠高高掛就能把年嚇跑,？（原來,，喜慶的紅色讓“年”感到害怕）
新年中，還有哪些東西也是紅色的,，也會讓年感到害怕呢,？
⑶年夜飯：為什么過年時要做一桌美味佳肴呢？這些美味是給誰準備的？一家人坐在一起吃年夜飯是什么感覺,？（熱鬧,、溫馨）而年只是孤零零的一個人，所以他害怕看到一家人團團圓圓,、熱熱鬧鬧的在一起,。
⑷穿紅衣跳舞：一群人穿紅衣跳舞，特別熱鬧,，年可是很怕熱鬧的呢,！
⑸年畫：小朋友手里拿了什么？（其實,，它是一幅畫,，里面隱含著吉祥的意思，它有個好聽的名字叫做年畫）為什么要貼年畫呢,？（喜慶,，熱鬧才能趕走年）除了年畫之外，過年時我們還要貼什么,？
⑹拜年：拜年時要說什么,？（各種吉祥話）當你聽到吉祥話時你的心情是怎樣的？（甜甜蜜蜜的）那還會害怕年嗎,？（不會）當然,，年是最害怕看到開心的人了！
⒋完整講述：故事中介紹了這么多趕走年的喜慶辦法,，誰能夠把這些方法完整的說一說呢,？
⒌小結(jié)：原來年害怕響聲、害怕鮮艷的紅色,，害怕團團圓圓,，害怕一切熱鬧、開心的東西,。
三,、經(jīng)驗提升：豐富各地過年的習俗
⒈過度：所以我們現(xiàn)在也會用放鞭炮等熱熱鬧鬧的方法趕走年，那除了這些方法之外,，你知道還有哪些過年的習俗嗎,？
⒉觀察課件，邊看邊講,，了解各地過年的習俗：其實呀每個地方都有不同的過年方法,。看,！
⑴團圓飯：團團圓圓
⑵到各家各戶拜年：互相祝福
⑶舞龍燈：歡騰喜慶
⑷舞獅：同上
⑸踩高蹺：節(jié)節(jié)高升,，步步高
⑹包餃子做餛飩：一起慶祝大家長大一歲了,！
⑺做年糕：節(jié)節(jié)高升
⒊小結(jié)：原來，每個地方過年的習俗都不一樣,，但一樣的都是大家都是熱熱鬧鬧,、喜氣洋洋、快快樂樂地度過年的,，這樣,，年就會害怕出來吃人了。
幼兒園中班語言教案：誰和誰好
幼兒園中班語言教案兒歌篇二
幼兒故事《熊媽媽請客》
1.讓幼兒理解故事資料,，感受故事的趣味性,。
2.引導(dǎo)幼兒了解常見動物的生活習性與特點，鼓勵幼兒大膽進行情境表演
小動物圖片,，小動物頭飾,，ppt課件
1.師：(小朋友們，這天林老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?，你們想不想認識它啊?)幼兒：﹙想!﹚教師出示小熊圖片師：﹙小熊說了,，這天是熊媽媽的生日，他想邀請小朋友們一齊去參加熊媽媽的生日聚會,，大家說好不好啊?﹚幼兒：﹙好!﹚師：﹙那在去之前,，老師來問問小朋友們你們生日時都是怎樣過的呢?﹚教師讓幼兒根據(jù)自己的生日體驗，大膽用心的發(fā)言,。師：﹙小朋友們都說的很好,，此刻就讓我們快快去參加熊媽媽的生日聚會吧!﹚
2.分段播放ppt課件，讓幼兒熟悉故事資料,，老師提出問題：(都有誰來參加熊媽媽的生日聚會了?小熊是怎樣明白的?)教師復(fù)述謎語讓幼兒學念,，并引導(dǎo)幼兒按照故事人物的順序把對應(yīng)的小動物圖片粘到黑板上。
3.繼續(xù)播放課件,，提出問題：﹙誒呀!客人們誰也不做聲,，誰也不吃，這是怎樣回事呢?﹚引導(dǎo)幼兒說出是因為把菜送錯了,，教師展示錯誤的配對關(guān)系圖,。﹙小朋友們真聰明，此刻讓我們之后看看小熊是怎樣做的,。﹚
4.繼續(xù)播放課件至結(jié)束，師：﹙小朋友們,，你們明白客人們都愛吃什么嗎?﹚引導(dǎo)幼兒進行動物與食物的正確配對,。
5.活動延伸：情境表演《熊媽媽請客》師：﹙小朋友們，這天我們參加了熊媽媽的宴會,，大家開心嗎?﹚幼兒：﹙開心!﹚師：﹙那此刻老師就要請小朋友們來分別扮演這些小動物,，我來當熊媽媽,，咱們一齊來進行情境表演好嗎?﹚教師完整地播放一遍ppt課件，讓幼兒觀察揣摩人物的動作表情,，鼓勵幼兒大膽進行情境表演,。
幼兒園中班語言教案兒歌篇三
樂樂熊的小花傘
1、通過觀察樂樂熊的表情,、動作,，初步理解故事內(nèi)容。
2,、感受小花傘的用處多,。
大圖書一本
1、樂樂熊在熊貓商店買了一把小花傘,，你們猜猜他買小花傘用來作什么,？
（在閱讀前讓幼兒自由發(fā)言，引起幼兒聯(lián)想,，調(diào)動幼兒興趣與注意力,。同時為后面的故事內(nèi)容做鋪墊）
2、t：小花傘的用處可真多呀,！
1,、引導(dǎo)寶寶看第二幅圖片
t：火辣辣的太陽出來啦，樂樂熊怎么了,？做了什么事,？（促動幼兒觀察樂樂熊的表情和動作）
t：火辣辣的太陽出來啦，樂樂熊熱的滿頭大汗,，于是他用小花傘擋住了火辣辣的太陽,。
t：我們也一起來撐起小花傘擋擋太陽吧！（做撐傘的動作,，知道傘可以遮太陽）
2,、觀察第三幅圖片
t：樂樂熊來到了哪里？（河邊）它在想什么呢,？（通過故事畫面上的空白點留給幼兒想象思考和空間,。）
t：（請寶寶們看后面一頁）原來樂樂熊要做什么事？它把小花傘當成了什么,？
t：我們也撐傘過河啦,！
3、根據(jù)表情,，尋找圖片
t：哇,，樂樂熊生氣了！請寶寶找找,，哪幅圖畫了樂樂熊生氣的樣子,？（請幼兒說出頁碼）你怎么看出來的,？（畫面上有火的符號，在引導(dǎo)孩子觀察的基礎(chǔ)上,，可告訴他符號的含義：“樂樂熊氣得火冒三丈”）
（根據(jù)你說我找的方式讓幼兒找出相應(yīng)畫面,，促動幼兒仔細觀察畫面）
t：樂樂熊為什么生氣啊,？
t：原來大灰狼在追小兔呀,。樂樂熊氣得火冒三丈，它用傘狠狠的打大灰狼,。
t：后來又怎么樣了呢,？（了解畫面之間的聯(lián)系及畫面的含義）
完整欣賞故事。
幼兒園中班語言教案兒歌篇四
（一）理解紅包的祝福意義,，體驗祝福帶給人的快樂,。
（二）傾聽故事，學說祝福語,。
重點：傾聽故事,，理解故事內(nèi)容。
難點：理解祝福的含義,，體驗祝福帶給人的快樂,。
故事磁帶或cd；幼兒活動材料第一冊第9～12頁《福氣糕》,。
（一）福氣糕的來歷(欣賞故事,，引導(dǎo)幼兒理解故事中的大致內(nèi)容，并理解理解紅包的祝福意義,，體驗祝福帶給人的快樂,。)
1.老師給小朋友帶來一個好聽的故事，叫《福氣糕》,?！案飧狻睘槭裁从幸粋€笑瞇瞇的貓臉呢？我們來聽聽這個故事,。
2.教師完整講述故事,。
3.大年夜，福氣貓去給人們送紅包,，他送的紅包里面裝著一句什么話,？（恭喜恭喜，新年福氣）
4.福氣貓走到年糕師傅家的時候,，已經(jīng)快要天亮了,，福氣貓為什么覺得年糕師傅應(yīng)該有最多的福氣？（年糕師傅不停地為大家做年糕,，一個晚上都沒有休息）
5.引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒活動材料第一冊第9～12頁《福氣糕》,，仔細觀察畫面，逐幅理解畫面含義,。
6.年糕師傅的年糕是怎么變成福氣糕的,？（紅包送完了，福氣貓給年糕師傅不停地鞠躬,，一不小心，福氣貓的臉碰到了年糕上。福氣貓看見年糕師傅很喜歡,，就在每一塊年糕上都印上了自己的笑臉）
7.買了福氣糕的人為什么都給年糕師傅送紅包,？（年糕師傅為大家做年糕，所以大家送紅包給年糕師傅）
8.完整傾聽故事錄音,，感受喜慶祥和的新年氣氛,。
（二）學習“祝福”(學說祝福語,，感知祝福來的快樂,。)
1.引導(dǎo)幼兒模仿福氣貓的口吻，學說：“恭喜恭喜,，新年福氣,。”
2.鼓勵幼兒配上動作互相講祝福語,。如右手握拳,，左手抱在右拳外面；一邊拱手,，一邊注視著對方,，充滿誠意地互道祝福語。
3.幼兒園里誰在為大家辛勤勞動,？你想怎樣祝福他們,？
4.教師帶著幼兒一起去給幼兒園工作人員送紅包，說說祝福語,。
幼兒園中班語言教案兒歌篇五
1,、能感受普通話四種不同的聲調(diào)，練習發(fā)準四聲,。
2,、認真傾聽同伴和老師的發(fā)音，培養(yǎng)良好的傾聽習慣,。
1,、娃娃一個，雞,，羊,，狗,，兔和茶杯、碗,，勺,，皮球等。
2,、布置一個娃娃家,。
教師：今天，娃娃過生日,，她請我們?nèi)プ隹汀?/p>
教師帶幼兒進入娃娃家,。
1、娃娃和幼兒互相介紹自己的名字,。
2,、娃娃請小朋友們喝茶，請你們坐下——喝茶請坐,。
請幼兒學說,，說對了即可坐下喝茶)
3、娃娃請小朋友們吃飯——豬油炒飯(方法同上)
4,、娃娃請小朋友們吃菜——番茄炒蛋(方法同上)
5,、吃完飯，娃娃請大家拍球——拍球比賽,。
6,、和娃娃再見——非常感謝。
1,、引導(dǎo)幼兒說說自己請了哪個朋友,，怎樣招待他的，請他喝什么?吃什么?玩什么?
最后怎么說的,。
重點幫助幼兒發(fā)準四聲,。
2、請2-3名幼兒在集體面前表演“娃娃請客”的游戲,。
幼兒園中班語言教案兒歌篇六
初步感受信在生活中的作用,，體會同伴間寫信和讀信的快樂。
嘗試閱讀三封不同類型（文字,、圖夾文,、圖片和數(shù)字）的信，發(fā)現(xiàn)內(nèi)容之間的關(guān)聯(lián),，能大膽表達自己的想法,。
能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
鼓勵幼兒大膽的猜猜,、講講,、動動。
一,、回憶故事,，引出話題
1．（出示故事課件，見圖1,，幫助幼兒回憶情節(jié)）我們曾經(jīng)聽過一個關(guān)于“信”的故事，還記得嗎,？故事里誰給蛤蟆寫信,？信里青蛙對蛤蟆說了
2．小結(jié)：青蛙用寫信的方式向蛤蟆傳遞了一份真情，蛤蟆讀了信以后感到有朋友關(guān)心自己真是太幸福啦,！
3．過渡：瞧,，這是誰的信,？青蛙收到的三封信里分別會寫些什么呢,？
二、分組讀信,，理解內(nèi)容
1．出示三封信,，提出分組讀信的要求：四人一組合作讀信。
2．思考：青蛙收到誰寫來的信,，信里說了什么,？
3．幼兒分組合作閱讀理解信的內(nèi)容，教師巡視引導(dǎo),。
三,、分享交流，集體讀信（根據(jù)幼兒的選擇確定先讀哪封信）
1．出示文字的信（見圖3）：
（1）關(guān)鍵提問：好久不見是什么意思,？蛤蟆在信中告訴青蛙一些什么事情,？什么時候到哪里去，怎么樣去,？公園里除了可以放風箏,，還可以做些什么事情？
親愛的青蛙：
好久不見,，我很想你,。
6月1日兒童節(jié)的上午，我們乘地鐵到公園去放風箏……
你的朋友蛤蟆
（2）教師引導(dǎo)幼兒完整讀信,。
重點關(guān)注：好久不見,、乘地鐵、放風箏。
2．出示圖夾文的信（見圖4）：
（1）關(guān)鍵提問：這封信里說了什么,？蛤蟆和青蛙到哪里去了,？什么時候去的？除了去東方明珠,、中國館,，還可以去哪里玩？
（2）引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗想象和表達,。
重點關(guān)注：箭頭表示什么意思,。
3．出示圖片和數(shù)字組成的信（見圖5）：
關(guān)鍵提問：圖片和數(shù)字分別代表什么意思？根據(jù)這些提示你能讀懂信嗎,？蛤蟆想用這封信告訴青蛙什么事情,？什么是化裝舞會？你從哪里看出來的,？蛤蟆準備化裝成誰,？這個問號是什么意思？如果你是青蛙你會帶什么呢,？
重點關(guān)注：什么是化裝舞會,，問號表示什么意思。
4．總結(jié)歸納：
（1）關(guān)鍵提問：這三封信之間有關(guān)系嗎,？信的內(nèi)容之間有聯(lián)系嗎,？信中說哪件事情要先做呢,？你會寫信嗎,？你覺得寫哪封信最難？
（2）小結(jié)：蛤蟆寫了三封不同內(nèi)容的信,，有的用文字,，有的用圖片和文字,，還有的用圖片和數(shù)字。
（3）能不能把三封信的內(nèi)容組合寫成一封信,？
四,、延伸
1．出示三封信組合后寫成的一封信,，教師示范讀信,。
2．小結(jié)：蛤蟆期盼著過“六一兒童節(jié)”，他想邀請好朋友青蛙一起過節(jié),，所以他寫信把兒童節(jié)一整天的安排告訴青蛙,。好朋友之間除了可以打電話、通過網(wǎng)絡(luò)溝通,，還可以用寫信的方法傳遞心意。
3．幼兒人手一份由三封信組合后寫成的信,，嘗試看信,、讀信，鞏固讀信的相關(guān)經(jīng)驗,。
故事里的青蛙看到好朋友為等不到信而難過時,，及時地坐在了他的身旁，一起陪朋友等信,。除此外,，青蛙還回家寫了一封信，準備寄給蛤蟆,，給他一個意外的驚喜,。雖然信比預(yù)期的時間來得晚，但是,，當看到蛤蟆歡樂的笑顏時,，青蛙自己也樂開了花。從中我們也感受到寫信對友情的重要性,。
幼兒園中班語言教案兒歌篇七
1,、初步學會朗誦兒歌,，并能以游戲的形式進行表演。
2,、能正確掌握兒歌中出現(xiàn)的一些量詞,，并在游戲中學習接觸新的量詞，練習完整講述,。
會說兒歌,。
能說準量詞。
1,、售貨廳,，兒歌中所需的用品以及其他一些物品
2、兔子頭飾一個,、白板課件活動過程：
一,、 出示課件，激發(fā)幼兒學習兒歌內(nèi)的興趣師：在一座大森林里,，小兔子開了一家鋪子,。
（邊說邊拉開帷幕，幼兒看見的是小兔子在鋪子里,。）師：哇,！小兔子家開了鋪子，趙老師帶大家去看一看,，鋪子里有些什么東西,。
（請幼兒回答，學習正確使用量詞）
二,、 引出兒歌1,、欣賞兒歌，理解內(nèi)容
（1） 是誰在森林里開了一家鋪子,？（幼兒完整講述）
（2） 鋪子里有些什么東西,？（要求正確運用量詞）
（3） 東西被誰買完了？小兔子怎么說的,？
師：是誰把剛才的是編成了這么好聽的兒歌,？他到底編的對不對，我請小朋友再仔細聽一遍,。
1,、 放慢速度，幼兒跟老師一起念一遍,。
2,、 第二遍欣賞兒歌三、 幼兒學念兒歌
2,、 提示要求,，會的小朋友念響點,，不會的輕輕念。
3,、 分組練習,，加快速度。
四,、 游戲1,、 教師指導(dǎo)幼兒游戲，出示一些兒歌中沒有的物品,，引導(dǎo)幼兒用"我要買xx的句式,，并能正確使用量詞來參加活動，在游戲的過程當中如果有幼兒沒有正確運用量詞,，可以請其他幼兒幫助他,。
師："小朋友們都會念這首兒歌了，你們會不會買東西呀,？好,，小兔子的鋪子又要開了，如果你能像小猴子一樣,，說清楚你要買什么,？小兔子就會賣給你。"2,、 游戲擴展：開放幼兒的活動空間,，增加互動。
兔子："今天的生意好極了,，我的貨這么快就賣光了 ,。
幼兒園中班語言教案兒歌篇八
中班語言活動：五指兄弟的爭吵
通過表演、實踐故事,，引導(dǎo)幼兒懂得只有團結(jié)協(xié)作,，才能做好或完成一件事情,。
五兄弟指偶,，笤帚一把
1、教師利用指偶給幼兒邊演示邊講故事,。
2,、討論：
⑴五個手指兄弟單獨掃地為什么辦不到？
⑵五兄弟同時進行為什么就很快完成了,？
3,、游戲：幼兒五個手指分別戴上五兄弟的指偶，邊說兒歌,，邊做手指游戲,。
建議：請幼兒體驗：團結(jié)起來力量大的道理,、團結(jié)協(xié)作掃掃我們的室內(nèi)環(huán)境，活動形式可以把幼兒分成若干組,，每組負責做一件事情,，如：擦桌子、掃地……,。
幼兒園中班語言教案兒歌篇九
1,、能安靜的傾聽故事，復(fù)述故事,。
2,、在理解的基礎(chǔ)上，懂得愛干凈才能讓人喜歡,。
1,、物質(zhì)準備：小豬、小白兔和小白鵝手偶,。
2,、材料配套：教育掛圖《領(lǐng)域活動·語言·小豬變干凈了》
1、教師出示手偶,，引出活動,。
教師引出故事名，并逐一出示小動物手偶,。
2,、教師邊操作手偶邊講故事，請幼兒帶著問題欣賞故事,。
3,、用提問的方式幫忙幼兒回憶和理解故事資料。
組織幼兒討論：小豬原先是不是干干凈凈的,？小豬為什么變干凈了,？
4、教師操作手偶,，引導(dǎo)幼兒學習對話,。
設(shè)計提問：引導(dǎo)幼兒復(fù)述對話。
（1）小豬怎樣對小白兔說的,？小白兔又是怎樣回答小豬的,？
（2）小豬怎樣對小白鵝說的？小白鵝又是怎樣回答小豬的,？
（3）最后小白鵝又是怎樣說的,、怎樣做的？小豬洗干凈后小白鵝說了什么,？最后它們做什么了,？
請幼兒戴上手偶分主角學說對話,。
5、幼兒邊看教育掛圖邊復(fù)述故事,。
1,、區(qū)域活動：在表演區(qū)帶給頭飾讓幼兒進行表演；在美工區(qū)帶給繪畫材料畫小豬,。
2,、生活活動：日常生活中啟發(fā)幼兒要愛干凈、講衛(wèi)生,。
3,、家園共育：在家培養(yǎng)幼兒愛干凈、講衛(wèi)生的好習慣,。
幼兒園中班語言教案兒歌篇十
欣賞兒歌,，理解風娃娃和冬爺爺?shù)挠腥せ樱惺芏盏腵美好,。
嘗試有感情,、有節(jié)奏地朗誦兒歌。
大膽想象冬爺爺胡子的用途,。
課件準備：《冬爺爺?shù)暮印穬焊枰纛l及伴奏,；“冬爺爺?shù)暮印眻D片。
材料準備：三角鐵,。
組織談話,，引導(dǎo)幼兒說說老爺爺?shù)拈L胡子。
——你有見過老爺爺?shù)暮訂幔?/p>
——老爺爺?shù)暮邮鞘裁礃拥?？是長長的還是短短的,？
——冬爺爺也有一把很特別的胡子，你們猜猜他的胡子是什么樣的,？
播放兒歌音頻及圖片《冬爺爺?shù)暮印?，引?dǎo)幼兒理解“冬爺爺胡子”的特點以及作用，并感受風娃娃和冬爺爺?shù)挠腥せ印?/p>
1.播放兒歌音頻及圖片第一段,，引導(dǎo)幼兒理解冬爺爺胡子是冰柱,，并感受其特點。
——冬爺爺?shù)暮邮鞘裁礃拥?？（長長的,、亮晶晶,、硬梆梆的）
——找找冬爺爺?shù)暮訏煸谀睦锬?？（樹枝、屋檐,、山崖?/p>
——冬爺爺?shù)暮拥降资鞘裁茨?？（冰柱?/p>
——你覺得還能掛在哪里呢,？（山洞、小橋）
2.播放兒歌音頻及圖片第二段,，感受風娃娃和冬爺爺?shù)挠腥せ印?/p>
——風娃娃和冬爺爺玩什么,？（風娃娃吹啊吹，冬爺爺?shù)暮邮幯绞帲?/p>
——冬爺爺?shù)暮影l(fā)出什么聲音呢,？（叮當叮當）
——風娃娃吹得太厲害了,，吹掉了一根胡子，它把胡子當成了什么,？送給了誰呢,？（拐杖，送給爺爺）
3.再次播放兒歌音頻及圖片第二段,，鼓勵幼兒結(jié)合動作,、聲音表現(xiàn)風娃娃和冬爺爺?shù)幕印?/p>
播放兒歌音頻《冬爺爺?shù)暮印返诙危斗挪牧稀叭氰F”,，師幼共同進行角色扮演,，加深幼兒對風娃娃和冬爺爺互動的理解。
1.教師說明表演內(nèi)容,。
1）教師扮演風娃娃,，吹氣。
2）幼兒扮演冬爺爺?shù)暮?，教師吹氣后,，小朋友左右晃一晃，然后用手敲擊三角鐵,，發(fā)出叮叮當當?shù)穆曇簟?/p>
2.播放兒歌音頻,，發(fā)放材料，師幼共同表演,。
播放兒歌音頻及伴奏,、圖片《冬爺爺?shù)暮印罚瑤ьI(lǐng)幼兒有感情,、有節(jié)奏地朗誦兒歌,，并鼓勵幼兒想象冬爺爺胡子的作用。
1.播放兒歌音頻及圖片,，鼓勵幼兒跟讀兒歌,。
2.播放兒歌伴奏及圖片，帶領(lǐng)幼兒有感情,、有節(jié)奏地朗誦兒歌,。
——冬爺爺?shù)暮诱嫔衿妫绻阋灿幸桓瑺敔數(shù)暮樱瑫徒o誰做什么呢,？（送給弟弟當寶劍）
區(qū)域活動
在語言區(qū),，投放兒歌圖片“冬爺爺?shù)暮印保膭钣變簢@“假如我也有一根冬爺爺?shù)暮印眲?chuàng)編自己的兒歌,，并有感情地朗誦,。
附【兒歌】
冬爺爺?shù)暮?/p>
冬爺爺，胡子長,，
亮晶晶,，硬梆梆。
掛在哪,？
樹枝,、屋檐，山崖旁……
風娃娃,，很喜歡,，
吹呀吹，蕩呀蕩,，
吹得胡子響叮當,！
叮當響，響叮當,，
掉下一根粗又長,。
送給爺爺做拐杖。
幼兒園中班語言教案兒歌篇十一
1． 交流,、了解春天里各種各樣,、豐富多彩的活動內(nèi)容，有參與活動的積極愿望,。
2． 能認真傾聽同伴的發(fā)言,，學會協(xié)商制定活動計劃。
： 調(diào)查表一份,。
1． 交流調(diào)查結(jié)果,。
2． ——提問：你采訪了誰？他們小時侯在春天里最喜歡干什么,？
——幼兒根據(jù)自己的調(diào)查表向大家介紹自己的采訪結(jié)果,。
——將各種活動內(nèi)容以圖示表示出來。
2． 討論：我們在春天里可以進行哪些有趣的活動,。
——幼兒分組討論：在春天里,，我最想?yún)⒓幽男┯腥さ幕顒印?/p>
——交流、了解春天里各種各樣,、豐富多彩的活動內(nèi)容,，有參與活動的積極愿望,。
活動四活動名稱：春天他們在看什么活動目標：
引導(dǎo)幼兒大膽地表現(xiàn)自己的設(shè)想并探索學習背面人的畫法。
培養(yǎng)幼兒的觀察,、想像、表現(xiàn)和探索能力,。
：背面娃娃一個,，背景畫兩幅。
1．出示活動背面娃娃,，引導(dǎo)幼兒觀察背面人的形象,，共同總結(jié)背面人的畫法步驟，教師分步示范（頭,、身體,、上肢、下肢）2．請幼兒做模特,，讓幼兒觀察比較背面人的異同,？（發(fā)型、衣著,、動作,、高矮等）3．啟發(fā)幼兒想像：背面人在春天能看到什么？做什么,？和誰在一起,？手上拿什么？鼓勵每個幼兒大膽地說出自己與眾不同的設(shè)想,。
4．鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作,，將自己的設(shè)想的情節(jié)畫出來。
5．展示作品,，進行自評,、互評、師評,。
幼兒園中班語言教案兒歌篇十二
1．鼓勵幼兒大膽探索,，通過找一找，想一想,。尋找生活中的反義詞,。
2．鼓勵幼兒積極思維、表述聲音響亮,，清楚,。
幼兒經(jīng)常接觸的東西（紙、筆,、書,、玩具等）
自制圖片一張兩個人區(qū)別（略）
①笑,、哭②胖、瘦③高,、矮④頭發(fā)多少⑤穿長袖,、穿短袖⑥一個紅短褲、一個黑短褲 ⑦ 一睜眼,、一閉眼
（一）在物品中尋找反義詞
1．今天我們做個游戲,，叫“說相反”。這兒有許多的東西,，等會兒請你們?nèi)フ覂蓸訓|西,，再找找這兩樣東西里意義相反的地方。幼兒去尋找,，并請每一位幼兒都將自己找的東西說出來,。
規(guī)則：①你找的兩樣東西里必須有“反義詞”朋友。②別人說過的盡量不說,。
2．出示圖片,，鼓勵幼兒能夠找出多對反義詞。
規(guī)則：同上
3．出示一杯水,，請幼兒說出多對反義詞,。
規(guī)則：①你找的東西和我手里的東西必須是有“反義詞”朋友的。（多和少,、輕和重,、左和右、上和下,、大和?。?②別人說過的就不能說。
（二）在生活中尋找反義詞
1,、想想在家里,、電視里、馬路上,、教室里還有哪些“反義詞”朋友,，找到后等我說“開始”就站起來，（自由地站起來表述）等會兒告訴大家,。
規(guī)則： ①你說的兩樣東西里必須有反義詞朋友,。 ②別人說過的就不能說。
1．老師問,，幼兒答（如師說軟,，幼兒找硬）。速度由慢到快,。
2,、幼兒合作玩,，一問一答。 兩個好朋友組成一節(jié)車廂,，一個問一個答,，說對了就拍一下手，表示通過,。全說對了,，這列火車就可以出發(fā)了。
延伸活動： 鼓勵幼兒繼續(xù)尋找身邊的反義詞朋友,。
幼兒園中班語言教案兒歌篇十三
我班幼兒對園內(nèi)的“愛護環(huán)境”的標志牌特別感興趣,，孩子們紛紛問老師上面寫的什么,，同時“五一”放假旅游時孩子們看到一些禁止的標志牌,，回到班里也互相議論，根據(jù)幼兒興趣也結(jié)合幼兒日常生活中表現(xiàn),，選擇了《九只小豬旅行記》這個故事,，通過講述九只小豬旅行中的遭遇，在發(fā)展幼兒語言能力的同時,，幫助幼兒初步懂得要聽從別人善意的勸告,，遵守規(guī)則，促進幼兒良好行為習慣的養(yǎng)成,。
1,、能大膽想象故事情節(jié)，樂于表達自己的想法,。
2,、理解故事內(nèi)容，感受聽從別人善意勸告和遵守規(guī)則的重要性,。
3,、能簡單講述故事情節(jié)。
1,、觀察搜集生活中禁止的標記,。
2、大幅軸式圖片,，幼兒每人一套小故事書,。
：小朋友們五一放假都去哪兒了？你們喜歡旅行嗎,？有九只小豬也要去旅行了,，我們來看看他們旅行時發(fā)生了什么事情？
情節(jié)一：入草地 出示前三幅畫面,，著重引導(dǎo)幼兒了解小豬們亂扔垃圾的行為
和心態(tài),，引發(fā)幼兒對故事主題的理解,。
提問：大家都看懂了嗎？小豬們在旅行中都發(fā)生了什么事,？小豬看到警示牌了嗎,？他們?yōu)槭裁催€要進入草地？
教師小結(jié)故事內(nèi)容,；小豬們看到了“禁止亂扔垃圾”的警示牌,，可他們?nèi)滩蛔∵€是進入了草地，又吃又玩真開心,，可是美麗的草地卻變成了垃圾場,。
情節(jié)二：過危橋
教師出示危橋畫面，通過提問啟發(fā)幼兒對故事情節(jié)和角色心態(tài)展開聯(lián)想,，再呈現(xiàn)故事情節(jié),。
提問：①小豬繼續(xù)往前走，這回他們又看到了什么,？②為什么要豎這塊“禁止過橋”的牌子呢,？③你們猜小豬會過去嗎？小豬過了橋又會發(fā)生什么事呢,？④我們一起來看看結(jié)果到底怎么樣了,。
情節(jié)三：鉆木桶
教師講述時呈現(xiàn)“木桶”圖片，引發(fā)幼兒對故事情節(jié)和結(jié)果的猜測,。
提問：九只小豬繼續(xù)往前走,
突然它們聞到了香味,。這香味從哪里來的？大蜜蜂桶旁邊也寫著什么,，想想這回小豬們會怎么做,？小豬們進入木桶從山坡上滾了下來，你們說一說結(jié)果會怎樣,？
采用提問與交流的形式,，拓展幼兒對故事的理解。
提問：九只小豬去旅行經(jīng)過了哪些地方,？看到了什么,？這些牌子有什么相同的地方?“禁止”是什么意思?
九只小豬還要繼續(xù)旅行，一路上他們還會看到“禁止”的牌子嗎,？他們會怎么做呢,？請幼兒討論后交流自己的想法。
情節(jié)四：過天橋
小豬繼續(xù)往前走,他們又看到了什么,？會怎樣做呢?
請幼兒關(guān)注周圍環(huán)境中的警示牌并在生活中遵守,。
幼兒園中班語言教案兒歌篇十四
1、理解故事內(nèi)容,，初步掌握情節(jié),，學習動物對話,。
2、豐富詞匯：苦惱,、耕田,、傳播、報時,。
3,、體驗為別人做好事，別人喜歡,，自己也快樂的感受,。
4、能結(jié)合生活經(jīng)驗大膽地表達自己的快樂,。
1,、課件《快樂的小公雞》。
2,、老牛在田地耕種,、青蛙在池塘邊捉蟲,、蜜蜂在花叢中采花蜜傳花粉的圖片
3,、老牛、青蛙,、蜜蜂,、小公雞、公雞爸爸頭飾,。
4,、布置田野、池塘,、花叢的背景,。
一、邊看角色演示邊討論,，幼兒初步體驗情感,。
1、出示老牛（頭飾）--"我快樂的是老牛,，小朋友好",。
教師以角色口吻引導(dǎo)幼兒討論：你們知道我為什么快樂嗎?
2、演示青蛙（頭飾）,、蜜蜂（頭飾）,，鼓勵幼兒猜想它們快樂的原因。
師：小青蛙和蜜蜂都說自己快樂,， 請你們猜一猜它們?yōu)槭裁纯鞓纺?
3,、出示小公雞（頭飾）,，引出故事《快樂的小公雞》
師： "我是一只小公雞，我也想找快樂,。"討論：小公雞怎么樣才能找到快樂?
二,、教師有感情講述故事，提問幼兒,。
師：今天我給大家?guī)砉适?lt;<快樂的小公雞>>,。
1、故事里有哪些動物,？
2,、小公雞整天沒事干,，它心情怎樣,？（豐富詞匯：苦惱）3、故事講述了一件什么事情,？
4,、小公雞找到誰，它們怎樣說,？
三,、觀看課件，欣賞故事,，讓幼兒感知,、理解故事內(nèi)容。
師：現(xiàn)在,，我們一起觀看小電影《快樂的小公雞》,。
1、小公雞跑到田野問誰,？
2,、小公雞怎樣問老牛呢？（學習句子：爺爺,，怎樣才能快樂呢,？）3、出示圖一：老牛爺爺怎樣回答,？（學習對話：幫助人們耕種田地,，就會快樂了。豐富詞匯：耕種）4,、小公雞跑的那里問青蛙,？
5、出示圖二：青蛙哥哥怎樣回答呢？（學習對話：為莊稼,，捉害蟲就會快樂,。）6、它跑到花叢問誰,？
7,、出示圖三：蜜蜂姐姐又是怎樣說的？（學習對話：飛來飛去給花兒傳播花粉,，就會快樂了,。豐富詞匯：傳播）
8、老牛爺爺,、青蛙哥哥,、蜜蜂姐姐說的不一樣，小公雞怎樣辦呢,？
9,、公雞爸爸怎樣回答小公雞？（學習句子：幫助別人,，你就會得到快樂,。）
四、引導(dǎo)幼兒大膽猜想小公雞怎樣找到快樂,。
師：小公雞是怎樣找到快樂的,？
五、觀看課件故事結(jié)束部分,，理解小公雞快樂的原因,。
師：小公雞怎樣找到快樂呢,？（幼兒討論后,，提問個別幼兒）師：原來小公雞每天早早起床，為人們報時,，它成為一只快樂的小公雞?。ㄘS富詞匯：報時）
六、引導(dǎo)幼兒思考其它動物快樂的原因,。
師：老牛爺,、青蛙、蜜蜂它們用自己的本領(lǐng)去幫助別人,，所以它們快樂,，請小朋友想一想，還有那些動物,？它們有什么本領(lǐng)去幫助別人,，讓自己快樂呢？
七、教育幼兒,，懂得幫助別人是快樂的事,。
師：在生活中，你們怎樣讓自己成為快樂的小朋友呢,？（幼兒自由討論,，提問幼兒）小結(jié)：原來我們經(jīng)常幫助別人，愛勞動,，做一位勤勞有愛心的小朋友,，就會贏得大家的喜愛，自己也快樂了,！
八,、幼兒自由選擇角色邊聽故事，邊故事表演,。
師：等會,，請小朋友選擇自己喜歡的頭飾，進行故事表演,。記住在表演中一定要說出你所扮演角色的對話?。‖F(xiàn)在請大家故事表演,！
九,、讓幼兒在故事表演中，愉快結(jié)束游戲,。
附故事：快樂的小公雞小公雞整天沒事情做,，心里很苦惱，它想：怎樣才能快樂呢,？
它跑到田野里問老牛："爺爺,，怎樣才能快樂呢？"老牛說："幫助人們耕種田地就快樂了,。"它跑到池塘邊問青蛙："小哥哥,，怎樣才能快樂呢？"青蛙說："為莊稼,，捉害蟲就快樂了,。"它跑到花叢中問蜜蜂："小姐姐，怎樣才能快樂呢,？"蜜蜂說："飛來飛去給花兒傳播花粉,，就快樂了。"小公雞回到家里問爸爸："爸爸做什么事最快樂呢,？為什么老牛爺爺,，青蛙哥哥，蜜蜂姐姐說的不一樣的呢？"爸爸笑著說："幫助別人你就會得到快樂,！"從此,，小公雞每天早早起床，和爸爸一起為人們報時,，它成為一只快樂的小公雞,。
幼兒園中班語言教案兒歌篇十五
⒈仔細觀察畫面，講述各種擺脫年的方法,。
⒉了解各種過年的習俗,。
一、出示圖片,，認識年
⒈你們知道年嗎,？年到底是什么呢？（怪物,、傳說）
⒉（出示圖一）老師這里就有一個關(guān)于“年”的傳說,，瞧！這就是年,，看看它長的什么樣子,？（四眼怪物非常可怕）
⒊年頭長觸角……它的樣子十分的可怕,。每到一年的最后一天年就悄悄地從山上沖下來,，把那群孤獨的人們通通吃掉！
二,、觀察圖片,，了解擺脫年獸的方法
⒈你們愿意就這么被年吃掉嗎？（不愿意）那你們有什么辦法趕走年呢,？（幼兒自由講述）
⒉那我們看看傳說中人們是怎么擺脫年的呢,。（出示圖片）
⒊你看懂了了嗎？你看懂了哪一幅圖,？誰愿意向大家介紹一下,。
⑴放鞭炮：為什么年聽到鞭炮聲會嚇得躲起來呢？（原來熱鬧的聲音讓“年”感到害怕）
那過新年時還有什么聲音也很熱鬧,，也能把年趕走呢？
⑵紅燈籠：為什么大紅燈籠高高掛就能把年嚇跑,？（原來,，喜慶的紅色讓“年”感到害怕）
新年中，還有哪些東西也是紅色的,，也會讓年感到害怕呢,？
⑶年夜飯：為什么過年時要做一桌美味佳肴呢？這些美味是給誰準備的？一家人坐在一起吃年夜飯是什么感覺,？（熱鬧,、溫馨）而年只是孤零零的一個人，所以他害怕看到一家人團團圓圓,、熱熱鬧鬧的在一起,。
⑷穿紅衣跳舞：一群人穿紅衣跳舞，特別熱鬧,，年可是很怕熱鬧的呢,！
⑸年畫：小朋友手里拿了什么？（其實,，它是一幅畫,，里面隱含著吉祥的意思，它有個好聽的名字叫做年畫）為什么要貼年畫呢,？（喜慶,，熱鬧才能趕走年）除了年畫之外，過年時我們還要貼什么,？
⑹拜年：拜年時要說什么,？（各種吉祥話）當你聽到吉祥話時你的心情是怎樣的？（甜甜蜜蜜的）那還會害怕年嗎,？（不會）當然,，年是最害怕看到開心的人了！
⒋完整講述：故事中介紹了這么多趕走年的喜慶辦法,，誰能夠把這些方法完整的說一說呢,？
⒌小結(jié)：原來年害怕響聲、害怕鮮艷的紅色,，害怕團團圓圓,，害怕一切熱鬧、開心的東西,。
三,、經(jīng)驗提升：豐富各地過年的習俗
⒈過度：所以我們現(xiàn)在也會用放鞭炮等熱熱鬧鬧的方法趕走年,，那除了這些方法之外,，你知道還有哪些過年的習俗嗎？
⒉觀察課件,，邊看邊講,，了解各地過年的習俗：其實呀每個地方都有不同的過年方法,。看,！
⑴團圓飯：團團圓圓
⑵到各家各戶拜年：互相祝福
⑶舞龍燈：歡騰喜慶
⑷舞獅：同上
⑸踩高蹺：節(jié)節(jié)高升,，步步高
⑹包餃子做餛飩：一起慶祝大家長大一歲了,！
⑺做年糕：節(jié)節(jié)高升
⒊小結(jié)：原來，每個地方過年的習俗都不一樣,，但一樣的都是大家都是熱熱鬧鬧,、喜氣洋洋、快快樂樂地度過年的,，這樣,，年就會害怕出來吃人了。
幼兒園中班語言教案：誰和誰好
幼兒園中班語言教案兒歌篇十六
幼兒故事《熊媽媽請客》
1.讓幼兒理解故事資料,，感受故事的趣味性,。
2.引導(dǎo)幼兒了解常見動物的生活習性與特點，鼓勵幼兒大膽進行情境表演
小動物圖片,，小動物頭飾,，ppt課件
1.師：(小朋友們，這天林老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?，你們想不想認識它啊?)幼兒：﹙想!﹚教師出示小熊圖片師：﹙小熊說了,，這天是熊媽媽的生日，他想邀請小朋友們一齊去參加熊媽媽的生日聚會,，大家說好不好啊?﹚幼兒：﹙好!﹚師：﹙那在去之前,，老師來問問小朋友們你們生日時都是怎樣過的呢?﹚教師讓幼兒根據(jù)自己的生日體驗，大膽用心的發(fā)言,。師：﹙小朋友們都說的很好,，此刻就讓我們快快去參加熊媽媽的生日聚會吧!﹚
2.分段播放ppt課件，讓幼兒熟悉故事資料,，老師提出問題：(都有誰來參加熊媽媽的生日聚會了?小熊是怎樣明白的?)教師復(fù)述謎語讓幼兒學念,，并引導(dǎo)幼兒按照故事人物的順序把對應(yīng)的小動物圖片粘到黑板上。
3.繼續(xù)播放課件,，提出問題：﹙誒呀!客人們誰也不做聲,，誰也不吃，這是怎樣回事呢?﹚引導(dǎo)幼兒說出是因為把菜送錯了,，教師展示錯誤的配對關(guān)系圖,。﹙小朋友們真聰明，此刻讓我們之后看看小熊是怎樣做的,。﹚
4.繼續(xù)播放課件至結(jié)束,，師：﹙小朋友們，你們明白客人們都愛吃什么嗎?﹚引導(dǎo)幼兒進行動物與食物的正確配對,。
5.活動延伸：情境表演《熊媽媽請客》師：﹙小朋友們,，這天我們參加了熊媽媽的宴會，大家開心嗎?﹚幼兒：﹙開心!﹚師：﹙那此刻老師就要請小朋友們來分別扮演這些小動物,，我來當熊媽媽,，咱們一齊來進行情境表演好嗎?﹚教師完整地播放一遍ppt課件，讓幼兒觀察揣摩人物的動作表情,，鼓勵幼兒大膽進行情境表演,。
幼兒園中班語言教案兒歌篇十七
樂樂熊的小花傘
1、通過觀察樂樂熊的表情,、動作,，初步理解故事內(nèi)容。
2,、感受小花傘的用處多,。
大圖書一本
1、樂樂熊在熊貓商店買了一把小花傘,，你們猜猜他買小花傘用來作什么,？
（在閱讀前讓幼兒自由發(fā)言，引起幼兒聯(lián)想,，調(diào)動幼兒興趣與注意力,。同時為后面的故事內(nèi)容做鋪墊）
2、t：小花傘的用處可真多呀,！
1,、引導(dǎo)寶寶看第二幅圖片
t：火辣辣的太陽出來啦，樂樂熊怎么了,？做了什么事,？（促動幼兒觀察樂樂熊的表情和動作）
t：火辣辣的太陽出來啦，樂樂熊熱的滿頭大汗,，于是他用小花傘擋住了火辣辣的太陽,。
t：我們也一起來撐起小花傘擋擋太陽吧！（做撐傘的動作,，知道傘可以遮太陽）
2,、觀察第三幅圖片
t：樂樂熊來到了哪里？（河邊）它在想什么呢,？（通過故事畫面上的空白點留給幼兒想象思考和空間,。）
t：（請寶寶們看后面一頁）原來樂樂熊要做什么事？它把小花傘當成了什么,？
t：我們也撐傘過河啦,！
3、根據(jù)表情,，尋找圖片
t：哇,，樂樂熊生氣了！請寶寶找找,，哪幅圖畫了樂樂熊生氣的樣子,？（請幼兒說出頁碼）你怎么看出來的,？（畫面上有火的符號，在引導(dǎo)孩子觀察的基礎(chǔ)上,，可告訴他符號的含義：“樂樂熊氣得火冒三丈”）
（根據(jù)你說我找的方式讓幼兒找出相應(yīng)畫面,，促動幼兒仔細觀察畫面）
t：樂樂熊為什么生氣啊,？
t：原來大灰狼在追小兔呀,。樂樂熊氣得火冒三丈，它用傘狠狠的打大灰狼,。
t：后來又怎么樣了呢,？（了解畫面之間的聯(lián)系及畫面的含義）
完整欣賞故事。
幼兒園中班語言教案兒歌篇十八
（一）理解紅包的祝福意義,，體驗祝福帶給人的快樂,。
（二）傾聽故事，學說祝福語,。
重點：傾聽故事,，理解故事內(nèi)容。
難點：理解祝福的含義,，體驗祝福帶給人的快樂,。
故事磁帶或cd；幼兒活動材料第一冊第9～12頁《福氣糕》,。
（一）福氣糕的來歷(欣賞故事,，引導(dǎo)幼兒理解故事中的大致內(nèi)容，并理解理解紅包的祝福意義,，體驗祝福帶給人的快樂,。)
1.老師給小朋友帶來一個好聽的故事，叫《福氣糕》,?！案飧狻睘槭裁从幸粋€笑瞇瞇的貓臉呢？我們來聽聽這個故事,。
2.教師完整講述故事,。
3.大年夜，福氣貓去給人們送紅包,，他送的紅包里面裝著一句什么話,？（恭喜恭喜，新年福氣）
4.福氣貓走到年糕師傅家的時候,，已經(jīng)快要天亮了,，福氣貓為什么覺得年糕師傅應(yīng)該有最多的福氣？（年糕師傅不停地為大家做年糕,，一個晚上都沒有休息）
5.引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒活動材料第一冊第9～12頁《福氣糕》,，仔細觀察畫面,，逐幅理解畫面含義。
6.年糕師傅的年糕是怎么變成福氣糕的,？（紅包送完了,，福氣貓給年糕師傅不停地鞠躬,，一不小心,，福氣貓的臉碰到了年糕上。福氣貓看見年糕師傅很喜歡,，就在每一塊年糕上都印上了自己的笑臉）
7.買了福氣糕的人為什么都給年糕師傅送紅包,？（年糕師傅為大家做年糕，所以大家送紅包給年糕師傅）
8.完整傾聽故事錄音,，感受喜慶祥和的新年氣氛,。
（二）學習“祝福”(學說祝福語,，感知祝福來的快樂,。)
1.引導(dǎo)幼兒模仿福氣貓的口吻，學說：“恭喜恭喜,，新年福氣,。”
2.鼓勵幼兒配上動作互相講祝福語,。如右手握拳,，左手抱在右拳外面；一邊拱手,，一邊注視著對方,，充滿誠意地互道祝福語。
3.幼兒園里誰在為大家辛勤勞動,？你想怎樣祝福他們,？
4.教師帶著幼兒一起去給幼兒園工作人員送紅包，說說祝福語,。
幼兒園中班語言教案兒歌篇十九
1,、能感受普通話四種不同的聲調(diào)，練習發(fā)準四聲,。
2,、認真傾聽同伴和老師的發(fā)音，培養(yǎng)良好的傾聽習慣,。
1,、娃娃一個，雞,，羊,，狗,，兔和茶杯、碗,，勺,，皮球等。
2,、布置一個娃娃家,。
教師：今天，娃娃過生日,，她請我們?nèi)プ隹汀?/p>
教師帶幼兒進入娃娃家,。
1、娃娃和幼兒互相介紹自己的名字,。
2,、娃娃請小朋友們喝茶，請你們坐下——喝茶請坐,。
請幼兒學說,，說對了即可坐下喝茶)
3、娃娃請小朋友們吃飯——豬油炒飯(方法同上)
4,、娃娃請小朋友們吃菜——番茄炒蛋(方法同上)
5,、吃完飯，娃娃請大家拍球——拍球比賽,。
6,、和娃娃再見——非常感謝。
1,、引導(dǎo)幼兒說說自己請了哪個朋友,，怎樣招待他的，請他喝什么?吃什么?玩什么?
最后怎么說的,。
重點幫助幼兒發(fā)準四聲,。
2、請2-3名幼兒在集體面前表演“娃娃請客”的游戲,。
幼兒園中班語言教案兒歌篇二十
初步感受信在生活中的作用,，體會同伴間寫信和讀信的快樂。
嘗試閱讀三封不同類型（文字,、圖夾文,、圖片和數(shù)字）的信，發(fā)現(xiàn)內(nèi)容之間的關(guān)聯(lián),，能大膽表達自己的想法,。
能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
鼓勵幼兒大膽的猜猜,、講講,、動動。
一,、回憶故事,，引出話題
1．（出示故事課件，見圖1,，幫助幼兒回憶情節(jié)）我們曾經(jīng)聽過一個關(guān)于“信”的故事,，還記得嗎？故事里誰給蛤蟆寫信,？信里青蛙對蛤蟆說了
2．小結(jié)：青蛙用寫信的方式向蛤蟆傳遞了一份真情,，蛤蟆讀了信以后感到有朋友關(guān)心自己真是太幸福啦！
3．過渡：瞧,，這是誰的信？青蛙收到的三封信里分別會寫些什么呢,？
二,、分組讀信，理解內(nèi)容
1．出示三封信,，提出分組讀信的要求：四人一組合作讀信,。
2．思考：青蛙收到誰寫來的信，信里說了什么,？
3．幼兒分組合作閱讀理解信的內(nèi)容,，教師巡視引導(dǎo)。
三,、分享交流,，集體讀信（根據(jù)幼兒的選擇確定先讀哪封信）
1．出示文字的信（見圖3）：
（1）關(guān)鍵提問：好久不見是什么意思？蛤蟆在信中告訴青蛙一些什么事情,？什么時候到哪里去,，怎么樣去？公園里除了可以放風箏,，還可以做些什么事情,？
親愛的青蛙：
好久不見，我很想你,。
6月1日兒童節(jié)的上午,，我們乘地鐵到公園去放風箏……
你的朋友蛤蟆
（2）教師引導(dǎo)幼兒完整讀信。
重點關(guān)注：好久不見,、乘地鐵,、放風箏。
2．出示圖夾文的信（見圖4）：
（1）關(guān)鍵提問：這封信里說了什么？蛤蟆和青蛙到哪里去了,？什么時候去的,？除了去東方明珠、中國館,，還可以去哪里玩,？
（2）引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗想象和表達。
重點關(guān)注：箭頭表示什么意思,。
3．出示圖片和數(shù)字組成的信（見圖5）：
關(guān)鍵提問：圖片和數(shù)字分別代表什么意思,？根據(jù)這些提示你能讀懂信嗎？蛤蟆想用這封信告訴青蛙什么事情,？什么是化裝舞會,？你從哪里看出來的？蛤蟆準備化裝成誰,？這個問號是什么意思,？如果你是青蛙你會帶什么呢？
重點關(guān)注：什么是化裝舞會,，問號表示什么意思,。
4．總結(jié)歸納：
（1）關(guān)鍵提問：這三封信之間有關(guān)系嗎？信的內(nèi)容之間有聯(lián)系嗎,？信中說哪件事情要先做呢,？你會寫信嗎？你覺得寫哪封信最難,？
（2）小結(jié)：蛤蟆寫了三封不同內(nèi)容的信,，有的用文字，有的用圖片和文字,，還有的用圖片和數(shù)字,。
（3）能不能把三封信的內(nèi)容組合寫成一封信？
四,、延伸
1．出示三封信組合后寫成的一封信,，教師示范讀信。
2．小結(jié)：蛤蟆期盼著過“六一兒童節(jié)”,，他想邀請好朋友青蛙一起過節(jié),，所以他寫信把兒童節(jié)一整天的安排告訴青蛙。好朋友之間除了可以打電話,、通過網(wǎng)絡(luò)溝通,，還可以用寫信的方法傳遞心意。
3．幼兒人手一份由三封信組合后寫成的信,，嘗試看信,、讀信,，鞏固讀信的相關(guān)經(jīng)驗。
故事里的青蛙看到好朋友為等不到信而難過時,，及時地坐在了他的身旁,，一起陪朋友等信。除此外,，青蛙還回家寫了一封信,，準備寄給蛤蟆，給他一個意外的驚喜,。雖然信比預(yù)期的時間來得晚,，但是，當看到蛤蟆歡樂的笑顏時,，青蛙自己也樂開了花,。從中我們也感受到寫信對友情的重要性。
幼兒園中班語言教案兒歌篇二十一
1,、初步學會朗誦兒歌,，并能以游戲的形式進行表演。
2,、能正確掌握兒歌中出現(xiàn)的一些量詞,，并在游戲中學習接觸新的量詞，練習完整講述,。
會說兒歌。
能說準量詞,。
1,、售貨廳，兒歌中所需的用品以及其他一些物品
2,、兔子頭飾一個,、白板課件活動過程：
一、 出示課件,，激發(fā)幼兒學習兒歌內(nèi)的興趣師：在一座大森林里,，小兔子開了一家鋪子。
（邊說邊拉開帷幕,，幼兒看見的是小兔子在鋪子里,。）師：哇！小兔子家開了鋪子,，趙老師帶大家去看一看,，鋪子里有些什么東西。
（請幼兒回答,，學習正確使用量詞）
二,、 引出兒歌1、欣賞兒歌，理解內(nèi)容
（1） 是誰在森林里開了一家鋪子,？（幼兒完整講述）
（2） 鋪子里有些什么東西,？（要求正確運用量詞）
（3） 東西被誰買完了？小兔子怎么說的,？
師：是誰把剛才的是編成了這么好聽的兒歌,？他到底編的對不對，我請小朋友再仔細聽一遍,。
1,、 放慢速度，幼兒跟老師一起念一遍,。
2,、 第二遍欣賞兒歌三、 幼兒學念兒歌
2,、 提示要求,，會的小朋友念響點，不會的輕輕念,。
3,、 分組練習，加快速度,。
四,、 游戲1、 教師指導(dǎo)幼兒游戲,，出示一些兒歌中沒有的物品,，引導(dǎo)幼兒用"我要買xx的句式，并能正確使用量詞來參加活動,，在游戲的過程當中如果有幼兒沒有正確運用量詞,，可以請其他幼兒幫助他。
師："小朋友們都會念這首兒歌了,，你們會不會買東西呀,？好，小兔子的鋪子又要開了,，如果你能像小猴子一樣,，說清楚你要買什么？小兔子就會賣給你,。"2,、 游戲擴展：開放幼兒的活動空間，增加互動,。
兔子："今天的生意好極了,，我的貨這么快就賣光了 ,。
幼兒園中班語言教案兒歌篇二十二
中班語言活動：五指兄弟的爭吵
通過表演、實踐故事,，引導(dǎo)幼兒懂得只有團結(jié)協(xié)作,，才能做好或完成一件事情。
五兄弟指偶,，笤帚一把
1,、教師利用指偶給幼兒邊演示邊講故事。
2,、討論：
⑴五個手指兄弟單獨掃地為什么辦不到,？
⑵五兄弟同時進行為什么就很快完成了？
3,、游戲：幼兒五個手指分別戴上五兄弟的指偶,，邊說兒歌，邊做手指游戲,。
建議：請幼兒體驗：團結(jié)起來力量大的道理,、團結(jié)協(xié)作掃掃我們的室內(nèi)環(huán)境，活動形式可以把幼兒分成若干組,，每組負責做一件事情,，如：擦桌子、掃地……,。
幼兒園中班語言教案兒歌篇二十三
1,、能安靜的傾聽故事，復(fù)述故事,。
2,、在理解的基礎(chǔ)上，懂得愛干凈才能讓人喜歡,。
1、物質(zhì)準備：小豬,、小白兔和小白鵝手偶,。
2、材料配套：教育掛圖《領(lǐng)域活動·語言·小豬變干凈了》
1,、教師出示手偶,，引出活動。
教師引出故事名,，并逐一出示小動物手偶,。
2、教師邊操作手偶邊講故事,，請幼兒帶著問題欣賞故事,。
3,、用提問的方式幫忙幼兒回憶和理解故事資料。
組織幼兒討論：小豬原先是不是干干凈凈的,？小豬為什么變干凈了,？
4、教師操作手偶,，引導(dǎo)幼兒學習對話,。
設(shè)計提問：引導(dǎo)幼兒復(fù)述對話。
（1）小豬怎樣對小白兔說的,？小白兔又是怎樣回答小豬的,？
（2）小豬怎樣對小白鵝說的？小白鵝又是怎樣回答小豬的,？
（3）最后小白鵝又是怎樣說的,、怎樣做的？小豬洗干凈后小白鵝說了什么,？最后它們做什么了,？
請幼兒戴上手偶分主角學說對話,。
5,、幼兒邊看教育掛圖邊復(fù)述故事。
1,、區(qū)域活動：在表演區(qū)帶給頭飾讓幼兒進行表演,；在美工區(qū)帶給繪畫材料畫小豬。
2,、生活活動：日常生活中啟發(fā)幼兒要愛干凈,、講衛(wèi)生。
3,、家園共育：在家培養(yǎng)幼兒愛干凈,、講衛(wèi)生的好習慣。
幼兒園中班語言教案兒歌篇二十四
1．鼓勵幼兒大膽探索,，通過找一找,，想一想。尋找生活中的反義詞,。
2．鼓勵幼兒積極思維,、表述聲音響亮，清楚,。
幼兒經(jīng)常接觸的東西（紙,、筆、書,、玩具等）
自制圖片一張兩個人區(qū)別（略）
①笑,、哭②胖,、瘦③高、矮④頭發(fā)多少⑤穿長袖,、穿短袖⑥一個紅短褲,、一個黑短褲 ⑦ 一睜眼、一閉眼
（一）在物品中尋找反義詞
1．今天我們做個游戲,，叫“說相反”,。這兒有許多的東西，等會兒請你們?nèi)フ覂蓸訓|西,，再找找這兩樣東西里意義相反的地方,。幼兒去尋找，并請每一位幼兒都將自己找的東西說出來,。
規(guī)則：①你找的兩樣東西里必須有“反義詞”朋友,。②別人說過的盡量不說。
2．出示圖片,，鼓勵幼兒能夠找出多對反義詞,。
規(guī)則：同上
3．出示一杯水，請幼兒說出多對反義詞,。
規(guī)則：①你找的東西和我手里的東西必須是有“反義詞”朋友的,。（多和少、輕和重,、左和右,、上和下、大和?。?②別人說過的就不能說,。
（二）在生活中尋找反義詞
1、想想在家里,、電視里,、馬路上、教室里還有哪些“反義詞”朋友,，找到后等我說“開始”就站起來,，（自由地站起來表述）等會兒告訴大家。
規(guī)則： ①你說的兩樣東西里必須有反義詞朋友,。 ②別人說過的就不能說。
1．老師問,，幼兒答（如師說軟,，幼兒找硬）。速度由慢到快,。
2,、幼兒合作玩,，一問一答。 兩個好朋友組成一節(jié)車廂,，一個問一個答,，說對了就拍一下手，表示通過,。全說對了,，這列火車就可以出發(fā)了。
延伸活動： 鼓勵幼兒繼續(xù)尋找身邊的反義詞朋友,。
幼兒園中班語言教案兒歌篇二十五
欣賞兒歌,，理解風娃娃和冬爺爺?shù)挠腥せ樱惺芏盏腵美好,。
嘗試有感情,、有節(jié)奏地朗誦兒歌。
大膽想象冬爺爺胡子的用途,。
課件準備：《冬爺爺?shù)暮印穬焊枰纛l及伴奏,；“冬爺爺?shù)暮印眻D片。
材料準備：三角鐵,。
組織談話,，引導(dǎo)幼兒說說老爺爺?shù)拈L胡子。
——你有見過老爺爺?shù)暮訂幔?/p>
——老爺爺?shù)暮邮鞘裁礃拥?？是長長的還是短短的,？
——冬爺爺也有一把很特別的胡子，你們猜猜他的胡子是什么樣的,？
播放兒歌音頻及圖片《冬爺爺?shù)暮印?，引?dǎo)幼兒理解“冬爺爺胡子”的特點以及作用，并感受風娃娃和冬爺爺?shù)挠腥せ印?/p>
1.播放兒歌音頻及圖片第一段,，引導(dǎo)幼兒理解冬爺爺胡子是冰柱,，并感受其特點。
——冬爺爺?shù)暮邮鞘裁礃拥?？（長長的,、亮晶晶、硬梆梆的）
——找找冬爺爺?shù)暮訏煸谀睦锬?？（樹枝,、屋檐、山崖?/p>
——冬爺爺?shù)暮拥降资鞘裁茨?？（冰柱?/p>
——你覺得還能掛在哪里呢,？（山洞、小橋）
2.播放兒歌音頻及圖片第二段,，感受風娃娃和冬爺爺?shù)挠腥せ印?/p>
——風娃娃和冬爺爺玩什么,？（風娃娃吹啊吹,，冬爺爺?shù)暮邮幯绞帲?/p>
——冬爺爺?shù)暮影l(fā)出什么聲音呢？（叮當叮當）
——風娃娃吹得太厲害了,，吹掉了一根胡子,，它把胡子當成了什么？送給了誰呢,？（拐杖,，送給爺爺）
3.再次播放兒歌音頻及圖片第二段，鼓勵幼兒結(jié)合動作,、聲音表現(xiàn)風娃娃和冬爺爺?shù)幕印?/p>
播放兒歌音頻《冬爺爺?shù)暮印返诙?，投放材料“三角鐵”，師幼共同進行角色扮演,，加深幼兒對風娃娃和冬爺爺互動的理解,。
1.教師說明表演內(nèi)容。
1）教師扮演風娃娃,，吹氣,。
2）幼兒扮演冬爺爺?shù)暮樱處煷禋夂?，小朋友左右晃一晃,，然后用手敲擊三角鐵，發(fā)出叮叮當當?shù)穆曇簟?/p>
2.播放兒歌音頻,，發(fā)放材料,，師幼共同表演。
播放兒歌音頻及伴奏,、圖片《冬爺爺?shù)暮印?，帶領(lǐng)幼兒有感情、有節(jié)奏地朗誦兒歌,，并鼓勵幼兒想象冬爺爺胡子的作用,。
1.播放兒歌音頻及圖片，鼓勵幼兒跟讀兒歌,。
2.播放兒歌伴奏及圖片,，帶領(lǐng)幼兒有感情、有節(jié)奏地朗誦兒歌,。
——冬爺爺?shù)暮诱嫔衿?，如果你也有一根冬爺爺?shù)暮樱瑫徒o誰做什么呢,？（送給弟弟當寶劍）
區(qū)域活動
在語言區(qū),，投放兒歌圖片“冬爺爺?shù)暮印保膭钣變簢@“假如我也有一根冬爺爺?shù)暮印眲?chuàng)編自己的兒歌，并有感情地朗誦,。
附【兒歌】
冬爺爺?shù)暮?/p>
冬爺爺，胡子長,，
亮晶晶,，硬梆梆。
掛在哪,？
樹枝,、屋檐，山崖旁……
風娃娃,，很喜歡,，
吹呀吹，蕩呀蕩,，
吹得胡子響叮當,！
叮當響，響叮當,，
掉下一根粗又長,。
送給爺爺做拐杖。
幼兒園中班語言教案兒歌篇二十六
1． 交流,、了解春天里各種各樣,、豐富多彩的活動內(nèi)容，有參與活動的積極愿望,。
2． 能認真傾聽同伴的發(fā)言,，學會協(xié)商制定活動計劃,。
： 調(diào)查表一份。
1． 交流調(diào)查結(jié)果,。
2． ——提問：你采訪了誰,？他們小時侯在春天里最喜歡干什么？
——幼兒根據(jù)自己的調(diào)查表向大家介紹自己的采訪結(jié)果,。
——將各種活動內(nèi)容以圖示表示出來,。
2． 討論：我們在春天里可以進行哪些有趣的活動。
——幼兒分組討論：在春天里,，我最想?yún)⒓幽男┯腥さ幕顒印?/p>
——交流,、了解春天里各種各樣、豐富多彩的活動內(nèi)容,，有參與活動的積極愿望,。
活動四活動名稱：春天他們在看什么活動目標：
引導(dǎo)幼兒大膽地表現(xiàn)自己的設(shè)想并探索學習背面人的畫法。
培養(yǎng)幼兒的觀察、想像,、表現(xiàn)和探索能力,。
：背面娃娃一個，背景畫兩幅,。
1．出示活動背面娃娃，引導(dǎo)幼兒觀察背面人的形象,，共同總結(jié)背面人的畫法步驟，教師分步示范（頭,、身體,、上肢、下肢）2．請幼兒做模特,，讓幼兒觀察比較背面人的異同,？（發(fā)型、衣著,、動作,、高矮等）3．啟發(fā)幼兒想像：背面人在春天能看到什么？做什么,？和誰在一起,？手上拿什么？鼓勵每個幼兒大膽地說出自己與眾不同的設(shè)想,。
4．鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作,，將自己的設(shè)想的情節(jié)畫出來。
5．展示作品,，進行自評,、互評、師評,。
幼兒園中班語言教案兒歌篇二十七
我班幼兒對園內(nèi)的“愛護環(huán)境”的標志牌特別感興趣,，孩子們紛紛問老師上面寫的什么，同時“五一”放假旅游時孩子們看到一些禁止的標志牌,，回到班里也互相議論,，根據(jù)幼兒興趣也結(jié)合幼兒日常生活中表現(xiàn)，選擇了《九只小豬旅行記》這個故事,，通過講述九只小豬旅行中的遭遇,，在發(fā)展幼兒語言能力的同時，幫助幼兒初步懂得要聽從別人善意的勸告,，遵守規(guī)則,，促進幼兒良好行為習慣的養(yǎng)成,。
1、能大膽想象故事情節(jié),，樂于表達自己的想法,。
2、理解故事內(nèi)容,，感受聽從別人善意勸告和遵守規(guī)則的重要性,。
3、能簡單講述故事情節(jié),。
1、觀察搜集生活中禁止的標記,。
2,、大幅軸式圖片，幼兒每人一套小故事書,。
：小朋友們五一放假都去哪兒了,？你們喜歡旅行嗎？有九只小豬也要去旅行了,，我們來看看他們旅行時發(fā)生了什么事情,？
情節(jié)一：入草地 出示前三幅畫面，著重引導(dǎo)幼兒了解小豬們亂扔垃圾的行為
和心態(tài),，引發(fā)幼兒對故事主題的理解,。
提問：大家都看懂了嗎？小豬們在旅行中都發(fā)生了什么事,？小豬看到警示牌了嗎,？他們?yōu)槭裁催€要進入草地？
教師小結(jié)故事內(nèi)容,；小豬們看到了“禁止亂扔垃圾”的警示牌,，可他們?nèi)滩蛔∵€是進入了草地，又吃又玩真開心,，可是美麗的草地卻變成了垃圾場,。
情節(jié)二：過危橋
教師出示危橋畫面，通過提問啟發(fā)幼兒對故事情節(jié)和角色心態(tài)展開聯(lián)想,，再呈現(xiàn)故事情節(jié),。
提問：①小豬繼續(xù)往前走，這回他們又看到了什么,？②為什么要豎這塊“禁止過橋”的牌子呢,？③你們猜小豬會過去嗎？小豬過了橋又會發(fā)生什么事呢,？④我們一起來看看結(jié)果到底怎么樣了,。
情節(jié)三：鉆木桶
教師講述時呈現(xiàn)“木桶”圖片,，引發(fā)幼兒對故事情節(jié)和結(jié)果的猜測。
提問：九只小豬繼續(xù)往前走,
突然它們聞到了香味,。這香味從哪里來的,？大蜜蜂桶旁邊也寫著什么，想想這回小豬們會怎么做,？小豬們進入木桶從山坡上滾了下來,，你們說一說結(jié)果會怎樣？
采用提問與交流的形式,，拓展幼兒對故事的理解,。
提問：九只小豬去旅行經(jīng)過了哪些地方？看到了什么,？這些牌子有什么相同的地方?“禁止”是什么意思?
九只小豬還要繼續(xù)旅行,，一路上他們還會看到“禁止”的牌子嗎？他們會怎么做呢,？請幼兒討論后交流自己的想法,。
情節(jié)四：過天橋
小豬繼續(xù)往前走,他們又看到了什么？會怎樣做呢?
請幼兒關(guān)注周圍環(huán)境中的警示牌并在生活中遵守,。
幼兒園中班語言教案兒歌篇二十八
1,、理解故事內(nèi)容，初步掌握情節(jié),，學習動物對話,。
2、豐富詞匯：苦惱,、耕田,、傳播、報時,。
3,、體驗為別人做好事，別人喜歡,，自己也快樂的感受,。
4、能結(jié)合生活經(jīng)驗大膽地表達自己的快樂,。
1,、課件《快樂的小公雞》。
2,、老牛在田地耕種,、青蛙在池塘邊捉蟲、蜜蜂在花叢中采花蜜傳花粉的圖片
3,、老牛,、青蛙,、蜜蜂、小公雞,、公雞爸爸頭飾,。
4、布置田野,、池塘,、花叢的背景。
一,、邊看角色演示邊討論,，幼兒初步體驗情感。
1,、出示老牛（頭飾）--"我快樂的是老牛,，小朋友好"。
教師以角色口吻引導(dǎo)幼兒討論：你們知道我為什么快樂嗎?
2,、演示青蛙（頭飾）、蜜蜂（頭飾）,，鼓勵幼兒猜想它們快樂的原因,。
師：小青蛙和蜜蜂都說自己快樂， 請你們猜一猜它們?yōu)槭裁纯鞓纺?
3,、出示小公雞（頭飾）,，引出故事《快樂的小公雞》
師： "我是一只小公雞，我也想找快樂,。"討論：小公雞怎么樣才能找到快樂?
二,、教師有感情講述故事，提問幼兒,。
師：今天我給大家?guī)砉适?lt;<快樂的小公雞>>,。
1、故事里有哪些動物,？
2,、小公雞整天沒事干，它心情怎樣,？（豐富詞匯：苦惱）3,、故事講述了一件什么事情？
4,、小公雞找到誰,，它們怎樣說？
三,、觀看課件,，欣賞故事,，讓幼兒感知、理解故事內(nèi)容,。
師：現(xiàn)在,，我們一起觀看小電影《快樂的小公雞》。
1,、小公雞跑到田野問誰,？
2、小公雞怎樣問老牛呢,？（學習句子：爺爺,，怎樣才能快樂呢？）3,、出示圖一：老牛爺爺怎樣回答,？（學習對話：幫助人們耕種田地，就會快樂了,。豐富詞匯：耕種）4,、小公雞跑的那里問青蛙？
5,、出示圖二：青蛙哥哥怎樣回答呢,？（學習對話：為莊稼，捉害蟲就會快樂,。）6,、它跑到花叢問誰？
7,、出示圖三：蜜蜂姐姐又是怎樣說的,？（學習對話：飛來飛去給花兒傳播花粉，就會快樂了,。豐富詞匯：傳播）
8,、老牛爺爺、青蛙哥哥,、蜜蜂姐姐說的不一樣,，小公雞怎樣辦呢？
9,、公雞爸爸怎樣回答小公雞,？（學習句子：幫助別人，你就會得到快樂,。）
四,、引導(dǎo)幼兒大膽猜想小公雞怎樣找到快樂。
師：小公雞是怎樣找到快樂的,？
五,、觀看課件故事結(jié)束部分,，理解小公雞快樂的原因。
師：小公雞怎樣找到快樂呢,？（幼兒討論后,，提問個別幼兒）師：原來小公雞每天早早起床，為人們報時,，它成為一只快樂的小公雞?。ㄘS富詞匯：報時）
六、引導(dǎo)幼兒思考其它動物快樂的原因,。
師：老牛爺,、青蛙、蜜蜂它們用自己的本領(lǐng)去幫助別人,，所以它們快樂,，請小朋友想一想，還有那些動物,？它們有什么本領(lǐng)去幫助別人,，讓自己快樂呢？
七,、教育幼兒,，懂得幫助別人是快樂的事。
師：在生活中,，你們怎樣讓自己成為快樂的小朋友呢？（幼兒自由討論,，提問幼兒）小結(jié)：原來我們經(jīng)常幫助別人,，愛勞動，做一位勤勞有愛心的小朋友,，就會贏得大家的喜愛,，自己也快樂了！
八,、幼兒自由選擇角色邊聽故事,，邊故事表演。
師：等會,，請小朋友選擇自己喜歡的頭飾,，進行故事表演。記住在表演中一定要說出你所扮演角色的對話??！現(xiàn)在請大家故事表演！
九,、讓幼兒在故事表演中,，愉快結(jié)束游戲,。
附故事：快樂的小公雞小公雞整天沒事情做，心里很苦惱,，它想：怎樣才能快樂呢,？
它跑到田野里問老牛："爺爺，怎樣才能快樂呢,？"老牛說："幫助人們耕種田地就快樂了,。"它跑到池塘邊問青蛙："小哥哥，怎樣才能快樂呢,？"青蛙說："為莊稼,，捉害蟲就快樂了。"它跑到花叢中問蜜蜂："小姐姐,，怎樣才能快樂呢,？"蜜蜂說："飛來飛去給花兒傳播花粉，就快樂了,。"小公雞回到家里問爸爸："爸爸做什么事最快樂呢,？為什么老牛爺爺，青蛙哥哥,，蜜蜂姐姐說的不一樣的呢,？"爸爸笑著說："幫助別人你就會得到快樂！"從此,，小公雞每天早早起床,，和爸爸一起為人們報時，它成為一只快樂的小公雞,。
