作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

公開課幼兒教案 教案幼兒園公開課教案篇一

1.自編節(jié)奏譜，初步感受分聲部合奏,，體驗(yàn)演奏的樂趣,。

2.能用樂器表現(xiàn)音樂作品氣勢雄壯的特點(diǎn)，抒發(fā)愛祖國的情感,。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣,。

4.對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：節(jié)奏卡片,、節(jié)奏總譜、樂器（小鈴、鈴鼓,、響板,、竹筷、大鼓,、沙錘）

活動(dòng)過程：

幼兒聽音樂并在集體中表達(dá)自己的感受

t：這幾天我們?cè)谘芯渴裁囱?？（中國?/p>

對(duì)呀，我們知道中國的各個(gè)省市自治區(qū),，還畫了天安門,，舉行了升旗儀式，昨天我們也聽了一首很好聽的歌頌祖國的歌,，是哪一首,？（大中國）

今天讓我們?cè)賮碜屑?xì)地聽一遍，不用唱出聲音,，用耳朵來摸一摸音樂,。好嗎？（好）

聽了這首歌你有什么感覺,？（氣勢雄壯）

1.徒手拍節(jié)奏

t：昨天我們討論出來了一個(gè)節(jié)奏總譜,，而且用自己制作的樂器等演奏過是嗎？那怎樣的拍子才能表現(xiàn)出《大中國》氣勢雄壯的特點(diǎn)呢,？對(duì)了一拍一拍的,，xxxxxxxx和切分音符是不適合的。好讓我們一起用拍手的方法來聽音樂打節(jié)奏,。

2.用相聲詞表現(xiàn)節(jié)奏

t：接下來我們用聲音來演奏好嗎,？請(qǐng)你想一想小鈴用什么聲音？鈴鼓用什么聲音,？沙錘用什么聲音,？

3.用動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏

t：在這首歌里你有沒有找到輕和響兩個(gè)反義詞好朋友？請(qǐng)你用動(dòng)作表現(xiàn)輕和響好嗎,？

1.幼兒分成六組

a-小鈴

b-小鈴

c-鈴鼓

d-響板

e-竹筷

f-雙響筒

t：今天我們要學(xué)一個(gè)新本領(lǐng)了,，自己編節(jié)奏譜，怎么編呢,？每個(gè)小組都會(huì)有一本樂譜本,，和四張節(jié)奏卡，挑選兩張制作成節(jié)奏譜,，并把它夾在樂譜本上,，按照從左往右的習(xí)慣，演奏樂譜,。（教師示范）有的節(jié)奏卡放在一起很好打,，有的卻很難打，你們可要注意了，如果覺得這兩張節(jié)奏卡放在一起很難打,，就可以動(dòng)動(dòng)腦筋換一張卡試試,。

2.幼兒按小組形式協(xié)商自編節(jié)奏譜（作兩個(gè)小節(jié)的節(jié)奏），教師巡回指導(dǎo),。

3.幼兒聽音樂演練,，教師指導(dǎo)。

1.幼兒分組演奏自己的節(jié)奏譜,。

2.其余幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)并提出建議,。

活動(dòng)反思

《大中國》是一首節(jié)奏感很強(qiáng)的樂曲，給人的感覺是熱烈,、奔放的,，與我們平時(shí)教孩子唱的兒歌不同，可能孩子們的在幼兒園里接觸到像這樣的樂曲比較少,，所以在聽到音樂時(shí),，很快的隨著樂曲美妙的音樂不自覺的有節(jié)奏的拍起手來，嘴里還不停的唱著,。我想這就是音樂的魅力的吧,，孩子們?cè)跓o形中感受到了曲子的豪放所在，所以隨著樂感不由自主的快樂的手舞足蹈起來,。孩子們學(xué)的很開心,。有些句子因?yàn)楸容^成人化，孩子在學(xué)唱中有些困難,，特別是對(duì)于“經(jīng)過那個(gè)多少那個(gè)風(fēng)吹和雨打”歌詞的理解,，我就用孩子們的語言給所以的孩子做了解釋:因?yàn)槲覀冏鎳性S多的寶物，外國的人想來搶走我們祖國的寶物,，所以他們來打我們,，經(jīng)過戰(zhàn)爭，我們中國人終于把這些外國人趕出去了,。孩子們基本上能完整的演唱第一段的歌詞,，而且在演唱中，流露出一種自豪,、開心的感覺,。最后,，請(qǐng)幼兒欣賞音樂,，自由舞動(dòng)起來，一些孩子還能合作表演,，效果較好!通過傾聽,、理解、欣賞、表演,，祖國大好河山的美麗景色,，再次浮現(xiàn)在幼兒的面前，讓幼兒在感受歌曲旋律的同時(shí),，既愉悅了身心,，又豐富了幼兒的想像。我想音樂的魅力也就在于此,?！洞笾袊吩谖覀兊母杪曋袌A滿結(jié)束。

公開課幼兒教案 教案幼兒園公開課教案篇二

1,、認(rèn)識(shí)加號(hào),、減號(hào)、等號(hào),，知道它們表示的意思,，初步學(xué)習(xí)2的加減法算式，并進(jìn)行運(yùn)算,。

2,、嘗試用自己的語言講述三幅圖的意思。

3,、專心地進(jìn)行自己的操作活動(dòng),。

4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理,。

5,、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

幼兒學(xué)習(xí)過2的組成,。

――小螃蟹圖片,，2個(gè)泡泡，數(shù)字1,、1,、2，符號(hào)+,、―,、=。

――學(xué)具：《幼兒用書》幼兒人手一支筆,。

1,、小螃蟹吐泡泡。

――教師出示一只小螃蟹圖片,，邊演示邊引導(dǎo)幼兒觀察：小螃蟹吐泡泡,，它是怎么吐的,？鼓勵(lì)幼兒講述小螃蟹先吐了1個(gè)泡泡，又吐了1個(gè)泡泡,，小螃蟹一共吐了2個(gè)泡泡,。

――啟發(fā)幼兒思考：小螃蟹先吐的1個(gè)泡泡可以用數(shù)字幾表示？又吐的1個(gè)泡泡可以用什么符號(hào)和數(shù)字幾表示,？一共吐了2個(gè)泡泡可以用什么符號(hào)和數(shù)字幾表示,？

引出“+”和“=“，初步了解加號(hào)表示把它兩邊的數(shù)合起來,，讓幼兒知道可以用”+“表示又吐出了1個(gè)泡泡,；等號(hào)表示它兩邊的數(shù)一樣多。幼兒認(rèn)讀并空手練習(xí)書寫加號(hào),、等號(hào),。

――教師完整地列出算式1+1=2，引導(dǎo)幼兒說一說這個(gè)算式表示什么意思,。

2,、泡泡變變變。

――教師請(qǐng)幼兒觀察并說說小螃蟹現(xiàn)在吐了2個(gè)泡泡,。教師拿走一個(gè)泡泡：破掉了幾個(gè)泡泡,？現(xiàn)在還剩下幾個(gè)泡泡？鼓勵(lì)幼兒將事情講述清楚,。

――啟發(fā)幼兒用數(shù)字和符號(hào)表示2個(gè)泡泡,、破掉的泡泡和剩下的泡泡。引出“―“,，初步了解減號(hào)表示從它前面的數(shù)里面去掉后面的數(shù),，讓幼兒知道可以用”―1“表示破掉的一個(gè)泡泡。

3,、小組操作活動(dòng),。

――看圖列2的加法算式。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察三幅圖,，看圖說說三幅圖的含義,，并在下面的空格處寫上算式，理解加法的意義,。

――看圖列2的劍法算式,。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察三幅圖，理解第二幅圖的變化,。并在下面的空格處寫上算式,，知道劍法的意義。

――看分合式,，在空格處填上正確的數(shù)字,。

4,、看圖說算式,。

請(qǐng)幼兒介紹看圖列2的加減法算式活動(dòng),，說一說三幅圖的含義，引導(dǎo)幼兒講述為什么要用加法,，或?yàn)槭裁匆脺p法,。

數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí),，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí),，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野,。

公開課幼兒教案 教案幼兒園公開課教案篇三

詩歌“綠色的世界”（小班）

1．幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容，體驗(yàn)詩歌所展示的大自然的美和快樂的情趣,。

2．引導(dǎo)幼兒用詩的眼光觀察周圍世界,，大膽進(jìn)行想象。

3．學(xué)習(xí)仿編詩歌句,，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂,。

1．教學(xué)用書――“綠色的世界”

2．綠色的眼鏡，幼兒每人一副,。

3．紅,、黃、蘭色的玻璃紙,。

（一）觀看無色彩的圖書――“綠色的世界”

1．圖書上有什么,？

2．這些畫都是黑、白顏色的,，有什么辦法讓它變成彩色的,？

3．我想了一個(gè)辦法，請(qǐng)你們來看一看,！

（老師戴上一幅綠色的眼鏡）

4．請(qǐng)你們猜一猜,，現(xiàn)在我看見的畫是什么顏色的？為什么,？

5．請(qǐng)你們也戴上綠色的眼鏡來試一試

（二）欣賞詩歌――“綠色的世界”

（老師配樂朗誦）

提問：1,。這首小詩說了什么？

2．綠色的世界都有些什么,？

3．為什么一切都變成綠色的呢,？

（三）學(xué)念詩歌――“綠色的世界”

讓幼兒帶著綠色的眼鏡讀念詩歌。激發(fā)興趣,。

（四）仿編詩歌句

1．如果你戴上紅顏色的眼鏡,，又會(huì)看到一個(gè)什么顏色的世界呢,？

公開課幼兒教案 教案幼兒園公開課教案篇四

隨著幼兒生理的不斷成熟，幼兒活動(dòng)能力及活動(dòng)范圍不斷擴(kuò)大,，幼兒對(duì)外界事物的認(rèn)知也不斷增強(qiáng),，本課將讓幼兒在感知自身機(jī)體的發(fā)展下，進(jìn)一步感知自己心理及認(rèn)知能力方面的發(fā)展,，培養(yǎng)幼兒自主性及想象能力,，激發(fā)幼兒熱愛生命，熱愛生活的情感,。

1,、通過才藝展示，感知自己長大了,。

2,、討論自己長大的原因及自己的生長過程。

3,、激發(fā)幼兒愛父母,、愛生活的情感。

4,、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感,。

5、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

詩歌《我最愛祖國》、各種職業(yè)的圖片

1,、復(fù)習(xí)詩歌《我最愛祖國》,，感受自己從小班到中班直到大班自己的想法的變化，體驗(yàn)自己長大了,。

教師朗誦詩歌：小班的時(shí)候,，老師問我，你最愛誰,？你最喜歡什么,？……中班的時(shí)候……現(xiàn)在我上大班了……教師和幼兒一起討論為什么自己的想法不斷變化，是自己長大了嗎,？上了大班小朋友知道了好多事情,，也學(xué)會(huì)了好多本領(lǐng)，那我們?yōu)槭裁茨軐W(xué)會(huì)這么多的本領(lǐng)呢,？（引導(dǎo)幼兒討論自己長大的原因：是媽媽的呵護(hù),，自己的努力，認(rèn)真仔細(xì),，堅(jiān)持,、耐心,、刻苦……在討論中感受自己的長大的經(jīng)歷及自身的成長過程）

2、才能展示,。

既然小朋友們知道自己長大了也會(huì)很多本領(lǐng),，那小朋友能不能給大家展示一下自己的本領(lǐng)呢？引導(dǎo)幼兒自由展示,，培養(yǎng)幼兒的大膽勇敢,，體驗(yàn)自己長大及擁有本領(lǐng)的成就感及自豪感,。

3,、談理想，教師適時(shí)出示各種職業(yè)的圖片,。

師：我們現(xiàn)在是大班的小朋友了,，你們想一下，當(dāng)你繼續(xù)長大,，你上了小學(xué),、中學(xué)、大學(xué)之后,，像老師這樣你會(huì)有什么夢(mèng)想呢,？將來當(dāng)你長得更大了，你會(huì)做什么呢,？（引導(dǎo)幼兒想象,，激發(fā)幼兒想象創(chuàng)造的積極性，為了更高的目標(biāo)而努力）

讓幼兒在課下用繪畫的形式畫出自己的理想,。

本節(jié)活動(dòng)課,，幼兒很感興趣，特別是在幼兒交流分享自己小時(shí)候用過的物品的時(shí)候,，有兒顯現(xiàn)的很興奮,，與老師配合的也很好，也能達(dá)到預(yù)期的效果,，我個(gè)人認(rèn)為如果在本節(jié)課的最后進(jìn)行一個(gè)延伸活動(dòng),，就是進(jìn)行一個(gè)“過家家”的游戲，我想這節(jié)課會(huì)更出彩的,。

所以,，如果在有類似活動(dòng)，我認(rèn)為加進(jìn)去角色游戲會(huì)更好,。

公開課幼兒教案 教案幼兒園公開課教案篇五

活動(dòng)目標(biāo)

1,、學(xué)會(huì)念兒歌，培養(yǎng)幼兒對(duì)詩歌的興趣,。

2,、在有趣的教學(xué)活動(dòng)中學(xué)習(xí)詞匯：拿,、唱、抬等詞,，注意漱,，咕嚕，等詞的發(fā)音,。

3,、知道漱 口可以保護(hù)牙齒，養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒喝水的小花茶杯,，數(shù)目和幼兒人數(shù)相等。

活動(dòng)過程：

1,、教師表演兒歌內(nèi)容,，激發(fā)幼兒學(xué)詩歌的興趣。

⑴教師手拿小花茶杯,，做漱shu口的動(dòng)作,，引起幼兒的注意。

⑵教師：“剛才你們看到老師在干什么,？”（幼兒：“漱口”注意發(fā)準(zhǔn) shu的音）

⑶教師邊動(dòng)作過示范朗讀兒歌,。 手拿花花杯，喝口清清水,， 抬起頭,，閉著嘴，咕嚕咕嚕吐出水,。

2,、提出兒歌的名稱，提問兒歌的內(nèi)容,。

⑴教師：“剛才老師在漱口,，還念了一首兒歌，兒歌的名字叫漱口,?！?/p>

⑵ 提問兒歌的名稱，練習(xí)發(fā)漱的音,。

⑶幼兒再次觀看并注意聽,，教師邊動(dòng)作邊念兒歌。

⑷提問： a,、“教師手里拿著什么,？”（引導(dǎo)幼兒說出手拿花花杯，學(xué)習(xí)詞：拿） b、“喝口什么,？”（引導(dǎo)幼兒說出喝口清清水,，學(xué)習(xí)詞：喝，注意“清”的發(fā)音） c,、“然后頭怎樣,，嘴怎樣？”（引導(dǎo)幼兒說出抬著頭,，閉著嘴,，學(xué)習(xí)詞：抬、閉,，注意“嘴”的發(fā)音,。） d、“水吐出來發(fā)出什么樣的聲音呢,？”（引導(dǎo)幼兒說出咕嚕咕嚕吐出水,，學(xué)習(xí)詞：咕嚕,，并發(fā)準(zhǔn)音）

（三）集體學(xué)念兒歌：

1,、 全體幼兒和教師一起念兒歌1-2遍。

2,、 幼兒每人一只小花茶杯（不放水）,，邊動(dòng)作邊念兒歌1-2遍。

（四）結(jié)束： 教師和幼兒一起小結(jié),，讓幼兒知道要養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣,。

延伸：在日常生活中注意飯后漱口，并對(duì)兒歌及時(shí)進(jìn)行鞏固,。

公開課幼兒教案 教案幼兒園公開課教案篇六

1.學(xué)習(xí)制作柳條的技能和方法,，鍛煉孩子手部肌肉群，提高動(dòng)手能力,。

2.知道春天已經(jīng)到了,，柳樹開始發(fā)芽了，激發(fā)孩子觀察春天顯著的季節(jié)特征,。

3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4.培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作,、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí),。

1.自制的柳樹樹干,、柳條。

2.用縐紙剪好的柳條。

3.膠水,、抹布每組一份,。

4.幼兒已看過柳樹。

5.已貼好柳葉的柳條一條,。

一,、談話導(dǎo)入，一起幼兒興趣,。

二,、出示已貼好柳葉的.柳條，引導(dǎo)幼兒對(duì)柳樹的經(jīng)驗(yàn),。

三,、教師示范講解。

拿一條柳條放在桌子上,，再拿一片葉子,，用食指蘸一點(diǎn)膠水抹早葉子一端，然后貼在柳條上,，左邊貼一片,，右邊貼一片，然后再左邊貼一片右邊貼一片,，貼滿為止,。

四、幼兒制作柳條,，教師指導(dǎo),。

1.膠水放在桌子中間，從籃子里選一條柳條,。

2.貼好柳條,，用抹布擦手，坐在藍(lán)線上,。

五,、比比柳條的長短，并貼到樹干上,。

1.個(gè)別幼兒比,。

2.集體幼兒比。

師生一起把柳樹姑娘請(qǐng)到自然角,。

幼兒美術(shù)活動(dòng),，是一種需要他們手、眼,、腦并用,，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。

公開課幼兒教案 教案幼兒園公開課教案篇七

《找朋友》是一個(gè)韻律比較歡快的音樂,。這個(gè)活動(dòng)本身歌詞很好理解,，孩子一聽就知道在唱什么，是什么意思,，如：敬個(gè)禮,，握握手等詞，對(duì)大班孩子而言是有接觸經(jīng)驗(yàn)的,，而且還很美好,，所以孩子樂意去說、去唱,。在動(dòng)作方面,，只要簡單的走步、拍手,、握手,，并沒有很規(guī)范的要求，而找個(gè)朋友拉拉手,，彼此擁抱一下,，讓孩子覺得很有趣，所以他們都很想去找朋友,。因此,，這次活動(dòng)很符合幼兒的實(shí)際，也很能抓住孩子的興趣,。

《綱要》中指出：“為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自由的游戲環(huán)境,，能激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性,、主動(dòng)性?！币虼?，在本次活動(dòng)中，我針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn),，為幼兒創(chuàng)設(shè)了情景表演,，讓幼兒在游戲表演中學(xué)唱歌曲，學(xué)會(huì)和同伴結(jié)伴游戲,。音樂對(duì)于幼兒來說,，生來就有一種特殊的情感。在優(yōu)美的旋律中,，在音樂帶來的寬松氛圍中,，幼兒用自己獨(dú)特的方式來表現(xiàn)他們內(nèi)心的感受。正是這種寬松和諧的氛圍，這份積極愉悅的心情,，能促使幼兒大膽嘗試,，勇于實(shí)踐，同時(shí)也為幼兒間的交往提供了機(jī)會(huì),。

本節(jié)課是大班音樂活動(dòng)《找朋友》第二教時(shí),，我緊緊圍繞三條目標(biāo)展開活動(dòng)。保留第一教時(shí)的能力和情感目標(biāo),，即“嘗試在固定節(jié)拍處創(chuàng)編動(dòng)作;享受與舞伴共舞,、交流的快樂”，在知識(shí)目標(biāo)“學(xué)習(xí)集體舞,，初步掌握固定的動(dòng)作模式和交換舞伴”基礎(chǔ)上提出新的技能目標(biāo)：練習(xí)雙圈集體舞,，學(xué)習(xí)間隔交換舞伴和里外圈互換位置。

在學(xué)習(xí)《找朋友》的時(shí)候,，老師用了幾次示范,，一次是老師與老師之間的找朋友，另一次是老師與孩子之間的找朋友,，反復(fù)的進(jìn)行找朋友以后,，讓孩子更好地感知了根據(jù)歌詞來做動(dòng)作。對(duì)于幼兒園的孩子來說,，教師或孩子多次地示范是有必要的,，這樣可以讓孩子更好地，更直觀地感知?jiǎng)幼鳌?/p>

1.學(xué)習(xí)音樂游戲《找朋友》,，初步熟悉教學(xué)口令,，合拍地做動(dòng)作。

2.嘗試跳集體舞,，能和同伴友好合作的表演,。

3.感受集體舞帶來的快樂。

學(xué)習(xí)音樂游戲《找朋友》,，初步熟悉教學(xué)口令,，合拍地做動(dòng)作。

嘗試跳集體舞,，能和同伴友好合作的表演,。

教具準(zhǔn)備：紅、綠絲巾各半,，音樂磁帶

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：《跑跑看》,、《影子游戲》的游戲經(jīng)驗(yàn)

(一)引入：《跑跑看》、《影子游戲》進(jìn)入場地

老師：我們一起來玩跑跑看,、影子游戲,。

老師帶領(lǐng)幼兒一起玩跑跑看,、影子游戲，一邊進(jìn)活動(dòng)室,。綠絲巾的小朋友在里圈,，紅絲巾的小朋友在外圈。

【評(píng)析：在幼兒園的集體舞教學(xué)中,，巧妙地運(yùn)用標(biāo)記,，可以幫助幼兒解決空間辯識(shí)困難和角色記憶困難。在本次活動(dòng)過程中,，首先,，借助紅、綠兩色手腕花,，使幼兒在最短的時(shí)間里把握了面對(duì)面的空間狀態(tài),。當(dāng)老師說：“請(qǐng)戴綠腕花的小朋友站里圈，戴紅腕花的小朋友站外圈,，兩個(gè)兩個(gè)手拉手,，面向圈上”時(shí)，幼兒能很快區(qū)分里圈,、外圈并站到相應(yīng)位置;當(dāng)老師說：“握著戴腕花的手,，舉起手、換位置”時(shí),，幼兒能迅速交換位置,。其次，場地上帶四個(gè)箭頭的圈使幼兒迅速找準(zhǔn)位置并站好,。圈是我即將上課前用即時(shí)貼上的,，幼兒一次沒接觸過，但憑借帶箭頭的圈,，當(dāng)聽到老師的語言指令：“請(qǐng)戴綠腕花的小朋友站里圈,，戴紅腕花的小朋友站外圈，兩個(gè)兩個(gè)手拉手,，面向圈上”時(shí)，幼兒能迅速找準(zhǔn)位置并站好,。實(shí)踐說明,，這種利用標(biāo)記解決孩子空間辯識(shí)困難和角色記憶困難的方法，效果也非常好,?！?/p>

(二)創(chuàng)編《找朋友》的游戲。

1.老師講解游戲玩法,。

(1)舉起你戴絲巾的手,，指一指你對(duì)面的朋友,，和你的朋友點(diǎn)點(diǎn)頭。順著戴絲巾手的方向移動(dòng),，指一指你斜對(duì)面的朋友,，也和他點(diǎn)點(diǎn)頭。

(2)戴綠絲巾的小朋友聽著音樂在原地拍手歡迎你的新朋友,，戴紅絲巾的小朋友聽著音樂一邊拍手一邊走到你的新朋友面前,，和他敬禮、握手,、抱一抱,。我們一起來試一試。(教師清唱)

2.幼兒跟著音樂練習(xí)一遍,。

3.幼兒交換位置練習(xí)一遍,。

【評(píng)析：集體舞教學(xué)最容易出現(xiàn)的問題就是會(huì)忽略動(dòng)靜交替。這一環(huán)節(jié)活動(dòng)中從三個(gè)方面體現(xiàn)動(dòng)靜交替：(1)在設(shè)計(jì)動(dòng)作時(shí),，將相對(duì)安靜的創(chuàng)編活動(dòng)安排在間隔找朋友和互換位置之間,，以避免幼兒疲勞。(2)活動(dòng)過程中,，讓孩子坐下梳理經(jīng)驗(yàn)：“戴綠腕花的小朋友找了幾個(gè)朋友,，找第幾個(gè)朋友換位置的?”也為幼兒提供了休息的機(jī)會(huì)。(3)完整隨樂舞蹈時(shí),，在間奏處安排了放松動(dòng)作,，在結(jié)尾增加了和客人老師擁抱合影的動(dòng)作，這些安排都為幼兒提供了放松的機(jī)會(huì),?！?/p>

(三)集體舞。

1.我們進(jìn)來時(shí)一起玩了跑跑看和影子游戲,，剛才又學(xué)了找朋友的游戲,。

把三個(gè)游戲合在一塊兒就有一段好看的集體舞，我們一起來跳一跳吧,。

2.幼兒跟著音樂進(jìn)行集體舞的表演,。(兩遍)

3.邀請(qǐng)老師也來參加集體舞的表演。

【評(píng)析：《綱要》指出：“幼兒同伴群體及幼兒園教師集體是寶貴的資源,，應(yīng)充分發(fā)揮這一資源的作用,。”活動(dòng)開始,，幼兒與現(xiàn)場教師玩游戲“找朋友”即是下一個(gè)活動(dòng)的鋪墊,，也活躍了氣氛;活動(dòng)中間，幼兒練習(xí)間隔一人交換舞伴時(shí),，請(qǐng)現(xiàn)場教師伴唱,，既緩解了本人邊唱邊提示的困難,，又起到了場上場下互動(dòng)的效果?；顒?dòng)的最后,，利用聽課教師這一資源，引導(dǎo)幼兒幼兒主動(dòng)邀請(qǐng)客人老師加入,，幼兒和客人老師手拉手快樂地舞蹈,，充分感受了與成人共舞、與陌生人交流的樂趣,，音樂結(jié)束時(shí),，教師與幼兒擺出造型，定格照相,，活動(dòng)在師生開心的笑容中戛然而止,。

復(fù)習(xí)集體舞《找朋友》以向老師表演的形式進(jìn)行，調(diào)動(dòng)孩子的表現(xiàn)欲;聽口令,、聽音樂間隔一個(gè)人交換舞伴,，在“你是我的好朋友”處創(chuàng)編動(dòng)作，里外圈交換位置,，三個(gè)環(huán)節(jié)一環(huán)扣一環(huán),，層層遞進(jìn)，既適合幼兒當(dāng)前水平,，又具有挑戰(zhàn)性,。】

(四)聽著音樂,，跟著老師做動(dòng)作出活動(dòng)室,。

《找朋友》是一個(gè)韻律比較歡快的音樂，優(yōu)美的旋律中,，老師帶領(lǐng)孩子進(jìn)入寬松的音樂氛圍,，用自己獨(dú)特的方式來表現(xiàn)他們內(nèi)心的感受，積極愉悅的心情,，能促使幼兒大膽嘗試,，勇于實(shí)踐，同時(shí)也為幼兒間的交往提供了機(jī)會(huì),。本次活動(dòng)總的來說比較成功,，思路清晰，基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),。這次活動(dòng)很符合幼兒的實(shí)際，孩子自始至終都保持很高的學(xué)習(xí)興趣,。反思這次教學(xué)活動(dòng),，有以下啟發(fā)：

1. 巧妙運(yùn)用好標(biāo)記,。

在幼兒園的集體舞教學(xué)中，標(biāo)記運(yùn)用的價(jià)值主要在于幫助幼兒解決空間辯識(shí)困難和角色記憶困難,。在本次活動(dòng)中腕花和圈幫了我,。首先，我借助紅,、綠兩色手腕花,，使幼兒在最短的時(shí)間里把握了面對(duì)面的空間狀態(tài)。當(dāng)我說：“請(qǐng)戴綠腕花的小朋友站里圈,，戴紅腕花的小朋友站外圈,，兩個(gè)兩個(gè)手拉手，面向圈上”時(shí),，幼兒能很快區(qū)分里圈,、外圈并站到相應(yīng)位置;當(dāng)我說：“握著戴腕花的手，舉起手,、換位置”時(shí),，幼兒能迅速交換位置。其次,，場地上帶四個(gè)箭頭的圈使幼兒迅速找準(zhǔn)位置并站好,。圈是我即將上課前用即時(shí)貼上的，幼兒一次沒接觸過,，但憑借帶箭頭的圈,，當(dāng)聽到我的語言指令：“請(qǐng)戴綠腕花的小朋友站里圈，戴紅腕花的小朋友站外圈,，兩個(gè)兩個(gè)手拉手,，面向圈上”時(shí)，幼兒能迅速找準(zhǔn)位置并站好,。

2.最大化利用好活動(dòng)現(xiàn)場資源,。

《綱要》指出：“幼兒同伴群體及幼兒園教師集體是寶貴的資源，應(yīng)充分發(fā)揮這一資源的作用,?！被顒?dòng)開始，幼兒與現(xiàn)場教師玩游戲“找朋友”即是下一個(gè)活動(dòng)的鋪墊,，也活躍了氣氛;活動(dòng)中間,，幼兒練習(xí)間隔一人交換舞伴時(shí)，請(qǐng)現(xiàn)場教師伴唱,，既緩解了本人邊唱邊提示的困難,，又起到了場上場下互動(dòng)的效果;活動(dòng)的最后，我利用聽課教師這一資源,，引導(dǎo)幼兒幼兒主動(dòng)邀請(qǐng)客人老師加入,，幼兒和客人老師手拉手快樂地舞蹈,，充分感受了與成人共舞、與陌生人交流的樂趣,，音樂結(jié)束時(shí),，教師與幼兒擺出造型，定格照相,，活動(dòng)在師生開心的笑容中戛然而止,。

3.充分利用鼓勵(lì)性語言激勵(lì)孩子參與積極性。

“堅(jiān)持積極鼓勵(lì),、啟發(fā)誘導(dǎo)的正面教育”是幼兒園教育工作的重要原則,，《綱要》也指出，應(yīng)“努力使每一個(gè)幼兒都能獲得滿足和成功”,?；顒?dòng)中我始終給幼兒以積極的鼓勵(lì)?；顒?dòng)開始,，當(dāng)幼兒以向現(xiàn)場教師表演的形式復(fù)習(xí)完集體舞《找朋友》后，“請(qǐng)老師們把掌聲給孩子們”,，幼兒受到鼓舞,，各個(gè)臉上笑瞇瞇的;當(dāng)幼兒能間隔一個(gè)人找到朋友時(shí)，我及時(shí)給孩子鼓勵(lì)：“太棒了,，給自己掌聲!”使幼兒帶著自信進(jìn)入下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí);當(dāng)個(gè)別幼兒糾正了互換位置的錯(cuò)誤時(shí),，一句“請(qǐng)大家把掌聲送給他們”，使個(gè)別孩子避免了尷尬,、找回了自信,，也讓所有孩子分享了他們的成功喜悅。

4. 有效處理好動(dòng),、靜關(guān)系,。

集體舞教學(xué)最容易出現(xiàn)的問題就是會(huì)忽略動(dòng)靜交替。在本次活動(dòng)中,，我從三個(gè)方面體現(xiàn)動(dòng)靜交替：(1)在設(shè)計(jì)動(dòng)作時(shí),，將相對(duì)安靜的創(chuàng)編活動(dòng)安排在間隔找朋友和互換位置之間，以避免幼兒疲勞,。(2)活動(dòng)過程中,，讓孩子坐下梳理經(jīng)驗(yàn)：“戴綠腕花的小朋友找了幾個(gè)朋友，找第幾個(gè)朋友換位置的?”也為幼兒提供了休息的機(jī)會(huì),。(3)完整隨樂舞蹈時(shí),，在間奏處安排了放松動(dòng)作，在結(jié)尾增加了和客人老師擁抱合影的動(dòng)作，這些安排都為幼兒提供了放松的機(jī)會(huì),。

5.恰當(dāng)安排實(shí)現(xiàn)教學(xué)環(huán)節(jié)的層層遞進(jìn),。

活動(dòng)過程中，復(fù)習(xí)集體舞《找朋友》以向老師表演的形式進(jìn)行,，調(diào)動(dòng)孩子的表現(xiàn)欲，聽口令,、聽音樂間隔一個(gè)人交換舞伴,，在“你是我的好朋友”處創(chuàng)編動(dòng)作，里外圈交換位置,，三個(gè)環(huán)節(jié)一環(huán)扣一環(huán),，層層遞進(jìn)，既適合幼兒當(dāng)前水平,，又具有挑戰(zhàn)性,。

公開課幼兒教案 教案幼兒園公開課教案篇八

1.幼兒能夠注意力集中地欣賞歌曲,知道歌曲名字，初步理解歌曲的內(nèi)容,。

2.引導(dǎo)幼兒去感受和表現(xiàn)音樂力度的強(qiáng)弱,，會(huì)用自然聲音唱歌。

3.大膽運(yùn)用肢體表演春雨,，感受春雨悄悄下的意境和種子發(fā)芽的喜悅,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1、歌曲《春雨沙沙》2,、音頻:下雨聲活動(dòng)過程：

一,、幼兒初步理解歌曲內(nèi)容，發(fā)聲練習(xí)1.教師播放音頻：下雨聲師：春天來了,，小朋友聽,，沙沙沙，沙沙沙,。

2.教師邊做動(dòng)作邊朗讀一遍歌曲,。

師：種子說了什么?

師：我們一起來學(xué)學(xué)種子說話吧二、欣賞歌曲師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽聽春雨和種子唱的歌有什么不同?

1.播放歌曲《春雨沙沙》

師：春雨是怎么歌唱的,，種子是怎么歌唱?

師小結(jié)：春雨落下來是細(xì)細(xì)的,，輕輕的、柔柔的;小種子很著急,，很調(diào)皮,，唱的歌是快樂的。

2.完整欣賞音樂(1)這首曲子有什么感覺?

(2)我們?cè)趺礃影迅枨煤寐?

師小結(jié)：這首歌曲就像春雨帶給我們的感覺一樣,，甜甜的,，我們唱的時(shí)候也要用甜美的、溫柔的聲音來唱。

(三)學(xué)唱歌曲1.教師示范唱歌2.通過多種方式幫助幼兒理解歌詞(1)邏輯提問法師：例：種子在干嘛?

幼：種子在說話(幼兒根據(jù)理解回答)(2)填充提問法師："春雨"幼："沙沙沙"3.兒童學(xué)唱(1)分句學(xué)唱(2)整體學(xué)唱4.復(fù)習(xí)歌詞(全體唱,、分組唱等形式復(fù)習(xí))5.創(chuàng)造性歌唱活動(dòng)6.結(jié)束活動(dòng)

公開課幼兒教案 教案幼兒園公開課教案篇九

“5.12”汶川大地震牽動(dòng)了全社會(huì)人的心,。最近，災(zāi)后的心理輔導(dǎo)和治療成了社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn),。鏡頭中,，許多原本活潑的孩子變得敏感而脆弱。這也引起了我的思考,。我們的孩子在重重關(guān)愛下,，經(jīng)歷的挫折少，得到的呵護(hù)多,。尤其是獨(dú)生子女,，在心理發(fā)展過程中對(duì)遇到的問題往往缺乏交流的對(duì)象，更缺乏自我調(diào)節(jié)的能力,。而校園安全月活動(dòng)等又讓我們更多地關(guān)注到孩子的安全,、健康，尤其是心理健康問題,。本次活動(dòng)提出了“害怕”這樣一個(gè)話題,，讓幼兒通過理解害怕，訴說害怕和對(duì)付害怕,，幫助幼兒正確面對(duì)自己的恐懼心理,，并尋求一些適當(dāng)?shù)姆椒āＥR近畢業(yè),，幼兒在進(jìn)入小學(xué)后,，如何以健康的心態(tài)面對(duì)自己遇到的挫折和困難，這對(duì)幼兒終生發(fā)展來說,，將會(huì)是十分有益的經(jīng)驗(yàn),。

1、知道每個(gè)人都會(huì)有不一樣的害怕,，能面對(duì)自己的害怕,，并大膽地講述。

2,、初步了解一些對(duì)付害怕的好辦法,。

3、讓幼兒知道愉快有益于身心健康,。

4,、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法,。

ppt,、大張的紙,、各色花瓣若干

一、看看議議：（理解人的害怕是有原因的）

放ppt：這是一位來自四川災(zāi)區(qū)的小朋友,，很長時(shí)間以來,，都沒有人聽見她說過話。

重點(diǎn)提問：

周圍人說她是個(gè)小啞巴,，你覺得呢,？

（聽一聽她的心里話：訴說自己的害怕。）

她為什么不說話,？她在害怕什么,？

小結(jié)：每個(gè)人在經(jīng)歷了一些事情之后，都會(huì)產(chǎn)生一些害怕的想法,。

二、大膽訴說：（能勇敢地說出自己心里的害怕）

過渡語：每個(gè)人的經(jīng)歷不同,，就會(huì)有不一樣的害怕,。

重點(diǎn)提問：

你有害怕的事情嗎？你最害怕的是什么,？為什么,？

（教師即時(shí)以簡筆畫記錄幼兒不同的害怕。）

小結(jié)：有的人害怕特別的東西,，有的人害怕特別的事情,。今天，我們把心里n個(gè)害怕說了出來,。

三,、交流討論：（初步了解一些對(duì)付害怕的簡單方法）

過渡語：想不想把這些可惡的害怕對(duì)付掉？（恭喜你們,，要知道,，你們已經(jīng)把自己心里的害怕說了出來，這就是對(duì)付害怕的第一個(gè)好辦法,。）

重點(diǎn)提問：

對(duì)于這么多不一樣的害怕,，你還有什么好辦法嗎？

（教師根據(jù)幼兒回答逐一提升,，并用一片花瓣表示一種辦法：有些害怕,，隨著你慢慢長大，就會(huì)慢慢消失,；有些害怕……）

小結(jié)：相信你們的好辦法一定能夠讓自己變得慢慢勇敢起來,，也能讓四川的小朋友慢慢地學(xué)會(huì)趕走自己的害怕，更快樂地成長,。

四,、拓展延伸：

對(duì)付害怕雖然有辦法,，卻不是一件容易的事情。需要我們一次又一次勇敢地去嘗試,。

出示“圖畫日記”：這本日記中,，記錄了一個(gè)小朋友遇到的一些事情，有害怕的,，也有快樂的,、勇敢的。你們也可以去試一試,，相信會(huì)幫助你更快更好地對(duì)付害怕,。

公開課幼兒教案 教案幼兒園公開課教案篇十

生氣是當(dāng)人遇到不稱心、不如意或?qū)Σ缓侠憩F(xiàn)實(shí)的一種情緒反應(yīng),。一般來說,，生氣應(yīng)該是正常的情緒反應(yīng)，但若幼兒遇事經(jīng)常生氣,，而且將生氣作為對(duì)外界的一種經(jīng)常性的持久的反應(yīng),，那就是不正常的行為了。經(jīng)常生氣,、發(fā)脾氣的孩子一般心胸比較狹窄,，自我中心相當(dāng)嚴(yán)重。因此,，我設(shè)計(jì)了“我高興,，我快樂”這一活動(dòng)，通過多媒體,、談話,、游戲等活動(dòng)，教幼兒學(xué)會(huì)用微笑去面對(duì)生活,，培養(yǎng)幼兒的自我控制能力,。

1、教幼兒學(xué)會(huì)用積極的態(tài)度去面對(duì)生活,，學(xué)會(huì)與同伴友好相處,。

2、教幼兒在日常生活中學(xué)會(huì)思考解決問題的方法,，知道高興快樂有利于身體健康,。

3、滲透目標(biāo)培養(yǎng)幼兒的自我控制能力,，為養(yǎng)成活潑開朗的性格奠定基礎(chǔ),。

4、學(xué)習(xí)控制自己的情緒,，難過或疼痛時(shí)不哭,。

5,、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

1,、多媒體《別來煩我》

2,、微笑卡，音樂磁帶,，錄音機(jī)

3,、區(qū)域活動(dòng)準(zhǔn)備工作

（一）《我高興，我快樂》教幼兒在日常生活中,，學(xué)會(huì)控制自己的情緒和不當(dāng)行為,。

1、師：今天來了這么多老師看小朋友做游戲,，你們高興嗎,？來表示一下吧！（鼓掌歡迎）老師為小朋友們制作了許多精美的表情卡,，小朋友來看一看,，上面是什么表情呀？（生氣,、微笑、傷心）小朋友做一做這些表情,。

現(xiàn)在小朋友自己選擇你喜歡的表情,，然后把它戴在脖子上。

2,、教師觀察幼兒戴的是什么表情,。

3、師：今天,，我給小朋友們介紹一位青青的小朋友,，她總是愛發(fā)脾氣、生氣,，我們一起來看看,，她總是為一些什么事發(fā)脾氣，生氣好嗎,？

幼兒看多媒體

看完后,，教師和幼兒圍成圓圈坐好。

4,、提問：

（1）小朋友喜歡青青嗎,？為什么？

（2）她總是為一些什么事發(fā)脾氣,，生氣呢,？

（3）如果是你,，你會(huì)怎樣做呢？（從早晨起床開始說起,，對(duì)照例子,，幼兒說自己）

（4）小朋友在日常生活中有過不高興，或生氣的事嗎,？幼兒（說一說）如果遇到不稱心的事或要求沒有被滿足,，你可以用什么更好的辦法解決？

（5）師：小朋友知道生氣,、傷心,、發(fā)脾氣為什么不好嗎？你生氣的時(shí)候周圍的人怎么樣,？

5,、師小結(jié)：

小朋友都知道隨便發(fā)脾氣，生氣是不好的行為習(xí)慣,，會(huì)失去很多小朋友,，經(jīng)常發(fā)脾氣，生氣,，時(shí)間長了會(huì)不愛吃飯,，不愛運(yùn)動(dòng)，不愛和小朋友交往,，會(huì)影響身體健康,，會(huì)得病的，生活中有很多事情是可以通過其他方法來解決的,。那么保持什么樣的心情才有利于身體健康呢,？（高興，快樂）的心情,。

（二）小朋友互相討論一下,，在你們?nèi)粘Ｉ钪校男┦亲屇銈兏吲d開心的事情呢,？（幼兒熱烈討論）

（1）師,；你會(huì)為爸爸媽媽小朋友們做哪些事情，讓她們高興呢,？你為爸爸媽媽做事,，爸爸媽媽說什么？

（2）師：對(duì),，小朋友們不但要自己保持高興,，愉快的心情，還要想辦法讓別人感到快樂,，開心,。當(dāng)你幫助了別人,，別人的心情怎么樣，別人會(huì)怎么說,？那你的心情呢,？

（3）小朋友如果遇到困難或問題怎么辦？（比如：學(xué)習(xí),、游戲等）發(fā)脾氣,，生氣能解決嗎？那怎么辦呢,？

（三）進(jìn)區(qū)域活動(dòng)

師：我看小朋友們討論的又熱烈,，又高興，今天老師又為小朋友們準(zhǔn)備了你們平時(shí)最喜歡的活動(dòng)材料,。如：繪畫用品,，大型積木，娃娃家等玩具,，小朋友可以自己選擇你最高興做的事,，在游戲中與你的好伙伴分享快樂。好,，現(xiàn)在自己選擇吧,！

（四）小朋友們?cè)谕娴臅r(shí)候心情怎么樣？有沒有遇到困難或問題,，你們是怎樣解決的,？

師：你們真棒，對(duì),，遇到困難或問題，想辦法解決,。

當(dāng)你們非常高興的時(shí)候,，你們最想干什么？（唱歌,，跳舞,，大聲笑……）

師：小朋友知道老師送給你們的微笑卡是做什么用的嗎？就是希望小朋友每天都是快樂的,，小朋友把你們的快樂在微笑卡上記錄下來,，也就是在上面畫一個(gè)小笑臉，我們看看誰的微笑卡笑臉多,。老師就獎(jiǎng)勵(lì)他這個(gè)大的微笑卡好嗎,？

我看到小朋友們高興的時(shí)候，客人老師的臉上也洋溢著笑容,。那么我們請(qǐng)客人老師和我們一起唱支歌,，跳個(gè)舞,，分享快樂，小朋友說好嗎,？（老師,，小朋友們共舞）

父母和孩子共同玩智力游戲，當(dāng)父母或孩子在游戲過程中遇到了困難,，彼此互相幫助,，體驗(yàn)為人做事，幫助了別人是愉快的,，也可以和孩子商量做哪些高興的事情,，進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的自我控制能力，為養(yǎng)成活潑開朗的性格奠定基礎(chǔ),。

本活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體,，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間、真實(shí)的情景體境,，充分發(fā)揮幼兒的自主性,，使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),。而教師堅(jiān)持做一個(gè)“熱情而積極的鼓勵(lì)者,、支持者，有效而審慎的引導(dǎo)者”,，根據(jù)幼兒的需要在精神上,、策略上因勢利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進(jìn),。整個(gè)活動(dòng)以情激趣,，以情激學(xué)，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望,，充分發(fā)揮了師生互動(dòng)作用,，使幼兒在真實(shí)的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，變被動(dòng)為主動(dòng),，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想,。

公開課幼兒教案 教案幼兒園公開課教案篇十一

根據(jù)大班幼兒的特點(diǎn)，已經(jīng)認(rèn)識(shí)了"+",、"―"和"="的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)">"和"<"。根據(jù)">"和"<"比較形象的特點(diǎn)和幼兒一起探討,，通過兒歌和身體的感知,，讓幼兒記住這兩個(gè)符號(hào)開口的方向，這樣既能加深幼兒對(duì)內(nèi)容的記憶，也能培養(yǎng)幼兒思維的靈活性,。

《神奇的兩條"于"》

1,、認(rèn)識(shí)">"、"<",，理解它們的含義,。

2、根據(jù)">",、"<"比較形象特點(diǎn),，通過兒歌和身體感知，讓幼兒記住讀法和運(yùn)用,。

3,、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。

4,、體驗(yàn)解決問題的成就感,。

5、在活動(dòng)中,，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅,。

理解">"、"<"的含義,。

大于號(hào),、小于號(hào)的實(shí)際應(yīng)用。

課件ppt,、兒歌,、1―10的數(shù)字頭飾

一、導(dǎo)入課題：認(rèn)識(shí)">",、"<"

1,、帶小朋友們?nèi)タ春＃鍪緋pt課件問：你們看到大海里有什么,？（海豚,、海龜），海龜,、海豚各有幾只幼兒說出數(shù)量。

教師出示ppt,，5 3,，海龜和海豚比，誰多,？誰少,？那么5和3相比，那個(gè)數(shù)字大,？那個(gè)數(shù)字??？教師問：我們可以在5和3之間放一個(gè)符號(hào)，讓別人一看就知道哪邊的數(shù)字大,，哪邊的數(shù)字小,。我們以前學(xué)過"="放到這可以嗎？啟發(fā)幼兒,，引出">",，讓幼兒觀察大于號(hào)的嘴巴向著前面，對(duì)著大數(shù)笑,，大于號(hào)前邊的數(shù)比后邊的數(shù)大,，讀5大于3。

2,、大海里除了有海龜和海豚,，我們一起看看還有什么，出示ppt,，問：大鯊魚和小海馬在生活在這里,，找一找，大鯊魚有幾條,？小海馬有幾只,？，說出各自的數(shù)量2 6,，引出"<",，觀察小于號(hào)的大嘴巴也是對(duì)著數(shù)字大的，但是方向是向后邊,，表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)小,，讀小于號(hào)，說出2小于5,、

3,、教師：大于號(hào)和小于號(hào)都有一個(gè)大嘴巴，長得也差不多,，我們?cè)鯓佑涀∷鼈兡?？你們有什么好辦法嗎？引出兒歌《大于號(hào),，小于號(hào)》,。大小兩條于，名字各不一,，嘴巴向>,，它叫大于號(hào)。嘴巴向<，它叫小于號(hào),。陪我一起游戲和學(xué)習(xí),。

二、游戲表演：學(xué)做">",、"<"

玩法：請(qǐng)兩名幼兒做數(shù)字寶寶,，戴上數(shù)字頭飾，一名幼兒站著或者坐著在兩個(gè)數(shù)字中間,，用身體姿勢表演">",、"<"，讓小觀眾們讀出所表示的意思,。

小朋友看了海也累了,，就到海邊休息一下，玩玩"送符號(hào)寶寶回家"游戲,，教師出題,，進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固大于號(hào)和小于號(hào)，感知數(shù)學(xué)給生活帶來的樂趣,。

通過創(chuàng)設(shè)一起去看海,，激發(fā)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，把幼兒帶入海洋世界,，看到海里的動(dòng)物一下就吸引了孩子們的眼球,，調(diào)動(dòng)起他們強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，由"我要學(xué)"變?yōu)?我要學(xué)",。

在活動(dòng)中我用兒歌去引導(dǎo)幼兒用身體去感知大于號(hào)和小于號(hào)比較形象的特點(diǎn),，通過表演游戲這一環(huán)節(jié)，幼兒在感受的過程中記住大于號(hào)和小于號(hào)的開口方向,，將抽象的問題具體化,、形象化。

幼兒在全身心投入到探究活動(dòng)中后,，往往很多幼兒仍沉浸在先前的興奮中,，如教師用強(qiáng)制轉(zhuǎn)換的方法使其的注意力集中到一個(gè)新的探究活動(dòng)中，很難使幼兒達(dá)到良好的狀態(tài),，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì),，引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較,、操作,、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題和解決問題；幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng),，形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力,。

公開課幼兒教案 教案幼兒園公開課教案篇十二

1、能區(qū)分小雞走與老鷹飛的不同音樂,，會(huì)做相應(yīng)的動(dòng)作來表現(xiàn)角色特點(diǎn),。

2、知道找空地方,，不與同伴碰撞,。

3、遵守游戲規(guī)則,，體驗(yàn)成功的快樂,。

場景設(shè)置：草地

一,、自編故事《老鷹抓小雞》,，引起幼兒興趣

二、傾聽音樂,，區(qū)分小雞走與老鷹飛的不同音樂,，學(xué)做小雞走,、捉蟲、老鷹飛等動(dòng)作

三,、幼兒游戲

1,、教師介紹游戲玩法：

全體幼兒當(dāng)小雞，教師當(dāng)老鷹,，游戲熟悉后也可請(qǐng)小朋友當(dāng)老鷹,。

音樂（一）：小雞出來找蟲，玩耍,。

音樂（二）：老鷹飛來了,，小雞們立即蹲下，表示躲起來了,，老鷹飛一圈后,，沒見到小雞，灰溜溜地回家了,。

音樂（一）：小雞繼續(xù)在草地上找蟲,，玩耍。

2,、幼兒完整玩游戲

提醒幼兒先干什么,，再干什么？

學(xué)會(huì)四散地做動(dòng)作,，互不碰撞,。

老鷹出來時(shí),，小雞能努力控制自己蹲下不動(dòng)，不被老鷹捉到,，體驗(yàn)成功的快樂,。

公開課幼兒教案 教案幼兒園公開課教案篇十三

1、喜歡自己的小手,，了解小手的用處,。

2、愿意說說,、唱唱,、大膽的在集體面前進(jìn)行表演。

游戲――小手哪里去了多媒體課件音樂的準(zhǔn)備

（一）引起興趣

1,、（出示玩具手）小朋友,，我是誰呀，今天我要找朋友了,，你們可要躲躲好呀,？

（游戲小手哪里去了）？

2,、數(shù)數(shù)看,，有幾位寶寶的手被找到了？

3,、剛才你們那么多的小手都躲到哪里去啦,，怎么找不到呀？（幼兒說出簡單的方位詞）

（二）說說小手用處,，引出大拇指和小拇指

1,、師：你們的小手本領(lǐng)真大，都躲的很好的,。你們喜歡自己的小手嗎,？你們的小手有哪些本領(lǐng)呢？關(guān)于生活方面（洗臉,、穿衣等）的教師可以讓幼兒再現(xiàn)一些技能上的動(dòng)作練習(xí),。

2、教師伸出大拇指進(jìn)行表揚(yáng)

3,、你們都那么棒,，我們大家真喜歡它，來伸出小拇指,，誰是我的好朋友,，好朋友勾一勾。來,！你是我的好朋友,，（引出小拇指）也和你的好朋友勾一勾

4,、大拇指和小拇指，我們還會(huì)念他們的兒歌呢,？（回憶兒歌――大拇指,，小拇指）

（三）學(xué)習(xí)歌表演――大拇指和小拇指

1、大拇指,、小拇指還可以唱歌表演呢？我來唱給你們聽好嗎,？

2,、觀看錄象，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)表演的愿望,。

3,、跟著老師、錄象學(xué)習(xí)表演,，教師關(guān)注幼兒的表情和動(dòng)作,。

4、還有什么和好朋友要好的動(dòng)作,。

5,、幼兒自己大膽的表演。

6,、大拇指夸夸好朋友,，小拇指找到許多好朋友！來和好朋友作個(gè)要好的動(dòng)作,，我來給你們拍張照片,！

公開課幼兒教案 教案幼兒園公開課教案篇十四

大班幼兒已經(jīng)有了較好的數(shù)概念認(rèn)識(shí)，但是嘗試運(yùn)用不同點(diǎn)數(shù)方法進(jìn)行數(shù)量比較的能力相對(duì)欠缺,，本次數(shù)學(xué)活動(dòng)以競賽性游戲“剪刀石頭布”貫穿始終,，以“誰的豆豆多”為主題，通過層層遞進(jìn),、自主探究的不同點(diǎn)數(shù)方法,，讓孩子在游戲中興趣盎然的分享、演練“獲勝”的不同點(diǎn)數(shù)方法,，將以往抽象的圖文學(xué)習(xí)模式轉(zhuǎn)化為以自身活動(dòng)為主的游戲活動(dòng),，寓教于樂，使幼兒在過程中不斷理解和遵守游戲規(guī)則,，并獲得了多種數(shù)數(shù),、比較等方面的數(shù)學(xué)概念?；顒?dòng)延伸部分仍是以孩子的“游戲戰(zhàn)利品”為載體,，引發(fā)幼兒更多關(guān)于不同點(diǎn)數(shù)方法的思考,，并鼓勵(lì)幼兒通過以后的操作探索活動(dòng)發(fā)現(xiàn)更多又快又正確的點(diǎn)數(shù)方法，為以后的經(jīng)驗(yàn)提升奠定操作基礎(chǔ),。

1,、嘗試運(yùn)用不用的數(shù)數(shù)方法對(duì)20以內(nèi)的物體數(shù)量進(jìn)行正確點(diǎn)數(shù)，并通過數(shù)量比較判斷輸贏,。

2,、在兩兩合作的競賽游戲中培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)、探究意識(shí)和大膽表述的能力,。

3,、體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。

4,、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng),。

5、初步培養(yǎng)觀察,、比較和反應(yīng)能力,。

20個(gè)操作盤，10筐蠶豆,，磁性黑板一塊,。

一、組織討論,，引出游戲,。

提問：你們玩過剪刀石頭布的游戲嗎？怎么玩的,？

師生小結(jié)：說完剪刀石頭布才能一起出拳,，剪刀贏布、石頭贏剪刀,、布贏石頭,、一樣的叫平局。

二,、數(shù)豆豆游戲,，嘗試運(yùn)用各種數(shù)數(shù)方法計(jì)數(shù)。

1,、第一次游戲,，交待規(guī)則：

（1）游戲玩法：2人一組，每組一籃豆豆,，每人一個(gè)盤子,。

聽老師說開始，就一起玩“剪刀石頭布”游戲,，誰贏了誰就拿一粒豆,，聽到結(jié)束,，大家立即停止游戲，誰的豆豆多誰就是獲勝者,。

（2）幼兒合作游戲,。

（3）共同進(jìn)行游戲分析：數(shù)數(shù)你贏了幾粒豆，比比誰的多,？講講你的獲勝方法,！

（4）小結(jié)：兩個(gè)好朋友一起玩《誰的豆豆多》這個(gè)游戲的時(shí)候，要分別數(shù)數(shù)自己和好朋友各有幾粒豆,，誰的豆豆多,，誰就獲勝。

2,、第二次游戲，交待規(guī)則：

（1）換個(gè)朋友,，兩人一組,；誰贏了誰就從籃子里抓一把豆豆；用和剛剛不一樣的方法數(shù)數(shù)你得到了幾粒豆,，誰的豆豆多,，誰就贏。

（2）幼兒再次游戲,。

（3）提問分析：剛剛誰贏了,，你是怎么數(shù)的？能不能用不一樣的更快速的方法數(shù)一數(shù),？

（4）師生共同進(jìn)行2個(gè)2個(gè)點(diǎn)數(shù)方法的鞏固,，并驗(yàn)證本次游戲兩個(gè)好朋友贏得的豆豆數(shù)量。

（5）小結(jié)：今天我們?cè)凇罢l的豆豆多”的游戲中,，既玩了“剪刀石頭布”的游戲,，我們運(yùn)用了不同的快速點(diǎn)數(shù)的方法，在最快的時(shí)間就知道誰輸誰贏,。

三,、給予孩子游戲獎(jiǎng)勵(lì)，提升并進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)遷移,。

1,、引發(fā)幼兒討論：這么多蠶豆你們想和誰分享？可以用什么方法知道夠不夠呢,？有什么更好更快速的方法數(shù)一數(shù)呢,？

2、幼兒講述并適當(dāng)演示,。

3,、拓展遷移：

孩子們說了各種不同的點(diǎn)數(shù)方法,，到底哪一種方法更快更準(zhǔn)確，大家可以回教室擺一擺,、試一試,，數(shù)一數(shù)，再把結(jié)果告訴老師好嗎,？

小百科：豆,，漢字基本字義是指雙子葉植物的一科，木本,、草本植物都有,。