計劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個前提,。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成,。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？下面是小編整理的個人今后的計劃范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

四年級美術(shù)教學(xué)計劃下冊 四年級美術(shù)教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇一

教材簡析： 本教材由欣賞,、繪畫、工藝三部分組成,。該實驗教材是老教材的修改版,，較原教材課時量減少了五課，刪除一些教學(xué)內(nèi)容近似的教材,，降低了難度,，增加工藝課比例。八冊教材共計24課,，其中欣賞課1節(jié),，約占4﹪；繪畫課11節(jié),，約占44﹪；工藝課11節(jié),，約占44﹪,。

1、欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品,，培養(yǎng)學(xué)生能對自己喜愛的作品進行簡單的評價,。

2、引導(dǎo)學(xué)生進一步體驗周圍生活和大自然的美感,，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望,。

難點：引導(dǎo)學(xué)生掌握欣賞美術(shù)作品的方法。

1,、體驗中國畫的筆墨情趣,，嘗試筆墨表現(xiàn)技巧。

2,、用線描的方法進行簡單的寫生練習(xí),。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣和觀察能力,，發(fā)展他們的想象力和創(chuàng)造能力,。

難點： 1、引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的寫生方法,。

2,、激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

1,、學(xué)習(xí)編織的基本方法,，并用簡單的材料紙條進行設(shè)計和制作,。

2、利用掛歷紙或彩紙制作剪貼手工作品,，學(xué)習(xí)色彩表現(xiàn)方法,，進行和自己生活切近的設(shè)計與制作。

3,、學(xué)習(xí)簡單立體物的的表現(xiàn)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。

1,、樹立學(xué)生創(chuàng)造意識,，學(xué)會舉一反三。

教學(xué)措施： 處于兒童繪畫‘‘ 過渡期’’兒童,，是兒童美術(shù)學(xué)習(xí)興趣取向的轉(zhuǎn)折期,。教師應(yīng)注意引導(dǎo)，提出過高過急的要求,，或過分相信兒童的天賦,，任其發(fā)展，將導(dǎo)致兒童怕畫或厭畫的不良后果,。

1．加強繪畫欣賞教學(xué),，重建學(xué)生繪畫興趣和信心。

2．由淺入深,，有步驟地培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,。

3．由易到難，有計劃地培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力,。

4．開展形式多樣的教學(xué),，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力。

四年級美術(shù)教學(xué)計劃下冊 四年級美術(shù)教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇二

學(xué)生思維活潑,，想象豐富,，接受能力強，具有一定的美術(shù)知識和技能,，動手能力較強,，上課氣氛活潑，接受能力特強,。同學(xué)們普遍提高了對美的感受能力,，形成了健康的審美情趣，大部分學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣,。存在問題：

1,、上課部分學(xué)生紀律不夠嚴謹，注意力容易分散,，沒有做到靜,、齊,、快。

2,、部分學(xué)生作業(yè)習(xí)慣較差,，男生比較突出，繪畫水平差距太大,。

3,、課前教學(xué)中雙邊教學(xué)開展一般，部分學(xué)生上美術(shù)課沒有激情,。

以新課標的理念為依據(jù),，重視學(xué)生的情感、態(tài)度,、價值的培養(yǎng),，滿足學(xué)生全面發(fā)展的需要，重視人文精神,，體現(xiàn)人文觀念,。

注重學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，力求學(xué)科的知識性和趣味性有機的結(jié)合,，關(guān)注學(xué)生對美術(shù)的多角度體驗和嘗試,。

注意學(xué)科之間的積累和聯(lián)系，注意學(xué)科知識的綜合,，利用不同學(xué)科之間的知識聯(lián)系來發(fā)展學(xué)生的能力和技能，使學(xué)科之間的綜合效應(yīng)更為融合和連通,，更多的關(guān)注學(xué)生的實際生活,。

重點在于促進學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的發(fā)揮和個性的張揚。

難點是以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為前提兼顧學(xué)生個性發(fā)展和知識技能兩方面的需要,，循序漸進的傳授基礎(chǔ)知識和基本技能,。提高學(xué)生的生活技能，直接參與并親身經(jīng)歷各種社會實踐活動,，鼓勵學(xué)生尋找各種材料,，表達自己豐富多彩的想象。

1,、 認真貫徹新課程標準的精神,，處理好思想品德教育，審美教育,，能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系,，充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，提高學(xué)生的審美能力,。

2,、加強教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系,，既重視教師的教，也重視學(xué)生的學(xué),，確立學(xué)生的主體地位,。

3、鼓勵學(xué)生進行綜合性和探究性學(xué)習(xí),，加強美術(shù)與其他學(xué)科的的聯(lián)系,，與學(xué)生生活經(jīng)驗的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力,。

4,、注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受,、觀察,、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法,，進行自主學(xué)習(xí)與合作交流,。

5、教學(xué)手段生動有趣,，運用電影,、電視、錄像,、范畫,、參觀、訪問,、故事,、游戲、音樂

等方式引導(dǎo)學(xué)生增強對形象的感受能力與想象能力,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,。

6、改革評價制度,，重視學(xué)生的自我評價,，重視對學(xué)生美術(shù)活

動表現(xiàn)的評價，采用多種評價方式評價學(xué)生的美術(shù)作業(yè),，建立促進美術(shù)教師不斷提高的評價體系,。

7、 充分利用自然環(huán)境資源以及校園和社會生活中的資源進行美術(shù)教學(xué),。

8,、 培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，創(chuàng)新精神和實踐能力為和核心，促進學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展,。

9,、 利用宣傳窗和美術(shù)比賽，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

四年級美術(shù)教學(xué)計劃下冊 四年級美術(shù)教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇三

生思維活潑,，想象豐富，接受能力強,，具有一定的美術(shù)知識和技能,，動手能力較強，上課氣氛活潑,，接受能力特強,。同學(xué)們普遍提高了對美的感受能力，形成了健康的審美情趣,，大部分學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣,。

存在問題：

1、由于人數(shù)較多,，上課部分學(xué)生紀律不夠嚴謹,，注意力容易分散，沒有做到靜,、齊,、快。

2,、部分學(xué)生作業(yè)習(xí)慣較差,，男生比較突出，繪畫水平差距太大,。

3,、課前教學(xué)中雙邊教學(xué)開展一般，部分學(xué)生上美術(shù)課沒有激情,。

以新課標的理念為依據(jù)，重視學(xué)生的情感,、態(tài)度,、價值的培養(yǎng)，滿足學(xué)生全面發(fā)展的需要,，重視人文精神,，體現(xiàn)人文觀念。

注重學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗,，力求學(xué)科的知識性和趣味性有機的結(jié)合,，關(guān)注學(xué)生對美術(shù)的多角度體驗和嘗試。

注意學(xué)科之間的積累和聯(lián)系,，注意學(xué)科知識的綜合,，利用不同學(xué)科之間的知識聯(lián)系來發(fā)展學(xué)生的能力和技能,，使學(xué)科之間的綜合效應(yīng)更為融合和連通，更多的關(guān)注學(xué)生的實際生活,。

重點：在于促進學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的發(fā)揮和個性的張揚,。

難點：是以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為前提兼顧學(xué)生個性發(fā)展和知識技能兩方面的需要，循序漸進的傳授基礎(chǔ)知識和基本技能,。提高學(xué)生的生活技能,，直接參與并親身經(jīng)歷各種社會實踐活動，鼓勵學(xué)生尋找各種材料,，表達自己豐富多彩的想象,。

1、認真貫徹新課程標準的精神,，處理好思想品德教育,，審美教育，能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系,，充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能,，提高學(xué)生的審美能力。

2,、加強教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系,，既重視教師的教，也重視學(xué)生的學(xué),，確立學(xué)生的主體地位,。

3、鼓勵學(xué)生進行綜合性和探究性學(xué)習(xí),，加強美術(shù)與其他學(xué)科的的聯(lián)系,，與學(xué)生生活經(jīng)驗的聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力。

4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究,，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察,、體驗,、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進行自主學(xué)習(xí)與合作交流,。

5,、教學(xué)手段生動有趣，運用電影,、電視,、錄像、范畫、參觀,、訪問,、故事、游戲,、音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增強對形象的感受能力與想象能力,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

6,、改革評價制度,，重視學(xué)生的自我評價，重視對學(xué)生美術(shù)活動表現(xiàn)的評價,，采用多種評價方式評價學(xué)生的美術(shù)作業(yè),，建立促進美術(shù)教師不斷提高的評價體系。

7,、分利用自然環(huán)境資源以及校園和社會生活中的資源進行美術(shù)教學(xué),。

8、學(xué)生的形象思維能力,，創(chuàng)新精神和實踐能力為和核心,，促進學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。

9,、利用宣傳窗和美術(shù)比賽,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

根據(jù)兒童年齡特征,，檢測方法主要時學(xué)生在課堂上回答問題,，示范能力，課堂組織紀律,，合作表現(xiàn)能力,，作業(yè)完成情況等方面，評價主要采用學(xué)生自評,、互評,、教師講評，家長評價的綜合方式,。

四年級美術(shù)教學(xué)計劃下冊 四年級美術(shù)教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇四

本冊教材是以豐富多彩的美術(shù)活動為主線,，以由淺入深的基礎(chǔ)知識和基本技能內(nèi)容為副線，主,、副線密切關(guān)聯(lián),，穿插并行,。主要內(nèi)容包括：色彩冷暖知識,、線條、節(jié)奏、工藝制作,、玩具,、實用設(shè)計、電腦美術(shù),、欣賞等,。

在循序漸進的傳授基礎(chǔ)知識、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求,，兼顧學(xué)生個性的發(fā)展和知識技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要,。

強調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗,，強化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣,；在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會社會的進步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。

知識和能力方面：

通過觀賞和各類美術(shù)作品的形與色,，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受,；啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣,；幫助學(xué)生認識和使用常用色和點,、線、面,；了解基本美術(shù)語言的表達方式和方法,；培養(yǎng)學(xué)生表達自己感受或意愿的能力，發(fā)展學(xué)生的空間知覺能力,、形象記憶能力,、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。

教學(xué)過程與方法：

引導(dǎo)學(xué)生以個人或集體合作的方式參與欣賞,、繪畫,、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動，嘗試各種工具,、材料和制作過程,；以各種豐富多彩的活動方式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗,；在美術(shù)活動過程中強調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí),，教學(xué)內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力,，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

情感態(tài)度價值觀：

在美術(shù)活動的過程中,，通過參與美術(shù)實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣,；體驗美術(shù)活動的樂趣,，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；能夠表達自己的情感和思想,，美化環(huán)境與生活,。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操,，完善人格,。

周次：內(nèi)容

第一周：聚聚散散

第二周：小圓點的魅力，黑與白

第三周：主體與背景

第四周：冰川與晚霞

第五周：畫嗅覺

第六周：卡通畫

第七周：雙胞胎

第八周：藏書票

第九周：我和我的小伙伴

第十周：那一刻的我

第十一周：愉快的春游

第十二周：哪些是相同的

第十三周：千變?nèi)f化的帽子

第十四周：飄來飄去的小島

第十五周：迷宮,，電腦美術(shù)

第十六周：會游的玩具

第十七周：光的魅力

第十八周：珍愛國寶,，秦始皇陵兵馬俑

四年級美術(shù)教學(xué)計劃下冊 四年級美術(shù)教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇五

主要內(nèi)容：本冊教材是以豐富多彩的美術(shù)活動為主線，以由淺入深的基礎(chǔ)知識和基本技能內(nèi)容為副線,，主,、副線密切關(guān)聯(lián)，穿插并行,。主要內(nèi)容包括：色彩冷暖知識,、線條、節(jié)奏,、工藝制作,、玩具、實用設(shè)計,、電腦美術(shù),、欣賞等。

教材重點：在循序漸進的傳授基礎(chǔ)知識,、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求,，兼顧學(xué)生個性的發(fā)展和知識技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。

教材難點：強調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí),，設(shè)計內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗,，強化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會社會的進步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向,。

通過觀賞和各類美術(shù)作品的形與色,，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受；啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物,，從中體驗生活的樂趣,；幫助學(xué)生認識和使用常用色和點、線,、面,；了解基本美術(shù)語言的表達方式和方法；培養(yǎng)學(xué)生表達自己感受或意愿的能力,，發(fā)展學(xué)生的空間知覺能力,、形象記憶能力,、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。

1,、教學(xué)應(yīng)與學(xué)生實際生活緊密相結(jié)合。

2,、教學(xué)要充分重視學(xué)生的個性差異和不同傾向性,，尊重學(xué)生的選擇。

3,、努力營造平等,、民主、融洽,、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,，注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程的情感體驗。

4,、重視現(xiàn)代信息技術(shù)的運用,，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果,。

周次內(nèi)容周次內(nèi)容

第一周聚聚散散第二周小圓點的魅力黑與白

第三周主體與背景第四周冰川與晚霞

第五周畫嗅覺第六周卡通畫

第七周雙胞胎第八周藏書票

拓展閱讀

說明：以下內(nèi)容為本文主關(guān)鍵詞的百科內(nèi)容,，一詞可能多意，僅作為參考閱讀內(nèi)容,，下載的文檔不包含此內(nèi)容,。每個關(guān)鍵詞后面會隨機推薦一個搜索引擎工具，方便用戶從多個垂直領(lǐng)域了解更多與本文相似的內(nèi)容,。

1,、美術(shù)：美術(shù)泛指創(chuàng)作占有一定平面或空間，且具有可視性的藝術(shù),。它的劃分有多種,，一般包括四大門類：繪畫、雕塑,、設(shè)計,、建筑。現(xiàn)代有些學(xué)者也把其它的歸納入這個門類,，例如書法,、攝影等?！懊佬g(shù)”這一名詞始見于歐洲17世紀,，也有人認為正式出現(xiàn)于18世紀中葉。近代日本以漢字意譯,，五四運動前后傳入中國,，開始普遍應(yīng)用,。理念：讓藝術(shù)融入生活，融入思維,，融入靈魂,，活在當(dāng)下。達芬奇作品歐洲17世紀開始使用“美術(shù)”這一名詞時,，美術(shù)泛指具有美學(xué)意義的活動及其產(chǎn)物,，如繪畫、雕塑,、建筑,、文學(xué)、音樂,、舞蹈等,。也有學(xué)者認為“美術(shù)”一詞正式出現(xiàn)應(yīng)在18世紀中葉。18世紀產(chǎn)業(yè)革命后,，美術(shù)范圍日益擴大,，有繪畫、雕塑,、工藝美術(shù),、建筑藝術(shù)等，在東方還涉及書法和篆刻藝術(shù)等,。中國五四運動前后開始普遍應(yīng)用這一名詞,。近數(shù)十年來歐美各國已不大使用“美術(shù)”一詞，往往以“藝術(shù)”一詞統(tǒng)稱之,。藝術(shù)門類之一,。用一定的物質(zhì)材料，如顏料,、紙張,、畫布、泥土,、石頭,、木料、金屬,、木頭等,，塑造可視的平面或立體的視覺...微信搜索更多四年級美術(shù)下冊教學(xué)計劃

2、四年級：《四年級》是一本圖書,，作者是司馬彥內(nèi)容簡介《司馬彥字帖·寫字·暑假作應(yīng)籃章和業(yè)本·毛筆:4年級(配人教版)》在潛心研究書法理論的基礎(chǔ)上,，結(jié)合十幾年字帖推廣的實踐經(jīng)驗，司馬彥先店殼雄譽故淋生使司馬彥字帖實現(xiàn)了編寫科學(xué),、結(jié)構(gòu)合理,。其所有出版的同步字帖系列均由人民教育出版社編審顧振彪先生審定,。其出版的字帖寫法涉及：拼音、筆順,、結(jié)構(gòu),、書寫指導(dǎo)、寫字基礎(chǔ)知想全識,；汽嘗察內(nèi)容涉及：生字,、組詞、造句,、近義詞、反義詞,、課文片段,、古詩詞等眾多板塊汽灑敬。對于學(xué)生,，既適合課后練習(xí)生字,，又適合復(fù)習(xí)課堂知識；對于其它各界人士,，既適府拒格霉合平時練習(xí)書法,，又適合日常學(xué)習(xí)知識。...知道搜索更多四年級美術(shù)下冊教學(xué)計劃

3,、形象記憶：形象記憶（imaginalmemory）一譯“表象記憶”,。是記憶的一種形式。以感知過的事物形象為內(nèi)容的記憶,。如對日常生活中的人物面貌,、自然景色、音樂,、繪畫等各種形象的記憶,，直接對客觀事物的形狀、大小,、體積,、顏色、聲音,、氣味,、味道、軟硬和溫冷等具體形象或外貌的記憶,。其本質(zhì)特征是直觀性,。按主導(dǎo)分析器的不同，可分為視覺形象記憶,、聽覺形象記憶,、嗅覺形象記憶,、味覺形象記憶、觸覺形象記憶等,。其發(fā)展水平受社會實踐活動的制約,，如畫家擅長視覺形象記憶，音樂家擅長聽覺形象記憶,。一般人的形象記憶是混合型的,。形象記憶，是直接對客觀事物的形狀,、大小,、體積、顏色,、聲音,、氣味、滋味,、軟硬,、溫冷等具體形象和外貌的記憶，直觀形象性是其顯著的特點,。形象記憶按照主導(dǎo)分析器的不同,，可分為視覺的、聽覺的,、觸覺的,、味覺的和嗅覺的等等。人的形象記憶發(fā)展的水平受社會實踐活動制約,，如音樂家擅長聽覺形象記憶,，畫家擅長視覺形象記憶。大多數(shù)人的形象記憶均屬混合型,。形象感知是記憶的根本...搜狗搜索更多四年級美術(shù)下冊教學(xué)計劃

4,、教學(xué)計劃：教學(xué)計劃（課程計劃）是課程設(shè)置的整體規(guī)劃，它規(guī)定不同課程類型相互結(jié)構(gòu)的方式,，也規(guī)定了不同課程在管理學(xué)習(xí)方式的要求及其所占比例,，同時，對學(xué)校的教學(xué),、生產(chǎn)勞動,、課外活動等作出全面安排，具體規(guī)定了學(xué)校應(yīng)設(shè)置的學(xué)科,、課程開設(shè)的順序及課時分配,，并對學(xué)期、學(xué)年、假期進行劃分,。教學(xué)計劃教學(xué)管理規(guī)章制度匯編根據(jù)一定的教育目的和培養(yǎng)目標制定的教學(xué)和教育工作的指導(dǎo)文件,。它決定著教學(xué)內(nèi)容總的方向和總的結(jié)構(gòu)，并對有關(guān)學(xué)校的教學(xué),、教育活動,，生產(chǎn)勞動和課外活動校外活動等各方面作出全面安排，具體規(guī)定一定學(xué)校的學(xué)科設(shè)置,、各門學(xué)科的教學(xué)順序,、教學(xué)時數(shù)以及各種活動等。教學(xué)計劃,、教學(xué)大綱和教科書互相聯(lián)系,，共同反映教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)計劃近代以來,，特別是在實行學(xué)科課程的條件下,，教學(xué)計劃主要是學(xué)科的計劃，或只是學(xué)科表,。隨著社會經(jīng)濟和科學(xué)技術(shù)的新發(fā)展,，教育結(jié)構(gòu)不斷發(fā)生變革,，現(xiàn)代教育和教學(xué)理論主張對教學(xué)計劃的結(jié)構(gòu)實行改革,。除了教學(xué)以外，生產(chǎn)勞動,、科技活動,、發(fā)展體力和增進健康的活動...谷歌搜索更多四年級美術(shù)下冊教學(xué)計劃

四年級美術(shù)教學(xué)計劃下冊 四年級美術(shù)教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇六

主要內(nèi)容

本冊教材是以豐富多彩的美術(shù)活動為主線，以由淺入深的基礎(chǔ)知識和基本技能內(nèi)容為副線,，主,、副線密切關(guān)聯(lián)，穿插并行,。主要內(nèi)容包括：色彩冷暖知識,、線條、節(jié)奏,、工藝制作,、玩具、實用設(shè)計,、電腦美術(shù),、欣賞等。

教材重點

在循序漸進的傳授基礎(chǔ)知識,、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求,，兼顧學(xué)生個性的發(fā)展和知識技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。

教材難點

強調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗,，強化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣,；在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會社會的進步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。

從知識和能力,、過程與方法,、情感態(tài)度價值觀三個維度談。

知識和能力

通過觀賞和各類美術(shù)作品的形與色,，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受,；啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣,；幫助學(xué)生認識和使用常用色和點,、線、面,；了解基本美術(shù)語言的表達方式和方法,；培養(yǎng)學(xué)生表達自己感受或意愿的能力，發(fā)展學(xué)生的空間知覺能力,、形象記憶能力,、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。

過程與方法

引導(dǎo)學(xué)生以個人或集體合作的方式參與欣賞,、繪畫,、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動，嘗試各種工具,、材料和制作過程,；以各種豐富多彩的活動方式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗,；在美術(shù)活動過程中強調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí),，教學(xué)內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力,，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

情感態(tài)度價值觀

在美術(shù)活動的過程中,，通過參與美術(shù)實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣,；體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣,；能夠表達自己的情感和思想,，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神,，陶冶高尚的審美情操,，完善人格。

根據(jù)本班學(xué)生實際與個人的目標，抓住新課程理念的一個點談本學(xué)期的具體措施（合作的`學(xué)習(xí)方式,、學(xué)科實踐活動,、創(chuàng)造性的培養(yǎng)、電教輔助教學(xué),、評價的改革,、減負手段等）

合作的學(xué)習(xí)方式

提倡探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí),、自主性學(xué)習(xí),，提高學(xué)生做小老師的興趣及自學(xué)水平，也有利于優(yōu)良班風(fēng)的形成,、發(fā)展,；學(xué)生仍然按照上學(xué)期分好的小組進行合作學(xué)習(xí)，鼓勵合作與探究,，合作作業(yè)以組為單位進行評價,。欣賞課前以小組為單位搜集資料，進行研究性學(xué)習(xí)的前期準備,，如：上網(wǎng)查閱有關(guān)資料,，采訪有經(jīng)驗的家長等。橡皮泥雕課以小組為單位準備材料,，進行合作練習(xí),。而造型表現(xiàn)課、游戲式活動方式的課業(yè)一定要以小組為單位進行研究性學(xué)習(xí),，通過集體活動獲得豐富的知識與情感體驗,。

學(xué)科實踐活動（每學(xué)期2次）：

1,、在《會走的玩具》一課學(xué)習(xí)完畢后,，自己設(shè)計、利用廢舊物品制作一間會走的玩具并進行展覽,。

2,、在《校徽設(shè)計》一課中,，設(shè)計課后拓展作業(yè)為：為我們自己的學(xué)校設(shè)計一枚?；铡?/p>

創(chuàng)造性的培養(yǎng)

培養(yǎng)形象思維能力,，提高用美術(shù)表達自己感受的能力和切近自己生活的設(shè)計,、制作能力。

采取巧妙的設(shè)計提問,、鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)等多種方法訓(xùn)練學(xué)生的思維的靈活性,、變通性和發(fā)散性，最大限度的開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視實踐能力的培養(yǎng),，如：將自己通過《變廢為寶》一課學(xué)到的設(shè)計知識運用到為自己家的容器“穿上花衣裳”的實踐過程中,，使學(xué)生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體的成果的能力。

轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,，把學(xué)習(xí)過程變成人的主體性,、創(chuàng)造性不斷生成、張揚,、發(fā)展,、提升的過程，并在這一過程中把發(fā)現(xiàn),、探究,、研討等認識活動突顯出來，從而使每一個學(xué)生真正成為美術(shù)學(xué)習(xí)的主體,，讓學(xué)生自己在探究中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、分析問題,、創(chuàng)造性地解決問題,，進而發(fā)展綜合實踐能力。

以各種豐富多彩的活動方式豐富學(xué)生的視覺,、觸覺和審美經(jīng)驗,；在美術(shù)活動過程中強調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性,、立體性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng),。

全冊教學(xué)進度

周次內(nèi)容

第一周《色彩的冷與暖》

第二周《線條的動與靜》

第三周《美術(shù)的節(jié)奏》

第四周《變一變》

第五周《色彩的對比》

第六周《快樂的回憶》

第七周《登山游戲》

第八周“國慶”假

第九周《?；赵O(shè)計》

第十周《精美的郵票》

第十一周《做年歷》

第十二周《星座的聯(lián)想》

第十三周《美麗的畫盤》

第十四周《我心中的未來》

第十五周《假如我是汽車設(shè)計師》

第十六周《歡聚游樂園》

第十七周《紙帶穿編1》

第十八周《紙帶穿編2》

第十九周《電腦美術(shù)》

第二十周《會走的玩具》

第二十一周《我們的生日聚會》

第二十二周《漫畫與動漫欣賞》

第二十三周期末測評優(yōu)秀作業(yè)展

四年級美術(shù)教學(xué)計劃下冊 四年級美術(shù)教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇七

根據(jù)新課程標準的教學(xué)要求，合理制定教案,，精心備課,，認真聽課。在師生的共同努力下,，教學(xué)任務(wù)順利完成,。為了更好地提高教學(xué)質(zhì)量，制定如下教學(xué)計劃：

三,、四年級學(xué)生活潑,、天真。每個人的思想道德都是不成熟的,，都處于寫作的初級階段,。經(jīng)過一個多學(xué)期的培訓(xùn),，我對學(xué)校班級的紀律規(guī)定有了積極的了解，并掌握了一些簡單的繪畫基本知識和技能,。然而,，在繪畫和實踐的過程中，仍然缺乏大膽的想象和創(chuàng)造,，需要改進,。

隨著年齡的增長和身心健康的不斷發(fā)展，五年級和六年級學(xué)生對藝術(shù)有不同的要求,。六年級學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣遠低于二年級和三年級學(xué)生,，他們的想象力也有所下降。他們追求更現(xiàn)實,、更真實的東西,，或者喜歡流行的東西；動畫”,，這種大規(guī)模的復(fù)制在繪畫技巧上也顯得成熟,，線條異常流暢，但繪畫風(fēng)格僵化,，表現(xiàn)欲望降低,，因此他們沒有孩子的繪畫技巧！這就是我們所說的缺乏孩子般的興趣和想象力,。

本學(xué)期三,、四年級采用新課程標準下九年義務(wù)教育人民教育版美術(shù)實驗教材。教材按照新課程標準的精神安排了四個新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,。

“建模與性能”（即使用多種材料和方法體驗建模樂趣并表達情感和想法的學(xué)習(xí)領(lǐng)域）,，“想象應(yīng)用”是指圍繞積極的目的和用途，運用積極的物質(zhì)材料和手段,，進行想象與生產(chǎn),、信息傳遞與交流、美化生活與環(huán)境,、培養(yǎng)想象意識和實踐能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,，欣賞與評論（指學(xué)生對自然美,、藝術(shù)作品等視覺世界的欣賞與評論,，構(gòu)成審美興趣和提高藝術(shù)欣賞能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域），,；綜合與探索（指通過綜合藝術(shù)活動引導(dǎo)學(xué)生積極探索,、研究、創(chuàng)造和全面解決問題的藝術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域,。）

這些教材新穎美觀,。他們貼近學(xué)生生活,，深受孩子們的喜愛。五,、六年級美術(shù)教材分為欣賞與復(fù)習(xí),、綜合與探究，其中綜合與探究的比例較大,，主要是培養(yǎng)學(xué)生的綜合技能和繪畫,、手工藝技能的探索。

三,、四年級教學(xué)目標：

1。嘗試不同的工具,、紙張和各種媒體材料,，在你周圍很容易找到，大膽,、自由地表達你的所見所聞,、感受和想法，通過看,、畫和做,，體驗建模活動的樂趣

2嘗試不同的工具,，使用你周圍很容易找到的各種媒體材料,，通過看、想,、畫,、做等方式進行簡單的搭配和裝飾，體驗想象生產(chǎn)活動的樂趣,。

3. 觀察大自然和各種藝術(shù)作品的形狀和顏色,，能夠用簡短的文字大膽地表達自己的感受。

4. 通過模擬游戲,，想象,、創(chuàng)造、表演和展示無主題或有主題,。

五,、六年級教學(xué)目標：

造型與中間表演：運用造型、色彩,、紋理,、空間等藝術(shù)語言，通過描述和三維造型,，選擇適合自己的工具和材料,，記錄和表達你所見,、所聽、所感,、所想,，培養(yǎng)藝術(shù)構(gòu)思和創(chuàng)作能力，傳達思想和情感,。

想象與中間應(yīng)用：運用比較與和諧,、對稱與平衡、節(jié)奏與節(jié)奏的匹配原則,，了解一些簡單的創(chuàng)意,、想象方法和媒體處理方法，想象與裝飾,，美化周圍環(huán)境,。

欣賞與點評：欣賞和理解自然之美以及藝術(shù)作品的材料、形式和材料的特點,，通過描述,、分析和討論了解藝術(shù)表達的多樣性，能夠用一些簡單的藝術(shù)術(shù)語表達自己對藝術(shù)作品的感受和理解,。

四年級美術(shù)教學(xué)計劃下冊 四年級美術(shù)教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇八

經(jīng)上學(xué)年的美術(shù)教師介紹,，該年級段想象能力極為豐富，逐漸出現(xiàn)對美術(shù)極為愛好的個別同學(xué),，該些學(xué)生無論在造型上,、色彩、構(gòu)圖,、工藝上都有自己獨特見解,，該年級段在欣賞上對一些美術(shù)家的介紹故事特為感興趣。 但也有不足之處：

1,、造型上普遍極差,，缺乏觀察能力。

2,、色彩能力上有點缺乏彩感,，配制不夠準確。

3,、工藝制作上不夠認真,。

4、出現(xiàn)個別超常學(xué)生與后進學(xué)生懸疏越來越大,。

1,、初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言,，學(xué)習(xí)使用各種工具,，體驗不同媒材的效果，通過看看,、畫畫,、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望,。

2、學(xué)習(xí)對比與和諧,、對稱與均衡等組合原理,，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進行簡單的設(shè)計和裝飾,，感受設(shè)計制作與其他美術(shù)活動的區(qū)別,。

3、觀賞自然和各種美術(shù)作品的形,、色與質(zhì)感,，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色,，表達自己的感受,。

4、采用造型游戲的方式,，結(jié)合語文,、音樂等課程內(nèi)容，進行美術(shù)創(chuàng)作,、表演和展示,，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

1,、簡單的自然物和日常生活用品進行寫生,。

2、學(xué)習(xí)用蠟筆水彩畫形式,，硬筆線描,，水彩平涂等方法，進行寫生或把觀察,、記憶,、想象中的事物表現(xiàn)出來。

3,、繪制簡單的適合紋樣,。

4、學(xué)習(xí)用樹葉,、樹皮,、蛋殼等材料拼貼圖形,。

5、學(xué)習(xí)用多種材料進行初步浮雕制作,。

6,、觀賞自然風(fēng)光，欣賞傳統(tǒng)圖案和優(yōu)秀美術(shù)作品,。

1,、掌握蠟筆水彩畫技法，并能在寫生和創(chuàng)作中進行運用,。

2,、掌握適合紋樣規(guī)律，并能自如運用進行創(chuàng)作,。

3,、利用各種材料，巧妙構(gòu)思,，掌握拼貼和初步的浮雕技法,。

1、加強造型能力的培養(yǎng),，對簡單的自然物進行寫生,，并指導(dǎo)正確的觀察方法，以確定如何對事物進行造型處理,。

2,、面向全體學(xué)生，拉近個別超常學(xué)生與后進學(xué)生的距離,，加強對后進學(xué)生美術(shù)上的培養(yǎng),。

3、適當(dāng)滲入“色彩原理”的理論性知識,，以加強他們分析觀察事物的顏色變化能力,。

4、加強對工藝上的技巧能力培養(yǎng),。

課時課題內(nèi)容

1 幽默的形象

2 我編斗笠送親人

3 花園果園

4水墨畫 5熱鬧的養(yǎng)殖場

6 中國畫臨摹

7 今天我值日

8瓶瓶罐罐

9 比賽場上

10戲劇臉譜

11巧思妙貼

12 民族服飾

13 巧鑲妙嵌

14 快樂的小樂隊

15 巧編妙織

四年級美術(shù)教學(xué)計劃下冊 四年級美術(shù)教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇九

該年級學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)較好,，在繪畫中構(gòu)圖飽滿，色彩運用大膽,，想象豐富,，工藝制作一般，并且有一定的欣賞能力,，上課師生雙向教學(xué)開展較好,。

存在問題：

1、各班繪畫、工藝技能差異較大,。

2,、學(xué)生雖然想象豐富，表現(xiàn)欲望較強烈,，但缺乏表現(xiàn)力,，放映在作品上,。

3,、部分學(xué)生繪畫創(chuàng)作內(nèi)容單一。

【造型表現(xiàn)】 初步認識形,、色與肌理等美術(shù)語言,，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗不同媒材的效果,，通過看看,、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞,、所感所想的事物,，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。

【設(shè)計應(yīng)用】 學(xué)習(xí)對比與和諧,、對稱與均衡等組合原理,，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進行簡單的設(shè)計和裝飾,，感受設(shè)計制作與其他美術(shù)活動的區(qū)別,。

【欣賞評述】 觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感,，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述,，說出其特色，表達自己的感受,。

【綜合探索】 采用造型游戲的方式,，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容,，進行美術(shù)創(chuàng)作,、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖,。

1,、學(xué)習(xí)色彩的冷暖，色調(diào)等基礎(chǔ)知識,，透視,、構(gòu)圖知識，并能在寫生或創(chuàng)作中運用這些知識。

2,、學(xué)習(xí)剪紙技巧及利用日常生活用品,、工具、材料進行工藝制作,。

3,、通過繪畫、工藝,、欣賞,、進一步增強學(xué)生美術(shù)知識提高美術(shù)修養(yǎng)。

4,、在風(fēng)景,、靜物寫生或創(chuàng)作中，能獨立,、全面地應(yīng)用色彩知識,，構(gòu)圖知識、透視規(guī)律,，從而使作品更生動,、更有感染力。

5,、學(xué)習(xí)剪紙技巧,，培養(yǎng)學(xué)生大膽、細心,、心靈手巧的動手能力,。

6、通過橡皮泥的立體創(chuàng)作或利用日常所見的物品進行工藝制作,，培養(yǎng)其空間想象力,、創(chuàng)造力。

重點：

學(xué)習(xí)色彩的冷暖,，色調(diào)等基礎(chǔ)知識,，透視、構(gòu)圖知識,，并能在寫生或創(chuàng)作中運用這些知識,。

難點：

在風(fēng)景、靜物寫生或創(chuàng)作中,，能獨立,、全面地應(yīng)用色彩知識，構(gòu)圖知識,、透視規(guī)律,，從而使作品更生動,、更有感染力。

1,、多對學(xué)生進行優(yōu)秀美術(shù)作品欣賞,，增強欣賞能力，開闊其視野的提高美術(shù)能力,。

2,、進一步使學(xué)生掌握美術(shù)基礎(chǔ)知識的教學(xué)（如構(gòu)圖色彩，主題的表現(xiàn)等）

3,、定期進行作品展評,。

周次

時間

教學(xué)內(nèi)容（課題）

課時

備注

1

2月10日

—2月16日

《為中國隊加油》

2

2

2月17日—2月23日

《茶香四溢》

2

3

2月24日—3月2日

《風(fēng)箏風(fēng)箏飛上天》

2

4

3月3日—3月9日

《七彩足跡》

2

5

3月10日—3月16日

《愛書、藏書》

2

6

3月17日—3月23日

《風(fēng)車轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)》

2

7

3月24日—33月30日

《十二生肖》

2

8

3月31日—4月6日

《年年有余》

2

9

4月7日—4月13日

機動

2

10

4月14日—4月20日

期中考試

期中考試

11

4月21日—4月27日

《落日》

2

12

4月28日—5月4日

《巧折巧剪》

2

13

5月5日—5月11日

《蔬果造型》

2

14

5月12日—5月18日

《美麗的拼畫》

2

15

5月19日—5月25日

《磚石上的雕刻》

2

16

5月26日—6月1日

《房間的一角》

2

17

6月2日—6月8日

《中國古代陶藝》

2

18

6月9日—6月15日

機動

2

19

6月16日—6月22日

機動

2

20

6月23日—6月29日

期末考試

期末考試

四年級美術(shù)教學(xué)計劃下冊 四年級美術(shù)教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇十

四年級學(xué)生已經(jīng)初步認識形,色與肌理等美術(shù)語言,學(xué)習(xí)使用各種工具,，體驗不同媒材的效果,，能通過看看,，畫畫,，做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎(chǔ),，對美術(shù)也有著濃厚的興趣,，并具有較好的繪畫基礎(chǔ)和對各種材料綜合運用能力，其中對繪畫材料的運用能力較強,。大部分學(xué)生能較好地表現(xiàn)平面形象,，立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象,，作品內(nèi)容豐富,富有生活情趣,；有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質(zhì)。但也有一部分學(xué)生空間感較弱,，對一些廢舊再利用用能力,，有待進一步地提高。同時本學(xué)期要多向?qū)W生講授更豐富的理論知識,，引導(dǎo)學(xué)生對身邊事物進行更多的感受和觀察,。

1、“造型一表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標：初步認識線條,、形狀,、色彩與肌理等造型元素，學(xué)習(xí)使用各種工具,，體驗不同媒材的效果,，通過觀察、繪畫,、制作等方法表現(xiàn)所見所聞,、所感所想，激發(fā)豐富的想象，喚起創(chuàng)造的欲望,。

2,、“設(shè)計一應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標：嘗試從形狀與用選的關(guān)系，認識設(shè)計和工藝的造型,、色彩,、媒材，學(xué)習(xí)對比與和諧,、對稱與均衡等形式原理,，甩手繪草圖或立體制作的方法表現(xiàn)設(shè)計構(gòu)想，感受設(shè)計和工藝與其他美術(shù)活動的區(qū)別,。

3,、“欣賞一評述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標：欣賞符合學(xué)生認知水平的中外美術(shù)作品，用語言或文字等多種形式描述作品,，表達感受與認識,。

4、“綜合一探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標：采用造型游戲的方式,，結(jié)合語文,、音樂、品德與社會,、科學(xué)等學(xué)科內(nèi)容,，進行美術(shù)創(chuàng)作與展示，并發(fā)表創(chuàng)作意圖,。

1,、能夠認識各種美術(shù)工具和材料。

2,、運用不同的美術(shù)工具和材料,，大膽、自由的表達自己的各種想法,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣和觀察能力，發(fā)展其發(fā)散思維能力和創(chuàng)造力,。

4,、提高學(xué)生的動手制作能力，掌握一定的技能技巧,，能夠完成課本上的目標任務(wù),。

教學(xué)重點：1、學(xué)習(xí)色彩的冷暖色彩知識,體驗色彩的表現(xiàn)力,并能有目的地加以運用,；2,、表現(xiàn)生活中的有趣情境,有意義的事和自己喜歡的人物,表達自己的情感,；3、引導(dǎo)學(xué)生進一步體驗周圍生活和大自然的美感,激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望,。

教學(xué)難點：1,、學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng),空間想象能力的培養(yǎng)；2,、欣賞情節(jié)性比較強的中外作品,認識該美術(shù)作品的藝術(shù)特點,；3、用水粉,水彩顏料表現(xiàn)周圍的事物,表達自己的興趣與愿望,。

1,、要求學(xué)生做好材料的準備工作。要做到課前布置,，課時檢查,，課后整理。注意課堂秩序,，防止意外發(fā)生,。

2、由于美術(shù)課經(jīng)常要用刀和其它工具,，一定要提醒學(xué)生注意安全,，另外還要注意雜物的清掃，保持教師的衛(wèi)生和整潔,。

3、由于教材畫面較小,，教師教學(xué)中應(yīng)該準備一些大幅的范畫掛圖或用粉筆在黑板上作演示,，使學(xué)生都能看得清楚看得明白。一些手工課需要涉及一些現(xiàn)成的實物,，而課本中的平面實物圖像不能滿足教學(xué)的需要,。

4、根據(jù)實際教學(xué)的需要,，有些課題進行刪減或增加其它的內(nèi)容,，從而更利于學(xué)生的實際情況，突出本校美術(shù)課的特色教學(xué),。

1,、認真貫徹新課程標準的精神，處理好思想品德教育,、審美教育,、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系，充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能,，提高學(xué)生的審美能力,。

2,、加強教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，既重視教師的教,，也重視學(xué)生的學(xué),，確立學(xué)生的主體地位。

3,、鼓勵學(xué)生進行綜合性和探究性學(xué)習(xí),，加強美術(shù)與其他學(xué)科的的聯(lián)系，與學(xué)生生活經(jīng)驗的聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力,。

4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究,，引導(dǎo)學(xué)生以感受,、觀察、體驗,、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法,，進行自主學(xué)習(xí)與合作交流。

5,、運用電視,、錄像、范畫,、訪問,、故事、游戲等方式引導(dǎo)學(xué)生增強對形象的感受能力與想象能力,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,。

6、改革評價制度,，重視學(xué)生的自我評價,，重視對學(xué)生美術(shù)活動表現(xiàn)的評價，采用多種評價方式評價學(xué)生的美術(shù)作業(yè),，建立促進美術(shù)教師不斷提高的評價體系,。

7、充分利用自然環(huán)境資源以及校園和社會生活中的資源進行美術(shù)教學(xué),。

8,、培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，創(chuàng)新精神和實踐能力為和核心,，促進學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展,。

9、利用宣傳窗和美術(shù)比賽,，調(diào)動學(xué)生的積極性,。

小學(xué)《美術(shù)》評價主要依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和學(xué)習(xí)能力兩個方面的內(nèi)容,。采取定性評價和定量評價相結(jié)合的方法進行，主要包括平時課堂表現(xiàn)考查成績,、作業(yè)成績,、期末考查成績，能力等進行綜合評定,；成績按照各項所占不同百分比的方式評定,。

評價實行等級制，評價等級分為a（優(yōu)秀）,、b（良好）,、c（合格）、d（待合格）四個等級,。

四年級美術(shù)教學(xué)計劃下冊 四年級美術(shù)教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇十一

主要內(nèi)容：本冊教材是以豐富多彩的美術(shù)活動為主線,，以由淺入深的基礎(chǔ)知識和基本技能內(nèi)容為副線，主,、副線密切關(guān)聯(lián),，穿插并行。主要內(nèi)容包括：色彩冷暖知識,、線條,、節(jié)奏、工藝制作,、玩具,、實用設(shè)計、電腦美術(shù),、欣賞等,。

知識和能力：通過觀賞和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受;啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物,，從中體驗生活的樂趣;幫助學(xué)生認識和使用常用色和點、線,、面;了解基本美術(shù)語言的表達方式和方法;培養(yǎng)學(xué)生表達自己感受或意愿的能力,，發(fā)展學(xué)生的空間知覺能力、形象記憶能力,、形象記憶能力和創(chuàng)造能力,。

過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫,、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動,，嘗試各種工具、材料和制作過程;以各種豐富多彩的活動方式豐富學(xué)生的視覺,、觸覺和審美經(jīng)驗;在美術(shù)活動過程中強調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí),，教學(xué)內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性,、立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力,，形成基本的美術(shù)素養(yǎng),。

情感態(tài)度價值觀：在美術(shù)活動的過程中，通過參與美術(shù)實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣;體驗美術(shù)活動的樂趣,，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣;能夠表達自己的情感和思想,，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神,，陶冶高尚的審美情操,，完善人格。

在循序漸進的傳授基礎(chǔ)知識,、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求,，兼顧學(xué)生個性的發(fā)展和知識技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。

強調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí),，設(shè)計內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗,，強化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣;在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會社會的進步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。

1,、教學(xué)應(yīng)與學(xué)生實際生活緊密相結(jié)合,。

2、教學(xué)要充分重視學(xué)生的個性差異和不同傾向性,，尊重學(xué)生的選擇,。

3、努力營造平等,、民主,、融洽、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,，注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程的情感體驗,。

4、重視現(xiàn)代信息技術(shù)的運用,，豐富教學(xué)內(nèi)容,，提高教學(xué)效果。

周次內(nèi)容

第一周：聚聚散散

第二周：小圓點的魅力黑與白

第三周：主體與背景

第四周：冰川與晚霞

第五周：畫嗅覺

第六周：卡通畫

第七周：雙胞胎

第八周：藏書票

第九周：我和我的小伙伴

第十周：那一刻的我

第十一周：愉快的春游

第十二周：哪些是相同的

第十三周：千變?nèi)f化的帽子

第十四周：飄來飄去的小島

第十五周：迷宮：電腦美術(shù)

第十六周：會游的玩具

第十七周：光的魅力

第十八周：珍愛國寶秦始皇陵兵馬俑

四年級美術(shù)教學(xué)計劃下冊 四年級美術(shù)教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇十二

以新課程理念為指導(dǎo),，在全面實施新課程過程中,，加大力度、教改力度,，深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究,。正確處理改革與發(fā)展創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系，繼續(xù)探索符合新課程理念的小學(xué)美術(shù)理論聯(lián)系實踐的教學(xué)方式和自主化多操作學(xué)習(xí)方式,。

該教材是贛美版美術(shù)教科書,，全冊共17個課,。教材內(nèi)容突出趣味性、游戲性,、注重過程與參與,。在循序漸進的傳授基礎(chǔ)知識、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求,，兼顧學(xué)生個性的發(fā)展和知識技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要,。本教材依據(jù)《義務(wù)教育美術(shù)課程尺度》編寫，重督學(xué)生情感,、立場,、價值觀的培育養(yǎng)成，滿足學(xué)生不斷成長的需要,，體現(xiàn)人文關(guān)懷,，存眷學(xué)生持久的健康成長

四年級的學(xué)生經(jīng)過三年多的學(xué)習(xí)認知的訓(xùn)練,，具備了一定的基本繪畫知識和技能,，同時也具備了一定的辨別認知能力和創(chuàng)造力,，但在繪畫，動手過程中還缺乏大膽想象創(chuàng)造,，創(chuàng)造能力,、想象延展性還有待提高。

1,、通過有趣的美術(shù)表現(xiàn)和欣賞活動,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2,、運用多種材料和工具,，進行繪畫和簡單工具制作。

3,、培養(yǎng)學(xué)生空間知覺,，形象記憶，創(chuàng)造等能力,。

處于兒童繪畫“過渡期”兒童,，是兒童美術(shù)學(xué)習(xí)興趣取向的轉(zhuǎn)折期。教師應(yīng)注意引導(dǎo),，提出過高過急的要求，或過分相信兒童的天賦,，任其發(fā)展,，將導(dǎo)致兒童怕畫或厭畫的不良后果。

1.加強繪畫欣賞教學(xué),，重建學(xué)生繪畫興趣和信心,。

2.由淺入深,，有步驟地培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

3.由易到難,，有計劃地培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力,。

4.開展形式多樣的教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力,。

第1課色彩的冷暖

第2課線條的動與靜

第3課美術(shù)的節(jié)奏

第4課今天我值日

第5課比賽場上

第6課巧思妙貼

第7課巧鑲妙嵌

第8課巧編妙織

第9課我編斗笠送親人

第10課水墨畫（一）

第11課水墨畫（二）

第12課瓶瓶罐罐

第13課瓶花

第14課戲曲臉譜（一）

第15課戲曲臉譜（二）

第16課民主服裝

第17課快樂的小樂隊

四年級美術(shù)教學(xué)計劃下冊 四年級美術(shù)教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇十三

1,、繪畫進步較快，有一定的造型能力,，但工藝技能差異較大,。

2、學(xué)生雖然想象豐富,，表現(xiàn)欲望較強烈,，但缺乏表現(xiàn)力，放映在作品上,。

3,、部分學(xué)生繪畫創(chuàng)作內(nèi)容單一。

本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)和要求

第7冊共有22課,。本教學(xué)內(nèi)容中的美術(shù)知識和技能是按照由淺入深,、循序漸進的原則排列的。本冊教材中,，如《冷色與暖色》與《冷暖色調(diào)的畫》這兩課教學(xué)內(nèi)容有著遞進關(guān)系,，《廚房》和《我干家務(wù)活》在內(nèi)容設(shè)計上，也考慮到學(xué)生的實際生活情況,。因此,，在安排教學(xué)時，課序可以根據(jù)季節(jié),、學(xué)校及學(xué)生的實際情況而做一定的調(diào)整,。

1、知識和能力：通過觀賞和各類美術(shù)作品的形與色,，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受,；啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣,；幫助學(xué)生認識和使用常用色和點,、線、面,；了解基本美術(shù)語言的表達方式和方法,；培養(yǎng)學(xué)生表達自己感受或意愿的能力，發(fā)展學(xué)生的空間知覺能力、形象記憶能力,、形象記憶能力和創(chuàng)造能力,。

2、過程與方法： 引導(dǎo)學(xué)生以個人或集體合作的方式參與欣賞,、繪畫,、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動，嘗試各種工具,、材料和制作過程,；以各種豐富多彩的活動方式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗,；在美術(shù)活動過程中強調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí),，教學(xué)內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力,，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

3,、情感態(tài)度價值觀： 在美術(shù)活動的過程中,，通過參與美術(shù)實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣；體驗美術(shù)活動的樂趣,，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣,；能夠表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活,。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神,，陶冶高尚的審美情操，完善人格,。

1,、 欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品，能對自己喜愛的作品進行簡單的評價,。

2,、 通過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和觀察能力,。

3,、 學(xué)習(xí)簡單立體物的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)色彩表現(xiàn)方法,，進行和自己生活切近的設(shè)計與制作,。

4、 引導(dǎo)學(xué)生進一步體驗周圍生活和大自然的美感,，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望,。

本冊教材是以豐富多彩的美術(shù)活動為主線,，以由淺入深的基礎(chǔ)知識和基本技能內(nèi)容為副線，主,、副線密切關(guān)聯(lián)，穿插并行,。主要內(nèi)容包括：色彩冷暖知識,、線條、節(jié)奏,、工藝制作,、玩具、實用設(shè)計,、欣賞等,。

在循序漸進的傳授基礎(chǔ)知識、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求,，兼顧學(xué)生個性的發(fā)展和知識技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要,。

強調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗,，強化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣,；在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會社會的進步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。

根據(jù)本班學(xué)生實際與個人的目標,，抓住新課程理念的一個點談本學(xué)期的具體措施（合作的學(xué)習(xí)方式,、創(chuàng)造性的培養(yǎng)等）

1、合作的學(xué)習(xí)方式,。提倡探究性學(xué)習(xí),、合作性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí),，提高學(xué)生做小老師的興趣及自學(xué)水平,，也有利于優(yōu)良班風(fēng)的形成、發(fā)展,；學(xué)生仍然按照上學(xué)期分好的小組進行合作學(xué)習(xí),，鼓勵合作與探究，合作作業(yè)以組為單位進行評價,。欣賞課前以小組為單位搜集資料,，進行研究性學(xué)習(xí)的前期準備，如：上網(wǎng)查閱有關(guān)資料等,。

2,、創(chuàng)造性的培養(yǎng)。培養(yǎng)形象思維能力,，提高用美術(shù)表達自己感受的能力和切近自己生活的設(shè)計,、制作能力,。采取巧妙的設(shè)計提問、鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)等多種方法訓(xùn)練學(xué)生的思維的靈活性,、變通性和發(fā)散性,，最大限度的開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視實踐能力的培養(yǎng),。

強化美術(shù)課堂中的示范,，對學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的引領(lǐng)作用。讓適量的示范,，清晰的示范,，多元的示范，有針對性的示范,，為孩子的美術(shù)學(xué)習(xí)思維開拓更廣泛的創(chuàng)造領(lǐng)域,。

四年級美術(shù)教學(xué)計劃下冊 四年級美術(shù)教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇十四

四年級學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了較好的繪畫習(xí)慣，在課堂常規(guī)等方面有較好的表現(xiàn),。 學(xué)生已掌握了不少的美術(shù)知識,，并有意識地在課余時間接觸有關(guān)美術(shù)的知識，能自覺地感悟生活中的美,。

總目標：多給學(xué)生欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品,，開闊視野，在平時教學(xué)中進行各種想象畫訓(xùn)練,，各種美術(shù)知識技能滲透,，以提高學(xué)生作品的表現(xiàn)力。

1． 注意滲透開放式的教學(xué)方式,，讓學(xué)生在課堂上大膽地表現(xiàn),。

2． 貫徹啟發(fā)式原則，采用多種教學(xué)形式,，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，使他們生動活波地學(xué)習(xí)，大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造,。

1,、目標：綜觀整冊教材，我認為側(cè)重目標不外乎兩點：一是基本的“欣賞評述”,。我認為,，欣賞課，是訓(xùn)練學(xué)生評述能力的最好載體,。我們美術(shù)課是一門人文學(xué)科,，和人文關(guān)系最密切的就是“欣賞評述”領(lǐng)域。二是于設(shè)計應(yīng)用領(lǐng)域,。要通過動手能力的學(xué)習(xí),，激發(fā)學(xué)生美化生活的愿望,，一邊動手設(shè)計一邊思考一邊借鑒，會取得一定的效果,。

2,、重點：：運用多種媒介，進行形﹑色的簡單組合﹑裝飾與欣賞表述

3,、難點：走近——仿生科學(xué)樂園,。要求：在教學(xué)中充分發(fā)掘教材中的教育因素，有極地,、生動地對學(xué)生進行思政治教育和品德教育

1、豐富多樣,，靈活有趣,。

2、在教學(xué)時,，教師可以結(jié)合學(xué)校,、班級特色引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計校徽,、班徽,，讓學(xué)生感知標識的實用價值。這一類課,，要注意對學(xué)生作品的評價,，通過設(shè)立“最佳設(shè)計獎”“最佳色彩獎”“最佳夠思”等獎項，鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性思維

1,、注重對學(xué)生造型·表現(xiàn)的培養(yǎng),。在教學(xué)中，讓學(xué)生初步認識形,、色與肌理等美術(shù)語言,，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗不同媒材的效果,，通過看看,、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞,、所感所想的事物,，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

2,、重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新

精神和培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力,。教師積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過思考,、討論,、對話等活動引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動中,，創(chuàng)造性地運用美術(shù)語言。老師鼓勵學(xué)生在欣賞活動中,，開展探究性的學(xué)習(xí),，發(fā)表自己獨特的見解。

3,、創(chuàng)設(shè)一定的文化情境,，增加文化含量，使學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí)加深對文化和歷史的認識,，加深對藝術(shù)的社會作用的認識,，樹立正確的文化價值觀，涵養(yǎng)人文精神,。

4,、加強教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，確立學(xué)生的主體地位,，師生間建立情感交流和平等關(guān)系,。

5、鼓勵學(xué)生進行綜合性與探究性學(xué)習(xí),，加強美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系與學(xué)生生活經(jīng)驗的聯(lián)系,；調(diào)查了解美術(shù)與傳統(tǒng)文化及環(huán)境的關(guān)系，用美術(shù)的手段進行記錄規(guī)劃與制作,；通過跨學(xué)科學(xué)習(xí),，理解共同的主題和共通的原理。培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力,。

6,、重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受,、觀察,、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法,，進行自主學(xué)習(xí)與合作交流,。

7、教師以各種生動有趣的教學(xué)手段,，如電影,、電視、錄像,、范畫,、故事、游戲,、音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增強對形象的感受能力與想像能力,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,。

8、教師盡可能嘗試計算機和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué),，鼓勵學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源,，檢索在一定歷史條件下的美術(shù)信息開闊視野，展示他們的美術(shù)作品進行交流,。

四年級美術(shù)教學(xué)計劃下冊 四年級美術(shù)教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇十五

以《義務(wù)教育美術(shù)課程標準》為基礎(chǔ),，以課程理念為基礎(chǔ)，樹立“以人為本,，培養(yǎng)技能”的理念,，倡導(dǎo)“自主、合作,、探索”的方式方法,，銳意營造“和諧、平等,、樸素”的教學(xué)氛圍，注重培養(yǎng)學(xué)生的情感,、態(tài)度和價值觀,，體現(xiàn)人文關(guān)懷，注重學(xué)生的長期健康成長,。

四年級學(xué)生對形狀,、顏色和紋理等藝術(shù)語言有初步了解，學(xué)會使用各種工具,，體驗不同媒體的效果,。他們可以通過看、畫和做來表現(xiàn),。他們有必要的色彩基礎(chǔ),，對藝術(shù)有濃厚的興趣，有很好的繪畫基礎(chǔ)和各種材料的綜合運用能力,，其中繪畫材料的應(yīng)用能力強,。大多數(shù)學(xué)生能較好地表達平面形象和三維造型，并能大膽發(fā)揮想象力,。他們的作品素材豐富,，充滿生活情趣，具有高度的創(chuàng)新意識和良好的心理素質(zhì),。然而,，一些學(xué)生的空間感較弱，他們對一些廢棄物的再利用能力有待進一步提高,。同時,，本學(xué)期應(yīng)向?qū)W生傳授更豐富的理論知識,，引導(dǎo)學(xué)生更多地感受和觀察周圍的事物。

本冊教材采用分散式結(jié)構(gòu),，注重培養(yǎng)學(xué)生的美感和視覺體驗,，強調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，根據(jù)貼近社會,、貼近學(xué)生,、貼近學(xué)習(xí)、貼近應(yīng)用的原則,，選擇適合四年級學(xué)生身心特點的教材設(shè)計課題,。整本書有13節(jié)課。這些材料涵蓋三個學(xué)習(xí)領(lǐng)域：建模性能,、設(shè)計應(yīng)用,、欣賞和回顧以及綜合探索。建模性能和設(shè)計應(yīng)用占很大比例,。欣賞和復(fù)習(xí)主要在課堂上教授,，并在每門課程中分發(fā)。

本冊單元和班級教材中,，技能的編排是按照由淺入深,、循序漸進的原則進行的。人文材料之間也有一種進步的關(guān)系,。

（一）一般學(xué)習(xí)目標

美術(shù)教材要體現(xiàn)時代精神,，適應(yīng)社會發(fā)展趨勢。美術(shù)教材應(yīng)適合學(xué)生的心理和生理特點,，注重循序漸進和趣味性,。美術(shù)教材應(yīng)有利于培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。因此,，本卷的教學(xué)目標是以新的藝術(shù)課程標準為基礎(chǔ),，遵循藝術(shù)教育的規(guī)律，符合學(xué)生身心發(fā)展的特點,，構(gòu)建以藝術(shù)素養(yǎng)構(gòu)成為核心的新的藝術(shù)教材體系,，以探索性藝術(shù)實踐為主線，以人文單元結(jié)構(gòu)為基本特征,。注重培養(yǎng)學(xué)生的美感和視覺體驗,，強調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。

在藝術(shù)學(xué)習(xí)過程中,，激發(fā)創(chuàng)作精神,，培養(yǎng)藝術(shù)實踐技能，形成基本的藝術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)高尚的審美情操,，提升人格,。

（二）各學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標

造型表現(xiàn)：初步了解造型、色彩,、機制等藝術(shù)語言,，學(xué)會使用各種工具，體驗不同媒體的效果,，通過看,、畫、做來表達所見,、所聽,、所想，激發(fā)豐富的想象力和創(chuàng)作欲望,。

設(shè)計應(yīng)用：學(xué)習(xí)比較與和諧,、對稱與平衡的組合原則，了解一些簡單的創(chuàng)意與手工制作方法,，進行簡單的設(shè)計與裝飾,，感受設(shè)計與制作與其他藝術(shù)活動的區(qū)別，

欣賞評論,，了解漫畫和動畫的藝術(shù)特點,，能夠用口頭或書面語言描述欣賞對象，說出其特點,，表達自己的感受。