制定計(jì)劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的，是依據(jù)什么來(lái)制定這個(gè)計(jì)劃的,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀計(jì)劃范文,，希望大家能夠喜歡!

語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇一

本冊(cè)教科書按照主題單元編排學(xué)習(xí)內(nèi)容。本冊(cè)教科書包括“入學(xué)教育”,、“識(shí)字”,、“漢語(yǔ)拼音”、“課文”,、“語(yǔ)文園地”,、“口語(yǔ)交際”幾個(gè)部分，每個(gè)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容各有側(cè)重,。

教科書的開篇,，從學(xué)生視角出發(fā)，以“我上學(xué)了”為主題,，采用參與式和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式,，安排“我是中國(guó)人”、“我是小學(xué)生”和“我愛學(xué)語(yǔ)文”3個(gè)活動(dòng)板塊,，引導(dǎo)學(xué)生順利進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換和身份認(rèn)同,，同時(shí)體驗(yàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂，激發(fā)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣,。初步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

漢語(yǔ)拼音共2個(gè)單元13課、拼音與識(shí)字學(xué)詞整合設(shè)計(jì),、同步進(jìn)行,。綜合考慮各方面因素，精選學(xué)習(xí)內(nèi)容,，避免增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。集中學(xué)習(xí)拼音之前，先安排一個(gè)識(shí)字單元,，學(xué)習(xí)最簡(jiǎn)單的常用漢字,，然后再系統(tǒng)學(xué)習(xí)拼音，由熟悉的語(yǔ)言帶出拼音的學(xué)習(xí),，使拼音與識(shí)字相輔相成相互促進(jìn),。

集中編排了2個(gè)識(shí)字單元，滲透漢字文化,，體現(xiàn)漢字規(guī)律,，著力于激發(fā)識(shí)字興趣，指導(dǎo)識(shí)字方法,，培養(yǎng)識(shí)字能力,。寫字的編排體現(xiàn)書寫規(guī)律，由易到難，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,，降低初入學(xué)的學(xué)習(xí)難度,。

4個(gè)課文單元大體圍繞“自然”“想象”“兒童生活”“觀察”等主題編排，共選編課文14篇,。課文語(yǔ)言典范,，難度適宜，內(nèi)容富有童心童趣,，貼近兒童的經(jīng)驗(yàn)世界,、情感世界和想象世界。

教科書安排了一篇連環(huán)畫形式的課文《小蝸?！?，不再全文注音，而只給少量難字注音,，引導(dǎo)學(xué)生重視圖畫這一重要的課程資源,，學(xué)習(xí)借助圖畫認(rèn)讀生字、讀通課文,，在閱讀時(shí)嘗試運(yùn)用多種閱讀策略,，發(fā)展閱讀能力。

教科書安排了4次口語(yǔ)交際活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的真實(shí)情境中進(jìn)行交際,。 在每個(gè)單元后安排語(yǔ)文園地，圍繞本單元內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固,、拓展運(yùn)用,，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語(yǔ)文知識(shí),，發(fā)展語(yǔ)文能力,。

教科書在第一單元語(yǔ)文園地后安排了“快樂讀書吧”，這是課內(nèi)外閱讀溝通的重要橋梁,。書后附有識(shí)字表,、寫字表,、常用筆畫名稱表,、常用偏旁名稱表，供復(fù)習(xí)總結(jié)之用,，為教與學(xué)提供方便,。

（一）漢語(yǔ)拼音

1.學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音。能讀準(zhǔn)聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。

2.能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音,、學(xué)說普通話,。

（二）識(shí)字與寫字

1.喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字,、寫字的愿望,。

2.認(rèn)識(shí)常用漢字300個(gè)，會(huì)寫其中的100個(gè),。

3.掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,，能按筆順規(guī)則寫字，把字寫得正確,、端正,、整潔。

4.初步養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，寫字姿勢(shì)正確,。

（三）閱讀

1.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣,。愛護(hù)圖書,。

2.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利朗讀課文,。

3.在閱讀中積累詞語(yǔ),，借助讀物中的圖畫閱讀。

4.對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容有自己的感受和想法,，樂于與他人交流,。

5.誦讀兒歌和淺近的古詩(shī)，展開想象,，獲得初步的`情感體驗(yàn),，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。

6.認(rèn)識(shí)逗號(hào),、句號(hào)等常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),；認(rèn)識(shí)自然段。

7.積累古詩(shī)和名言警句,；主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀,。

（四）口語(yǔ)交際

1.學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,。

2.能認(rèn)真聽別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容,。

3.能與別人交談，態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

4.有表達(dá)的自信心，積極參加口語(yǔ)交際,，踴躍發(fā)表自己的意見,。

1.重點(diǎn)：

a.漢語(yǔ)拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的工具，因此漢語(yǔ)拼音的教學(xué)是重點(diǎn),。

b.認(rèn)識(shí)常用漢字300個(gè),，其中會(huì)寫100個(gè)漢字。

c.會(huì)講普通話,，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,。

2.難點(diǎn)：

a.漢語(yǔ)拼音比較抽象又容易混淆，因此學(xué)生掌握起來(lái)就比較困難,，因此,，拼音教學(xué)是難點(diǎn)。

b.識(shí)字量的增加,，使學(xué)生“回生率”很高,，因此300個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn)，如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn),。

c.如何引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言,，在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。

d.通過學(xué)習(xí)養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，能用拼音正確拼讀生字詞,，認(rèn)識(shí)300個(gè)常用字，寫其中100個(gè)漢字,。

1.吃透新教材,，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材,。

2.充分利用各種電教媒體,，利用教材情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

3.加強(qiáng)語(yǔ)文和兒童生活的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生留意生活,，在生活中學(xué)語(yǔ)文,，變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué),，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,，在備課時(shí)注意單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系,。

4.識(shí)字遵循識(shí)寫分開、多認(rèn)少寫的原則,，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音學(xué)習(xí)生字,，發(fā)現(xiàn)生字與熟字之間的聯(lián)系，將已經(jīng)學(xué)過的部件,、識(shí)字方法遷移到新的生字學(xué)習(xí)中,，提高識(shí)字能力。

5.重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo),。

6.在口語(yǔ)交際教學(xué)之前,，要提早布置準(zhǔn)備工作。

7.尊重學(xué)生個(gè)體差異，及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差,。

1.進(jìn)行熱愛大自然的教育。

2.使學(xué)生懂得：刻苦努力是做人,、成才的根本,。

3.贊美真摯感人的各種親情。

4.給學(xué)生以“勞動(dòng)光榮,，懶惰可恥”的教育,。

5.對(duì)學(xué)生進(jìn)行益智教育。

6.反映科技發(fā)展和社會(huì)文明,。

我上學(xué)了 9月4日―― 9月6日

第一單元 9月7日―― 9月19日

第二單元 9月20日――10月12日

第三單元 10月15日――10月26日

回顧復(fù)習(xí) 10月29日――11月2日

第四單元 11月 5日―― 11月14日

第五單元 11月15日――11月27日

第六單元 11月28日――12月6日

第七單元 12月7日―― 12月14日

第八單元 12月17日――12月25日

回顧復(fù)習(xí) 12月26日至考試

語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇二

這個(gè)班有59名學(xué)生,，包括32名男生和27名女生。大多數(shù)學(xué)生活潑好動(dòng),，接受能力強(qiáng),。經(jīng)過一年的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)到了很多新單詞,，積累了一些詞匯,，一定程度上發(fā)展了語(yǔ)言能力。但是,，有些學(xué)生沒有自我意識(shí),，學(xué)習(xí)依賴性很強(qiáng)，所以他們?cè)谡n堂上的成績(jī)是不同的,。對(duì)于這部分學(xué)生來(lái)說,，在未來(lái)的教學(xué)中有必要采用各種方法來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)他們積極發(fā)現(xiàn)和探索,。讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)語(yǔ)文中感到快樂,，進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，逐漸讓學(xué)習(xí)成為自己發(fā)展的需要,。

本教材設(shè)計(jì)了八個(gè)題目,，圍繞題目綜合組織了八組教材,。它們是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活,，熱愛祖國(guó),，如何看待和思考問題，友好相處,，團(tuán)結(jié)合作,，關(guān)心他人，保護(hù)環(huán)境,，熱愛動(dòng)物,，熱愛科學(xué)。每個(gè)主題涵蓋的范圍很廣,，避免了局限性,。教材貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特征,，具有一定的德育價(jià)值,。每組教材包括一個(gè)介紹和一節(jié)課

“識(shí)字”，四到五篇課文和“中國(guó)園林”,。各部分相互聯(lián)系,，形成一個(gè)有機(jī)整體。掃盲班的形式多種多樣,，有單詞,、成語(yǔ)、諺語(yǔ),、三字經(jīng),、對(duì)聯(lián)、兒歌等等,。全書共34篇,，內(nèi)容豐富，體裁多樣,，語(yǔ)言生動(dòng),，對(duì)學(xué)生有很強(qiáng)的吸引力。本卷正文不再全文標(biāo)注,，而是用正文標(biāo)注復(fù)音詞,，新詞列在當(dāng)前頁(yè)面下，用漢語(yǔ)拼音標(biāo)注,，并提供令人愉悅的背景圖片,，以引起學(xué)生注意。

《中國(guó)園林》包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)――鼓勵(lì)學(xué)生探索發(fā)現(xiàn),，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點(diǎn)和一些字的'規(guī)律,，掌握識(shí)字的方法,；日積月累-

引導(dǎo)學(xué)生積累好的單詞和句子，優(yōu)秀的段落,，復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞，進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí),；口語(yǔ)交際――在雙向互動(dòng)的口語(yǔ)交際中培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力,；展臺(tái)-

給學(xué)生提供一個(gè)展示課內(nèi)外所學(xué)的舞臺(tái)。

(一)整體教學(xué)目標(biāo)的總體要求

雙基：復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,，能用漢語(yǔ)拼音閱讀發(fā)音,。這本書要求450個(gè)常用漢字和250個(gè)可寫漢字

a；要求被識(shí)別的單詞能準(zhǔn)確讀出發(fā)音,，用單詞和句子理解意思,。要求能寫的字能讀準(zhǔn)讀音，理解清楚意思,，寫對(duì),。通過實(shí)踐，它們可以準(zhǔn)確地用于口頭和書面表達(dá),。在此基礎(chǔ)上,，還可以引導(dǎo)學(xué)生積極識(shí)別生活中的人物。培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐步養(yǎng)成正確的寫作姿勢(shì)和良好的寫作習(xí)慣,；通過學(xué)習(xí),，學(xué)生可以學(xué)會(huì)使用詞序搜索法，學(xué)會(huì)使用偏旁搜索法查字典,。培養(yǎng)獨(dú)立素養(yǎng)的能力,。喜歡閱讀，對(duì)閱讀感興趣,，能閱讀簡(jiǎn)單的課外讀物,，學(xué)會(huì)用普通話正確流利地閱讀課文；借助閱讀材料中的圖片學(xué)會(huì)閱讀,，對(duì)寫文字感興趣,，能夠?qū)懗鲎约嚎吹降暮拖氲降模敢庥脧拈喿x和生活中學(xué)到的文字來(lái)寫文字,。了解日記的格式,，學(xué)會(huì)寫日記。

(二)思想教育：

每月開展愛國(guó)主義教育,。加強(qiáng)心理健康教育,，讓學(xué)生愉快地形成一定的思想和

2.教學(xué)目的：通過閱讀與秋天有關(guān)的四字詞組、韻文,、古詩(shī),，可以領(lǐng)悟和發(fā)現(xiàn)秋天的美,，并結(jié)合實(shí)際生活領(lǐng)悟大自然的美和神奇。理解課文

62個(gè)新單詞,，寫42個(gè)新單詞,。通過看、找,、畫,、寫、做等有趣的活動(dòng)積累詞匯,。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)：通過閱讀與秋天有關(guān)的四字詞組,、韻文,、古詩(shī)詞,，可以領(lǐng)悟和發(fā)現(xiàn)秋天的美，結(jié)合實(shí)際生活領(lǐng)悟大自然的美和神奇,。理解課文

62個(gè)新單詞，寫42個(gè)新單詞,。

單元2:

1.教學(xué)內(nèi)容：識(shí)字2,、課文《秋天的圖畫》,、《黃山奇石》,、《植物媽媽有辦法》,、《古詩(shī)兩首》,、中國(guó)園林2。

2.教學(xué)目的：通過學(xué)習(xí)與學(xué)校相關(guān)的短語(yǔ),、詩(shī)歌,、故事，結(jié)合實(shí)際生活,，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)校生活的豐富性,。會(huì)在隨筆和生活中認(rèn)可

57個(gè)新單詞，能寫46個(gè)新單詞,。學(xué)會(huì)部首搜索法,，學(xué)會(huì)根據(jù)部首對(duì)漢字進(jìn)行分類，知道部首。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)與學(xué)校相關(guān)的短語(yǔ),、詩(shī)歌,、故事，結(jié)合實(shí)際生活,，感受到學(xué)校生活的豐富性,，能識(shí)別57個(gè)生詞，寫46個(gè)

一個(gè)新詞,。學(xué)會(huì)部首搜索法,，學(xué)會(huì)根據(jù)部首對(duì)漢字進(jìn)行分類，知道部首,。

單元3:

1.教學(xué)內(nèi)容：識(shí)字3,、課文《一株紫丁香》,、《我選我》,、《一分鐘》、《難忘的一天》,、語(yǔ)文園3,。

2.教學(xué)目的：(1)初步感知“三字經(jīng)”的語(yǔ)言形式，理解其豐富的文化內(nèi)涵,。(2)引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟閱讀中包含的思想感情,，并受到潛移默化的影響。(3)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中收集相關(guān)資料,，加深對(duì)祖國(guó)的了解,。

語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇三

時(shí)間的腳步?jīng)]有停歇，我們又迎來(lái)了新的學(xué)期,?？偨Y(jié)過去是為了積累經(jīng)驗(yàn)；計(jì)劃將來(lái)是為了更好的工作?，F(xiàn)將本學(xué)期擔(dān)任的初二語(yǔ)文課教學(xué)工作計(jì)劃如下：

初中語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)立足于學(xué)生的發(fā)展,，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ),。

初中語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)文，豐富語(yǔ)言的積累,，使他們具有初步的聽說讀寫能力,，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過程中,，使學(xué)生受到愛國(guó)主義教育,、社會(huì)主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育，培育學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)愛美的情趣,，發(fā)展健康的個(gè)性,，養(yǎng)成良好的意志品格。

1,、在語(yǔ)言文字訓(xùn)練過程中,，學(xué)生受到熱愛祖國(guó)、熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨,、熱愛社會(huì)主義的教育,；了解革命戰(zhàn)爭(zhēng)的艱苦，懂得幸福生活來(lái)之不易,，學(xué)習(xí)革命前輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神,，從小樹立為祖國(guó)刻苦學(xué)習(xí)的思想；繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),，受到尊敬師長(zhǎng),、關(guān)愛他人、助人為樂等社會(huì)主義思想,、品德教育,；培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感,，陶冶愛美的情趣。

2,、能利用漢語(yǔ)音識(shí)字,、學(xué)習(xí)普通話。

3,、學(xué)會(huì)190個(gè)生字,，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，了解字詞在語(yǔ)

言環(huán)境中的意思,，能正確書寫，學(xué)習(xí)在口頭和書面語(yǔ)言中運(yùn)用,；認(rèn)識(shí)80個(gè)生字,，只要求讀準(zhǔn)字音，不抄不默不考,；有一定的識(shí)字能力,。

4、能聯(lián)系上下文或查字理解詞句的意思,。學(xué)過的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書面表達(dá)中動(dòng)用,。注意語(yǔ)言的積累，養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣。

5,、繼續(xù)練習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,。讀出不同的語(yǔ)氣,。能背育指定的課文。

6,、在教師的指導(dǎo)下,，能初步把握課文內(nèi)容。默讀有一定速度,，讀后能提出問題,，發(fā)表自己的感受，并就共同感興趣的問題和別人討論,。

7,、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容,。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí),、課后復(fù)習(xí),、課外閱讀的習(xí)慣,。課外閱讀不少于30萬(wàn)字。

8,、認(rèn)真傾聽別人說話,，了解主要內(nèi)容。能用普通話清楚明白地講述一件事情,，做到語(yǔ)句完整通順,，說話有禮貌。要在雙向互動(dòng)的語(yǔ)言實(shí)踐中,，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力,。鼓勵(lì)學(xué)生無(wú)拘無(wú)束地進(jìn)行交流，在日常生活中積極主動(dòng)地鍛煉口語(yǔ)交際能力,。

9,、留心周圍事物，初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣,，

能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容,。鼓勵(lì)學(xué)生寫想象中的事物，激發(fā)他們展開想象和幻想,。能不拘形式,、自由地把自己的見聞和想象寫出來(lái)，內(nèi)容具體，感情真實(shí),，語(yǔ)句完整通順,。學(xué)會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào),、問號(hào),、感嘆號(hào)、冒號(hào)和引號(hào),。堅(jiān)持寫日記,。

本冊(cè)共有課文30篇。精讀課文15篇,，略計(jì)課文15篇,。

精讀課文是教材的主體，是全書的重點(diǎn),。

1,、要突出重點(diǎn)項(xiàng)目的訓(xùn)練。

2,、要繼續(xù)重視詞,、句、段的訓(xùn)練,。

3,、要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

4,、要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,。

積累、運(yùn)用是語(yǔ)文基本功的.綜合訓(xùn)練,，包括讀讀背背,、閱讀、口語(yǔ)交際或?qū)嵺`活動(dòng),、習(xí)作共四項(xiàng),。

為了提高學(xué)生的素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量,，將在教學(xué)中采用以下四步教學(xué)法：1,、明確目標(biāo)，自主研討――初讀,。明確目標(biāo),，對(duì)閱讀教學(xué)非常重要，因?yàn)橹挥心繕?biāo)明確,，學(xué)生才能有攀登高峰的激情,，初讀才能定向思維,，這樣，才能收到事半功倍的成果,。當(dāng)然目標(biāo)的確定,，要面向全體，有一定的梯度,，有一定的難度,，讓學(xué)生跳一跳才能摘到果子。因此,，我要根據(jù)課文的特色和學(xué)生的實(shí)際設(shè)計(jì)不同的層次目標(biāo),。

2、激趣導(dǎo)疑,，合作探討――促思,。不明確目標(biāo)，自主研讀的基礎(chǔ)上,，教者要進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)與目標(biāo)指向相關(guān)的良好氛圍,，激發(fā)興趣，設(shè)置懸念,，喚起情感,，集中反饋。閱讀方式將采用小組合作研讀,，師生交流研讀,，或互助競(jìng)爭(zhēng)研讀。方法是：讀一讀,，問一問,，議一議,，品一品,，寫一寫。引導(dǎo)學(xué)生求異求新,，主動(dòng)發(fā)展,。

3、巧設(shè)促想,，自能解題――深化,。自能解題目的過程，就是發(fā)展思維,，學(xué)會(huì)創(chuàng)新的過程,。因此，這一環(huán)節(jié)的要求是：教者要善于梳理學(xué)生提出的疑問,，捕捉“焦點(diǎn)”巧問促思,，激發(fā)矛盾引起沖突,，迸出思維的火花，調(diào)動(dòng)感情參與,，達(dá)到自能解題的目的,。

4、點(diǎn)評(píng)深化,，模擬拓展――創(chuàng)新,。點(diǎn)評(píng)要以學(xué)生完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的深度和創(chuàng)新思維的廣度入手，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的知識(shí),，聯(lián)系生活實(shí)際,，借助聯(lián)想、想象進(jìn)行多向思維,，拓展延伸,，模擬仿用，遷移創(chuàng)新,，從而開發(fā)潛能,，學(xué)會(huì)創(chuàng)新。

努力達(dá)到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)

語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇四

１,、認(rèn)真學(xué)習(xí)20xx年四川《考試說明》,，注意研究四川與語(yǔ)文高考相關(guān)的政治、經(jīng)濟(jì),、文化等方面的特點(diǎn),，以求我們的復(fù)習(xí)思路與有四川特點(diǎn)的高考命題新思路相符合。

２,、四川今年繼續(xù)全部科目自主命題,，試卷結(jié)構(gòu)、題型比例,、難易比例,、題型等不會(huì)大變但要特別關(guān)注可能出現(xiàn)的微調(diào)。

3,、本學(xué)期語(yǔ)文復(fù)習(xí)要把思維能力擺在重中之重的位置,，突出思維過程、思維層次和思維容量的訓(xùn)練,，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的過手遷移和舉一反三的靈活運(yùn)用,。

4、要特別注重對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)方式方法的指導(dǎo),，把不同層次的學(xué)生在復(fù)習(xí)沖刺過程中都能有效地提高復(fù)習(xí)水平作為本學(xué)期教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)和終結(jié)點(diǎn),。

本期圓滿完成第二輪，第三輪的全面復(fù)習(xí),。在20xx年三月底四月初的二診考試和五月中旬的三診考試中取得好成績(jī),。力爭(zhēng)20xx年六月的高考語(yǔ)文取得優(yōu)異成績(jī),，力爭(zhēng)完成各項(xiàng)指標(biāo)，力爭(zhēng)第一,。

本期我們響亮的口號(hào)是：會(huì)當(dāng)凌絕頂,，一覽眾山小（由高一高二的慢慢走,，欣賞?。Q成高三口號(hào)）

合理,、周密地安排本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃,。本學(xué)期110天，按三個(gè)半月安排教學(xué)工作,，大致分為三個(gè)階段：

第一階段：某月某日至一診考試前（某月31――某月某日）,，第二輪復(fù)習(xí)。

本輪復(fù)習(xí)的要點(diǎn)：

一是狠抓雙基不動(dòng)搖,，落實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能、基本思想和方法,。

二是以專項(xiàng)復(fù)習(xí)為主,，并配之以套題綜合復(fù)習(xí)，注重知識(shí)過手和能力訓(xùn)練,。

第二階段：四月上旬至二診考試前（五月中旬）,，以綜合練習(xí)為主，補(bǔ)之以專項(xiàng)復(fù)習(xí),。綜合有兩條線：一條是語(yǔ)文知識(shí)和能力的綜合,，一條是解題思路、方法和規(guī)律的綜合,。

第三階段：某月某日至三診考試前,，查漏補(bǔ)缺，調(diào)整心理,，鉚足干勁,，沖刺高考。

1,、牢固樹立時(shí)間觀念，牢固樹立效率意識(shí),。

杜絕無(wú)效,，避免低效，追求實(shí)效,。

2,、把好三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)：

一是精心選編練習(xí)

二是認(rèn)真落實(shí)練習(xí),。

三是重視講評(píng)練習(xí)。

3,、充分發(fā)揮備課組集體力量,，發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)，同心同德,，休戚以共,，打好團(tuán)體戰(zhàn)。

（1）備課要求

堅(jiān)持每周星期四集體備課,。每個(gè)單元的中心發(fā)言人,，要詳細(xì)說明負(fù)責(zé)板塊或練習(xí)的重難點(diǎn)，并提出自己對(duì)材料的處理意見,，并把相應(yīng)的資料和相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的補(bǔ)充資料,，打印發(fā)給每個(gè)老師，其他成員再在備課中補(bǔ)充和進(jìn)行細(xì)致而充分的討淪,，達(dá)成共識(shí),。

（2）分工合作，專題專練負(fù)責(zé)制,，小練習(xí),、套題、自編題,，分配落實(shí)到人頭,。每周周所用資料在備課時(shí)間由專題負(fù)責(zé)人補(bǔ)充注音、發(fā)現(xiàn)問題,、糾正錯(cuò)誤,、補(bǔ)充資料，和提出疑難討論訂正,。另外,，并按階段落實(shí)課件制作人和練習(xí)答案完成者，負(fù)責(zé)將課件拷貝給每位老師把所作題的原始底稿復(fù)印給大家,。比如《100練》

（3）周一周工作單制：將一周的早晚自習(xí)具體安排備課內(nèi)容教學(xué)進(jìn)度需要完成的文稿任務(wù),，逐條羅列發(fā)給每位老師。

4,、合理科學(xué)安排復(fù)習(xí)資料的運(yùn)用：

（1）繼續(xù)選用中學(xué)語(yǔ)文雜志社出版的`《核》

（2）繼續(xù)選用《100練》

（3）晚自習(xí)《三優(yōu)》單項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練,。）

（4）每周用好《套題》

總原則：

用好用透與活用擇用及其適時(shí)配用相結(jié)合。

總要求：

第二輪補(bǔ)充完善所有高考考點(diǎn)的專項(xiàng)復(fù)習(xí),，著重補(bǔ)充現(xiàn)代文閱讀板塊,。對(duì)上學(xué)期專項(xiàng)考點(diǎn)走過一輪的，繼續(xù)強(qiáng)化,，要一項(xiàng)一項(xiàng)復(fù)習(xí),，一項(xiàng)一項(xiàng)落實(shí),，一項(xiàng)一項(xiàng)訓(xùn)練，最后連成線,，找出重難點(diǎn),，強(qiáng)化落實(shí)過手。

具體安排：

第二輪考點(diǎn)的復(fù)習(xí),。二診之前著重進(jìn)行語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)名句名篇現(xiàn)代文閱讀寫作的強(qiáng)化復(fù)習(xí),。

時(shí)間分配：

每周晚自習(xí)（周一或周二）兩堂課100分鐘專時(shí)專用，確保學(xué)生高質(zhì)量地按計(jì)劃練習(xí)《三優(yōu)》的專項(xiàng)練習(xí),；每周連堂完成《套題》并輔之作文局部訓(xùn)練,。

語(yǔ)文每周其余幾堂語(yǔ)文課分別處理現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀,、詩(shī)歌鑒賞和名句名篇的背誦,。基礎(chǔ)題則穿插在沒節(jié)課的5分鐘小練習(xí)中,。

具體要求：

跟定老師不放松,，嚴(yán)格按照統(tǒng)一計(jì)劃施行復(fù)習(xí)，避免慌亂和欲速不達(dá)的高三復(fù)習(xí)階段的焦躁情緒,；閱讀和記憶結(jié)合,，邊讀邊勾畫邊筆記，知識(shí)點(diǎn)記牢過手,；練習(xí)與糾錯(cuò)并行,，每天的練習(xí)后必須進(jìn)行糾錯(cuò)，然后寫在集錯(cuò)本上,。

5,、作文訓(xùn)練。

（1）有計(jì)劃實(shí)施達(dá)標(biāo)作文作文的專項(xiàng)訓(xùn)練,，在上學(xué)期標(biāo)題開頭結(jié)尾結(jié)構(gòu)文采材料等專項(xiàng)達(dá)標(biāo)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步完善到位。

（2）積累素材,，特別是新素材上下功夫,，使學(xué)生用屬于自己的素材儲(chǔ)備。

（3）提高學(xué)生考場(chǎng)作文的寫作速度,，訓(xùn)練課堂定時(shí)作文,，在50分鐘內(nèi)根據(jù)要求寫出不少于800字的文章。

（4）狠抓作文書寫,。

（5）鼓勵(lì)有寫作實(shí)力的同學(xué),，創(chuàng)新發(fā)揮。

（6）本學(xué)期計(jì)劃作文周周有,，大作文（課堂定時(shí)作文,、考試作文），共十次,。片段作文練習(xí)10次,。

四轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課安排

xxx――第三周

xxx――第四周

xxx――第六周

xxx――第十周

xxx――第七周

xxx――第十二周

xxx――第五周

xxx――第十一周

xxx――第九周

全期15周，除節(jié)假日,、二診模擬及考試,、三診模擬等外，教學(xué)時(shí)間共14周98課時(shí),。

具體安排如下：（略）

備課組建設(shè)

強(qiáng)化合作意識(shí),。備課組成員要堅(jiān)持團(tuán)結(jié)合作的一貫作風(fēng)，秉承打團(tuán)體戰(zhàn)的傳統(tǒng),，資源共享,，鼎立相助。做到精誠(chéng)團(tuán)結(jié),，休戚與共,。

做到六個(gè)統(tǒng)一：

①統(tǒng)一資料。

②統(tǒng)一教學(xué)安排,；

③統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容,。

④統(tǒng)一教學(xué)方法。

⑤統(tǒng)一教學(xué)時(shí)間,。

⑥統(tǒng)一教學(xué)檢測(cè),。并充分發(fā)揮備課組的集體力量，分工明確,，各司其職,，有條不紊地展開各項(xiàng)工作。具體分工如下：

資料保管及其合卷子,、制卷：xxx

基礎(chǔ)知識(shí)：xxx

社科文閱讀：xxx

古文閱讀：xxx

古詩(shī)文鑒賞及默寫：xxx

文學(xué)作品閱讀：xxx

語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用：xxx

語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇五

從上學(xué)期的測(cè)試情況來(lái)看,，由于測(cè)試題難度不大，復(fù)習(xí)時(shí)間長(zhǎng),，因此優(yōu)秀率,、良好率和及格率都比較高。但從平日的教學(xué)情況來(lái)看,，學(xué)生仍然存在水平相對(duì)較低,，參差不齊的狀況，優(yōu)生較少,，差生較多,。

思想狀況方面，絕大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性都比較一般，仍然處于被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài),，學(xué)習(xí)習(xí)慣也比較差,，只有一小部分學(xué)生形成了自主學(xué)習(xí)能力。大多數(shù)同學(xué)的基礎(chǔ)沒打好,，但也有少數(shù)學(xué)生情況可以,。

學(xué)習(xí)心理方面：有1／5的學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，比較認(rèn)真刻苦,，他們的學(xué)習(xí)情緒比較穩(wěn)定,，有的盡管基礎(chǔ)較差，也能堅(jiān)持不懈,，較能井然有序地安排自己的學(xué)習(xí),，不會(huì)受到環(huán)境和其他不利因素的干擾，能夠及時(shí)與教師進(jìn)行溝通,，幫助老師調(diào)整自己的教學(xué)方法,；有l(wèi)／3的學(xué)生屬于鞭策進(jìn)步型，此類學(xué)生平時(shí)能夠配合老師的教學(xué),，但自覺性和定性不足,；尚有一些學(xué)生屬于不思進(jìn)取型，積極性和主動(dòng)性極差,，他們或偏向其他科,，不理語(yǔ)文，或根本對(duì)學(xué)習(xí)毫無(wú)興趣,，需要老師再三強(qiáng)調(diào)才能勉強(qiáng)完成作業(yè),。

具體如下：

第一種情況：學(xué)習(xí)比較用心的、上課能跟著老師思維走的,。其中有邢書慧,、麻浩杰、趙書可,、石梓欣,、李翔宇、薛雅云,、劉晉宇,、韓雨默、崔恩琪,、郝培玉等十位學(xué)生,。

第二種情況：自覺性不太強(qiáng)的，有李家琪,、韓承航,、鄭晨曦等二十多個(gè)學(xué)生,。

除了這兩種情況外，剩下的近十人左右上課聽講開小差,，老師逼著還干點(diǎn),。雖然學(xué)習(xí)不主動(dòng)，但老師也沒完全放棄他們,。老師領(lǐng)著他就學(xué)一點(diǎn),。作業(yè)應(yīng)付,，不認(rèn)真,。上課不能夠?qū)Ｐ摹Ｗ畲蟮?毛病不聽課,。

掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo)：能領(lǐng)會(huì)詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用,，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法,，具有一定的語(yǔ)言感受能力,，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文,，要了解內(nèi)容,，背誦一些基本篇目。

根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實(shí)際,，擬采用以下措施：

1,、首先要從思想上扭轉(zhuǎn)學(xué)生以往的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)手,，動(dòng)腦的優(yōu)良習(xí)慣,，課堂上精講多動(dòng)。

2,、根據(jù)學(xué)生個(gè)人的具體情況,，要求各自提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并督促為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)切實(shí)地進(jìn)行刻苦學(xué)習(xí),。

3,、每堂課教師一定注意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果，突出重點(diǎn)難點(diǎn),、務(wù)必要求學(xué)生掌握必須掌握的基本的東西,、

4、語(yǔ)文教學(xué)中,，要加強(qiáng)綜合,，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn),，注重知識(shí)之間,、能力之間以及知識(shí)、能力、情意之間的聯(lián)系,，重視積累,、感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感,，,。

5、指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),，避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí),。

6、優(yōu)化作業(yè)管理,，做到每課過關(guān),，單元過關(guān)，重點(diǎn)作業(yè)多加評(píng)講,。

7,、實(shí)行培優(yōu)輔差，面向全體學(xué)生,。

8,、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心,。

9,、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異,。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn),。

10、盡力想點(diǎn)子找辦法培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，多交流學(xué)習(xí)方法,。培養(yǎng)優(yōu)等生，以點(diǎn)帶面,。勤檢查督促,；多輔導(dǎo)，加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練,；強(qiáng)化單項(xiàng)訓(xùn)練,；讓學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步有升。

11,、自己要克服的缺點(diǎn)：培養(yǎng)耐心,、不急躁。給每位學(xué)生最大的熱情,，更多的關(guān)愛,。

語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇六

學(xué)期教學(xué)計(jì)劃是指對(duì)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容作一個(gè)

總體安排,，使教學(xué)工作有計(jì)劃有目的地進(jìn)行,。學(xué)期教學(xué)計(jì)劃應(yīng)在一個(gè)學(xué)期開學(xué)前制訂好,，最遲也應(yīng)該在開學(xué)的一周內(nèi)完成,。學(xué)期教學(xué)計(jì)劃的內(nèi)容，一般應(yīng)包括以下幾方面的內(nèi)容：

(1)對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的分析,。認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn),，

了解本冊(cè)教材在整個(gè)小學(xué)階段的地位和作用，知道教材前后之間的聯(lián)系,。

（2）對(duì)學(xué)生情況的簡(jiǎn)要分析,。如班級(jí)、學(xué)生人數(shù),、男女生比例,、原學(xué)習(xí)成績(jī)分布以及學(xué)風(fēng)情況等（必要時(shí)要對(duì)上期期末考試試卷進(jìn)行全面分析），特別對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生要做詳細(xì)的分析,。若是起始年段還應(yīng)分析學(xué)生的來(lái)源情況等。

（3）對(duì)教材的簡(jiǎn)要分析,。要通讀全冊(cè)教材和教學(xué)

參考資料,，掌握本學(xué)期教材所要教學(xué)的內(nèi)容有哪些，其地位與作用如何,，教材的重點(diǎn)是什么,，難點(diǎn)是什么，教材的編寫意圖是什么,，各單元教材之間有何聯(lián)系等,。

（4）明確本學(xué)期教學(xué)總?cè)蝿?wù)及目的與要求、教學(xué)目標(biāo),。

①知識(shí)與技能目標(biāo)：即基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能的細(xì)化要求（如語(yǔ)文學(xué)科包括識(shí)字量、寫字量,，閱讀,、寫作、綜合實(shí)踐的'目標(biāo)等）,。

②過程方法目標(biāo)：即在學(xué)習(xí)過程中可以提示,、培養(yǎng)、建立哪些學(xué)習(xí)方法（如識(shí)字朗讀背誦,、閱讀理解的方法等）

③情感態(tài)度目標(biāo)：即情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)

（如小學(xué)數(shù)學(xué)低中段,，可提出“在他人指導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤并及時(shí)改正”,、“能主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)”等）,。

（5）提出提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施。提出備課,、上課,、改作業(yè)、輔導(dǎo),、考查學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)等有哪些措施,？在幫助優(yōu)生更上一層樓、幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生上新臺(tái)階方面有哪些打算等,。

（6）進(jìn)行教學(xué)課時(shí)數(shù)的分配及進(jìn)度安排,。全學(xué)期授課時(shí)數(shù)、復(fù)習(xí)考試時(shí)數(shù)及進(jìn)度,，要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)參考書的總體安排,，結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆峙涮幚恚⑴懦鲞M(jìn)度表,。進(jìn)度表內(nèi)容應(yīng)包含周次,、教學(xué)日期、課時(shí)數(shù),、教學(xué)內(nèi)容安排,、備注等欄目。

（7）其它,。如新學(xué)期準(zhǔn)備開展哪些教學(xué)專題研究

與教改項(xiàng)目實(shí)驗(yàn),，學(xué)科課外興趣小組活動(dòng)與學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)如何開展等。

基本格式（或要素）

（1）課題

（2）教學(xué)目標(biāo)（三個(gè)維度的目標(biāo)要完整）

（3）教學(xué)重難點(diǎn)

（4）教學(xué)方法

（5）教學(xué)手段（或教學(xué)器材的準(zhǔn)備）

（6）課時(shí)安排

（7）教學(xué)過程（或預(yù)設(shè)教學(xué)流程）

（8）板書設(shè)計(jì)

（9）作業(yè)設(shè)計(jì)

（10）教學(xué)反思

語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇七

以 語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),，以語(yǔ)文科組工作計(jì)劃為參考,，落實(shí)常規(guī)工作，夯實(shí)基礎(chǔ),，增加課外閱讀量,，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的現(xiàn)代文閱讀能 力,、寫作能力,，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法,，養(yǎng)成自學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣,，為高三學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

(一)教學(xué)內(nèi)容：本學(xué)期重點(diǎn)開設(shè)《唐詩(shī)宋詞元散曲》,，選教《傳記選讀》《中國(guó)現(xiàn)代散文選讀》《論述文選讀》的部分篇目,。

(二)工作重點(diǎn)：

1、發(fā)揮備課組力量,，提高備課質(zhì)量,，同時(shí)充分發(fā)揮教師的個(gè)性和優(yōu)勢(shì),。

2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，加強(qiáng)常規(guī)工作的落實(shí)和檢查,，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施。

3,、以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手,，帶動(dòng)其它方面的教學(xué)工作。

4,、強(qiáng)化語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的積累,。

5、運(yùn)用各種方法,，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力,，拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間。

1.落實(shí)集體備課

明確職責(zé),，分工合作,，同心協(xié)力，充分發(fā)揮大家的主觀能動(dòng)性,，實(shí)行資料資源共享,，按照學(xué)校要求，每次備課都要有中心發(fā)言人,，詳細(xì)解說自己備課部分的重點(diǎn)、難點(diǎn),、疑點(diǎn),，要提出教材處理意見。備課組在聽取這些意見后細(xì)致討論,達(dá)成共識(shí),。

備課做到四個(gè)落實(shí)：課件,、教學(xué)設(shè)計(jì)、配套習(xí)題,、相關(guān)資料,。

2.常規(guī)工作的落實(shí)和檢查

教師每堂課有明確的教學(xué)目的，對(duì)學(xué)生的每次作業(yè),、小測(cè)要認(rèn)真檢查,，批改，及時(shí)反饋,。本學(xué)期安排4次階段性考查(月考,、中段及期末考試)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改,。

3.新授課與專項(xiàng)訓(xùn)練相結(jié)合

1) 本學(xué)期主要開設(shè)的是《唐詩(shī)宋詞元散曲》(《傳記選讀》也相對(duì)較多),，在新授課過程中以繼續(xù)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為根本,，以“廣州市高二古詩(shī)文閱讀競(jìng)賽”為契 機(jī)，在加強(qiáng)古詩(shī)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，結(jié)合課本中“唐詩(shī)”“宋詞”兩個(gè)板塊的內(nèi)容讓學(xué)生能自如應(yīng)對(duì)簡(jiǎn)單的古詩(shī)詞鑒賞題并在古文閱讀理解能力上有一定提高,。

2)強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，將旨在開拓學(xué)生寫作思維的課前演講與語(yǔ)言基礎(chǔ),、語(yǔ)言表達(dá),、古詩(shī)文閱讀(包括默寫)的練習(xí)融入平時(shí)的教學(xué)中。要求學(xué)生做好成語(yǔ),、熟語(yǔ),、寫作素材等的積累工作，利用好摘抄本,。

3)繼續(xù)加強(qiáng)議論文寫作的指導(dǎo)和訓(xùn)練,。每?jī)芍馨才乓淮巫魑闹v練課，將議論文寫作指導(dǎo)形成序列,。

4.充分運(yùn)用教學(xué)資源展開教學(xué),。例如配合《唐詩(shī)宋詞元散曲》的學(xué)習(xí)觀看《唐之韻》《百家講壇》等，開闊學(xué)生的視野,，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí),。配合《傳記選讀》的學(xué)習(xí)，閱讀相關(guān)人物的傳記,，激勵(lì)學(xué)生的斗志,，樹立遠(yuǎn)大的理想。

5. 通過多種途徑加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣,，推薦《讀者》《雜文選刊》《美文》《看天下》《鳳凰周刊》等,，拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間。

語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃13

本班大部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，他們不愛學(xué)習(xí),，沒有上進(jìn)心。缺乏學(xué)習(xí)熱情,，家長(zhǎng)又疏于督促,，還需老師加強(qiáng)輔導(dǎo)。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差,，不能按時(shí)完成作業(yè),，還需要老師好好引導(dǎo)教育。

本冊(cè)教材繼續(xù)以專題組織單元,，共八組,，分別是：第一組“走進(jìn)西部”，第二組“永遠(yuǎn)的童年”,，第三組“語(yǔ)言的藝術(shù)”,，第四組“他們令我們感動(dòng)”,，第五組“中國(guó)古典名著之旅”，第六組“走進(jìn)信息世界”,，第七組“作家筆下的人”,，第八組“異域風(fēng)情”。

本冊(cè)教材還編排了兩次綜合性學(xué)習(xí),。第一次是在“語(yǔ)言的藝術(shù)”這個(gè)單元,，以課文學(xué)習(xí)為主，同時(shí)安排了一些語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。第二次是在第六組“走進(jìn)信息世界”這個(gè)單元,，編者突破了以課文為主體的教材結(jié)構(gòu)，改為圍繞專題,、任務(wù)驅(qū)動(dòng),、活動(dòng)貫穿始終的編排形式。

除去第六組,，全冊(cè)共有課文28篇,，精讀和略讀各14篇。這七組教材,，每組由“導(dǎo)語(yǔ)”“課文”“口語(yǔ)交際習(xí)作”“回顧拓展”四部分組成,。在每組課文之后設(shè)“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”。其中“讀讀寫寫”的詞語(yǔ),，是由會(huì)寫的字組成的,，要求能讀會(huì)寫；“讀讀記記”的詞語(yǔ),，只要求認(rèn)記,，不要求書寫。一些課文的后面還安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”,。全冊(cè)共安排了五次“資料袋”，兩次“閱讀鏈接”,。

全冊(cè)還編排了8篇選讀課文,，并附兩個(gè)生字表。生字表（一）是要求認(rèn)識(shí)的200個(gè)字,，至此完成小學(xué)階段認(rèn)識(shí)3000個(gè)常用字的識(shí)字任務(wù),。生字表（二）是要求寫的150個(gè)字，至此累計(jì)寫字量為2300個(gè),。

第1單元：一是引導(dǎo)學(xué)生通過讀書和搜集資料了解西部,，激發(fā)熱愛西部的情感；二是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)把握課文主要內(nèi)容,，聯(lián)系上下文,，體會(huì)優(yōu)美語(yǔ)言的表達(dá)效果和理解含義深刻的句子,，進(jìn)一步提高理解語(yǔ)言的能力，并不斷積累語(yǔ)言,，增強(qiáng)語(yǔ)感,；三是引導(dǎo)學(xué)生了解文章一些比較簡(jiǎn)單的、適于他們接受的寫作方法,，并試著將這些寫法運(yùn)用到自己的習(xí)作中,。

第2單元：一是讓學(xué)生通過讀書，體會(huì)作者對(duì)童年生活的眷戀,，感受童年生活的美好,，童年時(shí)光的珍貴，豐富情感體驗(yàn),，更深切地感受正在經(jīng)歷著的童年生活,；二是通過對(duì)比閱讀，領(lǐng)悟文章的一些表達(dá)方式,；三是豐富語(yǔ)言積累,；四是交流和描繪自己的童年生活。

第3單元：一是讓學(xué)生通過讀書感受精妙語(yǔ)言的魅力,，感受語(yǔ)言表達(dá)的藝術(shù),；二是通過對(duì)不同體裁文章的'閱讀，了解不同體裁文章表達(dá)方式,；三是引導(dǎo)學(xué)生積累優(yōu)美的語(yǔ)言,。

第4單元：引導(dǎo)學(xué)生潛心讀書，感受人物的精神品質(zhì),；體會(huì)作者的情感脈絡(luò)和表達(dá)方法,，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的速讀能力。

第5單元：讓學(xué)生感受古典名著的魅力,，激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣,。第6單元：引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的信息世界，感受信息傳遞方式的變化,，體會(huì)信息在人們生活,、工作和學(xué)習(xí)中的作用，學(xué)習(xí)搜集和處理信息,，初步學(xué)會(huì)利用信息,，寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。

第6單元：讓學(xué)生進(jìn)一步感受作家筆下鮮活的人物形象,，體會(huì)作家描寫人物的方法,，并在習(xí)作中學(xué)習(xí)運(yùn)用。

第7單元：一是要抓住主要內(nèi)容，了解不同地域的民族風(fēng)情特點(diǎn),，增長(zhǎng)見識(shí),；二是要揣摩作者是怎樣寫出景物、風(fēng)情特點(diǎn)的,，學(xué)習(xí)運(yùn)用作者的寫作方法,；三是要注意積累課文中的優(yōu)美語(yǔ)言；四是要從實(shí)際出發(fā),，根據(jù)各自條件,，通過多種途徑盡可能多地搜集資料，以豐富對(duì)異域風(fēng)情的感受,。

1．認(rèn)識(shí)常用漢字200個(gè),，累計(jì)識(shí)字3000，寫字150個(gè),，累計(jì)會(huì)寫常用漢字2300個(gè),。

2．讀寫由識(shí)寫字組成的詞語(yǔ)；讀記由認(rèn)讀字組成的詞語(yǔ),。

3．朗讀課文,，要有感情。默讀課文,，有初步感受,，并有一定的速度（每5分鐘不少于300字）。

4．能用多種方法（借助詞典,，聯(lián)系上下文,，利用生活經(jīng)驗(yàn)等）理解詞句，能辨別詞語(yǔ)的感情色彩,，體會(huì)詞句的表達(dá)的效果,。

5．閱讀敘事性作品，能把握主要內(nèi)容,，體會(huì)思想感情,，理清敘事順序，領(lǐng)悟表達(dá)方法,。閱讀詩(shī)歌,，大體把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描述的情境,，體會(huì)詩(shī)人的情感。閱讀說明性文章,，能讀懂內(nèi)容,，了解基本的說明方法。

6．略讀文章，粗知大意,。學(xué)習(xí)瀏覽,，能根據(jù)需要搜集信息。課外閱讀不少于25萬(wàn)字,。

7．能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文,，內(nèi)容比較具體，感情真實(shí),。練寫書信,，表?yè)P(yáng)稿及簡(jiǎn)單的研究報(bào)告，注意格式,。能根據(jù)需要分段表述,，使用常用標(biāo)點(diǎn)。40分鐘完成約400字的習(xí)作,。

8．修改習(xí)作,，做到語(yǔ)句通順，正確,，書寫規(guī)范,。

9．聽，能抓住要點(diǎn),；說,，有條理，語(yǔ)氣,、語(yǔ)調(diào)適當(dāng),。樂于交際，敢于發(fā)表自己的意見,。稍作準(zhǔn)備,，能當(dāng)眾作簡(jiǎn)短的發(fā)言。

10．積極參與語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí),，在制訂計(jì)劃,、開展活動(dòng)、進(jìn)行展示交流中發(fā)揮作用,。學(xué)習(xí)運(yùn)用獲取的資料,，寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。

1．重視學(xué)生的語(yǔ)文積累,，搞好班級(jí)文化,，在班級(jí)中營(yíng)造一種書香氛圍，定期組織學(xué)生到學(xué)校圖書室借閱書籍,，建議學(xué)生多看課外書,，擴(kuò)大閱讀量,。

2．認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況,，制定可行的教學(xué)方法,，因材施教。

3．在教學(xué)中,，注意引導(dǎo)學(xué)生積極的思維和情感活動(dòng),，要讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見解，允許學(xué)生各抒己見,，充分發(fā)揮組織者和引導(dǎo)者的作用,。

4．重視朗讀教學(xué)，讓學(xué)生在讀中悟,，讀中理解,。

5．重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，交給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,。

6．做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，大力提高中等生，提高學(xué)困生的成績(jī),。

7．向40分鐘要質(zhì)量,，做到精講多練。

8．多組織豐富多彩的語(yǔ)文綜合性競(jìng)賽活動(dòng)

語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇八

1,、了解翠鳥捕魚動(dòng)作迅速,，翠鳥住在陡峭的石壁上。

2,、借助課文具體的語(yǔ)言材料,，進(jìn)行說寫訓(xùn)練。

說說翠鳥捕魚的'經(jīng)過,；模仿第二,、三段寫動(dòng)物捕食的一段話。

投影

一,、復(fù)習(xí),。

填空題。

它顏色非常鮮艷,。頭上的羽毛像xxxx,，繡滿了xxxx。背上的羽毛像xxxx,。腹部的羽毛像xxxx,。它小巧玲瓏，一雙xxxx的眼睛下面,長(zhǎng)著一張xxxx的嘴,。

二,、學(xué)習(xí)第二,、三段。

1,、自由讀課文第2、3段,。

2,、你讀了之后，明白了什么,？（叫聲清脆,、眼睛銳利、捕魚動(dòng)作迅速……）你從哪兒看出捕魚動(dòng)作迅速,？（剛剛……箭一樣……剎那間……）

3,、讀“只有那葦稈在搖晃，水波還在蕩漾”你從中看出什么,？（動(dòng)作快,，早已飛遠(yuǎn)了，葦稈還晃）

4,、指導(dǎo)朗讀,。

“疾飛”要讓人聽了感到迅速?！拜p輕”要讀輕讀慢,，讓人感到很輕?！爸挥心侨敹挕弊x得慢,，給人留下想象余地。

5,、背誦第二,、三段。

6,、說說翠鳥捕魚的經(jīng)過,。

三、學(xué)習(xí)第四段,。

1,、自由讀課文第4段。

2,、這一段告訴我們什么,？

（翠鳥家在陡峭的石壁上）

3、齊讀體會(huì)“愿望,、失望,、希望”三個(gè)詞的意思和用法,。

4、選詞填空,。

愿望失望希望

（1）我有一個(gè)美好的xxxx,，長(zhǎng)大了當(dāng)一名飛行員。

（2）老師對(duì)同學(xué)們說：“《翠鳥》的第一段寫得很精彩,，xxxx大家背下來(lái),。”

（3）我們一定不辜(gū)負(fù)家長(zhǎng)的xxxx,，做一名好學(xué)生,。

（4）李平滿懷xxxx，在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上得跳高冠軍,，可是只得了第三名,，他很xxxx，哭了,。

四,、小練筆。

xxx捉xxxx的本領(lǐng)可真大呀,！xxxxx

語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇九

本學(xué)期班級(jí)共有學(xué)生xx人,。從五年級(jí)反饋的情況看，有幾名成績(jī)不錯(cuò)的學(xué)生,，基礎(chǔ)一般的學(xué)生為數(shù)不少,，另外還有一部分學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，成績(jī)很不理想的后進(jìn)生,。本學(xué)期應(yīng)努力在以往的基礎(chǔ)上,，依照學(xué)生個(gè)體的不同水平與層次給予幫助,，使學(xué)生們都能在自己的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。

本冊(cè)教材是以和聽說讀寫能力訓(xùn)練為序編排的,。盡管與前期語(yǔ)文有著一定的不同，但是仍有著閱讀訓(xùn)練,、習(xí)作訓(xùn)練和聽說訓(xùn)練三條線索,。從縱向看,，每一條線索按由易到難,、由淺入深的原則安排訓(xùn)練點(diǎn)；從橫向看，按橫向聯(lián)系,、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，把幾個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)組成單元。力求做到每個(gè)單元聽說讀寫的目標(biāo)明確,。

第一單元：我愛閱讀。學(xué)習(xí)這組關(guān)于讀書的課文,，要把握主要內(nèi)容,，體會(huì)作者的思想感情；還要圍繞“我愛讀書”這個(gè)專題進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí),，體會(huì)讀書的樂趣,，并學(xué)習(xí)一些讀書的。

第二單元：月是故鄉(xiāng)明,。閱讀課文的時(shí)候，要用心體會(huì)作者表達(dá)的感情，并想想作者的`感情是通過那些景物或事情表達(dá)出來(lái)的,。

第三單元：學(xué)習(xí)說明性,。要把握本單元課文的主要內(nèi)容，并在閱讀中結(jié)合生活實(shí)際,，深入了解事物弄清科學(xué)道理,。要了解基本的說明方法,，并試著加以運(yùn)用,。并通過學(xué)習(xí)此單元課文《假如沒有灰塵》和《太空“清潔工”》，實(shí)施環(huán)保活動(dòng),，使學(xué)生認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境對(duì)人類生存的作用,，了解環(huán)境污染,、來(lái)源及種類,，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，自覺做一名環(huán)保小衛(wèi)士,。

第四單元：深入生活的啟示。學(xué)習(xí)本組課文,，要把握課文的主要內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)作者從生活中得到了哪些啟示,；抓住關(guān)鍵詞句,，體會(huì)這些詞句意義以及表達(dá)效果。

第五單元：遨游漢字王國(guó),。學(xué)習(xí)本組課文,，要開展綜合性學(xué)習(xí)，感受漢字的有趣和神奇,，了解漢字,，并為純潔祖國(guó)文字做些力所能及的事。

第六單元：父母之愛,。教學(xué)中,，引導(dǎo)學(xué)生通過讀課文，感受父母的愛,。他們的愛是慈祥的笑容,，詩(shī)親切的華語(yǔ)；是熱情的鼓勵(lì)，是嚴(yán)格的要求,。從而感受到父母之愛的深沉與寬廣,。同時(shí)了解作者是怎樣通過人物特點(diǎn)的描寫表現(xiàn)父母之愛的。

第七單元：不忘國(guó)恥,、振興中華,。學(xué)習(xí)本組課文要用心感受字里行間飽含的民族精神和愛國(guó)熱情；還要通過多種途徑搜集有關(guān)資料,，學(xué)習(xí)整理資料的方法,，并在中加以運(yùn)用。

語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇十

經(jīng)過上學(xué)期的深入接觸,，我對(duì)班級(jí)的孩子有了一定的了解,。我班有x人，個(gè)別孩子常常給我的課堂教學(xué)帶來(lái)許多的不便,，但也是因此使我們班級(jí)充滿了人文氣息,。從去年的檢測(cè)成績(jī)上看，我班孩子的課堂學(xué)業(yè)水平名列前茅,，在寫字方面讓我覺得較有一種成功的喜悅,。在課外閱讀方面有部分孩子似乎已經(jīng)喜歡看課外書了，在語(yǔ)言表達(dá)方面,，孩子們會(huì)講,，但順序性不強(qiáng)，這可能與我的教學(xué)是脫不了關(guān)系的,。

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)》以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》為依據(jù),，遵循語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),，致力于構(gòu)建開放而有活力的語(yǔ)文教材體系,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，為他們的終身學(xué)習(xí),、生活和工作奠定堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。

1,、在語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步加大改革力度，銳意創(chuàng)新,，開拓進(jìn)取,。

2、教材要具有時(shí)代特點(diǎn)和現(xiàn)代意識(shí),，編輯思想符合先進(jìn)的教育理念,，教材內(nèi)容要體現(xiàn)時(shí)代精神,。

3、教材要以傳承中華優(yōu)秀文化,、弘揚(yáng)民族精神為己任,，用中華民族的優(yōu)秀文化，增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心,，培植愛國(guó)主義情感,。同時(shí)尊重多樣文化，吸取人類優(yōu)秀文化的營(yíng)養(yǎng),。

4,、教材的內(nèi)容要力求簡(jiǎn)約，避免煩瑣,，力求靈活,，避免呆滯。簡(jiǎn)化頭緒,，加強(qiáng)整合,，致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高。

5,、教材的呈現(xiàn)方式要靈活多樣,，有助于教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，有助于形成自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式。要重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)現(xiàn)，不斷獲得成功的愉悅,，不斷提高語(yǔ)文能力,。

6、教材要體現(xiàn)開放性,，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文,。教材同時(shí)要留有余地，增加彈性,，為教師和學(xué)生留有發(fā)展,、創(chuàng)造的空間，以滿足不同地區(qū),、不同學(xué)生學(xué)習(xí)的需要,。

一年級(jí)上冊(cè)力求搞好低幼銜接,、穩(wěn)步推進(jìn)。從一年級(jí)下冊(cè)開始適當(dāng)加大改革力度,。依據(jù)這個(gè)編寫設(shè)想,，本冊(cè)教科書從內(nèi)容到形式有了更大改進(jìn)。

本冊(cè)教科書以專題組織單元,，以整合的.方式組織教材內(nèi)容,。共設(shè)８?jìng)€(gè)專題，分為８組：多彩的春天,，家庭生活,，保護(hù)環(huán)境，快樂的夏天,，動(dòng)腦筋想辦法,，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì),，有趣的自然科學(xué),。這八個(gè)專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，蘊(yùn)含教育價(jià)值,。而且，每個(gè)專題內(nèi)涵都比較寬泛,，避免了教材內(nèi)容的局限性,。每組教材把語(yǔ)文知識(shí)、能力,、方法,、習(xí)慣、情感態(tài)度價(jià)值觀融為一體,，體現(xiàn)從整體上提高語(yǔ)文素養(yǎng),。每組包括１課“識(shí)字”、４―５篇課文和１個(gè)“語(yǔ)文園地”,。各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。

識(shí)字課形式多樣,，包括四字詞語(yǔ)組成的韻語(yǔ),、新三字經(jīng)、對(duì)子歌,、兒歌,、謎語(yǔ)、數(shù)量詞組成的韻語(yǔ),、諺語(yǔ)等多種形式,。

必學(xué)課文共34篇（其中兩篇連環(huán)畫形式的課文）,，內(nèi)容豐富多彩。

“語(yǔ)文園地”面貌一新,，包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)――鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識(shí)字的方法,；日積月累――引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀段篇；口語(yǔ)交際――與專題聯(lián)系,，在雙向交流中培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力,；展示臺(tái)――給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得特別是課外所得的舞臺(tái)。

八組教材之后有五篇選讀課文,。最后是兩個(gè)生字表,。（表一是要求會(huì)認(rèn)的字，表二是要求會(huì)寫的字）,。

本冊(cè)教材中漢字的編排,，繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則,。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字,，會(huì)寫250個(gè)在本課或以前認(rèn)識(shí)的字。要求認(rèn)識(shí)的字和要求會(huì)寫的字,，分別在練習(xí)里標(biāo)明,。此外，在語(yǔ)文園地里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字,。

一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃6

本冊(cè)教科書以專題組織單元,，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)8個(gè)專題,，分為8組：多彩的春天,，家庭生活，保護(hù)環(huán)境,，快樂的夏天,，動(dòng)腦筋想辦法，我們的生活多么幸福,，我們都有好品質(zhì),，有趣的自然科學(xué)。這八個(gè)專題貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，蘊(yùn)含教育價(jià)值,。而且每個(gè)專題內(nèi)涵都比較寬泛,，避免了教材內(nèi)容的局限性,。每組包括１課“識(shí)字”、４―５篇課文和１個(gè)“語(yǔ)文園地”,。各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。每組教材把語(yǔ)文知識(shí),、能力,、方法、習(xí)慣,、情感態(tài)度價(jià)值觀融為一體,，體現(xiàn)從整體上提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

1．認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字,，會(huì)寫250個(gè)在本課認(rèn)識(shí)的或以前已經(jīng)認(rèn)識(shí)且在本課重現(xiàn)的字,。認(rèn)識(shí)的字，只要求認(rèn)識(shí),，在課文中認(rèn)識(shí),，換個(gè)地方還認(rèn)識(shí)；知道在新認(rèn)的字中出現(xiàn)的新偏旁,。對(duì)全體學(xué)生,，不要拔高認(rèn)字要求，以免加重負(fù)擔(dān),。要求寫的字,，要了解字義，能口頭或書面組詞,，逐漸在口頭或書面運(yùn)用,；最重要的是把字寫對(duì)、寫好,，養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,。

2．喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字,。愛識(shí)字，能主動(dòng)識(shí),，學(xué)著自己識(shí),，這是學(xué)生識(shí)字不竭的動(dòng)力。一定要重視興趣,、習(xí)慣的培養(yǎng),。要重激勵(lì)、多鼓勵(lì),。

3．學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。了解詞句的意思,。有感受的想法,，樂于與人交流。讀詩(shī)歌能展開想象,，感受語(yǔ)言的優(yōu)美,。了解詞句要少而精，重點(diǎn)的,，難點(diǎn)的,；方法是結(jié)合上下文和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，不搞以詞解詞,，提倡自讀自悟和學(xué)生之間互相啟發(fā),。

4．學(xué)習(xí)默讀。允許有個(gè)從指讀到不指讀,，從出聲到不出聲,，從只顧讀到一邊讀一邊想的訓(xùn)練過程。這一冊(cè)重在默讀習(xí)慣的培養(yǎng),。讀的內(nèi)容可由段到篇,，要求要逐步提出，一步一步地嚴(yán)格訓(xùn)練,。要重視通過課內(nèi)的朗讀,、默讀，逐漸培養(yǎng)閱讀的興趣――關(guān)鍵是讀課文讀出味道,，讀出樂趣,，讀有所得。使學(xué)生自然而然地“喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣”,，這和喜歡識(shí)字同樣重要。愛讀書,，才能得到樂趣,；得到樂趣，就更愛讀書,?！芭d趣是最好的老師?！蹦芘囵B(yǎng)起學(xué)生讀書興趣的老師肯定是好老師,，這樣老師的閱讀教學(xué)肯定成功。

5．重視語(yǔ)言的積累。課內(nèi)要求背的,、一定要背下來(lái),。還要鼓勵(lì)學(xué)生自覺地更多地積累詞、句,、段。

6．加強(qiáng)在生活中學(xué)語(yǔ)文的引導(dǎo),、交流與展示,。課外、生活中是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的廣闊天地,，學(xué)生,，包括低年級(jí)學(xué)生可以大有作為。關(guān)鍵是教師要相信學(xué)生,，引導(dǎo)學(xué)生,，給他們交流、展示的機(jī)會(huì),，他們會(huì)還你一個(gè)驚喜,！

1、識(shí)字,、寫字教學(xué)中,，學(xué)生要掌握認(rèn)字要領(lǐng)，不做過多的結(jié)構(gòu)分析,，根據(jù)識(shí)字規(guī)律,，不過早脫離語(yǔ)言環(huán)境，承認(rèn)學(xué)生差異,，不追求課課清,，人人清，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,，不局限教材課內(nèi)識(shí)字,，加強(qiáng)語(yǔ)言積累。

2,、閱讀教學(xué)要落實(shí)識(shí)字,、寫字，重視朗讀教學(xué),，強(qiáng)化語(yǔ)言積累,。

3、語(yǔ)文園地要注意題型變化,，重視積累語(yǔ)言,，引導(dǎo)課外延伸。

4、口語(yǔ)交際教學(xué)要注意互動(dòng)性,，并注重兒童的童趣,，創(chuàng)設(shè)情境。

語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇十一

本冊(cè)教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,。

全書按主題合成單元，每個(gè)單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，努力吸引學(xué)生,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，在不斷的實(shí)踐中,，致力于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性,，培養(yǎng)實(shí)踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力。

教學(xué)的總要求：

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，更新教學(xué)理念,，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)施“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，為學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),，創(chuàng)造必要的條件，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高,，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

一、 以深化語(yǔ)文教學(xué)改革為契機(jī),，加大課堂教學(xué)改革力度,，積極投身新課改，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí),，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，喚起問題意識(shí)，實(shí)施教學(xué)民主化,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

二、 教師要做到從整體上把握教科書,，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系,，從本校本地的實(shí)際情況出發(fā)，實(shí)施集體備課,，集思廣益,，總攬全局，面向全體,。做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺,，爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收。

三,、 認(rèn)真抓好聽說 讀寫訓(xùn)練,，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，尤其要注重培養(yǎng)語(yǔ)言交際能力和寫作能力,。

四,、 注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),，確立語(yǔ)文教學(xué)的新理念,。

五、 搞好第二課堂活動(dòng),，進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)的探索,，運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)提高教學(xué)的效率，引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大閱讀面,，多讀文學(xué)名著,，多讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養(yǎng),，陶冶高尚情操,，使學(xué)生獲得社會(huì)所需要的終身受用的語(yǔ)文能力。

六、 注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外,，溝通平行學(xué)科,，創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng)，努力提高語(yǔ)文素養(yǎng),，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文能力的可持續(xù)發(fā)展,，實(shí)現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

時(shí)間

單元

1―3周

詠物抒懷

一單元

閱讀9課時(shí),，協(xié)作指導(dǎo)3課時(shí)，課時(shí),，寫作3課時(shí),，口語(yǔ)交際1課時(shí)，合計(jì)13課時(shí)

1感受和體悟作者在文章中所抒發(fā)的感情,，并在品讀中培養(yǎng)情操,。

2、理解課文所寫的是事物特點(diǎn)和內(nèi)在方面的聯(lián)系,，以及物與情的關(guān)系,。

3、學(xué)習(xí)課文根據(jù)文章立意需要,，抓住特點(diǎn)寫景的主要方法,，并在觀察中把握事物特點(diǎn)的習(xí)慣。

4,、在通讀中提高體味優(yōu)美語(yǔ)言的能力,，積累豐富的語(yǔ)言素材。

5,、掌握聯(lián)想的基本方法,，學(xué)會(huì)寫作中適當(dāng)運(yùn)用聯(lián)想，通過聯(lián)想豐富寫作內(nèi)容,。

6,、在和別人交流感情時(shí)，能夠圍繞話題連貫地表達(dá)自己的思想,。

4―6周

道德修養(yǎng)

二單元

閱讀8課時(shí),，誦讀欣，寫作指導(dǎo)作文評(píng)講3課時(shí),，口語(yǔ)交際1課時(shí)

共12 課時(shí)

1,、培養(yǎng)良好的道德修養(yǎng),，塑造崇高地思想境界。

2,、學(xué)習(xí)擺事實(shí)講道理地論證方法,。

3、了解議論文的安排結(jié)構(gòu)的方法,。

4,、品味議論文概括有力的特點(diǎn)。5,、在議論中,，能夠抓住問題的焦點(diǎn)，能夠針對(duì)問題發(fā)表自己的意見,。

7―9周

事理說明

三單元

閱讀10課時(shí),，誦讀欣賞1課時(shí)，寫作3課時(shí),，語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)1課時(shí),，共14課時(shí)

1理解課文所介紹的有關(guān)內(nèi)容，激發(fā)探索科學(xué)奧秘的興趣,，培養(yǎng)熱愛科學(xué),、獻(xiàn)身科學(xué)的精神,。

2,、了解課文所運(yùn)用的多種說明方法，并結(jié)合對(duì)課文的理解認(rèn)識(shí)它們的作用,。

3,、體會(huì)說明文語(yǔ)言準(zhǔn)確生動(dòng)的特點(diǎn)。

4,、掌握說明文寫作的.基本要求,，學(xué)會(huì)寫簡(jiǎn)單的說明文。

5,、了解主辦刊物的基本要求,，嘗試辦一份刊物。

10周

復(fù)習(xí)

11周 ：期中考

12―14 周

小說之林

四單元

閱讀9課時(shí)誦讀欣賞1課時(shí),，寫作3課時(shí)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)2課時(shí)

1,、了解小說通過塑造任務(wù)形象反映生活的基本特征。

2,、學(xué)習(xí)課文描寫人物的基本方法,，能根據(jù)小說對(duì)人物的描寫概括人物的形象。

3,、體會(huì)不同風(fēng)格小說的特點(diǎn),。

4,、學(xué)會(huì)圍繞中心寫人記事。

5,、了解市場(chǎng)新產(chǎn)品的基本方法,，組織或參與一次調(diào)查活動(dòng)。

14―16周

人生體驗(yàn)

五單元

閱讀10課時(shí),，誦讀欣賞1課時(shí),，寫作3課時(shí)，語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)1-2課時(shí),，共15課時(shí),。

1、了解文學(xué)家崇高思想境界,，學(xué)習(xí)他們坦蕩,、磊落的胸懷，更加珍惜生命長(zhǎng)河中的每一次落日和朝陽(yáng),。

2,、了解文藝政論文的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)辨證分析和人生體驗(yàn)的基本方法,。

3,、了解現(xiàn)代詩(shī)歌的特點(diǎn)，理解詩(shī)歌的形象,，深入領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的主旨,，初步學(xué)會(huì)欣賞古詩(shī)。

4,、品味作品的含蓄,、富有哲理的詩(shī)句。

5,、從生活中提取有價(jià)值的寫作素材,，提高寫作能力。

6,、關(guān)心社會(huì)熱點(diǎn)問題,，并通過自己的思考，形成自己觀點(diǎn),。

17―18周

六單元

閱讀9課時(shí),。師生自薦1課時(shí)，誦讀欣賞1課時(shí),，寫作3課時(shí),，口語(yǔ)交際2課時(shí)，共14 課時(shí),。

1,、學(xué)習(xí)科學(xué)家文學(xué)家的堅(jiān)強(qiáng)意志,，崇高精神和優(yōu)秀品質(zhì)。

2,、學(xué)習(xí)愛因斯坦,、左拉、公劉,、郭沫若等演講者睿智的思想和 驚人的口才,，感受他們不同的演講風(fēng)格。

3,、學(xué)會(huì)運(yùn)用批注,、寫心得、談感受,、做摘錄等讀書方法,，進(jìn)行自由閱讀，提高閱讀能力,。

4,、學(xué)會(huì)寫簡(jiǎn)短的演講稿，力求具有針對(duì)性,，做到觀點(diǎn)正確,，鮮明，充滿激情,，語(yǔ)言能夠吸引聽眾,。

5、自行設(shè)計(jì)口語(yǔ)交際題,，開展口語(yǔ)交際活動(dòng),，提高口語(yǔ)表達(dá)的能力,。

19―20周

語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇十二

本學(xué)期我擔(dān)任九(1),、九(2)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，從上學(xué)期期末成績(jī)看,，兩班級(jí)成績(jī)較不均衡,。特別是九(1)班，部分學(xué)生(尤其是男生)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)不感興趣,，良好的語(yǔ)文習(xí)慣(課外閱讀,、利用工具書、主動(dòng)積累素材,、寫日記等)尚未養(yǎng)成,，所以，我越發(fā)覺得肩上擔(dān)子之沉重,。

九年級(jí)上冊(cè)對(duì)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)起著極其重要的作用,，準(zhǔn)確地說,，是肩負(fù)著提高學(xué)生文學(xué)欣賞能力的重任。本冊(cè)教材教學(xué)內(nèi)容以文學(xué)作品――詩(shī)歌,、小說為主,，安排了一個(gè)單元的議論文，繼續(xù)集中學(xué)習(xí)文言文,。

本冊(cè)教材仍按照“人與自然”,、“人與社會(huì)”、“人與自我”的新課程理念選取教學(xué)內(nèi)容,，突出教學(xué)的人文性,、多樣性、探究性,、開放性,，重視學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高，特別是文學(xué)欣賞能力的提高,。注重培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí),、創(chuàng)造精神、合作意識(shí)與知識(shí)的整合能力,。全冊(cè)內(nèi)容分為六個(gè)版塊,，即：閱讀、寫作口語(yǔ)交際綜合性學(xué)習(xí),、課外古詩(shī)詞背誦,、名著導(dǎo)讀、附錄,，有的.課文后還有補(bǔ)白,。全冊(cè)共編排了25篇課文，其中教讀課文13篇,，自讀課文12篇,，共分為六個(gè)單元，每個(gè)單元一個(gè)主題,。

(一)閱讀

1,、養(yǎng)成默讀習(xí)慣，有一定的速度,，閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500字,。

2、能較熟練地運(yùn)用略讀和瀏覽的方法,，擴(kuò)閱讀范圍,，拓展自己的視野。

3,、在通讀課文的基礎(chǔ)上,，理清思路,，理解主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用,。

4,、在閱讀中了解敘述、描寫,、說明,、議論、抒情等表達(dá)方式,。

5,、了解詩(shī)歌、散文,、小說等文學(xué)樣式,。

6、閱讀簡(jiǎn)單的議論文,，區(qū)分觀點(diǎn)與材料(道理,、事實(shí)、數(shù)據(jù),、圖表等),，發(fā)現(xiàn)觀點(diǎn)與材料之間的聯(lián)系，并通過自己的思考,，作出判斷,。

7、誦讀古代詩(shī)詞,，有意識(shí)地在積累,、感悟和運(yùn)用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣,。

8,、能利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)搜集自己需要的信息和資料,。

9,、閱讀三至四部名著,。本冊(cè)要求閱讀《水滸》,、《傅雷家書》及培根隨筆，還可以根據(jù)自己的興趣愛好加以補(bǔ)充,。

(二)寫作

1,、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫記敘文，能根據(jù)表達(dá)的中心,，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式,，合理安排內(nèi)容的先后和詳略,，條理清楚地表達(dá)自己的意思;學(xué)會(huì)寫簡(jiǎn)單的議論文，努力做到有理有據(jù);學(xué)會(huì)寫調(diào)查報(bào)告,。

2,、本學(xué)期應(yīng)完成作文8次，其他練筆等不少于5000字,。45分鐘能完成不少于500字的習(xí)作,。

(三)口語(yǔ)交際

1、能注意對(duì)象和場(chǎng)合,，學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行交流,。

2、耐心專注地傾聽,，能根據(jù)對(duì)方的話語(yǔ),、表情、手勢(shì)等,，理解對(duì)方的觀點(diǎn)和意圖,。

3、課堂內(nèi)外討論問題,，能積極發(fā)表自己的看法,，有中心、有條理,、有根據(jù),。能聽出討論的焦點(diǎn)，并有針對(duì)性地發(fā)表意見,。

4,、掌握查找資料、引用資料的基本方法,，分清原始資料與間接資料的主要差別;學(xué)會(huì)注明所援引資料的出處,。

1、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語(yǔ)文的新要求出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過程中,，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人。

2,、重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

3,、作文教學(xué),，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息,，靈活命題,，形式多樣，多寫隨筆,，讀書筆記,，嘗試互批共批，以改促寫,，有效提高作文水平,。

4、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差，力爭(zhēng)整體提高,。

5,、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自我管理,，加強(qiáng)課代表，小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭(zhēng)做到每課過關(guān),，單元過關(guān)。

6,、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異，充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn),。

7,、利用競(jìng)賽、學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式,，開展豐富多彩的讀書報(bào)告會(huì),、故事會(huì)、朗誦會(huì),、演講會(huì),、辦手抄文學(xué)報(bào)等活動(dòng),，鍛煉學(xué)生的能力,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,。

語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇十三

上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)，學(xué)生整體素質(zhì)不錯(cuò),，成績(jī)一般,，大部分都能過，但是尖子生太少,。主要原因是學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)不感興趣，不愿意閱讀和背誦,，語(yǔ)文基本功不扎實(shí),。具體來(lái)說，有些學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),。比如邵明學(xué),、楊玉峰、楊恩這樣的學(xué)生,，根本不重視古詩(shī)和文學(xué)的相關(guān)知識(shí),，以至于考試失分太多；現(xiàn)代漢語(yǔ)閱讀中仍有部分學(xué)生解題能力不足,，只記住答題方式,，但每道題都沒有深入解讀，導(dǎo)致分?jǐn)?shù)過多,；在這里,，還有一個(gè)必須要問的問題是學(xué)生的寫作，這是大多數(shù)學(xué)生失分最多的地方,。學(xué)生只知道作文的框架,，里面寫的內(nèi)容不真實(shí)，邏輯思維差,，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不當(dāng),，大川錯(cuò)別字意思不連貫。這些是上學(xué)期學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中遇到的問題,。

而這學(xué)期將是七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué),。根據(jù)學(xué)生六年入學(xué)考試。學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)和語(yǔ)文素養(yǎng)不容樂觀,，優(yōu)等生和差生比例很小,。眾所周知，大多數(shù)學(xué)生不具備自主學(xué)習(xí)的能力,，語(yǔ)言能力較差,，尤其是口頭和書面表達(dá)能力,。所以這一時(shí)期的`語(yǔ)文教學(xué)之路，可以說是任重道遠(yuǎn),。

畢竟我教中文時(shí)間短,，經(jīng)驗(yàn)少。因此,，在提高語(yǔ)文教學(xué)水平和學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)方面,，方法仍然有待商榷，但我仍然希望通過自己的努力,，能夠提高自己的語(yǔ)文教學(xué)水平：

1.培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握常用的學(xué)習(xí)方法。

語(yǔ)文最基本的方法,，“聽,、說、讀,、寫,、背”，每天都要認(rèn)真完成,，合理使用,。

2.注重語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練、積累和應(yīng)用,。

七年級(jí)學(xué)生剛剛進(jìn)入初中,，剛開始不適應(yīng)快節(jié)奏的初中生活。在基礎(chǔ)上給予認(rèn)真的指導(dǎo)和關(guān)注是重要和必要的,。所以上學(xué)期掌握七年級(jí)要求的生詞的讀音和詞義,，正確使用基本的漢語(yǔ)語(yǔ)法和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，背誦教材中要求背誦的古詩(shī)詞,、文言文,、現(xiàn)代文學(xué)、現(xiàn)代詩(shī)歌,。

3.提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)各方面的能力,。

培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立合作、探究的學(xué)習(xí)能力,，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文閱讀能力,，讓學(xué)生感性地閱讀課文，為培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文語(yǔ)感打下基礎(chǔ),，閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)推薦的名家名作,，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)興趣。

4.提高教師的整體教學(xué)質(zhì)量,。

我是一個(gè)語(yǔ)文經(jīng)驗(yàn)不多的新老師,，也是一個(gè)新班主任,。在處理各種問題上有很多缺點(diǎn)，所以我們必須采取相應(yīng)的措施來(lái)提高自己,。

我希望通過這學(xué)期老師和學(xué)生的共同努力,，我能以一種務(wù)實(shí)的方式學(xué)好語(yǔ)文。我期望這學(xué)期的目標(biāo)是：

首先,，我希望在這學(xué)期提高自己的專業(yè)知識(shí),，讓學(xué)生學(xué)得清楚,，真正學(xué)到知識(shí),，這是最基礎(chǔ)也是最重要的一個(gè)方面。

語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇十四

1,、積累“朗潤(rùn),、醞釀、賣弄……”等詞語(yǔ);

2,、了解作者朱自清;

3,、學(xué)習(xí)比喻、擬人的修辭手法和作用,。

4,、理清文章結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)有條理地描寫事物的方法;

5,、學(xué)會(huì)細(xì)致觀察景物,，抓住特征描寫的方法;

6、學(xué)習(xí)在景物描寫中抒發(fā)感情的方法,。

7,、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)河山的感情;

8、培養(yǎng)學(xué)生積極向上的精神,。

1,、學(xué)習(xí)比喻、擬人的修辭手法和作用;

2,、學(xué)會(huì)細(xì)致觀察景物,，抓住特征描寫的方法。

學(xué)習(xí)在景物描寫中抒發(fā)感情的方法,。

兩課時(shí)

目標(biāo)1,、2、4,、8

目標(biāo)4

（一）導(dǎo)入

同學(xué)們,，小學(xué)時(shí)，我們進(jìn)行過這個(gè)訓(xùn)練：雪化了是什么?是什么呢?――(春天),，同學(xué)們?cè)僬務(wù)劥禾煊行┦裁茨?(雜言)對(duì),，春天是絢麗多彩的,，我們今天也來(lái)看看朱自清先生筆下的春天是多么的美麗……

（二）正課

1、檢測(cè)預(yù)習(xí)

（1）字詞

（2）作者簡(jiǎn)介

講述朱自清寧可餓死也不接受美國(guó)救濟(jì)糧的故事,，被北京政府譽(yù)為“有民族氣節(jié)的人”,。

2、課文朗讀

（1）欣賞在欣賞中感知課文的感情基調(diào)――積極進(jìn)取,、高度贊美的感情,。

（2）自讀在自讀中進(jìn)一步體會(huì)課文的語(yǔ)言美(稍作提示)，初步感知課文的結(jié)構(gòu)美和融情于景的寫法(不作要求),。

3,、感知課文

（1）整體感知

(引導(dǎo)，學(xué)生回答完成)本文通過描繪什么?――(大地回春,，萬(wàn)物復(fù)蘇,，花草繁盛等等)，贊美了什么?――(春的創(chuàng)造力,，春帶給人們的希望等等),，激勵(lì)人們什么?――(珍惜大好春光，奮發(fā)向上等等),。

（2）簡(jiǎn)析文章結(jié)構(gòu)

本文寫了春天里的很多美景和事物,，但作者是一開始就寫了春景嗎?他又怎樣將這么多美景描繪清清楚楚的呢?

(討論完成)本文可以分為幾部分?你能各用兩個(gè)字概括各部分的內(nèi)容嗎?

第一部分：(1)盼春。第二部分：(2―7)繪春,。第三部分：(8―10)贊春,。

（3）進(jìn)一步各部分條理

(1)引導(dǎo)分析第一部分：寫了“東風(fēng)”和想象中的春天的“腳步”。

(2)作者又是怎樣繪春的呢?――第2自然段用了“一切”表明是什么寫?――(總寫),，總寫了些――(山,、水、太陽(yáng));從第3自然段開始,，我們可以看到“小草…”“桃樹…開滿了花”“吹面…楊柳風(fēng)”“雨是…”等等,，便知是什么寫?――(分寫)

(小組討論完成)這五個(gè)自然段描繪了幾幅美麗的畫面?你能各用三個(gè)字概括嗎?

五幅畫面：春草圖、春花圖,、春風(fēng)圖,、春雨圖、迎春圖,。(注：在“迎春圖”時(shí)要稍作引導(dǎo),，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生積極向上的精神)

(3)作者運(yùn)用了什么修辭手法來(lái)贊春的呢?――(比喻)，作者又把春天比喻成了什么呢?――(娃娃,、姑娘,、青年)(板書畢,，見下)

（三）小結(jié)

其實(shí)這美的圖畫并不是春天才有,，也并不是作者筆下才有,，只要我們細(xì)心觀察周圍的事物,，用我們的心去感受身邊的一切，美是有的,，有名言云：世間不是缺少美,，而是缺少發(fā)現(xiàn)。

（四）作業(yè)及拓展

同學(xué)們,，你最喜歡本文的哪一段呢?你能根據(jù)這一段提一些問題嗎?(至少5問)(此題必作)如果是你寫這一方面內(nèi)容你會(huì)怎樣寫?(此題可作)

目標(biāo)3,、5、6,、7

目標(biāo)3,、5

目標(biāo)6

一、導(dǎo)入

同學(xué)們,，上一節(jié)課我們整體感知了《春》這篇文章的主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)布局,，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《春》,，具體分析作者是怎樣抓住事物特征描寫的,，怎樣在景物描寫中抒發(fā)感情的。

二,、正課

(一)指導(dǎo)研讀第一部分“盼望著,，盼望著”用了的修辭手法，表達(dá)了作者_(dá)________的強(qiáng)烈感情,?！皷|風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了”運(yùn)用了的修辭手法,。宣告春天到來(lái),，表達(dá)之情。

(反復(fù),、盼春心切,、擬人、喜春)

(二)研讀第二部分

1,、輕聲朗讀第2自然段

(提問,，引導(dǎo)，學(xué)生回答完成)“朗潤(rùn)”寫出了春山什么?――(光澤),，“漲”寫出了春水什么?――(渙渙),，“紅”寫出了春日什么?――(暖人)，三個(gè)“起來(lái)了”照應(yīng)了什么?――(剛睡醒,、張開了眼),，這段運(yùn)用了什么修辭手法?有什么好處?――(擬人，勾勒出春天的勃勃生機(jī)),。

2,、齊讀第3自然段

(小組討論完成)春草圖中作者怎樣描繪小草的.?

同學(xué)們,，讀了春草圖，你覺得作者哪些地方寫得特別好,，能談?wù)勀愕目捶▎?

(比如：“偷偷地”寫春草生長(zhǎng)是不知不覺,，而“鉆”又寫出春草沖破土層的擠勁，生動(dòng)地表明春草的活力,。

“嫩嫩的,、綠綠的”放在句子的后面，強(qiáng)調(diào)了小草的質(zhì)地和顏色特征,。

“坐著……捉幾回迷藏”則通過小孩的嬉戲,，側(cè)面襯托春草勃發(fā)給人的歡樂。

“風(fēng)輕悄悄的,，草軟綿綿的”寫人在草上的感受,，表達(dá)喜愛春草的感情。)

3,、范讀欣賞第4自然段

作者是怎樣描繪春花圖的?(邊提細(xì)問題,，邊板書，見下)思考：這一段運(yùn)用了哪些修辭手法?

討論：“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著”如果把“鬧”換成“叫”好不好?

(不好,。把握一從物(生)理角度分析,，二從感情色彩和場(chǎng)面角度分析。指導(dǎo)學(xué)生巧用一個(gè)字來(lái)體現(xiàn)融情入景)

4,、默讀第5自然段

(自學(xué)為主)勾劃出作者用不同的感官描繪春風(fēng)的句子,。

(抽生回答)本段運(yùn)用了哪些修辭手法，有什么作用?

5,、指導(dǎo)朗讀第6自然段

作者按什么順序描繪春雨圖的? 6,、自讀第7自然段

本段寫出怎樣場(chǎng)面?――(歡快，愉悅)

本段為什么要引用“一年之計(jì)在于春”這個(gè)俗語(yǔ)?――(激勵(lì)人們珍惜春光,，奮發(fā)向上)

(三)研讀第三部分

齊讀第8―10自然段

(抽生回答)這部分運(yùn)用了什么修辭手法?起什么作用?

(比喻,，贊美了春天蓬勃的生命力，強(qiáng)調(diào)它的“新”“美”“力”,。)

討論：這三個(gè)自然段的順序能否顛倒,，能否合為一段?

(不能，從“娃娃”到“姑娘”到“青年”形象地點(diǎn)明了春天的成長(zhǎng)過程;合為一段后層次不明,，表達(dá)效果不強(qiáng)烈)

三,、小結(jié)

1、(抽生回答)什么叫比喻修辭方法?運(yùn)用這種修辭方法有什么作用?

(練習(xí)題三,，寫比喻句)

2,、回顧板書，體會(huì)作者是怎樣抓住事物特征來(lái)描繪的。

3,、體會(huì)重點(diǎn)字詞對(duì)作者感情的體現(xiàn),。(練習(xí)題二，作業(yè))

四,、作業(yè)及拓展

1,、書面作業(yè)：練習(xí)題二(必作)

2、提高作業(yè)：教輔資料上的相關(guān)題,。(選作,，可作)