為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量,，預(yù)先制定方案是必不可少的,，方案是有很強(qiáng)可操作性的書面計(jì)劃,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的方案嗎,？以下是小編給大家介紹的方案范文的相關(guān)內(nèi)容,，希望對大家有所幫助。
教師節(jié)主題團(tuán)會策劃活動方案篇一
由于我班學(xué)生才由一年級升入二年級,，對教師節(jié)的相關(guān)知識不清楚,，所以我就利用星期五的下午的班隊(duì)課，讓我班學(xué)生了解教師節(jié)這一節(jié)日,。通過活動讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識教師工作的艱辛和崇高,，從心里產(chǎn)生對教師的崇敬之情，以便落實(shí)到日常學(xué)習(xí)生活中,。于是,，我就設(shè)計(jì)了本次班隊(duì)課 ，恰好遇上有兩位師院的學(xué)生在我班實(shí)習(xí),，又由于二年級的孩子還比較小,，故讓兩位實(shí)習(xí)生來主持這次班隊(duì)活動。
活動目標(biāo)：
1,、通過本次班會讓學(xué)生掌握有關(guān)教師節(jié)的知識,。
2、通過本次活動,，讓學(xué)生發(fā)揮自己的主體作用,，獻(xiàn)上自己寫的一句話并念給老師聽，使每一位老師感受到節(jié)日的溫馨,。
活動準(zhǔn)備：
1,、老師設(shè)計(jì)一張心形的大圖畫紙，上面寫有“老師,，你辛苦了”幾個彩色大字,。
2、給每個學(xué)生準(zhǔn)備一張便利貼,。
3,、活動的主持人(兩位實(shí)習(xí)老師——陳巧老師和黃寶平老師)。
4,、ppt《教師節(jié)快樂!》和音樂《每當(dāng)我走過老師窗前》,。
5、邀請?jiān)摪嗟娜谓汤蠋煛?/p>
活動過程：
(先用電子白板打出“教師節(jié)快樂”幾個字的背景,，再把我班任課的老師請到教室前面坐好,。)
(一)欣賞《每當(dāng)我走過老師的窗前》。
陳：同學(xué)們,，一年一度的教師節(jié)就要到了,，讓我們先來聽一首唱給我們老師的歌曲吧，會唱的同學(xué)請跟著電腦屏幕來一起唱,，以表達(dá)我們對老師的崇敬和熱愛!
(電腦屏幕上播放《每當(dāng)我走過老師的窗前》)
(二)通過主持人的講解對白,，讓學(xué)生知道教師節(jié)相關(guān)的知識和老師工作的辛苦。
黃：剛才我們已聽了《每當(dāng)我走過老師的窗前》這首歌，這是一首多么美妙的歌,，這是一首獻(xiàn)給全天下老師的歌,。 那么，有誰知道老師的節(jié)日是哪一天嗎? (請學(xué)生回答)
陳：對,，我國教師的節(jié)日是每年的9月10日,，讓我們齊聲對老師說：老師，節(jié)日快樂!
黃：今年是我國的第37個教師節(jié),，我國自古以來就有尊師重教的傳統(tǒng)美德,，所以我們每位同學(xué)也要尊敬我們的老師，認(rèn)真學(xué)習(xí),，努力成為一名全面發(fā)展的好學(xué)生 ,。
陳：大家都說：老師是蠟燭，燃燒自己只為照亮別人; 老師們無私的付出,，老師們每天辛勤的工作,，都是為了我們每一個學(xué)生的健康成長。
黃：親愛的老師,，您辛苦了! 我們再次向您說聲：謝謝!(全體同學(xué)起立向坐在前臺的老師敬禮,。)
陳：我們的成長離不開老師的辛勤教育，看!課堂中,，有老師為我們耐心細(xì)致的講解;課后,，有老師對我們幫助教育;活動課時，也有老師與我們一起玩耍時的身影,。(電腦上出示一些老師上課,，批改作業(yè)，教育學(xué)生的圖片,。)
(三)引導(dǎo)學(xué)生說說平時該怎么做,。
黃：同學(xué)們，為了表達(dá)我們對老師們的感謝,，我們該怎么做呢?
(請幾個同學(xué)簡單的說說,，在平時的學(xué)習(xí)生活中該怎么做。)
(四)寫一寫對老師說的話并展示出來,。
陳：老師像蠟燭,，老師就像媽媽，老師的教導(dǎo)我們永遠(yuǎn)記在心上,。同學(xué)們,，你現(xiàn)在有什么心里話對老師說嗎?現(xiàn)在， 我們每個人就把你想對老師說的話,，寫在這張便利貼上(給每人發(fā)一張便利貼)。
黃：請同學(xué)們拿出筆，開始寫吧,。
(趁學(xué)生們寫話的同時,，主持人拿出事先準(zhǔn)備好的心形大圖畫紙貼在教室后面的墻上)
(學(xué)生們在寫話時，播放背景音樂《每當(dāng)我走過老師的窗前》)
陳：請先寫好的同學(xué)依順序上臺念給老師聽,，再把它貼上教室后面的那張心形的大圖畫紙上,。
(五)請我們的班主任尹老師為我們的活動作小結(jié)。
(六)活動結(jié)束：
陳：全體起立———再次向老師敬禮,，并說：老師您辛苦了,，謝謝您!祝老師節(jié)日快樂!
活動目標(biāo)：
1、 通過本次班會讓學(xué)生掌握有關(guān)教師節(jié)的知識,了解我們的民族是一個具有尊師重教光榮傳統(tǒng)的民族,。
2,、 在了解的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步樹立尊敬老師的思想,，以實(shí)際行動慶祝第__屆教師節(jié),。
活動過程：
一、 謎語
老師：同學(xué)們好,，這節(jié)課我們是班會課,，在上課之前老師要給大家猜一個謎語：
秋高氣爽節(jié)日到，落葉翩翩來祝賀,。
校園處處喜洋洋,，辛勤園丁好快樂。
謎底：教師節(jié)
老師：很好,，同學(xué)們都猜得很正確,。那么今天我們這節(jié)班會課的內(nèi)容就是“慶祝教師節(jié)”。
板書：慶祝教師節(jié)
二,、知識搶答
老師：這節(jié)課老師為大家準(zhǔn)備了一些有關(guān)教師節(jié)的知識競猜題,，以小組為單位進(jìn)行比賽，每題時分,，積分最高勝出,。
1、 教師節(jié)是哪一年成立的?今年是第幾屆?
2,、 每年的幾月幾日是教師節(jié)?
3,、 你們知道哪些偉大的人物他們的老師是誰?
4、 人們常把教師比作什么?(春蠶,、蠟燭,、園丁、工程師) 評比
三,、故事
進(jìn)行完激烈,、緊張的比賽后，相信大家對教師皆有了新的認(rèn)識。你們知道嗎?我們中華民族自古以來就是一個具有尊師重教光榮傳統(tǒng)的民族,。下面___就請兩位同學(xué)講述個感人的小故事,。
故事：《程門立雪》
四、學(xué)習(xí)兒歌,。
如果我們是星星,，您就是藍(lán)天。
如果我是小草,，您就是大地,。
如果我們是小鳥，那您是鳥媽媽教會了我們飛行,。
如果我們是小樹,，那您是陽光雨露，滋潤了我們,。
如果我們是小魚,，那您是大海培育育了我們……
啊!我愛您!
五、總結(jié)：今天我們這節(jié)慶祝教師節(jié)班會課進(jìn)行了知識競猜題搶答,、聽了故事,、還學(xué)習(xí)了一首兒歌，更重要的是大家懂得了尊師從教的道理,，希望大家今后要努力學(xué)習(xí),，以優(yōu)異的成績來報(bào)答老師辛勤的勞動。
教師節(jié)主題團(tuán)會策劃活動方案篇三一,、學(xué)生講述從古到今偉人尊師重教的感人故事,。
主持甲：尊師重教是全社會的美德，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),。在古代沒有教師節(jié),，但是有很多名人尊師的故事卻廣為流傳,成為佳話。下面請聽__,、__為我們帶來的感人故事,。
__：(1)北宋學(xué)者楊時尊師好學(xué)，一次他和同學(xué)去洛陽拜見老師程頤,。當(dāng)時正值三九嚴(yán)寒,，天空飄著雪花，來到老師門前,，只見老師在打瞌睡,，他們不愿打擾，就靜靜地肅立在門前的雪地里,。程頤醒來看到他們,，連忙讓進(jìn)廳堂,，這時門外的積雪已有一尺多厚，這就是著名的“程門立雪”的故事,。
__x：(2)1937年,，徐特立老先生是我們偉大領(lǐng)袖___的老師,，當(dāng)徐老60壽辰之際,，毛澤東特意寫賀信祝壽。___
在給他的老師徐特立老先生的生日賀信中說道：“你是我二十年以前的老師,，現(xiàn)在仍然是我的老師,，將來必定還是我的老師?！边@段話已成為世人的座右銘,，為全國人民樹立了光輝的尊師榜樣。___
還號召___徐老學(xué)習(xí),。五.主持乙：下面我給大家兩個問題：問題一：你以前有過那些不尊敬老師的行為?
問題二：你打算今后怎樣尊敬老師?
a同學(xué)：當(dāng)我犯了錯誤,，受了老師的批評，總是不服氣,，有時還要頂撞老師頂,。其實(shí)我錯了，老師批評我,，教育我,，都在教我做人的道理。以后我一定虛心接收老師的批評教育,，并積極改正錯誤,。
b同學(xué)：我有時上課不認(rèn)真聽講，經(jīng)常開小差,。有時還要講話,，影響課堂紀(jì)律和老師的講課，這是對老師勞動不尊重的表現(xiàn),。我們應(yīng)該尊敬老師,，上課專心聽講，獨(dú)立思考,，積極舉手發(fā)言,，認(rèn)真完成作業(yè)，支持老師的工作,，這是老師最大的欣慰,。
c同學(xué)：我有時在校園里碰到老師覺得有些不好意思，就低著頭從她身邊走過,，沒有和她打招呼,，這是對老師不禮貌的表現(xiàn),，以后我在校園里一定主動向老師問好，不管她是不是我們班的任課老師,，都要有禮貌,。
主持甲：同學(xué)們都說得很好，也認(rèn)識到了我們平時行為中的一些錯誤,，并將積極改正,，做到尊師重教。
主持乙：通過大家細(xì)微的觀察,，大家不難發(fā)現(xiàn),，老師的工作確實(shí)很辛苦。
主持甲：老師為了我們的成長,，精心備課,，認(rèn)真批改作業(yè)
主持乙：老師在課堂上循循善誘，耐心輔導(dǎo),，盡心盡力,，既教書又育人。
主持甲：為把我們培養(yǎng)成德,、智,、體全面發(fā)展的新一代而廢寢忘食，日以繼夜地辛苦操勞,，忘我工作,。
主持乙：處處以身作則，為人師表,。像蠟燭一樣,，燃盡了自己，照亮了別人,，譜寫了一曲曲感人肺腑的樂章,。
合：我們要尊敬老師，尊重老師的辛勤勞動,，把老師視作父母,，像愛父母一樣熱愛我們的老師。
主持甲：那么我們該怎樣尊敬老師呢?
同學(xué)甲：要尊重老師的人格,。教師是文明的使者,，歷來受到全社會的尊重，我們做學(xué)生的更要尊重老師,，當(dāng)你遇到老師時,，請你真誠地叫聲：“老師，您早!”或“老師,，您好!”,。
同學(xué)乙：要尊重老師的勞動,。在做人、學(xué)習(xí),、活動,、生活等各方面，老師都會對我們提出要求,，老師的目的就是為了我們能成為有用的人,，我們要理解老師的心情，聽從老師的教導(dǎo),，尊重老師的勞動,，認(rèn)真完成老師布置作業(yè)和其它任務(wù),，爭做優(yōu)秀的學(xué)生,，文明的學(xué)生。
主持乙：大家都說得很好,，下面請我們的班長說幾句,。
班長總結(jié)：每個人都有自己的老師，每個人的成長都要感謝自己的老師,，正是有了這些默默無聞的靈魂工程師,，才使得我們?nèi)嗣竦乃刭|(zhì)不斷提高，社會不斷進(jìn)步,，在教師節(jié)即將來臨之際,，讓我們關(guān)注那些辛勤一生，卻沒有多少光環(huán)的教育工作者吧!他們才是讓我們最感動的人,。
二,、什么是送給老師最稱心的禮物?
主持甲：我們都知道，9/10是教師節(jié),，大家一定在想送一件什么禮物給老師祝賀老師節(jié)日快樂,，
主持乙：有的想送老師紅花，有的想送老師賀卡,，那什么是老師最稱心的禮物呢?
主持甲：請看兩位學(xué)生的做法：一個同學(xué)送老師工藝品,，另一個同學(xué)，是后進(jìn)生,，他把作業(yè)本寫的很整齊,，把錯的地方改正確，并在小紙上寫上自己的小心意和想法,。
討論：什么是老師最稱心的禮物
(同學(xué)討論,，發(fā)表意見)
同學(xué)們說的好，老師最稱心的禮物就是老師能天天看到我們的進(jìn)步,，看到我們一天天健康成長,，看到我們都取得好成績,，我們能天天送老師這件最稱心的禮物嗎?
三、詩朗頌
主持乙：誰------
把無知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室,，教給我們豐富的知識?
合：是您!老師!
主持甲：請聽__同學(xué)為大家?guī)淼脑娎薯灐墩l——把無知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室》,。
誰——
把無知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，
教給我們豐富的知識?
是您!老師!
您用辛勤的汗水,，
哺育了春日剛破土的嫩苗,。
是誰——
把調(diào)皮的我們
教育成能體貼幫助別人的人?
是您!老師!
您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)
溫暖了我們的心靈。
是誰——
把幼小的我們
培育成成熟懂事的少年?
是您!老師!
您的保護(hù)讓我們健康成長,。
在金秋時節(jié)結(jié)下碩果,。
您辛苦了!老師!
在酷暑嚴(yán)寒中辛勤工作的人們l。
您辛苦了!老師!
把青春無么奉獻(xiàn)的人們,。
我們向您致以崇高的敬意!
——您辛苦了,，老師!
四、送老師一句話：
主持人：下面請同學(xué)們送我們敬愛的老師一句話
生1：我真想,，真想送一杯熱茶,，給您帶去溫暖。
生2：我真想,，真想化作一縷清風(fēng),，為您吹走疲勞。
生3：對您最好的尊敬,，應(yīng)該是尊重您的勞動,，好好學(xué)習(xí)，聽從您的教導(dǎo),。
生4：因?yàn)槟谡n堂上講的每一句話,，
生5：在作業(yè)本上批改的每一個標(biāo)點(diǎn)，
合：都凝聚著您的心血和希望啊,，老師!
生6：有人說,，老師是人類靈魂的工程師。我要說,，老師既是我們的導(dǎo)師,，又是我們的知心朋友。
生7：親愛的同學(xué)們,，你把老師比作什么?
生8：我把老師比作蠟燭,，燃燒了自己，照亮了別人,。
生9：我把老師比作小草,，樸實(shí)無華，默默奉獻(xiàn)。
生10：我把老師比作黑夜里的明燈,，給我們指明前進(jìn)的道路,。
生11：我把老師比作春雨，隨風(fēng)潛入夜,，潤物細(xì)無聲,，滋潤著干裂的心田。
生12：找把老師比作一葉小舟,，它載著我們在知識的海洋里遨游,。
生13：我把老師比作太陽，它讓每一顆種子萌發(fā)自己的生命,。
生14：我把老師比作大地,，讓每一個希望變成豐碩的果實(shí)
九.在一首《長大后我就成了你》歌中結(jié)束這次班會課
老師：今天我們這節(jié)慶祝教師節(jié)班會課聽了故事、欣賞了歌曲,，還學(xué)習(xí)了一首詩歌,，更重要的是大家懂得了尊師從教的道理，希望大家今后要努力學(xué)習(xí),，以優(yōu)異的成績來報(bào)答老師辛勤的勞動,。
活動要求：
1、通過本次班會讓學(xué)生掌握有關(guān)教師節(jié)的知識,。
2、通過學(xué)習(xí),、交流,，了解我(勵志主題班會)們的民族是一個具有尊師重教光榮傳統(tǒng)的民族。
3,、在了解的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步樹立尊敬老師的思想，以實(shí)際行動慶祝教師節(jié),。
教學(xué)過程：
一,、序
主持甲：同學(xué)們，這節(jié)課我們是班會課,，現(xiàn)在請大家猜一個謎語：
秋高氣爽節(jié)日到,，落葉翩翩來祝賀。
校園處處喜洋洋,，辛勤園丁好快樂,。
打一節(jié)日名稱--------謎底：
主持乙：很好，同學(xué)們都猜得很正確,。
合：那么今天我們這節(jié)班會課的內(nèi)容就是“慶祝教師節(jié)”,。
主持甲：無論是誰只要走進(jìn)我們學(xué)校的大門，都會感受到同學(xué)們濃濃的尊師之情,。
主持乙：每天清晨,，值勤的同學(xué)在校門口親切地問一聲：老師,
早上好!
主持甲：
教師節(jié),，當(dāng)同學(xué)們向老師送上一張張精美的賀卡時。
主持乙：這一聲聲親切的問候,，這一張張美麗的賀卡,，都折射出中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)在當(dāng)今時代所綻放出的絢麗色彩。
主持甲：有人說教師是人類靈魂的工程師,。是的,，當(dāng)我們剛?cè)雽W(xué)還不懂事的時候，是老師從細(xì)小的事情入手,，耐心地指導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈?、如何做事?/p>
主持乙：當(dāng)我們犯了錯誤的時候，或是彷徨無奈的時候,，又是老師循循善誘地啟迪我們,，仿佛是在我們的心靈深處點(diǎn)燃了一盞明亮的燈，把我們的人生引向光明的彼岸,。
合：如果說學(xué)校是知識的源泉,，那么在我們學(xué)習(xí)知識的過程中最離不開的就是老師了。現(xiàn)在讓我們來說一下教師節(jié)的來歷,。
二,、教師節(jié)來歷：
主持甲：“教師節(jié)”這個節(jié)日我們并不陌生，你們知道“教師節(jié)”的來歷嗎?
現(xiàn)在請__同學(xué)為我們講講,。
"6.6"教師節(jié),。
1931年5月，教育家,、南京中央大學(xué)教授爽秋,、程其保等發(fā)起，擬定每年6月6日為教師節(jié),。
"8.27"教師節(jié),。
1939年，國民黨政府教育部決定以中國教育家孔子的誕辰8月27日為教師節(jié),。
"5.1"教師節(jié),。中學(xué)勵志主題班會：教師節(jié)主題班會設(shè)計(jì)。
1951年,，中華人民共和國教育部,、中華全國總工會共同商定，將教師節(jié)與"五一"國際勞動節(jié)合并一起,。
"9.10"教師節(jié),。
1985年1月21日，六屆全國人大第九次會議正式通過國務(wù)院關(guān)于建立教師節(jié)的議案，并決定9月10日為我國的教師節(jié),。
三,、獻(xiàn)給老師的歌
主持乙：這位同學(xué)說的很對，老師的工作很辛苦,，在教師節(jié)來臨之際,，我們要載歌載舞，慶祝老師的節(jié)日,。請聽陳婷同學(xué)為我們帶來的歌曲：《每當(dāng)我走過老師的窗前》
靜靜的深夜群星在閃耀
老師的房間徹夜明亮
每當(dāng)我輕輕走過您窗前
明亮的燈光照耀我心房
啊每當(dāng)想起你您
敬愛的好老師
一陣陣暖流心中激蕩
培育新一代辛勤的園丁
今天深夜啊燈光仍在亮
嘔心瀝血您在寫教材
高大的身影映在您窗上
啊每當(dāng)想起你您
敬愛的好老師
一陣陣暖流心中激蕩
新長征路上老師立功
一群群接班人茁壯成長
肩負(fù)祖國希望奔向四方
您總是含淚深情凝望
啊,每當(dāng)想起你您
敬愛的好老師
一陣陣暖流心中激蕩
一,、活動主題：長大后我也當(dāng)教師
二、班隊(duì)活動的指導(dǎo)與設(shè)計(jì)者,、參與人員：
指導(dǎo)教師：張__
方案設(shè)計(jì)：王__
三,、活動參與人員：__系1班全體師生
四、活動時間地點(diǎn)：__教室
五,、活動目的與意義：
1,、通過活動了解我國教師節(jié)的由來。了解國外尊師重教的節(jié)日,。
2,、拓展知識，了解古今中外教育界的名人以及銀屏中出現(xiàn)過的教師形象,。
3,、初步感悟教師勞動的神圣和艱辛，從而對教師職業(yè)產(chǎn)生敬畏之感,。
4,、懂得在這第22屆教師節(jié)上只要以實(shí)際行動，求實(shí),、創(chuàng)新，逐漸形成具有不斷克服困難,，勇攀高峰的勇氣,，就是尊師重教的最好行動。
六,、活動準(zhǔn)備：
1,、大白紙六張。
2,、記號筆五支,。
3、教師節(jié)由來資料若干,。
4,、教育界名人資料若干。
5、小獎牌若干,。
七,、活動過程與步驟：
一、歌曲引入：
1,、音樂(mtv)：長大后我也當(dāng)教師2,、學(xué)生觀看mtv
3、師：歌曲中歌頌的是誰?生：老師
4,、知道嗎,，今天，站在三尺講臺前的朱老師,，其實(shí)在20年前是一名和你們一樣的初二年級學(xué)生,。所以，今天就利用這次班會課,，咱們這些“學(xué)生”就一起來了解了解
太陽底下最光輝的職業(yè)——教師
二,、分組：
1、用“光輝的職業(yè)”五個字開火車報(bào)念,，然后根據(jù)“光”“輝”“的”“職”“業(yè)”把全班分為五組,。
2、分組就座,。
三,、大討論：長大以后你愿不愿意當(dāng)老師
1、獨(dú)立思考兩分鐘,。
2,、大討論。(要求：表明態(tài)度,，并說清理由,。理由由教師歸納寫入大白紙。)
3,、教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言小結(jié)：教師職業(yè)既光榮,，但又是十分艱辛的。
四,、了解教師節(jié)的由來及國外教師節(jié)：
1,、師：正是由于教師肩負(fù)著光榮的歷史使命，全社會都意識到了教師職業(yè)的重要性,，所以掀起了一次次尊師重教的浪潮,。
2、小黑板出示教師節(jié)由來簡歷：
中國的教師節(jié)
“6.6”教師節(jié),?！?931年5月,，教育家、南京中央大學(xué)教授爽秋,、程其保等發(fā)起,，擬定每年6月6日為教師節(jié)。
“8.27”教師節(jié),?！?939年，國民黨政府教育部決定以中國教育家孔子的誕辰8月27日為教師節(jié),。
”5.1”教師節(jié)——1951年,，中華人民共和國教育部、中華全國總工會共同商定,，將教師節(jié)與“五一”國際勞動節(jié)合并一起,。
“9.10”教師節(jié)?！?985年1月21日,，六屆全國人大第九次會議正式通過國務(wù)院關(guān)于建立教師節(jié)的議案，并決定9月10日為我國的教師節(jié),。
3,、在黨的關(guān)心下，我國的教師節(jié)至今已經(jīng)歷經(jīng)了22年,。那國外又是怎樣慶祝教師的節(jié)日的呢?
外國的教師節(jié)
委內(nèi)瑞拉——每年1月15日定為教師節(jié),。這天除慶祝大會外，還有向教師獻(xiàn)花等敬師活動,。
泰國——每年1月16日定為教師節(jié),。這天全國學(xué)校放假，隆重慶祝,。各地的慶祝儀式上,，向當(dāng)年退休和剛參加工作的教師頒發(fā)獎狀并獻(xiàn)花。
蘇丹——從1971年2月24日起,，全國實(shí)行教育改革,，將這天定為教師節(jié)。中,、小學(xué)一律放假一天，以示慶祝和紀(jì)念,。
捷克,、斯洛伐克——每年3月28日定為教師節(jié)。這天前后的一周之內(nèi),，全國廣泛而隆重地舉行尊師重教活動,。國家向優(yōu)秀教師頒發(fā)勛章或授予榮譽(yù)稱號等,。
德國——每年6月12日定為教師節(jié)。各地開展尊師敬師活動,。
匈牙利——每年6月的第一個周一定為教師節(jié),。節(jié)前，國家要召開教師代表大會,，表彰和命名一批優(yōu)秀的教育工作者,，有的還頒以重獎。
朝鮮——為紀(jì)念金日成主席1977年9月5日發(fā)表《社會主義教育提綱》,，將這天定為教師節(jié),。
印度——每年9月5日定為教師節(jié)，而每年11月14日的印度兒童節(jié)同時定為印度兒童教育工作者的節(jié)日,。
美國——每年9月28日定為教師節(jié),。這是中美建交前的1971年由美國兩院法定通過的。
前蘇聯(lián)——每年10月的第一個周日定為教師節(jié),。
五,、分組活動——認(rèn)識他們嗎：
1、師：古今中外在教育戰(zhàn)線上,，出現(xiàn)過許許多多教育家;銀屏中也出現(xiàn)過不少優(yōu)秀教師的形象,。你認(rèn)識他們嗎?
2、分發(fā)名單,，進(jìn)行歸類,。
孔子、葉圣陶,、蔡元培,、陶行知、朱自清,、……
3,、張貼大白紙，辨糾,。
六,、畫一畫我們心目中最喜歡的一位好老師：
1、發(fā)放大白紙和記號筆到每組,。
2,、各組推選一名小畫手執(zhí)筆按要求繪畫。
(要求：畫出你或你們與老師在一起的情景,，可以是理想中的狀態(tài),，也可以是生活中的原型。)
3,、展示,，并推派“小解說”說明圖意,。
4、教師根據(jù)學(xué)生的不同需求加以小結(jié),。
