每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來(lái)看一看吧,。

研討交流發(fā)言稿篇一

下午好！

“教無(wú)定法,，教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)”,。一堂課不會(huì)十全十美。我們自己每上一節(jié)課,，都要進(jìn)行深入的剖析,、反思，對(duì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)與實(shí)際吻合,、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,、教師調(diào)控狀況,、課堂生成狀況等方面認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)，找出有《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生學(xué)有價(jià)值的知識(shí),，有實(shí)用性的知識(shí),，促使學(xué)生的發(fā)展，提高課堂教學(xué)的有效性,。高效課堂可以歸納為高效果,、高效率、高效益,?！坝行У恼n堂”是我們教育實(shí)踐者的不懈追求。通過(guò)一些學(xué)習(xí),，我對(duì)課堂教學(xué)的有效性展開(kāi)了思索,，在此談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

（1）認(rèn)真確定課堂教學(xué)目標(biāo),。

教師在備課前,，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真閱讀教材、教師用書,，對(duì)所教授內(nèi)容的三維目標(biāo),、教材編寫特點(diǎn)等要了然于胸，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際制定切實(shí)可行的課堂教學(xué)目標(biāo),。所擬定的教學(xué)目標(biāo)要具體,、可操作，如果目標(biāo)過(guò)高或過(guò)低,，都容易使學(xué)生失去興趣,，而應(yīng)當(dāng)處于學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”，即“跳一跳能摘到果子”,。

（2）教學(xué)設(shè)計(jì)要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程,。

備課是上好課的前提，那么備課“備”什么,？教師備課的重要指導(dǎo)思想不是備教師怎樣“教”,，而是備學(xué)生怎樣“學(xué)”。教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),、學(xué)習(xí)狀態(tài),，精心設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程。要充分預(yù)設(shè)學(xué)生對(duì)哪部分內(nèi)容學(xué)習(xí)困難大,，應(yīng)該如何實(shí)施,，對(duì)哪部分內(nèi)容學(xué)生容易產(chǎn)生分歧或獨(dú)特見(jiàn)解，如何應(yīng)對(duì)等。

（3）創(chuàng)造性地使用教材,。

課程改革實(shí)施以來(lái),，教師們都認(rèn)識(shí)到應(yīng)該“用”教材教，而不是“教”教材,。教師要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材,，變“死教”教材為“活用”教材，使課堂教學(xué)生動(dòng)而有效,。而創(chuàng)造性地使用教材是提高課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵之一,。教師要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材，首先應(yīng)當(dāng)在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上,，能根據(jù)學(xué)情和教學(xué)需要對(duì)教材進(jìn)行改進(jìn)和補(bǔ)充,，使之更好地為教學(xué)、為學(xué)生服務(wù),。其次是教師要勇于創(chuàng)新,，大膽對(duì)教材進(jìn)行“再加工”、“再創(chuàng)造”,，使教材更加切合學(xué)生的實(shí)際,，提高課堂教學(xué)的有效性。

課堂教學(xué)行為是教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”雙邊互動(dòng)的過(guò)程,。課改思想倡導(dǎo)學(xué)生自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，而學(xué)生的這些學(xué)習(xí)方式都是在教師轉(zhuǎn)自組織,、指導(dǎo)等“教”的行為下發(fā)生的。要提高課堂教學(xué)的效益,，重在提高教師“教”的行為的有效性。因此,，教師在課堂教學(xué)中的每一個(gè)具體行為都應(yīng)當(dāng)精心地思考,、精巧地設(shè)計(jì)。如何提高教師高效課堂教學(xué)行為的有效性呢,？我認(rèn)為：

（1）教師要著力打造平等,、和諧的師生關(guān)系。

教師要放下傳統(tǒng)觀念中“師道尊嚴(yán)”的架子,，要“俯下身子”與學(xué)生交流,。只有在和諧、平等,、其樂(lè)融融的師生關(guān)系中,，才有師生全身心的投入，教者神采飛揚(yáng)，學(xué)者興致高漲,。這就需要教師樹(shù)立以發(fā)展學(xué)生為本的觀點(diǎn),，堅(jiān)持教學(xué)為學(xué)生服務(wù)的思想。教師更要明確自己的角色定位,，即自己是教學(xué)活動(dòng)的組織者,、合作者、參與者,。此外,，教師還要時(shí)刻銘記學(xué)生是有血有肉、活生生的人,，而不是知識(shí)的容器,，他們不是被動(dòng)地接受知識(shí)，而是主動(dòng),、積極地建構(gòu)知識(shí),。

（2）教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

興趣是最好的老師,。教學(xué)中教師要盡可能地聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，從生活或具體情境中引入數(shù)學(xué)新知,，讓學(xué)生在有效的情境中產(chǎn)生學(xué)習(xí)和探索的興趣,。教師要善于了解學(xué)生的學(xué)情，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，努力創(chuàng)設(shè)各種生動(dòng)形象的教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極,、主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中去,。教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)新知的動(dòng)機(jī)，積極投入到探索新知的活動(dòng)中,。

（3）高效課堂來(lái)自貼近學(xué)生生活的問(wèn)題設(shè)置,。

力求從學(xué)生熟悉的生活情景與童話世界出發(fā)，選擇學(xué)生身邊的,、感興趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題,，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與動(dòng)機(jī)，使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。數(shù)學(xué)教學(xué)中,，教師要不失時(shí)機(jī)創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識(shí)背景密切相關(guān)的,，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情景,，使學(xué)生從中感悟到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要，激發(fā)探索新知識(shí)的積極性,，主動(dòng)有效地參與學(xué)習(xí),。

“教無(wú)定法，教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)”,。一堂課不會(huì)十全十美,。我們自己每上一節(jié)課，都要進(jìn)行深入的剖析,、反思,，對(duì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)與實(shí)際吻合、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,、教師調(diào)控狀況,、課堂生成狀況等方面認(rèn)真進(jìn)行總結(jié),，找出有規(guī)律的東西，在不斷“反思”中學(xué)習(xí)。促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量,，教學(xué)效果也一定會(huì)更好,。

研討交流發(fā)言稿篇二

雖說(shuō)從教十余年了,，但由于學(xué)生的不同,，總感覺(jué)比較實(shí)用的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)幾乎沒(méi)有。只是憑借自己全部的智慧和全身心的付出做了我應(yīng)做的努力,。下面簡(jiǎn)要談?wù)勎业目捶ǎ?/p>

課堂教學(xué)是我們的“主陣地”,，她經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次的變革，但無(wú)論怎么變,，向課堂40分鐘要效率,，要成績(jī)是永遠(yuǎn)不變的真理。合理利用支配好課上時(shí)間,，可以收到事半功倍的效果,。上好一節(jié)課的前提是備好課！這是公認(rèn)的事實(shí),。我備課不僅將課本內(nèi)容,，教參內(nèi)容和材料有機(jī)重組，而且每次備課時(shí)都認(rèn)真閱讀課本,，仔細(xì)確立教學(xué)目標(biāo)，然后根據(jù)課本內(nèi)容搜索各種資料和典型習(xí)題來(lái)補(bǔ)充課堂教學(xué),；除了備好課本知識(shí)以外還要備學(xué)生,，即把我們備的知識(shí)以學(xué)生認(rèn)可的方式教給他們。這就要求我們精心組織課堂,，我認(rèn)為課堂教學(xué)應(yīng)該是嚴(yán)格要求與放任自由相結(jié)合的,。如果一節(jié)課一嚴(yán)到底學(xué)生會(huì)感到很壓抑,，久而久之便會(huì)對(duì)你的課堂失去興趣，從而對(duì)這一學(xué)科失去學(xué)習(xí)的信心,，甚至還會(huì)產(chǎn)生抵觸的心理,，引發(fā)不利于課堂教學(xué)的事件發(fā)生。興趣是最好的老師,。缺乏興趣,，學(xué)生被迫去學(xué)，根本談不上學(xué)習(xí)效果,。

如何在課堂上把學(xué)生從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,，我主要從激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣入手。注意教學(xué)的生動(dòng)性和趣味性,，使課堂教學(xué)生動(dòng)活潑,，充滿激情和樂(lè)趣，使學(xué)生感覺(jué)課堂不再那么枯燥那么漫長(zhǎng),，從而期盼下一節(jié)課的開(kāi)始,。

嚴(yán)明的紀(jì)律是戰(zhàn)勝一切的法寶，良好的班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證,，因此,，新學(xué)期開(kāi)學(xué)初，我首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,，用一些最能打動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的話來(lái)喚起他們學(xué)習(xí)的激情,。平時(shí)在班上多表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)學(xué)生,，多尋找學(xué)生的閃光點(diǎn),，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，為我今后的教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ),，收到了很好的效果,。

本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我抓兩頭,，扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng),，加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。對(duì)班內(nèi)學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo),。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組,。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),，對(duì)這些同學(xué),，我采取集體輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平,；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué),。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī),，不能操之過(guò)急,，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力,，成績(jī)有望搞提高,；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí),。同時(shí)，在班中成立互助小組,，利用結(jié)對(duì)子形式,，以優(yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),，給予鼓勵(lì)，樹(shù)立后進(jìn)生的信心,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促使每一位學(xué)生都有提高。

學(xué)生對(duì)閱讀缺乏敏捷的解題思路,，缺乏有效的答題技巧,。對(duì)作文選材的把握是學(xué)生下筆時(shí)的難點(diǎn)，作文布局的不合理和文筆的低劣是五年級(jí)學(xué)生作文要想有所突破的關(guān)卡,。從試卷分析發(fā)現(xiàn),，語(yǔ)文的確包羅萬(wàn)象，是名副其實(shí)的大語(yǔ)文,。最突出的是語(yǔ)文的課外知識(shí)必須豐富,。而這對(duì)農(nóng)村學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是比較困難的,。

1,、激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。

2,、指導(dǎo)課加強(qiáng)作文范例的剖析,。展示優(yōu)秀作文，明確好作文的標(biāo)準(zhǔn),。在作文指導(dǎo)課上分析作文病例要比展示優(yōu)秀作文更重要,，通過(guò)讓學(xué)生閱讀、分析,、討論,、作文中的病例，使他們認(rèn)識(shí)到作文中存在的問(wèn)題和怎樣進(jìn)行修改,，同時(shí)反思自己的作文中是否也存在這樣的問(wèn)題,。總之,，在指導(dǎo)課上堅(jiān)持不懈地加強(qiáng)作文范例的剖析,，學(xué)生的作文質(zhì)量一定會(huì)提高得很快。

3,、重視作文評(píng)改,。小學(xué)生作文是要把自己看到的、聽(tīng)到的,、想到的有意義的內(nèi)容用文字形式表達(dá)出來(lái),，是一種內(nèi)化的過(guò)程，即使是表達(dá)生活中平淡的事情,，也是對(duì)學(xué)生一次極好的思維訓(xùn)練,。因此，教師對(duì)學(xué)生的習(xí)作過(guò)程,，都要給以積極的鼓勵(lì),、激發(fā)，建立一個(gè)新的評(píng)改模式和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，一定要改變以往評(píng)改作文時(shí)間過(guò)長(zhǎng),，教師單方面參與的狀況。

1,、頭腦勤,。語(yǔ)文老師鉆研教材，鉆研學(xué)生必須勤于思考,、善于思考,，努力地去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,。

2,、口勤,。每個(gè)班級(jí)都有令人頭痛的后進(jìn)生。對(duì)待他們我不采取簡(jiǎn)單粗暴“不管三七二十一,，一棍子打死”的方法,。而是先了解具體情況，因人而異,，因事而異,，進(jìn)行說(shuō)服教育，擺事實(shí)講道理,。

3,、手勤。對(duì)于學(xué)生你對(duì)他松一尺,，他會(huì)對(duì)自己松一丈,。平時(shí)的作業(yè)，尤其是學(xué)生讀書筆記,，每一篇日記我都堅(jiān)持全批全改,，持續(xù)對(duì)他們進(jìn)行分?jǐn)?shù)激勵(lì)，非但引起了學(xué)生的寫作興趣,，而且在堅(jiān)持中提高了學(xué)生的寫作水平,。在這“三勤”當(dāng)中，“頭腦勤”是基礎(chǔ),，只有考慮成熟了,，你才能去講去做。當(dāng)然,，“手勤”,、“嘴勤”也是非常必要的，只有三者密切結(jié)合,，你才能成為一個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)文老師,。

做一名教師不容易，做一名優(yōu)秀教師更不容易,。我們只有從點(diǎn)滴做起,，從小事做起，因勢(shì)利導(dǎo),，做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷才能把工作做到學(xué)生的心里去。

研討交流發(fā)言稿篇三

學(xué)習(xí),，對(duì)于所有的在校高中生而言,，已經(jīng)算不上是一件陌生的事了，畢竟大家都寒窗苦讀了十幾載了。今天,，我所說(shuō)的,，說(shuō)不上經(jīng)驗(yàn)，只是我在十幾年的學(xué)習(xí)生活中總結(jié)出的一點(diǎn)心得罷了,。

我認(rèn)為,，學(xué)習(xí)的根本在于興趣。俗話說(shuō)得好：強(qiáng)扭的瓜不甜,。正是如此，我們才要發(fā)展我們的興趣,，廣泛的愛(ài)好能夠使一個(gè)人在很短的時(shí)間內(nèi)對(duì)所學(xué)的內(nèi)容熟練地掌握,。有了興趣，學(xué)習(xí)自然水到渠成,。比爾蓋茨的事例,，相信大家早已耳熟能詳了吧，正是由于興趣,，才有了今天的微軟,，才有了今天的慈善家比爾蓋茨。,，學(xué)習(xí)也是如此,。所以，順其自然一直是我在學(xué)習(xí)生活中秉承的原則,。

其次,，積累必不可少。學(xué)習(xí)的過(guò)程就好比建一棟摩天大樓,，須在地基牢固的基礎(chǔ)上,，再一磚一瓦地向上蓋起。正所謂：不積跬步,，無(wú)以至千里,；不積小流，無(wú)以成江海,。就拿屈原來(lái)說(shuō),，屈原小時(shí)侯不顧長(zhǎng)輩的反對(duì)，不論刮風(fēng)下雨,，天寒地凍,，躲到山洞里偷讀《詩(shī)經(jīng)》。經(jīng)過(guò)整整三年,，他熟讀了《詩(shī)經(jīng)》305篇,，從這些民歌民謠中吸收了豐富的營(yíng)養(yǎng)，終于成為一位偉大詩(shī)人，可見(jiàn),，成功不是必然的事,，積累是一個(gè)大前提。因此,，我們必須有足夠的耐心,，完成一點(diǎn)一滴的積累。

同樣,，它的方式,，以及它是否是一個(gè)海洋為主題，或免費(fèi)學(xué)習(xí)的追隨者的崇拜者,，你對(duì)自己的學(xué)習(xí)方式反映了什么,？極端符合事實(shí)，我相信大家都了解,，無(wú)論是在學(xué)習(xí),，或過(guò)于寬松的學(xué)習(xí)，是不適當(dāng)?shù)?，我提倡的學(xué)習(xí)方法的工作和休息,。我母親曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“學(xué)習(xí)一門實(shí)用學(xué)校，對(duì)比賽的享受比賽,?！痹谶@方面，我很同意,，并只有張放松學(xué)習(xí),，人民為實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的最大潛力是最有效的。

該卡的結(jié)局是一個(gè)全面的總結(jié)方法,，也許你沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò),，但我認(rèn)為這種學(xué)習(xí)方法是非常有效的。當(dāng)您收到外界信息,，你的大腦會(huì)自動(dòng)接收,，但有時(shí)你不一定是一個(gè)用好，就是這方面的知識(shí)不屬于你,，我不會(huì)是你的知識(shí)靈活運(yùn)用被稱為死亡知識(shí),。但是，當(dāng)您可以打開(kāi)從大腦到格格不入的,，這將是同好轉(zhuǎn)觸摸審議了知識(shí)自由轉(zhuǎn)讓死亡,。只要你能在生活中找到應(yīng)用場(chǎng)合，你不把它堅(jiān)決回落,，您可以自由使用的,。因此，我建議，學(xué)習(xí)的過(guò)程應(yīng)該強(qiáng)調(diào)的是簡(jiǎn)要的使用,，即對(duì)這類知識(shí)網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的應(yīng)用,，總結(jié)，以便更好的學(xué)習(xí),。

學(xué)習(xí)是一個(gè)兩維的過(guò)程中,，我們可能不明白三維人，但我們應(yīng)該提前一點(diǎn),，畢竟,，只要我們堅(jiān)定地認(rèn)為，自己的路線,，沒(méi)有什么可以絆住我們,。

研討交流發(fā)言稿篇四

各位同仁們：

大家好！

今天,，我能在這里和大家共同交流英語(yǔ)教學(xué)體會(huì)，感到萬(wàn)分榮幸,，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師給了我這樣一次機(jī)會(huì),。

回顧自己15年來(lái)在英語(yǔ)教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感覺(jué)并沒(méi)有什么絕對(duì)行之有效的“教學(xué)經(jīng)驗(yàn)”,，有的只是自己盡職盡責(zé)的工作態(tài)度,，嚴(yán)格而靈活的教學(xué)方法?？傊痪湓?，在英語(yǔ)教學(xué)中要想取得好成績(jī)，就是“種瓜得瓜,，種豆得豆”,，成績(jī)和平時(shí)心血的付出是成正比的。英語(yǔ)教學(xué)工作包含的內(nèi)容太廣泛,，以下是自己在英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟,，有不當(dāng)之處，請(qǐng)各位多批評(píng)指正,。

英語(yǔ)教學(xué)中,，我感受最深的是，學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中,，需要知識(shí),，更需要關(guān)愛(ài)，關(guān)愛(ài)是一份情感,，也是一份責(zé)任,，作為英語(yǔ)老師，除了要有精湛的業(yè)務(wù)水平、敬業(yè)的精神,、全面的知識(shí),，更重要的是在傳道授業(yè)解惑時(shí)，做到愛(ài)生如子,。人與人之間的感情是相互的,，學(xué)生雖小，但他們都有著一顆敏感而真誠(chéng)的心,，只要你真心關(guān)愛(ài)他們,，他們一定會(huì)有令你驚喜的回報(bào)?！坝H其師而信其道”,，只有讓學(xué)生喜歡你，他們才會(huì)信任你,，向著你引導(dǎo)的方向發(fā)展,。

在多年的英語(yǔ)教學(xué)中，我學(xué)會(huì)激勵(lì)自卑的學(xué)生,，點(diǎn)撥后進(jìn)的學(xué)生,，暗示自負(fù)的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)特殊的學(xué)生,，服務(wù)每一個(gè)學(xué)生,，關(guān)愛(ài)所有的學(xué)生，用心去與學(xué)生交流,，用愛(ài)去撫慰心靈,，構(gòu)建師生平等，關(guān)系和諧,，共同進(jìn)步的求知家園,。

現(xiàn)在正處于應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌時(shí)期，既要求減輕負(fù)擔(dān),，又要求提高教育質(zhì)量,，這就要求我必須在英語(yǔ)課堂上下功夫，提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效率,，我通常注重以下幾個(gè)方面：

大家都知道,，備好課是上好課的前提，備課包括三方面,，備教材,、備學(xué)生、備教法,。備教材,。我總是提前翻閱各種材料,、教師用書、學(xué)習(xí)資料及以往的相應(yīng)試題,，對(duì)于哪些是重點(diǎn)難點(diǎn),，哪些知識(shí)點(diǎn)擴(kuò)展到什么程度，會(huì)以什么形式出題,，做到心中有數(shù),。備學(xué)生，就是要了解學(xué)生的年齡特點(diǎn),、接受能力,、知識(shí)儲(chǔ)備情況，這樣可以避免起點(diǎn)太高,，學(xué)生聽(tīng)不懂,，或起點(diǎn)太低，學(xué)生感到無(wú)聊的情況,。備教法,。每一級(jí)每個(gè)班學(xué)生特點(diǎn)各不相同，所以我非常注重仔細(xì)研究學(xué)生,，采取適合學(xué)生的方法導(dǎo)入新課,，用學(xué)生易于掌握的方法講解新知，用學(xué)生感興趣的方法組織課堂活動(dòng),。

我要求自己在備好課的基礎(chǔ)上，每節(jié)英語(yǔ)課都滿懷熱情地走進(jìn)教室,，哪怕身體不適,、滿心煩惱，在站上講臺(tái),，面向?qū)W生的那一刻,，我都會(huì)面帶笑容，精神抖擻,，講課時(shí)也是充滿激情,，抑揚(yáng)頓挫。因?yàn)榭鞓?lè)的情緒可以傳染,，如果你把快樂(lè)的情緒,、積極地心態(tài)傳染給學(xué)生，他的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率可能會(huì)成倍增長(zhǎng),。

講課時(shí),，我的視線遍布每個(gè)角落，始終用眼光愛(ài)撫每個(gè)學(xué)生,，學(xué)生的每個(gè)動(dòng)作和眼神都逃不過(guò)我的眼睛,，并且與學(xué)生進(jìn)行眼神的交流,，久而久之，每個(gè)學(xué)生都會(huì)感到老師一直在關(guān)注我,，從而使他們集中注意力,，認(rèn)真聽(tīng)講。

初中生的注意力集中時(shí)間只能持續(xù)十五到二十分鐘,。如果英語(yǔ)老師是“一張嘴,，一支筆，從上課講到下課,?！钡慕虒W(xué)模式，就會(huì)出現(xiàn)“老師講得天花亂墜,，學(xué)生聽(tīng)得昏昏欲睡”的現(xiàn)象,。新課程理念要求我們重視學(xué)生在課堂上的主體地位，少講多練,。少講并不意味著粗略講解,，一帶而過(guò)。初中生的接受能力還是有限的,，對(duì)于重難點(diǎn)的知識(shí),，我會(huì)根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)細(xì)致的講解，多舉例,，多操練,，講一點(diǎn)，練一點(diǎn),，講練結(jié)合,，讓大多數(shù)學(xué)生都能跟上，參與活動(dòng),。講得太粗太快,，學(xué)生跟不上，學(xué)不會(huì),，久而久之,，就會(huì)慢慢失去學(xué)習(xí)興趣。俗話說(shuō)“莊稼齊了才打糧”,，只照顧尖子生,，不符合素質(zhì)教育的理念。一定要面向全體學(xué)生,，才會(huì)取得良好的英語(yǔ)教學(xué)效果,。

研討交流發(fā)言稿篇五

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好,！

今天在座的都是青年教師,，是學(xué)校的骨干,，你們的身上充滿了青春的活力。我喜歡與青年人交往,，給自己補(bǔ)充新鮮的血液,，使自己不斷地跟上時(shí)代，不斷地進(jìn)取,，這有利于讓自己保持身心健康,，時(shí)時(shí)充滿青春的活力。今天,，我很榮幸作為老教師代表來(lái)參加此次會(huì)議,，更加樂(lè)意與青年教師們分享我在備課和教學(xué)中的心得體會(huì)。下面我就簡(jiǎn)單地談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>

1,、備課前的準(zhǔn)備：

了解整本教材的內(nèi)容,，教材編排的特點(diǎn)，章節(jié)之間的聯(lián)系（了解人家為什么這么編排）,。多看有關(guān)教材的資料,，弄清楚每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，怎樣圍繞知識(shí)點(diǎn)出習(xí)題,。這樣在備課時(shí)就有材料了,。同時(shí)要了解學(xué)生的基礎(chǔ)，為講課時(shí)的講解深度,，出例題時(shí)的難度做準(zhǔn)備,。還要多看一些小故事、幽默,、笑話,，為講課時(shí)課堂能充滿活躍氣氛做準(zhǔn)備。

2,、備課：

列出所講內(nèi)容的提綱,，選擇準(zhǔn)備好的材料,，不能多多益善,，一堂課時(shí)間容量是有限的，學(xué)生的接受能力也是有限的,。突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，這句話好說(shuō),，但不好做,，采用什么措施，用什么樣的教學(xué)方法才能突出重點(diǎn),，設(shè)置什么樣的平臺(tái)使難點(diǎn)分化,，就像上樓一樣,，讓學(xué)生一級(jí)一級(jí)地上，不能跳躍,。把握基礎(chǔ),，照顧到大多數(shù)同學(xué)，怎樣看得出來(lái)照顧到大多數(shù)同學(xué)呢,？期中期末等大型考試的成績(jī)就可以看出來(lái),。兩頭小，中間大是原則,，比如此次期中考試二（5）班的化學(xué)成績(jī)70—80分的有46人,。中間大的好處是在高考備考中中間檔次的學(xué)生經(jīng)過(guò)系統(tǒng)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化訓(xùn)練都會(huì)如雨后春筍一樣噴涌而出的,。并且這樣做還會(huì)在學(xué)生的評(píng)調(diào)中自然會(huì)獲得好評(píng),。

3、備課完成后：

用藍(lán)或黑筆備課,，用紅筆修改,，仔細(xì)斟酌，慢慢修改,，或增補(bǔ)內(nèi)容,，或調(diào)整順序，直到自己滿意為止,。上課前還要溫習(xí)一下備課內(nèi)容,。課講完后，如果教案還需要改進(jìn),，課后及時(shí)修改,，否則時(shí)間長(zhǎng)了就忘了（好記性不如爛筆頭）備課本要妥善保存，以備后用,。

1,、首先心情要好。心無(wú)旁騖,，不能有雜念,，不把課外的情緒帶到課堂，不能隨便發(fā)怒,，性格開(kāi)朗,。語(yǔ)言要風(fēng)趣幽默，1—2分鐘的短故事要結(jié)合課堂環(huán)境隨時(shí)拿得出來(lái),。

2,、語(yǔ)言要充滿吸引力。語(yǔ)言的磁性,，語(yǔ)氣的抑揚(yáng)頓挫,，節(jié)奏感明顯,。注意語(yǔ)言的驚奇性設(shè)置以刺激學(xué)生的求知欲。

3,、肢體語(yǔ)言,、面部表情均可有助于學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解，教師就是要善于課堂表演,。注意觀察學(xué)生的表情和眼神來(lái)確定學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度,。

4、板書要規(guī)范,。板書規(guī)范有助于學(xué)生做筆記和減輕學(xué)生的上課疲勞感,。我們青年教師中如李鵬舉、伍堅(jiān),、程時(shí)景等一批老師的板書就很規(guī)范,。

5、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科語(yǔ)言幫助學(xué)生記憶學(xué)科內(nèi)容,，尤其重點(diǎn)內(nèi)容要經(jīng)常幫助學(xué)生回憶,，讓學(xué)生學(xué)出學(xué)科的特點(diǎn)。

6,、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，不僅受益一科,，對(duì)學(xué)習(xí)任何知識(shí)都有幫助,。

7、講出學(xué)科的解題方法,。選擇題要典型,，講解分析一定要仔細(xì)，注意知識(shí)點(diǎn)的覆蓋面,，多角度剖析,，但學(xué)生能夠做到的一定讓他們自己做，不要代勞,。

以上是我的幾點(diǎn)體會(huì),，僅供參考。希望老師們把每一堂課都上成公開(kāi)課和示范課,，這樣,，你的業(yè)務(wù)能力就會(huì)很快提高,。

研討交流發(fā)言稿篇六

同志們：

立春剛過(guò),，除夕將至，春天已經(jīng)來(lái)臨,。雖然是乍暖還寒,，但這里已是春意融融,。今天，我們把大家聚集在一起,，共同辭舊迎新,，共話201x、共商201x年,，總結(jié)回顧過(guò)去一年的工作,，科學(xué)研判今年組織工作面臨的新形勢(shì)、新任務(wù),，厘清今年組織工作的思路,、目標(biāo)，準(zhǔn)確把握做好今年組織工作的理念,、方法和要求,，很有意義。借此機(jī)會(huì),，我講四點(diǎn)意見(jiàn),，和大家共同交流。

一,、對(duì)今天務(wù)虛會(huì)的基本評(píng)價(jià)

剛才,，聽(tīng)了大家的發(fā)言，很受啟發(fā),，也很有感觸,。總的來(lái)講,，就是四有：有激情,、有思想、有反思,、有展望,。大家相互學(xué)習(xí)、相互交流,、相互借鑒,、相互探討，進(jìn)行了一場(chǎng)思想的碰撞,，實(shí)現(xiàn)了精神的嬗變,，理清了思路、振奮了精神,，為做好201x年的組織工作開(kāi)了好頭,。

一是總結(jié)成績(jī)不夸大。各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，各個(gè)科室總結(jié)成績(jī)能夠做到實(shí)事求是,，像村級(jí)班子建設(shè),、能人隊(duì)伍建設(shè)、“實(shí)業(yè)家村官計(jì)劃”,、 黨員創(chuàng)業(yè)致富工程,、“1+5”示范片黨建、xx處置不合格黨員工作,、基層陣地建設(shè),、“六擔(dān)當(dāng)、創(chuàng)示范”活動(dòng);組織科的教育實(shí)踐活動(dòng),、軟弱渙散村的整頓,、經(jīng)驗(yàn)和“三級(jí)公示促轉(zhuǎn)化”項(xiàng)目建設(shè)、綜干科的“年輕干部成長(zhǎng)工程”,、干部科的公開(kāi)競(jìng)崗和市直單位黨外中層干部配備,、電教中心的遠(yuǎn)教惠民活動(dòng)、干監(jiān)科的干部常態(tài)化監(jiān)管,、干教科的“學(xué)區(qū)教育培訓(xùn)網(wǎng)”建設(shè),、干部科的超職數(shù)干部的清理消化、考評(píng)辦的網(wǎng)上評(píng)議及第三方評(píng)價(jià),、人才辦的“兩個(gè)院士工作站”的建設(shè)等等,，有位置、有影響,、有效果,。

二是直面問(wèn)題不避諱。大家能夠直面問(wèn)題,，敢于揭短亮丑,，勇于自我反思，不諱疾忌醫(yī),，找到了“癥結(jié)”,、“病根”。 考評(píng)辦的“小考官”的作用發(fā)揮和結(jié)果運(yùn)用問(wèn)題很具體,、實(shí)在;組織科從八個(gè)方面對(duì)存在的問(wèn)題深入分析,，剖析深刻;人才辦的有收獲、有遺憾,、有希望,、有疑慮、有信心,、有壓力;xx鎮(zhèn)針對(duì)支部書記老化問(wèn)題,、非公黨建弱的問(wèn)題,、制度建設(shè)虛的問(wèn)題、后備力量少的問(wèn)題;xx鎮(zhèn)應(yīng)對(duì)“三大挑戰(zhàn)”立黨建之志,，有深度、有高度,、有氣度;綜干科,、辦公室、等地也都能夠深入分析存在的問(wèn)題和不足,，像畫的很準(zhǔn),，說(shuō)明大家對(duì)自身的問(wèn)題始終保持著清醒頭腦。

三是思路謀劃有亮點(diǎn),。大家能夠結(jié)合20xx年面臨一些新的形式和任務(wù),，認(rèn)真謀劃我們的思路?？荚u(píng)辦的“五發(fā)揮”;組織科的“三強(qiáng)”建設(shè),、“四亮”行動(dòng)、“五聚”工程和“五個(gè)常態(tài)”符合基層實(shí)際,，突出了特色,，抓住了工作的“牛鼻子”;“星級(jí)管理”活動(dòng)，通過(guò)創(chuàng)星,、評(píng)星,、定星、亮星激發(fā)黨建活力,，有一定新意;xx鎮(zhèn)提出的施“三項(xiàng)計(jì)劃”開(kāi)黨建之局,，目標(biāo)清晰，措施具體;五大工程(頭羊工程,、后備工程,、活力工程、安家工程,、提升工程),，石牌的“一盤棋”(區(qū)域黨建一盤棋)、“兩張牌”(組織牌,、活動(dòng)牌),、“三支曲”(進(jìn)行曲、協(xié)奏曲,、交響曲)表述形象,、具體，有特色;冷水,、洋梓,、舊口、等地的思路也都不錯(cuò)，大家下了功夫,，動(dòng)了腦筋,。

但大家的發(fā)言也暴露出一些問(wèn)題和不足，主要表現(xiàn)在：一是發(fā)言站位不夠,。務(wù)虛會(huì)不是總結(jié)會(huì),，要有認(rèn)識(shí)高度、思想高度和理論高度,，不能就事論事,，人云亦云;二是研判形勢(shì)不準(zhǔn)。對(duì)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)新常態(tài)和中央提出的全面從嚴(yán)治黨的大局,、大勢(shì)沒(méi)有很好分析,、把握，沒(méi)有把組織工作擺進(jìn)“新常態(tài)”中去,，思想有局限,、思維有局限、思路有局限;三是運(yùn)籌謀劃不新,。有些發(fā)言,，比較平淡，乏善可陳,，老是重復(fù)昨天的故事,，缺乏登高望遠(yuǎn)的氣魄、氣概和氣度,，沒(méi)有新意,。務(wù)虛會(huì)主要是分析形勢(shì)，相互啟發(fā),，談思路,。希望大家正確認(rèn)識(shí)問(wèn)題和不足，切實(shí)增強(qiáng)工作的責(zé)任感和緊迫感,?？偟母杏X(jué)，科室的發(fā)言比鄉(xiāng)鎮(zhèn)寫的好,，我們有四個(gè)科室材料寫的比較好,，像辦公室、研究室,、組織科,、人才辦，立意很新穎,，布局及語(yǔ)言流暢,，有思路,、有反思。鄉(xiāng)鎮(zhèn)分為兩個(gè)方陣,，鄉(xiāng)鎮(zhèn)寫的材料總體比科室差,，鄉(xiāng)鎮(zhèn)比較好的應(yīng)該是xx鎮(zhèn)，大家可以拿下去看一下,，其余的鄉(xiāng)鎮(zhèn)大體差不多,，第二方陣的有xx鎮(zhèn)、xx鎮(zhèn),、xx鎮(zhèn),、xx鎮(zhèn),。這是我的大體感受,，這是我對(duì)今天務(wù)虛會(huì)的總體評(píng)價(jià)。

二,、201x年組織工作主要成效

201x年,，全市組織工作大事多、要事多,，任務(wù)重,、要求高，我們組織部門堅(jiān)持向中心聚焦,、為大局聚力,，積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新,，不畏艱難,、樂(lè)于奉獻(xiàn)，開(kāi)創(chuàng)了全市組織工作新局面,。

一是服務(wù)中心,、緊貼大局，聚力抓大事,。把教育實(shí)踐活動(dòng)作為加強(qiáng)黨的建設(shè),、轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)、促進(jìn)改革發(fā)展的重大政治機(jī)遇,，大事大抓,、大事真抓、大事實(shí)抓,。堅(jiān)持開(kāi)門求諫,，做好規(guī)定動(dòng)作，創(chuàng)新自選動(dòng)作,，強(qiáng)化理論武裝;堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向,，抓好專項(xiàng)整治,，深入開(kāi)展“剎六風(fēng)、轉(zhuǎn)作風(fēng)”活動(dòng);堅(jiān)持貫徹整風(fēng)精神,，嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活;堅(jiān)持狠抓整改落實(shí),，回應(yīng)群眾期盼?！八娘L(fēng)”問(wèn)題得到糾正,，改革發(fā)展正能量得到凝聚。受到了省委督導(dǎo)組和荊門市委主要領(lǐng)導(dǎo)充分肯定,。

二是優(yōu)化導(dǎo)向,、嚴(yán)格考評(píng)，全力抓隊(duì)伍,。堅(jiān)持“清廉為官,、事業(yè)有為”導(dǎo)向，營(yíng)造風(fēng)清氣正選人用人環(huán)境,。加大年輕干部培養(yǎng)力度,，讓年輕干部在基層墩苗成長(zhǎng)。著力提升選人用人公信度,，對(duì)市公安系統(tǒng)的三個(gè)正科級(jí)崗位實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)上崗,，被群眾點(diǎn)贊。發(fā)揮績(jī)效考評(píng)導(dǎo)向作用,，優(yōu)化指標(biāo)設(shè)置,，推動(dòng)綠色發(fā)展，破除“唯gdp”,。積極引入第三方民主評(píng)議機(jī)制,，請(qǐng)公眾評(píng)判、讓群眾滿意,，受到了原荊門市委書記萬(wàn)勇的肯定批示,。從嚴(yán)從實(shí)監(jiān)督管理干部，著力形成高壓嚴(yán)管態(tài)勢(shì),，促使干部守紀(jì)律,、講規(guī)矩。開(kāi)展在企業(yè)或社團(tuán)兼職任職,、超職數(shù)配備干部和鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部“走讀”三個(gè)專項(xiàng)整治,，抓好整改規(guī)范。做好領(lǐng)導(dǎo)干部經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)工作,，完善科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部預(yù)警談話制度,，開(kāi)展服務(wù)對(duì)象評(píng)科長(zhǎng)活動(dòng)，確保干部監(jiān)督管理管在實(shí)處,、督在要處,。

三是提升服務(wù),、建強(qiáng)班子，著力抓基礎(chǔ),。堅(jiān)持責(zé)任上肩,，組織鄉(xiāng)鎮(zhèn)街辦黨委書記開(kāi)展抓基層黨建工作述職評(píng)議，壓實(shí)責(zé)任,。以基層服務(wù)型組織創(chuàng)建引領(lǐng),，新建52個(gè)、改擴(kuò)建56個(gè)黨員群眾服務(wù)中心,。嚴(yán)格按照《十問(wèn)》要求抓好管理使用,，對(duì)21個(gè)部門121項(xiàng)事項(xiàng)實(shí)行網(wǎng)上辦理。對(duì)54個(gè)軟弱渙散村黨組織,，通過(guò)市級(jí)媒體公告,、鄉(xiāng)鎮(zhèn)張榜公示、村級(jí)掛牌公開(kāi),，揭短亮丑,、倒逼整改,，換屆前全部整頓銷號(hào),。以村“兩委”換屆為契機(jī)，培育能人書記,，“帶頭人”隊(duì)伍建設(shè)不斷加強(qiáng),。著眼放大效應(yīng)，有序推進(jìn)“1+5”新農(nóng)村示范區(qū)大黨委建設(shè),。著力培育典型,，xx村用“開(kāi)放思維選干部、經(jīng)濟(jì)能人當(dāng)班長(zhǎng)”經(jīng)驗(yàn)做法,，得到省委常委,、組織部長(zhǎng)肯定批示，xx市農(nóng)村基層黨組織學(xué)習(xí)推廣“經(jīng)驗(yàn)”現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在召開(kāi),。

四是創(chuàng)新機(jī)制,、優(yōu)化環(huán)境，傾力抓人才,。大力推進(jìn)“陽(yáng)春引才”,、“蘭臺(tái)育才”計(jì)劃和八大人才工程，農(nóng)村實(shí)用人才基地建設(shè)不斷加強(qiáng),，新建了xx院士,、電機(jī)x院士2家院士工作站。通過(guò)層層推薦,、組織考核,、社會(huì)公示,、人才領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng)審并報(bào)市委研究，評(píng)選第八批市管拔尖人才25名,，組織召開(kāi)了第八批市管拔尖人才座談會(huì),。

五是政治掛帥、錘煉作風(fēng),，強(qiáng)力抓素質(zhì),。我們把“講政治、重公道,、業(yè)務(wù)精,、作風(fēng)好”作為重要遵循，以組織部門“走在前頭”的高度自覺(jué),，深入開(kāi)展“三聯(lián)九貼近”,、“三到三服務(wù)”活動(dòng)，積極參與全市重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè),、美麗鄉(xiāng)村建設(shè)和振興發(fā)展省級(jí)戰(zhàn)略,。全體組工干部服從安排、不怕困難,，直面矛盾,、勇挑重?fù)?dān)，密切配合,、團(tuán)結(jié)協(xié)作,，展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)形象。特別是在教育實(shí)踐活動(dòng),、基層黨組織分類定級(jí),、黨員群眾服務(wù)中心建設(shè)、軟弱渙散村黨組織集中整頓,、村“兩委”換屆等時(shí)間緊,、任務(wù)重、要求高的工作中,，大家全力克服資源要素不足的矛盾,，迎難而上、不講條件,，大膽開(kāi)拓,、奮發(fā)進(jìn)取，各項(xiàng)工作任務(wù)圓滿完成,，體現(xiàn)了組工干部隊(duì)伍的責(zé)任擔(dān)當(dāng),。

研討交流發(fā)言稿篇七

20xx年x月末，xx省銀行業(yè)協(xié)會(huì)組織各會(huì)員單位文明規(guī)范服務(wù)的管理人員及部分示范網(wǎng)點(diǎn)負(fù)責(zé)人到沈陽(yáng)學(xué)習(xí)考察培訓(xùn),，我代表深發(fā)行?？诜中袇⒓恿诉@次的培訓(xùn)活動(dòng),。這次活動(dòng)的主題是交流學(xué)習(xí)銀行管理和文明優(yōu)質(zhì)服務(wù)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)此次培訓(xùn),，我開(kāi)闊了視野,，拓寬了思路，尤其是與招行沈陽(yáng)分行營(yíng)業(yè)部,、中信銀行沈陽(yáng)鐵西支行,、建行沈陽(yáng)融匯支行三家金融同業(yè)的交流受到很多啟發(fā)，對(duì)我們商業(yè)銀行的服務(wù)有了更深層次的認(rèn)識(shí)和體會(huì),。在此,，僅以招商銀行沈陽(yáng)分行的一些服務(wù)特點(diǎn)，談一點(diǎn)體會(huì),。

走進(jìn)招行沈陽(yáng)分行,，非常感嘆他們的服務(wù)三句話：客戶是上帝，上帝錯(cuò)了也是對(duì)的,，客戶永遠(yuǎn)是對(duì)的,。他們真誠(chéng)對(duì)待每一位客戶，竭盡全力做好每一項(xiàng)工作,。敬業(yè)一詞,，在他們身上得到了真正的詮釋。

銀行是從事金融產(chǎn)品服務(wù)的行業(yè),。在當(dāng)今銀行業(yè)務(wù)你有我新,，競(jìng)爭(zhēng)愈演愈烈的形勢(shì)下,，要想贏得市場(chǎng),，就必須在不斷搶先推出新產(chǎn)品的同時(shí)，重點(diǎn)抓好高效,、優(yōu)質(zhì)的服務(wù),，而高效、優(yōu)質(zhì)服務(wù)的根本目的就是“把方便留給客戶”,。不把金融服務(wù)停留在微笑,、禮貌用語(yǔ)等表象上，而是更加重視客戶個(gè)性化需求,，通過(guò)客戶家庭背景,、年齡結(jié)構(gòu)、個(gè)人興趣,、心理狀況等信息,，從更深層面上了解和滿足客戶，維護(hù)和加強(qiáng)與客戶之間的長(zhǎng)期合作關(guān)系,，實(shí)現(xiàn)雙贏,。隨時(shí)隨地以客戶為中心,，以高質(zhì)量、多樣化,、特色化,、個(gè)性化服務(wù)為手段，滿足不同顧客多層次的需要,，這樣才能獲得自身發(fā)展的最大持續(xù)動(dòng)力,。

每一個(gè)銀行員工都應(yīng)樹(shù)立感恩的理念：感謝客戶給銀行帶來(lái)的利潤(rùn)、效益和業(yè)務(wù)發(fā)展機(jī)會(huì),，感謝客戶與我結(jié)緣,，讓我獲得為他服務(wù)的機(jī)會(huì)，使我獲得建功立業(yè)創(chuàng)收的機(jī)會(huì),；同時(shí),，也應(yīng)感謝銀行為員工提供展示自我的服務(wù)平臺(tái)。只有樹(shù)立感恩理念常存感激客戶心態(tài),，才能真正從內(nèi)心深處做好規(guī)范化文明服務(wù),，才能樹(shù)立“以客戶為中心”的服務(wù)宗旨，才能真正做到用心為客戶服務(wù),，才能真正地服好務(wù),。服務(wù)文化是以服務(wù)價(jià)值觀為核心、以客戶滿意為目標(biāo),、以形成全員共同的價(jià)值認(rèn)知和行為規(guī)范為內(nèi)容的文化,。文化建設(shè)不是一蹴而就的事情，要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的沉淀和融合長(zhǎng)成,。

招商銀行經(jīng)常組織員工開(kāi)展一系列服務(wù)文化灌輸活動(dòng),，促使員工通過(guò)參加這些活動(dòng)建立習(xí)慣性的服務(wù)行為方式?；顒?dòng)的內(nèi)容包括系列服務(wù)培訓(xùn),、銀行內(nèi)部的服務(wù)活動(dòng)等。這些活動(dòng)既建樹(shù)了服務(wù)理念,，又使員工身體力行其中,，培養(yǎng)了服務(wù)意識(shí)，養(yǎng)成了服務(wù)行為習(xí)慣,。把服務(wù)要求升華為服務(wù)自覺(jué),，把服務(wù)做法升華為服務(wù)制度，把服務(wù)行為升華為服務(wù)習(xí)慣,，把服務(wù)品牌升華為服務(wù)品質(zhì),。讓文化變成員工的行為風(fēng)格，讓服務(wù)核心價(jià)值深入人心，同時(shí)不斷吸收其他行業(yè),、金融同業(yè)的先進(jìn)理念和做法,，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的錘煉，使這樣的服務(wù)文化成為員工一致的思想與行動(dòng),。

招商銀行沈陽(yáng)分行營(yíng)業(yè)部由于實(shí)行了比較完善的服務(wù)制度,、機(jī)制和措施以及相關(guān)配套的附屬規(guī)范，使該營(yíng)業(yè)部全體員工不僅具有感恩上帝這樣的服務(wù)理念,，更重要的是他們把讓客戶滿意做為服務(wù)的價(jià)值取向,。在日常工作中真正做到了“因您而變”，因客戶需求而變,，“把方便留給客戶”,。真正實(shí)現(xiàn)了他們的服務(wù)三句話：客戶是上帝，上帝錯(cuò)了也是對(duì)的,，客戶永遠(yuǎn)是對(duì)的,。他們真誠(chéng)對(duì)待每一位客戶，竭盡全力做好每一項(xiàng)工作：無(wú)論是服務(wù)功能區(qū)的布局,、服務(wù)機(jī)具的設(shè)置,、便民設(shè)施的安排、物品擺放,、提示和說(shuō)明書的張貼,、辦理業(yè)務(wù)的引導(dǎo)和指引、甚至標(biāo)識(shí)粘貼的位置,；還是文明規(guī)范服務(wù)的制度,、機(jī)制、措施和培訓(xùn)以及相關(guān)配套的考核,、評(píng)價(jià)都無(wú)不考慮方便客戶,，都凝聚著他們對(duì)客戶的呵護(hù)、細(xì)致,、精心,、周到和全面；從而使辦理業(yè)務(wù)的客戶無(wú)不感到溫馨,、關(guān)懷和體貼，無(wú)不享受尊重和高貴,，無(wú)不感到客戶是上帝這一諾言的兌現(xiàn),、演繹和詮釋。這正是他們懷揣感恩的心,，以贏取客戶滿意為服務(wù)價(jià)值取向,，才使他們從上帝那里取得了豐厚的回報(bào)——使他們的業(yè)務(wù)增增日上，利潤(rùn)節(jié)節(jié)上升。

員工綜合素質(zhì)的高低直接影響銀行的發(fā)展,。銀行員工精通金融知識(shí),、有外語(yǔ)會(huì)話水平、通曉計(jì)算機(jī),、熟悉自己的客戶,，這在招商銀行比較普遍。但目前我們是否也同樣具備這種素質(zhì),？所以要經(jīng)常開(kāi)辦外語(yǔ),、法律法規(guī)、金融常識(shí),、客戶管理培訓(xùn)班,，讓員工有隨時(shí)接受再教育的機(jī)會(huì)，真正打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì),。

重視員工崗前培訓(xùn),。招商銀行一般堅(jiān)持員工上崗前要有三至六個(gè)月的崗前培訓(xùn)，并且有模擬業(yè)務(wù)系統(tǒng)配合教學(xué),，即在上崗前把員工打造成企業(yè)需要的模式,。培訓(xùn)部門添加模擬業(yè)務(wù)系統(tǒng)，編制員工崗前培訓(xùn)教程,，使崗前培訓(xùn)工作更加完善,，避免員工到網(wǎng)點(diǎn)后在崗培訓(xùn)，影響業(yè)務(wù)水平和服務(wù)質(zhì)量,。

強(qiáng)化規(guī)范禮儀培訓(xùn),。組織員工對(duì)禮儀知識(shí)、文明用語(yǔ)和舉止儀表等進(jìn)行規(guī)范化培訓(xùn),，實(shí)行集中式,、正規(guī)化、全方位的強(qiáng)化訓(xùn)練,。同時(shí)加強(qiáng)業(yè)務(wù)技術(shù)培訓(xùn)與考核,，以提高服務(wù)效率。進(jìn)行上崗培訓(xùn)和崗位練兵,，定期進(jìn)行考核及專業(yè)技術(shù)比賽,，要求員工業(yè)務(wù)上做到“好、快,、準(zhǔn),、嚴(yán)”，達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)不能上崗,。通過(guò)嚴(yán)格的技能培訓(xùn),，使員工學(xué)會(huì)業(yè)務(wù)操作的技能,，熟練、準(zhǔn)確地操作各種業(yè)務(wù),。

招商銀行已經(jīng)建立起長(zhǎng)期有效的服務(wù)培訓(xùn)機(jī)制,，注重提高員工的綜合素質(zhì)，柜員在為客戶辦理業(yè)務(wù)過(guò)程中,，根據(jù)客戶經(jīng)濟(jì)情況,，導(dǎo)向客戶的金融產(chǎn)品需求，使原來(lái)辦理儲(chǔ)蓄業(yè)務(wù)的客戶,，又在柜員的引導(dǎo)下辦理了信用卡業(yè)務(wù),、理財(cái)業(yè)務(wù)或其他業(yè)務(wù)，使服務(wù)具有了衍生,、增值的功效,。

加大監(jiān)督的力度和廣度，形成多層面全方位立體化的監(jiān)督體系,。文明服務(wù)工作要做到常抓不懈,，才能保證優(yōu)質(zhì)服務(wù)水平和質(zhì)量的不滑坡，不動(dòng)搖,。除了制訂和落實(shí)各項(xiàng)制度外,，還必須強(qiáng)化監(jiān)督檢查機(jī)制。招商銀行除了分支行日常服務(wù)監(jiān)督以外,，還聘請(qǐng)了第三方服務(wù)監(jiān)督機(jī)構(gòu)和專職監(jiān)督員定期或不定期檢查,，并對(duì)檢查結(jié)果進(jìn)行通報(bào),，各網(wǎng)點(diǎn)對(duì)通報(bào)的問(wèn)題及時(shí)整改,。

優(yōu)質(zhì)文明服務(wù)永無(wú)止境，重在堅(jiān)持,，貴在落實(shí),。營(yíng)業(yè)場(chǎng)所是銀行的窗口,，小小窗口反映出的是銀行的整體面貌和良好信譽(yù)，客戶在這里究竟得到了怎樣的服務(wù),，只有通過(guò)明查暗訪才能知道真相,，因此，明查暗訪是保證優(yōu)質(zhì)服務(wù)不走過(guò)場(chǎng),，不擺花架子的一個(gè)好辦法,。以普通客戶的身份，通過(guò)看,、聽(tīng),、查、問(wèn)等方式,，經(jīng)常對(duì)營(yíng)業(yè)網(wǎng)點(diǎn)的服務(wù)環(huán)境、服務(wù)態(tài)度、服務(wù)質(zhì)量等進(jìn)行明察暗訪,，并廣泛征求客戶意見(jiàn)和建議,，解決服務(wù)工作中存在的問(wèn)題，確保規(guī)范化服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)到每一個(gè)工作環(huán)節(jié),，樹(shù)立銀行優(yōu)質(zhì),、高效、快捷,、安全服務(wù)的良好形象,。

積極營(yíng)造優(yōu)美、舒適的服務(wù)環(huán)境,。銀行網(wǎng)點(diǎn)密布,，方圓幾百平方米就會(huì)分布著好幾家銀行網(wǎng)點(diǎn)，在銀行同質(zhì)化競(jìng)爭(zhēng)的今天,，人們自然而然的會(huì)把眼光投向那些環(huán)境舒適優(yōu)雅的營(yíng)業(yè)場(chǎng)所,。銀行裝飾得亮麗雅致會(huì)帶給顧客一種舒適感、尊貴感和安全感,；同時(shí)讓客戶覺(jué)得出銀行的實(shí)力,。因此，營(yíng)業(yè)網(wǎng)點(diǎn)要依據(jù)規(guī)范化服務(wù)標(biāo)準(zhǔn),，對(duì)營(yíng)業(yè)室內(nèi)外進(jìn)行凈化,、美化，在外部形象設(shè)計(jì)上應(yīng)追求鮮明,、統(tǒng)一的風(fēng)格,，以起到無(wú)聲的宣傳作用。

招商銀行服務(wù)流程科學(xué),、服務(wù)內(nèi)容廣泛,、服務(wù)態(tài)度良好，服務(wù)理念滲透到每一個(gè)部門和每一位員工心中,，感恩上帝成為全員共同的價(jià)值認(rèn)知,。通過(guò)這次學(xué)習(xí)活動(dòng)，我明白了招商銀行沈陽(yáng)分行成為沈陽(yáng)地區(qū)唯一一家滿分銀行的原因,。同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了我行在服務(wù)管理工作上存在著很多“軟硬件”建設(shè)方面的不足和此次海南省銀行業(yè)協(xié)會(huì)組織者的“良苦用心”,。在今后的工作中，我將把在沈陽(yáng)學(xué)習(xí)到的服務(wù)管理方面的經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合我行實(shí)際,，很好的運(yùn)用到實(shí)際工作中去，使我行的服務(wù)工作再上一個(gè)新的臺(tái)階,。

研討交流發(fā)言稿篇八

很高興領(lǐng)導(dǎo)能夠給我這個(gè)露面的機(jī)會(huì),，我就講講高三吧,，因?yàn)槲姨貏e懷念那段時(shí)光，就借此機(jī)會(huì)向大家分享一下吧,。

第一(對(duì)高三的看法)高三其實(shí)一點(diǎn)都不可怕,，它并沒(méi)有多么的壓抑人性，它就是比平常多忙一些吧,，但這不是累,，要我說(shuō)，那是種充實(shí),。在高三,，要問(wèn)你收獲了什么，我會(huì)說(shuō),，由于努力,，我鋒利了自己;因?yàn)楣餐睦硐耄覔碛辛艘淮髱团笥?跟老師的密切交流,，我總是能夠得到受益匪淺的啟發(fā),。在這個(gè)班集體中，大家相互鼓勵(lì),，相互追趕,，一起進(jìn)步的場(chǎng)面真的很讓人懷念。說(shuō)了這么多,，我只是一個(gè)意思：學(xué)弟學(xué)妹們可千萬(wàn)別誤解了高三,，高三并不黑暗，經(jīng)歷過(guò)高三你絕對(duì)會(huì)一輩子懷念的,。

第二(學(xué)習(xí)方法一)凡事都要用心,，我認(rèn)為這是最重要的。你看看,，做題目要細(xì)心,，長(zhǎng)久的復(fù)習(xí)要恒心和耐心，高考最重要的是信心,，這些不都要用心嘛!就在前幾天,，因?yàn)檫@個(gè)報(bào)告會(huì)，我還向我的大學(xué)同學(xué)征求意見(jiàn),，他其中就有一條強(qiáng)調(diào)說(shuō)：“上課聽(tīng)講要用心,，但這句話就因?yàn)闀r(shí)常掛在嘴邊，所以最容易被忽視,?！彼f(shuō)得對(duì)啊，我就想,，你用心聽(tīng)講不只是單單用耳朵聽(tīng)就可以了吧?要做到用心聽(tīng)講你最起碼要,，手,、嘴巴、眼睛,、耳朵,、大腦全部動(dòng)起來(lái)吧,，這樣課堂效率才會(huì)高嘛,。還有，在你心浮氣躁的時(shí)候,，就不要再去學(xué)啦,，還不如放下筆出去走一走、溜一溜去,，去換回一個(gè)更好的學(xué)習(xí)狀態(tài),。我就是這樣做的，我安不下心學(xué)習(xí)的時(shí)候,，我就索性不去學(xué)了唄,，與其糟蹋了試題，還不如玩?zhèn)€自在實(shí)在呢,。

第三(學(xué)習(xí)方法二)同學(xué)們記筆記的時(shí)候,，一定要記覺(jué)得有用的東西，去有選擇的記,，不僅要?jiǎng)邮钟?，還要?jiǎng)幽X記。另外,，自認(rèn)為重要的知識(shí)或難點(diǎn)就多記兩遍,。記完后一定要勤回頭看看。舉我的例子吧,，我就把我的英語(yǔ)筆記本分成了三部分,，前面的1/3我用來(lái)記語(yǔ)法和典型例題、重點(diǎn)難點(diǎn),，中間的1/3我用來(lái)記陌生單詞和短語(yǔ),，最后的1/3全是些好的句型和范文。在當(dāng)時(shí),，我基本上是七八天背完一次筆記,，背的時(shí)候，還把那些重點(diǎn),、不熟的或難掌握的知識(shí)全用紅筆圈出來(lái),，有時(shí)還用紅筆再寫一遍來(lái)加強(qiáng)記憶?；旧细呷荒晗聛?lái),，我的那個(gè)本也記滿了,，但也差不多翻爛了。結(jié)果很顯著,，高二我是一百一十幾的水平,，到了高三，我記得有很多次都考了一百三十多分,，看吧,，這就是用心的效果。

第四(學(xué)習(xí)方法三)以前我很少用課堂時(shí)間來(lái)背政治歷史,，因?yàn)樵诟叨臅r(shí)候我就養(yǎng)成一種習(xí)慣：在睡覺(jué)前和起床前自己窩在床上,，在腦中復(fù)述復(fù)述課本的內(nèi)容，想一想這塊知識(shí)在哪一頁(yè)?它是在這一頁(yè)的哪個(gè)位置?或者把白天所學(xué)的再重復(fù)一遍,、總結(jié)一下,。其實(shí)政史的脈絡(luò)框架圖也可以這么記，白天再在紙上畫一畫就輕松掌握了,。還有我覺(jué)得在早晨醒來(lái)后又不能起床的情況下,，默默地背點(diǎn)書是出奇的效率高哇。我還記得就因?yàn)橄矚g默背這個(gè)習(xí)慣,，班主任嫌我背書聲音小,，于是第二天我很大聲的去背書，結(jié)果嗓子也喊啞了,，只顧大聲喊了,，背的知識(shí)也沒(méi)怎么記住哇。呵呵,。

第五(師生關(guān)系)1我就跟我們班主任邱老師關(guān)系搞得非常好,，我覺(jué)得她不僅工作能力強(qiáng)、負(fù)責(zé)任,，還有更關(guān)鍵的是她太q(可愛(ài))了,，總能跟我們打得火熱。也因?yàn)檫@個(gè),，我們都喜歡有問(wèn)題找她幫忙解決,，她自己也經(jīng)常說(shuō)：“我就是個(gè)出氣筒、垃圾桶,，同學(xué)們不開(kāi)心了,、遇到難題了，就向我吐吐槽,，我耐心聽(tīng)完了,，同學(xué)們也就好了。”我還記得在高考前一個(gè)月左右,，我老是流鼻血,，邱老師和我的地理老師張校長(zhǎng)怕這事影響到我的復(fù)習(xí)狀態(tài)，還到處打聽(tīng)治療方法,，這著實(shí)讓我感動(dòng),，也無(wú)形中鼓勵(lì)著我更加努力地去學(xué)習(xí)啊。你們說(shuō)師生之間像這樣相處這個(gè)班級(jí)能不好嗎?在這里,，我要表達(dá)的意思就是,，你們一定要搞好跟老師的關(guān)系，你對(duì)老師非常坦誠(chéng),，老師才能了解你,、才能幫助你嘛。2在每次考完試后,，我會(huì)拿著試卷找任課老師，去分析一下自己的有弱點(diǎn),，還能咨詢到一些適合自己的方法和經(jīng)驗(yàn),，我還經(jīng)常把我的各種學(xué)習(xí)方法和心得，跟班主任交流一下,，讓班主任評(píng)價(jià)一下是否科學(xué),。

第六(考試心態(tài)和應(yīng)試技巧)經(jīng)過(guò)一學(xué)期的刻苦復(fù)習(xí)，在下學(xué)期我們就要面對(duì)高頻率的各項(xiàng)考試,，我想提醒大家?guī)c(diǎn)：1做數(shù)學(xué)時(shí),，題干上給你的條件，最好先一一劃出來(lái),，再根據(jù)條件去尋找思路2遇到熟題絕對(duì)不能得意,，陌生的也沒(méi)必要慌張，你要知道,，所有的題目都是以課本為基礎(chǔ)的,，變的只是形式，內(nèi)容從未變過(guò),。3遇到難題時(shí)更不要緊張,，你要有相當(dāng)?shù)淖孕牛憔拖?，我平時(shí)這么努力尚且不會(huì),，換做別人就更不會(huì)做了。做不出來(lái)也別痛苦,，這證明你這有關(guān)方面還有不足,，需要加強(qiáng)才是。4你也別總是擔(dān)心成績(jī)不理想,，又是怕不如別人,，又是怕挨老師批評(píng),。“狹路相逢勇者勝”,，前怕后怕,，最終還是自己失利。再說(shuō)這個(gè)世界本就是公平的,，你平時(shí)付出多少汗水,，就理應(yīng)收到多少回報(bào)，命運(yùn)總不能平白無(wú)故的多給你點(diǎn)眷顧吧,。既然在過(guò)程中付出了這么多,，結(jié)果就一定差不了，考試時(shí),，我就是抱著這種心態(tài)的,，而且屢試不爽!呵呵

第七(教訓(xùn))最后一點(diǎn)，老生常談的了,，書寫很重要,，到底有多重要?對(duì)我而言，就是高考的十幾分吧,，高考完我給自己的估分是615左右,，而結(jié)果是604，前后相差十幾分,，我看了試卷,，原因就在語(yǔ)文和英語(yǔ)作文的書寫上。通過(guò)我和之前歷屆學(xué)長(zhǎng)們的教訓(xùn),，大家可一定要重視啊,。

我現(xiàn)在能想到的經(jīng)驗(yàn)和方法也就這些吧，對(duì)同學(xué)們也不全都有用,，希望同學(xué)們感覺(jué)好就采納啊,。

我還想說(shuō)一句，咱們二中是一所非常優(yōu)秀的學(xué)校,，也許你現(xiàn)在還體會(huì)不到,，但等你到了社會(huì)或踏進(jìn)大學(xué)后，你就會(huì)真心體會(huì)到二中的好了,，那種好可不是一般的好!

最后,，我衷心的祝愿在場(chǎng)的所有學(xué)弟學(xué)妹們，學(xué)業(yè)有成,，都能夠考入理想的大學(xué)!也祝愿咱們二中的老師身體健康,、萬(wàn)事如意!再祝愿我可愛(ài)的邱老師笑口常開(kāi)、青春常在!

研討交流發(fā)言稿篇九

大家好！今天能有機(jī)會(huì)與各位有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的畢業(yè)班教師聚集在一起,，共同研究,、探討本屆畢業(yè)班工作，倍感榮幸,。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線,，畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量更是學(xué)校向社會(huì)展示的一個(gè)重要窗口。畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量可以說(shuō)是關(guān)系到學(xué)校的面子,，所以提高畢業(yè)班的教學(xué)成績(jī)顯得尤其重要,。大家都知道這屆學(xué)生是我校最后一批有陽(yáng)光班的學(xué)生，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較差,，因此各位的壓力也挺大的,。不過(guò)大家有目共睹，看到了你們的努力,，也感受到這屆學(xué)生的轉(zhuǎn)變,，盡力就好，不要有太大的壓力,。臨近畢業(yè)考,，在短時(shí)間內(nèi)，如何系統(tǒng)復(fù)習(xí),，爭(zhēng)取在最后沖刺階段再創(chuàng)佳績(jī)呢？這是我們必須思考的問(wèn)題,，希望大家獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,。如何有效復(fù)習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量,？下面我從幾個(gè)方面談?wù)剛€(gè)人的看法：

嚴(yán)明的紀(jì)律是戰(zhàn)勝一切的法寶,，良好的班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證，因此,，新學(xué)期開(kāi)學(xué)接到一個(gè)新班,，我首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，用一些最能打動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的話來(lái)喚起他們學(xué)習(xí)的激情,。平時(shí)在班上多表?yè)P(yáng),、鼓勵(lì)學(xué)生，多尋找學(xué)生的閃光點(diǎn),，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)激情,，為我今后的教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ)，收到了很好的效果,。

第一階段：?jiǎn)卧獜?fù)習(xí)本階段中,，教師組織學(xué)生以教材為主，扎扎實(shí)實(shí)將各單元中的每篇課文所涉及到的知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)等內(nèi)容熟記于心,，融會(huì)貫通,。

第二階段：分類復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)內(nèi)容包括拼音,，如聲母表,、韻母表、整體認(rèn)讀音節(jié),、隔音符號(hào),、字母表、拼寫規(guī)則,、查字典等,；字，如筆畫,、筆順,、漢字間架結(jié)構(gòu)、形聲字,、多音字,、同音字、形近字,、多義字等,；詞，如詞的歸類,、感情色彩,、成語(yǔ)、近（反）義詞,、關(guān)聯(lián)詞等,；句子，如句型轉(zhuǎn)換,、修改病句,、按要求寫句子給句子加標(biāo)點(diǎn)、排序,、名言活用等,；段篇閱讀，如分層（段）,、概括段（層）意,，擬小標(biāo)題、概括主要內(nèi)容,、中心思想等,；習(xí)作,，如應(yīng)用文，記事類,，看圖作文等,。

這一階段中，教師要花功夫精心準(zhǔn)備講義,，講練結(jié)合,，以練為主要形式。課堂上,，首先向?qū)W生交代復(fù)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容,，并指導(dǎo)答題方法；

1出示對(duì)應(yīng)練習(xí)題,，以練為主,，起到鞏固知識(shí)的作用；

2評(píng)講練習(xí),、小節(jié)知識(shí)歸類,，對(duì)整個(gè)小學(xué)階段語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理和訓(xùn)練，讓學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)有一個(gè)整體,、清晰的認(rèn)識(shí),，形成能力。

第三階段：系統(tǒng)復(fù)習(xí),，在這一段時(shí)間,，主要以訓(xùn)練課和精選課為主要課型，幫助學(xué)生認(rèn)清“哪些是自己的薄弱環(huán)節(jié),？”“哪些知識(shí)是重點(diǎn)內(nèi)容,？”，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身實(shí)際進(jìn)行復(fù)習(xí),，在復(fù)習(xí)中抓住重點(diǎn)知識(shí)，主攻薄弱環(huán)節(jié),，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。

為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我抓兩頭,，扶中間,，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng)，加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展,。對(duì)班內(nèi)學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組,。第一組是有能力提高,，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),，對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平,；第二組是肯學(xué),，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),，耐心教導(dǎo),，慢慢提高他們的成績(jī)，不能操之過(guò)急,，且要多鼓勵(lì),。只要他們肯努力，成績(jī)有望搞提高,；第三組是紀(jì)律松散,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí),。同時(shí),，在班中成立互助小組，利用結(jié)對(duì)子形式以優(yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生,，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì),，樹(shù)立后進(jìn)生的信心,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高,。

大家都知道,，優(yōu)等生好教，學(xué)困生頭痛,。但評(píng)估是面向全體學(xué)生,，所以做好學(xué)困生的輔導(dǎo)，提高及格率是提高班級(jí)成績(jī)的重要途徑,。對(duì)于學(xué)困生的輔導(dǎo)我認(rèn)為一要加大課后輔導(dǎo)力度,，二要注意方法，學(xué)困生的輔導(dǎo)不限于學(xué)習(xí)知識(shí)的輔導(dǎo),，首先要激發(fā)他的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們想讀書,，學(xué)困生往往有知識(shí)的缺陷所以教師往往要替學(xué)困生多補(bǔ)課，教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。這樣就能激發(fā)他們的興趣和求知欲。

我覺(jué)得語(yǔ)文教學(xué)中,，為了“對(duì)付”畢業(yè)考,，須抓好兩件事，一是閱讀,，二是寫作,。學(xué)生對(duì)閱讀缺乏敏捷的解題思路，缺乏有效的答題技巧,。

1,、對(duì)作文選材的把握是學(xué)生下筆時(shí)的難點(diǎn)，作文布局的不合理和文筆的低劣是六年級(jí)學(xué)生作文要想有所突破的關(guān)卡,。從試卷分析發(fā)現(xiàn),，語(yǔ)文的確包羅萬(wàn)象，是名副其實(shí)的大語(yǔ)文,。最突出的是語(yǔ)文的課外知識(shí)必須豐富,。而這對(duì)農(nóng)村學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是比較困難的,。

2,、指導(dǎo)課加強(qiáng)作文范例的剖析。展示優(yōu)秀作文,，明確好作文的標(biāo)準(zhǔn),。在作文指導(dǎo)課上分析作文病例要比展示優(yōu)秀作文更重要，通過(guò)讓學(xué)生閱讀,、分析,、討論、作文中的病例,，使他們認(rèn)識(shí)到作文中存在的問(wèn)題和怎樣進(jìn)行修改,，同時(shí)反思自己的作文中是否也存在這樣的問(wèn)題?？傊谥笇?dǎo)課上堅(jiān)持不懈地加強(qiáng)作文范例的剖析,，學(xué)生的作文質(zhì)量一定會(huì)提高得很快,。

3、重視作文評(píng)改,。小學(xué)生作文是要把自己看到的,、聽(tīng)到的,、想到的有意義的內(nèi)容用文字形式表達(dá)出來(lái)，是一種內(nèi)化的過(guò)程,，即使是表達(dá)生活中平淡的事情,，也是對(duì)學(xué)生一次極好的思維訓(xùn)練。因此,，教師對(duì)學(xué)生的習(xí)作過(guò)程,，都要給以積極的鼓勵(lì)、激發(fā),，建立一個(gè)新的評(píng)改模式和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，一定要改變以往評(píng)改作文時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，教師單方面參與的狀況,。

畢業(yè)班的學(xué)生自我意識(shí)和獨(dú)立意識(shí)不斷增強(qiáng),，加上在校外的時(shí)間達(dá)三分之一以上，所以,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持,，搞好校外延伸教育是非常必要的，這也是提高小學(xué)畢業(yè)班教育教學(xué)質(zhì)量不可忽視的主要措施之一,。

家校結(jié)合主要是通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn),，有問(wèn)題的防微杜漸，有進(jìn)步的及時(shí)表?yè)P(yáng)以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,，千方百計(jì),、家校結(jié)合引導(dǎo)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。

家校結(jié)合還要求教師進(jìn)行廣泛的學(xué)生家訪,、話訪活動(dòng),，通過(guò)家訪、話訪,，達(dá)到增進(jìn)師生感情,、家庭與教師密切配合，形成合力共同教育的目的,。

畢業(yè)班工作是學(xué)校工作的重頭戲之一,。只有以學(xué)生為本、因地制宜,、因材施教,、與時(shí)俱進(jìn)，才能進(jìn)一步搞好畢業(yè)班工作,，只有這樣做好了,，你才能夠贏得家長(zhǎng)、社會(huì)和學(xué)校的認(rèn)同,。

以上是我個(gè)人的一些看法,，不對(duì)的地方歡迎批評(píng),。總之,，作為畢業(yè)班的教師,，努力提高教學(xué)質(zhì)量是我們份內(nèi)的事。但是,，教無(wú)定法,，我們都應(yīng)該根據(jù)自己所長(zhǎng)，各顯神通,，共同把我們的畢業(yè)班語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量推上一個(gè)新的臺(tái)階,。

研討交流發(fā)言稿篇十

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好,！

下面我將和老師們一起交流下本人在數(shù)學(xué)教學(xué)方面的一些做法,，不當(dāng)之處敬請(qǐng)批評(píng)指正。

一,、深入鉆研教材

認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課大家都知道,，每節(jié)課前，我們都要做好充分準(zhǔn)備活動(dòng),，鉆研教材,，深入挖掘教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及中考考點(diǎn),，精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí),、課后作業(yè)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)等等,，但是真正想做好這些,，是非常不容易的。雖然教了十幾年學(xué)了,，但是在每節(jié)課前我都會(huì)把上課的流程再過(guò)一遍,，先講什么，再講什么,，哪個(gè)地方練習(xí),，出什么樣的習(xí)題，在備課的過(guò)程中,，不僅要考慮到自己怎樣教,，還要考慮到同學(xué)怎樣去學(xué)，知識(shí)點(diǎn)固然重要,，更重要的是我們用怎樣的方法教給同學(xué),，他們接受起來(lái)才更容易，才更愿意去學(xué)，而后者也是我現(xiàn)在考慮最多的問(wèn)題,。比如說(shuō)哪個(gè)地方需要我講，哪個(gè)地方需要同學(xué)討論交流,，還需要提醒同學(xué)注意什么等等,，方方面面的問(wèn)題要考慮周到。只有自己條理清晰了,，準(zhǔn)備充分了,，上課才有底氣，才能靈活處理隨機(jī)的一些問(wèn)題,。

二,、嚴(yán)抓課堂，提高課堂效率

1,、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

魏書生說(shuō)：“學(xué)習(xí)就是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！睆牡谝还?jié)課起,，我就嚴(yán)抓聽(tīng)課習(xí)慣，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的第一步,，不僅要聽(tīng)老師講,，還要聽(tīng)同學(xué)們的講解，你不聽(tīng)我可以不講,，也可以放慢進(jìn)度,，直到養(yǎng)成一個(gè)良好的聽(tīng)課習(xí)慣為止。只要我們從一點(diǎn)一滴做起,，腳踏實(shí)地,，持之以恒，不斷在教學(xué)中鞏固強(qiáng)化,，就會(huì)對(duì)我們以后的教學(xué)起到事半功倍的效果,。

2、恩威并施,。

讓孩子在敬畏你的同時(shí),，還要喜歡你我對(duì)同學(xué)要求比較嚴(yán)格，在開(kāi)學(xué)第一節(jié)課時(shí),，我就向同學(xué)提出了嚴(yán)格的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的要求,，并反復(fù)強(qiáng)調(diào)。上課沒(méi)幾天的時(shí)候,，同學(xué)就跟我說(shuō),，老師，你太有威嚴(yán)了。但是,，嚴(yán)歸嚴(yán),，同學(xué)在我的課堂上還是比較輕松的。我們需要給孩子營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,，他才想學(xué),。所以，我想的更多是怎樣讓孩子高高興興的學(xué)習(xí),，我們要和同學(xué)“斗智斗勇”,，我們要想方設(shè)法，既要讓孩子聽(tīng)我們的,，我們自己還不能生氣,，只有孩子們自己想學(xué)了，才能有效的提高課堂效率,。比如開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的那天,，我在我們班連上了三節(jié)課，同學(xué)沒(méi)覺(jué)得累,，我也沒(méi)覺(jué)得累,，原因是，我們都達(dá)到了我們預(yù)期的效果,，都有成就感,，自然就感覺(jué)時(shí)間過(guò)得快了。說(shuō)實(shí)話,，這得益于小組合作,，如果這三節(jié)課都是我講，不光我累,，同學(xué)也煩,，所以我就鼓勵(lì)同學(xué)講，同學(xué)講完后,，多表?yè)P(yáng),，夸要夸到點(diǎn)子上，不能太籠統(tǒng),。

3,、尊重同學(xué)。

讓其體會(huì)到成功的喜悅,，培養(yǎng)其自信心同學(xué)都是要面子,，我在提問(wèn)同學(xué)的時(shí)候一般是感覺(jué)他能回答出來(lái)，我才提問(wèn)他,，如果我感覺(jué)他答不出來(lái),，也不會(huì)故意給他難看,。這樣會(huì)打擊他們學(xué)習(xí)的積極性。

4,、授人以魚(yú)不如授人以漁思想方法是數(shù)學(xué)的靈魂,。

課上要不斷滲透數(shù)學(xué)思想方法和解題技巧。數(shù)學(xué)題太多,，做也做不完,，而且，數(shù)學(xué)非常靈活,，變化多端。如果一味的玩題海戰(zhàn)術(shù),，不講方法和技巧是完全不行的,。數(shù)學(xué)主要是思維的訓(xùn)練，如果同學(xué)能掌握一定的方法和技巧,，他們會(huì)舉一反三,，靈活運(yùn)用，一通百通,。比如實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題,，主要是讓同學(xué)學(xué)會(huì)如何去分析問(wèn)題，用怎樣的方法去分析問(wèn)題,。如可以列表,，可以畫圖等等。當(dāng)我講用列表來(lái)解數(shù)字問(wèn)題時(shí),，同學(xué)就能遷移到年齡問(wèn)題,，分配問(wèn)題，調(diào)配問(wèn)題等等,，因此方法比知識(shí)更重要,。

三、通過(guò)作業(yè)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，著眼細(xì)節(jié),，有效落實(shí)小事成就大事，細(xì)節(jié)成就完美,。

戴維"帕卡德（惠普創(chuàng)始人）沒(méi)有落實(shí),，一切都是空談；沒(méi)有落實(shí),，就沒(méi)有成功,。我批改作業(yè)時(shí)都是把對(duì)的和錯(cuò)的分開(kāi)，錯(cuò)的單獨(dú)發(fā)下去改錯(cuò),，然后再收上來(lái)批改,，引導(dǎo)同學(xué)找到自己的錯(cuò)點(diǎn)，再反復(fù)練習(xí)。如我班的一個(gè)同學(xué)一去分母就漏乘,，一次作業(yè)錯(cuò)四五個(gè),，我就單獨(dú)找他來(lái)，讓同學(xué)自己說(shuō)錯(cuò)誤原因,，結(jié)果后來(lái)就很少漏乘了,。還有五班一個(gè)同學(xué)，全部是移項(xiàng)錯(cuò)誤,，也是相同的做法,。

四、及時(shí)與同學(xué)交流,，做同學(xué)的思想工作親其師信其道,。

平時(shí)多與同學(xué)交流，了解同學(xué),。

五,、重視小結(jié)和反思。

如果我們每節(jié)課能夠留出五分鐘讓同學(xué)對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行知識(shí)的梳理,，思想方法和技巧的歸納,，并找出提醒同學(xué)們注意的問(wèn)題，才能達(dá)到對(duì)知識(shí)的升華和個(gè)人能力的提升,。然而我們每節(jié)課的時(shí)間好像都不夠用的,，就少那么幾分鐘，實(shí)際上,，我們講得再好,，不如同學(xué)做得好。因此,，我們還得少講,，精講，主要是指導(dǎo),、點(diǎn)撥,，具體工作還是讓同學(xué)做吧，我們只需要留給他們充足的時(shí)間就行,。

六,、合作共贏，充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢(shì),。

“一枝獨(dú)秀不是春,，百花齊放春滿園”。事實(shí)證明,，一個(gè)人的力量是有限的,，集體的力量才是無(wú)窮的,。只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),，事半功倍,。

研討交流發(fā)言稿篇十一

讓愛(ài)孕育出最美的花朵

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：

大家好,。

受學(xué)校的委托,，我在今天的班主任工作會(huì)上做關(guān)于班主任經(jīng)驗(yàn)的發(fā)言。接到任務(wù)后,，我誠(chéng)惶誠(chéng)恐,，其實(shí)在座的每位班主任都有自己獨(dú)特的教學(xué)方法和管理經(jīng)驗(yàn)。我作為一名普通的班主任,，根本談不上有什么經(jīng)驗(yàn),，只能算是將自己工作中的心得和體會(huì)拿出來(lái)與大家一起分享，有不足之處還請(qǐng)大家批評(píng)指正,。

我從教20年，擔(dān)任班主任工作18年,，深知班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作,，班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體,。讓班里的每個(gè)學(xué)生在德,、智、體,、美,、勞等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個(gè)性品質(zhì),，班主任不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)有收獲的,。今天我就從以下幾點(diǎn)談?wù)勎业陌嘀魅喂ぷ鹘?jīng)驗(yàn)：

一、盡量把愛(ài)送給每一個(gè)孩子

“愛(ài)自己的孩子,，這是人的本能,，而能做到愛(ài)其他人的孩子，那你就是神,?！薄罢l(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他,，只有用愛(ài)才能教育好孩子,。”因此,，我們要想做一個(gè)問(wèn)心無(wú)愧的班主任,，就要善于接近學(xué)生,，體貼和關(guān)注學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流,，讓他們真正感受到愛(ài),。學(xué)生知道老師對(duì)他們的親近和愛(ài)，這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ),。其實(shí),，一個(gè)教師要做到愛(ài)學(xué)生并不困難，難的是能做到愛(ài)班里的每一個(gè)學(xué)生,，包括那些成績(jī)差,，紀(jì)律差的學(xué)生。

為了關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生,，我常常會(huì)利用課間操的時(shí)間和孩子們談心交流,，幾乎每周每個(gè)學(xué)生都有一次談話的機(jī)會(huì)，這樣的談話技能讓我全方位的了解他們,，更增加了我們之間的親近感,，讓孩子們感受到老師對(duì)他們的關(guān)心和愛(ài)。

在我?guī)У纳弦粚脤W(xué)生中有一個(gè)女孩兒,，學(xué)習(xí)不怎么突出,，平時(shí)也不愛(ài)說(shuō)話，屬于那種被遺忘的類型,。有一次,，那是秋末，天氣突然變冷,，而他只穿了一件夏季的半袖校服,。我看見(jiàn)她凍得發(fā)抖，我就拉著她的手,，問(wèn)她冷不冷,。她說(shuō)不冷，我說(shuō)你都發(fā)抖了,，怎么能不冷呢,。我把衣服脫下，給她穿上,。她說(shuō)什么也不肯穿,，我說(shuō)那你就回班去吧，凍感冒了就不能上學(xué)了,。后來(lái)我在她的日記中看到了這樣一段話：老師,，您就像我的媽媽一樣關(guān)心我，愛(ài)護(hù)我,。那天課間操我的身體是冷的,，但是我的心是熱的,，老師我愛(ài)你,。而且我發(fā)現(xiàn)從那天以后他表現(xiàn)得特別積極,，學(xué)習(xí)上也更加努力了,。我沒(méi)想到我的不經(jīng)意的一個(gè)舉動(dòng)竟然能給孩子帶來(lái)如此大的變化,。

二、定制度,，抓落實(shí)

自從我校開(kāi)始使用積分卡,，我就根據(jù)我們班客觀存在的學(xué)情結(jié)合學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，訂出了一系列班級(jí)管理制度,，把每個(gè)學(xué)生每天的生活習(xí)慣,，學(xué)習(xí)習(xí)慣，行為習(xí)慣進(jìn)行量化考核,。為了使考核制度更加有效,，每隔一段時(shí)間我就會(huì)進(jìn)行一次改革。

首先在作業(yè)中開(kāi)始體現(xiàn),，作業(yè)全部正確的加二分,，書寫工整的加五分。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)書寫工整了,，錯(cuò)誤率就低了,，這樣也給那些學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生有了加分的機(jī)會(huì)。如果既正確又工整的話,，就得十分。這樣做得目的我就是想告訴學(xué)生,，只要端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，認(rèn)真完成作業(yè)，就會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì),。

為了更好地監(jiān)督學(xué)生作業(yè)的完成情況和違紀(jì)行為,，我讓學(xué)生管學(xué)生，學(xué)生幫學(xué)生,，讓全班同學(xué)做監(jiān)督員,。比如只要發(fā)現(xiàn)同學(xué)沒(méi)完成一項(xiàng)作業(yè)，給發(fā)現(xiàn)者加二分,，如果發(fā)現(xiàn)者能幫助他補(bǔ)完作業(yè)加五分;發(fā)現(xiàn)一次違紀(jì)現(xiàn)象加二分,，如果能幫助其改正的，加五分;發(fā)現(xiàn)環(huán)境區(qū)不干凈的加二分,，如果能主動(dòng)幫助打掃干凈,，加五分;發(fā)現(xiàn)上課做小動(dòng)作加二分,如果能及時(shí)提醒并制止的加五分。另外,，如果誰(shuí)能主動(dòng)幫助同學(xué)學(xué)習(xí),，給有困難的學(xué)生輔導(dǎo)功課,，一次加十分。通過(guò)這樣的積分制度,，孩子們的學(xué)習(xí)積極性得到了極大的提高,，課上、課下紀(jì)律明顯改善,。

三,、講方法，重交流

1,、課堂滲透德育

良好班風(fēng)的形成,，良好習(xí)慣的養(yǎng)成，其實(shí)和語(yǔ)文課堂是分不開(kāi)的,?？v觀語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容，幾乎篇篇都有著德育方面的滲透,，孩子們的品行和課堂教學(xué)密不可分,。在課堂教學(xué)中，我時(shí)刻進(jìn)行德育教育,，起到了潤(rùn)物無(wú)聲的作用,。

比如前幾天在教學(xué)《掩耳盜鈴》這則寓言的時(shí)候，同學(xué)們都在恥笑那個(gè)偷鈴鐺的人又笨又傻,，我就問(wèn)他們：“我們中間有沒(méi)有掩耳盜鈴的人呢?”同學(xué)們異口同聲的說(shuō)：“沒(méi)有,。我們?cè)趺茨芊改菢拥腻e(cuò)誤呢?那個(gè)人太愚蠢啦!”這時(shí)候我及時(shí)更正，所有明知故犯的行為,，都是“掩耳盜鈴”,。同學(xué)們?nèi)粲兴颉Ｔ谖业囊龑?dǎo)下,，孩子們發(fā)現(xiàn),，原來(lái)不按時(shí)完成作業(yè)、不認(rèn)真聽(tīng)講,、違反紀(jì)律,、沉迷游戲等等，這些其實(shí)都是掩耳盜鈴的行為,，原來(lái)自己也在做掩耳盜鈴的傻事,。經(jīng)過(guò)這樣的教育，學(xué)生不僅明白了自己該做的和不該做的,，而且時(shí)時(shí)處處能夠嚴(yán)格要求自己,，良好的班風(fēng)也在不經(jīng)意間自覺(jué)形成。

還記得這學(xué)期有一堂語(yǔ)文課,，也許是星期一的原因,，孩子們無(wú)精打采的,。我布置給學(xué)生讀課文，我在黑板上抄詞語(yǔ),。我竟然沒(méi)有聽(tīng)到一個(gè)同學(xué)讀課文,，我以為他們是在默讀。結(jié)果,，當(dāng)我回頭時(shí),，發(fā)現(xiàn)他們有的心不在焉的無(wú)所事事，有的交頭接耳,，專心讀課文的沒(méi)幾個(gè),。我一下子就生氣了，我說(shuō)：“你們?cè)趺炊疾蛔x課文?”他們互相看看,，誰(shuí)也沒(méi)說(shuō)話,。我說(shuō)：“既然你們都不讀課文，那一定是想抄課文了,?！边@時(shí)候，他們說(shuō)話了,，說(shuō)不想抄,。我說(shuō)：“不想抄也得抄?！币?yàn)闀r(shí)間關(guān)系,，接下來(lái)我就開(kāi)始學(xué)生字?？赡苁呛⒆觽兿胫n文的事兒,，都心不在焉的。我發(fā)現(xiàn)后說(shuō)：“你們要認(rèn)真聽(tīng)講,，一會(huì)兒學(xué)完生字，生字老師要聽(tīng)寫,?！焙⒆觽冇珠_(kāi)始吵吵了。因?yàn)樵谄綍r(shí)都是第二天才聽(tīng)寫的,。我強(qiáng)調(diào)完紀(jì)律,，繼續(xù)講生字。一學(xué)完生字,，我就告訴學(xué)生,，請(qǐng)你們拿出聽(tīng)寫本，老師要擦黑板了,。孩子們又開(kāi)始吵吵了,，他們都沒(méi)想到我會(huì)真的聽(tīng)寫,。聽(tīng)寫完以后，我說(shuō)：“今天聽(tīng)寫,，全對(duì)的獎(jiǎng)勵(lì)20分,。因?yàn)樗J(rèn)真聽(tīng)了，用心記了,?！敝形绶艑W(xué)的時(shí)候，有膽大的同學(xué)悄悄問(wèn)我：“老師真的要抄課文嗎?”我說(shuō)：“必須抄,，而且抄不完還要扣分兒呢!”那天回家的時(shí)候,，孩子們都很沮喪。其實(shí)留完作業(yè)我就后悔了,，中午留那么多作業(yè)，孩子們寫不完,，我該怎么處理?家長(zhǎng)們肯定會(huì)埋怨我的,，但作為老師又不能說(shuō)話不算數(shù)。

那天我們正好學(xué)《爭(zhēng)吵》這篇課文,。課文重點(diǎn)學(xué)習(xí)人物心理描寫,，我就想反正已經(jīng)這樣了，挨罵就挨吧,，不如利用這件事學(xué)習(xí)一下心理描寫。

令我想不到的是,，下午來(lái)學(xué)校，沒(méi)一個(gè)沒(méi)有完成作業(yè)的,。有一個(gè)學(xué)生來(lái)的稍微遲了,，我問(wèn)他原因,，他說(shuō)差點(diǎn)兒沒(méi)抄完課文。一上課我就問(wèn)他們：“中午,，作業(yè)多不多?”孩子們說(shuō)：“多!”我說(shuō)：“累不累?”孩子們說(shuō)：“累死啦,，現(xiàn)在手還疼呢?！蔽医又f(shuō)：“現(xiàn)在拿出作文草稿本,，這節(jié)課我們上作文課。”孩子們頓時(shí)傻了!作文可是他們最頭疼的作業(yè),，他們當(dāng)時(shí)肯定恨死我啦,。

這堂課中，我一共設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)：

(一)當(dāng)你們聽(tīng)到老師說(shuō)要罰抄課文時(shí),，你們的心里是怎么想的?

(二)當(dāng)聽(tīng)說(shuō)要聽(tīng)寫當(dāng)堂學(xué)的新生字時(shí)，是怎么想的?

(三)當(dāng)老師真的要聽(tīng)寫時(shí)又是怎么想的?聽(tīng)寫完以后又想了些什么?中午回家時(shí),，是什么心情?抄課文時(shí)又想了些什么?

每提完一個(gè)問(wèn)題,，學(xué)生們就寫完一處，講評(píng)一處,。有的孩子們說(shuō)想說(shuō)的話太多,，筆都停不下來(lái)，連平時(shí)不會(huì)寫作文的那天都寫了很多,。他們有太多的話想說(shuō)了，那一堂課下來(lái),，孩子們不僅不覺(jué)得累,，而且還深刻反省了自己，認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,，還學(xué)會(huì)了心理描寫,，而且還完成了一篇最真實(shí)的好作文。更重要的是他們還明白了認(rèn)真聽(tīng)講,，就能取得好成績(jī),，因?yàn)槟翘谜n有12個(gè)同學(xué)聽(tīng)寫全部正確，每人得到二十分獎(jiǎng)勵(lì),。而且這節(jié)課也讓我學(xué)到一種新的方法,，就是我發(fā)現(xiàn)當(dāng)堂聽(tīng)寫生字能讓孩子們養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)講的好習(xí)慣。

所以說(shuō)老師要善于利用孩子們的每一次犯錯(cuò)的機(jī)會(huì),。其實(shí)每次犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)正是他們學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。

上語(yǔ)數(shù)英以外的課的時(shí)候,，由于家長(zhǎng)不重視,，孩子們也不重視，導(dǎo)致這些課的課堂紀(jì)律相對(duì)較差,。為此我也經(jīng)常與任課老師溝通交流,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)幫助解決,。

記得有一次上體育課,，出去沒(méi)一會(huì)兒，老師就把學(xué)生們帶回來(lái)啦。問(wèn)明原因后,，我協(xié)同體育老師對(duì)他們進(jìn)行了批評(píng)教育,。等第二次上體育課時(shí)，我提前進(jìn)班,，發(fā)現(xiàn)孩子們都坐的整整齊齊,，我就問(wèn)你們還準(zhǔn)備上體育課嗎?孩子們沒(méi)有回答我的問(wèn)題，而是直接說(shuō)我們準(zhǔn)備向體育老師道歉,。聽(tīng)到這句話,，我露出了欣慰的笑容。

2,、示范引領(lǐng)

作為老師,，我們要先做好示范，要求學(xué)生做到的,，老師必須要首先做到,。比如，你希望學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)護(hù)班級(jí),，愛(ài)護(hù)校園的好習(xí)慣,，當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)紙片垃圾就要隨時(shí)撿起來(lái);你希望學(xué)生的書桌整潔，那么你的講桌,，辦公桌就必須收拾的干凈;希望孩子們不遲到,，老師就必須做到不遲到。還要發(fā)揮學(xué)生的示范作用,。在我?guī)н@個(gè)班二年級(jí)的時(shí)候,，有一天出樓門時(shí)，有一位學(xué)生提早撩起門簾等著我出,。我看到這一幕很是感動(dòng),，因?yàn)樗麄兡敲葱。T簾那么重,。在接下來(lái)的課堂中,，我就當(dāng)眾表?yè)P(yáng)了這位同學(xué)，并對(duì)他表示感謝,。我沒(méi)想到的是,，后來(lái)孩子們爭(zhēng)著為我撩門簾，還有高個(gè)子的同學(xué)替低個(gè)子的同學(xué)撩門簾,。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)先出去的孩子會(huì)為后面的所有的孩子撩門簾,，直到我們班的隊(duì)伍都走完。這個(gè)習(xí)慣一直保持到現(xiàn)在,。

剛剛開(kāi)始,，他們只是為了老師方便,，后來(lái)他們希望集體中的每一個(gè)人方便。這樣的表?yè)P(yáng),，既是對(duì)這位同學(xué)這種行為的肯定與贊賞,，更是給其他同學(xué)指明方向。所以說(shuō),，發(fā)現(xiàn)孩子們的優(yōu)點(diǎn)一定要及時(shí)表?yè)P(yáng),，尤其是那些學(xué)困生，因?yàn)楹煤⒆邮强涑鰜?lái)的,。

四,、學(xué)生能力的培養(yǎng)。

1,、必須上好周會(huì)課,，而且周會(huì)課必須要有主題。

2,、利用好早讀,、午讀時(shí)間。這學(xué)期我安排學(xué)生讀古詩(shī)和《中華成語(yǔ)千句文》,?！肚Ь湮摹窛饪s了華夏幾千年的精華，教會(huì)人做事的本領(lǐng),，蘊(yùn)含著人生的哲理,。

3、多組織活動(dòng),。我每天會(huì)利用課前一分鐘時(shí)間,，讓學(xué)生講故事。這樣的做法既鍛煉了學(xué)生的膽量,，又培養(yǎng)了學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的能力,，還有概括能力。我還經(jīng)常利用節(jié)假日,，星期天讓學(xué)生以小組搞一些活動(dòng),，有時(shí)候是排一個(gè)課本劇，有時(shí)候是一些主題活動(dòng),。比如這個(gè)學(xué)期我們組織了“調(diào)查方言和街頭的錯(cuò)別字”,、“向偉人致敬”、“勞動(dòng)中體會(huì)的快樂(lè)”等活動(dòng),，然后在課堂上展示他們的收獲,。

4、培訓(xùn)解說(shuō)員,。在培訓(xùn)解說(shuō)員的時(shí)候,，我也是下了一番功夫,。我先布置讓每位同學(xué)做準(zhǔn)備，然后通過(guò)比賽選出比較優(yōu)秀的解說(shuō)員,。然后對(duì)他們進(jìn)行專門的指導(dǎo)，從動(dòng)作,，神態(tài),，語(yǔ)調(diào)一遍遍的指導(dǎo)，一遍遍的練習(xí),。最終,，我們班的五位解說(shuō)員很榮幸地被學(xué)校選為校級(jí)解說(shuō)員，經(jīng)常代表學(xué)校接待前來(lái)參觀的領(lǐng)導(dǎo),、老師,。

五、與家長(zhǎng)的溝通

家長(zhǎng)作為一個(gè)群體對(duì)我們班主任工作的理解和支持也是極其重要的,，多和家長(zhǎng)溝通,、交流，能使家長(zhǎng)理解支持我們的工作,。

每一位家長(zhǎng)都希望我們來(lái)關(guān)注自己的孩子,，甚至希望我們老師把全部的精力都放在他的孩子的身上。家長(zhǎng)看自己的孩子,，不管孩子有多少問(wèn)題,，他們總喜歡看到孩子閃光的一面。而我們老師聯(lián)系家長(zhǎng)最主要的原因,，就是孩子不按我們的要求做事,。家長(zhǎng)一看到我們的信息和接到我們的電話就在那里發(fā)牢騷，一個(gè)是自己最疼愛(ài)的孩子,，一個(gè)是管教孩子的老師,，怎么辦呢?只能是當(dāng)著老師的面批評(píng)孩子，背著老師的面指責(zé)老師,。

根據(jù)家長(zhǎng)這樣的普遍心理,，我在與家長(zhǎng)交流孩子的情況時(shí)，盡量多向家長(zhǎng)介紹孩子的優(yōu)點(diǎn),，在這基礎(chǔ)上用比較委婉的語(yǔ)言向家長(zhǎng)指出：你家孩子在某一些方面,，如果能再努力的話，一定會(huì)更加出色的,。也就是說(shuō)用他們小成功促使他大成功,。總之,，在談話中要讓家長(zhǎng)感覺(jué),，知道你是關(guān)心他的孩子擔(dān)心他的孩子,，而不是指責(zé)他的孩子挑他孩子的毛病。

總之,，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的,，繁瑣的，責(zé)任重大的工作,。我會(huì)一如既往的盡職盡責(zé)的,，盡自己最大的努力做好這份工作，用自己最溫暖的情懷孕育出最艷麗的花朵,。

謝謝大家!

研討交流發(fā)言稿篇十二

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師:

大家好！

能被級(jí)組推舉作全校的班主任經(jīng)驗(yàn)交流,，我感到很榮幸,、很激動(dòng)，是對(duì)我班主任工作的肯定,，但同時(shí)我感到更多的是羞愧,，和在座各位經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任相比，我的班主任經(jīng)驗(yàn)卻又是那么的普通和平凡,?；蛟S平凡中也有不一樣的精彩吧，那下面我姑且將自己的一些經(jīng)驗(yàn)和做法和大家一起分享吧,。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正,。

一、提高認(rèn)識(shí),，明確崗位職責(zé)

有人說(shuō)：班主任是世界上最小的主任,。也有人說(shuō)：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。是的,，班主任工作是一項(xiàng)光榮而艱巨的工作,，班主任則是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者，組織者和實(shí)施者,。每天面對(duì)的是幾十雙渴求知識(shí)的眼睛,；每天接觸的，是幾十顆等待滋潤(rùn)的心靈,；每天處理著大大小小的學(xué)生中發(fā)生的問(wèn)題,，甚至是家長(zhǎng)的責(zé)問(wèn)、質(zhì)疑和尋求幫助等,，這些問(wèn)題是每個(gè)班主任都得面對(duì)的,，我們不能逃避，不能否定,，更不能置之不理,。怎么辦,？曾經(jīng)的我也曾迷茫過(guò)，也曾質(zhì)問(wèn)我自己,。是這樣的一件事觸動(dòng)了我：一個(gè)尸體化妝師在一個(gè)工作崗位上工作了20年,，開(kāi)始接觸尸體的時(shí)候，他整個(gè)人都昏眩了,，嘔吐,，失眠、噩夢(mèng)一直纏繞著他,，但是最后他沒(méi)有選擇逃離，而是用虔誠(chéng)的心,，將每具尸體當(dāng)作是一個(gè)藝術(shù)品來(lái)完成,，用最認(rèn)真的態(tài)度，把逝者打扮好,，送他們走好人生的最后一程,。活人都忌諱談及的尸體化妝職業(yè),，人家都可以做得那么好,，靠的不就是強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感嗎？況且我們面對(duì)的是天真活潑的孩子,，教育他們比對(duì)尸體化妝有趣多了,。找到了自己的問(wèn)題所在之后，我就從平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，把工作做好,，不推搪屬于班主任崗位的任何工作內(nèi)容：如認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生值日，搞好每一次的衛(wèi)生大檢查,，出好每一期的板報(bào),，搞好每一次的校內(nèi)外的活動(dòng)和競(jìng)賽，跟蹤每一位學(xué)生的思想,、品德的變化,、身體的情況，處理好每個(gè)學(xué)生的學(xué)籍檔案,，關(guān)注每一位家長(zhǎng)的需要和請(qǐng)求……雖然累,，但也快樂(lè)著。

二,、努力做到“三心”“二意”

說(shuō)到班主任工作的“三心”相信在坐的班主任都耳熟能詳了,，就是“責(zé)任心，細(xì)心和耐心”,，能被學(xué)校委任為班主任的,，都是責(zé)任心強(qiáng)的老師,，因?yàn)橹挥杏胸?zé)任心的班主任，工作才會(huì)實(shí)抓實(shí)干,，才能管理好班級(jí),。我們學(xué)校24個(gè)教學(xué)班，24位班主任都是責(zé)任心強(qiáng),，讓我敬佩的老師,，如果沒(méi)有他們的付出，怎么會(huì)有學(xué)校一項(xiàng)項(xiàng)的榮譽(yù)呢,？但是我認(rèn)為,，責(zé)任心是我們對(duì)待工作應(yīng)有的態(tài)度，而細(xì)心和耐心卻是做好工作的保障,。如果心不細(xì),，你可能錯(cuò)過(guò)孩子的一個(gè)表情，從而失去了教育的機(jī)會(huì),。心不細(xì),，你甚至?xí)诱`了孩子的治療時(shí)機(jī)。心不細(xì),，還可能造成孩子對(duì)你的敵視,，家長(zhǎng)對(duì)你的誤會(huì)。

記得有一次,，我班的學(xué)生賈莞,，一個(gè)很乖巧懂事的女孩子，上語(yǔ)文課的時(shí)候,，她不時(shí)地弓著腰,，臉靠在桌子上，我走過(guò)去輕聲問(wèn),，怎么回事,？她捂著肚子說(shuō)“我肚子有點(diǎn)不舒服?！?，我再問(wèn)她：“要不要上廁所？”她搖搖頭說(shuō)：“不用,?！甭曇艉苄。@得那樣的有氣無(wú)力,。頓時(shí),，我覺(jué)得有些不妥，在她的額頭上摸了摸，有些冷,；再看了看她的臉色,，很蒼白。心想：這是生病的跡象,，得馬上送醫(yī)院,。課顧不得上了，就安排了學(xué)生自習(xí),，我趕緊給他爸爸打電話,，要求將孩子送去醫(yī)院。事后,，孩子的爸爸不停地向我道謝,，說(shuō)：“醫(yī)生說(shuō)幸虧送來(lái)及時(shí)，孩子的心肌有問(wèn)題,，如果遲一時(shí)半刻小時(shí),，后果將不堪設(shè)想啊?！弊罱K孩子在醫(yī)院住了一個(gè)星期,，才康復(fù)了?，F(xiàn)在想起來(lái)都有些后怕,，如果不是當(dāng)時(shí)處理得及時(shí)，受害的將是一條鮮活的生命啊,，這個(gè)責(zé)任怎么當(dāng)擔(dān)得起啦,。可見(jiàn),，細(xì)心做好班主任的工作是多么的重要,。

我們知道育人，不是一朝一夕的工作,。特別是班主任在處理問(wèn)題學(xué)生的時(shí)候,，更不可能是三言兩語(yǔ)或者是一時(shí)半刻就能成功的。這就需要耐心,，甚至是幾年的耐心,。我教過(guò)一名學(xué)生叫智龍，他調(diào)皮搗蛋,，愛(ài)搞惡作劇,，嘴巴又多，愛(ài)講臟話,，愛(ài)出風(fēng)頭,，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。每天不是被同學(xué)投訴,，就是遭別人指責(zé),，但是他樂(lè)此不彼,。每每發(fā)生這樣的事情，我都找他談心,，指出他的錯(cuò)處和不足,，告訴他如何改正。但是,，他就是左耳進(jìn),，右耳出。找他爸爸,，肯定是屁股上一頓打,，他會(huì)安靜那么幾天。不幾天,，新傷好了忘了舊疼,，依然我行我素。硬的不行,，我就來(lái)軟的,，有時(shí)發(fā)現(xiàn)他挺乖的，有一次他竟然主動(dòng)說(shuō)幫我搬作業(yè),，也有一次他發(fā)現(xiàn)班上的鐘停了,，還帶了兩節(jié)電池回校讓我更換。于是,，我特意寫了一篇文章叫《可愛(ài)的智龍》,，放到了班級(jí)的qq空間里，鼓勵(lì)大家去看看,，發(fā)現(xiàn)一下他身上的優(yōu)點(diǎn),。老師的一番苦心，他竟然不買賬,，上課愛(ài)聽(tīng)不停,，總愛(ài)挑逗身邊周圍的同學(xué)……他的故事依然每天上演著，快整整兩年了,。在四年級(jí)的下學(xué)期的中段,，為了教育他，我說(shuō)：“這么頑劣的孩子,，我不想再教你了,，或許換一個(gè)老師，你會(huì)懂事一點(diǎn),，不用我再為你操心了,。”我說(shuō)這一番話之后，可能孩子頓悟了,。在接下來(lái)的很長(zhǎng)時(shí)間里他竟然變得乖多了,，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了，同學(xué)很少再打他的報(bào)告,。連他爸爸也感動(dòng)得帶著他到我家來(lái)道謝,。面對(duì)問(wèn)題的學(xué)生，沒(méi)有點(diǎn)耐心怎么行呢,？或許在陪伴我們學(xué)生的小學(xué)時(shí)光里,，我們的耐心不足以轉(zhuǎn)化他，但必須得有,。

我前面談到,，班主任還得有“二意”，我概括的“二意”是：在意,、刻意,。在意孩子的一舉一動(dòng)，在意孩子喜怒哀樂(lè),，在意孩子進(jìn)步與落后,，在意孩子的得失與成敗。和孩子同歡樂(lè),，共成長(zhǎng),。孩子是有思想的人，而不是物,。我們不能不以物喜,，不以己悲,，游離事外,。如果這樣的話，孩子的種種表現(xiàn)就會(huì)成了我們壞心情的催化劑,，抱怨,、不滿就會(huì)接踵而來(lái)，想自己心情舒暢都難??！如果在意的話，就不一樣,。當(dāng)然,，我說(shuō)的在意，不是去放大孩子的錯(cuò)誤,，指責(zé)孩子,，鄙視他的稚拙，嘲笑他的退步。而是放在心上,，用孩子易于接收的方式去與孩子交流,，刻意制造一些你高興的表情、刻意采取一些行動(dòng)或安排一些活動(dòng),，使孩子親近你,，敬佩你。

有一天星期五,，當(dāng)我開(kāi)完教師會(huì)議后,，我刻意要到課室里看看。不看還好,，一看嚇一跳,，課室的門沒(méi)有關(guān)，地板垃圾滿地,，桌椅東到西歪,，垃圾沒(méi)倒，黑板沒(méi)有擦,?？上攵瞧谖宓闹等丈等諔B(tài)度何其的差,。我相信,，任何一個(gè)班主任看到這樣的情況，肯定很生氣,。當(dāng)時(shí),，我也很生氣。但是,，我想這是個(gè)很好的教育機(jī)會(huì),，我用相機(jī)拍下了當(dāng)時(shí)的情景。然后把教室重新打掃了一次,，黑板也擦得干干凈凈,。回家后把照片做成了課件,，用它上了一節(jié)班會(huì)課,。會(huì)上，我笑瞇瞇地說(shuō)：“早上,，你們進(jìn)課室時(shí),，發(fā)現(xiàn)課室干凈嗎？”孩子們很大聲地告訴我說(shuō)：“非常干凈,！”我話音一轉(zhuǎn),，“可是,，你們知道這是誰(shuí)的功勞嗎？”聽(tīng)我這樣一問(wèn),，好些個(gè)孩子地下了頭,，我接著說(shuō)：“是老師幫的忙！星期五的值日情況,，請(qǐng)大家看屏幕,。”教室里頓時(shí)變得鴉雀無(wú)聲,，我再說(shuō)：“你們覺(jué)得這樣的值日效果好嗎,？負(fù)責(zé)的同學(xué)有盡到責(zé)任嗎？”在老師的一連串的質(zhì)問(wèn)聲中,，孩子在反省自己,，沒(méi)有人吭聲。最后,，我提議：“誰(shuí)能保證以后再也不出現(xiàn)這樣的值日態(tài)度的,，舉手！”“唰”的一聲,，孩子不約而同地把手舉高了,。從這以后，我曾任教的三（3）班,，值日不但快,，而且很好。如果當(dāng)時(shí)不是老師的在意,，和刻意安排上的一節(jié)班會(huì)課,，孩子的值日問(wèn)題肯定還會(huì)讓我煞費(fèi)苦心。

三,、措施具體,，細(xì)化班級(jí)管理。

班主任官小,，責(zé)任大,，要做的工作多而繁雜,。如果是有經(jīng)驗(yàn)的班主任必須善于組織和管理學(xué)生,。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢？我認(rèn)為作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力,，要注意培養(yǎng)班級(jí)的骨干力量,，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松,，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力,。像我們學(xué)校的丁軒婷老師,、黎麗珍老師、黎彩宜老師,、莫轉(zhuǎn)娣老師,，這些鎮(zhèn)的優(yōu)秀班主任老師，他們的班級(jí)管理工作都是非常出色的,。大家在與他們的日常交流中都可以了解到,。

那么，我是怎么做的呢,？下面我跟大家分享一下自己的一些做法：一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé),，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委。語(yǔ),、數(shù),、英早讀各安排人負(fù)責(zé)、早操由體育委員負(fù)責(zé),；學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé),。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)，衛(wèi)生大檢查時(shí)把任務(wù)分工到人,，張貼上墻,，勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)檢查。哪里不干凈,，找到當(dāng)事人立即補(bǔ)課,。大清潔后及時(shí)總結(jié)，表?yè)P(yáng)先進(jìn),，指出不足,。每天的班級(jí)情況由負(fù)責(zé)同學(xué)向我匯報(bào)，每天表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)上進(jìn)的,、負(fù)責(zé)任的同學(xué),。為了讓孩子能及時(shí)見(jiàn)證自己的的表現(xiàn)，我專門設(shè)立了人手一份紅花表,，從開(kāi)學(xué)發(fā)新書的第一天,，我就張貼到他們的語(yǔ)文書上。對(duì)當(dāng)天表現(xiàn)特棒的及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)一朵紅花,，每次認(rèn)真完整值日的獎(jiǎng)勵(lì)一朵紅花,，同學(xué)發(fā)現(xiàn)的好人好事我都會(huì)及時(shí)地獎(jiǎng)勵(lì)一朵紅花。每達(dá)到十朵紅花的數(shù)量還能再獎(jiǎng)勵(lì)一朵紅花,，累計(jì)的紅花數(shù)達(dá)到獎(jiǎng)勵(lì)禮品時(shí),，還能換取老師送的禮物。這個(gè)紅花表,，我還會(huì)作為期末評(píng)先創(chuàng)優(yōu)的憑據(jù),。這種我認(rèn)為較公正的做法,，學(xué)生也樂(lè)于接收，而且這種做法,，我一用就是5年了,。有了這種做法，我覺(jué)得班主任工作起來(lái)既省力,，又省心,。大家不妨也用一用。

四,、溝通家長(zhǎng),，共同成長(zhǎng)

作為教育工作者，我們都知道孩子的健康順利成長(zhǎng),，絕非一朝一夕的事情,。學(xué)校，老師,，家長(zhǎng)必須聯(lián)合起來(lái),，形成合力共同監(jiān)督，才能取得良好效果,。但是很多時(shí)候,，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)你要跟家長(zhǎng)溝通孩子的問(wèn)題的時(shí)候，家長(zhǎng)的抱怨可能比我們還多,，“老師我知道,，可是他不聽(tīng)啊?！薄袄蠋?，我說(shuō)他的，可是他就是不改,?！薄袄蠋煟叶紱](méi)有辦法了,，就辛苦你啦,！”……家長(zhǎng)們一句句很鐵不成鋼，大失所望的話語(yǔ),，漸漸地讓我發(fā)現(xiàn)不是我們的家長(zhǎng)不知道孩子的情況,，不是他們不配合學(xué)校的教育，而是他們不懂得教育的方法,，不懂得處理孩子問(wèn)題的措施,。他們不是責(zé)備或就是埋怨，缺少的就是方法和技巧,。明白這一點(diǎn)之后,，我就特別針對(duì)家庭教育對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行引導(dǎo)。向家長(zhǎng)推薦家庭教育的書籍,，印發(fā)家庭教育的經(jīng)驗(yàn),、理論讓家長(zhǎng)閱讀，專門開(kāi)通班級(jí)qq空間,，轉(zhuǎn)載家庭先進(jìn)理念,、案例供家長(zhǎng)瀏覽；創(chuàng)建了家長(zhǎng)q群“七彩星光”,，讓家長(zhǎng)互相交流育兒的經(jīng)驗(yàn),，及時(shí)讓家長(zhǎng)與老師溝通，處理孩子的問(wèn)題,。記得我在班上向孩子推薦《日有所誦》這本書的時(shí)候,，我說(shuō)：“大家可以在網(wǎng)上訂購(gòu)這本書，既便宜,，又方便,，大家將省下的錢還有以再買其他的書呢！”聽(tīng)老師這樣說(shuō),，學(xué)生大都向父母要求要到網(wǎng)上購(gòu)物,，好好地體驗(yàn)一番。無(wú)奈有些家長(zhǎng)年歲比較大,，不懂得電腦,，找遍了周圍的書店，也沒(méi)有買到,，只好向我求助,。我告訴他：“不懂可以學(xué)啊，我教過(guò)孩子的,，可以讓他教你,，只要你同意，陪著他一起選購(gòu),，不是更好嗎,！”家長(zhǎng)恍然大悟，連聲向我道謝,。后來(lái),，在我這些要求的助推下，很多的家長(zhǎng)都學(xué)會(huì)了網(wǎng)上購(gòu)書了,。家長(zhǎng)嘗到了甜頭,，也體會(huì)到了老師的苦心，他們自然就更配合老師的工作了,。

與家長(zhǎng)的相處上我也講原則,，不要大事小事都打電話找家長(zhǎng),，如果通過(guò)教育孩子后能改正的，不找家長(zhǎng),；如果沒(méi)想好處理的方法,，也不輕易地找家長(zhǎng)。如果真的要找家長(zhǎng)來(lái)處理的話,，態(tài)度一定要誠(chéng)懇,，要對(duì)事不對(duì)人，還要給家長(zhǎng)信心,，要讓家長(zhǎng)懂得你和他一樣期待孩子的進(jìn)步,。慢慢地，我也摸到了與家長(zhǎng)交流的一些方法和技巧,，在這個(gè)過(guò)程中,，我們一起成長(zhǎng)著。

十二年的班主任工作,，一路風(fēng)雨一路歌,。有心酸，有淚水,，有成功,，也有喜悅。當(dāng)我聽(tīng)到孩子叫一聲“老師好”的時(shí)候,，會(huì)覺(jué)得無(wú)比的親切,；當(dāng)收到孩子的一條條問(wèn)候的短信時(shí)，會(huì)覺(jué)得那樣的溫馨,；當(dāng)收到孩子寫的一封封惦念的信時(shí),，會(huì)覺(jué)得那樣的美好；當(dāng)收到孩子親手做到一份份稚拙的禮物時(shí),，總會(huì)覺(jué)得那樣的光榮……

是的,，班主任的工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的,。但是,，只要我們真誠(chéng)地?zé)釔?ài)學(xué)生，熱愛(ài)班主任工作,，在實(shí)踐中不斷完善自己,，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是可以干的很出色的,。我相信在座的各位班主任,、老師也有自己的一套管理經(jīng)驗(yàn)，也期待自己任教的班級(jí)學(xué)生桃李花開(kāi)，只要堅(jiān)持自己的夢(mèng)想,，用行動(dòng)去創(chuàng)造,，離那一天就不遠(yuǎn)了。

班主任的工作方法因人而異,，我的和大家的肯定有所不同,，歡迎大家批評(píng)指正,。謝謝,！

工作上存在忙于事務(wù)，不求實(shí)效的問(wèn)題,。常常滿足于安排部署多,、督促落實(shí)少，安排布臵后干部就不再管了,，沒(méi)有跟蹤問(wèn)效,，致使有些工作效果不是很理想。調(diào)查研究不夠,，存在作風(fēng)不實(shí)的問(wèn)題,。平時(shí)總是忙于事務(wù)性工作,，沒(méi)有靜下心來(lái)深入基層調(diào)查研究,，深入群眾了解問(wèn)題、分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題,，作風(fēng)上有飄浮現(xiàn)象,。

聯(lián)系群眾不夠密切。工作中與群眾聯(lián)系不夠密切,，沒(méi)能認(rèn)認(rèn)真真傾聽(tīng)群眾的意見(jiàn)和建議,。全鄉(xiāng)的村組沒(méi)有全部走遍，很少主動(dòng)到村組進(jìn)行走訪調(diào)研,，征求和收集群眾的意見(jiàn)和建議,，為群眾切實(shí)解決生活中存在的一些問(wèn)題。有時(shí)收到群眾反映的一些困難和問(wèn)題,，也沒(méi)有及時(shí)組織工作人員深入群眾了解情況,，只是簡(jiǎn)單的把問(wèn)題分解給相關(guān)鄉(xiāng)村干部辦理，工作上存在聯(lián)系群眾不密切,，關(guān)心群眾不夠多,，服務(wù)群眾不到位，群眾觀點(diǎn)淡薄等現(xiàn)象,。

工作講情面,，不愿得罪人，有好人主義的思想。在工作中講情面多,，批評(píng)人少,，不愿意去得罪人，一味追求一團(tuán)和氣,，不愿較真碰硬,。

工作標(biāo)準(zhǔn)有時(shí)不高，遇事有當(dāng)甩手掌柜的現(xiàn)象,。對(duì)自己分管的工作滿足于過(guò)得去,、一般化，不求過(guò)得硬,、追求高標(biāo)準(zhǔn),，不愿大膽改革創(chuàng)新，墨守成規(guī),，不愿擔(dān)當(dāng)重任,，工作只要完成了就萬(wàn)事大吉了，對(duì)于有些工作不去深入調(diào)查研究,，而是按部就班,，有時(shí)甚至當(dāng)甩手掌柜。

工作中有慵懶松散的現(xiàn)象,。有時(shí)上班有遲到早退現(xiàn)象,，存有“求穩(wěn)多、求進(jìn)少”的傾向,，有時(shí)候存在著“干累了,，歇口氣”的想法，有時(shí)有應(yīng)付的思想,，一定程度上還存在有些懈怠,。思想上有不思進(jìn)取的現(xiàn)象。參加工作后,，剛開(kāi)始的前幾年工作積極性很高,，精神狀態(tài)很好，干勁也很足,，時(shí)間長(zhǎng)了就有些松勁了,有時(shí)習(xí)慣于按部就班和不求有功但求無(wú)過(guò)的思想,有時(shí)甚至感到多一事不如少一事,，得過(guò)且過(guò)，當(dāng)“太平官”,、做“太平事”,。因此，無(wú)論在開(kāi)展工作時(shí),，還是在解決各種問(wèn)題上,，有時(shí)不能完全從群眾的角度和實(shí)際情況出發(fā)，出現(xiàn)了工作創(chuàng)新不夠、成效不大的現(xiàn)象,。

生活上有貪圖享受的現(xiàn)象,。實(shí)事求是地說(shuō)，自己有貪圖安樂(lè)享受的意識(shí),，艱苦奮斗精神發(fā)揚(yáng)的不夠,。有接受村干部、親朋好友吃請(qǐng)現(xiàn)象,。

勤儉節(jié)約意識(shí)不夠強(qiáng),。剛開(kāi)始看到一些奢靡之事，由于樸素的農(nóng)民情節(jié)也會(huì)心有不悅,，但時(shí)間久了也就放松了對(duì)自己的要求,。比如在過(guò)去的工作中,，有時(shí)候下鄉(xiāng)看到困難戶家中一貧如洗,，但是面對(duì)接待，盡管反復(fù)要求對(duì)方“簡(jiǎn)單些,、不要浪費(fèi)”,，當(dāng)看到滿桌的豐盛菜肴還是安然接受，說(shuō)明自己勤儉節(jié)約的意識(shí)慢慢淡化了,。執(zhí)行廉政規(guī)定不夠嚴(yán)格,。八項(xiàng)規(guī)定前有借公務(wù)接待之名宴請(qǐng)朋友現(xiàn)象，有時(shí)在承辦會(huì)議活動(dòng)時(shí),，存在講排場(chǎng),、安排宴請(qǐng)超標(biāo)等現(xiàn)象。對(duì)照上級(jí)的要求以及對(duì)自己的剖析,，我認(rèn)為,，出現(xiàn)這些問(wèn)題的主要根源是：一是忽視的學(xué)習(xí)的重要性，沒(méi)有合理安排好時(shí)間,，沒(méi)有分清楚主次,，沒(méi)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力;二是放松了對(duì)自己的嚴(yán)格要求，沒(méi)有時(shí)刻以中央,、省委,、市委各項(xiàng)紀(jì)律規(guī)定嚴(yán)格要求自己;三是宗旨觀念有所淡化，為民服務(wù)的意識(shí)不強(qiáng),。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)干部處在基層工作第一線,，其一言一行、一舉一動(dòng)都反映著黨和政府在人民群眾中的形象,，要真正實(shí)現(xiàn)好,、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民群眾的根本利益，就必須大力學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神,，自覺(jué)踐行“三嚴(yán)三實(shí)”要求,，帶頭深入基層、深入群眾,，察民情,、聽(tīng)民聲、解民憂,、集民智,。做好以下幾個(gè)方面工作。

理想信念是共產(chǎn)黨人精神上的“鈣”,。作為一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)干部,，要常修為政之德，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),，不斷豐富知識(shí)儲(chǔ)備,，包括農(nóng)業(yè)、科技,、黨建,、精神文明等方面的知識(shí)，也包括學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)上級(jí)的各種文件,、精神,，熟悉黨的各項(xiàng)政策等,。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)日常工作，要做好不怕吃苦不怕累的思想準(zhǔn)備,，明確自己服務(wù)群眾的目的和要達(dá)到的目標(biāo),，把自己當(dāng)成群眾中的一員,，融入到群眾中去,，虛心向群眾學(xué)習(xí),，想群眾之所想，急群眾之所急,，和群眾和諧相處,，通過(guò)學(xué)習(xí)樹(shù)立起正確的世界觀,、人生觀,、權(quán)力觀和政績(jī)觀。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部天天與群眾打交道,，要自覺(jué)帶頭踐行群眾路線,，做到心里裝著群眾，工作依靠群眾,，目標(biāo)為著群眾,，真正把實(shí)事辦好，把好事辦實(shí),，用實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)愛(ài)民,、系民,、親民、為民的深廣情懷,。在實(shí)際工作中,，要擺脫日常事務(wù)的牽扯，將主要時(shí)間和精力集中到抓重點(diǎn)工作,、重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)的落實(shí)上來(lái),，辦好關(guān)系群眾切身利益和增收致富的事。做到提高一級(jí)想問(wèn)題，提前一步抓落實(shí),，面對(duì)矛盾問(wèn)題，要說(shuō)到做到,，說(shuō)好做好,，言行一致，知行合一,。要心里真正裝著人民,，經(jīng)常深入到基層，為群眾解難題,、辦實(shí)事,、做好事，做到在感情上時(shí)刻念著群眾,，在行動(dòng)上永遠(yuǎn)為了群眾,。

艱苦奮斗是中華民族的光榮傳統(tǒng)，是我們黨的立業(yè)之本,、取勝之道,、傳家之寶，也是焦裕祿精神的精髓,。我們學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)焦裕祿精神,，在任何時(shí)候、任何情況下都自覺(jué)踐行艱苦創(chuàng)業(yè),、厲行節(jié)約,、勤儉辦事的優(yōu)良作風(fēng)，發(fā)揚(yáng)自強(qiáng)不息,、與時(shí)俱進(jìn),、開(kāi)拓創(chuàng)新的時(shí)代精神，為推進(jìn)黨和人民的事業(yè)努力奮斗,。當(dāng)前，全鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展緩慢,、基礎(chǔ)設(shè)施薄弱,，群眾增收渠道單一，為提前完成全面建成小康社會(huì)的任務(wù)還十分艱巨,，這就要求全鄉(xiāng)的廣大黨員尤其領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的作風(fēng),，牢固樹(shù)立過(guò)緊日子的觀念,，把有限的資金和資源用在全鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵部位和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的薄弱環(huán)節(jié)上，用在為群眾擴(kuò)寬增收致富渠道和為民辦實(shí)事上來(lái),，使艱苦奮斗精神真正成為凝聚人民群眾克服困難的無(wú)價(jià)之寶,。同時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)干部個(gè)人要牢固樹(shù)立“底線”意識(shí),，認(rèn)真遵守并堅(jiān)決貫徹執(zhí)行廉政準(zhǔn)則,，清清白白、堂堂正正,。

當(dāng)前正處于結(jié)構(gòu)調(diào)整陣痛期,、增長(zhǎng)速度換擋期、爬坡過(guò)坎關(guān)鍵期,，存在諸多矛盾和困難,，要保持不怕矛盾復(fù)雜、不怕任務(wù)艱巨,、不怕責(zé)任重大,，敢于挑起重?fù)?dān)，勇于克服困難,，敢于真抓實(shí)干的精神,。所有領(lǐng)導(dǎo)干部要主動(dòng)聯(lián)系貧困村、貧困戶,，幫助聯(lián)系村分析優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),，幫助制定完善發(fā)展思路、增收計(jì)劃,，幫助突破發(fā)展瓶頸,，實(shí)現(xiàn)全面小康;要圍繞就業(yè)、惠民,、上學(xué),、就醫(yī)等熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行一對(duì)一幫扶，能解決的立馬解決,，不能解決的要制定方案限期解決,。通過(guò)定好調(diào)子、找準(zhǔn)路子,、沉下身子,、邁開(kāi)步子，真抓實(shí)做,，求真務(wù)實(shí),，一件事情一件事情地推進(jìn)，一個(gè)問(wèn)題一個(gè)問(wèn)題地解決，實(shí)現(xiàn)建設(shè)提檔,、管理提質(zhì),、發(fā)展提速、環(huán)境提優(yōu),、幸福提升,。

謝謝大家。

研討交流發(fā)言稿篇十三

尊敬的各位老師,、家長(zhǎng)朋友：

上午好,！

我是陳家長(zhǎng)，今天能有機(jī)會(huì)在這里發(fā)言,，我感到十分榮幸,，同時(shí)，也非常感謝老師給我們家長(zhǎng)提供了這個(gè)交流平臺(tái),。我的孩子好動(dòng),、自控能力稍差，自從上了學(xué)后變化挺大,，我感覺(jué)這應(yīng)歸功于辛勤培育孩子的老師,，值此機(jī)會(huì)，我想先向一個(gè)學(xué)期以來(lái)為孩子們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)付出辛勤勞動(dòng)的各位老師,，表示深深的敬意和衷心的感謝,，是你們的努力讓我們的孩子從一個(gè)懵懂頑童，逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)懂得約束自己,、并開(kāi)始走向自覺(jué)學(xué)習(xí)的合格小學(xué)生?，F(xiàn)在，我就把我在教育孩子方面的一些小感受跟大家交流分享,！

美國(guó)心理學(xué)家威德·霍恩說(shuō)：“做孩子的朋友的真正含義是要以平等的,、孩子樂(lè)于接受的方式貫徹自己的教育思想，說(shuō)服孩子不做違規(guī)的事情,?！?/p>

1、悅納孩子,。在教育子女問(wèn)題上,，家長(zhǎng)首先應(yīng)當(dāng)有一個(gè)正確的教育觀，我們的教育,，不是要把孩子培養(yǎng)成完美無(wú)缺的人,，而是讓他能夠做真正的、優(yōu)秀的,、最好的自己,。每個(gè)人都有自己不完美的地方,，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)愉悅的接納孩子，包括孩子的優(yōu)點(diǎn),，同時(shí)也要正視的缺點(diǎn)，繼而全面,、客觀,、愉快的接受，并給予孩子以正確而又科學(xué)的指導(dǎo),。

2,、給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)質(zhì)的家庭環(huán)境。優(yōu)質(zhì)的家庭環(huán)境不是漂亮的房子,，豪華的裝修,，而是適合孩子成長(zhǎng)的“軟環(huán)境”。首先是和諧的家庭關(guān)系,。對(duì)家庭的責(zé)任心,，對(duì)父母的孝心，對(duì)家人的關(guān)心,，對(duì)孩子的愛(ài)心等等,，要讓孩子感受到家人之間所特有的那種親情和關(guān)愛(ài)，這對(duì)孩子情商的培養(yǎng)很有意義,。其次是民主的家風(fēng),。不能只是要求孩子“應(yīng)該怎么做”或“必須怎么做”。我覺(jué)得,，作為家長(zhǎng)最應(yīng)該思考的是：家長(zhǎng)“應(yīng)該做什么”和“必須怎么做”,。家長(zhǎng)應(yīng)該把孩子當(dāng)作一個(gè)平等的家庭成員，讓他參與家庭事物的管理與決策,，特別是在關(guān)于孩子自己的事情上,，更要多聽(tīng)孩子的意見(jiàn)。對(duì)于孩子不合理的觀點(diǎn),，不要急于否定,，可以引導(dǎo)孩子去思考、分析,，作出判斷,。在與孩子的談話方面，我比較傾向于以商量的口吻展開(kāi)對(duì)話,，用商量代替命令,，能夠讓孩子在談話中充分感受到我們對(duì)她的信任與尊重。切忌把溝通變成嘮叨或喋喋不休的批評(píng),。最后是相對(duì)純潔的家庭氛圍,。家長(zhǎng)要時(shí)刻注意自己的行為，給孩子樹(shù)立榜樣，我們一般不會(huì)在家里打牌,、玩麻將,、網(wǎng)聊、打游戲等,，即便是家里有客人的時(shí)候,，也盡量不打亂孩子自己的生活規(guī)律。

3,、陪伴是最好的禮物,。

多與孩子交流。平時(shí),，我們做父母工作一般都很忙,，但是，我會(huì)盡最大努力去陪伴他,。每天我都會(huì)和孩子進(jìn)行一下“小談心”,，可以是飯前飯后，或是早上起床時(shí),、晚上睡覺(jué)前都可以,，只要有大概10分鐘就好，我們兩個(gè)人會(huì)聊一些小事,，比如：你今天最開(kāi)心的事是什么,？碰到了什么讓你不高興的事，有什么收獲等等,。傾聽(tīng)一下孩子的心聲,，并給與適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)，讓孩子感受到你是用心在聽(tīng),。家長(zhǎng)也可以把自己的“小事情” 跟孩子分享一下,，比如：媽媽今天加班了，有點(diǎn)累,，但心情很好,，因?yàn)槲彝ㄟ^(guò)努力完成了一項(xiàng)了不起的工作。時(shí)間久了,，慢慢就會(huì)建立起孩子與父母之間順暢的,、平等的交流關(guān)系。家長(zhǎng)就可以及時(shí)了解孩子的想法,，正確的加以鼓勵(lì),，不當(dāng)?shù)募皶r(shí)引導(dǎo)。

多陪孩子“玩”,。這里的玩,，指的是孩子喜歡的,，有意義的玩。兒子非常喜歡動(dòng)手操作,。于是,，我會(huì)經(jīng)常陪他做手工、玩拼圖,、擺積木,，及時(shí)鼓勵(lì)他有創(chuàng)意的地方，鼓勵(lì)他的動(dòng)手動(dòng)腦,。能和孩子玩到一塊兒去了，也就自然成了他的朋友,。

1,、培養(yǎng)孩子積極的心態(tài)。積極地心態(tài)是成功的一半,。積極的心態(tài)表現(xiàn)著人的自信,、進(jìn)取、成熟和務(wù)實(shí),。培養(yǎng)孩子積極的心態(tài)首先家長(zhǎng)要有積極的心態(tài),，要引導(dǎo)孩子正向思考和對(duì)待問(wèn)題。面對(duì)一些社會(huì)問(wèn)題,，在孩子面前盡量不要做過(guò)多的負(fù)面解讀,，形成積極的思維習(xí)慣。

2,、培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力,。活潑好動(dòng),，好奇好問(wèn)是孩子的天性,。父母要允許孩子按自己的意愿去活動(dòng)，當(dāng)孩子因?yàn)楹闷嫘亩隽隋e(cuò)事：如想看看玩具甚至是家里用的工具等里面究竟有什么樣的,，結(jié)果把東西拆壞了等,，不要一味的批評(píng)指責(zé)，可以引導(dǎo)孩子找出出錯(cuò)的原因,。鼓勵(lì)孩子做小實(shí)驗(yàn),、搞小制作等。我在家里有給孩子準(zhǔn)備的一個(gè)“工具箱”,，他可以把自己需要的,，甚至大人看上去是應(yīng)該丟棄的垃圾放到里面，在他做實(shí)驗(yàn),、搞制作,、種花,、飼養(yǎng)小動(dòng)物等的時(shí)候，可以隨時(shí)選材,。我還為他準(zhǔn)備一個(gè)小小的“作品角”,，便于將他的小創(chuàng)作進(jìn)行擺放。在孩子集中精力做一件事情時(shí),，不要輕易去打擾他,。；經(jīng)常玩一些小智力游戲,。比如詞語(yǔ)接龍,、下棋等游戲。常向孩子發(fā)問(wèn),。比如“結(jié)果怎么樣,？”“與什么有關(guān)？”等問(wèn)題,。這樣,，孩子自然會(huì)對(duì)所提出的問(wèn)題有新的想法和思考，創(chuàng)造力往往就是這一瞬間產(chǎn)生的,。

3,、鼓勵(lì)孩子獨(dú)立思考和解決問(wèn)題，逐步學(xué)會(huì)自我管理,。

變“要我怎么做”為“我要怎么做”,。平時(shí)他自己的玩具、書櫥,、書包都是自己整理,，壓歲錢自己管理，我只做監(jiān)督提醒,。比如,，就是上學(xué)期每天都要學(xué)很多生字，每學(xué)完一課,，就要做十幾張字卡,，時(shí)間長(zhǎng)了，字卡多了就有點(diǎn)亂,，這些字卡怎么管理,，他想出了“藏字寶盒”的方法。

還有一次,，有幾天吃飯時(shí),，他老是邊吃邊玩，我就問(wèn)他這樣好嗎,？他笑笑說(shuō)自己吃著吃著就忘記了,。我說(shuō)：“你能不能想個(gè)好辦法,，不用爸爸媽媽提醒，自己就能提醒自己呢,?！边^(guò)了一會(huì)兒，他自己跑到房間里去,，一會(huì)兒拿出了一張小紙條,，上面還畫了些什么，放到了餐桌自己吃飯的位置旁邊,。原來(lái)是他自己設(shè)計(jì)了一個(gè)“禁止說(shuō)話”標(biāo)志,，果然，隨后的幾天,，吃飯便好了很多,。這樣，既充調(diào)動(dòng)了孩子自我管理積極性,，又減輕了家長(zhǎng)的的負(fù)擔(dān)。

4,、不遵守常規(guī)時(shí),，講究藝術(shù)，方法靈活,。

當(dāng)孩子不遵守常規(guī)時(shí),，家長(zhǎng)有時(shí)忍不住提高嗓門板起臉孔，但是這樣在不經(jīng)意間可能會(huì)帶給孩子心靈上的傷害,，而且事情過(guò)去后也許沒(méi)有多少教育的價(jià)值可言,，不足以讓孩子懂規(guī)則。這個(gè)時(shí)候可以適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用一些“懲罰”的手段,，但是要講究技巧,。我經(jīng)常使用的幾個(gè)小方法，感覺(jué)還挺有效,。

（1）多種選擇法：比如：出去玩之前,，商量好幾點(diǎn)回家，到了要走的時(shí)間,，還不肯走的話,，我會(huì)提出兩種選擇，要么遵守約定,，馬上回家,；要么，現(xiàn)在繼續(xù)玩半小時(shí),，但明天的外出取消,。

（2）實(shí)際行動(dòng)法：采取實(shí)際行動(dòng),，制止他的行為。如剛開(kāi)學(xué)時(shí),，為了讓他養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，我們?cè)诩依锝o爸爸、媽媽和陳志遠(yuǎn)每人制作了一個(gè)小紅花本,，誰(shuí)表現(xiàn)好就獎(jiǎng)勵(lì)一顆小星星,、小貼畫或者小印章之類的，如果有某些違反規(guī)則的行為,，經(jīng)提醒仍然沒(méi)有改正,，于是，我馬上把他的星星去掉一顆,。

（3）自然后果法：讓孩子體驗(yàn)不當(dāng)行為帶來(lái)的后果,。比如，有一次,，他的圖畫本用完了,，應(yīng)該及時(shí)補(bǔ)充一本，可是,，做完作業(yè)后,，收拾完書包就出去玩了，我提醒他,，你書包里不缺東西了嗎,？因?yàn)樗朊χ鋈ネ鎯海跃筒患铀妓鞯幕卮?，不缺了,。第二天，上美術(shù)課時(shí),，他就只能向同學(xué)借了一張紙,。

三、教育的一致性

家長(zhǎng)由于各人經(jīng)歷不同,，文化水平互有差異,，性格更不可能完全一樣，因而在對(duì)待孩子的教育問(wèn)題上,，產(chǎn)生不同的看法,，有不同的要求是很自然的。一旦出現(xiàn)分歧,，不要爭(zhēng)吵,，更不能當(dāng)著孩子的面吵，把分歧暴露在孩子面前,?？梢孕钠綒夂偷嘏迩闆r,，找出原因，想出辦法,。如果沒(méi)有原則分歧,，就完全可以求大同存小異，克服分歧,，協(xié)調(diào)解決,。同時(shí)也要注意與學(xué)校教育的一致，不要產(chǎn)生“5+2=0”的負(fù)面效應(yīng),。

以上僅是我在教育孩子方面的點(diǎn)滴做法,，不當(dāng)之處，希望大家批評(píng)指正,。最后,，祝愿我們一六班的孩子們健康成長(zhǎng)，新學(xué)期去去得更大的進(jìn)步,，也祝愿老師們工作順利,。

研討交流發(fā)言稿篇十四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好,！

首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會(huì),。我覺(jué)得自己所做的工作太平常，而且自己在工作中還有許多不盡人意的地方,，還應(yīng)該繼續(xù)努力。再者,，在座的各位班主任中,，年長(zhǎng)一些的都有著豐富的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)；年輕的班主任,，都有著更新,、更適宜、更有生命力的班級(jí)管理理念,，作為我來(lái)說(shuō),，如果不努力的話，仍然趕不上大家,。所以,，如果讓我談經(jīng)驗(yàn)，真叫做班門弄斧,。今天,，我把自己的一些想法、做法拿來(lái)和在座的各位同仁交流交流,，希望大家不吝賜教,，提出寶貴意見(jiàn)和建議,。

班主任，是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者,，組織者和實(shí)施者,。作為班主任，每天面對(duì)的,，是幾十雙渴求知識(shí)的眼睛,，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤(rùn)的心靈,。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光,？怎樣使這一顆顆心靈健康成長(zhǎng)？這不僅需要班主任具有強(qiáng)烈的事業(yè)心,，責(zé)任感,，更需要一顆愛(ài)心，愛(ài)是教育的營(yíng)養(yǎng),，沒(méi)有愛(ài),，就沒(méi)有教育的成功。

今年我第一次擔(dān)任小學(xué)一年級(jí)的班主任工作,?？粗粋€(gè)個(gè)活潑可愛(ài)的孩子，他們像一朵朵嬌艷的花朵,，讓人陶醉,；又是一張張空白的紙，等待著老師用愛(ài)心描繪,?？粗浑p雙清澈的眼睛，想著家長(zhǎng)信任又期望的眼神,，我深知自己面臨的工作的繁雜,，但我更清楚肩負(fù)的責(zé)任。就因?yàn)樾闹杏袑?duì)他們的愛(ài),，再累,，我總是滿懷希望，也是在對(duì)孩子們的付出中,，我對(duì)工作著并快樂(lè)著有了深深的體會(huì),。

我們知道，在班級(jí)里,，無(wú)論是學(xué)習(xí)方面,，還是其他方面，都有一些表現(xiàn)好的孩子。在老師和學(xué)生的眼里,，他們都是優(yōu)等生,，老師寵著，同學(xué)敬著,，在他們的周圍只有贊許的目光和激勵(lì)的話語(yǔ),。可我覺(jué)得,，如果這些孩子不受到挫折教育的話,，他們將來(lái)遇到困難時(shí)就不能承受得了了。所以,，平時(shí)我會(huì)更加嚴(yán)格的要求他們,，當(dāng)他們犯錯(cuò)誤的時(shí)候，我會(huì)不留情面的批評(píng)他們,，使他們知道自己也有錯(cuò)的時(shí)候,，自己沒(méi)有特權(quán)，應(yīng)極力改正自己的缺點(diǎn),，只有這樣才能使自己更完美,。

“金鳳凰”固然可愛(ài)，但是“丑小鴨”更需陽(yáng)光,。對(duì)于表現(xiàn)差的學(xué)生,，更需要我的耐心、寬容和關(guān)愛(ài),。我班有一個(gè)很好動(dòng)的學(xué)生叫代楷,，上課時(shí)一刻也閑不下來(lái)，不是隨意走動(dòng),，就是轉(zhuǎn)過(guò)身去和后面的孩子嬉鬧,，甚至在課堂上怪叫，有一次,，實(shí)習(xí)老師在上美術(shù)課時(shí)，他跑到講臺(tái)上然后又竄到座位上,，老師批評(píng)了他幾句,，他不但不改，反而在班上嘿嘿嘿地耍起了跆拳道,，幾個(gè)老師都拿他沒(méi)辦法,！其他科任教師也反映到類似的情況，我聽(tīng)了也不知怎么辦才好,，后來(lái)有一次上語(yǔ)文課,，他書寫非常工整、漂亮，我當(dāng)著全班同學(xué)表?yè)P(yáng)了他,，從那以后,，只要他有了一點(diǎn)進(jìn)步，我就使勁表?yè)P(yáng)他,，只要我瞄到他在動(dòng),，我就提醒他要堅(jiān)持，堅(jiān)持到最后就是勝利者,，慢慢地,，這個(gè)孩子的自控力較以前有了很大的進(jìn)步，雖然有反復(fù),，改變很慢,，維持的時(shí)間很短，但我相信只要給予他無(wú)私的關(guān)愛(ài),，充分的信任和耐心的引導(dǎo),，相信對(duì)于他的轉(zhuǎn)化不是很困難了。

子曰：“其身正,，不令而行,，其身不正，雖令不從”小學(xué)生,，對(duì)班主任有著一種特殊的信任和依賴情感,。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng),，班主任的一言一行,，一舉一動(dòng)，深深地影響著每一個(gè)孩子的成長(zhǎng),，無(wú)形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣,。因此，在班級(jí)工作中我時(shí)刻注意自身形象,，事事從我做起,，以良好的形象率先垂范，潛移默化地影響著我的學(xué)生,。平時(shí),，凡要求學(xué)生做到的，我首先做到,。還記得學(xué)生在剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候,，他們什么也不懂。當(dāng)他們?nèi)ド象w育課時(shí),，班上的電燈,、風(fēng)扇就一直開(kāi)著沒(méi)人主動(dòng)去關(guān),。后來(lái)，我針對(duì)此現(xiàn)象給他們講了節(jié)約資源的重要性,，并在此后的時(shí)間里親自關(guān)燈,。學(xué)生看在眼里，記在心里,。沒(méi)多久,，孩子們都記住了在離開(kāi)教室的時(shí)候要把所有的電源關(guān)掉。大教育家烏申斯基曾有過(guò)這樣一段話：“教師個(gè)人的范例,，對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光,。”這種無(wú)聲的教育,，往往能達(dá)到無(wú)聲勝有聲的效果,。

作為一個(gè)低年級(jí)的班主任，我認(rèn)為還應(yīng)做到“三勤”——“腳勤,、嘴勤,、眼勤”。腳勤,，就是要經(jīng)常走到班級(jí)的學(xué)生中去,，多與學(xué)生接觸，在開(kāi)始習(xí)慣未養(yǎng)成時(shí),，多跟班進(jìn)行督促檢查,。眼勤，就是多觀察學(xué)生的情況,，及時(shí)掌握第一手材料,。當(dāng)學(xué)生有異常時(shí)，要及時(shí)地了解,、關(guān)心幫助他,。嘴還要勤，就是要多找學(xué)生談心,，了解他們的內(nèi)心世界,，做學(xué)生的知心朋友。在我班上,，學(xué)生都很喜歡與我分享一些他們的悄悄話,。平常下課后一般我都不會(huì)急于回辦公室休息，因?yàn)榘嗌夏且蝗盒】蓯?ài)總會(huì)熱情地圍在我身邊說(shuō)一些他們感興趣的話題,。師生間的距離在這短短的交談中拉近了很多。除了課間的談話外,，我還習(xí)慣利用中午與學(xué)生共同吃飯的時(shí)間與他們聊天,。有時(shí)候孩子們會(huì)說(shuō)說(shuō)家里發(fā)生的事，有時(shí)他們會(huì)說(shuō)說(shuō)喜歡做的事情、喜歡的卡通人物……這些談話的內(nèi)容在我看來(lái)雖然比較稚氣,，但卻拉近了我和學(xué)生間的距離,。

總之，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作,，只有從點(diǎn)滴做起,，從小事做起，因勢(shì)利導(dǎo),，做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,，這樣就成功了一半。以上幾點(diǎn),，只是我在開(kāi)展班主任工作以來(lái)的一點(diǎn)小體會(huì),，談不上理論研究的高度，也還有很多地方做得不足,，希望能向各位班主任學(xué)習(xí),，踏踏實(shí)實(shí)干好班主任工作，使自己的班級(jí)管理水平進(jìn)步得更快,。

謝謝大家,！

研討交流發(fā)言稿篇十五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的各位老師：

大家下午好!

九月,，丹桂飄香,，桃李流芳。面對(duì)新學(xué)期,，我們心中充滿豐收的喜悅,，因?yàn)樵谶^(guò)去的一年里我們?cè)?jīng)拼搏過(guò)，并取得了這樣那樣的優(yōu)異成績(jī),。我們心中也充滿期盼,，因?yàn)槲覀冇终驹谛碌钠鹋芫€上，又一個(gè)充滿激情與挑戰(zhàn)的時(shí)刻開(kāi)始了!相信在暑期會(huì)這樣一個(gè)美好的開(kāi)始之際,，我校的各項(xiàng)工作一定會(huì)順利的進(jìn)行!能作為優(yōu)秀班主任代表發(fā)言我感到非常的榮幸,。一直以來(lái)，班主任工作都是千頭萬(wàn)緒,、紛繁復(fù)雜的,，我總是覺(jué)得自己就像學(xué)生們的一個(gè)高級(jí)保姆一樣，處處從小節(jié)入手,，處處為她們量身打造,，雖無(wú)太突出的成就，卻也分享到了他們點(diǎn)點(diǎn)滴滴成長(zhǎng)的快樂(lè),。

作為一名年輕的班主任,，如果要我談一談管理經(jīng)驗(yàn),，面對(duì)著我們蔡川九年制學(xué)校的眾位老師必定是班門弄斧，惹人見(jiàn)笑?，F(xiàn)在,，我就自己作為班主任平時(shí)比較關(guān)注的一些問(wèn)題和幾點(diǎn)粗淺看法與大家一起交流分享。

問(wèn)題一：怎樣打響開(kāi)學(xué)第一炮?

在集體中,，健康的輿論能扶正壓邪,，鼓舞人心，成為形成和鞏固班集體的強(qiáng)大力量,。特別是在新學(xué)年剛開(kāi)學(xué),，必須迅速地在班級(jí)樹(shù)立和形成良好的輿論氛圍，這樣就能讓班級(jí)一開(kāi)始就保持一種精神飽滿,、積極向上,、人人爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)的積極態(tài)勢(shì)。由于是新同學(xué)新老師,、新班級(jí),、新環(huán)境，所以要針對(duì)班級(jí)的具體情況,，恰當(dāng)而又靈活的采取有效途徑,，培養(yǎng)正確、健康的輿論,，必要時(shí)可通過(guò)“強(qiáng)行推動(dòng),、強(qiáng)行入軌”來(lái)抵消和壓制不健康輿論的消極作用，即通過(guò)輿論力量打響開(kāi)學(xué)打一炮,，引導(dǎo)學(xué)生向著老師所希望的方向發(fā)展,。具體可從以下五個(gè)方面著手：

首先，掌握學(xué)生入學(xué)的第一手資料,。

每年新學(xué)期開(kāi)始的第一個(gè)月,，為了把握住教育的最佳機(jī)會(huì)，我總是先做好三件事,。第一,，和學(xué)生見(jiàn)好第一面。首先,，我開(kāi)誠(chéng)布公的把自己的姓名,、經(jīng)歷、興趣和愛(ài)好介紹給學(xué)生,。使學(xué)生感受到老師就像姐姐一樣和藹可信;其次,，讓他們一個(gè)一個(gè)的上講臺(tái)來(lái)進(jìn)行自我介紹的同時(shí)，制作一張個(gè)人的名片,，要包括自己的姓氏,、自己的性格,、個(gè)人特長(zhǎng)，以及對(duì)這個(gè)班級(jí)所要說(shuō)的話,。通過(guò)介紹了解他們的家庭生活、周圍環(huán)境,、個(gè)人交往和興趣愛(ài)好等情況,，這樣，在較短的時(shí)間里我就對(duì)學(xué)生我就對(duì)學(xué)生有了一個(gè)基本的,、全面的了解,，學(xué)生也消除了對(duì)我的陌生感和害怕的心理，和他們交上好朋友,。二,、留心觀察學(xué)生，逐個(gè)了解他們的思想,、學(xué)習(xí)情況和心理,、性格特點(diǎn)，對(duì)每個(gè)學(xué)生的情況盡可能做到全面了解,、心中有數(shù),。入學(xué)后還要多觀察多談心，學(xué)科老師要多交流,，剛開(kāi)學(xué)的這段時(shí)間,，可以經(jīng)常在窗戶外觀察學(xué)生上課的情景，來(lái)恰如其分地評(píng)價(jià)他們,，從而讓他們?cè)谝婚_(kāi)學(xué)就能確立自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和品德目標(biāo),。

其次，及時(shí)組建優(yōu)良的班委會(huì),。讓那些品學(xué)兼優(yōu),、集體榮譽(yù)感強(qiáng)、做事認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)生當(dāng)班干,，為學(xué)生起模范帶頭作用,，有機(jī)的協(xié)調(diào)師生關(guān)系，并切實(shí)提高學(xué)生的自我教育能力,。

可以嘗試著在班級(jí)里實(shí)行“常務(wù)班委和執(zhí)勤班委結(jié)合的管理模式”,，即班級(jí)里每個(gè)人都是班委，每個(gè)學(xué)生都有自己負(fù)責(zé)的內(nèi)容,，在我班上,，班委基本上都是不兼職的，有專門負(fù)責(zé)課間操時(shí)關(guān)燈的與擦黑板的,，有專門負(fù)責(zé)排隊(duì)的,，有專門負(fù)責(zé)領(lǐng)雞蛋和營(yíng)養(yǎng)午餐的,，有專門負(fù)責(zé)檢查垃圾筒的，還有負(fù)責(zé)衛(wèi)生巡邏,，有每天都必須輪流的值日班長(zhǎng),，還有午間紀(jì)律監(jiān)督員等等班委成員，每個(gè)月讓全班同學(xué)對(duì)自己與別人的“執(zhí)政水平”進(jìn)行評(píng)比,，評(píng)出當(dāng)月最優(yōu)秀的各類班委,，名額不限，這樣既擴(kuò)大了班干部的任職面,，又調(diào)動(dòng)了班委會(huì)成員的積極性,。

去年開(kāi)學(xué)初，我針對(duì)班內(nèi)一直欠缺高素質(zhì)學(xué)生干部現(xiàn)象,，靈活性的采取學(xué)生輪流執(zhí)政的方式,，每個(gè)人都有管理班級(jí)的機(jī)會(huì)，在每天的施政口號(hào)發(fā)出后,，就開(kāi)始了一天忙碌緊張而又珍貴的班長(zhǎng)生涯,，這種管理是全方位的管理，從值日,、衛(wèi)生檢查,、督促課代表工作、上傳下達(dá),、完成班主任交代任務(wù),、完成學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)任務(wù)、同學(xué)思想動(dòng)態(tài)協(xié)調(diào),、違紀(jì)處理以及到學(xué)生晚休,，然后是值日記錄。翻開(kāi)班級(jí)的值日記錄,，就像是打開(kāi)了學(xué)生的心靈之窗,，里面辛辣幽默、真情婉轉(zhuǎn)的語(yǔ)言,，向我們展示了小學(xué)生“燦爛多姿”的心理花絮,，也體現(xiàn)了他們高度敬業(yè)、極具創(chuàng)新的性格,。每一篇值日記錄,，都是精品，每一天值日,，都是完美的,，因?yàn)椋麄冎溃粚W(xué)期,，每人只有幾次機(jī)會(huì),。

3、抓好入學(xué)教育,，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,。

新學(xué)期的頭兩個(gè)月，是班主任工作最關(guān)鍵的時(shí)刻,，如果這兩個(gè)月的工作做好了,，以后的工作就得心應(yīng)手。這兩個(gè)月的工作重點(diǎn)是幫助

并督促學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，這習(xí)慣包括學(xué)習(xí)、紀(jì)律,、衛(wèi)生,、生活等方面。學(xué)生剛?cè)胄８髯粤?xí)慣不一樣,，要耐心幫助學(xué)生改掉不良習(xí)慣,，養(yǎng)成你所期盼的習(xí)慣。尤為重要的事,，要認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣,，如上課多動(dòng)腦筋，課后多總結(jié)等,，這是形成良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣的基礎(chǔ),。我覺(jué)得我班良好的學(xué)習(xí)氛圍是與入學(xué)教育分不開(kāi)的。

4,、學(xué)習(xí)他人優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),，建立獎(jiǎng)懲機(jī)制。

在班級(jí)管理中,，我學(xué)習(xí)了其他老師的一些經(jīng)驗(yàn),，在班級(jí)出臺(tái)了《班級(jí)班規(guī)班紀(jì)》、《學(xué)生作業(yè)檢查登記》,、《班級(jí)每日日記》等規(guī)章制度,，從而讓值周班干能夠?qū)W(xué)生做到賞罰分明，獎(jiǎng)懲有度,。而“班級(jí)十最”則是從學(xué)習(xí),、紀(jì)律、職責(zé)等等方面綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的一塊園地,，我采取一周一小講,，一月一大獎(jiǎng)的形式為“班級(jí)十最”的同學(xué)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)這些競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,，就可以從各個(gè)方面去鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”,，時(shí)間一長(zhǎng)便可形成個(gè)個(gè)都爭(zhēng)先的良好局面。

問(wèn)題二：班主任怎營(yíng)造主人翁意識(shí),，實(shí)現(xiàn)人人有事做?這個(gè)問(wèn)題我進(jìn)行了思考,，也與許多老班主任進(jìn)行了交流，向他們?nèi)〗?jīng),。管理班級(jí)應(yīng)該是民主與法治的結(jié)合,。一個(gè)集體不能沒(méi)有生命力，班集體是一個(gè)特殊的團(tuán)體,，要充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的積極性,，讓每個(gè)學(xué)生都意識(shí)到要為這個(gè)班爭(zhēng)光，這樣使他們的集體感得到加強(qiáng),。根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),，去鼓勵(lì)他們，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性,。因此,，我在努力規(guī)范班級(jí)管理制度的同時(shí)，積極培養(yǎng)班級(jí)民主的氣氛,，在班級(jí)管理的過(guò)程中,，我有一點(diǎn)最大的體會(huì)，就是容易的事盡量讓學(xué)生自己去做,。即就是遵循以下兩不：班干部能做好的班主任不插手;學(xué)生能做好的班干部不插手,。有位老班主任告訴我，班主任好比當(dāng)父母,，如果什么事情都是父母為他們辦好,，那是養(yǎng)不出成才的子女的，而應(yīng)該在民主對(duì)待他們的同時(shí),，充分發(fā)揮他們的自主性,，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加以引導(dǎo)。

這里我突出說(shuō)一點(diǎn),，即“把班會(huì)課的舞臺(tái)留給學(xué)生”,。這個(gè)方法是剛開(kāi)始是從楊勇老師那里聽(tīng)到的。記得是11年的暑期會(huì),，當(dāng)時(shí)楊老師剛做完一場(chǎng)精彩的發(fā)言回到座位,，我在內(nèi)心肯定和贊嘆這個(gè)方法的同時(shí)無(wú)不擔(dān)憂：楊老師帶的學(xué)生都是初三學(xué)生，我班的孩子才9歲,、10歲,，而且多內(nèi)向少語(yǔ)，這種方法行得通嗎?但是我還是決定試試。而現(xiàn)在,，我班級(jí)的班會(huì)課如果不是一些特別的事情要通知,，我也基本都是放手讓班委輪流去主持，看看學(xué)生的主持,，其實(shí)可以發(fā)現(xiàn)他們有很強(qiáng)的組織能力與表達(dá)愿望,，張咪的嚴(yán)格、何偉的全面,、何洋的委婉無(wú)一都體現(xiàn)了孩子們對(duì)班級(jí)管理的重視和內(nèi)心的聲音,。我班上的班委在沒(méi)有我任何的幫助下，可以自己召開(kāi)一堂關(guān)于學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的交流會(huì),，還有一堂針對(duì)班級(jí)出現(xiàn)的不良習(xí)氣的思想品德交流會(huì)等,。這些都讓我明白，其實(shí)學(xué)生的能力也是可以慢慢培養(yǎng)的,，他們有他們的一套思路和方法,，我也可以向他們學(xué)習(xí)。

問(wèn)題三,、如何管理調(diào)皮學(xué)生?

調(diào)皮是孩子的天性，對(duì)調(diào)皮孩子還是要以賞識(shí),。班級(jí)管理中還是會(huì)遇到這樣的學(xué)生：故意欺負(fù)弱者,，故意擾亂課堂紀(jì)律;常不寫作業(yè)，多次違反紀(jì)律,，并且是屢教不改……其實(shí),，這些調(diào)皮的孩子也有閃光點(diǎn)，要通過(guò)和諧的教育手段,，是孩子的調(diào)皮變得有水平,，老師和家長(zhǎng)通過(guò)一句欣賞的話，一次輕輕地?fù)崦?，一份心與心的交流,，來(lái)調(diào)教調(diào)皮學(xué)生，會(huì)顯得很有風(fēng)度和藝術(shù),。那么在班級(jí)管理中如何管理調(diào)皮學(xué)生,，一下有幾點(diǎn)建議，愿共同斧正：

一,、試著與調(diào)皮生簽“協(xié)定”

調(diào)皮生在學(xué)習(xí),、紀(jì)律等方面約束力較差，教師和調(diào)皮生可互表決心,，簽訂下自我約束的條件,。譬如，調(diào)皮生可定下“是個(gè)不做”，即不欺負(fù)弱者,、課堂不故意搗亂,、不拿別人的東西;教師也可堅(jiān)持“六個(gè)不批評(píng)”，辦公室里有其他老師不批評(píng),、獨(dú)立做題不批評(píng),、反映情況時(shí)不批評(píng)、提問(wèn)題和回答問(wèn)題時(shí)不批評(píng),、無(wú)疑做錯(cuò)事不批評(píng),、獨(dú)立做錯(cuò)題不批評(píng)、當(dāng)著家長(zhǎng)的面不批評(píng),。這樣做是為了創(chuàng)設(shè)自我約束的條件教育調(diào)皮生,，尊重調(diào)皮生，更重要的是在自我約束方面給他們做了一個(gè)榜樣,。

二,、善于給調(diào)皮生說(shuō)“謝謝”

在課堂教學(xué)中不可避免的會(huì)碰上調(diào)皮生出來(lái)?yè)v亂，如果馬上給予他們嚴(yán)厲地批評(píng),，他們是不會(huì)接受的,，甚至?xí)斪怖蠋煛＿@時(shí)教師如能微笑著親切的說(shuō)：“有什么問(wèn)題下課再說(shuō),，請(qǐng)讓老師把這堂課上完,。”或者遞過(guò)一張紙條,，上面寫著：“有事下課說(shuō),，謝謝合作!”也許有人認(rèn)為這樣做有失身份，其實(shí)不然,，這是一種美德,，一種修養(yǎng)，正是這種美德和修養(yǎng)感動(dòng)著學(xué)生,，無(wú)法拒絕老師的要求,，甚至?xí)C然起敬，課后也會(huì)自覺(jué)地把問(wèn)題解釋清楚,。

三,、盡量讓調(diào)皮生當(dāng)“官”

調(diào)皮生身上缺點(diǎn)不少，但也有優(yōu)點(diǎn),。如：有的文體方面有一定的特長(zhǎng);有的愛(ài)助人為樂(lè);有的責(zé)任心強(qiáng)……教師或者班主任要善于發(fā)現(xiàn),、利用這些閃光點(diǎn)，任命他們?yōu)槲捏w委員,、體育委員,、考勤值日生,、雪雷鋒小組組長(zhǎng)等班干部，這樣既發(fā)揮了他們的特長(zhǎng),，調(diào)動(dòng)了他們的積極性,，又縮短了他們和優(yōu)生之間的距離，消除了師生之間的情感障礙,，使之對(duì)老師產(chǎn)生了親切感,、責(zé)任感。

四,、適當(dāng)接受調(diào)皮生的條件

對(duì)于那種發(fā)號(hào)施令的態(tài)度,，調(diào)皮生有抵觸情緒，他們需要尊重,，渴望交流,。因此對(duì)于有錯(cuò)誤的調(diào)皮生，教師可允許他們講條件,。如：當(dāng)老師準(zhǔn)備家訪時(shí),，調(diào)皮生請(qǐng)求不要把錯(cuò)誤告訴家長(zhǎng);當(dāng)教師要求犯錯(cuò)誤的學(xué)生在班上作檢討時(shí)，調(diào)皮生請(qǐng)求交一份書面檢討作為班主任不妨妥協(xié)一下,，只要是真誠(chéng)的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,，并決心改正錯(cuò)誤，班主任就接受他們提出的條件,，給他們一個(gè)改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì),。

五、對(duì)調(diào)皮生持寬容心理

班集體有班規(guī)班紀(jì),，經(jīng)常出現(xiàn)過(guò)錯(cuò)的調(diào)皮生,，會(huì)有一種特殊的感覺(jué)：什么樣的錯(cuò)誤應(yīng)該受到什么樣的處理,，他們心里很清楚,，如果教師對(duì)他們的一、二次過(guò)錯(cuò)能從輕處理或者保密,，將會(huì)在他們心里留下深刻的印象,，或許會(huì)成為其進(jìn)步的起點(diǎn)。

六,、充分讓調(diào)皮生“幫幫忙”

多數(shù)調(diào)皮生總會(huì)有這樣的感覺(jué)：老師總愛(ài)把我們遺忘在角落里,。因此：教師不妨多讓他們“幫幫忙”。借用他們的鋼筆,，讓他們拿教具向他們?cè)儐?wèn)班里的一些情況等,，他們雖然不愛(ài)學(xué)習(xí)，但對(duì)于這些輕而易舉就能做好的事,，還是很樂(lè)意做的,。這樣,，他們會(huì)親身體會(huì)到：老師心里有我們。

總之,，調(diào)皮的孩子大都聰明,、精力充沛、語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)等等,。只要好好引導(dǎo),，他們往往更有出息。對(duì)于調(diào)皮生,，教師更不應(yīng)該吝嗇自己的語(yǔ)言和表情,，要通過(guò)多種形式，向他們表示我們的愛(ài),。有時(shí)一個(gè)關(guān)愛(ài)的眼神,，一句信任的鼓勵(lì)，都能贏的調(diào)皮生的信賴,，會(huì)使他們的親能發(fā)揮出來(lái),，使他們能充分享受到學(xué)習(xí)成功的樂(lè)趣，使每一個(gè)“調(diào)皮搗蛋”的學(xué)生都能成為你喜歡的學(xué)生,。

問(wèn)題四,、如何把握節(jié)奏，與時(shí)俱進(jìn)開(kāi)展教育工作?

學(xué)生性格內(nèi)向,，容易導(dǎo)致班級(jí)氣氛死沉,，所以，在日常工作中,，我特別注意張弛有度,、松緊結(jié)合。學(xué)生一入校,，就提出了四年級(jí)抽考誓創(chuàng)佳績(jī)的口號(hào),。讓學(xué)生既有壓力感，又有節(jié)奏感,。平時(shí)的管理,，要善于把握方向，找準(zhǔn)重點(diǎn),，讓學(xué)生始終在節(jié)奏的指揮棒中,，奏響美麗和諧的音符。與家長(zhǎng)俱進(jìn),，與學(xué)生同行,，讓老師放心是我長(zhǎng)期的工作思路。針對(duì)班內(nèi)不同時(shí)期出現(xiàn)的不良現(xiàn)象,，采取措施,，確立管理主題,。同學(xué)們學(xué)習(xí)勁頭弱了，我們發(fā)動(dòng)“高效學(xué)習(xí)周”,，比富擺闊了,，就有“勤儉節(jié)約”周，臨近考試的“沖刺周”,。還有“學(xué)雷鋒周”,，“講衛(wèi)生周”，“班風(fēng)學(xué)生整治周”,，“誠(chéng)信周”,，“愛(ài)心周”等等。有時(shí)部分學(xué)生學(xué)習(xí)懈怠,、思想散漫了,，我就叫他們?cè)O(shè)計(jì)特色戰(zhàn)書，勝方接受敗方的小禮物,，下一次,，敗方都想反敗為勝，獲取小禮物,，這從一定程度上刺激了學(xué)生的積極性,。

問(wèn)題五、抓住教育契機(jī),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育,。

針對(duì)部分學(xué)生入校后個(gè)人主義思想抬頭，尊敬師長(zhǎng)意識(shí)不夠的現(xiàn)象,，抓住教育時(shí)機(jī),，及時(shí)進(jìn)行典型主題教育。一次放學(xué)后,，天下起了雨,，我站在門，有兩名學(xué)習(xí)很好的學(xué)生撐著雨傘,，走到我身邊熱情的打招呼,，然后離開(kāi)了,。我突然想,，怎么這兩名優(yōu)秀生就沒(méi)有給老師讓傘的意識(shí)呢?下午到校后，我用一節(jié)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)課開(kāi)了一節(jié)班會(huì),，學(xué)生是很好的,，沒(méi)有給師長(zhǎng)讓傘的意識(shí)，是當(dāng)今很多獨(dú)生子女自我中心意識(shí)的膨脹,，服務(wù)意識(shí)的淡薄,?？此埔患∈拢赡軙?huì)影響學(xué)生一生,。結(jié)果班會(huì)開(kāi)的很成功,，學(xué)生禮儀意識(shí)的欠缺，并不是說(shuō)孩子有思想問(wèn)題,，而是從根本上沒(méi)有這種意識(shí),，主流是健康發(fā)展、積極向上,、充滿希望的,，關(guān)鍵時(shí)候需要我們稍加點(diǎn)撥,，學(xué)生就會(huì)恍然大悟,，對(duì)你感激不盡，對(duì)其人生產(chǎn)生意想不到的影響,。一次下午放學(xué)后,，我淋著雨送學(xué)生上去吃飯,，后面一名學(xué)生喊著追著我給我讓雨傘，我說(shuō)謝謝你,，我們一起撐吧!正確的教育在于使外表上的彬彬有禮和人的高尚的教養(yǎng)同時(shí)表現(xiàn)出來(lái)!

問(wèn)題六,、怎樣做到“為人師表”?

蘇霍姆林斯基認(rèn)為：教師成為道德上的指路人，并不在于他時(shí)時(shí)刻刻都在講大道理,，而在于他對(duì)人的態(tài)度,，能為人表率，在于他有高尚的道德水平,。教師的一言一行,，對(duì)學(xué)生有著深刻而久遠(yuǎn)的影響。因此,，要做好一個(gè)班主任教師,，無(wú)論在為人與工作上都應(yīng)該成為學(xué)生的表率，應(yīng)該嚴(yán)格的以師德規(guī)范要求自己,，真正做到為人師表,、以身作則。有句俗話說(shuō)得好“喊破嗓子不如做出樣子”,。凡是要求學(xué)生做到的,，我自己首先要做到，讓學(xué)生感受到班主任也是集體的一員,，是他們學(xué)習(xí)的榜樣,，平日里，我總是以平等的參與姿態(tài)在行動(dòng)上成為學(xué)生的榜樣和示范：每當(dāng)看到教室的桌子歪了,，我就馬上去擺一擺,，看到誰(shuí)的書桌亂了,，我就去理一理：看到地面臟了，我就拿起掃把掃一掃：看到教室里有張紙,，我就連忙彎腰把它撿起來(lái)……這種“無(wú)聲勝有聲”的教育方法讓孩子們也能學(xué)著我的樣子隨時(shí)擺桌子,、理課本、擦講臺(tái),、撿紙屑,，那種關(guān)心集體的思想在班級(jí)內(nèi)慢慢形成。

以上是我一年半來(lái)當(dāng)班主任的一些心得和經(jīng)驗(yàn),，沒(méi)有絲毫的假話,，今天搬出來(lái)，目的不是為了炫耀,，只是想起一個(gè)拋磚引玉的作用,，為大家做一塊墊腳石，能讓大家站得更高,，飛得更遠(yuǎn)!不當(dāng)之處,，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們批評(píng)指正?！肮⒐@丁意,，拳拳育人心?！痹谶@里請(qǐng)大家放心,，我們?nèi)w教師教繼續(xù)努力工作，關(guān)心和愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生,，爭(zhēng)取更好的成績(jī),。

再過(guò)幾天就是我們的節(jié)日了，在此預(yù)祝大家教師節(jié)快樂(lè),，永遠(yuǎn)年輕!

謝謝大家!