總結(jié)是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達不到總結(jié)的目的。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對大家能夠有所幫助,。

小學(xué)數(shù)學(xué)低段教研組工作總結(jié) 小學(xué)低段數(shù)學(xué)研修組工作總結(jié)篇一

“問渠哪得清如許,，為有源頭活水來”，教師如果不學(xué)習(xí),，教研活動就會成為 “無本之木,，無源之水”。 教師專業(yè)化是未來教育發(fā)展的趨勢,，因此,，本學(xué)期學(xué)校根據(jù)實際情況,，立足校本，挖掘校本資源,，發(fā)揮學(xué)校骨干教師作用,，有計劃,、有步驟進行校本培訓(xùn),，措施得力，目標(biāo)明確,，形式多樣,。

1、要求教師深入學(xué)習(xí)《國家課程標(biāo)準》以及《課程標(biāo)準解讀本》,，組織教師認真學(xué)習(xí)討論,，更新觀念，探討新策略,，利用新方法組織好課堂教學(xué),，在實踐中不斷提高自身的素質(zhì)，讓教師從經(jīng)驗型向?qū)I(yè)型,、科研型轉(zhuǎn)變,。

2,、為加強修養(yǎng),，提高素質(zhì)，我們教研組利用每個星期三業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時間組織教師進行網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，學(xué)習(xí)各年段的教材介紹和優(yōu)秀課改案例,，了解教研課改信息,，善學(xué)才能善研，善研才能善教,，已成為全組教師的共識,，不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,，認真撰寫論文,。幾年來，數(shù)學(xué)教研組每年都有論文獲獎,。

我們每學(xué)期初教研活動有計劃,，學(xué)期末教研活動有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益,，我們堅持開展聽、評,、說課活動,。且把這個活動做為一個重要的教研活動。本學(xué)期，我們組繼續(xù)按教導(dǎo)處的計劃如實開展了“人人為我開一課,、我為人人開一課”活動,，每位老師都能在期初向教研組長報送開課課題和時間，認真按照“集體備課,、集思廣益——分頭做課,、共同評議——反思總結(jié)、內(nèi)化吸收”的步驟進行,，聽課后認真評課,，及時反饋，如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng),。難點是否突破,，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用,，教學(xué)思想,、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求,，老師的教學(xué)基本功等方面進行中肯,，全面的評論、探討,。教師從理論學(xué)習(xí)到實踐研討,，從集體備課到聽課、評課,，使教師教學(xué)理論向縱深方向發(fā)展,。

1、本學(xué)期,，教研組都能在每月設(shè)定一個檢查重點,，嚴格按照課程計劃，強化教學(xué)法規(guī)意識,，加強課程計劃的執(zhí)行和管理,，做到“開齊、開足,、教好”,，促進學(xué)生全面發(fā)展，把教研工作做細,、做實,，繼續(xù)堅持每月的考核檢查制度。

2,、加強對教師的教學(xué)行為的管理,，特別是學(xué)生的作業(yè)布置與批改,，數(shù)學(xué)組老師都能根據(jù)學(xué)生的實際情況和教學(xué)內(nèi)容，作業(yè)的'批改及時,、認真、細致,、規(guī)范,，一部分老師并能及時分析反思，適時地采取補救措施,，使本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量能有突破性地提高,。

伴隨著新世紀的腳步,，我國基礎(chǔ)教育課程改革已全面啟動,。我校借課改之東風(fēng)，揚帆啟航,，駛向理想的彼岸,。

1、突出課改實驗,。組織教師學(xué)習(xí)教學(xué)理論,，深入課堂實驗，及時地總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,，

2,、改革教案編寫做到“四有”：即走進教室“有目標(biāo)”；講起課來“有步驟”,；導(dǎo)起學(xué)生“有層次”,；上完課后“有反思”。打破了以往備課即寫教案,，為寫教案而搬,、抄教案集，教師通過分工協(xié)作,，達到資源共享,， 即能減少教師編寫教案的負擔(dān)，并能保證教師有足夠時間進行備課與做好課前準備,。

3,、開發(fā)學(xué)校資源。為了加快學(xué)校信息化建設(shè)進程,，充分開發(fā),、有效利用教學(xué)資源，同時規(guī)范檔案資料管理,。

4,、抓好畢業(yè)班教學(xué)工作,。學(xué)校通過對畢業(yè)班學(xué)生的養(yǎng)成教育，促進其良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成,，促進學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高,。學(xué)校樹立正確人才觀、質(zhì)量觀,，在促進學(xué)生全面的發(fā)展的同時,，抓好教學(xué)質(zhì)量。畢業(yè)班工作重點通過培優(yōu)補差,，促進全體學(xué)生的全面發(fā)展,。

我們要以飽滿的精神，開拓進取,，為教育教學(xué)工作步上新的臺階而繼續(xù)努力,。

小學(xué)數(shù)學(xué)低段教研組工作總結(jié) 小學(xué)低段數(shù)學(xué)研修組工作總結(jié)篇二

春的耕耘是富有挑戰(zhàn)性的，是艱辛的,；秋的收獲是豐碩的,，是有意義的，它總讓我們倍感欣慰,。時光流逝,，轉(zhuǎn)眼間，一個緊張,、充實,、有序、奮進的學(xué)期即將結(jié)束,。一學(xué)期來,，總的感受是辛苦而又快樂。我們數(shù)學(xué)低段教研組在積極推進基礎(chǔ)教育課程改革實驗工作的同時,，教研組全體教師緊緊圍繞學(xué)校教研室工作要點,，以“解決問題”為教學(xué)研究重點，以探索小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)為目標(biāo),，圍繞學(xué)校工作計劃中對教學(xué)工作的要求,，立足課堂，反思實施過程中出現(xiàn)的問題,，探討,、尋求問題解決的策略和方法，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下,，我們不僅加強本組成員的校本培訓(xùn),，全面提高教師專業(yè)素質(zhì)，還響應(yīng)學(xué)校教研力度,，努力提高課堂教學(xué)效率,，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量,，促進每位教師的專業(yè)化發(fā)展。圍繞“培養(yǎng)小學(xué)生傾聽能力”這一主題,，注重課堂教學(xué)的主渠道,，努力促進本組成員教育教學(xué)工作再上新臺階，順利完成了一系列工作,，現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：

1,、組織廣大數(shù)學(xué)教師進一步學(xué)習(xí)貫徹和落實新課程的理念、思想和方法,，努力促使廣大教師在日常數(shù)學(xué)教學(xué)中加強實踐感悟,，切實轉(zhuǎn)變教育觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為,。

2,、認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會新標(biāo)準，積極開展新教材材研究工作,，充分發(fā)揮骨干教師的示范作用,，加強與其他學(xué)校教學(xué)的交流與協(xié)作,，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教研能力,。

3、學(xué)習(xí),、實踐,、反思相結(jié)合。學(xué)習(xí)理論,，邊實踐邊思考,，并把自己的反思過程記錄下來，在反思中不斷修正自己的教學(xué)行為,。

1,、重視教學(xué)活動的反思。

本學(xué)期本學(xué)期,，我們組認真組織教師開展了校本研修工作,，每周三下午開展一次培訓(xùn)、學(xué)習(xí),、上課,、評課等活動。并安排有專人講座,，集中交流,，為教師提升搭建學(xué)習(xí)的`平臺。全組教師在一起認真地反思教學(xué),，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作,，寫出有質(zhì)量的教研反思,，通過互相聽課、評課,，取長補短,，不斷提升自己的教科研能力。評課后,，又根據(jù)自己在平時的教學(xué)課堂中遇到的問題,，進行交流，如探討“如何提高低年級兒童的口頭語言表達能力”,，通過全組教師的經(jīng)驗交流,，方法借鑒，使疑惑迎刃而解,，找到可以試行的教學(xué)方法,。

2、深入課堂,，扎實有效地加強教學(xué)實踐,、研究，努力提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率,。

“培養(yǎng)小學(xué)生傾聽能力”的主陣地在課堂教學(xué)中,。只有更好地設(shè)計課堂教學(xué)活動才能有效提升小學(xué)生學(xué)習(xí)能力。因此,，我們組非常重視課堂教學(xué)的研究,。本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實踐者，學(xué)校組織”聽教師常態(tài)課”活動,。課堂上充分展現(xiàn)了他們深厚的教學(xué)功底,，以及在課堂上常見問題的靈活處理，尹杰老師講的二年級的一節(jié)《1000以內(nèi)數(shù)的認識》,，李娟老師講的二年級數(shù)學(xué)《找規(guī)律》等,，收到良好的效果得到領(lǐng)導(dǎo)和聽課老師的肯定。

3,、教師們互相學(xué)習(xí)新理念,，探討熱點問題,，上傳優(yōu)秀教案課件資料,，達到資源共享。

回顧一學(xué)期的工作,，我們對組里的每一次教研活動都精心組織，保證活動的質(zhì)量,。活動前計劃周全,，做到定時間,、定內(nèi)容,、定目標(biāo),、活動時要求教研組人員積極參與，各抒己見,，暢談自己的體會心得,；活動后做好反思、借鑒工作,，取長補短,，內(nèi)化活動的精髓，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格,。

一個學(xué)期來,，我們數(shù)學(xué)低段教研組教師精誠團結(jié)，在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,，在大家的共同努力下,，全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，積極參加各項教研活動和探索課堂教學(xué)新模式，認真學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準,，完善和改進教學(xué)方法和手段,。總之,，“學(xué)無止境,、教無止境、研無止境",，短短的十二個字充分概括了我們教學(xué)教研的方向,，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓,，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花,！

今后我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新,，繼續(xù)本著勤學(xué),、善思,、實干的準則，一如既往,，再接再勵把工作做的更好,，使教研工作再上一個新臺階。

小學(xué)數(shù)學(xué)低段教研組工作總結(jié) 小學(xué)低段數(shù)學(xué)研修組工作總結(jié)篇三

一學(xué)期以來,，數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,，全組教師堅持教育理論的學(xué)習(xí)，積極參加各項教研活動和探索新的教學(xué)模式,，認真學(xué)習(xí)先進的教育理論和新的課程標(biāo)準,，完善和進教學(xué)方法，為提高我校的數(shù)學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻?，F(xiàn)將本期工作總結(jié)如下,。

為了提高每一位教師的業(yè)務(wù)平，我們教研組利用第三周,，第十五周,，第十六周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，組織教師進行學(xué)習(xí)新的教育理念和新的課改信息

1,、備課,。

2、本學(xué)期我校推行集體備課,，有部分教師試行集體備課,，教研組要備課做到四統(tǒng)一：統(tǒng)一教學(xué)目的，統(tǒng)一重點,，統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容,，統(tǒng)一教學(xué)進度。并要求教師應(yīng)將備課的主要精力放在明確教學(xué)目標(biāo)上,，理清教材思路上,，理解教學(xué)理念上。

3,、作業(yè)布置和批改講求實效,。

4、要求老師對學(xué)生的作業(yè)是全批全改,，并按時按量批改,，通過檢查有絕大多數(shù)老師作業(yè)批改用時，認真,，改后再批,，改錯與激厲并重。

5、課堂教學(xué)堅持以學(xué)生為主體,，師為主導(dǎo),，訓(xùn)練為主線的教學(xué)模式。

教學(xué)中注意充分調(diào)動學(xué)生的積極性,，活躍思維,，在課堂上要求老師刻意設(shè)問題的情景，積極引導(dǎo)學(xué)生地事物進行比較,，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力,。

6、開展好聽課評課活動,。

我組認真落實了聽課,，評課制度，老師每月至少聽2節(jié)以上別人的課,，實行在本校相互聽課,，本期還聽了由中校組織的2節(jié)公開課，在這一活動中,，大家能夠相互提出不同的觀點,，給別人指出不成功的地方，達到相互學(xué)習(xí),，共同提高的目的,。

1、公開課教學(xué)的開展,。

為了進一步提高我組老師上課平,，本學(xué)期我們安排了三次公開課教學(xué)活動，低年級組由×老師任教,，高年級組由×老師任教,，活動的安排與往年有所不同，是指點一人連續(xù)上三個周,，上同一內(nèi)容，同一個班級,，低年級所上內(nèi)容為長方形周長的認識,，高年級所上的內(nèi)容為；圓的認識,，在課前要求同級教師幫助所上公開課老師備課進行指導(dǎo),，聽課時要求大家以不同的視覺去觀察學(xué)生和老師，課后展開相互評課,，大膽提出自已的觀點，然后大家共同確定新的教學(xué)思路，再讓執(zhí)教老師按新的思路去上第二次，這樣連續(xù)用地三次不同的思路去上同一內(nèi)容,，最后終于取得了良好的效果,。

2、數(shù)學(xué)知識竟賽,。

按計劃我組在第五周順利完成了數(shù)學(xué)知識竟賽活動，在這一活動中,，從命題到組織考試,，評過程中，每位老師都很負責(zé),，通過這次活動的開展,，的.確讓部分學(xué)生施展了才能發(fā)揮了個性特長，也為老師深入了本班學(xué)生的學(xué)習(xí)能力提供了平臺,。

3,、課題研討活動。

計算是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要組成部分,，生活中隨可見,，為此，我組針對：怎樣提高學(xué)生的計算能力這一課題于第十八周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間展開了討論在討論中,，每一位老師都能夠以自已執(zhí)教多年的經(jīng)驗,，對怎樣提高學(xué)生的計算能力提出了寶的意見。最后,，大家認為：要從以下方面提高學(xué)生的計算能力,，也就是七個培養(yǎng)；

1,、培養(yǎng)學(xué)生計算的興趣,。

2、培養(yǎng)學(xué)生堅強的意志,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣。

4,、培養(yǎng)學(xué)生細心的態(tài)度,。

5、把計算用于生活中。

6,、培養(yǎng)學(xué)生的心算能力,。

7、要從低年級抓起,。

1,、我們教師的聽課與評課的基本功仍有待于進步，這方面我們還應(yīng)多去觀看教學(xué)課堂,。

2,、錄相看看專家的評課與點評,。

3,、要在備課上下功夫,，充分發(fā)揮集體備課的作用。

小學(xué)數(shù)學(xué)低段教研組工作總結(jié) 小學(xué)低段數(shù)學(xué)研修組工作總結(jié)篇四

本學(xué)期,，我們數(shù)學(xué)組的教研組工作本著“服務(wù)學(xué)生，提高自己”的理念,，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實,、卓有成效的開展各種活動，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

教研的內(nèi)容決定著老師們業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向,，對于自身素質(zhì)的提高起著關(guān)鍵性的影響,，本著為教師們負責(zé)任的態(tài)度，我們在學(xué)期初就召開會議,，讓老師們談?wù)勛约簝?nèi)心的想法和自己所需提高的方向與內(nèi)容,，采用共同協(xié)議的辦法確定出新學(xué)期教研的內(nèi)容并撰寫入教研計劃中。這么一來,，我們學(xué)習(xí)的目標(biāo)更為明確，學(xué)習(xí)內(nèi)容更加貼近了自身發(fā)展的需求,，真正達到“為用而學(xué),、學(xué)以致用”的效果，老師們學(xué)習(xí)的勁兒也就更足了,，為開展教學(xué)教研工作奠定了良好的堅實后盾。

本學(xué)期,，我教研組嚴格要求教師根據(jù)“備、教、批,、輔、改,、考,、思、研”等制度,，做好各項常規(guī)工作,。組織相關(guān)人員對教案的編寫、作業(yè)的批改等工作進行抽查,，并反饋給每一位教師,，達到取長補短的效果。日常教學(xué)中不定期進行推門聽課,。堅持教學(xué)質(zhì)量分析制度,，期中、期末根據(jù)學(xué)生的考試成績組織兩次質(zhì)量分析會,。

1．開展一,、二校區(qū)聯(lián)研活動，如同伴合作課,、主題研討等,。本學(xué)期我校區(qū)參與同伴合作課的老師有一年級吳**、三年級陳**,、六年級廖**三位老師,，教學(xué)效果良好。

2．堅持開展每兩周一次的主題研討活動,。本學(xué)期的研討主題分別是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,；矯正學(xué)生不良計算習(xí)慣；對復(fù)習(xí)課的思考,。教研組活動有出勤和活動記錄,，記錄中體現(xiàn)反思、對話和共識,。

3．積極參加區(qū)域性協(xié)作校聯(lián)研活動,。本學(xué)期張**老師參加以“數(shù)學(xué)思考”為研究主題的`聯(lián)動校教研活動，得到同行們的好評,。

4．充分發(fā)揮學(xué)校骨干教師的輻射作用,，開展骨干教師專題講座，杜**老師,、吳**老師分別以“課堂中數(shù)學(xué)文化的滲透”,、“數(shù)學(xué)思考與問題解決”為主題給老師們作了理論引領(lǐng)。以“年輕教師成長俱樂部”為載體，開展師徒結(jié)對,、跟崗學(xué)習(xí)等活動,，加快年輕教師專業(yè)成長，提升骨干教師專業(yè)水平,。

5．創(chuàng)造讓教師外出聽課,、學(xué)習(xí)的機會，有針對性地選派教師外出學(xué)習(xí),，多渠道提高教師的課堂教學(xué)水平,。本學(xué)期外派麗輝、長秀,、秀企三位老師到廈門參加第十屆相約名師聚焦課堂課堂觀摩活動,，學(xué)習(xí)的老師回來后在全體教師會上與老師們交流學(xué)習(xí)的主要精神和精華及自己的收獲、啟示,。

1,、教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向,、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)（即：聽什么,？看什么？想什么,？）這幾個問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點上,，未能更全面地進行綜合分析,。今后我們將采用每次開課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評,，以提高評課的能力,。同時多觀看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh,。

2,、我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物,，多寫寫教學(xué)反思以進一步提高理論的素質(zhì),，以理論來指導(dǎo)我們的課堂教學(xué)。

小學(xué)數(shù)學(xué)低段教研組工作總結(jié) 小學(xué)低段數(shù)學(xué)研修組工作總結(jié)篇五

隨著xxxx年新年鐘聲的敲響,，一個學(xué)期的教研旅程也圓滿畫上了句號,。回首走過的十八個星期,。教研組7位老師帶著對數(shù)學(xué)學(xué)科的熱愛與敬畏,，帶著對教研工作的熱情與鉆研，一起學(xué)習(xí)、討論,、交流,、研究、分享,，行走在思索中,，擦亮著智慧的火花。有人說：“一個人走可以走得很快,，一群人走可以走得很遠,。”是呀,，和諧的團體帶來了滿筐的碩果,。

“人生的目標(biāo)在于不斷的追求”，耕耘于綠草地的老師們更是需要靜心的思考,，潛心的研究,。開學(xué)初，教研組老師們圍繞平時的教學(xué)困惑展開探討,，商定本學(xué)期的校本研究課題——“如何提高中高年級學(xué)生的課堂積極性”,。老師們廣泛查閱文獻，并結(jié)合生情,、班情,，構(gòu)建“自主—合作—探究”的教學(xué)模式，在“實踐——反思——再實踐——再反思”的教學(xué)實踐中,，通過“自我反思”,、“同伴協(xié)助”、“專業(yè)扶持”等形式,，共同分析問題,，尋找解決策略。經(jīng)過一學(xué)期的研究,，大家梳理出以下幾條策略：

1.進行調(diào)查問卷,，了解學(xué)生不積極參與的原因

2.從學(xué)生最近發(fā)展區(qū)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的問題情境

3.聯(lián)系生活實際,，解決學(xué)生實際問題

4.提供充足的探究空間，培養(yǎng)學(xué)生的審題能力及傾聽習(xí)慣

5.準備充足的教具與學(xué)具

6.采用小組合作學(xué)習(xí)的方式,，為每個學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)機會

7.注意生生評價,，樹立學(xué)生的自信心

8.利用多媒體技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)

9.營造寬松的課堂氛圍

10.注重動手操作能力的`訓(xùn)練，數(shù)學(xué)思想方法的滲透

有人說：“堅持登一座山峰的人,，一定會到達頂峰,；一輩子堅持只做一件事的人,，一定會成功，并且會成為一個強者,，一個佼佼者,。”我們堅信,，認準目標(biāo),，堅持不懈，定能在“真研究”中解決“真問題”,。

“備,、教、批,、改,、輔、考,、思,、研”是學(xué)校教學(xué)工作必備項目，唯有勤思,、善學(xué),、肯做，才能使教研工作扎實,、迅速前進,。本學(xué)期，我們繼續(xù)加強教師隨筆,、反思的記錄,，老師們能及時記錄將日常教學(xué)中的經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn),、想法與不足。本學(xué)期每師各撰寫4篇的“教學(xué)日記”,，分別以“數(shù)學(xué)案例或課堂評優(yōu)帶來的思考”,、“對數(shù)學(xué)思想的認識與思考”、“對同構(gòu)課的思考”,、“教學(xué)工作反思或總結(jié)”為主題,。

同時，鼓勵老師們積極參與各級競賽活動,，其中在學(xué)校舉行的數(shù)學(xué)教學(xué)案例評選活動中,，廖冬敏老師撰寫的《有效把握文本——有效教學(xué)的起點》和洪背清老師撰寫的《以“嘗試與猜測”為例，談數(shù)學(xué)思想方法的運用》均獲得一等獎的好成績,，廖冬敏老師的作品還獲得了晉江市小學(xué)數(shù)學(xué)案例評選一等獎,。廖冬敏老師撰寫的論文《談?wù)劇爸庇^”在小學(xué)幾何概念教學(xué)的運用》發(fā)表于cn刊物《新課程》雜志,。張?zhí)O英老師制作的數(shù)學(xué)故事《改變》獲得了晉江市第三屆“數(shù)字故事”評選三等獎。還組織老師們積極參加福建省第二屆中小學(xué)微課堂評選活動,，其中有柯純純老師制作的《圓的面積》和張?zhí)O英老師制作的《搭一搭》,。洪背清老師的課堂《比賽場次》參加了福建省教育廳舉辦的“一師一優(yōu)課”評選活動。

課堂是學(xué)生成長的舞臺,，更是教師演繹自我的平臺,，每一天的教學(xué)都充滿著挑戰(zhàn)與創(chuàng)新。于是我們扎根課堂,、深入課堂,，切實解決實際問題。通過師徒同課同構(gòu)課,、青年教師風(fēng)采課,、新入伍教師的成長課，三個不同層面的課堂追求,，使我們的課堂教學(xué)有序,、有度。中年教師的課堂展現(xiàn)個人風(fēng)格,，青年教師的課堂調(diào)控自如,。扎根課堂，我們深刻地領(lǐng)悟到讀懂教材的重要性,，我們認真鉆研課標(biāo)精神,，體會教材設(shè)計意圖，以此引航教學(xué),。其次我們深入分析學(xué)情,，做好學(xué)生調(diào)研，在讀懂學(xué)生的基礎(chǔ)上,，從學(xué)生的學(xué)習(xí)難處入手,，從而切實解決問題。

教學(xué)在不斷地摸索與反思中前進著,，智慧在思維的碰撞中閃出火花,。雖然話題的開展，有困惑,、有失望,、有矛盾、有欣喜,，但給我們帶來更多的是收獲與思考,。蔡秀麗老師執(zhí)教的一年級《一起來分類》；廖冬敏老師執(zhí)教的一年級《認識圖形》,；李麗君老師執(zhí)教的四年級《生活中的正負數(shù)》,；蔡曙江老師執(zhí)教的四年級《衛(wèi)星運轉(zhuǎn)時間》,；洪背清老師執(zhí)教的五年級《組合圖形的面積》；張?zhí)O英老師執(zhí)教的六年級《生活中的比》,；柯純純老師執(zhí)教的六年級《百分數(shù)的認識》,。均能緊緊圍繞話題展開研究，展現(xiàn)出了群策群力的力量,，使得校本教研全面地落到實處,。

其次，鼓勵老師們積極參與學(xué)校開展的教學(xué)評優(yōu)活動,。在第五實驗小學(xué)首屆數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評優(yōu)活動中取得了可喜的成績：洪背清老師執(zhí)教的《雞兔同籠》獲一等獎,；張?zhí)O英老師執(zhí)教的《搭一搭》獲二等獎；柯純純老師執(zhí)教的《溫度》獲二等獎,；廖冬敏執(zhí)教的《雞兔同籠》獲三等獎,。洪背清老師代表學(xué)校參加晉江市小學(xué)數(shù)學(xué)課堂評優(yōu)比賽獲一等獎。

一分耕耘一分收獲,，我們懷揣理想,，勇敢追求，逐夢于教育大道上,，切切實實地把簡單的事情做徹底,，把平凡的事情做經(jīng)典，我們的人生將會是更加精彩紛呈,。

一學(xué)期的校本研究,，雖然充滿著溫度與長度，卻末能達到預(yù)期的高度與深度,。熱熱鬧鬧的研究背后,，我們也發(fā)現(xiàn)了自身存在的不足。雖說話題研究的問題來自實際困惑,，大家也努力從各方尋找解決策略,，但始終免不了有些大而空，怎樣使我們的校本教研工作更高效,，成了我們新的研究目標(biāo),，新學(xué)期我們將一如既往，認準目標(biāo),，開拓創(chuàng)新。

1.加強業(yè)務(wù)能力的提升,。為老師們提供學(xué)習(xí)與交流的平臺,，做到“走出去”與“請進來”相結(jié)合，拓寬老師們的教學(xué)視野,。

2.加強理論知識的提升,。建議老師們廣泛閱讀書籍,，做好讀書摘記，并進行交流分享,。

3.深入解讀教材,，以單元知識模塊為教研內(nèi)容，扎扎實實開展校本研究,，將是我們今后教研工作的核心,。

4.組織老師們進行小課題研究，鼓勵人人參與其中,，從小做起,，從實做起。讓研究成為教師基本的生活狀態(tài)和工作方式,。

5.組織老師們積極參加各級各類教育教學(xué)活動,。

有人說：“研究對教師而言，意味著對教育教學(xué)實踐的持續(xù)反思,；意味著對教育教學(xué)智慧的獲得,；意味著職業(yè)品味的提升；意味著尊嚴,、幸福和快樂,。”是的,，或許我們的研究不能盡如人意,，但我們可以做到事事盡力。相信,，耕耘于綠草地的我們,，只有心中充滿理想，定能在逐夢的教育大道上綻放光彩,。

小學(xué)數(shù)學(xué)低段教研組工作總結(jié) 小學(xué)低段數(shù)學(xué)研修組工作總結(jié)篇六

緊緊圍繞教學(xué)質(zhì)量的提高,，全面貫徹質(zhì)量觀和發(fā)展觀，以學(xué)生的發(fā)展為第一要務(wù),，在數(shù)學(xué)知識,、能力、情感發(fā)展等方面培養(yǎng)造就合格的孩子,，工作中充分發(fā)揮全組教師的聰明才智,，集思廣益使我們?nèi)昙壗M的工作有計劃、有創(chuàng)新地開展下去,，并取得良好的成績,。

1、常規(guī)工作具體落實

（1）抓教學(xué)工作“十環(huán)節(jié)“.重視備課,，在暑假全組教師已經(jīng)將本期所上內(nèi)容全部備完,，開學(xué)后再根據(jù)學(xué)生情況進行修改,，對有疑問的課堅持課前同組教師有交流爭論,，課后有體會,、有反思。

（2）針對研究課題開展教學(xué)

本期組內(nèi)的研究課題是學(xué)困生的轉(zhuǎn)化,。使每一個學(xué)生學(xué)有所獲,，是我們教師義不容辭的責(zé)任和職業(yè)要求。我們教研組的教師都是有著十年以上教齡的老教師,，都有自己獨特的教育教學(xué)經(jīng)驗,，但是沒有滿足除了在組內(nèi)交流分享以外，也積極從其他渠道獲得相關(guān)的信息,，逐步完善輔差的方式方法,，以達到減少差生的目的，通過教師深入細致的工作漸漸培養(yǎng)起這部分學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,，能愉快地參與到學(xué)習(xí)的活動中來,，看著學(xué)生的進步家長也更加支持我們的工作了。

2,、在班級中培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng),。每個教師根據(jù)本班的實際情況采取多種方式激勵學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生積極參與各項數(shù)學(xué)活動中,，如：每周評選數(shù)學(xué)之星,，建立數(shù)學(xué)園地，每周一道聰明題,，一周作業(yè)展示等,。

3、加強家校的交流,。針對一些家長的`教育中的問題,，積極與家長取得聯(lián)系，及時溝通學(xué)生暴露出來的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣上的突出問題,，給予適當(dāng)?shù)慕ㄗh，在充分關(guān)注學(xué)生心理咨詢健康的同時有計劃開展對這些孩子的教育,，對孩子取得的點滴進步及時鼓勵反饋給家長,。

4、積極參加青羊區(qū)教研活動,，以及學(xué)?！罢f課”的活動，教研組的黃天舟老師指導(dǎo)的青年教師王晶錄象課取得成功。

5,、與專家交流面對面。本期專家組成員高幼年老師專門下到三年級指導(dǎo)教學(xué),，通過交流組內(nèi)教師都有不同的收獲,，為后面的工作開啟一個新的思路。

1,、建立后進生記載

2,、培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)資料的收集和整理的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3,、繼續(xù)完善學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,。

4、完善小組學(xué)習(xí)機制,。

小學(xué)數(shù)學(xué)低段教研組工作總結(jié) 小學(xué)低段數(shù)學(xué)研修組工作總結(jié)篇七

作為首屆品牌教研組的組長,，我坐在這里深感榮幸，感謝教研室領(lǐng)導(dǎo)給我這次和大家交流的機會,。一學(xué)期來,，在各級領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我們組的各項工作都開展的有序,、高效,，取得了較好的成績。下面請允許我代表我們組的老師把我們的一些做法,，給在座的各位領(lǐng)導(dǎo)老師做以下匯報,。

我們的品牌是“崇尚學(xué)習(xí) 團結(jié)協(xié)作 敢于創(chuàng)新”。我們這個教研組是一個團結(jié)奮進,、戰(zhàn)斗力極強的教研團隊,。有年齡大，經(jīng)驗豐富的老教師王建榮,；有一直帶畢業(yè)班,、業(yè)務(wù)精湛的區(qū)教學(xué)能手邵靜峰和楊光老師；有年輕上進的王麗和路朝暉老師,；作為市級教學(xué)能手的我,，對待一切工作都認真、負責(zé),。有句話是這樣說的： “集體是力量的源泉,，眾人是智慧的搖籃?！彼褪俏覀冞@個品牌組的真實寫照,。

1.專題學(xué)習(xí)扎實嚴謹

我們經(jīng)常利用教研活動和平時的時間進行學(xué)習(xí)，除了學(xué)習(xí)《人民教育》《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》等雜志，還重點結(jié)合雙對接遠程研修,，對如何踐行“導(dǎo)學(xué)議練”教學(xué)模式做了深入的探討,，每位教師都意識到：高效課堂，“導(dǎo)”字貫穿,；創(chuàng)新課堂,，“學(xué)”“議”為主；優(yōu)質(zhì)課堂,，“練”字培優(yōu),。

2.專題研究細致高效

今年我們是畢業(yè)班，因此我們把提高課堂教學(xué)的有效性作為研究重點,，把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)作為提高學(xué)生成績的有效途徑之一,，這是我們確定的“學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)細則”（幻燈片展示）。

本學(xué)期我們圍繞“讀懂教材,、讀懂學(xué)生,、讀懂課堂” 明確了教學(xué)目標(biāo)及研究方向，通過一系列的教研活動進一步加深對“導(dǎo)學(xué)議練”課堂教學(xué)模式的理解,。

1.大教研中豐底蘊

本學(xué)期的雙對接遠程研修自8月底到10月中旬開展的如火如荼,，老師們打破了組與組、校與校之間的距離,，同在一個平臺展開了頗有意義的大教研,。

這是老師們坐在一起，商討磨課計劃.（展示照片并加以說明）

2.集體備課凝智慧

開學(xué)初,，我們把教材進行了合理的分工,，利用表格的形式制定好計劃,，確定出中心發(fā)言人。在集體備課時我們經(jīng)常徜徉于不同版本教材之間，徘徊在名家課例之中,，立根于學(xué)生已有經(jīng)驗之上,。

我們在積極參加區(qū),、校級教學(xué)研討活動和學(xué)習(xí)活動的同時,，非常注重常規(guī)教學(xué)。

1.共同磨課求精致

本學(xué)期初我們根據(jù)學(xué)校的要求,，把踐行“導(dǎo)學(xué)議練”教學(xué)模式與率先執(zhí)教有機結(jié)合起來,。

首先制定了率先執(zhí)教計劃，把執(zhí)教課題與教師落實到人,，繼續(xù)按照（個人備課——集體備課——修改試教——觀摩研討——總結(jié)反思——再次執(zhí)教）“六步驟”校本教研模式進行細致的研究,，采用 “同課異教”等方式，落實了“導(dǎo)學(xué)議練”教學(xué)模式,。

另外遠程研修這個平臺的磨課活動中,，老師們的敬業(yè)與團結(jié)合作,，發(fā)揮的'淋漓盡致。老師們一次又一次的對教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)重難點進行剖析,，對教學(xué)各環(huán)節(jié)進行修改，對課堂容量反復(fù)推敲,，在精磨細推中敲出一節(jié)節(jié)好課,；

在這次研修活動中我校老師取得了驕人的成績，多次得到教研中心領(lǐng)導(dǎo)的表揚,，如：老師們的獎勵總分取得了全區(qū)第一名，我校3個研修組被定為優(yōu)秀研修組,，其中我所帶領(lǐng)的東門大街小學(xué)遠程研修一組就是其中之一,，我們組的課例還被評為省優(yōu)秀課例二等獎。這些成績的取得,，的確與老師們的努力分不開,，但更離不開各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和幫助。

例如：當(dāng)我得知我們組的課例被省專家潘桂華老師推薦后,，激動的寫下了這樣一篇感言“那一刻我熱淚盈眶”（截圖圖片展示）,，教研室劉主任及時發(fā)帖給予我們鼓勵。

再如：在整個研修接近尾聲的時候,，我即興寫下了“我幸福,，我是小小研修組長”這樣一篇感言，劉主任給予了這樣的跟帖,，（截圖圖片展示）,，讓我們組的每一位老師不由得又一次熱淚盈眶。

2.常規(guī)教學(xué)求高效

在常規(guī)教學(xué)中,，我們組的6位教師都深知自己肩上的擔(dān)子有多重,，為了更好的使五百二十九名學(xué)生順利畢業(yè)，老師們根據(jù)各班的實際情況,，繼續(xù)堅持“抓兩頭,，帶中間”，堅持“不放棄每一個學(xué)生”,。如今我們五年級,，96%的學(xué)生態(tài)度認真，學(xué)習(xí)有熱情有動力,，4%的學(xué)生正在老師的幫助和自身的努力下逐步向好的方向發(fā)展,。

1.加大教學(xué)研究的力度，把““導(dǎo)學(xué)議練”教學(xué)模式推向更深的領(lǐng)域,。

2.探索如何提高課堂教學(xué)效率,，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的途徑，讓學(xué)生好學(xué)、會學(xué),。

3.認真抓好畢業(yè)班教學(xué)工作,。繼續(xù)發(fā)揚我校優(yōu)良傳統(tǒng)，充分發(fā)揮群體力量,，依據(jù)學(xué)生實際水平,，分析、探討工作思路,，做到每項工作都具有針對性、目的性和實效性,，力爭再創(chuàng)佳績,。

建議：領(lǐng)導(dǎo)一如既往的支持、指導(dǎo)我們的教學(xué)工作,，使我們盡快成長,。

小學(xué)數(shù)學(xué)低段教研組工作總結(jié) 小學(xué)低段數(shù)學(xué)研修組工作總結(jié)篇八

春的耕耘是富有挑戰(zhàn)性的，是艱辛的,；秋的收獲是豐碩的,，是有意義的，它總讓我們倍感欣慰,。很快的一學(xué)期即將結(jié)束,，我們數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體組員的共同努力,、奮斗下,，回顧一學(xué)期來的工作，總的感受是辛苦而又快樂,。下面我就數(shù)學(xué)教研組作以下幾個方面的總結(jié)：

新課程標(biāo)準給教育領(lǐng)域注入了新的生機,、新的活力，它指出了教育教學(xué)的發(fā)展方向,，充分強調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)地位,。本學(xué)期我們教研組把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準作為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項重要內(nèi)容，學(xué)習(xí)給老師們帶來了深深的反思,，充分認識到不轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,，不提高自身的知識素養(yǎng)，不掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段,，是很難適應(yīng)教育的新形勢,。

（一）精誠團結(jié)，形成合力,。雖然我們數(shù)學(xué)組年齡層次不一樣,，但是同事之間是團結(jié)和睦的,。每周一次的教研組活動，都是在輕松,、愉快的氛圍下來研究教材,、教參的重點、難點,，探討教育教研的方向,，探究課堂教學(xué)的藝術(shù)，處理學(xué)生中的疑難問題,。

（二）互相學(xué)習(xí),，共同提高。一個再優(yōu)秀的教師也需要不斷地學(xué)習(xí),，不斷地提高,，我們除了一起學(xué)習(xí)參考資料以外，我們之間更主要的是互相學(xué)習(xí),，其主要目的就是通過集體備課，找出教學(xué)過程中的不足之處,，及時補漏,，提高我們每一個人的業(yè)務(wù)水平。

（三）勇挑重擔(dān),，從不推辭,。數(shù)學(xué)組的老師都能認真完成上級布置的任務(wù)。特別是徐業(yè)士等老師不管有多忙,，也不管是自己的年紀偏大,，只要學(xué)校把任務(wù)安排下去，從不推辭,，并且都會一絲不茍地去完成,。

（四）作業(yè)批改，認真及時,。作為數(shù)學(xué)老師,，最頭痛的事情就是批改學(xué)生的作業(yè)，學(xué)生的作業(yè)錯了,，有的要重復(fù)幾次的更正,，而我們的老師都是不厭其煩的認真檢查，及時的講評,，這樣做的話,，學(xué)生記憶深刻，效果明顯,，從來沒人叫過苦,。

課堂是實施素質(zhì)教育的主陣地,、主渠道。各位老師在學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準后能以新課程標(biāo)準的精神指導(dǎo)于教學(xué)實際,，在課堂中能科學(xué)的運用合理的教學(xué)方法,，努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生求知的氛圍，充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體和老師為主導(dǎo)的兩者之間的關(guān)系,。每位老師的`實踐的過程中,，均有著或多或少的收獲。

教師素質(zhì)的高低決定著學(xué)生能力的高低,，決定一個學(xué)校教育的成功與否,。我們教研組的老師們都意識到了唯有不斷提高自身的素質(zhì)，不斷更新自己的教學(xué)理念,、方法,，才能不負于教師的職責(zé)，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新型的人才,。一分耕耘,，一分收獲，在全體老師們的努力下我們?nèi)〉昧素S碩的成果,，同時我們也發(fā)現(xiàn)了我們的不足（教科研的理論研究）還尚待提高,，但我們有信心也有能力，一定能夠突破這層難關(guān),，共創(chuàng)新的篇章,。

總之，學(xué)無止境,、教無止境,、研無止境，短短的十二個字充分概括了我們教學(xué)教研的方向,，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪,、勇于開拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花,！我們是一位教育的農(nóng)夫,，躬耕在希望和失望交織的土地上。春播夏育,，秋收冬藏,，時光的流逝暗淡不了我執(zhí)著的目光，歲月輪回消散不去我呼喊的聲音,。

小學(xué)數(shù)學(xué)低段教研組工作總結(jié) 小學(xué)低段數(shù)學(xué)研修組工作總結(jié)篇九

我們一年級數(shù)學(xué)教研組是一個人才濟濟的團隊,，也是一個積極向上的群體。每個成員既不鋒芒畢露又不甘于落后,，都是全身心地投入本職工作,。一年來的相互磨合,，彼此的性格脾氣都已了然于心，大家親密無間,，具有很強的團隊精神,。每位成員都能本著“勤學(xué)、善思,、細研,、實干”的準則，積極開展教育教學(xué)及教研工作,，同時善于在工作中反思不足,，針對存在的問題積極改進工作。

為新課程教育教學(xué)工作的全面實施奠定了堅實的.基礎(chǔ),。

1,、繼續(xù)深入地學(xué)習(xí)《教學(xué)建議》，把新課程改革做得更好更扎實,，并且不斷加強現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí),，積極轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，把實施新課程改革轉(zhuǎn)化為我們的自覺行為,，讓學(xué)生得到充分全面的發(fā)展,。

2、教研組全體人員能積極參加學(xué)校的教育教學(xué)活動,，積極參加隔周一次的教研組活動，不斷改進完善教育方法,，增強服務(wù)意識,，做到以德治教。每月都有教師承擔(dān)主題式教研的公開課,，并及時磨課,、聽課、評課,。月月作好“博雅課堂”研討活動網(wǎng)絡(luò)跟帖和“憑海臨風(fēng)”論壇跟帖,。

1、組織教師認真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準修訂稿》,，進一步領(lǐng)會新課標(biāo)的精神,，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)，每學(xué)期初教研組活動都認真學(xué)習(xí)“五精”教學(xué)常規(guī),，進一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念,。

2、常規(guī)工作中,，我們堅持互相學(xué)習(xí),、共同進步,、共同提高的原則，加強對自身專業(yè)的訓(xùn)練,，使教學(xué)工作得以深入開展,。加大對中青年教師的培訓(xùn)力度，鼓勵中青年教師自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,、現(xiàn)代信息技術(shù),、教育科研和心理健康等方面知識。

3,、本學(xué)期教研組堅持教學(xué)“六認真”,，并配合教務(wù)處加強對各項工作的檢查，主要包括：教學(xué)常規(guī),、摘抄筆記,、聽課記錄的檢查，作業(yè)布置,、批改反饋的檢查等,，效果較好。教研組每位教師都做到了嚴格執(zhí)行教學(xué)進度,，按時進班上課,，安排好課堂各環(huán)節(jié)，積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，采用靈活多樣的教學(xué)方法，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松,、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,，使學(xué)生的成績有了普遍的提高。

回顧一年來,，我們踏踏實實地走過,，滿載著豐收的喜悅。

1.公開課,。xxxx年10月,，范建萍老師執(zhí)教《分數(shù)的初步認識》參加浪花杯決賽，得到聽課老師的好評,；11月何國木老師執(zhí)教的《認識時間》受到聽課老師的大力稱贊,；12月金慧萍老師執(zhí)教《認識時間》老師們都受益匪淺。

2.聽課,。每位老師的聽課數(shù)量均已達到學(xué)校要求,。

3.論文。范建萍老師一篇論文獲區(qū)三等獎,。

4.課題,。范建萍老師正組織一個區(qū)級課題,，目前尚在研究中，全組老師都積極參與該課題的研究和資料的采集,，相信會有很好的結(jié)果,。

5.特色活動。本學(xué)期我們一年級開展了兩校區(qū)“創(chuàng)意123數(shù)字畫”現(xiàn)場比賽,，共有400多名學(xué)生自主報名參加了這個活動,，最后經(jīng)過角逐有近200名孩子獲獎,。本次活動避免了與班級考核掛鉤,，也不設(shè)定名額，使孩子們都有展示自己的機會,，也得到了家長們的一致好評,。

當(dāng)然，我們也不是每件事都做得很完善,，展望未來,，任重而道遠,，我們已經(jīng)準備好了行囊,。求真務(wù)實，傾心打造學(xué)研結(jié)合型教研組,；開拓創(chuàng)新,，竭力促進教師專業(yè)化成長,。能意識到這一點相信在今后的教育教學(xué)研究工作中,，我們將會更嚴格要求自己，爭取有更出色的表現(xiàn),。

小學(xué)數(shù)學(xué)低段教研組工作總結(jié) 小學(xué)低段數(shù)學(xué)研修組工作總結(jié)篇十

時間如白駒過隙,，轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期又過去了，回顧我們數(shù)學(xué)教研組本學(xué)期所走過的足跡,，不難看出,，我們的步伐邁得踏實、穩(wěn)健,、有力,，可圈可點,，既有值得繼續(xù)發(fā)揚光大的成績，也有應(yīng)該引以為戒的不足?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

為保證新課程標(biāo)準的進一步落實,，為使大家對更多的教學(xué)模式的課堂進行更深入的研討，本學(xué)期,，我們進一步轉(zhuǎn)變了教育觀念，以創(chuàng)設(shè)“真實,、有效”的數(shù)學(xué)課堂為重點,，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率,。

教研活動是追求課堂效率的活動,，很自然地牽涉到教學(xué)方式和教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。這學(xué)期,，我們組的每位成員都開設(shè)了一節(jié)公開課,，每次上課前都要進行集體備課活動，集思廣益,，還進行了三次理論學(xué)習(xí),，主要以新課標(biāo)等為主。通過這一系列的活動,，組內(nèi)教師們領(lǐng)悟到了：上課是思維的碰撞,，是一項充滿情趣、活力的,，只有不斷反思自己的教學(xué)行為,，才能夠在行動上融合理論、深化理論,。

1.我們的教研活動立足于人人參與,，全員提高。每位教師進行了人人一節(jié)組內(nèi)公開課,。在活動中,，授課的教師積極準備，虛心聽取建議,；評課的教師們踴躍發(fā)言,，不偽飾、不做作,，真心地幫助獻課者,。

2.扎實嚴格的教學(xué)常規(guī)是學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)工作有序運行的保證，是有效提高學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的法寶。本學(xué)期,，教研組配合教務(wù)處從備課,、上課、聽課,、批改,、輔導(dǎo)、反思入手,，全面落實教學(xué)常規(guī),。認真檢查了老師的.備課筆記、教學(xué)計劃和學(xué)生作業(yè)的批改情況,；通過嚴謹?shù)闹螌W(xué),，持之以恒的工作，我們把教學(xué)常規(guī)真正落到了實處,。

本學(xué)期,，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位教師都能踏實,、認真地工作,，講究務(wù)實，默默無聞地奮戰(zhàn)在數(shù)學(xué)教學(xué)上,。一份耕耘,，一份收獲，教學(xué)工作苦樂相伴,。由于學(xué)校數(shù)學(xué)組老師人數(shù)少,，有些活動較難開展，特別是論文,、課題的研究，所以我們今后仍然要克服這一薄弱環(huán)節(jié)。

1.研讀并落實新課程標(biāo)準理念,，撰寫,、發(fā)表更多的教育教學(xué)論文，不斷提高自己的素養(yǎng),，更好地為學(xué)生服務(wù),。

2.深入開展小課題形究,，并形成專題論文,。

總之，在這一學(xué)期里,，我們有付出,，有收獲,，也多了幾分教訓(xùn),。我們相信,，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,，在各位數(shù)學(xué)老教師的共同努力下，下學(xué)期我們會把工作搞得更好,，爭取在各方面取得更大成績,。

小學(xué)數(shù)學(xué)低段教研組工作總結(jié) 小學(xué)低段數(shù)學(xué)研修組工作總結(jié)篇十一

這個學(xué)期老師們一如既往的貫徹實施素質(zhì)教育,，實踐黨的關(guān)于“培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力”的教育方針。他們解放思想,、轉(zhuǎn)變觀念,，繼續(xù)全面加大力度深化教學(xué)改革，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,。經(jīng)過一個學(xué)期的奮斗,，圓滿完成了各項工作，總結(jié)如下,。

教研組根據(jù)學(xué)校教育工作安排和學(xué)校本期工作計劃為指導(dǎo),，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準的相關(guān)理論,。以教育教研為手段,，確立“課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主攻點、是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地”的教學(xué)管理觀念,，進一步探索課堂教學(xué)改革模式,，大力推進新課程改革實驗工作。以“務(wù)實,、創(chuàng)新”為指導(dǎo)方針,，各年級的數(shù)學(xué)教師制定了切實可行的教學(xué)計劃，教研組在區(qū)教研室和學(xué)校教研計劃的基礎(chǔ)上制定了組內(nèi)的工作計劃,。并努力使教研的內(nèi)容與學(xué)校工作安排和少先隊活動相結(jié)合,，與學(xué)校的實際情況相符合，力求做到,，有的放矢,，腳踏實地的開展教研活動。

本期繼續(xù)要求全組教師遵守教學(xué)常規(guī),，按素質(zhì)教育要求施教,，教師們充分發(fā)揮自己的聰明才智，首先在備課上下功夫,。老師們深鉆教材,，準確把握新課程標(biāo)準，切實了解大綱要求,，針對學(xué)生實際情況,，寫出詳細、實用的教案,。課堂上大量運用多種現(xiàn)代信息技術(shù)手段于教學(xué)中,。多媒體電教手段的使用已蔚然成風(fēng)，老師們已嘗到了運用現(xiàn)代信息技術(shù)的甜頭,，也充分感受到它帶來的便捷性和大信息量,，電教使用率均在50%以上,。教學(xué)中，老師們注重面向全體學(xué)生,，分層施教,，力爭讓課堂教學(xué)達到最好的效果。對于練習(xí)的設(shè)計,，教師們也是精心設(shè)計,，力求形式新穎、多樣,，盡量讓學(xué)生們將知識學(xué)以致用,，提高學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識，解決生活中的問題的能力,。如制作學(xué)具,、開展統(tǒng)計,、調(diào)查等等,。

老師們認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)雜志和專著，在書中吸取營養(yǎng),，了解課程改革的趨勢,，及時把握教改新動態(tài),。各年級組繼續(xù)定期進行集體備課，互相交流教學(xué)經(jīng)驗,，探討教學(xué)方法,、磋商解決教學(xué)中遇到的問題，做出詳細,、具體的記錄,。老師們能自覺的將教學(xué)中的`故事、反思撰寫成文字并傳至網(wǎng)上,，他們有：xx,。本組早就進行了關(guān)于“網(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)課研究”的教改課題研究，這學(xué)期該課題經(jīng)專家論證后被定為株洲市十一五規(guī)劃課題之一,，并開始立項研究,。組內(nèi)還進行了相關(guān)的專題研討活動。xx老師上了一節(jié)《用計算器計算》的網(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)課,。組內(nèi)老師針對這節(jié)課進行了一系列的原生態(tài)的研討活動,。另xx三位青年教師參加了每月一次的“新進教師公開課”的教學(xué)展示活動?；顒又兴麄兡艹浞职盐者@個鍛煉學(xué)習(xí)的大好機會,，制作了課件，進行了精心、細致的準備,，收到較滿意的效果,，其教學(xué)水平和教研能力都有長足發(fā)展。本期教研組繼續(xù)配合教研處,，定期進行教學(xué)常規(guī)檢查,，了解老師們教案的撰寫和作業(yè)的布置等情況，并作好記錄,，及時反饋給每一位老師,。對教學(xué)常規(guī)老師們已100%達到規(guī)定要求，但對課后小記的撰寫還是有不及時和應(yīng)付的現(xiàn)象,，要注意提醒,。

本期迎接了荷塘區(qū)第二屆“優(yōu)秀教研組”的評選工作和“教學(xué)督導(dǎo)評估”。組里每位老師本著高度的責(zé)任心和集體榮譽感,，積極準備,、收集、完善著各項參評資料,。最后在老師們的共同努力和協(xié)作下順利通過檢查,，并被評為第二屆的數(shù)學(xué)優(yōu)秀教研組,。本期積極參加各級各類教學(xué)活動的老師很多,，也獲得了驕人的成績。xx的案例被編輯在《數(shù)學(xué)背景與數(shù)學(xué)故事》一書中,，由海南出版社于06年7月公開出版,，論文《學(xué)好數(shù)學(xué)的幾個習(xí)慣》獲市級一等獎。xx的教學(xué)案例《歡樂之旅》獲省級三等獎,。何小紅的論文《建立成長記錄袋,，完善學(xué)生評價》獲市三等獎，她本人還被評為教育學(xué)會先進工作者,。xx的論文《生活數(shù)學(xué)》獲市三等獎,。文郡的論文《數(shù)學(xué)教學(xué)中進行德育滲透的點滴嘗試》獲市三等獎。田海霞的論文《低年級應(yīng)用題的教學(xué)》獲市二等獎,。xx的論文《給學(xué)生一些創(chuàng)新的時間和空間》獲市二等獎,。xx的論文三篇分別獲國家二等獎、省級三等獎,、市級三等獎,。

總的來說，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下,，通過全組教師的共同努力,，教師們團結(jié)一致，互幫互學(xué),，共同協(xié)作,，圓滿地完成了各項教學(xué)任務(wù),。組內(nèi)教研氛圍越來越濃厚，老師們的教育教學(xué)水平不斷提高,，自身修養(yǎng)及理論水平也得到了提升。下期教研組將繼續(xù)抓好教師隊伍建設(shè),，加大教研教改力度,。特別是針對我校有寄宿生的實際情況,，引導(dǎo)老師們正確地把握新課程標(biāo)準,，用活教材,，育好人。使各項工作更上一個新臺階。

小學(xué)數(shù)學(xué)低段教研組工作總結(jié) 小學(xué)低段數(shù)學(xué)研修組工作總結(jié)篇十二

20xx年6月10日、11月29日,，分別舉行了第一屆和第二屆數(shù)學(xué)創(chuàng)意課程教學(xué)研討活動,。數(shù)學(xué)創(chuàng)意課程的實施是對落實“學(xué)科核心素養(yǎng)”的深度關(guān)注和積極實踐,，已成為深化課程建設(shè)的重要理念和舉措。把課程還給老師,、把課堂還給學(xué)生,、讓數(shù)學(xué)與生活攜手，是數(shù)學(xué)創(chuàng)意課程的設(shè)計理念,。結(jié)合學(xué)生的認知規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)科特點,，我們確立了三種創(chuàng)意課型：數(shù)學(xué)實驗課———讓思維看得見；數(shù)學(xué)文化課——讓數(shù)學(xué)多點文化味,；數(shù)學(xué)實踐課———讓數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系,。

在這兩屆創(chuàng)意課程研討會上，團隊的老師們設(shè)計并執(zhí)教了多個經(jīng)典的案例：如數(shù)學(xué)實驗課中,，田靜老師執(zhí)教的《釘子板上的多邊形》,、牛明明老師執(zhí)教的《克、千克的認識》,、許冬梅老師執(zhí)教的《擲骰子》,、王國軍老師執(zhí)教的《剪紙中的數(shù)學(xué)美》；數(shù)學(xué)文化課中,，辛霞老師執(zhí)教的《田忌賽馬》,、王斌老師執(zhí)教的《斐波那契數(shù)列》、烏迪老師執(zhí)教的《李白買酒》,、劉卉老師執(zhí)教的《曹沖稱象》,、趙慧執(zhí)教的《有趣的長度單位》；數(shù)學(xué)實踐課中,，謝軍老師執(zhí)教的《神奇的黃金比》,、牛免功老師執(zhí)教的《制作年歷》。研討活動中王明春校長曾感嘆說：“這才是真正的.數(shù)學(xué)課”,?？h教育局小學(xué)教研室何仲秋主任也給予充分肯定，他說：“創(chuàng)意課程的設(shè)計既有對教材知識的深度挖掘,，又有對教材知識的拓展延伸,，教師重視對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，重視學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的體驗,，重視學(xué)生對數(shù)學(xué)思想方法的感悟,，讓數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)真正落地?！?/p>

20xx年3月至12月“小?！闭f課，總共舉行了六期,?！靶∨Ｕf課”活動的舉行，是為了更好地促進教師深度理解與把握教材內(nèi)容,，促進教師主動學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，豐富教學(xué)思想，促進教師之間的相互學(xué)習(xí)和交流,，提升教師的專業(yè)素養(yǎng),。“小牛說課”的主講人是牛免功老師,，他依靠自己深厚的理論知識,，豐富的教學(xué)實踐經(jīng)驗，創(chuàng)新性的思考,，總能設(shè)計出與眾不同的案例,，令數(shù)學(xué)老師們眼前一亮。

在6月14日的第四期上,，侯校長提出期望：“小牛說課,，非小牛說課，追尋榜樣的力量,，期望實驗小學(xué)數(shù)學(xué)教研團隊出現(xiàn)更多的小牛,?！痹?0月11日的第五期上，為了做好“理論的實踐性解讀”和“實踐的理論性反思”,，在以往說課,、論課的基礎(chǔ)上增加了課堂教學(xué)實踐環(huán)節(jié)，做到“說”與“做”的統(tǒng)一,。

12月12日上午第六期小牛說課在科學(xué)會堂隆重舉行,，縣教育局何仲秋主任及全縣一百多名年輕骨干教師共同參與、觀摩,、指導(dǎo),。為了實現(xiàn)教學(xué)資源共享，本次活動采用網(wǎng)絡(luò)直播系統(tǒng),，與全縣不能到現(xiàn)場的數(shù)學(xué)老師實現(xiàn)全程直播與互動,。與此同時千里之外的重慶彭水縣第四小學(xué)的全體數(shù)學(xué)教師也遠程參與，借助網(wǎng)絡(luò)教研,，展開跨域地跟進與探討,。教研活動中何主任的點評與建議，給我們指明了研究的方向,?；顒幼詈蠛沃魅翁栒偃h的“小數(shù)人”向小牛說課團隊學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)小牛說課團隊的“創(chuàng)新意識”,、“研究意識”,、“敬業(yè)精神”、“合作精神”,。

20xx年童本數(shù)學(xué)工作室共舉行了三次《吳正憲的兒童數(shù)學(xué)教育———真心與兒童做朋友》讀書交流會,，分別從“兒童觀、兒童數(shù)學(xué)教育觀,、數(shù)學(xué)課堂實踐”三個維度展開深入交流與探討,，“尊重學(xué)生，讓每個學(xué)生抬起頭來走路,、體體面面地坐下”,、“在傳授知識的同時，啟迪學(xué)生智慧,，完善學(xué)生人格”,、“讀懂學(xué)生、讀懂?dāng)?shù)學(xué),、讀懂課堂,，讓學(xué)生享受好吃又有的營養(yǎng)的數(shù)學(xué)”等數(shù)學(xué)教育思想深深地植入老師們的心中，轉(zhuǎn)變著老師們的教育教學(xué)觀念。

20xx年9月20號,，舉行了以田靜老師為組長,，三年級全體數(shù)學(xué)老師參加的數(shù)學(xué)常規(guī)教研展示活動。

數(shù)學(xué)常規(guī)教研通常兩周為一個教研周期,，分說課,、研課,、觀課,、評課四個環(huán)節(jié)。在這次展示活動上,，王國軍老師進行了說課,，并邀請了牛免功老師一同上課，研課階段田靜組長對五種現(xiàn)行教材進行了橫向分析與比較,，樊海霞老師進行了“學(xué)情前測調(diào)研”,，崔水榮老師分享了名家教學(xué)案例，三個老師的課前研究為王國軍老師準確地把握學(xué)生真實的認知起點,、較好地突破教材的難點,、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)樣態(tài)，提供了更多的借鑒,。這次展示活動,，為其他數(shù)學(xué)教研組的常規(guī)教研提供了范例。

20xx年10月16——18日,，舉行了全校數(shù)學(xué)學(xué)科課堂藝術(shù)評估活動,。該活動是學(xué)校對教師過程考核的一種方式，為一線教師搭建了交流經(jīng)驗,、切磋技藝,、展現(xiàn)自我的平臺，旨在促進與提高教師的課堂教學(xué)藝術(shù)水平,。在這次課堂藝術(shù)評估中部分教師脫穎而出：像辛霞老師執(zhí)教的《圓的認識》,、許冬梅老師執(zhí)教的《平行與相交》、樊海霞老師執(zhí)教的《時,、分的認識》,、趙慧老師執(zhí)教的《10的認識》、吳永浩老師執(zhí)教的《平行四邊形的面積》等深受評委老師們的稱贊,。

緊接著在10月24日上午召開了本次課堂藝術(shù)評估活動的總結(jié)研討會,，總結(jié)會上王明春校長強調(diào)，要少說優(yōu)點,，多講不足,，對課堂上出現(xiàn)的問題，不能隔靴搔癢，要一針見血,，通過總結(jié)大家要出出汗,、排排毒，更新自己的教育理念,，努力提升自己的教學(xué)水平,。隨后謝軍、田靜,、牛免功三位評委組組長,，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗，給老師們提出了切實可行的教學(xué)建議,。

小學(xué)數(shù)學(xué)低段教研組工作總結(jié) 小學(xué)低段數(shù)學(xué)研修組工作總結(jié)篇十三

本年度,，我校數(shù)學(xué)組以“提升教育魅力，打造高效課堂”為目標(biāo),，積極開展學(xué)習(xí)研究活動,，取得了豐碩的成果：先后在省教科研年會、市數(shù)學(xué)教學(xué)研討會,、市高效課堂研討會上提供了課例研究現(xiàn)場,，受到各級領(lǐng)導(dǎo)專家的大力肯定。今年5月,，在區(qū)第四屆數(shù)學(xué)校本教研展示活動中,，我們組又一次榮獲特等獎！在此,，特別感謝各級領(lǐng)導(dǎo)為我們組的成長所傾注的心血,，今天，我們再次將本年度教研組工作進行具體匯報,，懇請各位領(lǐng)導(dǎo),、專家給予指導(dǎo)！

我匯報的題目是《立體研究出智慧 多維交流促提升》

一年來,，我們以專題研究為載體,，突破學(xué)科教育難點；以預(yù)約式教研活動為方式,，實施團隊研訓(xùn),；以教學(xué)開放日為平臺，強化個人研究,。立體式的研究活動,，不斷提升組內(nèi)教師的教育教學(xué)智慧。

1,、聚焦重難點,，開展案例研究

上學(xué)期，我組從幾何和代數(shù)兩個方面，依托《長方體的認識》《方程的意義》兩個課例開展了提高概念課教學(xué)的有效性研究,。從研究點的提出——觀察提綱的擬定——觀察內(nèi)容的分工——課堂診斷,，促使每一位老師對自身的研究內(nèi)容開展廣泛學(xué)習(xí)，提升了某點研究的深度,。研究中我們意識到：不論是幾何概念課中有效構(gòu)建空間表象,，還是代數(shù)概念課中有效實現(xiàn)模型建立，都是讓學(xué)生親歷數(shù)學(xué)由“厚”到“薄”的體驗,，是學(xué)科本質(zhì)的回歸,。大道至簡，數(shù)學(xué)就是一種智慧,，它蘊藏一種至簡至和,、至真至通、創(chuàng)造探索的智慧,，包容數(shù)和形的美妙、具體和抽象的思辨,、建設(shè)和超越的精神,，數(shù)學(xué)教育應(yīng)該讓每一個人身上能夠有更多的沉淀和積累，作為他個人文化底蘊不可缺少的一塊基石伴隨他的一生,。

本學(xué)期,，我組開始了對高效課堂模式的探索。媒體中宣傳的高效課堂模式成功典范沖擊著我們的認知,，我們開始思考：高效是靠統(tǒng)一化的模式打造出來的嗎,？為此，我們應(yīng)用對比研究方式開始了實踐探討,。即由一位教師,，使用同一種教學(xué)思路，不同教學(xué)方式,，執(zhí)教同一教學(xué)內(nèi)容,。

案例一：我校在長期案例研究探討出的比較成熟的教學(xué)模式：創(chuàng)設(shè)問題情境——在教師引導(dǎo)下學(xué)生自主探究——總結(jié)知識歸納方法提升認識。

案例二：借鑒各種高效課堂模式,，通過本質(zhì)解讀,、嘗試實施的'教學(xué)方式：學(xué)生依據(jù)自學(xué)提綱開展自學(xué)——小組交流自學(xué)過程達成認知共識——班級展示自學(xué)成果——教師總結(jié)拓展。5月,，我組在市高效課堂研討會上提供了案例研究現(xiàn)場,，看似人人參與的案例二，在參與效度和學(xué)習(xí)效果的對比數(shù)據(jù)分析中缺陷畢現(xiàn),。教師主導(dǎo)不是教師退位,，學(xué)生自主不是順其自然。真正的高效應(yīng)該是一個主動感知、領(lǐng)悟,、構(gòu)建的有效探究過程,，這與模式無關(guān)。大道無形,，教學(xué)有法,，但無定法，貴在得法,。我們面對的是一個個鮮活的生命體,，必須從學(xué)生所呈現(xiàn)的生命信息中選擇教法。高效課堂是一種教育的價值追求,，它的本真是關(guān)注生命,，體驗幸福。

2,、借助線性推動,，實施研訓(xùn)活動

本學(xué)年的教研活動采取1+1+1+2+4的制度規(guī)定，即教研活動包括1次計劃擬定,、1次總結(jié)評價,、1次中期質(zhì)量對話會、不少于2次學(xué)習(xí)交流,、不少于4次課例研究,。這種有計劃的研訓(xùn)活動，更強調(diào)教師,、教研組成長的整體規(guī)劃,，及研訓(xùn)一體的集體攻關(guān)，有力推動著每一位教師研究進程,。針對教師解讀教材不夠深入的問題,，上學(xué)期開展了“身邊名師當(dāng)講師”的教材解讀培訓(xùn)活動，由“伍家數(shù)學(xué)名師”余歆彥老師從大家日常解讀教材時存在的根本問題和主要困惑入手,，用具體的案例,，與老師們分享了自己在解讀教材時的做法和感悟，題為《一堂課需這樣磨出來》,。當(dāng)所有老師對數(shù)學(xué)實踐活動課如何上感到困惑時,，我們觀看華應(yīng)龍老師《游戲公平》視頻，體會華老師對書中“實踐活動”內(nèi)容的解讀,，認識到書中“實踐活動”不必單列為一課,，可以作為新知認識的一個資源，其目的是加強學(xué)生的實踐體驗,。用不用,、如何用,，要看教師希望給予學(xué)生的什么。

3,、關(guān)注參與面,，強化個體研究

今月4月，在學(xué)?！案咝дn堂”暨家長開放月活動中,，13位數(shù)學(xué)老師圍繞“數(shù)學(xué)實踐活動課如何上”的研究主題，選擇了7個不同的教學(xué)內(nèi)容,，包括《抽屜原理》《算24》《游戲公平》等,，其中有4個內(nèi)容是同課異構(gòu)，每一位教師力圖體現(xiàn)數(shù)學(xué)實踐活動的數(shù)學(xué)性,、應(yīng)用性,、綜合性，并在此基礎(chǔ)上,，對教材進行的深度解讀和重組,，老師們通過不同的教學(xué)方式詮釋著對數(shù)學(xué)實踐活動課教學(xué)的理解。在開放課展示的任務(wù)驅(qū)動下,，每位老師都經(jīng)歷了對具體課例的獨立思考,、同課異構(gòu)小組研討、全校展示時對“數(shù)學(xué)實踐活動課”的集體研討過程,。這種覆蓋每個個體，為組內(nèi)成員共進奠定堅實基礎(chǔ),。

這種立體交互推進的研究方式促進了數(shù)學(xué)教研組個體和團隊教育智慧的共同提升,。

從優(yōu)秀教研組到學(xué)習(xí)型教研組再到教研組文化建設(shè)，我校數(shù)學(xué)組在一系列創(chuàng)建活動中,，關(guān)注教師精神成長,，逐漸打造了一支具有學(xué)習(xí)型、研究型,、創(chuàng)新型的團隊,。如何在優(yōu)質(zhì)團隊的基礎(chǔ)上進一步實現(xiàn)自我突破，充分挖掘,、激發(fā)自我的內(nèi)在動力,，成為我們本學(xué)年我們教研組建設(shè)的重點。教師的內(nèi)在品質(zhì)和精神狀態(tài)需要氛圍,，需要環(huán)境,，需要集體的力量，需要外部壓力的刺激,，需要人性化的以人為本的管理,，需要思想理論的滋潤和涵養(yǎng),，這一切都離不開交流，多維的交流活動,，能有效促進教師間的精神對話,，提升教師精神品質(zhì)。

1,、n—1單向指導(dǎo)提升青年教師成長速度

組內(nèi)新進教師,，會根據(jù)其教學(xué)弱勢，選派有經(jīng)驗的教師進行專題指導(dǎo),，使其迅速融入團隊,，浸染團隊文化。組內(nèi)青年教師要參賽,、要上展示課,，組內(nèi)智囊團一定會對整節(jié)課進行設(shè)計打磨，小到語言的表述,，大到課的思想的體現(xiàn),，讓其在最短的時間內(nèi)獲得最大的信息。這種n—1的指導(dǎo)迅速提升青年教師的成長速度,。

2,、1—n輻射推介發(fā)揮骨干教師影響力度

組內(nèi)的幾位骨干教師每學(xué)期承擔(dān)不同的培訓(xùn)任務(wù)。如唐剛老師面向全區(qū)四年級數(shù)學(xué)老師進行新課程培訓(xùn),，余歆彥老師面向全體老師進行教材解讀的培訓(xùn),，周璇老師先后推薦張齊華、潘小明,、華應(yīng)龍的教學(xué)視頻和教學(xué)思想書籍,。于此同時， xx年11月,、xx年5月我組先后三次為省科研年會,、市高效課堂研討會,、區(qū)校本教研展示提供案例現(xiàn)場,，我們1—n的推介交流不斷向校外延伸，實現(xiàn)省,、市,、區(qū)三級輻射。

3,、n—n網(wǎng)狀交流提高組內(nèi)教師交流效度

缺少碰撞的交流是低效的,。本學(xué)期如何實現(xiàn)網(wǎng)狀交流，我們進行了新的嘗試,。質(zhì)量對話會,，改變了傳統(tǒng)由教導(dǎo)處總結(jié),、教師聆聽的方式，采用“從質(zhì)量反觀教學(xué)”談話會議,，要求每位教師從試卷批改中發(fā)現(xiàn)的問題入手,，反觀自己的教學(xué)，與組內(nèi)教師分享教學(xué)中必須關(guān)注的方面和改進措施,。不同的思維方式?jīng)Q定不同的觀測點,，從不同的論述中尋找共性問題，有效促進組內(nèi)教師的學(xué)習(xí)溝通,。我們開展了“擷英咀華”讀書交流活動,，老師們圍坐在一起，分享自己的讀書心得,，感悟教育人生,，豐富自己精神世界的同時，也熏染了每一個人的精神,。我組開始著手打造反映學(xué)科及教研組文化的刊物《數(shù)學(xué)魔方》,，刊物中記載了學(xué)科的發(fā)展歷史、教師的思考和學(xué)生的成長,，實現(xiàn)了師生以學(xué)科為本的對話,。開放的n—n網(wǎng)狀交流有效提升了研究效度。

交換一種思想,，我們就擁有了兩種思想,。正是秉承這種交流理念，讓我組教師在交流中暢游,，在精神世界中感受教育的幸福,。

道在不遠方,，行道者腳下是道；佛不出心外,，學(xué)佛時即身是佛,。

回顧這短暫的一年，我們清楚地感受到發(fā)生在自己身上的變化,，我們自豪地擁有了自己的研究話語和研究平臺,，擁有了通過研究,、交流來不斷促使專業(yè)發(fā)展的意識與技術(shù),。的確，思想的喚醒,、觀念的碰撞,、實踐的摩擦給再次數(shù)學(xué)組帶來了一片生命的綠洲,！

小學(xué)數(shù)學(xué)低段教研組工作總結(jié) 小學(xué)低段數(shù)學(xué)研修組工作總結(jié)篇十四

時光如梭,，匆匆忙忙的一學(xué)期又結(jié)束了，回顧一學(xué)期來的數(shù)學(xué)組工作,，有條不紊,，按部就班，在平凡中有創(chuàng)新,，在忙碌中有收獲,，圓滿了完成了各項教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將一學(xué)期的工作簡單匯報如下：

1.常規(guī)工作

本學(xué)期,，我校面臨的一項重要大事就是——溫州市教學(xué)常規(guī)達標(biāo)驗收工作,。圍繞達標(biāo)驗收工作，我組開展了一系列的常規(guī)檢查活動：

1.期初教學(xué)計劃檢查,。

2.期中的備課,、作業(yè)檢查。

3.期末的全面檢查,。

通過檢查發(fā)現(xiàn)：每位教師都有嚴謹,、扎實、高效的良好教風(fēng),，并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮,、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成,。努力體現(xiàn)以人為本的思想,，教師能認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，能認真探究教材的深度和廣度,、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo),，及時研究教學(xué)的重點、難點,，精心設(shè)計課堂的教學(xué)過程,，并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。教師互學(xué)互促,，扎扎實實做好常規(guī)工作,，做好教學(xué)的每一件事，切實抓好單元過關(guān),，查漏補缺,，培優(yōu)輔差,，促進數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進一步提高。

2.教學(xué)工作

雖然這學(xué)期每個數(shù)學(xué)教師都很忙，但對于課堂常規(guī)工作每一位老師都常抓不懈，為了教好每一位學(xué)生,，老師們在上課時能結(jié)合新的.理念,，創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，設(shè)計情趣橫生的生活數(shù)學(xué)，使學(xué)生學(xué)的有趣，學(xué)的輕松。在臨近期末的優(yōu)秀作業(yè)評選交流中,，我看到了老師們認真批改學(xué)生每一次作業(yè)的痕跡。

1,、發(fā)揮團體教研的優(yōu)勢,，加強隨堂課、公共課的聽評課活動,。本學(xué)期,，我們有2位新教師，期初兩位教師都上了一次隨堂課,，后期2位老師還進行了一次《商的變化規(guī)律》同課異構(gòu)活動,，還有2位老師各上了一節(jié)公開課。

2.這次的同課異構(gòu)活動,，嚴格上來說是一次課例研討,，起初的每次的課堂觀摩結(jié)束以后，組內(nèi)老師積極參加評課活動,，針對上課老師教學(xué)中存在的問題，各教研組成員提出了許多改進建議,。

2,、本學(xué)期數(shù)學(xué)組青年教師奮發(fā)進取，骨干教師大放異彩,，本學(xué)期有龍灣區(qū)“團隊賽課”的評比,，林婷如老師在自己的深入鉆研、精心設(shè)計下,，在兩位數(shù)學(xué)教師及其他老師的幫助下，上的課一節(jié)比一節(jié)新穎,，終于在龍灣區(qū)“團隊賽課”的評比中嚴夢凡老師的說課獲得一等獎,、方娜老師的評課獲得二等獎,、并獲得團隊賽課團隊三等獎,。

在本次“團隊賽課”活動中,，通過集體備課,、聽課,、評課,，使我們數(shù)學(xué)組教師對試卷講評課有了新的認識：不再是以往簡單的答案的交流,，教師通過對學(xué)生試卷中進行數(shù)據(jù)分析,，梳理典型的錯誤,，建立錯題資源包，講解時適當(dāng)補充變式練習(xí),，學(xué)生真正掌握這部分內(nèi)容,。通過這次活動的開展,，老師們受益匪淺,，啟迪深刻,。

1,、期初制定了數(shù)學(xué)組教研計劃,，各組員制定了數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計劃,。

2,、組織開展了全組的公開課教學(xué)活動,，5年內(nèi)新教師均上2節(jié)公開課,，5年以上的老師2學(xué)期上1次公開課,。

3,、進行了期初、期中,、期末三次教學(xué)常規(guī)檢查,。

4,、組織,、指導(dǎo)期末復(fù)習(xí),，進行期末考試,。

縱觀本學(xué)期的工作,，既扎扎實實,，又有改革和創(chuàng)新,，雖然我們數(shù)學(xué)組人少些,，但無論從教研活動的開展還是教師們的工作及成績上來看,，我們數(shù)學(xué)組正逐漸成長。今后，我們數(shù)學(xué)組會越來越出色！

小學(xué)數(shù)學(xué)低段教研組工作總結(jié) 小學(xué)低段數(shù)學(xué)研修組工作總結(jié)篇十五

緊張而又忙碌的一學(xué)期即將過去,，回顧這一學(xué)期我校的小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作,我們深感辛苦并快樂,因為我們付出了,努力了,收獲了,，更進一步營造了濃厚的數(shù)學(xué)教研氛圍,。這是全校每位小學(xué)數(shù)學(xué)老師積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,大膽創(chuàng)新,、共同努力,、互相協(xié)作的結(jié)果,。本學(xué)期的主要工作如下:

本著“多學(xué)、常思考”的宗旨,，本學(xué)期我組各位教師除了經(jīng)常閱讀有關(guān)的專業(yè)資料和網(wǎng)絡(luò)資料外，還組織教師到合肥,、安慶,、江蘇等地參加學(xué)習(xí),，聆聽了專家的講座，觀摩了名師的教學(xué)風(fēng)采,，學(xué)習(xí)了新的教學(xué)技術(shù),，學(xué)習(xí)了他們先進的教學(xué)理念、全新的教學(xué)設(shè)計,、有效的教學(xué)方法，并將學(xué)到的專業(yè)知識應(yīng)用到平時的教學(xué)中來,，提高我們的教學(xué)水平,。我校成功舉辦了“北師大教材回訪活動”陳光輝老師代表亳州市上了一節(jié)成功的示范課,。

1,、充分發(fā)揮備課組的作用，認真抓好集體備課活動,，一學(xué)期來,，各備課組發(fā)揮職能作用,，在備課組長的組織下舉行集體備課活動,，加強教材教法的研究,，明確教材編寫意圖,，教學(xué)目標(biāo),、重點,、難點,，確定教學(xué)方法,，做到“三備”(備三維目標(biāo),，備教材,，備學(xué)生)。備課力求做到挖掘“深”,，設(shè)計“新”,，內(nèi)容“實”,，并且在活動****同探討教學(xué)中的困惑,、得失,，使教研組活動穩(wěn)實而高效,。

2,、堅持開展聽,、評,、說課活動,，且把這個活動做為一個重要的教研活動來抓,。一學(xué)期來,，多次舉行了校內(nèi)示范課,、觀摩課,、公開課,。講課者認真?zhèn)湔n,，寫詳案;聽課者有記錄,，聽課后及時交流,，互相切磋,，認真撰寫評課意見,。每位老師根據(jù)自己的上課實際效果,，及時反思,，總結(jié)該節(jié)課的得失,，并根據(jù)評課老師的意見,，對自己的教案進行第二次設(shè)計,，使課堂教學(xué)過程更優(yōu)化,。

3,、各數(shù)學(xué)教師嚴格執(zhí)行課程計劃，準時上,、下課,，保證了正常的教學(xué)秩序和教學(xué)質(zhì)量,。同時利用“一幫一”、課外輔導(dǎo),、家訪等查漏補缺,，培優(yōu)轉(zhuǎn)差,。

4,、本學(xué)期配合學(xué)校的安排,，組織了兩次月考和一次期中考試,。每次考試都進行了質(zhì)量分析和試卷分析,，起到了檢測的作用,。

5,、本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組積極配合教導(dǎo)處定期進行教案,、作業(yè)檢查(開學(xué),、期中,、期末各一次),，每次都能及時檢查、及時記錄,、及時反饋,。

對學(xué)困生進行分析,以此來轉(zhuǎn)變學(xué)困生的學(xué)習(xí),同時提高教師的教學(xué)質(zhì)量.在業(yè)務(wù)交流中,老師談得最多的是對學(xué)困生采取了哪些好的方法來幫助他們提高學(xué)習(xí)效果,的關(guān)注學(xué)困生學(xué)習(xí)的態(tài)度,和學(xué)習(xí)目的的教育,再教給他們一些好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)他們一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.,。姬衛(wèi)星老師在班上建立起“一幫一”的幫學(xué)對子,讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生幫助學(xué)困生,促進學(xué)生的共同進步.

1,、運用理論指導(dǎo)實踐不夠,。今后繼續(xù)加強理論學(xué)習(xí),，使大家的教學(xué)藝術(shù)進一步得到提高,。

2,、營造探究學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)的良好氛圍有待于提高,?？傊?，小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動在今后的工作中要繼續(xù)發(fā)揚成績,，彌補工作中的不足，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,，不斷創(chuàng)新,，使我們的教研工作更上一層樓,。

小學(xué)數(shù)學(xué)低段教研組工作總結(jié) 小學(xué)低段數(shù)學(xué)研修組工作總結(jié)篇十六

活動時間：第xx周

地點：學(xué)校

參加對象：全體數(shù)學(xué)教師

活動主題：展示,、研討—“智慧課堂”

1,、經(jīng)過本次教研活動,，促使教師以研促教,，在教研中提升教學(xué)本事,。

2,、經(jīng)過開展“展示,、研討”,，促進教師共同研討,，分享教學(xué)智慧及經(jīng)驗,、研討教學(xué)方法，提高教學(xué)水平,。

3,、經(jīng)過“兩節(jié)課”活動,，進一步落實學(xué)校常規(guī)教研評價的智慧,，真正創(chuàng)設(shè)良好的教研氛圍,，提升教師課堂駕馭的本事,。

1,、根據(jù)學(xué)校教研工作規(guī)定,，執(zhí)教教師提前三天將上課資料及教案設(shè)計在組內(nèi)進行討論;然后把教案設(shè)計定稿上傳到教導(dǎo)處,。

2,、經(jīng)過觀摩課,，開展“展示,、研討”為主題的活動,，從優(yōu)、缺點兩方面評價課堂教學(xué),，及時給執(zhí)教教師指出不足，真正創(chuàng)設(shè)良好的教研氛圍,。

第一階段：

1、根據(jù)教研活動主題“智慧課堂”,，確定執(zhí)教教師,。執(zhí)教教師陳俊宏,、呂梅,。

2,、執(zhí)教教師要確定觀摩課的資料,，并及時將教學(xué)設(shè)計上傳教導(dǎo)處;課后寫出反思,、自評,。

3,、組內(nèi)教師利用課余時間進行研討活動,，作出修改意見,。執(zhí)教教師根據(jù)大家的修改意見進行修改，及時的調(diào)整教學(xué)活動方案,。

第二階段：

1、教研組長向組員明確本次教研活動任務(wù),。

2,、執(zhí)教教師上傳教學(xué)設(shè)計,。執(zhí)教教師根據(jù)授課的資料,，精心備課,。其他教師參與研討活動,，及時發(fā)表意見,。

3,、觀摩研討課：三年級“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”

五年級“約分”

各個教師做好觀摩記錄：

要求是：教學(xué)得失點評,、評價智慧(教師及學(xué)生),、綜合評價(優(yōu)點及提議);完成聽課記錄表,。

第三階段：

1、教師評課并進行整理：

組織教研組成員,，開展“智慧課堂”為主題的評課活動,，對本堂課進行記錄,、分析、評議,，提出改善提議。

2,、及時做好教研組活動記錄,，并填好評課記錄表，及時上報教導(dǎo)處存檔,。

3,、作課教師整理好教學(xué)設(shè)計、反思,，及時上交教導(dǎo)處存檔,。

第四階段：總結(jié)

根據(jù)兩位教師供給的研究課例,，全校數(shù)學(xué)教師就如何把“展示,、研討——智慧課堂”展開專題性大討論,，上課教師,、聽課教師用評論的方式開展案例研討,，使傳統(tǒng)的交流變成了主題性的交流,，使一次性的'互動變成了連續(xù)跟進的多層次互動,。使我校的教師們在交流溝通中互補經(jīng)驗,，共享資源,，在互相學(xué)習(xí),，相互交流中發(fā)現(xiàn)不足,，帶動教研活動的發(fā)展，不斷提高教師的教學(xué)水平和學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量,。我們相信,，只要全體教師積極參與,，我們教研活動必須會更具實效性,、更會豐富多彩!

小學(xué)數(shù)學(xué)低段教研組工作總結(jié) 小學(xué)低段數(shù)學(xué)研修組工作總結(jié)篇十七

本學(xué)期繼續(xù)以新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準為依據(jù),，深化教學(xué)改革,，促進學(xué)生全面發(fā)展,。課堂中以“學(xué)生的發(fā)展為本,，活動為主線”,，運用新的教育教學(xué)理念,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點,，積極推進素質(zhì)教育,，努力提高全體學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。

本冊教材共有九個單元,，九個單元的內(nèi)容， 只有1,、4,、6單元知識間有著密切的聯(lián)系,。像2單元看鐘表,，3單元是方位與圖形,，五單元是人民幣的認識,，7單元是厘米、米的認識,，8單元是統(tǒng)計,。所以要促進學(xué)生全面發(fā)展不能把教學(xué)目標(biāo)僅僅定為在知識與技能等顯性目標(biāo)上,。

本教材的編寫特點仍然是選取學(xué)生熟悉的內(nèi)容為素材,，由“情境串”引發(fā)出“問題串”把解決問題與數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,、基本技能的學(xué)習(xí)融合為一個過程,，`強化了對學(xué)生進行問題意識的培養(yǎng)。我們組老師根據(jù)學(xué)生的年齡特點以及教材的編排特點,，在課堂教學(xué)中，體現(xiàn)新的教學(xué)理念,，提倡動手實踐,、自主探索,、合作交流的教學(xué)方式,。讓學(xué)生在一種寬松、和諧,、愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)。我們是這樣做的：

開學(xué)初,，我們認真研讀了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準,，領(lǐng)會了其思想和要求,，樹立新的教學(xué)觀念,，用課標(biāo)指導(dǎo)教學(xué)實踐,，在運用教材的實踐中理解課標(biāo),。新教材改變了傳統(tǒng)的呈現(xiàn)方式,，形成了“實際問題---建立模型---解釋應(yīng)用”的模式,。我們創(chuàng)造性的使用教材只要有利于實現(xiàn)教學(xué)目的,，教師根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格和學(xué)生的實際情況,，對教材內(nèi)容進行改造,。如：在教學(xué)“文體用品”一課時,，我們先讓學(xué)生在家準備一些文體用品，并寫上標(biāo)價,，第二天到課堂上,，我們分小組將這些物品收集起來,，每組選兩名售貨員（仔細認真）,，其余當(dāng)顧客,，模仿作買東西的游戲,。這樣的教學(xué)即活躍了課堂氣氛,，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

a、以愛心激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣和信心,。

興趣是激勵人們積極從事某種活動的內(nèi)在動力,。在教學(xué)中始終注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強對數(shù)學(xué)知識探索的愿望,。

①尊重和愛護學(xué)生,。

②讓成功走近學(xué)生,。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的“成功”是一個相對概念，并不是每次數(shù)學(xué)考試都得滿分才算“成功”,。平時注重讓每一位學(xué)生正確對待自我，學(xué)會自我競賽,，自覺地記住以往學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成績及表現(xiàn)，現(xiàn)在比過去進步了就是勝利,，就是自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的一次“成功”,。嘗到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)“成功”的甜頭,，進一步激發(fā)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

b.學(xué)具操作促進學(xué)生數(shù)學(xué)思維發(fā)展

讓學(xué)生在動手中獲取知識,，使學(xué)生動手,、動腦又動口,。讓學(xué)生動手憑直觀獲得感知,，讓學(xué)生動腦,，把感知內(nèi)化為表象,，讓學(xué)生動口,，經(jīng)過抽象進行概括：

①如學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加時27+35,，指導(dǎo)學(xué)生先擺幾根小棒，再擺幾根小棒,，怎樣擺能讓學(xué)生一眼看出27和35,，滲透一一對應(yīng),，要求一共有多少根小棒,？應(yīng)該先算什么,？7+5夠10根怎么辦,？學(xué)生會把10根再捆成一捆,，你把這一捆放在哪,？和誰對齊,？滿十向十位進位的初步印象,。

②讓學(xué)生動腦思考,，這樣讓學(xué)生動手操作,，把獲得感知進行內(nèi)化,，使學(xué)生既看到了“滿十進一”的.演示過程,，又理解了“進位加”的方法,，在腦海中喚起并形成表象。在以后的練習(xí)中,，讓學(xué)生聯(lián)想前面分層次進行操作,，說口算方法,、思考填空,，把操作,、思維,、語言表達結(jié)合起來,，抽象概括出“進位加”的口算方法,。

c,、注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

新課標(biāo)把“培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”作為素質(zhì)教育的一個重要方面,。俄國教育家烏申斯基說過： “良好的習(xí)慣是人在他的神經(jīng)系統(tǒng)中所儲存的資本,。這個資本不斷增值,，而人在其整個一生中,，就享受著它的利息,?！边@足可以說明,，小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，對他今后的發(fā)展將起著重要作用,。因此,，在小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,，是每一位數(shù)學(xué)教師的重要職責(zé),。

①培養(yǎng)學(xué)生認真看圖,、學(xué)會思考的習(xí)慣

在數(shù)學(xué)課中,，應(yīng) 使學(xué)生把“看,、思,、練”結(jié)合起來,。從兒童一入學(xué)就應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生逐步學(xué)會看懂圖,、式,、文,，再引導(dǎo)學(xué)生 弄清術(shù)語,，理解關(guān)鍵詞語,，引發(fā)學(xué)生思考,。隨著學(xué)生年齡和抽象能力的不斷提高,，對課本內(nèi)容提出更明確而具體的要求，讓學(xué)生養(yǎng)成先閱讀思考后做作業(yè)的習(xí)慣,。

②培養(yǎng)學(xué)生認真審題的習(xí)慣

（一）作題時,，首先學(xué)生應(yīng)讀懂題目要求，正確理解題意,。 這就需要教師在平時注意培養(yǎng)學(xué)生讀題、理解題的能力,，明確題目中究竟要我們做什么、怎么做,，然后再進行計算,。

（二）教會學(xué)生觀察題型,。

（三）審題既要看全題,，又要看運算過程出現(xiàn)的新情況,，如豎式計算里又有小括號這樣解題的順序就改變了,。正確的審題能夠保證正確,、迅速的解題,，所以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣是非常重要的,。

③培養(yǎng)學(xué)生勤于動腦,，善于思考的習(xí)慣

學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這一活動,，歸根到底是思維的活動,，只有勤于動腦,，肯于思考,，才能理解和掌握數(shù)學(xué)知識,，形成各種數(shù)學(xué)能力,。教師要留給學(xué)生充分的思考時間，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,，充分發(fā)揮個人的見解，主動探索新知,，多渠道,、多角度地尋求解決問題的方法，促使思維水平的逐步提高,。一般情況下,，學(xué)生想出比較新穎獨特的解題思路,，大多是在整個思考過程的后半段時間內(nèi)形成的,，如果教師過早的作出評價,，往往會挫傷學(xué)生思維的積極性,，不利于學(xué)生思維的進一步拓展,。如要求學(xué)生用數(shù)學(xué)語言準確的表達17－8所表達的意義,，學(xué)生一般表達為17減去 8得多少,，但如果教師留給學(xué)生充分思考時間，啟發(fā)學(xué)生從減法的運算名稱,、意義等多角度進行思考，就會促使學(xué)生積極動腦,，踴躍發(fā)言,。

（1）被減數(shù)是17，減數(shù)是8,，差是多少？

（2）17比8多多少,？

（3）8比17少多少,？

（4）8再添上幾就是17,？

（5）17減去多少與8同樣多,？所以,，課堂上教師要善于觀察,，多方引導(dǎo)，恰當(dāng)把握時機,，發(fā)展學(xué)生的思維能力。

④培養(yǎng)學(xué)生認真獨立的完成作業(yè)和自覺檢查的習(xí)慣

學(xué)生的作業(yè)反映了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。良好的作業(yè)習(xí)慣包括：態(tài)度認真、及時檢查驗算,、書寫工 整,、獨立完成,、富有創(chuàng)見等。從學(xué)生剛一入校的那天起,，就要培養(yǎng)正確的書寫姿勢,，要求書寫工整,、格式規(guī)范,。從數(shù)字的書寫到算式的書寫都要嚴格要求,。獨立完成作業(yè)是發(fā)揮作業(yè)應(yīng)有作用的切實保證,，要經(jīng)常表揚那些能夠克服困難并認真檢查作業(yè)的學(xué)生，防止和糾正抄襲別人作業(yè)的 壞習(xí)慣,。

盡管我們在教育教學(xué)中取得了一定的成績,，但是新教材內(nèi)容繁多,，復(fù)雜,。學(xué)生年齡小,，約束能力差,，認字少，形式多樣,，導(dǎo)致理解能力差,，我們幾個有時也感到很頭疼,。我們盡最大努力爭取取得大家都滿意的成績,。

小學(xué)數(shù)學(xué)低段教研組工作總結(jié) 小學(xué)低段數(shù)學(xué)研修組工作總結(jié)篇十八

一個學(xué)期來，數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)帶動下,，全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，積極參加各項教研活動和探索課堂教學(xué)新模式,，認真學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準,，完善和改進教學(xué)方法和手段,，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻,。

“問渠哪得清如許,，為有源頭活水來”,，教師如果不學(xué)習(xí),，教研活動就會成為 “無本之木,，無源之水”,。 教師專業(yè)化是未來教育發(fā)展的趨勢,，因此,，本學(xué)期學(xué)校根據(jù)實際情況,，立足校本,，挖掘校本資源,，發(fā)揮學(xué)校骨干教師作用，有計劃,、有步驟進行校本培訓(xùn),，措施得力,，目標(biāo)明確,，形式多樣。

1,、要求教師深入學(xué)習(xí)《國家課程標(biāo)準》以及《課程標(biāo)準解讀本》,，組織教師認真學(xué)習(xí)討論,，更新觀念,，探討新策略,，利用新方法組織好課堂教學(xué),，在實踐中不斷提高自身的素質(zhì),，讓教師從經(jīng)驗型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變,。

2、為加強修養(yǎng),，提高素質(zhì),，我們教研組利用每個星期三業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時間組織教師進行網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，學(xué)習(xí)各年段的教材介紹和優(yōu)秀課改案例,，了解教研課改信息,，善學(xué)才能善研,，善研才能善教,，已成為全組教師的共識,，不光如此,，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,，認真撰寫論文,。幾年來,，數(shù)學(xué)教研組每年都有論文獲獎,。

我們每學(xué)期初教研活動有計劃，學(xué)期末教研活動有總結(jié),。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益,，我們堅持開展聽,、評,、說課活動,。且把這個活動做為一個重要的教研活動,。本學(xué)期,，我們組繼續(xù)按教導(dǎo)處的計劃如實開展了“人人為我開一課,、我為人人開一課”活動,，每位老師都能在期初向教研組長報送開課課題和時間,，認真按照“集體備課、集思廣益——分頭做課,、共同評議——反思總結(jié)、內(nèi)化吸收”的步驟進行,，聽課后認真評課,，及時反饋，如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng),。難點是否突破，教法是否得當(dāng),，教學(xué)手段的使用,，教學(xué)思想,、方法的滲透,。是否符合素質(zhì)教育的要求,，老師的教學(xué)基本功等方面進行中肯,，全面的評論,、探討,。教師從理論學(xué)習(xí)到實踐研討，從集體備課到聽課,、評課，使教師教學(xué)理論向縱深方向發(fā)展,。

1,、本學(xué)期,，教研組都能在每月設(shè)定一個檢查重點,，嚴格按照課程計劃,，強化教學(xué)法規(guī)意識，加強課程計劃的執(zhí)行和管理,，做到“開齊、開足,、教好”,，促進學(xué)生全面發(fā)展,，把教研工作做細,、做實，繼續(xù)堅持每月的考核檢查制度,。

2、加強對教師的教學(xué)行為的管理,，特別是學(xué)生的作業(yè)布置與批改,，數(shù)學(xué)組老師都能根據(jù)學(xué)生的實際情況和教學(xué)內(nèi)容,，作業(yè)的'批改及時,、認真,、細致,、規(guī)范,，一部分老師并能及時分析反思,，適時地采取補救措施,，使本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量能有突破性地提高。

伴隨著新世紀的腳步,，我國基礎(chǔ)教育課程改革已全面啟動,。我校借課改之東風(fēng)，揚帆啟航,，駛向理想的彼岸。

1,、突出課改實驗,。組織教師學(xué)習(xí)教學(xué)理論,，深入課堂實驗,，及時地總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,，

2,、改革教案編寫做到“四有”：即走進教室“有目標(biāo)”,；講起課來“有步驟”,；導(dǎo)起學(xué)生“有層次”,；上完課后“有反思”。打破了以往備課即寫教案,，為寫教案而搬,、抄教案集,，教師通過分工協(xié)作,，達到資源共享,， 即能減少教師編寫教案的負擔(dān),，并能保證教師有足夠時間進行備課與做好課前準備,。

3、開發(fā)學(xué)校資源,。為了加快學(xué)校信息化建設(shè)進程，充分開發(fā),、有效利用教學(xué)資源,，同時規(guī)范檔案資料管理,。

4,、抓好畢業(yè)班教學(xué)工作,。學(xué)校通過對畢業(yè)班學(xué)生的養(yǎng)成教育,，促進其良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成,，促進學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高,。學(xué)校樹立正確人才觀、質(zhì)量觀,，在促進學(xué)生全面的發(fā)展的同時,，抓好教學(xué)質(zhì)量,。畢業(yè)班工作重點通過培優(yōu)補差,，促進全體學(xué)生的全面發(fā)展,。

我們要以飽滿的精神,，開拓進取,，為教育教學(xué)工作步上新的臺階而繼續(xù)努力。

小學(xué)數(shù)學(xué)低段教研組工作總結(jié) 小學(xué)低段數(shù)學(xué)研修組工作總結(jié)篇十九

春的耕耘是富有挑戰(zhàn)性的,，是艱辛的,；秋的收獲是豐碩的,，是有意義的,，它總讓我們倍感欣慰,。時光流逝,，轉(zhuǎn)眼間,，一個緊張,、充實,、有序,、奮進的學(xué)期即將結(jié)束,。一學(xué)期來,，總的感受是辛苦而又快樂,。我們數(shù)學(xué)低段教研組在積極推進基礎(chǔ)教育課程改革實驗工作的同時,，教研組全體教師緊緊圍繞學(xué)校教研室工作要點，以“解決問題”為教學(xué)研究重點，以探索小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)為目標(biāo),，圍繞學(xué)校工作計劃中對教學(xué)工作的要求,，立足課堂,，反思實施過程中出現(xiàn)的問題,，探討,、尋求問題解決的策略和方法，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下,，我們不僅加強本組成員的校本培訓(xùn),，全面提高教師專業(yè)素質(zhì)，還響應(yīng)學(xué)校教研力度,，努力提高課堂教學(xué)效率，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量,，促進每位教師的專業(yè)化發(fā)展,。圍繞“培養(yǎng)小學(xué)生傾聽能力”這一主題，注重課堂教學(xué)的主渠道,，努力促進本組成員教育教學(xué)工作再上新臺階，順利完成了一系列工作，現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：

1,、組織廣大數(shù)學(xué)教師進一步學(xué)習(xí)貫徹和落實新課程的理念,、思想和方法,，努力促使廣大教師在日常數(shù)學(xué)教學(xué)中加強實踐感悟,，切實轉(zhuǎn)變教育觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為,。

2、認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會新標(biāo)準,，積極開展新教材材研究工作,，充分發(fā)揮骨干教師的示范作用,，加強與其他學(xué)校教學(xué)的交流與協(xié)作,，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教研能力,。

3,、學(xué)習(xí),、實踐、反思相結(jié)合,。學(xué)習(xí)理論,，邊實踐邊思考,，并把自己的反思過程記錄下來,，在反思中不斷修正自己的教學(xué)行為,。

1,、重視教學(xué)活動的反思。

本學(xué)期本學(xué)期,，我們組認真組織教師開展了校本研修工作，每周三下午開展一次培訓(xùn),、學(xué)習(xí)、上課,、評課等活動。并安排有專人講座,，集中交流,，為教師提升搭建學(xué)習(xí)的`平臺。全組教師在一起認真地反思教學(xué),，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作,，寫出有質(zhì)量的教研反思,，通過互相聽課,、評課,，取長補短,，不斷提升自己的教科研能力,。評課后,，又根據(jù)自己在平時的教學(xué)課堂中遇到的問題，進行交流,，如探討“如何提高低年級兒童的口頭語言表達能力”,，通過全組教師的經(jīng)驗交流,，方法借鑒,，使疑惑迎刃而解,，找到可以試行的教學(xué)方法。

2,、深入課堂,，扎實有效地加強教學(xué)實踐,、研究，努力提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率,。

“培養(yǎng)小學(xué)生傾聽能力”的主陣地在課堂教學(xué)中。只有更好地設(shè)計課堂教學(xué)活動才能有效提升小學(xué)生學(xué)習(xí)能力,。因此,，我們組非常重視課堂教學(xué)的研究,。本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實踐者,，學(xué)校組織”聽教師常態(tài)課”活動,。課堂上充分展現(xiàn)了他們深厚的教學(xué)功底，以及在課堂上常見問題的靈活處理,，尹杰老師講的二年級的一節(jié)《1000以內(nèi)數(shù)的認識》,，李娟老師講的二年級數(shù)學(xué)《找規(guī)律》等，收到良好的效果得到領(lǐng)導(dǎo)和聽課老師的肯定,。

3,、教師們互相學(xué)習(xí)新理念,，探討熱點問題,，上傳優(yōu)秀教案課件資料，達到資源共享,。

回顧一學(xué)期的工作,，我們對組里的每一次教研活動都精心組織，保證活動的質(zhì)量,?；顒忧坝媱澲苋?，做到定時間,、定內(nèi)容,、定目標(biāo),、活動時要求教研組人員積極參與，各抒己見,，暢談自己的體會心得,；活動后做好反思,、借鑒工作，取長補短,，內(nèi)化活動的精髓,，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。

一個學(xué)期來，我們數(shù)學(xué)低段教研組教師精誠團結(jié),，在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，在大家的共同努力下,，全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，積極參加各項教研活動和探索課堂教學(xué)新模式，認真學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準,，完善和改進教學(xué)方法和手段?？傊?，“學(xué)無止境、教無止境,、研無止境"，短短的十二個字充分概括了我們教學(xué)教研的方向,，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪,、勇于開拓,，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花,！

今后我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,，不斷創(chuàng)新,，繼續(xù)本著勤學(xué)、善思,、實干的準則,，一如既往,，再接再勵把工作做的更好,，使教研工作再上一個新臺階,。

小學(xué)數(shù)學(xué)低段教研組工作總結(jié) 小學(xué)低段數(shù)學(xué)研修組工作總結(jié)篇二十

一學(xué)期以來,，數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，全組教師堅持教育理論的學(xué)習(xí),，積極參加各項教研活動和探索新的教學(xué)模式，認真學(xué)習(xí)先進的教育理論和新的課程標(biāo)準,，完善和進教學(xué)方法，為提高我校的數(shù)學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻?，F(xiàn)將本期工作總結(jié)如下,。

為了提高每一位教師的業(yè)務(wù)平，我們教研組利用第三周,，第十五周,，第十六周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，組織教師進行學(xué)習(xí)新的教育理念和新的課改信息

1,、備課。

2,、本學(xué)期我校推行集體備課,，有部分教師試行集體備課，教研組要備課做到四統(tǒng)一：統(tǒng)一教學(xué)目的,，統(tǒng)一重點,，統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容,，統(tǒng)一教學(xué)進度。并要求教師應(yīng)將備課的主要精力放在明確教學(xué)目標(biāo)上,，理清教材思路上，理解教學(xué)理念上,。

3,、作業(yè)布置和批改講求實效,。

4,、要求老師對學(xué)生的作業(yè)是全批全改,，并按時按量批改,，通過檢查有絕大多數(shù)老師作業(yè)批改用時,，認真，改后再批,，改錯與激厲并重。

5,、課堂教學(xué)堅持以學(xué)生為主體，師為主導(dǎo),，訓(xùn)練為主線的教學(xué)模式,。

教學(xué)中注意充分調(diào)動學(xué)生的積極性,，活躍思維，在課堂上要求老師刻意設(shè)問題的情景,，積極引導(dǎo)學(xué)生地事物進行比較，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力,。

6、開展好聽課評課活動,。

我組認真落實了聽課,，評課制度,，老師每月至少聽2節(jié)以上別人的課,，實行在本校相互聽課,，本期還聽了由中校組織的2節(jié)公開課,，在這一活動中，大家能夠相互提出不同的觀點,，給別人指出不成功的地方，達到相互學(xué)習(xí),，共同提高的目的,。

1,、公開課教學(xué)的開展。

為了進一步提高我組老師上課平,，本學(xué)期我們安排了三次公開課教學(xué)活動,，低年級組由×老師任教，高年級組由×老師任教,，活動的安排與往年有所不同,，是指點一人連續(xù)上三個周,，上同一內(nèi)容,，同一個班級,，低年級所上內(nèi)容為長方形周長的認識，高年級所上的內(nèi)容為,；圓的認識,，在課前要求同級教師幫助所上公開課老師備課進行指導(dǎo),，聽課時要求大家以不同的視覺去觀察學(xué)生和老師，課后展開相互評課,，大膽提出自已的觀點,，然后大家共同確定新的教學(xué)思路，再讓執(zhí)教老師按新的思路去上第二次,，這樣連續(xù)用地三次不同的思路去上同一內(nèi)容,，最后終于取得了良好的效果。

2,、數(shù)學(xué)知識竟賽,。

按計劃我組在第五周順利完成了數(shù)學(xué)知識竟賽活動,，在這一活動中，從命題到組織考試,，評過程中,，每位老師都很負責(zé),，通過這次活動的開展,，的.確讓部分學(xué)生施展了才能發(fā)揮了個性特長,，也為老師深入了本班學(xué)生的學(xué)習(xí)能力提供了平臺。

3,、課題研討活動。

計算是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要組成部分,，生活中隨可見，為此,，我組針對：怎樣提高學(xué)生的計算能力這一課題于第十八周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間展開了討論在討論中，每一位老師都能夠以自已執(zhí)教多年的經(jīng)驗,，對怎樣提高學(xué)生的計算能力提出了寶的意見,。最后,，大家認為：要從以下方面提高學(xué)生的計算能力,，也就是七個培養(yǎng)；

1,、培養(yǎng)學(xué)生計算的興趣,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生堅強的意志。

3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣,。

4、培養(yǎng)學(xué)生細心的態(tài)度,。

5,、把計算用于生活中。

6,、培養(yǎng)學(xué)生的心算能力,。

7、要從低年級抓起。

1,、我們教師的聽課與評課的基本功仍有待于進步,，這方面我們還應(yīng)多去觀看教學(xué)課堂。

2,、錄相看看專家的評課與點評,。

3,、要在備課上下功夫,，充分發(fā)揮集體備課的作用。

小學(xué)數(shù)學(xué)低段教研組工作總結(jié) 小學(xué)低段數(shù)學(xué)研修組工作總結(jié)篇二十一

本學(xué)期,，我們數(shù)學(xué)組的教研組工作本著“服務(wù)學(xué)生,，提高自己”的理念，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實,、卓有成效的開展各種活動,，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

教研的內(nèi)容決定著老師們業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向，對于自身素質(zhì)的提高起著關(guān)鍵性的影響,，本著為教師們負責(zé)任的態(tài)度,，我們在學(xué)期初就召開會議,，讓老師們談?wù)勛约簝?nèi)心的想法和自己所需提高的方向與內(nèi)容,，采用共同協(xié)議的辦法確定出新學(xué)期教研的內(nèi)容并撰寫入教研計劃中,。這么一來，我們學(xué)習(xí)的目標(biāo)更為明確,，學(xué)習(xí)內(nèi)容更加貼近了自身發(fā)展的需求,，真正達到“為用而學(xué),、學(xué)以致用”的效果,，老師們學(xué)習(xí)的勁兒也就更足了,，為開展教學(xué)教研工作奠定了良好的堅實后盾。

本學(xué)期,，我教研組嚴格要求教師根據(jù)“備,、教,、批,、輔、改,、考,、思,、研”等制度，做好各項常規(guī)工作,。組織相關(guān)人員對教案的編寫、作業(yè)的批改等工作進行抽查,，并反饋給每一位教師,，達到取長補短的效果,。日常教學(xué)中不定期進行推門聽課,。堅持教學(xué)質(zhì)量分析制度,，期中,、期末根據(jù)學(xué)生的考試成績組織兩次質(zhì)量分析會,。

1．開展一,、二校區(qū)聯(lián)研活動，如同伴合作課,、主題研討等,。本學(xué)期我校區(qū)參與同伴合作課的老師有一年級吳**、三年級陳**,、六年級廖**三位老師，教學(xué)效果良好,。

2．堅持開展每兩周一次的主題研討活動,。本學(xué)期的研討主題分別是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；矯正學(xué)生不良計算習(xí)慣,；對復(fù)習(xí)課的思考,。教研組活動有出勤和活動記錄,，記錄中體現(xiàn)反思、對話和共識,。

3．積極參加區(qū)域性協(xié)作校聯(lián)研活動,。本學(xué)期張**老師參加以“數(shù)學(xué)思考”為研究主題的`聯(lián)動校教研活動,，得到同行們的好評,。

4．充分發(fā)揮學(xué)校骨干教師的輻射作用，開展骨干教師專題講座,，杜**老師,、吳**老師分別以“課堂中數(shù)學(xué)文化的滲透”,、“數(shù)學(xué)思考與問題解決”為主題給老師們作了理論引領(lǐng)。以“年輕教師成長俱樂部”為載體,，開展師徒結(jié)對、跟崗學(xué)習(xí)等活動,，加快年輕教師專業(yè)成長,，提升骨干教師專業(yè)水平。

5．創(chuàng)造讓教師外出聽課,、學(xué)習(xí)的機會,，有針對性地選派教師外出學(xué)習(xí)，多渠道提高教師的課堂教學(xué)水平,。本學(xué)期外派麗輝、長秀,、秀企三位老師到廈門參加第十屆相約名師聚焦課堂課堂觀摩活動,，學(xué)習(xí)的老師回來后在全體教師會上與老師們交流學(xué)習(xí)的主要精神和精華及自己的收獲、啟示,。

1,、教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向,、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)（即：聽什么,？看什么,？想什么,？）這幾個問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點上,，未能更全面地進行綜合分析,。今后我們將采用每次開課由一位教師做為主評,，其他老師做為輔評，以提高評課的能力,。同時多觀看教學(xué)課堂錄像,，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。

2,、我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物,，多寫寫教學(xué)反思以進一步提高理論的素質(zhì),，以理論來指導(dǎo)我們的課堂教學(xué),。

小學(xué)數(shù)學(xué)低段教研組工作總結(jié) 小學(xué)低段數(shù)學(xué)研修組工作總結(jié)篇二十二

隨著xxxx年新年鐘聲的敲響，一個學(xué)期的教研旅程也圓滿畫上了句號,?；厥鬃哌^的十八個星期,。教研組7位老師帶著對數(shù)學(xué)學(xué)科的熱愛與敬畏,，帶著對教研工作的熱情與鉆研，一起學(xué)習(xí),、討論,、交流,、研究,、分享,，行走在思索中,，擦亮著智慧的火花。有人說：“一個人走可以走得很快,，一群人走可以走得很遠,?！笔茄?，和諧的團體帶來了滿筐的碩果。

“人生的目標(biāo)在于不斷的追求”,，耕耘于綠草地的老師們更是需要靜心的思考,，潛心的研究,。開學(xué)初，教研組老師們圍繞平時的教學(xué)困惑展開探討，商定本學(xué)期的校本研究課題——“如何提高中高年級學(xué)生的課堂積極性”,。老師們廣泛查閱文獻,，并結(jié)合生情、班情,，構(gòu)建“自主—合作—探究”的教學(xué)模式,，在“實踐——反思——再實踐——再反思”的教學(xué)實踐中,，通過“自我反思”、“同伴協(xié)助”,、“專業(yè)扶持”等形式,，共同分析問題，尋找解決策略,。經(jīng)過一學(xué)期的研究，大家梳理出以下幾條策略：

1.進行調(diào)查問卷,，了解學(xué)生不積極參與的原因

2.從學(xué)生最近發(fā)展區(qū)出發(fā),，創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的問題情境

3.聯(lián)系生活實際,，解決學(xué)生實際問題

4.提供充足的探究空間,，培養(yǎng)學(xué)生的審題能力及傾聽習(xí)慣

5.準備充足的教具與學(xué)具

6.采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，為每個學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)機會

7.注意生生評價,，樹立學(xué)生的自信心

8.利用多媒體技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)

9.營造寬松的課堂氛圍

10.注重動手操作能力的`訓(xùn)練,，數(shù)學(xué)思想方法的滲透

有人說：“堅持登一座山峰的人，一定會到達頂峰,；一輩子堅持只做一件事的人,，一定會成功,，并且會成為一個強者,，一個佼佼者?！蔽覀儓孕?，認準目標(biāo),，堅持不懈,，定能在“真研究”中解決“真問題”。

“備,、教,、批、改,、輔,、考、思,、研”是學(xué)校教學(xué)工作必備項目,，唯有勤思,、善學(xué),、肯做，才能使教研工作扎實,、迅速前進,。本學(xué)期,，我們繼續(xù)加強教師隨筆、反思的記錄,，老師們能及時記錄將日常教學(xué)中的經(jīng)驗,、發(fā)現(xiàn),、想法與不足。本學(xué)期每師各撰寫4篇的“教學(xué)日記”,，分別以“數(shù)學(xué)案例或課堂評優(yōu)帶來的思考”,、“對數(shù)學(xué)思想的認識與思考”,、“對同構(gòu)課的思考”、“教學(xué)工作反思或總結(jié)”為主題,。

同時，鼓勵老師們積極參與各級競賽活動,，其中在學(xué)校舉行的數(shù)學(xué)教學(xué)案例評選活動中,，廖冬敏老師撰寫的《有效把握文本——有效教學(xué)的起點》和洪背清老師撰寫的《以“嘗試與猜測”為例,，談數(shù)學(xué)思想方法的運用》均獲得一等獎的好成績，廖冬敏老師的作品還獲得了晉江市小學(xué)數(shù)學(xué)案例評選一等獎,。廖冬敏老師撰寫的論文《談?wù)劇爸庇^”在小學(xué)幾何概念教學(xué)的運用》發(fā)表于cn刊物《新課程》雜志,。張?zhí)O英老師制作的數(shù)學(xué)故事《改變》獲得了晉江市第三屆“數(shù)字故事”評選三等獎,。還組織老師們積極參加福建省第二屆中小學(xué)微課堂評選活動,，其中有柯純純老師制作的《圓的面積》和張?zhí)O英老師制作的《搭一搭》。洪背清老師的課堂《比賽場次》參加了福建省教育廳舉辦的“一師一優(yōu)課”評選活動,。

課堂是學(xué)生成長的舞臺,，更是教師演繹自我的平臺,，每一天的教學(xué)都充滿著挑戰(zhàn)與創(chuàng)新。于是我們扎根課堂,、深入課堂,，切實解決實際問題,。通過師徒同課同構(gòu)課,、青年教師風(fēng)采課,、新入伍教師的成長課,，三個不同層面的課堂追求,，使我們的課堂教學(xué)有序、有度,。中年教師的課堂展現(xiàn)個人風(fēng)格,，青年教師的課堂調(diào)控自如,。扎根課堂,，我們深刻地領(lǐng)悟到讀懂教材的重要性,，我們認真鉆研課標(biāo)精神，體會教材設(shè)計意圖,，以此引航教學(xué)。其次我們深入分析學(xué)情,，做好學(xué)生調(diào)研,，在讀懂學(xué)生的基礎(chǔ)上，從學(xué)生的學(xué)習(xí)難處入手,，從而切實解決問題,。

教學(xué)在不斷地摸索與反思中前進著，智慧在思維的碰撞中閃出火花,。雖然話題的開展,，有困惑,、有失望,、有矛盾,、有欣喜，但給我們帶來更多的是收獲與思考,。蔡秀麗老師執(zhí)教的一年級《一起來分類》,；廖冬敏老師執(zhí)教的一年級《認識圖形》,；李麗君老師執(zhí)教的四年級《生活中的正負數(shù)》；蔡曙江老師執(zhí)教的四年級《衛(wèi)星運轉(zhuǎn)時間》,；洪背清老師執(zhí)教的五年級《組合圖形的面積》,；張?zhí)O英老師執(zhí)教的六年級《生活中的比》；柯純純老師執(zhí)教的六年級《百分數(shù)的認識》,。均能緊緊圍繞話題展開研究,，展現(xiàn)出了群策群力的力量,，使得校本教研全面地落到實處,。

其次,，鼓勵老師們積極參與學(xué)校開展的教學(xué)評優(yōu)活動。在第五實驗小學(xué)首屆數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評優(yōu)活動中取得了可喜的成績：洪背清老師執(zhí)教的《雞兔同籠》獲一等獎,；張?zhí)O英老師執(zhí)教的《搭一搭》獲二等獎,；柯純純老師執(zhí)教的《溫度》獲二等獎；廖冬敏執(zhí)教的《雞兔同籠》獲三等獎,。洪背清老師代表學(xué)校參加晉江市小學(xué)數(shù)學(xué)課堂評優(yōu)比賽獲一等獎,。

一分耕耘一分收獲,，我們懷揣理想，勇敢追求,，逐夢于教育大道上，切切實實地把簡單的事情做徹底,，把平凡的事情做經(jīng)典,，我們的人生將會是更加精彩紛呈,。

一學(xué)期的校本研究,，雖然充滿著溫度與長度,，卻末能達到預(yù)期的高度與深度。熱熱鬧鬧的研究背后,，我們也發(fā)現(xiàn)了自身存在的不足,。雖說話題研究的問題來自實際困惑,，大家也努力從各方尋找解決策略，但始終免不了有些大而空,，怎樣使我們的校本教研工作更高效,，成了我們新的研究目標(biāo),，新學(xué)期我們將一如既往，認準目標(biāo),，開拓創(chuàng)新。

1.加強業(yè)務(wù)能力的提升,。為老師們提供學(xué)習(xí)與交流的平臺,，做到“走出去”與“請進來”相結(jié)合，拓寬老師們的教學(xué)視野,。

2.加強理論知識的提升,。建議老師們廣泛閱讀書籍，做好讀書摘記,，并進行交流分享,。

3.深入解讀教材，以單元知識模塊為教研內(nèi)容,，扎扎實實開展校本研究，將是我們今后教研工作的核心,。

4.組織老師們進行小課題研究,，鼓勵人人參與其中，從小做起,，從實做起,。讓研究成為教師基本的生活狀態(tài)和工作方式。

5.組織老師們積極參加各級各類教育教學(xué)活動,。

有人說：“研究對教師而言，意味著對教育教學(xué)實踐的持續(xù)反思,；意味著對教育教學(xué)智慧的獲得,；意味著職業(yè)品味的提升,；意味著尊嚴,、幸福和快樂,?！笔堑?，或許我們的研究不能盡如人意,，但我們可以做到事事盡力,。相信,，耕耘于綠草地的我們,，只有心中充滿理想,，定能在逐夢的教育大道上綻放光彩,。

小學(xué)數(shù)學(xué)低段教研組工作總結(jié) 小學(xué)低段數(shù)學(xué)研修組工作總結(jié)篇二十三

緊緊圍繞教學(xué)質(zhì)量的提高，全面貫徹質(zhì)量觀和發(fā)展觀,，以學(xué)生的發(fā)展為第一要務(wù),，在數(shù)學(xué)知識,、能力、情感發(fā)展等方面培養(yǎng)造就合格的孩子,，工作中充分發(fā)揮全組教師的聰明才智，集思廣益使我們?nèi)昙壗M的工作有計劃,、有創(chuàng)新地開展下去，并取得良好的成績,。

1,、常規(guī)工作具體落實

（1）抓教學(xué)工作“十環(huán)節(jié)“.重視備課,，在暑假全組教師已經(jīng)將本期所上內(nèi)容全部備完,，開學(xué)后再根據(jù)學(xué)生情況進行修改，對有疑問的課堅持課前同組教師有交流爭論,，課后有體會、有反思,。

（2）針對研究課題開展教學(xué)

本期組內(nèi)的研究課題是學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。使每一個學(xué)生學(xué)有所獲,，是我們教師義不容辭的責(zé)任和職業(yè)要求,。我們教研組的教師都是有著十年以上教齡的老教師，都有自己獨特的教育教學(xué)經(jīng)驗,，但是沒有滿足除了在組內(nèi)交流分享以外,，也積極從其他渠道獲得相關(guān)的信息,，逐步完善輔差的方式方法,，以達到減少差生的目的，通過教師深入細致的工作漸漸培養(yǎng)起這部分學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,，能愉快地參與到學(xué)習(xí)的活動中來,，看著學(xué)生的進步家長也更加支持我們的工作了,。

2、在班級中培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng),。每個教師根據(jù)本班的實際情況采取多種方式激勵學(xué)生,、引導(dǎo)學(xué)生積極參與各項數(shù)學(xué)活動中，如：每周評選數(shù)學(xué)之星,，建立數(shù)學(xué)園地,，每周一道聰明題，一周作業(yè)展示等,。

3,、加強家校的交流。針對一些家長的`教育中的問題,，積極與家長取得聯(lián)系,，及時溝通學(xué)生暴露出來的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣上的突出問題,，給予適當(dāng)?shù)慕ㄗh,，在充分關(guān)注學(xué)生心理咨詢健康的同時有計劃開展對這些孩子的教育，對孩子取得的點滴進步及時鼓勵反饋給家長,。

4,、積極參加青羊區(qū)教研活動，以及學(xué)?！罢f課”的活動,，教研組的黃天舟老師指導(dǎo)的青年教師王晶錄象課取得成功。

5,、與專家交流面對面,。本期專家組成員高幼年老師專門下到三年級指導(dǎo)教學(xué)，通過交流組內(nèi)教師都有不同的收獲,，為后面的工作開啟一個新的思路,。

1、建立后進生記載

2,、培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)資料的收集和整理的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3、繼續(xù)完善學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,。

4,、完善小組學(xué)習(xí)機制,。

小學(xué)數(shù)學(xué)低段教研組工作總結(jié) 小學(xué)低段數(shù)學(xué)研修組工作總結(jié)篇二十四

作為首屆品牌教研組的組長，我坐在這里深感榮幸,，感謝教研室領(lǐng)導(dǎo)給我這次和大家交流的機會,。一學(xué)期來，在各級領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,，我們組的各項工作都開展的有序,、高效，取得了較好的成績,。下面請允許我代表我們組的老師把我們的一些做法,，給在座的各位領(lǐng)導(dǎo)老師做以下匯報。

我們的品牌是“崇尚學(xué)習(xí) 團結(jié)協(xié)作 敢于創(chuàng)新”,。我們這個教研組是一個團結(jié)奮進、戰(zhàn)斗力極強的教研團隊,。有年齡大,，經(jīng)驗豐富的老教師王建榮；有一直帶畢業(yè)班,、業(yè)務(wù)精湛的區(qū)教學(xué)能手邵靜峰和楊光老師,；有年輕上進的王麗和路朝暉老師；作為市級教學(xué)能手的我,，對待一切工作都認真,、負責(zé)。有句話是這樣說的： “集體是力量的源泉,，眾人是智慧的搖籃,。”它就是我們這個品牌組的真實寫照,。

1.專題學(xué)習(xí)扎實嚴謹

我們經(jīng)常利用教研活動和平時的時間進行學(xué)習(xí),，除了學(xué)習(xí)《人民教育》《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》等雜志，還重點結(jié)合雙對接遠程研修,，對如何踐行“導(dǎo)學(xué)議練”教學(xué)模式做了深入的探討,，每位教師都意識到：高效課堂，“導(dǎo)”字貫穿,；創(chuàng)新課堂,，“學(xué)”“議”為主；優(yōu)質(zhì)課堂,，“練”字培優(yōu),。

2.專題研究細致高效

今年我們是畢業(yè)班，因此我們把提高課堂教學(xué)的有效性作為研究重點,，把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)作為提高學(xué)生成績的有效途徑之一,，這是我們確定的“學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)細則”（幻燈片展示）,。

本學(xué)期我們圍繞“讀懂教材,、讀懂學(xué)生,、讀懂課堂” 明確了教學(xué)目標(biāo)及研究方向，通過一系列的教研活動進一步加深對“導(dǎo)學(xué)議練”課堂教學(xué)模式的理解,。

1.大教研中豐底蘊

本學(xué)期的雙對接遠程研修自8月底到10月中旬開展的如火如荼,，老師們打破了組與組、校與校之間的距離,，同在一個平臺展開了頗有意義的大教研,。

這是老師們坐在一起，商討磨課計劃.（展示照片并加以說明）

2.集體備課凝智慧

開學(xué)初,，我們把教材進行了合理的分工,，利用表格的形式制定好計劃，確定出中心發(fā)言人,。在集體備課時我們經(jīng)常徜徉于不同版本教材之間,，徘徊在名家課例之中，立根于學(xué)生已有經(jīng)驗之上,。

我們在積極參加區(qū),、校級教學(xué)研討活動和學(xué)習(xí)活動的同時，非常注重常規(guī)教學(xué),。

1.共同磨課求精致

本學(xué)期初我們根據(jù)學(xué)校的要求,，把踐行“導(dǎo)學(xué)議練”教學(xué)模式與率先執(zhí)教有機結(jié)合起來。

首先制定了率先執(zhí)教計劃,，把執(zhí)教課題與教師落實到人,，繼續(xù)按照（個人備課——集體備課——修改試教——觀摩研討——總結(jié)反思——再次執(zhí)教）“六步驟”校本教研模式進行細致的研究，采用 “同課異教”等方式,，落實了“導(dǎo)學(xué)議練”教學(xué)模式,。

另外遠程研修這個平臺的磨課活動中，老師們的敬業(yè)與團結(jié)合作,，發(fā)揮的'淋漓盡致,。老師們一次又一次的對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重難點進行剖析,，對教學(xué)各環(huán)節(jié)進行修改,，對課堂容量反復(fù)推敲,，在精磨細推中敲出一節(jié)節(jié)好課,；

在這次研修活動中我校老師取得了驕人的成績，多次得到教研中心領(lǐng)導(dǎo)的表揚,，如：老師們的獎勵總分取得了全區(qū)第一名,，我校3個研修組被定為優(yōu)秀研修組,，其中我所帶領(lǐng)的東門大街小學(xué)遠程研修一組就是其中之一，我們組的課例還被評為省優(yōu)秀課例二等獎,。這些成績的取得，的確與老師們的努力分不開,，但更離不開各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和幫助。

例如：當(dāng)我得知我們組的課例被省專家潘桂華老師推薦后,，激動的寫下了這樣一篇感言“那一刻我熱淚盈眶”（截圖圖片展示）,，教研室劉主任及時發(fā)帖給予我們鼓勵。

再如：在整個研修接近尾聲的時候,，我即興寫下了“我幸福,，我是小小研修組長”這樣一篇感言，劉主任給予了這樣的跟帖,，（截圖圖片展示）,，讓我們組的每一位老師不由得又一次熱淚盈眶。

2.常規(guī)教學(xué)求高效

在常規(guī)教學(xué)中,，我們組的6位教師都深知自己肩上的擔(dān)子有多重,，為了更好的使五百二十九名學(xué)生順利畢業(yè)，老師們根據(jù)各班的實際情況,，繼續(xù)堅持“抓兩頭,，帶中間”，堅持“不放棄每一個學(xué)生”,。如今我們五年級,，96%的學(xué)生態(tài)度認真，學(xué)習(xí)有熱情有動力,，4%的學(xué)生正在老師的幫助和自身的努力下逐步向好的方向發(fā)展,。

1.加大教學(xué)研究的力度,，把““導(dǎo)學(xué)議練”教學(xué)模式推向更深的領(lǐng)域。

2.探索如何提高課堂教學(xué)效率,，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的途徑,，讓學(xué)生好學(xué)、會學(xué),。

3.認真抓好畢業(yè)班教學(xué)工作,。繼續(xù)發(fā)揚我校優(yōu)良傳統(tǒng)，充分發(fā)揮群體力量,，依據(jù)學(xué)生實際水平,，分析、探討工作思路,，做到每項工作都具有針對性,、目的性和實效性，力爭再創(chuàng)佳績,。

建議：領(lǐng)導(dǎo)一如既往的支持,、指導(dǎo)我們的教學(xué)工作，使我們盡快成長,。

小學(xué)數(shù)學(xué)低段教研組工作總結(jié) 小學(xué)低段數(shù)學(xué)研修組工作總結(jié)篇二十五

春的耕耘是富有挑戰(zhàn)性的,，是艱辛的；秋的收獲是豐碩的,，是有意義的,，它總讓我們倍感欣慰。很快的一學(xué)期即將結(jié)束,，我們數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在全體組員的共同努力、奮斗下,，回顧一學(xué)期來的工作,，總的感受是辛苦而又快樂。下面我就數(shù)學(xué)教研組作以下幾個方面的總結(jié)：

新課程標(biāo)準給教育領(lǐng)域注入了新的生機,、新的活力,，它指出了教育教學(xué)的發(fā)展方向，充分強調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)地位,。本學(xué)期我們教研組把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準作為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項重要內(nèi)容,，學(xué)習(xí)給老師們帶來了深深的反思，充分認識到不轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,，不提高自身的知識素養(yǎng),，不掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段，是很難適應(yīng)教育的新形勢,。

（一）精誠團結(jié),，形成合力,。雖然我們數(shù)學(xué)組年齡層次不一樣，但是同事之間是團結(jié)和睦的,。每周一次的教研組活動,，都是在輕松、愉快的氛圍下來研究教材,、教參的重點,、難點，探討教育教研的方向,，探究課堂教學(xué)的藝術(shù),，處理學(xué)生中的疑難問題。

（二）互相學(xué)習(xí),，共同提高,。一個再優(yōu)秀的教師也需要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提高,，我們除了一起學(xué)習(xí)參考資料以外,，我們之間更主要的是互相學(xué)習(xí)，其主要目的就是通過集體備課,，找出教學(xué)過程中的不足之處,，及時補漏，提高我們每一個人的業(yè)務(wù)水平,。

（三）勇挑重擔(dān),，從不推辭。數(shù)學(xué)組的老師都能認真完成上級布置的任務(wù),。特別是徐業(yè)士等老師不管有多忙，也不管是自己的年紀偏大,，只要學(xué)校把任務(wù)安排下去,，從不推辭，并且都會一絲不茍地去完成,。

（四）作業(yè)批改,，認真及時。作為數(shù)學(xué)老師,，最頭痛的事情就是批改學(xué)生的作業(yè),，學(xué)生的作業(yè)錯了，有的要重復(fù)幾次的更正,，而我們的老師都是不厭其煩的認真檢查,，及時的講評，這樣做的話,，學(xué)生記憶深刻,，效果明顯,，從來沒人叫過苦。

課堂是實施素質(zhì)教育的主陣地,、主渠道,。各位老師在學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準后能以新課程標(biāo)準的精神指導(dǎo)于教學(xué)實際，在課堂中能科學(xué)的運用合理的教學(xué)方法,，努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生求知的氛圍,，充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體和老師為主導(dǎo)的兩者之間的關(guān)系。每位老師的`實踐的過程中,，均有著或多或少的收獲,。

教師素質(zhì)的高低決定著學(xué)生能力的高低，決定一個學(xué)校教育的成功與否,。我們教研組的老師們都意識到了唯有不斷提高自身的素質(zhì),，不斷更新自己的教學(xué)理念、方法,，才能不負于教師的職責(zé),，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新型的人才。一分耕耘,，一分收獲,，在全體老師們的努力下我們?nèi)〉昧素S碩的成果，同時我們也發(fā)現(xiàn)了我們的不足（教科研的理論研究）還尚待提高,，但我們有信心也有能力,，一定能夠突破這層難關(guān)，共創(chuàng)新的篇章,。

總之,，學(xué)無止境、教無止境,、研無止境,，短短的十二個字充分概括了我們教學(xué)教研的方向，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪,、勇于開拓,，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花！我們是一位教育的農(nóng)夫,，躬耕在希望和失望交織的土地上,。春播夏育，秋收冬藏,，時光的流逝暗淡不了我執(zhí)著的目光,，歲月輪回消散不去我呼喊的聲音。

小學(xué)數(shù)學(xué)低段教研組工作總結(jié) 小學(xué)低段數(shù)學(xué)研修組工作總結(jié)篇二十六

我們一年級數(shù)學(xué)教研組是一個人才濟濟的團隊，也是一個積極向上的群體,。每個成員既不鋒芒畢露又不甘于落后,，都是全身心地投入本職工作。一年來的相互磨合,，彼此的性格脾氣都已了然于心,，大家親密無間，具有很強的團隊精神,。每位成員都能本著“勤學(xué),、善思、細研,、實干”的準則,，積極開展教育教學(xué)及教研工作，同時善于在工作中反思不足,，針對存在的問題積極改進工作,。

為新課程教育教學(xué)工作的全面實施奠定了堅實的.基礎(chǔ)。

1,、繼續(xù)深入地學(xué)習(xí)《教學(xué)建議》,，把新課程改革做得更好更扎實，并且不斷加強現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí),，積極轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，把實施新課程改革轉(zhuǎn)化為我們的自覺行為，讓學(xué)生得到充分全面的發(fā)展,。

2,、教研組全體人員能積極參加學(xué)校的教育教學(xué)活動，積極參加隔周一次的教研組活動,，不斷改進完善教育方法,，增強服務(wù)意識，做到以德治教,。每月都有教師承擔(dān)主題式教研的公開課,，并及時磨課、聽課,、評課,。月月作好“博雅課堂”研討活動網(wǎng)絡(luò)跟帖和“憑海臨風(fēng)”論壇跟帖,。

1,、組織教師認真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準修訂稿》，進一步領(lǐng)會新課標(biāo)的精神,，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo),，每學(xué)期初教研組活動都認真學(xué)習(xí)“五精”教學(xué)常規(guī)，進一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。

2,、常規(guī)工作中,，我們堅持互相學(xué)習(xí)、共同進步,、共同提高的原則,，加強對自身專業(yè)的訓(xùn)練，使教學(xué)工作得以深入開展,。加大對中青年教師的培訓(xùn)力度,，鼓勵中青年教師自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù),、教育科研和心理健康等方面知識,。

3、本學(xué)期教研組堅持教學(xué)“六認真”,，并配合教務(wù)處加強對各項工作的檢查,，主要包括：教學(xué)常規(guī)、摘抄筆記,、聽課記錄的檢查,，作業(yè)布置、批改反饋的檢查等,，效果較好,。教研組每位教師都做到了嚴格執(zhí)行教學(xué)進度，按時進班上課,，安排好課堂各環(huán)節(jié),，積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，采用靈活多樣的教學(xué)方法,，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,，使學(xué)生的成績有了普遍的提高,。

回顧一年來，我們踏踏實實地走過,，滿載著豐收的喜悅,。

1.公開課。xxxx年10月,，范建萍老師執(zhí)教《分數(shù)的初步認識》參加浪花杯決賽,，得到聽課老師的好評；11月何國木老師執(zhí)教的《認識時間》受到聽課老師的大力稱贊,；12月金慧萍老師執(zhí)教《認識時間》老師們都受益匪淺,。

2.聽課,。每位老師的聽課數(shù)量均已達到學(xué)校要求。

3.論文,。范建萍老師一篇論文獲區(qū)三等獎,。

4.課題。范建萍老師正組織一個區(qū)級課題,，目前尚在研究中,，全組老師都積極參與該課題的研究和資料的采集，相信會有很好的結(jié)果,。

5.特色活動,。本學(xué)期我們一年級開展了兩校區(qū)“創(chuàng)意123數(shù)字畫”現(xiàn)場比賽，共有400多名學(xué)生自主報名參加了這個活動,，最后經(jīng)過角逐有近200名孩子獲獎,。本次活動避免了與班級考核掛鉤，也不設(shè)定名額,，使孩子們都有展示自己的機會,，也得到了家長們的一致好評。

當(dāng)然,，我們也不是每件事都做得很完善,，展望未來，任重而道遠,，我們已經(jīng)準備好了行囊,。求真務(wù)實，傾心打造學(xué)研結(jié)合型教研組,；開拓創(chuàng)新,，竭力促進教師專業(yè)化成長。能意識到這一點相信在今后的教育教學(xué)研究工作中,，我們將會更嚴格要求自己,，爭取有更出色的表現(xiàn)。

小學(xué)數(shù)學(xué)低段教研組工作總結(jié) 小學(xué)低段數(shù)學(xué)研修組工作總結(jié)篇二十七

時間如白駒過隙,，轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期又過去了,，回顧我們數(shù)學(xué)教研組本學(xué)期所走過的足跡，不難看出,，我們的步伐邁得踏實,、穩(wěn)健、有力,，可圈可點,，既有值得繼續(xù)發(fā)揚光大的成績，也有應(yīng)該引以為戒的不足?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

為保證新課程標(biāo)準的進一步落實,，為使大家對更多的教學(xué)模式的課堂進行更深入的研討，本學(xué)期,，我們進一步轉(zhuǎn)變了教育觀念,，以創(chuàng)設(shè)“真實、有效”的數(shù)學(xué)課堂為重點,，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,、課堂高效率。

教研活動是追求課堂效率的活動,，很自然地牽涉到教學(xué)方式和教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),。這學(xué)期，我們組的每位成員都開設(shè)了一節(jié)公開課,，每次上課前都要進行集體備課活動,，集思廣益，還進行了三次理論學(xué)習(xí),，主要以新課標(biāo)等為主,。通過這一系列的活動，組內(nèi)教師們領(lǐng)悟到了：上課是思維的碰撞,，是一項充滿情趣,、活力的，只有不斷反思自己的教學(xué)行為,，才能夠在行動上融合理論,、深化理論。

1.我們的教研活動立足于人人參與,，全員提高,。每位教師進行了人人一節(jié)組內(nèi)公開課。在活動中,，授課的教師積極準備,，虛心聽取建議；評課的教師們踴躍發(fā)言,，不偽飾,、不做作，真心地幫助獻課者,。

2.扎實嚴格的教學(xué)常規(guī)是學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)工作有序運行的保證,，是有效提高學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的法寶。本學(xué)期,，教研組配合教務(wù)處從備課,、上課、聽課,、批改,、輔導(dǎo)、反思入手,，全面落實教學(xué)常規(guī),。認真檢查了老師的.備課筆記、教學(xué)計劃和學(xué)生作業(yè)的批改情況；通過嚴謹?shù)闹螌W(xué)，持之以恒的工作，我們把教學(xué)常規(guī)真正落到了實處,。

本學(xué)期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績,，但每一位教師都能踏實,、認真地工作，講究務(wù)實,，默默無聞地奮戰(zhàn)在數(shù)學(xué)教學(xué)上,。一份耕耘，一份收獲,，教學(xué)工作苦樂相伴,。由于學(xué)校數(shù)學(xué)組老師人數(shù)少，有些活動較難開展,，特別是論文,、課題的研究，所以我們今后仍然要克服這一薄弱環(huán)節(jié),。

1.研讀并落實新課程標(biāo)準理念,，撰寫、發(fā)表更多的教育教學(xué)論文,，不斷提高自己的素養(yǎng),，更好地為學(xué)生服務(wù)。

2.深入開展小課題形究,，并形成專題論文,。

總之，在這一學(xué)期里,，我們有付出,，有收獲，也多了幾分教訓(xùn),。我們相信,，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位數(shù)學(xué)老教師的共同努力下,，下學(xué)期我們會把工作搞得更好,，爭取在各方面取得更大成績。

小學(xué)數(shù)學(xué)低段教研組工作總結(jié) 小學(xué)低段數(shù)學(xué)研修組工作總結(jié)篇二十八

這個學(xué)期老師們一如既往的貫徹實施素質(zhì)教育,，實踐黨的關(guān)于“培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力”的教育方針,。他們解放思想,、轉(zhuǎn)變觀念，繼續(xù)全面加大力度深化教學(xué)改革,，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,。經(jīng)過一個學(xué)期的奮斗，圓滿完成了各項工作,，總結(jié)如下。

教研組根據(jù)學(xué)校教育工作安排和學(xué)校本期工作計劃為指導(dǎo),，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準的相關(guān)理論,。以教育教研為手段，確立“課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主攻點,、是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地”的教學(xué)管理觀念,，進一步探索課堂教學(xué)改革模式，大力推進新課程改革實驗工作,。以“務(wù)實,、創(chuàng)新”為指導(dǎo)方針，各年級的數(shù)學(xué)教師制定了切實可行的教學(xué)計劃,，教研組在區(qū)教研室和學(xué)校教研計劃的基礎(chǔ)上制定了組內(nèi)的工作計劃,。并努力使教研的內(nèi)容與學(xué)校工作安排和少先隊活動相結(jié)合，與學(xué)校的實際情況相符合,，力求做到,，有的放矢，腳踏實地的開展教研活動,。

本期繼續(xù)要求全組教師遵守教學(xué)常規(guī),，按素質(zhì)教育要求施教，教師們充分發(fā)揮自己的聰明才智,，首先在備課上下功夫,。老師們深鉆教材，準確把握新課程標(biāo)準,，切實了解大綱要求,，針對學(xué)生實際情況，寫出詳細,、實用的教案,。課堂上大量運用多種現(xiàn)代信息技術(shù)手段于教學(xué)中。多媒體電教手段的使用已蔚然成風(fēng),，老師們已嘗到了運用現(xiàn)代信息技術(shù)的甜頭,，也充分感受到它帶來的便捷性和大信息量，電教使用率均在50%以上,。教學(xué)中,，老師們注重面向全體學(xué)生，分層施教,，力爭讓課堂教學(xué)達到最好的效果,。對于練習(xí)的設(shè)計，教師們也是精心設(shè)計,，力求形式新穎,、多樣，盡量讓學(xué)生們將知識學(xué)以致用,，提高學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識，解決生活中的問題的能力,。如制作學(xué)具,、開展統(tǒng)計、調(diào)查等等,。

老師們認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)雜志和專著,，在書中吸取營養(yǎng),，了解課程改革的趨勢，及時把握教改新動態(tài),。各年級組繼續(xù)定期進行集體備課,，互相交流教學(xué)經(jīng)驗，探討教學(xué)方法,、磋商解決教學(xué)中遇到的問題,，做出詳細,、具體的記錄,。老師們能自覺的將教學(xué)中的`故事、反思撰寫成文字并傳至網(wǎng)上,，他們有：xx,。本組早就進行了關(guān)于“網(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)課研究”的教改課題研究，這學(xué)期該課題經(jīng)專家論證后被定為株洲市十一五規(guī)劃課題之一,，并開始立項研究,。組內(nèi)還進行了相關(guān)的專題研討活動。xx老師上了一節(jié)《用計算器計算》的網(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)課。組內(nèi)老師針對這節(jié)課進行了一系列的原生態(tài)的研討活動,。另xx三位青年教師參加了每月一次的“新進教師公開課”的教學(xué)展示活動,。活動中他們能充分把握這個鍛煉學(xué)習(xí)的大好機會,，制作了課件,，進行了精心、細致的準備,，收到較滿意的效果,，其教學(xué)水平和教研能力都有長足發(fā)展。本期教研組繼續(xù)配合教研處,，定期進行教學(xué)常規(guī)檢查,，了解老師們教案的撰寫和作業(yè)的布置等情況，并作好記錄,，及時反饋給每一位老師,。對教學(xué)常規(guī)老師們已100%達到規(guī)定要求,，但對課后小記的撰寫還是有不及時和應(yīng)付的現(xiàn)象,，要注意提醒。

本期迎接了荷塘區(qū)第二屆“優(yōu)秀教研組”的評選工作和“教學(xué)督導(dǎo)評估”,。組里每位老師本著高度的責(zé)任心和集體榮譽感,，積極準備、收集,、完善著各項參評資料,。最后在老師們的共同努力和協(xié)作下順利通過檢查，并被評為第二屆的數(shù)學(xué)優(yōu)秀教研組,。本期積極參加各級各類教學(xué)活動的老師很多,，也獲得了驕人的成績。xx的案例被編輯在《數(shù)學(xué)背景與數(shù)學(xué)故事》一書中,，由海南出版社于06年7月公開出版,，論文《學(xué)好數(shù)學(xué)的幾個習(xí)慣》獲市級一等獎。xx的教學(xué)案例《歡樂之旅》獲省級三等獎,。何小紅的論文《建立成長記錄袋,，完善學(xué)生評價》獲市三等獎，她本人還被評為教育學(xué)會先進工作者,。xx的論文《生活數(shù)學(xué)》獲市三等獎,。文郡的論文《數(shù)學(xué)教學(xué)中進行德育滲透的點滴嘗試》獲市三等獎。田海霞的論文《低年級應(yīng)用題的教學(xué)》獲市二等獎,。xx的論文《給學(xué)生一些創(chuàng)新的時間和空間》獲市二等獎,。xx的論文三篇分別獲國家二等獎、省級三等獎,、市級三等獎,。

總的來說，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下,，通過全組教師的共同努力,，教師們團結(jié)一致，互幫互學(xué),，共同協(xié)作,，圓滿地完成了各項教學(xué)任務(wù)。組內(nèi)教研氛圍越來越濃厚,，老師們的教育教學(xué)水平不斷提高,，自身修養(yǎng)及理論水平也得到了提升。下期教研組將繼續(xù)抓好教師隊伍建設(shè),，加大教研教改力度,。特別是針對我校有寄宿生的實際情況，引導(dǎo)老師們正確地把握新課程標(biāo)準,，用活教材,，育好人。使各項工作更上一個新臺階,。

小學(xué)數(shù)學(xué)低段教研組工作總結(jié) 小學(xué)低段數(shù)學(xué)研修組工作總結(jié)篇二十九

20xx年6月10日,、11月29日，分別舉行了第一屆和第二屆數(shù)學(xué)創(chuàng)意課程教學(xué)研討活動,。數(shù)學(xué)創(chuàng)意課程的實施是對落實“學(xué)科核心素養(yǎng)”的深度關(guān)注和積極實踐,，已成為深化課程建設(shè)的重要理念和舉措。把課程還給老師,、把課堂還給學(xué)生,、讓數(shù)學(xué)與生活攜手，是數(shù)學(xué)創(chuàng)意課程的設(shè)計理念,。結(jié)合學(xué)生的認知規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)科特點,，我們確立了三種創(chuàng)意課型：數(shù)學(xué)實驗課———讓思維看得見；數(shù)學(xué)文化課——讓數(shù)學(xué)多點文化味,；數(shù)學(xué)實踐課———讓數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系。

在這兩屆創(chuàng)意課程研討會上,，團隊的老師們設(shè)計并執(zhí)教了多個經(jīng)典的案例：如數(shù)學(xué)實驗課中,，田靜老師執(zhí)教的《釘子板上的多邊形》、牛明明老師執(zhí)教的《克,、千克的認識》,、許冬梅老師執(zhí)教的《擲骰子》、王國軍老師執(zhí)教的《剪紙中的數(shù)學(xué)美》；數(shù)學(xué)文化課中,，辛霞老師執(zhí)教的《田忌賽馬》,、王斌老師執(zhí)教的《斐波那契數(shù)列》、烏迪老師執(zhí)教的《李白買酒》,、劉卉老師執(zhí)教的《曹沖稱象》、趙慧執(zhí)教的《有趣的長度單位》,；數(shù)學(xué)實踐課中,，謝軍老師執(zhí)教的《神奇的黃金比》,、牛免功老師執(zhí)教的《制作年歷》,。研討活動中王明春校長曾感嘆說：“這才是真正的.數(shù)學(xué)課”,?？h教育局小學(xué)教研室何仲秋主任也給予充分肯定，他說：“創(chuàng)意課程的設(shè)計既有對教材知識的深度挖掘,，又有對教材知識的拓展延伸,，教師重視對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā),，重視學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的體驗,，重視學(xué)生對數(shù)學(xué)思想方法的感悟，讓數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)真正落地,?！?/p>

20xx年3月至12月“小牛”說課,，總共舉行了六期,。“小牛說課”活動的舉行,，是為了更好地促進教師深度理解與把握教材內(nèi)容,，促進教師主動學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，豐富教學(xué)思想,，促進教師之間的相互學(xué)習(xí)和交流,，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)?！靶∨Ｕf課”的主講人是牛免功老師,，他依靠自己深厚的理論知識，豐富的教學(xué)實踐經(jīng)驗，創(chuàng)新性的思考,，總能設(shè)計出與眾不同的案例,，令數(shù)學(xué)老師們眼前一亮。

在6月14日的第四期上,，侯校長提出期望：“小牛說課,，非小牛說課，追尋榜樣的力量,，期望實驗小學(xué)數(shù)學(xué)教研團隊出現(xiàn)更多的小牛,。”在10月11日的第五期上,，為了做好“理論的實踐性解讀”和“實踐的理論性反思”,，在以往說課、論課的基礎(chǔ)上增加了課堂教學(xué)實踐環(huán)節(jié),，做到“說”與“做”的統(tǒng)一,。

12月12日上午第六期小牛說課在科學(xué)會堂隆重舉行，縣教育局何仲秋主任及全縣一百多名年輕骨干教師共同參與,、觀摩,、指導(dǎo)。為了實現(xiàn)教學(xué)資源共享,，本次活動采用網(wǎng)絡(luò)直播系統(tǒng),，與全縣不能到現(xiàn)場的數(shù)學(xué)老師實現(xiàn)全程直播與互動。與此同時千里之外的重慶彭水縣第四小學(xué)的全體數(shù)學(xué)教師也遠程參與,，借助網(wǎng)絡(luò)教研,，展開跨域地跟進與探討。教研活動中何主任的點評與建議,，給我們指明了研究的方向,。活動最后何主任號召全縣的“小數(shù)人”向小牛說課團隊學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)小牛說課團隊的“創(chuàng)新意識”,、“研究意識”、“敬業(yè)精神”,、“合作精神”,。

20xx年童本數(shù)學(xué)工作室共舉行了三次《吳正憲的兒童數(shù)學(xué)教育———真心與兒童做朋友》讀書交流會，分別從“兒童觀,、兒童數(shù)學(xué)教育觀,、數(shù)學(xué)課堂實踐”三個維度展開深入交流與探討，“尊重學(xué)生,，讓每個學(xué)生抬起頭來走路,、體體面面地坐下”,、“在傳授知識的同時，啟迪學(xué)生智慧,，完善學(xué)生人格”,、“讀懂學(xué)生、讀懂?dāng)?shù)學(xué),、讀懂課堂,，讓學(xué)生享受好吃又有的營養(yǎng)的數(shù)學(xué)”等數(shù)學(xué)教育思想深深地植入老師們的心中，轉(zhuǎn)變著老師們的教育教學(xué)觀念,。

20xx年9月20號,，舉行了以田靜老師為組長，三年級全體數(shù)學(xué)老師參加的數(shù)學(xué)常規(guī)教研展示活動,。

數(shù)學(xué)常規(guī)教研通常兩周為一個教研周期,，分說課、研課,、觀課,、評課四個環(huán)節(jié)。在這次展示活動上,，王國軍老師進行了說課,，并邀請了牛免功老師一同上課，研課階段田靜組長對五種現(xiàn)行教材進行了橫向分析與比較,，樊海霞老師進行了“學(xué)情前測調(diào)研”,，崔水榮老師分享了名家教學(xué)案例，三個老師的課前研究為王國軍老師準確地把握學(xué)生真實的認知起點,、較好地突破教材的難點,、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)樣態(tài)，提供了更多的借鑒,。這次展示活動,，為其他數(shù)學(xué)教研組的常規(guī)教研提供了范例,。

20xx年10月16——18日,，舉行了全校數(shù)學(xué)學(xué)科課堂藝術(shù)評估活動。該活動是學(xué)校對教師過程考核的一種方式,，為一線教師搭建了交流經(jīng)驗,、切磋技藝、展現(xiàn)自我的平臺,，旨在促進與提高教師的課堂教學(xué)藝術(shù)水平,。在這次課堂藝術(shù)評估中部分教師脫穎而出：像辛霞老師執(zhí)教的《圓的認識》、許冬梅老師執(zhí)教的《平行與相交》,、樊海霞老師執(zhí)教的《時,、分的認識》,、趙慧老師執(zhí)教的《10的認識》、吳永浩老師執(zhí)教的《平行四邊形的面積》等深受評委老師們的稱贊,。

緊接著在10月24日上午召開了本次課堂藝術(shù)評估活動的總結(jié)研討會,，總結(jié)會上王明春校長強調(diào)，要少說優(yōu)點,，多講不足,，對課堂上出現(xiàn)的問題，不能隔靴搔癢,，要一針見血,，通過總結(jié)大家要出出汗、排排毒,，更新自己的教育理念,，努力提升自己的教學(xué)水平。隨后謝軍,、田靜,、牛免功三位評委組組長，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗,，給老師們提出了切實可行的教學(xué)建議,。

小學(xué)數(shù)學(xué)低段教研組工作總結(jié) 小學(xué)低段數(shù)學(xué)研修組工作總結(jié)篇三十

緊張而又忙碌的一學(xué)期即將過去，回顧這一學(xué)期我校的小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作,我們深感辛苦并快樂,因為我們付出了,努力了,收獲了,，更進一步營造了濃厚的數(shù)學(xué)教研氛圍,。這是全校每位小學(xué)數(shù)學(xué)老師積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,大膽創(chuàng)新、共同努力,、互相協(xié)作的結(jié)果,。本學(xué)期的主要工作如下:

本著“多學(xué)、常思考”的宗旨,，本學(xué)期我組各位教師除了經(jīng)常閱讀有關(guān)的專業(yè)資料和網(wǎng)絡(luò)資料外,，還組織教師到合肥、安慶,、江蘇等地參加學(xué)習(xí),，聆聽了專家的講座，觀摩了名師的教學(xué)風(fēng)采,，學(xué)習(xí)了新的教學(xué)技術(shù),，學(xué)習(xí)了他們先進的教學(xué)理念、全新的教學(xué)設(shè)計,、有效的教學(xué)方法,，并將學(xué)到的專業(yè)知識應(yīng)用到平時的教學(xué)中來，提高我們的教學(xué)水平,。我校成功舉辦了“北師大教材回訪活動”陳光輝老師代表亳州市上了一節(jié)成功的示范課,。

1,、充分發(fā)揮備課組的作用，認真抓好集體備課活動,，一學(xué)期來,，各備課組發(fā)揮職能作用，在備課組長的組織下舉行集體備課活動,，加強教材教法的研究,，明確教材編寫意圖，教學(xué)目標(biāo),、重點,、難點，確定教學(xué)方法,，做到“三備”(備三維目標(biāo),，備教材，備學(xué)生),。備課力求做到挖掘“深”,，設(shè)計“新”，內(nèi)容“實”,，并且在活動****同探討教學(xué)中的困惑,、得失，使教研組活動穩(wěn)實而高效,。

2,、堅持開展聽、評,、說課活動,，且把這個活動做為一個重要的教研活動來抓。一學(xué)期來,，多次舉行了校內(nèi)示范課,、觀摩課、公開課,。講課者認真?zhèn)湔n,，寫詳案;聽課者有記錄，聽課后及時交流,，互相切磋,，認真撰寫評課意見。每位老師根據(jù)自己的上課實際效果,，及時反思，總結(jié)該節(jié)課的得失,，并根據(jù)評課老師的意見,，對自己的教案進行第二次設(shè)計,，使課堂教學(xué)過程更優(yōu)化。

3,、各數(shù)學(xué)教師嚴格執(zhí)行課程計劃,，準時上、下課,，保證了正常的教學(xué)秩序和教學(xué)質(zhì)量,。同時利用“一幫一”、課外輔導(dǎo),、家訪等查漏補缺,，培優(yōu)轉(zhuǎn)差。

4,、本學(xué)期配合學(xué)校的安排,，組織了兩次月考和一次期中考試。每次考試都進行了質(zhì)量分析和試卷分析,，起到了檢測的作用,。

5、本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組積極配合教導(dǎo)處定期進行教案,、作業(yè)檢查(開學(xué),、期中、期末各一次),，每次都能及時檢查,、及時記錄、及時反饋,。

對學(xué)困生進行分析,以此來轉(zhuǎn)變學(xué)困生的學(xué)習(xí),同時提高教師的教學(xué)質(zhì)量.在業(yè)務(wù)交流中,老師談得最多的是對學(xué)困生采取了哪些好的方法來幫助他們提高學(xué)習(xí)效果,的關(guān)注學(xué)困生學(xué)習(xí)的態(tài)度,和學(xué)習(xí)目的的教育,再教給他們一些好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)他們一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.,。姬衛(wèi)星老師在班上建立起“一幫一”的幫學(xué)對子,讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生幫助學(xué)困生,促進學(xué)生的共同進步.

1、運用理論指導(dǎo)實踐不夠,。今后繼續(xù)加強理論學(xué)習(xí),，使大家的教學(xué)藝術(shù)進一步得到提高。

2,、營造探究學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)的良好氛圍有待于提高?？傊?，小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動在今后的工作中要繼續(xù)發(fā)揚成績，彌補工作中的不足,，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓,。

小學(xué)數(shù)學(xué)低段教研組工作總結(jié) 小學(xué)低段數(shù)學(xué)研修組工作總結(jié)篇

本年度,，我校數(shù)學(xué)組以“提升教育魅力,，打造高效課堂”為目標(biāo)，積極開展學(xué)習(xí)研究活動,，取得了豐碩的成果：先后在省教科研年會,、市數(shù)學(xué)教學(xué)研討會、市高效課堂研討會上提供了課例研究現(xiàn)場,，受到各級領(lǐng)導(dǎo)專家的大力肯定,。今年5月,，在區(qū)第四屆數(shù)學(xué)校本教研展示活動中,，我們組又一次榮獲特等獎,！在此，特別感謝各級領(lǐng)導(dǎo)為我們組的成長所傾注的心血,，今天,，我們再次將本年度教研組工作進行具體匯報,，懇請各位領(lǐng)導(dǎo),、專家給予指導(dǎo)！

我匯報的題目是《立體研究出智慧 多維交流促提升》

一年來,，我們以專題研究為載體，突破學(xué)科教育難點,；以預(yù)約式教研活動為方式，實施團隊研訓(xùn)；以教學(xué)開放日為平臺，強化個人研究。立體式的研究活動,，不斷提升組內(nèi)教師的教育教學(xué)智慧,。

1、聚焦重難點,，開展案例研究

上學(xué)期,，我組從幾何和代數(shù)兩個方面,，依托《長方體的認識》《方程的意義》兩個課例開展了提高概念課教學(xué)的有效性研究,。從研究點的提出——觀察提綱的擬定——觀察內(nèi)容的分工——課堂診斷,，促使每一位老師對自身的研究內(nèi)容開展廣泛學(xué)習(xí)，提升了某點研究的深度,。研究中我們意識到：不論是幾何概念課中有效構(gòu)建空間表象,，還是代數(shù)概念課中有效實現(xiàn)模型建立，都是讓學(xué)生親歷數(shù)學(xué)由“厚”到“薄”的體驗,，是學(xué)科本質(zhì)的回歸,。大道至簡，數(shù)學(xué)就是一種智慧,，它蘊藏一種至簡至和,、至真至通、創(chuàng)造探索的智慧,，包容數(shù)和形的美妙,、具體和抽象的思辨,、建設(shè)和超越的精神，數(shù)學(xué)教育應(yīng)該讓每一個人身上能夠有更多的沉淀和積累,，作為他個人文化底蘊不可缺少的一塊基石伴隨他的一生,。

本學(xué)期，我組開始了對高效課堂模式的探索,。媒體中宣傳的高效課堂模式成功典范沖擊著我們的認知,，我們開始思考：高效是靠統(tǒng)一化的模式打造出來的嗎？為此,，我們應(yīng)用對比研究方式開始了實踐探討,。即由一位教師，使用同一種教學(xué)思路,，不同教學(xué)方式,，執(zhí)教同一教學(xué)內(nèi)容。

案例一：我校在長期案例研究探討出的比較成熟的教學(xué)模式：創(chuàng)設(shè)問題情境——在教師引導(dǎo)下學(xué)生自主探究——總結(jié)知識歸納方法提升認識,。

案例二：借鑒各種高效課堂模式,，通過本質(zhì)解讀、嘗試實施的'教學(xué)方式：學(xué)生依據(jù)自學(xué)提綱開展自學(xué)——小組交流自學(xué)過程達成認知共識——班級展示自學(xué)成果——教師總結(jié)拓展,。5月，我組在市高效課堂研討會上提供了案例研究現(xiàn)場,，看似人人參與的案例二,，在參與效度和學(xué)習(xí)效果的對比數(shù)據(jù)分析中缺陷畢現(xiàn)。教師主導(dǎo)不是教師退位,，學(xué)生自主不是順其自然,。真正的高效應(yīng)該是一個主動感知、領(lǐng)悟,、構(gòu)建的有效探究過程,，這與模式無關(guān)。大道無形,，教學(xué)有法,，但無定法，貴在得法,。我們面對的是一個個鮮活的生命體,，必須從學(xué)生所呈現(xiàn)的生命信息中選擇教法。高效課堂是一種教育的價值追求,，它的本真是關(guān)注生命,，體驗幸福。

2,、借助線性推動,，實施研訓(xùn)活動

本學(xué)年的教研活動采取1+1+1+2+4的制度規(guī)定,，即教研活動包括1次計劃擬定、1次總結(jié)評價,、1次中期質(zhì)量對話會,、不少于2次學(xué)習(xí)交流、不少于4次課例研究,。這種有計劃的研訓(xùn)活動,，更強調(diào)教師、教研組成長的整體規(guī)劃,，及研訓(xùn)一體的集體攻關(guān),，有力推動著每一位教師研究進程。針對教師解讀教材不夠深入的問題,，上學(xué)期開展了“身邊名師當(dāng)講師”的教材解讀培訓(xùn)活動,，由“伍家數(shù)學(xué)名師”余歆彥老師從大家日常解讀教材時存在的根本問題和主要困惑入手，用具體的案例,，與老師們分享了自己在解讀教材時的做法和感悟,，題為《一堂課需這樣磨出來》。當(dāng)所有老師對數(shù)學(xué)實踐活動課如何上感到困惑時,，我們觀看華應(yīng)龍老師《游戲公平》視頻,，體會華老師對書中“實踐活動”內(nèi)容的解讀，認識到書中“實踐活動”不必單列為一課,，可以作為新知認識的一個資源,，其目的是加強學(xué)生的實踐體驗。用不用,、如何用,，要看教師希望給予學(xué)生的什么。

3,、關(guān)注參與面,，強化個體研究

今月4月，在學(xué)?！案咝дn堂”暨家長開放月活動中,，13位數(shù)學(xué)老師圍繞“數(shù)學(xué)實踐活動課如何上”的研究主題，選擇了7個不同的教學(xué)內(nèi)容,，包括《抽屜原理》《算24》《游戲公平》等,，其中有4個內(nèi)容是同課異構(gòu)，每一位教師力圖體現(xiàn)數(shù)學(xué)實踐活動的數(shù)學(xué)性,、應(yīng)用性,、綜合性，并在此基礎(chǔ)上,，對教材進行的深度解讀和重組,，老師們通過不同的教學(xué)方式詮釋著對數(shù)學(xué)實踐活動課教學(xué)的理解,。在開放課展示的任務(wù)驅(qū)動下，每位老師都經(jīng)歷了對具體課例的獨立思考,、同課異構(gòu)小組研討,、全校展示時對“數(shù)學(xué)實踐活動課”的集體研討過程。這種覆蓋每個個體,，為組內(nèi)成員共進奠定堅實基礎(chǔ),。

這種立體交互推進的研究方式促進了數(shù)學(xué)教研組個體和團隊教育智慧的共同提升。

從優(yōu)秀教研組到學(xué)習(xí)型教研組再到教研組文化建設(shè),，我校數(shù)學(xué)組在一系列創(chuàng)建活動中,，關(guān)注教師精神成長，逐漸打造了一支具有學(xué)習(xí)型,、研究型,、創(chuàng)新型的團隊。如何在優(yōu)質(zhì)團隊的基礎(chǔ)上進一步實現(xiàn)自我突破,，充分挖掘,、激發(fā)自我的內(nèi)在動力，成為我們本學(xué)年我們教研組建設(shè)的重點,。教師的內(nèi)在品質(zhì)和精神狀態(tài)需要氛圍,，需要環(huán)境，需要集體的力量,，需要外部壓力的刺激,，需要人性化的以人為本的管理，需要思想理論的滋潤和涵養(yǎng),，這一切都離不開交流，多維的交流活動,，能有效促進教師間的精神對話,，提升教師精神品質(zhì)。

1,、n—1單向指導(dǎo)提升青年教師成長速度

組內(nèi)新進教師,，會根據(jù)其教學(xué)弱勢，選派有經(jīng)驗的教師進行專題指導(dǎo),，使其迅速融入團隊,，浸染團隊文化。組內(nèi)青年教師要參賽,、要上展示課,，組內(nèi)智囊團一定會對整節(jié)課進行設(shè)計打磨，小到語言的表述,，大到課的思想的體現(xiàn),，讓其在最短的時間內(nèi)獲得最大的信息,。這種n—1的指導(dǎo)迅速提升青年教師的成長速度。

2,、1—n輻射推介發(fā)揮骨干教師影響力度

組內(nèi)的幾位骨干教師每學(xué)期承擔(dān)不同的培訓(xùn)任務(wù),。如唐剛老師面向全區(qū)四年級數(shù)學(xué)老師進行新課程培訓(xùn)，余歆彥老師面向全體老師進行教材解讀的培訓(xùn),，周璇老師先后推薦張齊華,、潘小明、華應(yīng)龍的教學(xué)視頻和教學(xué)思想書籍,。于此同時,， xx年11月、xx年5月我組先后三次為省科研年會,、市高效課堂研討會,、區(qū)校本教研展示提供案例現(xiàn)場，我們1—n的推介交流不斷向校外延伸,，實現(xiàn)省,、市、區(qū)三級輻射,。

3,、n—n網(wǎng)狀交流提高組內(nèi)教師交流效度

缺少碰撞的交流是低效的。本學(xué)期如何實現(xiàn)網(wǎng)狀交流,，我們進行了新的嘗試,。質(zhì)量對話會，改變了傳統(tǒng)由教導(dǎo)處總結(jié),、教師聆聽的方式,，采用“從質(zhì)量反觀教學(xué)”談話會議，要求每位教師從試卷批改中發(fā)現(xiàn)的問題入手,，反觀自己的教學(xué),，與組內(nèi)教師分享教學(xué)中必須關(guān)注的方面和改進措施。不同的思維方式?jīng)Q定不同的觀測點,，從不同的論述中尋找共性問題,，有效促進組內(nèi)教師的學(xué)習(xí)溝通。我們開展了“擷英咀華”讀書交流活動,，老師們圍坐在一起,，分享自己的讀書心得，感悟教育人生,，豐富自己精神世界的同時,，也熏染了每一個人的精神。我組開始著手打造反映學(xué)科及教研組文化的刊物《數(shù)學(xué)魔方》,，刊物中記載了學(xué)科的發(fā)展歷史,、教師的思考和學(xué)生的成長,，實現(xiàn)了師生以學(xué)科為本的對話。開放的n—n網(wǎng)狀交流有效提升了研究效度,。

交換一種思想,，我們就擁有了兩種思想。正是秉承這種交流理念,，讓我組教師在交流中暢游,，在精神世界中感受教育的幸福。

道在不遠方,，行道者腳下是道,；佛不出心外，學(xué)佛時即身是佛,。

回顧這短暫的一年,，我們清楚地感受到發(fā)生在自己身上的變化，我們自豪地擁有了自己的研究話語和研究平臺,，擁有了通過研究,、交流來不斷促使專業(yè)發(fā)展的意識與技術(shù)。的確,，思想的喚醒,、觀念的碰撞、實踐的摩擦給再次數(shù)學(xué)組帶來了一片生命的綠洲,！

小學(xué)數(shù)學(xué)低段教研組工作總結(jié) 小學(xué)低段數(shù)學(xué)研修組工作總結(jié)篇

時光如梭,，匆匆忙忙的一學(xué)期又結(jié)束了，回顧一學(xué)期來的數(shù)學(xué)組工作,，有條不紊,，按部就班，在平凡中有創(chuàng)新,，在忙碌中有收獲,，圓滿了完成了各項教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將一學(xué)期的工作簡單匯報如下：

1.常規(guī)工作

本學(xué)期,，我校面臨的一項重要大事就是——溫州市教學(xué)常規(guī)達標(biāo)驗收工作。圍繞達標(biāo)驗收工作,，我組開展了一系列的常規(guī)檢查活動：

1.期初教學(xué)計劃檢查,。

2.期中的備課、作業(yè)檢查,。

3.期末的全面檢查,。

通過檢查發(fā)現(xiàn)：每位教師都有嚴謹、扎實,、高效的良好教風(fēng),，并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮,、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成,。努力體現(xiàn)以人為本的思想,，教師能認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，能認真探究教材的深度和廣度,、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo),，及時研究教學(xué)的重點、難點,，精心設(shè)計課堂的教學(xué)過程,，并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。教師互學(xué)互促,，扎扎實實做好常規(guī)工作,，做好教學(xué)的每一件事，切實抓好單元過關(guān),，查漏補缺,，培優(yōu)輔差，促進數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進一步提高,。

2.教學(xué)工作

雖然這學(xué)期每個數(shù)學(xué)教師都很忙,，但對于課堂常規(guī)工作每一位老師都常抓不懈，為了教好每一位學(xué)生,，老師們在上課時能結(jié)合新的.理念,，創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，設(shè)計情趣橫生的生活數(shù)學(xué),，使學(xué)生學(xué)的有趣,，學(xué)的輕松。在臨近期末的優(yōu)秀作業(yè)評選交流中,，我看到了老師們認真批改學(xué)生每一次作業(yè)的痕跡,。

1、發(fā)揮團體教研的優(yōu)勢,，加強隨堂課,、公共課的聽評課活動。本學(xué)期,，我們有2位新教師,，期初兩位教師都上了一次隨堂課，后期2位老師還進行了一次《商的變化規(guī)律》同課異構(gòu)活動,，還有2位老師各上了一節(jié)公開課,。

2.這次的同課異構(gòu)活動，嚴格上來說是一次課例研討，起初的每次的課堂觀摩結(jié)束以后,，組內(nèi)老師積極參加評課活動,，針對上課老師教學(xué)中存在的問題，各教研組成員提出了許多改進建議,。

2,、本學(xué)期數(shù)學(xué)組青年教師奮發(fā)進取，骨干教師大放異彩,，本學(xué)期有龍灣區(qū)“團隊賽課”的評比,，林婷如老師在自己的深入鉆研、精心設(shè)計下,，在兩位數(shù)學(xué)教師及其他老師的幫助下,，上的課一節(jié)比一節(jié)新穎，終于在龍灣區(qū)“團隊賽課”的評比中嚴夢凡老師的說課獲得一等獎,、方娜老師的評課獲得二等獎,、并獲得團隊賽課團隊三等獎。

在本次“團隊賽課”活動中,，通過集體備課,、聽課、評課,，使我們數(shù)學(xué)組教師對試卷講評課有了新的認識：不再是以往簡單的答案的交流,，教師通過對學(xué)生試卷中進行數(shù)據(jù)分析，梳理典型的錯誤,，建立錯題資源包,，講解時適當(dāng)補充變式練習(xí)，學(xué)生真正掌握這部分內(nèi)容,。通過這次活動的開展,，老師們受益匪淺，啟迪深刻,。

1,、期初制定了數(shù)學(xué)組教研計劃，各組員制定了數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計劃,。

2,、組織開展了全組的公開課教學(xué)活動，5年內(nèi)新教師均上2節(jié)公開課,，5年以上的老師2學(xué)期上1次公開課,。

3、進行了期初,、期中、期末三次教學(xué)常規(guī)檢查。

4,、組織,、指導(dǎo)期末復(fù)習(xí)，進行期末考試,。

縱觀本學(xué)期的工作,，既扎扎實實，又有改革和創(chuàng)新,，雖然我們數(shù)學(xué)組人少些,，但無論從教研活動的開展還是教師們的工作及成績上來看，我們數(shù)學(xué)組正逐漸成長,。今后,，我們數(shù)學(xué)組會越來越出色！

小學(xué)數(shù)學(xué)低段教研組工作總結(jié) 小學(xué)低段數(shù)學(xué)研修組工作總結(jié)篇

活動時間：第xx周

地點：學(xué)校

參加對象：全體數(shù)學(xué)教師

活動主題：展示,、研討—“智慧課堂”

1,、經(jīng)過本次教研活動，促使教師以研促教,，在教研中提升教學(xué)本事,。

2、經(jīng)過開展“展示、研討”，促進教師共同研討，分享教學(xué)智慧及經(jīng)驗、研討教學(xué)方法,，提高教學(xué)水平。

3、經(jīng)過“兩節(jié)課”活動，進一步落實學(xué)校常規(guī)教研評價的智慧，真正創(chuàng)設(shè)良好的教研氛圍,，提升教師課堂駕馭的本事。

1,、根據(jù)學(xué)校教研工作規(guī)定，執(zhí)教教師提前三天將上課資料及教案設(shè)計在組內(nèi)進行討論;然后把教案設(shè)計定稿上傳到教導(dǎo)處,。

2,、經(jīng)過觀摩課,，開展“展示、研討”為主題的活動，從優(yōu)、缺點兩方面評價課堂教學(xué)，及時給執(zhí)教教師指出不足,，真正創(chuàng)設(shè)良好的教研氛圍。

第一階段：

1,、根據(jù)教研活動主題“智慧課堂”,，確定執(zhí)教教師,。執(zhí)教教師陳俊宏,、呂梅,。

2、執(zhí)教教師要確定觀摩課的資料,，并及時將教學(xué)設(shè)計上傳教導(dǎo)處;課后寫出反思,、自評。

3,、組內(nèi)教師利用課余時間進行研討活動,，作出修改意見。執(zhí)教教師根據(jù)大家的修改意見進行修改,，及時的調(diào)整教學(xué)活動方案,。

第二階段：

1、教研組長向組員明確本次教研活動任務(wù),。

2,、執(zhí)教教師上傳教學(xué)設(shè)計。執(zhí)教教師根據(jù)授課的資料,，精心備課,。其他教師參與研討活動，及時發(fā)表意見,。

3,、觀摩研討課：三年級“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”

五年級“約分”

各個教師做好觀摩記錄：

要求是：教學(xué)得失點評、評價智慧(教師及學(xué)生),、綜合評價(優(yōu)點及提議);完成聽課記錄表,。

第三階段：

1、教師評課并進行整理：

組織教研組成員,，開展“智慧課堂”為主題的評課活動,，對本堂課進行記錄、分析,、評議,，提出改善提議。

2,、及時做好教研組活動記錄,，并填好評課記錄表，及時上報教導(dǎo)處存檔,。

3,、作課教師整理好教學(xué)設(shè)計、反思,，及時上交教導(dǎo)處存檔,。

第四階段：總結(jié)

根據(jù)兩位教師供給的研究課例，全校數(shù)學(xué)教師就如何把“展示,、研討——智慧課堂”展開專題性大討論,，上課教師,、聽課教師用評論的方式開展案例研討，使傳統(tǒng)的交流變成了主題性的交流,，使一次性的'互動變成了連續(xù)跟進的多層次互動,。使我校的教師們在交流溝通中互補經(jīng)驗，共享資源,，在互相學(xué)習(xí),，相互交流中發(fā)現(xiàn)不足，帶動教研活動的發(fā)展,，不斷提高教師的教學(xué)水平和學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量,。我們相信，只要全體教師積極參與,，我們教研活動必須會更具實效性,、更會豐富多彩!

小學(xué)數(shù)學(xué)低段教研組工作總結(jié) 小學(xué)低段數(shù)學(xué)研修組工作總結(jié)篇

本學(xué)期繼續(xù)以新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準為依據(jù)，深化教學(xué)改革,，促進學(xué)生全面發(fā)展,。課堂中以“學(xué)生的發(fā)展為本，活動為主線”,，運用新的教育教學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點,，積極推進素質(zhì)教育,，努力提高全體學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。

本冊教材共有九個單元,，九個單元的內(nèi)容,， 只有1、4,、6單元知識間有著密切的聯(lián)系,。像2單元看鐘表，3單元是方位與圖形,，五單元是人民幣的認識,，7單元是厘米、米的認識,，8單元是統(tǒng)計,。所以要促進學(xué)生全面發(fā)展不能把教學(xué)目標(biāo)僅僅定為在知識與技能等顯性目標(biāo)上。

本教材的編寫特點仍然是選取學(xué)生熟悉的內(nèi)容為素材,，由“情境串”引發(fā)出“問題串”把解決問題與數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,、基本技能的學(xué)習(xí)融合為一個過程，`強化了對學(xué)生進行問題意識的培養(yǎng),。我們組老師根據(jù)學(xué)生的年齡特點以及教材的編排特點,，在課堂教學(xué)中,，體現(xiàn)新的教學(xué)理念，提倡動手實踐,、自主探索,、合作交流的教學(xué)方式。讓學(xué)生在一種寬松,、和諧,、愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)。我們是這樣做的：

開學(xué)初,，我們認真研讀了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準,，領(lǐng)會了其思想和要求，樹立新的教學(xué)觀念,，用課標(biāo)指導(dǎo)教學(xué)實踐,，在運用教材的實踐中理解課標(biāo)。新教材改變了傳統(tǒng)的呈現(xiàn)方式,，形成了“實際問題---建立模型---解釋應(yīng)用”的模式,。我們創(chuàng)造性的使用教材只要有利于實現(xiàn)教學(xué)目的，教師根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格和學(xué)生的實際情況,，對教材內(nèi)容進行改造,。如：在教學(xué)“文體用品”一課時，我們先讓學(xué)生在家準備一些文體用品,，并寫上標(biāo)價,，第二天到課堂上，我們分小組將這些物品收集起來,，每組選兩名售貨員（仔細認真）,，其余當(dāng)顧客，模仿作買東西的游戲,。這樣的教學(xué)即活躍了課堂氣氛,，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

a,、以愛心激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣和信心,。

興趣是激勵人們積極從事某種活動的內(nèi)在動力。在教學(xué)中始終注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，增強對數(shù)學(xué)知識探索的愿望,。

①尊重和愛護學(xué)生。

②讓成功走近學(xué)生,。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的“成功”是一個相對概念,，并不是每次數(shù)學(xué)考試都得滿分才算“成功”。平時注重讓每一位學(xué)生正確對待自我，學(xué)會自我競賽,，自覺地記住以往學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成績及表現(xiàn),，現(xiàn)在比過去進步了就是勝利，就是自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的一次“成功”,。嘗到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)“成功”的甜頭,，進一步激發(fā)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

b.學(xué)具操作促進學(xué)生數(shù)學(xué)思維發(fā)展

讓學(xué)生在動手中獲取知識,，使學(xué)生動手,、動腦又動口。讓學(xué)生動手憑直觀獲得感知,，讓學(xué)生動腦,，把感知內(nèi)化為表象,，讓學(xué)生動口,，經(jīng)過抽象進行概括：

①如學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加時27+35,，指導(dǎo)學(xué)生先擺幾根小棒，再擺幾根小棒,，怎樣擺能讓學(xué)生一眼看出27和35,，滲透一一對應(yīng)，要求一共有多少根小棒,？應(yīng)該先算什么,？7+5夠10根怎么辦？學(xué)生會把10根再捆成一捆,，你把這一捆放在哪,？和誰對齊？滿十向十位進位的初步印象,。

②讓學(xué)生動腦思考，這樣讓學(xué)生動手操作,，把獲得感知進行內(nèi)化,，使學(xué)生既看到了“滿十進一”的.演示過程，又理解了“進位加”的方法,，在腦海中喚起并形成表象,。在以后的練習(xí)中，讓學(xué)生聯(lián)想前面分層次進行操作,，說口算方法,、思考填空，把操作,、思維,、語言表達結(jié)合起來，抽象概括出“進位加”的口算方法。

c,、注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

新課標(biāo)把“培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”作為素質(zhì)教育的一個重要方面。俄國教育家烏申斯基說過： “良好的習(xí)慣是人在他的神經(jīng)系統(tǒng)中所儲存的資本,。這個資本不斷增值,，而人在其整個一生中，就享受著它的利息,?！边@足可以說明，小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，對他今后的發(fā)展將起著重要作用,。因此，在小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,，是每一位數(shù)學(xué)教師的重要職責(zé),。

①培養(yǎng)學(xué)生認真看圖、學(xué)會思考的習(xí)慣

在數(shù)學(xué)課中,，應(yīng) 使學(xué)生把“看,、思、練”結(jié)合起來,。從兒童一入學(xué)就應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生逐步學(xué)會看懂圖,、式、文,，再引導(dǎo)學(xué)生 弄清術(shù)語,，理解關(guān)鍵詞語，引發(fā)學(xué)生思考,。隨著學(xué)生年齡和抽象能力的不斷提高,，對課本內(nèi)容提出更明確而具體的要求，讓學(xué)生養(yǎng)成先閱讀思考后做作業(yè)的習(xí)慣,。

②培養(yǎng)學(xué)生認真審題的習(xí)慣

（一）作題時,，首先學(xué)生應(yīng)讀懂題目要求，正確理解題意,。 這就需要教師在平時注意培養(yǎng)學(xué)生讀題,、理解題的能力，明確題目中究竟要我們做什么,、怎么做,，然后再進行計算。

（二）教會學(xué)生觀察題型,。

（三）審題既要看全題,，又要看運算過程出現(xiàn)的新情況,，如豎式計算里又有小括號這樣解題的順序就改變了。正確的審題能夠保證正確,、迅速的解題,，所以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣是非常重要的。

③培養(yǎng)學(xué)生勤于動腦,，善于思考的習(xí)慣

學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這一活動,，歸根到底是思維的活動，只有勤于動腦,，肯于思考,，才能理解和掌握數(shù)學(xué)知識，形成各種數(shù)學(xué)能力,。教師要留給學(xué)生充分的思考時間,，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，充分發(fā)揮個人的見解,，主動探索新知,，多渠道、多角度地尋求解決問題的方法,，促使思維水平的逐步提高,。一般情況下，學(xué)生想出比較新穎獨特的解題思路,，大多是在整個思考過程的后半段時間內(nèi)形成的,，如果教師過早的作出評價，往往會挫傷學(xué)生思維的積極性,，不利于學(xué)生思維的進一步拓展,。如要求學(xué)生用數(shù)學(xué)語言準確的表達17－8所表達的意義，學(xué)生一般表達為17減去 8得多少,，但如果教師留給學(xué)生充分思考時間,，啟發(fā)學(xué)生從減法的運算名稱、意義等多角度進行思考,，就會促使學(xué)生積極動腦,，踴躍發(fā)言。

（1）被減數(shù)是17,，減數(shù)是8，差是多少,？

（2）17比8多多少,？

（3）8比17少多少？

（4）8再添上幾就是17,？

（5）17減去多少與8同樣多,？所以,，課堂上教師要善于觀察，多方引導(dǎo),，恰當(dāng)把握時機,，發(fā)展學(xué)生的思維能力。

④培養(yǎng)學(xué)生認真獨立的完成作業(yè)和自覺檢查的習(xí)慣

學(xué)生的作業(yè)反映了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。良好的作業(yè)習(xí)慣包括：態(tài)度認真,、及時檢查驗算、書寫工 整,、獨立完成,、富有創(chuàng)見等。從學(xué)生剛一入校的那天起,，就要培養(yǎng)正確的書寫姿勢,，要求書寫工整、格式規(guī)范,。從數(shù)字的書寫到算式的書寫都要嚴格要求,。獨立完成作業(yè)是發(fā)揮作業(yè)應(yīng)有作用的切實保證，要經(jīng)常表揚那些能夠克服困難并認真檢查作業(yè)的學(xué)生,，防止和糾正抄襲別人作業(yè)的 壞習(xí)慣,。

盡管我們在教育教學(xué)中取得了一定的成績，但是新教材內(nèi)容繁多,，復(fù)雜,。學(xué)生年齡小，約束能力差,，認字少,，形式多樣，導(dǎo)致理解能力差,，我們幾個有時也感到很頭疼,。我們盡最大努力爭取取得大家都滿意的成績。