當我們備受啟迪時，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會,，如此就可以提升我們寫作能力了。那么我們寫心得體會要注意的內容有什么呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文,，我們一起來了解一下吧。

參與本次教學活動心得體會篇一

在開班典禮上付義贛處長就意味深長的說過這么一句話“師者,，所以傳道,、授業(yè)、解惑也”,，培訓結束后我才真正理解了這句話的含義,。解惑是每一個教師的基本工作，我們是一所職業(yè)大學,，我們的目的是讓學生更好更快的就業(yè),，能積極主動的去面對社會、適應社會,、甚至改造社會,。所以，我們不僅要關心學生的學習,，關愛,、尊重、激勵每一個學生,，更要教會他們如何做人,，做事，引導他們學會認識社會、適應社會,、改造社會的方法,，讓他們進入社會后能更好的'全面、健康的成長,。

羅平西老師說過“源靜則流清,，本固則豐茂，內修則外理,，形端則影直”,，他強調高職教師要以加強政治修養(yǎng)為核心，以加強人格修養(yǎng)為基礎,，以加強能力修養(yǎng)為關鍵,。大學三年是學生人格完善的關鍵期，學生都是具有向師性的,，其實就是對老師的一種認同感,，所以在學生受教育的過程中教師的人格力量是潛移默化的，不可估量的,，學高,、身正的教師才能真正成為學生的引路人。

第一,，經過學習高職教師教育心理學應用培訓,，讓我對創(chuàng)建學生喜愛的課堂有了方向，有了感悟,，對于我今后的教學有著巨大的推進作用,，也可以讓學生更加喜歡我的課堂。

第二,，經過學習高職教師職業(yè)素質,、技能培訓，讓我提高了自身的修養(yǎng),，知道以前自身上有著怎么的不足，要采取哪種方法才能夠加以改正,，技能培訓,，讓我初步掌握了自己應該具備的技能，以后要加強鍛煉,，把這些技能掌握熟練,，這樣才能做一名學生喜愛，領導認同的優(yōu)秀高職教師,。

第三,，經過學習高職教師教研、科研能力培訓，讓我知道了自己不僅得對學生負責,，也得對自己負責,，要努力提高自身的能力，平時的工作中要多思考,，多學習,，讓自己得到更大的進步。

第四,，經過學習高職教師改革理念培訓,，讓我的思想得到了解放，不再已固定的思維來看待教學任務,，用開放的思想來對待教學,。

經過這四次的專業(yè)培訓和分組討論讓我的教學水平得到了一定的提高，最重要的是讓我找到了前進的方向,，知道了要向哪方面努力,，才能提高自己，才能做一名優(yōu)秀的高職教師,。

參與本次教學活動心得體會篇二

以前我也發(fā)過和填過一些這樣的問卷,，但那都是幫同學或朋友發(fā)的，所以實際上這是我的第一次,，很新鮮,，但那也很辛苦，感受也很深,。從問卷設計到問卷發(fā)放再到問卷分析,，還有最后的報告總結。一張小小的問卷,，一本薄薄的報告,，卻給了我們一次深刻的體會。

首先是問卷設計,，根據以前我們幫別人填的問卷樣子和大家收集到網上的建議,，我們組一行人花了一晚上的時間精心設計了《關于濟南大學生在社會主義小康生活水平下消費理念的調查》的問卷。然后我們分工合作,，發(fā)放問卷,、問卷分析以及問卷和調研報告撰寫修改，每一份工作都體現了組員們的團結合作的精神

在這次問卷調查后,，我也及時總結了做調查問卷的心得,，

第一、首先自己必需對問卷的意義,、目的充分了解,，因為有部分調查對象會問你為什么要做這樣一份問卷，做這樣的調查意義何在。

第二,、學術研究的調查,，務必要做到認真、客觀,、詳實,。所以應該廣泛的發(fā)放調查問卷。而如果調查范圍過小,，則不免造成較大的誤差,。

第三，問卷的控制,。發(fā)出去的問卷,，不管最后是否有效，都應該收回,，盡量不讓問卷流失,。

第四、要有嚴謹的工作態(tài)度和積極的心態(tài)!無論什么時候,，遇到困難時,，自己的心態(tài)和態(tài)度要積極，雖然挫敗的情況會經常走到我們的身邊,，但我們必須好好總結,，把問題的要點找出來。

這是一次深刻的經歷,，它讓我學到了交際的技巧,、實踐的重要、團隊協作的珍貴以及做事要保持一個積極仔細的態(tài)度,，要善始善終,！這樣的學習經歷要比只學習書本上的知識更有趣，也使知識掌握地更實際更具體,，相信也會對我們以后的.工作有很大的幫助,。

最后，我想說的的就是,，我們已經是大學生了,，從某種程度上來說，大學就是半個社會,，我們要學會如何與他人之間的交流與溝通。重要的是,，我們在大學學到知識同時,，要學會“學以致用”。將理論與實踐相結合，多接觸社會上實際的東西,，而不能停留在自我的,，純粹的理論中，盡可能拓展自己的知識面,，為以后自己真正的邁向社會做好準備,，才不會被這競爭激烈的社會所淘汰!

參與本次教學活動心得體會篇三

這一次的培訓活動，非常感謝學校對我們青年教師的關心和愛護,。培訓課上老師們的精彩講解和對教育事業(yè)的執(zhí)著堅守讓我深受感動,，同時也讓我認識到自己的不足，認識到當好一個好教師是多么的不易,。在這3天的培訓里我真真切切地感受到了教師職業(yè)的崇高,，感受到了其他年輕同事們堅守這份事業(yè)的態(tài)度和精神，為此我對參加這次培訓有了以下幾點體會：

在開班典禮上付義贛處長就意味深長的說過這么一句話“師者,，所以傳道,、授業(yè)、解惑也”,，培訓結束后我才真正理解了這句話的含義,。解惑是每一個教師的基本工作，我們是一所職業(yè)大學,，我們的目的是讓學生更好更快的就業(yè),，能積極主動的去面對社會,、適應社會、甚至改造社會。所以,，我們不僅要關心學生的學習，關愛,、尊重,、激勵每一個學生，更要教會他們如何做人,，做事,，引導他們學會認識社會、適應社會,、改造社會的方法,，讓他們進入社會后能更好的'全面、健康的成長,。

羅平西老師說過“源靜則流清,，本固則豐茂，內修則外理,，形端則影直”,，他強調高職教師要以加強政治修養(yǎng)為核心,，以加強人格修養(yǎng)為基礎，以加強能力修養(yǎng)為關鍵,。大學三年是學生人格完善的關鍵期,，學生都是具有向師性的，其實就是對老師的一種認同感,，所以在學生受教育的過程中教師的人格力量是潛移默化的,，不可估量的，學高,、身正的教師才能真正成為學生的引路人,。

第一，經過學習高職教師教育心理學應用培訓,，讓我對創(chuàng)建學生喜愛的課堂有了方向,，有了感悟，對于我今后的教學有著巨大的推進作用,，也可以讓學生更加喜歡我的課堂,。

第二，經過學習高職教師職業(yè)素質,、技能培訓,，讓我提高了自身的修養(yǎng)，知道以前自身上有著怎么的不足,，要采取哪種方法才能夠加以改正,，技能培訓，讓我初步掌握了自己應該具備的技能,，以后要加強鍛煉,，把這些技能掌握熟練，這樣才能做一名學生喜愛,，領導認同的優(yōu)秀高職教師,。

第三，經過學習高職教師教研,、科研能力培訓,，讓我知道了自己不僅得對學生負責，也得對自己負責,，要努力提高自身的能力,，平時的工作中要多思考，多學習,，讓自己得到更大的進步,。

第四，經過學習高職教師改革理念培訓,，讓我的思想得到了解放,，不再已固定的思維來看待教學任務,，用開放的思想來對待教學。

經過這四次的專業(yè)培訓和分組討論讓我的教學水平得到了一定的提高,，最重要的是讓我找到了前進的方向，知道了要向哪方面努力,，才能提高自己,，才能做一名優(yōu)秀的高職教師。

參與本次教學活動心得體會篇四

內容提要：經過一個星期的培訓學習深有所感,，也更進一步了解了本校的基本狀況,，結合本次學習及自己的思想和工作實際、聯系學校,、院（部）,、班級的實際特作此篇談論此次培訓學的所知所感??

通過本次培訓班的學習，更進一步了解了學校的基本狀況,，也更進一步體會到作為一個學生干部應具備的各種素質,。

作為一名學生干部要求全方面年問題，首先要以正確認識誠信,、信用與法治為大前提,，中國現在最缺誠信。社會的主體是個人,、社會和政府,、信用道德、信用市場,、信用制度的缺失是三個信用缺失的重要方面,。以浙江溫州為例，在廣場燒了五千多雙偽劣鞋子,，提出了“信用浙江”的口號,，并制定了8月8日為信用日。由此可鑒,，信用危機的負面不可低估,，個人講信用、企業(yè)守信用,、政府重信用是市場經濟構成的重要因素,。富蘭克林說過：“信用就是金錢??你的朋友的錢袋就會永遠對你關閉?！泵绹麑W者認為中國人的信用都處在親人,、朋友之間，這是一種低層次的信用,，中國的信用觀念與外國的信用觀念完全不同,，中國因為逃稅,、漏稅、偷稅損失嚴重,，僅逃稅一項金額就高達一千八佰億元,。而且市場上最大量存在假冒偽劣商品，例如“蘇丹紅事件”,，蘇丹紅是由廣州一個只有3個人工人,，一個老板的小工廠生產的，我國因為不誠信付出的代價是五千八百五十五億元,，誠信是一種制度,，制度是社會所要求人們的一種模式，誠信作為人際關系的模范需要制度來規(guī)范,，誠信在當今社會不僅是論證學的范疇,，還是社會學的概念，也是法學的范疇,，誠信是一種人品,，是人品的修養(yǎng)，做人的根本準則,，遵守誠信不應該以獲取利益為標準,，誠信是人在社會生活中的義務，誠信也是成家立業(yè),、社會交往的名片,，大學生的誠信要融入專業(yè)素質，對他人給予信任,，學會容忍,、寬忍，要以誠信為學習之要根本,，擁有誠信的理念,，人生會走得更好，誠信也是我們?yōu)槿颂幨碌牡拙€,。

作為一名學生干部要協助學校搞好“三風”建設,，要搞好“三風”，首先要了解它的內容,?！叭L”即學風、校風,、教風,。教風、學風是校風的主要內容,。學風的內容包括：科學,、嚴謹,、求真、務實,、勤奮,。其中“勤奮”——要敢于創(chuàng)新、要志向高遠,，要明理誠信,。成功=天資+環(huán)境+勤奮+機遇，“機遇”——對每個人都是平等的,，只有準備的人才能抓住機遇，“環(huán)境”——社會環(huán)境和自然環(huán)境要去認識去改造,，學生干部要嚴格要求自己,，在思想品德、專業(yè)學習,，遵紀守法方面要嚴于自律,，勇于面對困難，知難而進,，應遭遇,，面對一些挫折，磨練自己,。勤于思考,，不要死讀書，善于思考,，思路開闊,，勤于實踐。學生干部應該從自身做起,，把握好現在,，塑造良好的人格形象，立志做大事,，做一個有層次,、有品位的人，不可妄自菲薄,，好高騖遠,。要有危機感、有緊迫感,，有精神,，要做投資性、不要做投機性的人,，投機意味著極功進利,，比較現實,。干部要實實在在，求真務實,，不要自己為事,，不要為當干部而當干部，要做好橋梁,，從日常生活開始,，一步一個腳印，懶惰是勤奮的敵人,，勤奮是懶惰的克星,，學生干部要在學習上作表率，思想品德上經得起考驗,，這樣才能作好模范,。

校園文化建設是學校建設的主要內容。學生各種具體的校園生活現象（衣服,、語言??）,，通過這些現象所反映出來的文化觀念（價值觀、人生觀??等）,，還包括思想意識,，行為意識，語言意識等,，還有校園文化設施,，這就叫校園文化。為了營造一個良好的校園環(huán)境,，營造一個良好的人際關系,，構建一個和諧的校園環(huán)境，通過校園文化建設來提高文化品味,，作為學生干部應明確自己的任務,；要以理相信念教育為核心，進行正確的世界觀,、人生觀,、價值觀、人民道德,，以大學生的全面發(fā)展為目標,；要重視和加強校風建設，培養(yǎng)良好的校風,、學風,、教風；要積極開展校園文化活動，加強校園文化人文環(huán)境和自然環(huán)境的建設,。要認識我校校園建設的五大陣地,，即兩課主陣地、教育陣地,、文化陣地,、言論陣地、社會實踐陣地,。為了把這五大陣地建設好,，首先要提高認識，樹立信念,，認識校園文化對大學生成長的重要性和必要性,，良好的文化氛圍可以讓大學生積極向上，環(huán)境引導人,，環(huán)境也教育人,；其次要糾正、克服在建設中的`不良之處（以自身做起）,，建設的過程就有一個糾正的過程。

學生干部應成為精神文明建設的楷模,，作為一名學生干部要以平常心對人,，不要以為干部就是命令、指使人的,，作為干部更應該服務于人,。精神文明的建設要求加大對學生日常生活的規(guī)范，加強學生管理,，通過班委和支部集中整頓死角,，舉辦各種活動培養(yǎng)學生意識建設健康向上的文化氛圍，努力形成以育人為本的校風,，教師以教育為人的教風,，學習以成長為志的學風。

作為學生干部要有責任意識和服務意識即奉獻精神,，學生干部要以身作則,，要正人，必先正已,，要有較強的組織能力,，這是學生干部應具備的心理品質，要具有一定的號召力,，其中重要的一點是公正,，對任何事、人都要一視同仁,，這樣可以提高工作的質量,，提高效率，我們學生干部還要求在實踐中磨練自己,、完善自己,，不斷提高工作能力、學習能力,，工作和學習兼顧，任何時候都要把自己看成班級里的普通一員,，積極為班級,、學校服務,。

參與本次教學活動心得體會篇五

我通過參加“國培計劃:——小學數學學科培訓,，專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中,。他們所講內容深刻獨到、旁征博引,、通俗易懂,、生動有趣、發(fā)人深省,。

在培訓中,，專家們的講授涌現出太多精彩，旁征博引,，通俗易懂,。讓我感受到了扎實全面的數學功底和高尚的師德修養(yǎng)，以及他們的敬業(yè)精神,。

8天的集中培訓,，專家的精彩講座使我們了解到國內外數學教育發(fā)展的最新信息、最新動態(tài),、最新趨勢,；深刻領會了數學教育的理念、有效培訓的方法,、數學教學亟待解決的突出問題和解決方法,、教育平等,、新時期數學教師所面臨的主要任務等一系列數學教育方面獨到的觀點。我們從中知道：要學會思考,，知識是一個積累的過程,，每個定理都是先看出來的，不是證出來的,，要學會退到底線思考問題,，要把復雜的問題簡單化，簡單的問題復雜化,，要善于懷疑發(fā)現問題,，表面簡單的的東西實際并不簡單，知識是從生活中來的,，要學會觀察,，做事情不管做的大小，只要做得最好就是成就,，靈感就是天天在思考,，突然受到刺激得到的，通過專家詮釋

以人為本的教育理念（以知識經濟為基礎的,，不是培養(yǎng)專門性人才,；培養(yǎng)能夠適應未來工作需要，能夠終身學習的人才）,，注重學生的全面發(fā)展,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的素質教育觀，專家報告,、案例分析、現場點評,、學員研討,、專題論文、心得體會的`教師培訓方法,，抽象,、推理、模型的數學發(fā)展所依賴的基本思想,，不能挫傷學生思考的熱情,，與學生一起思考，站在學生的立場思考問題的尊重教育,，只有參與到思考過程才能形成智慧,，數學必須從頭教，讓學生真正理解原理,，啟發(fā)學生思考的最好途徑就是與學生一起思考等等使我們學會了“做數學”的方法,；專家還幫我們分析了21世紀學生所必須具備的能力，就是學會認知、學會做事,、學會共處,、學會生存，數學是一種精神,，一種理性的精神,，數學不僅是一種方法、一門藝術或一種語言,，數學還是一門有著豐富內容的知識體系,，其內容對自然科學家、社會科學家,、哲學家,、邏輯學家和藝術家十分有用，數學是科學,，數學是理論,，數學是語言，數學是工具,，數學是技術,，數學是文化，數學是伙伴等從專業(yè)的角度從算術到代數,，豐富了我們的數學知識,，從在義務教育階段，數學課程的基本結構是什么,？為什么要設置這樣的結構,？什么是貫穿數學課程的主要脈絡？這些主要脈絡是什么,？理解這些脈絡有什么好處,？在這些脈絡中，什么是重點,？等問題入手告訴我們如何整體把握教材,。讓我們懂得了數學是什么？數學特色

思考方式(抽象化,、符號化,、公理化、建立模型,、抽象化,、最優(yōu)化)，有限與無限,，但又對提高自己的數學素養(yǎng)很有用的數學知識,，澄清了一些數學模糊概念,，明白了要想讓學生真正學好數學，教師必須有豐富的數學知識,，和扎實的數學教學基本功,。通過搜集多種資料，對問題解決做了深入細致的講解,，使我們真正分清了“應用題”與“解決問題”的聯系與區(qū)別,。本次培訓我們受益匪淺，專家每一個問題的提出,，每一個理念的詮釋,，每一個方法的介紹，每一組數據的羅列,，無不源于對基層課堂的了解和深層次的思考,，特別是倡導的“真情境、小問題,、高觀點”的研究方式,，“培訓者要給老師支招”、“備課備教材,、備學生,，還要備自己”，“要學會追問”,，“悖論給人奇怪的感覺,，可激發(fā)人的問題意識，激發(fā)人思考,，激發(fā)人研究,，提高教師的數學素養(yǎng)”“考試不是比誰會的多而是比誰對得多”“計算教學強調熟練，但做錯了不知道原因,，越練越出錯”“學生在容易出錯的地方要學會停頓,，看誰做的仔細、看誰做得完美,、看誰的方法多,、看誰做得慢”“對學生學習影響最大的就是學生已有的經驗”等獨到的觀點,，還有兒童的認知規(guī)律,、辨別錯誤的方法，課題研究的方法,、隨時提供給我們的小而新的研究課題,，對我們太有借鑒意義了，我以后一定靜下心來細細琢磨,，好好總結,，對專家的講座全面系統(tǒng)的梳理,，理清思路，并用于自己的教學實踐,。

通過這次訓,，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提高自身素養(yǎng)和教學水平的方法,，讓我從心靈深處體會到了教育大家的博大胸懷和樂觀向上的工作態(tài)度,，以及成就一番事業(yè)后的幸福感，身為教師要懂得尋找規(guī)律,，掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律,，按規(guī)律做事，要在教學實踐中不斷地學習,，不斷地反思,，不斷地研究，厚實自己的底蘊,，以適應社會發(fā)展的需要,，適應教育改革的步伐。在今后的教育教學實踐中,，我將靜下心來采他山之玉,，納百家之長，學大家風范,，在教和研中走出自己的一路風彩,，求得師生的共同發(fā)展。我相信有耕耘就有收獲,，我信奉“生命不息,，學習不止”，我踐行波斯納的“經驗+反思=成長”,，在專家引領下,，一如既往腳踏實地，一步一步繼續(xù)堅定地走下去?

參與本次教學活動心得體會篇六

做了十一次愛心家教活動,，第一次接觸這些孩子,，從他們身上看到許多，體會到許多,。

這些孩子都很渴望得到別人的關心和重視,。他們希望我們多關注他們。初次見面并沒有所謂的害羞,，沒幾分鐘就拉著你的手你的手叫的的手叫你姐姐,。感覺想盡力和你親近，讓你喜歡,。本以為會比較尷尬的第一次見面比我想象中的愉快,。同時,，這些孩子內心單純脆弱，也很敏感,。第一次去的時候,，因為孩子們都在問問題而忽略了其中一個孩子，他馬上就感到委屈還哭了,。我想是他覺得自己沒有被重視吧,。所以，對待著些孩子我們要更加小心地去關心和呵護,。注意他們的一舉一動,，了解他們的心理，體會他們的心情,。

第一從組織上了解的資料上看,，我們所輔導的孩子所存在的問題大多是不愛學習，調皮搗蛋,。而我所輔導的小男孩更是被稱為福利院最調皮的孩子,。但是，當我真正去了解他接觸他之后,，我發(fā)現他很聰明,，寫作業(yè)也很積極。其他孩子也一樣,，寫作業(yè)很認真,。至于說他是最調皮的孩子，他確實挺活躍的,。但是,，我覺得對于一個一年級的小男孩來說，這很正常,，這是孩子的天性,。為什么非要指責訓斥呢。而且在我看來,，越不聽話的孩子,，只要他把你當成自己人了，他還是很聽話的,。到現在我一直覺得我所輔導的小孩老師說最不聽話,，但是我認為他最聽話，很可愛,。另外,，想要好好和這些孩子相處,，最重要的'一點就是要和他們成為朋友,。放下所謂的老師的架子,，和他們做朋友。他們才會乖乖聽你說話,，才能把你說的話記在心里,。能讓孩子們把我當朋友是我這次最大的成功吧。你也許不經意間發(fā)現他們其實挺在乎你的,，在意你這個朋友似的姐姐,。在此次家教活動中，有兩次都讓我很驚喜,。那次,，我所輔導的小男孩捉弄我，我故意裝作生氣了,，不理他,。他馬上就發(fā)起脾氣了，還看見他好像哭了,。我有點驚訝,，原來他還是挺在乎我這個家教姐姐的。另外,，在最后一次家教時,，他把我悄悄拉出去，送了個小東西給我,，我不要,，他拉著我的的手把它塞我包里。那時候,，我很滿足,。我知道我和他是朋友了。在輔導孩子們的過程中,，我也發(fā)現了一些存在的問題,。首先，有的孩子因為有人輔導他們,，連題都沒有看就直接問我們的輔導人員,。容易對我們形成依賴心理。對此,，輔導人員應讓他們先自己思考,，不要直接告訴答案而是重在引導，由他們自己得出答案,，我們只是幫助他們思考而已,。其次，在我們這一組中,，我發(fā)現有以大欺小的現象,。高年級的同學欺負低年級的同學,。這一點，院里的老師可能沒有注意到,。我覺得應該加強對孩子們這方面的教育,。引導孩子們善待他人。

第二這些孩子挺可憐的,，別看他們整天嘻嘻哈哈其實內心比一般孩子都要敏感,。對于他們，我們要多一些耐心,，更多的去關心他們,。這些孩子都小，人之初性本善,，每一個孩子都有他特別的地方,，雖然調皮不過每一個孩子的心都是純真善良的。我們更要注意對他們人性的培養(yǎng),，讓他們學習怎樣做人,。這個年齡的孩子，正是培養(yǎng)他們各方面能力的時候,，他們每個人都有自己不同于其他人的優(yōu)點和長處,。我們要多多去觀察然后因材施教。小孩子都很單純,，只要你真心對他好,，他也會對你好，你說的話就算只說一次他也會記得,。多一些表揚,，少一些責罵，這樣會讓他們越來越自信,。

最后一次家教我們拍了照片,，回憶這些家教的日子，雖然頂著太陽去,，又急急忙忙趕回學校挺累的,。但是真的要離開了。我還是挺舍不得的,，那個最調皮的小孩成了我心里最乖的孩子,。這次的家教，我想我不會忘記,。是我人生中的一道美麗風景,。

參與本次教學活動心得體會篇七

我通過參加“國培計劃:——小學數學學科培訓，專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中,。他們所講內容深刻獨到,、旁征博引、通俗易懂,、生動有趣、發(fā)人深省,。

在培訓中,，專家們的講授涌現出太多精彩，旁征博引,，通俗易懂,。讓我感受到了扎實全面的數學功底和高尚的師德修養(yǎng)，以及他們的敬業(yè)精神,。

8天的集中培訓,，專家的精彩講座使我們了解到國內外數學教育發(fā)展的最新信息、最新動態(tài),、最新趨勢,；深刻領會了數學教育的理念、有效培訓的方法,、數學教學亟待解決的突出問題和解決方法,、教育平等、新時期數學教師所面臨的主要任務等一系列數學教育方面獨到的觀點,。我們從中知道：要學會思考,，知識是一個積累的過程，每個定理都是先看出來的,，不是證出來的,，要學會退到底線思考問題，要把復雜的問題簡單化,，簡單的問題復雜化,，要善于懷疑發(fā)現問題，表面簡單的的東西實際并不簡單,，知識是從生活中來的,，要學會觀察，做事情不管做的大小,，只要做得最好就是成就,，靈感就是天天在思考，突然受到刺激得到的,，通過專家詮釋

以人為本的教育理念（以知識經濟為基礎的,，不是培養(yǎng)專門性人才；培養(yǎng)能夠適應未來工作需要，能夠終身學習的人才）,，注重學生的全面發(fā)展,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的素質教育觀，專家報告,、案例分析,、現場點評、學員研討,、專題論文,、心得體會的`教師培訓方法，抽象,、推理,、模型的數學發(fā)展所依賴的基本思想，不能挫傷學生思考的熱情,，與學生一起思考,，站在學生的立場思考問題的尊重教育，只有參與到思考過程才能形成智慧,，數學必須從頭教,，讓學生真正理解原理，啟發(fā)學生思考的最好途徑就是與學生一起思考等等使我們學會了“做數學”的方法,；專家還幫我們分析了21世紀學生所必須具備的能力,，就是學會認知、學會做事,、學會共處,、學會生存，數學是一種精神,，一種理性的精神,，數學不僅是一種方法、一門藝術或一種語言,，數學還是一門有著豐富內容的知識體系,，其內容對自然科學家、社會科學家,、哲學家,、邏輯學家和藝術家十分有用，數學是科學,，數學是理論,，數學是語言，數學是工具,，數學是技術,，數學是文化,，數學是伙伴等從專業(yè)的角度從算術到代數，豐富了我們的數學知識,，從在義務教育階段,，數學課程的基本結構是什么？為什么要設置這樣的結構,？什么是貫穿數學課程的主要脈絡,？這些主要脈絡是什么？理解這些脈絡有什么好處,？在這些脈絡中,，什么是重點？等問題入手告訴我們如何整體把握教材,。讓我們懂得了數學是什么,？數學特色

思考方式(抽象化,、符號化,、公理化、建立模型,、抽象化,、最優(yōu)化)，有限與無限,，但又對提高自己的數學素養(yǎng)很有用的數學知識,，澄清了一些數學模糊概念，明白了要想讓學生真正學好數學,，教師必須有豐富的數學知識,，和扎實的數學教學基本功。通過搜集多種資料,，對問題解決做了深入細致的講解,，使我們真正分清了“應用題”與“解決問題”的聯系與區(qū)別。本次培訓我們受益匪淺,，專家每一個問題的提出,，每一個理念的詮釋，每一個方法的介紹,，每一組數據的羅列,，無不源于對基層課堂的了解和深層次的思考，特別是倡導的“真情境,、小問題,、高觀點”的研究方式，“培訓者要給老師支招”,、“備課備教材,、備學生,，還要備自己”，“要學會追問”,，“悖論給人奇怪的感覺,，可激發(fā)人的問題意識，激發(fā)人思考,，激發(fā)人研究,，提高教師的數學素養(yǎng)”“考試不是比誰會的多而是比誰對得多”“計算教學強調熟練，但做錯了不知道原因,，越練越出錯”“學生在容易出錯的地方要學會停頓,，看誰做的仔細、看誰做得完美,、看誰的方法多,、看誰做得慢”“對學生學習影響最大的就是學生已有的經驗”等獨到的觀點，還有兒童的認知規(guī)律,、辨別錯誤的方法,，課題研究的方法、隨時提供給我們的小而新的研究課題,，對我們太有借鑒意義了,，我以后一定靜下心來細細琢磨，好好總結,，對專家的講座全面系統(tǒng)的梳理,，理清思路，并用于自己的教學實踐,。

通過這次訓,，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提高自身素養(yǎng)和教學水平的方法,，讓我從心靈深處體會到了教育大家的博大胸懷和樂觀向上的工作態(tài)度,，以及成就一番事業(yè)后的幸福感，身為教師要懂得尋找規(guī)律,，掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律,，按規(guī)律做事，要在教學實踐中不斷地學習,，不斷地反思,，不斷地研究，厚實自己的底蘊,，以適應社會發(fā)展的需要,，適應教育改革的步伐。在今后的教育教學實踐中,，我將靜下心來采他山之玉,，納百家之長,，學大家風范，在教和研中走出自己的一路風彩,，求得師生的共同發(fā)展,。我相信有耕耘就有收獲，我信奉“生命不息,，學習不止”,，我踐行波斯納的“經驗+反思=成長”，在專家引領下,，一如既往腳踏實地,，一步一步繼續(xù)堅定地走下去?