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教學(xué)改革個人心得體會(五篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-04-08 15:04:12
教學(xué)改革個人心得體會(五篇)
時間:2023-04-08 15:04:12     小編:zdfb

體會是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,,通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,,近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。那么心得體會該怎么寫,?想必這讓大家都很苦惱吧,。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,我們一起來看一看吧,。

教學(xué)改革個人心得體會篇一

一.在教學(xué)過程中,,教師應(yīng)該平等地關(guān)注和尊重每一位學(xué)生,給他們以主動參與教學(xué)活動及表現(xiàn),、發(fā)展能力的機(jī)會,,尤其對于外語教學(xué)來說,在訓(xùn)練學(xué)生口語表達(dá)能力時,,要多予以鼓勵,、肯定,對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的`態(tài)度,。樹立學(xué)生的自信心,,讓他們品嘗到成功的滋味。

二.在備課過程中,,不僅僅要備教材,,備教參,而且還要備學(xué)生,,根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知能力和心理特點(diǎn)以及具體要實(shí)施的教學(xué)內(nèi)容,,來設(shè)計課堂教學(xué),多思考如何才能用簡練的語言,,調(diào)動學(xué)生的思維,,充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位;并且在教學(xué)過程后,,要及時對教學(xué)全過程進(jìn)行反思,,找出教學(xué)中存在哪些缺點(diǎn)與不足,,從中悟出道理,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,以便在以后的工作中能夠高屋建瓴地指導(dǎo)自己的工作,,做到有所發(fā)現(xiàn),有所創(chuàng)造,。

三.深入了解自己的學(xué)生,,分析學(xué)生的學(xué)情,尤其教師要正視學(xué)

生之間存在的智力差異,,心理差異和人格差異,,實(shí)行分層次教學(xué),因材施教,。比如:在課堂教學(xué)中,,對于提問以及布置課后作業(yè)等環(huán)節(jié)要兼顧不同層次的學(xué)生,根據(jù)不同學(xué)生,,提出相關(guān)一些難易不同的問題,,讓他們基本都能回答上,從而體驗(yàn)一下成功的滋味,。而且,,在課前預(yù)習(xí),課后輔導(dǎo)以及作業(yè)批改中存在的問題都要從層次性出發(fā),,提高他們的學(xué)習(xí)興趣,,尤其對于那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,提高學(xué)習(xí)興趣,,培養(yǎng)他們的自信心,,這是至關(guān)重要的。使他們能夠充分參與教學(xué)活動中來,,真正體現(xiàn)出他們的主體地位,。

四.教師除了要傳授給學(xué)生知識以外,更重要的是教給學(xué)生獲得知識的方法,,逐步培養(yǎng)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,,引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力。教師在教學(xué)時,,要多給學(xué)生設(shè)置一些問題,,培養(yǎng)他們的問題意識,使之能夠積極主動地加以思考,,并適時加以啟發(fā),、引導(dǎo),使學(xué)生最終能夠積極進(jìn)行思維活動,,并且能夠觸類旁通,。所以,和以往的教師角色不同,在教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中,教師要轉(zhuǎn)變自己在教學(xué)過程中作用的轉(zhuǎn)變,。也就是說,在教學(xué)實(shí)踐中,教師的作用是導(dǎo),,啟發(fā),,幫助,指引學(xué)生學(xué)習(xí),,使學(xué)生樂學(xué),,會學(xué),肯學(xué),。教師用自己的巧妙高效的工作開啟學(xué)生心靈之門,幫助學(xué)生建構(gòu)一生受用無窮的能力乃至生活工作的創(chuàng)造能力,。

教師在新的課改形勢下,,一定要具有課改理念,把學(xué)生放在首位,,要讓學(xué)生學(xué)得精彩,,這樣才能達(dá)到預(yù)期的效果,學(xué)生才會不斷的進(jìn)步,。讓我們共同努力,,一起來創(chuàng)造我們教育的美好明天。

教學(xué)改革個人心得體會篇二

優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié),,提高教學(xué)質(zhì)量,,扎扎實(shí)實(shí)地開展了課堂教學(xué)改革是我這個學(xué)期的課堂宗旨。

(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),,提高理論素質(zhì),。

利用教師會、教研活動等時間認(rèn)真學(xué)習(xí)高效課堂理論,,結(jié)合自身實(shí)際,,充分利用圖書室、閱覽室,、網(wǎng)絡(luò)等資源,,積極自學(xué)、反思,。通過學(xué)習(xí)對課堂教學(xué)改革的意義有了深刻的認(rèn)識,,對課堂教學(xué)改革有了強(qiáng)烈的認(rèn)同感,對如何進(jìn)行課堂教學(xué)改革有了清晰的認(rèn)識,,為積極參與課堂教學(xué)改革提供了理論支持和動力支持,。

(二)以課堂教學(xué)為依托,積極開展課堂教學(xué)改革,。

課堂教學(xué)改革,,必須以課堂為主陣地,。牢牢抓住課堂這個課堂教學(xué)改革的主戰(zhàn)場、主陣地,,通過每周的聽課評課活動,,通過實(shí)踐總結(jié)再實(shí)踐再總結(jié)的形式,就高效課堂改革中的一些熱點(diǎn)難點(diǎn)問題進(jìn)行集中研討,。通過這種聽課評課的形式,,對高效課堂中的小組建設(shè)、合作學(xué)習(xí)和展示,、導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計,、教師在高效課堂改革中的角色和地位等問題有了比較清晰的理性認(rèn)識,由原來的簡單模仿到現(xiàn)在的有所思考,、有所探索,,到逐步走向成熟,走出了一條自己的探索,、實(shí)踐,、創(chuàng)新之路。

(三)走出去,,請進(jìn)來,,專業(yè)引領(lǐng),同伴互助,。

到育才學(xué)校,、大x學(xué)校聽課,學(xué)習(xí)別人課堂教學(xué)改革的成功經(jīng)驗(yàn),。就自己在課堂教學(xué)中存在的問題虛心向教師請教,。積極與校內(nèi)教師之間的同伴互助。請課堂教學(xué)走在前頭的老師談做法,、談體會,。與同事之間相互交流學(xué)習(xí)、共同提高而產(chǎn)生的那種親切而熱烈的濃厚氛圍,。

1,、在現(xiàn)在的高效課堂,教師不再是絕對的主宰者,,而是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、合作者和引導(dǎo)者,成了學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人,。學(xué)生站在同一個高度和老師展開對話,、合作和交流,真正形成了平等,、民主的師生關(guān)系,,師生之間變得更加和諧了,。

2、課堂發(fā)生了根本的變化,。師生之間,、生生之間合作、交流,、展示的情形越來越多,,同學(xué)之間、師生之間的爭辯和質(zhì)疑越來越多,,學(xué)生越來越變得想說,、敢說、會說,,課堂氣氛活躍了,。

3、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了根本性變化,。學(xué)生由原來被動的接受性學(xué)習(xí)變成了在老師指導(dǎo)下的提前預(yù)習(xí),與老師,、同學(xué)之間的合作學(xué)習(xí),,主動的、探究性的學(xué)習(xí),。學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主人,,積極性、主動性大大增加,,學(xué)習(xí)興趣空前濃厚,,變要我說為我要說,要我學(xué)為我要學(xué),??梢哉f,課堂教學(xué)改革激活了一池春水,,使課堂充滿了生命力,,體現(xiàn)出勃勃生機(jī)。

課堂教學(xué)改革取得了一定的成績,,但也存在著一些問題和困惑,,主要表現(xiàn)在對教學(xué)模式的駕馭還不夠游刃有余,導(dǎo)學(xué)6+2教學(xué)模式還有待于在實(shí)踐中進(jìn)一步論證和完善,。導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計還不夠科學(xué)合理,,需要進(jìn)一步完善,形成科學(xué)的,、可操作的體系,。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力還有待于進(jìn)一步提高,。

1、進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)是無止境的,。伴隨著課堂教學(xué)改革的不斷深入,會不斷遇到新情況和新問題,,這就要求自己不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),,通過學(xué)習(xí)提高素質(zhì),通過學(xué)習(xí)吸取別人的成功經(jīng)驗(yàn),、開闊自己的視野,,開拓自己的思路,找到解決問題的辦法,。因此,,靜下心來讀幾本書,認(rèn)真反思自己在課堂教學(xué)改革的過程中的得與失,,是今后課堂教學(xué)改革中經(jīng)常需要的做的事情,。

2、讓導(dǎo)學(xué)6+2教學(xué)模式在實(shí)踐中進(jìn)一步得到錘煉和完善,。

3,、進(jìn)一步提升駕馭課堂的能力。在如何合理設(shè)計教學(xué)目標(biāo),,如何合理取舍教學(xué)內(nèi)容,,如何指導(dǎo)學(xué)生合理展示等方面進(jìn)行研究和探討。

4,、導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計,。導(dǎo),是方法的植入,;學(xué),,是學(xué)習(xí)的材料;案,,是計劃,,是預(yù)設(shè)。反觀前段自己的導(dǎo)學(xué)案設(shè)計,,具體到每一個課時的少,。導(dǎo)學(xué)案的.設(shè)計不夠科學(xué)合理,導(dǎo)致課堂教學(xué)時間的分配不夠合理,,出現(xiàn)超時現(xiàn)象,。如何分工合作進(jìn)行導(dǎo)學(xué)案設(shè)計,使導(dǎo)學(xué)案成為指導(dǎo)老師教、學(xué)生學(xué)的科學(xué)的體系,,是下一步需要研究的內(nèi)容,。

5、學(xué)習(xí)方法的探討,。預(yù)習(xí)的方法,,課堂小組合作學(xué)習(xí)的方法,復(fù)習(xí)的方法,,直接關(guān)系到課堂教學(xué)的效率,。方法的學(xué)習(xí),是最重要的學(xué)習(xí),。要使學(xué)生有科學(xué)的方法,,老師心里必須有一個科學(xué)的方案。下一步,,我必須把學(xué)法指導(dǎo),,作為課堂教學(xué)改革的一個重要內(nèi)容。

總之課堂教學(xué)改革,,牢牢抓住了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的牛鼻子,,扼其要害,牽一發(fā)而動全身,。方向已明確,,思路已清晰。我應(yīng)該積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革的探索,,優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié),提高教學(xué)效益,,提升教學(xué)質(zhì)量,。

教學(xué)改革個人心得體會篇三

新課程的實(shí)施以來,傳統(tǒng)的課堂教學(xué)面臨一場變革,,但要從根本上改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式,,最關(guān)鍵的是我們的思想要變革,我們的理念要更新,。我們的教師在課堂教學(xué)中要打破傳統(tǒng)教學(xué)束縛學(xué)生思維發(fā)展的舊模式,,遵循以人為本的觀念,給學(xué)生發(fā)展帶給的空間,,要根據(jù)教材帶給的基本知識資料,,把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)和實(shí)踐操作潛力作為教學(xué)的重點(diǎn)。轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,,學(xué)會自主學(xué)習(xí),,讓他們即要學(xué)會,也要會學(xué),。只有這樣,,才有可能掌握盡可能多的人類禮貌成果,,也才有可能透過學(xué)習(xí),提高觀察,、分析,、解決問題以及創(chuàng)新的潛力。

那么,,如何促使學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,?教學(xué)模式如何創(chuàng)新才能順應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變?針對一系列問題,,我校確立了立足于教研,、立足于課堂、立足實(shí)際,、大膽改革,、穩(wěn)步推進(jìn)的課堂教學(xué)改革思路,把課堂教學(xué)改革作為提高教學(xué)質(zhì)量的中心工作來抓,,緊緊圍繞課堂教學(xué)這個主陣地,,用心推進(jìn)和實(shí)施課堂教學(xué)的改革。制定了《xx鎮(zhèn)中心小學(xué)課堂教學(xué)改革實(shí)施方案》,。立足于縣教育局課堂教學(xué)改革精神,、立足于新課程課堂教學(xué)基本要求,不斷充實(shí)和完善方案,,著力提高課堂教學(xué)行為的有效性,,促進(jìn)教師的專業(yè)成長,在實(shí)踐中求得進(jìn)步,,在改革中促使學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。經(jīng)過我校全體教師的不懈努力,我校課堂教學(xué)改革,,獲得良好的課堂教學(xué)效果,,現(xiàn)將我校主要做的幾項工作匯報如下:

以課堂教與學(xué)的改革為新課程實(shí)施的立足點(diǎn),以改革教師的教學(xué)方式與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為切入點(diǎn),,以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師發(fā)展為生長點(diǎn),,在課堂教學(xué)中努力實(shí)踐、探索師生用心互動,、共同發(fā)展的教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的變革,;研究教師在教學(xué)中的主角轉(zhuǎn)變;探討培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究性學(xué)習(xí)的策略;培養(yǎng)學(xué)生在新課程理念下搜集與處理信息的潛力,獲取新知識的潛力,,發(fā)現(xiàn),、分析、探索,、解決問題的潛力,;交流與合作的潛力尋求適合于、滿足于不同學(xué)生學(xué)習(xí)需要的,,使每個學(xué)生都能得到充分發(fā)展的教育教學(xué)途徑,,以實(shí)現(xiàn)新課程的核心理念一切為了學(xué)生的發(fā)展的要求。

1,、成立由校長為組長,、分管副校長、教導(dǎo)主任為副組長,,教研組長為組員的課堂教學(xué)改革工作小組,,負(fù)責(zé)實(shí)施方案的制定與實(shí)施。

2,、緊緊圍繞《xx小學(xué)課堂教學(xué)評價量化表》開展課堂改革試驗(yàn),。

3、充分發(fā)揮本校教師的用心性,,透過點(diǎn)面結(jié)合的方法,,在不同層面上進(jìn)行實(shí)踐與研究。

4,、在實(shí)施過程中,,要結(jié)合實(shí)際,結(jié)合學(xué)科實(shí)際,,不唯模式,,掌握好效度,真正做到實(shí)在,、有效。

5,、課堂教學(xué)改革是一個動態(tài)的不斷循環(huán)往復(fù)的過程,,需要我們不斷實(shí)踐,不斷總結(jié),,不斷鞏固深化所取得的成果,。務(wù)必將課堂教學(xué)改革作為一項長期任務(wù)來抓,切實(shí)向課堂教學(xué)改革要質(zhì)量,,要效益,,求發(fā)展。

實(shí)施方案的實(shí)施分成三個階段:

(一)、第一階段:20xx年3月~20xx年5月

(1),、成立課堂教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組,,指導(dǎo)全校課堂教學(xué)改革推進(jìn)工作。

(2),、召開全體教師會議,,學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,把握改革的目的和要求,。

(3),、開展領(lǐng)導(dǎo)下課堂聽隨堂課活動,調(diào)研,、了解校園課堂教學(xué)實(shí)際,,有針對性的提出改善意見,為制訂方案帶給依據(jù),。

(4),、制訂《xx鎮(zhèn)中心小學(xué)課堂教學(xué)改革實(shí)施方案》,由教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)新課堂教學(xué)改革的日常工作,。

(5),、出臺《xx小學(xué)課堂教學(xué)評價量化表》,并反饋給教師,。

(二),、第二階段:20xx年6月~20xx年7月

(1)組織校園教師召開專題研討會,學(xué)習(xí)校園新課堂教學(xué)評價討論稿,,對校園新課堂教學(xué)評價提出修改意見,。

(2)組織教師開展新課堂教學(xué)改革的方法、策略,、模式的研究,,初步制訂出校園具有學(xué)科特色的新課堂教學(xué)改革的方法、策略和模式,。

(三),、第三階段:20xx年8月~20xx年12月

(1)、組織教師參與校園新課堂教學(xué)改革活動,。

(2),、推薦教師參加縣級新課堂教學(xué)改革大賽活動。

(3),、各教研組在組長組織下,,總結(jié)交流開展新課堂教學(xué)改革取得的成果,以及需改善的方面,。

在課堂教學(xué)改革中我們不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,用心構(gòu)建課堂教學(xué)模式,,為了突出模式的時代化、科學(xué)化,、人文化,、個性化,我們根據(jù)不同的年級,,不同的學(xué)科實(shí)施不同的教學(xué)模式,。

(一)、低年級語文閱讀教學(xué)模式

自讀識字―合作交流―品讀領(lǐng)悟―鞏固延伸

1,。自讀識字:激發(fā)學(xué)生閱讀興趣,,引導(dǎo)學(xué)生自讀課文,邊讀邊標(biāo)出生字,,利用多種方法自主識字,。此環(huán)節(jié)要給足學(xué)生學(xué)習(xí)的時間,一般在教師指導(dǎo)下課內(nèi)完成,。

2,。合作交流:用多種方式交流認(rèn)識的生字、識字方法,、初讀課文的收獲,、產(chǎn)生的疑問,教師檢查,、糾錯,、引導(dǎo)。

3,。品讀領(lǐng)悟:在初讀課文把握主要資料的基礎(chǔ)上,,引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞、句,、段反復(fù)朗讀,,結(jié)合語境領(lǐng)悟詞、句的意思,,體會思想感情,,指導(dǎo)有感情朗讀。此環(huán)節(jié)要避免平均用力,,以講代讀,,要重視體驗(yàn),重視培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣,,提高讀書的效率。

4,。鞏固延伸:進(jìn)行背誦,、寫字,、詞句積累、運(yùn)用等方面的訓(xùn)練,,適當(dāng)進(jìn)行拓展延伸,,提高語文知識的應(yīng)用潛力。

(二),、中高年級語文閱讀教學(xué)模式

預(yù)習(xí)探究―合作交流―品讀體驗(yàn)―鞏固延伸

1,。預(yù)習(xí)探究:出示預(yù)習(xí)提綱,引導(dǎo)學(xué)生充分讀書,,查閱資料,,完成預(yù)習(xí)要求。此環(huán)節(jié)在中年級可在教師指導(dǎo)下課內(nèi)完成,,高年級逐步放在課前完成,。

2。合作交流:小組內(nèi)交流預(yù)習(xí)收獲,、質(zhì)疑問難,。推薦代表在群眾交流時發(fā)言,其他學(xué)生補(bǔ)充,;教師點(diǎn)撥,、糾誤、引申,,落實(shí)易混易錯及疑點(diǎn)問題,,適當(dāng)歸納小結(jié)。

3,。品讀體驗(yàn):品讀重點(diǎn)句段,,深入理解課文資料;賞讀重點(diǎn)句段,,豐富內(nèi)心體驗(yàn),;評讀重點(diǎn)句段,揣摩表達(dá)方法,。此環(huán)節(jié)要充分重視學(xué)生的個性化閱讀體驗(yàn),,重視課堂生成,適時點(diǎn)撥,,反對一問(講)到底,,提倡精講多讀。

4,。鞏固延伸:根據(jù)本文基礎(chǔ)知識點(diǎn)設(shè)計練習(xí),,補(bǔ)充相關(guān)閱讀材料,進(jìn)行片斷讀寫練習(xí),。此環(huán)節(jié)要重視積累,,讀寫結(jié)合,,構(gòu)成潛力。

(三)數(shù)學(xué)情境教學(xué)模式

這一模式是與《新世紀(jì)版小學(xué)數(shù)學(xué)教材》得敘述模式同步的,,主要的形式能夠這樣歸納:創(chuàng)設(shè)情境,、揭示問題———探究發(fā)現(xiàn)、建立模型———理解應(yīng)用,、強(qiáng)化體驗(yàn)———總結(jié)歸納,、提升經(jīng)驗(yàn)

1、創(chuàng)設(shè)情境,、揭示問題:創(chuàng)設(shè)情境指上課開始創(chuàng)設(shè)一種寬松的,、貼近學(xué)生生活、學(xué)生喜聞樂見得,、能夠調(diào)動學(xué)生情感參與的課堂環(huán)境,。揭示課題是創(chuàng)設(shè)情景的最終指向,要透過創(chuàng)設(shè)情境來生成一個學(xué)生需要探究的數(shù)學(xué)問題,。

2,、探究發(fā)現(xiàn)、建立模型:這一環(huán)節(jié)要幫忙學(xué)生透過觀察,、實(shí)踐,、探索、思考,、交流等活動,,揭示出解決問題問題的基本策略,建立基本的數(shù)學(xué)模型,。

3,、理解應(yīng)用、強(qiáng)化體驗(yàn):這一環(huán)節(jié)相當(dāng)于傳統(tǒng)教學(xué)中的鞏固練習(xí),,但在目標(biāo)上又有所不同,。傳統(tǒng)練習(xí)過分強(qiáng)調(diào)滾瓜爛熟,新課程強(qiáng)調(diào)的是充分的理解和體驗(yàn),。

4,、總結(jié)歸納、提升經(jīng)驗(yàn):這一環(huán)節(jié)要對本節(jié)知識進(jìn)行系統(tǒng)歸納,、揭示規(guī)律,,還要對探究發(fā)現(xiàn)的過程、方法,、經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理,。

這一模式由于加強(qiáng)了師生之間的交流,使課堂教學(xué)更加具有目的性,,教師能夠在交流的過程中更加及時地了解課堂的動態(tài),,適時地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),,限度地提高課堂教學(xué)效果。

我們以培養(yǎng)教師實(shí)施素質(zhì)教育的潛力為重點(diǎn),,以培養(yǎng)教師適應(yīng)新世紀(jì)、新課程,、新教法,、新學(xué)法的潛力為出發(fā)點(diǎn),開展面向全體教師,,突出骨干教師培養(yǎng)的有效培訓(xùn),。我們舉行了校本繼續(xù)教育整體培訓(xùn)。組織教師學(xué)習(xí)建構(gòu)主義理論,、現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)等研究成果,,學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》,學(xué)習(xí)國內(nèi)外教育專家的有關(guān)的課程教育理論,。選派教師參加各級各類培訓(xùn),,教師參加各級各類培訓(xùn)后,及時對培訓(xùn)資料依狀況選取向全校教師傳達(dá)或部分推廣,,同時做好建檔工作,。

按照《xx小學(xué)新課程課堂教學(xué)改革推進(jìn)方案》,我校廣大教師用心開展課堂教學(xué)改革,,努力探索新課堂教學(xué)方法,、策略與模式。在各個層面展示和匯報了我校的課堂教學(xué)改革成果,。今年上半年進(jìn)修校園舉辦的社會學(xué)科課堂教學(xué)大賽,,我校教師張黎明參賽,該教師應(yīng)用我校的課堂教學(xué)改革成果,,貫徹新課程課堂改革基本理念,,精心設(shè)計課堂教學(xué)。獲得一等獎,。在數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)大賽中我校董建平獲得二等獎,。下半年,在全縣語文教學(xué)大賽中,,我校陳冬梅老師獲得第八名的好成績,。

1、新教材老上法,。有的教師無法把握新教材的設(shè)計意圖,,教學(xué)中注重落實(shí)知識目標(biāo)而忽視了過程與方法目標(biāo)、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo),。穿新鞋走老路的課堂教學(xué)現(xiàn)象還存在,。

2,、部分教師的專業(yè)水平離新課程理念有距離。新教材要求教師能有寬泛的知識儲備及靈活的教學(xué)策略,,把教師,、學(xué)生、教材,、環(huán)境四個因素整合起來,,進(jìn)行課程資源開發(fā)與研制,但是部分教師認(rèn)識不足,,難以做到,。

3、新課堂教學(xué)改革推進(jìn),,呈現(xiàn)出發(fā)展的不均衡,。包括老中青教師的觀念更新及行為跟進(jìn)的相對不同步,必須程度上影響了學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高,。

我們將繼續(xù)努力,,讓新課程背景下的課堂成為煥發(fā)生命活力的樂園。為開創(chuàng)我校教育教學(xué)的新紀(jì)元而努力,。

教學(xué)改革個人心得體會篇四

新學(xué)期,,全市至上而下掀起了一場轟轟烈烈的教育教學(xué)改革的熱潮,我校組織全體干部教師學(xué)習(xí)了《肥城市整體推進(jìn)教育教學(xué)改革實(shí)施方案》和《肥城市整體推進(jìn)教育教學(xué)改革學(xué)習(xí)資料選編》,,我深受感染和啟發(fā),,我在今后的教學(xué)中,要結(jié)合自身與學(xué)校實(shí)際,,學(xué)其精髓,,把握內(nèi)涵,深刻領(lǐng)會,,提高課堂效益,。

在我的以往課堂教學(xué)中,我也想過用主動是學(xué)習(xí)之本,,活躍是課堂之魂的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué),,但總是在思想上有所顧慮,擔(dān)心學(xué)生不會學(xué)習(xí),,擔(dān)心學(xué)生學(xué)不好,,擔(dān)心把學(xué)生給耽誤了,擔(dān)心課時緊,,任務(wù)重,,沒法完成被學(xué)期的教學(xué)計劃。另外,我還擔(dān)心學(xué)生在課堂上玩大于學(xué),,一堂課下來,,學(xué)生沒有掌握該掌握的知識。改革可能成功,,但不意味著百分百的成功,,教改失敗又怎樣來彌補(bǔ)?

在今后的教學(xué)中,,我要嘗試讓學(xué)生自己來實(shí)踐知識的獲得過程,,自己對照課本進(jìn)行自學(xué),并且在課堂上展示自己的`學(xué)習(xí)成果,,互相交流,互相學(xué)習(xí),,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到樂趣,,找到自我。學(xué)習(xí)是一種快樂,,我們也學(xué)著樂,,樂著學(xué),使我們的課堂真正成為活動的課堂,、自由的課堂,、和諧的課堂、激情燃燒的課堂,、回旋著生命旋律的課堂,。

在教學(xué)中,要給學(xué)生一個足夠的空間,,從而體現(xiàn)他們的主體地位,。教師在日常教學(xué)中,要充分挖掘?qū)W生的潛力,,要把課堂還給學(xué)生,,讓他們在學(xué)習(xí)中獲得成功地快樂,進(jìn)一步激發(fā)求知的欲望,,從而提高教育教學(xué)效率,。

贊訶夫說過:書知識如果沒有經(jīng)過教師心靈的加溫,傳授越多,,學(xué)生將變得越冷漠,、越無知。教學(xué)中,,我深深地會到課堂教學(xué)改革會讓教師輕松,,讓學(xué)生快樂;課堂教學(xué)改革改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,也改變教師的教學(xué)生活,。課堂教學(xué)改革中學(xué)生可能會改變他們的一生,,新課程中的教師也將煥發(fā)出新的生命。教師將與課堂教學(xué)改革同行,,將與學(xué)生共同成長,。

相信我們在這次教育教學(xué)改革的大潮中,激發(fā)自身的活力,,在教學(xué)中不斷反思,、不斷創(chuàng)新,一定會使學(xué)生向?qū)W會學(xué)習(xí)這一最高目標(biāo)邁進(jìn),。相信自己也會在新課改理念的指導(dǎo)下不斷成長,,只要我們不斷學(xué)習(xí),在教學(xué)中努力貫徹新課程的理念,,不斷進(jìn)行教育教學(xué)上的創(chuàng)新,。

教學(xué)改革個人心得體會篇五

優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié),提高教學(xué)質(zhì)量,,扎扎實(shí)實(shí)地開展了課堂教學(xué)改革是我這個學(xué)期的課堂宗旨,。

(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高理論素質(zhì),。

利用教師會,、教研活動等時間認(rèn)真學(xué)習(xí)高效課堂理論,結(jié)合自身實(shí)際,,充分利用圖書室,、閱覽室、網(wǎng)絡(luò)等資源,,積極自學(xué),、反思。通過學(xué)習(xí)對課堂教學(xué)改革的意義有了深刻的認(rèn)識,,對課堂教學(xué)改革有了強(qiáng)烈的認(rèn)同感,,對如何進(jìn)行課堂教學(xué)改革有了清晰的認(rèn)識,為積極參與課堂教學(xué)改革提供了理論支持和動力支持,。

(二)以課堂教學(xué)為依托,,積極開展課堂教學(xué)改革。

課堂教學(xué)改革,,必須以課堂為主陣地,。牢牢抓住課堂這個課堂教學(xué)改革的主戰(zhàn)場、主陣地,,通過每周的聽課評課活動,,通過實(shí)踐總結(jié)再實(shí)踐再總結(jié)的形式,就高效課堂改革中的一些熱點(diǎn)難點(diǎn)問題進(jìn)行集中研討。通過這種聽課評課的形式,,對高效課堂中的小組建設(shè),、合作學(xué)習(xí)和展示、導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計,、教師在高效課堂改革中的角色和地位等問題有了比較清晰的理性認(rèn)識,,由原來的簡單模仿到現(xiàn)在的有所思考、有所探索,,到逐步走向成熟,,走出了一條自己的探索、實(shí)踐,、創(chuàng)新之路,。

(三)走出去,請進(jìn)來,,專業(yè)引領(lǐng),,同伴互助。

到育才學(xué)校,、大x學(xué)校聽課,學(xué)習(xí)別人課堂教學(xué)改革的成功經(jīng)驗(yàn),。就自己在課堂教學(xué)中存在的問題虛心向教師請教,。積極與校內(nèi)教師之間的同伴互助。請課堂教學(xué)走在前頭的老師談做法,、談體會,。與同事之間相互交流學(xué)習(xí)、共同提高而產(chǎn)生的那種親切而熱烈的濃厚氛圍,。

1,、在現(xiàn)在的高效課堂,教師不再是絕對的主宰者,,而是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、合作者和引導(dǎo)者,成了學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人,。學(xué)生站在同一個高度和老師展開對話,、合作和交流,真正形成了平等,、民主的師生關(guān)系,,師生之間變得更加和諧了。

2,、課堂發(fā)生了根本的變化,。師生之間、生生之間合作、交流,、展示的情形越來越多,,同學(xué)之間、師生之間的爭辯和質(zhì)疑越來越多,,學(xué)生越來越變得想說,、敢說、會說,,課堂氣氛活躍了,。

3、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了根本性變化,。學(xué)生由原來被動的接受性學(xué)習(xí)變成了在老師指導(dǎo)下的提前預(yù)習(xí),,與老師、同學(xué)之間的合作學(xué)習(xí),,主動的,、探究性的學(xué)習(xí)。學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主人,,積極性,、主動性大大增加,學(xué)習(xí)興趣空前濃厚,,變要我說為我要說,,要我學(xué)為我要學(xué)??梢哉f,,課堂教學(xué)改革激活了一池春水,使課堂充滿了生命力,,體現(xiàn)出勃勃生機(jī),。

課堂教學(xué)改革取得了一定的成績,但也存在著一些問題和困惑,,主要表現(xiàn)在對教學(xué)模式的駕馭還不夠游刃有余,,導(dǎo)學(xué)6+2教學(xué)模式還有待于在實(shí)踐中進(jìn)一步論證和完善。導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計還不夠科學(xué)合理,,需要進(jìn)一步完善,,形成科學(xué)的、可操作的體系,。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力還有待于進(jìn)一步提高,。

1、進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)是無止境的,。伴隨著課堂教學(xué)改革的不斷深入,,會不斷遇到新情況和新問題,這就要求自己不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),,通過學(xué)習(xí)提高素質(zhì),,通過學(xué)習(xí)吸取別人的成功經(jīng)驗(yàn)、開闊自己的視野,,開拓自己的思路,,找到解決問題的辦法。因此,,靜下心來讀幾本書,,認(rèn)真反思自己在課堂教學(xué)改革的過程中的得與失,是今后課堂教學(xué)改革中經(jīng)常需要的做的事情,。

2,、讓導(dǎo)學(xué)6+2教學(xué)模式在實(shí)踐中進(jìn)一步得到錘煉和完善。

3,、進(jìn)一步提升駕馭課堂的能力,。在如何合理設(shè)計教學(xué)目標(biāo),如何合理取舍教學(xué)內(nèi)容,,如何指導(dǎo)學(xué)生合理展示等方面進(jìn)行研究和探討,。

4、導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計,。導(dǎo),,是方法的植入;學(xué),,是學(xué)習(xí)的材料;案,,是計劃,,是預(yù)設(shè)。反觀前段自己的導(dǎo)學(xué)案設(shè)計,,具體到每一個課時的少,。導(dǎo)學(xué)案的.設(shè)計不夠科學(xué)合理,導(dǎo)致課堂教學(xué)時間的分配不夠合理,,出現(xiàn)超時現(xiàn)象,。如何分工合作進(jìn)行導(dǎo)學(xué)案設(shè)計,使導(dǎo)學(xué)案成為指導(dǎo)老師教,、學(xué)生學(xué)的科學(xué)的體系,,是下一步需要研究的內(nèi)容。

5,、學(xué)習(xí)方法的探討,。預(yù)習(xí)的方法,,課堂小組合作學(xué)習(xí)的方法,復(fù)習(xí)的方法,,直接關(guān)系到課堂教學(xué)的效率,。方法的學(xué)習(xí),是最重要的學(xué)習(xí),。要使學(xué)生有科學(xué)的方法,,老師心里必須有一個科學(xué)的方案。下一步,,我必須把學(xué)法指導(dǎo),,作為課堂教學(xué)改革的一個重要內(nèi)容。

總之課堂教學(xué)改革,,牢牢抓住了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的牛鼻子,,扼其要害,牽一發(fā)而動全身,。方向已明確,,思路已清晰。我應(yīng)該積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革的探索,,優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié),,提高教學(xué)效益,提升教學(xué)質(zhì)量,。

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