心得體會(huì)是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字,。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

教學(xué)改革個(gè)人心得體會(huì)篇一

在我專業(yè)09秋電子與信息技術(shù)班的教學(xué)過(guò)程中我吸取經(jīng)驗(yàn),，在以后的教學(xué)過(guò)程中我們教師和學(xué)生的角色要發(fā)生變化,，教學(xué)已不是教師教,，學(xué)生學(xué)的過(guò)程,，而是師生交流,，積極互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程,。專業(yè)課教學(xué)中必須根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平和單位的用人需求為基礎(chǔ)進(jìn)行課程的設(shè)置和教學(xué),，教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分實(shí)踐,、實(shí)操的機(jī)會(huì),，在操作過(guò)程中幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^(guò)程中，真正理解和掌握基本的專業(yè)知識(shí)和技能,，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人,，教師由過(guò)去單獨(dú)知識(shí)傳授者的角色變成學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和合作者角色。

為了學(xué)生的將來(lái),，課程的設(shè)置要根據(jù)用人單位的需求來(lái)定,，在與歌爾集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)們交談中發(fā)現(xiàn)我們專業(yè)課程的設(shè)置和時(shí)間的安排與學(xué)生到單位的具體的工作有沖突，所以在原來(lái)的課程設(shè)置的時(shí)間安排在本次的教學(xué)改革后有了相應(yīng)的調(diào)整,，具體如下：原來(lái)的專業(yè)課程的安排是第一學(xué)期是專業(yè)基礎(chǔ),、第二學(xué)期是電冰箱、第三學(xué)期是空調(diào),、第四學(xué)期是空調(diào)的安裝,，這樣安排學(xué)生只能到第四學(xué)期后進(jìn)行實(shí)習(xí)。根據(jù)歌爾集團(tuán)的人員等級(jí)劃分是安裝工維修工安維復(fù)合工的要求和其它用教學(xué)改革之路古人說(shuō)：窮則思變,，變則通,，通則久。伴隨學(xué)校最近幾年的發(fā)展,，社會(huì)環(huán)境的變化,，學(xué)校的教學(xué)、招生,、就業(yè)成了我校工作中的三個(gè)中心環(huán)節(jié),，而學(xué)生的生源成了我校工作中最為迫在眉睫的問題，就以上三點(diǎn),，談?wù)勎覀€(gè)人的看法,。

學(xué)校的機(jī)構(gòu)幾經(jīng)變動(dòng)后，招生工作就落在了新成立的電子部，招生工作也就成了電子部剛剛過(guò)去的這個(gè)學(xué)期的重中之重了,，經(jīng)過(guò)電子部30名同志的辛勤的工作,，在招生極度困難的情況下，截止到目前,，差不多依然能達(dá)到去年的招生規(guī)模,。在今年的招生工作中有以下幾點(diǎn)感觸。

1,、電子部楊主任的精心安排和辛勤的工作,，起到了很好的帶頭作用。在招生的每個(gè)時(shí)間段,，齊老師都把每個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該做什么應(yīng)該怎么做都布置的很到位,，所以大家在執(zhí)行的時(shí)候，就知道怎么做了,，因此完成的就很好,。

2、電子部每位教師的熱情工作是很好的保證的,。在兩次集體動(dòng)員中,，每位教師都帶著對(duì)工作的認(rèn)真、對(duì)工作的熱情,、不怕苦不怕熱,，在每一次的招生活動(dòng)中，都在不厭其煩的為咨詢的學(xué)生耐心解釋,，大力推薦我們學(xué)校,。今年的招生離不開我們每一位教師的辛勤汗水。

3,、建議招生工作應(yīng)該是常年的工作,，這樣才能更好的促進(jìn)招生工作。

4,、吸取同類招生比較好的學(xué)校的方法,，隨時(shí)制定更好的應(yīng)對(duì)策略。

教學(xué)改革個(gè)人心得體會(huì)篇二

新學(xué)期,，全市至上而下掀起了一場(chǎng)轟轟烈烈的教育教學(xué)改革的熱潮,，我校組織全體干部教師學(xué)習(xí)了《肥城市整體推進(jìn)教育教學(xué)改革實(shí)施方案》和《肥城市整體推進(jìn)教育教學(xué)改革學(xué)習(xí)資料選編》，我深受感染和啟發(fā),，我在今后的教學(xué)中,，要結(jié)合自身與學(xué)校實(shí)際，學(xué)其精髓,，把握內(nèi)涵,，深刻領(lǐng)會(huì),，提高課堂效益。

在我的以往課堂教學(xué)中,，我也想過(guò)用主動(dòng)是學(xué)習(xí)之本,，活躍是課堂之魂的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，但總是在思想上有所顧慮,，擔(dān)心學(xué)生不會(huì)學(xué)習(xí)，擔(dān)心學(xué)生學(xué)不好,，擔(dān)心把學(xué)生給耽誤了,，擔(dān)心課時(shí)緊，任務(wù)重,，沒法完成被學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃,。另外，我還擔(dān)心學(xué)生在課堂上玩大于學(xué),，一堂課下來(lái),，學(xué)生沒有掌握該掌握的知識(shí)。改革可能成功,，但不意味著百分百的成功,，教改失敗又怎樣來(lái)彌補(bǔ)？

在今后的教學(xué)中,，我要嘗試讓學(xué)生自己來(lái)實(shí)踐知識(shí)的獲得過(guò)程,，自己對(duì)照課本進(jìn)行自學(xué)，并且在課堂上展示自己的學(xué)習(xí)成果,，互相交流,，互相學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到樂趣,，找到自我,。學(xué)習(xí)是一種快樂，我們也學(xué)著樂,，樂著學(xué),，使我們的課堂真正成為活動(dòng)的課堂、自由的課堂,、和諧的課堂,、激情燃燒的課堂、回旋著生命旋律的課堂,。

在教學(xué)中,，要給學(xué)生一個(gè)足夠的空間，從而體現(xiàn)他們的主體地位,。教師在日常教學(xué)中,，要充分挖掘?qū)W生的潛力,，要把課堂還給學(xué)生，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得成功地快樂,，進(jìn)一步激發(fā)求知的欲望,，從而提高教育教學(xué)效率。

贊訶夫說(shuō)過(guò)：書知識(shí)如果沒有經(jīng)過(guò)教師心靈的加溫,，傳授越多,，學(xué)生將變得越冷漠、越無(wú)知,。教學(xué)中,，我深深地會(huì)到課堂教學(xué)改革會(huì)讓教師輕松，讓學(xué)生快樂,；課堂教學(xué)改革改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,，也改變教師的教學(xué)生活。課堂教學(xué)改革中學(xué)生可能會(huì)改變他們的一生,，新課程中的教師也將煥發(fā)出新的生命,。教師將與課堂教學(xué)改革同行，將與學(xué)生共同成長(zhǎng),。

相信我們?cè)谶@次教育教學(xué)改革的大潮中,，激發(fā)自身的活力，在教學(xué)中不斷反思,、不斷創(chuàng)新,，一定會(huì)使學(xué)生向?qū)W會(huì)學(xué)習(xí)這一最高目標(biāo)邁進(jìn)。相信自己也會(huì)在新課改理念的指導(dǎo)下不斷成長(zhǎng),，只要我們不斷學(xué)習(xí),，在教學(xué)中努力貫徹新課程的理念，不斷進(jìn)行教育教學(xué)上的創(chuàng)新,。

教學(xué)改革個(gè)人心得體會(huì)篇三

新課程的實(shí)施以來(lái),，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)面臨一場(chǎng)變革，但要從根本上改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式,，最關(guān)鍵的是我們的思想要變革,，我們的理念要更新。我們的教師在課堂教學(xué)中要打破傳統(tǒng)教學(xué)束縛學(xué)生思維發(fā)展的舊模式,，遵循以人為本的觀念,，給學(xué)生發(fā)展帶給的空間，要根據(jù)教材帶給的基本知識(shí)資料,，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)和實(shí)踐操作潛力作為教學(xué)的重點(diǎn),。轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),，讓他們即要學(xué)會(huì),，也要會(huì)學(xué),。只有這樣，才有可能掌握盡可能多的人類禮貌成果,，也才有可能透過(guò)學(xué)習(xí),，提高觀察、分析,、解決問題以及創(chuàng)新的潛力,。

那么，如何促使學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,？教學(xué)模式如何創(chuàng)新才能順應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,？針對(duì)一系列問題，我校確立了立足于教研,、立足于課堂、立足實(shí)際,、大膽改革,、穩(wěn)步推進(jìn)的課堂教學(xué)改革思路，把課堂教學(xué)改革作為提高教學(xué)質(zhì)量的中心工作來(lái)抓,，緊緊圍繞課堂教學(xué)這個(gè)主陣地,，用心推進(jìn)和實(shí)施課堂教學(xué)的改革。制定了《xx鎮(zhèn)中心小學(xué)課堂教學(xué)改革實(shí)施方案》,。立足于縣教育局課堂教學(xué)改革精神,、立足于新課程課堂教學(xué)基本要求，不斷充實(shí)和完善方案,，著力提高課堂教學(xué)行為的有效性,，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，在實(shí)踐中求得進(jìn)步,，在改革中促使學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。經(jīng)過(guò)我校全體教師的不懈努力，我校課堂教學(xué)改革,，獲得良好的課堂教學(xué)效果,，現(xiàn)將我校主要做的幾項(xiàng)工作匯報(bào)如下：

以課堂教與學(xué)的改革為新課程實(shí)施的立足點(diǎn)，以改革教師的教學(xué)方式與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為切入點(diǎn),，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師發(fā)展為生長(zhǎng)點(diǎn),，在課堂教學(xué)中努力實(shí)踐、探索師生用心互動(dòng),、共同發(fā)展的教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的變革,；研究教師在教學(xué)中的主角轉(zhuǎn)變；探討培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究性學(xué)習(xí)的策略,；培養(yǎng)學(xué)生在新課程理念下搜集與處理信息的潛力，獲取新知識(shí)的潛力,，發(fā)現(xiàn),、分析、探索,、解決問題的潛力,；交流與合作的潛力尋求適合于、滿足于不同學(xué)生學(xué)習(xí)需要的,，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分發(fā)展的教育教學(xué)途徑,，以實(shí)現(xiàn)新課程的核心理念一切為了學(xué)生的發(fā)展的要求。

1,、成立由校長(zhǎng)為組長(zhǎng),、分管副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任為副組長(zhǎng),，教研組長(zhǎng)為組員的課堂教學(xué)改革工作小組,，負(fù)責(zé)實(shí)施方案的制定與實(shí)施。

2,、緊緊圍繞《xx小學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)量化表》開展課堂改革試驗(yàn),。

3、充分發(fā)揮本校教師的用心性,，透過(guò)點(diǎn)面結(jié)合的方法,，在不同層面上進(jìn)行實(shí)踐與研究。

4,、在實(shí)施過(guò)程中,，要結(jié)合實(shí)際，結(jié)合學(xué)科實(shí)際,，不唯模式,，掌握好效度，真正做到實(shí)在,、有效,。

5、課堂教學(xué)改革是一個(gè)動(dòng)態(tài)的不斷循環(huán)往復(fù)的過(guò)程,，需要我們不斷實(shí)踐,，不斷總結(jié)，不斷鞏固深化所取得的成果,。務(wù)必將課堂教學(xué)改革作為一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)來(lái)抓,，切實(shí)向課堂教學(xué)改革要質(zhì)量，要效益,，求發(fā)展,。

實(shí)施方案的實(shí)施分成三個(gè)階段：

（一）,、第一階段：20xx年3月～20xx年5月

（1）、成立課堂教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組,，指導(dǎo)全校課堂教學(xué)改革推進(jìn)工作,。

（2）、召開全體教師會(huì)議,，學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，把握改革的目的和要求。

（3）,、開展領(lǐng)導(dǎo)下課堂聽隨堂課活動(dòng),，調(diào)研、了解校園課堂教學(xué)實(shí)際,，有針對(duì)性的提出改善意見,，為制訂方案帶給依據(jù)。

（4）,、制訂《xx鎮(zhèn)中心小學(xué)課堂教學(xué)改革實(shí)施方案》,，由教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)新課堂教學(xué)改革的日常工作。

（5）,、出臺(tái)《xx小學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)量化表》，并反饋給教師,。

（二）,、第二階段：20xx年6月～20xx年7月

（1）組織校園教師召開專題研討會(huì)，學(xué)習(xí)校園新課堂教學(xué)評(píng)價(jià)討論稿,，對(duì)校園新課堂教學(xué)評(píng)價(jià)提出修改意見,。

（2）組織教師開展新課堂教學(xué)改革的方法、策略,、模式的研究,，初步制訂出校園具有學(xué)科特色的新課堂教學(xué)改革的方法、策略和模式,。

（三）,、第三階段：20xx年8月～20xx年12月

（1）、組織教師參與校園新課堂教學(xué)改革活動(dòng),。

（2）,、推薦教師參加縣級(jí)新課堂教學(xué)改革大賽活動(dòng)。

（3）,、各教研組在組長(zhǎng)組織下,，總結(jié)交流開展新課堂教學(xué)改革取得的成果，以及需改善的方面,。

在課堂教學(xué)改革中我們不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，用心構(gòu)建課堂教學(xué)模式,，為了突出模式的時(shí)代化、科學(xué)化,、人文化,、個(gè)性化，我們根據(jù)不同的年級(jí),，不同的學(xué)科實(shí)施不同的教學(xué)模式,。

（一）、低年級(jí)語(yǔ)文閱讀教學(xué)模式

自讀識(shí)字―合作交流―品讀領(lǐng)悟―鞏固延伸

1,。自讀識(shí)字：激發(fā)學(xué)生閱讀興趣,，引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，邊讀邊標(biāo)出生字,，利用多種方法自主識(shí)字,。此環(huán)節(jié)要給足學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間，一般在教師指導(dǎo)下課內(nèi)完成,。

2,。合作交流：用多種方式交流認(rèn)識(shí)的生字、識(shí)字方法,、初讀課文的收獲,、產(chǎn)生的疑問，教師檢查,、糾錯(cuò),、引導(dǎo)。

3,。品讀領(lǐng)悟：在初讀課文把握主要資料的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞、句,、段反復(fù)朗讀,，結(jié)合語(yǔ)境領(lǐng)悟詞、句的意思,，體會(huì)思想感情,，指導(dǎo)有感情朗讀。此環(huán)節(jié)要避免平均用力,，以講代讀,，要重視體驗(yàn)，重視培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣,，提高讀書的效率,。

4。鞏固延伸：進(jìn)行背誦、寫字,、詞句積累,、運(yùn)用等方面的訓(xùn)練，適當(dāng)進(jìn)行拓展延伸,，提高語(yǔ)文知識(shí)的應(yīng)用潛力,。

（二）、中高年級(jí)語(yǔ)文閱讀教學(xué)模式

預(yù)習(xí)探究―合作交流―品讀體驗(yàn)―鞏固延伸

1,。預(yù)習(xí)探究：出示預(yù)習(xí)提綱,，引導(dǎo)學(xué)生充分讀書，查閱資料,，完成預(yù)習(xí)要求,。此環(huán)節(jié)在中年級(jí)可在教師指導(dǎo)下課內(nèi)完成，高年級(jí)逐步放在課前完成,。

2,。合作交流：小組內(nèi)交流預(yù)習(xí)收獲、質(zhì)疑問難,。推薦代表在群眾交流時(shí)發(fā)言,，其他學(xué)生補(bǔ)充；教師點(diǎn)撥,、糾誤,、引申，落實(shí)易混易錯(cuò)及疑點(diǎn)問題,，適當(dāng)歸納小結(jié),。

3。品讀體驗(yàn)：品讀重點(diǎn)句段,，深入理解課文資料；賞讀重點(diǎn)句段,，豐富內(nèi)心體驗(yàn),；評(píng)讀重點(diǎn)句段，揣摩表達(dá)方法,。此環(huán)節(jié)要充分重視學(xué)生的個(gè)性化閱讀體驗(yàn),，重視課堂生成，適時(shí)點(diǎn)撥,，反對(duì)一問（講）到底,，提倡精講多讀。

4,。鞏固延伸：根據(jù)本文基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)練習(xí),，補(bǔ)充相關(guān)閱讀材料，進(jìn)行片斷讀寫練習(xí)。此環(huán)節(jié)要重視積累,，讀寫結(jié)合,，構(gòu)成潛力。

（三）數(shù)學(xué)情境教學(xué)模式

這一模式是與《新世紀(jì)版小學(xué)數(shù)學(xué)教材》得敘述模式同步的,，主要的形式能夠這樣歸納：創(chuàng)設(shè)情境,、揭示問題———探究發(fā)現(xiàn)、建立模型———理解應(yīng)用,、強(qiáng)化體驗(yàn)———總結(jié)歸納,、提升經(jīng)驗(yàn)

1、創(chuàng)設(shè)情境,、揭示問題：創(chuàng)設(shè)情境指上課開始創(chuàng)設(shè)一種寬松的,、貼近學(xué)生生活、學(xué)生喜聞樂見得,、能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生情感參與的課堂環(huán)境,。揭示課題是創(chuàng)設(shè)情景的最終指向，要透過(guò)創(chuàng)設(shè)情境來(lái)生成一個(gè)學(xué)生需要探究的數(shù)學(xué)問題,。

2,、探究發(fā)現(xiàn)、建立模型：這一環(huán)節(jié)要幫忙學(xué)生透過(guò)觀察,、實(shí)踐,、探索、思考,、交流等活動(dòng),，揭示出解決問題問題的基本策略，建立基本的數(shù)學(xué)模型,。

3,、理解應(yīng)用、強(qiáng)化體驗(yàn)：這一環(huán)節(jié)相當(dāng)于傳統(tǒng)教學(xué)中的鞏固練習(xí),，但在目標(biāo)上又有所不同,。傳統(tǒng)練習(xí)過(guò)分強(qiáng)調(diào)滾瓜爛熟，新課程強(qiáng)調(diào)的是充分的理解和體驗(yàn),。

4,、總結(jié)歸納、提升經(jīng)驗(yàn)：這一環(huán)節(jié)要對(duì)本節(jié)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)歸納,、揭示規(guī)律，還要對(duì)探究發(fā)現(xiàn)的過(guò)程,、方法,、經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理。

這一模式由于加強(qiáng)了師生之間的交流，使課堂教學(xué)更加具有目的性,，教師能夠在交流的過(guò)程中更加及時(shí)地了解課堂的動(dòng)態(tài),，適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，限度地提高課堂教學(xué)效果,。

我們以培養(yǎng)教師實(shí)施素質(zhì)教育的潛力為重點(diǎn),，以培養(yǎng)教師適應(yīng)新世紀(jì)、新課程,、新教法,、新學(xué)法的潛力為出發(fā)點(diǎn)，開展面向全體教師,，突出骨干教師培養(yǎng)的有效培訓(xùn),。我們舉行了校本繼續(xù)教育整體培訓(xùn)。組織教師學(xué)習(xí)建構(gòu)主義理論,、現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)等研究成果,，學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外教育專家的有關(guān)的課程教育理論,。選派教師參加各級(jí)各類培訓(xùn),，教師參加各級(jí)各類培訓(xùn)后，及時(shí)對(duì)培訓(xùn)資料依狀況選取向全校教師傳達(dá)或部分推廣,，同時(shí)做好建檔工作,。

按照《xx小學(xué)新課程課堂教學(xué)改革推進(jìn)方案》，我校廣大教師用心開展課堂教學(xué)改革,，努力探索新課堂教學(xué)方法,、策略與模式。在各個(gè)層面展示和匯報(bào)了我校的課堂教學(xué)改革成果,。今年上半年進(jìn)修校園舉辦的社會(huì)學(xué)科課堂教學(xué)大賽,，我校教師張黎明參賽，該教師應(yīng)用我校的課堂教學(xué)改革成果,，貫徹新課程課堂改革基本理念,，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。獲得一等獎(jiǎng),。在數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)大賽中我校董建平獲得二等獎(jiǎng)。下半年,，在全縣語(yǔ)文教學(xué)大賽中,，我校陳冬梅老師獲得第八名的好成績(jī)。

1,、新教材老上法,。有的教師無(wú)法把握新教材的設(shè)計(jì)意圖，教學(xué)中注重落實(shí)知識(shí)目標(biāo)而忽視了過(guò)程與方法目標(biāo)、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo),。穿新鞋走老路的課堂教學(xué)現(xiàn)象還存在,。

2、部分教師的專業(yè)水平離新課程理念有距離,。新教材要求教師能有寬泛的知識(shí)儲(chǔ)備及靈活的教學(xué)策略,，把教師、學(xué)生,、教材,、環(huán)境四個(gè)因素整合起來(lái)，進(jìn)行課程資源開發(fā)與研制,，但是部分教師認(rèn)識(shí)不足,，難以做到。

3,、新課堂教學(xué)改革推進(jìn),，呈現(xiàn)出發(fā)展的不均衡。包括老中青教師的觀念更新及行為跟進(jìn)的相對(duì)不同步,，必須程度上影響了學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高,。

我們將繼續(xù)努力，讓新課程背景下的課堂成為煥發(fā)生命活力的樂園,。為開創(chuàng)我校教育教學(xué)的新紀(jì)元而努力,。

教學(xué)改革個(gè)人心得體會(huì)篇四

在課程改革之后，課堂教學(xué)更加強(qiáng)調(diào)要實(shí)施素質(zhì)教育,，從原有的應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變,。過(guò)去我們的傳統(tǒng)教育，就是典型的應(yīng)試教育,，這在一定程度上扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造能力,，也抹平了學(xué)生的個(gè)性。而之所以提倡素質(zhì)教育,，原因在于教師需在教學(xué)過(guò)程中,，充分挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛能，全面和諧地發(fā)展學(xué)生的素質(zhì),，教學(xué)過(guò)程切忌整齊劃一,、統(tǒng)一教學(xué)，教師應(yīng)該根據(jù)每位學(xué)生的實(shí)際,，實(shí)施分層次教學(xué),，努力把因材施教發(fā)揮到極致。而且,，教育是培養(yǎng)人的事業(yè),。作為教學(xué)對(duì)象的學(xué)生,，他們是一個(gè)個(gè)活生生的人，不是產(chǎn)品,。在教學(xué)中要注意：

一.在教學(xué)過(guò)程中,，教師應(yīng)該平等地關(guān)注和尊重每一位學(xué)生，給他們以主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)及表現(xiàn),、發(fā)展能力的機(jī)會(huì),，尤其對(duì)于外語(yǔ)教學(xué)來(lái)說(shuō)，在訓(xùn)練學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力時(shí),，要多予以鼓勵(lì),、肯定，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度,。樹立學(xué)生的自信心,，讓他們品嘗到成功的滋味。

二.在備課過(guò)程中,，不僅僅要備教材,，備教參，而且還要備學(xué)生,，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知能力和心理特點(diǎn)以及具體要實(shí)施的教學(xué)內(nèi)容,，來(lái)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，多思考如何才能用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位；并且在教學(xué)過(guò)程后,，要及時(shí)對(duì)教學(xué)全過(guò)程進(jìn)行反思,，找出教學(xué)中存在哪些缺點(diǎn)與不足，從中悟出道理,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，以便在以后的工作中能夠高屋建瓴地指導(dǎo)自己的工作，做到有所發(fā)現(xiàn),，有所創(chuàng)造,。

三.深入了解自己的學(xué)生，分析學(xué)生的學(xué)情,，尤其教師要正視學(xué)

生之間存在的智力差異,，心理差異和人格差異，實(shí)行分層次教學(xué),，因材施教,。比如：在課堂教學(xué)中，對(duì)于提問以及布置課后作業(yè)等環(huán)節(jié)要兼顧不同層次的學(xué)生,，根據(jù)不同學(xué)生,，提出相關(guān)一些難易不同的問題，讓他們基本都能回答上,，從而體驗(yàn)一下成功的滋味,。而且，在課前預(yù)習(xí),，課后輔導(dǎo)以及作業(yè)批改中存在的問題都要從層次性出發(fā),，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，尤其對(duì)于那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,，提高學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)他們的自信心，這是至關(guān)重要的,。使他們能夠充分參與教學(xué)活動(dòng)中來(lái),，真正體現(xiàn)出他們的主體地位。

四.教師除了要傳授給學(xué)生知識(shí)以外,，更重要的是教給學(xué)生獲得知識(shí)的方法,，逐步培養(yǎng)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力,。教師在教學(xué)時(shí),，要多給學(xué)生設(shè)置一些問題，培養(yǎng)他們的問題意識(shí),，使之能夠積極主動(dòng)地加以思考,，并適時(shí)加以啟發(fā)、引導(dǎo),，使學(xué)生最終能夠積極進(jìn)行思維活動(dòng),，并且能夠觸類旁通。所以,和以往的教師角色不同,在教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中,教師要轉(zhuǎn)變自己在教學(xué)過(guò)程中作用的轉(zhuǎn)變,。也就是說(shuō),在教學(xué)實(shí)踐中,，教師的作用是導(dǎo)，啟發(fā),，幫助,，指引學(xué)生學(xué)習(xí)，使學(xué)生樂學(xué),，會(huì)學(xué),，肯學(xué)。教師用自己的巧妙高效的工作開啟學(xué)生心靈之門,，幫助學(xué)生建構(gòu)一生受用無(wú)窮的能力乃至生活工作的創(chuàng)造能力,。

教師在新的課改形勢(shì)下，一定要具有課改理念,，把學(xué)生放在首位,，要讓學(xué)生學(xué)得精彩,，這樣才能達(dá)到預(yù)期的效果，學(xué)生才會(huì)不斷的進(jìn)步,。讓我們共同努力,，一起來(lái)創(chuàng)造我們教育的美好明天。

教學(xué)改革個(gè)人心得體會(huì)篇五

優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié),，提高教學(xué)質(zhì)量,，扎扎實(shí)實(shí)地開展了課堂教學(xué)改革是我這個(gè)學(xué)期的課堂宗旨。

（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提高理論素質(zhì),。

利用教師會(huì)、教研活動(dòng)等時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)高效課堂理論,，結(jié)合自身實(shí)際,，充分利用圖書室、閱覽室,、網(wǎng)絡(luò)等資源,，積極自學(xué)、反思,。通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)課堂教學(xué)改革的意義有了深刻的認(rèn)識(shí),，對(duì)課堂教學(xué)改革有了強(qiáng)烈的認(rèn)同感，對(duì)如何進(jìn)行課堂教學(xué)改革有了清晰的認(rèn)識(shí),，為積極參與課堂教學(xué)改革提供了理論支持和動(dòng)力支持,。

（二）以課堂教學(xué)為依托，積極開展課堂教學(xué)改革,。

課堂教學(xué)改革,，必須以課堂為主陣地。牢牢抓住課堂這個(gè)課堂教學(xué)改革的主戰(zhàn)場(chǎng),、主陣地,，通過(guò)每周的聽課評(píng)課活動(dòng)，通過(guò)實(shí)踐總結(jié)再實(shí)踐再總結(jié)的形式,，就高效課堂改革中的一些熱點(diǎn)難點(diǎn)問題進(jìn)行集中研討,。通過(guò)這種聽課評(píng)課的形式，對(duì)高效課堂中的小組建設(shè),、合作學(xué)習(xí)和展示,、導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)、教師在高效課堂改革中的角色和地位等問題有了比較清晰的理性認(rèn)識(shí),，由原來(lái)的簡(jiǎn)單模仿到現(xiàn)在的'有所思考,、有所探索，到逐步走向成熟,，走出了一條自己的探索,、實(shí)踐,、創(chuàng)新之路。

（三）走出去,，請(qǐng)進(jìn)來(lái),，專業(yè)引領(lǐng)，同伴互助,。

到育才學(xué)校、大x學(xué)校聽課,，學(xué)習(xí)別人課堂教學(xué)改革的成功經(jīng)驗(yàn),。就自己在課堂教學(xué)中存在的問題虛心向教師請(qǐng)教。積極與校內(nèi)教師之間的同伴互助,。請(qǐng)課堂教學(xué)走在前頭的老師談做法,、談體會(huì)。與同事之間相互交流學(xué)習(xí),、共同提高而產(chǎn)生的那種親切而熱烈的濃厚氛圍,。

1。在現(xiàn)在的高效課堂,，教師不再是絕對(duì)的主宰者,，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、合作者和引導(dǎo)者,，成了學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人,。學(xué)生站在同一個(gè)高度和老師展開對(duì)話、合作和交流,，真正形成了平等,、民主的師生關(guān)系，師生之間變得更加和諧了,。

2,。課堂發(fā)生了根本的變化。師生之間,、生生之間合作,、交流、展示的情形越來(lái)越多,，同學(xué)之間,、師生之間的爭(zhēng)辯和質(zhì)疑越來(lái)越多，學(xué)生越來(lái)越變得想說(shuō),、敢說(shuō),、會(huì)說(shuō)，課堂氣氛活躍了,。

3,。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了根本性變化,。學(xué)生由原來(lái)被動(dòng)的接受性學(xué)習(xí)變成了在老師指導(dǎo)下的提前預(yù)習(xí)，與老師,、同學(xué)之間的合作學(xué)習(xí),，主動(dòng)的、探究性的學(xué)習(xí),。學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主人,，積極性、主動(dòng)性大大增加,，學(xué)習(xí)興趣空前濃厚,，變要我說(shuō)為我要說(shuō)，要我學(xué)為我要學(xué),?？梢哉f(shuō)，課堂教學(xué)改革激活了一池春水,，使課堂充滿了生命力,，體現(xiàn)出勃勃生機(jī)。

課堂教學(xué)改革取得了一定的成績(jī),，但也存在著一些問題和困惑,，主要表現(xiàn)在對(duì)教學(xué)模式的駕馭還不夠游刃有余，導(dǎo)學(xué)6+2教學(xué)模式還有待于在實(shí)踐中進(jìn)一步論證和完善,。導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)還不夠科學(xué)合理,，需要進(jìn)一步完善，形成科學(xué)的,、可操作的體系,。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力還有待于進(jìn)一步提高。

1,、進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)是無(wú)止境的。伴隨著課堂教學(xué)改革的不斷深入,，會(huì)不斷遇到新情況和新問題,，這就要求自己不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)提高素質(zhì),，通過(guò)學(xué)習(xí)吸取別人的成功經(jīng)驗(yàn),、開闊自己的視野，開拓自己的思路,，找到解決問題的辦法,。因此，靜下心來(lái)讀幾本書，認(rèn)真反思自己在課堂教學(xué)改革的過(guò)程中的得與失,，是今后課堂教學(xué)改革中經(jīng)常需要的做的事情,。

2、讓導(dǎo)學(xué)6+2教學(xué)模式在實(shí)踐中進(jìn)一步得到錘煉和完善,。

3,、進(jìn)一步提升駕馭課堂的能力。在如何合理設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo),，如何合理取舍教學(xué)內(nèi)容,，如何指導(dǎo)學(xué)生合理展示等方面進(jìn)行研究和探討。

4,、導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì),。導(dǎo)，是方法的植入,；學(xué)，是學(xué)習(xí)的材料,；案,，是計(jì)劃，是預(yù)設(shè),。反觀前段自己的導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì),，具體到每一個(gè)課時(shí)的少。導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)不夠科學(xué)合理,，導(dǎo)致課堂教學(xué)時(shí)間的分配不夠合理,，出現(xiàn)超時(shí)現(xiàn)象。如何分工合作進(jìn)行導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì),，使導(dǎo)學(xué)案成為指導(dǎo)老師教,、學(xué)生學(xué)的科學(xué)的體系，是下一步需要研究的內(nèi)容,。

5,、學(xué)習(xí)方法的探討。預(yù)習(xí)的方法,，課堂小組合作學(xué)習(xí)的方法,，復(fù)習(xí)的方法，直接關(guān)系到課堂教學(xué)的效率,。方法的學(xué)習(xí),，是最重要的學(xué)習(xí)。要使學(xué)生有科學(xué)的方法,，老師心里必須有一個(gè)科學(xué)的方案,。下一步，我必須把學(xué)法指導(dǎo)，作為課堂教學(xué)改革的一個(gè)重要內(nèi)容,。

總之課堂教學(xué)改革,，牢牢抓住了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的牛鼻子，扼其要害,，牽一發(fā)而動(dòng)全身,。方向已明確，思路已清晰,。我應(yīng)該積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革的探索,，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，提高教學(xué)效益,，提升教學(xué)質(zhì)量,。

教學(xué)改革個(gè)人心得體會(huì)篇六

近段時(shí)間，我利用工作之余,，積極投身到教研教改知識(shí)的學(xué)習(xí)當(dāng)中,。我認(rèn)真學(xué)習(xí)了魏書生、李鎮(zhèn)西等教育名家的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),、教學(xué)雜志上面有關(guān)教研教學(xué)的文章,，以及介紹杜郎口教學(xué)模式的《課堂的哥白尼革命》一書。通過(guò)學(xué)習(xí),，我充實(shí)了自己的教學(xué)理論,，開闊了自己的'視野，迸發(fā)了積極探索課堂教學(xué)改革的熱情,，現(xiàn)將學(xué)習(xí)中個(gè)人的片面認(rèn)識(shí),，簡(jiǎn)要匯報(bào)如下：

魏書生老師通過(guò)自己潛心研究教育，打破傳統(tǒng)教學(xué)模式,，以他全新的教育理念,，走出一條教學(xué)改革的新路。作為語(yǔ)文課老師,，他長(zhǎng)時(shí)間不進(jìn)教室,，不講課，學(xué)生照樣自覺主動(dòng)的積極學(xué)習(xí),，取得優(yōu)異成績(jī),。作為一名班主任老師，仍能從繁瑣的班級(jí)管理工作中解脫,，讓學(xué)生成為自己的助手,，從容應(yīng)對(duì)班級(jí)管理。這讓我們覺得不可思議,，而讀后認(rèn)真思考,，魏老師之所以取得令人矚目的成績(jī),，不僅取勝于科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾泶胧€取勝于自己崇高的人格魅力,。首先他用自己博大無(wú)私的愛感染學(xué)生,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行賞識(shí)教育，學(xué)生做錯(cuò)事沒有斤斤計(jì)較,，抓住不放,。

不僅不體罰學(xué)生，而是讓學(xué)生唱歌或做件好事改正錯(cuò)誤,，在充滿愛的教育中真正體現(xiàn)出在學(xué)生心中偉大地位,，學(xué)生受到感染，主動(dòng)認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn)和不足,。老師胸懷坦蕩光明磊落,。學(xué)生才會(huì)承認(rèn)自己所作所為，心悅誠(chéng)服地接受懲戒,。其次,，他能身體力行，以他自身的行為做表率,，毫不懈怠地帶領(lǐng)學(xué)生無(wú)論是在嚴(yán)寒或是酷暑,，從不間斷地鍛煉身體，以自己的實(shí)際行動(dòng)影響學(xué)生具有堅(jiān)強(qiáng)不息的拼搏精神,，形成堅(jiān)忍不拔的堅(jiān)強(qiáng)的意志。

作為每一位教育學(xué)生的老師,，我們的工作對(duì)象是長(zhǎng)知識(shí)學(xué)本領(lǐng)有思想的學(xué)生,，這決定我們的工作具有特殊性，我們要想培養(yǎng)出具有高素質(zhì)的學(xué)生,，我自己必須是一名德才兼?zhèn)?，勤奮好學(xué)、吃苦耐勞的老師,，要想鍛造出好鋼材,，自己先要有扎實(shí)過(guò)硬的技能。

當(dāng)今時(shí)代,，科技飛速發(fā)展,，知識(shí)實(shí)時(shí)更新，不學(xué)習(xí)不僅不能與呼喚學(xué)習(xí)型社會(huì)這一大需要相協(xié)調(diào),，還有愧于代表著進(jìn)步與知識(shí)的教師這一稱號(hào),，更不能很好地勝任我們的工作?？v觀當(dāng)今教壇,，教育前輩和教育同仁就教學(xué)改革做出了不懈努力，有很多寶貴的成功經(jīng)驗(yàn)無(wú)償?shù)墓┪覀儗W(xué)習(xí)，我們只需采取正確的學(xué)習(xí)態(tài)度就能輕松獲得成功,。反思自己的教學(xué),，雖然有新課改理念的融入，但自己的教育技術(shù)手段還很落后,，大多數(shù)情況下是一支粉筆一塊黑板,，靠激勵(lì)措施調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，偶爾用上錄音機(jī)就能使學(xué)生欣喜若狂,，學(xué)習(xí)積極性大增,，課堂教學(xué)效果極佳。

試想,，如果在先進(jìn)教學(xué)模式下,，我們把預(yù)設(shè)的課堂問題，以及參考答案制作成多媒體課件,，用影像畫面創(chuàng)設(shè)課堂情景,，學(xué)生在這樣的課堂上學(xué)習(xí)知識(shí)將會(huì)是怎樣的享受，課堂效率和課堂效果將會(huì)有怎樣的飛躍,，而本人在教育技術(shù)的運(yùn)用方面,，知識(shí)幾乎是空白，因此,，我要從頭再來(lái),，積極學(xué)習(xí)。

語(yǔ)文是一門與生活聯(lián)系緊密實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科,，每個(gè)學(xué)生都有自己的生活感受,，老師的作用就是在課堂上采用恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)方法，讓學(xué)生把自己對(duì)課文內(nèi)容的理解,，聯(lián)系生活體會(huì),，用不同的表現(xiàn)形式表達(dá)出來(lái)。生活是豐富多彩的,，語(yǔ)文課也不應(yīng)是單調(diào)枯燥的串講分析,，汗流浹背的滔滔不絕，而應(yīng)是科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生能力，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，簡(jiǎn)言之,，即變講堂為學(xué)堂、變一言堂為眾生堂,。

學(xué)生小組合作,、交流探究,、生生互動(dòng)、師生互動(dòng),，課堂是充滿生命活力的課堂,，在歡快熱烈的氛圍中，使學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)得到全面提升,。杜郎口中學(xué)的教學(xué)改革,，在其三三六自主學(xué)習(xí)模式中，通過(guò)預(yù)習(xí),、展示,、反饋等環(huán)節(jié)，分層次,、分步驟強(qiáng)化了各種訓(xùn)練,，學(xué)生經(jīng)過(guò)自主學(xué)習(xí)、互動(dòng)學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、展示學(xué)習(xí)，使他們熟練的掌握了知識(shí),，并能靈活運(yùn)用,。對(duì)比我的課堂，還有差距,。學(xué)生已具備了積極主動(dòng)參與課堂活動(dòng)的意識(shí),，但采用詩(shī)歌、小品,、快板等多種藝術(shù)形式回答問題的能力還不具備,，教學(xué)改革雖有初步成效，但教改之路還任重道遠(yuǎn),。

今后,，我要繼續(xù)努力,，踐行教學(xué)改革,，使我們的課堂真正成為活動(dòng)的課堂、自由的課堂,、和諧的課堂,、激情燃燒的課堂、回旋著生命旋律的課堂,。