在現(xiàn)在社會(huì),，報(bào)告的用途越來越大,，要注意報(bào)告在寫作時(shí)具有一定的格式。怎樣寫報(bào)告才更能起到其作用呢,？報(bào)告應(yīng)該怎么制定呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

班主任班級(jí)管理總結(jié)報(bào)告篇一

1,、作為班主任,，不但要有效地管理班級(jí)的一日工作，還要懂得如何協(xié)調(diào)與班級(jí)教師的關(guān)系,，學(xué)會(huì)和班級(jí)教師相處,，這也是成功管理一個(gè)班級(jí)必不可少的要素。

2,、班主任與班級(jí)教師的關(guān)系是否協(xié)調(diào),，必然影響班級(jí)教育教學(xué)、班級(jí)常規(guī),、家長工作等活動(dòng)的成效,。關(guān)系和諧，調(diào)動(dòng)每位教師的積極性,、充分發(fā)揮教師的特點(diǎn)將對(duì)班級(jí)工作有著積極作用,，也將事倍功半。

二,、新教師的情況分析

1,、如今的新教師很多都是獨(dú)生子女，年齡比較小,，有很強(qiáng)的上進(jìn)心,、好勝心，渴望自己的工作能得到領(lǐng)導(dǎo)和同事的認(rèn)可,。但與人交往能力相對(duì)較差,，受挫能力相對(duì)較弱，在工作中遇到困難時(shí)常常會(huì)不知所措,，喪失信心,。

2,、同時(shí)面對(duì)性格各異的孩子、各種態(tài)度的家長和處事方式不同的同事,，這種綜合環(huán)境的細(xì)節(jié)問題處理方式都需要經(jīng)驗(yàn)的積累,，如果處理不當(dāng)，環(huán)境的負(fù)面反饋會(huì)給她們?cè)斐尚睦砭o張,，對(duì)工作造成被動(dòng)。

3,、在工作初期,，不了解孩子的年齡特點(diǎn),，不知道解決問題的方法,，處于了解、學(xué)習(xí)教育教學(xué)方法,、家長溝通技巧、班級(jí)工作的初步階段,，很多新教師在面對(duì)孩子不聽話、太調(diào)皮,、管不住孩子的情況時(shí),，認(rèn)為自己知識(shí)和能力很難發(fā)揮作用，久而久之,，如果沒有得到很好的幫助的話,，新教師會(huì)對(duì)孩子失去興趣，缺少耐心,，產(chǎn)生急躁情緒和對(duì)自己自我否定,、缺少肯定和自我欣賞。

三,、新教師心理狀態(tài)

1,、欣喜與憂慮并存新教師走進(jìn)新的崗位時(shí)心情是愉快的,，他們覺得自己終于有一個(gè)屬于自己的天地,。但剛剛面對(duì)新的集體,、新的班級(jí)與不認(rèn)識(shí)的班級(jí)教師時(shí),，大多數(shù)新教師也存在憂慮和不安：工作時(shí)我該如何與班級(jí)老師相處呢?如何與家長溝通呢?如何發(fā)揮特長做好自己的工作?這一系列的問題困擾著她們

2、失落與懷舊交替在與新老師的接觸中發(fā)現(xiàn),，新教師在工作初期是充滿信心的,，但大約一段時(shí)間過后，便會(huì)產(chǎn)生一種無名的失落心理,，因?yàn)樗麄兯鞯呐?，在時(shí)效性較長的教育工作中難以立竿見影;與經(jīng)驗(yàn)豐富班級(jí)教師相比，工作顯得不突出;他們認(rèn)真,，但班級(jí)帶班情況和評(píng)價(jià)跟自己的預(yù)期卻相差甚遠(yuǎn)。為此,，他們情緒一落千丈,。加之現(xiàn)在社會(huì)輿論和我們幼兒園各個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)老師有著嚴(yán)格的規(guī)范和要求,，壓力無形之中會(huì)讓她們無形之中拿自己的短處與別人的長處相比，在這種情況下很容易使她們產(chǎn)生懷舊心理,，在一段時(shí)間里總是回憶學(xué)生時(shí)代豐富、以前幼兒園或以前帶班老師一起的生活,，導(dǎo)致情緒消沉

3、進(jìn)取與無為并存一部分新教師經(jīng)過一段時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐后,，感到自己知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的不足,，知識(shí)結(jié)構(gòu)欠缺，與現(xiàn)在幼兒教師多層次的需求還存在一定差距,，因而產(chǎn)生更強(qiáng)烈的進(jìn)取心,，但也有部分人感到教師清苦，難有出頭之日,，從而產(chǎn)生消極無為心理,，甚至有部分教師產(chǎn)生了跳槽的念頭,。

四、班主任帶新教師的過程中出現(xiàn)的現(xiàn)象

1,、提出問題大于實(shí)際解決問題

2,、說教大于行為示范

3,、焦慮大于耐心等待

五、班主任應(yīng)如何應(yīng)對(duì)新教師出現(xiàn)的問題

1,、例如發(fā)現(xiàn)新教師帶不好班,、在重復(fù)無數(shù)次的常規(guī)要求上出現(xiàn)相同的問題關(guān)乎班級(jí)常規(guī)、幼兒安全的事情時(shí)發(fā)現(xiàn)問題時(shí)我們班主任是否可以調(diào)整心態(tài),，能否像對(duì)待幼兒一樣多些寬容,、多些理解,、多些等待,、多些呵護(hù),，建立相互信任的情感橋梁,，不去抱怨她們,，因?yàn)槲覀円苍诓粩喾稿e(cuò)中成長,。不去評(píng)價(jià)她們的個(gè)性，因?yàn)閭€(gè)性更有助于創(chuàng)造,。只去幫助她們指引正確的做法，發(fā)現(xiàn)問題并幫助尋找解決問題的方法,。以寬容、接納的態(tài)度幫助新教師消除緊張情緒,，使她們愉快放松地投入工作。

2,、渴望得到關(guān)心、關(guān)注的心理：工作中多些細(xì)心,、主動(dòng)從生活,、工作等各個(gè)方面關(guān)心她們，如悄悄了解她們的生日,，給她們送上一份驚喜;主動(dòng)向她們介紹班級(jí)使她們能盡快熟悉、了解工作環(huán)境,，減少陌生感,。在工作中、生活中不免會(huì)遇到這樣那樣的不愉快,、不順心,，會(huì)用自己的經(jīng)驗(yàn)幫她們分析,，不要讓自己也陷入情緒之中。

3,、“多說不如多看，多看不如多做”要邊示范邊講解,，例如：家長工作中如何與家長溝通幼兒現(xiàn)象,，通過實(shí)際觀看來確定,、熟悉溝通的方式方法的基礎(chǔ)上，在行動(dòng)中,，班主任應(yīng)該要求其也參與其中,，然后與其討論在解決此次問題中運(yùn)用的方法、策略,，這種生動(dòng)的,、實(shí)實(shí)在在的解決問題的案例以及交流和討論可以幫助新教師快速學(xué)會(huì)如何與家長溝通,。

4、怕出錯(cuò)可是總會(huì)容易出錯(cuò),，例如交代的工作忘記做了，孩子的事情,、家長交代的事情忘記了，其實(shí)剛參加工作的新教師最怕的是出錯(cuò),，如果班主任總是對(duì)她說“這樣做不對(duì)”“你不應(yīng)該、”“你忘了,、”就會(huì)使得新教師沒有自信,，,。有時(shí)會(huì)認(rèn)為“為什么班主任可以帶好班，我不可以”班主任要善于發(fā)現(xiàn)新教師的閃光點(diǎn),，幫助她們尋找自身的強(qiáng)項(xiàng)，放大其優(yōu)點(diǎn),，并不斷強(qiáng)化,。例如抓住班級(jí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、班級(jí)活動(dòng),、家長開放等活動(dòng),，放手讓新教師展示她的特長和能力,，使其幫助她們參與活動(dòng),，并發(fā)揮她們的優(yōu)點(diǎn),，獲得領(lǐng)導(dǎo)的信任及大家的肯定，從而建立起工作自信和工作熱情,。

班主任在班級(jí)新教師的工作中,，把新教師看成需要關(guān)愛的成長對(duì)象,，成為新教師的支持者、合作者,、引導(dǎo)者。期待我們?cè)诎嘀魅喂ぷ髦杏惺斋@!

班主任班級(jí)管理總結(jié)報(bào)告篇二

不經(jīng)意間,，他們的個(gè)頭竄高了很多;不經(jīng)意間,，他們懂事了很多;不經(jīng)意間,，他們學(xué)會(huì)了很多……不經(jīng)意間,，他們就這么一點(diǎn)一滴地成長起來了,。回顧這一學(xué)年的班主任工作,，讓我深切地體會(huì)到：只有全體學(xué)生和班主任共同努力，增強(qiáng)集體凝聚力,，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍,，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展,，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步,。班主任工作是瑣碎的,，平時(shí)我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面：

一、班級(jí)情況介紹

班里共有有學(xué)生45名,。其中男生22人，女生23名,，并有3名學(xué)生跟讀。面對(duì)那一個(gè)個(gè)活潑,、好動(dòng)的孩子,，要管理好他們可著實(shí)不容易。本班大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)良好,，學(xué)習(xí)刻苦,，進(jìn)取心強(qiáng),，但也有五六個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)懶散,，進(jìn)步不大,，班級(jí)里存在兩極分化的現(xiàn)象,。因此，我要繼續(xù)加強(qiáng)轉(zhuǎn)化待轉(zhuǎn)化生的工作,。

二,、班級(jí)管理特色

1、開展“開心果例會(huì)”活動(dòng)

“開心果例會(huì)”活動(dòng)是我校心理健康教育的一項(xiàng)特色活動(dòng),，是以談話或活動(dòng)的形式展開,，讓學(xué)生從中獲得快樂。本學(xué)期我們開展了：快樂傳真,、詞語接龍,、擊鼓傳花,、快樂貼鼻,、反著做等游戲,。每次的班隊(duì)課上，小朋友們對(duì)于“開心果例會(huì)”活動(dòng)特別感興趣。自然而然,，也成了本班的特色活動(dòng)。這段時(shí)間,，臨近期末，學(xué)生復(fù)習(xí)較累,，我有時(shí)也會(huì)利用課外時(shí)間去開展一番,，學(xué)生身心得到放松，我想,，他們會(huì)以更好的狀態(tài)來迎接考試的,。

2、“大拇指”魅力,。

教過低年級(jí)的老師都知道“大拇指”的魅力，如果獎(jiǎng)懲制度實(shí)行得好,，一個(gè)棒可能比爸爸媽媽獎(jiǎng)勵(lì)的十元錢更值錢,。開學(xué)初,，我就在班里繼續(xù)實(shí)行了“爭奪聰明星，爭當(dāng)小明星”的活動(dòng),，當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)好的時(shí)候，就獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)“大拇指”,，印在班級(jí)的“我最棒”上，課堂上表現(xiàn)出色的還可以獎(jiǎng)勵(lì)“聰明星”,，五顆“聰明星”換一個(gè)“大拇指”。學(xué)生一直以來對(duì)獎(jiǎng)勵(lì)“大拇指”很感興趣,，當(dāng)然我也考慮到了以下幾方面：首先，樹立學(xué)生的榮譽(yù)感和競(jìng)爭意識(shí),，讓他們知道能得到獎(jiǎng)勵(lì)是非常光榮的,。其次，獎(jiǎng)懲制度的管理讓學(xué)生參與進(jìn)來,，一來可以使教師省力,。二來便于更好的管理，管理到位了,，這一機(jī)制的功能便可以更有效地發(fā)揮了,。

3,、小組負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生,。

衛(wèi)生由每個(gè)小組負(fù)責(zé),，采用輪流值日的方法，選好衛(wèi)生小組長,，由組長分派任務(wù),，按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后,，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長負(fù)責(zé)檢查值日情況,。

4,、讓學(xué)生展示自我，樹立自信,。

二年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng),，好表現(xiàn)自己,，在多種多樣的活動(dòng)中,，能夠讓他們更加迅速快樂地成長,。在班級(jí)中,，我努力搭建學(xué)生展示的舞臺(tái),，利用作業(yè)展評(píng)比賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，同時(shí)鍛煉小組長的能力,。此外利用班會(huì)開展一些小活動(dòng),，諸如：查字典比賽,，成語接龍，童話故事比賽等來益智身心,，鼓勵(lì)孩子為大家表演，增強(qiáng)自信,。

三,、班級(jí)文化建設(shè)

在班級(jí)文化建設(shè)中，我以“我行!我棒!我樂!”為主題,。把教室布置得漂漂亮亮,，讓學(xué)生有個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。教室后面的“中隊(duì)風(fēng)采”,、“雙國文化”、“語文苗圃”,、“藝海拾貝”,、“心育角”定期進(jìn)行更新,。把學(xué)生好的作文,，好的圖畫,，好的書寫展示出來,，使每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)讓作品上墻。既讓學(xué)生之間得到學(xué)習(xí),，又提高了每位學(xué)生的自信心。

四,、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育

各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期,。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí)，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣,。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng),，學(xué)生會(huì)在各方面得到提升,。所以,，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,，無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣,，上課習(xí)慣，還是衛(wèi)生習(xí)慣,。我根據(jù)低年級(jí)孩子的特點(diǎn)，一方面,，以國學(xué)文化課《弟子規(guī)》來實(shí)踐導(dǎo)行，另一方面,，以比賽、競(jìng)爭等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣,。除此之外，作為老師以身作則,，每次進(jìn)教室都先往地上看一看，撿一撿,，整一整，孩子們看在眼里記在心里,，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍,。

下學(xué)期還需不斷加強(qiáng)的地方：學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣——保持課桌內(nèi)和書包的整潔、保持教室環(huán)境的整潔,、自覺打掃教室的習(xí)慣,、看見垃圾就撿的習(xí)慣、一日二掃的習(xí)慣;學(xué)習(xí)習(xí)慣——早上到校后認(rèn)真晨讀,、課間不要在教室或操場(chǎng)上亂跑,、有閱讀課外書的興趣、能認(rèn)真書寫,、按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣;生活習(xí)慣——保持衣服,、臉、手的整潔,、早上不要遲到,、自己的事情自己做……

五、問題學(xué)生教育

一個(gè)班中總是有一些學(xué)生的成績稍差一些,，長此以往,，定會(huì)拖班級(jí)的后腿。因此,，我會(huì)利用一些課間時(shí)間來幫助他們,，在作業(yè)上有困難的,，就一道一道題跟他一起做。當(dāng)然課間的時(shí)間基本上是不夠的,，因?yàn)檫€要去注意其他小朋友的課間活動(dòng)情況。因此大多數(shù)情況是在放學(xué)之后或午休時(shí)間,，單獨(dú)留下幾個(gè)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。主要是幫助他們完成當(dāng)天的作業(yè)和訂正,，還會(huì)和他們明確回家作業(yè)的要求,，此外再對(duì)課文或字詞方面不理解的進(jìn)行輔導(dǎo)講解,。班中還有幾個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣很不好,，比如插嘴現(xiàn)象很嚴(yán)重，坐立姿勢(shì)也不端正,，針對(duì)這種情況，我主要將他們分散在班級(jí)中,，有個(gè)別特別調(diào)皮的就安排他們坐在最前面,，上課經(jīng)常提醒提醒,，也便于管理。同時(shí)不忘做好陪優(yōu)工作,。

六,、家校聯(lián)系情況

家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的,，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持,。期中總結(jié)交流的時(shí)候,，聽藍(lán)老師說把家長的電話號(hào)碼都存在了手機(jī)里，我也這么做了,，這樣與家長聯(lián)系起來真的方便多了，也能很快知道這是誰打來的電話,，當(dāng)你叫出某某學(xué)生家長的時(shí)候他們也開心，做起工作來也方便不少,。

下學(xué)期還需不斷加強(qiáng)的地方：多與家長溝通，當(dāng)家長不找班主任時(shí),，班主任更要主動(dòng)與家長聯(lián)系，孩子或喜或憂,，都及時(shí)地告知家長，讓家長同喜同憂,。

七,、班主任工作自我感受

我的感受是：只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出,，端正自己的工作態(tài)度，我相信,，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。但說實(shí)在的,，這一學(xué)期看似忙忙碌碌，對(duì)于學(xué)生付出還有待加強(qiáng),，比如時(shí)間，感情,。有時(shí)候想想一個(gè)孩子就是一個(gè)家庭的希望和未來，對(duì)我們來說,，一個(gè)孩子沒教好,，只不過是1/45,，但對(duì)于一個(gè)家庭來說就是100%呀，這樣想來,，就會(huì)覺得自己肩上的擔(dān)子很重，下學(xué)期我將會(huì)盡自己所能,，做好班主任工作,，讓“愛”的天空更藍(lán),。

班主任班級(jí)管理總結(jié)報(bào)告篇三

學(xué)期又將臨近尾聲了，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下和任課老師的協(xié)助支持下,，在全班同學(xué)的共同努力下,，我們班學(xué)生的思想品德,、行為習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面都有了進(jìn)步。現(xiàn)將本學(xué)期的班級(jí)管理工作總結(jié)如下,。

一、進(jìn)一步加強(qiáng)思想品德教育

一學(xué)期來,，我根據(jù)學(xué)校德育和學(xué)校少先大隊(duì)部的工作重點(diǎn)為指導(dǎo),，針對(duì)我們班學(xué)生的特點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范為突破口展開班級(jí)教育管理,。首先利用開學(xué)之初，借助班會(huì),，結(jié)合《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行強(qiáng)化教育,，使每位學(xué)生都能迅速地從假期的散漫,、生活無規(guī)律中轉(zhuǎn)化到正常的學(xué)習(xí)生活中;同時(shí),，調(diào)整了班干部隊(duì)伍,，這一舉措激發(fā)了新一任班干部熱愛班集體,、管好班集體的思想意識(shí)，并付諸于實(shí)踐;再者,，洞察學(xué)生的言行舉止,，充分利用晨會(huì)課,，及時(shí)結(jié)合學(xué)生身邊的正反事例認(rèn)真剖析，分析其是非,，總結(jié)其教訓(xùn),，吸取其經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生明辨是非,，做到有則改之,，無則加勉;最后,，利用每周一次的升國旗儀式對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行愛國主義、文明禮儀教育,，努力使每位學(xué)生從小形成良好的行為習(xí)慣,。

二、學(xué)科教學(xué)中滲透行為習(xí)慣教育

為了使課堂教學(xué)中師生和諧統(tǒng)一地完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù),。我采取了多種措施對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,。主要有以下幾個(gè)方面：

1.認(rèn)真對(duì)待每一門學(xué)科。

向?qū)W生介紹各位任課老師的教學(xué)專長，激發(fā)學(xué)生對(duì)老師們的尊敬與熱愛之情;向?qū)W生講述各門學(xué)科的重要性,，要求學(xué)生嚴(yán)格按每天的課程表上課，認(rèn)真對(duì)待每一門學(xué)科,。像信息技術(shù),、美術(shù)、音樂,、科學(xué)課要到專用教室去上,，為了不延誤上課的時(shí)間，我叮囑班長和課代表們?cè)谏弦还?jié)課下課就催促同學(xué)們整隊(duì)出發(fā),，只要那節(jié)我空課,，我都會(huì)到班級(jí)去查看一下學(xué)生們是否及時(shí)整隊(duì)出發(fā)。

2.加強(qiáng)交流與溝通,。

我經(jīng)常與各任課教師溝通，交流意見,，確立目標(biāo)，形成合力,，增強(qiáng)教育效果。比如：我班有幾個(gè)男生經(jīng)常要偷懶少做或不做數(shù)學(xué)作業(yè)和語文回家作業(yè),，每次從課代表處了解情況后我會(huì)及時(shí)要求他們補(bǔ)做好，并交給數(shù)學(xué)老師和語文老師批改,。情節(jié)嚴(yán)重的,，我會(huì)及時(shí)告知家長一同查明原因,，加強(qiáng)教育,。

三,、繼續(xù)加強(qiáng)班級(jí)安全教育

本學(xué)期中,，我能夠針對(duì)當(dāng)前諸多不安全因素,，對(duì)學(xué)生的安全教育工作做到長抓不懈,、警鐘長鳴,。

1.全員參與，層層發(fā)動(dòng),。

通過黑板報(bào)等形式大力宣傳安全的重要意義,。利用班會(huì)課、晨會(huì)課等及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行水,、電、火的正確使用和課間,、午間活動(dòng)時(shí)的安全教育，以及自我救護(hù)和求救方式的教育,，進(jìn)一步提高了學(xué)生的安全意識(shí),。

2.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的路隊(duì)安全教育,。

放學(xué)時(shí)我組織學(xué)生整隊(duì),，排好隊(duì)到校門口等候家長來接,。每天送他們離開時(shí),，我都要叮囑他們注意交通安全。特別是對(duì)幾個(gè)自己回家的孩子更是再三叮嚀要遵守交通規(guī)則,，一本正經(jīng)走回家，不要在路上玩或串門,。比如：有一天我上班的路上看到我班兩位學(xué)生在路上追逐，到校后我立即找他們談話,，指出他們的過錯(cuò)可能導(dǎo)致的嚴(yán)重后果。晨會(huì)課上,，我對(duì)全班同學(xué)又進(jìn)行了一次交通安全教育。課后,，我通過電話聯(lián)系了兩位學(xué)生的家長，告知此事,，希望他們?cè)诩乙惨訌?qiáng)對(duì)孩子的安全教育。

四,、重視與家長的聯(lián)系

孩子的進(jìn)步，集體的成長,，離不開教師,，也離不開家長,。為了更好地全面了解學(xué)生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系,，進(jìn)行友好交往,。本學(xué)期繼續(xù)進(jìn)行家訪、碰頭會(huì)面,、電話聯(lián)系、qq聯(lián)系等形式,，向家長告知孩子在校的學(xué)習(xí)情況、行為表現(xiàn),。同時(shí)對(duì)家長提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，為孩子做好榜樣,。

五,、支持學(xué)生參加豐富多彩的活動(dòng)

少先隊(duì)活動(dòng)具有教育性、趣味性,、創(chuàng)造性,、自主性和實(shí)踐性,。我大力支持本班學(xué)生參加各種活動(dòng),，比如：擂臺(tái)賽,、冬季三項(xiàng)運(yùn)動(dòng)會(huì),、好書推薦等等。學(xué)生們不負(fù)重望,，劉嘉儀和薄伊文等同學(xué)在擂臺(tái)賽中得到擂主稱號(hào),，馬郟俊延等同學(xué)也在運(yùn)動(dòng)會(huì)中取得好成績,。

通過一學(xué)期的工作,，在我和全體同學(xué)的共同努力下,，取得了一定的成績,，獲得：校“籃球運(yùn)球接力單項(xiàng)比賽”男子組三等獎(jiǎng),，校“講普通話,，寫規(guī)范字,，頌紅色經(jīng)典”黑板報(bào)評(píng)比二等獎(jiǎng),，校“班級(jí)環(huán)境布置評(píng)比”三等獎(jiǎng)等榮譽(yù),。

班主任班級(jí)管理總結(jié)報(bào)告篇四

班級(jí)作為學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)單位,，其管理水平的高低,，對(duì)學(xué)生健康全面的發(fā)展,，對(duì)完成教育和教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)起著舉足輕重的作用,。近年的班主任工作實(shí)踐中，我覺得要搞好班級(jí)工作,，應(yīng)該堅(jiān)持"一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)",，調(diào)動(dòng)"兩個(gè)積極性"，依靠"三個(gè)方面"的力量,，發(fā)揮"四套班子"的作用,。使學(xué)生受到嚴(yán)格的行為規(guī)范的約束,，又能在寬松自如的氛圍中充分發(fā)揮自己的個(gè)性特長,。一學(xué)期來,，我堅(jiān)持了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),，對(duì)好學(xué)生和后進(jìn)生的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)一視同仁,，贏得學(xué)生的尊敬和信任,，扭轉(zhuǎn)了班風(fēng),。調(diào)動(dòng)"兩個(gè)積極性"。一是要尊重每個(gè)學(xué)生,，在課余時(shí)間里要盡量多深入到學(xué)生中去，與他們一起交談,、游戲,、活動(dòng),，使他們與你無拘無束地相處,，他們必然會(huì)對(duì)你敬而近之,，由此而產(chǎn)生一種"愛屋及烏"的效應(yīng),。二是發(fā)動(dòng)大家參加班級(jí)管理的各項(xiàng)活動(dòng),，讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權(quán),，都有展現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì),。三是要求全班同學(xué)參加日常管理形成輪值制度,，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)履行班級(jí)管理職責(zé),，增強(qiáng)責(zé)任感和參與意識(shí),，為管理好班級(jí)獻(xiàn)出自己的一份力量,。四是在各項(xiàng)中盡量不冷落每一個(gè)人,。凡大型活動(dòng)必須做到各司其職,，人人有份,，絕無局外之人,。兒童心理學(xué)專家朱智賢說過："學(xué)生在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的問題常與行為品德有關(guān),。"不從根本上去抓品德教育,，就不能促使他們健康誠長,。我班采取多種形式的班隊(duì)會(huì),，針對(duì)性的主題會(huì),，師生間的思想交流，制度化的班級(jí)周評(píng)小結(jié)等,，在實(shí)踐中證明是行之有效的,。

作為一名班主任,，我能認(rèn)真履行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，為人師表,，與學(xué)生交朋友,，經(jīng)常利用課余時(shí)間和他們談心,，了解他們的想法,，幫助他們樹立自信心。例如：我們班有一個(gè)極特殊的學(xué)生,，他叫周葉，熱愛勞動(dòng),，待人熱情,，非常老實(shí),，可就是不完成作業(yè)，撒謊,，做事磨磨蹭蹭,，再加上家長不配合學(xué)校工作，便給孩子創(chuàng)造了撒謊的機(jī)會(huì),。通過和家長面談,，得知周葉的身世比較復(fù)雜,，沒有親生父母,，是奶奶把他帶大的,。于是我針對(duì)實(shí)際情況制定了幫教措施,，定期與他談心，及時(shí)了解他的想法;給他創(chuàng)造為班級(jí)服務(wù)的機(jī)會(huì),，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)及時(shí)在班上表揚(yáng),，被評(píng)為勞動(dòng)之星，促其更快的進(jìn)步;利用中午時(shí)間,，請(qǐng)好同學(xué)幫助完成作業(yè)……在老師和同學(xué)的幫助下,，周葉的期末考試成績有了很大的進(jìn)步，假期中,，我打電話詢問他完成作業(yè)的情況,，在姑媽的幫助下,，大本作業(yè)已基本完成,。作為班主任的我,，只要發(fā)現(xiàn)了學(xué)生中的問題,，就會(huì)及時(shí)與他們溝通，做好學(xué)生的思想工作,，使他們能健康快樂的成長,。

課上我能寓思想教育于數(shù)學(xué)教學(xué)之中，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容選擇適當(dāng)?shù)木毩?xí)題,，如：講《統(tǒng)計(jì)》單元時(shí)，我讓學(xué)生統(tǒng)計(jì)全班口腔衛(wèi)生方面的內(nèi)容,，針對(duì)不講衛(wèi)生的情況提出建議,，同學(xué)們的思路很活躍,，這樣設(shè)計(jì)不僅使學(xué)生的思維的到了拓展，而且還懂得了講衛(wèi)生的重要,。一學(xué)期下來,，我的功夫沒有白費(fèi),，得到了同學(xué)們的信任和理解，使得每個(gè)學(xué)生都有了不同的進(jìn)步,，且樂于和我聊天,，說出自己的心里話,。我認(rèn)為班主任在班級(jí)管理上應(yīng)做到“四勤”，即：眼勤,、嘴勤,、手勤、筆勤,。

經(jīng)歷十幾年的班主任工作,，自己覺得班級(jí)管理中應(yīng)該還給學(xué)生一個(gè)寬松的成長環(huán)境,，這則是更為不易的事,。因此,，在班級(jí)管理過程中采用什么樣的途徑和方法顯得尤為重要。下面我想談?wù)勊膫€(gè)方面的體會(huì),。

一,、充分發(fā)揮任課教師的整體作用，多方促進(jìn),，齊抓共管

長期以來,，人們對(duì)班級(jí)管理的中心任務(wù)——如何管理好學(xué)生早已達(dá)成共識(shí),。所以，很多人在進(jìn)行班級(jí)管理時(shí),，只從學(xué)生的身上去尋找管理的方法和途徑,。當(dāng)然,，這一點(diǎn)十分重要,，也很必要!但如果僅僅靠班主任去了解和管理學(xué)生,，會(huì)讓你覺得疲于奔命而收效甚微，就算你再有本領(lǐng),，也不過是一棵參天大樹，決不能成為一片森林!

因此,，我在近幾年的班級(jí)管理中，不僅去認(rèn)真了解學(xué)生的個(gè)性,、分析學(xué)生的現(xiàn)狀,，適時(shí)抓住管理契機(jī),，更注重利用各授課教師的教學(xué)特色和教育優(yōu)勢(shì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理和教育,。在我們班，數(shù)學(xué)老師,，年輕漂亮，教學(xué)風(fēng)格別具一格,，易和學(xué)生打成一片，能與學(xué)生交心;語文老師,，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),，一絲不茍,，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的端正自然就是一種無形的引導(dǎo)和鞭策,。

于是,，我經(jīng)常在班上宣傳本班授課教師的特點(diǎn),。一方面,，讓學(xué)生對(duì)各授課教師的特點(diǎn)有鮮明的印象,，首先從心態(tài)上拉近了學(xué)生與教師之間的距離,。在學(xué)習(xí)過程中,，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)這些教師真的具有這些特點(diǎn),，從而由衷地認(rèn)為他們的老師真是好老師,，學(xué)習(xí)起來信心十足;另一方面，由于不同的老師具有不同的特點(diǎn),，這樣,，對(duì)學(xué)生的影響和教育才是生動(dòng)的,、多元化的、全面的,，這就是教育合力,。因此,，這種合力下的教育比班主任一個(gè)人喋喋不休的說教,、忙忙碌碌的跟班更有說服力，更具引導(dǎo)作用,，也更有實(shí)效!

二、營造寬松環(huán)境,，提高學(xué)習(xí)效率

實(shí)踐證明，只有在輕松的氣氛里對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育才能潤物無聲,，因此,，為學(xué)生營造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境是非常重要的。我所說的寬松環(huán)境主要包括兩個(gè)方面：

一是心理上的寬松;

二是學(xué)習(xí)上的寬松。

1,、心理上的寬松

從心理角度上講,，適度的隨意,，真切的話語給人以親近感,，能創(chuàng)造輕松愉悅的氣氛，能對(duì)身在其中的人產(chǎn)生感染力,。為此,，班主任老師在學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)首先要采取寬容的態(tài)度，不能一棍子打死,。因?yàn)椋瑢W(xué)生是受教育群體,，犯錯(cuò)誤是難免的,。如果學(xué)生犯點(diǎn)錯(cuò)誤，你不分青紅皂白地呵叱一頓,，也許你從此關(guān)閉了與這名學(xué)生溝通的大門,。在批評(píng)語言的運(yùn)用上,，應(yīng)多采用說理教育法,。能站在學(xué)生的立場(chǎng)講話，會(huì)使學(xué)生真實(shí)感受老師對(duì)他的關(guān)心,，會(huì)拉近老師和學(xué)生的距離，增加親切感,，從而便于班級(jí)管理更有效進(jìn)行,，又不至于因傷害性語言給學(xué)生造成心理上的傷害,，益于其人格的良好發(fā)展,。同時(shí),，適當(dāng)?shù)恼娼逃怨膭?lì)為主，善于通過學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)發(fā)掘?qū)W生的潛力,，激發(fā)學(xué)生的自信心,。

2、學(xué)習(xí)上的寬松

無論是從教學(xué)規(guī)律還是從教學(xué)效果來看,，滿堂灌式的教學(xué)不僅讓學(xué)生學(xué)得很累,，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣都是不利的,。學(xué)生也是很不歡迎的。試想,，一天七、八節(jié)課下來,，每節(jié)課上的內(nèi)容學(xué)生不可能全部消化吸收，總會(huì)有這樣或那樣的問題,，如果不給時(shí)間讓他們?nèi)ヌ幚恚@些問題始終擺在那里,，久而久之,，堆積如山。在考試時(shí),，這些問題一旦出現(xiàn)，學(xué)生就會(huì)丟分,，這樣不僅影響到學(xué)生的成績,，甚至?xí)绊憣W(xué)生學(xué)習(xí)的信心,。如果信心有動(dòng)搖，后果是可想而知的,。發(fā)掘?qū)W生的才智!這樣的班級(jí)一定會(huì)蓬勃向上。

三,、以人格魅力育人，彌補(bǔ)師生情感鴻溝

一個(gè)好的班主任老師都愿意而且期盼和自己的學(xué)生打成一片,，有一種友好的甚至是親密融洽的情感交流方式,。而學(xué)生常常自覺或不自覺地對(duì)自己的老師關(guān)起情感的大門,，開朗一點(diǎn)的,，也是半開半閉,。顯然,，如果老師不能了解,、不能貼近學(xué)生的內(nèi)心世界,，就會(huì)增加施教的難度，班級(jí)管理就會(huì)被架空,。俗話說,，親其師而信其道。我們經(jīng)常聽到學(xué)生議論，說他們喜歡某位老師,，聽課興致高。事實(shí)上,，要想贏得學(xué)生尊重和愛戴,，老師就必須具有獨(dú)特的人格魅力。

教師的人格魅力來源于善良和慈愛，在平等的基礎(chǔ)上善待每一個(gè)學(xué)生,，不因?qū)W習(xí)成績的好壞與家庭背景的不同而另眼看待學(xué)生，會(huì)讓學(xué)生終生感激,，時(shí)刻銘記。比如我班某男同學(xué),，因家境貧寒，心理上非常自悲,，剛?cè)雽W(xué)就有輟學(xué)的念頭，對(duì)同學(xué)們善意的援助也覺得是一種恥辱,。我便和他談心,，告訴他暫時(shí)的經(jīng)濟(jì)上的困難不是丑事。同時(shí),，為了提高他的自信心,，我讓他擔(dān)任委員,，經(jīng)過一段時(shí)間的培養(yǎng)，他的自信心有了根本的轉(zhuǎn)變,，能積極配合我搞好班級(jí)管理工作。

成績也一步步趕上來,。教師的人格魅力來源于對(duì)學(xué)生的信任和寬容。在課堂上不是一味灌輸,，不是包辦代替,，而是把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生在探索之中享受成功,。我利用班會(huì)等形式,，讓他們始終用“勝不驕,，敗不餒”的形象去追求卓越,，這樣才不會(huì)使學(xué)生喪失動(dòng)力,、迷失方向。學(xué)生會(huì)在鼓勵(lì)中揚(yáng)起生活的風(fēng)帆,，在鼓勵(lì)中享受成功的喜悅，在鼓勵(lì)中創(chuàng)造奇跡!

有人說,，在班級(jí)管理工作中，班主任把90%的精力放在管理潛能生生上,，這句話道出了轉(zhuǎn)化潛能生工作的艱巨性。實(shí)際上就是說,，只要把他們管理好了，這個(gè)班級(jí)就從根本上得到了穩(wěn)定,。其實(shí),，只要方法得當(dāng),，還是有很多轉(zhuǎn)化途徑的,。首先，教師在做轉(zhuǎn)化工作時(shí)，不能持有偏見,，應(yīng)對(duì)他們充分信任，要善于捕捉他們身上的閃光點(diǎn),，給予肯定,，并及時(shí)給予鼓勵(lì),，使他們心理上得到滿足,。教師要適時(shí)地,、不斷地鼓勵(lì)他們把這些閃光點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大,，去照亮那些偏“暗”的方面,，把在某一方面的_投入到自己所欠缺的方面，全面發(fā)展,。

其次，在做轉(zhuǎn)化工作時(shí),，教師不能成為高高在上的說教者，而應(yīng)成為他們可依賴可信任的朋友,。在工作中應(yīng)多與他們接觸,，在討論、接觸中將思想教育的著眼點(diǎn)由灌輸式轉(zhuǎn)向引導(dǎo)式,，使他們能夠在社會(huì)準(zhǔn)則和行為準(zhǔn)則的前提下進(jìn)行獨(dú)立的思考,，反省，逐步形成適合社會(huì)需要和發(fā)展的人生觀和世界觀,，并感受到教師的關(guān)心和幫助,，從而加強(qiáng)他們的自律意識(shí),，促使他們良好的心態(tài)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成,。這樣,，他們能樹立起“我能行”“我也行”的觀念,，實(shí)現(xiàn)身心如一的轉(zhuǎn)化,。比如,，我班有個(gè)學(xué)生平常喜歡打游戲,，有時(shí)甚至不完成作業(yè),。我在了解這一情況后,，找他談心之后,，在私下告訴他：“打游戲只能當(dāng)作業(yè)余愛好,，你很有能力,，只要把精力放在學(xué)習(xí)上，成績一定不會(huì)比別人差”,。從此，他學(xué)習(xí)自覺性有了很大的提高,。

總之，班級(jí)管理工作是一項(xiàng)長期的,、細(xì)致的系統(tǒng)工程，不僅需要班主任的全身心投入,，更要調(diào)動(dòng)全體授課教師的力量，齊抓共管,，這樣才能使班級(jí)管理工作時(shí)時(shí)得到落實(shí),，各科都有保障!同時(shí)更要調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參與到管理中來,，因?yàn)閷W(xué)生才是班級(jí)的主體,，是班級(jí)工作好壞的最本質(zhì)的因素!我深信，只要真心付出并注意工作的方式方法,，我的班級(jí)在20__年中考中一定會(huì)取得令人滿意的成績。

班主任班級(jí)管理總結(jié)報(bào)告篇五

不少學(xué)生和家長對(duì)我說過這樣的話,，像我這樣民主管理班級(jí)的班主任他們第一次碰到,，我聽后盡管感到言過其實(shí)，但也確實(shí)感到自己的管班模式得到了家長和學(xué)生的認(rèn)可,。

“民主化管理班級(jí)”說的人多,，做的人并不多，原因在于在班里做到民主化很困難,，有些成功經(jīng)驗(yàn)并不一定適合自己,，死搬硬套容易流于形式,，學(xué)生未必認(rèn)可,。但是“班級(jí)管理民主化”是現(xiàn)代教育的必然趨勢(shì),，只有民主化管理班級(jí)才能真正做到師生平等，師生互動(dòng),。

對(duì)班級(jí)管理民主化,，我有幾點(diǎn)切身的感觸，我認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾個(gè)方面,。

一,、民主化管班的前提條件是班主任必須在教課上讓學(xué)生信服,，學(xué)生認(rèn)可你的課,，才能在其他方面信服你,，你說的話學(xué)生才愛聽。一個(gè)在教學(xué)上讓學(xué)生挑三揀四的老師是很難讓學(xué)生信服的,。教好課除了積極備課認(rèn)真教學(xué)外，還得創(chuàng)造一個(gè)民主的課堂環(huán)境,。就拿我任的語文課來說吧，這門課相對(duì)來說比較枯燥,，學(xué)生愛學(xué)得不多，尤其是在課下很少有人主動(dòng)學(xué)語文。但這并不影響學(xué)生上課的積極性,，恰恰是因?yàn)樗麄冋n下學(xué)的少才更應(yīng)該在課上提高他們的興趣。我在課上特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生要主動(dòng)回答問題不要怕說錯(cuò),，我對(duì)回答問題的同學(xué)非常欣賞,，無論他們答對(duì)還是答錯(cuò),。對(duì)于答錯(cuò)的同學(xué),我從來不一棍子敲死,總是努力發(fā)現(xiàn)他們閃光的地方;有些已成定論的,我也大膽讓學(xué)生質(zhì)疑,.對(duì)他們的的看法做適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),學(xué)生指出我上課的不足和錯(cuò)誤.我總是公開讓學(xué)生知道,有時(shí)候也和學(xué)生展開辯論,。經(jīng)過半年多的配合，我覺得我的課基本上得到學(xué)生的認(rèn)可,，課上學(xué)生很活躍,，尤其是20班的付其達(dá),、高騰幾乎每次提問都舉手為其他學(xué)生做出了榜樣.在他們的帶動(dòng)和我的有意引導(dǎo)下,，很多同學(xué)加入了他們的行列,。這樣的學(xué)習(xí)氣氛，為我民主管班奠定了基礎(chǔ),。

二、為人師表,、以身作則、潛移默化,。教師在學(xué)校的任何行為都是教育行為，這就要求教師要時(shí)刻注意自己在學(xué)生面前的表現(xiàn),。要求學(xué)生做到的班主任必須做到,，就那穿衣打扮來說，我們要求學(xué)生服裝干凈整潔,，那我們老師首先就要做到,，這一點(diǎn)我從來沒有大意過。要求學(xué)生不遲到早退,，班主任也得同樣做到，我一接新的班級(jí)我就對(duì)學(xué)生說我不遲到,，希望大家也不遲到,，我說到做到，每天預(yù)備鈴響時(shí)是我必定站在教室門口,，包括上課,，晚自習(xí),，下午自習(xí)我都是這樣要求自己，對(duì)于違犯紀(jì)律的學(xué)生,，我很少在公開場(chǎng)合批評(píng)他們,，但我會(huì)用合適的方式讓他們知道下次不允許這樣。以身作則不能只是這些方面,，最重要的是在學(xué)習(xí)方面,。我會(huì)讓學(xué)生看到我是很努力的，無論各個(gè)方面。我有上進(jìn)心,，我也得讓學(xué)生知道，并以此來激勵(lì)他們的上進(jìn)心。我在課堂上表揚(yáng)最多的是那些追求上進(jìn)學(xué)習(xí)努力進(jìn)步快的同學(xué),。例如我班劉錫品和李超同學(xué)，我表揚(yáng)的最多,，現(xiàn)在她兩個(gè)幾乎成了班里的楷模，影響了許多同學(xué),，同學(xué)們提起她們都很佩服，榜樣的力量是無窮的,，我們要多利用,，這會(huì)使我們的教育更輕松有效。潛移默化比空泛說教有效的多,，尤其是那些逆反心理比較重的同學(xué)，這種方式更適合,。

三、有效利用班會(huì),。并不是說多讓學(xué)生主持班會(huì)就民主了，要注意班會(huì)的目的就是做學(xué)生的思想工作,，對(duì)同樣的目的我們可以采用較好的方式達(dá)到，而不是用訓(xùn)教禁止的方式,。《瑣憶》一課里有這樣一句話“對(duì)待青年,，對(duì)待在思想戰(zhàn)線上一起作戰(zhàn)的人，魯迅先生是親切的,，熱情的，一直保持平等待人的態(tài)度,。他和青年們談話時(shí),，不愛使用教訓(xùn)的口吻，從來不說‘你應(yīng)該這樣’‘你不應(yīng)該那樣’一類的話,。他以自己的行動(dòng),，以有趣的比喻和生動(dòng)的故事，做出形象的暗示,，讓人體會(huì)到應(yīng)該這樣，不應(yīng)該那樣”,。我覺得一個(gè)好的班主任，就得像這樣,。開學(xué)最初幾周，學(xué)生的信件比較多,。甚至一個(gè)學(xué)生一周就五六封,，這種情況大有彌漫之勢(shì),。我覺得需要控制，但我知道這是一個(gè)敏感的話題,，說不好很容易讓學(xué)生對(duì)你反感,。如何才能既能達(dá)到目的有不刺激學(xué)生呢?我想通過班會(huì)來解決,，這個(gè)班會(huì)是有我來主持的,，目的是讓學(xué)生知道過多的信件只會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生不好的影響,。我從司馬遷的《報(bào)任安書》說起，說到《古文觀止》中的書信體文章，一直講到林覺民的《與妻書》,。最后我說，在我國古代著名的散文中好多都是書信,，我希望同學(xué)們也能像古人一樣，寫好自己的每一封信,，因?yàn)樾乓彩恰靶摹币嵵氐膶?duì)待自己的“心”。通過這次班會(huì),，班里的信件大為減少,，有的同學(xué)課下對(duì)我說，老師你真行,，拐這么多彎,，即開了我們眼界又達(dá)到了你的目的,。當(dāng)然有些事就需要全班同學(xué)來參與，上學(xué)期期中考試前,，同學(xué)們要求調(diào)桌的比較多，當(dāng)過班主任的都知道,，這是一個(gè)棘手的問題,，學(xué)生找，家長找,，同事找，甚至領(lǐng)導(dǎo)也示意,。弄不好肯定降低自己在班里的威信，對(duì)此我在廣泛征求同學(xué)意見之后,，決定“放權(quán)”，就是把調(diào)桌的權(quán)力給學(xué)生,，經(jīng)過醞釀我決定召開一次主題班會(huì)，讓學(xué)生自己修訂一個(gè)條例,，在保證遵守條例的前提下可以自由調(diào)桌,。正好學(xué)校要組織主題班會(huì),，我就乘這次機(jī)會(huì)，在班委會(huì)和全體同學(xué)的努力下《高一20班同桌條例》出臺(tái)了。新學(xué)期我就把它付諸實(shí)踐,，收到了很好的效果,。班會(huì)不在于形式,，只要讓學(xué)生感到你是民主的,，不是武斷的就能達(dá)到好的效果。

四、組建一個(gè)團(tuán)結(jié),，工作能力強(qiáng)，各方面都能帶頭的班委,。好的班委會(huì)能起到班主任難于起到的作用,，但一定地注意班委會(huì)不能凌駕于同學(xué)們之上,，要強(qiáng)化他們的服務(wù)意識(shí)，競(jìng)爭意識(shí)和危機(jī)感,，能者上庸者下,。

以上幾個(gè)方面是我的一點(diǎn)體會(huì)，當(dāng)然這離真正的班級(jí)民主化還很遠(yuǎn),，我們只能基于我們的實(shí)際情況靈活運(yùn)用，班級(jí)民主化需要一個(gè)很長的過程,，需要耐心,，需要說明的是，民主化管理并不是凡事由學(xué)生來做決定,，也并不是全部讓班委會(huì)來管理,，我認(rèn)為最重要的是教好課和以身作則,，“潤物細(xì)無聲”是我們追求的最高境界。

班主任班級(jí)管理總結(jié)報(bào)告篇六

班主任要不斷提高自己的思想道德水平,。若沒有愛心,，班主任工作無解。對(duì)于實(shí)習(xí)班級(jí)的管理工作從下面幾個(gè)方面總結(jié)：

一,、多關(guān)注實(shí)習(xí)間斷和不斷更換實(shí)習(xí)單位的同學(xué)心理變化

班級(jí)有部分同學(xué)，由于個(gè)人適應(yīng)能力的問題,，實(shí)習(xí)一段時(shí)間就辭職，辭職后在宿舍玩游戲,，沒有工作的動(dòng)力,。對(duì)于這些同學(xué)，多談話,，多鼓勵(lì),，多去參加招聘會(huì)，爭取更多的機(jī)會(huì),。同時(shí)與家長多交流,，家校共同關(guān)注學(xué)生身心發(fā)展和就業(yè)現(xiàn)狀,，讓學(xué)生做好就業(yè)需要的知識(shí)和技能。

二,、班會(huì)和走訪,，能進(jìn)一步了解學(xué)生

1、班會(huì)的召開,。利用班會(huì)和走訪，多了解實(shí)習(xí)學(xué)生實(shí)習(xí)情況,，通過多和學(xué)生接觸,，找到更好的管理辦法,。我去宿舍開班會(huì),，講一些學(xué)校通知和注意事項(xiàng)外,，還向?qū)W生講一些上班也不要忘記學(xué)習(xí)，上班的注意事項(xiàng),，并問他們需要了解或者解決的問題,。我希望用自己的行為感化他們,，讓他們知道如何去尊重別人，如何去和別人正確的溝通,。學(xué)生很信任我,，經(jīng)常學(xué)生會(huì)向我咨詢問題,，有事都會(huì)第一時(shí)間告訴我,。

2,、走訪。班級(jí)同學(xué)實(shí)習(xí)單位集中在兩個(gè)廠：蔚來和乘用車一廠,。去蔚來公司走訪,，感覺蔚來公司很好,，管理方式比較先進(jìn),，重視產(chǎn)品質(zhì)量和學(xué)生的培養(yǎng),。學(xué)生對(duì)公司工作環(huán)境,，工作管理等還挺滿意,。由于年后公司產(chǎn)量少,，加班少,，辭職的同學(xué)比較多,。有的同學(xué)在公司里發(fā)展很好，已經(jīng)提升為班組長,。開班會(huì)時(shí),，希望大家學(xué)會(huì)適應(yīng)公司環(huán)境。去乘用車一廠參觀,，通過和學(xué)生談話及公司領(lǐng)導(dǎo)談話,，在乘用車一廠實(shí)習(xí)的幾個(gè)同學(xué)，工作非常認(rèn)真負(fù)責(zé),，經(jīng)常熱心幫助其他人，有的已是師傅,?？粗鴮W(xué)生不斷進(jìn)步長大,，很欣慰，我會(huì)盡量看到每個(gè)同學(xué),，希望能幫助他們,，或者給他們一些安慰,。

三,、日常工作向?qū)W校及時(shí)反饋

對(duì)于實(shí)習(xí)生的管理,，不和在校生一樣,，隨時(shí)能找到學(xué)生，能當(dāng)面溝通,。所以我及時(shí)關(guān)注班級(jí)群,，學(xué)校的各種反饋,，及時(shí)的發(fā)到群里或者個(gè)人,，讓學(xué)生及時(shí)反饋,，然后向?qū)W校反饋,，做到當(dāng)天的事,，當(dāng)天反饋,。同時(shí)規(guī)范學(xué)生的晚點(diǎn)名手續(xù),，讓學(xué)生首先自己做好，這樣避免很多的反饋和解釋?，F(xiàn)在實(shí)習(xí)學(xué)生有事都會(huì)和我提前說,，即使在周末有事回家,，學(xué)生都會(huì)和提前說，我都會(huì)給予回復(fù),。學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成很重要,。這樣我可以提前和安環(huán)處備注,，同時(shí)學(xué)生基本上不再會(huì)有忘記按指紋或者簽字的情況,。

班主任班級(jí)管理總結(jié)報(bào)告篇七

一,、耐心地跟學(xué)生講道理,。

剛?cè)雽W(xué)的孩子，從幼兒園進(jìn)入學(xué)校,，對(duì)學(xué)校的要求可以說一無所知，于是我耐心為孩子們講解學(xué)校的各項(xiàng)要求,。比如課間不追逐，不打鬧這一條吧,，我首先讓同學(xué)們?cè)O(shè)想一下這么多的同學(xué),，如果每個(gè)學(xué)生都在追逐或者打鬧,，會(huì)產(chǎn)生怎樣的后果呢!學(xué)生紛紛舉手發(fā)言,。有的說,，會(huì)特別亂;有的說,，如果同學(xué)們追逐打鬧,，會(huì)撞傷,，會(huì)出現(xiàn)危險(xiǎn),。同學(xué)們認(rèn)識(shí)了不遵守紀(jì)律的嚴(yán)重后果,，在遵守日常行為規(guī)范中就多了一份自覺，現(xiàn)在他們課間都能自覺地留在教室里寫字,，下棋做其他的事情等,。沒有出現(xiàn)追逐打鬧的現(xiàn)象,。

二,、強(qiáng)化班級(jí)管理,，嚴(yán)格要求,。

工作中,，抓好班級(jí)制度的建設(shè),，強(qiáng)化各項(xiàng)規(guī)章制度,，針對(duì)小學(xué)生的過錯(cuò)行為,，按照不同程度進(jìn)行教育,，如有的學(xué)生課前準(zhǔn)備做得不好的,，上課不專心聽講的同學(xué),，必須及時(shí)進(jìn)行教育,，嚴(yán)格要求,，嚴(yán)格管理,，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到怎樣才能做好,，不能出現(xiàn)任何不良的苗頭等等。這樣,，使學(xué)生增強(qiáng)了紀(jì)律觀念,，為創(chuàng)建良好的班風(fēng)提供了基本的保障。

三,、為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣,。

好的榜樣可以對(duì)學(xué)生產(chǎn)生正面影響，使學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),，進(jìn)而形成良好的班風(fēng)。作為班主任,，除了要明確指導(dǎo)學(xué)生如何去遵守規(guī)章制度外,，我覺得更重要的是要求學(xué)生做到的，你自己首先必須要做到,。例如：教育學(xué)生做個(gè)講衛(wèi)生的孩子，我就用自己的行動(dòng)去感染他們,，見到地上丟的有垃圾，我親自把它撿起,，丟到垃圾桶,。如此幾次,，孩子們看到地上有紙，也能主動(dòng)撿起丟進(jìn)垃圾桶,?？梢钥闯?，班主任的一舉一動(dòng),，都給學(xué)生很深的影響。

四,、培養(yǎng)得力小班干

小班干可以說是班主任工作中的助手,，有了他們的幫助可以使班內(nèi)的各項(xiàng)工作井然有序，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的自我管理能力,。班主任在確定小班干人選時(shí)，應(yīng)全面衡量,，用人得當(dāng),。如我班的陳思弦和張燕彤是一個(gè)成熟懂事的孩子,，喜歡表現(xiàn)自己的,，說起話來像個(gè)小大人,，于是我選他們做了班長,，并幫助她們?cè)诎鄡?nèi)樹立威信,，交給他們工作的方法?，F(xiàn)在她每天能組織好學(xué)生做好課前準(zhǔn)備,，下午能早早回來組織學(xué)生午讀，老師不在她們也能把班級(jí)管理得井然有序?，F(xiàn)在,，同學(xué)們?cè)诶蠋熀托“喔傻墓芾硐拢Ｒ?guī)紀(jì)律,，衛(wèi)生等方面都能形成良好的行為習(xí)慣,。

班主任班級(jí)管理總結(jié)報(bào)告篇八

一學(xué)期以來，我擔(dān)任初一(1)班的班主任,。在班主任期間,，我認(rèn)識(shí)到了一位班主任“身正為范”的重要性,。初一年級(jí)是初中階段的起始年級(jí),， 如果起始年級(jí)沒有帶好,，就會(huì)留下不少后遺癥,，貽害學(xué)校的就不只是一年,，而是幾年,，給學(xué)校的教育工作帶來很大的麻煩。因此,，我覺得初一班級(jí)管理工作是學(xué)校教育工作的基礎(chǔ),，而良好的開端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的關(guān)鍵。

這學(xué)期我主要采取以下幾個(gè)措施：

1,、增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。初一學(xué)生剛進(jìn)入新校園時(shí),，通常有一種陌生的感覺。要消除陌生的感覺,，集體的力量是無限的,。集體主義精神是在活動(dòng)中產(chǎn)生的,，因此,，我組織互幫互學(xué)活動(dòng),。通過活動(dòng)加強(qiáng)學(xué)生之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí),。這樣既能在班級(jí)的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果,，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣,，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭,。

2,、加強(qiáng)班級(jí)管理，努力培養(yǎng)“真誠,、嚴(yán)格,、活躍,、奮進(jìn)”的班集體。在活動(dòng)中選拔班干部,。選拔和培養(yǎng)好班干部，使之形成堅(jiān)強(qiáng)的集體核心,，是班集體建設(shè)的一件大事。所以應(yīng)認(rèn)真選拔,。班干部不是班主任封的，也不是終身制的,，而是在實(shí)踐中脫穎而出的，所以要通過集體活動(dòng)和學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)來選拔干部,。一個(gè)班級(jí)成員只有在實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)出良好的品質(zhì)和出眾的才能并得到學(xué)生群體認(rèn)可時(shí),，才可能被擁戴為干部,。通過活動(dòng),，比如演講、衛(wèi)生勞動(dòng),、分發(fā)課本等活動(dòng)，從中發(fā)現(xiàn)并挖掘有頭腦,、有能力,、有口才,、有吃苦精神、有自信心,、有主人翁意識(shí)的人才,，然后,，讓他們自己選擇班干部的職位。這樣選出來的班干部才有工作熱情,，責(zé)任心強(qiáng)，有強(qiáng)烈的競(jìng)爭意識(shí),，有工作的魄力。

班委會(huì)成立之后,，盡快使他們明確自己的職責(zé),，班主任要大膽放手，把一些具體事務(wù)派下去，建立層次分明的立體型管理體系,。同時(shí),，給予定期的指導(dǎo)監(jiān)督,。這樣，班干部的工作能力有了很大的提高,，更重要的是培養(yǎng)了他們的主人翁意識(shí)和責(zé)任心。一方面,，我通過各種方式讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心;又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理和自我設(shè)計(jì)、自我組織活動(dòng),。另一方面,，我有效地利用好每周一的班會(huì)課開展一些專題性的活動(dòng),，例如,，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，習(xí)慣養(yǎng)成教育等,，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成,。使我班在學(xué)校的各項(xiàng)考試和管理評(píng)比中都取得了良好的成績,。

3,、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。后進(jìn)生的教育歷來是班主任工作的難點(diǎn),。在這方面,，我以正確的態(tài)度對(duì)待他們,，深入調(diào)查摸底,，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教,，對(duì)他們真誠相待，耐心相幫,，及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值,。

4,、采用各種方式開展活動(dòng),。有意義的活動(dòng)有利于學(xué)生的成長,。在今年,，我還采用各種方式開展活動(dòng),，試圖提高活動(dòng)的質(zhì)量和水平,，收到了很好的效果,。如開展“to be honest and to de creditable”主題班會(huì)公開課,，深受師生的好評(píng),。

5.以遠(yuǎn)大的理想激發(fā)學(xué)習(xí),。 一個(gè)人如果沒有理想,，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒,，沒有目標(biāo),，就沒有動(dòng)力。學(xué)生剛進(jìn)入初中學(xué)習(xí)階段時(shí),，班主任應(yīng)積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)對(duì)他們進(jìn)行理想教育。因?yàn)橹挥凶寣W(xué)生明確了自己的奮斗目標(biāo),，他才會(huì)把它轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)、生活的動(dòng)力,。 他們明白實(shí)際與理想之間存在的差距,，但這差距并非不可逾越，而是可通過自己的努力去跨越,，并要求學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，把對(duì)理想的追求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力,。

總之，萬事開頭難,，但良好的開端是成功的一半。一個(gè)班級(jí)的管理如果有了一個(gè)良好的開端,。那就是說,，在這個(gè)班級(jí)的管理上你已成功了一半,。總的來說,，一學(xué)期來，我在教書育人的實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和提高自己專業(yè)水平和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，在實(shí)踐中學(xué)習(xí),。

班主任班級(jí)管理總結(jié)報(bào)告篇九

學(xué)校教育教學(xué)工作主要是對(duì)班級(jí)教學(xué)管理,，學(xué)生的思想變化主要靠班主任做好班級(jí)管理,。下面我就班級(jí)管理工作談幾點(diǎn)體會(huì)和感受：

一,、真心對(duì)待，身正為范,。

在我多年的班級(jí)工作中,，深深感到要搞好班級(jí)管理工作，就必須搞好班風(fēng)建設(shè),，而要形成良好的班風(fēng)，就必須用心去做,，必須加強(qiáng)班主任教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高。我要求學(xué)生要遵守紀(jì)律,，不遲到，不早退,，那我就首先做到這些。在上課時(shí),，從我自身做起，要求學(xué)生做到的,，我自己首先必須做到。比如：要求學(xué)生早上八點(diǎn)半前到學(xué)校,，我一定按時(shí)到。要求學(xué)生上課不準(zhǔn)講與課堂無關(guān)的話,，我也要求自己不接打電話，不隨便出教室;上課不準(zhǔn)喝茶,，我也從不把杯子端到教室。我在集體性的活動(dòng)中如周會(huì),、集會(huì)期間,，我絕不和其他教師閑聊。學(xué)校規(guī)定學(xué)生校內(nèi)不準(zhǔn)亂扔垃圾,，亂吐痰,，我也一定會(huì)做到,。不管他們看到與否,，我也要身體力行地做到這些。

二,、了解、尊重,、熱愛,、理解學(xué)生

對(duì)學(xué)生,，特別是剛接到的新生，對(duì)他們的學(xué)習(xí),、生活等各方面都要全面的了解 ,。這期我剛接村小來的四年級(jí)學(xué)生,，他們年齡小,，開始必須教會(huì)他們?nèi)绾为?dú)立生活,，如：疊被子,、蒸飯,、掃地等日常事物。了解他們家庭情況,，其中有二十八名學(xué)生都是留守學(xué)生,，我組織全班同學(xué)關(guān)愛他們,，還專門辦黑板報(bào)表揚(yáng)他們,。定期與他們父母聯(lián)系，交流學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活情況,。如：馮桂香同學(xué)，她是個(gè)孤兒,，同學(xué)們都很關(guān)心她，經(jīng)常給她買學(xué)習(xí)用品,，我有時(shí)也給她買些生活用品,。我們班有的學(xué)生還得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的幫扶,，我們市市委李仲彬書記還多次來?？赐^我班學(xué)生,。形成了一個(gè)家、校,、社會(huì)共同關(guān)心的氛圍。

尊重,、熱愛學(xué)生，溝通師生之間的感情,。 師德之魂在于“愛”,，愛是師生交往中的粘合劑，作為班主任,，要懂得熱愛學(xué)生,，因?yàn)閻凵氖墙逃那邦},，是教育力量之所在。教師對(duì)學(xué)生的愛和理解,，可以使學(xué)生感到溫暖,、關(guān)懷，可以溝通師生之間的感情,。總結(jié)多年做班主任工作的體會(huì),，我認(rèn)為：教師的愛應(yīng)灑在學(xué)生集體中,，教師的愛應(yīng)插在學(xué)生的心坎上，包括對(duì)優(yōu)等生的培育，對(duì)一般生的促進(jìn),，對(duì)特殊生給予的特殊的關(guān)懷,，對(duì)后進(jìn)生給予的偏愛。如：我班學(xué)生余浩文在四年級(jí)剛分入我們班時(shí),，自由散漫,，說話沒有禮貌,，上課說話搗亂,，對(duì)于這樣一個(gè)學(xué)生,，我沒有急于批評(píng)，而是進(jìn)行多方面觀察,，與他交談,。在交談中,，我發(fā)現(xiàn)他有一種玩世不恭的態(tài)度,，好像別人都欠他什么似的,。有好幾次我發(fā)現(xiàn)他一個(gè)人在教室外走來走去，這更讓我感到奇怪,。后來我了解到他是留守學(xué)生，無人傾訴，才采取一些方法來發(fā)泄自己,。當(dāng)我了解到這個(gè)情況后非常同情他,，像他這樣的孩子如不及時(shí)教育,，給予特殊的愛,，會(huì)使他失去學(xué)習(xí)的信心,，發(fā)展下去有可能走上邪路的,。為了能使他轉(zhuǎn)變,，我經(jīng)常找他談心,，讓他與同學(xué)們多交流，用身邊的真實(shí)事例感化他,。使他樹立正確的人生觀,。我記不清多少次和他促膝談心,，有多少次和他一路同行，我的關(guān)心教育終于融化了他冰冷的心,，他開始努力學(xué)習(xí),。

理解是一種更重要的愛，對(duì)學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)和生活等各方面的關(guān)心,，與學(xué)生盡可能多的心靈上的溝通，就會(huì)使他們有不愿同父母家人講的話愿意同我講,，家庭遇有矛盾和分歧的事喜歡對(duì)我談,，想不通的問題愿意從我這兒找答案,。我們班已形成了這樣的班風(fēng),，我們班學(xué)生有什么想不通的事都能主動(dòng)找我談心,，有些時(shí)候有的同學(xué)看我很忙，但有事想說,，就很有禮貌地在我桌上放一個(gè)條子,，或在作業(yè)本中寫一句話告訴我：“老師，有時(shí)間我想對(duì)您說說心理話,?！钡鹊?，這樣的溝通,，拉近了師生之間的距離,。我把愛奉獻(xiàn)給學(xué)生的同時(shí),，自己也在收獲著學(xué)生們的愛。如：教師節(jié)時(shí),，同學(xué)們悄悄的買了一束花放在講臺(tái)上,，讓我激動(dòng)萬分,。一句句親切的問候,，讓我感到欣慰,，尤其是當(dāng)不少學(xué)生把我稱為他們?nèi)松飞系膶?dǎo)航員時(shí),，我為之一震,，認(rèn)識(shí)到自身的價(jià)值,，增強(qiáng)了自豪感?，F(xiàn)在,，我們班基本上建立了師生之間的和睦關(guān)系，形成了班級(jí)團(tuán)結(jié),、和諧的氣氛,。

三,、采取正確的引導(dǎo)方法

學(xué)校是教育教學(xué)的基本單位,，是教師和學(xué)生開展各項(xiàng)活動(dòng)的最基本的組織形式,，班級(jí)管理在學(xué)校教育教學(xué)中有著舉足輕重的地位,。幾年來的實(shí)踐,，我摸索了一套管理班級(jí)的方法——示意法,。

示意法應(yīng)用于班級(jí)管理中的作用在于它以無批評(píng)的形式接受批評(píng),，對(duì)學(xué)生不產(chǎn)生心理壓力,，不強(qiáng)求學(xué)生接受,，但能產(chǎn)生積極的,、主動(dòng)的影響,，起到潛移默化的作用。其示意大體可分為：

(一),、環(huán)境示意,。好的環(huán)境能使人身心舒暢。產(chǎn)生良好的心理效應(yīng),。差的環(huán)境則使學(xué)生產(chǎn)生不良的影響,。因此,，我根據(jù)實(shí)際情況創(chuàng)設(shè)以下幾種環(huán)境：

1.制定班訓(xùn),。我結(jié)合本班情況,，制定出切實(shí)可行的簡明扼要的班訓(xùn)置于教室前面,，其對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有激勵(lì)督導(dǎo)作用,。如：“團(tuán)結(jié)友愛,、求是創(chuàng)新”,，這樣既美化了教室環(huán)境,，又能夠使學(xué)生時(shí)刻接受教育，對(duì)他們的行為有一定的約束力,。

2.懸掛名人畫像,。在教室內(nèi)懸掛名人畫像，如：竺可楨,、牛頓,、富蘭克林、愛因斯坦,、魯迅等等。這些在各個(gè)領(lǐng)域做出重大貢獻(xiàn)的偉人,，都是學(xué)生崇拜的偶像，他們能使學(xué)生在心目中樹立正確的學(xué)習(xí)目的,，產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和克服缺點(diǎn),、戰(zhàn)勝困難的力量,。

3.在班內(nèi)配置《中學(xué)生守則》,、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,、《班級(jí)公約》、《優(yōu)秀小學(xué)生條件》,、《學(xué)生管理?xiàng)l例》、《文明班級(jí)條件》,、《八榮八恥》等,，積極利用教室內(nèi)黑板報(bào)墻報(bào)等，提出班內(nèi)近期奮斗目標(biāo),，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)積極的,、向上的,、奮斗的示意環(huán)境。

4.每周在黑板的左邊寫一句名言或格言,。如：“少壯不努力,，老大徒傷悲,?！币环矫婵煞e累好詞好句,，另一方面激勵(lì)同學(xué)們不斷前進(jìn),。

5.成立讀書角,。懸掛一些學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào);讓學(xué)生自愿捐一些書籍，如：《童話》,、《作文精選》、《安全知識(shí)》等,，讓學(xué)生在課余時(shí)間自由選自己喜歡的書看。形成一種學(xué)習(xí)的氛圍,，這樣的示意環(huán)境會(huì)起到意想不到的效果,。

(二),、語言示意,。我對(duì)不同性格、不同氣質(zhì),、不同表現(xiàn)的學(xué)生要用恰當(dāng)?shù)姆绞?，合適的語言進(jìn)行意在言外的暗示方式傳遞信息,、交流感情,，這樣就更容易使學(xué)生接受,，更容易溝通師生之間的感情,。例如：一次,，學(xué)校舉行歌詠比賽,，我發(fā)現(xiàn)我班有幾位同學(xué)顧慮重重，思想壓力大,。就如何解決他們的思想壓力問題,，我想了很多,。如果直言相勸：“你們大膽地參加吧,，一定能賽出好成績,?！边@可能得不到應(yīng)有的效果，反而更加重了參賽同學(xué)的思想負(fù)擔(dān),。后來,，在這幾位同學(xué)正在談?wù)摯耸聲r(shí),，我湊過去非常神秘他說：“告訴你們一個(gè)好消息,，昨晚我做了個(gè)夢(mèng),，夢(mèng)見你們?cè)诒荣愔腥〉昧藘?yōu)異的成績?！彼麄円宦牰夹α?，歌詠比賽結(jié)束后，他們都說：“班主任的話還真管用呢!我們?nèi)〉昧说谝幻?，還真得感謝班主任?！?/p>

(三)、行為示意,。在恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境下，給學(xué)生以行為暗示能夠起到語言所不能表達(dá)的效果,。如：一次，班內(nèi)剛打掃完衛(wèi)生,，又有幾位同學(xué)亂扔紙屑,。我發(fā)現(xiàn)后,，沒有板著臉孔讓學(xué)生撿起來，而是自己走過去彎腰把紙屑撿起,。這無聲的語言教育了全班同學(xué),，他們都立即動(dòng)手把地上的紙屑撿起,。這樣反復(fù)幾次,，全班同學(xué)無形中就養(yǎng)成了一個(gè)講究衛(wèi)生,，愛護(hù)班級(jí)榮譽(yù)的良好習(xí)慣。

(四),、心理示意,。心理是一種比較持久的微弱的影響整個(gè)人精神活動(dòng)的情緒狀態(tài),。良好的心理環(huán)境能促使學(xué)生克服困難積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),。反之,，則使學(xué)生煩悶消沉,。因此，創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境,，可提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,。例如：我班學(xué)生馮桂香,，是位孤兒,，她平常心情很壓抑,，整天愁眉苦臉,，情緒低落,，上課常走神,，學(xué)習(xí)成績下降,。當(dāng)我了解到她的反常情緒后,，就號(hào)召在班內(nèi)成立一個(gè)幫扶小組,，負(fù)責(zé)照顧她的日常生活，從而使她看到了人生的希望,。從此,，她心情舒暢,，學(xué)習(xí)努力刻苦,，消除了不良情緒,，全班也因此形成了和睦團(tuán)結(jié)的良好班風(fēng),。

(五),、識(shí)己示意。我善于抓住學(xué)生的思想狀況,，利用積極的識(shí)己暗示,，以促成良好班風(fēng)的形成。前一階段,，我發(fā)現(xiàn)班內(nèi)一部分學(xué)生紀(jì)律松懈，有許多缺點(diǎn),，但我沒有正面點(diǎn)出這些現(xiàn)象，而是利用班會(huì)開展各種各樣的活動(dòng),。如：“說說你的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)”,。具體做法是：讓學(xué)生分別上講臺(tái)，先說說自己的優(yōu)點(diǎn)和長處,，分析自己的缺點(diǎn)和不足,，再談?wù)勛约旱臎Q心,，同學(xué)們互相尋找閃光點(diǎn),，互相鼓勵(lì),，互相進(jìn)步，不久,，班內(nèi)有缺點(diǎn)的同學(xué)基本上改正了自己的缺點(diǎn),，這種意想不到的效果是學(xué)生在向老師匯報(bào)的過程中充分認(rèn)識(shí)了自己,，了解了自己，進(jìn)行了自我反省,，避免了師生對(duì)抗的結(jié)果。

總之,，班主任在班級(jí)管理中根據(jù)各自不同的特點(diǎn),，可采取相應(yīng)的措施和方法。用真情去感化學(xué)生,，用真心去教育學(xué)生,，會(huì)收到意想不到的效果,。

班主任班級(jí)管理總結(jié)報(bào)告篇十

東風(fēng)喜迎新歲,，瑞雪預(yù)兆豐年,。在不經(jīng)意之間本學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)基本結(jié)束了,，回顧這整個(gè)一學(xué)期來所做的各項(xiàng)工作,，我真的是感慨萬分，有取得成績的那種喜悅,，也有工作失誤帶來的一絲遺憾;有令人難忘的美好瞬間，也有讓人苦惱的短暫時(shí)刻;有在工作中付出的艱辛與努力,也有取得成績后得到的回報(bào)與感恩,。總之,，回顧這一學(xué)期的工作使我想了很多東西,，現(xiàn)將本期的各項(xiàng)工作總結(jié)如下,，不足之處謹(jǐn)請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。

一.班級(jí)管理工作

班級(jí)管理工作,，對(duì)于每一位從事教育事業(yè)的老師們來說并不陌生，但管理方法是否得當(dāng),，手段是否切合實(shí)際是做好班級(jí)管理工作的關(guān)健,，對(duì)于學(xué)生而言,，每個(gè)不同的學(xué)習(xí)階段都有不同的管理方法,，做為我們職業(yè)學(xué)校來說,，管理學(xué)生更是做好各項(xiàng)工作的重中之首，做為民辦學(xué)校,，更要有獨(dú)特的管理方法，因此上我覺得在班級(jí)管理中應(yīng)該做好以下幾點(diǎn)：

1,、全面了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，因材施教,，對(duì)癥下藥,，充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)性特長,。每個(gè)學(xué)生在不同的年齡階段,，都有自己對(duì)事物認(rèn)識(shí)的獨(dú)特見解及想法,，但他們做出的任何舉動(dòng)都是由其想法決定著，因此做好學(xué)生的思想德育教育工作猶為重要,。我認(rèn)為,，在一個(gè)班集中,，要想使學(xué)生做一個(gè)規(guī)規(guī)距距的學(xué)生，光靠各種制度的振攝是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，要讓他們遵守各種制度,，就要讓其先接受制度,，但學(xué)生的個(gè)性差異,，總會(huì)有些搗亂分子出現(xiàn),，那么就要讓這些學(xué)生接受這樣那樣的制度，就要對(duì)其說服教育,，但我們現(xiàn)在所面臨的學(xué)生不是小學(xué)生,，隨隨便便訓(xùn)斥一頓要想讓其變的服服帖帖,，那是不容易的事情,，所以就得先對(duì)學(xué)生做一個(gè)全面的了解，了解其是一個(gè)內(nèi)向的學(xué)生,，還是一個(gè)外向型的學(xué)生，或是一個(gè)壓根就聽不進(jìn)去道理的學(xué)生,，只有這樣才能對(duì)癥下藥,，做好學(xué)生的思想教育工作就會(huì)更加湊效。

2.正確引導(dǎo),，擴(kuò)展德育工作范圍,，抓好行為養(yǎng)成教育,，全面提升道德品質(zhì)教育,。無論是班會(huì)課、團(tuán)活動(dòng)還是其他文體活動(dòng)時(shí)間,，我都和學(xué)生們?cè)谝黄饛膫€(gè)人現(xiàn)在的打算,，談到自己將來的理想;從今天怎樣做學(xué)生,，談到將來的人生,。談話中我特別側(cè)重一點(diǎn),，那就是潛移默化的教育學(xué)生如何做人,，培養(yǎng)他們的良好的道德品質(zhì),，真正使學(xué)生自身素質(zhì)和文化水平及專業(yè)技能等方面成為有用人才?，F(xiàn)在的中職生正處于一種辨別是非不清的階段,，換句話講,，就是怎么要求,，怎么來,，不要求就會(huì)自由生長,，所在,，我覺得平時(shí)就要正確引導(dǎo),，特別是教育學(xué)生心理健康,，熱愛班集體,，不抽煙,、不打架,、不說臟話努力提高自身素質(zhì),，以學(xué)校開展的“周末喜相逢”及各種競(jìng)賽為出發(fā)點(diǎn)，把學(xué)生引導(dǎo)到正確的思維上來,，開展班級(jí)才藝比拼活動(dòng)，讓學(xué)生有個(gè)健康的思想,，以班規(guī)為碼,，轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想素質(zhì),，讓學(xué)生知道什么事不該做,，什么事該作,，才能保證學(xué)生有個(gè)良好的行為養(yǎng)成,，只要嚴(yán)格要求，多在學(xué)生當(dāng)中去,，利用晚自習(xí)或閑余時(shí)間加深和學(xué)生的溝通,，就有加法能做好學(xué)生的思想德育教育。

3.培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣和愛好,。經(jīng)調(diào)查，我們班學(xué)生最不感興趣的是文化課，最不愛上的也是文化課,，經(jīng)多方了解，結(jié)合本校實(shí)際,，先后對(duì)本班學(xué)生講文體課的重要性,，努力修正學(xué)生各種行為,，使同學(xué)們?cè)敢夂煤脤W(xué)習(xí),。

4、 堅(jiān)持在處理班級(jí)事務(wù)時(shí),，尤其是獎(jiǎng)懲方面對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生和后進(jìn)生應(yīng)使用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),。我自身是這么認(rèn)為的,，但在實(shí)際操作過程中，卻對(duì)后進(jìn)生處理的更點(diǎn)嚴(yán)肅些,，有些時(shí)候出口大罵，甚至有時(shí)候大打出手,，但我明白在班級(jí)管理中要一碗水端平,，如處理不當(dāng),，則會(huì)無形中助長了好學(xué)生的壞習(xí)慣，壓抑了后進(jìn)生的上進(jìn)心,。但職業(yè)學(xué)校有職業(yè)學(xué)校的特點(diǎn)，這些學(xué)生馬上要踏入社會(huì),，參加工作,，但整天還拿著父母的血汗錢亂花、亂吃,，買手機(jī)，上課時(shí)間曠課,，和家長聯(lián)系，家長說他也沒辦,，他也經(jīng)常去網(wǎng)吧找,，這些學(xué)生經(jīng)常曠課,，說服教育根本就不起作用。但于對(duì)其它學(xué)生我都堅(jiān)持一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),，對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生和后進(jìn)生的錯(cuò)誤和表現(xiàn)不足一視同仁，贏得大部分學(xué)生的信任,，扭轉(zhuǎn)“班風(fēng)”“學(xué)風(fēng)”。

5,、教育引導(dǎo)學(xué)生做到“三個(gè)學(xué)會(huì)”。(1)學(xué)會(huì)做人,、做事,、感恩;(2)學(xué)會(huì)知識(shí)和技能;(3)學(xué)會(huì)生存,。使學(xué)生明確其“三個(gè)學(xué)會(huì)”，體會(huì)和悟出新的道理?，F(xiàn)今是“知識(shí)競(jìng)爭、信息競(jìng)爭,、人才競(jìng)爭”,，就業(yè)和求學(xué)矛盾突現(xiàn)的時(shí)期,，不掌握一定的求生技能是難以在世立足,。并結(jié)合當(dāng)今的社會(huì)現(xiàn)象,、就業(yè)求職的案例等多方面給予學(xué)生指導(dǎo)，使學(xué)生明白,、準(zhǔn)確的理解,、領(lǐng)悟其中的精髓所在,，讓他們受益終生,。

6、調(diào)動(dòng)“兩個(gè)積極性”,。(1)要尊重每個(gè)學(xué)生在課余時(shí)間,、晚自習(xí)，要盡可能地深入到學(xué)生中去,，多去宿舍，與他們交談,、聊天和參與活動(dòng)，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，為學(xué)生們分憂解難，同時(shí)加深與同學(xué)之間的情感,。(2)發(fā)動(dòng)大家參加班級(jí)管理的各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生都有自己的發(fā)言權(quán),，都展現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì),，通過“周末大放送、普通話演講,、《弟子歸》學(xué)等形式,，發(fā)動(dòng)全班同學(xué)的積極性，參與獻(xiàn)言獻(xiàn)策,，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)班集體榮譽(yù)感,。

7,、切實(shí)調(diào)動(dòng)班干部的管理作用,。不管在職業(yè)學(xué)校還是在其它教育機(jī)構(gòu),，不可能一個(gè)學(xué)生跟一個(gè)老師,，但每個(gè)學(xué)生都有他的個(gè)性特長,，如若不管,，就像地里的野草一樣,，就把莊稼吃光了，必需打除劃劑,。對(duì)于學(xué)生我覺得也是這樣，我的主要手段就是設(shè)立班干部,，增添紀(jì)律委員，明確分工,，落實(shí)責(zé)任。讓學(xué)生去管學(xué)生,，管理更全面，更周到,，隨時(shí)都有人在監(jiān)督。同時(shí)設(shè)立了綜合素質(zhì)評(píng)比欄,，實(shí)行學(xué)分制,，加強(qiáng)班級(jí)考核,，從而強(qiáng)制性不讓學(xué)生違紀(jì),，達(dá)到做好班級(jí)管理的目的。

歲月蹉跎,，總體而言，不管如何,，本學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束,，我也盡全力去做了,，但還存在許多的問題,，我會(huì)在以后目標(biāo)計(jì)劃中努力去改正和實(shí)施,，爭取為取得更大的教育成果而努力,。在以后的班級(jí)管理中,，我將會(huì)合理的把握尺度,，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行嚴(yán)格要求是非常關(guān)鍵的,。俗話說的好：“沒有規(guī)矩不成方圓”,，無論是"規(guī)矩"還是"尺度"都需要有人去操執(zhí)和把握,，只有正確的操執(zhí),，合理的把握,，才能達(dá)到"成方圓"之目的,。我想只有這樣,，各項(xiàng)工作才能干好,。

班主任班級(jí)管理總結(jié)報(bào)告篇十一

每個(gè)班主任都有責(zé)任管好自己的班級(jí),，都想管好自己的班級(jí),，這是教師職業(yè)道德和班主任工作性質(zhì)所決定的,?？梢哉f，班主任從早到晚都是我們的管理時(shí)間,，晨讀,、自習(xí)、課間,、兩操都要管好,，思想工作要做、教學(xué)成績要抓,、活動(dòng)比賽要爭,，總之,，不管事情的大小，班主任都必須面面俱到,。班級(jí)就像一個(gè)小社會(huì),，這就使“班主任”成為一項(xiàng)極具誘惑力和挑戰(zhàn)性的職業(yè)。我越來越體會(huì)到班主任工作是一門藝術(shù),，要做好這項(xiàng)工作既要有熱情更要有方法。因此,，班主任必須有強(qiáng)烈的責(zé)任心,，這直接關(guān)系到班主任班級(jí)工作的質(zhì)量,、班級(jí)的班風(fēng)、班級(jí)管理效率等,，是班主任工作成效的根本體現(xiàn),。

一、班主任工作需要強(qiáng)烈的責(zé)任心

1,、責(zé)任心是班主任工作的源動(dòng)力,，是做好班主任工作的關(guān)鍵。責(zé)任心是任何事業(yè)獲得成功的一種寶貴品質(zhì),，能促使人追求工作盡善盡美，因而能夠創(chuàng)造性地開展工作,，出類拔萃地完成任務(wù)。一般說來,，班主任對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活乃至未來的影響,，是任何一位普通任課教師無法企及的。正因?yàn)檫@項(xiàng)工作的重要性,，需要班主任具有科學(xué)的工作方法、較強(qiáng)的管理能力和較高的教育藝術(shù)水平,。

班主任工作需要責(zé)任心，沒有高度的責(zé)任心是不行的,。要傳道，要授業(yè),，還要解惑，每一方面都要付出心血，絲毫馬虎不得,。只要是念過書的人，都有一個(gè)共同的感受就是：班主任留給我們的影響和印象最深!班主任之所以在學(xué)生中有著高尚的形象，就在于他們言傳身教,，身體力行，時(shí)時(shí)處處引導(dǎo)學(xué)生,，關(guān)心幫助每一位學(xué)生。

2,、班主任的責(zé)任心增強(qiáng)班級(jí)榮譽(yù)感和凝聚力。班主任是連接學(xué)校與學(xué)生之間的橋梁,，是全班學(xué)生的組織者和管理者，班主任的責(zé)任心體現(xiàn)在上對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),，下對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)兩個(gè)方面，對(duì)班主任工作負(fù)責(zé)就能充分發(fā)揮好橋梁與紐帶作用,，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),，保證學(xué)校布置的各項(xiàng)工作能夠迅速及時(shí)、準(zhǔn)確無誤,，暢通無阻地傳達(dá)到班級(jí)，并積極帶領(lǐng)全班同學(xué),，通過各種組織和教育手段,，使學(xué)校各項(xiàng)工作得到很好的落實(shí),，并取得良好的成績，增強(qiáng)了班級(jí)榮譽(yù)感和凝聚力,。

3,、班主任責(zé)任心特別體現(xiàn)在細(xì)微和瑣碎之處。作為班主任,，一定要抱著一顆責(zé)任心，經(jīng)常深入學(xué)生,，做深入細(xì)致的調(diào)查研究工作,，了解關(guān)心每一位學(xué)生,，把握每一位學(xué)生,，及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，通過日常的學(xué)習(xí)和工作等各項(xiàng)活動(dòng)，在思想上進(jìn)行針對(duì)性的教育和引導(dǎo),，幫助學(xué)生們樹立各種正確的觀念……可以說班主任的責(zé)任心要時(shí)時(shí)有,，事事有，處處有,。班主任應(yīng)該愛崗敬業(yè),、熱愛教育,、熱愛學(xué)校，盡職盡責(zé),，教書育人,，注重培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品質(zhì),，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、認(rèn)真批改作業(yè)。班主任要有為全體學(xué)生負(fù)責(zé)的思想,，要有為學(xué)生終身負(fù)責(zé)的思想,，關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格,，平等公正對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,。如果在工作中不注意方法,，那么這樣的“責(zé)任心”很可能會(huì)適得其反,，造成對(duì)班級(jí)體建設(shè)不良的后果。這就需要我們正確看待班主任工作的責(zé)任心,。

二、班主任責(zé)任心在班級(jí)管理中升華

1、關(guān)心愛護(hù),，嚴(yán)格要求

關(guān)心愛護(hù)學(xué)生是班主任老師的職責(zé),。愛的力量是無窮的，班主任工作離不開對(duì)學(xué)生的愛,，在思想上愛護(hù)他們,，生活上關(guān)心他們,，學(xué)習(xí)上幫助他們,。但在愛的同時(shí)又要注意不能溺愛,，愛得過分。我在做班主任工作時(shí)給自己定了這樣一個(gè)原則：以愛動(dòng)其心,，以嚴(yán)導(dǎo)其行,。用愛的教育來打動(dòng)學(xué)生的內(nèi)心，用嚴(yán)格要求來指導(dǎo)學(xué)生的行動(dòng),，兩者密切結(jié)合,。在尊重、信任,、理解學(xué)生的基礎(chǔ)上,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。學(xué)生思想品德教育要從一點(diǎn)一滴做起,，從小事入手。對(duì)在小事上暴露出來的問題,，抓住不放,，及時(shí)進(jìn)行教育,，即可產(chǎn)生良好的效果,。如：教室里的玻璃被砸壞,，我就抓住這件事情,，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，砸玻璃的學(xué)生不僅承認(rèn)了錯(cuò)誤,，還買了新玻璃交給了老師,。教育是培養(yǎng)人的活動(dòng),，教師和學(xué)生只是分工的不同,，而沒有高低、貴賤等級(jí)之分,。

2,、堅(jiān)持不懈的“引導(dǎo)和培養(yǎng)”

班主任的責(zé)任心體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生堅(jiān)持不懈的“引導(dǎo)和培養(yǎng)”上,，體現(xiàn)在不遺余力地培養(yǎng)學(xué)生的自管能力上,。一個(gè)優(yōu)秀班集體的形成,，需要班主任的“引導(dǎo)和培養(yǎng)”,。例如：我們?cè)诎鄷?huì)上不斷地向?qū)W生講理想,、講道德,、講互助精神，引導(dǎo)他們學(xué)好文化課,，這種教育應(yīng)不怕羅嗦,，反復(fù)地灌輸,，這樣,，自然而然地在學(xué)生頭腦中形成一種理念，自然就會(huì)形成一種積極向上的風(fēng)氣,，這樣，良好的班風(fēng)也逐漸形成,。又如，在我們學(xué)校的量化管理中,，要是今天班里的衛(wèi)生這一項(xiàng)被扣了兩分，學(xué)生來找我說：“我們明明打掃得很干凈,，不知道為何還扣分?”這時(shí)你怎么回答?你要是說：“這說明我們還做得不夠，扣分都是有根據(jù)的,，我們應(yīng)找出原因，才能做得更好!”這樣,，會(huì)引導(dǎo)班的工作做得更好,。反之,，你要是這樣回答：“唉!值日的老師和學(xué)生都是亂記的啦,，這些都是形式啊，我們學(xué)好功課就好了,，不要管太多了!”這樣的一句話,，學(xué)生如被潑了一瓢冷水，他們會(huì)覺得值日老師是成心跟他們過不去,，對(duì)這種管理會(huì)產(chǎn)生一種逆反心理,，要做好工作就較難,。班主任的言教還表現(xiàn)在對(duì)班級(jí)事務(wù)的決策和與學(xué)生的交談中，潛移默化的影響學(xué)生,。

班主任不但要言傳，還要身教,。中小學(xué)生的模仿性，可塑性較強(qiáng),，教師的思想,、行為,、作風(fēng)都會(huì)受到學(xué)生的關(guān)注,，從而感染,、影響他們,。因此,，要求學(xué)生做到的,，教師也先做到,，這樣才能給學(xué)生以良好的榜樣。如,，我在班中要求學(xué)生不遲到、不曠課,，我自己也絕不遲到、曠課;要求學(xué)生參加課間操,，我自己每次課間操都準(zhǔn)時(shí)站在學(xué)生隊(duì)伍前面;要求學(xué)生聽課坐端正，我自己也注意保持良好的教態(tài),，師生間不搞雙重標(biāo)準(zhǔn),。不然,，難以形成規(guī)范的行為,。

3,、走班級(jí)自主管理之路

班級(jí)管理是學(xué)校管理的重要組成部分,，在長期的班主任工作中,，我積極探索班級(jí)管理的新途徑新方法,，實(shí)行一種新型管理方式，即“由學(xué)生自主管理班級(jí)”,。班級(jí)的管理角色被細(xì)分,，管理崗位得以極大豐富，而且各種管理角色進(jìn)行動(dòng)態(tài)輪換,，使學(xué)生個(gè)個(gè)有了當(dāng)班干部的機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生自我管理的積極性,，我也從“事務(wù)”攤子中解放出來，把大量的精力投入到了教學(xué)上,。

實(shí)行班級(jí)自主管理后,，我感到輕松多了,。過去,，我要“看,、管,、盯,、壓”,，天天忙的不亦樂乎,，自己累得夠嗆,，學(xué)生還不買賬,。而在新的管理模式下,，學(xué)生們的主動(dòng)性,、責(zé)任心,、義務(wù)感及創(chuàng)造性得以激發(fā),，給了學(xué)生一種發(fā)展個(gè)性、培養(yǎng)能力,、敢于實(shí)踐、展示才能的機(jī)會(huì)，班級(jí)形成了“人人有事做,，事事有人管”的風(fēng)氣，我再也不用那么操心了,。大家責(zé)任感強(qiáng)了，參與班級(jí)事務(wù)的積極性提高了,。有的同學(xué),，以前總和老師,、班干部作對(duì)，不服管,，自己當(dāng)上“干部”后，體驗(yàn)到了管理者的辛苦,，變得自覺了,，配合其他同學(xué)的工作了;有的同學(xué)，以前自私又蠻橫,，在同學(xué)中沒有威信，現(xiàn)在變得有集體感了,，會(huì)關(guān)心人了。對(duì)于班干部,，我采用輪值制度，每天一個(gè)人值日，負(fù)責(zé)全面管理,，并寫好管理日記,，培養(yǎng)他們的自我管理能力。主題班會(huì),，有些也讓班干部輪換主持，使他們都能得到鍛煉,。在客觀上都有著一定的管理能力,，我交給他們適合的工作,，讓他們成為橋梁,，使學(xué)生互相影響,，互相幫助,，取長補(bǔ)短,，共同提高,。他們長期相處一起,，教育作用比老師更大,。這比班主任強(qiáng)制的“一幫一”還強(qiáng)得多。教育家蘇霍姆林斯基說：“只有激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育的教育才是真正的教育,。”因此,，只有培養(yǎng)學(xué)生的自我教育的能力,，才是組織好班集體的“可持續(xù)發(fā)展”的措施,。

4,、下苦功夫,，轉(zhuǎn)變后進(jìn)生

學(xué)生的思想品德和學(xué)習(xí)成績總是有好的,、一般的,、較差的區(qū)別,。班主任的過硬本領(lǐng),，就在于能否轉(zhuǎn)變差生為優(yōu)生的功夫,。我班有個(gè)別“問題”學(xué)生,，他們的不良習(xí)慣給班級(jí)建設(shè)帶來了障礙,。為了轉(zhuǎn)化這些后進(jìn)生，我以極大的熱情和愛心去做他們的思想工作,，取得了成效,。例如,，我班的某個(gè)同學(xué),，反應(yīng)遲鈍，成績特別差,，作業(yè)不能按時(shí)完成,，甚至一些學(xué)生都不愿意和他坐一起,，長期以來他一直受到冷落,，但我發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)特別愛勞動(dòng),，經(jīng)常主動(dòng)地打掃教室、擺放桌椅,，班里的臟活重活他總是搶著干,，這不正是孩子身上可貴的閃光點(diǎn)嗎?于是,，我多次在班會(huì)上給他鼓勵(lì)與表揚(yáng),，發(fā)動(dòng)同學(xué)們幫助他，還抽出工作之余的時(shí)間輔導(dǎo)他學(xué)習(xí),，同時(shí)加強(qiáng)了與其家長的聯(lián)系，取得他們的支持,，他的自信心逐漸增強(qiáng),，成績也有了較大進(jìn)步，不在是大家眼中的差生了,。

班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,，需要忘我的熱情和高度的責(zé)任心，也需要講究方法,，做到一張一弛，有分寸,，有尺度,。作為新時(shí)代的教師,，我們應(yīng)該把熱情與科學(xué)的管理融入到工作中去，把屬于我們的那片園地管理得天清日朗,，使這段共同走過的日子在每一位班級(jí)成員的心目中成為最美好的記憶,。

班主任班級(jí)管理總結(jié)報(bào)告篇十二

班主任工作有苦有甜,。細(xì)小瑣碎，千絲萬縷,，著實(shí)讓人覺得累，但做好了細(xì)節(jié)往往會(huì)收到讓人驚嘆不已的效果,。日子似乎就這么一天天在和學(xué)生打交道的零碎瑣事中悄然而逝，有時(shí)不禁喟然長嘆,。其實(shí)，我們無需抱怨,。因?yàn)榻逃畋旧砭褪怯梢幌盗械募?xì)節(jié)串聯(lián)而成。教育過程中班主任老師的某一個(gè)未被留意的細(xì)節(jié),，恰恰就像一縷陽光，可以穿越陰霾,，在孩子的心靈折射出最漂亮的光芒,。班主任應(yīng)該從以下幾方面開展工作：

一,、善于捕捉亮點(diǎn),，鼓勵(lì)學(xué)生上進(jìn)

金無足赤，人無完人,，再好的學(xué)生難免也有不足之處,，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn),，及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo),，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步,。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。從心理學(xué)的角度看：一個(gè)人只要體驗(yàn)一次成功的歡樂,，便會(huì)激起追求無休止的成功的力量和信心,。因此,，引導(dǎo)學(xué)生了解自己的優(yōu)點(diǎn)和短處,，揚(yáng)長避短，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心,，捕捉閃光點(diǎn),，抓住契機(jī)，鼓勵(lì)上進(jìn),，有助于樹立學(xué)生的自信心。對(duì)學(xué)生要善于表揚(yáng),，只要表現(xiàn)良好,，不論多么細(xì)小的瑣碎之事,，都要加以表揚(yáng)。記得有一回,，我無意中看到班上一位男同學(xué)在下課休息的時(shí)候主動(dòng)地在整理講桌。第二天早自習(xí),，我表揚(yáng)了這位同學(xué),。雖然是一個(gè)小小的贊揚(yáng)，但它帶來的影響卻是巨大的,。因?yàn)?，以后的講桌一直是那么整潔,，就連學(xué)生課桌都一直擦得那么干凈，擺得那么整齊,。小靜是我們班的一名學(xué)習(xí)有困難又不愿與同學(xué)交流的學(xué)生,，他接受能力和理解能力都比其他的孩子要慢得多,，對(duì)于這樣一個(gè)學(xué)生，我主動(dòng)找她談心,，了解她的家庭背景,，告訴她我想幫她，同學(xué)們想與她做朋友,。經(jīng)過幾次交談后她變得開朗多了,，也樂意和同學(xué)交流了,。認(rèn)真聽課了,，馬上表揚(yáng);作業(yè)全對(duì)了,，馬上表揚(yáng);時(shí)間長了,，學(xué)生也受到我的影響,，關(guān)注起他的進(jìn)步來了,，上課回答問題對(duì)了,，師生一起響起鼓勵(lì)的掌聲,。慢慢的,，她進(jìn)步了,，笑容掛滿了她的臉,。

二,、關(guān)注學(xué)生的一言一行

教師節(jié)那天，我收到了很多的禮物,，其中一份最讓我感動(dòng),。打開精美的包裝,，是一張掛著風(fēng)鈴的彩畫,、做工精美,，上面工工整整的寫著“感謝恩師，您的教誨就像這悅耳的風(fēng)鈴聲響徹我的心扉,?！蔽倚睦锇蛋挡聹y(cè),，是哪位學(xué)生這么有心?展開附帶的便簽，看到署名,，我暗暗的詫異,，是她!一個(gè)我平常很少關(guān)注的中等生,。她是這么寫的：“老師，感謝你給我的關(guān)心和幫助!記得那一次,，我考試考得很差，可是你沒批評(píng)我,，反而給了我鼓勵(lì)和信任,，使我有信心堅(jiān)持下去,。感謝您，老師!教師節(jié)快樂!”我在記憶的角落里搜索,，哦,，似乎是有這么一件事,?？墒悄羌率悄敲吹奈⒉蛔愕溃叶紟缀跬浟?。那一天，我留意到她因?yàn)榭荚囀С６那榈吐?，就隨意對(duì)她說了一句：“努力學(xué)習(xí)了就是好學(xué)生,，一次的失敗不代表一生的失敗”,。寥寥數(shù)語,，在我只是舉手之勞,，想不到卻能起到意想不到的教育作用,，在孩子的心靈留下深刻的印象?，F(xiàn)在這位學(xué)生已迎頭趕上,，成為了一名優(yōu)生,。

看著她的進(jìn)步，我心里比吃了蜜糖還甜,。

三、習(xí)慣源于細(xì)節(jié)

著手于細(xì)節(jié)學(xué)生的心靈火花迸發(fā)出來了,，對(duì)班主任有了認(rèn)可，能接受領(lǐng)導(dǎo)了,，我便開始實(shí)施班級(jí)治理方案，我們都知道,，培養(yǎng)一個(gè)好習(xí)慣和終止一個(gè)壞習(xí)慣,，都要有足夠的耐心,，并且花費(fèi)最大的力氣進(jìn)行調(diào)制,。首先我來抓班級(jí)環(huán)境衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生，解決臟,、亂、差的問題,，培養(yǎng)學(xué)生的愛勞動(dòng)習(xí)慣。像敲筆桿,、吐口水、吐舌頭,、愛吃零食等不良習(xí)慣，做為一個(gè)班主任不能視而不見或不屑于顧,，要盡一個(gè)班主任的職責(zé)，堅(jiān)定不移的糾正,、矯正,。生硬的說教有時(shí)會(huì)引起學(xué)生的反感,，要“對(duì)癥下藥”，以“導(dǎo)”代“管”,，我一面成立幫互監(jiān)督對(duì)子，相互提醒,、互相勉勵(lì),，課上課下,、校內(nèi)校外互相監(jiān)督,。多次家訪與家長面談,，與學(xué)生談心，效果非常好,。不久，這些不良現(xiàn)象不知不覺根除了,。學(xué)生們上課的注意力更集中，精神更飽滿了,。

班主任的確很辛勞,，揮灑了汗水，熬去了心血,，然而我愿將汗水和心血化作滋潤新苗茁壯成長的春雨,，以慈母般的愛溫暖學(xué)生的心靈,。

從本學(xué)期開始我擔(dān)任三(八)班的班主任工作,，我班共有學(xué)生53名,，男生24人,，女生29人,。在開學(xué)初,，我在要求學(xué)生在學(xué)好文化課的同時(shí),，還要加強(qiáng)自身素質(zhì)鍛煉和品德修養(yǎng)，作為三年級(jí)的孩子自覺能力差,，針對(duì)這點(diǎn)，我首先從他們自身的性格特點(diǎn)出發(fā),，加強(qiáng)對(duì)孩子們思想素質(zhì)的教育,，讓學(xué)生明確自己除了學(xué)習(xí)以外要做的事情還很多,，讓他們懂得既要成材又要成人的重要,。讓孩子們給自己定一個(gè)目標(biāo),，然后向著這個(gè)目標(biāo)努力。學(xué)期末,，我從以下幾方面做總結(jié)：

(一)月訓(xùn)練重點(diǎn)中班級(jí)管理亮點(diǎn)工作的成效及經(jīng)驗(yàn),。

應(yīng)學(xué)校要求，我班開展了“間操,、集會(huì)安靜有序”主題班會(huì)，效果良好,。

1,、教師在思想上重視，常抓不懈

結(jié)合《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,、《小學(xué)生守則》,，我利用班隊(duì)活動(dòng)等時(shí)間，班級(jí)黑板報(bào),、手抄報(bào)等陣地，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)守則,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育讓他們明白該做什么,，怎么做，幫助學(xué)生樹立明確的行為目標(biāo)，養(yǎng)成良好習(xí)慣,。

2,、集隊(duì)間操規(guī)范行為,，反復(fù)訓(xùn)練

集隊(duì)下樓梯時(shí)要求：不擁擠,、不推搡,、不說話,，體育委員負(fù)責(zé)前面紀(jì)律及安全,，教師負(fù)責(zé)負(fù)責(zé)隊(duì)伍后面,。升旗時(shí)的要求學(xué)生隊(duì)伍快、靜,、齊,，升旗時(shí)肅靜,，不做小動(dòng)作，認(rèn)真聽聽演講內(nèi)容,。間操的要求:隊(duì)伍橫豎行對(duì)齊,，認(rèn)真做操,，不說話,，不做小動(dòng)作,，不與他人玩耍,，間操秩序好,。而且每天早上第一節(jié)課前、間操后,，都要對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣進(jìn)行及時(shí)的要求,、規(guī)范,、小結(jié)。

3,、潛移默化，班主任以身作則,。

教師的行為對(duì)兒童品德形成有決定性的意義,，教師做的常常要比他們對(duì)兒童說的起著更大的影響作用,。正所謂“身教重于言教”,，小學(xué)生愛模仿，而學(xué)生接觸最多的就是班主任,，是學(xué)生模仿最多的對(duì)象,，所以要求學(xué)生遵守的規(guī)范,，班主任首先要做好,。如：升旗儀式要求學(xué)生肅立的時(shí)候,，我也會(huì)和學(xué)生一起肅立,、唱國歌,，絕不會(huì)隨意走動(dòng)或和其他老師說話,。在我潛移默化的影響下，學(xué)生自然也會(huì)遵守規(guī)范,，我的說教才更有說服力,。

4,、引導(dǎo)學(xué)生自查自糾樹立典型，教師反思改正,。

學(xué)生還有愛受表揚(yáng),，積極向上的心理，也希望自己能成為先進(jìn)典型,。我根據(jù)這一特點(diǎn)，在進(jìn)行規(guī)范訓(xùn)練時(shí),，堅(jiān)持正面教育,，注意樹立典型，經(jīng)常宣傳學(xué)生中的學(xué)生行為的楷模,，如做操認(rèn)真的田馨如、守紀(jì)律的陳嘉裕,、講禮貌的張佳欣、升旗紀(jì)律好的劉乃真,，以激起學(xué)生心靈的共鳴，讓同學(xué)們了解榜樣,，以榜樣形象起導(dǎo)向作用，同時(shí)對(duì)榜樣自身也是一個(gè)鞭策,。利用每天早上第一節(jié)課前、間操后,，都要對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣進(jìn)行及時(shí)的要求、規(guī)范,、小結(jié),。如我發(fā)現(xiàn)，集隊(duì)時(shí)我發(fā)現(xiàn)男生在外行紀(jì)律較差,，不好管理,，于是及時(shí)調(diào)整隊(duì)形，把男生調(diào)在里行,，便于自己隨時(shí)督促，整頓紀(jì)律,。發(fā)現(xiàn)間操時(shí)后面的紀(jì)律較差，我一般情況跟在隊(duì)伍后面,。

二、培養(yǎng)助手,，加強(qiáng)監(jiān)督,。

小學(xué)生自制力和持久性差，我在向?qū)W生講清“是什么,，為什么，怎么做”的同時(shí),，還制定了班級(jí)公約，推選出一些有能力的學(xué)生擔(dān)任監(jiān)督員,，明確分工，各司其職，隨時(shí)隨地督促其他同學(xué)的行為,，這是我的具體做法,。如：“環(huán)境監(jiān)督員”趙子淵負(fù)責(zé)班級(jí),、包干區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生清掃,、督察;“路隊(duì)監(jiān)督員”桂佳琦負(fù)責(zé)上學(xué)不準(zhǔn)早到,、放學(xué)時(shí)的路隊(duì)紀(jì)律;“兩操監(jiān)督員”胡奮澤要督促同學(xué)認(rèn)真做好眼保健操和廣播操;“課間行規(guī)監(jiān)督員”劉寶倩巡視提醒同學(xué)開展正常的活動(dòng),，看到追跑、打鬧現(xiàn)象立即制止……在這些小助手的管理監(jiān)督下,，我的工作輕松了，班級(jí)里的違規(guī)犯紀(jì)現(xiàn)象也逐漸減少,，學(xué)生慢慢地養(yǎng)成了良好習(xí)慣。

三,、與家長溝通，促習(xí)慣養(yǎng)成

家庭是習(xí)慣的學(xué)校,，父母是習(xí)慣的教師。要教育好一個(gè)孩子,，家長與老師之間的配合是多么重要。我也及時(shí)通過校信通聯(lián)系平臺(tái)把學(xué)生在校的學(xué)生行為習(xí)慣情況通告家長,如某某家長您的孩子很有禮貌,一定是您家教有方的原因,請(qǐng)保持,。如今天表揚(yáng)了誰集隊(duì)紀(jì)律好，發(fā)揮家長的作用幫學(xué)生形成良好行為習(xí)慣,，使良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育做到學(xué)校和家庭同步進(jìn)行，共同鞏固提高,。這也是我在這項(xiàng)工作中的小亮點(diǎn),習(xí)慣養(yǎng)成貴在堅(jiān)持，關(guān)鍵在前一月,，重在持之以恒,。學(xué)生行為規(guī)范的訓(xùn)練，是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,，貴在堅(jiān)持,。三年級(jí)學(xué)生正處在身心迅速發(fā)展又極具可塑性的年齡階段，是施教的最佳時(shí)期,。如果我們能提高認(rèn)識(shí),、注重方法,、常抓不懈，我們的學(xué)生將形成良好的行為習(xí)慣,，也將受益終生。

(二)本班開展的班隊(duì)活動(dòng)及效果,。

1.利用班隊(duì)培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣,。在學(xué)校，紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證,。本學(xué)期,，我經(jīng)常利用班會(huì)課,，教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀(jì)律,，平時(shí)上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)做得好的及時(shí)表揚(yáng),，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，在班中樹榜樣,，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正,。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，班里幾位同學(xué)基本都能做到上課不說話,，積極舉手發(fā)言,，配合老師上課,，但其中還有個(gè)別紀(jì)律觀念薄弱者經(jīng)常要老師提醒才能做好,，以后還要加強(qiáng)教育,。

2.利用班隊(duì)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣,。即要求學(xué)生做到儀表美、語言美,、心靈美。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范,，衣著整潔，佩戴好紅領(lǐng)巾升旗,、做操,，由班干部督促檢查,，結(jié)合學(xué)校評(píng)比制度,，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在語言行動(dòng)上,，同學(xué)們懂得講文明禮貌,，無論在校內(nèi),、校外,，他們見到老師都很有禮貌地向老師問好，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛,，互相幫助,，和睦相處。

3.利用班隊(duì)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。良好的衛(wèi)生習(xí)慣有助于孩子健康成長,，我結(jié)合搭班老師利用早讀課期間及時(shí)糾正同學(xué)們錯(cuò)誤的讀書寫字姿勢(shì),，檢查他們的個(gè)人衛(wèi)生,。教育學(xué)生保持環(huán)境衛(wèi)生，除了教室衛(wèi)生,，還有包干區(qū)衛(wèi)生。如何增強(qiáng)學(xué)生的衛(wèi)生意識(shí),，讓學(xué)生從小養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，成了我下學(xué)期的工作重點(diǎn)之一,。

4.做好學(xué)生的安全教育工作,。我?guī)缀趺刻於紩?huì)抽些時(shí)間進(jìn)行安全教育，教育學(xué)生遵守交通規(guī)則,，注意人身安全，一個(gè)人在家時(shí)不要爬高,，不要玩刀玩火做危險(xiǎn)的游戲，不要隨便使用電器,。學(xué)生課間玩耍時(shí)也要求他們注意團(tuán)結(jié),，不打架,，不追跑，以免出現(xiàn)事故,。把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。

(三)反思本學(xué)期班級(jí)管理中存在的問題及下學(xué)期工作設(shè)想,。

班級(jí)管理中仍存在著諸多的問題：例如小學(xué)生年齡小、自控性差,，怎樣讓學(xué)生養(yǎng)成的良好習(xí)慣持之以恒很重要。還有有的家長因溺愛,，對(duì)孩子的不良行為坐視不理，甚至助長壞習(xí)氣,，如何解決這一問題，值得我們共同思考,。

為此在下學(xué)期的班級(jí)管理中，我有如下設(shè)想

1.重視主題班會(huì)與主題隊(duì)會(huì)的開展,。通過班會(huì)組織學(xué)生學(xué)習(xí)《規(guī)范》《守則》等知識(shí),。可別小看這班會(huì)課,，班隊(duì)活動(dòng)課可是對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育的有效途徑之一。它讓學(xué)生在活動(dòng)中,，學(xué)會(huì)關(guān)心周圍的人、事和環(huán)境,、關(guān)心身邊的整個(gè)社會(huì)，這不僅提高了學(xué)生的自主自立能力,，也大大地增強(qiáng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。我們還開展“值日班長制”,，這一天，早讀課,、廣播操、課外活動(dòng)等,，都得值日班長負(fù)責(zé)。學(xué)生在活動(dòng)中確立了自主意識(shí),，自覺做到老師在與不在一個(gè)樣,。

2,、重視學(xué)生日常規(guī)范教育,，加強(qiáng)訓(xùn)練監(jiān)督的力度。

3.協(xié)調(diào)與科任老師和家長的關(guān)系,，與家庭相結(jié)合,，形成養(yǎng)成教育的合力,。學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，單靠學(xué)校教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，學(xué)校要主動(dòng)與家庭密切配合，以促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣妁養(yǎng)成,。我首先溝通家長和老師之間的情感,，通過見面談或電話聯(lián)系，對(duì)家長進(jìn)行潛移默化的影響,，對(duì)家庭教育提出明確的要求,，如讓孩子承擔(dān)一定的家務(wù),，不讓孩子進(jìn)游戲廳,，如何培養(yǎng)孩子在家的習(xí)慣養(yǎng)成等,，形成共識(shí),。要求家長能以自己的道德行為,、良好家風(fēng),、規(guī)范的禮儀,、禮節(jié),、禮貌影響孩子,、督促孩子,，以形成教育和訓(xùn)練的合力,。組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng),，充分利用社會(huì)為我們提供的豐富教育資源,，讓學(xué)生在實(shí)踐中獲得全新的感受,，形成良好的行為習(xí)慣。

總之,，本學(xué)期在班主任工作中取得了一定的成績,，但有不足,，班機(jī)的紀(jì)律還有待加強(qiáng),，學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣還須進(jìn)一步培養(yǎng),。常規(guī)紀(jì)律常抓不懈,。相信在以后的日子里，我們班會(huì)越來越出色,。

班主任班級(jí)管理總結(jié)報(bào)告篇十三

為了能在新的一年中爭取把各項(xiàng)工作做的更好,，有必要按照學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定的考核內(nèi)容,，客觀,、實(shí)際地認(rèn)真總結(jié)一番,。下面我從德勤績能四個(gè)方面來總結(jié)一下我在20__度的工作情況的,。

德——

德高為師,，身正為范。本學(xué)年我能主動(dòng)、認(rèn)真地服從和配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排并積極參加學(xué)校的各項(xiàng)會(huì)議;完成校領(lǐng)導(dǎo)分配的各項(xiàng)任務(wù),。在下半學(xué)年的迎接評(píng)選教育強(qiáng)區(qū)的建設(shè)中我在校園環(huán)境布置方面作出了一定的貢獻(xiàn)。我熱愛教育事業(yè),，把自己的精力,、能力全部用于學(xué)校的教學(xué)以及其他的各項(xiàng)建設(shè)過程中,，并能自覺遵守職業(yè)道德,，在學(xué)生中樹立了良好的教師形象。作為一個(gè)級(jí)長兼語文科組長我能夠積極的組織各項(xiàng)教研會(huì)議及活動(dòng),，并主動(dòng)與其他教師研究業(yè)務(wù)，互相學(xué)習(xí),，配合默契,，教學(xué)水平共同提高,。

勤——

工作一年來,，我沒有請(qǐng)過一天假,，沒有因個(gè)人私事而耽誤學(xué)生一堂課,。根據(jù)教務(wù)處安排,，本學(xué)年我除了認(rèn)真上好崗位練兵課,、家長開放日的觀摩課之外,，我還對(duì)東莞市教研室,、廣州市越秀區(qū)教研室,、華東師大_教授等外地參觀人員上了幾堂公開課,，獲得聽課老師的好評(píng)。

績——

今年本人參加廣州市越秀區(qū)第八界教壇新秀評(píng)比,，被評(píng)為教壇新秀,。另外,，我撰寫的論文《讓每個(gè)孩子抬起頭來》以及《“自主,、合作,、創(chuàng)造”語文課堂教學(xué)模式的探討》入選《新世紀(jì)創(chuàng)新教育新思維》的“課堂教育創(chuàng)新”及“教育管理創(chuàng)新”一套叢書當(dāng)中,。上學(xué)期,，我積極配合英語老師,，幫學(xué)生排出的英語節(jié)目獲得了校一等獎(jiǎng),，并在慶祝活動(dòng)中表演,，獲得家長及觀眾好評(píng),。

能——

我想詳細(xì)從以下幾方面來總結(jié)我的工作能力：

一,、知識(shí)更新，提高素質(zhì)

想要給學(xué)生一杯水,，自己首先得有一桶水。這是我時(shí)常教育學(xué)生時(shí)說的話,。但是對(duì)于我自己,，我就要求自己至少得有幾桶水了,。為了擴(kuò)充自己的各方面知識(shí),，也為了能夠適應(yīng)不斷變化,、發(fā)展的教育形勢(shì),，并且能夠高屋建瓴地引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)教育改革的要求,，我一直都在努力的學(xué)習(xí),、探索著,。寒暑兩假，我參加了華南師范大學(xué)的教育管理函授本科班的學(xué)習(xí),，學(xué)到了不少的教育理論,。在課余時(shí)間,，我經(jīng)常上網(wǎng)查閱,、儲(chǔ)存有關(guān)資料,，另外,，我還購買了《如何賞識(shí)你的孩子》《素質(zhì)教育在中國》等教育書籍,，平常也經(jīng)常和韋慧、李鳳英老師探討教育良策,，使我的教育素質(zhì)不斷提高,，在教育學(xué)生方面也越來越得心應(yīng)手,。

二、班主任工作

本學(xué)期我擔(dān)任學(xué)前班的班主任,。本班學(xué)生在我一年的教導(dǎo)下，已經(jīng)逐漸形成了良好的行為習(xí)慣,，自.能力也比一年前好得多,。在這一年班主任的班主任工作中,，我談?wù)勔韵碌膸讉€(gè)方面：

首先我認(rèn)為教育孩子的首要原則是創(chuàng)造一個(gè)好的環(huán)境，就像農(nóng)民種莊稼,，要想長出好的莊稼,，必須給它合適的土壤。因此,，我在班上設(shè)置了圖書角，“哪顆星星最閃亮”優(yōu)秀小組評(píng)比欄,、植物角,、優(yōu)秀作業(yè)欄等等，還把白色的水管布置成一個(gè)向日葵藤,，既美觀又寓意著花兒的成長。我想,，孩子們一回到課室,，身在那么漂亮寬敞的環(huán)境里學(xué)習(xí),，就會(huì)有好的心情接受教育。好的環(huán)境當(dāng)然不止是外部的,。我很重視在班里面創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境氛圍,，我也時(shí)常和家長溝通,，希望他們能給孩子創(chuàng)造一個(gè)好的家庭氛圍,，讓孩子們多交朋友，學(xué)會(huì)寬容,。我告訴他們：和別人相處,，若能想著得到的,，牢記饅頭，忘記拳頭,，把身邊的人看成天使，你就生活的在天堂,，若看成魔鬼，你就生活的在地獄,。我讓孩子們常常說別人的優(yōu)點(diǎn),，讓他們懂得如何去愛別人,，接受別人,。因?yàn)槲蚁耄簩W(xué)生來學(xué)校念書,，不止是學(xué)習(xí),，更重要的是學(xué)會(huì)如何與人相處，懂得做人,。在充滿愛和笑聲氛圍中長大的孩子,，他的心靈是舒展的，他的心境是樂觀的,，我希望我班里的孩子都是快樂的，有著健康的心理素質(zhì),。這也是我教育的基礎(chǔ),。

其次，我認(rèn)為應(yīng)該賞識(shí)每一個(gè)孩子,。有句話說：沒有教不好的孩子,。以前我可不是這樣認(rèn)為的，那些多動(dòng)癥的,，那些動(dòng)作慢得不得了的,，那些調(diào)皮搗蛋的，那些腦袋少條筋的……都讓我頭痛,。后來我看了《賞識(shí)你的孩子》一書,，接觸到了賞識(shí)教育,，覺得很有用,。里面有句話很讓我感動(dòng)“賞識(shí)就是哪怕天下人都看不起你的孩子,，你還堅(jiān)信你的孩子是天下最好的孩子,，你得永遠(yuǎn)地為他驕傲自豪,?！?/p>

我開始讓我的學(xué)生找好孩子的感覺了,。每周一,，我都讓他們輪流上來說：“我要做個(gè)好孩子”然后根據(jù)自己的缺點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)說自己成為好孩子還需要哪些方面的努力,。另外,，我從孩子的優(yōu)點(diǎn)入手，更正孩子對(duì)自己弱點(diǎn)的感覺,。何匯膽小,，我讓他找膽子大的感覺;偉彬,、文彬比較調(diào)皮,，我讓他們做班干，嘗嘗乖孩子的感覺;詩樂動(dòng)作慢,，我?guī)退铱斓母杏X,。漸漸地，他們進(jìn)步了,，雖然還很反復(fù),，但我已感覺到很欣慰。

再次,，對(duì)孩子的懲罰是“豆腐嘴,，刀子心”,。這點(diǎn)是跟韋老師學(xué)的。她常說：“孩子畢竟是孩子”,，大人都時(shí)常犯錯(cuò),，更何況是孩子?但錯(cuò)了就得懲罰,。怎么罰?首先得在態(tài)度平靜,，保持.智的情況的下教育孩子，堅(jiān)決不說傷孩子自尊心的話,，要對(duì)事不對(duì)人。不用刀子嘴,，但要有刀子心,，就是哪怕只是很細(xì)微的小事，也要讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé),，以后堅(jiān)決不再犯,。這學(xué)期,，學(xué)生犯了錯(cuò),，我不再簡單粗暴的訓(xùn)訴或火冒三丈的批評(píng),，而是盡量沉住氣，先忍耐幾秒,，再跟他們說：“你這樣做老師很傷心，老師很失望,。”說真的,，這樣的效果比大聲的訓(xùn)訴好很多,，因?yàn)橛械膶W(xué)生好象彈簧,，你越壓他反抗就越強(qiáng),，但他還真怕老師生氣,。

最后,，巧引導(dǎo),，少說.，把自己代入到學(xué)生當(dāng)中去,。我們班的學(xué)生有些壞毛病怎么改也改不掉,。為此我專門請(qǐng)教了對(duì)班.管理很有一套的李鳳英老師,。從她身上我學(xué)到了不少，其中一個(gè)就是把自己的情感投入到學(xué)生中去,。我班學(xué)生的座位在上其他課室的課時(shí),，總是亂七八糟,。有一次,，他們出去上電腦課了,，我就進(jìn)入課室把桌椅一張張擺好，書桌上的書,、筆盒一個(gè)個(gè)收好。等他們回來,，我就跟他們說：老師用了自己最寶貴的改作業(yè)時(shí)間來幫你們擺桌子,。老師一天有很多工作要做,，你們能不能自己做好這個(gè)事情，不要再讓老師擔(dān)心呢?下一次,，還是亂，沉住氣,，再擺一次,，然后再教育一次,，并表揚(yáng)有進(jìn)步的小組和個(gè)人,。果然,，第三次好了很多,，到現(xiàn)在,，這個(gè)問題已經(jīng)不用我擔(dān)心了,。用這個(gè)方法在其他的方面,，都收到了一定的成效,，所以我發(fā)現(xiàn)：學(xué)生大部分是懂事的,，只要你教育得當(dāng),，只要你能讓他們?yōu)槟愣袆?dòng),，他們就會(huì)時(shí)常為你著想，從而也時(shí)常為別人著想了,。

三,、教學(xué)工作

今年是我當(dāng)語文老師的第五年,，在這五年里,，尤其是在近兩年中,，我悟了一些教育的啟示,。有句話說得好：教育就是給孩子一個(gè)蘋果，這個(gè)蘋果必須放在讓孩子跳一跳就夠得著的地方,。如果孩子老是摘不到蘋果,，最終也沒有心情再跳。于是我給每個(gè)學(xué)生定了適合自己的尺桿,。這學(xué)期學(xué)生的壓力都挺大的，每一次測(cè)驗(yàn)在卷子后面,，大部分的學(xué)生都寫“我要拿一百分”,，而事實(shí)上哪有那么多的一百分呢?我告訴他們,，一百分并不重要，重要的是每次都能進(jìn)步,，哪怕只是0.5分也好,。我們班的_,，成績較差,，有一次拿了個(gè)52分,，全班倒數(shù)第一,，她傷心的哭了,，家長也非常案.的惱火,。我告訴她,，沒關(guān)系,，倒數(shù)第二名考了67分,，就追她,。課堂上我給更多的機(jī)會(huì)給她,，再做了做家長的工作,。于是她第二次的測(cè)驗(yàn)有了進(jìn)步：59分,。我高興地對(duì)仍然還是不合格而傷心痛哭的她說：“瞧,，進(jìn)步了,，只差一分就合格,，你真棒!”到第三次測(cè)驗(yàn),，她合格了，期中考試更是考了七十多分,，進(jìn)步可大啦!學(xué)生就是這樣，嘗到了成功的甜頭,，才肯去努力,。只要我們不要放棄他,，只要我們不斷地對(duì)他進(jìn)行鼓勵(lì),，他總會(huì)有成功的一天,。

_老師認(rèn)為教學(xué)更重要,、更有效的是不斷的激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,。如果老師一味的教孩子學(xué)習(xí),而不顧孩子的興趣,那就是灌輸,，我非常案.的贊同,。

作為一個(gè)語文老師,，我認(rèn)為語文教學(xué)的最終目的是能說會(huì)寫。開學(xué)初,，我總是讓學(xué)生做很多的同步練習(xí),，結(jié)果他們覺得作業(yè)很多,，有了負(fù)擔(dān),。于是我就取消了必寫的同步練習(xí)作業(yè)，而是轉(zhuǎn)向布置一些孩子們喜歡做的作業(yè),。我設(shè)置了“小水滴”本,，先讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)作業(yè)的封面,，然后讓他們每天收.一句以上的好句子和兩個(gè)以上的成語,。這樣,，語文作業(yè)就有了很大的的彈性。優(yōu)秀生每天可以抄一頁紙和十多個(gè)成語,，后進(jìn)生只抄一句兩個(gè)成語我也覺得他們完成的很好。通過抄好詞好句,，提高了他們的識(shí)字量和寫作能力,，錯(cuò)別字也少了很多,。至于同步練習(xí)，我就爭取時(shí)間在課堂上完成并面批面改,。這學(xué)期學(xué)生學(xué)會(huì)了寫日記，我就讓他們一周寫一到兩篇,，每次的日記我都寫上一兩句評(píng)語,，還畫了臉蛋陰晴表,，寫話本一發(fā)下去,，他們就很想看看這次是笑臉還是哭臉,，或者老師又寫了什么話,，大大推動(dòng)了他們寫作的動(dòng)力,。

總之,，一年來,，干了一些工作,，也取得了一些成績,，但成績只能代表過去，工作中也存在著許多不足,，如：對(duì)學(xué)生的教育不夠細(xì)致耐心，對(duì)班的常規(guī)工作還抓的不夠好,，流動(dòng)紅旗總是丟,，科長,、級(jí)長的工作還是不夠負(fù)責(zé)等，在今后的工作中,，我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正不足，揚(yáng)長避短,，向更多的老師學(xué)習(xí)，工作干得更好,，爭取更大的成績,。

班主任班級(jí)管理總結(jié)報(bào)告篇十四

一,。新接一個(gè)班,，首先要給這個(gè)班的學(xué)生打好底,，即一開始就嚴(yán)格要求他們,。

首先,，要讓學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,，讓他們從內(nèi)心里感覺到遵守紀(jì)律是正常的,，不遵守紀(jì)律是應(yīng)該受到批評(píng)的,，并情愿接受批評(píng),。軍訓(xùn)期間和開學(xué)初,，我就針對(duì)學(xué)生的遲到、吃零食,、不穿校服的違紀(jì)現(xiàn)象,，對(duì)其進(jìn)行嚴(yán)格的教育,，一絲不茍，殺一儆百，讓他們知道我+這個(gè)班主任是嚴(yán)肅認(rèn)真,，嫉惡如仇,，執(zhí)法如山的，是眼睛里不揉沙子的,。這樣可以使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，使班級(jí)的運(yùn)行盡快走上軌道。習(xí)慣是一種偉大的力量,，一個(gè)人的成敗得失往往系于此,，一個(gè)班也一樣,。

其次，讓學(xué)生懂得相互尊重和自重的道理,，學(xué)生應(yīng)該尊敬老師,，同學(xué)之間應(yīng)該互相尊重,，原因很簡單,，卻又是顛覆不破的：尊重是相互的,，你不尊重別人,，別人就不會(huì)尊重你,，同樣,，如果你不自重,，別人也不會(huì)尊重你。在這個(gè)班級(jí)里,，如果有不尊重別人的現(xiàn)象發(fā)生,，作為班主任,，我是絕對(duì)不允許的,，是絕對(duì)不會(huì)坐視不管的!在這方面,，我始終態(tài)度鮮明,，立場(chǎng)堅(jiān)定,，因?yàn)槲艺J(rèn)為不能尊重別人的學(xué)生，是攪亂班風(fēng)的罪魁禍?zhǔn)住?/p>

再次,，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心，讓他們懂得對(duì)自己負(fù)責(zé),，對(duì)家長負(fù)責(zé),，對(duì)身邊的人負(fù)責(zé)。課上不守紀(jì)律,，自習(xí)上說話,，影響別人學(xué)習(xí),，是對(duì)別人對(duì)自己不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，是不道德,，自私自利,，害人害己的行為,。長大了,，該學(xué)會(huì)為別人也為自己著想了,。

二,。班主任一定要培養(yǎng)班級(jí)的正氣,，要以身作則,，自身要正氣凜然,，同時(shí)要樹立學(xué)習(xí)以及道德上的正面典型,，選班干部,，一定要選正直的，責(zé)任心強(qiáng)的,，好學(xué)上進(jìn)的人.同時(shí),，能與那些在道德上的有問題的人進(jìn)行最頑強(qiáng)的斗爭,，堅(jiān)決打壓，絕不留情!要下定決心維護(hù)想要學(xué)習(xí),，想要上進(jìn)的學(xué)生的利益,，任何人干擾他們學(xué)習(xí),，絕對(duì)不行!并且給他們講明這個(gè)道理,，表明自己的正義立場(chǎng),，讓全班的絕大多數(shù)人站在自己的立場(chǎng)上考慮問題,。團(tuán)結(jié)大多數(shù),，孤立那幾個(gè)調(diào)皮搗蛋甚至是品質(zhì)惡劣的，讓他們?cè)诠馓旎罩聼o處藏身,，讓他們興不起風(fēng)，作不起浪,。

三,。無論何時(shí)，對(duì)于班級(jí)來說,，都要堅(jiān)持以學(xué)習(xí)為中心，樹立學(xué)習(xí)上的榜樣,，鼓勵(lì)表揚(yáng)成績好的和進(jìn)步大的學(xué)生,，形成良好的學(xué)風(fēng),。要把自己的班跟其他班作對(duì)比,，讓學(xué)生知道自己班的優(yōu)勢(shì)，夾以表揚(yáng),，可以讓學(xué)生產(chǎn)生向心力，從而更好地更嚴(yán)格地要求自己.

四,。班內(nèi)任何一項(xiàng)舉措的實(shí)施,，一定要向?qū)W生講清楚,，講這樣做會(huì)對(duì)他們有什么好處,，站在他們的角度考慮問題,，以便于統(tǒng)一他們的思想,，讓他們站在你的角度考慮問題,，這樣做要比強(qiáng)制實(shí)施的效果好得多,。比如,，紀(jì)律和學(xué)習(xí)的關(guān)系問題,，要讓他們知道紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保障,，沒有紀(jì)律就沒有好的學(xué)習(xí)成績,，正如軍隊(duì)一樣,，紀(jì)律不嚴(yán)明,，戰(zhàn)斗力也無法提上去,。這樣,，絕大多數(shù)人會(huì)覺得紀(jì)律的維護(hù)跟自己的切身利益相關(guān),，會(huì)增強(qiáng)遵守紀(jì)律的意識(shí)。

班主任班級(jí)管理總結(jié)報(bào)告篇十五

本學(xué)期,，我根據(jù)學(xué)校和班級(jí)的教育工作計(jì)劃,，針對(duì)低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),，進(jìn)取開展以愛心教育為主線,，以培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范和"三自"本事為突破口的系列教育活動(dòng),，收到一些成效。現(xiàn)就本學(xué)期的主要工作總結(jié)如下：

一,、切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生的日常行為教育,，自覺養(yǎng)成良好的行為、學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣,。

1,、重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的自控本事。同時(shí)讓學(xué)生明白認(rèn)真傾聽是尊重他人的表現(xiàn),。

首先對(duì)他們繼續(xù)進(jìn)行常規(guī)教育和訓(xùn)練,，嚴(yán)格要求,，一抓到底,。一學(xué)期來，我針對(duì)班上學(xué)生實(shí)際,，利用一切有利時(shí)間加強(qiáng)了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。首先訓(xùn)練學(xué)生正確讀書和寫字的姿勢(shì),，每一天提醒他們注意"三個(gè)一"，讀書時(shí)要求全班同學(xué)都拿起書做到眼到,、口到,、心到。只要做作業(yè),，就不停地提醒糾正不良姿勢(shì),。當(dāng)學(xué)生起來發(fā)言時(shí),，則要求他們站端正,，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方,，并且說話時(shí)聲音要響亮，吐詞要清楚,。在聽的本事方面，則要求他們注意聽別人說話,，聽清楚說話的資料,，記在心中，要說得出來,。這些辦法對(duì)學(xué)生聽的習(xí)慣養(yǎng)成起到了必須的促進(jìn)作用。此刻學(xué)生在課堂上讀寫,、坐站聽說的正確姿勢(shì)逐步養(yǎng)成，增強(qiáng)了自控本事,，課堂秩序有明顯好轉(zhuǎn),。

2,、建立全班學(xué)生輪流值日制度,，培養(yǎng)自育本事,。使他們熱愛勞動(dòng)，熱愛團(tuán)體,。

為了培養(yǎng)學(xué)生自育本事和競(jìng)爭意識(shí),，讓每個(gè)兒童都有鍛煉的機(jī)會(huì),，我采取了全班學(xué)生輪流當(dāng)衛(wèi)生委員后,。實(shí)踐證明：過去在我眼中看來十分不起眼的學(xué)生,，在值日中不僅僅自我嚴(yán)格地遵守紀(jì)律,，并且表現(xiàn)出較強(qiáng)的工作本事和職責(zé)感,。經(jīng)過值日，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到：學(xué)生是班級(jí)的主體,，學(xué)生是班級(jí)的主人,，每個(gè)學(xué)生都有組織和管理好自我班團(tuán)體的職責(zé)和義務(wù)，也有參與管理班級(jí)的權(quán)力,，從而激勵(lì)學(xué)生更加熱愛自我的班團(tuán)體,。

3,、加強(qiáng)學(xué)生一日常規(guī)訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生自理本事,。

這學(xué)期我根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合我班實(shí)際,，采取了班干部帶頭表率、同桌“小教師”督導(dǎo)的措施,，切實(shí)做到了“榜樣就在身邊,，耳邊警鐘長鳴”,，強(qiáng)化學(xué)生內(nèi)在,。在規(guī)章制度的建立和執(zhí)行的同時(shí)，針對(duì)兒童上進(jìn)心強(qiáng)的特點(diǎn),，以表揚(yáng)為主,，堅(jiān)持正面教育,。

二,、安全教育常抓不懈，教育學(xué)生懂得保護(hù)自我,。

充分利用班會(huì)時(shí)間,，結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)對(duì)學(xué)生加強(qiáng)安全紀(jì)律教育,，教育學(xué)生課間不奔跑,、不攀登欄桿,、兩操上下樓梯做到不擁擠,、不阻塞,，堅(jiān)決杜絕不安全事故的發(fā)生,。同時(shí)向?qū)W生滲透生命價(jià)值、生命意義教育;教給學(xué)生自護(hù),、自救的知識(shí)和技能;引導(dǎo)學(xué)生樹立進(jìn)取向上的人生觀,。加強(qiáng)一年級(jí)學(xué)生的心理健康輔導(dǎo),。做到時(shí)時(shí)講安全,、事事講安全,。

三、重視與家長的聯(lián)系,，雙向管好孩子,。

雙向管理學(xué)生主要采取多渠道與家長的聯(lián)系,，主要資料是根據(jù)本學(xué)期教育教學(xué)計(jì)劃及班級(jí)特色對(duì)家長提出必要的要求,，并介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗(yàn),，為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境,，為孩子做好榜樣,。經(jīng)過這些工作，使很多家長重視了子女的教育,，改善了對(duì)子女的教育方法,，增強(qiáng)了做家長的職責(zé)感，收到了較好的效果,。

班主任班級(jí)管理總結(jié)報(bào)告篇十六

一個(gè)“亂”班對(duì)學(xué)生的危害是很大的,。找到班級(jí)“亂”的原因,，我們一定要“對(duì)癥下藥”,，千方百計(jì)讓一個(gè)班集體朝著健康的方向發(fā)展,。

對(duì)“亂班”的認(rèn)識(shí)要提高

一個(gè)班集體,，不僅僅是一個(gè)簡單的教學(xué)單位，一個(gè)德育的組織,，而是一個(gè)以對(duì)學(xué)生的可持續(xù)性教育和發(fā)展為目的，讓學(xué)生德,、智,、體,、美全面發(fā)展的教育組織和教育系統(tǒng),。作為“亂班”的班主任,，一定要認(rèn)真觀察,、分析“亂”根源,，采取果斷措施，切忌放任不管,。

實(shí)踐證明,，一個(gè)“差班”,、“亂班”,，經(jīng)過班主任的辛勤勞動(dòng)，方法得體,，可以轉(zhuǎn)化為“好班”,、“優(yōu)秀班集體”。而一個(gè)“好班”,，由于班主任不負(fù)責(zé)任或者工作不力，可以淪為左班,。

可見班主任工作的質(zhì)量，在很大程度上決定著一個(gè)的發(fā)展趨向,，深刻影響著班級(jí)每個(gè)學(xué)生的成長,，關(guān)系著學(xué)校教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),。

所以,，作為“亂班”的班主任,，一定要提高認(rèn)識(shí),，全面樹立“學(xué)生為本”的教學(xué)思想,，尊重和平等對(duì)待“亂班”里的每一個(gè)學(xué)生,，為學(xué)生提供主動(dòng)發(fā)展的時(shí)間和空間,，讓“亂”盡快變?yōu)椤安粊y”,。

對(duì)“亂班”的學(xué)生要嚴(yán)格

俗話說“重病猶需猛藥”，要迅速扭轉(zhuǎn)一個(gè)“亂班”亂七八糟的局面,，也需要一劑“猛藥”，而這劑“猛藥”我認(rèn)為就是“嚴(yán)格的規(guī)章制度”!

對(duì)一些常規(guī),，我們?nèi)绻L期堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格訓(xùn)練,，就會(huì)在學(xué)生頭腦中建立起一系列條件反射,，形成行為上的高層次的動(dòng)力定型,，使之獲得最佳效果,。反復(fù)的行為實(shí)踐會(huì)使學(xué)生裝形成一種行為定勢(shì),，而嚴(yán)格的訓(xùn)練又會(huì)使學(xué)生表現(xiàn)更趨于穩(wěn)定,，最終習(xí)慣成自然。

班主任一定要根據(jù)學(xué)校的管理要求,，結(jié)合本班實(shí)際，制定出明確具體的規(guī)章制度,。要把貫徹執(zhí)行規(guī)章制度視為學(xué)生思想教育的一個(gè)重要組成部分，通過加強(qiáng)宣傳教育,，使學(xué)生都能自覺遵守和執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，使其成為全班同學(xué)的自覺要求,。

在貫徹執(zhí)行規(guī)章制度的過程中,，班主任要進(jìn)行嚴(yán)格的檢查督促，并且要及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,，做出相應(yīng)的調(diào)整,。在檢查督促的過程中,，還應(yīng)做到班級(jí)成員在制度面前人人平等,，任何人都不能有任何特殊,。

對(duì)“亂班”要進(jìn)行有效調(diào)控

當(dāng)然,，對(duì)“亂班”，我們首先需要的是“嚴(yán)格”,，但真正在對(duì)班級(jí)進(jìn)行調(diào)控時(shí)，只有“嚴(yán)”是不夠的,。如何有效調(diào)控“亂”,，尤其需要班主任的智慧,?！皝y班”班主任如同一名要給有頑疾的人施救的醫(yī)生,，一定要做個(gè)有心人,，如果一貫施以猛藥,，也不一定能奏效,。

教育改革家魏書生老師在他的《班主任工作漫談》一書中有一章為《科學(xué)管理班集體》,，其中有兩篇文章對(duì)調(diào)控“亂班”很有借鑒意義。一篇是《治病救人周》,，另一篇是《控制“三閑”》。

作為班主任除了要能調(diào)控“亂”,，更重要的是要將可能產(chǎn)生的“亂”扼殺在萌芽狀態(tài)中,。工作要有預(yù)見性哪些場(chǎng)合,，哪些時(shí)間班級(jí)可能會(huì)“亂”,，班主任一定要心里有數(shù)!

另外,，對(duì)班級(jí)的點(diǎn)滴進(jìn)步，班主任都要及時(shí)給予表揚(yáng)、鼓勵(lì),。當(dāng)班主任就意味著付出,，當(dāng)“亂班”的班主任尤其如此!

班主任班級(jí)管理總結(jié)報(bào)告篇十七

今年我擔(dān)任__班的班主任,。我第一次體會(huì)到,，做一個(gè)名副其實(shí)的“孩子王”的工作是瑣碎的,，繁忙的,。會(huì)讓你煩惱,，連做夢(mèng)也夢(mèng)見孩子;但也會(huì)在出其不意的時(shí)候給你帶來快樂，這種快樂是發(fā)自內(nèi)心的,，也是令人回味無盡的。

我們的總體情況有些特殊,，是由原來的__班的__個(gè)同學(xué)和__位新同學(xué)組成,，新生人數(shù)相對(duì)別班要遠(yuǎn)遠(yuǎn)多出，知識(shí)基礎(chǔ)參差不齊,。針對(duì)這種情況,，在穩(wěn)定新生學(xué)習(xí)情緒適應(yīng)生活以及加強(qiáng)班級(jí)管理、樹立良好班風(fēng),、增強(qiáng)班級(jí)凝聚力方面,，我做了大量工作,。

一,、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育

初三年級(jí)是個(gè)思想轉(zhuǎn)型時(shí)期,，認(rèn)知形態(tài)與初一初二大不相同,，個(gè)別學(xué)生開始出現(xiàn)思想叛逆期,，同時(shí)部分學(xué)生來到國際班,，對(duì)科目的學(xué)習(xí)方法,，學(xué)習(xí)模式不是很適應(yīng)，自控能力不強(qiáng),，新生對(duì)學(xué)校生活適應(yīng)需要過程適應(yīng),，思想上有波動(dòng),。針對(duì)這些問題,，我經(jīng)常利用班會(huì),、午休小息時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,，采用個(gè)別談話,、班委現(xiàn)身說法,、全班整體教育等方式，將教育貫穿在生活的一點(diǎn)一滴,。

利用班規(guī)的要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行量化打分,，班干部和學(xué)生代表輪流做文明監(jiān)督崗人員,，做好記錄,，把它作為年終評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)的重要條件,，強(qiáng)化道德行為規(guī)范的作用,，提高學(xué)生思想品德素質(zhì)。

我認(rèn)為思想品德教育是班主任工作的主要任務(wù),，也是班級(jí)工作的重點(diǎn),。首先要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，再對(duì)他們進(jìn)行思想品德教育。增強(qiáng)集體觀念,，培養(yǎng)高尚的情操,，形成一個(gè)遵守紀(jì)律,、團(tuán)結(jié)向上,、朝氣蓬勃的集體,。在萬圣節(jié)南瓜雕刻比賽暨美食制作大賽中,，全班同學(xué)通力合作,，包攬了全校所有大獎(jiǎng),。在運(yùn)動(dòng)會(huì)中也榮獲年級(jí)第二名的好成績。同時(shí)圣誕義賣,、圣誕節(jié)才藝表演等全?；顒?dòng)中都有上佳表現(xiàn),。

二,、重視班委班風(fēng)建設(shè),，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力

要組織一個(gè)成功的班級(jí)，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu),、責(zé)任心強(qiáng),、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班隊(duì)干部,，進(jìn)行培養(yǎng)和教育,，使之成為同學(xué)的榜樣,，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取,，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng),。開學(xué)前,，我向我班原班主任唐老師咨詢了該班原來的班干情況，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行了小范圍的調(diào)整,，選出了新一屆的班干部，事實(shí)證明,，這屆班干部是同學(xué)知心的朋友,，老師得力的助手,。我認(rèn)為班主任對(duì)班干部，不能只是使用,，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。

我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,，要求他們努力學(xué)習(xí),、團(tuán)結(jié)同學(xué),、以身作則,，鼓勵(lì)他們既要大膽工作,，又要嚴(yán)格要求,，注意工作方法,。當(dāng)然,，選出的干部畢竟不是完人,，因此對(duì)他們不能過分苛求,、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候,。

對(duì)班委會(huì)的工作要經(jīng)常檢查,，而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助,，既不能包辦代替,，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管,。我還堅(jiān)持定期召開班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施，檢查落實(shí)情況,，總結(jié)得失,，并加以改進(jìn),，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為,。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息,，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué),，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作,。

三、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí),，完成學(xué)習(xí)任務(wù)

班上大部分同學(xué),，對(duì)學(xué)習(xí)和成績比較重視，但也有少部分同學(xué)由于基礎(chǔ)比較差，且學(xué)習(xí)動(dòng)力不足,，目標(biāo)不明，無心向?qū)W,。針對(duì)這些情況,，我鼓勵(lì)好生帶動(dòng)和幫助學(xué)習(xí)相對(duì)被動(dòng)的學(xué)生，形成互幫互助,，同時(shí)經(jīng)常教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律,，指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)習(xí)的自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績

四,、處理好師生關(guān)系，加強(qiáng)家校聯(lián)系

做班主任前,，我就深深知道,，要做好學(xué)生工作,，就要貼近學(xué)生的生活,，走進(jìn)他們的內(nèi)心,。我班學(xué)生大多朝氣蓬勃活潑可愛,，有上進(jìn)心和愛心，但也較具個(gè)性,。如何融入他們的圈子,，如何做好他們的知心人,，如何讓這個(gè)“孩子王”令學(xué)生心服口服,，是我一直思考和努力的,。經(jīng)常課下放學(xué)后找學(xué)生以及班干部聊天,，在這個(gè)時(shí)候以一個(gè)朋友身份對(duì)學(xué)生進(jìn)行開導(dǎo)教育;常下住宿部關(guān)心新生的生活起居，向住宿部老師詢問住宿生的情況;午休時(shí)間基本都留在課室里陪同學(xué)生,，盡自己努力與學(xué)生做好交流,，及時(shí)了解班級(jí)學(xué)生的思想狀態(tài)。

加強(qiáng)和家長的聯(lián)系,，多和家長電話或者面談式的溝通,。每個(gè)星期堅(jiān)持批注家課冊(cè),，給孩子鼓勵(lì),，同時(shí)也給家長留言,，充分利用多種途徑建立起家長和老師的良好溝通橋梁,，將班級(jí)工作做的更完善,。

一個(gè)學(xué)期就這樣匆匆而過,，留給我的啟示和教育有很多,，有煩惱和痛苦的時(shí)候,，但更多的是充實(shí)和價(jià)值的實(shí)現(xiàn),。同時(shí)也有很多老師如吳肇娟老師,，陳杰老師等給我很多行動(dòng)上幫助和精神支持，感激之情不是只字言語可以表達(dá),，唯有用自己的實(shí)際行動(dòng)和努力工作去體現(xiàn),。最后一句話送給自己：不求盡如人意,，但求無愧我心,。

班主任班級(jí)管理總結(jié)報(bào)告篇十八

本學(xué)期，我擔(dān)任八年級(jí)4班的班主任,，自開學(xué)以來,，我一直在思考如何做好班主任工作,，代號(hào)班級(jí)，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一,、工作情況與經(jīng)驗(yàn)體會(huì)

1,、用“心”育人

“愛就是教育”,。我認(rèn)為,，學(xué)生是一個(gè)個(gè)有著豐富個(gè)性,、獨(dú)特精神世界和內(nèi)在感受的完整群體,。特別是時(shí)代飛躍發(fā)展的今天,，教師不能總以成人的思維方式和行為規(guī)范去約束學(xué)生,，教師應(yīng)該有樂觀的人性觀，善意的看待和評(píng)價(jià)學(xué)生的天性和行為,，對(duì)每一學(xué)生的發(fā)展充滿信心。這其中最重要的就是“愛”和“鼓勵(lì)”,，需要一座架在師生之間的相互理解、相互溝通,、相互信任,、相互欣賞的橋梁,。記得一個(gè)優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗(yàn)報(bào)告時(shí)說：班主任在，學(xué)生能做好,，是一個(gè)基本合格的班主任;班主任不在，學(xué)生能做好,，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任;班主任在，學(xué)生仍不能做好,，則是一個(gè)失敗的班主任。 對(duì)于學(xué)生,，要給予信任,，引導(dǎo)他們，自主管理,，這樣的班級(jí)，才有上進(jìn)性,。

2、班主任應(yīng)該熱愛學(xué)生,，是學(xué)生的主心骨,。

只有這樣,，學(xué)生才能不僅把自己當(dāng)做老師,，更把自己當(dāng)做朋友,、兄長和父母,。我們應(yīng)該用自己廣博的知識(shí)、對(duì)事業(yè)熱愛的精神及自己的人格魅力去“鎮(zhèn)”住學(xué)生,。我們應(yīng)該會(huì)花功夫與學(xué)生建立友好關(guān)系，傾聽學(xué)生的心聲,。我們應(yīng)該深知教師的關(guān)懷和善良是贏得學(xué)生信賴和尊敬的最好辦法,。我們應(yīng)該幫助學(xué)生樹立理想，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的意義及指導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí),。我們應(yīng)該關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生,，研究學(xué)生，注重學(xué)生的品德修養(yǎng),。我們應(yīng)該要求學(xué)生學(xué)會(huì)求知,、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做人,、學(xué)會(huì)共處。因此,，我們應(yīng)該經(jīng)常開展豐富多彩的課外活動(dòng),，并能把握住這一年齡段學(xué)生的心理特征,，不斷地提醒學(xué)生拒絕誘惑并有效的控制自我,，引導(dǎo)學(xué)生全面、健康成長,。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)嚴(yán)格要求但不隨意訓(xùn)斥學(xué)生,，深知“激勵(lì)”的價(jià)值,，平庸的老師傳達(dá)知識(shí);水平一般的老師解釋知識(shí);好的老師演示知識(shí);偉大的老師激勵(lì)學(xué)生去學(xué)習(xí)知識(shí),。

3、班主任應(yīng)該與教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,，共同戰(zhàn)斗,。

班主任是本班教師集體的核心，對(duì)有關(guān)班級(jí)的一切工作都必須負(fù)起主要責(zé)任,，對(duì)工作中涉及的人際關(guān)系,，都要謙虛熱情地予以協(xié)調(diào)。只有充分調(diào)動(dòng)班級(jí)所有任課教師的工作積極性，班主任工作才能全面完成,。同時(shí)我以身作則對(duì)課任老師充分的尊重，讓學(xué)生愛戴教給他們知識(shí)的老師,。

班級(jí)是一個(gè)整體,，各學(xué)科之間的協(xié)調(diào)配合至關(guān)重要,。班主任對(duì)學(xué)生所學(xué)的各門功課都應(yīng)該給予足夠的重視，充分發(fā)揮任課教師的作用,，在工作上關(guān)心,、支持任課教師。班主任應(yīng)該創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境,，使任課教師心情愉悅,。班主任應(yīng)該及時(shí)妥善地解決學(xué)生與任課教師之間的矛盾,。班主任應(yīng)該學(xué)會(huì)不斷鼓勵(lì)本班教師并給教師適當(dāng)加壓，反饋學(xué)生對(duì)課任教師的意見和要求,，只有這樣,，班主任才能與教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同戰(zhàn)斗,，才能產(chǎn)生神奇的力量。

二,、問題及教訓(xùn)

本學(xué)期,，班級(jí)部分同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，上進(jìn)心缺乏,，成績不夠穩(wěn)定;寢室就寢紀(jì)律不是很好，有待于進(jìn)一步提高;班級(jí)個(gè)別同學(xué)生活散漫,，行為習(xí)慣尚需進(jìn)一步養(yǎng)成等等,。

三,、努力方向

1、不斷向優(yōu)秀教師請(qǐng)教,，借鑒他們先進(jìn)的管理方法

2、深入學(xué)生中,，關(guān)心他們的生活,、學(xué)習(xí),，從實(shí)際情況掌握個(gè)人的個(gè)性，循循善誘,，讓他們各盡其能

3、定期舉行各類班級(jí)活動(dòng),，增進(jìn)班級(jí)凝聚力，形成具有班級(jí)特色的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)

總之,，“一切為了學(xué)生,，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”,。作為一名普通教師和班主任,，我想只要我留心，每天工作,，每天創(chuàng)新，每天反思,，每天積累，就一定能夠取得理想成績

班主任班級(jí)管理總結(jié)報(bào)告篇十九

非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次交流班級(jí)管理的機(jī)會(huì),。我將一年來管理班級(jí)的一點(diǎn)體會(huì)和大家交流一下：

1、狠抓班風(fēng)，做到嚴(yán)愛分明

良好的班風(fēng)是決定一個(gè)班級(jí)能否上進(jìn)的基礎(chǔ),，良好的班級(jí)風(fēng)氣除了靠我們正確的引導(dǎo)外，還要培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,、責(zé)任心,，使班級(jí)有內(nèi)在的凝聚力,，并確定班級(jí)和個(gè)人的奮斗目標(biāo)。下面就結(jié)合我班實(shí)際談?wù)劇?/p>

(1)嚴(yán)而有理

好動(dòng)是學(xué)生的天性,，再好的學(xué)生也會(huì)有犯錯(cuò)誤的時(shí)候,，尤其是六年級(jí)的學(xué)生,，受小學(xué)的影響比較重，沒有養(yǎng)成良好的紀(jì)律和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。所以對(duì)學(xué)生一定要嚴(yán)格要求，對(duì)犯了錯(cuò)誤的學(xué)生要批評(píng)教育,，但是一定要及時(shí)了解情況，千萬不要盲目的去處理,，要和他們講清道理，讓他們明白自己的錯(cuò)誤,，做到以理服人。我班隋德軍學(xué)習(xí)很好,，但好動(dòng)性很強(qiáng)，愛跑動(dòng),，但沒有紀(jì)律意識(shí)，大上周被抓扣分后主動(dòng)向我承擔(dān)錯(cuò)誤,，并保證以后不再犯，我覺得這個(gè)學(xué)生做得很好,，慢慢走向了正軌，自我約束有了極大的提高,。

(2)嚴(yán)而有情

在對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生的教育過程中，不要讓學(xué)生的身體和心理受傷害,，要讓學(xué)生感覺到老師是非常的關(guān)心他,、幫助他,。在批評(píng)犯錯(cuò)誤的學(xué)生時(shí)一定要調(diào)整好心態(tài)，變發(fā)怒為寬容,、變訓(xùn)斥為講理,。這樣犯錯(cuò)誤的學(xué)生即會(huì)很快的感受到自己的錯(cuò)誤不至于和老師鬧僵，又會(huì)感覺到老師確實(shí)是在幫助他關(guān)心他,。

(3)平等對(duì)待每一位學(xué)生

優(yōu)等生老師們都喜愛，但差生更需要老師的愛,。你公平的對(duì)待他，他就會(huì)覺得這個(gè)老師是個(gè)好老師,，會(huì)非常尊重你,，聽從你的管理,。我班宇德鑫，成績非常差,，反應(yīng)比較慢,，有些時(shí)候還受到其他同學(xué)的嘲笑，每當(dāng)這時(shí)我就會(huì)狠狠的批評(píng)嘲笑他的人,，始終讓他感覺到在這個(gè)班中老師始終關(guān)心著他，和其他同學(xué)有平等的地位?，F(xiàn)在這名同學(xué)最喜歡打掃衛(wèi)生,，有什么活爭著去做，并積極參加班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng),，受到老師和同學(xué)的一致好評(píng),。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)意識(shí)、引進(jìn)競(jìng)爭學(xué)習(xí)體制

班級(jí)管理的最終目標(biāo)是提高學(xué)生的能力,，特別是學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì),，因此培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度非常重要,。下面就談?wù)勎业淖龇ǎ?/p>

(1)合理分組,，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)意識(shí)

學(xué)期開始，我們班進(jìn)行了分組,，征求了同學(xué)們的意見,，我班共分了6個(gè)小組。為了學(xué)習(xí)的方便,，在分組時(shí)充分考慮了小組同學(xué)之間學(xué)習(xí)程度不同,，合理搭配。這樣分組后,，同學(xué)們?cè)诒容^和諧的小組中討論問題,，在學(xué)習(xí)上由原來的讓我學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的培養(yǎng),，合作學(xué)習(xí)的意識(shí)明顯增強(qiáng),，就連原先不太愛學(xué)習(xí)的同學(xué)也轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)態(tài)度。

(2)引進(jìn)競(jìng)爭體制,，促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成

我認(rèn)為沒有競(jìng)爭就沒有進(jìn)步,，所以在班級(jí)管理中尤其在學(xué)習(xí)上引進(jìn)了競(jìng)爭體制。

①各科課代表的競(jìng)爭

每一學(xué)科的學(xué)習(xí)情況與課代表的積極性有很大的關(guān)系,。能夠積極和任課教師聯(lián)系,，及時(shí)安排學(xué)習(xí)任務(wù),、督促學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，幫助學(xué)生解答難題,，這是我班選拔課代表的標(biāo)準(zhǔn),。不定期民主投票評(píng)議公布評(píng)議結(jié)果，期中,、期末考試平均分是否有進(jìn)步,。依據(jù)誰的進(jìn)步大，誰就擔(dān)任科代表,。這樣大大提高了課代表的積極性,，同時(shí)也提高了整個(gè)班的各科成績。我班很多學(xué)科的成績大幅提高,，這充分驗(yàn)證了班級(jí)管理引進(jìn)競(jìng)爭機(jī)制是正確的,，有利于促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成，有利于成績的提高,。

②學(xué)習(xí)標(biāo)兵的競(jìng)爭

每一個(gè)學(xué)生都是班集體的一員,，個(gè)人成績的提高決定整個(gè)班級(jí)成績的提高，因此激勵(lì)個(gè)人提高成績,，即對(duì)自己有利,，也會(huì)對(duì)整個(gè)班級(jí)成績的提高有所幫助。因此每到學(xué)期初,，我們班都要開一個(gè)主題班會(huì),，規(guī)定班級(jí)總分前三名為“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”，單科第一為學(xué)科“小狀元”發(fā)獎(jiǎng)品鼓勵(lì),。同學(xué)們認(rèn)真分析自己的成績,，制定追趕的目標(biāo),、確定自己前進(jìn)的位次,，并且寫出能夠激勵(lì)自己奮進(jìn)的一句話,。把這些目標(biāo)寫在紙上，貼在桌子上,，讓目標(biāo)時(shí)刻提醒著自己前進(jìn),。

③學(xué)習(xí)小組的競(jìng)爭

我班分成6個(gè)小組后，小組的負(fù)責(zé)人都是經(jīng)過挑選的優(yōu)秀學(xué)生,，具有很強(qiáng)的組織能力,，并且他們都有很強(qiáng)的責(zé)任感。為了更好的培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),，培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感,，小組之間形成競(jìng)爭。學(xué)期結(jié)束要評(píng)比哪個(gè)組的整體平均分進(jìn)步較大評(píng)出1,、2等獎(jiǎng),。

通過競(jìng)爭機(jī)制的引進(jìn),，同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性明顯提高，在學(xué)習(xí)上形成了你追我趕,、互相幫助的良好風(fēng)氣,，為今后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

3,、團(tuán)結(jié)副班主任及任課教師,，共同管理班級(jí)

班級(jí)成績的取得離不開副班主任和任課教師的辛勤勞動(dòng)和管理。在班級(jí)管理中我力求讓每一個(gè)老師都參進(jìn)來,，上好每一節(jié)課，做好和學(xué)生學(xué)科之間的溝通,。平時(shí)經(jīng)常和任課教師交流意見,，虛心接受任課教師提出的建議。努力營造一個(gè)和諧,、健康,、積極、向上的優(yōu)秀班級(jí),。

4,、加強(qiáng)學(xué)生的安全教育問題

學(xué)生的安全問題是最重要的問題，初一階段是學(xué)生由小學(xué)到中學(xué)生活的轉(zhuǎn)折期,，學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成期,，這一階段安全意識(shí)比較差，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn),，我準(zhǔn)備采取下列措施預(yù)防安全問題的出現(xiàn)：

(1)利用主題班會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)

通過一些鮮活的實(shí)例教育學(xué)生行車安全,、飲食安全、用電安全,、用水安全及禁止到海邊,、河邊游泳、捉魚等,，普及安全常識(shí),。

(2)經(jīng)常深入學(xué)生內(nèi)部，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題，把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài),。

(3)不定期的不記名投票,，讓學(xué)生檢舉違紀(jì)行為，并檢討自己,。

(4)不定期的到宿舍,、教室檢查一下學(xué)生有沒有攜帶刀具等違禁物品,。總之,，通過一系列的措施努力抓好學(xué)生安全問題,。

以上是我在班級(jí)管理中的一點(diǎn)小體會(huì)，不當(dāng)之處請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和老師們批評(píng)指正,。

班主任班級(jí)管理總結(jié)報(bào)告篇二十

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任七年級(jí)(4)班班主任工作,。班主任工作在學(xué)校教育活動(dòng)中有著舉足輕重的作用。在這平凡的崗位上,，我始終兢兢業(yè)業(yè),，全心撲在班級(jí)管理工作上。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

第一,、我覺得,，既然當(dāng)了班主任，就不要有什么怨言,。作為班主任,，如果把當(dāng)班主任當(dāng)作是一件苦差事，那么,，他就缺乏工作的積極性,，時(shí)時(shí)事事都會(huì)被動(dòng)地去做，工作就難以做好,。因此,，我把“教書育人”放在第一位，增強(qiáng)工作責(zé)任心,，時(shí)時(shí)為學(xué)生著想,，本著“多干實(shí)事，少發(fā)牢騷”的精神,，無償?shù)胤瞰I(xiàn)一點(diǎn)自己的勞動(dòng),，快樂著自己的快樂，盡力做好份內(nèi)的每件事情,。

第二,、建立完善的班干部隊(duì)伍。除了必設(shè)的班干部之外,，我還設(shè)立了專管紀(jì)律的紀(jì)律委員,、專管衛(wèi)生的勞動(dòng)委員、專管收取各項(xiàng)費(fèi)用及班費(fèi)收支的生活委員等,。當(dāng)然,，在衛(wèi)生方面，值日分工相當(dāng)明確,，并有專職人員檢查,。

第三,、對(duì)班級(jí)實(shí)施品德量化管理制度，狠抓紀(jì)律和衛(wèi)生,。開學(xué)不多久,，我就在教室的墻上貼上了“七年級(jí)四班文明班規(guī)及處理措施”，并使之成為全班同學(xué)行為的規(guī)章制度,。后面黑板上方的石英鐘,，時(shí)刻提醒每一位學(xué)生珍惜每一分鐘每一秒鐘。品德量化管理制度看起來容易,，真正做起來卻很煩瑣,。但必須要持之以恒，否則是不會(huì)有成效的,。通過一學(xué)期來的實(shí)踐證明,，它還是行之有效的。品德量化管理辦法實(shí)施規(guī)則要盡可能細(xì),，工作必須要做到位,。對(duì)于獎(jiǎng)罰標(biāo)準(zhǔn)必須事先制訂好,，使他們有一個(gè)明確的奮斗目標(biāo),。

第四、確立班級(jí)奮斗目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,，讓每位學(xué)生健康成長,。對(duì)于學(xué)生來講學(xué)習(xí)成績固然很重要，然而我認(rèn)為作為班主任關(guān)注的不僅僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,，應(yīng)更多地關(guān)注如何教學(xué)生學(xué)會(huì)做人,。真如教育家陶行知先生所說：“千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人,?！币虼耍覍W(xué)生行為品德的教育放到了工作的首位,。自己事事處處以身作則,，做學(xué)生的榜樣。并在班級(jí)提出“先做人后為學(xué)”的口號(hào),。

第五,、正確關(guān)愛學(xué)生，努力營造溫馨氛圍,，公正對(duì)待每位學(xué)生,。一個(gè)班級(jí)，就是一個(gè)大家庭,。在班級(jí)管理中,，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進(jìn)生,，給他們以更多的關(guān)注、更多的投入;對(duì)待優(yōu)等生,，我從不寵愛,，不遷就，時(shí)時(shí)提醒他們“做學(xué)問得先做人”,。不單學(xué)業(yè)要優(yōu),，更重要的是人品好、心理健康;班里的中等生往往被忽略,。對(duì)他們,，我始終如一地尊重、理解,、信任,，充分調(diào)動(dòng)他們的積極因素。公正對(duì)待每個(gè)學(xué)生也很重要,。因此,，平時(shí)處理班級(jí)事務(wù)，無論是大事小事(如調(diào)座位,、評(píng)先進(jìn)等),，我都堅(jiān)持公正這一原則，博得全體學(xué)生的信任,。

第六,、認(rèn)真細(xì)致做好思想工作，積極配合任課老師,，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績,。初一的學(xué)生對(duì)初中生活還不能完全適應(yīng)，很多同學(xué)由于學(xué)習(xí)內(nèi)容的加深,、增多,，產(chǎn)生了畏難心理，成績常有起伏,，對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)失去信心,。如何幫助這些學(xué)生過好這個(gè)關(guān)，成了我工作的重點(diǎn),。圍繞這一重點(diǎn),，我做了以下幾個(gè)方面的具體工作：

1、常與學(xué)生進(jìn)行談心,。對(duì)于一些經(jīng)常有違紀(jì)現(xiàn)象的學(xué)生,，如拖拉作業(yè)，經(jīng)常遲到，自習(xí)課愛講話,，不能認(rèn)真做好清衛(wèi)值日工作等,。除了平時(shí)經(jīng)常督促，還分別進(jìn)行重點(diǎn)談話,。曉之以理,，動(dòng)之一情，寬容他們但不放縱他們,。另外,，還與家長經(jīng)常聯(lián)系，取得家庭的力量支持,。在同學(xué)充分認(rèn)識(shí)自己錯(cuò)誤的基礎(chǔ)上改正錯(cuò)誤,，并不斷地提高自己。

2,、積極配合各任課教師,，做好協(xié)調(diào)工作。學(xué)生對(duì)每位任課教師都有不同的感受和看法,，部分同學(xué)還對(duì)有些教師有反感的情緒,。因此，我一方面深入學(xué)生,，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài),，及時(shí)做好調(diào)解說服工作;另一方面，我主動(dòng)與各任課教師進(jìn)行交流,，不僅了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況,，還將學(xué)生方面的信息傳遞給他們,，與他們共同探討教育教學(xué)的科學(xué)方法,。在此過程中，我起到了橋梁的作用,。讓每位學(xué)生與每位任課教師之間氣氛融洽,，能和睦相處。

經(jīng)過自己不懈的努力,，我所帶班級(jí)學(xué)生能嚴(yán)格按學(xué)校常規(guī)進(jìn)行學(xué)習(xí),、生活，在行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣上有了明顯的進(jìn)步,。在以后的班主任工作中,，我還需要不斷學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論，提高自己的理論水平和科學(xué)的班級(jí)管理水平;同時(shí)將繼續(xù)努力,，讓所教的每位學(xué)生都得到充足的陽光和水分,，健康地發(fā)展，健康地成長。

班主任班級(jí)管理總結(jié)報(bào)告篇二十一

一個(gè)智慧的班主任要有一個(gè)良好的心態(tài);一個(gè)智慧的班主任要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生;一個(gè)智慧的班主任要懂得從學(xué)生的角度尋找教學(xué)方法;一個(gè)智慧的班主任要不斷地學(xué)習(xí),，從這四個(gè)方面,，闡述了如何做一個(gè)智慧的班主任。

班主任智慧快樂工作班級(jí)是學(xué)生心靈的家園,，是學(xué)生成長的土壤;離開了班級(jí),，學(xué)生很難感受集體的力量，自身也無法得到規(guī)范和發(fā)展,。如何讓學(xué)生在溫暖的班集體中收獲幸福和快樂,，這需要班主任一些小小的智慧。

一,、保持良好心態(tài),，快樂對(duì)待工作

俗話說，心態(tài)決定一切,。工作中我們經(jīng)常會(huì)聽到這樣的感嘆：“現(xiàn)在的學(xué)生不好教呀!”“教師工作太累了”……在教育教學(xué)過程中,，我要如何保持良好的心態(tài)呢?

1、祛除一顆“功利心”,。作為一名平凡的人民教師,，我不想費(fèi)時(shí)費(fèi)力費(fèi)心，又想自己的班哪個(gè)方面都好,。我堅(jiān)持以學(xué)生的眼光去觀察,，以學(xué)生的情感去體驗(yàn)，以學(xué)生的心靈去感悟,，以學(xué)生的興趣去愛好,，努力做到“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”,。

2,、擁有一顆“平常心”。我理解學(xué)生成長的曲折性,，也認(rèn)識(shí)到班主任工作的艱苦性,、長期性、反復(fù)性;我以一顆平常心去理解班級(jí)管理的復(fù)雜性,、漸進(jìn)性,，對(duì)學(xué)生時(shí)刻寄托某種希望或期待。

3,、要有一顆“上進(jìn)心”,。我想只有不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新,，經(jīng)常反思,，經(jīng)常總結(jié)，努力實(shí)踐,，積極進(jìn)取,，才能成為一位襟懷寬廣、心靈自由的新時(shí)代班主任,。

二,、欣賞看待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生優(yōu)點(diǎn)

欣賞看待學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生優(yōu)點(diǎn),，是班主任進(jìn)行教育的有效手段。學(xué)生的很多優(yōu)點(diǎn)并不是表露在外的,，而是潛在的,，所以教師必須深入學(xué)生的學(xué)習(xí)生活、了解學(xué)生,，讓學(xué)生信任老師,，學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和特長才能被老師發(fā)現(xiàn)。

記得五年級(jí)開學(xué),，我們班轉(zhuǎn)來了一名學(xué)生,，只見他的作業(yè)寫的歪歪扭扭，卷面非常潦草,。上課不專心聽講,，經(jīng)常做小動(dòng)作，不遵守課堂秩序,，弄得科任老師意見很大,。正當(dāng)我一籌莫展的時(shí)候，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)來臨了,，學(xué)校組織象棋興趣小組,，要求每個(gè)班級(jí)推薦3個(gè)喜歡象棋的同學(xué)，全班只有少數(shù)幾個(gè)同學(xué)舉手,，他就是其中的一個(gè),。我很快了解到他父親曾教過他下象棋,，并且很快就下不過他,。這個(gè)同學(xué)放學(xué)回家必經(jīng)的一個(gè)路口旁，每天都有幾位老人在下象棋,，而這位同學(xué)每次都會(huì)駐足觀看幾分鐘再回家,。知道這個(gè)信息后，我眼前一亮,，發(fā)現(xiàn)一個(gè)良好的教育契機(jī),，于是，我馬上確定讓他參加校象棋興趣小組，并鼓勵(lì)他認(rèn)真學(xué)習(xí),，還讓他參加校象棋比賽,，果然他不負(fù)眾望，在校象棋比賽中獲得一等獎(jiǎng),，當(dāng)我在班級(jí)里宣布比賽結(jié)果時(shí),，全班同學(xué)都報(bào)以熱烈的掌聲向他表示祝賀。面對(duì)一張張充滿祝福的笑臉,，他的臉漲得通紅通紅,，因?yàn)檫@是他平生第一次受到這么盛情的禮遇，從他那洋溢著笑意的神色可以看出,，他很滿意,，很開心。接下來的日子,，我發(fā)現(xiàn)他變了,，變得積極向上，上課認(rèn)真聽講,，作業(yè)及時(shí)完成,。于是，我找機(jī)會(huì)在公開場(chǎng)合多次表揚(yáng)他,，我還特別打電話把孩子的進(jìn)步告訴家長,，要求家長多關(guān)心他，多表揚(yáng)他,。

通過觀察,，我還發(fā)現(xiàn)這位學(xué)生頭腦靈活，做數(shù)學(xué)作業(yè)速度特別快,，征得他的同意后,，我就每天多布置兩道題讓他回去做。一段時(shí)間過去后,，他的數(shù)學(xué)成績已躍升到班級(jí)中上水平,。隨后這位同學(xué)將數(shù)學(xué)課成功的愉悅轉(zhuǎn)化成的內(nèi)驅(qū)力輻射到其他學(xué)科，他的語文,、英語成績也有了長足的進(jìn)步,。這位同學(xué)的進(jìn)步，引起其他老師的刮目相看,，都說他好像換了個(gè)人似的,。

三、換位思考問題,，尋求最佳方法

教師的工作是辛苦的,，尤其是班主任,，更是勞累?？墒?，很多的時(shí)候，我們的辛勤耕耘,，未必就一定有一個(gè)理想的收獲,。

我有一個(gè)習(xí)慣，喜歡將講評(píng)過的作業(yè)再次收上來看,，檢查學(xué)生是否改正過來了,，這樣既可以發(fā)現(xiàn)他們上課是否認(rèn)真聽講，同時(shí)也可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生哪些知識(shí)還沒掌握,，以便以后在教學(xué)中有所側(cè)重,。記得那是星期一上午，我照例將上周講評(píng)過的作業(yè)收來檢查,。發(fā)現(xiàn)大約有一半的學(xué)生沒有將我講過的題目改正過來,。當(dāng)時(shí)，我不甚理解,，將這部分學(xué)生的名字一一記下來,，準(zhǔn)備狠狠地批他們一頓。我剛走出辦公室,，正好遇到學(xué)習(xí)委員來抱作業(yè)本,，我就向他了解了一下情況，他向我述說原委,。原來當(dāng)時(shí)正好是星期五下午第三節(jié)課,，同學(xué)們都急著放學(xué)回家，加上操場(chǎng)上很多班級(jí)都在為下周即將舉行的歌詠比賽做準(zhǔn)備,。那歌聲此起彼伏,，不絕于耳。同學(xué)們身在曹營,，心在漢,，匆匆訂正完作業(yè)，應(yīng)付了事,。

經(jīng)過他這么一說,，我的心情豁朗開朗。我覺得責(zé)任在自己,，而不在學(xué)生,。是我沒有選好恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)。作為老師,，應(yīng)該多站在學(xué)生的角度去想一想,，多體諒一下他們的感受，而不能一味去怪罪他們,。

經(jīng)過這件事后,，我更深刻地體會(huì)到了換位思考的重要性。作為教師,，我們要養(yǎng)成換位思考的良好習(xí)慣,，站在家長和學(xué)生的角度去換位思考，才能對(duì)事情的前因后果,，來龍去脈及性質(zhì)趨向有更全面﹑更客觀的把握,。

四、努力讀書學(xué)習(xí),，提高教育藝術(shù)

蘇霍姆林斯基說：“一些優(yōu)秀教師教育技巧的提高，正是由于他們持之以恒地讀書,，不斷地補(bǔ)充他們的知識(shí),。”因此,，作為一名班主任,，我時(shí)刻提醒自己要不斷完善自我，并從中收獲了一些自己的教育成績,。

1、緩一緩,。沖動(dòng)往往亂方寸，心平氣和情意真;故意冷淡促自悟,，不必事事都較真,。遇到學(xué)生出現(xiàn)問題，不一定非得立刻弄個(gè)清清楚楚,、明明白白,，急于弄個(gè)水落石出，未必能夠達(dá)到較好的效果,，很多的時(shí)候，欲速則不達(dá),。班里有兩個(gè)學(xué)生動(dòng)手打架,，緣由其實(shí)很簡單,，就是一些雞毛蒜皮的小事情，我也不想給做這個(gè)判官,，就把他們兩個(gè)叫到辦公室,，冷落在一邊。一節(jié)課過去了,，這兩位有點(diǎn)不耐煩了,，我溫和地笑笑：“不急，你們把事情的經(jīng)過寫在作文紙上,，同時(shí)想一想自己做的對(duì)不對(duì)?”兩位終于不甘寂寞,，主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤。我想,，這一陣“苦思冥想”絕對(duì)比老師給他們一頓“狂風(fēng)暴雨”要好的多,。

2、試一試,。兩年前,，我教過一個(gè)班級(jí)，同學(xué)的衛(wèi)生習(xí)慣不佳,，每天都有很多同學(xué)吃零食,，還沒上課，垃圾桶已經(jīng)裝滿各種飲料瓶,，沒喝完的飲料流的滿地都是,，對(duì)同學(xué)們說了一大堆勤儉節(jié)約的大道理都無濟(jì)于事。正當(dāng)我一籌莫展的時(shí)候,，有一次,，我路過學(xué)校垃圾堆，只見一個(gè)工友在撿學(xué)生丟棄的飲料瓶,，看后我很有觸動(dòng),，回到班級(jí)我馬上把這件事告訴學(xué)生，并跟同學(xué)們算了一筆賬,。有一位同學(xué)受到我的啟發(fā),，第二天就帶了一個(gè)袋子把垃圾桶的瓶子全裝回家，過了一段時(shí)間,，其他同學(xué)看到瓶子能夠賣錢也紛紛效仿,，他們不但在撿班級(jí)里的瓶子，校園有發(fā)現(xiàn)瓶子也主動(dòng)撿起來,。于是,，每天放學(xué)都會(huì)看到我們班一些同學(xué)提著一袋飲料瓶，老師們都戲稱我是丐幫幫主,。通過撿瓶子,，很多同學(xué)還發(fā)現(xiàn)賺錢真不容易,，漸漸地，班級(jí)里吃零食的情況基本消除了,，衛(wèi)生角也變干凈了,。

總之,，一個(gè)智慧的班主任要有一個(gè)良好的心態(tài);一個(gè)智慧的班主任要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生;一個(gè)智慧的班主任要懂得從學(xué)生的角度尋找教學(xué)方法;一個(gè)智慧的班主任要不斷地學(xué)習(xí)教育技巧,。

班主任班級(jí)管理總結(jié)報(bào)告篇二十二

本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任b7班的班主任,。本學(xué)期班級(jí)工作的重點(diǎn)是繼續(xù)做好班常規(guī)的管理工作,，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等等。本學(xué)期我主要做了如下幾方面的工作：

一,、制定班紀(jì)文明公約,、安全文明公約，抓好班級(jí)常規(guī)管理,。

以前也制定過班紀(jì)文明公約,，但在安全方面缺乏一個(gè)具體的約定，針對(duì)這種情況,，我地制定班紀(jì)文明公約的同時(shí),，也制定了安全文明公約。制定以后,，在班上宣讀,，宣講，使每一個(gè)同學(xué)都有一個(gè)具體的認(rèn)識(shí),，而不是以前的模糊不清,。宣講完成之后，再在班上張貼出來,，時(shí)時(shí)給同學(xué)們一個(gè)警醒,。事實(shí)證明，這一方法是切實(shí)可行的,，我班這個(gè)學(xué)期在街為規(guī)范的扣分方面,，比以前有了大幅度的減少。

二,、加強(qiáng)班墻室的建設(shè),，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

以前班墻室的建設(shè)幾乎是一片空白,，既起不到對(duì)同學(xué)們學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用,，也達(dá)不到對(duì)同學(xué)們進(jìn)行宣傳教育的結(jié)果。本學(xué)期我在班后面的墻壁上,，開創(chuàng)了兩塊學(xué)習(xí)園地,，學(xué)習(xí)園地四個(gè)字用剪紙剪出來,，四周再貼上彩紙邊框，起到一個(gè)美化的效果,。學(xué)習(xí)園地里面的內(nèi)容定斯更新,。如先后舉辦過“學(xué)風(fēng)專題”和“法制專題”的墻報(bào)。同學(xué)們對(duì)這種做法非常歡迎,，下課后大家都主動(dòng)涌到后面去看,，起到了很好的宣傳教育的作用。

三,、進(jìn)行衛(wèi)生改革,，加強(qiáng)班級(jí)的衛(wèi)生管理。

以前的值日工作存在著很的缺陷,，經(jīng)常出現(xiàn)有同學(xué)不掃地的現(xiàn)象,，罰也起不到較好的作用。本學(xué)期我進(jìn)行了很大的改革,。首先黨小組成員的組成由同學(xué)們自己自由組合,，不再是以前的硬性規(guī)定的組來掃地，這樣就避免了同學(xué)內(nèi)部之間的不合作關(guān)系,。組定下來之后,，由原來的每組值日制改為現(xiàn)在的每組值周制。每一周的值周成績由學(xué)生會(huì)公布出來之后,，達(dá)到學(xué)校的第一名,，本組成員獎(jiǎng)勵(lì)筆記本一個(gè)，如果過不到本周學(xué)校的平均分,，該組要重掃一個(gè)星期,，由于獎(jiǎng)懲有具體的依據(jù)可循，同學(xué)們值周的積極性比以前有了一個(gè)質(zhì)的飛躍,。很多同學(xué)一大早就回來掃地了,，包括那些平時(shí)偷懶的同學(xué)，這時(shí)也變得特別勤快起來,。

四,、多種形式教育是關(guān)鍵。

初一學(xué)生的特點(diǎn)是上進(jìn)心強(qiáng),，好勝心切,，所以抓住這一心理特點(diǎn)，班主任應(yīng)與班委會(huì),、團(tuán)支部積極配合開展多種形式的生動(dòng)有益的教育活動(dòng),，可以通過召開班會(huì)和學(xué)生共同討論某些主題，比如《你打算怎樣做合格的初中生》、《你將來要做個(gè)什么樣子的人?科學(xué)家?音樂家?等等》等,，提高他們對(duì)自身及對(duì)初中學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí),。

以上是我本學(xué)期在班級(jí)工作中所做的一些工作，雖然沒有出現(xiàn)什么失誤,，但在工作中還存在一些不足之處,，但我會(huì)盡我最大的努力，在以后的工作中把工作做得更好

以上我主要談了自己在本學(xué)期班主任工作中的一些做法和體會(huì),。我非常明白,，自己做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，與經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任之間的距離還很遠(yuǎn),。所以在今后的工作中,，我會(huì)不斷地積累經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，總結(jié)方法和技巧,，盡快提高自己的教育教學(xué)水平，向優(yōu)秀班主任看齊,。

班主任班級(jí)管理總結(jié)報(bào)告篇二十三

光陰似箭,，歲月如梭，一個(gè)學(xué)期很快就結(jié)束了,，在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)心和幫助下,，順利走過了一學(xué)期。相對(duì)于上學(xué)期來說,，學(xué)生對(duì)學(xué)校的環(huán)境和規(guī)章制度更為熟悉,，對(duì)老師也基本了解，學(xué)生的個(gè)性特征,、優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)也更突出,，與此同時(shí)，一些學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“叛逆”時(shí)期,，老師管理起來也更有難度了,。而初一年級(jí)下學(xué)期恰恰是初中階段的關(guān)鍵時(shí)期，班主任如果不下苦功帶好,，就會(huì)留下不少后遺癥,，給學(xué)生的成長帶來不良影響，給今后的教育工作帶來很大的麻煩,。因此,，為了樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),，我主要是從以下幾方面入手：

一,、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育

做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)對(duì)初一學(xué)生來說非常重要，開好了頭就為今后的學(xué)習(xí)及成長打好了基礎(chǔ),。所以必須規(guī)范學(xué)生的行為,，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，經(jīng)常性地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣,、課間操,、衛(wèi)生清潔保持等工作督促檢查，經(jīng)常性,、隨意性地觀察其他任課教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況,，再深入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)中及時(shí)了解,、關(guān)心,、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成。另外,，結(jié)合當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展,，讓同學(xué)們形成與社會(huì)相適應(yīng)的價(jià)值觀、時(shí)效觀以及信念觀,，讓他們明確未來的社會(huì)是一個(gè)競(jìng)爭的社會(huì),，人只有一直保持進(jìn)步，才能在競(jìng)爭的社會(huì)中立于不敗之地,，進(jìn)而讓他們樹立起立志成才,、刻苦鉆研的精神，并建立起終身學(xué)習(xí)的意識(shí),。同時(shí)開展愛國,、愛校、愛班集體的教育,，建立起良好的集體榮譽(yù)感,，并為了班集體的利益而努力奮斗。

二,、努力營造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)

班風(fēng)是一個(gè)班集體的靈魂,，班風(fēng)建設(shè)是立班之本。一個(gè)班要取得好的成績,，首先必須形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),。我一直都這么認(rèn)為，也一直把這個(gè)作為班級(jí)管理的重點(diǎn)工作來抓,。

①抓制度促班風(fēng),。這個(gè)學(xué)期開學(xué)初，學(xué)生們還像上個(gè)學(xué)期一樣,，能夠很自覺地遵守紀(jì)律,，班干也主動(dòng)管理班級(jí),，這讓我很欣慰，我決定放手讓學(xué)生們自己去管理自己,，可是,，我的計(jì)劃還沒實(shí)施，我就發(fā)現(xiàn)大家在一周之內(nèi)全變了,，變得比較松散了,。于是我召開班委會(huì)，班委們羅列了班上出現(xiàn)的問題,，但好像找不到好的解決辦法,。我發(fā)現(xiàn)班干的管理有問題，有些不想管,、不敢管,。我及時(shí)調(diào)查學(xué)生，多次召開班委會(huì),，找問題,，讓班委們給我建議，大家一起想辦法,，要盡快建立一套嚴(yán)格有序,、適合本班的班規(guī)班紀(jì)。與此同時(shí),，我又根據(jù)同學(xué)們的建議，調(diào)整了班委結(jié)構(gòu),，增設(shè)了四位副班長,，和正班長一起一周內(nèi)每天一位班長主負(fù)責(zé)班上的紀(jì)律，嚴(yán)格按照班規(guī)班紀(jì)上規(guī)定的來進(jìn)行量化考核,。很快,，班上同學(xué)又恢復(fù)正常了，能夠認(rèn)真學(xué)習(xí),，自覺遵守紀(jì)律,，班級(jí)的評(píng)比也由二星、三星,、四星到穩(wěn)定在五星的狀態(tài)了,。

②訂目標(biāo)促學(xué)風(fēng)。針對(duì)初一學(xué)生的心理特點(diǎn),，我要求我班學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)要不斷更新,，始終有目標(biāo)的學(xué)習(xí)。開學(xué)初每人定一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)態(tài)度目標(biāo),，同時(shí)確定一下短期自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),，根據(jù)自己的實(shí)際只要認(rèn)真就可以達(dá)到。期中考試前根據(jù)年級(jí)安排讓他們制定一個(gè)考試目標(biāo)，我告訴他們必須是與自己的實(shí)際相符的,，要是自己通過努力可以達(dá)到的,，不可以太高根本不可能達(dá)到，也不可以是不用努力就已經(jīng)能超過的,，那樣訂目標(biāo)就沒有意義,。期中考試后，我把他們的計(jì)劃目標(biāo)和實(shí)際分?jǐn)?shù)進(jìn)行對(duì)比,，幫他們分析目標(biāo)達(dá)到的情況以及沒達(dá)到的原因,。這樣他們以后就會(huì)定出與實(shí)際相符、能夠促進(jìn)自己努力的目標(biāo)了,。在期末考試前我又讓學(xué)生們定出各科的具體目標(biāo)分,，并同樣要求是實(shí)在的、可行的,，這樣,，學(xué)生在我無形的鼓勵(lì)與指引下，不斷地給自己加碼,，不斷地在實(shí)現(xiàn)短期目標(biāo)中進(jìn)步,。

三、抓班級(jí)管理促學(xué)生綜合素質(zhì)的提高

結(jié)合本班實(shí)際情況及級(jí)組的考核管理辦法,，這一學(xué)期我狠抓課堂,、出勤、儀容儀表,、三操等各方面紀(jì)律,，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。為了提高本班學(xué)生的綜合素質(zhì),，我采取了以下措施：

(1)積極抓好學(xué)生的儀容儀表工作,。開學(xué)初，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的發(fā)型很有特點(diǎn),。于是,，我找到合適的時(shí)機(jī)找他們談話,，讓他們換個(gè)更適合學(xué)生身份的發(fā)型。利用周五大掃除的時(shí)間檢查學(xué)生的指甲和頭發(fā)，以出于對(duì)學(xué)生關(guān)心的角度告訴他們要注意個(gè)人衛(wèi)生,，讓每一個(gè)7班的學(xué)生都以良好的形態(tài)出現(xiàn)在校園,。每天早上到校后還有一名同學(xué)專門監(jiān)督提醒大家配戴好?？?。

(2)積極抓好三操。開學(xué)的第三個(gè)星期,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們做課室操和眼操很是敷衍,，而且還有少數(shù)人在做操時(shí)說笑,。我就增加了一個(gè)體育委，做操時(shí)一人在前面領(lǐng)做,，一個(gè)人監(jiān)督,，我自己在課室也監(jiān)督了一段時(shí)間，然后改為不定時(shí)到課室檢查,，這樣,，通過一段時(shí)間的堅(jiān)持，同學(xué)們就形成習(xí)慣了,，后來一段時(shí)間我們班的兩操檢查都是10分,，我也再不用督促和檢查了。

(3)深入班內(nèi)調(diào)查,，并向班干部和同學(xué)們了解班級(jí)情況,，隨時(shí)糾正班內(nèi)出現(xiàn)的“不正之風(fēng)”。平時(shí)注意觀察學(xué)生,，一旦發(fā)現(xiàn)班上有不良現(xiàn)象,，就及時(shí)采取措施，讓不好的現(xiàn)象消滅在萌芽狀態(tài),。積極應(yīng)對(duì)學(xué)生的早戀現(xiàn)象,，我充分利用自身的性別特征，覺得與女生更容易溝通與交流,，所以我找女生談心,，讓她自己明白這時(shí)的主要任務(wù)是什么，告訴她怎樣來處理與異性同學(xué)的關(guān)系,，讓學(xué)生很快從早戀中走出來,，并且更加認(rèn)真地學(xué)習(xí)。

四,、有效利用好主題班會(huì)課

這個(gè)學(xué)期，我根據(jù)學(xué)校學(xué)生處和級(jí)組的安排,，以“孝”為主題召開班會(huì),。整個(gè)學(xué)期，我們以“百善孝為先”為主題,，分別以“孝的意義”——“感恩父母”——“怎樣做到孝”為主題召開系列班會(huì),，讓學(xué)生自己搜集資料，讓同學(xué)們交流自己的事例,，談自己的體會(huì)和理解,，讓學(xué)生更多地體會(huì)父母的養(yǎng)育之苦，也正好可以讓學(xué)生改改自己的“叛逆”,。

總之,，班主任的班級(jí)工作是瑣碎的,、繁雜的，我們要用心去觀察,，用心去交流,，用心去教育和感化學(xué)生，對(duì)學(xué)生動(dòng)之以情,，曉之以理,，鼓勵(lì)他們，增強(qiáng)他們的自信心和自尊心,。我對(duì)學(xué)生很嚴(yán),，但不是無限嚴(yán)，我覺得教育學(xué)生抓住學(xué)生的心是很重要的,。今后,，我還會(huì)繼續(xù)努力，爭取對(duì)學(xué)生多一點(diǎn)耐心,、多一些關(guān)愛,，與家長多一些交流，把我們的學(xué)生教得更優(yōu)秀,。

班主任班級(jí)管理總結(jié)報(bào)告篇二十四

班主任工作是艱巨的,，也是非常重要的，在長期的班主任工作中,，總結(jié)了以下一些經(jīng)驗(yàn)供班主任參考：

1,、工作要有責(zé)任心

只有有責(zé)任心的班主任，工作才會(huì)實(shí)抓實(shí)干,，才能管理好班級(jí),。

2、工作要細(xì)心

只有細(xì)心的班主任,，才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,，及時(shí)給予表揚(yáng)，讓學(xué)生的進(jìn)步得到肯定,，并能養(yǎng)成一種習(xí)慣;只有細(xì)心的班主任,，才能及時(shí)發(fā)覺學(xué)生的不良行為，及時(shí)給予批評(píng)教育,，把不良苗頭消滅在萌芽狀態(tài)之中;也只有細(xì)心的班主任,，才能制定出細(xì)化的各種規(guī)章制度，讓學(xué)生的行為每天每時(shí)每刻都有章可循,，有“法”可依,。

3、工作要有耐心

班主任工作不是一朝一夕的工作,，而是一項(xiàng)長期的工作,。這一點(diǎn)主要體現(xiàn)在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化教育工作上,。每個(gè)班級(jí)都有一些相對(duì)落后的學(xué)生，只要班主任把后進(jìn)生教育好了,，班級(jí)管理工作就有效了,。但是，要完成后進(jìn)生思想的轉(zhuǎn)變,，行為習(xí)慣的轉(zhuǎn)變,，卻并非易事。因此,，我們班主任也要學(xué)會(huì)打“持久戰(zhàn)”,。

4、重視家訪

家訪是學(xué)校與家庭相互聯(lián)系,、溝通的重要手段,。通過家訪，教師可以了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)表現(xiàn);了解學(xué)生的家庭背景;了解學(xué)生的生活行為習(xí)慣,。通過家訪,，教師可以讓學(xué)生家長了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、工作,、行為表現(xiàn),。不管是班主任，還是學(xué)生家長,，只有深入了解學(xué)生,，才能因材施教，讓教育效果最優(yōu)化,。

5,、加強(qiáng)班干部管理

班干部是班主任管理班級(jí)的有力助手。班干部來源于學(xué)生的民主選舉,，在學(xué)生當(dāng)中有一定的威信;班干部就來源于班級(jí),，來源于學(xué)生群體，方便班級(jí)管理工作的展開,，可以讓班級(jí)管理工作更深入,、更細(xì)致。班主任管理班干部的有效途徑之一就是經(jīng)常開班干部會(huì)議,。

6、心態(tài)要端正

在班級(jí)管理工作中,，難免會(huì)遇到一些煩心事,、棘手事，如：家中的煩惱事,，學(xué)校里的不如意;學(xué)生的不聽話,，同事的小矛盾等等,。

尤其是在班主任盡心盡力地教育、管理下,，有些學(xué)生卻屢教不改,，甚至是變本加厲地違反校規(guī)校紀(jì)，許多班主任可能會(huì)對(duì)學(xué)生失去信心,，對(duì)自己的工作能力產(chǎn)生懷疑,，或常常自責(zé)，自我壓力過重,，甚至可能“恨鐵不成鋼”,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行體罰或變相體罰。其實(shí),，即使學(xué)生一時(shí)沒有進(jìn)步,，或變本加厲，責(zé)任并不全在班主任和老師,。

一方面是因?yàn)楝F(xiàn)代的教育是學(xué)校,、社會(huì)、家庭三元一體的教育,，只有學(xué)校教育,，而缺乏社會(huì)、家庭的正確教育,，我們的教育是不可能取得成功的,。正如有些老師所說：“5+2=0”，學(xué)生在學(xué)校里的5天教育,，經(jīng)過在家的2天負(fù)面教育,，教育效果卻成了0，甚至是負(fù)值,，責(zé)任并不在老師,。

另一方面，教師常常自責(zé),，自我壓力過重,，而又沒有適當(dāng)?shù)玫秸{(diào)節(jié)、釋放,，教師自己也可能產(chǎn)生某種心理疾病,。如果教師的心理不健康，學(xué)生也極容易得“師源性心理障礙”,，那么,，教育的結(jié)果也必將是一種悲哀。因此,，班主任要擺正心態(tài),，不管遇到什么情況,，班主任的心態(tài)一定端正。

7,、關(guān)愛學(xué)生,，尊重學(xué)生

“愛是教育的根本”，班主任要善于接近孩子,，體貼和關(guān)心學(xué)生,，多和他們聊天，游戲,，了解他們內(nèi)心的想法,。使他們真正感受到老師是愛他們，關(guān)心他們的,。學(xué)生們信任你,，喜歡你，班級(jí)內(nèi)的工作就很容易開展,。

8,、重視后進(jìn)生的教育工作

在每一個(gè)班級(jí)中，都有一些在學(xué)習(xí),，思想上后進(jìn)的學(xué)生,，他們往往都很自卑，也有極個(gè)別的十分調(diào)皮,，令教師頭疼,。作為班主任，不能光把注意力放在那些學(xué)習(xí)好的學(xué)生身上,。更要關(guān)心重視后進(jìn)生的教育工作,。

9、如何批評(píng)學(xué)生,，怎樣才能夠令學(xué)生虛心接受批評(píng)?

第一招叫做：“退三進(jìn)一”,，每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn),，但很有可能你通過這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。

10,、如何營造良好的班級(jí)氣氛?

班主任在教育,、教學(xué)、生活和各項(xiàng)活動(dòng)中,，根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶,，該肯定的就肯定，并給予適當(dāng)?shù)谋硌莺酮?jiǎng)勵(lì);該否定的就否定，并給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)和教育,。

總之，班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的,，任務(wù)是繁重的,。但是，只要我們真誠地?zé)釔蹖W(xué)生,，熱愛班主任工作,，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法,，是可以干的很出色的,。

班主任班級(jí)管理總結(jié)報(bào)告篇二十五

眾所周知，班級(jí)是學(xué)校教育教學(xué)工作的基本單位,，學(xué)校的各項(xiàng)工作必須通過班級(jí)來具體落實(shí),。初中班主任面對(duì)青春期的青少年，工作更加繁重,。我相信,，任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重的事務(wù)中盡量解脫出來，那么,，如何開展班主任工作,，提高德育成效，就至關(guān)重要,。以下是我作為班主任的一些經(jīng)驗(yàn),。

一、營造優(yōu)良班風(fēng),，凝聚強(qiáng)大力量

良好的班風(fēng)對(duì)于集體的成長是非常重要的,。良好的班風(fēng)會(huì)促進(jìn)班級(jí)成績的提高，同時(shí)也會(huì)是班級(jí)體在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中取得較好的成績,，優(yōu)秀的班集體一定要有良好的班風(fēng)作后盾,，那么我們?nèi)绾螤I造優(yōu)良班風(fēng)，凝聚強(qiáng)大力量呢?我認(rèn)為：

首先,，強(qiáng)化班級(jí)團(tuán)結(jié)意識(shí),。班集體一成立，就圍繞著這一班風(fēng)建設(shè)的核心,，向同學(xué)們提出“我們的班,，我們的家”的理念。一個(gè)班集體就是一個(gè)家,，溫暖與否要靠集體里每位同學(xué)的悉心經(jīng)營,。

其次，無規(guī)矩不成方圓。一個(gè)班集體如果沒有一套完善的班級(jí)制度來管理,，就不可能有強(qiáng)大的凝聚力,。為此，我們要與學(xué)生共同討論班級(jí)建設(shè)計(jì)劃,，發(fā)揚(yáng)民主精神,，調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生的積極性，讓大家一起參與到班級(jí)的建設(shè)之中,。使班級(jí)成員人人有事干,，事事有人干，人人有發(fā)展,。

二,、注重干部培養(yǎng)，實(shí)行民主管班

凡是集體,，總有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的核心,，沒有一個(gè)核心的群體，不會(huì)為一個(gè)共同的目標(biāo)而采取共同的行動(dòng),，必然是“一盤散沙”,。一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的,。班干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用,，他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松,。

那么如何選拔和培養(yǎng)班干部呢?

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,，班主任必須精心培養(yǎng)：其一,，要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡,，以樹立威信;其二,，在鼓勵(lì)干部大膽工作、指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí),、能力上應(yīng)取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭的作用,，亦即“以點(diǎn)帶面”;其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,，要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確,、健全的輿論,，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性,、紀(jì)律性和進(jìn)取心,，亦即“以面帶面”。

三,、愛心感化學(xué)生,，用耐心對(duì)待學(xué)生

在教育中，沒有愛就沒有教育,。我們要把自己對(duì)教育事業(yè)的無限忠誠化作對(duì)學(xué)生的無限關(guān)愛，用無私的愛心溫暖一個(gè)個(gè)學(xué)生,。

凡是缺乏關(guān)愛的學(xué)生,，無論是品格還是智慧，都不能充分地或自由地發(fā)展,。父母,、親友的真情關(guān)懷，老師,、同學(xué)的誠摯關(guān)愛,，都能給孩子的心靈以溫暖的慰藉。在教育中,，我們要用心營造一種充滿真情與關(guān)愛的氛圍,，讓學(xué)生在無言的感動(dòng)中，健康地成長起來,。

我們要真誠地對(duì)待每一位學(xué)生,，為每一位學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé)。對(duì)于學(xué)生中存在的問題,，要善于以理服人,，以情動(dòng)人，不能有訓(xùn)斥,、冷落,、嘲諷、體罰學(xué)生的言行,。老師的愛心,，最終能轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

誰愛孩子,，孩子就會(huì)愛他,。班主任要善于接近學(xué)生，體貼和關(guān)心學(xué)生,，和他們進(jìn)行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和“愛”,。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。

四,、重視后進(jìn)轉(zhuǎn)化,，提高德育成效

長期擔(dān)任班主任工作的教師大都有一個(gè)體會(huì)，那就是班主任難就難在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作上,。因?yàn)樗泻筮M(jìn)生,，不是品德差就是學(xué)習(xí)不好，有的兼而有之,。要重視后進(jìn)生轉(zhuǎn)化,，提高德育成效，應(yīng)該做到：

首先,，“澆花要澆根,，幫人要幫心”。

轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作要注意研究后進(jìn)生心理,，幫助他們克服障礙,。可以發(fā)揮榜樣的作用,，讓品學(xué)兼優(yōu),、心理健康的學(xué)生與心理健康問題消除較快的學(xué)生作典型，現(xiàn)身說法談體會(huì),，增強(qiáng)宣傳的可信度,。同時(shí)，還可以適當(dāng)?shù)貙?duì)學(xué)生進(jìn)行心理測(cè)試,，利用黑板報(bào)進(jìn)行學(xué)生心理健康指導(dǎo)的專題宣傳,，使學(xué)生更清楚地了解、認(rèn)識(shí)自己,，學(xué)會(huì)調(diào)適自己的'心境,，成為一個(gè)心理健康的人。

其次,，要保護(hù)后進(jìn)生的自尊心,，樹立自信心。

孩子在學(xué)校,、家庭,、社會(huì)都希望得到溫暖和愛撫，這是每個(gè)孩子的心理共性,。然而由于世俗偏見,，反應(yīng)慢、接受能力差的學(xué)生往往受到冷漠和嘲笑,，從而形成自卑心理,，缺乏上進(jìn)的勇氣,。托洛可夫說：“我的工作是在兒童世界中進(jìn)行的?！苯處熞嫘膼酆筮M(jìn)生,，走入他們的心靈世界，使其感到,，教師的確是可以信賴的人,。

第三，賞識(shí)表揚(yáng),，激勵(lì)引導(dǎo),。

英國教育家洛克說：“兒童一旦懂得尊重和屈辱的意義，尊重與屈辱對(duì)于他的心理便是一種有力的刺激,?！苯處煈?yīng)激發(fā)后進(jìn)生的榮辱觀，尊重他,，給其以信任，并相機(jī)引導(dǎo),。當(dāng)學(xué)生取得成績和進(jìn)步時(shí),，就要極力表揚(yáng)他們，激勵(lì)鼓舞他們;對(duì)于學(xué)習(xí)目的不明確甚至有些厭學(xué)的學(xué)生,，則采用攻心術(shù),，激發(fā)其上進(jìn)的欲望。

第四,，要及時(shí)與家長溝通,，在教育方法上給予指導(dǎo)。

我們要積極與家長溝通,，可以采用電訪,、寫紙條、面談等多種方式,，改變家訪時(shí)單一的“報(bào)憂不報(bào)喜”的現(xiàn)象,，及時(shí)匯報(bào)學(xué)生在校進(jìn)步和退步的情況，讓家長產(chǎn)生自豪感和責(zé)任感,，打破學(xué)生認(rèn)為“找家長就是犯錯(cuò)誤”的思維定勢(shì),。同時(shí)我還與家長共同商討教育子女的方法，強(qiáng)調(diào)對(duì)待孩子要“嚴(yán)格”而不是“兇狠”,，因?yàn)樵凇皟春荨钡墓苤葡轮粫?huì)使孩子暫時(shí)地被動(dòng)服從,，而不是長久地主動(dòng)改錯(cuò)。

總之,，育人工作是一項(xiàng)艱巨而無上光榮的,。在工作中,，只要我們以科學(xué)的思想作指導(dǎo)，不斷研究新情況,、新問題,，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際，采用適宜有效的方法,，學(xué)生的德育工作一定會(huì)結(jié)出豐碩的果實(shí),。

班主任班級(jí)管理總結(jié)報(bào)告篇二十六

班主任工作是瑣碎，繁忙的,，然而做好班主任工作是一個(gè)好教師的標(biāo)志,，也能從中體驗(yàn)到做教師的快樂。著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：”班級(jí)像一個(gè)大家庭,，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著,、幫助著，互相鼓舞著,、照顧著,，一起長大了，成熟了,，便離開這個(gè)家庭,，走向了社會(huì)?！币粋€(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用,。形成一個(gè)良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細(xì)致的工作,。)我在這學(xué)年中是這樣做的：

一,、確立班集體的奮斗目標(biāo)。

班集體的共同奮斗目標(biāo),，是班集體的理想和前進(jìn)的方向,，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標(biāo)，就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力,。所以,，一個(gè)良好的班集體應(yīng)該有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo)，形成強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力,。作為班級(jí)組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班的實(shí)際,，制定出班級(jí)的奮斗目標(biāo)。在實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過程中,，要充分發(fā)揮集體每個(gè)成員的積極性,，使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),，都是全體成員共同努力的結(jié)果,，要讓他們分享集體的歡樂和幸福,，從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。因此,，根據(jù)我班各方面基礎(chǔ)都較好的前提,，我給同學(xué)們制定了班規(guī)和一日常規(guī)，結(jié)合《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》進(jìn)行有效的教育,。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己所做的行為規(guī)范和不規(guī)范,，直接影響到班級(jí)的集體榮譽(yù)。這樣增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感,。故此我班學(xué)生都做得比較好,。例如：在學(xué)雷鋒活動(dòng)月當(dāng)中就涌現(xiàn)出許多的”小雷鋒”。每個(gè)學(xué)生都能養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

二,、培養(yǎng)正確輿論和良好的班風(fēng)。

一個(gè)良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風(fēng)去影響,、制約每個(gè)學(xué)生的心理,，規(guī)范每個(gè)學(xué)生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量,，對(duì)班級(jí)每個(gè)成員都有約束,、感染、熏陶,、激勵(lì)的作用。因此,，班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論,，善于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活中一些

現(xiàn)象進(jìn)行議論、評(píng)價(jià),，形成”好人好事有人夸,，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。因此,，我注重學(xué)生的行為規(guī)范,，抓典型，樹榜樣,，在班級(jí)中開展評(píng)比激勵(lì)機(jī)制,，形成互爭互賽的競(jìng)爭氛圍，讓學(xué)生通過競(jìng)賽看到自己的閃光之處,，明白自己的不足和今后努力的方向,。

三、實(shí)行班級(jí)管理民主化,、細(xì)致化,。

有句話說：”抓在細(xì)微處,，落在實(shí)效中”，班主任工作只有細(xì)致入微,，才能使班級(jí)管理見成效,，而在細(xì)致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。班主任要有意識(shí)的讓學(xué)生參與管理,，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會(huì),，充分調(diào)動(dòng)全班每個(gè)同學(xué)的積極性，形成民主管理氣氛使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿足,，民主意識(shí)得到培養(yǎng),，管理能力得到增強(qiáng)。班干部既要有管理能力,，又要民主管理,。因此每個(gè)干部都要清楚地明白自己的職責(zé)，及時(shí)認(rèn)真的完成每一項(xiàng)工作,。為此我在期初評(píng)出十位同學(xué)作為值日班長,，充分讓他們自主把班級(jí)管理好，兩個(gè)學(xué)期來他們表現(xiàn)得都非常出色,。在班干部中,，我定期開展批評(píng)和自我批評(píng)，讓大家意識(shí)到當(dāng)班干部不是為了一時(shí)的光榮,，應(yīng)該更加以身作則,，成為班級(jí)中各方面的示范。

班主任班級(jí)管理總結(jié)報(bào)告篇二十七

不知不覺,，工作已有半年,，在這半年里，從開始的不十分了解輔導(dǎo)員這個(gè)工作,，亦步亦趨地走向熟悉,，走上正軌。我所擔(dān)任的是10級(jí)園藝專業(yè)110名同學(xué)的輔導(dǎo)員工作,，在工作上,，嚴(yán)格要求自己，為人師表,，做學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模,，積極投入到學(xué)生生活當(dāng)中去，加強(qiáng)和學(xué)生的溝通聯(lián)系,，了解學(xué)生的生活規(guī)律,，掌握學(xué)習(xí)及其心理動(dòng)態(tài)。本學(xué)期工作我是從以下幾個(gè)方面進(jìn)行開展：

一、思想政治教育方面

學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)關(guān)乎到學(xué)生安全,、學(xué)院的發(fā)展,、學(xué)校的穩(wěn)定，是學(xué)生工作的重中之重,，在這方面,，首先以班委為抓手，要求他們政治立場(chǎng)堅(jiān)定,，工作態(tài)度端正,，不隨波逐流，在遇到突發(fā)事件時(shí)能把握住大局,。利用班會(huì),、同學(xué)談話聊天的時(shí)機(jī)對(duì)大家進(jìn)行遵守法紀(jì)、尊敬師長,、團(tuán)結(jié)互助,、自尊自愛、自強(qiáng)自立等優(yōu)良品質(zhì)的教育和培養(yǎng),。同時(shí)教育大家對(duì)自己的大學(xué)生活要有規(guī)劃,，通過確定自己的未來目標(biāo)來走好大學(xué)里面的每一步，扎扎實(shí)實(shí)走向成功,。及時(shí)地了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，對(duì)個(gè)別特殊學(xué)生加以引導(dǎo)，接觸心中疑惑并告訴大家要有集體榮譽(yù)感,，把專業(yè)當(dāng)做一個(gè)大家庭,。

二、班級(jí)管理方面

一個(gè)好的集體離不開一個(gè)好的班級(jí)干部團(tuán)體,，班干是管理班級(jí)的有力助手,。在新生軍訓(xùn)期間，就開始對(duì)班級(jí)中表現(xiàn)突出,、能力優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行了摸排，并讓有競(jìng)選想法的同學(xué)可以找我來談,，做好前期的準(zhǔn)備工作,。在軍訓(xùn)結(jié)束之后，馬上進(jìn)行了班級(jí)選舉,，以競(jìng)聘演講,，同學(xué)投票為參考，學(xué)院綜合考慮定出28名班委,。在之后,，為了使班委能了解自己的工作職責(zé)，更好的開展工作,，平均每2周帶領(lǐng)班委召開一次班委例會(huì),，各班委對(duì)自己近期工作進(jìn)行述職,，對(duì)接下來要開展的工作進(jìn)行交流，對(duì)班級(jí)存在的問題,，共同商討解決方案,。

在學(xué)生軍訓(xùn)期間，第一時(shí)間建立學(xué)生檔案,，盡快的對(duì)每位同學(xué)有一個(gè)大致了解,，與此同時(shí)，將學(xué)生家庭信息完善,，對(duì)出現(xiàn)問題的學(xué)生及時(shí)的與家長聯(lián)系,。為了能更方便的與學(xué)生聯(lián)系，建立了班級(jí)飛信群,、qq群,，積極地深入學(xué)生宿舍，與學(xué)生交談聊天,，讓學(xué)生把自己的心思都展現(xiàn)出來,，再針對(duì)主要的環(huán)節(jié)進(jìn)行一一引導(dǎo)，解除學(xué)生心中的困惑,。

指導(dǎo)學(xué)生開展各項(xiàng)班級(jí)活動(dòng),，班級(jí)的第一次出游對(duì)班級(jí)以后活動(dòng)的開展很重要，為此,，我對(duì)3個(gè)班的班委都事先進(jìn)行了布置工作,，從出游的選址、活動(dòng)方案等方面進(jìn)行了指導(dǎo)策劃,。在以后的各項(xiàng)班級(jí)活動(dòng)中,，也及時(shí)給予方向性指導(dǎo)，確保每次活動(dòng)能夠有效地開展起來,。

三,、工作不足及存在問題

作為一名新上任的輔導(dǎo)員，在學(xué)生管理方面還有很多不足之處,，如在活動(dòng)策劃方面有時(shí)過于繁瑣,，在學(xué)生心理了解方面缺乏經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于班級(jí)中某些不積極分子仍感到棘手,。在以后的工作會(huì)進(jìn)一步改善,，與此同時(shí)，也要加強(qiáng)自己個(gè)人的學(xué)習(xí),，使自己和所帶的班級(jí)能一起共同成長,。

班主任班級(jí)管理總結(jié)報(bào)告篇二十八

本學(xué)期，我擔(dān)任八年級(jí)4班的班主任，自開學(xué)以來,，我一直在思考如何做好班主任工作,，代號(hào)班級(jí)，現(xiàn)將工作總?cè)缦拢?/p>

一,、工作情況與經(jīng)驗(yàn)體會(huì)

1,、用“心”育人?！皭劬褪墙逃?。我認(rèn)為，學(xué)生是一個(gè)個(gè)有著豐富個(gè)性,、獨(dú)特精神世界和內(nèi)在感受的完整群體,。特別是時(shí)代飛躍發(fā)展的今天，教師不能總以成人的思維方式和行為規(guī)范去約學(xué)生,，教師應(yīng)該有樂觀的人性觀,，善意的看待和評(píng)價(jià)學(xué)生的天性和行為，對(duì)每一學(xué)生的發(fā)展充滿信心,。這其中最重要的就是“愛”和“鼓勵(lì)”,，需要一座架在師生之間的相互理解、相互溝通,、相互信任,、相互欣賞的橋梁。記得一個(gè)優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗(yàn)報(bào)告時(shí)說：班主任在,，學(xué)生能做好,，是一個(gè)基本合格的班主任;班主任不在，學(xué)生能做好,，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任;班主任在,，學(xué)生仍不能做好，則是一個(gè)失敗的班主任,。對(duì)于學(xué)生,，要給予信任，引導(dǎo)他們,，自主管理,，這樣的班級(jí)，才有上進(jìn)性,。

2、班主任應(yīng)該熱愛學(xué)生,，是學(xué)生的主心骨,。只有這樣，學(xué)生才能不僅把自己當(dāng)做老師，更把自己當(dāng)做朋友,、兄長和父母,。我們應(yīng)該用自己廣博的知識(shí)、對(duì)事業(yè)熱愛的精神及自己的人格魅力去“鎮(zhèn)”住學(xué)生,。我們應(yīng)該會(huì)花功夫與學(xué)生建立友好關(guān)系,，傾聽學(xué)生的心聲。我們應(yīng)該深知教師的關(guān)懷和善良是贏得學(xué)生信賴和尊敬的辦法,。我們應(yīng)該幫助學(xué)生樹立理想,，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的意義及指導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)。我們應(yīng)該關(guān)心學(xué)生,，了解學(xué)生,，研究學(xué)生，注重學(xué)生的品德修養(yǎng),。我們應(yīng)該要求學(xué)生學(xué)會(huì)求知,、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做人,、學(xué)會(huì)共處,。因此，我們應(yīng)該經(jīng)常開展豐富多彩的課外活動(dòng),，并能把握住這一年齡段學(xué)生的心理特征,，不斷地提醒學(xué)生拒絕誘惑并有效的控制自我，引導(dǎo)學(xué)生全面,、健康成長,。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)嚴(yán)格要求但不隨意訓(xùn)斥學(xué)生，深知“激勵(lì)”的價(jià)值,，平庸的老師傳達(dá)知識(shí);水平一般的老師解釋知識(shí);好的老師演示知識(shí);偉大的老師激勵(lì)學(xué)生去學(xué)習(xí)知識(shí),。

3、班主任應(yīng)該與教師團(tuán)協(xié)作,，共同戰(zhàn)斗,。班主任是本班教師集體的核心，對(duì)有關(guān)班級(jí)的一切工作都必須負(fù)起主要責(zé)任,，對(duì)工作中涉及的人際關(guān)系,，都要謙虛熱情地予以協(xié)調(diào)。只有充分調(diào)動(dòng)班級(jí)所有任課教師的工作積極性,，班主任工作才能全面完成,。同時(shí)我以身作則對(duì)課任老師充分的尊重，讓學(xué)生愛戴教給他們知識(shí)的老師,。

班級(jí)是一個(gè)整體,，各學(xué)科之間的協(xié)調(diào)配合至關(guān)重要,。班主任對(duì)學(xué)生所學(xué)的各門功課都應(yīng)該給予足夠的重視，充分發(fā)揮任課教師的作用,，在工作上關(guān)心,、支持任課教師。班主任應(yīng)該創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境,，使任課教師心情愉悅,。班主任應(yīng)該及時(shí)妥善地解決學(xué)生與任課教師之間的矛盾。班主任應(yīng)該學(xué)會(huì)不斷鼓勵(lì)本班教師并給教師適當(dāng)加壓,，反饋學(xué)生對(duì)課任教師的意見和要求,，只有這樣，班主任才能與教師團(tuán)協(xié)作,，共同戰(zhàn)斗,，才能產(chǎn)生神奇的力量。

二,、問題及教訓(xùn)

本學(xué)期,，班級(jí)部分同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，上進(jìn)心缺乏,，成績不夠穩(wěn)定;寢室就寢紀(jì)律不是很好,，有待于進(jìn)一步提高;班級(jí)個(gè)別同學(xué)生活散漫，行為習(xí)慣尚需進(jìn)一步養(yǎng)成等等,。

三,、努力方向

1、不斷向優(yōu)秀教師請(qǐng)教,，借鑒他們先進(jìn)的管理方法,。

2、深入學(xué)生中,，關(guān)心他們的生活,、學(xué)習(xí)，從實(shí)際情況掌握個(gè)人的個(gè)性,，循循善誘,，讓他們各盡其能。

3,、定期舉行各類班級(jí)活動(dòng),，增進(jìn)班級(jí)凝聚力，形成具有班級(jí)特色的班風(fēng),、學(xué)風(fēng),。

總之，“一切為了學(xué)生,，為了一切學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”,。作為一名普通教師和班主任，我想只要我留心,，每天工作，每天創(chuàng)新,，每天反思,，每天積累，就一定能夠取得理想成績,。

班主任班級(jí)管理總結(jié)報(bào)告篇二十九

從教二十多年來,，我做班主任工作已有二十余載。這期間有喜有劇憂,，有快有樂,。從剛畢業(yè)從教的那一該起，我就覺得,，要當(dāng)一名老師就應(yīng)該當(dāng)班主任,，只有做班主任才能更好地了解學(xué)生，走近學(xué)生,，學(xué)生也才會(huì)更加地接近你,，親近你，和你交流心聲,。多年的班主任工作讓我真正體會(huì)到了做一名班主任的辛苦與幸福,。下面就談一談自己做班主任工作以來的一些做法

一、公平,、公正地處理每一件小事

做為一名班主任老師,，面對(duì)六七十個(gè)性格迥異的孩子,，由于每個(gè)孩子性格,、家庭環(huán)境的不同,，所受的家庭教育不同,，對(duì)班里提出的班級(jí)管理目標(biāo)他們便會(huì)有不同的反應(yīng),。很多孩子從小在家里就是受寵的小皇帝，所以就值日這件事,，就會(huì)讓很多孩子頭疼,，他們沒有責(zé)任感，因?yàn)樵诩?，他們從來不用掃地,，家長也不會(huì)用他們掃地,。記得我們班的王小雪同學(xué)，總是不值日,，雖然她學(xué)習(xí)很好,，但就是在勞動(dòng)方面不積極主動(dòng),，在她看來，到學(xué)校里來,，她就是學(xué)習(xí)的,，根本沒有勞動(dòng)的意識(shí),。正因如此，引來了同組同學(xué)的敵視,，很多同這都不愿意和她交朋友,，覺得她嬌氣，自私,，不懂得集體協(xié)作……組里的同學(xué)告狀到我這里：“老師,，王小雪總是不值日，她說她不會(huì),，在家也沒掃過地,，我們不想和她一組了，您把她調(diào)出去吧!”得知這一情況，我找到了她,，了解了事情的原委,，這個(gè)孩子從小在家比較嬌慣，體質(zhì)也不是很強(qiáng),，所以父母總是寵愛有加,，從來沒讓她做過家務(wù)。一直就是在家里享受著別人的照顧的,。于是我和她談了一番,，我跟她說：“每一個(gè)同學(xué)都是我們班里的一員，每一個(gè)人都有值日的義務(wù),，我們每個(gè)學(xué)生不僅僅要學(xué)習(xí),，還要學(xué)會(huì)做人，做事,。老師對(duì)每一個(gè)同學(xué)都是公平,、公正的，無論是學(xué)習(xí)上還是任何其它事情,。針對(duì)同學(xué)們提出的問題，老師相信你知道應(yīng)該如何做,?！蓖跣⊙┞牶螅约罕硎疽院笠痛蠹乙黄鹬等?，不得有特殊,，并特別表示自己先包一個(gè)星期的值日。當(dāng)我所王小雪的意思告訴他們的的成員時(shí),，組里的同學(xué)都表示要和她一起掃地,。這樣一個(gè)積極、和諧的小組又可以正常運(yùn)轉(zhuǎn)了,。

二,、充分發(fā)揮班干部的帶頭作用

班主任工作千頭萬緒，日?，嵤率嵌嘀侄?，只靠一班主任的一雙眼，兩條腿,，一雙手有時(shí)候是很難將60多個(gè)孩子盡收眼底的,。這就要求我們合理利用班里的干部，充分發(fā)揮班干部的帶頭作用,。在學(xué)校里,，我除了是班主任，還主管駐地小學(xué)的各項(xiàng)工作，另外,，還是研修組長,，一天有很多的事情等著我來做，單由我一個(gè)人做好班里60多個(gè)活潑可愛的孩子的各項(xiàng)工作還是有一定難度的,。于是為了看管好這些調(diào)皮而有可愛的孩子們,，我在班里以投票的方式選舉出5名責(zé)任心強(qiáng)，有威望的安全管理組長,，這五名同學(xué)每天負(fù)責(zé)同學(xué)們的課間秩序,，并將這5名同學(xué)分配到不同的地方，有的在走廊內(nèi),，有的在樓下,，有的在廁所邊，有的在教室內(nèi),，有的查看所有同學(xué)的在校表現(xiàn),，只要發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)協(xié)調(diào)處理,，處理不了的,，及時(shí)上報(bào)班長，由班長處理,，班長也處理不了的可以上報(bào)班主任老師,，由老師處理。經(jīng)過運(yùn)用這些“眼睛”和“耳朵”,，孩子的課間秩序得以良好控制,，打鬧和不文明現(xiàn)象也被制止。為此我表揚(yáng)了這些同學(xué)的優(yōu)秀表現(xiàn),，再次樹立他們的威信,，同學(xué)們也慢慢地接受他們的管理，時(shí)間久了,，也就形成了良好的班風(fēng),，良好的文明風(fēng)氣。另外,，由于學(xué)生的作業(yè)有很多,，口算題卡，應(yīng)用題天天練,，生活,，配套，報(bào)紙等,，如果每一次作業(yè)都由我親閱那是怎么也看不過來的,。于是我在班里把學(xué)生劃分為四個(gè)大組，每個(gè)大組一個(gè)班長，每四人為一個(gè)小組,，并選出一名小組長,，每個(gè)大組里有四個(gè)小組，有些作業(yè)由我全批全改,，口算題卡,、生活等由我批改四個(gè)班長的作業(yè)，如果不以的地方,，我會(huì)面批讓他們改正,，再由四個(gè)班長分別批改他們組的四個(gè)組長的作業(yè)，并要求他們將學(xué)生出現(xiàn)的問題面批完善,，四個(gè)組長分別查看本組三個(gè)同學(xué)的作業(yè),。這樣下來，學(xué)生的各項(xiàng)作業(yè)都能及時(shí)批改完成,，并且達(dá)到高效,、省時(shí)、省力,，也體現(xiàn)了老師主導(dǎo),，學(xué)生主體的教育理念，學(xué)生既是學(xué)習(xí)者,，又是管理者,，起到了雙贏的教育效果。

三,、發(fā)揮主題班會(huì)的育人功效

我們每個(gè)周五的最后一節(jié)課是班會(huì)課,，如何利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育是很重要的,。于是我充分利用好這一平臺(tái),，充分發(fā)揮每一次班會(huì)的作用加強(qiáng)對(duì)孩子的思想教育。每周一個(gè)主題,，由班里的學(xué)習(xí)委員和班長籌劃主持,，老師只起參謀的作用。每一次主題班會(huì)召開前,，班干部自己籌劃思路,，準(zhǔn)備發(fā)言稿，班會(huì)上他們主持開展活動(dòng),。每一個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)走到臺(tái)上發(fā)表自己對(duì)問題的看法,，自己的做法并提出良好的建設(shè)性意見。記得有一次主題班會(huì)是：寬容別人,，善待別人,。當(dāng)時(shí)班里有個(gè)同學(xué)經(jīng)常違反紀(jì)律，被紅領(lǐng)巾值勤崗抓住并給我們班扣分，這引起了全體同學(xué)人憤怒,，很多同學(xué)都要求我把他送回家,，讓他在家反思三天再回校。針對(duì)這一問題,，我們召開了一次主題班會(huì),，讓同學(xué)們討論交流如何對(duì)待犯了錯(cuò)的同學(xué)。經(jīng)過激勵(lì)的爭論,，有的同這說犯一次錯(cuò)可以原諒,，但是老是犯錯(cuò)，就不能原諒,，就要懲罰他;有的說,，我們都是小孩子，小孩子哪有不犯錯(cuò)的,，不能因?yàn)榉噶隋e(cuò)就不要他了吧?如果是你犯了錯(cuò),，你希望老師和同學(xué)們?cè)趺醋?還是將心比心才好;還有的說：犯錯(cuò)并不可怕，可怕的是他對(duì)待錯(cuò)誤的態(tài)度,，有的同學(xué)錯(cuò)了,，不是積極的改正，而是一錯(cuò)再錯(cuò),，這樣的同學(xué)就應(yīng)該嚴(yán)懲……孩子們你一句,，我一言，爭辯的結(jié)果可想而知,，他們互不相讓,，各說各的理由。畢竟孩子們對(duì)自己和他人的評(píng)價(jià)能力還是有限的,。其中我們的班長最生氣,，他一直覺得一定不能原諒這個(gè)犯錯(cuò)的王同學(xué)，其他同學(xué)見班長這樣說,，也都覺得不能原諒這個(gè)王同學(xué),，此時(shí)我說：班長同學(xué)，你想一想從上學(xué)以來,，你有沒有犯過錯(cuò)誤,，老師是如何對(duì)待你的錯(cuò)誤的?班長紅著臉說：“老師，我犯過錯(cuò)誤,，老師都是向我講道理,，幫助我改正錯(cuò)誤的?！蹦峭瑢W(xué)們還有什么說的?這時(shí)有班里的學(xué)習(xí)委員宋麗同學(xué)說：“我們應(yīng)該原諒?fù)跬瑢W(xué),，我相信他以后不會(huì)再犯同樣的錯(cuò)誤了,。”“我們都原諒他!”是的,，當(dāng)孩子們?cè)诓粩嗟淖栽u(píng)與他評(píng)的過程中才能更好地了解自己,，認(rèn)識(shí)自己。寬容別人,，善待別人,，才能快樂自己!

總之，班級(jí)管理是一門藝術(shù),，做為一名班主任老師,，如何管理好班級(jí)顯得尤其重要，所以我們不但要用智慧進(jìn)行管理,，更要利用好我們的助手,，充分發(fā)揮好他們的作用，從而使我們的工作更加健康地向前邁進(jìn),，只有我們的工作健康地向前邁進(jìn)了,，我們的班主任工作才會(huì)是幸福的快樂的。

班主任班級(jí)管理總結(jié)報(bào)告篇三十

一個(gè)智慧的班主任要有一個(gè)良好的心態(tài);一個(gè)智慧的班主任要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生;一個(gè)智慧的班主任要懂得從學(xué)生的角度尋找教學(xué)方法;一個(gè)智慧的班主任要不斷地學(xué)習(xí),，從這四個(gè)方面,，闡述了如何做一個(gè)智慧的班主任。

班主任智慧快樂工作班級(jí)是學(xué)生心靈的家園,，是學(xué)生成長的土壤;離開了班級(jí),，學(xué)生很難感受集體的力量，自身也無法得到規(guī)范和發(fā)展,。如何讓學(xué)生在溫暖的班集體中收獲幸福和快樂,，這需要班主任一些小小的智慧。

一,、保持良好心態(tài),，快樂對(duì)待工作

俗話說，心態(tài)決定一切,。工作中我們經(jīng)常會(huì)聽到這樣的感嘆：“現(xiàn)在的學(xué)生不好教呀!”“教師工作太累了”……在教育教學(xué)過程中,，我要如何保持良好的心態(tài)呢?

1,、祛除一顆“功利心”,。作為一名平凡的人民教師，我不想費(fèi)時(shí)費(fèi)力費(fèi)心,，又想自己的班哪個(gè)方面都好,。我堅(jiān)持以學(xué)生的眼光去觀察，以學(xué)生的情感去體驗(yàn),，以學(xué)生的心靈去感悟,，以學(xué)生的興趣去愛好,，努力做到“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”,。

2,、擁有一顆“平常心”。我理解學(xué)生成長的曲折性,，也認(rèn)識(shí)到班主任工作的艱苦性,、長期性、反復(fù)性;我以一顆平常心去理解班級(jí)管理的復(fù)雜性,、漸進(jìn)性,，對(duì)學(xué)生時(shí)刻寄托某種希望或期待。

3,、要有一顆“上進(jìn)心”,。我想只有不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新,，經(jīng)常反思,，經(jīng)常總結(jié),，努力實(shí)踐,，積極進(jìn)取，才能成為一位襟懷寬廣,、心靈自由的新時(shí)代班主任,。

二、欣賞看待學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生優(yōu)點(diǎn)

欣賞看待學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，是班主任進(jìn)行教育的有效手段,。學(xué)生的很多優(yōu)點(diǎn)并不是表露在外的,，而是潛在的，所以教師必須深入學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,、了解學(xué)生,，讓學(xué)生信任老師，學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和特長才能被老師發(fā)現(xiàn),。

記得五年級(jí)開學(xué),，我們班轉(zhuǎn)來了一名學(xué)生，只見他的作業(yè)寫的歪歪扭扭,，卷面非常潦草,。上課不專心聽講，經(jīng)常做小動(dòng)作,，不遵守課堂秩序,，弄得科任老師意見很大,。正當(dāng)我一籌莫展的時(shí)候，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)來臨了,，學(xué)校組織象棋興趣小組,，要求每個(gè)班級(jí)推薦3個(gè)喜歡象棋的同學(xué)，全班只有少數(shù)幾個(gè)同學(xué)舉手,，他就是其中的一個(gè),。我很快了解到他父親曾教過他下象棋，并且很快就下不過他,。這個(gè)同學(xué)放學(xué)回家必經(jīng)的一個(gè)路口旁,，每天都有幾位老人在下象棋，而這位同學(xué)每次都會(huì)駐足觀看幾分鐘再回家,。知道這個(gè)信息后,，我眼前一亮，發(fā)現(xiàn)一個(gè)良好的教育契機(jī),，于是,，我馬上確定讓他參加校象棋興趣小組，并鼓勵(lì)他認(rèn)真學(xué)習(xí),，還讓他參加校象棋比賽,，果然他不負(fù)眾望，在校象棋比賽中獲得一等獎(jiǎng),，當(dāng)我在班級(jí)里宣布比賽結(jié)果時(shí),，全班同學(xué)都報(bào)以熱烈的掌聲向他表示祝賀。面對(duì)一張張充滿祝福的笑臉,，他的臉漲得通紅通紅,，因?yàn)檫@是他平生第一次受到這么盛情的禮遇，從他那洋溢著笑意的神色可以看出,，他很滿意,，很開心。接下來的日子,，我發(fā)現(xiàn)他變了,，變得積極向上，上課認(rèn)真聽講,，作業(yè)及時(shí)完成,。于是，我找機(jī)會(huì)在公開場(chǎng)合多次表揚(yáng)他,，我還特別打電話把孩子的進(jìn)步告訴家長,，要求家長多關(guān)心他,，多表揚(yáng)他,。

通過觀察,，我還發(fā)現(xiàn)這位學(xué)生頭腦靈活，做數(shù)學(xué)作業(yè)速度特別快,，征得他的同意后,，我就每天多布置兩道題讓他回去做。一段時(shí)間過去后,，他的數(shù)學(xué)成績已躍升到班級(jí)中上水平,。隨后這位同學(xué)將數(shù)學(xué)課成功的愉悅轉(zhuǎn)化成的內(nèi)驅(qū)力輻射到其他學(xué)科，他的語文,、英語成績也有了長足的進(jìn)步,。這位同學(xué)的進(jìn)步，引起其他老師的刮目相看,，都說他好像換了個(gè)人似的,。

三、換位思考問題,，尋求最佳方法

教師的工作是辛苦的,，尤其是班主任，更是勞累,?？墒牵芏嗟臅r(shí)候,，我們的辛勤耕耘,，未必就一定有一個(gè)理想的收獲。

我有一個(gè)習(xí)慣,，喜歡將講評(píng)過的作業(yè)再次收上來看,，檢查學(xué)生是否改正過來了，這樣既可以發(fā)現(xiàn)他們上課是否認(rèn)真聽講,，同時(shí)也可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生哪些知識(shí)還沒掌握,，以便以后在教學(xué)中有所側(cè)重。記得那是星期一上午,，我照例將上周講評(píng)過的作業(yè)收來檢查,。發(fā)現(xiàn)大約有一半的學(xué)生沒有將我講過的題目改正過來。當(dāng)時(shí),，我不甚理解,，將這部分學(xué)生的名字一一記下來，準(zhǔn)備狠狠地批他們一頓,。我剛走出辦公室,，正好遇到學(xué)習(xí)委員來抱作業(yè)本，我就向他了解了一下情況,，他向我述說原委,。原來當(dāng)時(shí)正好是星期五下午第三節(jié)課,，同學(xué)們都急著放學(xué)回家，加上操場(chǎng)上很多班級(jí)都在為下周即將舉行的歌詠比賽做準(zhǔn)備,。那歌聲此起彼伏,，不絕于耳。同學(xué)們身在曹營,，心在漢,，匆匆訂正完作業(yè)，應(yīng)付了事,。

經(jīng)過他這么一說,，我的心情豁朗開朗。我覺得責(zé)任在自己,，而不在學(xué)生,。是我沒有選好恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)。作為老師,，應(yīng)該多站在學(xué)生的角度去想一想,，多體諒一下他們的感受，而不能一味去怪罪他們,。

經(jīng)過這件事后,，我更深刻地體會(huì)到了換位思考的重要性。作為教師,，我們要養(yǎng)成換位思考的良好習(xí)慣,，站在家長和學(xué)生的角度去換位思考，才能對(duì)事情的前因后果,，來龍去脈及性質(zhì)趨向有更全面﹑更客觀的把握,。

四、努力讀書學(xué)習(xí),，提高教育藝術(shù)

蘇霍姆林斯基說：“一些優(yōu)秀教師教育技巧的提高,，正是由于他們持之以恒地讀書，不斷地補(bǔ)充他們的知識(shí),?！币虼耍鳛橐幻嘀魅?，我時(shí)刻提醒自己要不斷完善自我,，并從中收獲了一些自己的教育成績。

1,、緩一緩,。沖動(dòng)往往亂方寸，心平氣和情意真;故意冷淡促自悟，不必事事都較真,。遇到學(xué)生出現(xiàn)問題,，不一定非得立刻弄個(gè)清清楚楚、明明白白,，急于弄個(gè)水落石出,，未必能夠達(dá)到較好的效果,，很多的時(shí)候,，欲速則不達(dá)。班里有兩個(gè)學(xué)生動(dòng)手打架,，緣由其實(shí)很簡單,，就是一些雞毛蒜皮的小事情，我也不想給做這個(gè)判官,，就把他們兩個(gè)叫到辦公室,，冷落在一邊。一節(jié)課過去了,，這兩位有點(diǎn)不耐煩了,，我溫和地笑笑：“不急，你們把事情的經(jīng)過寫在作文紙上,，同時(shí)想一想自己做的對(duì)不對(duì)?”兩位終于不甘寂寞,，主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤。我想,，這一陣“苦思冥想”絕對(duì)比老師給他們一頓“狂風(fēng)暴雨”要好的多,。

2、試一試,。兩年前,，我教過一個(gè)班級(jí)，同學(xué)的衛(wèi)生習(xí)慣不佳,，每天都有很多同學(xué)吃零食,，還沒上課，垃圾桶已經(jīng)裝滿各種飲料瓶,，沒喝完的飲料流的滿地都是,，對(duì)同學(xué)們說了一大堆勤儉節(jié)約的大道理都無濟(jì)于事。正當(dāng)我一籌莫展的時(shí)候,，有一次,，我路過學(xué)校垃圾堆，只見一個(gè)工友在撿學(xué)生丟棄的飲料瓶,，看后我很有觸動(dòng),，回到班級(jí)我馬上把這件事告訴學(xué)生，并跟同學(xué)們算了一筆賬。有一位同學(xué)受到我的啟發(fā),，第二天就帶了一個(gè)袋子把垃圾桶的瓶子全裝回家,，過了一段時(shí)間，其他同學(xué)看到瓶子能夠賣錢也紛紛效仿,，他們不但在撿班級(jí)里的瓶子,，校園有發(fā)現(xiàn)瓶子也主動(dòng)撿起來。于是,，每天放學(xué)都會(huì)看到我們班一些同學(xué)提著一袋飲料瓶,，老師們都戲稱我是丐幫幫主。通過撿瓶子,，很多同學(xué)還發(fā)現(xiàn)賺錢真不容易,，漸漸地，班級(jí)里吃零食的情況基本消除了,，衛(wèi)生角也變干凈了,。

總之，一個(gè)智慧的班主任要有一個(gè)良好的心態(tài);一個(gè)智慧的班主任要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生;一個(gè)智慧的班主任要懂得從學(xué)生的角度尋找教學(xué)方法;一個(gè)智慧的班主任要不斷地學(xué)習(xí)教育技巧,。