總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒,，目標更加明確,，讓我們一起來學習寫總結吧?？偨Y怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

骨干教師教學工作總結 骨干教師教學工作情況篇一

在開學之初,，我們在教研組長會議上就傳達了這學期傳幫帶工作的主要內容，使教師明確應該怎么做,，目標是什么,。采用共同研究教育教學理論與課堂教學藝術是工作方式，促進骨干教師,、非骨干教師的快速成長是工作目標,。在實際內容指導上，主要研究能切合實際的分析處理教材,，能比較自如地駕馭教材,，駕馭課堂，形成個人教學風格特色,，而且教學效率高,，效果好。在科研上具有積極的教學研究態(tài)度和較強的教研能力,，能承擔各級各類教研課題,。這些具體的內容，結合結成的傳幫帶對子,，工作可操作,，實施起來就容易多了。

為了工作開展得順利并且取得實效,，我們要求骨干教師做到“三帶”：帶師魂—愛崗敬業(yè),，無私奉獻；帶師能—掌握教學基礎知識與技能,；帶師德—為人師表,，育人之道。要求骨干教師指導被幫扶教師備課,、講課,，幫助修改教案,，指導教法；每學期聽被幫扶教師課3節(jié)以上,，及時交流,，評議優(yōu)缺點；向被幫扶教師提供信息,，推薦經(jīng)驗文章,，開闊視野，不斷充實,；每學期指導被幫扶教師上一節(jié)匯報課,；指導被幫扶教師練功，針對被幫扶教師的基本功弱項,，有針對性的指導，促進被幫扶教師教學基本功的提高,。而被幫扶教師則要做到尊重指導教師,，謙虛謹慎，接受批評,、指正,；虛心接受指導教師對上課、備課,、教研,、教改、班級管理等方面的指導和檢查,；認真?zhèn)湔n上課,，寫詳案，主動求教,，及時反思,；主動聽骨干教師的課（每學期不少于4節(jié)），做好跟蹤記錄,；做個有心人,，注重積累各種資料和教學心得；每學期上一節(jié)高水平的匯報課或公開課,。經(jīng)過了一學期的工作,，主要任務都已經(jīng)完成。

我們計劃用三年時間,，幫扶學校的非骨干教師,，使他們逐步具備較扎實的教育理論基礎，專業(yè)知識較新的現(xiàn)代教育觀念,，較豐富的教育教學實踐經(jīng)驗,，較高的教育教學水平,，較強的教育教學研究能力，掌握現(xiàn)代教育技術,，在教書育人,、教育教學研究與改革中成果顯著，逐漸成為本校教學骨干?，F(xiàn)在,，我們已經(jīng)有省級,、市級骨干教師3名,，縣級骨干教師25名，一些青年教師正充滿了干勁,，朝向縣級骨干教師邁進,。這些工作成績的取

得，和廣大教師的努力分不開，但是成績里也包含了領導小組的辛勤耕耘的汗水。

當然,，我們的工作仍然有一些不足之處,，比如材料的整理,，傳幫帶模式的升級,，向理論層面的提升仍舊做的不夠,，離我們三年目標還有相當大的距離,。今后，我們仍然有許多工作要做，我們一定要繼續(xù)努力,，爭取早日達到目標,，提升我校的教育教學水平。

骨干教師教學工作總結 骨干教師教學工作情況篇二

教師是是學校最豐富、最有潛力、最有生命力的教育資源,，更是學校的寶貴財富,。而青年教師是學校的未來和希望。為了促進青年教師專業(yè)化發(fā)展,，充分發(fā)揮我校骨干教師的“傳幫帶”作用,，加快新教師成長的步伐 但由于青年教師都是剛剛走上工作崗位，工作閱歷較淺,，一學期以來,，我校積極開展骨干教師的傳幫帶工作，現(xiàn)總結如下,。

首先要抓好教學基本功,，因為教學基本功是完成教學任務必須具備的基本條件，把教學基本功轉化為課堂教學能力,，就會有效地提高教學質量。其次是著重提高專業(yè)技術及教學水平,。提高青年教師準確把握課標,、正確處理教材和靈活運用教法的能力，全面提高青年教師素質,。課堂教學功力是一項綜合功力,，也是教師應具備的一項主功力，為此學校每學期開學初都要制定切實可行的工作計劃,，幫助青年教師明確方向,。

每學期開學伊始，教導處就安排學初聽課表,，通常在開學初全體全面聽課,，了解老師們對教材的理解和施教情況；再檢查他們的備課和作業(yè)批改情況。學期中,，是全校性的觀摩課和探索課,，由學科帶頭人、骨開教師講示范課,，這些活動的開展,，促進了教師教學水平的提高。不論是什么樣的上課,、聽課活動,，青年教師們都踴躍參與，課后進行討論與小結,，并做認真的記錄,。通過認真的執(zhí)行聽課制度，全體青年教師能認真?zhèn)湔n,、上課,，深入鉆研教材、教法與學法,，教學水平逐年提高,，青年教師迅速成長，形成學校教育教學的中堅力量,。

一個優(yōu)秀教師必須能準確把握新課程標準,，吃透教材，教法靈活,，上好每一節(jié)課,，才能勝任教書育人的天職。針對青年教師剛走出校門的現(xiàn)狀,，為盡快提高青年教師的教研水平,，以教研組為單位，在教研組長的帶領下,，通過專題研討,，上好上教學研討示范課，再推動全體教師參與研討,，實現(xiàn)激發(fā)教師以課改理念指導課堂教學實踐的目的,。

在學習反思上下功夫。教師們努力中學《指南》等專業(yè)書籍,，寫了厚厚的自學筆記,；在備課、上課交流的過程中,，每一位教師都能夠及時反思,。教師們每一次都說收獲不少,。有的教師還逐步形成了寫教后反思的習慣。教學反思提高了教師的教育教學能力和專業(yè)化水平,。

當然,，我們的工作還有有一些不足之處，像材料的整理還不夠規(guī)范,，傳幫帶模式的操作仍需改進,，向理論層面的提升剛剛開始，離我們三年目標還有一定的的差距,。今后,，我們仍然有許多工作要做，我們一定要繼續(xù)努力,，爭取早日達到目標,，提升我校的教育教學水平。

骨干教師教學工作總結 骨干教師教學工作情況篇三

為了有效地加強寫字教學,，9月28日,，韓中凌主任對全縣小學語文骨干教師進行了有關寫字教學的培訓，與會老師經(jīng)過一天的緊張學習,，對寫字教學有了更明晰的認識,。

寫字教學研究要落到實處，關鍵在教師,。我們組織全縣小學語文

骨干教師認真學習韓主任關于加強小學生寫字教學的要求,，使教師們明確寫字教學的重要性：寫字是小學階段的基本訓練之一，從小學一年級開始就要不斷教育學生認識把字寫好的意義,，逐步培養(yǎng)他們的寫字技能和良好的書寫習慣,。明確了寫字教學具有實用性和美育功能。使大家形成了共識,，以寫字教學為突破口,，進而整體推進素質教育。在形成共識的基礎上,我們提出各年級的寫字教育目標,、任務和要求,，增強教師的參與意識，調動了教師們的積極性和主動性,。

（一）自行收集,、組織專門從事少兒書法教學行家范志強老師的視頻教材,，并制成光盤,。利用教師學習的機會組織收看，提高教師寫字教學本領,。

（二）加強寫字練習,。所有教師的備課、板書也要求正楷書寫。教師寫字認識,、書寫水平的提高,，有力保證了寫字教學的順利實施。

（三）定期進行作品或教案的評比和展出,，取長補短,，共同進步。

1,、遵循正確原則,，明確寫字要求

對寫字教學，我們對教師提出了較高的要求：第一,，自己書寫必須做到正確,；第二，能正確地示范,、準確地講解和有效的指導,；第三，必須有豐富的教學經(jīng)驗,，實行與預防為主的策略,，能事先想到學生可能產生的錯誤并采取辦法預防學生可能發(fā)生的錯誤。并對學生書寫提出明確要求：正確,、端正,、美觀。

2,、遵循愉快原則,，提高寫字興趣

為激發(fā)學生寫字熱情，在寫字教學中,，我們要求教師遵循愉快教學原則：如每到學生練字時間,，教師可以播放舒緩的民族音樂，讓學生處在高雅,、幽靜的寫字意境中,；還可以不失時機地把國際友人對中國書法的贊美，把知名人士對中國書法的論述講給學生們聽,，借以激發(fā)他們民族的自尊心與自豪感和對我國書法藝術的熱愛之情,。

3、遵循適度原則,，提高寫字效率

根據(jù)學生接受知識的能力和完成練習任務的情況,，采取因人而異，因材施教的辦法,，對不同學生提出不同的要求,。比如：對成績較好,，完成作業(yè)速度快，質量高的學生,，讓他們每天練習兩篇硬筆書法,，每周一篇軟筆書法。對于速度較慢,，接受知識困難的學生,，就讓他們練習兩篇硬筆書法并鼓勵他們寧可少些，但要好些,，先保證質量,，再求數(shù)量。采取因人而異,，因材施教的辦法,，使后進生練習書法的信心增強，寫字的水平也隨之提高,。

4,、遵循反饋原則，提高寫字水平

學生是不同的個體,，出現(xiàn)的問題不盡相同,，尤其是低年級學生，我們要求老師手把手地教,，一個一個地講,，不厭其煩。這樣有利于使每個學生都打下良好的基礎,，以便于其后的書法學習,。

1、與作業(yè)緊密結合,，各科教師齊抓共管,。

每一位上課的教師都要明確自己的職責：在學生每次書面作業(yè)前，教師都要提出明確的書寫要求,；學生作業(yè)過程中,，教師要作巡回指導，尤其要及時糾正學生錯誤的坐姿和執(zhí)筆姿勢,。

2,、開展形式多樣的寫字活動。

為不斷提高書寫水平,，激發(fā)學生寫字興趣,，可開展硬筆寫字比賽和毛筆寫字比賽活動。首先是由班級組織比賽,，在此基礎上,，每班選出代表班級參加校級比賽。并及時組織有關人員作出評審,，對參與者和優(yōu)勝者給予獎勵,。作業(yè)評價，采取了過關的形式,，即：將學生作業(yè)分為過關,、基本過關、待過關三個等級,，用過關率評價每個班的作業(yè)質量,，從而引起師生的重視，不斷提高學生的書寫水平,。

老師們可以將寫字教學中遇到的棘手問題提出來,，大家共同商討最佳解決辦法。如教師介紹怎樣讓學生的書寫人人過關等,，教師的介紹雖然不是長篇大論,，但結合實際情況，實實在在,，教師們互相取長補短,，效果非常好。教師可撰寫寫字教學方面的經(jīng)驗論文,，重視科研,，提高寫字教學的效益。

教室內布置師生的書法作品,，利用櫥窗展出學生的優(yōu)秀寫字作業(yè),，影響、感染著學生,，鞭策他們加強練字,。

骨干教師教學工作總結 骨干教師教學工作情況篇四

很幸運，能夠在xxxx年4月成為xxxx名師工作室成員,。xxxx年6月評為區(qū)骨干教師,。我感到既有壓力，又有挑戰(zhàn)自我的動力,。一年的參與,，讓我感受到了名師為人精神的底蘊，治學人格的魅力,，感受到了工作室伙伴們孜孜以求,、勤于實踐、勇于探究的品質,。享受到的是專家點石成金的喜悅,，收獲的是心靈一次次的感悟,。學習、實踐,、反思,，在xxxx名師工作室學習的每一天使我教書育人的步伐越發(fā)艱實、越發(fā)輕快,！

我始終牢記自己是一名黨員教師,，我的職責不僅是在三尺講臺上授業(yè)解惑，更要在為人精神上身體力行,。學高才能為師,，身正才能為范。邵老師的言傳身教使我深刻意識到：在學生成長的過程中,，老師對他們的影響非常大,，教會學生學習，首先要教會他們做人,。我多次被學校評為“最受學生歡迎的老師”,、“最受學生喜愛的老師”。我始終認為付出辛勤汗水的同時,，收獲桃李芬芳是自我實價值的最大體現(xiàn),。

自從成為名師工作室一員后，自己投入到了閱讀專業(yè)教學雜志等理論學習中,，如堅持閱讀《xxxx中學數(shù)學》,、《教師如何做研究》、《新課程備課新思維》,、《數(shù)學教學設計》等,，并做了大量讀書筆記。邵老師有著深厚的理論研究功底,，他親自挑選適合我們實際需求的學習材料裝訂成冊,，這些精挑細選的文章有效地幫助我們加深對課程理念的理解。邵老師還安排了形式多樣,、合理有效的工作室活動,，包括理論學習、專業(yè)知識學習,、學習體會交流,、聽高質量的專家報告等等。如教研員張斌輝老師針對孫申磊的公開課做了“如何看課”的專題輔導,，讓我們接收到了最新的信息,；科研專家張才龍老師的科研報告及楊向誼老師的'科研輔導讓我們對科研有了重新的認識，原來科研人人都可以做。所有這些活動都有助于我們更新觀念,，提升專業(yè)素養(yǎng),，為數(shù)學教學能力的提高打下堅實的基礎。

在邵老師的推薦及悉心指導下,，我受華師大培訓中心之邀上了三節(jié)公開課：在同濟二附中進行的七年級新授課《分式》和《平面直角坐標系》,、在桐鄉(xiāng)六中進行的九年級專題復習課《數(shù)形結合在二次函數(shù)中的應用》,，效果良好,。聽了工作室成員八節(jié)精彩的公開課,，有試卷講評課、專題課,、新授課、習題課,、復習課等,。在經(jīng)歷了磨課、上課,、聽課,、評課等環(huán)節(jié)后，對很多教學行為有了更深刻的理解,，在這一次又一次的練兵中,，從教案的設計到試教，從試教到一次又一次的修改,，再從修改到公開課的準備,，每走一步都給我更多的感觸，促使了我的成長,，使我收益匪淺,。

我積極投入了教學科研的研究，堅持用科研促進教學,。進行了課題《初中數(shù)學錯題集的建立,、利用及開發(fā)的探索》的研究。這一課題在徐匯區(qū)第二屆學術節(jié)“名師工作室風采展示”中進行了中期匯報演講,，受到了與會專家的好評,。一年的學習，我對科研的認識及自身科研意識得到了加強,。定期總結,，不斷反思，不僅提升提高了自己的科研能力,，同樣也促進了自己平時的教學,。除了工作室的課題外，我積極參加學校關于情趣教育的課題。

將近一年的“名師工作室”學習,，我確實進步了不少,。自己把在名師工作室學習到的內容不斷應用于實踐，取得了一些成效,。但同時我也清醒地看到了自身存在的不足,，如自己還存在惰性思想；實踐和理論水平還非常有限,；區(qū)骨干教師的示范帶頭作用發(fā)揮得還不夠等等,。我會繼續(xù)努力，嚴格要求自己,，在每天的學習和工作中精益求精,，不斷反思，擠出時間閱讀專業(yè)書籍,，努力提高自身的工作能力和實踐水平,。

骨干教師教學工作總結 骨干教師教學工作情況篇五

“做一名好老師”是我一生追求的目標，也是所有人追求的目標,。自踏入教育這個崗位25年以來,，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作,，以“師德”規(guī)范自己的教育教學工作,，以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘。

一,、認真學習,，積極上進為了適應新時代要求，我認真拜讀了《在新課程改革中活化自己的角色》的文章,，努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒,。并及時總結經(jīng)驗教訓，我的論文兩次獲國家級獎,，三次獲省級獎,，兩次獲市級獎。自己思想認識有了明顯轉變,，工作事業(yè)心責任感大大加強,。做到了學習與教學的有機結合，認真反省工作得失,，虛心接受他人的意見,，及時整改，使自己的政治素養(yǎng)明顯提高,。

二,、敬業(yè)愛崗，嚴謹治教?！鞍褜W生教好,，讓學生成功”，是我最大的心愿,、最高的榮譽,。作為一名新課程教師，最緊迫的問題是具有新的教學理念,。多年來,，自己一貫奉行勤能補拙熟能生巧的教學原則，堅持把工作做細做實,，加強教學過程全程跟蹤管理,，真正確保教學工作中不出現(xiàn)大的紕漏，因材施教,。具體做法是：在認真?zhèn)湔n的同時加強教科書的批注,，做到每一句,，每一段嚴抓細扣,，準確把握學生的接受能力，體現(xiàn)備課的實用性,。上課做到精講精練,，巧講巧練，以讀代講,，培養(yǎng)學生對知識的感悟能力和歸納總結能力,，抓好重點閱讀片段訓練。并根據(jù)多年來的教學經(jīng)驗抓考點,、練重點,、突破難點學生的閱讀能力明顯提高。

抓住根本,，講求實效,，重視語文基本功訓練，準確把握學生的學習的動態(tài),，采取靈活多樣的教學方法和管理方法,，最大限度的調動全班學生學習的主動性，使學生全身心地投入到學習活動中來,。切實減輕學生的課業(yè)負擔,，注重個體差異，不搞題海戰(zhàn)術和機械重復,。注重學生的學法指導,，加強學生的基本能力的培養(yǎng)，使學生會學習、愛學習,、把學習的主動權交給學生,。勤布置、勤輔導,、勤檢查,、嚴要求、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。通過一年來的教學實踐,，自己已基本掌握教材的知識體系，為今后教學工作開展積累了大量的經(jīng)驗,，教學效果顯著,。

三、班級管理在完全確保學生安全的情況下,，認真做好學生思想教育工作,，加強班級管理，充分發(fā)揮班級自管小組的作用和德育積分的作用,，獎優(yōu)促差,，榜樣示范，做到周小結月評比,，強化班干部監(jiān)督職能,，規(guī)范學生言行，傾力打造班風正,、學風濃,、講文明、守紀律的先進班級,。讓每一個學生都從內心樹立班興我榮,、班衰我恥的思想，真正做到了環(huán)境教室干凈清潔,，紀律安靜有序,，為學生創(chuàng)設了一個文雅清靜、寬松和諧的學習環(huán)境,。

在工作中,，我總喜歡默默無聞地表現(xiàn)。每天最早到校,，輔導學生晨讀,，早上擠30分鐘，下午擠30分鐘,，時間是海棉的水只要擠,，它就會有,。在抓學生常規(guī)方面，我是高標準,，嚴要求,，對一些頑皮的學生所犯的錯誤，我會緊抓不放,，對他們進行嚴厲的批評和耐心的教育,；對一些涉及到生活中的禮儀規(guī)范我就利用課堂上的一些時間來教給他們。特別是學校開展衛(wèi)生紀律五項競賽以來,，我班獲得的流動紅旗次數(shù)最多,。當然，由于學生養(yǎng)成良好的行為習慣,，各方面都取得了可喜的成績,。

在慶“六一”時，班級獲得了“衛(wèi)生先進班集體”“期中考試優(yōu)勝班”等,。平時,，我隨手撿起地上的紙屑，隨手關掉無人燈,，隨手關上忘關的門窗┄┄目的只是想能引起大家的共鳴,，從而達到一定的教育效果。我把熱愛學生放在第一位,，有了這種心境,，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài),，許多事情便迎刃而解,，熱愛學生包括尊重信任學生、關心愛護學生,，只要是我的學生,，無論成績好壞，我都一視同仁,。對性格孤僻的學生,，更多給以熱情幫助。意圖使出他們恢復自信,，走出自我評價的誤區(qū),。人的感覺是相互的，教師的真誠學生是能感受到的,。

我堅信：只有當學生接受了你這個人,，才可能以主動的態(tài)度接受你的教育。教育是一項高難度的工作,，要做好它,，十分不易,。但我相信，只要樂崗敬業(yè),，定會有所收獲,。我的精神生活中將會有一份常人無法比擬的歡愉。