總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓。這些經(jīng)驗教訓是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導作用，在今后工作中可以改進提高,，趨利避害,，避免失誤?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

培訓機構(gòu)年終工作總結(jié)匯報 培訓機構(gòu)年終工作總結(jié)篇一

通過這次遠程學習，結(jié)合我班實際,，使我深刻的意識到作為跨時代的教師,，“傳道、授業(yè),、解惑”已遠遠不能應(yīng)對改革開放的今天,，就連學生的需求也難以滿足。如果教學理念不改革,，教學方法不創(chuàng)新,，個人素養(yǎng)不提高,，是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學習提高,，做創(chuàng)新型教師,、研究型教師、引導型教師,。教師如果沒有認識到自己學習的必要性,、重要性，總是用陳舊的知識和老化的觀念去教育現(xiàn)在的學生,，那其結(jié)果必然是被社會無情的淘汰,。

今天，在我們這些農(nóng)村小學可能還不能體現(xiàn),，知識媒體的進步和信息時代的快速傳播,，但學生可說也是見多識廣，知識量也在飛速增長,。學生除課堂學到的知識外,，在廣闊的課外天地里，古今中外,，天文地理都在接觸,，他們每時每刻都在產(chǎn)生許許多多“稀奇古怪”、“異想天開”的問題,。面對這種情況,，我們老師也只有不斷的學習新的科學文化知識才可以應(yīng)對。由此可見,，作為一名教師,，應(yīng)同時具備雙重身份：既是教師，又是學生,，教師為“育人”而學習。

作為教師,，我們的學習不是一般的學習,，而是基于一個教育者的學習。我們最終的追求是育好人,，為“育人”而學習是教師的天職,。我們應(yīng)當積極參加上級組織的各種培訓，繼續(xù)學習,，使之達到活到老,，學到老的終身學習觀念。應(yīng)當不斷學習新的教法,，新的教育教學理念,。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學生渴求知識的心田,。

實踐是檢驗真理的標準，只有通過不斷的實踐,，才能把學到的觀念和方法落實在教育教學工作中,，幫助學生確定適當?shù)膶W習目標，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。掌握學習策略和發(fā)展能力,，創(chuàng)設(shè)豐富的教學情境，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣,。

充分調(diào)動學生的積極性,，為學生提供各種發(fā)展的機會，為學生服務(wù),，建立一個民主,，寬容的課堂氛圍。另外,，教師應(yīng)該把握社會發(fā)展對人的發(fā)展的基本需要,，不斷提高自己的教學能力和科研能力，確立培養(yǎng)目標,，打造新時代的人才,。

培訓視頻中的一些專家、學者或有經(jīng)驗的教師,，從自己切身的實踐經(jīng)驗出發(fā),，暢談了他們在教育教學各個領(lǐng)域的獨特見解。在這些專家的引領(lǐng)下,，我的思想受到極大的震撼：以前我考慮的是如何上好一堂課,，爭取考出理想的成績，對于學生長期全面的發(fā)展考慮得并不周全,。本次遠程培訓學習,，專家們的講座為我指明了努力的方向！

新課程理念提倡培養(yǎng)學生的綜合性學習,，而自主合作探究又是學生學習各門學科的重要方式,。對于絕大多數(shù)教師而言，幾乎很難獨立一個人較好的完成,，這就要求我們教師要善于了解其它學科,，學會與其他教師合作，互助配合,，齊心協(xié)力培養(yǎng)學生,。從而使各學科、各年級的教學有機融合,，互助促進,。

除此之外我還明白,，人生沒非因為成功而驕傲，教學亦如此,。雖然我所做的作業(yè)得到優(yōu)秀及良好,，讓人有所欣慰，但是在教育教學能力水平上并非是的,。我將不斷的努力,，力爭讓學生得到全面的發(fā)展。

在這次國培中專家,、輔導員也讓我很感動,。在我們這些農(nóng)村的學校，學生知識基礎(chǔ)差,，學習能力低,，教師工作任務(wù)又非常繁重，一邊抓教育教學工作,，一邊抓教師遠程培訓學習輔導,，我深深感受到輔導老師們高度負責的工作態(tài)度。每位學員的作業(yè)他都要認真的評判,，給出自己的一些教學建議,。大家都只知道培訓期間的簡報都做得又快又好，可以想象在我們都休息的時候,，輔導老師還在做著簡報,、公告等。

最讓我感動的是,，連我們提的問題輔導老師都要一一解答,。如果僅僅是一個人的問題，那應(yīng)該沒什么,，但是我知道,，輔導老師肯定不止回答一個人的。還有就是還要看我們的培訓感言等,，反正我能感受到輔導老師整天都在網(wǎng)上輔導著我們,。在此我們小學數(shù)學21班的全體同學感謝您——韋老師！您辛苦了,！

在今后的教育教學活動中，我將繼續(xù)虛心地利用網(wǎng)絡(luò)學習,，利用網(wǎng)絡(luò)成長,；兢兢業(yè)業(yè)的奉獻，踏踏實實的工作,；理論結(jié)合實際,，實現(xiàn)自己的教育夢

培訓機構(gòu)年終工作總結(jié)匯報 培訓機構(gòu)年終工作總結(jié)篇二

20xx年我局取得安全生產(chǎn)教育培訓資質(zhì)后開展培訓工作的第二個念頭,，也是我中心獨立運行的頭一年。在這一年中,，時刻以“安全發(fā)展”為主體思想,，緊緊圍繞全州安全生產(chǎn)工作總體目標，加強安全生產(chǎn)教育工作,，為提高全州生產(chǎn)經(jīng)營單位主要負責人,、安全管理人員、特種作業(yè)人員和從業(yè)人員的綜合素質(zhì),，減輕職業(yè)危害,，防范傷亡事故，確保安全安全生產(chǎn)形勢持續(xù)穩(wěn)定好轉(zhuǎn),，根據(jù)有關(guān)安全生產(chǎn)法律法規(guī)的規(guī)定,，按照年初工作計劃，有序開展安全生產(chǎn)教育培訓,。本年度共計舉辦各類培訓班6期,，其中下基層及企業(yè)現(xiàn)場辦班共4期，惠及全州各個企業(yè),，培訓學員達646人次,，考核發(fā)證率100%。為不斷總結(jié)經(jīng)驗,，找出工作中的不足,，更好的開展好以后的工作，現(xiàn)將一年來的工作做以下簡要總結(jié)：

（一）牢固樹立為基層企業(yè)服務(wù)的安全教育理念,，提高自身安全教育培訓水平,。由于我們安全生產(chǎn)監(jiān)督管理部門監(jiān)管的對象多，所涉及的行業(yè)范圍廣,，是屬于典型的“點多,，面廣”，由于我中心組建時間周期較短,，工作人員不具備相應(yīng)的專業(yè)知識技術(shù),，安全教育培訓工作也是件很有挑戰(zhàn)性的工作，我中心在邊開展工作,，邊總結(jié)積累經(jīng)營,，工作人員和培訓教師了解掌握和更新知識的同時，牢固樹立為轄區(qū)內(nèi)基層企業(yè)服務(wù)的宗旨,，及時為他們送去安全生產(chǎn)工作新知識,，為企業(yè)排憂解難，力爭做到“三為”既（為企業(yè)送去安全生產(chǎn)的理念，為企業(yè)送去安全生產(chǎn)法律法規(guī)和新政策,，為送去企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營過程中遇到困難的解決思路和好方法）,。倡導工作人員置身到企業(yè)中去，及時了解他們目前需要什么,，想要解決什么問題,，盡一切力量體現(xiàn)我中心服務(wù)企業(yè)的宗旨，以此來提高我們自身的安全教育培訓水平和工作能力,。

（二）提高安全教育培訓實效性,，采取靈活多變的教育培訓模式。

總結(jié)過去一年來的每次培訓方式經(jīng)驗基礎(chǔ)上,，積極探索靈活方便的安全教育培訓方式,，采取“請進來與走出去”的安全教育培訓模式相結(jié)合，改變過去單一化的安全教育模式,。所謂“請進來”就是把生產(chǎn)經(jīng)營單位里應(yīng)該參加取得安全資格證的相關(guān)人員統(tǒng)一集中在某點上按照規(guī)定的時間和內(nèi)容進行統(tǒng)一授課,，嚴格教學和管理，從而達到安全教育培訓目的的培訓形式,；所謂“走出去”就是中心根據(jù)安全教育培訓要求,，組織相關(guān)老師到企業(yè)進行統(tǒng)一授課，嚴格教學和管理,，盡力降低教育培訓成本,，從而達到安全教育培訓目的的培訓形式。我中心在確定每期培訓方式之后哪個按照《生產(chǎn)經(jīng)營單位安全培訓規(guī)定》（國家安監(jiān)總局令第3號）的要求,，認真抓好落實,，增強服務(wù)意識，最大限度為企業(yè)提供便利條件,，切實做到為企業(yè)節(jié)約安全教育培訓成本,。中心同時也做到每期培訓計劃、人員,、教案,、時間、內(nèi)容,、費用成本等各方面的落實,，使安全生產(chǎn)教育培訓工作開展更為主動。同時也體現(xiàn)出中心上門送培訓做服務(wù),，企業(yè)得實惠的本質(zhì),，從而使企業(yè)相關(guān)人員及時教育、培訓,、考核,、取證,，使企業(yè)相關(guān)人員做到持證上崗，持證上崗率進一步得到提高,。

（三）注重授課教師的安排，保障安全生產(chǎn)教育培訓的質(zhì)量,。

由于安全生產(chǎn)教育培訓工作具有較強的理論性和實踐性,，所涉及的知識面廣且專業(yè)性較強，培訓質(zhì)量的高低和培訓對象的意識,、技能的提高與否,，關(guān)鍵在于授課教師。故此,，我中心注重安排聘請教師要求具有扎實的法律知識,、專業(yè)知識和業(yè)務(wù)能力。因此,，我中心始終將提高安全培訓機構(gòu)教師的素質(zhì),、能力和水平作為開展安全生產(chǎn)教育培訓工作的重中之重。只有首先不斷提高培訓授課教師和工作人員素質(zhì)才能不斷適應(yīng)新時期新形勢下新任務(wù)的需要,。

（四）循序漸進,，嚴格實施教考分離，加強教學活動管理,。安全教育培訓實行腳銬分離制度,，這既是教學規(guī)定要求，也是教學工作要求,，中心為了使安全生產(chǎn)教育培訓工作真正取得實效,，在教學管理中，對學員實施過程管理,。一是實施多媒體,，圖文并茂，深入淺出,；二是嚴格考勤制度,；三是中心負責組織培訓教學活動，行政許可辦負責對學員進行考核,，嚴格實施教考分離,，并根據(jù)安全教育培訓考核成績通知，對達到合格成績的學員進行安全資格證申報,。通過嚴格管理,，在很大程度上提高了企業(yè)相關(guān)人員的安全生產(chǎn)法律意識和安全生產(chǎn)管理水平，有力地促進了企業(yè)安全生產(chǎn)狀況的穩(wěn)定好轉(zhuǎn),。

（五）提升安全教育培訓管理,，重視學員意見反饋。我中心在每期安全教育培訓過程中，重視與學員的溝通交流,，充分聽取學員對安全教育培訓開展的時間,、方式、內(nèi)容,、效果等方面的意見,，并采多渠道多方式收集對安全教育培訓工作的意見和建議，以促進我們安全教育培訓管理工作的提升,。

（一）各種規(guī)章制度不健全,，甚至空白，需要盡快完善,。我中心由于成立時間短,，各種規(guī)章制度和實施細則則不健全，在過去的時間里,，中心辦事基本處于見子打子的被動狀態(tài),，無一套完整可行的規(guī)章制度來規(guī)范管理，必須建立健全一套具有指導意義的規(guī)章制度來夯實中心基礎(chǔ),。

（二）各種硬件設(shè)備未備齊（特別是制證設(shè)備）,，給中心工作帶來嚴重滯后。哦由于目前我省對《中華人民共和國特種作業(yè)操作證》制證設(shè)備未規(guī)范性確定,，故此中心在采購設(shè)備時候不敢做出抉擇,，給《中華人民共和國特種作業(yè)操作證》制證和審驗工作造成了很被動的一面。急需解決制證設(shè)備的采購,。

（三）有待于加強學習,，提高自身素質(zhì)。由于中心工作人員來自不同行業(yè),，為盡快適應(yīng)安全生產(chǎn)教育培訓工作,，能在今后的工作中更加能得心應(yīng)手，中心工作人員有待于進一步加強學習,。

（四）集思廣益,，對今后的安全生產(chǎn)教育培訓工作要進一步挖空心思加以研究。目前我中心開展的安全教育培訓工作還未找到有力的突破口,，形不成自己的特色,。

總之，安全教育培訓工作是一項長期,、系統(tǒng)而基礎(chǔ)的工作,，是安全生產(chǎn)基礎(chǔ)管理的一項重要內(nèi)容，同時也是為安全生產(chǎn)提供智力和能力支持的重要手段,，要嚴格按照國家總局,、省局關(guān)于安全培訓的相關(guān)規(guī)定,，建立健全安全培訓責任制度、培訓制度,、考核制度,、審批制度、發(fā)證制度等,，我中心決定堅決把我州的安全生產(chǎn)教育培訓工作做實,，做好。

培訓機構(gòu)年終工作總結(jié)匯報 培訓機構(gòu)年終工作總結(jié)篇三

xx教育培訓學校是經(jīng)教育局批準,，具有獨立法人資格的專業(yè)培訓學校。學校實施模式化管理,，配備標準的教育設(shè)施,，師資力量雄厚，確保教學質(zhì)量,。

20xx年,，我校在教育局領(lǐng)導下，認真落實上級領(lǐng)導制定的工作計劃精神,，不斷創(chuàng)新管理機制,，加強教育教學的研究，深化教學改革,，加強衛(wèi)生防疫工作,，不斷推進素質(zhì)教育的新途徑，確立了三學年的工作思路：第一學年重平穩(wěn),，第二學年求發(fā)展,，第三學年出成績。20xx年是提升教育品牌的關(guān)鍵時期,，也是我校實現(xiàn)跨越式發(fā)展的一年,，我們始終想著以德為先，以學為主,，整體培育,，和諧發(fā)展這一方向穩(wěn)步前進。

（一）教學工作

對于培訓學校而言,，教學的質(zhì)量是至關(guān)重要的指標,。如何保證教學質(zhì)量培訓學校的全體工作人員和教師都花了超多的時間和心血思考和實踐。我們主要從以下幾個方面去保證教學質(zhì)量：

1,、有針對性地進行課程設(shè)計,。

2、聘有豐富專業(yè)知識,、實踐經(jīng)驗和有敬業(yè)心的高校老師作為授課教師,。

3,、有完善的教學評估制度。讓學生及學校管理人員填寫評估表,，及時反饋教師教學質(zhì)量,。

4、采取課堂授課,、課堂實習相結(jié)合形式,，以鞏固學員的掌握程度。另外還采用互動式的教學方法,，使學員能夠更好地理解和掌握教師教授的資料,。

5、充分聽取廣大學員的反饋的意見,，以改善教學效果,。我們在每一期培訓班結(jié)業(yè)前均發(fā)放學員意見反饋表，并在有的班級組織學員進行座談,，開展家長會,，及時了解培訓的效果，獲取第一手的資料以指導我們,，發(fā)揚優(yōu)點,、改善不足之處。

（二）教研工作

在教學教研上,，應(yīng)持續(xù)現(xiàn)有的教師教研會議的教務(wù)管理,，提前對教學工作進行規(guī)劃安排，是教務(wù)教研工作更加標準化,、系統(tǒng)化,。語文、數(shù)學等科目分類開展教研交流,。學校部分教師不能及時參加教研會議,，在課間休息時間、午休時間抽空進行交流,，甚至進行電話會議,。

（三）教務(wù)管理

在完成繁忙的培訓教學工作外，培訓學校建立了一套科學的教學管理規(guī)章制度,。如教學管理制度,，教室管理制度，教學資料管理制度等,。這些制度的建立和實行,，對于規(guī)范培訓學校的教學運作起到了很好的指導作用。

（一）規(guī)范學校的管理工作,，提高管理潛力和辦學水平,。

1,、建立并完善學校工作機制，促進學校規(guī)范化管理,。使得學校的管理制度朝著定性和定量相結(jié)合的方向健康地發(fā)展,，為學校今后其他政策制定和實施帶給了寶貴的經(jīng)驗積累。

2,、逐步完善學校人事管理制度,。新教師的聘任嚴格把好師德和教學效果的關(guān)。學校工作人員的聘用資格上調(diào),，管理老師均有大學以上文憑,，有3年以上一線教育教學的工作經(jīng)驗，確保教學管理的優(yōu)化,。

3,、管理人員深入一線，聽課,、代課、維護學校正常秩序,。針對個別學生出現(xiàn)的問題進行個別調(diào)整和解決,，對學生學習狀態(tài)、授課教師教學,、家長思想變化及時了解和調(diào)整,，幫忙他們解決問題和困難，讓學生和老師無后顧之憂,。

4,、開展學校內(nèi)部學習交流活動、提高招生咨詢質(zhì)量,、為學校發(fā)展出謀劃策,。

5、加強對財務(wù)工作的管理,，合理規(guī)劃開支,，用心籌集辦學資金。財務(wù)會計每周對賬,、每月報表,，保證學校工作順利進行。

（二）學校每周固定開展例會制度,。

學校的管理模式是董事會領(lǐng)導下的校長負責制,，及從決策層到管理層，從管理層到教師層和工作人員層,，有利于決策思路的傳達和執(zhí)行,。學校每周五下午2：00召開全校教職工例會,，及時交流下周工作安排、每周工作小結(jié),，溝通思想,，是學校管理工作剩下一盤棋，推動學校工作高效,、快捷,、高質(zhì)量的進行奠定基礎(chǔ)。

（三）開展學校對外交流工作,，提高學校知名度,。

1、與其他培訓學校開展合作,，互相交流,，取長補短。

2,、課堂對家長開放,、展示，及時開展家長會,，拓展辦學空間,。

3、每年進行戶外展示活動,，宣傳學校,。

（四）管理工作存在的不足。

1,、在對外宣傳和交流工作中,，雖然能策劃出具體的方案，但有事不能靈活處理現(xiàn)場出現(xiàn)的變化,，這說明具體的工作沒有做好預(yù)算,，缺乏實踐缺乏應(yīng)變措施。我們今后要全面思考問題,，制定多套方案,，以便變化之余。在未來工作中,，我們要把招生宣傳做為重中之重,，應(yīng)當加強廣告的宣傳力度，進一步提高學校知名度,。

2,、在人事管理方面，嚴格執(zhí)行聘用制度,。聘請老師不僅僅要求高標的教學潛力及教學效果,，而且更就應(yīng)看重教師師德水平,。聘用的管理人員應(yīng)嚴格執(zhí)行學校管理制度，建設(shè)一支有凝聚力高素質(zhì)的團隊,。

后勤工作室教學工作運作的基本保障,，后勤工作主要體現(xiàn)如下：

1、為師生帶給良好的硬件設(shè)施和學習環(huán)境,。準備書籍教材,，配備教具，印發(fā)講義,。只要有利于教學的'服務(wù)設(shè)備,、資料，學校都及時采購,。寬大,、光線充足的教室，冬夏兩季課前半小時調(diào)好空調(diào),，保障教師簡單教學,、學生快速進入學習狀態(tài)。學校備好飲水,，以備師生之需,。

2、良好衛(wèi)生條件的保障,。我校平時放學之余及時做好教室衛(wèi)生、整理好教學設(shè)備,。每周五進行搬家式大掃除,，小到桌椅、衛(wèi)生間擦洗,，大到清理墻壁灰跡,，每個角落做好消毒工作，職責細化到個人,。

3,、維護、保障學校幫偶教學設(shè)備能正常使用,，確保學校教學工作的正常運行,。

4、良好的安全保障,。學校不論寒暑白天黑夜上課前放學后都備有男老師巡邏,，晚間放學管理人員會話查詢確認學生已安全到家。

5,、建立良好的家校聯(lián)通體系,。校長時常跟家長聯(lián)系,，為下面的工作人員建立了模范作用。我校在學生上課時,，帶給了空教室給家長休息座談,，事無巨細，全體工作人員參與座談,，及時了解家長反饋的信息,，為后期工作做好準備。

6,、節(jié)約成本,，走可持續(xù)發(fā)展道路。我們將棄舊的辦公學習用品回收,，修整利用,，開創(chuàng)一條合理利用資源的道路。

我校學員曾多次在走進數(shù)學王國,、期望杯數(shù)學競賽中獲得一等獎二等獎,。我培訓班每年近60%的學生有望被重點中學提前錄取或成為簽約生。

總之,，在過去的一年中,，xx教育培訓學校在教育局指導下不斷發(fā)展壯大，在各位領(lǐng)導的支持下取得卓越的成績,，感謝給位領(lǐng)導,，感謝各位同仁。在心的一年里我校致力于以下幾項工作,，請局領(lǐng)導繼續(xù)予以大力支持,、指導和監(jiān)督。

1,、建設(shè)新校區(qū)的學員文化建設(shè),。

2、加強學校宣傳力度,，擴大學校聲譽和知名度,。

3、繼續(xù)聘請優(yōu)秀的教師執(zhí)教,，確保教學質(zhì)量穩(wěn)步提升,。

4、強化學校對教職工的培訓和管理,，保證我校教育的服務(wù)質(zhì)量,。

20xx年是提升品牌的一年，應(yīng)對競爭激烈的教育市場，我們將開發(fā)新的思路,，利用我們現(xiàn)有的資源,，大力宣傳學校，抓好教學質(zhì)量,，提高自身的管理水平,，力爭在原有的基礎(chǔ)上好上加好。

雄關(guān)漫漫真如鐵,，而今邁步從頭越,。我校愿傾注全體人員的智慧和心血，其他學校共同努力打造品牌教育,！同時,，我真誠地期望，在以后的辦學過程中,，能得到在座的各位領(lǐng)導﹑各位代表的幫忙,。謝謝！

培訓機構(gòu)年終工作總結(jié)匯報 培訓機構(gòu)年終工作總結(jié)篇四

為了更好地全面貫徹黨的教育方針,，豐富自己的學識,，了解國內(nèi)外最新教育教學動態(tài)，不斷提高自己的教育教學能力,，出色地完成上級教育主管部門和學校下達的各項教育教學任務(wù),，我參加了教師培訓，收獲多多?，F(xiàn)總結(jié)如下,。

我20xx年1月~20xx年12月認真學習了《教育心理學》《教師職業(yè)道德規(guī)范》《走進新課程》，全面理解初中《語文新課程標準》,，借助《語文教學通訊》,、《語文報》、《學語文報》,、《語文教學與研究》、《考試指南報》等平臺,，了解國內(nèi)外同行們在語文教學方面的研究成果,，通讀《聽余映潮老師講課》，吸收李鎮(zhèn)西《語文教學》的精華,，不斷豐富自己,，提高自己，博覽群書,，采百家之長,，為教育教學所用。在整個學習中，認真研讀了各書的全部內(nèi)容,，并作了讀書筆記,。

對原來傳統(tǒng)的教學模式、方法,，教師主宰一切,，以教師為主這一觀念作了更新轉(zhuǎn)變。現(xiàn)代教育,，應(yīng)邊學生為主動,，多為學生創(chuàng)設(shè)思考問題，發(fā)現(xiàn)問題的教學環(huán)境,，充分利用這課堂這一陣地,，挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛力，充分調(diào)動學生學習的積極性和主動性,，使學生在校能體會到溫暖,，讓學生進得來，留得住,，學得好,。同時應(yīng)用學校的“一主多輔互動式”教學模式，以主講教師為主,，學生輔導學生,，教師輔導學生，課代表輔導小組長,，使全體學生,、全過程和全身心地參與課堂學習，最終使我的語文教學有了新的提高,。我通過學習并在教育教學活動中不斷總結(jié),，提煉，結(jié)合自身實際,，徹底改變了原有的一些不適合學生的教學方法,，教育模式；徹底改變了有侵犯學生受教育權(quán)利的想法及行為,，努力轉(zhuǎn)變自己,，更新教育觀念。在教育教學活動中,，應(yīng)準確地進行自我定位,，不能有教師主宰一切的理念，應(yīng)意識到自己角色的多樣化,，要為人師,，不做“經(jīng)”師,，要成為學生全面發(fā)展的培養(yǎng)者，民主師生關(guān)系的建立者,，學生終身學習的奠基人,。要把我們的教育對象看做認識的主體，發(fā)展的主體,，活動的主體,，要樹立弘揚學生主體精神的學生觀。還應(yīng)認識到教學過程是師生共同參與的互動過程,，教學要從以教育者為中心轉(zhuǎn)向?qū)W習者為中心,，從教會學生知識轉(zhuǎn)向教會學生學習。

1,、學生活動充分,，不是永遠熱鬧下去的活動，是有深層次思考的活動,，有探究,，有信息整合。

2,、課堂積累豐富,，比如懂得借物喻人這個術(shù)語，說明關(guān)注了知識的積累,，有時候,，術(shù)語就是能力。

3,、能力訓練要到位,，讀、寫,、思,、分析、表達都要到位,。教學的流程要流暢,，圓潤，不生硬,，選好切入點就是教材處理,，選點精讀要落實，整體把握是前提,。

余老師關(guān)于“語文教師閱讀教學的兩項基本能力”的講座中提到,，第一個能力是研讀教材的能力,，第二個能力是設(shè)計教學的能力,。對于教材有六讀：細讀、精讀、深讀,、活讀,、美讀、變讀,。對于教學的設(shè)計,，有這些方面要注意：學生活動充分，課堂積累豐富（訓練）,，教學技術(shù)（教材研讀的技術(shù),、教學設(shè)計的技術(shù)、課堂實用的技術(shù)）,，教學創(chuàng)意（準備實施教學的新點子,、新角度、新思路,、新方法,、新策劃），教學設(shè)計,，教學思路,，語言藝術(shù)，主問題（能對教學內(nèi)容牽一發(fā)動全身的提問,、問題或話題）,，語言教學（在認知、感受,、理解,、積累、運用,、品析,、鑒賞、創(chuàng)造中進行有關(guān)語言的教學,，多動筆）,，活動設(shè)計。

余老告訴我們首先要樹立兩種意識：

一是文本意識,。教什么,，教文本，說白了就是教教材,，教課本,，教課文。因為各地中考不在課內(nèi)選材,，教材的作用大打折扣也已經(jīng)是不爭的事實,。丟棄了教材,、課本、課文,，自然就丟棄了教什么了主陣地,。課程標準、教材體系,、課本結(jié)構(gòu),、課文地位昏昏然，莫相知,，本末倒置,、緣木求魚的泛濫自然就不足為奇。忽視文本的根源,，還在于功利主義毒瘤的肆虐,，分分主義根深蒂固?？季毚笮衅涞?，考練代替了講析、賞玩,、品味,、體悟。課堂學生沒有活動的充分,，語文課自然就沒有了語文味,。課程改革已經(jīng)實施了這么久，這種風氣事實上還沒有得到很好的遏制,，文本應(yīng)有地位的缺失,，使語文課失去了其本有的陣地。

二是文體意識,。不知什么時候起,，也不知道什么人的鼓吹，新課改下的語文教學要淡化文體知識,。事實上,，新課程標準壓根就沒有提什么“淡化”二字。因為是專家的權(quán)威解讀,，于是就有文體知識的淡化,，弱化，以訛傳訛,，甚至有了完全的否定和拋棄,。沒有知識基礎(chǔ)的支撐，學生還真的沒有了文體自覺,。不同的文體,，有各自的語言系統(tǒng),；不同的文體，也有不同的教學系統(tǒng),。記敘文、議論文,、說明文有各自的教學目標和任務(wù),；詩歌、散文,、小說,、戲劇有各自的閱讀審美價值。不分文體的教學,，必然混淆學生的視聽,。一個最直接的危害就是造成“四不像”作文的泛濫。

我們?nèi)プx余老師的課例,，為什么他的課總是那么異彩紛呈,，為什么他的課總是常教常新，就是同一篇課文都能做到不重復,。這在全國那么多的特級教師里恐怕也是鮮見的,。看他的課堂,，感動他的學生那種怡然,，那種恬然，那種興味盎然,。這一切,，在我看來就是因為余老牢牢地把握住了這樣的兩種意識。

余老告誡年輕教師最多的,，要上好一堂課最重要的就是讀好文本,。余老的課例就是一個個解讀文本的范例。

讀余老的課例,，還為我們回答了另一個問題：教什么,，最重要的是用好文本，是不是就不需要拓展了呢,？

顯然,，這不是矛盾的。教材的處理有一個薄與厚的問題,。如果沒有“把教材讀厚”之功,，也許就真沒有“把教材教薄”之力了。功夫在課外,。讀余老的備課案例,，你會注意到余老注引的參考文獻,。例如余老關(guān)于《中國石拱橋》的說課，索引文獻資料就多達11種之多,，《再別康橋》一課就有13種,。如此種種，需要怎樣的“苦做”,，又需要怎樣的“巧做”?。∮嗬显谡n堂的操作實踐中,，他采用課堂微型講座等形式穿插一些知識小品,、讀書方法指導，相機而動,，豐富多樣,，與文本相得益彰。教什么,，重文本,，不囿于文本不拘泥于文本；尊重文本,，不隨意不拔高,，不故弄玄虛，扎扎實實,，實實在在,。

教師把教材讀厚了，才能更清楚教什么,，才能教得精約,，才能做到深淺有度，多少相宜,。

使我懂得了要不斷提高自己的專業(yè)知識和專業(yè)技能水平,，同時還要不斷提升自己的文化素養(yǎng)。從而更加清楚認識到教師應(yīng)有的心態(tài)：要有追求,，也要有淡泊,；要有激情，也要有平和,。程特的課文教學處理“七發(fā)”：截入法,、拎線法、撮要法,、析例法,、剝筍法、逆返法、導練法,，讓我受益匪淺,。他的報告對我今后的課堂教學有著直接的指導作用。

本人將繼續(xù)學習《義務(wù)教育法》和《語文新課程標準》,，把握教育教學原則和標高,，重溫《師德規(guī)范》，賞析《余映潮教語文》系列,，并運用到教學實踐中,，《語文教學通訊》、《學語文報》,、《考試指南報》等為輔助工具，與同行和學生共同學習,，共同提高,，努力把教學工作搞得更好。

培訓機構(gòu)年終工作總結(jié)匯報 培訓機構(gòu)年終工作總結(jié)篇五

撫順市荷花舞蹈藝術(shù)學校成立于20xx年,，經(jīng)過了幾年的時間我校在市,、區(qū)教育局的領(lǐng)導下逐步發(fā)展壯大變成一所正規(guī)化的藝術(shù)類培訓學校。學?，F(xiàn)有學員300多人,，開設(shè)專6個學校特色專業(yè)，擁有教師15人,，專業(yè)教師10人以上,，畢業(yè)學員考入全國、省,、市級藝術(shù)類專業(yè)學校以及我市藝術(shù)類招考的重點高中,。

當今教育界面臨的全面性的挑戰(zhàn)，領(lǐng)導者決策的挑戰(zhàn),，教師素質(zhì)的挑戰(zhàn),，課程多樣化的挑戰(zhàn)，課堂模式發(fā)生根本性變化的挑戰(zhàn),，這是一場教育改革,。

教育改革首先要求領(lǐng)導努力提高管理能力，其次要求教師學會自我管理,，加強教育專業(yè)化,，提高“求實、求真,、求新”的教學研究能力,。所以今年以來，學校在教育、教學管理上,，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，采用剛性管理手段，糾正不適應(yīng)素質(zhì)教育的做法,，依法治校,，科學規(guī)范常規(guī)管理，加強教育,、教學的過程管理,，重視評價手段的探究。

由于對外整體環(huán)境的影響,，社會不良現(xiàn)象和環(huán)境的影響,，家庭環(huán)境的影響，使德育工作面臨人的精神因素,。傳統(tǒng)文化體系說教式的挑戰(zhàn),，學校工作本著貼近學生，少一點說教,，多一點行動的精神,，創(chuàng)設(shè)德育的載體，設(shè)計德育平臺,，充分利用教育資源制定切實有效的操作方法,。每周一舉行教師工作例會，布置交流,、商討,、研究學校德育工作。使學校德育工作有目標,、有計劃,、有步驟、有落實,、有總結(jié),、有督查的開展，取得一定成效,。學校能夠穩(wěn)步的發(fā)展總結(jié)如下：

教師明確教學不再是同步教學,，教學過程不再是有效地傳遞百科全書式的知識和技能，教師的活動不再是使用黑板和粉筆傳遞灌輸作用,。教學應(yīng)是一種以主題為中心來組織探究式,、合作式的學習。教學過程應(yīng)是展開以學生的學習為中心的教學,，以學生自身設(shè)定的課題為中心進行自主式,，能動式的學習過程。學生的活動應(yīng)在活動中尋求反省性思維，發(fā)展為相互表達和領(lǐng)悟的活動,，在表達和領(lǐng)悟中琢磨自己的認識,。總之,，學校改革的中心課題——課堂改革,。

以學習為中心的課堂改革是經(jīng)課堂溝通的變革為基礎(chǔ)展開的。課堂教學中,，尋求“朝氣蓬勃”,，尋求學生的“發(fā)表力”和“表現(xiàn)力”。構(gòu)建生動活潑的交換見解的課堂模式,，營造學生竊竊私語的課堂氣氛,。提倡課堂教學的溝通主要是傾聽關(guān)系。課堂上學生開放身心,，“傾聽”他人聲音,，覺察他人的思考和感悟的細微差別，構(gòu)筑仔細地回應(yīng)他人投射過來話語,，這樣的課堂能夠作為多樣個性的學生彼此學習的空間得以再生,。教師亦應(yīng)以傾聽者的身份出現(xiàn),。

課堂教學改變過去以目標來設(shè)定課題,，以教學過程的效果和效率來實現(xiàn)目標。最后用考查來量化做出評價,，以學習的個性與共性為基礎(chǔ)的“目標——成就——評價”的模式,，構(gòu)建成為“主題——探究——表達”的模式。尋求一種以主題為中心組織活動式,、合作式,、探究式的學習過程，借助文字來表達學習的各種價值,，這種提倡培育學生自主學習的能力,，注重學生學習的過程，強化學生個體體驗和簽賞,，讓學生具有創(chuàng)新思維,，有鮮明個性。教師必須改變以往單一的評價觀念,，創(chuàng)立一個全方位的評價體系,。

1、簡化教學管理環(huán)節(jié),，采用“雙管齊下”的方法,，強化中層核心管理的力度。學校建立“教學質(zhì)量責任人”制度，由中層核心管理人員擔當教學質(zhì)量的第一評價者和監(jiān)督者,，在他們管理下,，各教師能自覺地定期保質(zhì)開展研究活動，組織教師間相互聽課,、評課,。在他們管理下，各級領(lǐng)導深入年級組隨班跟蹤,，及時而全面地掌握全校日常教學情況,，大大提高教學管理的效率。

2,、建立完善“家長委員會”監(jiān)督機制,。選舉產(chǎn)生了新一屆家長委員會。針對學校泊日常管理的整體情況,，家委會進行有效的監(jiān)督,，及時反饋，彌補學校管理上的疏漏,。家委會定期委派家長代表就提高學生學習效率方面分期分批進行講座,，使廣大家長能積極配合學校做好二期課改工作。

3,、從制度上,、人員上、硬件方面確保拓展型課程與研究型課程的開發(fā),。兩類課在課表上排定,，確保教學時間，上課教師集體討論,，分頭操作,，管理人員既審核兩類課程的教學內(nèi)容，又深入第一線共同參與研究,、探索,，收效甚大。充分調(diào)動了教師,、學生的積極性,、主動性和創(chuàng)造性。初步構(gòu)建了課程研究的框架,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和科學探究能力,。制定了拓展型課程管理制度，對課程的開設(shè),、考核作了具體的規(guī)定,，建全了研究型課程管理網(wǎng)絡(luò),，加強過程監(jiān)控管理，完善課程評價機制,，有效提升課程質(zhì)量,。

學校堅持全面的教育觀，堅持“以人為本,，以德興校,、尚藝崇文、嚴訓苦學”的教學理念,，形成“實在,、突破、深入”的教學主線,，在教學,、訓練上成績顯著。在完成教學任務(wù)的同時,，教育科研工作也在這學年同步展開,。以老帶新，加強青年教師的培養(yǎng),，是促進教研組發(fā)展的一項重要工作,。公開課作為一種教研活動，能督促教師特別是青年教師業(yè)務(wù)文化學習和進行課堂教學的研究,，有助于提高青年教師的業(yè)務(wù)水平,。如何有效地應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，并充分發(fā)揮其優(yōu)勢,，是我?，F(xiàn)在進行教學模式改革的突破口,。

把握學校重點工作,，把教學質(zhì)量作為學校第一生命線，把加強學校德育工作作為重要工作,，把深入學習教學新世界觀念新教改作為重點工作,，把認真履行崗位職責，真抓實干,、務(wù)實工作,、團結(jié)奮進作為學校第一要務(wù)。

1,、有一支師德高尚,，業(yè)務(wù)精良的教師隊伍是學校持續(xù)發(fā)展的根本保障，我校始終把加強教師隊伍建設(shè),，提高教師教育教學能力為工作的重點之一,。

2,、“關(guān)愛學員，讓每一個學員都得到成功,；善待教師,，讓每一位教師都獲得發(fā)展”是學校的辦學宗旨，因此,，建立培養(yǎng)一支師德高尚,、水平過硬、學員滿意的高素質(zhì)教師隊伍成為學校工作的重中之重,。學校在校長帶領(lǐng)下,、以學校自培為主的培訓計劃。全體教師一起積極探索,、求真,、發(fā)展，大力推進教學內(nèi)容改革,，整體提升學校知名度,，加快教育改革步伐，扎實穩(wěn)妥地推進優(yōu)質(zhì)教育奠定了堅實的基礎(chǔ),。在濃厚的教學氛圍中,，涌現(xiàn)了一批事業(yè)心和責任感都很強的老師。他們從不計較個人得失,，愛校如家,，把整顆心都撲在學員身上，早出晚歸,，從學習,，生活，思想,，愛好等各方面無微不至地關(guān)懷著每一個學員的成長,。學校需要這樣的好老師，學校感謝這樣的好老師,！

1,、為使學校管理走向制度化、規(guī)范化,、科學化,，一年來，學校根據(jù)新形勢的需要,，不斷完善各項管理制度,，使各項制度更趨科學化和人性化，全面營造“校以育人為本,，師以敬業(yè)為樂,，生以成長為志”的辦學氛圍,。

2、學校以“面向市場,，依法治?！睘橹笇枷耄鞔_辦學目標為：“辦特點,，創(chuàng)品牌”學校施行校董事會領(lǐng)導下的校長負責制,，進一步加強了學校班子成員的思想建議和作風建設(shè)，進一步完善了領(lǐng)導崗位責任制和責任追究制度,，繼續(xù)施行領(lǐng)導考核制度,，建立評價機制，樹立全局意識,、發(fā)展意識和創(chuàng)新意識,，進一步增強做好本職工作的責任感和使命感，做到了工作層層有人抓,，事事有人問的良好格局,。學校領(lǐng)導能夠以身作則，大膽開拓,，民主管理,，不斷創(chuàng)新，做了大量工作,，取得了可喜成績,。開學至今，學校未發(fā)生任何安全責任事故和師生違法犯罪現(xiàn)象,。各部門的各項工作都能夠想在前面,，走在前面，干在前面,，深受全體教職員工好評,。

1、民辦學?！耙再|(zhì)量求生存,，以特色求發(fā)展”,。因此,，必須以特色教學為窗口，擴大學校的社會影響,。以個別化教學作為我校辦學的一大特色,，并取得了社會的認可，現(xiàn)在已在全校范展開,。老師們在教學教育過程中結(jié)合課例,，聯(lián)系實踐,，對新課程的進行學習、對新觀念進行滲透,、對新方法的進行運用,。

1、學校通過各種豐富多彩的活動,，開發(fā)學員的潛能,、發(fā)展個性特長，促進學校教育質(zhì)量的全面提高,。運用專題講座,、報告會等形式，深入進行法制教育和行規(guī)教育,；運用學科活動,、組織學員自我宣傳、自我教育,，為特長學員提供鍛煉的機會,，讓他們在活動中展現(xiàn)自己的特長，體現(xiàn)成功的喜悅,。

2,、學校還建立了學員聯(lián)系卡，與學員定期溝通聯(lián)系,，對學員進行跟蹤訪問,。實現(xiàn)了學校教育、社會教育的統(tǒng)一,，營造了一種大教育環(huán)境,。

我校在教研上個別老教師還跟不上；在學校管理上,，還存在漏洞,。在培養(yǎng)和教育學生的過程當中，還存在許多不科學的方法和手段等等,，

當然可能還有其他的不足,，我們將認真思考量化評估的結(jié)果，尋找差距,，查清原由所在,，將在下學年的工作計劃中，重點對以上問題進行解決,，爭取使學校的整體水平再升一個臺階,！