心得體會(huì)是指一種讀書,、實(shí)踐后所寫的感受性文字,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。
做不抱怨的教師讀書心得體會(huì)字 做不抱怨的教師讀后感三百字篇一
抱怨的人生是可悲的，抱怨的生活是沒有色彩的,，抱怨不會(huì)使我們?cè)诮逃@個(gè)行業(yè)中出類拔萃,，抱怨不會(huì)使我們成為孩子心中優(yōu)秀的教師,，反而為我們徒增許多煩惱，讓我們沉迷于對(duì)美好未來的向往之中,，卻感無力的恐懼之中。教育是一種智慧,，是一門藝術(shù),。如果我們?cè)诮逃杏门笥训难酃?，用平等的地位去看待每一位學(xué)生，不讓他們束縛在我們給予的枷鎖之下,，那么孩子是不是會(huì)更樂觀一些,，笑容會(huì)不會(huì)更燦爛一點(diǎn),。其實(shí)成績并不是教育的最終目的，教育的本身在于“傳道授業(yè)解惑”,。有些老師對(duì)于學(xué)生的成績永遠(yuǎn)看不到滿足。哪怕學(xué)生考了99分,，還要抱怨沒有滿分，似乎只有滿分才算是優(yōu)秀的學(xué)生,，只有滿分才能證明自己的教育成果,。在這種教師的壓力下，學(xué)生就是考試的機(jī)器,，永遠(yuǎn)沒有快樂的笑容，教師也永遠(yuǎn)生活在抱怨之中,。此外，愛玩是孩子的天性,，但卻被老師抱怨成不愛學(xué)習(xí)的壞毛病，同樣學(xué)生之間的小摩擦也成為教師抱怨的話柄,。其實(shí)很多時(shí)候，學(xué)生之間的小摩擦,，也不那么緊要,。這正如自然萬物的生長一樣,，在摩擦的過程中，學(xué)會(huì)了與他人相處的藝術(shù),。因此，我們教師讓學(xué)生在摩擦中學(xué)會(huì)交流，在摩擦中成長,，這是一種自然選擇的過程，而在此過程中,，我們教師不必責(zé)罰抱怨，適當(dāng)引導(dǎo)即可,。
做一名不抱怨的教師首先必須要心理陽光。教師的一言一行都會(huì)被學(xué)生所記錄,，只有當(dāng)教師完美的塑造自己高尚的人格，才能去照亮學(xué)生的心扉,。作為教師時(shí)刻要保持積極樂觀的心態(tài),，從容的面對(duì)教育工作中的一切困難和挫折,。教育不是一成不變的格式，時(shí)刻都會(huì)遇到不同的事情,，就好比大海中的航船，不可能一帆風(fēng)順,，總要經(jīng)歷大風(fēng)大浪的考驗(yàn)。這就要求教師具備成熟的理智,，正確的挫折觀，良好的情緒調(diào)控能力,。只有這樣，才能時(shí)刻充滿陽光,，才能讓學(xué)生時(shí)刻沐浴在你的陽光之下,，幸?？鞓返某砷L。
做不抱怨的教師還要有愛,。教育工作時(shí)充滿愛的事業(yè),，這種愛包括自愛與愛人,。我們不僅要努力做到自尊,、自重、自立,、自強(qiáng)，還要
樹立良好的教師形象,，以身作則,、為人師表,。教師深受著國家、社會(huì),、學(xué)校,、家長的信任與重托,。教師的一言一行都將會(huì)成為孩子們模仿的對(duì)象。教師在教育中充滿愛,，讓學(xué)生感受愛，久而久之,，學(xué)生也會(huì)成為充滿愛的人，有愛心的人,。
做一名不抱怨的教師,，用我們的心去教學(xué)生,，去感受學(xué)生。去感受生活帶給我們的另一份財(cái)富,。生活就是一面鏡子你笑它也笑;你哭，它也哭,?！安灰晕锵?，不以己悲”,，保持快樂的心情,，做個(gè)陽光老師、有愛的老師,。
做不抱怨的教師讀書心得體會(huì)感想篇3
當(dāng)我拜讀完《做不抱怨的教師》這本書，我心里為之一顫,。為自己曾經(jīng)對(duì)工作的不滿而懈怠;對(duì)學(xué)生的不滿而憤怒。但今天讀完這本書讓我的心靈仿佛釋然了許多,。這本書就像一劑良藥慰藉了心靈，我將用它的理論在今后的教育之路上踐行自己的人生目標(biāo),，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,。
俗話說得好：“好工作不如好身體，好身體不如好心情,。”的確,，愉悅快樂的心情對(duì)工作和生活有著極其重要的作用。如果人們整天總是愁眉苦臉,、郁郁寡歡。你縱使工作條件再好,，職位再高，薪水再多,，也是徒勞無用的,。因?yàn)樗麄儧]有好的心情去享受工作的樂趣,，自然就會(huì)怨聲四起,，抱怨工作中出現(xiàn)的各種問題。教師也是如此,，倘若我們沒有好心情,，如何將快樂傳達(dá)給學(xué)生,，如何讓學(xué)生愉快學(xué)習(xí)呢?
高爾基曾經(jīng)說過：“工作如果是快樂的,，那么人生就是樂園;工作如果是強(qiáng)制的，那么人生就是地獄,。”一個(gè)人之所以總是抱怨自己的工作,，往往并不是因?yàn)樗墓ぷ髡娴挠卸嗝吹脑愀?，而是因?yàn)樗麤]有用一種良好的心情,，用一種積極的態(tài)度對(duì)待自己的工作。
常常聽到周圍的同事抱怨說：“某某同學(xué)真笨,，這么簡單的問題都搞不懂?！薄凹议L還說自己的孩子夠聰明，簡直太笨了,。”“這屆學(xué)生笨的太多,，教的都感覺沒有成就感”等等。這是教師常常抱怨的聲音,，當(dāng)然側(cè)面也表達(dá)出對(duì)學(xué)生的期望,。但世界上沒有一個(gè)人是十全十美的，也沒有一個(gè)人會(huì)讓自己完全滿意,。正所謂“己所不欲，勿施于人”,。教師不僅要教授學(xué)生知識(shí)，更應(yīng)該教學(xué)生做人的道理,?？赡苣硞€(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)成績不理想,，但總有他閃光的一面，我們要善于發(fā)現(xiàn)挖掘,。比如某學(xué)生熱愛勞動(dòng)，就讓他擔(dān)任勞動(dòng)委員,，充分調(diào)動(dòng)他的積極性，培養(yǎng)其組織勞動(dòng)能力,。某某生在音體美方面有特長，可為其提供他的展示機(jī)會(huì)等等,。相信任何一個(gè)學(xué)生在愛的教育下都會(huì)有所收獲，健康成長,。
讀了這本書，我會(huì)延續(xù)以前的做人態(tài)度,，不悲不喜，不卑不亢,，多工作，少抱怨,。累了，伸伸懶腰;困了,，望望遠(yuǎn)處的風(fēng)景;煩了,，想想人生是多么的美好，活著真好;厭了,，找家人說說內(nèi)心的苦悶，讓倦怠從此隨風(fēng)而去……
如果你還有時(shí)間抱怨工作,，那么你就有時(shí)間將工作做好。若想有所作為,，就要拋棄所有抱怨，學(xué)會(huì)享受工作中的樂趣,，努力做好自己的本職工作,，讓正能量時(shí)刻圍繞在身邊,。
從今以后,，努力做個(gè)不抱怨的老師，不抱怨孩子的犯錯(cuò),，不抱怨家長，不抱怨自己的選擇!懷一顆寬容的心,，靜靜等待孩子在跌跌撞撞中成長!
做不抱怨的教師讀書心得體會(huì)字 做不抱怨的教師讀后感三百字篇二
記得以前看過一句話：懷著感恩吃蔬菜比懷著怨恨吃肉香得多,。于丹也說過“抱怨是一種語言而不是行動(dòng),，當(dāng)一個(gè)人過多的被語言困擾的時(shí)候，他會(huì)失去行動(dòng)力,。”我們很榮幸的擁有了學(xué)校贈(zèng)送給我們的《做不抱怨的教師》一書,，讀罷此書，掩卷冥思,，收獲頗多。
長久以來,，我們教師這一職業(yè)被譽(yù)為人類靈魂的工程師,，是天底下最光輝的職業(yè)。正是這一光環(huán)罩得我們教師無所適從,，又加之隨著時(shí)代的發(fā)展,、社會(huì)的進(jìn)步,、獨(dú)生子女時(shí)代的到來，社會(huì)和家庭對(duì)教師的要求越來越高,，使教師這份職業(yè)的不穩(wěn)定性增加，增加了教師對(duì)自己未來職業(yè)的不確定性,，由這些不確定性因素引發(fā)的焦慮,、抑郁,、擔(dān)心等負(fù)性情緒正在悄悄侵襲我們的身心，教師也就唉聲嘆氣地過上了日子,，陽光心境正慢慢退出教師的心靈，學(xué)生的身心健康也因此受到影響而大打折扣,。
教學(xué)是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù),，這已成為廣大教師和教育理論工作者的共識(shí)。藝術(shù)是什么,？藝術(shù)就是“無意于法則,，而自合于法則”“從心所欲不逾矩”的完美體現(xiàn),。黃愛華老師的教學(xué)藝術(shù)體現(xiàn)了以下幾個(gè)特點(diǎn)：
人之生存，全借天地,。若想讓自己在任何環(huán)境下都能像青松一般堅(jiān)韌不倒，就要學(xué)會(huì)不抱怨環(huán)境,，并懷著一顆平常心，讓自己更加理智地改變自己，扎穩(wěn)根基,，適應(yīng)環(huán)境，持之以恒,，最終成就一生的榮耀。
暑假期間,，我閱讀了《做不抱怨的教師》一書,，感受頗深。剛開始看到書名,，心里想著，哪有老師會(huì)不抱怨呢,？要抱怨的事情太多了。一直以來,，教師這一職業(yè)被認(rèn)為是天底下最光輝的事業(yè),?？墒请S著時(shí)代的發(fā)展，獨(dú)生子女是越來越多,，家長對(duì)教師的要求也是越來越高，這就無形之中給我們教師帶來壓力。抱怨,，似乎也成為“釋放”壓力的一種方式。但是這本書里的第一章有這么一句話：“抱怨是懦弱,、無能的最好詮釋，他像幽靈一樣到處游蕩,、饒人不安?！彼晕覀兘處熞{(diào)節(jié)好自己的心態(tài)，對(duì)生活充滿信心，對(duì)工作有較好的滿意度,，建立良好的人際關(guān)系。
抱怨自己是懦弱,、無能的最好詮釋，它像幽靈一樣到處游蕩,、擾人不安,。抱怨自己讓我們將關(guān)注點(diǎn)放在自己的不想得到的東西上，因此,，當(dāng)我們抱怨自己時(shí)，我們將遠(yuǎn)離了自己想要的東西,，而且抱怨越多，距離越多,。于丹說過：有些事情我們?cè)阶霾坏皆奖г?，但是越是抱怨事情就越?jīng)]有順利完成的可能性,。這樣就形成了一個(gè)惡性循環(huán)，事情最終得不到解決,。愛抱怨說明我們的內(nèi)心不夠強(qiáng)大,，不夠自信。作為教師尤其要有一顆強(qiáng)大的內(nèi)心,，因?yàn)槲覀冃枰鉀Q的問題比一般人還要多，如果我們只知道一味的抱怨,，而沒有與之對(duì)抗的勇氣和堅(jiān)定的信念,，那就只會(huì)束手無策。
我們要敢于挑戰(zhàn)自己,，發(fā)掘自己身上的潛能，樹立自信、堅(jiān)定信念,，不要輕易的貶低自己，抱怨自己,。虛心向別人學(xué)習(xí)，努力自己創(chuàng)造,，這樣會(huì)使我們?cè)絹碓綇?qiáng)大！“不做愧心事,，不怕鬼敲門”，堂堂正正的做人,，堂堂正正的做事,。仰不愧于天,，俯不愧于地。
新城中學(xué)的校訓(xùn)是：樂知樂行,，至誠至善。這其中的“樂”字卻大有學(xué)問,，快樂工作是一天,，昏昏沉沉也是一天,，“愁也一天，樂也一天”何去何從,，我們大家心知肚明，我覺得教師在教育中不應(yīng)該迷失了方向,，丟失了信仰,，“當(dāng)教師真沒意思”成為他們的口頭禪。不是靜下心來搞研究,，而是天天攀比誰的工資多，誰又買車了,，誰又買房了……“不要攀，不要比,，不要自己氣自己”，你選擇就是最好的,。當(dāng)然教師這個(gè)職業(yè)是平凡的、普通的,。但是,，我們只要熱愛自己的工作,，并全身心地投入到教育事業(yè)中,，終有一日，也會(huì)成為被別人仰望,、受人尊敬的模范。敬業(yè),，不僅是對(duì)學(xué)生及家長、對(duì)學(xué)校和社會(huì)有個(gè)交代,，更重要的是，對(duì)我們教師而言,，要有一種神圣的使命感。只有敬業(yè)的意識(shí)根植于我們的腦海時(shí),，才會(huì)更加積極、主動(dòng)的完成工作,，體會(huì)到工作給我們帶來的樂趣。一位偉人曾經(jīng)說過：“有所作為是生活中的最高境界,，而抱怨是無所作為,，是逃避責(zé)任，是放棄義務(wù),，是自甘墮落,?！蹦闳绻袝r(shí)間抱怨工作，那么你就有時(shí)間將工作做好,。喋喋不休地抱怨，注定于事無補(bǔ),。若想擁有美好的前程，學(xué)會(huì)享受工作中的樂趣,。
世界上不有一個(gè)人是十全十美的，也沒有一個(gè)人會(huì)讓自己完全滿意,。正所謂“已所不欲,，勿施于人”,，既然我們不能苛求自己做到完美,，那么也應(yīng)當(dāng)讓自己對(duì)他人少一些抱怨，多一些包容,、善意和尊重。經(jīng)常聽到老師抱怨（我也曾抱怨過）：現(xiàn)在的孩子怎么那么難教,？怎么這么不愛學(xué)習(xí)？怎么家長都不管,？……那些坐不住的孩子,，連帶家長，似乎就成了我們最大的麻煩,。畢竟，沒有不犯錯(cuò)的孩子,，關(guān)鍵是他有沒有放棄學(xué)習(xí)。只要他還在努力,，只要他還能接受你的話，我們就沒必要嚴(yán)加管教,、另眼相待,。當(dāng)我們真正對(duì)某個(gè)學(xué)生特別關(guān)注，我們就會(huì)帶上有色眼鏡,，我們以為我們?cè)谔貏e關(guān)心的同時(shí),，其實(shí)已經(jīng)把他推到你最不想的那一邊去了,。說到底，是我們逼著孩子選擇了這無奈的選擇,。
換位思考，自己的孩子也不是十全十美,，自己的孩子是掌心里的寶，無論自己所教多少孩子,，都會(huì)分到多少個(gè)家庭，每個(gè)孩子的背后都擁有龐大的親情集團(tuán),，教育孩子是大工程“望子成龍,，望女成鳳”是天下所有父母的共同心愿意,。我也知道“地荒是一季,，人荒是一輩”,，這樣想法,，報(bào)怨的情緒就少了,。不抱怨他人，贏得他人的尊重,。
有家，就有幸福,。在屬于自己的屋檐下，我們可以盡享親情的溫暖,，愛情的溫馨。當(dāng)然,，家人之間的感情也需要精心呵護(hù)。作為至親,，無論遇到什么問題，都應(yīng)當(dāng)少一些抱怨,，多一些關(guān)愛、理解與寬容,。今生是一家人，是前世修來的福,，佛說前世五百次的回眸才換來今生的擦肩而過，幾萬次的回望才換來今天的一家親,，相親相愛一家人。想著他人的好,，忘記他人的過,，好好珍惜眼前屬于自己的幸福,，一位偉人曾說過，把世界上所有的痛苦累加在一起,，你還選擇屬于你自己的那一份,。那深夜等你回家的一盞燈,，你離家時(shí)凝望著你的眼光，那份父母久久等你回家的企盼和你所有對(duì)未來的希望都濃縮家這個(gè)小小的單位上,。我們沒得理由抱怨,，感恩生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，享受陽光,，享受溫暖。
今后,，我將一如既往的努力，做個(gè)不抱怨人,，做個(gè)不抱怨的老師，不抱怨孩子,，犯錯(cuò)，不抱怨家長,，不抱怨自己的選擇！懷一顆寬容的心,！
做不抱怨的教師讀書心得體會(huì)字 做不抱怨的教師讀后感三百字篇三
抱怨在我們?nèi)粘５墓ぷ魃钪惺且环N司空見慣的行為,，通過認(rèn)真閱讀這本《不抱怨的教師》,，我感到受益匪淺，認(rèn)識(shí)到“不抱怨”的內(nèi)涵,。這本書從12個(gè)不角度重點(diǎn)從教師的思想問題入手，幫助教師直面生活中的困難,、問題、挑戰(zhàn),，喚醒教師對(duì)生活,、對(duì)職業(yè)、對(duì)教育的美好感受,。本書以優(yōu)美生動(dòng)的文筆介紹了大量的故事、案例,，幫助教師始終保持樂觀向上、積極進(jìn)取的陽光心態(tài),。借鑒和吸收了來自社會(huì)領(lǐng)域和管理領(lǐng)域的很多先進(jìn)思想與理念,，青年教師可以得到很多實(shí)用的建議,；班主任教師可以掌握很多攻心的妙計(jì)；追求高效的教師可以學(xué)會(huì)養(yǎng)成關(guān)鍵的好習(xí)慣,。同時(shí)書中引用了很多古今典故、名人軼事,、生活故事,、勵(lì)志故事,、師生交往、課堂故事等等全面而豐富的素材,。這些故事、案例,、素材,，教師既可以自己閱讀體會(huì),；也可以作為教學(xué)資源應(yīng)用到課堂中，講給學(xué)生聽,；同時(shí)還可以在寫作論文、反思中引用,。具備廣泛的實(shí)用性，是一個(gè)非常豐富的應(yīng)用素材庫。
這本書可以幫助教師成為一個(gè)不抱怨的教師,、一個(gè)積極向上的教師、一個(gè)優(yōu)秀高效的教師,，要成為這樣一個(gè)教師,，必須要懂得發(fā)現(xiàn)生活中的美,，發(fā)現(xiàn)教育中的美,；任教多年的教師需要新思想的營養(yǎng),，青年教師需要更多教學(xué)方法和建議,；教師與學(xué)生交往要會(huì)攻心,，在生活上要有情趣；成為一個(gè)好教師要進(jìn)行必要的修煉,，更要養(yǎng)成不斷更新知識(shí)的好習(xí)慣；學(xué)習(xí)古今中外的教育大家如何當(dāng)一個(gè)好老師,，從中得到啟迪；學(xué)會(huì)從故事中發(fā)現(xiàn)教育智慧,，從故事中學(xué)習(xí)心理學(xué)。
長久以來,，我們教師這一職業(yè)被譽(yù)為人類靈魂的工程師,，是天底下最光輝的職業(yè),。隨著時(shí)代的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步,、獨(dú)生子女時(shí)代的到來，社會(huì)和家庭對(duì)教師的要求越來越高，各種用人機(jī)制的改革和考核方案暫時(shí)的不完善,，使教師這份職業(yè)的不穩(wěn)定性增加,增加了教師對(duì)自己未來職業(yè)的不確定性，由這些不確定性因素引發(fā)的焦慮,、抑郁、擔(dān)心等負(fù)性情緒正在悄悄侵襲我們的身心,我們教師成天也就唉聲嘆氣地過上了日子,，陽光心境正慢慢退出教師的心靈,學(xué)生的身心健康也因此影響而大打折扣。何為陽光心境呢,？陽光心境是一種持久地對(duì)生活充滿信心,、對(duì)工作有較好滿意度,、有良好的人際關(guān)系,、能較好適應(yīng)工作環(huán)境變遷的心理狀態(tài),。教師是否擁有陽光心境直接影響其生活質(zhì)量和工作效率,。
一個(gè)學(xué)校,，如果教師的身心健康得不到保障，很難說能培育出身心健康的學(xué)生,，由于學(xué)生正處在一個(gè)人格形成和完善的關(guān)鍵時(shí)期,，除了知識(shí)上的需求之外,，更多的是對(duì)如何做人的理性思考,，他們需要知道如何才能成為一個(gè)對(duì)自己,、對(duì)他人，對(duì)社會(huì)有用的人,，而教師在學(xué)生成長過程中的示范作用是至關(guān)重要的。當(dāng)教師的負(fù)性情緒帶入課堂時(shí),，必將導(dǎo)致教學(xué)工作效率下降，師生關(guān)系緊張等問題的發(fā)生,，而問題的出現(xiàn)反過來又加劇教師的負(fù)性情緒，久而久之,，教師身心疲憊，情緒易激動(dòng),，各種軀體不適癥狀如頭痛、頭暈,、乏力、失眠,、食欲減退時(shí)有發(fā)生,，有些老師因此而不得不退出講臺(tái),，有些老師甚至產(chǎn)生過激行為，學(xué)生,、學(xué)校、家庭,、社會(huì)將因此而蒙受難以逆轉(zhuǎn)的損失。
或許我們?cè)诠ぷ髦袝?huì)覺得有很多不自在,，不滿足，不愉快的事情,，客觀的條件讓我們頹廢、悲觀?？墒牵乙f,，人不是萬能的，七情六欲在影響著我們,教師是不應(yīng)該唉聲嘆氣的,。我國的教育條件非常非常不均衡，可以說是天壤之別,，這點(diǎn)大家都理解。為這等等事,，就要嘆個(gè)氣嗎？我不是說不應(yīng)該,。光嘆氣就能改變局面嗎？我認(rèn)為不能,，別人怎么想,，我不知道。我以為,，在不能改變局面的情況下,，嘆氣沒用，那只是白白浪費(fèi)力氣的,！我覺得，我們應(yīng)該更用心地去教學(xué)生,。去感受學(xué)生。去感受生活帶給我們的另一份財(cái)富,。如果用心,，是可以教給學(xué)生很多東西的,，不光光是知識(shí)！教不了學(xué)生當(dāng)博士不要緊,，教他們當(dāng)好人意義要大一些！環(huán)境不好,，我們就給學(xué)生描繪什么是美好的環(huán)境吧！我們給學(xué)生希望,，他們就成為我們的希望了,。你是笑著面對(duì)自己的希望呢，還是哭著面對(duì)希望呢,？笑著面對(duì)希望，希望會(huì)越來越多,，你會(huì)找到越來越多的快樂！生活就是一面鏡子,，你笑，它也笑,；你哭，它也哭,。“不以物喜,，不以己悲”，時(shí)時(shí)注意保持快樂的心情,，做一個(gè)陽光老師,，拿得起,，放得下,，生活就會(huì)簡單而充實(shí),。
通過一遍一遍的讀完這本書后，我應(yīng)該把這本書的給我的教育啟示融入到日常的教學(xué)生活中去,，把智者的理念、教育與生活融為一體,，當(dāng)我能真正將該書的精華轉(zhuǎn)化為我的教育經(jīng)驗(yàn)，這能是我教育生涯的一寶貴的財(cái)富,，我必將言傳身教進(jìn)行到底！
做不抱怨的教師讀書心得體會(huì)字 做不抱怨的教師讀后感三百字篇四
最近幾天,，辦公室同事談?wù)撟疃嗟谋闶羌庸べY，根據(jù)要求學(xué)校按照排名確定名單,，于是出現(xiàn)了幾家歡喜幾家愁的現(xiàn)象。聽著別人談?wù)?，正好在看《做不抱怨的教師》一書，書中許多感人小故事,、名人的經(jīng)典話語,，讓我的心靈得到凈化,，也使我重新審視我的職業(yè)與正確的人生態(tài)度。
這本書闡述了不抱怨的8個(gè)方面,，分別是：不抱怨自己，開發(fā)自己的潛能,；不抱怨工作,，獲得工作的樂趣,；不抱怨他人,，贏得他人的尊重；不抱怨家人,，獲得家庭幸福,；不抱怨壓力，獲得前進(jìn)的動(dòng)力,；不抱怨環(huán)境,，人生不敗的奧秘,；不抱怨挫折,，為未來鋪就道路,；不抱怨當(dāng)下，活在快樂的氛圍里,。
抱怨是什么,？抱怨是懦弱,、無能的最好詮釋,，它像幽靈一樣到處游蕩,、饒人不安,。而我們現(xiàn)在抱怨壓力、抱怨工作,，是因?yàn)槲覀儽环爆嵉墓ぷ髅Φ媒诡^爛額，被學(xué)生調(diào)皮氣到極點(diǎn),，被繁重的教學(xué)任務(wù)而承受著重重的壓力，有時(shí)一個(gè)簡單的知識(shí)講了好多遍還是做不出,，有時(shí)不該犯的錯(cuò)誤還需要不停地提醒,，因此我們抱怨生活,，埋怨工作。但是想想看人無完人,，我們自己都做不到十全十美,，那么也應(yīng)當(dāng)讓自己對(duì)他人少一些抱怨,，多一些包容,、善意和尊重。
教書育人是教師的首要任務(wù),。我們是辛勤耕耘的園丁，用知識(shí)的雨露,、用道德的陽光培育出鮮艷的花朵。因此我們要化使命為動(dòng)力，才能不斷地消除奮斗道路上的苦與累等消極因素的影響,，才能調(diào)整心態(tài)，不斷進(jìn)取,，從而實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
做不抱怨的老師其實(shí)就在于你是否能真的擁有一個(gè)豁達(dá)平和的心境,。那么擺正心態(tài),，化消極為積極,，就可以擁有一個(gè)樂觀開朗的心態(tài)。放下所有的不滿,、失望不抱怨了，心中的鎖就會(huì)隨之打開,。永遠(yuǎn)別想要求別人，要做的只有改變自己,，生活自然會(huì)過得輕松有趣。也許這個(gè)過程很艱難,，但只要我們努力就一定有所改變。作為老師需要具備成熟的理智感,，正確的挫折觀,，積極的自我暗示，良好的情緒調(diào)控能力,，以及合理地情緒排泄的方式。日常生活工作中,，我們要讓自己的語言充滿陽光，用母親般的胸懷對(duì)待學(xué)生和教育事業(yè)，塑造好老師的陽光心態(tài),，做一個(gè)陽光教師。
人生歲月中,，我們總會(huì)遇到各種各樣的困難和挫折,，面對(duì)這些挫折,，我們用充足的精神,、足夠的理由和信心生活下去,，以陽光的心態(tài)面對(duì),，用努力代替抱怨，那么我們就用困難和挫折鋪平我們前進(jìn)的道路,，為自己的未來加分添彩,。
不抱怨是人生的一種境界,，是一種放下挫折和不滿去尋找和追求新目標(biāo)的一種銜接方式,。當(dāng)我們真正做到不抱怨,，再加上努力和拼搏，我們的事業(yè)就會(huì)成功,，我們的人生才會(huì)更加美好。從今后,，努力做個(gè)不抱怨的老師,，不抱怨孩子的犯錯(cuò),，不抱怨家長，不抱怨自己的選擇,！懷一顆寬容的心,，靜靜等待孩子在跌跌撞撞中成長！
做不抱怨的教師讀書心得體會(huì)字 做不抱怨的教師讀后感三百字篇五
每個(gè)人的一生中,，都會(huì)遇到各種各樣的挫折,，很多時(shí)候,，我們都會(huì)選擇抱怨，為什么命運(yùn)不公?為什么我們的人生會(huì)充滿這些挫折與磨難?我們一味的抱怨,，可結(jié)果卻是怎樣呢?并未因?yàn)槲覀儽г褂兴棉D(zhuǎn),。《做不抱怨的教師》這本書分為八個(gè)篇章,，從不抱怨自己,、不抱怨工作、不抱怨他人等方面進(jìn)行了闡釋,，從中我收獲頗多,。
其實(shí)我們仔細(xì)想一想：喋喋不休的抱怨,，注定于事無補(bǔ),，倒不如把那些時(shí)間和精力用在解決問題上,，我們就把這些挫折當(dāng)做我們?nèi)松囊环N歷練，只有這樣,，我們才會(huì)不斷的成長。
其實(shí)我們老師在工作中,，都會(huì)遇到一些不順的事,，比如班級(jí)同學(xué)忘帶作業(yè)、貪玩,、不學(xué)習(xí)、上課搞小動(dòng)作……我們不停地抱怨,，不僅解決不了問題，還影響自己的心情,。
世界上沒有十全十美的人，也沒有一個(gè)人讓自己完全滿意,。正所謂“己所不欲，勿施于人”,，既然我們不能茍求自己做到完美,，那么也應(yīng)該自己對(duì)他人少一些抱怨,，多一些包容、善意和尊重,。我們的學(xué)生由于其年齡特點(diǎn),，現(xiàn)在他們正是貪玩、好動(dòng)的時(shí)候,，自我約束能力較低，這就需要我們教師耐心地進(jìn)行約束,、引導(dǎo)，與他們多溝通,、交流，這會(huì)比我們對(duì)他們嚴(yán)厲的批評(píng)會(huì)好很多,。
《做不抱怨的老師》告訴我們，抱怨環(huán)境不如自己努力,，通過自己的努力，才能真正實(shí)現(xiàn)個(gè)體的生命成長,。我們也許改變不了環(huán)境，但是,，我們完全可以改變自己,。所以,，換個(gè)角度看問題,，情況就有翻天覆地的變化,。其實(shí)生活就是一面鏡子,，你笑,，它也笑;你哭，它也哭,。“不以物喜,，不以己悲”，做一個(gè)陽光老師,，生活就會(huì)簡單而充實(shí)。
做不抱怨的教師,，做不抱怨的人，做不抱怨的工作,，過不抱怨的生活,。
做不抱怨的教師讀書心得體會(huì)字 做不抱怨的教師讀后感三百字篇六
俗話說得好：“好工作不如好身體，好身體不如好心情,。”的確,，愉悅快樂的心情對(duì)工作和生活有著極其重要的作用。如果人們整天總是愁眉苦臉,、郁郁寡歡。你縱使工作條件再好,，職位再高，薪水再多,，也是徒勞無用的,。因?yàn)樗麄儧]有好的心情去享受工作的樂趣,，自然就會(huì)怨聲四起,，抱怨工作中出現(xiàn)的各種問題。教師也是如此,，倘若我們沒有好心情，如何將快樂傳達(dá)給學(xué)生,，如何讓學(xué)生愉快學(xué)習(xí)呢,？
有人說：“讀一本好書,，就是和一個(gè)品德高尚的人對(duì)話,。”這話一點(diǎn)不假,，《做不抱怨的教師》書中的每個(gè)真實(shí)的案例,，都對(duì)我有所觸動(dòng),。
這本書讓我明白了：在人生漫長的歲月中,，我們總會(huì)遇到各種各樣的困難和挫折,，面對(duì)這些挫折,，假如一個(gè)人以充足的精神,、足夠的理由和信心生活下去,，用努力代替抱怨，那么我們就用困難和挫折鋪平我們前進(jìn)的道路,，為自己的未來加分添彩。
抱怨產(chǎn)生不了任何喜悅,，也不會(huì)讓我們的生活和工作添姿加彩，反而會(huì)讓我們的負(fù)面情緒不斷疊加,，從而產(chǎn)生更多的不快。教育是一種智慧,，教師要具有育人的智慧,。在我們的教育工作中，如果拋棄讓學(xué)生人人“燦爛”的想法,，順應(yīng)自然,，那么孩子們的笑臉會(huì)不會(huì)更多些呢,？我們教師總是不滿足于孩子的成績,。就像有的學(xué)生上課稍不認(rèn)真，一旦被老師抓住,，馬上就會(huì)被批評(píng)一頓；下課跟同學(xué)有些小摩擦,，又被認(rèn)為是打架。其實(shí)冷靜下來,，仔細(xì)想想，一堂課40分鐘,，誰能保證什么小動(dòng)作也不做,。只要學(xué)生改正過來就行了?！昂芏鄷r(shí)候，學(xué)生之間的小摩擦,，也不那么緊要?！边@正如自然萬物的生長一樣，在摩擦的過程中,，學(xué)會(huì)了與他人相處的藝術(shù),。因此，我們教師讓學(xué)生在摩擦中學(xué)會(huì)生存,，在摩擦中成長，這是一種自然選擇的過程,，而在此過程中,，我們教師不必代勞,。
我們教師經(jīng)常也會(huì)抱怨：現(xiàn)在的孩子怎么那么不聽話？怎么那么坐不?。吭趺茨敲措y教,？怎么那么不愛學(xué)習(xí)？家長怎么也不管管,？其實(shí)，冷靜想想，可能是我們教師有些小題大做了,，上課思想開小差,，我們提醒一下就行了；和同學(xué)鬧矛盾,，告訴他們要友好相處,，不能太沖動(dòng),。其實(shí)轉(zhuǎn)臉?biāo)麄円簿屯怂械拿芰?。有的同學(xué)作業(yè)沒做齊,，可能確實(shí)是家里有事，給耽誤了,，也只是偶爾沒有完成,。有的同學(xué)考試沒考好，因?yàn)樗椭荒芸汲赡菢?，也就那水平,，他已?jīng)盡力了。當(dāng)面對(duì)學(xué)生的問題時(shí),，我們教師要試著相信自己的學(xué)生，試著控制自己的情緒,，這樣一來，不但問題能迎刃而解,，師生雙方都學(xué)會(huì)了好多道理。
有的事情,，我覺得只要跟孩子好好說說就行了,。畢竟沒有不犯錯(cuò)的孩子,，關(guān)鍵是他不要放棄學(xué)習(xí)，繼續(xù)努力,，我們沒必要嚴(yán)加管教,，另眼看待，不能帶著有色眼鏡看學(xué)生,，對(duì)學(xué)生要多加鼓勵(lì)，少些批評(píng),，鼓勵(lì)他們。
總之,，讀了《做不抱怨的教師》這本書后，使我感悟很深,，我明確了教師不但需要有勤懇、奉獻(xiàn)的精神,，更需要在平日的教學(xué)中善于積累、思考和總結(jié),、升華?！笆郎蠠o難事，只怕有心人”，做個(gè)用心來教育學(xué)生的老師,。今后我將向著做不抱怨的教師的方向努力工作,！人生中不可能沒有挫折，沒有阻礙,，關(guān)鍵是你如何對(duì)待,。
我們要正確面對(duì)種種壓力，用陽光的心境緩解壓力,，用積極的人生態(tài)度挑戰(zhàn)壓力,，讓自己的工作充滿挑戰(zhàn)性，在這廣闊的操場(chǎng)上創(chuàng)造出自己精彩的人生,。如果你還有時(shí)間抱怨工作,，那么你就有時(shí)間將工作做好。若想有所作為,，就要拋棄所有抱怨,，學(xué)會(huì)享受工作中的樂趣,，努力做好自己的本職工作，讓正能量時(shí)刻圍繞在身邊,。
從今以后,，努力做個(gè)不抱怨的老師，不抱怨孩子的犯錯(cuò),，不抱怨家長，不抱怨自己的選擇,！懷一顆寬容的心,，靜靜等待孩子在跌跌撞撞中成長,！
做不抱怨的教師讀書心得體會(huì)字 做不抱怨的教師讀后感三百字篇七
暑假讀了《做不抱怨的教師》,，深有感觸。走進(jìn)中年,，那種身不由己,，由身至心的累，讓我心力交瘁,。所以時(shí)常抱怨我們有負(fù)擔(dān)加重的煩惱，有力不從心的惆悵,，有對(duì)事業(yè)競爭的壓力,，有對(duì)青春已過的失落，有對(duì)日?，嵭嫉睦悟},，有對(duì)未來衰老的悲懼······
作為教師，曾被繁瑣細(xì)致的工作而忙到焦頭爛額,，曾被學(xué)生闖禍氣到怒火沖天,，曾被繁重的教學(xué)任務(wù)而承受著重重的壓力,，慢慢地，我們就開始抱怨生活,，埋怨工作。我有時(shí)抱怨學(xué)生：早自習(xí)不開口讀書,；簡單的作業(yè)題做不會(huì)；測(cè)驗(yàn)的卷子也不交,；一個(gè)簡單的知識(shí)講了好多遍還是做不出，真是急死了人……世界上沒有一個(gè)人是十全十美的,，也沒有一個(gè)人會(huì)讓自己完全滿意,。人總有一塊自己看不到的地方,，那里就是這個(gè)人的盲點(diǎn),，那里就是自己所站的位置，人的盲目性讓我們毫無意義的抱怨自己,，卻不會(huì)主動(dòng)反思,，改正自己的行為,。正所謂“己所不欲，勿施于人”,，既然我們不能苛求自己做到完美，那么也應(yīng)當(dāng)讓自己對(duì)他人少一些抱怨,，多一些包容,、善意和尊重。
教育工作是復(fù)雜的,，對(duì)于每一位教師來說，不可能一帆風(fēng)順,，難免會(huì)遇到挫折和失敗，尤其是人到中年的我,，家里的事，孩子的事,，學(xué)校里的事,，自己的事,，不定期的像晴雨表一樣,，陰,、少云、晴,、雷雨,、烏云。心情受到瑣事的影響,，經(jīng)常的發(fā)個(gè)小脾氣，時(shí)常抱怨,。有時(shí)想人到中年，就應(yīng)學(xué)會(huì)去承受,、去分擔(dān)，承受生命里的苦難,。人到中年，就應(yīng)學(xué)會(huì)去珍惜擁有的,，用陽光的心態(tài)去迎接每一天，
對(duì)親友的真摯之情,，在《愛的教育》一書中處處都有這種氣息，特別是每月故事中的《萬里尋母記》,，讓我不經(jīng)為里面的主人公馬爾可心生一股敬意。他的母親在他13歲時(shí)為了擺清債務(wù),，獨(dú)自一人去了阿根廷共和國的首都一個(gè)富有的人家去當(dāng)了女傭，后來斷絕了聯(lián)系,。13歲的主人公馬爾可,，不顧去美洲的危險(xiǎn)毅然向他爸提出了一人去美洲找母親的請(qǐng)求,。
而作為老師就需要具備成熟的理智感,，正確的挫折觀,，積極的自我暗示,，良好的情緒調(diào)控能力,，以及合理地情緒排泄的方式。日常生活工作中,，教師要讓自己的語言充滿陽光，時(shí)刻用母親般的胸懷對(duì)待學(xué)生和教育事業(yè),，塑造好老師的陽光心態(tài)，做一個(gè)陽光教師,。
由于教師的工作對(duì)象是一群觀察細(xì)致入微并善于模仿的孩子,，他的一言一行,、一舉一動(dòng)無不處于最嚴(yán)格的監(jiān)督之下，因此,，教師必須注重自愛，只有以身作則,，才能為人師表,。除了自愛以樹立良好的師表形象之外,，教師還必須愛人。對(duì)學(xué)生的熱愛是教師在履行職責(zé)時(shí)對(duì)教育對(duì)象所產(chǎn)生的一種高尚的道德情感,，這種情感是教育的基礎(chǔ)。因?yàn)闆]有愛,，也就沒有真正的教育,。
教師的責(zé)任概括而言就是“教書育人”,。我們經(jīng)常把學(xué)生比作祖國的花朵,，而教師就是辛勤耕耘的園丁,，用知識(shí)的雨露,、用道德的陽光培育出鮮艷的花朵就是教師這類園丁所肩負(fù)的重任。教師明確自己的使命,，化使命為動(dòng)力,，才能不斷地消除奮斗道路上的苦與累等消極因素的影響，才能調(diào)整心態(tài),，不斷進(jìn)取,，為祖國的教育事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量,，從而實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,。
老師們常常用這句話來激勵(lì)學(xué)生：方法總比困難多,。但真正用到自己身上，卻又少了,。有句名言：“沒有學(xué)不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師,。”這話是很有道理的,，學(xué)生們不會(huì)學(xué)，也許并不是他們笨,，而是老師使用的方法不適宜。面對(duì)一百多個(gè)學(xué)生,，老師們總是使用一種方法授課,，卻期望得到一樣好的結(jié)果,，這怎么可能呢？每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不同,，掌握知識(shí)的技巧也不相同，有的學(xué)生擅長于邏輯思維,，有的學(xué)生擅長于形象思維,，學(xué)習(xí)的結(jié)果自然是有差異的。所以,，差生是慢慢形成的：因?yàn)樗麄兛偸遣贿m應(yīng)老師的方法，慢慢地成績就差了,。這也可以從有的學(xué)生換個(gè)老師學(xué)習(xí)成績就上來了找到依據(jù),。老師要對(duì)每個(gè)學(xué)生對(duì)癥下藥,，要求很高,，班大人多,，老師不可能有這么多精力。所以要因材施教和進(jìn)行小班教學(xué),。
我們鎮(zhèn)教育指導(dǎo)中心，為了培養(yǎng)全鎮(zhèn)的教師們多讀書,、愛讀書的好習(xí)慣,，最近為我們推薦了一本名叫《做不抱怨的教師》的心靈勵(lì)志書,。這本書是《做不抱怨的教師叢書》的第一本,，它從八大方面向我們傳遞了“抱怨不如改變”的生活理念,。書中很多的案例和故事中的觀點(diǎn)和道理,，我都非常贊同,。
在實(shí)際生活中,，常常是帶著抱怨的心情沖進(jìn)辦公室,，而辦公桌上的杯子早已被同事給倒上了開水,；自己有事了中午值班,，同事主動(dòng)幫著自己值班；感冒了,，同事幫忙看班,，學(xué)生親切的一句問候,，甚至一個(gè)微笑……點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，溫暖和諧,，有這樣團(tuán)結(jié)包容的團(tuán)隊(duì)，這樣一群可親可愛的孩子,。還有什么可抱怨的,？心情又在烏云之后忽然變成了晴天。
是的,，我們不能選擇我們的學(xué)生,，但是我們可以改變自己的心態(tài)。其實(shí)不管是責(zé)任心,、細(xì)心,，還是寬容心,，只要我們擁有陽光般的心態(tài)，就會(huì)少些煩惱多些快樂,。從今后,，努力做個(gè)不抱怨的老師，不抱怨孩子的犯錯(cuò),，不抱怨家長，不抱怨自己的選擇,！懷一顆寬容的心,，在溫暖和諧的辦公大家庭中，懷著陽光的心態(tài)去迎接每一天,。
做不抱怨的教師讀書心得體會(huì)字 做不抱怨的教師讀后感三百字篇八
歌德曾說：“讀一本好書,，就是和許多高尚的人談話,?！焙軜s幸讀到這本書《做不抱怨的教師》，作為一名剛剛踏上工作崗位的新教師,，雖然我還沒有真正走上講臺(tái)不能真正體會(huì)到一名教師的工作和生活,，但在正式工作之前看到這本書，無疑是給我上課一堂很好的崗前思想教育課,。從中我獲取了豐厚的人生智慧,，領(lǐng)悟了“不抱怨”獲得一切成功前提,，因?yàn)闊o悔的事業(yè),，不抱怨,；成功的人生，不抱怨,；卓越的教師,，不抱怨。這本好書猶如生活中的明燈,，指引著我前行的方向,，更增強(qiáng)了我“好讀書”的責(zé)任和“讀好書”的興趣,。
細(xì)品《做不抱怨的教師》一書,，我深刻地認(rèn)識(shí)到抱怨是懦弱,、無能的最好詮釋,，它像幽靈一樣到處游蕩,、擾人不安,。抱怨自己讓我們將關(guān)注點(diǎn)放在自己不想得到的東西上,。因此,，當(dāng)我們抱怨自己時(shí),，我們就遠(yuǎn)離了自己想要的東西，而且抱怨越多,，距離越遠(yuǎn)。
或許我們?cè)诠ぷ髦袝?huì)覺得有很多不自在,，不滿足，不愉快的事情,，客觀的條件讓我們頹廢,、悲觀。我國的教育條件非常非常的不均衡,，可以說是天壤之別,，這點(diǎn)大家都理解。為這等等事,，我們就要嘆個(gè)氣嗎,？我不是說不應(yīng)該,。光嘆氣就能改變局面嗎？我以為,，在不能改變局面的`情況下,，嘆氣沒用，那只是白白浪費(fèi)力氣的,！一個(gè)學(xué)校，如果教師的身心健康得不到保障,，很難說能培育出身心健康的學(xué)生，由于學(xué)生正處在一個(gè)人格形成和完善的關(guān)鍵時(shí)期,，除了知識(shí)上的需求之外，更多的是對(duì)如何做人的理性思考,，他們需要知道如何才能成為一個(gè)對(duì)自己、對(duì)他人,，對(duì)社會(huì)有用的人，而教師在學(xué)生成長過程中的示范作用是至關(guān)重要的,。當(dāng)教師的負(fù)面情緒帶入課堂時(shí),，必將導(dǎo)致教學(xué)工作效率下降，師生關(guān)系緊張等問題的發(fā)生,，而問題的出現(xiàn)反過來又加劇教師的負(fù)面情緒,，久而久之,，教師身心疲憊,，情緒易激動(dòng),，身體上的各種不適癥狀如頭痛、頭暈,、乏力,、失眠、食欲減退時(shí)有發(fā)生,，有些老師因此而不得不退出講臺(tái)，有些老師甚至還會(huì)產(chǎn)生過激行為,，學(xué)生、學(xué)校,、家庭、社會(huì)將因此而蒙受難以逆轉(zhuǎn)的損失,。
我覺得,，我們應(yīng)該更用心地去教學(xué)生,，去感受學(xué)生,，去感受生活帶給我們的另一份財(cái)富,。如果我們用心，是可以教給學(xué)生很多東西的,，不光光只是知識(shí),！教不了學(xué)生當(dāng)博士不要緊，教他們當(dāng)好人意義更大一些,！環(huán)境不好，我們就給學(xué)生描繪什么是美好的環(huán)境,。我們給學(xué)生希望，他們就成為我們的希望了,。你是笑著面對(duì)自己的希望呢,，還是哭著面對(duì)希望呢,？笑著面對(duì)希望,，希望會(huì)越來越多，你會(huì)找到越來越多的快樂,！生活就是一面鏡子，你笑,，它也笑；你哭,，它也哭?！安灰晕锵?，不以己悲”，時(shí)時(shí)注意保持快樂的心情,，做一個(gè)陽光老師，拿得起,，放得下，生活就會(huì)簡單而充實(shí),。
不抱怨工作,，獲得工作的樂趣，一位偉人曾經(jīng)說過：“有所作為是生活中的最高境界,，而抱怨是無所作為，是逃避責(zé)任,，是放棄義務(wù)，是自甘墮落”,。如果你還有時(shí)間抱怨工作,，那么你就有時(shí)間將工作做好。喋喋不休的抱怨,，注定于事無補(bǔ)。若想擁有美好的前程,，就要拋棄所有的抱怨,，學(xué)會(huì)享受工作中的樂趣。
有一句俗話說得好：“好工作不如好身體,，好身體不如好心情”。的確,，愉悅快樂的心境對(duì)工作和生活都有著極重要的作用。如果我們整天愁眉苦臉,、郁郁寡歡,，那么縱使工作條件再好，職位再高,，薪水載多也是徒勞無用的。因?yàn)槲覀儧]有好心情去享受工作的樂趣,，自然就會(huì)怨聲四起,，抱怨工作中的各種問題。教師亦是如此,。
高爾基曾經(jīng)說過：“工作如果是快樂的，那么人生就是樂園,；工作如果是強(qiáng)制的,，那么人生就是地獄?！币粋€(gè)人之所以總是抱怨自己的工作,，往往并不是因?yàn)樗墓ぷ髡娴挠卸嘣?，而是因?yàn)樗麤]有用一種良好的心情,，用一種積極的態(tài)度對(duì)待自己的工作。
抱怨的人還有一種原因就是不敬業(yè),，一個(gè)人一旦缺乏敬業(yè)精神就不會(huì)尊重自己的工作,，也不會(huì)將眼前的工作于自己的人生意義聯(lián)系在一起，更不會(huì)產(chǎn)生職業(yè)的神圣感,、使命感和責(zé)任感,。缺乏敬業(yè)精神的人，工作起來就很被動(dòng),，凡事總是應(yīng)付了事，并且一旦遇到一點(diǎn)小麻煩,、小挫折就會(huì)抱怨不已,。如果我們?cè)诠ぷ魃媳M心盡責(zé),，并且將敬業(yè)變成一種習(xí)慣，那么我們?cè)诠ぷ魃系谋憩F(xiàn)就會(huì)優(yōu)于常人：一絲不茍,，認(rèn)真負(fù)責(zé),，有始有終。而且正因?yàn)槲覀冇眯牡赝瓿勺约旱墓ぷ?，所以能從工作中獲得更多的經(jīng)驗(yàn),，更容易取得成就,，并且一輩子會(huì)從中受益,。
卡耐基說過：“歲月使你皮膚起皺,，但是失去了熱忱，就損傷了靈魂”,。熱忱是保持心靈滋潤的必需品,。在現(xiàn)實(shí)生活中,，一個(gè)人一旦遠(yuǎn)離了對(duì)工作的熱忱,，就容易心生抱怨。相反,，如果你能永葆一顆熱忱的心,，一心一意將時(shí)間和精力投入工作當(dāng)中，那么無論你遇到什么樣的工作任務(wù),，你都不會(huì)感到疲憊,、消沉、抵觸,。熱忱,，會(huì)調(diào)動(dòng)全身的每一根神經(jīng),，使之全神貫注地完成他內(nèi)心渴望完成的事情?？梢哉f,，任何人都可以對(duì)工作滿懷熱忱，只是有的人把熱忱深埋在心底,。
生活處處有壓力,，隨著生活成本的提高,，人們的生存壓力也不可避免的越來越大,，很多人抱怨生活不如意也正是因?yàn)樯顗毫^大引起的,，面對(duì)同樣程度的壓力，不同的人有不同的態(tài)度,，因而也擁有不同的生活狀態(tài)。放眼自然界,，沒有風(fēng)月的侵襲,，就沒有青松在凜冽寒風(fēng)中抵擋風(fēng)雪的畫面；沒有風(fēng)雪的侵襲,，就沒有白楊在大漠黃沙中傲然挺立成一道綠屏的風(fēng)景,。對(duì)人而言，壓力正如風(fēng)雪,，生活正如輕松白楊,。如果沒有壓力的推動(dòng),，生活就像一卷白紙一樣空蕩蕩的,。有壓力，人才會(huì)有拼搏的歷程,，生活才會(huì)變得精彩。一個(gè)人倘若過于幸福,，缺乏壓力感,，就會(huì)深陷懶惰,，怠慢和拖延之中，對(duì)挑戰(zhàn)人生的意義和快樂渾然不知,，如果生活失去壓力這一燃料，就會(huì)失去溫暖和光明,，如同一潭死水一般既冰冷又凄清,。相信我們都不愿做歷史的過客,，歲月的浮塵,，在這個(gè)充滿活力和競爭的社會(huì)里,，終日躲避壓力,，坐著發(fā)呆,，自怨自艾地讓大好時(shí)光白白流走,，不僅可怕,，更是可悲。若想活得精彩,，活出自我,，就要學(xué)會(huì)接受壓力的鞭策和折磨。
一位偉人曾經(jīng)說過：“有所作為是生活的最高境界,，而抱怨是無所作為，是逃避責(zé)任,，是放棄義務(wù),，是自甘墮落,?！编┼┎恍莸谋г?，注定于事無補(bǔ),。若想擁有美好的前程，就要拋棄所有抱怨,，學(xué)會(huì)享受工作中的樂趣。正所謂“己所不欲,，勿施于人”，既然我們不能苛求自己做到完美，那么應(yīng)當(dāng)讓自己對(duì)他人少一些抱怨,，多一些包容、善意和尊重,。在人生漫長的歲月中，我們總會(huì)遇到各種各樣的困難和挫折,，面對(duì)這些挫折,，假如一個(gè)人以充足的精神、足夠的理由和信心生活下去,，以陽光向上的心態(tài)面對(duì),，用努力代替抱怨,，那么我們就用困難和挫折鋪平我們前進(jìn)的道路，為自己的未來加分添彩吧,！
閱讀,，讓我充溢而快樂，更讓我明白教育需要愛心,，學(xué)生渴望關(guān)愛。讓我們以‘教唯以愛,，學(xué)唯以篤’的思想公正地對(duì)待、欣賞每一位學(xué)生,；讓我們懷著一顆慈母般的愛心，滋潤每個(gè)學(xué)生的心田,；讓我們用蘇霍姆林斯基那種“海納百川”的寬廣胸懷，去接納學(xué)生,，期待學(xué)生的成長吧！
做不抱怨的教師讀書心得體會(huì)字 做不抱怨的教師讀后感三百字篇九
我們校長非常喜歡看書,，經(jīng)常向老師學(xué)生推薦一些書籍看。今年放暑假前,，學(xué)校老師人手一冊(cè)《做不抱怨的老師》，老師們?cè)谑罴傧破鹆俗x書的熱潮,，有的老師還推薦給自己的家人看,。大家都深深被這本書吸引了，這是一本心靈勵(lì)志書,，它向我們傳遞了“抱怨不如改變”的生活理念,，我非常贊同書中的很多觀點(diǎn)和方法,，這本書，不僅讓我,、也讓我的家人受益匪淺。
女兒今年剛畢業(yè)走上工作崗位,，感覺給她看看這本書非常有必要，當(dāng)給她看這本書時(shí),，她邊翻書邊說，這是給你們老師看的,，可一會(huì)功夫,，她就入了迷。正如一位同行所說,，《做不抱怨的教師》,，這個(gè)名字可以更換為好多啊,，比如,，做不抱怨的領(lǐng)導(dǎo)、明星,、大老板。
抱怨是一種語言而不是行動(dòng),，當(dāng)一個(gè)人過多地被語言困擾的時(shí)候，他會(huì)失去行動(dòng)力,。這個(gè)世界上的快樂,、對(duì)社會(huì)的價(jià)值,、對(duì)他人的承諾，其實(shí)都體現(xiàn)在行動(dòng)上,。愛是一種行動(dòng),，善良是一種行動(dòng),，慈悲是一種行動(dòng)，這一切靠抱怨是無法實(shí)現(xiàn)的,。
如何做到不抱怨,，我們要想清抱怨會(huì)帶來什么好處？抱怨的好處無非是獲得他人的同情,，證明自己的無辜,，獲得心理的平衡,，再往后想,，就很空洞,。不抱怨呢,，就是不給自己放縱的借口，覺得自己有最積極樂觀的心態(tài),，有充足的智慧和行動(dòng)力可以讓事情轉(zhuǎn)危為安,，學(xué)會(huì)一個(gè)人獨(dú)立承諾責(zé)任,，能改變自己,，就能幫助他人,。
當(dāng)然,，我們說的不抱怨,，不是說無論遇見多難受的事情都沉默和閉嘴,。大家都看過《貧嘴張大民的幸福生活》——張大民一個(gè)下崗工人,，媽得了老年癡呆,，妹妹白血病，弟兄幾個(gè)爭一間房,，自己的小屋還長棵樹……但是“貧嘴”兩個(gè)字是他解構(gòu)苦難的一種方式,，他能調(diào)侃，不把這些事情當(dāng)回事,。
想要做到不抱怨,，就要學(xué)會(huì)接受。這種接受要從接受自己開始,，中國老話說：寸有所長,，尺有所短,，每一個(gè)人都有著不可替代的優(yōu)勢(shì)。不抱怨,，接受命運(yùn)賜給你的東西,，不是認(rèn)命，不是容忍,，不是忍氣吞聲,，而是在接受的前提下,，迅速找到你與這個(gè)境遇相逢后的最佳方式,，找到去改變它最大的可能,。
一個(gè)心態(tài)積極、樂觀的人是有行動(dòng)力的,。從小事做起,，只要堅(jiān)持就能改變自己,。誠如書中說的,，改變你的言語,，改變你的思維，停止抱怨,，在好事發(fā)生時(shí)表達(dá)感激，你就能改變自己的人生,，也讓所有人的未來更美好,。
做不抱怨的教師讀書心得體會(huì)字 做不抱怨的教師讀后感三百字篇十
我成長,，我快樂
帶著期待,，帶著激情,，帶著夢(mèng)想我加入了那支被烈火燃燒的團(tuán)隊(duì),，成為了一名燃燒的鐵棒,。我很驕傲，我很慶幸能夠接受這樣專業(yè)的培訓(xùn),，這樣鋼鐵般的磨練。我成長了很多,，我會(huì)銘記這段歷史,；我很充實(shí),，我會(huì)珍惜這個(gè)過程；我很快樂,，我會(huì)傳遞這種正能量,。正能量首先要從好的習(xí)慣開始,，在不知不覺中，習(xí)慣經(jīng)年累月影響著我們的品德,，決定著我們的思維和行為的方式,，左右著我們的成敗,。清楚地記得每一個(gè)團(tuán)隊(duì)中都有素養(yǎng)得分,，包括凳子、本子,、外面水杯的擺放整齊度,，隊(duì)伍進(jìn)出場(chǎng)的秩序。這就是從細(xì)小的方面教會(huì)我們養(yǎng)成有序化一的好習(xí)慣,。當(dāng)我們面臨選擇時(shí),，是習(xí)慣幫我們下決定。我們公司的禮節(jié)上有素養(yǎng)禮、拜師禮,；行為上有三不文化。好的習(xí)慣養(yǎng)成是一個(gè)量變到質(zhì)變的過程,，我們應(yīng)該感謝公司給予我們養(yǎng)成好習(xí)慣的平臺(tái),。好的習(xí)慣是需要我們?cè)谌粘Ｉ畹狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴中不斷養(yǎng)成的，做每一件事情的時(shí)候時(shí)刻提醒自己養(yǎng)成好的習(xí)慣,。所以我會(huì)不斷以正能量鞭策自己,，把正能量當(dāng)成一種習(xí)慣,，不斷創(chuàng)造、不斷傳遞正能量,。
當(dāng)每一個(gè)人都充滿正能量的時(shí)候,，那個(gè)由正能量組成的團(tuán)隊(duì)會(huì)更加強(qiáng)大，勢(shì)不可擋,，堅(jiān)不可摧?！耙粋€(gè)人的優(yōu)秀不是優(yōu)秀,，一個(gè)團(tuán)隊(duì)的優(yōu)秀才是優(yōu)秀”,。因?yàn)槲覀兌际且谝粋€(gè)團(tuán)隊(duì)中生存發(fā)展,，團(tuán)隊(duì)強(qiáng)大的時(shí)候就代表我們每一個(gè)人的強(qiáng)大。每一次風(fēng)采展示都是一個(gè)團(tuán)隊(duì)正能量爆發(fā)的時(shí)候,，展示出來的不僅是精彩紛呈的節(jié)目,，更是一個(gè)人的精神面貌，一個(gè)團(tuán)隊(duì)的能量集聚,。能量來的時(shí)候就像是洪流抵擋不了前進(jìn)的趨勢(shì),，那是集智慧、創(chuàng)新,、力量為一體的火團(tuán),，在這幾個(gè)催化劑的作用下會(huì)燃燒的更旺，更持久,。
每一個(gè)節(jié)目的背后是付出,，是熱情。晚上為了演練節(jié)目,，大伙整夜的熬,，整夜的練，練了又改,，改了又練,。把自己真正投入到團(tuán)隊(duì)的時(shí)候就忘了什么是勞累，什么是害羞,。有的只是默契,、配合、建議,。還記得我們亮劍隊(duì)的“接親到牧原”的節(jié)目,，我們的隊(duì)長男扮女裝，袒胸露背,，不顧自己的寒冷乘上我們的奔馳車輛（帶有奔馳標(biāo)志的垃圾車）高興快樂的神情,。到評(píng)委面前調(diào)戲，害羞,，真真正正地把自己融入到扮演的角色中了,。還有其他團(tuán)隊(duì)那些匍匐前進(jìn)的勇士、那些抗沙袋的戰(zhàn)士,，都是在折騰,，在付出，沒有半點(diǎn)怨言,。
牧原人要求與時(shí)俱進(jìn),，要求開拓創(chuàng)新。付出是可貴的，但是有創(chuàng)新的付出更可敬,，更值得贊美,！創(chuàng)新包括道具上的創(chuàng)新，素材上的創(chuàng)新,，主題上的創(chuàng)新,。團(tuán)隊(duì)中有唐僧四人取經(jīng)的新故事，有抬竹簍的環(huán)保衛(wèi)士,，有抗震救災(zāi)的猛士??在這種場(chǎng)合下你會(huì)充分發(fā)揮你的智慧,，你的創(chuàng)新潛能，“只有想不到,，沒有做不到,！”只要你敢想，就有辦法做到,。所以在這次培訓(xùn)中我的潛能也被激發(fā)出來了,，我們團(tuán)隊(duì)的好多節(jié)目都有我的思想，包括最后那一個(gè)“不朽的胡楊”節(jié)目也是被激發(fā)出來的,。所以一個(gè)人有無盡的潛能,，我們要時(shí)時(shí)刻刻把這種潛能發(fā)揮到極致——“豁出去了，反正死不了”,。
在這為期3天的正能量培訓(xùn)中我收獲了很多,，記得很清楚一句話說“知道是沒有力量的，相信并持續(xù)做到才有力量”,，把所學(xué)所感所知運(yùn)用到實(shí)際工作和學(xué)習(xí)中，相信這種力量是最好的營養(yǎng)配方,。我也要把我的正能量傳遞給我身邊的每一個(gè)人,，我成長了，我快樂了,，我也要帶動(dòng)周圍的人一起成長,，一起快樂！
做不抱怨的教師讀書心得體會(huì)字 做不抱怨的教師讀后感三百字篇十一
你以知識(shí)為載體,，讓一塊黑板,，一支粉筆成為你馳騁空間韁索。作為教師,，你曾被繁瑣細(xì)致的工作而忙到焦頭爛額,，曾被學(xué)生闖禍氣到怒火沖天，曾被繁重的教學(xué)任務(wù)而承受著重重的壓力...工作沒干好,，學(xué)生管不好,，就怨天尤人，抱怨自己。沒有苦中苦,，哪來甜中甜,？不要像玻璃那樣脆弱，而應(yīng)像水晶一樣透明,，像太陽一樣輝煌,，像臘梅一樣堅(jiān)強(qiáng)。青年教師只有經(jīng)過磨練,、經(jīng)過失敗,、經(jīng)歷風(fēng)雨，才能走向成熟,。不怕工作失誤,，不怕做事失敗，就怕一蹶不振,，跌倒了爬不起來,。
每個(gè)工作都有它的價(jià)值所在，工作沒有高低貴賤,，只有做得好或者不好,。即使處于平凡的崗位，只要你通過自己的努力,，把平凡的工作做得出色,，才能苦盡甘來、出人頭地,。你就可以不平凡,。西方國家有句諺語:“與其抱怨黑暗，不如點(diǎn)燃蠟燭,?！笔前。c其抱怨自己各方面都不如別人,，不如正視自己的不足,。當(dāng)我們看到別人在某些方面比自己優(yōu)秀時(shí)，應(yīng)當(dāng)理性地判斷:我究竟為什么比別人差?分析原因以后,，要堅(jiān)信自己有能力,，也有機(jī)會(huì)取得同樣的成就。
喋喋不休的抱怨,，注定于事無補(bǔ),，倒不如把那些時(shí)間和精力用在解決問題上，我們就把這些挫折當(dāng)做我們?nèi)松囊环N歷練,，只有這樣,，我們才會(huì)不斷的成長。
富蘭克林說：“我未曾見過一個(gè)早起勤奮、謹(jǐn)慎誠實(shí)的人抱怨命運(yùn)不好”,。
因?yàn)樵角趭^,，機(jī)會(huì)越多，也越可能抓住機(jī)會(huì),。就算天上掉餡餅,，也要起得早，才能撿得著,。李嘉誠11歲時(shí)輾轉(zhuǎn)香港,，寄人籬下；15歲時(shí)遭遇喪父,，輟學(xué)打工,。少年李嘉誠的運(yùn)氣，絕對(duì)算不上好,。他的手表,，永遠(yuǎn)比正常時(shí)間撥快了10分鐘。這10分鐘,，就是他勤奮一生,、時(shí)刻準(zhǔn)備的度量衡。
“做最好的自己”,，自己和自己比,，昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己,?！敖馃o足赤，人無完人”,，我們都是普通人,，任何時(shí)候都不可能做到十全十美，如果出現(xiàn)什么狀況,，就一味的抱怨自己，那我們就會(huì)陷入困境,，不如我們把抱怨郁悶的時(shí)間用來提高自身能力,。停止抱怨，全身心地投入到工作中去,，為做最好的自己而努力,。
“世上無難事，只怕有心人”,，做個(gè)用心來教育學(xué)生的老師,。愛不是只用單一的方式一路貫徹到底，愛是講層次的。我們應(yīng)更用心的去教學(xué)生,，去感受學(xué)生,，去感受生活帶給我們的另一份財(cái)富。
