我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài),。好的心得體會對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇心得體會下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

做不抱怨的教師讀書心得體會 做不抱怨的教師讀書摘錄和心得篇一

抱怨產(chǎn)生不了任何喜悅,，也不會讓我們的生活和工作添姿加彩，反而會讓我們的負面情緒不斷疊加,，從而產(chǎn)生更多的不快,。教育是一種智慧，教師要具有育人的智慧,。在我們的教育工作中,，如果拋棄讓學(xué)生人人“燦爛”的想法，順應(yīng)自然,，那么孩子們的笑臉會不會更多些呢,？就像有些老師，學(xué)生考了96分還是不夠,，似乎只有100分才能算優(yōu)秀,。我們教師總是不滿足于孩子的成績。就像有的學(xué)生上課稍不認真,，一旦被老師抓住,，立刻就會被批評一頓,。

下課跟同學(xué)有些小摩擦，又被認為是打架,。其實冷靜下來,，仔細想想，一堂課40分鐘,，誰能保證什么小動作也不做,。只要學(xué)生改正過來就行了?！昂芏鄷r候,，學(xué)生之間的小摩擦，也不那么緊要,?！边@正如自然萬物的生長一樣，在摩擦的過程中,，學(xué)會了與他人相處的藝術(shù),。因此，我們教師讓學(xué)生在摩擦中學(xué)會生存,，在摩擦中成長,，這是一種自然選取的過程，而在此過程中,，我們教師不必代勞,。

我們教師經(jīng)常也會抱怨：此刻的孩子怎樣那么不聽話？怎樣那么坐不??？怎樣那么難教？怎樣那么不愛學(xué)習(xí),？家長怎樣也不管管,？其實，冷靜想想,，可能是我們教師有些小題大做了,，上課思想開小差，我們提醒一下就行了,。

和同學(xué)鬧矛盾,，告訴他們要友好相處，不能太沖動,。其實轉(zhuǎn)臉他們也就忘了所有的矛盾了,。有的同學(xué)作業(yè)沒做齊，可能確實是家里有事,，給耽誤了,，也只是偶爾沒有完成,。有的同學(xué)考試沒考好，因為他就只能考成那樣,，也就那水平,，他已經(jīng)盡力了。當應(yīng)對學(xué)生的問題時,，我們教師要試著相信自我的學(xué)生，試著控制自我的情緒,，這樣一來,，不但問題能迎刃而解，師生雙方都學(xué)會了好多道理,。

有的事情,，我覺得只要跟孩子好好說說就行了。畢竟沒有不犯錯的孩子,，關(guān)鍵是他不要放下學(xué)習(xí),，繼續(xù)努力，我們沒必要嚴加管教,，另眼看待,，不能帶著有色眼鏡看學(xué)生，對學(xué)生要多加鼓勵,，少些批評,，鼓勵他們。

每個孩子成長階段的需要不盡相同,，懵懂無知的時候要明白灌輸引導(dǎo),。

漸漸長大些便要放手。

等他完全獨立了還有鞭策鼓勵,。愛不是只用單一的方式一路貫徹到底,，愛是講層次的。只要善于引導(dǎo),，靈活多樣的使用教育方法,，對癥下藥，天才可能就出現(xiàn)我們的手中,。我們就應(yīng)更用心的去教學(xué)生,，去感受學(xué)生。去感受生活帶給我們的另一份財富,。如果用心,，是能夠教給學(xué)生很多東西的，不僅僅僅是學(xué)科知識,！學(xué)生成不了博士不要緊,，使他們成為一個有用的人,，對社會有貢獻的人好處更大一些！我們給學(xué)生期望,，他們就成為我們的期望了,。你是笑著應(yīng)對自我的期望呢，還是苦著應(yīng)對自我的期望呢,？笑著應(yīng)對期望,，期望會越來越多，你會找到越來越多的快樂,！生活就是一面鏡子,，你笑它也笑。

你哭,，它也哭,。“不以物喜,，不以己悲”,，時時注意，持續(xù)快樂的情緒,，做個陽光老師,。用一顆寬容的心對待每一個孩子！

做不抱怨的教師讀書心得體會 做不抱怨的教師讀書摘錄和心得篇二

我們校長非常喜歡看書,，經(jīng)常向老師學(xué)生推薦一些書籍看,。今年放暑假前，學(xué)校老師人手一冊《做不抱怨的老師》,，老師們在暑假掀起了讀書的熱潮,，有的老師還推薦給自己的家人看。大家都深深被這本書吸引了,，這是一本心靈勵志書,，它向我們傳遞了“抱怨不如改變”的生活理念，我非常贊同書中的很多觀點和方法,，這本書,，不僅讓我、也讓我的家人受益匪淺,。

女兒今年剛畢業(yè)走上工作崗位,，感覺給她看看這本書非常有必要，當給她看這本書時,，她邊翻書邊說,，這是給你們老師看的，可一會功夫，她就入了迷,。正如一位同行所說,，《做不抱怨的教師》，這個名字可以更換為好多啊,，比如,，做不抱怨的領(lǐng)導(dǎo)、明星,、大老板,。

抱怨是一種語言而不是行動，當一個人過多地被語言困擾的時候,，他會失去行動力,。這個世界上的快樂、對社會的價值,、對他人的承諾，其實都體現(xiàn)在行動上,。愛是一種行動,，善良是一種行動，慈悲是一種行動,，這一切靠抱怨是無法實現(xiàn)的,。

如何做到不抱怨，我們要想清抱怨會帶來什么好處,？抱怨的好處無非是獲得他人的同情,，證明自己的無辜，獲得心理的平衡,，再往后想,，就很空洞。不抱怨呢,，就是不給自己放縱的借口,，覺得自己有最積極樂觀的心態(tài)，有充足的智慧和行動力可以讓事情轉(zhuǎn)危為安,，學(xué)會一個人獨立承諾責任,，能改變自己，就能幫助他人,。

當然,，我們說的不抱怨，不是說無論遇見多難受的事情都沉默和閉嘴,。大家都看過《貧嘴張大民的幸福生活》——張大民一個下崗工人,，媽得了老年癡呆，妹妹白血病，弟兄幾個爭一間房,，自己的小屋還長棵樹……但是“貧嘴”兩個字是他解構(gòu)苦難的一種方式,，他能調(diào)侃，不把這些事情當回事,。

想要做到不抱怨,，就要學(xué)會接受。這種接受要從接受自己開始,，中國老話說：寸有所長,，尺有所短，每一個人都有著不可替代的優(yōu)勢,。不抱怨,，接受命運賜給你的東西，不是認命,，不是容忍,，不是忍氣吞聲，而是在接受的前提下,，迅速找到你與這個境遇相逢后的最佳方式,，找到去改變它最大的可能。

一個心態(tài)積極,、樂觀的人是有行動力的,。從小事做起，只要堅持就能改變自己,。誠如書中說的,，改變你的言語，改變你的思維,，停止抱怨,，在好事發(fā)生時表達感激，你就能改變自己的人生,，也讓所有人的未來更美好,。

做不抱怨的教師讀書心得體會 做不抱怨的教師讀書摘錄和心得篇三

最近幾天，辦公室同事談?wù)撟疃嗟谋闶羌庸べY,，根據(jù)要求學(xué)校按照排名確定名單,，于是出現(xiàn)了幾家歡喜幾家愁的現(xiàn)象。聽著別人談?wù)?，正好在看《做不抱怨的教師》一書,，書中許多感人小故事、名人的經(jīng)典話語,，讓我的心靈得到凈化,，也使我重新審視我的職業(yè)與正確的人生態(tài)度。

這本書闡述了不抱怨的8個方面，分別是：不抱怨自己,，開發(fā)自己的潛能,；不抱怨工作，獲得工作的樂趣,；不抱怨他人,，贏得他人的尊重；不抱怨家人,，獲得家庭幸福,；不抱怨壓力，獲得前進的動力,；不抱怨環(huán)境,，人生不敗的奧秘；不抱怨挫折,，為未來鋪就道路,；不抱怨當下，活在快樂的氛圍里,。

抱怨是什么,？抱怨是懦弱、無能的最好詮釋,，它像幽靈一樣到處游蕩、饒人不安,。而我們現(xiàn)在抱怨壓力,、抱怨工作，是因為我們被繁瑣的工作忙得焦頭爛額,，被學(xué)生調(diào)皮氣到極點,，被繁重的教學(xué)任務(wù)而承受著重重的壓力，有時一個簡單的知識講了好多遍還是做不出,，有時不該犯的錯誤還需要不停地提醒,，因此我們抱怨生活，埋怨工作,。但是想想看人無完人,，我們自己都做不到十全十美，那么也應(yīng)當讓自己對他人少一些抱怨,，多一些包容,、善意和尊重。

教書育人是教師的首要任務(wù),。我們是辛勤耕耘的園丁,，用知識的雨露、用道德的陽光培育出鮮艷的花朵。因此我們要化使命為動力,，才能不斷地消除奮斗道路上的苦與累等消極因素的影響,，才能調(diào)整心態(tài)，不斷進取,，從而實現(xiàn)自己的人生價值,。

做不抱怨的老師其實就在于你是否能真的擁有一個豁達平和的心境。那么擺正心態(tài),，化消極為積極,，就可以擁有一個樂觀開朗的心態(tài)。放下所有的不滿,、失望不抱怨了,，心中的鎖就會隨之打開。永遠別想要求別人,，要做的只有改變自己,，生活自然會過得輕松有趣。也許這個過程很艱難,，但只要我們努力就一定有所改變,。作為老師需要具備成熟的理智感，正確的挫折觀,，積極的自我暗示,，良好的情緒調(diào)控能力，以及合理地情緒排泄的方式,。日常生活工作中,，我們要讓自己的語言充滿陽光，用母親般的胸懷對待學(xué)生和教育事業(yè),，塑造好老師的陽光心態(tài),，做一個陽光教師。

人生歲月中,，我們總會遇到各種各樣的困難和挫折,，面對這些挫折，我們用充足的精神,、足夠的理由和信心生活下去,，以陽光的心態(tài)面對，用努力代替抱怨,，那么我們就用困難和挫折鋪平我們前進的道路,，為自己的未來加分添彩。

不抱怨是人生的一種境界,，是一種放下挫折和不滿去尋找和追求新目標的一種銜接方式,。當我們真正做到不抱怨,，再加上努力和拼搏，我們的事業(yè)就會成功,，我們的人生才會更加美好,。從今后，努力做個不抱怨的老師,，不抱怨孩子的犯錯,，不抱怨家長，不抱怨自己的選擇,！懷一顆寬容的心,，靜靜等待孩子在跌跌撞撞中成長！

做不抱怨的教師讀書心得體會 做不抱怨的教師讀書摘錄和心得篇四

前段時間,，我閱讀了《做不抱怨的教師》一書,，感受頗深。一向以來,，教師這一職業(yè)被認為是天底下最光輝的事業(yè),。但是隨著時代的發(fā)展，獨生子女是越來越多,，家長對教師的要求也是越來越高,，這就無形之中給我們教師帶來壓力。所以我們教師要調(diào)節(jié)好自我的心態(tài),，對生活充滿信心,，對工作有較好的滿意度，建立良好的人際關(guān)系,。這樣才能生活的簡單而充實,。

抱怨產(chǎn)生不了任何喜悅，也不會讓我們的生活和工作添姿加彩,，反而會讓我們的負面情緒不斷疊加，從而產(chǎn)生更多的不快,。教育是一種智慧,，教師要具有育人的智慧。在我們的教育工作中,，如果拋棄讓學(xué)生人人“燦爛”的想法,，順應(yīng)自然，那么孩子們的笑臉會不會更多些呢,？就像有些老師,，學(xué)生考了96分還是不夠，似乎只有100分才能算優(yōu)秀,。

我們教師總是不滿足于孩子的成績,。就像有的學(xué)生上課稍不認真,，一旦被老師抓住，立刻就會被批評一頓,；下課跟同學(xué)有些小摩擦,，又被認為是打架。其實冷靜下來,，仔細想想,，一堂課40分鐘，誰能保證什么小動作也不做,。只要學(xué)生改正過來就行了,。“很多時候,，學(xué)生之間的小摩擦,，也不那么緊要?！边@正如自然萬物的生長一樣,，在摩擦的過程中，學(xué)會了與他人相處的藝術(shù),。因此,，我們教師讓學(xué)生在摩擦中學(xué)會生存，在摩擦中成長,，這是一種自然選取的過程,，而在此過程中，我們教師不必代勞,。

我們教師經(jīng)常也會抱怨：此刻的孩子怎樣那么不聽話,？怎樣那么坐不住,？怎樣那么難教,？怎樣那么不愛學(xué)習(xí)？家長怎樣也不管管,？其實,，冷靜想想，可能是我們教師有些小題大做了,，上課思想開小差,，我們提醒一下就行了；和同學(xué)鬧矛盾,，告訴他們要友好相處,，不能太沖動。其實轉(zhuǎn)臉他們也就忘了所有的矛盾了,。有的同學(xué)作業(yè)沒做齊,，可能確實是家里有事,，給耽誤了，也只是偶爾沒有完成,。有的同學(xué)考試沒考好,，因為他就只能考成那樣，也就那水平,，他已經(jīng)盡力了,。當應(yīng)對學(xué)生的問題時，我們教師要試著相信自我的學(xué)生,，試著控制自我的情緒,，這樣一來，不但問題能迎刃而解,，師生雙方都學(xué)會了好多道理,。

有的事情，我覺得只要跟孩子好好說說就行了,。畢竟沒有不犯錯的孩子,，關(guān)鍵是他不要放下學(xué)習(xí)，繼續(xù)努力,，我們沒必要嚴加管教,，另眼看待，不能帶著有色眼鏡看學(xué)生,，對學(xué)生要多加鼓勵,，少些批評，鼓勵他們,。

每個孩子成長階段的需要不盡相同,，懵懂無知的時候要明白灌輸引導(dǎo)；漸漸長大些便要放手,；等他完全獨立了還有鞭策鼓勵,。愛不是只用單一的方式一路貫徹到底，愛是講層次的,。只要善于引導(dǎo),，靈活多樣的使用教育方法，對癥下藥,，天才可能就出現(xiàn)我們的手中。我們就應(yīng)更用心的去教學(xué)生,，去感受學(xué)生,，去感受生活帶給我們的另一份財富。如果用心,，是能夠教給學(xué)生很多東西的,，不僅僅是學(xué)科知識,！

學(xué)生成不了博士不要緊，使他們成為一個有用的人,，對社會有貢獻的人好處更大一些,！我們給學(xué)生期望，他們就成為我們的期望了,。你是笑著應(yīng)對自我的期望呢,，還是哭著應(yīng)對自我的期望呢？笑著應(yīng)對期望,，期望會越來越多,，你會找到越來越多的快樂！生活就是一面鏡子,，你笑它也笑,；你哭，它也哭,?！安灰晕锵玻灰约罕?，時時注意,，持續(xù)快樂的情緒，做個陽光老師,。用一顆寬容的心對待每一個孩子,！

做不抱怨的教師讀書心得體會 做不抱怨的教師讀書摘錄和心得篇五

歌德曾說：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話,?！焙軜s幸讀到這本書《做不抱怨的教師》，作為一名剛剛踏上工作崗位的新教師,，雖然我還沒有真正走上講臺不能真正體會到一名教師的工作和生活,，但在正式工作之前看到這本書，無疑是給我上課一堂很好的崗前思想教育課,。從中我獲取了豐厚的人生智慧,，領(lǐng)悟了“不抱怨”獲得一切成功前提，因為無悔的事業(yè),，不抱怨,；成功的人生，不抱怨,；卓越的教師,，不抱怨。這本好書猶如生活中的明燈,，指引著我前行的方向,，更增強了我“好讀書”的責任和“讀好書”的興趣,。

細品《做不抱怨的教師》一書，我深刻地認識到抱怨是懦弱,、無能的最好詮釋,，它像幽靈一樣到處游蕩、擾人不安,。抱怨自己讓我們將關(guān)注點放在自己不想得到的東西上,。因此，當我們抱怨自己時,，我們就遠離了自己想要的東西,，而且抱怨越多，距離越遠,。

或許我們在工作中會覺得有很多不自在,，不滿足，不愉快的事情,，客觀的條件讓我們頹廢,、悲觀。我國的教育條件非常非常的不均衡,，可以說是天壤之別,，這點大家都理解。為這等等事,，我們就要嘆個氣嗎,？我不是說不應(yīng)該。光嘆氣就能改變局面嗎,？我以為,，在不能改變局面的情況下，嘆氣沒用,，那只是白白浪費力氣的,！一個學(xué)校，如果教師的身心健康得不到保障,，很難說能培育出身心健康的學(xué)生,，由于學(xué)生正處在一個人格形成和完善的關(guān)鍵時期，除了知識上的需求之外,，更多的是對如何做人的理性思考,，他們需要知道如何才能成為一個對自己、對他人,，對社會有用的人,，而教師在學(xué)生成長過程中的示范作用是至關(guān)重要的。當教師的負面情緒帶入課堂時，必將導(dǎo)致教學(xué)工作效率下降,，師生關(guān)系緊張等問題的發(fā)生，而問題的出現(xiàn)反過來又加劇教師的負面情緒,，久而久之,，教師身心疲憊，情緒易激動,，身體上的各種不適癥狀如頭痛,、頭暈、乏力,、失眠,、食欲減退時有發(fā)生，有些老師因此而不得不退出講臺,，有些老師甚至還會產(chǎn)生過激行為,，學(xué)生、學(xué)校,、家庭,、社會將因此而蒙受難以逆轉(zhuǎn)的損失。

我覺得,，我們應(yīng)該更用心地去教學(xué)生,，去感受學(xué)生，去感受生活帶給我們的另一份財富,。如果我們用心,，是可以教給學(xué)生很多東西的，不光光只是知識,！教不了學(xué)生當博士不要緊,，教他們當好人意義更大一些！環(huán)境不好,，我們就給學(xué)生描繪什么是美好的環(huán)境,。我們給學(xué)生希望，他們就成為我們的希望了,。你是笑著面對自己的希望呢,，還是哭著面對希望呢？笑著面對希望,，希望會越來越多,，你會找到越來越多的快樂！生活就是一面鏡子,，你笑,，它也笑；你哭，它也哭,?！安灰晕锵玻灰约罕?，時時注意保持快樂的心情,，做一個陽光老師，拿得起,，放得下,，生活就會簡單而充實。

不抱怨工作,，獲得工作的樂趣,，一位偉人曾經(jīng)說過：“有所作為是生活中的最高境界，而抱怨是無所作為,，是逃避責任,，是放棄義務(wù)，是自甘墮落”,。如果你還有時間抱怨工作,，那么你就有時間將工作做好。喋喋不休的抱怨,，注定于事無補,。若想擁有美好的前程，就要拋棄所有的抱怨,，學(xué)會享受工作中的樂趣,。

有一句俗話說得好：“好工作不如好身體，好身體不如好心情”,。的確,，愉悅快樂的心境對工作和生活都有著極重要的作用。如果我們整天愁眉苦臉,、郁郁寡歡,，那么縱使工作條件再好，職位再高,，薪水載多也是徒勞無用的,。因為我們沒有好心情去享受工作的樂趣，自然就會怨聲四起,，抱怨工作中的各種問題,。教師亦是如此。

高爾基曾經(jīng)說過：“工作如果是快樂的,，那么人生就是樂園,；工作如果是強制的,，那么人生就是地獄?！币粋€人之所以總是抱怨自己的工作,，往往并不是因為他的工作真的有多糟，而是因為他沒有用一種良好的心情,，用一種積極的態(tài)度對待自己的工作,。

抱怨的人還有一種原因就是不敬業(yè)，一個人一旦缺乏敬業(yè)精神就不會尊重自己的工作,，也不會將眼前的工作于自己的人生意義聯(lián)系在一起，更不會產(chǎn)生職業(yè)的神圣感,、使命感和責任感,。缺乏敬業(yè)精神的人，工作起來就很被動,，凡事總是應(yīng)付了事,，并且一旦遇到一點小麻煩、小挫折就會抱怨不已,。如果我們在工作上盡心盡責,，并且將敬業(yè)變成一種習(xí)慣，那么我們在工作上的表現(xiàn)就會優(yōu)于常人：一絲不茍,，認真負責,，有始有終。而且正因為我們用心地完成自己的工作,，所以能從工作中獲得更多的經(jīng)驗,，更容易取得成就，并且一輩子會從中受益,。

卡耐基說過：“歲月使你皮膚起皺,，但是失去了熱忱，就損傷了靈魂”,。熱忱是保持心靈滋潤的必需品,。在現(xiàn)實生活中,，一個人一旦遠離了對工作的熱忱，就容易心生抱怨。相反,，如果你能永葆一顆熱忱的心，一心一意將時間和精力投入工作當中,，那么無論你遇到什么樣的工作任務(wù),，你都不會感到疲憊、消沉,、抵觸,。熱忱，會調(diào)動全身的每一根神經(jīng)，使之全神貫注地完成他內(nèi)心渴望完成的事情,?？梢哉f，任何人都可以對工作滿懷熱忱,，只是有的人把熱忱深埋在心底,。

生活處處有壓力，隨著生活成本的提高,，人們的生存壓力也不可避免的越來越大,，很多人抱怨生活不如意也正是因為生活壓力過大引起的，面對同樣程度的壓力,，不同的人有不同的態(tài)度,，因而也擁有不同的生活狀態(tài)。放眼自然界,，沒有風月的侵襲,，就沒有青松在凜冽寒風中抵擋風雪的畫面；沒有風雪的侵襲,，就沒有白楊在大漠黃沙中傲然挺立成一道綠屏的風景,。對人而言，壓力正如風雪,，生活正如輕松白楊,。如果沒有壓力的推動，生活就像一卷白紙一樣空蕩蕩的,。有壓力,，人才會有拼搏的歷程，生活才會變得精彩,。一個人倘若過于幸福,，缺乏壓力感，就會深陷懶惰,，怠慢和拖延之中,，對挑戰(zhàn)人生的意義和快樂渾然不知，如果生活失去壓力這一燃料,，就會失去溫暖和光明,，如同一潭死水一般既冰冷又凄清。相信我們都不愿做歷史的過客,，歲月的浮塵,，在這個充滿活力和競爭的社會里，終日躲避壓力,，坐著發(fā)呆,，自怨自艾地讓大好時光白白流走,，不僅可怕，更是可悲,。若想活得精彩,，活出自我，就要學(xué)會接受壓力的鞭策和折磨,。

一位偉人曾經(jīng)說過：“有所作為是生活的最高境界,，而抱怨是無所作為，是逃避責任,，是放棄義務(wù),，是自甘墮落?！编┼┎恍莸谋г?，注定于事無補。若想擁有美好的前程,，就要拋棄所有抱怨，學(xué)會享受工作中的樂趣,。正所謂“己所不欲,，勿施于人”，既然我們不能苛求自己做到完美,，那么應(yīng)當讓自己對他人少一些抱怨,，多一些包容、善意和尊重,。在人生漫長的歲月中,，我們總會遇到各種各樣的困難和挫折，面對這些挫折,，假如一個人以充足的精神,、足夠的理由和信心生活下去，以陽光向上的心態(tài)面對,，用努力代替抱怨,，那么我們就用困難和挫折鋪平我們前進的道路，為自己的未來加分添彩吧,！

閱讀,，讓我充溢而快樂，更讓我明白教育需要愛心,，學(xué)生渴望關(guān)愛,。讓我們以‘教唯以愛，學(xué)唯以篤’的思想公正地對待,、欣賞每一位學(xué)生,；讓我們懷著一顆慈母般的愛心,，滋潤每個學(xué)生的心田；讓我們用蘇霍姆林斯基那種“海納百川”的寬廣胸懷,，去接納學(xué)生,，期待學(xué)生的成長吧！

做不抱怨的教師讀書心得體會 做不抱怨的教師讀書摘錄和心得篇六

暑假讀了《做不抱怨的教師》,，深有感觸,。走進中年，那種身不由己,，由身至心的累,，讓我心力交瘁。所以時常抱怨我們有負擔加重的煩惱,，有力不從心的惆悵,，有對事業(yè)競爭的壓力，有對青春已過的失落,，有對日?，嵭嫉睦悟}，有對未來衰老的悲懼······

作為教師,，曾被繁瑣細致的工作而忙到焦頭爛額,，曾被學(xué)生闖禍氣到怒火沖天，曾被繁重的教學(xué)任務(wù)而承受著重重的壓力,，慢慢地,，我們就開始抱怨生活，埋怨工作,。我有時抱怨學(xué)生：早自習(xí)不開口讀書,；簡單的作業(yè)題做不會；測驗的卷子也不交,；一個簡單的知識講了好多遍還是做不出,，真是急死了人……世界上沒有一個人是十全十美的，也沒有一個人會讓自己完全滿意,。人總有一塊自己看不到的地方,，那里就是這個人的盲點，那里就是自己所站的位置,，人的盲目性讓我們毫無意義的抱怨自己,，卻不會主動反思，改正自己的行為,。正所謂“己所不欲,，勿施于人”，既然我們不能苛求自己做到完美,，那么也應(yīng)當讓自己對他人少一些抱怨,，多一些包容,、善意和尊重。

教育工作是復(fù)雜的,，對于每一位教師來說,，不可能一帆風順，難免會遇到挫折和失敗,，尤其是人到中年的我,，家里的事，孩子的事,，學(xué)校里的事,，自己的事，不定期的像晴雨表一樣,，陰,、少云、晴,、雷雨,、烏云。心情受到瑣事的影響,，經(jīng)常的發(fā)個小脾氣,，時常抱怨。有時想人到中年,，就應(yīng)學(xué)會去承受,、去分擔,，承受生命里的苦難,。人到中年，就應(yīng)學(xué)會去珍惜擁有的,，用陽光的心態(tài)去迎接每一天,，

對親友的真摯之情，在《愛的教育》一書中處處都有這種氣息,，特別是每月故事中的《萬里尋母記》,，讓我不經(jīng)為里面的主人公馬爾可心生一股敬意。他的母親在他13歲時為了擺清債務(wù),，獨自一人去了阿根廷共和國的首都一個富有的人家去當了女傭,，后來斷絕了聯(lián)系。13歲的主人公馬爾可,，不顧去美洲的危險毅然向他爸提出了一人去美洲找母親的請求,。

而作為老師就需要具備成熟的理智感，正確的挫折觀,，積極的自我暗示,，良好的情緒調(diào)控能力,，以及合理地情緒排泄的方式。日常生活工作中,，教師要讓自己的語言充滿陽光,，時刻用母親般的胸懷對待學(xué)生和教育事業(yè)，塑造好老師的陽光心態(tài),，做一個陽光教師,。

由于教師的工作對象是一群觀察細致入微并善于模仿的孩子，他的一言一行,、一舉一動無不處于最嚴格的監(jiān)督之下,，因此，教師必須注重自愛,，只有以身作則,，才能為人師表。除了自愛以樹立良好的師表形象之外,，教師還必須愛人,。對學(xué)生的熱愛是教師在履行職責時對教育對象所產(chǎn)生的一種高尚的道德情感，這種情感是教育的基礎(chǔ),。因為沒有愛,，也就沒有真正的教育。

教師的責任概括而言就是“教書育人”,。我們經(jīng)常把學(xué)生比作祖國的花朵,，而教師就是辛勤耕耘的園丁，用知識的雨露,、用道德的陽光培育出鮮艷的花朵就是教師這類園丁所肩負的重任,。教師明確自己的使命，化使命為動力,，才能不斷地消除奮斗道路上的苦與累等消極因素的影響,，才能調(diào)整心態(tài)，不斷進取,，為祖國的教育事業(yè)貢獻一份力量,，從而實現(xiàn)自己的人生價值。

老師們常常用這句話來激勵學(xué)生：方法總比困難多,。但真正用到自己身上,，卻又少了。有句名言：“沒有學(xué)不好的學(xué)生,，只有不會教的老師,。”這話是很有道理的,，學(xué)生們不會學(xué),，也許并不是他們笨,，而是老師使用的方法不適宜。面對一百多個學(xué)生,，老師們總是使用一種方法授課,，卻期望得到一樣好的結(jié)果，這怎么可能呢,？每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不同,，掌握知識的技巧也不相同，有的學(xué)生擅長于邏輯思維,，有的學(xué)生擅長于形象思維,，學(xué)習(xí)的結(jié)果自然是有差異的。所以,，差生是慢慢形成的：因為他們總是不適應(yīng)老師的方法,，慢慢地成績就差了。這也可以從有的學(xué)生換個老師學(xué)習(xí)成績就上來了找到依據(jù),。老師要對每個學(xué)生對癥下藥,，要求很高，班大人多,，老師不可能有這么多精力,。所以要因材施教和進行小班教學(xué)。

我們鎮(zhèn)教育指導(dǎo)中心,，為了培養(yǎng)全鎮(zhèn)的教師們多讀書,、愛讀書的好習(xí)慣，最近為我們推薦了一本名叫《做不抱怨的教師》的心靈勵志書,。這本書是《做不抱怨的教師叢書》的第一本,，它從八大方面向我們傳遞了“抱怨不如改變”的生活理念。書中很多的案例和故事中的觀點和道理,，我都非常贊同,。

在實際生活中,，常常是帶著抱怨的心情沖進辦公室,，而辦公桌上的杯子早已被同事給倒上了開水；自己有事了中午值班,，同事主動幫著自己值班,；感冒了，同事幫忙看班,，學(xué)生親切的一句問候,，甚至一個微笑……點點滴滴，溫暖和諧,，有這樣團結(jié)包容的團隊,，這樣一群可親可愛的孩子,。還有什么可抱怨的？心情又在烏云之后忽然變成了晴天,。

是的,，我們不能選擇我們的學(xué)生，但是我們可以改變自己的心態(tài),。其實不管是責任心,、細心，還是寬容心,，只要我們擁有陽光般的心態(tài),，就會少些煩惱多些快樂。從今后,，努力做個不抱怨的老師,，不抱怨孩子的犯錯，不抱怨家長,，不抱怨自己的選擇,！懷一顆寬容的心，在溫暖和諧的辦公大家庭中,，懷著陽光的心態(tài)去迎接每一天,。

做不抱怨的教師讀書心得體會 做不抱怨的教師讀書摘錄和心得篇七

俗話說得好：“好工作不如好身體，好身體不如好心情,?！钡拇_，愉悅快樂的心情對工作和生活有著極其重要的作用,。如果人們整天總是愁眉苦臉,、郁郁寡歡。你縱使工作條件再好,，職位再高,，薪水再多，也是徒勞無用的,。因為他們沒有好的心情去享受工作的樂趣,，自然就會怨聲四起，抱怨工作中出現(xiàn)的各種問題,。教師也是如此,，倘若我們沒有好心情，如何將快樂傳達給學(xué)生,，如何讓學(xué)生愉快學(xué)習(xí)呢,？

有人說：“讀一本好書，就是和一個品德高尚的人對話?！边@話一點不假,，《做不抱怨的教師》書中的每個真實的案例，都對我有所觸動,。

這本書讓我明白了：在人生漫長的歲月中,，我們總會遇到各種各樣的困難和挫折，面對這些挫折,，假如一個人以充足的精神,、足夠的理由和信心生活下去，用努力代替抱怨,，那么我們就用困難和挫折鋪平我們前進的道路,，為自己的未來加分添彩。

抱怨產(chǎn)生不了任何喜悅,，也不會讓我們的生活和工作添姿加彩,，反而會讓我們的負面情緒不斷疊加，從而產(chǎn)生更多的不快,。教育是一種智慧,，教師要具有育人的智慧。在我們的教育工作中,，如果拋棄讓學(xué)生人人“燦爛”的想法,，順應(yīng)自然，那么孩子們的笑臉會不會更多些呢,？我們教師總是不滿足于孩子的成績,。就像有的學(xué)生上課稍不認真，一旦被老師抓住,，馬上就會被批評一頓,；下課跟同學(xué)有些小摩擦，又被認為是打架,。其實冷靜下來,，仔細想想，一堂課40分鐘,，誰能保證什么小動作也不做,。只要學(xué)生改正過來就行了?！昂芏鄷r候,，學(xué)生之間的小摩擦,，也不那么緊要,。”這正如自然萬物的生長一樣，在摩擦的過程中,，學(xué)會了與他人相處的藝術(shù),。因此，我們教師讓學(xué)生在摩擦中學(xué)會生存,，在摩擦中成長,，這是一種自然選擇的過程，而在此過程中,，我們教師不必代勞,。

我們教師經(jīng)常也會抱怨：現(xiàn)在的孩子怎么那么不聽話？怎么那么坐不??？怎么那么難教？怎么那么不愛學(xué)習(xí),？家長怎么也不管管,？其實，冷靜想想,，可能是我們教師有些小題大做了,，上課思想開小差，我們提醒一下就行了,；和同學(xué)鬧矛盾,，告訴他們要友好相處，不能太沖動,。其實轉(zhuǎn)臉他們也就忘了所有的矛盾了,。有的同學(xué)作業(yè)沒做齊，可能確實是家里有事,，給耽誤了,，也只是偶爾沒有完成。有的同學(xué)考試沒考好,，因為他就只能考成那樣,，也就那水平，他已經(jīng)盡力了,。當面對學(xué)生的問題時,，我們教師要試著相信自己的學(xué)生，試著控制自己的情緒,，這樣一來,，不但問題能迎刃而解，師生雙方都學(xué)會了好多道理,。

有的事情,，我覺得只要跟孩子好好說說就行了,。畢竟沒有不犯錯的孩子，關(guān)鍵是他不要放棄學(xué)習(xí),，繼續(xù)努力,，我們沒必要嚴加管教，另眼看待,，不能帶著有色眼鏡看學(xué)生,，對學(xué)生要多加鼓勵，少些批評,，鼓勵他們,。

總之，讀了《做不抱怨的教師》這本書后,，使我感悟很深,，我明確了教師不但需要有勤懇、奉獻的精神,，更需要在平日的教學(xué)中善于積累,、思考和總結(jié)、升華,?！笆郎蠠o難事，只怕有心人”,，做個用心來教育學(xué)生的老師,。今后我將向著做不抱怨的教師的方向努力工作！人生中不可能沒有挫折,，沒有阻礙,，關(guān)鍵是你如何對待。

我們要正確面對種種壓力,，用陽光的心境緩解壓力,，用積極的人生態(tài)度挑戰(zhàn)壓力，讓自己的工作充滿挑戰(zhàn)性,，在這廣闊的操場上創(chuàng)造出自己精彩的人生,。如果你還有時間抱怨工作，那么你就有時間將工作做好,。若想有所作為,，就要拋棄所有抱怨，學(xué)會享受工作中的樂趣,，努力做好自己的本職工作,，讓正能量時刻圍繞在身邊。

從今以后,，努力做個不抱怨的老師,，不抱怨孩子的犯錯,，不抱怨家長，不抱怨自己的選擇,！懷一顆寬容的心,，靜靜等待孩子在跌跌撞撞中成長,！

做不抱怨的教師讀書心得體會 做不抱怨的教師讀書摘錄和心得篇八

抱怨在我們?nèi)粘５墓ぷ魃钪惺且环N司空見慣的行為,，通過認真閱讀這本《不抱怨的教師》，我感到受益匪淺,，認識到“不抱怨”的內(nèi)涵,。這本書 從12個不角度重點從教師的思想問題入手，幫助教師直面生活中的困難,、問題,、挑戰(zhàn)，喚醒教師對生活,、對職業(yè),、對教育的美好感受。本書以優(yōu)美生動的文筆介紹了大量的故事,、案例,，幫助教師始終保持樂觀向上、積極進取的陽光心態(tài),。借鑒和吸收了來自社會領(lǐng)域和管理領(lǐng)域的很多先進思想與理念,，青年教師可以得到很多實用的建議；班主任教師可以掌握很多攻心的妙計,；追求高效的教師可以學(xué)會養(yǎng)成關(guān)鍵的好習(xí)慣,。同時書中引用了很多古今典故、名人軼事,、生活故事,、勵志故事、師生交往,、課堂故事等等全面而豐富的素材,。這些故事、案例,、素材,，教師既可以自己閱讀體會；也可以作為教學(xué)資源應(yīng)用到課堂中,，講給學(xué)生聽,；同時還可以在寫作論文、反思中引用,。具備廣泛的實用性,，是一個非常豐富的應(yīng)用素材庫,。

這本書可以幫助教師成為一個不抱怨的教師、一個積極向上的教師,、一個優(yōu)秀高效的教師,，要成為這樣一個教師，必須要懂得發(fā)現(xiàn)生活中的美,，發(fā)現(xiàn)教育中的美,；任教多年的教師需要新思想的營養(yǎng)，青年教師需要更多教學(xué)方法和建議,；教師與學(xué)生交往要會攻心,，在生活上要有情趣；成為一個好教師要進行必要的修煉,，更要養(yǎng)成不斷更新知識的好習(xí)慣,；學(xué)習(xí)古今中外的教育大家如何當一個好老師，從中得到啟迪,；學(xué)會從故事中發(fā)現(xiàn)教育智慧,，從故事中學(xué)習(xí)心理學(xué)。

長久以來,，我們教師這一職業(yè)被譽為人類靈魂的工程師,，是天底下最光輝的職業(yè)。隨著時代的發(fā)展,、社會的進步,、獨生子女時代的到來，社會和家庭對教師的要求越來越高,，各種用人機制的改革和考核方案暫時的不完善,，使教師這份職業(yè)的不穩(wěn)定性增加,增加了教師對自己未來職業(yè)的不確定性，由這些不確定性因素引發(fā)的焦慮,、抑郁,、擔心等負性情緒正在悄悄侵襲我們的身心,我們教師成天也就唉聲嘆氣地過上了日子，陽光心境正慢慢退出教師的心靈,學(xué)生的身心健康也因此影響而大打折扣,。何為陽光心境呢,？陽光心境是一種持久地對生活充滿信心、對工作有較好滿意度,、有良好的人際關(guān)系,、能較好適應(yīng)工作環(huán)境變遷的心理狀態(tài)。教師是否擁有陽光心境直接影響其生活質(zhì)量和工作效率,。

一個學(xué)校,，如果教師的身心健康得不到保障，很難說能培育出身心健康的學(xué)生,，由于學(xué)生正處在一個人格形成和完善的關(guān)鍵時期,，除了知識上的需求之外,，更多的是對如何做人的理性思考，他們需要知道如何才能成為一個對自己,、對他人,，對社會有用的人，而教師在學(xué)生成長過程中的示范作用是至關(guān)重要的,。當教師的負性情緒帶入課堂時,，必將導(dǎo)致教學(xué)工作效率下降，師生關(guān)系緊張等問題的發(fā)生,，而問題的出現(xiàn)反過來又加劇教師的負性情緒,，久而久之,，教師身心疲憊,，情緒易激動，各種軀體不適癥狀如頭痛,、頭暈,、乏力、失眠,、食欲減退時有發(fā)生,，有些老師因此而不得不退出講臺，有些老師甚至產(chǎn)生過激行為,，學(xué)生,、學(xué)校、家庭,、社會將因此而蒙受難以逆轉(zhuǎn)的損失,。

或許我們在工作中會覺得有很多不自在，不滿足,，不愉快的事情,，客觀的條件讓我們頹廢、悲觀,?？墒牵乙f,，人不是萬能的,，七情六欲在影響著我們,教師是不應(yīng)該唉聲嘆氣的。我國的教育條件非常非常不均衡,，可以說是天壤之別,，這點大家都理解。為這等等事,，就要嘆個氣嗎,？我不是說不應(yīng)該,。光嘆氣就能改變局面嗎？我認為不能,，別人怎么想,，我不知道。我以為,，在不能改變局面的情況下,，嘆氣沒用，那只是白白浪費力氣的,！我覺得,，我們應(yīng)該更用心地去教學(xué)生。去感受學(xué)生,。去感受生活帶給我們的另一份財富,。如果用心，是可以教給學(xué)生很多東西的,，不光光是知識,！教不了學(xué)生當博士不要緊，教他們當好人意義要大一些,！環(huán)境不好,，我們就給學(xué)生描繪什么是美好的環(huán)境吧！我們給學(xué)生希望,，他們就成為我們的希望了,。你是笑著面對自己的希望呢，還是哭著面對希望呢,？笑著面對希望,，希望會越來越多，你會找到越來越多的快樂,！ 生活就是一面鏡子,，你笑，它也笑,；你哭,，它也哭?！安灰晕锵?，不以己悲”，時時注意保持快樂的心情,，做一個陽光老師,，拿得起，放得下，生活就會簡單而充實,。

通過一遍一遍的讀完這本書后,，我應(yīng)該把這本書的給我的教育啟示融入到日常的教學(xué)生活中去，把智者的理念,、教育與生活融為一體,，當我能真正將該書的精華轉(zhuǎn)化為我的教育經(jīng)驗，這能是我教育生涯的一寶貴的財富,，我必將言傳身教進行到底,！

做不抱怨的教師讀書心得體會 做不抱怨的教師讀書摘錄和心得篇九

暑假期間，我認真瀏覽了《做不抱怨的教師》這本書,，收獲頗豐,。其間的很多感人小故事、名人的經(jīng)典話語,，在使我遭到鞭策,、警省的同時，又給了我一次靈魂的洗禮,、心靈的凈化,，使我不能不再重新審閱我的職業(yè)與正確的人生態(tài)度,。下面,，我就談幾點我的學(xué)習(xí)體會：

天天繁忙與瑣碎的工作之余，我們總會不自覺地發(fā)出一些怨言和抱怨的聲音,，或許說者無意,，但卻會給聽者帶來不快。我們不否認現(xiàn)在的學(xué)生不好教育,，會給老師帶來很多麻煩,，但作為為人師者，我們應(yīng)當及時調(diào)劑心態(tài)把這些當作樂趣,，由于,，累與不累，實在完全取決于自己的心態(tài),。

正如書中所言：心靈的房間,，不打掃就會落滿灰塵。蒙塵的心,，會變得灰色和迷茫,。作為教師，面對家長和學(xué)生,、我們天天都要經(jīng)歷很多事情,，有開心的，也有不開心的,，它們都會在心里逐一安家落戶,。心里的事情一多,，就會變得雜亂無序，然后心也隨著亂起來,。有些消極的情緒和不愉快的記憶,，假如充斥在心里，就會使人頹廢不振,。所以,，掃地除塵，能夠使黯然的心變得亮堂,；離別煩亂,；把一些無謂的痛苦扔掉，快樂就有了更多更大的空間,；把事情理清楚,，才能變壓力為動力，使我們的工作因充實而出色,！

俗語說：心寬,，天地就寬。在工作中,，不論是與同事,、還是家長相處，都難免會有些磕磕碰碰,、或小矛盾的出現(xiàn),。這時候，我們必須學(xué)會換位思考,，善待他人,，讓自己少一些抱怨，多一些包容,、善意和尊重,。

正如書中所云：寬容是一種美德。寬容他人,，實在也是給自己的心靈讓路,。只有在寬容的世界里，才能闊別偏見,，也才能奏出人與人之間xxx的生命之歌,！

反思自己在以往的工作中，也曾迷失過方向：沒有好好備課就走進課堂,，結(jié)果學(xué)生一個不經(jīng)意的題目把我難倒時的為難會讓我面紅耳赤,；看到他人取得驕人的成績時，我經(jīng)常會怨天尤人，卻不想通過恒久的努力,，自己實在也完全可以具有,。

正如于丹老師所說：“教師不但要傳道授業(yè)解惑，還應(yīng)有對學(xué)生生命的陪伴和提攜,?！鄙頌榻處煹奈覀儯瑧?yīng)讓心靈時刻沐浴在暖和的陽光下,，把與每位學(xué)生相處看做是生命中的緣分,，把天天的教學(xué)當作生命歷程中的獨特體驗，把題目當課堂,，把責怪轉(zhuǎn)化為責任,，把抱怨變換成合作，把死角做成亮點,，讓自己與學(xué)生相處的每節(jié)課,、每次活動、每個教育細節(jié)都成為與生命的交匯,，與幸福的共融,。

試想：假如每個孩子都懷揣夢想，都能享受童年獨占的簡單幸福,，那末三尺講臺上的我們,，便會大有作為，狹窄的教室也定會海闊天空,！

心若在,，夢就在。生命需要夢想,，有夢想才能有豪情。相信,，能集快樂,、寬容、夢想于一身的我們,，定會創(chuàng)造出五彩繽紛,，有滋有味的教育生活！

做不抱怨的教師讀書心得體會 做不抱怨的教師讀書摘錄和心得篇十

當我拜讀完《做不抱怨的教師》這本書,，受益匪淺,。書中的感人小故事、名人的經(jīng)典話語,，在使我受到鞭策,、警醒的同時，又給了我一次靈魂的洗禮、心靈的凈化,，使我不得不再重新審視我的職業(yè)與正確的人生態(tài)度,。每天面對繁忙與瑣碎的工作，總會不自覺地發(fā)出一些牢騷和抱怨的聲音,；對學(xué)生的不聽從教導(dǎo)而憤怒,；對他人的不滿而耿耿于懷。每每想到這些,，心里就非常懊悔,、沮喪，難過,。但今天讀完這本書讓我的心靈仿佛釋然了許多,。這本書就像一劑良藥慰藉了心靈，我將用它的理論在今后的教育之路上踐行自己的人生目標,，實現(xiàn)自己的人生價值,。下面，我就談幾點我的學(xué)習(xí)體會：

1,、放下壓力,，獲得前進的動力。

作為一名教師尤其需要一顆強大的內(nèi)心,，因為我們需要面對和解決的問題比一般人還要多,，如果沒有與之對抗的勇氣和堅定的信念，只知道一味地抱怨和苛刻自己,，那么在面對諸多問題時,，只會束手無策?！八茌d舟,，亦能覆舟?！眽毫κ且话央p刃劍,，要么讓你一敗涂地全軍覆沒，要么讓你一鼓作氣地扶搖直上,。作為一名現(xiàn)代教師,，我們應(yīng)該及時調(diào)整心態(tài)，尋求排解壓力的方法,，以更加從容的姿態(tài)積極面對自己的人生,，進而追求人生更高層次的發(fā)展。作為人類靈魂的工程師,，應(yīng)時刻銘記身上的重擔,，把埋怨的時間和心思都用到提升自身素質(zhì)上,，讓我們以書中的事例為借鑒；以書中不抱怨的心態(tài)為行為準則,；以書中改變抱怨的方法為思路,，做一個不抱怨的踐行者。

2,、以欣賞的眼光看待學(xué)生,。

十個手指有長短，世界上沒有一個人是十全十美的,，也沒有一個人會讓自己完全滿意,。正所謂“己所不欲，勿施于人”,。教師不僅要教授學(xué)生知識,，更應(yīng)該教學(xué)生做人的道理?？赡苣硞€學(xué)生學(xué)習(xí)成績不理想,，但總有他閃光的一面，我們要善于發(fā)現(xiàn)挖掘,。比如某學(xué)生熱愛勞動,，就讓他擔任勞動委員，充分調(diào)動他的積極性,，培養(yǎng)其組織勞動能力,。某某生在音體美方面有特長，可為其提供他的展示機會等等,。相信任何一個學(xué)生在愛的教育下都會有所收獲,，健康成長。

3,、讓寬容與我們相隨,。

俗話說：心寬，天地就寬,。在工作中,，無論是與同事、還是家長相處,，都難免會有些磕磕碰碰、或小矛盾的出現(xiàn),。這時,，我們必須學(xué)會換位思考，善待他人,，讓自己少一些抱怨,，多一些包容,、善意和尊重。正如書中所云：寬容是一種美德,。寬容別人,，其實也是給自己的心靈讓路。只有在寬容的世界里,，才能遠離偏見,，也才能奏出人與人之間和諧的生命之歌！

從今以后,，努力做個不抱怨的老師,，不抱怨工作的繁重，不抱怨孩子的犯錯,，不抱怨家長,，不抱怨自己的選擇!常懷一顆寬容的心，靜靜等待孩子在跌跌撞撞中成長!

做不抱怨的教師讀書心得體會 做不抱怨的教師讀書摘錄和心得篇十一

歌德曾說：“讀一本好書,，就是和許多高尚的人談話,。”很榮幸在開學(xué)的前半個月讀到這本書《做不抱怨的教師》,，作為一名剛剛踏上工作崗位的新教師,，雖然我還沒有真正走上講臺不能真正體會到一名教師的工作和生活，但在正式工作之前看到這本書,，無疑是給我上課一堂很好的崗前思想教育課,。從中我獲取了豐厚的人生智慧，領(lǐng)悟了“不抱怨”獲得一切成功前提,，因為無悔的事業(yè),，不抱怨；成功的人生,，不抱怨,；卓越的教師，不抱怨,。這本好書猶如生活中的明燈,，指引著我前行的方向，更增強了我“好讀書”的責任和“讀好書”的興味,。

前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基有句名言：讀書對一所學(xué)校意味著什么呢,？——意味著這是不是一所真正的學(xué)校。由此我聯(lián)想到,，讀書對一個教師意味著什么呢,？——意味著這是不是一個真正的教師。課堂是個大舞臺,，有的教師可以在舞臺上縱論古今,，揮灑自如,，演出一幕幕精彩壯美的活劇,；有的教師則期期艾艾,，捉襟見肘，令孩子們失望,。每每看到這樣的反差,，我的靈魂就會被孟子說的“人之患，在好為師”這句話所敲打著,，因為,，一旦 成為 老師，就要為學(xué)生們“傳道授業(yè)解惑”,，成為“知識”的代表和化身,，要給學(xué)生一杯水，我們除了準備一桶水之外,，還應(yīng)該為自己找到知識的源頭,，每天向源頭汲取活水，正如朱熹所說的：“問渠哪得清如許,，為有源頭活水來,。”源頭在哪呢,？那便是書,。為人師者，最緊要的是讀書,，堅持不懈地讀書,。

細品《做不抱怨的教師》一書，我深刻地認識到抱怨是懦弱,、無能的最好詮釋,，它像幽靈一樣到處游蕩、擾人不安,。抱怨自己讓我們將關(guān)注點放在自己不想得到的東西上,。因此，當我們抱怨自己時,，我們就遠離了自己想要的東西,，而且抱怨越多，距離越遠,。

或許我們在工作中會覺得有很多不自在,，不滿足，不愉快的事情,，客觀的條件讓我們頹廢,、悲觀?？墒?，我要說，人

不是萬能的,，七情六欲在影響著我們,教師是不應(yīng)該唉聲嘆氣的,。我國的教育條件非常非常不均衡，可以說是天壤之別,，這點大家都理解,。為這等等事，就要嘆個氣嗎,？我不是說不應(yīng)該,。光嘆氣就能改變局面嗎？我認為不能,，別人怎么想,，我不知道。我以為,，在不能改變局面的情況下,，嘆氣沒用，那只是白白浪費力氣的,！一個學(xué)校,，如果教師的身心健康得不到保障，很難說能培育出身心健康的學(xué)生,，由于學(xué)生正處在一個人格形成和完善的關(guān)鍵時期,，除了知識上的需求之外，更多的是對如何做人的理性思考,，他們需要知道如何才能成為一個對自己,、對他人，對社會有用的人,，而教師在學(xué)生成長過程中的示范作用是至關(guān)重要的,。當教師的負性情緒帶入課堂時，必將導(dǎo)致教學(xué)

工作效率下降,，師生關(guān)系緊張等問題的發(fā)生,，而問題的出現(xiàn)反過來又加劇教師的負性情緒，久而久之,，教師身心疲憊,，情緒易激動，各種軀體不適癥狀如頭痛,、頭暈,、乏力,、失眠、食欲減退時有發(fā)生,，有些老師因此而不得不退出講臺,，有些老師甚至產(chǎn)生過激行為，學(xué)生,、學(xué)校,、家庭、社會將因此而蒙受難以逆轉(zhuǎn)的損失,。

我覺得,，我們應(yīng)該更用心地去教學(xué)生。去感受學(xué)生,。去感受生活帶給我們的另一份財富,。如果用心，是可以教給學(xué)生很多東西的,，不光光是知識,！教不了學(xué)生當博士不要緊，教他們當好人意義要大一些,！環(huán)境不好,，我們就給學(xué)生描繪什么是美好的環(huán)境吧！我們給學(xué)生希望,，他們就成為我們的希望了,。你是笑著面對自己的希望呢，還是哭著面對希望呢,？笑著面對希望,，希望會越來越多，你會找到越來越多的快樂,！ 生活就是一面鏡子,，你笑，它也笑,；你哭,，它也哭?！安灰晕锵?，不以己悲”，時時注意保持快樂的心情,，做一個陽光老師,，拿得起，放得下，生活就會簡單而充實,。

不抱怨工作,，獲得工作的樂趣，一位偉人曾經(jīng)說過：“有所作為是生活中的最高境界,，而抱怨是無所作為,，是逃避責任，是放棄義務(wù),，是自甘墮落”。如果你還有時間抱怨工作,，那么你就有時間將工作做好,。喋喋不休的抱怨，注定于事無補,。若想擁有美好的前程,，就要拋棄所有的抱怨，學(xué)會享受工作中的樂趣,。

有一句俗話說得好：“好工作不如好身體,，好身體不如好心情”。的確,，愉悅快樂的心境對工作和生活都有著極重要的作用,。如果我們整天愁眉苦臉、郁郁寡歡,，那么縱使工作條件再好,，職位再高，薪水載多也是徒勞無用的,。因為我們沒有好心情去享受工作的樂趣,，自然就會怨聲四起，抱怨工作中的各種問題,。教師也是如此,。倘若我們每天沒有好心情，如何將快樂傳達給學(xué)生,，如何讓學(xué)生愉快的學(xué)習(xí)呢,？

高爾基曾經(jīng)說過：“工作如果是快樂的，那么人生就是樂園,；工作如果是強制的,，那么人生就是地獄?！币粋€人之所以總是抱怨自己的工作,，往往并不是因為他的工作真的有多糟，而是因為他沒有用一種良好的心情,，用一種積極地態(tài)度對待自己的工作,。

抱怨的人還有一種原因就是不敬業(yè)，一個人一旦缺乏敬業(yè)精神就不會尊重自己的工作,，也不會將眼前的工作于自己的人生意義聯(lián)系在一起,，更不會產(chǎn)生職業(yè)。的神圣感,，使命感和責任感,。缺乏敬業(yè)精神的人，工作起來就很被動,，凡事總是應(yīng)付了事,，而且一旦遇到一點小麻煩、小挫折就會抱怨不已,。如果我們在工作上盡心盡責,，并且將敬業(yè)變成一種習(xí)慣,，那么我們在工作上的表現(xiàn)就會優(yōu)于常人：一絲不茍,，認真負責，有始有終,。而且正因為我們用心的完成自己的工作,，所以能從工作中獲得更多的經(jīng)驗，更容易取得成就,，并且一輩子從中受益。

卡耐基說過：“歲月是你皮膚起皺,，但是失去了熱忱，就損傷了靈魂”,。課件,，熱忱是保持心靈滋潤的必需品。在現(xiàn)實生活中,，一個人一旦遠離了對工作的熱忱,，就容易心生抱怨。相反,，如果你能永葆一顆熱忱的心,，一心一意將時間和精力投入與工作當中，那么無論你遇到什么樣的工作任務(wù),，你都會感到疲憊,，消沉，抵觸,。沒有消極的情緒,，你自然也不會對工作產(chǎn)生怨念。熱忱,，就是一個保持高度的自覺,，調(diào)動全身的每一根神經(jīng)，全神貫注地完成他內(nèi)心渴望完成的事情,?？梢哉f，任何人都可以對工作滿懷熱忱,，只是有的人把熱忱深埋在心底。

生活處處有壓力,，隨著生活成本的提高,，人們的生存壓力也不可避免的越來越大，很多人抱怨生活不如意也正是因為生活壓力過大引起的,，面對同樣程度的壓力,，不同的人有不同的態(tài)度，因而也擁有不同的生活狀態(tài),。放眼自然界,，沒有風月的侵襲，就沒有青松在凜冽寒風中抵擋風雪的畫面,；沒有風雪的侵襲,，就沒有白楊在大漠黃沙中傲然挺立成一道綠屏的風景。對人而言,，壓力正如風雪,，生活正如輕松白楊。如果沒有壓力的推動,，生活就像一卷白紙一樣空蕩蕩的,。有壓力，人才會有拼搏的歷程,，生活才會變得精彩,。一個人倘若過于幸福，缺乏壓力感,，就會深陷懶惰,，怠慢和拖延之中，對挑戰(zhàn)人生的意義和快樂渾然不知，如果生活點燃壓力這一燃料,，就會失去溫暖和光明,，如同一潭死水一般即冰冷又凄清。相信我們都不愿做歷史的過客,、歲月的浮塵,，在這個充滿活力和競爭的社會里，終日躲避壓力,，坐著發(fā)呆,，自怨自艾地讓大號時光白白流走，不僅可怕,，而且可悲,。若想活得精彩活出自我，就要學(xué)會接受壓力的鞭策活折磨,。

一位偉人曾經(jīng)說過：“有所作為是生活的最高境界,，而抱怨是無所作為，是逃避責任,，是放棄義務(wù),，是自甘墮落?！比绻氵€有時間抱怨工作,，那么就有時間將工作做好。喋喋不休地抱怨,，注定于是無補,。若想擁有美好的前程，就要拋棄所有抱怨,，學(xué)會享受工作中的樂趣,。世上沒有一個人是十全十美的，也沒有一個人讓自己完全滿意,。正所謂己所不欲勿施于人,，既然我們不能苛求自己做到完美，那么應(yīng)當讓自己對他人少一些抱怨多一些包容,、善意和尊重,。在人生漫長的歲月中，我們總會遇到各種各樣的困難和挫折,，面對這些挫折,，假如一個人以充足的精神、足夠的理由和信心生活下去,，以陽光的心態(tài)面對,，用努力代替抱怨,，那么我們就用困難和挫折鋪平我們前進的道路，位自己的未來加分添彩吧,！ “經(jīng)典”之所以稱之為“經(jīng)典”,，就是它包含的精神理念具有超越時空的生命力，永遠不會過時,，這些經(jīng)典迸射著美麗的教育智慧,，詮釋著動人的教育情懷，給了我許多教育的啟示,。

閱讀,，讓我充溢而快樂，更讓我明白教育需要愛心,，學(xué)生渴望關(guān)愛,。讓我們以‘教唯以愛，學(xué)唯以篤’的思想公正地對待,、欣賞每一位學(xué)生,；讓我們懷著一

顆慈母般的愛心，滋潤每個學(xué)生的心田,；讓我們用蘇霍姆林斯基那種“海納百川”的寬廣胸懷,，去接納學(xué)生，等待學(xué)生的成長吧,！

做不抱怨的教師讀書心得體會 做不抱怨的教師讀書摘錄和心得篇十二

高爾基說過，“書是人類進步的階梯,?！痹谖铱磥頃粌H是進步的工具，也是人類靈魂救贖的法寶,。寒假期間,，我閱讀了《做不抱怨的教師》一書，受益匪淺,。雖然書中沒有給我們介紹如何去做好教育工作,，如何去設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，但是卻震撼了我的內(nèi)心,，除去了教育工作中那一絲幽怨與不滿,，用更燦爛的笑容去面對教育這個職業(yè)。長久以來,，社會一直給予教師這一職業(yè)最光輝的榮耀,。但隨著時代的發(fā)展，社會的進步,，人們的思想觀,、價值觀的改變,，家長對于自己的獨身子女捧為掌上明珠，對教師的要求也越來越高,，施予教師的壓力也隨之增加,。所以我們?nèi)绾稳フ{(diào)節(jié)好自己的心態(tài)，才能面對生活充滿信心,，對待工作抱有熱情,，建立良好的人際關(guān)系，做一個不抱怨的教師,。

抱怨的人生是可悲的,，抱怨的生活是沒有色彩的，抱怨不會使我們在教育這個行業(yè)中出類拔萃,，抱怨不會使我們成為孩子心中優(yōu)秀的教師,，反而為我們徒增許多煩惱，讓我們沉迷于對美好未來的向往之中,，卻感無力的恐懼之中,。教育是一種智慧，是一門藝術(shù),。如果我們在教育中用朋友的眼光,，用平等的地位去看待每一位學(xué)生，不讓他們束縛在我們給予的枷鎖之下,，那么孩子是不是會更樂觀一些,，笑容會不會更燦爛一點。其實成績并不是教育的最終目的,，教育的本身在于“傳道授業(yè)解惑”,。有些老師對于學(xué)生的成績永遠看不到滿足。哪怕學(xué)生考了99分,，還要抱怨沒有滿分,，似乎只有滿分才算是優(yōu)秀的學(xué)生，只有滿分才能證明自己的教育成果,。在這種教師的壓力下,，學(xué)生就是考試的機器，永遠沒有快樂的笑容,，教師也永遠生活在抱怨之中,。此外，愛玩是孩子的天性,，但卻被老師抱怨成不愛學(xué)習(xí)的壞毛病,，同樣學(xué)生之間的小摩擦也成為教師抱怨的話柄。其實很多時候,，學(xué)生之間的小摩擦,，也不那么緊要,。這正如自然萬物的生長一樣，在摩擦的過程中,，學(xué)會了與他人相處的藝術(shù),。因此，我們教師讓學(xué)生在摩擦中學(xué)會交流,，在摩擦中成長,，這是一種自然選擇的過程，而在此過程中,，我們教師不必責罰抱怨,，適當引導(dǎo)即可。

做一名不抱怨的教師首先必須要心理陽光,。教師的一言一行都會被學(xué)生所記錄,，只有當教師完美的塑造自己高尚的人格，才能去照亮學(xué)生的心扉,。作為教師時刻要保持積極樂觀的心態(tài),，從容的面對教育工作中的一切困難和挫折。教育不是一成不變的格式,，時刻都會遇到不同的事情,，就好比大海中的航船，不可能一帆風順,，總要經(jīng)歷大風大浪的考驗,。這就要求教師具備成熟的理智，正確的挫折觀,，良好的情緒調(diào)控能力,。只有這樣，才能時刻充滿陽光,，才能讓學(xué)生時刻沐浴在你的陽光之下，幸?？鞓返某砷L,。

做不抱怨的教師還要有愛。教育工作時充滿愛的事業(yè),，這種愛包括自愛與愛人,。我們不僅要努力做到自尊、自重,、自立,、自強，還要

樹立良好的教師形象,，以身作則,、為人師表,。教師深受著國家、社會,、學(xué)校,、家長的信任與重托。教師的一言一行都將會成為孩子們模仿的對象,。教師在教育中充滿愛,，讓學(xué)生感受愛，久而久之,，學(xué)生也會成為充滿愛的人,，有愛心的人。

做一名不抱怨的教師,，用我們的心去教學(xué)生,，去感受學(xué)生。去感受生活帶給我們的另一份財富,。生活就是一面鏡子你笑它也笑;你哭,，它也哭?！安灰晕锵?，不以己悲”，保持快樂的心情,，做個陽光老師,、有愛的老師。

做不抱怨的教師讀書心得體會感想篇3

當我拜讀完《做不抱怨的教師》這本書,，我心里為之一顫,。為自己曾經(jīng)對工作的不滿而懈怠;對學(xué)生的不滿而憤怒。但今天讀完這本書讓我的心靈仿佛釋然了許多,。這本書就像一劑良藥慰藉了心靈,，我將用它的理論在今后的教育之路上踐行自己的人生目標，實現(xiàn)自己的人生價值,。

俗話說得好：“好工作不如好身體,，好身體不如好心情?！钡拇_,，愉悅快樂的心情對工作和生活有著極其重要的作用。如果人們整天總是愁眉苦臉,、郁郁寡歡,。你縱使工作條件再好，職位再高,，薪水再多,，也是徒勞無用的,。因為他們沒有好的心情去享受工作的樂趣，自然就會怨聲四起,，抱怨工作中出現(xiàn)的各種問題,。教師也是如此，倘若我們沒有好心情,，如何將快樂傳達給學(xué)生,，如何讓學(xué)生愉快學(xué)習(xí)呢?

高爾基曾經(jīng)說過：“工作如果是快樂的，那么人生就是樂園;工作如果是強制的,，那么人生就是地獄,。”一個人之所以總是抱怨自己的工作,，往往并不是因為他的工作真的有多么的糟糕,，而是因為他沒有用一種良好的心情，用一種積極的態(tài)度對待自己的工作,。

常常聽到周圍的同事抱怨說：“某某同學(xué)真笨,，這么簡單的問題都搞不懂?！薄凹议L還說自己的`孩子夠聰明,，簡直太笨了?！薄斑@屆學(xué)生笨的太多,，教的都感覺沒有成就感”等等。這是教師常常抱怨的聲音,，當然側(cè)面也表達出對學(xué)生的期望,。但世界上沒有一個人是十全十美的，也沒有一個人會讓自己完全滿意,。正所謂“己所不欲,，勿施于人”。教師不僅要教授學(xué)生知識,，更應(yīng)該教學(xué)生做人的道理,。可能某個學(xué)生學(xué)習(xí)成績不理想,，但總有他閃光的一面，我們要善于發(fā)現(xiàn)挖掘,。比如某學(xué)生熱愛勞動,，就讓他擔任勞動委員，充分調(diào)動他的積極性,，培養(yǎng)其組織勞動能力,。某某生在音體美方面有特長,，可為其提供他的展示機會等等。相信任何一個學(xué)生在愛的教育下都會有所收獲,，健康成長,。

讀了這本書，我會延續(xù)以前的做人態(tài)度,，不悲不喜,，不卑不亢，多工作,，少抱怨,。累了，伸伸懶腰;困了,，望望遠處的風景;煩了,，想想人生是多么的美好，活著真好;厭了,，找家人說說內(nèi)心的苦悶,，讓倦怠從此隨風而去……

如果你還有時間抱怨工作，那么你就有時間將工作做好,。若想有所作為,，就要拋棄所有抱怨，學(xué)會享受工作中的樂趣,，努力做好自己的本職工作,，讓正能量時刻圍繞在身邊。

從今以后,，努力做個不抱怨的老師,，不抱怨孩子的犯錯，不抱怨家長,，不抱怨自己的選擇!懷一顆寬容的心,，靜靜等待孩子在跌跌撞撞中成長!