我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會(huì),，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢,？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

做不抱怨的教師讀書感悟 讀《做不抱怨的教師》心得體會(huì)篇一

作為教師,，曾被繁瑣細(xì)致的工作而忙到焦頭爛額，曾被學(xué)生闖禍氣到怒火沖天,，曾被繁重的教學(xué)任務(wù)而承受著重重的壓力,，慢慢地，我們就開始抱怨生活,，埋怨工作。我有時(shí)抱怨學(xué)生：早自習(xí)不開口讀書,；簡(jiǎn)單的作業(yè)題做不會(huì),；測(cè)驗(yàn)的卷子也不交；一個(gè)簡(jiǎn)單的知識(shí)講了好多遍還是做不出,，真是急死了人……世界上沒有一個(gè)人是十全十美的,，也沒有一個(gè)人會(huì)讓自己完全滿意。人總有一塊自己看不到的地方,，那里就是這個(gè)人的盲點(diǎn),，那里就是自己所站的位置，人的盲目性讓我們毫無意義的抱怨自己,，卻不會(huì)主動(dòng)反思,，改正自己的行為。正所謂“己所不欲,，勿施于人”,，既然我們不能苛求自己做到完美，那么也應(yīng)當(dāng)讓自己對(duì)他人少一些抱怨,，多一些包容,、善意和尊重。

教育工作是復(fù)雜的,，對(duì)于每一位教師來說,，不可能一帆風(fēng)順，難免會(huì)遇到挫折和失敗,，尤其是人到中年的我,，家里的事，孩子的事,，學(xué)校里的事,，自己的事，不定期的像晴雨表一樣,，陰,、少云,、晴、雷雨,、烏云,。心情受到瑣事的影響，經(jīng)常的發(fā)個(gè)小脾氣,，時(shí)常抱怨,。有時(shí)想人到中年，就應(yīng)學(xué)會(huì)去承受,、去分擔(dān),，承受生命里的苦難。人到中年,，就應(yīng)學(xué)會(huì)去珍惜擁有的,，用陽(yáng)光的心態(tài)去迎接每一天，

對(duì)親友的真摯之情,，在《愛的教育》一書中處處都有這種氣息,，特別是每月故事中的《萬里尋母記》，讓我不經(jīng)為里面的主人公馬爾可心生一股敬意,。他的母親在他13歲時(shí)為了擺清債務(wù),，獨(dú)自一人去了阿根廷共和國(guó)的首都一個(gè)富有的人家去當(dāng)了女傭，后來斷絕了聯(lián)系,。13歲的主人公馬爾可,，不顧去美洲的危險(xiǎn)毅然向他爸提出了一人去美洲找母親的請(qǐng)求。

而作為老師就需要具備成熟的理智感,，正確的挫折觀,，積極的自我暗示，良好的情緒調(diào)控能力,，以及合理地情緒排泄的方式,。日常生活工作中，教師要讓自己的語(yǔ)言充滿陽(yáng)光,，時(shí)刻用母親般的胸懷對(duì)待學(xué)生和教育事業(yè),，塑造好老師的陽(yáng)光心態(tài)，做一個(gè)陽(yáng)光教師,。

由于教師的工作對(duì)象是一群觀察細(xì)致入微并善于模仿的孩子,，他的一言一行、一舉一動(dòng)無不處于最嚴(yán)格的監(jiān)督之下,，因此,，教師必須注重自愛，只有以身作則，才能為人師表,。除了自愛以樹立良好的師表形象之外,，教師還必須愛人。對(duì)學(xué)生的熱愛是教師在履行職責(zé)時(shí)對(duì)教育對(duì)象所產(chǎn)生的一種高尚的道德情感,，這種情感是教育的基礎(chǔ),。因?yàn)闆]有愛，也就沒有真正的教育,。

教師的責(zé)任概括而言就是“教書育人”,。我們經(jīng)常把學(xué)生比作祖國(guó)的花朵，而教師就是辛勤耕耘的園丁,，用知識(shí)的雨露,、用道德的陽(yáng)光培育出鮮艷的花朵就是教師這類園丁所肩負(fù)的重任。教師明確自己的使命,，化使命為動(dòng)力,，才能不斷地消除奮斗道路上的苦與累等消極因素的影響，才能調(diào)整心態(tài),，不斷進(jìn)取，為祖國(guó)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量,，從而實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,。

老師們常常用這句話來激勵(lì)學(xué)生：方法總比困難多。但真正用到自己身上,，卻又少了,。有句名言：“沒有學(xué)不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師,?！边@話是很有道理的，學(xué)生們不會(huì)學(xué),，也許并不是他們笨,，而是老師使用的方法不適宜。面對(duì)一百多個(gè)學(xué)生,，老師們總是使用一種方法授課,，卻期望得到一樣好的結(jié)果，這怎么可能呢,？每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不同,，掌握知識(shí)的技巧也不相同，有的學(xué)生擅長(zhǎng)于邏輯思維,，有的學(xué)生擅長(zhǎng)于形象思維,，學(xué)習(xí)的結(jié)果自然是有差異的。所以，差生是慢慢形成的：因?yàn)樗麄兛偸遣贿m應(yīng)老師的方法,，慢慢地成績(jī)就差了,。這也可以從有的學(xué)生換個(gè)老師學(xué)習(xí)成績(jī)就上來了找到依據(jù)。老師要對(duì)每個(gè)學(xué)生對(duì)癥下藥,，要求很高,，班大人多，老師不可能有這么多精力,。所以要因材施教和進(jìn)行小班教學(xué),。

我們鎮(zhèn)教育指導(dǎo)中心，為了培養(yǎng)全鎮(zhèn)的教師們多讀書,、愛讀書的好習(xí)慣,，最近為我們推薦了一本名叫《做不抱怨的教師》的心靈勵(lì)志書。這本書是《做不抱怨的教師叢書》的第一本,，它從八大方面向我們傳遞了“抱怨不如改變”的生活理念,。書中很多的案例和故事中的觀點(diǎn)和道理，我都非常贊同,。

在實(shí)際生活中,，常常是帶著抱怨的心情沖進(jìn)辦公室，而辦公桌上的杯子早已被同事給倒上了開水,；自己有事了中午值班,，同事主動(dòng)幫著自己值班；感冒了,，同事幫忙看班,，學(xué)生親切的一句問候，甚至一個(gè)微笑……點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，溫暖和諧,，有這樣團(tuán)結(jié)包容的團(tuán)隊(duì)，這樣一群可親可愛的孩子,。還有什么可抱怨的,？心情又在烏云之后忽然變成了晴天。

是的,，我們不能選擇我們的學(xué)生,，但是我們可以改變自己的心態(tài)。其實(shí)不管是責(zé)任心,、細(xì)心,，還是寬容心，只要我們擁有陽(yáng)光般的心態(tài),，就會(huì)少些煩惱多些快樂,。從今后,，努力做個(gè)不抱怨的老師，不抱怨孩子的犯錯(cuò),，不抱怨家長(zhǎng),，不抱怨自己的選擇！懷一顆寬容的心,，在溫暖和諧的辦公大家庭中,，懷著陽(yáng)光的心態(tài)去迎接每一天。

做不抱怨的教師讀書感悟 讀《做不抱怨的教師》心得體會(huì)篇二

最近幾天,，辦公室同事談?wù)撟疃嗟谋闶羌庸べY,，根據(jù)要求學(xué)校按照排名確定名單，于是出現(xiàn)了幾家歡喜幾家愁的現(xiàn)象,。聽著別人談?wù)?，正好在看《做不抱怨的教師》一書，書中許多感人小故事,、名人的經(jīng)典話語(yǔ),，讓我的心靈得到凈化，也使我重新審視我的職業(yè)與正確的人生態(tài)度,。

這本書闡述了不抱怨的8個(gè)方面,，分別是：不抱怨自己，開發(fā)自己的潛能,；不抱怨工作,，獲得工作的樂趣；不抱怨他人,，贏得他人的尊重,；不抱怨家人,，獲得家庭幸福,；不抱怨壓力，獲得前進(jìn)的動(dòng)力,；不抱怨環(huán)境,，人生不敗的奧秘；不抱怨挫折,，為未來鋪就道路,；不抱怨當(dāng)下，活在快樂的氛圍里,。

抱怨是什么,？抱怨是懦弱、無能的最好詮釋,，它像幽靈一樣到處游蕩,、饒人不安,。而我們現(xiàn)在抱怨壓力、抱怨工作,，是因?yàn)槲覀儽环爆嵉墓ぷ髅Φ媒诡^爛額,，被學(xué)生調(diào)皮氣到極點(diǎn)，被繁重的教學(xué)任務(wù)而承受著重重的壓力,，有時(shí)一個(gè)簡(jiǎn)單的知識(shí)講了好多遍還是做不出,，有時(shí)不該犯的錯(cuò)誤還需要不停地提醒，因此我們抱怨生活,，埋怨工作,。但是想想看人無完人，我們自己都做不到十全十美,，那么也應(yīng)當(dāng)讓自己對(duì)他人少一些抱怨,，多一些包容、善意和尊重,。

教書育人是教師的首要任務(wù),。我們是辛勤耕耘的園丁，用知識(shí)的雨露,、用道德的陽(yáng)光培育出鮮艷的花朵,。因此我們要化使命為動(dòng)力，才能不斷地消除奮斗道路上的苦與累等消極因素的影響,，才能調(diào)整心態(tài),，不斷進(jìn)取，從而實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,。

做不抱怨的老師其實(shí)就在于你是否能真的擁有一個(gè)豁達(dá)平和的心境,。那么擺正心態(tài)，化消極為積極,，就可以擁有一個(gè)樂觀開朗的心態(tài),。放下所有的不滿、失望不抱怨了,，心中的鎖就會(huì)隨之打開,。永遠(yuǎn)別想要求別人，要做的只有改變自己,，生活自然會(huì)過得輕松有趣,。也許這個(gè)過程很艱難，但只要我們努力就一定有所改變,。作為老師需要具備成熟的理智感,，正確的挫折觀，積極的自我暗示,，良好的情緒調(diào)控能力,，以及合理地情緒排泄的方式,。日常生活工作中，我們要讓自己的語(yǔ)言充滿陽(yáng)光,，用母親般的胸懷對(duì)待學(xué)生和教育事業(yè),，塑造好老師的陽(yáng)光心態(tài)，做一個(gè)陽(yáng)光教師,。

人生歲月中,，我們總會(huì)遇到各種各樣的困難和挫折，面對(duì)這些挫折,，我們用充足的精神,、足夠的理由和信心生活下去，以陽(yáng)光的心態(tài)面對(duì),，用努力代替抱怨,，那么我們就用困難和挫折鋪平我們前進(jìn)的道路，為自己的未來加分添彩,。

不抱怨是人生的一種境界,，是一種放下挫折和不滿去尋找和追求新目標(biāo)的一種銜接方式。當(dāng)我們真正做到不抱怨,，再加上努力和拼搏,，我們的事業(yè)就會(huì)成功，我們的人生才會(huì)更加美好,。從今后,，努力做個(gè)不抱怨的老師，不抱怨孩子的犯錯(cuò),，不抱怨家長(zhǎng),，不抱怨自己的選擇！懷一顆寬容的心,，靜靜等待孩子在跌跌撞撞中成長(zhǎng),！

做不抱怨的教師讀書感悟 讀《做不抱怨的教師》心得體會(huì)篇三

假期利用空閑的時(shí)間讀了《做不抱怨的教師》這套叢書的一部分，我心里感觸頗多,。為自己以前對(duì)工作的不滿和懈怠,，對(duì)學(xué)生的不滿和憤怒十分懊悔,。讀完這些內(nèi)容,，我的心靈仿佛釋然了許多，這本書就像一劑良藥慰藉了我的心靈,，我將用它的理論在今后的教育之路上踐行自己的人生目標(biāo),，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

“抱怨是懦弱,、無能的最好詮釋,，它像幽靈一樣到處游蕩,、擾人不安。抱怨自己讓我們將關(guān)注點(diǎn)放在自己不想得到的東西上,，因此,，當(dāng)我們抱怨自己時(shí)，我們就遠(yuǎn)離了自己想要的東西,，而且抱怨越多,，距離越遠(yuǎn)?！边@是我從文中的摘抄,，印象頗深。只有不抱怨工作,，才能獲得工作的樂趣,。愉悅快樂的情緒對(duì)工作和生活有著極其重要的作用。如果人們整天總是愁眉苦臉,、郁郁寡歡,。你縱使工作條件再好，職位再高,，薪水再多,，也是徒勞無用的。因?yàn)樗麄儧]有好的情緒去享受工作的樂趣,，自然就會(huì)怨聲四起,，抱怨工作中出現(xiàn)的各種問題。教師也是如此,，倘若我們沒有好情緒,，如何將快樂傳達(dá)給學(xué)生，如何讓學(xué)生愉快學(xué)習(xí)呢,。

或許我們?cè)诠ぷ髦袝?huì)覺得有很多壓力很多不自在,，不滿足，不愉快的事情,，客觀的條件讓我們頹廢,、悲觀。但是,，我要說,，人不是萬能的，七情六欲在影響著我們,，教師是不就應(yīng)唉聲嘆氣的,。我覺得，我們就應(yīng)更用心地去教學(xué)生,，去感受學(xué)生,。去感受生活帶給我們的另一份財(cái)富,。如果用心，是能夠教給學(xué)生很多東西的,，不光光是知識(shí)!更多的是一種生活態(tài)度,。你會(huì)找到越來越多的快樂!

常常聽到周圍的同事抱怨“這屆學(xué)生笨的太多，教的都感覺沒有成就感”,，“某某同學(xué)真笨,，這么簡(jiǎn)單的問題都搞不懂?！钡鹊?。這是教師常常抱怨的聲音，當(dāng)然側(cè)面也表達(dá)出對(duì)學(xué)生的期望。但世界上沒有一個(gè)人是十全十美的，也沒有一個(gè)人會(huì)讓自己完全滿意,。正所謂“己所不欲,，勿施于人”。教師不僅僅要教授學(xué)生知識(shí)，更就應(yīng)教學(xué)生做人的道理。可能某個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不理想,，但總有他閃光的一面，我們要善于發(fā)現(xiàn)挖掘,。比如某學(xué)生熱愛勞動(dòng),，就讓他擔(dān)任勞動(dòng)委員，充分調(diào)動(dòng)他的用心性,，培養(yǎng)其組織勞動(dòng)潛力,。某某生在音體美方面有特長(zhǎng)，可為其帶給他的展示機(jī)會(huì)等等,。相信任何一個(gè)學(xué)生在愛的教育下都會(huì)有所收獲,，健康成長(zhǎng)。

一個(gè)人愛抱怨自己的.根源是什么?究其原因,，是因?yàn)樗约翰粔驈?qiáng)大,。愛抱怨自己的人大都是內(nèi)心不夠強(qiáng)大的人。只有不抱怨壓力,，才能獲得前進(jìn)的動(dòng)力,。壓力是一把雙刃劍，要么讓你一敗涂地全軍覆沒,，要么讓你一鼓作氣地扶搖直上,。作為一名現(xiàn)代教師,，我們要正確應(yīng)對(duì)種種壓力,，用陽(yáng)光的心境緩解壓力,，用用心的人生態(tài)度挑戰(zhàn)壓力，讓自己的工作充滿挑戰(zhàn)性,，在這三尺講臺(tái)上創(chuàng)造出自己精彩的人生,。以更加從容的姿態(tài)用心應(yīng)對(duì)自己的人生，進(jìn)而追求人生更高層次的發(fā)展,。

通過讀這本書使我認(rèn)識(shí)到,，“與其抱怨，不如埋頭苦干”,。如果你還有時(shí)間抱怨工作,，那么你就有時(shí)間將工作做好。若想有所作為,，就要拋棄所有抱怨,，學(xué)會(huì)享受工作中的樂趣，努力做好自己的本職工作,，讓正能量時(shí)刻圍繞在身邊,。作為人類靈魂的工程師，應(yīng)時(shí)刻銘記身上的重?fù)?dān),，把埋怨的時(shí)間和心思都用到提升自身素質(zhì)上,，讓我們以書中的事例為借鑒;以書中不抱怨的心態(tài)為行為準(zhǔn)則;以書中改變抱怨的方法為思路，做一個(gè)不抱怨的踐行者,。

從今以后,，我決定改變自己，不再抱怨,，不抱怨孩子的犯錯(cuò),，不抱怨家長(zhǎng)，不抱怨自己的選取,，把抱怨的時(shí)間和精力用在閱讀好書,、研究教學(xué)等有意義的事情上，用心平氣和的心情,，遠(yuǎn)離浮躁的心境,，來細(xì)細(xì)品讀自己所擁有的幸福.累了，伸伸懶腰;困了,，看看遠(yuǎn)處的風(fēng)景;煩了,，想想人生是多么的美好;厭了，找家人說說內(nèi)心的苦悶,，讓倦怠從此隨風(fēng)而去……其實(shí)生活就是一面鏡子,，你笑，它也笑;你哭，它也哭,?！安灰晕锵玻灰约罕?，做一個(gè)陽(yáng)光老師,，生活就會(huì)簡(jiǎn)單而充實(shí)。努力做個(gè)不抱怨的老師,，!懷一顆寬容的心,，靜靜等待孩子在跌跌撞撞中成長(zhǎng)。

做不抱怨的教師讀書感悟 讀《做不抱怨的教師》心得體會(huì)篇四

俗話說得好：“好工作不如好身體,，好身體不如好心情,。”的確,，愉悅快樂的心情對(duì)工作和生活有著極其重要的作用,。如果人們整天總是愁眉苦臉、郁郁寡歡,。你縱使工作條件再好,，職位再高，薪水再多,，也是徒勞無用的,。因?yàn)樗麄儧]有好的心情去享受工作的樂趣，自然就會(huì)怨聲四起,，抱怨工作中出現(xiàn)的各種問題,。教師也是如此，倘若我們沒有好心情,，如何將快樂傳達(dá)給學(xué)生,，如何讓學(xué)生愉快學(xué)習(xí)呢？

有人說：“讀一本好書,，就是和一個(gè)品德高尚的人對(duì)話,。”這話一點(diǎn)不假,，《做不抱怨的教師》書中的每個(gè)真實(shí)的案例,，都對(duì)我有所觸動(dòng)。

這本書讓我明白了：在人生漫長(zhǎng)的歲月中,，我們總會(huì)遇到各種各樣的困難和挫折,，面對(duì)這些挫折，假如一個(gè)人以充足的精神,、足夠的理由和信心生活下去,，用努力代替抱怨，那么我們就用困難和挫折鋪平我們前進(jìn)的道路，為自己的未來加分添彩,。

抱怨產(chǎn)生不了任何喜悅,，也不會(huì)讓我們的生活和工作添姿加彩，反而會(huì)讓我們的負(fù)面情緒不斷疊加,，從而產(chǎn)生更多的不快,。教育是一種智慧,，教師要具有育人的智慧,。在我們的教育工作中，如果拋棄讓學(xué)生人人“燦爛”的想法,，順應(yīng)自然,，那么孩子們的笑臉會(huì)不會(huì)更多些呢？我們教師總是不滿足于孩子的成績(jī),。就像有的學(xué)生上課稍不認(rèn)真,，一旦被老師抓住，馬上就會(huì)被批評(píng)一頓,；下課跟同學(xué)有些小摩擦,，又被認(rèn)為是打架。其實(shí)冷靜下來,，仔細(xì)想想,，一堂課40分鐘，誰能保證什么小動(dòng)作也不做,。只要學(xué)生改正過來就行了,。“很多時(shí)候,，學(xué)生之間的小摩擦,，也不那么緊要?！边@正如自然萬物的生長(zhǎng)一樣,，在摩擦的過程中，學(xué)會(huì)了與他人相處的藝術(shù),。因此,，我們教師讓學(xué)生在摩擦中學(xué)會(huì)生存，在摩擦中成長(zhǎng),，這是一種自然選擇的過程,，而在此過程中，我們教師不必代勞,。

我們教師經(jīng)常也會(huì)抱怨：現(xiàn)在的孩子怎么那么不聽話,？怎么那么坐不住？怎么那么難教,？怎么那么不愛學(xué)習(xí),？家長(zhǎng)怎么也不管管？其實(shí),，冷靜想想,，可能是我們教師有些小題大做了，上課思想開小差,，我們提醒一下就行了,；和同學(xué)鬧矛盾，告訴他們要友好相處,，不能太沖動(dòng),。其實(shí)轉(zhuǎn)臉?biāo)麄円簿屯怂械拿芰恕Ｓ械耐瑢W(xué)作業(yè)沒做齊,，可能確實(shí)是家里有事,，給耽誤了，也只是偶爾沒有完成,。有的同學(xué)考試沒考好,，因?yàn)樗椭荒芸汲赡菢樱簿湍撬?，他已?jīng)盡力了,。當(dāng)面對(duì)學(xué)生的問題時(shí)，我們教師要試著相信自己的學(xué)生,，試著控制自己的情緒,，這樣一來，不但問題能迎刃而解,，師生雙方都學(xué)會(huì)了好多道理,。

有的事情，我覺得只要跟孩子好好說說就行了,。畢竟沒有不犯錯(cuò)的孩子,，關(guān)鍵是他不要放棄學(xué)習(xí)，繼續(xù)努力,，我們沒必要嚴(yán)加管教,，另眼看待，不能帶著有色眼鏡看學(xué)生,，對(duì)學(xué)生要多加鼓勵(lì),，少些批評(píng)，鼓勵(lì)他們,。

總之,，讀了《做不抱怨的教師》這本書后,，使我感悟很深，我明確了教師不但需要有勤懇,、奉獻(xiàn)的精神,，更需要在平日的教學(xué)中善于積累、思考和總結(jié),、升華,。“世上無難事,，只怕有心人”,，做個(gè)用心來教育學(xué)生的老師。今后我將向著做不抱怨的教師的方向努力工作,！人生中不可能沒有挫折,，沒有阻礙,，關(guān)鍵是你如何對(duì)待,。

我們要正確面對(duì)種種壓力，用陽(yáng)光的心境緩解壓力,，用積極的人生態(tài)度挑戰(zhàn)壓力,，讓自己的工作充滿挑戰(zhàn)性，在這廣闊的操場(chǎng)上創(chuàng)造出自己精彩的人生,。如果你還有時(shí)間抱怨工作,，那么你就有時(shí)間將工作做好。若想有所作為,，就要拋棄所有抱怨,，學(xué)會(huì)享受工作中的樂趣，努力做好自己的本職工作,，讓正能量時(shí)刻圍繞在身邊,。

從今以后，努力做個(gè)不抱怨的老師,，不抱怨孩子的犯錯(cuò),，不抱怨家長(zhǎng)，不抱怨自己的選擇,！懷一顆寬容的心,，靜靜等待孩子在跌跌撞撞中成長(zhǎng)！

做不抱怨的教師讀書感悟 讀《做不抱怨的教師》心得體會(huì)篇五

假期期間,，我閱讀了《做不抱怨的教師》一書,，我感受頗深。一向以來,，教師這一職業(yè)被認(rèn)為是天底下最光輝的事業(yè),。但是隨著時(shí)代的發(fā)展,，獨(dú)生子女是越來越多，家長(zhǎng)對(duì)教師的要求也是越來越高,，這就無形之中給我們教師帶來壓力,。所以我們教師要調(diào)節(jié)好自我的心態(tài)，對(duì)生活充滿信心,，對(duì)工作有較好的滿意度,，建立良好的人際關(guān)系。這樣才能生活的簡(jiǎn)單而充實(shí),。

抱怨產(chǎn)生不了任何喜悅,，也不會(huì)讓我們的生活和工作添姿加彩，反而會(huì)讓我們的負(fù)面情緒不斷疊加,，從而產(chǎn)生更多的不快,。教育是一種智慧，教師要具有育人的智慧,。在我們的教育工作中,，如果拋棄讓學(xué)生人人“燦爛”的想法，順應(yīng)自然,，那么孩子們的笑臉會(huì)不會(huì)更多些呢,？就像有些老師，學(xué)生考了96分還是不夠,，似乎只有100分才能算優(yōu)秀,。我們教師總是不滿足于孩子的成績(jī)。就像有的學(xué)生上課稍不認(rèn)真,，一旦被老師抓住,，立刻就會(huì)被批評(píng)一頓。

下課跟同學(xué)有些小摩擦,，又被認(rèn)為是打架,。其實(shí)冷靜下來，仔細(xì)想想,，一堂課40分鐘,，誰能保證什么小動(dòng)作也不做。只要學(xué)生改正過來就行了,?！昂芏鄷r(shí)候，學(xué)生之間的小摩擦,，也不那么緊要,。”這正如自然萬物的生長(zhǎng)一樣,，在摩擦的過程中,，學(xué)會(huì)了與他人相處的藝術(shù),。因此，我們教師讓學(xué)生在摩擦中學(xué)會(huì)生存,，在摩擦中成長(zhǎng),，這是一種自然選取的過程，而在此過程中,，我們教師不必代勞,。

我們教師經(jīng)常也會(huì)抱怨：此刻的孩子怎樣那么不聽話？怎樣那么坐不??？怎樣那么難教？怎樣那么不愛學(xué)習(xí),？家長(zhǎng)怎樣也不管管,？其實(shí)，冷靜想想,，可能是我們教師有些小題大做了,，上課思想開小差，我們提醒一下就行了,。

和同學(xué)鬧矛盾,，告訴他們要友好相處,，不能太沖動(dòng),。其實(shí)轉(zhuǎn)臉?biāo)麄円簿屯怂械拿芰恕Ｓ械耐瑢W(xué)作業(yè)沒做齊,，可能確實(shí)是家里有事,，給耽誤了，也只是偶爾沒有完成,。有的同學(xué)考試沒考好,，因?yàn)樗椭荒芸汲赡菢樱簿湍撬?，他已?jīng)盡力了,。當(dāng)應(yīng)對(duì)學(xué)生的問題時(shí)，我們教師要試著相信自我的學(xué)生,，試著控制自我的情緒,，這樣一來，不但問題能迎刃而解,，師生雙方都學(xué)會(huì)了好多道理,。

有的事情，我覺得只要跟孩子好好說說就行了,。畢竟沒有不犯錯(cuò)的孩子,，關(guān)鍵是他不要放下學(xué)習(xí),，繼續(xù)努力，我們沒必要嚴(yán)加管教,，另眼看待,，不能帶著有色眼鏡看學(xué)生，對(duì)學(xué)生要多加鼓勵(lì),，少些批評(píng),，鼓勵(lì)他們。

每個(gè)孩子成長(zhǎng)階段的需要不盡相同,，懵懂無知的時(shí)候要明白灌輸引導(dǎo),。

漸漸長(zhǎng)大些便要放手。

等他完全獨(dú)立了還有鞭策鼓勵(lì),。愛不是只用單一的方式一路貫徹到底,，愛是講層次的。只要善于引導(dǎo),，靈活多樣的使用教育方法,，對(duì)癥下藥，天才可能就出現(xiàn)我們的手中,。我們就應(yīng)更用心的去教學(xué)生,，去感受學(xué)生。去感受生活帶給我們的另一份財(cái)富,。如果用心,，是能夠教給學(xué)生很多東西的，不僅僅僅是學(xué)科知識(shí),！學(xué)生成不了博士不要緊,，使他們成為一個(gè)有用的人，對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人好處更大一些,！我們給學(xué)生期望,，他們就成為我們的期望了。你是笑著應(yīng)對(duì)自我的期望呢,，還是苦著應(yīng)對(duì)自我的期望呢,？笑著應(yīng)對(duì)期望，期望會(huì)越來越多,，你會(huì)找到越來越多的快樂,！生活就是一面鏡子，你笑它也笑,。

你哭,，它也哭?！安灰晕锵?，不以己悲”,，時(shí)時(shí)注意，持續(xù)快樂的情緒,，做個(gè)陽(yáng)光老師,。用一顆寬容的心對(duì)待每一個(gè)孩子！

做不抱怨的教師讀書感悟 讀《做不抱怨的教師》心得體會(huì)篇六

你以知識(shí)為載體,，讓一塊黑板,，一支粉筆成為你馳騁空間韁索。作為教師,，你曾被繁瑣細(xì)致的工作而忙到焦頭爛額,，曾被學(xué)生闖禍氣到怒火沖天，曾被繁重的教學(xué)任務(wù)而承受著重重的壓力...工作沒干好,，學(xué)生管不好,，就怨天尤人，抱怨自己,。沒有苦中苦,，哪來甜中甜？不要像玻璃那樣脆弱,，而應(yīng)像水晶一樣透明,，像太陽(yáng)一樣輝煌，像臘梅一樣堅(jiān)強(qiáng),。青年教師只有經(jīng)過磨練,、經(jīng)過失敗、經(jīng)歷風(fēng)雨,，才能走向成熟,。不怕工作失誤，不怕做事失敗,，就怕一蹶不振，跌倒了爬不起來,。

每個(gè)工作都有它的價(jià)值所在,，工作沒有高低貴賤，只有做得好或者不好,。即使處于平凡的崗位,，只要你通過自己的努力，把平凡的工作做得出色,，才能苦盡甘來,、出人頭地。你就可以不平凡,。西方國(guó)家有句諺語(yǔ):“與其抱怨黑暗,，不如點(diǎn)燃蠟燭,。”是啊,，與其抱怨自己各方面都不如別人,，不如正視自己的不足。當(dāng)我們看到別人在某些方面比自己優(yōu)秀時(shí),，應(yīng)當(dāng)理性地判斷:我究竟為什么比別人差?分析原因以后,，要堅(jiān)信自己有能力，也有機(jī)會(huì)取得同樣的成就,。

喋喋不休的抱怨,，注定于事無補(bǔ)，倒不如把那些時(shí)間和精力用在解決問題上,，我們就把這些挫折當(dāng)做我們?nèi)松囊环N歷練,，只有這樣，我們才會(huì)不斷的成長(zhǎng),。

富蘭克林說：“我未曾見過一個(gè)早起勤奮,、謹(jǐn)慎誠(chéng)實(shí)的人抱怨命運(yùn)不好”。

因?yàn)樵角趭^,，機(jī)會(huì)越多,，也越可能抓住機(jī)會(huì)。就算天上掉餡餅,，也要起得早,，才能撿得著。李嘉誠(chéng)11歲時(shí)輾轉(zhuǎn)香港,，寄人籬下,；15歲時(shí)遭遇喪父，輟學(xué)打工,。少年李嘉誠(chéng)的運(yùn)氣,，絕對(duì)算不上好。他的手表,，永遠(yuǎn)比正常時(shí)間撥快了10分鐘,。這10分鐘，就是他勤奮一生,、時(shí)刻準(zhǔn)備的度量衡,。

“做最好的自己”，自己和自己比,，昨天的自己和今天的自己比,，不斷地超越自己。“金無足赤,，人無完人”,，我們都是普通人，任何時(shí)候都不可能做到十全十美,，如果出現(xiàn)什么狀況,，就一味的抱怨自己，那我們就會(huì)陷入困境,，不如我們把抱怨郁悶的時(shí)間用來提高自身能力,。停止抱怨，全身心地投入到工作中去,，為做最好的自己而努力,。

“世上無難事，只怕有心人”,，做個(gè)用心來教育學(xué)生的老師,。愛不是只用單一的方式一路貫徹到底，愛是講層次的,。我們應(yīng)更用心的去教學(xué)生,，去感受學(xué)生，去感受生活帶給我們的另一份財(cái)富,。

做不抱怨的教師讀書感悟 讀《做不抱怨的教師》心得體會(huì)篇七

高爾基說過,，“書是人類進(jìn)步的階梯?！痹谖铱磥頃粌H是進(jìn)步的工具,，也是人類靈魂救贖的法寶。寒假期間,，我閱讀了《做不抱怨的教師》一書,，受益匪淺。雖然書中沒有給我們介紹如何去做好教育工作,，如何去設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,，但是卻震撼了我的內(nèi)心，除去了教育工作中那一絲幽怨與不滿,，用更燦爛的笑容去面對(duì)教育這個(gè)職業(yè),。長(zhǎng)久以來，社會(huì)一直給予教師這一職業(yè)最光輝的榮耀,。但隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步,，人們的思想觀,、價(jià)值觀的改變，家長(zhǎng)對(duì)于自己的獨(dú)身子女捧為掌上明珠，對(duì)教師的要求也越來越高,，施予教師的壓力也隨之增加,。所以我們?nèi)绾稳フ{(diào)節(jié)好自己的心態(tài)，才能面對(duì)生活充滿信心,，對(duì)待工作抱有熱情,，建立良好的人際關(guān)系，做一個(gè)不抱怨的教師,。

抱怨的人生是可悲的,，抱怨的生活是沒有色彩的，抱怨不會(huì)使我們?cè)诮逃@個(gè)行業(yè)中出類拔萃,，抱怨不會(huì)使我們成為孩子心中優(yōu)秀的教師,，反而為我們徒增許多煩惱，讓我們沉迷于對(duì)美好未來的向往之中,，卻感無力的恐懼之中,。教育是一種智慧，是一門藝術(shù),。如果我們?cè)诮逃杏门笥训难酃?，用平等的地位去看待每一位學(xué)生，不讓他們束縛在我們給予的枷鎖之下,，那么孩子是不是會(huì)更樂觀一些,，笑容會(huì)不會(huì)更燦爛一點(diǎn)。其實(shí)成績(jī)并不是教育的最終目的,，教育的本身在于“傳道授業(yè)解惑”,。有些老師對(duì)于學(xué)生的成績(jī)永遠(yuǎn)看不到滿足。哪怕學(xué)生考了99分,，還要抱怨沒有滿分,，似乎只有滿分才算是優(yōu)秀的學(xué)生，只有滿分才能證明自己的教育成果,。在這種教師的壓力下,，學(xué)生就是考試的機(jī)器，永遠(yuǎn)沒有快樂的笑容,，教師也永遠(yuǎn)生活在抱怨之中,。此外，愛玩是孩子的天性,，但卻被老師抱怨成不愛學(xué)習(xí)的壞毛病,，同樣學(xué)生之間的小摩擦也成為教師抱怨的話柄。其實(shí)很多時(shí)候,，學(xué)生之間的小摩擦,，也不那么緊要。這正如自然萬物的生長(zhǎng)一樣，在摩擦的過程中,，學(xué)會(huì)了與他人相處的藝術(shù),。因此，我們教師讓學(xué)生在摩擦中學(xué)會(huì)交流,，在摩擦中成長(zhǎng),，這是一種自然選擇的過程，而在此過程中,，我們教師不必責(zé)罰抱怨,，適當(dāng)引導(dǎo)即可。

做一名不抱怨的教師首先必須要心理陽(yáng)光,。教師的一言一行都會(huì)被學(xué)生所記錄,，只有當(dāng)教師完美的塑造自己高尚的人格，才能去照亮學(xué)生的心扉,。作為教師時(shí)刻要保持積極樂觀的心態(tài),，從容的面對(duì)教育工作中的一切困難和挫折。教育不是一成不變的格式,，時(shí)刻都會(huì)遇到不同的事情,，就好比大海中的航船，不可能一帆風(fēng)順,，總要經(jīng)歷大風(fēng)大浪的考驗(yàn),。這就要求教師具備成熟的理智，正確的挫折觀,，良好的情緒調(diào)控能力,。只有這樣，才能時(shí)刻充滿陽(yáng)光,，才能讓學(xué)生時(shí)刻沐浴在你的陽(yáng)光之下,，幸福快樂的成長(zhǎng),。

做不抱怨的教師還要有愛,。教育工作時(shí)充滿愛的事業(yè)，這種愛包括自愛與愛人,。我們不僅要努力做到自尊,、自重、自立,、自強(qiáng),，還要

樹立良好的教師形象，以身作則,、為人師表,。教師深受著國(guó)家,、社會(huì),、學(xué)校,、家長(zhǎng)的信任與重托。教師的一言一行都將會(huì)成為孩子們模仿的對(duì)象,。教師在教育中充滿愛,，讓學(xué)生感受愛，久而久之,，學(xué)生也會(huì)成為充滿愛的人,，有愛心的人。

做一名不抱怨的教師,，用我們的心去教學(xué)生,，去感受學(xué)生。去感受生活帶給我們的另一份財(cái)富,。生活就是一面鏡子你笑它也笑;你哭,，它也哭?！安灰晕锵?，不以己悲”，保持快樂的心情,，做個(gè)陽(yáng)光老師,、有愛的老師。

做不抱怨的教師讀書心得體會(huì)感想篇3

當(dāng)我拜讀完《做不抱怨的教師》這本書,，我心里為之一顫,。為自己曾經(jīng)對(duì)工作的不滿而懈怠;對(duì)學(xué)生的不滿而憤怒。但今天讀完這本書讓我的心靈仿佛釋然了許多,。這本書就像一劑良藥慰藉了心靈,，我將用它的理論在今后的教育之路上踐行自己的人生目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,。

俗話說得好：“好工作不如好身體,，好身體不如好心情?！钡拇_,，愉悅快樂的心情對(duì)工作和生活有著極其重要的作用。如果人們整天總是愁眉苦臉,、郁郁寡歡,。你縱使工作條件再好，職位再高,，薪水再多,，也是徒勞無用的,。因?yàn)樗麄儧]有好的心情去享受工作的樂趣，自然就會(huì)怨聲四起,，抱怨工作中出現(xiàn)的各種問題,。教師也是如此，倘若我們沒有好心情,，如何將快樂傳達(dá)給學(xué)生,，如何讓學(xué)生愉快學(xué)習(xí)呢?

高爾基曾經(jīng)說過：“工作如果是快樂的，那么人生就是樂園;工作如果是強(qiáng)制的,，那么人生就是地獄,。”一個(gè)人之所以總是抱怨自己的工作,，往往并不是因?yàn)樗墓ぷ髡娴挠卸嗝吹脑愀?，而是因?yàn)樗麤]有用一種良好的心情，用一種積極的態(tài)度對(duì)待自己的工作,。

常常聽到周圍的同事抱怨說：“某某同學(xué)真笨,，這么簡(jiǎn)單的問題都搞不懂?！薄凹议L(zhǎng)還說自己的孩子夠聰明,，簡(jiǎn)直太笨了?！薄斑@屆學(xué)生笨的太多,，教的都感覺沒有成就感”等等。這是教師常常抱怨的聲音,，當(dāng)然側(cè)面也表達(dá)出對(duì)學(xué)生的期望,。但世界上沒有一個(gè)人是十全十美的，也沒有一個(gè)人會(huì)讓自己完全滿意,。正所謂“己所不欲,，勿施于人”。教師不僅要教授學(xué)生知識(shí),，更應(yīng)該教學(xué)生做人的道理,。可能某個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不理想,，但總有他閃光的一面,，我們要善于發(fā)現(xiàn)挖掘。比如某學(xué)生熱愛勞動(dòng),，就讓他擔(dān)任勞動(dòng)委員,，充分調(diào)動(dòng)他的積極性，培養(yǎng)其組織勞動(dòng)能力,。某某生在音體美方面有特長(zhǎng),，可為其提供他的展示機(jī)會(huì)等等,。相信任何一個(gè)學(xué)生在愛的教育下都會(huì)有所收獲，健康成長(zhǎng),。

讀了這本書,，我會(huì)延續(xù)以前的做人態(tài)度，不悲不喜,，不卑不亢,，多工作，少抱怨,。累了，伸伸懶腰;困了,，望望遠(yuǎn)處的風(fēng)景;煩了,，想想人生是多么的美好，活著真好;厭了,，找家人說說內(nèi)心的苦悶,，讓倦怠從此隨風(fēng)而去……

如果你還有時(shí)間抱怨工作，那么你就有時(shí)間將工作做好,。若想有所作為,，就要拋棄所有抱怨，學(xué)會(huì)享受工作中的樂趣,，努力做好自己的本職工作,，讓正能量時(shí)刻圍繞在身邊。

從今以后,，努力做個(gè)不抱怨的老師,，不抱怨孩子的犯錯(cuò)，不抱怨家長(zhǎng),，不抱怨自己的選擇!懷一顆寬容的心,，靜靜等待孩子在跌跌撞撞中成長(zhǎng)!

做不抱怨的教師讀書感悟 讀《做不抱怨的教師》心得體會(huì)篇八

歌德曾說：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話,?！焙軜s幸在開學(xué)的前半個(gè)月讀到這本書《做不抱怨的教師》，作為一名剛剛踏上工作崗位的新教師,，雖然我還沒有真正走上講臺(tái)不能真正體會(huì)到一名教師的工作和生活,，但在正式工作之前看到這本書，無疑是給我上課一堂很好的崗前思想教育課,。從中我獲取了豐厚的人生智慧,，領(lǐng)悟了“不抱怨”獲得一切成功前提，因?yàn)闊o悔的事業(yè),，不抱怨,；成功的人生,，不抱怨；卓越的教師,，不抱怨,。這本好書猶如生活中的明燈，指引著我前行的方向,，更增強(qiáng)了我“好讀書”的責(zé)任和“讀好書”的興味,。

前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基有句名言：讀書對(duì)一所學(xué)校意味著什么呢？——意味著這是不是一所真正的學(xué)校,。由此我聯(lián)想到,，讀書對(duì)一個(gè)教師意味著什么呢？——意味著這是不是一個(gè)真正的教師,。課堂是個(gè)大舞臺(tái),，有的教師可以在舞臺(tái)上縱論古今，揮灑自如,，演出一幕幕精彩壯美的活?。挥械慕處焺t期期艾艾,，捉襟見肘,，令孩子們失望。每每看到這樣的反差,，我的靈魂就會(huì)被孟子說的“人之患,，在好為師”這句話所敲打著，因?yàn)?，一?成為 老師,，就要為學(xué)生們“傳道授業(yè)解惑”，成為“知識(shí)”的代表和化身,，要給學(xué)生一杯水,，我們除了準(zhǔn)備一桶水之外，還應(yīng)該為自己找到知識(shí)的源頭,，每天向源頭汲取活水,，正如朱熹所說的：“問渠哪得清如許，為有源頭活水來,?！痹搭^在哪呢？那便是書,。為人師者,，最緊要的是讀書，堅(jiān)持不懈地讀書,。

細(xì)品《做不抱怨的教師》一書,，我深刻地認(rèn)識(shí)到抱怨是懦弱,、無能的最好詮釋，它像幽靈一樣到處游蕩,、擾人不安,。抱怨自己讓我們將關(guān)注點(diǎn)放在自己不想得到的東西上。因此,，當(dāng)我們抱怨自己時(shí),，我們就遠(yuǎn)離了自己想要的東西，而且抱怨越多,，距離越遠(yuǎn),。

或許我們?cè)诠ぷ髦袝?huì)覺得有很多不自在，不滿足,，不愉快的事情,，客觀的條件讓我們頹廢、悲觀,。可是,，我要說,，人

不是萬能的，七情六欲在影響著我們,教師是不應(yīng)該唉聲嘆氣的,。我國(guó)的教育條件非常非常不均衡,，可以說是天壤之別，這點(diǎn)大家都理解,。為這等等事,，就要嘆個(gè)氣嗎？我不是說不應(yīng)該,。光嘆氣就能改變局面嗎,？我認(rèn)為不能，別人怎么想,，我不知道,。我以為，在不能改變局面的情況下,，嘆氣沒用,，那只是白白浪費(fèi)力氣的！一個(gè)學(xué)校,，如果教師的身心健康得不到保障,，很難說能培育出身心健康的學(xué)生，由于學(xué)生正處在一個(gè)人格形成和完善的關(guān)鍵時(shí)期,，除了知識(shí)上的需求之外,，更多的是對(duì)如何做人的理性思考,，他們需要知道如何才能成為一個(gè)對(duì)自己、對(duì)他人,，對(duì)社會(huì)有用的人,，而教師在學(xué)生成長(zhǎng)過程中的示范作用是至關(guān)重要的。當(dāng)教師的負(fù)性情緒帶入課堂時(shí),，必將導(dǎo)致教學(xué)

工作效率下降,，師生關(guān)系緊張等問題的發(fā)生，而問題的出現(xiàn)反過來又加劇教師的負(fù)性情緒,，久而久之,，教師身心疲憊，情緒易激動(dòng),，各種軀體不適癥狀如頭痛,、頭暈、乏力,、失眠,、食欲減退時(shí)有發(fā)生，有些老師因此而不得不退出講臺(tái),，有些老師甚至產(chǎn)生過激行為,，學(xué)生、學(xué)校,、家庭,、社會(huì)將因此而蒙受難以逆轉(zhuǎn)的損失。

我覺得,，我們應(yīng)該更用心地去教學(xué)生,。去感受學(xué)生。去感受生活帶給我們的另一份財(cái)富,。如果用心,，是可以教給學(xué)生很多東西的，不光光是知識(shí),！教不了學(xué)生當(dāng)博士不要緊,，教他們當(dāng)好人意義要大一些！環(huán)境不好,，我們就給學(xué)生描繪什么是美好的環(huán)境吧,！我們給學(xué)生希望，他們就成為我們的希望了,。你是笑著面對(duì)自己的希望呢,，還是哭著面對(duì)希望呢？笑著面對(duì)希望，希望會(huì)越來越多,，你會(huì)找到越來越多的快樂,！ 生活就是一面鏡子，你笑,，它也笑,；你哭，它也哭,?！安灰晕锵玻灰约罕?，時(shí)時(shí)注意保持快樂的心情,，做一個(gè)陽(yáng)光老師，拿得起,，放得下,，生活就會(huì)簡(jiǎn)單而充實(shí)。

不抱怨工作,，獲得工作的樂趣,，一位偉人曾經(jīng)說過：“有所作為是生活中的最高境界，而抱怨是無所作為,，是逃避責(zé)任,，是放棄義務(wù)，是自甘墮落”,。如果你還有時(shí)間抱怨工作，那么你就有時(shí)間將工作做好,。喋喋不休的抱怨,，注定于事無補(bǔ)。若想擁有美好的前程,，就要拋棄所有的抱怨,，學(xué)會(huì)享受工作中的樂趣。

有一句俗話說得好：“好工作不如好身體,，好身體不如好心情”,。的確，愉悅快樂的心境對(duì)工作和生活都有著極重要的作用,。如果我們整天愁眉苦臉,、郁郁寡歡，那么縱使工作條件再好,，職位再高,，薪水載多也是徒勞無用的。因?yàn)槲覀儧]有好心情去享受工作的樂趣，自然就會(huì)怨聲四起,，抱怨工作中的各種問題,。教師也是如此。倘若我們每天沒有好心情,，如何將快樂傳達(dá)給學(xué)生,，如何讓學(xué)生愉快的學(xué)習(xí)呢？

高爾基曾經(jīng)說過：“工作如果是快樂的,，那么人生就是樂園,；工作如果是強(qiáng)制的，那么人生就是地獄,?！币粋€(gè)人之所以總是抱怨自己的工作，往往并不是因?yàn)樗墓ぷ髡娴挠卸嘣?，而是因?yàn)樗麤]有用一種良好的心情,，用一種積極地態(tài)度對(duì)待自己的工作。

抱怨的人還有一種原因就是不敬業(yè),，一個(gè)人一旦缺乏敬業(yè)精神就不會(huì)尊重自己的工作,，也不會(huì)將眼前的工作于自己的人生意義聯(lián)系在一起，更不會(huì)產(chǎn)生職業(yè),。的神圣感,，使命感和責(zé)任感。缺乏敬業(yè)精神的人,，工作起來就很被動(dòng),，凡事總是應(yīng)付了事，而且一旦遇到一點(diǎn)小麻煩,、小挫折就會(huì)抱怨不已,。如果我們?cè)诠ぷ魃媳M心盡責(zé)，并且將敬業(yè)變成一種習(xí)慣,，那么我們?cè)诠ぷ魃系谋憩F(xiàn)就會(huì)優(yōu)于常人：一絲不茍,，認(rèn)真負(fù)責(zé)，有始有終,。而且正因?yàn)槲覀冇眯牡耐瓿勺约旱墓ぷ?，所以能從工作中獲得更多的經(jīng)驗(yàn)，更容易取得成就,，并且一輩子從中受益,。

卡耐基說過：“歲月是你皮膚起皺，但是失去了熱忱,，就損傷了靈魂”,。課件,，熱忱是保持心靈滋潤(rùn)的必需品。在現(xiàn)實(shí)生活中,，一個(gè)人一旦遠(yuǎn)離了對(duì)工作的熱忱,，就容易心生抱怨。相反,，如果你能永葆一顆熱忱的心,，一心一意將時(shí)間和精力投入與工作當(dāng)中，那么無論你遇到什么樣的工作任務(wù),，你都會(huì)感到疲憊,，消沉，抵觸,。沒有消極的情緒,，你自然也不會(huì)對(duì)工作產(chǎn)生怨念。熱忱,，就是一個(gè)保持高度的自覺,，調(diào)動(dòng)全身的每一根神經(jīng)，全神貫注地完成他內(nèi)心渴望完成的事情,?？梢哉f，任何人都可以對(duì)工作滿懷熱忱,，只是有的人把熱忱深埋在心底,。

生活處處有壓力，隨著生活成本的提高,，人們的生存壓力也不可避免的越來越大,，很多人抱怨生活不如意也正是因?yàn)樯顗毫^大引起的，面對(duì)同樣程度的壓力,，不同的人有不同的態(tài)度,，因而也擁有不同的生活狀態(tài)。放眼自然界,，沒有風(fēng)月的侵襲，就沒有青松在凜冽寒風(fēng)中抵擋風(fēng)雪的畫面,；沒有風(fēng)雪的侵襲,，就沒有白楊在大漠黃沙中傲然挺立成一道綠屏的風(fēng)景。對(duì)人而言,，壓力正如風(fēng)雪,，生活正如輕松白楊。如果沒有壓力的推動(dòng),，生活就像一卷白紙一樣空蕩蕩的,。有壓力，人才會(huì)有拼搏的歷程，生活才會(huì)變得精彩,。一個(gè)人倘若過于幸福,，缺乏壓力感，就會(huì)深陷懶惰,，怠慢和拖延之中,，對(duì)挑戰(zhàn)人生的意義和快樂渾然不知，如果生活點(diǎn)燃?jí)毫@一燃料,，就會(huì)失去溫暖和光明,，如同一潭死水一般即冰冷又凄清。相信我們都不愿做歷史的過客,、歲月的浮塵,，在這個(gè)充滿活力和競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)里，終日躲避壓力,，坐著發(fā)呆,，自怨自艾地讓大號(hào)時(shí)光白白流走，不僅可怕,，而且可悲,。若想活得精彩活出自我，就要學(xué)會(huì)接受壓力的鞭策活折磨,。

一位偉人曾經(jīng)說過：“有所作為是生活的最高境界,，而抱怨是無所作為，是逃避責(zé)任,，是放棄義務(wù),，是自甘墮落?！比绻氵€有時(shí)間抱怨工作,，那么就有時(shí)間將工作做好。喋喋不休地抱怨,，注定于是無補(bǔ),。若想擁有美好的前程，就要拋棄所有抱怨,，學(xué)會(huì)享受工作中的樂趣,。世上沒有一個(gè)人是十全十美的，也沒有一個(gè)人讓自己完全滿意,。正所謂己所不欲勿施于人,，既然我們不能苛求自己做到完美，那么應(yīng)當(dāng)讓自己對(duì)他人少一些抱怨多一些包容,、善意和尊重,。在人生漫長(zhǎng)的歲月中,，我們總會(huì)遇到各種各樣的困難和挫折，面對(duì)這些挫折,，假如一個(gè)人以充足的精神,、足夠的理由和信心生活下去，以陽(yáng)光的心態(tài)面對(duì),，用努力代替抱怨,，那么我們就用困難和挫折鋪平我們前進(jìn)的道路，位自己的未來加分添彩吧,！ “經(jīng)典”之所以稱之為“經(jīng)典”,，就是它包含的精神理念具有超越時(shí)空的生命力，永遠(yuǎn)不會(huì)過時(shí),，這些經(jīng)典迸射著美麗的教育智慧,，詮釋著動(dòng)人的教育情懷，給了我許多教育的啟示,。

閱讀,，讓我充溢而快樂，更讓我明白教育需要愛心,，學(xué)生渴望關(guān)愛,。讓我們以‘教唯以愛，學(xué)唯以篤’的思想公正地對(duì)待,、欣賞每一位學(xué)生,；讓我們懷著一

顆慈母般的愛心，滋潤(rùn)每個(gè)學(xué)生的心田,；讓我們用蘇霍姆林斯基那種“海納百川”的寬廣胸懷,，去接納學(xué)生，等待學(xué)生的成長(zhǎng)吧,！

做不抱怨的教師讀書感悟 讀《做不抱怨的教師》心得體會(huì)篇九

歌德曾說：“讀一本好書,，就是和許多高尚的人談話?！焙軜s幸讀到這本書《做不抱怨的教師》,，作為一名剛剛踏上工作崗位的新教師，雖然我還沒有真正走上講臺(tái)不能真正體會(huì)到一名教師的工作和生活,，但在正式工作之前看到這本書,，無疑是給我上課一堂很好的崗前思想教育課。從中我獲取了豐厚的人生智慧,，領(lǐng)悟了“不抱怨”獲得一切成功前提，因?yàn)闊o悔的事業(yè),，不抱怨,；成功的人生,，不抱怨；卓越的教師,，不抱怨,。這本好書猶如生活中的明燈，指引著我前行的方向,，更增強(qiáng)了我“好讀書”的責(zé)任和“讀好書”的興趣,。

細(xì)品《做不抱怨的教師》一書，我深刻地認(rèn)識(shí)到抱怨是懦弱,、無能的最好詮釋,，它像幽靈一樣到處游蕩、擾人不安,。抱怨自己讓我們將關(guān)注點(diǎn)放在自己不想得到的東西上,。因此，當(dāng)我們抱怨自己時(shí),，我們就遠(yuǎn)離了自己想要的東西,，而且抱怨越多，距離越遠(yuǎn),。

或許我們?cè)诠ぷ髦袝?huì)覺得有很多不自在,，不滿足，不愉快的事情,，客觀的條件讓我們頹廢,、悲觀。我國(guó)的教育條件非常非常的不均衡,，可以說是天壤之別,，這點(diǎn)大家都理解。為這等等事,，我們就要嘆個(gè)氣嗎,？我不是說不應(yīng)該。光嘆氣就能改變局面嗎,？我以為,，在不能改變局面的情況下，嘆氣沒用,，那只是白白浪費(fèi)力氣的,！一個(gè)學(xué)校，如果教師的身心健康得不到保障,，很難說能培育出身心健康的學(xué)生,，由于學(xué)生正處在一個(gè)人格形成和完善的關(guān)鍵時(shí)期，除了知識(shí)上的需求之外,，更多的是對(duì)如何做人的理性思考,，他們需要知道如何才能成為一個(gè)對(duì)自己,、對(duì)他人，對(duì)社會(huì)有用的人,，而教師在學(xué)生成長(zhǎng)過程中的示范作用是至關(guān)重要的,。當(dāng)教師的負(fù)面情緒帶入課堂時(shí)，必將導(dǎo)致教學(xué)工作效率下降,，師生關(guān)系緊張等問題的發(fā)生,，而問題的出現(xiàn)反過來又加劇教師的負(fù)面情緒，久而久之,，教師身心疲憊,，情緒易激動(dòng)，身體上的各種不適癥狀如頭痛,、頭暈,、乏力、失眠,、食欲減退時(shí)有發(fā)生,，有些老師因此而不得不退出講臺(tái)，有些老師甚至還會(huì)產(chǎn)生過激行為,，學(xué)生,、學(xué)校、家庭,、社會(huì)將因此而蒙受難以逆轉(zhuǎn)的損失,。

我覺得，我們應(yīng)該更用心地去教學(xué)生,，去感受學(xué)生,，去感受生活帶給我們的另一份財(cái)富。如果我們用心,，是可以教給學(xué)生很多東西的,，不光光只是知識(shí)！教不了學(xué)生當(dāng)博士不要緊,，教他們當(dāng)好人意義更大一些,！環(huán)境不好，我們就給學(xué)生描繪什么是美好的環(huán)境,。我們給學(xué)生希望,，他們就成為我們的希望了。你是笑著面對(duì)自己的希望呢,，還是哭著面對(duì)希望呢,？笑著面對(duì)希望，希望會(huì)越來越多，你會(huì)找到越來越多的快樂,！生活就是一面鏡子,，你笑，它也笑,；你哭，它也哭,?！安灰晕锵玻灰约罕?，時(shí)時(shí)注意保持快樂的心情,，做一個(gè)陽(yáng)光老師，拿得起,，放得下,，生活就會(huì)簡(jiǎn)單而充實(shí)。

不抱怨工作,，獲得工作的樂趣,，一位偉人曾經(jīng)說過：“有所作為是生活中的最高境界，而抱怨是無所作為,，是逃避責(zé)任,，是放棄義務(wù)，是自甘墮落”,。如果你還有時(shí)間抱怨工作,，那么你就有時(shí)間將工作做好。喋喋不休的抱怨,，注定于事無補(bǔ),。若想擁有美好的前程，就要拋棄所有的抱怨,，學(xué)會(huì)享受工作中的樂趣,。

有一句俗話說得好：“好工作不如好身體，好身體不如好心情”,。的確,，愉悅快樂的心境對(duì)工作和生活都有著極重要的作用。如果我們整天愁眉苦臉,、郁郁寡歡,，那么縱使工作條件再好，職位再高,，薪水載多也是徒勞無用的,。因?yàn)槲覀儧]有好心情去享受工作的樂趣，自然就會(huì)怨聲四起，抱怨工作中的各種問題,。教師亦是如此,。

高爾基曾經(jīng)說過：“工作如果是快樂的，那么人生就是樂園,；工作如果是強(qiáng)制的,，那么人生就是地獄?！币粋€(gè)人之所以總是抱怨自己的工作,，往往并不是因?yàn)樗墓ぷ髡娴挠卸嘣悖且驗(yàn)樗麤]有用一種良好的心情,，用一種積極的態(tài)度對(duì)待自己的工作,。

抱怨的人還有一種原因就是不敬業(yè)，一個(gè)人一旦缺乏敬業(yè)精神就不會(huì)尊重自己的工作,，也不會(huì)將眼前的工作于自己的人生意義聯(lián)系在一起,，更不會(huì)產(chǎn)生職業(yè)的神圣感、使命感和責(zé)任感,。缺乏敬業(yè)精神的人,，工作起來就很被動(dòng)，凡事總是應(yīng)付了事,，并且一旦遇到一點(diǎn)小麻煩,、小挫折就會(huì)抱怨不已。如果我們?cè)诠ぷ魃媳M心盡責(zé),，并且將敬業(yè)變成一種習(xí)慣,，那么我們?cè)诠ぷ魃系谋憩F(xiàn)就會(huì)優(yōu)于常人：一絲不茍，認(rèn)真負(fù)責(zé),，有始有終,。而且正因?yàn)槲覀冇眯牡赝瓿勺约旱墓ぷ鳎阅軓墓ぷ髦蝎@得更多的經(jīng)驗(yàn),，更容易取得成就,，并且一輩子會(huì)從中受益。

卡耐基說過：“歲月使你皮膚起皺,，但是失去了熱忱,，就損傷了靈魂”。熱忱是保持心靈滋潤(rùn)的必需品,。在現(xiàn)實(shí)生活中,，一個(gè)人一旦遠(yuǎn)離了對(duì)工作的熱忱，就容易心生抱怨,。相反,，如果你能永葆一顆熱忱的心，一心一意將時(shí)間和精力投入工作當(dāng)中，那么無論你遇到什么樣的工作任務(wù),，你都不會(huì)感到疲憊,、消沉、抵觸,。熱忱,，會(huì)調(diào)動(dòng)全身的每一根神經(jīng)，使之全神貫注地完成他內(nèi)心渴望完成的事情,?？梢哉f，任何人都可以對(duì)工作滿懷熱忱,，只是有的人把熱忱深埋在心底。

生活處處有壓力,，隨著生活成本的提高,，人們的生存壓力也不可避免的越來越大，很多人抱怨生活不如意也正是因?yàn)樯顗毫^大引起的,，面對(duì)同樣程度的壓力,，不同的人有不同的態(tài)度，因而也擁有不同的生活狀態(tài),。放眼自然界,，沒有風(fēng)月的侵襲，就沒有青松在凜冽寒風(fēng)中抵擋風(fēng)雪的畫面,；沒有風(fēng)雪的侵襲,，就沒有白楊在大漠黃沙中傲然挺立成一道綠屏的風(fēng)景。對(duì)人而言,，壓力正如風(fēng)雪,，生活正如輕松白楊。如果沒有壓力的推動(dòng),，生活就像一卷白紙一樣空蕩蕩的,。有壓力，人才會(huì)有拼搏的歷程,，生活才會(huì)變得精彩,。一個(gè)人倘若過于幸福，缺乏壓力感,，就會(huì)深陷懶惰,，怠慢和拖延之中，對(duì)挑戰(zhàn)人生的意義和快樂渾然不知,，如果生活失去壓力這一燃料,，就會(huì)失去溫暖和光明，如同一潭死水一般既冰冷又凄清。相信我們都不愿做歷史的過客,，歲月的浮塵,，在這個(gè)充滿活力和競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)里，終日躲避壓力,，坐著發(fā)呆,，自怨自艾地讓大好時(shí)光白白流走，不僅可怕,，更是可悲,。若想活得精彩，活出自我,，就要學(xué)會(huì)接受壓力的鞭策和折磨,。

一位偉人曾經(jīng)說過：“有所作為是生活的最高境界，而抱怨是無所作為,，是逃避責(zé)任,，是放棄義務(wù)，是自甘墮落,?！编┼┎恍莸谋г梗⒍ㄓ谑聼o補(bǔ),。若想擁有美好的前程,，就要拋棄所有抱怨，學(xué)會(huì)享受工作中的樂趣,。正所謂“己所不欲,，勿施于人”，既然我們不能苛求自己做到完美,，那么應(yīng)當(dāng)讓自己對(duì)他人少一些抱怨,，多一些包容、善意和尊重,。在人生漫長(zhǎng)的歲月中,，我們總會(huì)遇到各種各樣的困難和挫折，面對(duì)這些挫折,，假如一個(gè)人以充足的精神,、足夠的理由和信心生活下去，以陽(yáng)光向上的心態(tài)面對(duì),，用努力代替抱怨,，那么我們就用困難和挫折鋪平我們前進(jìn)的道路，為自己的未來加分添彩吧,！

閱讀,，讓我充溢而快樂,，更讓我明白教育需要愛心，學(xué)生渴望關(guān)愛,。讓我們以‘教唯以愛,，學(xué)唯以篤’的思想公正地對(duì)待、欣賞每一位學(xué)生,；讓我們懷著一顆慈母般的愛心,，滋潤(rùn)每個(gè)學(xué)生的心田；讓我們用蘇霍姆林斯基那種“海納百川”的寬廣胸懷,，去接納學(xué)生,，期待學(xué)生的成長(zhǎng)吧！

做不抱怨的教師讀書感悟 讀《做不抱怨的教師》心得體會(huì)篇十

暑假期間,，我認(rèn)真瀏覽了《做不抱怨的教師》這本書,，收獲頗豐。其間的很多感人小故事,、名人的經(jīng)典話語(yǔ),，在使我遭到鞭策、警省的同時(shí),，又給了我一次靈魂的洗禮、心靈的凈化,，使我不能不再重新審閱我的職業(yè)與正確的人生態(tài)度,。下面，我就談幾點(diǎn)我的學(xué)習(xí)體會(huì)：

天天繁忙與瑣碎的工作之余,，我們總會(huì)不自覺地發(fā)出一些怨言和抱怨的聲音,，或許說者無意，但卻會(huì)給聽者帶來不快,。我們不否認(rèn)現(xiàn)在的學(xué)生不好教育,，會(huì)給老師帶來很多麻煩，但作為為人師者,，我們應(yīng)當(dāng)及時(shí)調(diào)劑心態(tài)把這些當(dāng)作樂趣,，由于，累與不累,，實(shí)在完全取決于自己的心態(tài),。

正如書中所言：心靈的房間，不打掃就會(huì)落滿灰塵,。蒙塵的心,，會(huì)變得灰色和迷茫。作為教師,，面對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)生,、我們天天都要經(jīng)歷很多事情,，有開心的，也有不開心的,，它們都會(huì)在心里逐一安家落戶,。心里的事情一多，就會(huì)變得雜亂無序,，然后心也隨著亂起來,。有些消極的情緒和不愉快的記憶，假如充斥在心里,，就會(huì)使人頹廢不振,。所以，掃地除塵,，能夠使黯然的心變得亮堂,；離別煩亂；把一些無謂的痛苦扔掉,，快樂就有了更多更大的空間,；把事情理清楚，才能變壓力為動(dòng)力,，使我們的工作因充實(shí)而出色,！

俗語(yǔ)說：心寬，天地就寬,。在工作中,，不論是與同事、還是家長(zhǎng)相處,，都難免會(huì)有些磕磕碰碰,、或小矛盾的出現(xiàn),。這時(shí)候,，我們必須學(xué)會(huì)換位思考，善待他人,，讓自己少一些抱怨,，多一些包容,、善意和尊重。

正如書中所云：寬容是一種美德,。寬容他人,，實(shí)在也是給自己的心靈讓路。只有在寬容的世界里,，才能闊別偏見,，也才能奏出人與人之間xxx的生命之歌！

反思自己在以往的工作中,，也曾迷失過方向：沒有好好備課就走進(jìn)課堂,，結(jié)果學(xué)生一個(gè)不經(jīng)意的題目把我難倒時(shí)的為難會(huì)讓我面紅耳赤,；看到他人取得驕人的成績(jī)時(shí)，我經(jīng)常會(huì)怨天尤人,，卻不想通過恒久的努力,，自己實(shí)在也完全可以具有。

正如于丹老師所說：“教師不但要傳道授業(yè)解惑,，還應(yīng)有對(duì)學(xué)生生命的陪伴和提攜,。”身為教師的我們,，應(yīng)讓心靈時(shí)刻沐浴在暖和的陽(yáng)光下,，把與每位學(xué)生相處看做是生命中的緣分，把天天的教學(xué)當(dāng)作生命歷程中的獨(dú)特體驗(yàn),，把題目當(dāng)課堂,，把責(zé)怪轉(zhuǎn)化為責(zé)任，把抱怨變換成合作,，把死角做成亮點(diǎn),，讓自己與學(xué)生相處的每節(jié)課、每次活動(dòng),、每個(gè)教育細(xì)節(jié)都成為與生命的交匯,，與幸福的共融。

試想：假如每個(gè)孩子都懷揣夢(mèng)想,，都能享受童年獨(dú)占的簡(jiǎn)單幸福,，那末三尺講臺(tái)上的我們，便會(huì)大有作為,，狹窄的教室也定會(huì)海闊天空！

心若在,，夢(mèng)就在,。生命需要夢(mèng)想，有夢(mèng)想才能有豪情,。相信,，能集快樂、寬容,、夢(mèng)想于一身的我們,，定會(huì)創(chuàng)造出五彩繽紛，有滋有味的教育生活,！

做不抱怨的教師讀書感悟 讀《做不抱怨的教師》心得體會(huì)篇十一

這個(gè)學(xué)期是感覺是最漫長(zhǎng)的時(shí)期,。當(dāng)每個(gè)人都完成了這學(xué)期的學(xué)習(xí)后，學(xué)校要求每個(gè)人交德育作業(yè),，上傳材料包,，閱讀后寫心得,。

每個(gè)人都在抱怨。這時(shí)我讀了一本書《做不抱怨的教師》,，看到書名為自己感到羞愧,。

書的第一章就看到這樣一句話：抱怨是懦弱、無能的最好詮釋,，他就像一個(gè)四處游蕩的幽靈,，令人不安。

讀過這本書之后,，讓我明白：在漫長(zhǎng)的歲月中,，我們總是遇到各種各樣的困難和挫折，面對(duì)這些挫折,，假如一個(gè)人有充足的精神,，足夠的理由和信心生活下去，用努力代替抱怨,，那么我們將用困難和挫折為我們的進(jìn)步鋪平道路,，自己的未來增添色彩。

教師的身份和責(zé)任決定了我們一定要承受更大的壓力,，我們做老師,，教學(xué)生，難道教學(xué)生學(xué)會(huì)抱怨嗎,？與其抱怨黑暗,，不如燃起蠟燭。

今年,，我很感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我辭去班主任工作的支持,。我有更多的時(shí)間教學(xué)和休息。我借用高爾基的一句話：如果工作是快樂的,，那么生活就是天堂,；如果工作是強(qiáng)制性的，生活就是地獄,。

看著可愛的同學(xué),，給我一個(gè)笑臉，一個(gè)親切的問候,，有時(shí)給我一些糖果,，這份好心情只有當(dāng)老師才能體會(huì)。

經(jīng)常聽到周圍的同事抱怨某某同學(xué)真的很差,，老師的心情也很郁悶,。我認(rèn)為孩子的天賦是多方面的，我相信任何一個(gè)學(xué)生在愛的教育中都會(huì)有收獲,，健康成長(zhǎng),。

作為一名教師,，我認(rèn)為有必要摒棄一切抱怨，學(xué)會(huì)享受工作的樂趣,，努力做好自己的工作,，讓正能量圍繞在身邊。

教育是復(fù)雜的,，老師的一言一行都會(huì)被孩子們模仿,。不要抱怨教師這份工作，用我們的心去教學(xué)生,，去感受學(xué)生,。去感受生活帶給我們的另一份財(cái)富。

做一個(gè)陽(yáng)光老師,。為你的孩子樹立榜樣,。未來，我將以更加陽(yáng)光的態(tài)度迎接每一天,。