我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢,？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

做不抱怨的教師讀書感悟 讀《做不抱怨的教師》心得體會篇一

作為教師,，曾被繁瑣細致的工作而忙到焦頭爛額，曾被學(xué)生闖禍氣到怒火沖天,，曾被繁重的教學(xué)任務(wù)而承受著重重的壓力,，慢慢地，我們就開始抱怨生活,，埋怨工作,。我有時抱怨學(xué)生：早自習(xí)不開口讀書；簡單的作業(yè)題做不會,；測驗的卷子也不交,；一個簡單的知識講了好多遍還是做不出，真是急死了人……世界上沒有一個人是十全十美的,，也沒有一個人會讓自己完全滿意,。人總有一塊自己看不到的地方，那里就是這個人的盲點,，那里就是自己所站的位置,，人的盲目性讓我們毫無意義的抱怨自己，卻不會主動反思,，改正自己的行為,。正所謂“己所不欲，勿施于人”,，既然我們不能苛求自己做到完美,，那么也應(yīng)當(dāng)讓自己對他人少一些抱怨，多一些包容、善意和尊重,。

教育工作是復(fù)雜的,，對于每一位教師來說，不可能一帆風(fēng)順,，難免會遇到挫折和失敗,，尤其是人到中年的我，家里的事,，孩子的事,，學(xué)校里的事，自己的事,，不定期的像晴雨表一樣,，陰、少云,、晴,、雷雨、烏云,。心情受到瑣事的影響,，經(jīng)常的發(fā)個小脾氣，時常抱怨,。有時想人到中年,，就應(yīng)學(xué)會去承受、去分擔(dān),，承受生命里的苦難,。人到中年，就應(yīng)學(xué)會去珍惜擁有的,，用陽光的心態(tài)去迎接每一天,，

對親友的真摯之情，在《愛的教育》一書中處處都有這種氣息,，特別是每月故事中的《萬里尋母記》,，讓我不經(jīng)為里面的主人公馬爾可心生一股敬意。他的母親在他13歲時為了擺清債務(wù),，獨自一人去了阿根廷共和國的首都一個富有的人家去當(dāng)了女傭，后來斷絕了聯(lián)系,。13歲的主人公馬爾可,，不顧去美洲的危險毅然向他爸提出了一人去美洲找母親的請求。

而作為老師就需要具備成熟的理智感,，正確的挫折觀,，積極的自我暗示，良好的情緒調(diào)控能力，以及合理地情緒排泄的方式,。日常生活工作中,，教師要讓自己的語言充滿陽光，時刻用母親般的胸懷對待學(xué)生和教育事業(yè),，塑造好老師的陽光心態(tài),，做一個陽光教師。

由于教師的工作對象是一群觀察細致入微并善于模仿的孩子,，他的一言一行,、一舉一動無不處于最嚴格的監(jiān)督之下，因此,，教師必須注重自愛,，只有以身作則，才能為人師表,。除了自愛以樹立良好的師表形象之外,，教師還必須愛人。對學(xué)生的熱愛是教師在履行職責(zé)時對教育對象所產(chǎn)生的一種高尚的道德情感,，這種情感是教育的基礎(chǔ),。因為沒有愛，也就沒有真正的教育,。

教師的責(zé)任概括而言就是“教書育人”,。我們經(jīng)常把學(xué)生比作祖國的花朵，而教師就是辛勤耕耘的園丁,，用知識的雨露,、用道德的陽光培育出鮮艷的花朵就是教師這類園丁所肩負的重任。教師明確自己的使命,，化使命為動力,，才能不斷地消除奮斗道路上的苦與累等消極因素的影響，才能調(diào)整心態(tài),，不斷進取,，為祖國的教育事業(yè)貢獻一份力量，從而實現(xiàn)自己的人生價值,。

老師們常常用這句話來激勵學(xué)生：方法總比困難多,。但真正用到自己身上，卻又少了,。有句名言：“沒有學(xué)不好的學(xué)生,，只有不會教的老師?！边@話是很有道理的,，學(xué)生們不會學(xué),，也許并不是他們笨，而是老師使用的方法不適宜,。面對一百多個學(xué)生,，老師們總是使用一種方法授課，卻期望得到一樣好的結(jié)果,，這怎么可能呢,？每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不同，掌握知識的技巧也不相同,，有的學(xué)生擅長于邏輯思維,，有的學(xué)生擅長于形象思維，學(xué)習(xí)的結(jié)果自然是有差異的,。所以,，差生是慢慢形成的：因為他們總是不適應(yīng)老師的方法，慢慢地成績就差了,。這也可以從有的學(xué)生換個老師學(xué)習(xí)成績就上來了找到依據(jù),。老師要對每個學(xué)生對癥下藥，要求很高,，班大人多,，老師不可能有這么多精力。所以要因材施教和進行小班教學(xué),。

我們鎮(zhèn)教育指導(dǎo)中心,，為了培養(yǎng)全鎮(zhèn)的教師們多讀書、愛讀書的好習(xí)慣,，最近為我們推薦了一本名叫《做不抱怨的教師》的心靈勵志書,。這本書是《做不抱怨的教師叢書》的第一本，它從八大方面向我們傳遞了“抱怨不如改變”的生活理念,。書中很多的案例和故事中的觀點和道理,，我都非常贊同。

在實際生活中,，常常是帶著抱怨的心情沖進辦公室,，而辦公桌上的杯子早已被同事給倒上了開水；自己有事了中午值班,，同事主動幫著自己值班,；感冒了，同事幫忙看班,，學(xué)生親切的一句問候,，甚至一個微笑……點點滴滴，溫暖和諧,，有這樣團結(jié)包容的團隊,，這樣一群可親可愛的孩子。還有什么可抱怨的,？心情又在烏云之后忽然變成了晴天,。

是的，我們不能選擇我們的學(xué)生,，但是我們可以改變自己的心態(tài),。其實不管是責(zé)任心、細心,，還是寬容心,，只要我們擁有陽光般的心態(tài)，就會少些煩惱多些快樂,。從今后,，努力做個不抱怨的老師，不抱怨孩子的犯錯,，不抱怨家長,，不抱怨自己的選擇！懷一顆寬容的心,，在溫暖和諧的辦公大家庭中,，懷著陽光的心態(tài)去迎接每一天。

做不抱怨的教師讀書感悟 讀《做不抱怨的教師》心得體會篇二

最近幾天,，辦公室同事談?wù)撟疃嗟谋闶羌庸べY,，根據(jù)要求學(xué)校按照排名確定名單，于是出現(xiàn)了幾家歡喜幾家愁的現(xiàn)象,。聽著別人談?wù)?，正好在看《做不抱怨的教師》一書，書中許多感人小故事,、名人的經(jīng)典話語,，讓我的心靈得到凈化，也使我重新審視我的職業(yè)與正確的人生態(tài)度,。

這本書闡述了不抱怨的8個方面,，分別是：不抱怨自己，開發(fā)自己的潛能,；不抱怨工作,，獲得工作的樂趣；不抱怨他人,，贏得他人的尊重,；不抱怨家人，獲得家庭幸福,；不抱怨壓力,，獲得前進的動力,；不抱怨環(huán)境，人生不敗的奧秘,；不抱怨挫折,，為未來鋪就道路；不抱怨當(dāng)下,，活在快樂的氛圍里,。

抱怨是什么？抱怨是懦弱,、無能的最好詮釋,，它像幽靈一樣到處游蕩、饒人不安,。而我們現(xiàn)在抱怨壓力,、抱怨工作，是因為我們被繁瑣的工作忙得焦頭爛額,，被學(xué)生調(diào)皮氣到極點,，被繁重的教學(xué)任務(wù)而承受著重重的壓力，有時一個簡單的知識講了好多遍還是做不出,，有時不該犯的錯誤還需要不停地提醒,，因此我們抱怨生活，埋怨工作,。但是想想看人無完人,，我們自己都做不到十全十美，那么也應(yīng)當(dāng)讓自己對他人少一些抱怨,，多一些包容,、善意和尊重。

教書育人是教師的首要任務(wù),。我們是辛勤耕耘的園丁,，用知識的雨露、用道德的陽光培育出鮮艷的花朵,。因此我們要化使命為動力,，才能不斷地消除奮斗道路上的苦與累等消極因素的影響，才能調(diào)整心態(tài),，不斷進取,，從而實現(xiàn)自己的人生價值。

做不抱怨的老師其實就在于你是否能真的擁有一個豁達平和的心境,。那么擺正心態(tài),，化消極為積極，就可以擁有一個樂觀開朗的心態(tài),。放下所有的不滿,、失望不抱怨了,，心中的鎖就會隨之打開。永遠別想要求別人,，要做的只有改變自己,，生活自然會過得輕松有趣,。也許這個過程很艱難,，但只要我們努力就一定有所改變。作為老師需要具備成熟的理智感,，正確的挫折觀,，積極的自我暗示，良好的情緒調(diào)控能力,，以及合理地情緒排泄的方式,。日常生活工作中，我們要讓自己的語言充滿陽光,，用母親般的胸懷對待學(xué)生和教育事業(yè),，塑造好老師的陽光心態(tài)，做一個陽光教師,。

人生歲月中,，我們總會遇到各種各樣的困難和挫折，面對這些挫折,，我們用充足的精神,、足夠的理由和信心生活下去，以陽光的心態(tài)面對，用努力代替抱怨，那么我們就用困難和挫折鋪平我們前進的道路,，為自己的未來加分添彩,。

不抱怨是人生的一種境界，是一種放下挫折和不滿去尋找和追求新目標(biāo)的一種銜接方式,。當(dāng)我們真正做到不抱怨，再加上努力和拼搏，我們的事業(yè)就會成功,，我們的人生才會更加美好。從今后,，努力做個不抱怨的老師,，不抱怨孩子的犯錯，不抱怨家長,，不抱怨自己的選擇,！懷一顆寬容的心，靜靜等待孩子在跌跌撞撞中成長,！

做不抱怨的教師讀書感悟 讀《做不抱怨的教師》心得體會篇三

假期利用空閑的時間讀了《做不抱怨的教師》這套叢書的一部分,，我心里感觸頗多,。為自己以前對工作的不滿和懈怠，對學(xué)生的不滿和憤怒十分懊悔,。讀完這些內(nèi)容,，我的心靈仿佛釋然了許多，這本書就像一劑良藥慰藉了我的心靈,，我將用它的理論在今后的教育之路上踐行自己的人生目標(biāo),，實現(xiàn)自己的人生價值。

“抱怨是懦弱,、無能的最好詮釋,，它像幽靈一樣到處游蕩、擾人不安,。抱怨自己讓我們將關(guān)注點放在自己不想得到的東西上,，因此，當(dāng)我們抱怨自己時,，我們就遠離了自己想要的東西,，而且抱怨越多，距離越遠,?！边@是我從文中的摘抄，印象頗深,。只有不抱怨工作,，才能獲得工作的樂趣。愉悅快樂的情緒對工作和生活有著極其重要的作用,。如果人們整天總是愁眉苦臉,、郁郁寡歡。你縱使工作條件再好,，職位再高,，薪水再多，也是徒勞無用的,。因為他們沒有好的情緒去享受工作的樂趣,，自然就會怨聲四起，抱怨工作中出現(xiàn)的各種問題,。教師也是如此,，倘若我們沒有好情緒，如何將快樂傳達給學(xué)生,，如何讓學(xué)生愉快學(xué)習(xí)呢,。

或許我們在工作中會覺得有很多壓力很多不自在，不滿足，不愉快的事情,，客觀的條件讓我們頹廢,、悲觀。但是,，我要說,，人不是萬能的，七情六欲在影響著我們,，教師是不就應(yīng)唉聲嘆氣的,。我覺得，我們就應(yīng)更用心地去教學(xué)生,，去感受學(xué)生,。去感受生活帶給我們的另一份財富。如果用心,，是能夠教給學(xué)生很多東西的，不光光是知識!更多的是一種生活態(tài)度,。你會找到越來越多的快樂!

常常聽到周圍的同事抱怨“這屆學(xué)生笨的太多,，教的都感覺沒有成就感”，“某某同學(xué)真笨,，這么簡單的問題都搞不懂,。”等等,。這是教師常常抱怨的聲音,，當(dāng)然側(cè)面也表達出對學(xué)生的期望。但世界上沒有一個人是十全十美的,，也沒有一個人會讓自己完全滿意,。正所謂“己所不欲，勿施于人”,。教師不僅僅要教授學(xué)生知識,，更就應(yīng)教學(xué)生做人的道理?？赡苣硞€學(xué)生學(xué)習(xí)成績不理想,，但總有他閃光的一面，我們要善于發(fā)現(xiàn)挖掘,。比如某學(xué)生熱愛勞動,，就讓他擔(dān)任勞動委員，充分調(diào)動他的用心性,，培養(yǎng)其組織勞動潛力,。某某生在音體美方面有特長，可為其帶給他的展示機會等等。相信任何一個學(xué)生在愛的教育下都會有所收獲,，健康成長,。

一個人愛抱怨自己的.根源是什么?究其原因，是因為他自己不夠強大,。愛抱怨自己的人大都是內(nèi)心不夠強大的人,。只有不抱怨壓力，才能獲得前進的動力,。壓力是一把雙刃劍,，要么讓你一敗涂地全軍覆沒，要么讓你一鼓作氣地扶搖直上,。作為一名現(xiàn)代教師,，我們要正確應(yīng)對種種壓力，用陽光的心境緩解壓力,，用用心的人生態(tài)度挑戰(zhàn)壓力,，讓自己的工作充滿挑戰(zhàn)性，在這三尺講臺上創(chuàng)造出自己精彩的人生,。以更加從容的姿態(tài)用心應(yīng)對自己的人生,，進而追求人生更高層次的發(fā)展。

通過讀這本書使我認識到,，“與其抱怨,，不如埋頭苦干”。如果你還有時間抱怨工作,，那么你就有時間將工作做好,。若想有所作為，就要拋棄所有抱怨,，學(xué)會享受工作中的樂趣,，努力做好自己的本職工作，讓正能量時刻圍繞在身邊,。作為人類靈魂的工程師,，應(yīng)時刻銘記身上的重擔(dān)，把埋怨的時間和心思都用到提升自身素質(zhì)上,，讓我們以書中的事例為借鑒;以書中不抱怨的心態(tài)為行為準(zhǔn)則;以書中改變抱怨的方法為思路,，做一個不抱怨的踐行者。

從今以后,，我決定改變自己,，不再抱怨，不抱怨孩子的犯錯,，不抱怨家長,，不抱怨自己的選取,，把抱怨的時間和精力用在閱讀好書、研究教學(xué)等有意義的事情上,，用心平氣和的心情,，遠離浮躁的心境，來細細品讀自己所擁有的幸福.累了,，伸伸懶腰;困了,，看看遠處的風(fēng)景;煩了，想想人生是多么的美好;厭了,，找家人說說內(nèi)心的苦悶,，讓倦怠從此隨風(fēng)而去……其實生活就是一面鏡子，你笑,，它也笑;你哭,，它也哭?！安灰晕锵?，不以己悲”，做一個陽光老師,，生活就會簡單而充實,。努力做個不抱怨的老師，!懷一顆寬容的心,，靜靜等待孩子在跌跌撞撞中成長。

做不抱怨的教師讀書感悟 讀《做不抱怨的教師》心得體會篇四

俗話說得好：“好工作不如好身體,，好身體不如好心情,。”的確,，愉悅快樂的心情對工作和生活有著極其重要的作用,。如果人們整天總是愁眉苦臉、郁郁寡歡,。你縱使工作條件再好,，職位再高，薪水再多,，也是徒勞無用的,。因為他們沒有好的心情去享受工作的樂趣，自然就會怨聲四起,，抱怨工作中出現(xiàn)的各種問題,。教師也是如此，倘若我們沒有好心情,，如何將快樂傳達給學(xué)生,，如何讓學(xué)生愉快學(xué)習(xí)呢？

有人說：“讀一本好書，就是和一個品德高尚的人對話,?！边@話一點不假，《做不抱怨的教師》書中的每個真實的案例,，都對我有所觸動,。

這本書讓我明白了：在人生漫長的歲月中，我們總會遇到各種各樣的困難和挫折,，面對這些挫折,，假如一個人以充足的精神、足夠的理由和信心生活下去,，用努力代替抱怨,，那么我們就用困難和挫折鋪平我們前進的道路，為自己的未來加分添彩,。

抱怨產(chǎn)生不了任何喜悅,，也不會讓我們的生活和工作添姿加彩，反而會讓我們的負面情緒不斷疊加,，從而產(chǎn)生更多的不快,。教育是一種智慧，教師要具有育人的智慧,。在我們的教育工作中,，如果拋棄讓學(xué)生人人“燦爛”的想法，順應(yīng)自然,，那么孩子們的笑臉會不會更多些呢,？我們教師總是不滿足于孩子的成績。就像有的學(xué)生上課稍不認真,，一旦被老師抓住,，馬上就會被批評一頓；下課跟同學(xué)有些小摩擦,，又被認為是打架,。其實冷靜下來，仔細想想,，一堂課40分鐘,，誰能保證什么小動作也不做。只要學(xué)生改正過來就行了,?！昂芏鄷r候，學(xué)生之間的小摩擦,，也不那么緊要,?！边@正如自然萬物的生長一樣，在摩擦的過程中,，學(xué)會了與他人相處的藝術(shù),。因此，我們教師讓學(xué)生在摩擦中學(xué)會生存,，在摩擦中成長,，這是一種自然選擇的過程，而在此過程中,，我們教師不必代勞,。

我們教師經(jīng)常也會抱怨：現(xiàn)在的孩子怎么那么不聽話？怎么那么坐不??？怎么那么難教？怎么那么不愛學(xué)習(xí),？家長怎么也不管管,？其實，冷靜想想,，可能是我們教師有些小題大做了,，上課思想開小差，我們提醒一下就行了,；和同學(xué)鬧矛盾,，告訴他們要友好相處，不能太沖動,。其實轉(zhuǎn)臉?biāo)麄円簿屯怂械拿芰?。有的同學(xué)作業(yè)沒做齊，可能確實是家里有事,，給耽誤了，也只是偶爾沒有完成,。有的同學(xué)考試沒考好,，因為他就只能考成那樣，也就那水平,，他已經(jīng)盡力了,。當(dāng)面對學(xué)生的問題時，我們教師要試著相信自己的學(xué)生,，試著控制自己的情緒,，這樣一來，不但問題能迎刃而解,，師生雙方都學(xué)會了好多道理,。

有的事情,，我覺得只要跟孩子好好說說就行了。畢竟沒有不犯錯的孩子,，關(guān)鍵是他不要放棄學(xué)習(xí),，繼續(xù)努力，我們沒必要嚴加管教,，另眼看待,，不能帶著有色眼鏡看學(xué)生，對學(xué)生要多加鼓勵,，少些批評,，鼓勵他們。

總之,，讀了《做不抱怨的教師》這本書后,，使我感悟很深，我明確了教師不但需要有勤懇,、奉獻的精神,，更需要在平日的教學(xué)中善于積累、思考和總結(jié),、升華,。“世上無難事,，只怕有心人”,，做個用心來教育學(xué)生的老師。今后我將向著做不抱怨的教師的方向努力工作,！人生中不可能沒有挫折,，沒有阻礙，關(guān)鍵是你如何對待,。

我們要正確面對種種壓力,，用陽光的心境緩解壓力，用積極的人生態(tài)度挑戰(zhàn)壓力,，讓自己的工作充滿挑戰(zhàn)性,，在這廣闊的操場上創(chuàng)造出自己精彩的人生。如果你還有時間抱怨工作,，那么你就有時間將工作做好,。若想有所作為，就要拋棄所有抱怨,，學(xué)會享受工作中的樂趣,，努力做好自己的本職工作，讓正能量時刻圍繞在身邊,。

從今以后,，努力做個不抱怨的老師,，不抱怨孩子的犯錯，不抱怨家長,，不抱怨自己的選擇,！懷一顆寬容的心，靜靜等待孩子在跌跌撞撞中成長,！

做不抱怨的教師讀書感悟 讀《做不抱怨的教師》心得體會篇五

假期期間,，我閱讀了《做不抱怨的教師》一書，我感受頗深,。一向以來,，教師這一職業(yè)被認為是天底下最光輝的事業(yè)。但是隨著時代的發(fā)展,，獨生子女是越來越多,，家長對教師的要求也是越來越高，這就無形之中給我們教師帶來壓力,。所以我們教師要調(diào)節(jié)好自我的心態(tài),，對生活充滿信心，對工作有較好的滿意度,，建立良好的人際關(guān)系,。這樣才能生活的簡單而充實。

抱怨產(chǎn)生不了任何喜悅,，也不會讓我們的生活和工作添姿加彩,，反而會讓我們的負面情緒不斷疊加，從而產(chǎn)生更多的不快,。教育是一種智慧,，教師要具有育人的智慧。在我們的教育工作中,，如果拋棄讓學(xué)生人人“燦爛”的想法,，順應(yīng)自然，那么孩子們的笑臉會不會更多些呢,？就像有些老師,，學(xué)生考了96分還是不夠，似乎只有100分才能算優(yōu)秀,。我們教師總是不滿足于孩子的成績。就像有的學(xué)生上課稍不認真,，一旦被老師抓住,，立刻就會被批評一頓。

下課跟同學(xué)有些小摩擦,，又被認為是打架,。其實冷靜下來,，仔細想想，一堂課40分鐘,，誰能保證什么小動作也不做,。只要學(xué)生改正過來就行了?！昂芏鄷r候,，學(xué)生之間的小摩擦，也不那么緊要,?！边@正如自然萬物的生長一樣，在摩擦的過程中,，學(xué)會了與他人相處的藝術(shù),。因此，我們教師讓學(xué)生在摩擦中學(xué)會生存,，在摩擦中成長,，這是一種自然選取的過程，而在此過程中,，我們教師不必代勞,。

我們教師經(jīng)常也會抱怨：此刻的孩子怎樣那么不聽話？怎樣那么坐不??？怎樣那么難教？怎樣那么不愛學(xué)習(xí),？家長怎樣也不管管,？其實，冷靜想想,，可能是我們教師有些小題大做了,，上課思想開小差，我們提醒一下就行了,。

和同學(xué)鬧矛盾,，告訴他們要友好相處，不能太沖動,。其實轉(zhuǎn)臉?biāo)麄円簿屯怂械拿芰?。有的同學(xué)作業(yè)沒做齊，可能確實是家里有事,，給耽誤了,，也只是偶爾沒有完成。有的同學(xué)考試沒考好,，因為他就只能考成那樣,，也就那水平,，他已經(jīng)盡力了。當(dāng)應(yīng)對學(xué)生的問題時,，我們教師要試著相信自我的學(xué)生,，試著控制自我的情緒，這樣一來,，不但問題能迎刃而解,，師生雙方都學(xué)會了好多道理。

有的事情,，我覺得只要跟孩子好好說說就行了,。畢竟沒有不犯錯的孩子，關(guān)鍵是他不要放下學(xué)習(xí),，繼續(xù)努力,，我們沒必要嚴加管教，另眼看待,，不能帶著有色眼鏡看學(xué)生,，對學(xué)生要多加鼓勵，少些批評,，鼓勵他們,。

每個孩子成長階段的需要不盡相同，懵懂無知的時候要明白灌輸引導(dǎo),。

漸漸長大些便要放手,。

等他完全獨立了還有鞭策鼓勵。愛不是只用單一的方式一路貫徹到底,，愛是講層次的,。只要善于引導(dǎo)，靈活多樣的使用教育方法,，對癥下藥,，天才可能就出現(xiàn)我們的手中。我們就應(yīng)更用心的去教學(xué)生,，去感受學(xué)生,。去感受生活帶給我們的另一份財富。如果用心,，是能夠教給學(xué)生很多東西的,，不僅僅僅是學(xué)科知識！學(xué)生成不了博士不要緊,，使他們成為一個有用的人,，對社會有貢獻的人好處更大一些！我們給學(xué)生期望，他們就成為我們的期望了,。你是笑著應(yīng)對自我的期望呢，還是苦著應(yīng)對自我的期望呢,？笑著應(yīng)對期望,，期望會越來越多，你會找到越來越多的快樂,！生活就是一面鏡子,，你笑它也笑。

你哭,，它也哭,。“不以物喜,，不以己悲”,，時時注意，持續(xù)快樂的情緒,，做個陽光老師,。用一顆寬容的心對待每一個孩子！

做不抱怨的教師讀書感悟 讀《做不抱怨的教師》心得體會篇六

你以知識為載體,，讓一塊黑板,，一支粉筆成為你馳騁空間韁索。作為教師,，你曾被繁瑣細致的工作而忙到焦頭爛額,，曾被學(xué)生闖禍氣到怒火沖天，曾被繁重的教學(xué)任務(wù)而承受著重重的壓力...工作沒干好,，學(xué)生管不好,，就怨天尤人，抱怨自己,。沒有苦中苦,，哪來甜中甜？不要像玻璃那樣脆弱,，而應(yīng)像水晶一樣透明,，像太陽一樣輝煌，像臘梅一樣堅強,。青年教師只有經(jīng)過磨練,、經(jīng)過失敗、經(jīng)歷風(fēng)雨,，才能走向成熟,。不怕工作失誤，不怕做事失敗，就怕一蹶不振,，跌倒了爬不起來,。

每個工作都有它的價值所在，工作沒有高低貴賤,，只有做得好或者不好,。即使處于平凡的崗位，只要你通過自己的努力,，把平凡的工作做得出色,，才能苦盡甘來、出人頭地,。你就可以不平凡,。西方國家有句諺語:“與其抱怨黑暗，不如點燃蠟燭,?！笔前。c其抱怨自己各方面都不如別人,，不如正視自己的不足,。當(dāng)我們看到別人在某些方面比自己優(yōu)秀時，應(yīng)當(dāng)理性地判斷:我究竟為什么比別人差?分析原因以后,，要堅信自己有能力,，也有機會取得同樣的成就。

喋喋不休的抱怨,，注定于事無補,，倒不如把那些時間和精力用在解決問題上，我們就把這些挫折當(dāng)做我們?nèi)松囊环N歷練,，只有這樣,，我們才會不斷的成長。

富蘭克林說：“我未曾見過一個早起勤奮,、謹慎誠實的人抱怨命運不好”,。

因為越勤奮，機會越多,，也越可能抓住機會,。就算天上掉餡餅，也要起得早,，才能撿得著,。李嘉誠11歲時輾轉(zhuǎn)香港，寄人籬下,；15歲時遭遇喪父,，輟學(xué)打工,。少年李嘉誠的運氣，絕對算不上好,。他的手表,，永遠比正常時間撥快了10分鐘。這10分鐘,，就是他勤奮一生,、時刻準(zhǔn)備的度量衡。

“做最好的自己”,，自己和自己比，昨天的自己和今天的自己比,，不斷地超越自己,。“金無足赤,，人無完人”,，我們都是普通人，任何時候都不可能做到十全十美,，如果出現(xiàn)什么狀況,，就一味的抱怨自己，那我們就會陷入困境,，不如我們把抱怨郁悶的時間用來提高自身能力,。停止抱怨，全身心地投入到工作中去,，為做最好的自己而努力,。

“世上無難事，只怕有心人”,，做個用心來教育學(xué)生的老師,。愛不是只用單一的方式一路貫徹到底，愛是講層次的,。我們應(yīng)更用心的去教學(xué)生,，去感受學(xué)生，去感受生活帶給我們的另一份財富,。

做不抱怨的教師讀書感悟 讀《做不抱怨的教師》心得體會篇七

高爾基說過,，“書是人類進步的階梯?！痹谖铱磥頃粌H是進步的工具,，也是人類靈魂救贖的法寶。寒假期間,，我閱讀了《做不抱怨的教師》一書,，受益匪淺,。雖然書中沒有給我們介紹如何去做好教育工作，如何去設(shè)計教學(xué)內(nèi)容,，但是卻震撼了我的內(nèi)心,，除去了教育工作中那一絲幽怨與不滿，用更燦爛的笑容去面對教育這個職業(yè),。長久以來,，社會一直給予教師這一職業(yè)最光輝的榮耀。但隨著時代的發(fā)展,，社會的進步,，人們的思想觀、價值觀的改變,，家長對于自己的獨身子女捧為掌上明珠,，對教師的要求也越來越高，施予教師的壓力也隨之增加,。所以我們?nèi)绾稳フ{(diào)節(jié)好自己的心態(tài),，才能面對生活充滿信心，對待工作抱有熱情,，建立良好的人際關(guān)系,，做一個不抱怨的教師。

抱怨的人生是可悲的,，抱怨的生活是沒有色彩的,，抱怨不會使我們在教育這個行業(yè)中出類拔萃，抱怨不會使我們成為孩子心中優(yōu)秀的教師,，反而為我們徒增許多煩惱,，讓我們沉迷于對美好未來的向往之中，卻感無力的恐懼之中,。教育是一種智慧,，是一門藝術(shù)。如果我們在教育中用朋友的眼光,，用平等的地位去看待每一位學(xué)生,，不讓他們束縛在我們給予的枷鎖之下，那么孩子是不是會更樂觀一些,，笑容會不會更燦爛一點,。其實成績并不是教育的最終目的，教育的本身在于“傳道授業(yè)解惑”,。有些老師對于學(xué)生的成績永遠看不到滿足,。哪怕學(xué)生考了99分，還要抱怨沒有滿分,，似乎只有滿分才算是優(yōu)秀的學(xué)生,，只有滿分才能證明自己的教育成果,。在這種教師的壓力下，學(xué)生就是考試的機器,，永遠沒有快樂的笑容,，教師也永遠生活在抱怨之中。此外,，愛玩是孩子的天性,，但卻被老師抱怨成不愛學(xué)習(xí)的壞毛病，同樣學(xué)生之間的小摩擦也成為教師抱怨的話柄,。其實很多時候,，學(xué)生之間的小摩擦，也不那么緊要,。這正如自然萬物的生長一樣,，在摩擦的過程中，學(xué)會了與他人相處的藝術(shù),。因此，我們教師讓學(xué)生在摩擦中學(xué)會交流,，在摩擦中成長,，這是一種自然選擇的過程，而在此過程中,，我們教師不必責(zé)罰抱怨,，適當(dāng)引導(dǎo)即可。

做一名不抱怨的教師首先必須要心理陽光,。教師的一言一行都會被學(xué)生所記錄,，只有當(dāng)教師完美的塑造自己高尚的人格，才能去照亮學(xué)生的心扉,。作為教師時刻要保持積極樂觀的心態(tài),，從容的面對教育工作中的一切困難和挫折。教育不是一成不變的格式,，時刻都會遇到不同的事情,，就好比大海中的航船，不可能一帆風(fēng)順,，總要經(jīng)歷大風(fēng)大浪的考驗,。這就要求教師具備成熟的理智，正確的挫折觀,，良好的情緒調(diào)控能力,。只有這樣，才能時刻充滿陽光,，才能讓學(xué)生時刻沐浴在你的陽光之下,，幸?？鞓返某砷L。

做不抱怨的教師還要有愛,。教育工作時充滿愛的事業(yè),，這種愛包括自愛與愛人。我們不僅要努力做到自尊,、自重,、自立、自強,，還要

樹立良好的教師形象,，以身作則、為人師表,。教師深受著國家,、社會、學(xué)校,、家長的信任與重托,。教師的一言一行都將會成為孩子們模仿的對象。教師在教育中充滿愛,，讓學(xué)生感受愛,，久而久之，學(xué)生也會成為充滿愛的人,，有愛心的人,。

做一名不抱怨的教師，用我們的心去教學(xué)生,，去感受學(xué)生,。去感受生活帶給我們的另一份財富。生活就是一面鏡子你笑它也笑;你哭,，它也哭,。“不以物喜,，不以己悲”,，保持快樂的心情，做個陽光老師,、有愛的老師,。

做不抱怨的教師讀書心得體會感想篇3

當(dāng)我拜讀完《做不抱怨的教師》這本書，我心里為之一顫,。為自己曾經(jīng)對工作的不滿而懈怠;對學(xué)生的不滿而憤怒,。但今天讀完這本書讓我的心靈仿佛釋然了許多。這本書就像一劑良藥慰藉了心靈,，我將用它的理論在今后的教育之路上踐行自己的人生目標(biāo),，實現(xiàn)自己的人生價值,。

俗話說得好：“好工作不如好身體，好身體不如好心情,?！钡拇_，愉悅快樂的心情對工作和生活有著極其重要的作用,。如果人們整天總是愁眉苦臉,、郁郁寡歡。你縱使工作條件再好,，職位再高,，薪水再多，也是徒勞無用的,。因為他們沒有好的心情去享受工作的樂趣,，自然就會怨聲四起，抱怨工作中出現(xiàn)的各種問題,。教師也是如此,，倘若我們沒有好心情，如何將快樂傳達給學(xué)生,，如何讓學(xué)生愉快學(xué)習(xí)呢?

高爾基曾經(jīng)說過：“工作如果是快樂的,，那么人生就是樂園;工作如果是強制的，那么人生就是地獄,。”一個人之所以總是抱怨自己的工作,，往往并不是因為他的工作真的有多么的糟糕,，而是因為他沒有用一種良好的心情，用一種積極的態(tài)度對待自己的工作,。

常常聽到周圍的同事抱怨說：“某某同學(xué)真笨,，這么簡單的問題都搞不懂?！薄凹议L還說自己的孩子夠聰明,，簡直太笨了?！薄斑@屆學(xué)生笨的太多,，教的都感覺沒有成就感”等等。這是教師常常抱怨的聲音,，當(dāng)然側(cè)面也表達出對學(xué)生的期望,。但世界上沒有一個人是十全十美的，也沒有一個人會讓自己完全滿意,。正所謂“己所不欲,，勿施于人”,。教師不僅要教授學(xué)生知識，更應(yīng)該教學(xué)生做人的道理,?？赡苣硞€學(xué)生學(xué)習(xí)成績不理想，但總有他閃光的一面,，我們要善于發(fā)現(xiàn)挖掘,。比如某學(xué)生熱愛勞動，就讓他擔(dān)任勞動委員,，充分調(diào)動他的積極性,，培養(yǎng)其組織勞動能力。某某生在音體美方面有特長,，可為其提供他的展示機會等等,。相信任何一個學(xué)生在愛的教育下都會有所收獲，健康成長,。

讀了這本書,，我會延續(xù)以前的做人態(tài)度，不悲不喜,，不卑不亢,，多工作，少抱怨,。累了,，伸伸懶腰;困了，望望遠處的風(fēng)景;煩了,，想想人生是多么的美好,，活著真好;厭了，找家人說說內(nèi)心的苦悶,，讓倦怠從此隨風(fēng)而去……

如果你還有時間抱怨工作,，那么你就有時間將工作做好。若想有所作為,，就要拋棄所有抱怨,，學(xué)會享受工作中的樂趣，努力做好自己的本職工作,，讓正能量時刻圍繞在身邊,。

從今以后，努力做個不抱怨的老師,，不抱怨孩子的犯錯,，不抱怨家長，不抱怨自己的選擇!懷一顆寬容的心，靜靜等待孩子在跌跌撞撞中成長!

做不抱怨的教師讀書感悟 讀《做不抱怨的教師》心得體會篇八

歌德曾說：“讀一本好書,，就是和許多高尚的人談話,。”很榮幸在開學(xué)的前半個月讀到這本書《做不抱怨的教師》,，作為一名剛剛踏上工作崗位的新教師,，雖然我還沒有真正走上講臺不能真正體會到一名教師的工作和生活，但在正式工作之前看到這本書,，無疑是給我上課一堂很好的崗前思想教育課,。從中我獲取了豐厚的人生智慧，領(lǐng)悟了“不抱怨”獲得一切成功前提,，因為無悔的事業(yè),，不抱怨；成功的人生,，不抱怨,；卓越的教師，不抱怨,。這本好書猶如生活中的明燈,，指引著我前行的方向，更增強了我“好讀書”的責(zé)任和“讀好書”的興味,。

前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基有句名言：讀書對一所學(xué)校意味著什么呢,？——意味著這是不是一所真正的學(xué)校。由此我聯(lián)想到,，讀書對一個教師意味著什么呢,？——意味著這是不是一個真正的教師。課堂是個大舞臺,，有的教師可以在舞臺上縱論古今,，揮灑自如，演出一幕幕精彩壯美的活?。挥械慕處焺t期期艾艾,，捉襟見肘,，令孩子們失望。每每看到這樣的反差,，我的靈魂就會被孟子說的“人之患,，在好為師”這句話所敲打著，因為,，一旦 成為 老師,，就要為學(xué)生們“傳道授業(yè)解惑”，成為“知識”的代表和化身,，要給學(xué)生一杯水,，我們除了準(zhǔn)備一桶水之外,，還應(yīng)該為自己找到知識的源頭，每天向源頭汲取活水,，正如朱熹所說的：“問渠哪得清如許,，為有源頭活水來?！痹搭^在哪呢,？那便是書。為人師者,，最緊要的是讀書,，堅持不懈地讀書。

細品《做不抱怨的教師》一書,，我深刻地認識到抱怨是懦弱,、無能的最好詮釋，它像幽靈一樣到處游蕩,、擾人不安,。抱怨自己讓我們將關(guān)注點放在自己不想得到的東西上。因此,，當(dāng)我們抱怨自己時,，我們就遠離了自己想要的東西，而且抱怨越多,，距離越遠,。

或許我們在工作中會覺得有很多不自在，不滿足,，不愉快的事情,，客觀的條件讓我們頹廢、悲觀,?？墒牵乙f,，人

不是萬能的,，七情六欲在影響著我們,教師是不應(yīng)該唉聲嘆氣的。我國的教育條件非常非常不均衡,，可以說是天壤之別,，這點大家都理解。為這等等事,，就要嘆個氣嗎,？我不是說不應(yīng)該。光嘆氣就能改變局面嗎？我認為不能,，別人怎么想,，我不知道,。我以為,，在不能改變局面的情況下,，嘆氣沒用，那只是白白浪費力氣的,！一個學(xué)校,，如果教師的身心健康得不到保障，很難說能培育出身心健康的學(xué)生,，由于學(xué)生正處在一個人格形成和完善的關(guān)鍵時期,，除了知識上的需求之外，更多的是對如何做人的理性思考,，他們需要知道如何才能成為一個對自己,、對他人，對社會有用的人,，而教師在學(xué)生成長過程中的示范作用是至關(guān)重要的,。當(dāng)教師的負性情緒帶入課堂時，必將導(dǎo)致教學(xué)

工作效率下降,，師生關(guān)系緊張等問題的發(fā)生,，而問題的出現(xiàn)反過來又加劇教師的負性情緒，久而久之,，教師身心疲憊,，情緒易激動，各種軀體不適癥狀如頭痛,、頭暈,、乏力、失眠,、食欲減退時有發(fā)生,，有些老師因此而不得不退出講臺，有些老師甚至產(chǎn)生過激行為,，學(xué)生,、學(xué)校、家庭,、社會將因此而蒙受難以逆轉(zhuǎn)的損失,。

我覺得,，我們應(yīng)該更用心地去教學(xué)生,。去感受學(xué)生。去感受生活帶給我們的另一份財富。如果用心,，是可以教給學(xué)生很多東西的,，不光光是知識！教不了學(xué)生當(dāng)博士不要緊,，教他們當(dāng)好人意義要大一些,！環(huán)境不好，我們就給學(xué)生描繪什么是美好的環(huán)境吧,！我們給學(xué)生希望,，他們就成為我們的希望了。你是笑著面對自己的希望呢,，還是哭著面對希望呢,？笑著面對希望，希望會越來越多,，你會找到越來越多的快樂,！ 生活就是一面鏡子，你笑,，它也笑,；你哭，它也哭,?！安灰晕锵玻灰约罕?，時時注意保持快樂的心情,，做一個陽光老師，拿得起,，放得下,，生活就會簡單而充實。

不抱怨工作,，獲得工作的樂趣,，一位偉人曾經(jīng)說過：“有所作為是生活中的最高境界，而抱怨是無所作為,，是逃避責(zé)任,，是放棄義務(wù)，是自甘墮落”,。如果你還有時間抱怨工作,，那么你就有時間將工作做好。喋喋不休的抱怨,，注定于事無補,。若想擁有美好的前程,，就要拋棄所有的抱怨，學(xué)會享受工作中的樂趣,。

有一句俗話說得好：“好工作不如好身體,，好身體不如好心情”。的確,，愉悅快樂的心境對工作和生活都有著極重要的作用,。如果我們整天愁眉苦臉、郁郁寡歡,，那么縱使工作條件再好,，職位再高，薪水載多也是徒勞無用的,。因為我們沒有好心情去享受工作的樂趣,，自然就會怨聲四起，抱怨工作中的各種問題,。教師也是如此,。倘若我們每天沒有好心情，如何將快樂傳達給學(xué)生,，如何讓學(xué)生愉快的學(xué)習(xí)呢,？

高爾基曾經(jīng)說過：“工作如果是快樂的，那么人生就是樂園,；工作如果是強制的,，那么人生就是地獄?！币粋€人之所以總是抱怨自己的工作,，往往并不是因為他的工作真的有多糟，而是因為他沒有用一種良好的心情,，用一種積極地態(tài)度對待自己的工作,。

抱怨的人還有一種原因就是不敬業(yè)，一個人一旦缺乏敬業(yè)精神就不會尊重自己的工作,，也不會將眼前的工作于自己的人生意義聯(lián)系在一起,，更不會產(chǎn)生職業(yè)。的神圣感,，使命感和責(zé)任感,。缺乏敬業(yè)精神的人，工作起來就很被動,，凡事總是應(yīng)付了事,，而且一旦遇到一點小麻煩、小挫折就會抱怨不已,。如果我們在工作上盡心盡責(zé),，并且將敬業(yè)變成一種習(xí)慣,，那么我們在工作上的表現(xiàn)就會優(yōu)于常人：一絲不茍，認真負責(zé),，有始有終。而且正因為我們用心的完成自己的工作,，所以能從工作中獲得更多的經(jīng)驗,，更容易取得成就，并且一輩子從中受益,。

卡耐基說過：“歲月是你皮膚起皺,，但是失去了熱忱，就損傷了靈魂”,。課件,，熱忱是保持心靈滋潤的必需品。在現(xiàn)實生活中,，一個人一旦遠離了對工作的熱忱,，就容易心生抱怨。相反,，如果你能永葆一顆熱忱的心,，一心一意將時間和精力投入與工作當(dāng)中，那么無論你遇到什么樣的工作任務(wù),，你都會感到疲憊,，消沉，抵觸,。沒有消極的情緒,，你自然也不會對工作產(chǎn)生怨念。熱忱,，就是一個保持高度的自覺,，調(diào)動全身的每一根神經(jīng)，全神貫注地完成他內(nèi)心渴望完成的事情,?？梢哉f，任何人都可以對工作滿懷熱忱,，只是有的人把熱忱深埋在心底,。

生活處處有壓力，隨著生活成本的提高,，人們的生存壓力也不可避免的越來越大,，很多人抱怨生活不如意也正是因為生活壓力過大引起的，面對同樣程度的壓力,，不同的人有不同的態(tài)度,，因而也擁有不同的生活狀態(tài),。放眼自然界，沒有風(fēng)月的侵襲,，就沒有青松在凜冽寒風(fēng)中抵擋風(fēng)雪的畫面,；沒有風(fēng)雪的侵襲，就沒有白楊在大漠黃沙中傲然挺立成一道綠屏的風(fēng)景,。對人而言,，壓力正如風(fēng)雪，生活正如輕松白楊,。如果沒有壓力的推動,，生活就像一卷白紙一樣空蕩蕩的。有壓力,，人才會有拼搏的歷程,，生活才會變得精彩。一個人倘若過于幸福,，缺乏壓力感,，就會深陷懶惰，怠慢和拖延之中,，對挑戰(zhàn)人生的意義和快樂渾然不知,，如果生活點燃壓力這一燃料，就會失去溫暖和光明,，如同一潭死水一般即冰冷又凄清,。相信我們都不愿做歷史的過客、歲月的浮塵,，在這個充滿活力和競爭的社會里,，終日躲避壓力，坐著發(fā)呆,，自怨自艾地讓大號時光白白流走,，不僅可怕，而且可悲,。若想活得精彩活出自我,，就要學(xué)會接受壓力的鞭策活折磨。

一位偉人曾經(jīng)說過：“有所作為是生活的最高境界,，而抱怨是無所作為,，是逃避責(zé)任，是放棄義務(wù),，是自甘墮落,。”如果你還有時間抱怨工作,，那么就有時間將工作做好,。喋喋不休地抱怨,，注定于是無補。若想擁有美好的前程,，就要拋棄所有抱怨,，學(xué)會享受工作中的樂趣。世上沒有一個人是十全十美的,，也沒有一個人讓自己完全滿意,。正所謂己所不欲勿施于人，既然我們不能苛求自己做到完美,，那么應(yīng)當(dāng)讓自己對他人少一些抱怨多一些包容、善意和尊重,。在人生漫長的歲月中,，我們總會遇到各種各樣的困難和挫折，面對這些挫折,，假如一個人以充足的精神,、足夠的理由和信心生活下去，以陽光的心態(tài)面對,，用努力代替抱怨,，那么我們就用困難和挫折鋪平我們前進的道路，位自己的未來加分添彩吧,！ “經(jīng)典”之所以稱之為“經(jīng)典”,，就是它包含的精神理念具有超越時空的生命力，永遠不會過時,，這些經(jīng)典迸射著美麗的教育智慧,，詮釋著動人的教育情懷，給了我許多教育的啟示,。

閱讀,，讓我充溢而快樂，更讓我明白教育需要愛心,，學(xué)生渴望關(guān)愛,。讓我們以‘教唯以愛，學(xué)唯以篤’的思想公正地對待,、欣賞每一位學(xué)生,；讓我們懷著一

顆慈母般的愛心，滋潤每個學(xué)生的心田,；讓我們用蘇霍姆林斯基那種“海納百川”的寬廣胸懷,，去接納學(xué)生，等待學(xué)生的成長吧,！

做不抱怨的教師讀書感悟 讀《做不抱怨的教師》心得體會篇九

歌德曾說：“讀一本好書,，就是和許多高尚的人談話,。”很榮幸讀到這本書《做不抱怨的教師》,，作為一名剛剛踏上工作崗位的新教師,，雖然我還沒有真正走上講臺不能真正體會到一名教師的工作和生活，但在正式工作之前看到這本書,，無疑是給我上課一堂很好的崗前思想教育課,。從中我獲取了豐厚的人生智慧，領(lǐng)悟了“不抱怨”獲得一切成功前提,，因為無悔的事業(yè),，不抱怨；成功的人生,，不抱怨,；卓越的教師，不抱怨,。這本好書猶如生活中的明燈,，指引著我前行的方向，更增強了我“好讀書”的責(zé)任和“讀好書”的興趣,。

細品《做不抱怨的教師》一書,，我深刻地認識到抱怨是懦弱、無能的最好詮釋,，它像幽靈一樣到處游蕩,、擾人不安。抱怨自己讓我們將關(guān)注點放在自己不想得到的東西上,。因此,，當(dāng)我們抱怨自己時，我們就遠離了自己想要的東西,，而且抱怨越多,，距離越遠。

或許我們在工作中會覺得有很多不自在,，不滿足,，不愉快的事情，客觀的條件讓我們頹廢,、悲觀,。我國的教育條件非常非常的不均衡，可以說是天壤之別,，這點大家都理解,。為這等等事，我們就要嘆個氣嗎？我不是說不應(yīng)該,。光嘆氣就能改變局面嗎,？我以為，在不能改變局面的情況下,，嘆氣沒用,，那只是白白浪費力氣的！一個學(xué)校,，如果教師的身心健康得不到保障,，很難說能培育出身心健康的學(xué)生，由于學(xué)生正處在一個人格形成和完善的關(guān)鍵時期,，除了知識上的需求之外,，更多的是對如何做人的理性思考，他們需要知道如何才能成為一個對自己,、對他人,，對社會有用的人，而教師在學(xué)生成長過程中的示范作用是至關(guān)重要的,。當(dāng)教師的負面情緒帶入課堂時,，必將導(dǎo)致教學(xué)工作效率下降,，師生關(guān)系緊張等問題的發(fā)生,，而問題的出現(xiàn)反過來又加劇教師的負面情緒，久而久之,，教師身心疲憊,，情緒易激動，身體上的各種不適癥狀如頭痛,、頭暈,、乏力、失眠,、食欲減退時有發(fā)生,，有些老師因此而不得不退出講臺，有些老師甚至還會產(chǎn)生過激行為,，學(xué)生,、學(xué)校、家庭,、社會將因此而蒙受難以逆轉(zhuǎn)的損失,。

我覺得，我們應(yīng)該更用心地去教學(xué)生,，去感受學(xué)生,，去感受生活帶給我們的另一份財富。如果我們用心，是可以教給學(xué)生很多東西的,，不光光只是知識,！教不了學(xué)生當(dāng)博士不要緊，教他們當(dāng)好人意義更大一些,！環(huán)境不好,，我們就給學(xué)生描繪什么是美好的環(huán)境。我們給學(xué)生希望,，他們就成為我們的希望了,。你是笑著面對自己的希望呢，還是哭著面對希望呢,？笑著面對希望,，希望會越來越多，你會找到越來越多的快樂,！生活就是一面鏡子,，你笑，它也笑,；你哭,，它也哭?！安灰晕锵?，不以己悲”，時時注意保持快樂的心情,，做一個陽光老師,，拿得起，放得下,，生活就會簡單而充實,。

不抱怨工作，獲得工作的樂趣,，一位偉人曾經(jīng)說過：“有所作為是生活中的最高境界,，而抱怨是無所作為，是逃避責(zé)任,，是放棄義務(wù),，是自甘墮落”。如果你還有時間抱怨工作,，那么你就有時間將工作做好,。喋喋不休的抱怨，注定于事無補,。若想擁有美好的前程,，就要拋棄所有的抱怨，學(xué)會享受工作中的樂趣。

有一句俗話說得好：“好工作不如好身體,，好身體不如好心情”,。的確，愉悅快樂的心境對工作和生活都有著極重要的作用,。如果我們整天愁眉苦臉,、郁郁寡歡，那么縱使工作條件再好,，職位再高,，薪水載多也是徒勞無用的。因為我們沒有好心情去享受工作的樂趣,，自然就會怨聲四起,，抱怨工作中的各種問題。教師亦是如此,。

高爾基曾經(jīng)說過：“工作如果是快樂的,，那么人生就是樂園；工作如果是強制的,，那么人生就是地獄,。”一個人之所以總是抱怨自己的工作,，往往并不是因為他的工作真的有多糟,，而是因為他沒有用一種良好的心情，用一種積極的態(tài)度對待自己的工作,。

抱怨的人還有一種原因就是不敬業(yè),，一個人一旦缺乏敬業(yè)精神就不會尊重自己的工作,，也不會將眼前的工作于自己的人生意義聯(lián)系在一起,，更不會產(chǎn)生職業(yè)的神圣感、使命感和責(zé)任感,。缺乏敬業(yè)精神的人,，工作起來就很被動，凡事總是應(yīng)付了事,，并且一旦遇到一點小麻煩,、小挫折就會抱怨不已。如果我們在工作上盡心盡責(zé),，并且將敬業(yè)變成一種習(xí)慣,，那么我們在工作上的表現(xiàn)就會優(yōu)于常人：一絲不茍，認真負責(zé),，有始有終,。而且正因為我們用心地完成自己的工作，所以能從工作中獲得更多的經(jīng)驗，更容易取得成就,，并且一輩子會從中受益,。

卡耐基說過：“歲月使你皮膚起皺，但是失去了熱忱,，就損傷了靈魂”,。熱忱是保持心靈滋潤的必需品。在現(xiàn)實生活中,，一個人一旦遠離了對工作的熱忱,，就容易心生抱怨。相反,，如果你能永葆一顆熱忱的心,，一心一意將時間和精力投入工作當(dāng)中，那么無論你遇到什么樣的工作任務(wù),，你都不會感到疲憊,、消沉、抵觸,。熱忱,，會調(diào)動全身的每一根神經(jīng)，使之全神貫注地完成他內(nèi)心渴望完成的事情,?？梢哉f，任何人都可以對工作滿懷熱忱,，只是有的人把熱忱深埋在心底,。

生活處處有壓力，隨著生活成本的提高,，人們的生存壓力也不可避免的越來越大,，很多人抱怨生活不如意也正是因為生活壓力過大引起的，面對同樣程度的壓力,，不同的人有不同的態(tài)度,，因而也擁有不同的生活狀態(tài)。放眼自然界,，沒有風(fēng)月的侵襲,，就沒有青松在凜冽寒風(fēng)中抵擋風(fēng)雪的畫面；沒有風(fēng)雪的侵襲,，就沒有白楊在大漠黃沙中傲然挺立成一道綠屏的風(fēng)景,。對人而言，壓力正如風(fēng)雪,，生活正如輕松白楊,。如果沒有壓力的推動,，生活就像一卷白紙一樣空蕩蕩的。有壓力,，人才會有拼搏的歷程,，生活才會變得精彩。一個人倘若過于幸福,，缺乏壓力感,，就會深陷懶惰，怠慢和拖延之中,，對挑戰(zhàn)人生的意義和快樂渾然不知,，如果生活失去壓力這一燃料，就會失去溫暖和光明,，如同一潭死水一般既冰冷又凄清,。相信我們都不愿做歷史的過客，歲月的浮塵,，在這個充滿活力和競爭的社會里,，終日躲避壓力，坐著發(fā)呆,，自怨自艾地讓大好時光白白流走,，不僅可怕，更是可悲,。若想活得精彩,，活出自我，就要學(xué)會接受壓力的鞭策和折磨,。

一位偉人曾經(jīng)說過：“有所作為是生活的最高境界,，而抱怨是無所作為，是逃避責(zé)任,，是放棄義務(wù),，是自甘墮落?！编┼┎恍莸谋г?，注定于事無補,。若想擁有美好的前程,，就要拋棄所有抱怨，學(xué)會享受工作中的樂趣,。正所謂“己所不欲,，勿施于人”，既然我們不能苛求自己做到完美,，那么應(yīng)當(dāng)讓自己對他人少一些抱怨,，多一些包容,、善意和尊重。在人生漫長的歲月中,，我們總會遇到各種各樣的困難和挫折,，面對這些挫折，假如一個人以充足的精神,、足夠的理由和信心生活下去,，以陽光向上的心態(tài)面對，用努力代替抱怨,，那么我們就用困難和挫折鋪平我們前進的道路,，為自己的未來加分添彩吧！

閱讀,，讓我充溢而快樂,，更讓我明白教育需要愛心，學(xué)生渴望關(guān)愛,。讓我們以‘教唯以愛,，學(xué)唯以篤’的思想公正地對待、欣賞每一位學(xué)生,；讓我們懷著一顆慈母般的愛心,，滋潤每個學(xué)生的心田；讓我們用蘇霍姆林斯基那種“海納百川”的寬廣胸懷,，去接納學(xué)生,，期待學(xué)生的成長吧！

做不抱怨的教師讀書感悟 讀《做不抱怨的教師》心得體會篇十

暑假期間,，我認真瀏覽了《做不抱怨的教師》這本書,，收獲頗豐。其間的很多感人小故事,、名人的經(jīng)典話語,，在使我遭到鞭策、警省的同時,，又給了我一次靈魂的洗禮,、心靈的凈化，使我不能不再重新審閱我的職業(yè)與正確的人生態(tài)度,。下面,，我就談幾點我的學(xué)習(xí)體會：

天天繁忙與瑣碎的工作之余，我們總會不自覺地發(fā)出一些怨言和抱怨的聲音,，或許說者無意,，但卻會給聽者帶來不快。我們不否認現(xiàn)在的學(xué)生不好教育,，會給老師帶來很多麻煩,，但作為為人師者,，我們應(yīng)當(dāng)及時調(diào)劑心態(tài)把這些當(dāng)作樂趣，由于,，累與不累,，實在完全取決于自己的心態(tài)。

正如書中所言：心靈的房間,，不打掃就會落滿灰塵,。蒙塵的心，會變得灰色和迷茫,。作為教師,，面對家長和學(xué)生、我們天天都要經(jīng)歷很多事情,，有開心的,，也有不開心的，它們都會在心里逐一安家落戶,。心里的事情一多,，就會變得雜亂無序，然后心也隨著亂起來,。有些消極的情緒和不愉快的記憶,，假如充斥在心里，就會使人頹廢不振,。所以,，掃地除塵，能夠使黯然的心變得亮堂,；離別煩亂,；把一些無謂的痛苦扔掉，快樂就有了更多更大的空間,；把事情理清楚,，才能變壓力為動力，使我們的工作因充實而出色,！

俗語說：心寬,，天地就寬。在工作中,，不論是與同事,、還是家長相處，都難免會有些磕磕碰碰,、或小矛盾的出現(xiàn),。這時候，我們必須學(xué)會換位思考,，善待他人,，讓自己少一些抱怨，多一些包容,、善意和尊重,。

正如書中所云：寬容是一種美德。寬容他人,，實在也是給自己的心靈讓路,。只有在寬容的世界里，才能闊別偏見,，也才能奏出人與人之間xxx的生命之歌,！

反思自己在以往的工作中，也曾迷失過方向：沒有好好備課就走進課堂,，結(jié)果學(xué)生一個不經(jīng)意的題目把我難倒時的為難會讓我面紅耳赤,；看到他人取得驕人的成績時，我經(jīng)常會怨天尤人,，卻不想通過恒久的努力,，自己實在也完全可以具有。

正如于丹老師所說：“教師不但要傳道授業(yè)解惑,，還應(yīng)有對學(xué)生生命的陪伴和提攜,。”身為教師的我們,，應(yīng)讓心靈時刻沐浴在暖和的陽光下,，把與每位學(xué)生相處看做是生命中的緣分，把天天的教學(xué)當(dāng)作生命歷程中的獨特體驗,，把題目當(dāng)課堂,，把責(zé)怪轉(zhuǎn)化為責(zé)任，把抱怨變換成合作,，把死角做成亮點,，讓自己與學(xué)生相處的每節(jié)課、每次活動,、每個教育細節(jié)都成為與生命的交匯,，與幸福的共融。

試想：假如每個孩子都懷揣夢想,，都能享受童年獨占的簡單幸福,，那末三尺講臺上的我們，便會大有作為,，狹窄的教室也定會海闊天空,！

心若在，夢就在,。生命需要夢想,，有夢想才能有豪情,。相信，能集快樂,、寬容,、夢想于一身的我們，定會創(chuàng)造出五彩繽紛,，有滋有味的教育生活,！

做不抱怨的教師讀書感悟 讀《做不抱怨的教師》心得體會篇十一

這個學(xué)期是感覺是最漫長的時期。當(dāng)每個人都完成了這學(xué)期的學(xué)習(xí)后,，學(xué)校要求每個人交德育作業(yè),，上傳材料包，閱讀后寫心得,。

每個人都在抱怨,。這時我讀了一本書《做不抱怨的教師》，看到書名為自己感到羞愧,。

書的第一章就看到這樣一句話：抱怨是懦弱,、無能的最好詮釋，他就像一個四處游蕩的幽靈,，令人不安,。

讀過這本書之后，讓我明白：在漫長的歲月中,，我們總是遇到各種各樣的困難和挫折,，面對這些挫折，假如一個人有充足的精神,，足夠的理由和信心生活下去,，用努力代替抱怨，那么我們將用困難和挫折為我們的進步鋪平道路,，自己的未來增添色彩,。

教師的身份和責(zé)任決定了我們一定要承受更大的壓力，我們做老師,，教學(xué)生,，難道教學(xué)生學(xué)會抱怨嗎？與其抱怨黑暗,，不如燃起蠟燭,。

今年，我很感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我辭去班主任工作的支持,。我有更多的時間教學(xué)和休息,。我借用高爾基的一句話：如果工作是快樂的，那么生活就是天堂；如果工作是強制性的,，生活就是地獄,。

看著可愛的同學(xué)，給我一個笑臉,，一個親切的問候,，有時給我一些糖果,，這份好心情只有當(dāng)老師才能體會,。

經(jīng)常聽到周圍的同事抱怨某某同學(xué)真的很差，老師的心情也很郁悶,。我認為孩子的天賦是多方面的,，我相信任何一個學(xué)生在愛的教育中都會有收獲，健康成長,。

作為一名教師,，我認為有必要摒棄一切抱怨，學(xué)會享受工作的樂趣,，努力做好自己的工作,，讓正能量圍繞在身邊。

教育是復(fù)雜的,，老師的一言一行都會被孩子們模仿,。不要抱怨教師這份工作，用我們的心去教學(xué)生,，去感受學(xué)生,。去感受生活帶給我們的另一份財富。

做一個陽光老師,。為你的孩子樹立榜樣,。未來，我將以更加陽光的態(tài)度迎接每一天,。