心得體會(huì)是指一種讀書,、實(shí)踐后所寫的感受性文字,。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

做不抱怨的教師讀書心得體會(huì)獲獎(jiǎng)篇一

最近幾天，辦公室同事談?wù)撟疃嗟谋闶羌庸べY，根據(jù)要求學(xué)校按照排名確定名單，于是出現(xiàn)了幾家歡喜幾家愁的現(xiàn)象,。聽著別人談?wù)摚迷诳础蹲霾槐г沟慕處煛芬粫?，書中許多感人小故事,、名人的經(jīng)典話語，讓我的心靈得到凈化,，也使我重新審視我的職業(yè)與正確的人生態(tài)度,。

這本書闡述了不抱怨的8個(gè)方面，分別是：不抱怨自己,，開發(fā)自己的潛能;不抱怨工作,，獲得工作的樂趣;不抱怨他人，贏得他人的尊重;不抱怨家人,，獲得家庭幸福;不抱怨壓力，獲得前進(jìn)的動(dòng)力;不抱怨環(huán)境,，人生不敗的奧秘;不抱怨挫折,，為未來鋪就道路;不抱怨當(dāng)下，活在快樂的氛圍里,。

抱怨是什么?抱怨是懦弱,、無能的最好詮釋，它像幽靈一樣到處游蕩,、饒人不安,。而我們現(xiàn)在抱怨壓力、抱怨工作，是因?yàn)槲覀儽环爆嵉墓ぷ髅Φ媒诡^爛額,，被學(xué)生調(diào)皮氣到極點(diǎn),，被繁重的教學(xué)任務(wù)而承受著重重的壓力，有時(shí)一個(gè)簡(jiǎn)單的`知識(shí)講了好多遍還是做不出,，有時(shí)不該犯的錯(cuò)誤還需要不停地提醒,，因此我們抱怨生活，埋怨工作,。但是想想看人無完人,，我們自己都做不到十全十美，那么也應(yīng)當(dāng)讓自己對(duì)他人少一些抱怨,，多一些包容,、善意和尊重。

教書育人是教師的首要任務(wù),。我們是辛勤耕耘的園丁,，用知識(shí)的雨露、用道德的陽光培育出鮮艷的花朵,。因此我們要化使命為動(dòng)力,，才能不斷地消除奮斗道路上的苦與累等消極因素的影響，才能調(diào)整心態(tài),，不斷進(jìn)取,，從而實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

做不抱怨的老師其實(shí)就在于你是否能真的擁有一個(gè)豁達(dá)平和的心境,。那么擺正心態(tài),，化消極為積極，就可以擁有一個(gè)樂觀開朗的心態(tài),。放下所有的不滿,、失望不抱怨了，心中的鎖就會(huì)隨之打開,。永遠(yuǎn)別想要求別人,，要做的只有改變自己，生活自然會(huì)過得輕松有趣,。也許這個(gè)過程很艱難,，但只要我們努力就一定有所改變。作為老師需要具備成熟的理智感,，正確的挫折觀,，積極的自我暗示，良好的情緒調(diào)控能力,，以及合理地情緒排泄的方式,。日常生活工作中，我們要讓自己的語言充滿陽光，用母親般的胸懷對(duì)待學(xué)生和教育事業(yè),，塑造好老師的陽光心態(tài),，做一個(gè)陽光教師。

人生歲月中,，我們總會(huì)遇到各種各樣的困難和挫折,，面對(duì)這些挫折，我們用充足的精神,、足夠的理由和信心生活下去,，以陽光的心態(tài)面對(duì)，用努力代替抱怨,，那么我們就用困難和挫折鋪平我們前進(jìn)的道路,，為自己的未來加分添彩。

不抱怨是人生的一種境界,，是一種放下挫折和不滿去尋找和追求新目標(biāo)的一種銜接方式,。當(dāng)我們真正做到不抱怨，再加上努力和拼搏,，我們的事業(yè)就會(huì)成功,，我們的人生才會(huì)更加美好。從今后,，努力做個(gè)不抱怨的老師,，不抱怨孩子的犯錯(cuò)，不抱怨家長(zhǎng),，不抱怨自己的選擇!懷一顆寬容的心,，靜靜等待孩子在跌跌撞撞中成長(zhǎng)!

《做不抱怨的教師》讀書心得【篇2】

做不抱怨的教師讀書心得體會(huì)獲獎(jiǎng)篇二

前兩天讀了《做不抱怨的教師》一書，我感受頗深,。

抱怨產(chǎn)生不了任何喜悅,，也不會(huì)讓我們的生活和工作添姿加彩，反而會(huì)讓我們的負(fù)面情緒不斷疊加,，從而產(chǎn)生更多的不快,。教育是一種智慧，教師要具有育人的智慧,。

一直以來,，教師這一職業(yè)被認(rèn)為是天底下最光輝的事業(yè)?？墒请S著時(shí)代的發(fā)展,，獨(dú)生子女是越來越多,，家長(zhǎng)對(duì)教師的要求也是越來越高,，這就無形之中給我們教師帶來壓力。所以我們教師要調(diào)節(jié)好自己的心態(tài)，對(duì)生活充滿信心,，對(duì)工作有較好的滿意度,，建立良好的人際關(guān)系。這樣才能生活的簡(jiǎn)單而充實(shí),。

我們教師經(jīng)常也會(huì)抱怨：現(xiàn)在的孩子怎么那么不聽話,、那么坐不住、那么難教,？其實(shí),，冷靜想想，可能是我們教師有些小題大做了,，上課思想開小差,，我們提醒一下就行了；和同學(xué)鬧矛盾,，告訴他們要友好相處,，不能太沖動(dòng)。

當(dāng)面對(duì)學(xué)生的問題時(shí),，我們教師要試著相信自己的學(xué)生,，試著控制自己的情緒，這樣一來,，不但問題能迎刃而解,，師生雙方都學(xué)會(huì)了好多道理。有的事情,，我覺得只要跟孩子好好說說就行了,。畢竟沒有不犯錯(cuò)的孩子，關(guān)鍵是他不要放棄學(xué)習(xí),，繼續(xù)努力,，我們沒必要嚴(yán)加管教，另眼看待,，不能帶著有色眼鏡看學(xué)生,，對(duì)學(xué)生要多加鼓勵(lì)，少些批評(píng),，鼓勵(lì)他們,。

每個(gè)孩子成長(zhǎng)階段的需要不盡相同，懵懂無知的時(shí)候要知道灌輸引導(dǎo),；漸漸長(zhǎng)大些便要放手,；等他完全獨(dú)立了還有鞭策鼓勵(lì)。愛不是只用單一的方式一路貫徹到底,，愛是講層次的,。只要善于引導(dǎo),，靈活多樣的使用教育方法，對(duì)癥下藥,，天才可能就出現(xiàn)我們的手中,。

我們應(yīng)該更用心的去教學(xué)生，去感受學(xué)生,。去感受生活帶給我們的另一份財(cái)富,。如果用心，是可以教給學(xué)生很多東西的,，不僅僅是學(xué)科知識(shí),！學(xué)生成不了博士不要緊，使他們成為一個(gè)有用的人,，對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人意義更大一些,！我們給學(xué)生希望，他們就成為我們的希望了,。

你是笑著面對(duì)自己的希望呢,，還是苦著面對(duì)自己的希望呢？笑著面對(duì)希望,，希望會(huì)越來越多,，你會(huì)找到越來越多的快樂！生活就是一面鏡子,，你笑它也笑,；你哭，它也哭,。

“不以物喜,，不以己悲”，時(shí)時(shí)注意,，保持快樂的心情,，做個(gè)陽光老師。用一顆寬容的心對(duì)待每一個(gè)孩子,！

做不抱怨的教師讀書心得體會(huì)獲獎(jiǎng)篇三

本學(xué)期,，我閱讀了《做不抱怨的教師》一書，從中收獲頗多,，現(xiàn)談?wù)勛约旱囊恍\顯見解：

其實(shí)每個(gè)人的一生中,，都會(huì)遇到各種各樣的挫折，很多時(shí)候,，我們都會(huì)選擇抱怨,，為什么命運(yùn)不公，為什么我們的人生會(huì)充滿這些挫折與磨難,，我們一味的抱怨,，可結(jié)果卻是怎樣呢,？并未因?yàn)槲覀儽г褂兴棉D(zhuǎn)。其實(shí)我們仔細(xì)想一想：喋喋不休的抱怨,，注定于事無補(bǔ)，倒不如把那些時(shí)間和精力用在解決問題上,，我們就把這些挫折當(dāng)做我們?nèi)松囊环N歷練,，只有這樣，我們才會(huì)不斷的成長(zhǎng),。高爾基曾經(jīng)說過：“工作如果是快樂的,，那么人生就是樂園；工作如果是強(qiáng)制的,，那么人生就是地獄,。”一個(gè)人之所以總是抱怨自己的工作,，往往并不是因?yàn)樗墓ぷ髡娴挠卸嘣愀?，而是因?yàn)樗麤]有用一種良好的心情，用一種積極的態(tài)度對(duì)待自己的工作,。世界上沒有一個(gè)人是十全十美的,，也沒有一個(gè)人會(huì)讓自己完全滿意。正所謂“已所不欲,，勿施于人”既然我們不能苛求自己做到完美,，那么也應(yīng)當(dāng)讓自己對(duì)他人少一些抱怨，多一些包容,、善意和尊重,。教師壓力之大，同行者人人皆知,。但正是壓力充實(shí)了看似平凡的教學(xué)工作,。只有教師將工作當(dāng)成一種學(xué)習(xí)、一種鍛煉,，并在繁忙的工作中不斷地充實(shí)自己,、提高自己，人生才不會(huì)空洞,，才會(huì)充滿希望,。

生活就像一面鏡子，你笑它也笑,，你哭它也哭,，快樂是一天，不快樂也是一天,，我們?yōu)槭裁床贿x擇快快樂樂的度過每一天呢,。人生在世,，情緒波動(dòng)是在所難免的，有時(shí)我們心情會(huì)變得非常壓抑,、消極,，但你只要永遠(yuǎn)懷一顆熱忱的心，那么一切糟糕的心情都只是暫時(shí)的,。無論遇到什么樣讓我們不如意的事,，我們要學(xué)會(huì)不去抱怨，以一種陽光的心態(tài)去面對(duì),。其實(shí)快樂很簡(jiǎn)單,，倘若在這一秒，你選擇了快樂,，那么無數(shù)的快樂連起來,，就流成一條快樂的'河；倘若在這一秒,，你選擇了幸福,，那么無數(shù)的幸福連起來，就會(huì)成了幸福的海洋,。其實(shí)快樂很簡(jiǎn)單,，幸福也很簡(jiǎn)單，就像你把自己的手掌反過來一樣,，一秒鐘就能完成,，誰都能完成。

“不以物喜,，不以己悲”,，時(shí)時(shí)注意，保持快樂的心情,，做個(gè)陽光老師,。乘著快樂的風(fēng)帆，駛向幸福的海洋,！

做不抱怨的教師讀書心得體會(huì)獲獎(jiǎng)篇四

仔細(xì)讀完《做不抱怨的教師》一書,，我陷入無盡的沉思之中，這本書確實(shí)是每一個(gè)人士的最好讀物,。我們每個(gè)人需要時(shí)刻對(duì)照書中羅列的工作現(xiàn)象,，進(jìn)行深入的'長(zhǎng)期的，并不斷改進(jìn)自己的工作思路,、工作和協(xié)調(diào)好各方關(guān)系,。只有這樣，不僅我們的工作快樂,，同事關(guān)系融洽,，而且,，一切會(huì)比你想象的還要美好！活得更快樂,。下面就把我自己的一點(diǎn)讀書感受與大家共勉,。

在我們周圍，隨時(shí)隨地都可以聽到：生活沒意思,；孩子不好好學(xué)習(xí),；也不好管，上班累,，工作壓力大，特別是班主任的工作,。有些活不是我干的偏偏讓我干,，又沒有獎(jiǎng)金、又沒有報(bào)酬,。這些是很多人常常發(fā)生的對(duì)工作不滿的抱怨情緒,。

其實(shí)每個(gè)人都可能在工作中遇到挫折，每個(gè)人都有可能陷入工作發(fā)展的低谷,，需要發(fā)發(fā)牢騷,、排解排解生活的壓力，于是,，抱怨成了蔓延在社會(huì)中的一種情緒,，聽起來似乎無可厚非。問題是,，一旦你養(yǎng)成抱怨的習(xí)慣,，內(nèi)心形成抱怨的思維模式，會(huì)使我們喪失工作的責(zé)任感和使命感,，忽略工作的完成和自身的成長(zhǎng)帶來的快樂和幸福,，其實(shí)，我們應(yīng)該問自己,，能不能不抱怨,？我們從抱怨中得到什么？將心比心,，單位會(huì)聘用一位不斷抱怨領(lǐng)導(dǎo),、抱怨同事的人嗎？答案是肯定的,。

任何一個(gè)單位無論是企業(yè)還是學(xué)校,，都希望聘請(qǐng)一位能為單位解決問題和帶來價(jià)值的得人，而不是一個(gè)喋喋不休的評(píng)論家,。要知道光靠抱怨沒用,，他只能增加我們進(jìn)取心和克服困難勇氣,，讓我們止步于成功的大門之外。

1,、抱怨自己工作的單位,。對(duì)于員工來說，重要的不是單位,，也不是職位,，而是停止抱怨，提升個(gè)人能力,，拿出令人信服的成績(jī),。在工作的開始，從來都是工作選擇你,，而不是你選擇工作,，同樣，人活著不是工作需要人,，而是人需要工作,。一個(gè)人在職場(chǎng)上打拼，要想成就一番事業(yè),，除了要有能力外,，還要有涵養(yǎng)，不能動(dòng)不動(dòng)就發(fā)牢騷,，要知道,，抱怨單位或單位的領(lǐng)導(dǎo)，只會(huì)偏離自己發(fā)展的方向,，也無法提升自己的價(jià)值,，最終被單位和領(lǐng)導(dǎo)拋棄。

3,、抱怨同事,。在工作中常抱怨同事的人，不會(huì)給你的工作帶來任何的好處,，反而暴露了我們的幼稚和無能,。如果在工作中，你很直白的批評(píng)別人,，讓別人丟了臉面,，自尊心受到了侮辱，那么我想最終的結(jié)果只能是造成雙方不歡而散,、難以收拾的局面,。如果你能靈活運(yùn)用將心比心，多多考慮同事的利益和要求，那么你一定能在職場(chǎng)上游刃有余,，否則,，你可能會(huì)成為一個(gè)到處樹敵和不受歡迎的一個(gè)人。

抱怨工資掙得太少,，不如想方設(shè)法讓你的工資信封變厚,；與其抱怨領(lǐng)導(dǎo)太嚴(yán)厲，不如努力把工作做好,；與其抱怨工作太累,，不如好好尋找一下科學(xué)的工作方法；與其抱怨領(lǐng)導(dǎo)沒有提供發(fā)展平臺(tái),，不如打造自己的實(shí)力……其實(shí),，在每一種貌似合理的抱怨聲的背后，都有一種更好的選擇,，那就是改變現(xiàn)狀,，做一個(gè)不抱怨的行動(dòng)者。

1,、與其抱怨別人,，不如改變自己,。不少人在平時(shí)的工作中常常指責(zé)于別人,，卻很少?gòu)淖约荷砩险以颉Ｆ鋵?shí),，別人的存在與做法一定有其合理性,。抱怨別人，不如改變自己,。你自己改變了，一切就會(huì)改觀。這正如我們無法逾越墻壁,，但我們可以繞過,，同樣可以達(dá)到目的。

2,、把抱怨化作建設(shè)性的意見,。抱怨的人其實(shí)心中早已有了對(duì)某些事情的看法或解決方法，可能是不被重視或自身不夠主動(dòng),，所以只能抱怨,。如果把自己的想法從領(lǐng)導(dǎo)的角度加以考慮，并且以領(lǐng)導(dǎo)能夠接受的方式主動(dòng)提出,，或者積極實(shí)施,，我想你應(yīng)該是非常受歡迎的。

3、學(xué)校就是你的船,。無論是領(lǐng)導(dǎo)還是老師,，一旦踏上這條船，我們的命運(yùn)就緊密地聯(lián)系在一起了,，我們有著共同的方向,、共同的目的地，船的命運(yùn)就是所有人的命運(yùn),。學(xué)校的成長(zhǎng),，要依靠老師的成長(zhǎng)來實(shí)現(xiàn)；老師的成長(zhǎng)又要依靠學(xué)校這個(gè)平臺(tái)來發(fā)展,。

4,、以領(lǐng)導(dǎo)的心態(tài)去工作。如果你以領(lǐng)導(dǎo)的心態(tài)來工作,，那么,，你就會(huì)站在全局的角度來思考你的這份工作，確定這份工作在整個(gè)工作鏈中處于什么位置,，你就會(huì)從中找到最佳工作方法,，會(huì)把工作做得更出色。以這種心態(tài)進(jìn)行工作,，你就不會(huì)拒絕領(lǐng)導(dǎo)安排的任務(wù),，你會(huì)認(rèn)為這是表現(xiàn)和鍛煉自己工作能力的`一次機(jī)會(huì)。

5,、閉上抱怨的嘴,，邁出實(shí)干的腿。與其詛咒黑暗,，不如點(diǎn)亮蠟燭,。抱怨并不能解決問題，只會(huì)把事情弄得更糟,，只有實(shí)干才能讓問題得以解決,。成功人士有一項(xiàng)共通點(diǎn)：從來不會(huì)為了解釋事情的結(jié)果而編造借口，也不會(huì)抱怨事情原本應(yīng)該如何發(fā)展,，只會(huì)積極行動(dòng),。

6、沒有卑微的工作,，只有卑微的態(tài)度,。每個(gè)工作都有它的價(jià)值所在，工作沒有高低貴賤,，只有做得好或者不好,。即使處于平凡的崗位,，只要你通過自己的努力，把平凡的工作做得無與倫比,，就可以跨越平凡成為精英,。

7、叫苦不如吃苦,，生氣不如爭(zhēng)氣,。工作不可能一帆風(fēng)順，肯定會(huì)有許多挫折和打擊,，這時(shí)候,，抱怨是沒有用的，只有付出加倍的努力,，才能苦盡甘來,、出人頭地。沒有苦干的精神,，再好的設(shè)想,，再好的規(guī)劃，也只能停留在紙上或者只是一種美好的設(shè)想,，始終無法變成現(xiàn)實(shí),。

8、樂做組織一塊磚,，哪里需要哪里搬,。想取得一番成就，樂做組織一塊磚,，哪里需要哪里搬的服從精神,，和不找借口找方法的行動(dòng)方式,，隨時(shí)服從領(lǐng)導(dǎo)安排的員工,，才能成為單位中最受歡迎的人，才會(huì)受到領(lǐng)導(dǎo)的青睞,。

9,、工作最怕不到位，到位才會(huì)有好位,。就像蓋子要擰到位,，瓶中的水才不會(huì)漏出來一樣，工作做到位,，才能收到預(yù)期的效果,。任何領(lǐng)導(dǎo)，都擔(dān)心下屬做事做不到位,，把事情搞砸,，因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)也要負(fù)責(zé)任甚至負(fù)最大的責(zé)任，同樣單位也會(huì)因你工作的不到位受到一定的的損失，因?yàn)榈谝淮螞]有做好,，就需要增加再做一次的成本,，這樣既不經(jīng)濟(jì)、也無效率,。

10,、思路決定出路，腦袋決定口袋,。有什么樣的思路,，就有什么樣的出路，你做出什么樣的思考,，就有什么樣的收入,。所以我們必須打破墨守成規(guī)的思維定勢(shì)，積極轉(zhuǎn)變自己的思路,，才能保證我們不被這個(gè)世界所淘汰,。每個(gè)單位都?xì)g迎不墨守成規(guī)而經(jīng)常出新的員工，因?yàn)閯?chuàng)新能力是發(fā)展的永恒動(dòng)力,。

抱怨使人思想膚淺,、心胸狹窄，更使自己的發(fā)展道路越走越窄,，最后一事無成,，所以說，抱怨的最大受害者是自己,。

每日反思,。我為什么要抱怨？我從抱怨中得到了什么,？我自己有什么地方需要改進(jìn),？有沒有什么方法可以解決問題？有沒有贊美或表?yè)P(yáng)過別人,？有沒有檢討自己,？有沒有為自己得到的而感恩？一味地抱怨會(huì)使人的思想搖擺不定,，進(jìn)而在工作上敷衍了事,。

做不抱怨的教師讀書心得體會(huì)獲獎(jiǎng)篇五

以前，我總在抱怨,，抱怨教師工作的艱辛,，抱怨身體不適，抱怨生活的壓力等等,，一切的不順心的事都會(huì)放在心上,，掛在嘴邊,，為了什么，只博同情和理解,？抱怨過后,，發(fā)現(xiàn)這些不但不能改變我的處境，而且還傳染著周圍的人,，也影響了別人的情緒,。看了這本書后,，讓我知道,，教師的`身份和職責(zé)決定了我們勢(shì)必要承載更多的壓力，既然這是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí),，那么我們何不在認(rèn)清事實(shí)的前提下,，放棄抱怨呢？西方國(guó)家有句諺語：與其抱怨黑暗,，不如點(diǎn)燃蠟燭,。是啊，與其抱怨自己各方面都不如別人,，不如正視自己的不足,。當(dāng)我們看到別人在某些方面比自己優(yōu)秀時(shí)，應(yīng)當(dāng)理性地判斷：我究竟為什么比別人差,？分析原因以后,，要堅(jiān)信自己有能力，也有機(jī)會(huì)取得同樣的成就,。

作為一名教師尤其需要一顆強(qiáng)大的內(nèi)心,，因?yàn)槲覀冃枰鎸?duì)和解決的問題比一般人還要多，如果沒有與之對(duì)抗的勇氣和堅(jiān)定的信念,，只知道一味地抱怨和苛刻自己,，那么在面對(duì)諸多問題時(shí)，只會(huì)束手無策,。只有自己滿懷信心且百折不撓,、越挫越勇,，游刃有余地解決各種可能出現(xiàn)的問題,，對(duì)待同事和他人，就像一位哲人說過：善待他人就是善待自己,，虛心向別人學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，接受別人的批評(píng),，讓自己獲得成長(zhǎng),。

當(dāng)我開始在心里關(guān)注這件事后,，我開始有意識(shí)的去注意我的言語，說話前經(jīng)常會(huì)考慮我是不是在抱怨,，有沒有在抱怨,，盡量注意自己的言行，一段時(shí)間后,，發(fā)覺,，自己原來有這么多的事情想去抱怨，我慢慢開始調(diào)整自己的心態(tài),，減少抱怨,，努力的接納自己、確定自我的價(jià)值,。遇事多從自己身上找原因,，努力控制自己的情緒，在任何時(shí)候都保持積極良好的心態(tài),。漸漸的感受到它慢慢的在改變我的生活,。我也感覺自己輕松多了，也多了自信,，發(fā)現(xiàn)自己的生活,，也有很多閃光的地方。

在工作當(dāng)中,，我借用高爾基的一句話：工作如果是快樂的,，那么人生就是樂園；工作如果是強(qiáng)制的,，那么人生就是地獄,。我會(huì)學(xué)會(huì)保持良好的心情，用一種積極的態(tài)度對(duì)待自己的工作,。懷著快樂的心情,，我相信，不管是什么工作,，不管是什么樣的困難,，我都會(huì)快樂的面對(duì)，而且我相信我會(huì)在工作中收獲更多的樂趣,。

世界上沒有一個(gè)人是十全十美的,，也沒有一個(gè)人會(huì)讓自己完全滿意。正所謂己所不欲,，勿施于人,，既然我們不能苛求自己做到完美，那么也應(yīng)當(dāng)讓自己對(duì)他人少一些抱怨,，多一些包容,、善意和尊重,。

生活就是一面鏡子，你笑,，它也笑,；你哭，它也哭,。不以物喜,，不以己悲，時(shí)時(shí)注意保持快樂的心情,，做一個(gè)陽光老師,，拿得起，放得下,，生活就會(huì)簡(jiǎn)單而充實(shí),。

做不抱怨的教師讀書心得體會(huì)獲獎(jiǎng)篇六

歌德曾說：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話,?！焙軜s幸讀到這本書《做不抱怨的教師》，作為一名剛剛踏上工作崗位的新教師,，雖然我還沒有真正走上講臺(tái)不能真正體會(huì)到一名教師的工作和生活,，但在正式工作之前看到這本書，無疑是給我上課一堂很好的崗前思想教育課,。從中我獲取了豐厚的人生智慧,，領(lǐng)悟了“不抱怨”獲得一切成功前提，因?yàn)闊o悔的事業(yè),，不抱怨,；成功的人生，不抱怨,；卓越的教師,，不抱怨。這本好書猶如生活中的明燈,，指引著我前行的方向,，更增強(qiáng)了我“好讀書”的責(zé)任和“讀好書”的興趣。

細(xì)品《做不抱怨的教師》一書,，我深刻地認(rèn)識(shí)到抱怨是懦弱,、無能的最好詮釋，它像幽靈一樣到處游蕩,、擾人不安,。抱怨自己讓我們將關(guān)注點(diǎn)放在自己不想得到的東西上。因此,，當(dāng)我們抱怨自己時(shí),，我們就遠(yuǎn)離了自己想要的東西，而且抱怨越多,，距離越遠(yuǎn),。

或許我們?cè)诠ぷ髦袝?huì)覺得有很多不自在，不滿足,，不愉快的事情,，客觀的條件讓我們頹廢、悲觀,。我國(guó)的教育條件非常非常的不均衡,，可以說是天壤之別，這點(diǎn)大家都理解,。為這等等事,，我們就要嘆個(gè)氣嗎？我不是說不應(yīng)該,。光嘆氣就能改變局面嗎,？我以為，在不能改變局面的情況下,，嘆氣沒用,，那只是白白浪費(fèi)力氣的！一個(gè)學(xué)校,，如果教師的身心健康得不到保障,，很難說能培育出身心健康的學(xué)生，由于學(xué)生正處在一個(gè)人格形成和完善的關(guān)鍵時(shí)期,，除了知識(shí)上的需求之外,，更多的是對(duì)如何做人的理性思考，他們需要知道如何才能成為一個(gè)對(duì)自己,、對(duì)他人,，對(duì)社會(huì)有用的人，而教師在學(xué)生成長(zhǎng)過程中的示范作用是至關(guān)重要的,。當(dāng)教師的負(fù)面情緒帶入課堂時(shí),，必將導(dǎo)致教學(xué)工作效率下降，師生關(guān)系緊張等問題的發(fā)生,，而問題的出現(xiàn)反過來又加劇教師的負(fù)面情緒,，久而久之，教師身心疲憊,，情緒易激動(dòng),，身體上的各種不適癥狀如頭痛、頭暈,、乏力,、失眠,、食欲減退時(shí)有發(fā)生，有些老師因此而不得不退出講臺(tái),，有些老師甚至還會(huì)產(chǎn)生過激行為,，學(xué)生、學(xué)校,、家庭,、社會(huì)將因此而蒙受難以逆轉(zhuǎn)的損失。

我覺得,，我們應(yīng)該更用心地去教學(xué)生,，去感受學(xué)生，去感受生活帶給我們的另一份財(cái)富,。如果我們用心,，是可以教給學(xué)生很多東西的，不光光只是知識(shí),！教不了學(xué)生當(dāng)博士不要緊,，教他們當(dāng)好人意義更大一些！環(huán)境不好,，我們就給學(xué)生描繪什么是美好的環(huán)境,。我們給學(xué)生希望，他們就成為我們的希望了,。你是笑著面對(duì)自己的希望呢,，還是哭著面對(duì)希望呢？笑著面對(duì)希望,，希望會(huì)越來越多,，你會(huì)找到越來越多的快樂！生活就是一面鏡子,，你笑,，它也笑；你哭,，它也哭,。“不以物喜,，不以己悲”,，時(shí)時(shí)注意保持快樂的心情，做一個(gè)陽光老師,，拿得起,，放得下，生活就會(huì)簡(jiǎn)單而充實(shí)。

不抱怨工作,，獲得工作的樂趣,，一位偉人曾經(jīng)說過：“有所作為是生活中的最高境界，而抱怨是無所作為,，是逃避責(zé)任,，是放棄義務(wù),，是自甘墮落”,。如果你還有時(shí)間抱怨工作，那么你就有時(shí)間將工作做好,。喋喋不休的抱怨,，注定于事無補(bǔ)。若想擁有美好的前程,，就要拋棄所有的抱怨,，學(xué)會(huì)享受工作中的樂趣。

有一句俗話說得好：“好工作不如好身體,，好身體不如好心情”,。的確，愉悅快樂的心境對(duì)工作和生活都有著極重要的作用,。如果我們整天愁眉苦臉,、郁郁寡歡，那么縱使工作條件再好,，職位再高,，薪水載多也是徒勞無用的。因?yàn)槲覀儧]有好心情去享受工作的樂趣,，自然就會(huì)怨聲四起,，抱怨工作中的各種問題。教師亦是如此,。

高爾基曾經(jīng)說過：“工作如果是快樂的,，那么人生就是樂園；工作如果是強(qiáng)制的,，那么人生就是地獄,。”一個(gè)人之所以總是抱怨自己的工作,，往往并不是因?yàn)樗墓ぷ髡娴挠卸嘣?，而是因?yàn)樗麤]有用一種良好的心情，用一種積極的態(tài)度對(duì)待自己的工作,。

抱怨的人還有一種原因就是不敬業(yè),，一個(gè)人一旦缺乏敬業(yè)精神就不會(huì)尊重自己的工作，也不會(huì)將眼前的工作于自己的人生意義聯(lián)系在一起，更不會(huì)產(chǎn)生職業(yè)的神圣感,、使命感和責(zé)任感,。缺乏敬業(yè)精神的人，工作起來就很被動(dòng),，凡事總是應(yīng)付了事,，并且一旦遇到一點(diǎn)小麻煩、小挫折就會(huì)抱怨不已,。如果我們?cè)诠ぷ魃媳M心盡責(zé),，并且將敬業(yè)變成一種習(xí)慣，那么我們?cè)诠ぷ魃系谋憩F(xiàn)就會(huì)優(yōu)于常人：一絲不茍,，認(rèn)真負(fù)責(zé),，有始有終。而且正因?yàn)槲覀冇眯牡赝瓿勺约旱墓ぷ?，所以能從工作中獲得更多的經(jīng)驗(yàn),，更容易取得成就，并且一輩子會(huì)從中受益,。

卡耐基說過：“歲月使你皮膚起皺,，但是失去了熱忱，就損傷了靈魂”,。熱忱是保持心靈滋潤(rùn)的必需品,。在現(xiàn)實(shí)生活中，一個(gè)人一旦遠(yuǎn)離了對(duì)工作的熱忱,，就容易心生抱怨,。相反，如果你能永葆一顆熱忱的心,，一心一意將時(shí)間和精力投入工作當(dāng)中,，那么無論你遇到什么樣的工作任務(wù)，你都不會(huì)感到疲憊,、消沉,、抵觸。熱忱,，會(huì)調(diào)動(dòng)全身的每一根神經(jīng),，使之全神貫注地完成他內(nèi)心渴望完成的事情?？梢哉f,，任何人都可以對(duì)工作滿懷熱忱，只是有的人把熱忱深埋在心底,。

生活處處有壓力,，隨著生活成本的提高,，人們的生存壓力也不可避免的越來越大，很多人抱怨生活不如意也正是因?yàn)樯顗毫^大引起的,，面對(duì)同樣程度的壓力,，不同的人有不同的態(tài)度，因而也擁有不同的生活狀態(tài),。放眼自然界,，沒有風(fēng)月的侵襲，就沒有青松在凜冽寒風(fēng)中抵擋風(fēng)雪的畫面,；沒有風(fēng)雪的侵襲,，就沒有白楊在大漠黃沙中傲然挺立成一道綠屏的風(fēng)景。對(duì)人而言,，壓力正如風(fēng)雪,，生活正如輕松白楊,。如果沒有壓力的推動(dòng),，生活就像一卷白紙一樣空蕩蕩的。有壓力,，人才會(huì)有拼搏的歷程,，生活才會(huì)變得精彩。一個(gè)人倘若過于幸福,，缺乏壓力感,，就會(huì)深陷懶惰，怠慢和拖延之中,，對(duì)挑戰(zhàn)人生的意義和快樂渾然不知,，如果生活失去壓力這一燃料，就會(huì)失去溫暖和光明,，如同一潭死水一般既冰冷又凄清,。相信我們都不愿做歷史的過客，歲月的浮塵,，在這個(gè)充滿活力和競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)里,，終日躲避壓力，坐著發(fā)呆,，自怨自艾地讓大好時(shí)光白白流走,，不僅可怕，更是可悲,。若想活得精彩,，活出自我，就要學(xué)會(huì)接受壓力的鞭策和折磨,。

一位偉人曾經(jīng)說過：“有所作為是生活的最高境界,，而抱怨是無所作為,，是逃避責(zé)任，是放棄義務(wù),，是自甘墮落,。”喋喋不休的抱怨,，注定于事無補(bǔ),。若想擁有美好的前程，就要拋棄所有抱怨,，學(xué)會(huì)享受工作中的樂趣,。正所謂“己所不欲，勿施于人”,，既然我們不能苛求自己做到完美,，那么應(yīng)當(dāng)讓自己對(duì)他人少一些抱怨，多一些包容,、善意和尊重,。在人生漫長(zhǎng)的歲月中，我們總會(huì)遇到各種各樣的困難和挫折,，面對(duì)這些挫折,，假如一個(gè)人以充足的精神、足夠的理由和信心生活下去,，以陽光向上的心態(tài)面對(duì),，用努力代替抱怨，那么我們就用困難和挫折鋪平我們前進(jìn)的道路,，為自己的未來加分添彩吧,！

閱讀，讓我充溢而快樂,，更讓我明白教育需要愛心,，學(xué)生渴望關(guān)愛。讓我們以‘教唯以愛,，學(xué)唯以篤’的思想公正地對(duì)待,、欣賞每一位學(xué)生；讓我們懷著一顆慈母般的愛心,，滋潤(rùn)每個(gè)學(xué)生的心田,；讓我們用蘇霍姆林斯基那種“海納百川”的寬廣胸懷，去接納學(xué)生,，期待學(xué)生的成長(zhǎng)吧,！

做不抱怨的教師讀書心得體會(huì)獲獎(jiǎng)篇七

每個(gè)人的一生中，都會(huì)遇到各種各樣的挫折,，很多時(shí)候,，我們都會(huì)選擇抱怨,，為什么命運(yùn)不公?為什么我們的人生會(huì)充滿這些挫折與磨難？我們一味的抱怨,，可結(jié)果卻是怎樣呢,？并未因?yàn)槲覀儽г褂兴棉D(zhuǎn)?！蹲霾槐г沟慕處煛愤@本書分為八個(gè)篇章,，從不抱怨自己、不抱怨工作,、不抱怨他人等方面進(jìn)行了闡釋,，從中我收獲頗多。

其實(shí)我們仔細(xì)想一想：喋喋不休的抱怨,，注定于事無補(bǔ),，倒不如把那些時(shí)間和精力用在解決問題上，我們就把這些挫折當(dāng)做我們?nèi)松囊环N歷練,，只有這樣,，我們才會(huì)不斷的成長(zhǎng)。

其實(shí)我們老師在工作中,，都會(huì)遇到一些不順的事,，比如班級(jí)同學(xué)忘帶作業(yè)、貪玩,、不學(xué)習(xí)、上課搞小動(dòng)作……我們不停地抱怨,，不僅解決不了問題,，還影響自己的心情。

世界上沒有十全十美的人,，也沒有一個(gè)人讓自己完全滿意,。正所謂“己所不欲，勿施于人”,，既然我們不能茍求自己做到完美,，那么也應(yīng)該自己對(duì)他人少一些抱怨，多一些包容,、善意和尊重,。我們的學(xué)生由于其年齡特點(diǎn)，現(xiàn)在他們正是貪玩,、好動(dòng)的時(shí)候,，自我約束能力較低，這就需要我們教師耐心地進(jìn)行約束,、引導(dǎo),，與他們多溝通,、交流，這會(huì)比我們對(duì)他們嚴(yán)厲的批評(píng)會(huì)好很多,。

《做不抱怨的老師》告訴我們,，抱怨環(huán)境不如自己努力，通過自己的努力,，才能真正實(shí)現(xiàn)個(gè)體的生命成長(zhǎng),。我們也許改變不了環(huán)境，但是,，我們完全可以改變自己,。所以，換個(gè)角度看問題,，情況就有翻天覆地的變化,。其實(shí)生活就是一面鏡子，你笑,，它也笑,；你哭，它也哭,?！安灰晕锵玻灰约罕?，做一個(gè)陽光老師,，生活就會(huì)簡(jiǎn)單而充實(shí)。

做不抱怨的教師,，做不抱怨的人,，做不抱怨的工作，過不抱怨的生活,。

做不抱怨的教師讀書心得體會(huì)獲獎(jiǎng)篇八

前段時(shí)間,，我閱讀了《做不抱怨的教師》一書，感受頗深,。一向以來,，教師這一職業(yè)被認(rèn)為是天底下最光輝的事業(yè)。但是隨著時(shí)代的發(fā)展,，獨(dú)生子女是越來越多,，家長(zhǎng)對(duì)教師的要求也是越來越高，這就無形之中給我們教師帶來壓力,。所以我們教師要調(diào)節(jié)好自我的心態(tài),，對(duì)生活充滿信心，對(duì)工作有較好的滿意度,，建立良好的人際關(guān)系,。這樣才能生活的簡(jiǎn)單而充實(shí),。

抱怨產(chǎn)生不了任何喜悅，也不會(huì)讓我們的生活和工作添姿加彩,，反而會(huì)讓我們的負(fù)面情緒不斷疊加,，從而產(chǎn)生更多的不快。教育是一種智慧,，教師要具有育人的智慧,。在我們的教育工作中，如果拋棄讓學(xué)生人人“燦爛”的想法,，順應(yīng)自然,，那么孩子們的笑臉會(huì)不會(huì)更多些呢？就像有些老師,，學(xué)生考了96分還是不夠,，似乎只有100分才能算優(yōu)秀。

我們教師總是不滿足于孩子的成績(jī),。就像有的學(xué)生上課稍不認(rèn)真,，一旦被老師抓住，立刻就會(huì)被批評(píng)一頓,；下課跟同學(xué)有些小摩擦,，又被認(rèn)為是打架。其實(shí)冷靜下來,，仔細(xì)想想,，一堂課40分鐘，誰能保證什么小動(dòng)作也不做,。只要學(xué)生改正過來就行了,。“很多時(shí)候,，學(xué)生之間的小摩擦，也不那么緊要,?！边@正如自然萬物的生長(zhǎng)一樣，在摩擦的過程中,，學(xué)會(huì)了與他人相處的藝術(shù),。因此，我們教師讓學(xué)生在摩擦中學(xué)會(huì)生存,，在摩擦中成長(zhǎng),，這是一種自然選取的過程，而在此過程中,，我們教師不必代勞,。

我們教師經(jīng)常也會(huì)抱怨：此刻的孩子怎樣那么不聽話,？怎樣那么坐不住,？怎樣那么難教,？怎樣那么不愛學(xué)習(xí)？家長(zhǎng)怎樣也不管管,？其實(shí),，冷靜想想，可能是我們教師有些小題大做了,，上課思想開小差,，我們提醒一下就行了；和同學(xué)鬧矛盾,，告訴他們要友好相處,，不能太沖動(dòng)。其實(shí)轉(zhuǎn)臉?biāo)麄円簿屯怂械拿芰?。有的同學(xué)作業(yè)沒做齊,，可能確實(shí)是家里有事，給耽誤了,，也只是偶爾沒有完成,。有的同學(xué)考試沒考好，因?yàn)樗椭荒芸汲赡菢?，也就那水平,，他已?jīng)盡力了。當(dāng)應(yīng)對(duì)學(xué)生的問題時(shí),，我們教師要試著相信自我的學(xué)生,，試著控制自我的情緒，這樣一來,，不但問題能迎刃而解,，師生雙方都學(xué)會(huì)了好多道理。

有的事情,，我覺得只要跟孩子好好說說就行了,。畢竟沒有不犯錯(cuò)的孩子，關(guān)鍵是他不要放下學(xué)習(xí),，繼續(xù)努力,，我們沒必要嚴(yán)加管教，另眼看待,，不能帶著有色眼鏡看學(xué)生,，對(duì)學(xué)生要多加鼓勵(lì)，少些批評(píng)，鼓勵(lì)他們,。

每個(gè)孩子成長(zhǎng)階段的需要不盡相同,，懵懂無知的時(shí)候要明白灌輸引導(dǎo)；漸漸長(zhǎng)大些便要放手,；等他完全獨(dú)立了還有鞭策鼓勵(lì),。愛不是只用單一的方式一路貫徹到底，愛是講層次的,。只要善于引導(dǎo),，靈活多樣的使用教育方法，對(duì)癥下藥,，天才可能就出現(xiàn)我們的手中,。我們就應(yīng)更用心的去教學(xué)生，去感受學(xué)生,，去感受生活帶給我們的另一份財(cái)富,。如果用心，是能夠教給學(xué)生很多東西的,，不僅僅是學(xué)科知識(shí),！

學(xué)生成不了博士不要緊，使他們成為一個(gè)有用的人,，對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人好處更大一些,！我們給學(xué)生期望，他們就成為我們的期望了,。你是笑著應(yīng)對(duì)自我的期望呢,，還是哭著應(yīng)對(duì)自我的期望呢？笑著應(yīng)對(duì)期望,，期望會(huì)越來越多,，你會(huì)找到越來越多的快樂！生活就是一面鏡子,，你笑它也笑,；你哭，它也哭,?！安灰晕锵玻灰约罕?，時(shí)時(shí)注意，持續(xù)快樂的情緒,，做個(gè)陽光老師,。用一顆寬容的心對(duì)待每一個(gè)孩子！

做不抱怨的教師讀書心得體會(huì)獲獎(jiǎng)篇九

教師的職業(yè)性質(zhì)具有特殊性,，教師的工作對(duì)象是正在成長(zhǎng)中的活生生的孩子,。教師的日常行為表現(xiàn)對(duì)學(xué)生來說就是重要的教育資源,，試想一個(gè)牢騷滿腹的教師，能培養(yǎng)出具有陽光心態(tài)的學(xué)生嗎,？由于學(xué)生正處在一個(gè)人格形成和完善的關(guān)鍵時(shí)期,，除了知識(shí)上的需求之外，更多的是對(duì)如何做人的理性思考,，他們需要知道如何才能成為一個(gè)對(duì)自己,、對(duì)他人，對(duì)社會(huì)有用的人,，而教師在學(xué)生成長(zhǎng)過程中的示范作用是至關(guān)重要的,。當(dāng)教師的`負(fù)性情緒帶入課堂時(shí)，必將導(dǎo)致教學(xué)工作效率下降,，師生關(guān)系緊張等問題的發(fā)生,，而問題的出現(xiàn)反過來又加劇教師的負(fù)面情緒，久而久之,，教師身心疲憊,，情緒易激動(dòng)，各種軀體不適癥狀如頭痛,、頭暈,、乏力、失眠,、食欲減退時(shí)有發(fā)生,，有些老師因此而不得不退出講臺(tái)，有些老師甚至產(chǎn)生過激行為,，學(xué)生,、學(xué)校、家庭,、社會(huì)將因此而蒙受難以逆轉(zhuǎn)的損失,。

在《做不抱怨的教師》一文中第八章中《適者生存就是硬道理》中寫到在英國(guó)威斯敏斯特教堂的地下室有一塊墓碑上寫到：當(dāng)我年輕的時(shí)候，我的想象力沒有任何局限,，我夢(mèng)想改變這個(gè)世界,。當(dāng)我漸漸成熟的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界我是不可以改變的,，于是我將眼光放得短淺了一些,，那我只改變我的國(guó)家吧！但是我的國(guó)家似乎也是我無法改變的,。當(dāng)我到了遲暮之年,，抱著最后一絲努力的希望，我決定只改變我的家庭、我最親近的人,，——但是,，哎！他們根本不接受改變?，F(xiàn)在我的臨終之際,，才突然意識(shí)到：如果起初我只改變我自己，接著我就依次改變我的家人,。然后,，在他們的激勵(lì)和鼓勵(lì)下，也許可以改變我的國(guó)家,。

抱怨終究是沒用的,，因?yàn)檫@個(gè)世界根本不會(huì)搭理你的怨言，只會(huì)把你淘汰出局,。想要改變現(xiàn)狀,，就要改變自己。與其抱怨,，不如接受這個(gè)現(xiàn)狀,，并且去適應(yīng)他。所以現(xiàn)在我們應(yīng)該更用心地去教學(xué)生,。去感受學(xué)生,。去感受生活帶給我們的另一份財(cái)富。在考試“壓力山大”的情況下我們依然可以不布置機(jī)械重復(fù)的作業(yè),，可以做到不拖課,，可以在提高自身的專業(yè)水平上下些功夫。這樣,，才能真正體現(xiàn)出一個(gè)教師的職業(yè)素養(yǎng),。環(huán)境不好，我們就給學(xué)生描繪什么是美好的環(huán)境吧,！我們給學(xué)生希望,，他們就成為我們的希望了。你是笑著面對(duì)自己的希望呢,，還是哭著面對(duì)希望呢,？笑著面對(duì)希望，希望會(huì)越來越多,，你會(huì)找到越來越多的快樂,！生活就是一面鏡子，你笑,，它也笑,；你哭,，它也哭?！安灰晕锵玻灰约罕?，時(shí)時(shí)注意保持快樂的心情,，做一個(gè)陽光老師，拿得起,，放得下,，生活就會(huì)簡(jiǎn)單而充實(shí)。

俞敏洪也寫過《愛抱怨的人永遠(yuǎn)無法成功》一文,。因?yàn)楸г故窃谥v述自己不要的東西,，而不是自己要的東西。所以,，抱怨會(huì)讓自己與成功漸行漸遠(yuǎn),。

做不抱怨的教師讀書心得體會(huì)獲獎(jiǎng)篇十

有人說：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話”放假前校領(lǐng)導(dǎo)為所有教師發(fā)放的《做不抱怨的教師》一書,，我讀后真是受益匪淺,，這本好書猶如明燈，指引著我前行的方向,。更增強(qiáng)了我：“好讀書”的責(zé)任和“讀好書”的興趣,。

本書從八個(gè)章節(jié)詮釋著做不抱怨教師的快樂。幫助教師直面生活中的困難,、問題,、挑戰(zhàn)，喚醒教師對(duì)生活,、對(duì)職業(yè),、對(duì)教育的美好感受。書中引用了很多古今典故,、名人軼事,、生活故事、勵(lì)志故事,、師生交往,、課堂故事等等全面而豐富的素材。是一本值得大家研讀的好書,。下面我就把自己的一點(diǎn)讀書感受與大家共勉,。

一、工作中不和別人比,，做最好的自己

“做最好的自己”,，強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比,，昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己,?！敖馃o足赤，人無完人”,，我們都是普通人,，任何時(shí)候都不可能做到十全十美，如果出現(xiàn)什么狀況,，就一味的抱怨自己,，那我們就會(huì)陷入困境，不如我們把抱怨郁悶的時(shí)間用來提高自身能力,。停止抱怨,，全身心地投入到工作中去，為做最好的自己而努力,。

二,、變抱怨為包涵，提升自己

要想成就一番事業(yè),，除了要有能力外,，還要有涵養(yǎng)，不能動(dòng)不動(dòng)就發(fā)牢騷,，在工作中常常指責(zé)別人的不是,，卻很少?gòu)淖约荷砩险以颉Ｆ鋵?shí),，別人的存在與做法一定有其合理性,。抱怨別人，不如改變自己,?！耙苍S自己不是最美的，但可以是最可愛的;也許自己不是最聰明的,，但可以是最勤奮的;也許自己不會(huì)很富有,，但可以很充實(shí);也許自己不很順利，但可以很樂觀,。因此,，是教師，就要當(dāng)最負(fù)責(zé)任的教師,，諒解一些人和事,，一切就會(huì)改觀。要盡可能在教師職業(yè)中達(dá)到自己力所能及的最好程度,。提升自己,。

三,、做好本職，超越自己

人常說：“革命工作,，分工不同,。”每個(gè)工作都有它的價(jià)值所在,，工作沒有高低貴賤,，只有做得好或者不好。即使處于平凡的崗位,，只要你通過自己的努力，把平凡的工作做得出色,，才能苦盡甘來,、出人頭地。你就可以不平凡,。

總之,，讀了《做不抱怨的教師》這本書后，使我感悟很深,，我明確了教師不但需要有勤懇,、奉獻(xiàn)的精神，更需要在平日的教學(xué)中善于積累,、思考和總結(jié),、升華?！笆郎蠠o難事,，只怕有心人”，做個(gè)用心來教育學(xué)生的老師,。今后我將向著做不抱怨的教師的方向努力工作!人生中不可能沒有挫折,，沒有阻礙，關(guān)鍵是你如何對(duì)待,。

與其試圖去改變世界和別人,，不如改變自己。我們可以改變自己的某些觀念和做法,，以抵御外來的侵襲,。心若改變，態(tài)度就會(huì)改變;態(tài)度改變,，習(xí)慣就會(huì)改變;習(xí)慣改變,，人生就會(huì)改變。當(dāng)自己改變后,，眼中的世界自然也就跟著改變了,。少抱怨他人和社會(huì),，多檢查改造自己，這才是人生的真諦,。

做不抱怨的教師讀書心得體會(huì)獲獎(jiǎng)篇十一

有人說：“讀一本好書,，就是和一個(gè)品德高尚的人對(duì)話?！边@話一點(diǎn)不假,，《做不抱怨的教師》書中的每個(gè)真實(shí)的案例，都對(duì)我有所觸動(dòng),。

這本書讓我明白了：在人生漫長(zhǎng)的`歲月中,，我們總會(huì)遇到各種各樣的困難和挫折，面對(duì)這些挫折,，假如一個(gè)人以充足的精神,、足夠的理由和信心生活下去，用努力代替抱怨,，那么我們就用困難和挫折鋪平我們前進(jìn)的道路,，為自己的未來加分添彩。

抱怨產(chǎn)生不了任何喜悅,，也不會(huì)讓我們的生活和工作添姿加彩,，反而會(huì)讓我們的負(fù)面情緒不斷疊加，從而產(chǎn)生更多的不快,。教育是一種智慧,，教師要具有育人的智慧。在我們的教育工作中,，如果拋棄讓學(xué)生人人“燦爛”的想法,，順應(yīng)自然，那么孩子們的笑臉會(huì)不會(huì)更多些呢,？我們教師總是不滿足于孩子的成績(jī),。就像有的學(xué)生上課稍不認(rèn)真，一旦被老師抓住,，馬上就會(huì)被批評(píng)一頓,；下課跟同學(xué)有些小摩擦，又被認(rèn)為是打架,。其實(shí)冷靜下來,，仔細(xì)想想，一堂課40分鐘,，誰能保證什么小動(dòng)作也不做,。只要學(xué)生改正過來就行了?！昂芏鄷r(shí)候,，學(xué)生之間的小摩擦,，也不那么緊要?！边@正如自然萬物的生長(zhǎng)一樣,，在摩擦的過程中，學(xué)會(huì)了與他人相處的藝術(shù),。因此,，我們教師讓學(xué)生在摩擦中學(xué)會(huì)生存，在摩擦中成長(zhǎng),，這是一種自然選擇的過程,，而在此過程中，我們教師不必代勞,。

我們教師經(jīng)常也會(huì)抱怨：現(xiàn)在的孩子怎么那么不聽話,？怎么那么坐不住,？怎么那么難教？怎么那么不愛學(xué)習(xí),？家長(zhǎng)怎么也不管管,？其實(shí)，冷靜想想,，可能是我們教師有些小題大做了,，上課思想開小差，我們提醒一下就行了,；和同學(xué)鬧矛盾,，告訴他們要友好相處，不能太沖動(dòng),。其實(shí)轉(zhuǎn)臉?biāo)麄円簿屯怂械拿芰?。有的同學(xué)作業(yè)沒做齊，可能確實(shí)是家里有事,，給耽誤了,，也只是偶爾沒有完成。有的同學(xué)考試沒考好,，因?yàn)樗椭荒芸汲赡菢?，也就那水平，他已?jīng)盡力了,。當(dāng)面對(duì)學(xué)生的問題時(shí),，我們教師要試著相信自己的學(xué)生，試著控制自己的情緒,，這樣一來,，不但問題能迎刃而解,，師生雙方都學(xué)會(huì)了好多道理。

有的事情,，我覺得只要跟孩子好好說說就行了,。畢竟沒有不犯錯(cuò)的孩子，關(guān)鍵是他不要放棄學(xué)習(xí),，繼續(xù)努力,，我們沒必要嚴(yán)加管教，另眼看待,，不能帶著有色眼鏡看學(xué)生,，對(duì)學(xué)生要多加鼓勵(lì)，少些批評(píng),，鼓勵(lì)他們,。

總之，讀了《做不抱怨的教師》這本書后,，使我感悟很深,，我明確了教師不但需要有勤懇、奉獻(xiàn)的精神,，更需要在平日的教學(xué)中善于積累,、思考和總結(jié)、升華,?！笆郎蠠o難事，只怕有心人”,，做個(gè)用心來教育學(xué)生的老師,。今后我將向著做不抱怨的教師的方向努力工作！人生中不可能沒有挫折,，沒有阻礙,，關(guān)鍵是你如何對(duì)待。

我們要正確面對(duì)種種壓力,，用陽光的心境緩解壓力,，用積極的人生態(tài)度挑戰(zhàn)壓力，讓自己的工作充滿挑戰(zhàn)性,，在這廣闊的操場(chǎng)上創(chuàng)造出自己精彩的人生,。如果你還有時(shí)間抱怨工作，那么你就有時(shí)間將工作做好,。若想有所作為,，就要拋棄所有抱怨，學(xué)會(huì)享受工作中的樂趣，努力做好自己的本職工作,，讓正能量時(shí)刻圍繞在身邊,。

從今以后，努力做個(gè)不抱怨的老師,，不抱怨孩子的犯錯(cuò),，不抱怨家長(zhǎng)，不抱怨自己的選擇,！懷一顆寬容的心,，靜靜等待孩子在跌跌撞撞中成長(zhǎng)！

做不抱怨的教師讀書心得體會(huì)獲獎(jiǎng)篇十二

每個(gè)人的一生中,，都會(huì)遇到各種各樣的挫折,，很多時(shí)候，我們都會(huì)選擇抱怨,，為什么命運(yùn)不公?為什么我們的人生會(huì)充滿這些挫折與磨難?我們一味的抱怨,，可結(jié)果卻是怎樣呢?并未因?yàn)槲覀儽г褂兴棉D(zhuǎn)?！蹲霾槐г沟慕處煛愤@本書分為八個(gè)篇章,，從不抱怨自己、不抱怨工作,、不抱怨他人等方面進(jìn)行了闡釋,，從中我收獲頗多。

其實(shí)我們仔細(xì)想一想：喋喋不休的抱怨,，注定于事無補(bǔ)，倒不如把那些時(shí)間和精力用在解決問題上,，我們就把這些挫折當(dāng)做我們?nèi)松囊环N歷練,，只有這樣，我們才會(huì)不斷的成長(zhǎng),。

其實(shí)我們老師在工作中,，都會(huì)遇到一些不順的事，比如班級(jí)同學(xué)忘帶作業(yè),、貪玩,、不學(xué)習(xí)、上課搞小動(dòng)作……我們不停地抱怨,，不僅解決不了問題,，還影響自己的心情。

世界上沒有十全十美的人,，也沒有一個(gè)人讓自己完全滿意,。正所謂“己所不欲，勿施于人”，既然我們不能茍求自己做到完美,，那么也應(yīng)該自己對(duì)他人少一些抱怨,，多一些包容、善意和尊重,。我們的學(xué)生由于其年齡特點(diǎn),，現(xiàn)在他們正是貪玩、好動(dòng)的時(shí)候,，自我約束能力較低,，這就需要我們教師耐心地進(jìn)行約束、引導(dǎo),，與他們多溝通,、交流，這會(huì)比我們對(duì)他們嚴(yán)厲的批評(píng)會(huì)好很多,。

《做不抱怨的老師》告訴我們,，抱怨環(huán)境不如自己努力，通過自己的努力,，才能真正實(shí)現(xiàn)個(gè)體的生命成長(zhǎng),。我們也許改變不了環(huán)境,，但是,，我們完全可以改變自己。所以,，換個(gè)角度看問題,，情況就有翻天覆地的變化,。其實(shí)生活就是一面鏡子，你笑,，它也笑;你哭,，它也哭?！安灰晕锵?，不以己悲”，做一個(gè)陽光老師,，生活就會(huì)簡(jiǎn)單而充實(shí),。

做不抱怨的教師，做不抱怨的人,，做不抱怨的工作,，過不抱怨的生活。

做不抱怨的教師讀書心得體會(huì)獲獎(jiǎng)篇十三

下面是小編為大家整理的,供大家參考,。

我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,，可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來,，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài),。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢,？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

暑假期間，我閱讀了《做不抱怨的教師》一書,，感受頗深,。我們教師經(jīng)常也會(huì)抱怨：現(xiàn)在的孩子怎么那么不聽話?怎么那么坐不住?怎么那么難教?怎么那么不愛學(xué)習(xí)?家長(zhǎng)怎么也不管管等等。其實(shí),，冷靜想想,，可能是我們教師有些小題大做了，上課思想開小差,，我們提醒一下就行了;和同學(xué)鬧矛盾,，告訴他們要友好相處，不能太沖動(dòng),。其實(shí)轉(zhuǎn)臉?biāo)麄円簿屯怂械拿芰?。有的同學(xué)作業(yè)沒做齊，可能確實(shí)是家里有事,，給耽誤了,，也只是偶爾沒有完成。有的同學(xué)考試沒考好,，因?yàn)樗椭荒芸汲赡菢?，也就那水平，他已?jīng)盡力了,。當(dāng)面對(duì)學(xué)生的問題時(shí),，我們教師要試著相信自己的學(xué)生，試著控制自己的情緒,，這樣一來，不但問題能迎刃而解,，師生雙方都學(xué)會(huì)了好多道理,。每個(gè)孩子成長(zhǎng)階段的需要不盡相同，懵懂無知的時(shí)候要知道灌輸引導(dǎo);漸漸長(zhǎng)大些便要放手;等他完全獨(dú)立了還有鞭策鼓勵(lì),。愛不是只用單一的方式一路貫徹到底,，愛是講層次的。只要善于引導(dǎo),，靈活多樣的使用教育方法,，對(duì)癥下藥，天才可能就出現(xiàn)我們的手中。我們應(yīng)該更用心的去教學(xué)生,，去感受學(xué)生,。去感受生活帶給我們的另一份財(cái)富。如果用心,，是可以教給學(xué)生很多東西的,，不僅僅是學(xué)科知識(shí)!學(xué)生成不了博士不要緊，使他們成為一個(gè)有用的人,，對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人意義更大一些!我們給學(xué)生希望,，他們就成為我們的希望了。你是笑著面對(duì)自己的希望呢,，還是苦著面對(duì)自己的希望呢?笑著面對(duì)希望,，希望會(huì)越來越多，你會(huì)找到越來越多的快樂!生活就是一面鏡子,，你笑它也笑;你哭,，它也哭?！安灰晕锵?，不以己悲”，時(shí)時(shí)注意,，保持快樂的心情,，做個(gè)陽光老師。用一顆寬容的心對(duì)待每一個(gè)孩子!這樣才能生活的簡(jiǎn)單而充實(shí),。

最近幾天,，辦公室同事談?wù)撟疃嗟谋闶羌庸べY，根據(jù)要求學(xué)校按照排名確定名單,，于是出現(xiàn)了幾家歡喜幾家愁的現(xiàn)象,。聽著別人談?wù)摚迷诳础蹲霾槐г沟慕處煛芬粫?，書中許多感人小故事,、名人的經(jīng)典話語，讓我的心靈得到凈化,，也使我重新審視我的職業(yè)與正確的人生態(tài)度,。

這本書闡述了不抱怨的8個(gè)方面，分別是：不抱怨自己,，開發(fā)自己的潛能;不抱怨工作,，獲得工作的樂趣;不抱怨他人，贏得他人的尊重;不抱怨家人,，獲得家庭幸福;不抱怨壓力,，獲得前進(jìn)的動(dòng)力;不抱怨環(huán)境,，人生不敗的奧秘;不抱怨挫折，為未來鋪就道路;不抱怨當(dāng)下,，活在快樂的氛圍里,。

抱怨是什么?抱怨是懦弱、無能的最好詮釋,，它像幽靈一樣到處游蕩,、饒人不安。而我們現(xiàn)在抱怨壓力,、抱怨工作,，是因?yàn)槲覀儽环爆嵉墓ぷ髅Φ媒诡^爛額，被學(xué)生調(diào)皮氣到極點(diǎn),，被繁重的教學(xué)任務(wù)而承受著重重的壓力,，有時(shí)一個(gè)簡(jiǎn)單的知識(shí)講了好多遍還是做不出，有時(shí)不該犯的錯(cuò)誤還需要不停地提醒,，因此我們抱怨生活,，埋怨工作。但是想想看人無完人,，我們自己都做不到十全十美,，那么也應(yīng)當(dāng)讓自己對(duì)他人少一些抱怨，多一些包容,、善意和尊重,。

教書育人是教師的首要任務(wù)。我們是辛勤耕耘的園丁,，用知識(shí)的雨露,、用道德的陽光培育出鮮艷的花朵。因此我們要化使命為動(dòng)力,，才能不斷地消除奮斗道路上的苦與累等消極因素的影響,，才能調(diào)整心態(tài)，不斷進(jìn)取,，從而實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,。

做不抱怨的老師其實(shí)就在于你是否能真的擁有一個(gè)豁達(dá)平和的心境。那么擺正心態(tài),，化消極為積極,，就可以擁有一個(gè)樂觀開朗的心態(tài)。放下所有的不滿,、失望不抱怨了，心中的鎖就會(huì)隨之打開,。永遠(yuǎn)別想要求別人,，要做的只有改變自己,，生活自然會(huì)過得輕松有趣。也許這個(gè)過程很艱難,，但只要我們努力就一定有所改變,。作為老師需要具備成熟的理智感，正確的挫折觀,，積極的自我暗示,，良好的情緒調(diào)控能力，以及合理地情緒排泄的方式,。日常生活工作中,，我們要讓自己的語言充滿陽光，用母親般的胸懷對(duì)待學(xué)生和教育事業(yè),，塑造好老師的陽光心態(tài),，做一個(gè)陽光教師。

人生歲月中,，我們總會(huì)遇到各種各樣的困難和挫折,，面對(duì)這些挫折，我們用充足的精神,、足夠的理由和信心生活下去,，以陽光的心態(tài)面對(duì)，用努力代替抱怨,，那么我們就用困難和挫折鋪平我們前進(jìn)的道路,，為自己的未來加分添彩。

不抱怨是人生的一種境界,，是一種放下挫折和不滿去尋找和追求新目標(biāo)的一種銜接方式,。當(dāng)我們真正做到不抱怨，再加上努力和拼搏,，我們的事業(yè)就會(huì)成功,，我們的人生才會(huì)更加美好。從今后,，努力做個(gè)不抱怨的老師,，不抱怨孩子的犯錯(cuò)，不抱怨家長(zhǎng),，不抱怨自己的選擇!懷一顆寬容的心,，靜靜等待孩子在跌跌撞撞中成長(zhǎng)!

我們校長(zhǎng)非常喜歡看書，經(jīng)常向老師學(xué)生推薦一些書籍看,。今年放暑假前,，學(xué)校老師人手一冊(cè)《做不抱怨的老師》，老師們?cè)谑罴傧破鹆俗x書的熱潮,，有的老師還推薦給自己的家人看,。大家都深深被這本書吸引了,，這是一本心靈勵(lì)志書，它向我們傳遞了“抱怨不如改變”的生活理念,，我非常贊同書中的很多觀點(diǎn)和方法,，這本書，不僅讓我,、也讓我的家人受益匪淺,。

女兒今年剛畢業(yè)走上工作崗位，感覺給她看看這本書非常有必要,，當(dāng)給她看這本書時(shí),，她邊翻書邊說，這是給你們老師看的,，可一會(huì)功夫,，她就入了迷。正如一位同行所說,，《做不抱怨的教師》,，這個(gè)名字可以更換為好多啊，比如,，做不抱怨的領(lǐng)導(dǎo),、明星、大老板,。

抱怨是一種語言而不是行動(dòng),，當(dāng)一個(gè)人過多地被語言困擾的時(shí)候，他會(huì)失去行動(dòng)力,。這個(gè)世界上的快樂,、對(duì)社會(huì)的價(jià)值、對(duì)他人的承諾,，其實(shí)都體現(xiàn)在行動(dòng)上,。愛是一種行動(dòng)，善良是一種行動(dòng),，慈悲是一種行動(dòng),，這一切靠抱怨是無法實(shí)現(xiàn)的。

如何做到不抱怨,，我們要想清抱怨會(huì)帶來什么好處?抱怨的好處無非是獲得他人的同情,，證明自己的無辜，獲得心理的平衡,，再往后想,，就很空洞。不抱怨呢，就是不給自己放縱的借口,，覺得自己有最積極樂觀的心態(tài),，有充足的智慧和行動(dòng)力可以讓事情轉(zhuǎn)危為安，學(xué)會(huì)一個(gè)人獨(dú)立承諾責(zé)任,，能改變自己，就能幫助他人,。

當(dāng)然,，我們說的不抱怨，不是說無論遇見多難受的事情都沉默和閉嘴,。大家都看過《貧嘴張大民的幸福生活》——張大民一個(gè)下崗工人,，媽得了老年癡呆，妹妹白血病,，弟兄幾個(gè)爭(zhēng)一間房,，自己的小屋還長(zhǎng)棵樹……但是“貧嘴”兩個(gè)字是他解構(gòu)苦難的一種方式，他能調(diào)侃,，不把這些事情當(dāng)回事,。

想要做到不抱怨，就要學(xué)會(huì)接受,。這種接受要從接受自己開始,，中國(guó)老話說：寸有所長(zhǎng)，尺有所短,，每一個(gè)人都有著不可替代的優(yōu)勢(shì),。不抱怨，接受命運(yùn)賜給你的東西,，不是認(rèn)命,，不是容忍，不是忍氣吞聲,，而是在接受的前提下,，迅速找到你與這個(gè)境遇相逢后的最佳方式，找到去改變它最大的可能,。

一個(gè)心態(tài)積極,、樂觀的人是有行動(dòng)力的。從小事做起,，只要堅(jiān)持就能改變自己,。誠(chéng)如書中說的，改變你的言語,，改變你的思維,，停止抱怨，在好事發(fā)生時(shí)表達(dá)感激,，你就能改變自己的人生,，也讓所有人的未來更美好,。

有許多老師經(jīng)常在我面前抱怨：“我工作那么認(rèn)真，學(xué)生就是不愿學(xué),、不愛學(xué),，成績(jī)就是上不去?！边€有的說：“可悲呀,，學(xué)生越來越笨，真是一代不如一代,?！薄凹议L(zhǎng)越來越難伺候了?！甭犃怂麄兊谋г?，想想自己曾經(jīng)也是這樣，對(duì)工作的不滿而懈怠;對(duì)學(xué)生的不滿而憤怒;對(duì)他人的不滿而耿耿于懷,。心里老是覺得憋屈,，沮喪，難過,，苦悶,，覺得干老師這個(gè)行業(yè)太累了。自從我讀了《做不抱怨的教師》一書后,，我的心情無比輕松,，工作起來也不那么累了。

記得有一句話給我留下深刻的印象“有所作為是生活中的最高境界,，而抱怨是無所作為,，是逃避責(zé)任，是放棄義務(wù),，是自甘墮落,。如果你還有時(shí)間抱怨工作，那么你就有時(shí)間將工作做好,。喋喋不休地抱怨,，注定于事無補(bǔ)。若想擁有美好前程,，就要拋棄所有抱怨,，學(xué)會(huì)享受工作中的樂趣?！?/p>

說的太好了,，抱怨的人生是可悲的，抱怨的生活是沒有色彩的，抱怨不會(huì)使班上的孩子優(yōu)秀,，抱怨也不會(huì)讓家長(zhǎng)理解你的苦衷,，抱怨更不會(huì)使自己成為一名優(yōu)秀的教師。反而會(huì)給我們帶來許多煩惱,，導(dǎo)致疾病纏身,，好工作不如好身體，好身體不如好心情,，愉悅快樂的心情對(duì)工作和生活有著極其重要的作用,。作為“人類靈魂的工程師”我們要以陽光的心態(tài)去面對(duì)孩子的犯錯(cuò)，以平和的心情面對(duì)家長(zhǎng)的無理取鬧,，用努力工作來代替抱怨，以身作則,，給孩子們樹立榜樣,，過一種幸福快樂的教育生活,，并把快樂傳給學(xué)生,，讓學(xué)生在快樂中茁壯成長(zhǎng)。

抱怨是成功的天敵,，快樂的克星,，抱怨是弱者的標(biāo)簽，人生的毒藥,。但生活中我們并非事事順意,，要做到不抱怨并不容易。

生活中有很多事情能激怒我們,，當(dāng)我們放縱自己的怒火,，任其掀起一場(chǎng)風(fēng)暴時(shí)，別忘了,，自己也處于風(fēng)暴中間,，所以我們要學(xué)會(huì)控制怒氣，并且盡快的排除怒氣,。不要覺得生活中的每一件都在與你作對(duì),，要活的輕松、快樂,。不要為了打翻的牛奶哭泣,，不要為過去的錯(cuò)誤懊惱，不要讓明天的烏云遮沒了今天的太陽,，不要讓明天的煩惱困擾今天的自己,，人生的每一天都是嶄新的，我們要好好的把握現(xiàn)在，享受現(xiàn)在,，放眼未來,，朝著成功的方向，堅(jiān)定地前行,。

仔細(xì)讀完《做不抱怨的老師》一書,，我陷入無盡的沉思之中，工作中無處不在的抱怨現(xiàn)象如孩子不好好學(xué)習(xí),，不好管,，上班累，工作壓力大,，特別是班主任的工作,。有些活不是我干的偏偏讓我干，又沒有獎(jiǎng)金,、又沒有報(bào)酬,。這些是很多人常常發(fā)生的對(duì)工作不滿的抱怨情緒。

一個(gè)學(xué)校,，如果教師的身心健康得不到保障,，很難說能培育出身心健康的學(xué)生，由于學(xué)生正處在一個(gè)人格形成和完善的關(guān)鍵時(shí)期,，除了知識(shí)上的需求之外,，更多的是對(duì)如何做人的理性思考，他們需要知道如何才能成為一個(gè)對(duì)自己,、對(duì)他人,，對(duì)社會(huì)有用的人，而教師在學(xué)生成長(zhǎng)過程中的示范作用是至關(guān)重要的,。當(dāng)教師的負(fù)性情緒帶入課堂時(shí),，必將導(dǎo)致教學(xué)工作效率下降，師生關(guān)系緊張等問題的發(fā)生,，而問題的出現(xiàn)反過來又加劇教師的負(fù)性情緒,，久而久之，教師身心疲憊,，情緒易激動(dòng),，各種軀體不適癥狀如頭痛、頭暈,、乏力,、失眠、食欲減退時(shí)有發(fā)生,，有些老師因此而不得不退出講臺(tái),，有些老師甚至產(chǎn)生過激行為,，學(xué)生、學(xué)校,、家庭,、社會(huì)將因此而蒙受難以逆轉(zhuǎn)的損失。

或許我們?cè)诠ぷ髦袝?huì)覺得有很多不自在,，不滿足,，不愉快的事情，客觀的條件讓我們頹廢,、悲觀,。可是,，我要說,，人不是萬能的，七情六欲在影響著我們,，教師是不應(yīng)該唉聲嘆氣的,。我覺得，我們應(yīng)該更用心地去教學(xué)生,，去感受學(xué)生。去感受生活帶給我們的另一份財(cái)富,。如果用心,，是可以教給學(xué)生很多東西的，不光光是知識(shí)!更多的是一種生活態(tài)度,。你會(huì)找到越來越多的快樂!不以物喜,，不以己悲，時(shí)時(shí)注意保持快樂的心情,，做一個(gè)陽光老師,，不抱怨的老師，拿得起,，放得下,，生活就會(huì)簡(jiǎn)單而充實(shí)。

與其抱怨,，不如埋頭苦干,。作為人類靈魂的工程師，應(yīng)時(shí)刻銘記身上的重?fù)?dān),，把埋怨的時(shí)間和心思都用到提升自身素質(zhì)上,，讓我們以書中的事例為借鑒;以書中不抱怨的心態(tài)為行為準(zhǔn)則;以書中改變抱怨的方法為思路，做一個(gè)不抱怨的踐行者,。

反思我做教師的行為,，還算慶幸,，我一直沒有鄙視過哪個(gè)學(xué)生，也沒有一直打擊某個(gè)孩子,。但是,，在有意無意中，我可能真的太過嚴(yán)厲,，要求過高,。

從今后，努力做個(gè)不抱怨的老師,，不抱怨孩子的犯錯(cuò),，不抱怨家長(zhǎng)，不抱怨自己的選擇!懷一顆寬容的心,，靜靜等待孩子在跌跌撞撞中成長(zhǎng)!

放假大會(huì)上,，學(xué)校給我們教師每人發(fā)了一本書——《做不抱怨的教師》，剛拿到書,，心中不免抱怨連連,，好不容易放個(gè)假，還布置這么多事,。匆匆翻完第一遍,，其實(shí)感觸還蠻深，不少句子更有“一語驚醒夢(mèng)中人”的感覺,。又細(xì)致地讀了一遍,，聯(lián)想起很多自己的生活工作狀態(tài)，真是受益非淺,，才理解了校領(lǐng)導(dǎo)的良苦用心,。

看著書時(shí)，頭腦中老浮現(xiàn)某些人某些事,，想著自己其實(shí)就是在抱怨,，不知不覺地在抱怨。很多不好的事都是因?yàn)檎f出了抱怨,，很多時(shí)間也都浪費(fèi)在無謂的抱怨中,。抱怨只會(huì)讓自己更煩躁，更沒安全感,，沒自信,，而這些卻一直都沒發(fā)覺。

確實(shí),，抱怨就是為了獲取同情心和注意力,，以及避免去做我們不敢做的事。我們抱怨或說閑話,，可能只是要讓自己顯得更優(yōu)秀,。太多的時(shí)候,，都是因?yàn)楸г沽瞬艜?huì)更不開心。說出來,，想要博取同情,，但其實(shí)，內(nèi)心的擔(dān)憂更多,。對(duì)人也好,，對(duì)事也好，對(duì)社會(huì)也好,，抱怨永遠(yuǎn)都不能改變現(xiàn)實(shí),。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們每個(gè)人都難免要遭遇很多挫折和失敗或不盡如人意的事情,。每當(dāng)這時(shí),，有些人便不能正確對(duì)待，產(chǎn)生不滿,，引發(fā)很多牢騷和抱怨,，往往是怨天、怨地,、怨命運(yùn),、怨其實(shí)抱怨的最大受害者是自己。然而,，“傷害我們的人也是受傷的人”,，所以，我們對(duì)他(她)所造成的痛苦而感到氣憤時(shí),，我們就想這個(gè)人每天必然會(huì)領(lǐng)受的痛苦,，沒多久,，我們會(huì)心態(tài)平和,，忘記這一切。

是啊,，每個(gè)人都面臨著挫折和失敗的可能,，這是我們每個(gè)人人生經(jīng)歷的一部分。人生是不公平的,，應(yīng)該去接受,，而且永遠(yuǎn)都不要去抱怨。抱怨是最消耗能量的無益舉動(dòng),。有時(shí)候,，我們不僅會(huì)針對(duì)人、也會(huì)針對(duì)不同的生活情境表示不滿;如果找不到人傾聽我們我們的抱怨,，我們還會(huì)在腦海里抱怨給自己聽,。書的作者提出的“不抱怨”運(yùn)動(dòng)是我們現(xiàn)代人最需要的,。抱怨自己的人，應(yīng)該試著學(xué)習(xí)接納自己;抱怨他人的人應(yīng)該試著把抱怨轉(zhuǎn)成請(qǐng)求;抱怨老天的人,，應(yīng)試著用祈禱的方式來訴求自己的愿望,。如此一來，生活會(huì)有想象不到的大轉(zhuǎn)變,，人生也會(huì)更加的美好,、圓滿。

正如書中所說：“停止抱怨,，你就已經(jīng)在通往你想要的生活的路上了,。”無論如何,，始終記住既然做了選擇就應(yīng)該積極的走下去,，勇敢的面對(duì)前進(jìn)道路中的各種不確定。你想傳染抱怨還是樂觀,，這只是一念之間,，但我們都要記得一件事，開開心心一天過二十四小時(shí),，不開心也同樣過二十四小時(shí),，我們何不開開心心地過好每一天的二十四小時(shí)。殊不知,，能夠呼吸,、能夠走路、能夠跳舞,，就是一種幸福,，用積極的心態(tài)贏得好運(yùn)氣，用不抱怨,，積累積極的,、正面的能量，讓我們相互傳染快樂和運(yùn)氣,，讓我們一起來發(fā)現(xiàn)生活的奇跡,，時(shí)時(shí)感恩，享受生活的每一天,。

做不抱怨的教師讀書心得體會(huì)獲獎(jiǎng)篇十四

下面是小編為大家整理的,供大家參考,。

讀完某一作品后，大家心中一定是萌生了不少心得,，何不寫一篇讀書心得記錄下呢?怎樣寫讀書心得才能避免寫成“流水賬”呢?下面是小編為大家?guī)淼摹蹲霾槐г沟慕處煛纷x書心得大全,，希望大家能夠喜歡!

最近幾天，辦公室同事談?wù)撟疃嗟谋闶羌庸べY,，根據(jù)要求學(xué)校按照排名確定名單,，于是出現(xiàn)了幾家歡喜幾家愁的現(xiàn)象,。聽著別人談?wù)摚迷诳础蹲霾槐г沟慕處煛芬粫?，書中許多感人小故事,、名人的經(jīng)典話語，讓我的心靈得到凈化,，也使我重新審視我的職業(yè)與正確的人生態(tài)度,。

這本書闡述了不抱怨的8個(gè)方面，分別是：不抱怨自己,，開發(fā)自己的潛能;不抱怨工作,，獲得工作的樂趣;不抱怨他人，贏得他人的尊重;不抱怨家人,，獲得家庭幸福;不抱怨壓力,，獲得前進(jìn)的動(dòng)力;不抱怨環(huán)境，人生不敗的奧秘;不抱怨挫折,，為未來鋪就道路;不抱怨當(dāng)下,，活在快樂的氛圍里。

抱怨是什么?抱怨是懦弱,、無能的最好詮釋,，它像幽靈一樣到處游蕩、饒人不安,。而我們現(xiàn)在抱怨壓力,、抱怨工作，是因?yàn)槲覀儽环爆嵉墓ぷ髅Φ媒诡^爛額,，被學(xué)生調(diào)皮氣到極點(diǎn),，被繁重的教學(xué)任務(wù)而承受著重重的壓力，有時(shí)一個(gè)簡(jiǎn)單的知識(shí)講了好多遍還是做不出,，有時(shí)不該犯的錯(cuò)誤還需要不停地提醒,，因此我們抱怨生活，埋怨工作,。但是想想看人無完人,，我們自己都做不到十全十美,，那么也應(yīng)當(dāng)讓自己對(duì)他人少一些抱怨,，多一些包容、善意和尊重,。

教書育人是教師的首要任務(wù),。我們是辛勤耕耘的園丁，用知識(shí)的雨露,、用道德的陽光培育出鮮艷的花朵,。因此我們要化使命為動(dòng)力,，才能不斷地消除奮斗道路上的苦與累等消極因素的影響，才能調(diào)整心態(tài),，不斷進(jìn)取,，從而實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

做不抱怨的老師其實(shí)就在于你是否能真的擁有一個(gè)豁達(dá)平和的心境,。那么擺正心態(tài),，化消極為積極，就可以擁有一個(gè)樂觀開朗的心態(tài),。放下所有的不滿,、失望不抱怨了，心中的鎖就會(huì)隨之打開,。永遠(yuǎn)別想要求別人,，要做的只有改變自己，生活自然會(huì)過得輕松有趣,。也許這個(gè)過程很艱難,，但只要我們努力就一定有所改變。作為老師需要具備成熟的理智感,，正確的挫折觀,，積極的自我暗示，良好的情緒調(diào)控能力,，以及合理地情緒排泄的方式,。日常生活工作中，我們要讓自己的語言充滿陽光,，用母親般的胸懷對(duì)待學(xué)生和教育事業(yè),，塑造好老師的陽光心態(tài)，做一個(gè)陽光教師,。

人生歲月中,，我們總會(huì)遇到各種各樣的困難和挫折，面對(duì)這些挫折,，我們用充足的精神,、足夠的理由和信心生活下去，以陽光的心態(tài)面對(duì),，用努力代替抱怨,，那么我們就用困難和挫折鋪平我們前進(jìn)的道路，為自己的未來加分添彩,。

不抱怨是人生的一種境界,，是一種放下挫折和不滿去尋找和追求新目標(biāo)的一種銜接方式。當(dāng)我們真正做到不抱怨，再加上努力和拼搏,，我們的事業(yè)就會(huì)成功,，我們的人生才會(huì)更加美好。從今后,，努力做個(gè)不抱怨的老師,，不抱怨孩子的犯錯(cuò)，不抱怨家長(zhǎng),，不抱怨自己的選擇!懷一顆寬容的心,，靜靜等待孩子在跌跌撞撞中成長(zhǎng)!

仔細(xì)讀完《做不抱怨的教師》一書，我陷入無盡的沉思之中,，這本書確實(shí)是每一個(gè)職場(chǎng)人士的最好讀物,。我們每個(gè)人需要時(shí)刻對(duì)照書中羅列的工作現(xiàn)象，進(jìn)行深入的'長(zhǎng)期的反思,，并不斷改進(jìn)自己的工作思路,、工作方法和協(xié)調(diào)好各方關(guān)系。只有這樣,，不僅我們的工作快樂,，同事關(guān)系融洽，而且,，一切會(huì)比你想象的還要美好!活得更快樂,。下面就把我自己的一點(diǎn)讀書感受與大家共勉。

一,、工作中無處不在的抱怨現(xiàn)象

在我們周圍,，隨時(shí)隨地都可以聽到：生活沒意思;孩子不好好學(xué)習(xí);也不好管，上班累,，工作壓力大,，特別是班主任的工作。有些活不是我干的偏偏讓我干,，又沒有獎(jiǎng)金,、又沒有報(bào)酬。這些是很多人常常發(fā)生的對(duì)工作不滿的抱怨情緒,。

其實(shí)每個(gè)人都可能在工作中遇到挫折,，每個(gè)人都有可能陷入工作發(fā)展的低谷，需要發(fā)發(fā)牢騷,、排解排解生活的壓力,，于是，抱怨成了蔓延在社會(huì)中的一種情緒,，聽起來似乎無可厚非,。問題是,，一旦你養(yǎng)成抱怨的習(xí)慣,，內(nèi)心形成抱怨的思維模式,，會(huì)使我們喪失工作的責(zé)任感和使命感，忽略工作的完成和自身的成長(zhǎng)帶來的快樂和幸福,，其實(shí),，我們應(yīng)該問自己，能不能不抱怨?我們從抱怨中得到什么?將心比心,，單位會(huì)聘用一位不斷抱怨領(lǐng)導(dǎo),、抱怨同事的人嗎?答案是肯定的。

二,、抱怨能給我們工作帶來的是什么

任何一個(gè)單位無論是企業(yè)還是學(xué)校,，都希望聘請(qǐng)一位能為單位解決問題和帶來價(jià)值的得人，而不是一個(gè)喋喋不休的評(píng)論家,。要知道光靠抱怨沒用,，他只能增加我們進(jìn)取心和克服困難勇氣，讓我們止步于成功的大門之外,。

1,、抱怨自己工作的單位。對(duì)于員工來說,，重要的不是單位,，也不是職位，而是停止抱怨,，提升個(gè)人能力,，拿出令人信服的成績(jī)。在工作的開始,，從來都是工作選擇你,，而不是你選擇工作，同樣,，人活著不是工作需要人,，而是人需要工作。一個(gè)人在職場(chǎng)上打拼,，要想成就一番事業(yè),，除了要有能力外，還要有涵養(yǎng),，不能動(dòng)不動(dòng)就發(fā)牢騷,，要知道，抱怨單位或單位的領(lǐng)導(dǎo),，只會(huì)偏離自己發(fā)展的方向,，也無法提升自己的價(jià)值，最終被單位和領(lǐng)導(dǎo)拋棄。

3,、抱怨同事,。在工作中常抱怨同事的人，不會(huì)給你的工作帶來任何的好處,，反而暴露了我們的幼稚和無能,。如果在工作中，你很直白的批評(píng)別人,，讓別人丟了臉面,，自尊心受到了侮辱，那么我想最終的結(jié)果只能是造成雙方不歡而散,、難以收拾的局面,。如果你能靈活運(yùn)用將心比心，多多考慮同事的利益和要求,，那么你一定能在職場(chǎng)上游刃有余,，否則，你可能會(huì)成為一個(gè)到處樹敵和不受歡迎的一個(gè)人,。

三,、做一個(gè)不抱怨的行動(dòng)者

抱怨工資掙得太少，不如想方設(shè)法讓你的工資信封變厚;與其抱怨領(lǐng)導(dǎo)太嚴(yán)厲,，不如努力把工作做好;與其抱怨工作太累,，不如好好尋找一下科學(xué)的工作方法;與其抱怨領(lǐng)導(dǎo)沒有提供發(fā)展平臺(tái)，不如打造自己的實(shí)力……其實(shí),，在每一種貌似合理的抱怨聲的背后,，都有一種更好的選擇，那就是改變現(xiàn)狀,，做一個(gè)不抱怨的行動(dòng)者,。

1、與其抱怨別人,，不如改變自己,。不少人在平時(shí)的工作中常常指責(zé)于別人，卻很少?gòu)淖约荷砩险以?。其?shí),，別人的存在與做法一定有其合理性。抱怨別人,，不如改變自己,。你自己改變了，一切就會(huì)改觀,。這正如我們無法逾越墻壁,，但我們可以繞過,，同樣可以達(dá)到目的。

2,、把抱怨化作建設(shè)性的意見,。抱怨的人其實(shí)心中早已有了對(duì)某些事情的看法或解決方法，可能是不被重視或自身不夠主動(dòng),，所以只能抱怨,。如果把自己的想法從領(lǐng)導(dǎo)的角度加以考慮,，并且以領(lǐng)導(dǎo)能夠接受的方式主動(dòng)提出,，或者積極實(shí)施，我想你應(yīng)該是非常受歡迎的,。

3,、學(xué)校就是你的船。無論是領(lǐng)導(dǎo)還是老師,，一旦踏上這條船,，我們的命運(yùn)就緊密地聯(lián)系在一起了，我們有著共同的方向,、共同的目的地,，船的命運(yùn)就是所有人的命運(yùn)。學(xué)校的成長(zhǎng),，要依靠老師的成長(zhǎng)來實(shí)現(xiàn);老師的成長(zhǎng)又要依靠學(xué)校這個(gè)平臺(tái)來發(fā)展,。

4、以領(lǐng)導(dǎo)的心態(tài)去工作,。如果你以領(lǐng)導(dǎo)的心態(tài)來工作,，那么，你就會(huì)站在全局的角度來思考你的這份工作,，確定這份工作在整個(gè)工作鏈中處于什么位置,，你就會(huì)從中找到最佳工作方法，會(huì)把工作做得更出色,。以這種心態(tài)進(jìn)行工作,，你就不會(huì)拒絕領(lǐng)導(dǎo)安排的任務(wù)，你會(huì)認(rèn)為這是表現(xiàn)和鍛煉自己工作能力的一次機(jī)會(huì),。

5,、閉上抱怨的嘴，邁出實(shí)干的腿,。與其詛咒黑暗,，不如點(diǎn)亮蠟燭。抱怨并不能解決問題,，只會(huì)把事情弄得更糟,，只有實(shí)干才能讓問題得以解決,。成功人士有一項(xiàng)共通點(diǎn)：從來不會(huì)為了解釋事情的結(jié)果而編造借口，也不會(huì)抱怨事情原本應(yīng)該如何發(fā)展,，只會(huì)積極行動(dòng),。

6、沒有卑微的工作,，只有卑微的態(tài)度,。每個(gè)工作都有它的價(jià)值所在，工作沒有高低貴賤,，只有做得好或者不好,。即使處于平凡的崗位，只要你通過自己的努力,，把平凡的工作做得無與倫比,，就可以跨越平凡成為精英。

7,、叫苦不如吃苦,，生氣不如爭(zhēng)氣。工作不可能一帆風(fēng)順,，肯定會(huì)有許多挫折和打擊,，這時(shí)候，抱怨是沒有用的,，只有付出加倍的努力,，才能苦盡甘來、出人頭地,。沒有苦干的精神,，再好的設(shè)想，再好的規(guī)劃,，也只能停留在紙上或者只是一種美好的設(shè)想,，始終無法變成現(xiàn)實(shí)。

8,、樂做組織一塊磚,，哪里需要哪里搬。想取得一番成就,，樂做組織一塊磚,，哪里需要哪里搬的服從精神，和不找借口找方法的行動(dòng)方式,，隨時(shí)服從領(lǐng)導(dǎo)安排的員工,，才能成為單位中最受歡迎的人，才會(huì)受到領(lǐng)導(dǎo)的青睞,。

9,、工作最怕不到位,，到位才會(huì)有好位。就像蓋子要擰到位,，瓶中的水才不會(huì)漏出來一樣,，工作做到位，才能收到預(yù)期的效果,。任何領(lǐng)導(dǎo),，都擔(dān)心下屬做事做不到位，把事情搞砸,，因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)也要負(fù)責(zé)任甚至負(fù)最大的責(zé)任,，同樣單位也會(huì)因你工作的不到位受到一定的的損失，因?yàn)榈谝淮螞]有做好,，就需要增加再做一次的成本,，這樣既不經(jīng)濟(jì),、也無效率,。

10、思路決定出路,，腦袋決定口袋,。有什么樣的思路，就有什么樣的出路,，你做出什么樣的思考,，就有什么樣的收入。所以我們必須打破墨守成規(guī)的思維定勢(shì),，積極轉(zhuǎn)變自己的思路,，才能保證我們不被這個(gè)世界所淘汰。每個(gè)單位都?xì)g迎不墨守成規(guī)而經(jīng)常出新的員工,，因?yàn)閯?chuàng)新能力是發(fā)展的永恒動(dòng)力,。

四、改變抱怨心態(tài)的訓(xùn)練方法

抱怨使人思想膚淺,、心胸狹窄,，更使自己的發(fā)展道路越走越窄，最后一事無成,，所以說,，抱怨的最大受害者是自己。

每日反思,。我為什么要抱怨?我從抱怨中得到了什么?我自己有什么地方需要改進(jìn)?有沒有什么方法可以解決問題?有沒有贊美或表?yè)P(yáng)過別人?有沒有檢討自己?有沒有為自己得到的而感恩?一味地抱怨會(huì)使人的思想搖擺不定,，進(jìn)而在工作上敷衍了事。

高爾基說過,，“書是人類進(jìn)步的階梯,?！痹谖铱磥頃粌H是進(jìn)步的工具，也是人類靈魂救贖的法寶,。寒假期間,，我閱讀了《做不抱怨的教師》一書，受益匪淺,。雖然書中沒有給我們介紹如何去做好教育工作,，如何去設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，但是卻震撼了我的內(nèi)心,，除去了教育工作中那一絲幽怨與不滿,，用更燦爛的笑容去面對(duì)教育這個(gè)職業(yè)。長(zhǎng)久以來,，社會(huì)一直給予教師這一職業(yè)最光輝的榮耀,。但隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步,，人們的思想觀,、價(jià)值觀的改變，家長(zhǎng)對(duì)于自己的獨(dú)身子女捧為掌上明珠,，對(duì)教師的要求也越來越高,，施予教師的壓力也隨之增加。所以我們?nèi)绾稳フ{(diào)節(jié)好自己的心態(tài),，才能面對(duì)生活充滿信心,，對(duì)待工作抱有熱情，建立良好的人際關(guān)系,，做一個(gè)不抱怨的教師,。

抱怨的人生是可悲的，抱怨的生活是沒有色彩的,，抱怨不會(huì)使我們?cè)诮逃@個(gè)行業(yè)中出類拔萃,，抱怨不會(huì)使我們成為孩子心中優(yōu)秀的教師，反而為我們徒增許多煩惱,，讓我們沉迷于對(duì)美好未來的向往之中,，卻感無力的恐懼之中。教育是一種智慧,，是一門藝術(shù),。如果我們?cè)诮逃杏门笥训难酃猓闷降鹊牡匚蝗タ创恳晃粚W(xué)生,，不讓他們束縛在我們給予的枷鎖之下,，那么孩子是不是會(huì)更樂觀一些，笑容會(huì)不會(huì)更燦爛一點(diǎn),。其實(shí)成績(jī)并不是教育的最終目的,，教育的本身在于“傳道授業(yè)解惑”,。有些老師對(duì)于學(xué)生的成績(jī)永遠(yuǎn)看不到滿足。哪怕學(xué)生考了99分,，還要抱怨沒有滿分,，似乎只有滿分才算是優(yōu)秀的學(xué)生，只有滿分才能證明自己的教育成果,。在這種教師的壓力下,，學(xué)生就是考試的機(jī)器，永遠(yuǎn)沒有快樂的笑容,，教師也永遠(yuǎn)生活在抱怨之中,。此外，愛玩是孩子的天性,，但卻被老師抱怨成不愛學(xué)習(xí)的壞毛病,，同樣學(xué)生之間的小摩擦也成為教師抱怨的話柄。其實(shí)很多時(shí)候,，學(xué)生之間的小摩擦,，也不那么緊要。這正如自然萬物的生長(zhǎng)一樣,，在摩擦的過程中,，學(xué)會(huì)了與他人相處的藝術(shù),。因此,，我們教師讓學(xué)生在摩擦中學(xué)會(huì)交流，在摩擦中成長(zhǎng),，這是一種自然選擇的過程,，而在此過程中，我們教師不必責(zé)罰抱怨,，適當(dāng)引導(dǎo)即可,。

做一名不抱怨的教師首先必須要心理陽光。教師的一言一行都會(huì)被學(xué)生所記錄,，只有當(dāng)教師完美的塑造自己高尚的人格,，才能去照亮學(xué)生的心扉。作為教師時(shí)刻要保持積極樂觀的心態(tài),，從容的面對(duì)教育工作中的一切困難和挫折,。教育不是一成不變的格式，時(shí)刻都會(huì)遇到不同的事情,，就好比大海中的航船,，不可能一帆風(fēng)順，總要經(jīng)歷大風(fēng)大浪的考驗(yàn),。這就要求教師具備成熟的理智,，正確的挫折觀,，良好的情緒調(diào)控能力。只有這樣,，才能時(shí)刻充滿陽光,，才能讓學(xué)生時(shí)刻沐浴在你的陽光之下，幸?？鞓返某砷L(zhǎng),。

做不抱怨的教師還要有愛。教育工作時(shí)充滿愛的事業(yè),，這種愛包括自愛與愛人,。我們不僅要努力做到自尊、自重,、自立,、自強(qiáng)，還要樹立良好的教師形象,，以身作則,、為人師表。教師深受著國(guó)家,、社會(huì),、學(xué)校、家長(zhǎng)的信任與重托,。教師的一言一行都將會(huì)成為孩子們模仿的對(duì)象,。教師在教育中充滿愛，讓學(xué)生感受愛,，久而久之,，學(xué)生也會(huì)成為充滿愛的人，有愛心的人,。

做一名不抱怨的教師,，用我們的心去教學(xué)生，去感受學(xué)生,。去感受生活帶給我們的另一份財(cái)富,。生活就是一面鏡子你笑它也笑;你哭，它也哭,?！安灰晕锵玻灰约罕?，保持快樂的心情,，做個(gè)陽光老師、有愛的老師。

暑假期間,，我閱讀了《做不抱怨的教師》一書,，感受頗深。剛開始看到書名,，心里想著,，哪有老師會(huì)不抱怨呢要抱怨的事情太多了。一向以來,，教師這一職業(yè)被認(rèn)為是天底下最光輝的事業(yè),。但是隨著時(shí)代的發(fā)展，獨(dú)生子女是越來越多,，家長(zhǎng)對(duì)教師的要求也是越來越高,，這就無形之中給我們教師帶來壓力。抱怨,，似乎也成為“釋放”壓力的一種方式,。但是這本書里的第一章有這么一句話：“抱怨是懦弱、無能的最好詮釋,，他像幽靈一樣到處游蕩,、饒人不安?！彼晕覀兘處熞{(diào)節(jié)好自己的心態(tài),，對(duì)生活充滿信心，對(duì)工作有較好的滿意度,，建立良好的.人際關(guān)系,。

抱怨產(chǎn)生不了任何喜悅，也不會(huì)讓我們的生活和工作添姿加彩,，反而會(huì)讓我們的負(fù)面情緒不斷疊加,，從而產(chǎn)生更多的不快。教育是一種智慧,，教師要具有育人的智慧。在我們的教育工作中,，如果拋棄讓學(xué)生人人“燦爛”的想法,，順應(yīng)自然，那么孩子們的笑臉會(huì)不會(huì)更多些呢就像有些老師,，學(xué)生考了96分還是不夠,，似乎只有100分才能算優(yōu)秀。我們教師總是不滿足于孩子的成績(jī),。就像有的學(xué)生上課稍不認(rèn)真,，一旦被老師抓住，立刻就會(huì)被批評(píng)一頓;下課跟同學(xué)有些小摩擦，又被認(rèn)為是打架,。其實(shí)冷靜下來,，仔細(xì)想想，一堂課40分鐘,，誰能保證什么小動(dòng)作也不做,。只要學(xué)生改正過來就行了?！昂芏鄷r(shí)候,，學(xué)生之間的小摩擦，也不那么緊要,?！边@正如自然萬物的生長(zhǎng)一樣，在摩擦的過程中,，學(xué)會(huì)了與他人相處的藝術(shù),。因此，我們教師讓學(xué)生在摩擦中學(xué)會(huì)生存,，在摩擦中成長(zhǎng),，這是一種自然選取的過程，而在此過程中,，我們教師不必代勞,。

我們教師經(jīng)常也會(huì)抱怨：此刻的孩子怎樣那么不聽話怎樣那么坐不住怎樣那么難教怎樣那么不愛學(xué)習(xí)家長(zhǎng)怎樣也不管管等等。其實(shí),，冷靜想想,，可能是我們教師有些小題大做了，上課思想開小差,，我們提醒一下就行了;和同學(xué)鬧矛盾,，告訴他們要友好相處，不能太沖動(dòng),。其實(shí)轉(zhuǎn)臉?biāo)麄円簿屯怂械拿芰?。有的同學(xué)作業(yè)沒做齊，可能確實(shí)是家里有事,，給耽誤了,，也只是偶爾沒有完成。有的同學(xué)考試沒考好,，因?yàn)樗椭荒芸汲赡菢?，也就那水平，他已?jīng)盡力了,。當(dāng)應(yīng)對(duì)學(xué)生的問題時(shí),，我們教師要試著相信自己的學(xué)生，試著控制自己的情緒，這樣一來,，不但問題能迎刃而解,，師生雙方都學(xué)會(huì)了好多道理。

有許多老師經(jīng)常在我面前抱怨：“我工作那么認(rèn)真,，學(xué)生就是不愿學(xué),、不愛學(xué)，成績(jī)就是上不去,?！边€有的說：“可悲呀，學(xué)生越來越笨,，真是一代不如一代,。”“家長(zhǎng)越來越難伺候了,?！甭犃怂麄兊谋г梗胂胱约涸?jīng)也是這樣,，對(duì)工作的不滿而懈怠;對(duì)學(xué)生的不滿而憤怒;對(duì)他人的不滿而耿耿于懷,。心里老是覺得憋屈，沮喪,，難過,，苦悶，覺得干老師這個(gè)行業(yè)太累了,。自從我讀了《做不抱怨的教師》一書后,，我的心情無比輕松，工作起來也不那么累了,。

記得有一句話給我留下深刻的印象“有所作為是生活中的最高境界,，而抱怨是無所作為，是逃避責(zé)任,，是放棄義務(wù),，是自甘墮落。如果你還有時(shí)間抱怨工作,，那么你就有時(shí)間將工作做好,。喋喋不休地抱怨，注定于事無補(bǔ),。若想擁有美好前程，就要拋棄所有抱怨,，學(xué)會(huì)享受工作中的樂趣,。”

說的太好了，抱怨的人生是可悲的,，抱怨的生活是沒有色彩的,，抱怨不會(huì)使班上的孩子優(yōu)秀，抱怨也不會(huì)讓家長(zhǎng)理解你的苦衷,，抱怨更不會(huì)使自己成為一名優(yōu)秀的教師,。反而會(huì)給我們帶來許多煩惱，導(dǎo)致疾病纏身,，好工作不如好身體,，好身體不如好心情，愉悅快樂的心情對(duì)工作和生活有著極其重要的作用,。作為“人類靈魂的工程師”我們要以陽光的心態(tài)去面對(duì)孩子的犯錯(cuò),，以平和的心情面對(duì)家長(zhǎng)的無理取鬧，用努力工作來代替抱怨,，以身作則,，給孩子們樹立榜樣，過一種幸?？鞓返慕逃?，并把快樂傳給學(xué)生，讓學(xué)生在快樂中茁壯成長(zhǎng),。