在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中，肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧,。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

《做不抱怨的教師》讀書(shū)心得 做不抱怨的教師讀書(shū)筆記摘抄作者篇一

抱怨的人生是可悲的，抱怨的生活是沒(méi)有色彩的,，抱怨不會(huì)使我們?cè)诮逃@個(gè)行業(yè)中出類(lèi)拔萃，抱怨不會(huì)使我們成為孩子心中優(yōu)秀的教師,，反而為我們徒增許多煩惱,，讓我們沉迷于對(duì)美好未來(lái)的向往之中，卻感無(wú)力的恐懼之中,。教育是一種智慧,，是一門(mén)藝術(shù)。如果我們?cè)诮逃杏门笥训难酃?，用平等的地位去看待每一位學(xué)生,，不讓他們束縛在我們給予的枷鎖之下，那么孩子是不是會(huì)更樂(lè)觀(guān)一些,，笑容會(huì)不會(huì)更燦爛一點(diǎn),。其實(shí)成績(jī)并不是教育的最終目的，教育的本身在于“傳道授業(yè)解惑”,。做不抱怨的教師讀后感,。有些老師對(duì)于學(xué)生的成績(jī)永遠(yuǎn)看不到滿(mǎn)足。哪怕學(xué)生考了99分,，還要抱怨沒(méi)有滿(mǎn)分,，似乎只有滿(mǎn)分才算是優(yōu)秀的學(xué)生，只有滿(mǎn)分才能證明自己的教育成果,。在這種教師的壓力下,，學(xué)生就是考試的機(jī)器，永遠(yuǎn)沒(méi)有快樂(lè)的笑容,，教師也永遠(yuǎn)生活在抱怨之中,。此外，愛(ài)玩是孩子的天性,，但卻被老師抱怨成不愛(ài)學(xué)習(xí)的壞毛病,，同樣學(xué)生之間的小摩擦也成為教師抱怨的話(huà)柄,。其實(shí)很多時(shí)候，學(xué)生之間的小摩擦,，也不那么緊要,。這正如自然萬(wàn)物的生長(zhǎng)一樣，在摩擦的過(guò)程中,，學(xué)會(huì)了與他人相處的藝術(shù),。因此，我們教師讓學(xué)生在摩擦中學(xué)會(huì)交流,，在摩擦中成長(zhǎng),，這是一種自然選擇的過(guò)程，而在此過(guò)程中,，我們教師不必責(zé)罰抱怨,，適當(dāng)引導(dǎo)即可。

做一名不抱怨的教師首先必須要心理陽(yáng)光,。教師的一言一行都會(huì)被學(xué)生所記錄,，只有當(dāng)教師完美的塑造自己高尚的人格，才能去照亮學(xué)生的心扉,。作為教師時(shí)刻要保持積極樂(lè)觀(guān)的心態(tài),，從容的面對(duì)教育工作中的一切困難和挫折。教育不是一成不變的格式,，時(shí)刻都會(huì)遇到不同的事情,，就好比大海中

的航船，不可能一帆風(fēng)順,，總要經(jīng)歷大風(fēng)大浪的考驗(yàn),。這就要求教師具備成熟的理智，正確的挫折觀(guān),，良好的情緒調(diào)控能力,。只有這樣，才能時(shí)刻充滿(mǎn)陽(yáng)光,，才能讓學(xué)生時(shí)刻沐浴在你的陽(yáng)光之下,，幸福快樂(lè)的成長(zhǎng),。

做不抱怨的教師還要有愛(ài),。教育工作時(shí)充滿(mǎn)愛(ài)的事業(yè)，這種愛(ài)包括自愛(ài)與愛(ài)人,。我們不僅要努力做到自尊,、自重、自立、自強(qiáng),，還要

樹(shù)立良好的教師形象,，以身作則、為人師表,。教師深受著國(guó)家,、社會(huì)、學(xué)校,、家長(zhǎng)的信任與重托,。教師的一言一行都將會(huì)成為孩子們模仿的對(duì)象。教師在教育中充滿(mǎn)愛(ài),，讓學(xué)生感受愛(ài),，久而久之，學(xué)生也會(huì)成為充滿(mǎn)愛(ài)的人,，有愛(ài)心的人,。

做一名不抱怨的教師，用我們的心去教學(xué)生,，去感受學(xué)生,。去感受生活帶給我們的另一份財(cái)富。生活就是一面鏡子你笑它也笑;你哭,，它也哭?！安灰晕锵?，不以己悲”，保持快樂(lè)的心情,，做個(gè)陽(yáng)光老師,、有愛(ài)的老師。

《做不抱怨的教師》讀書(shū)心得 做不抱怨的教師讀書(shū)筆記摘抄作者篇二

本學(xué)期我閱讀了《做不抱怨的教師》一書(shū),，感受頗深,。

長(zhǎng)期以來(lái)，教師被認(rèn)為是天底下最光輝的職業(yè),。隨著時(shí)代的發(fā)展,，獨(dú)生子女越來(lái)越多，家長(zhǎng)對(duì)教師的要求也越來(lái)越高,，這無(wú)形中給教師帶來(lái)壓力,。面對(duì)壓力，抱怨產(chǎn)生不了任何喜悅,，也不會(huì)讓我們的生活和工作添姿加彩,，反而會(huì)讓我們的負(fù)面情緒不斷疊加，從而產(chǎn)生更多的不快。所以我們作為教師,，要調(diào)節(jié)好自己的心態(tài),，對(duì)生活充滿(mǎn)信心，對(duì)工作有較高的滿(mǎn)意度,，建立良好的人際關(guān)系,，這樣才能生活得簡(jiǎn)單而充實(shí)。

教育是一種智慧,，教師要具有育人的智慧,。在我們的教育工作中，如果拋棄讓學(xué)生人人“燦爛”的想法,，順應(yīng)自然,，那么孩子們的笑臉會(huì)不會(huì)更多些呢?我們教師總是不滿(mǎn)足于孩子的成績(jī)。學(xué)生考了96分還是不夠,，似乎只有100分才能算優(yōu)秀,；學(xué)生上課稍不認(rèn)真，一旦被老師抓住,，馬上就會(huì)被批評(píng)一頓,，下課跟同學(xué)有些小摩擦，又被認(rèn)為是打架,。其實(shí)冷靜下來(lái),，仔細(xì)想想，一堂課40分鐘,，誰(shuí)能保證什么小動(dòng)作也不做,？只要學(xué)生改正過(guò)來(lái)就行了。很多時(shí)候,，面對(duì)學(xué)生之間的小摩擦,，也不必那么緊張，在摩擦的過(guò)程中,，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人相處的藝術(shù),，這正如自然萬(wàn)物的生長(zhǎng)。因此,，我們讓學(xué)生在摩擦中學(xué)會(huì)生存,，在摩擦中成長(zhǎng)，這是一種自然選擇的過(guò)程,，而在此過(guò)程中,，我們教師不必代勞。

我們經(jīng)常也會(huì)抱怨,，抱怨現(xiàn)在的孩子不聽(tīng)話(huà),，上課坐不住，難教，不愛(ài)學(xué)習(xí),，抱怨家長(zhǎng)不管孩子,。其實(shí)，冷靜想想,，可能是我們教師有些小題大做了,。上課思想開(kāi)小差，我們提醒一下就行了,；和同學(xué)鬧矛盾,，告訴他們要友好相處，不能太沖動(dòng),，其實(shí)轉(zhuǎn)臉?biāo)麄円簿屯怂械拿芰?；有的同學(xué)作業(yè)沒(méi)完成，可能確實(shí)是家里有事耽誤了,，也只是偶爾沒(méi)有完成,；有的同學(xué)考試沒(méi)考好，因?yàn)樗椭荒芸汲赡菢?，也就那水平,，他已?jīng)盡力了。當(dāng)面對(duì)學(xué)生的問(wèn)題時(shí),，我們要試著相信自己的學(xué)生,，試著控制自己的情緒，這樣一來(lái)，不但問(wèn)題能迎刃而解，師生雙方都學(xué)會(huì)了好多道理,。面對(duì)事情，有話(huà)好好說(shuō)。畢竟沒(méi)有不犯錯(cuò)的孩子,，關(guān)鍵是他不要放棄努力,。我們不能帶著有色眼鏡看學(xué)生，對(duì)學(xué)生要多加鼓勵(lì),，少些批評(píng),，鼓勵(lì)他們。

每個(gè)孩子成長(zhǎng)階段的需要不盡相同,。懵懂無(wú)知時(shí)需要引導(dǎo),；漸漸長(zhǎng)大需要放手；完全獨(dú)立了還需要鞭策鼓勵(lì),。愛(ài)不是只用單一的方式一路貫徹到底,，愛(ài)是講層次的。只要善于引導(dǎo)，使用靈活多樣的教育方法,，對(duì)癥下藥,，使他們成為一個(gè)有用的人，這就是當(dāng)教師的幸福和收獲,。我們要更用心地去教學(xué)生,，去感受學(xué)生，去感受生活帶給我們的另一份財(cái)富,。

雨果說(shuō)：“世界上最寬闊的是海洋,，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷,?！蔽覀兘o學(xué)生希望，他們就成為我們的希望了,。你是笑著面對(duì)自己的希望呢,，還是苦著面對(duì)自己的希望呢？笑著面對(duì)希望,，希望會(huì)越來(lái)越多,，你會(huì)找到越來(lái)越多的快樂(lè)!生活就是一面鏡子，你笑它也笑,；你哭,，它也哭?！安灰晕锵?，不以己悲”，時(shí)時(shí)注意,，保持快樂(lè)的心情,，做個(gè)陽(yáng)光老師。用一顆寬容的心對(duì)待每一個(gè)孩子!

《做不抱怨的教師》讀書(shū)心得 做不抱怨的教師讀書(shū)筆記摘抄作者篇三

上學(xué)期,，利用讀書(shū)時(shí)間看了本《不抱怨的世界》,，讓我感受很深。今年利用暑假期間,，我閱讀了《做不抱怨的教師》一書(shū),，同樣感動(dòng)。一直以來(lái),，教師這一職業(yè)被認(rèn)為是天底下最光輝的事業(yè),。可是隨著時(shí)代的發(fā)展,，獨(dú)生子女是越來(lái)越多,，家長(zhǎng)對(duì)教師的要求也是越來(lái)越高,，這就無(wú)形之中給我們教師帶來(lái)壓力。所以我們教師要調(diào)節(jié)好自己的心態(tài),，對(duì)生活充滿(mǎn)信心,，對(duì)工作有較好的滿(mǎn)意度，建立良好的人際關(guān)系,。這樣才能生活的簡(jiǎn)單而充實(shí),。

抱怨產(chǎn)生不了任何喜悅，也不會(huì)讓我們的生活和工作添姿加彩,，反而會(huì)讓我們的負(fù)面情緒不斷疊加,，從而產(chǎn)生更多的不快。我們教師總是不滿(mǎn)足于孩子的成績(jī),。就像有的學(xué)生上課稍不認(rèn)真,，一旦被老師抓住，馬上就會(huì)被批評(píng)一頓,；下課跟同學(xué)有些小摩擦,，又被認(rèn)為是打架。其實(shí)冷靜下來(lái),，仔細(xì)想想,，一堂課40分鐘，誰(shuí)能保證什么小動(dòng)作也不做,。只要學(xué)生改正過(guò)來(lái)就行了,。“很多時(shí)候,，學(xué)生之間的小摩擦,，也不那么緊要?！边@正如自然萬(wàn)物的生長(zhǎng)一樣,，在摩擦的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了與他人相處的藝術(shù),。因此,，我們教師讓學(xué)生在摩擦中學(xué)會(huì)生存，在摩擦中成長(zhǎng),，這是一種自然選擇的過(guò)程，而在此過(guò)程中,，我們教師不必代勞,。

我們教師經(jīng)常也會(huì)抱怨：現(xiàn)在的孩子怎么那么不聽(tīng)話(huà)？怎么那么坐不??？怎么那么難教,？怎么那么不愛(ài)學(xué)習(xí)？家長(zhǎng)怎么也不管管,？等等,。其實(shí)，冷靜想想,，可能是我們教師有些小題大做了,，上課思想開(kāi)小差，我們提醒一下就行了,；和同學(xué)鬧矛盾,，告訴他們要友好相處，不能太沖動(dòng),。其實(shí)轉(zhuǎn)臉?biāo)麄円簿屯怂械拿芰?。有的同學(xué)作業(yè)沒(méi)做齊，可能確實(shí)是家里有事,，給耽誤了,，也只是偶爾沒(méi)有完成。有的同學(xué)考試沒(méi)考好,，因?yàn)樗椭荒芸汲赡菢?，也就那水平，他已?jīng)盡力了,。當(dāng)面對(duì)學(xué)生的問(wèn)題時(shí),，我們教師要試著相信自己的學(xué)生，試著控制自己的情緒,，這樣一來(lái),，不但問(wèn)題能迎刃而解，師生雙方都學(xué)會(huì)了好多道理,。

有的事情,，我覺(jué)得只要跟孩子好好說(shuō)說(shuō)就行了。畢竟沒(méi)有不犯錯(cuò)的孩子,，關(guān)鍵是他不要放棄學(xué)習(xí),，繼續(xù)努力，我們沒(méi)必要嚴(yán)加管教,，另眼看待,，不能帶著有色眼鏡看學(xué)生，對(duì)學(xué)生要多加鼓勵(lì),，少些批評(píng),，鼓勵(lì)他們。

每個(gè)孩子成長(zhǎng)階段的需要不盡相同,，懵懂無(wú)知的時(shí)候要知道灌輸引導(dǎo),；漸漸長(zhǎng)大些便要放手,；等他完全獨(dú)立了還有鞭策鼓勵(lì)。愛(ài)不是只用單一的方式一路貫徹到底,，愛(ài)是講層次的,。只要善于引導(dǎo)，靈活多樣的使用教育方法,，對(duì)癥下藥,，天才可能就出現(xiàn)我們的手中。我們應(yīng)該更用心的去教學(xué)生,，去感受學(xué)生,。去感受生活帶給我們的另一份財(cái)富。如果用心,，是可以教給學(xué)生很多東西的,，不僅僅是學(xué)科知識(shí)！學(xué)生成不了博士不要緊,，使他們成為一個(gè)有用的人,，對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人意義更大一些！我們給學(xué)生希望,，他們就成為我們的希望了,。你是笑著面對(duì)自己的希望呢，還是苦著面對(duì)自己的希望呢,？笑著面對(duì)希望,，希望會(huì)越來(lái)越多，你會(huì)找到越來(lái)越多的快樂(lè),！保持快樂(lè)的心情,，做個(gè)陽(yáng)光老師。用一顆寬容的心對(duì)待每一個(gè)孩子,！

《做不抱怨的教師》讀書(shū)心得 做不抱怨的教師讀書(shū)筆記摘抄作者篇四

暑假期間,，我閱讀了《做不抱怨的教師》一書(shū)，感受頗深,。剛開(kāi)始看到書(shū)名,，心里想著，哪有老師會(huì)不抱怨呢?要抱怨的事情太多了,。一直以來(lái),，教師這一職業(yè)被認(rèn)為是天底下最光輝的事業(yè)?？墒请S著時(shí)代的發(fā)展,，獨(dú)生子女是越來(lái)越多，家長(zhǎng)對(duì)教師的要求也是越來(lái)越高,，這就無(wú)形之中給我們教師帶來(lái)壓力,。抱怨，似乎也成為“釋放”壓力的1種方式,。但是這本書(shū)里的第一章有這么一句話(huà)：“抱怨是懦弱,、無(wú)能的最好詮釋?zhuān)裼撵`一樣到處游蕩、饒人不安,?！彼晕覀兘處熞{(diào)節(jié)好自己的心態(tài)，對(duì)生活充滿(mǎn)信心,，對(duì)工作有較好的滿(mǎn)意度,，建立良好的人際關(guān)系。

抱怨產(chǎn)生不了任何喜悅,，也不會(huì)讓我們的生活和工作添姿加彩,，反而會(huì)讓我們的負(fù)面情緒不斷疊加，從而產(chǎn)生更多的不快,。教育是1種智慧,，教師要具有育人的智慧。在我們的教育工作中,，如果拋棄讓學(xué)生人人“燦爛”的想法,，順應(yīng)自然，那么孩子們的笑臉會(huì)不會(huì)更多些呢?就像有些老師,，學(xué)生考了96分還是不夠,，似乎只有100分才能算優(yōu)秀。我們教師總是不滿(mǎn)足于孩子的成績(jī),。就像有的學(xué)生上課稍不認(rèn)真,，一旦被老師抓住，馬上就會(huì)被批評(píng)一頓;下課跟同學(xué)有些小摩擦,，又被認(rèn)為是打架,。其實(shí)冷靜下來(lái)，仔細(xì)想想,，一堂課40分鐘,，誰(shuí)能保證什么小動(dòng)作也不做。只要學(xué)生改正過(guò)來(lái)就行了,?！昂芏鄷r(shí)候，學(xué)生之間的小摩擦,，也不那么緊要,。”這正如自然萬(wàn)物的生長(zhǎng)一樣,，在摩擦的過(guò)程中,，學(xué)會(huì)了與他人相處的藝術(shù),。因此，我們教師讓學(xué)生在摩擦中學(xué)會(huì)生存,，在摩擦中成長(zhǎng),，這是1種自然選擇的過(guò)程，而在此過(guò)程中,，我們教師不必代勞,。

我們教師經(jīng)常也會(huì)抱怨：現(xiàn)在的孩子怎么那么不聽(tīng)話(huà)?怎么那么坐不住?怎么那么難教?怎么那么不愛(ài)學(xué)習(xí)?家長(zhǎng)怎么也不管管等等。其實(shí),，冷靜想想,，可能是我們教師有些小題大做了，上課思想開(kāi)小差,，我們提醒一下就行了;和同學(xué)鬧矛盾,，告訴他們要友好相處，不能太沖動(dòng),。其實(shí)轉(zhuǎn)臉?biāo)麄円簿屯怂械拿芰?。有的同學(xué)作業(yè)沒(méi)做齊，可能確實(shí)是家里有事,，給耽誤了,，也只是偶爾沒(méi)有完成。有的同學(xué)考試沒(méi)考好,，因?yàn)樗椭荒芸汲赡菢?，也就那水平，他已?jīng)盡力了,。當(dāng)面對(duì)學(xué)生的問(wèn)題時(shí),，我們教師要試著相信自己的學(xué)生，試著控制自己的情緒,，這樣一來(lái),，不但問(wèn)題能迎刃而解，師生雙方都學(xué)會(huì)了好多道理,。

有的事情,，我覺(jué)得只要跟孩子好好說(shuō)說(shuō)就行了。畢竟沒(méi)有不犯錯(cuò)的孩子,，關(guān)鍵是他不要放棄學(xué)習(xí),，繼續(xù)努力，我們沒(méi)必要嚴(yán)加管教,，另眼看待,，不能帶著有色眼鏡看學(xué)生，對(duì)學(xué)生要多加鼓勵(lì)，少些批評(píng),，鼓勵(lì)他們,。

每個(gè)孩子成長(zhǎng)階段的需要不盡相同，懵懂無(wú)知的時(shí)候要知道灌輸引導(dǎo);漸漸長(zhǎng)大些便要放手;等他完全獨(dú)立了還有鞭策鼓勵(lì),。愛(ài)不是只用單一的方式一路貫徹到底,，愛(ài)是講層次的。只要善于引導(dǎo),，靈活多樣的使用教育方法，對(duì)癥下藥,，天才可能就出現(xiàn)我們的手中,。我們應(yīng)該更用心的去教學(xué)生，去感受學(xué)生,。去感受生活帶給我們的另一份財(cái)富,。如果用心，是可以教給學(xué)生很多東西的,，不僅僅是學(xué)科知識(shí)!學(xué)生成不了博士不要緊,，使他們成為1個(gè)有用的人，對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人意義更大一些!我們給學(xué)生希望,，他們就成為我們的希望了,。你是笑著面對(duì)自己的希望呢，還是苦著面對(duì)自己的希望呢?笑著面對(duì)希望,，希望會(huì)越來(lái)越多,，你會(huì)找到越來(lái)越多的快樂(lè)!

生活就是一面鏡子，你笑它也笑;你哭,，它也哭,。“不以物喜,，不以己悲”,，時(shí)時(shí)注意，保持快樂(lè)的心情,，做個(gè)陽(yáng)光老師,。用一顆寬容的心對(duì)待每1個(gè)孩子!這樣才能生活的簡(jiǎn)單而充實(shí)。

《做不抱怨的教師》讀書(shū)心得 做不抱怨的教師讀書(shū)筆記摘抄作者篇五

今年暑假,，在家讀了學(xué)校發(fā)給老師的讀書(shū)書(shū)目《做不抱怨的老師》,，一顆在高溫下躁動(dòng)的心，慢慢平靜下來(lái),，心靈深處像有一股清泉般流過(guò),，腦際的明鏡臺(tái)如夜晚投下的樹(shù)影般清晰而又烙印深刻：《做不抱怨的教師》幫助廣大教師適應(yīng)快速變化的社會(huì)，改變職業(yè)倦怠的狀態(tài)；給教師增添了思想上的養(yǎng)分,，心靈上的慰藉,；給教師新的工作思路和方法，讓教師掌握豐富多樣的教育素材,。從八個(gè)不同的視角：

一,、不抱怨自己，開(kāi)發(fā)自己的潛能,。

二,、不抱怨工作，獲得工作的樂(lè)趣,。

三,、不抱怨他人，贏得他人的尊,。

四,、不抱怨家人，獲得家庭的幸福,。

五,、不抱怨壓力，獲得前進(jìn)的動(dòng)力,。

六,、不抱怨環(huán)境，人生不敗的奧秘,。

七,、不抱怨挫折，為未來(lái)鋪就道路,。

八,、不抱怨當(dāng)下，活在快樂(lè)的氛圍里,。

幫助教師成為一個(gè)不抱怨的教師,、一個(gè)積極向上的教師、一個(gè)優(yōu)秀高效的教師,。要成為這樣一個(gè)教師,，必須要懂得發(fā)現(xiàn)生活中的美，發(fā)現(xiàn)教育中的美,；任教多年的教師需要新思想的營(yíng)養(yǎng),，青年教師需要更多教學(xué)方法和建議；教師與學(xué)生交往要會(huì)攻心,，在生活上要有情趣,；成為一個(gè)好教師要進(jìn)行必要的修煉,，更要養(yǎng)成不斷更新知識(shí)的好習(xí)慣；學(xué)習(xí)古今中外的教育大家如何當(dāng)一個(gè)好老師,，從中得到啟迪,；學(xué)會(huì)從故事中發(fā)現(xiàn)教育智慧，從故事中學(xué)習(xí)心理學(xué),。本書(shū)內(nèi)容視野廣闊,、內(nèi)容實(shí)用，既有中外教育大家的高屋建筑,，又有取材于生活故事的豐富細(xì)節(jié),；既有文辭優(yōu)美的散文敘事，又有具

備現(xiàn)代理念的技能訓(xùn)練,。通過(guò)對(duì)本書(shū)的消息學(xué)習(xí),、研究，會(huì)對(duì)教師的思想轉(zhuǎn)變,、觀(guān)念更新、職業(yè)成就產(chǎn)生較大的影響,。

長(zhǎng)久以來(lái),，我們教師這一職業(yè)被譽(yù)為人類(lèi)靈魂的工程師，是天底下最光輝的職業(yè),。隨著時(shí)代的發(fā)展,、社會(huì)的進(jìn)步、獨(dú)生子女時(shí)代的到來(lái),，社會(huì)和家庭對(duì)教師的要求越來(lái)越高,，各種用人機(jī)制的改革和考核方案暫時(shí)的不完善，使教師這份職業(yè)的不穩(wěn)定性增加,增加了教師對(duì)自己未來(lái)職業(yè)的不確定性,，由這些不確定性因素引發(fā)的焦慮,、抑郁、擔(dān)心等負(fù)性情緒正在悄悄侵襲我們的身心,我們教師成天也就唉聲嘆氣地過(guò)上了日子,，陽(yáng)光心境正慢慢退出教師的心靈,學(xué)生的身心健康也因此影響而大打折扣,。何為陽(yáng)光心境呢？陽(yáng)光心境是一種持久地對(duì)生活充滿(mǎn)信心,、對(duì)工作有較好滿(mǎn)意度,、有良好的人際關(guān)系、能較好適應(yīng)工作環(huán)境變遷的心理狀態(tài),。教師是否擁有陽(yáng)光心境直接影響其生活質(zhì)量和工作效率,。

一個(gè)學(xué)校，如果教師的身心健康得不到保障,，很難說(shuō)能培育出身心健康的學(xué)生,，由于學(xué)生正處在人格形成和完善的關(guān)鍵時(shí)期，除了知識(shí)上的需求之外，更多的是對(duì)如何做人的理性思考,，他們需要知道如何才能成為一個(gè)對(duì)自己,、對(duì)他人，對(duì)社會(huì)有用的`人,，而教師在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的示范作用是至關(guān)重要的,。當(dāng)教師的負(fù)性情緒帶入課堂時(shí)，必將導(dǎo)致教學(xué)工作效率下降,，師生關(guān)系緊張等問(wèn)題的發(fā)生,，而問(wèn)題的出現(xiàn)反過(guò)來(lái)又加劇教師的負(fù)性情緒，久而久之,，教師身心疲憊,，情緒易激動(dòng)，各種軀體不適癥狀如頭痛,、頭暈,、乏力、失眠,、食欲減退時(shí)

有發(fā)生,，有些老師因此而不得不退出講臺(tái)，有些老師甚至產(chǎn)生過(guò)激行為,，學(xué)生,、學(xué)校、家庭,、社會(huì)將因此而蒙受難以逆轉(zhuǎn)的損失,。 或許我們?cè)诠ぷ髦袝?huì)覺(jué)得有很多不自在，不滿(mǎn)足,，不愉快的事情,，客觀(guān)的條件讓我們頹廢、悲觀(guān),?？墒牵乙f(shuō),，人不是萬(wàn)能的,，七情六欲在影響著我們,教師是不應(yīng)該唉聲嘆氣的。我國(guó)的教育條件非常非常不均衡,，可以說(shuō)是天壤之別,，這點(diǎn)大家都理解。為這等事,，就要嘆氣嗎,？我不是說(shuō)不應(yīng)該,。光嘆氣就能改變局面嗎？我認(rèn)為不能,，別人怎么想,，我不知道。我以為,，在不能改變局面的情況下,，嘆氣沒(méi)用，那只是白白浪費(fèi)力氣的,！我覺(jué)得,，我們應(yīng)該更用心地去教學(xué)生。去感受學(xué)生,。去感受生活帶給我們的另一份財(cái)富,。如果用心，是可以教給學(xué)生很多東西的,，不光光是知識(shí),！教不了學(xué)生當(dāng)博士不要緊，教他們當(dāng)好人意義要大一些,！環(huán)境不好,，我們就給學(xué)生描繪什么是美好的環(huán)境吧！我們給學(xué)生希望,，他們就成為我們的希望了,。你是笑著面對(duì)自己的希望呢,，還是哭著面對(duì)希望呢,？笑著面對(duì)希望，希望會(huì)越來(lái)越多,，你會(huì)找到越來(lái)越多的快樂(lè),！生活就是一面鏡子，你笑,，它也笑,；你哭，它也哭,?！安灰晕锵玻灰约罕?，時(shí)時(shí)注意保持快樂(lè)的心情,，做一個(gè)陽(yáng)光老師，拿得起,，放得下,，生活就會(huì)簡(jiǎn)單而充實(shí),。

從今后，努力做個(gè)不抱怨的老師,，不抱怨孩子的犯錯(cuò),，不抱怨家長(zhǎng)，不抱怨自己的選擇,！懷一顆寬容的心,，靜靜等待孩子在跌跌撞撞中成長(zhǎng)！

《做不抱怨的教師》讀書(shū)心得 做不抱怨的教師讀書(shū)筆記摘抄作者篇六

作為一名教師尤其需要一顆強(qiáng)大的內(nèi)心,，因?yàn)槲覀冃枰鎸?duì)和解決的問(wèn)題比一般人還要多,，如果沒(méi)有與之對(duì)抗的勇氣和堅(jiān)定的信念，只知道一味地抱怨和苛刻自己,，那么在面對(duì)諸多問(wèn)題時(shí),，只會(huì)束手無(wú)策。只有自己滿(mǎn)懷信心且百折不撓,、越挫越勇,，游刃有余地解決各種可能出現(xiàn)的問(wèn)題，虛心向別人學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，接受別人的批評(píng)，讓自己獲得成長(zhǎng),。

閱讀了《做不抱怨的教師》一書(shū),，我感受頗深。一直以來(lái),，教師這一職業(yè)被認(rèn)為是天底下最光輝的事業(yè),。可是隨著時(shí)代的發(fā)展,，獨(dú)生子女是越來(lái)越多,，家長(zhǎng)對(duì)教師的要求也是越來(lái)越高，這就無(wú)形之中給我們教師帶來(lái)壓力,。所以我們教師要調(diào)節(jié)好自己的心態(tài),，對(duì)生活充滿(mǎn)信心，對(duì)工作有較好的滿(mǎn)意度,，建立良好的人際關(guān)系,。這樣才能生活的簡(jiǎn)單而充實(shí)。

教育是一種智慧,，教師要具有育人的智慧,。在我們的教育工作中，如果拋棄讓學(xué)生人人“燦爛”的想法,，順應(yīng)自然,，那么孩子們的笑臉會(huì)不會(huì)更多些呢,？

每個(gè)孩子成長(zhǎng)階段的需要不盡相同，懵懂無(wú)知的時(shí)候要知道灌輸引導(dǎo),；漸漸長(zhǎng)大些便要放手,；等他完全獨(dú)立了還要鞭策鼓勵(lì)。愛(ài)不是只用單一的方式一路貫徹到底,，愛(ài)是講層次的,。我們應(yīng)該更用心的去教學(xué)生，去感受學(xué)生,。去感受生活帶給我們的另一份財(cái)富,。

“不以物喜，不以己悲”,，時(shí)時(shí)注意,，保持快樂(lè)的心情，做個(gè)陽(yáng)光老師,。用一顆寬容的心對(duì)待每一個(gè)孩子,！

《做不抱怨的教師》讀書(shū)心得 做不抱怨的教師讀書(shū)筆記摘抄作者篇七

我們鎮(zhèn)教育指導(dǎo)中心，為了培養(yǎng)全鎮(zhèn)的教師們多讀書(shū),、愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣,，最近為我們推薦了一本名叫《做不抱怨的教師》的心靈勵(lì)志書(shū)。這本書(shū)是《做不抱怨的教師叢書(shū)》的第一本,，它從八大方面向我們傳遞了“抱怨不如改變”的生活理念,。書(shū)中很多的案例和故事中的觀(guān)點(diǎn)和道理，我都非常贊同,。

也許,，有些人認(rèn)為：抱怨是為了發(fā)泄自己對(duì)事情的不滿(mǎn);抱怨是為了讓自己透透氣，沒(méi)有什么不妥之處,。但他們卻沒(méi)有意識(shí)到：抱怨越多,，你想要的東西就會(huì)離你越遠(yuǎn)!因?yàn)椋罕г故且环N語(yǔ)言而不是行動(dòng),，當(dāng)一個(gè)人過(guò)多地被語(yǔ)言困擾的時(shí)候,，他會(huì)失去行動(dòng)力。這個(gè)世界上的快樂(lè),、對(duì)社會(huì)的價(jià)值,、對(duì)他人的承諾，其實(shí)都體現(xiàn)在行動(dòng)上,。愛(ài)是一種行動(dòng),，善良是一種行動(dòng)，慈悲是一種行動(dòng),，這一切靠抱怨是無(wú)法實(shí)現(xiàn)的,。

從教十多年,，聽(tīng)得最多的抱怨就是抱怨學(xué)生：這么簡(jiǎn)單的題目就是不會(huì)做;這么簡(jiǎn)單的一個(gè)知識(shí)，講了幾多遍還是做不到,，真是差死了!這個(gè)學(xué)生為什么老是不能專(zhuān)心聽(tīng)課其次就是抱怨家長(zhǎng)：沒(méi)有監(jiān)督孩子做好作業(yè);沒(méi)有檢查孩子的學(xué)習(xí)情況再來(lái)就是抱怨學(xué)校工作多,、壓力“山”大等等。因?yàn)楸г苟?，而又不能改變現(xiàn)象,，所以幸福感下降，整天悶悶不樂(lè),。常言道：世上事,，不如意十常有八九。生活中,，工作中,，我們總會(huì)遇到各種各樣的不順或不公，如果沒(méi)完沒(méi)了地抱怨,，不但改變不為現(xiàn)實(shí),，還在浪費(fèi)著我們大量的時(shí)間和精力，而且還會(huì)影響我們周?chē)娜?，使親人和朋友也遭受傷害,。為什么我們就不能真的擁有一個(gè)闊達(dá)平和的心境，擺正心態(tài),，化消極為積極,，可以擁有一個(gè)樂(lè)觀(guān)開(kāi)朗的心態(tài)，放下所有的不滿(mǎn),、失望,。為什么不將抱怨的精力用來(lái)思考如何解決問(wèn)題，這不是更好嗎?

記得曾經(jīng)看過(guò)這樣一個(gè)小故事：一個(gè)高中老師考他的兒子：“晚上6點(diǎn)用24小時(shí)制怎么說(shuō)?”小孩望著他爸爸答不上來(lái),。父親又把原話(huà)重復(fù)了一遍,，語(yǔ)氣也加重了，但孩子還是滿(mǎn)臉木然,。這時(shí)旁邊他媽媽出來(lái)解圍：“爸爸是問(wèn)你,，比如說(shuō)下午2點(diǎn)是14點(diǎn)，那么6點(diǎn)是幾點(diǎn)鐘呢?”兒子神情馬上放松下來(lái),，大聲回答道：“哦,，是這樣啊，很簡(jiǎn)單,，18點(diǎn)!”他媽媽轉(zhuǎn)向他爸爸：“虧你還是高中教師,，問(wèn)孩子問(wèn)題也不會(huì)問(wèn)!你說(shuō)的話(huà)太大人化了，24小時(shí)制,，小孩子怎么懂得了!對(duì)待孩子要用孩子能接受的方法,，不要說(shuō)孩子笨,，其實(shí)是你自己的方法不對(duì)頭!”

這位媽媽說(shuō)得真好：不是孩子笨，是你的方法不對(duì)頭,。當(dāng)我們抱怨學(xué)生不懂時(shí),，不是學(xué)生差，是老師的方法不對(duì)頭;當(dāng)我們抱怨家長(zhǎng)不理解時(shí),，不是家長(zhǎng)差,，是我們的溝通方法不對(duì)頭;當(dāng)我們抱怨學(xué)校工作多時(shí)，不是工作多,，是我們的對(duì)待工作的方法不對(duì)頭,。我們常常用這句話(huà)來(lái)激勵(lì)學(xué)生：方法總比困難多。但真正用到自己身上呢,，卻又少之又少,。當(dāng)我們抱怨之前，先想想：我們的方法對(duì)頭了嗎?與其多抱怨,，不如多想辦法去把事情解決,，這樣不是更實(shí)在嗎!

你聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事嗎：

很久很久以前，人類(lèi)都還赤著雙腳走路,。有一位國(guó)王到某個(gè)偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)間旅行,，因?yàn)槁访嫫閸绮黄剑泻芏嗨槭^,，刺得他的腳又痛又麻,。回到王宮后,，他下了一道命令,，要將國(guó)內(nèi)的所有道路都鋪上一層牛皮。他認(rèn)為這樣做,，不只是為自己,，還可造福他的人民，讓大家走路時(shí)不再受刺痛之苦,。但即使殺盡國(guó)內(nèi)所有的牛,，也籌措不到足夠的皮革，而所花費(fèi)的金錢(qián),、動(dòng)用的人力,，更不知凡幾,。雖然根本做不到,，甚至還相當(dāng)愚蠢，但因?yàn)槭菄?guó)王的命令,，大家也只能搖

頭嘆息,。一位聰明的仆人大膽向國(guó)王提出建言：“國(guó)王啊!為什么您要?jiǎng)趲焺?dòng)眾,，犧牲那么多頭牛，花費(fèi)那么多金錢(qián)呢?您何不只用兩小片牛皮包住您的腳呢?”國(guó)王聽(tīng)了很驚訝,，但也當(dāng)下領(lǐng)悟,，于是立刻收回成命，改采這個(gè)建議,。據(jù)說(shuō),，這就是“皮鞋”的由來(lái)。

想改變世界,，很難;要改變自己,，則較為容易。與其改變?nèi)澜?，不如先改變自己,。改變自己的某些觀(guān)念和作法，以抵御外來(lái)的侵襲,。當(dāng)自己改變后,，眼中的世界自然也就跟著改變了。如果你希望看到世界改變,，那么第一個(gè)必須改變的就是自己,。

其實(shí)，要做到少抱怨,、不抱怨,，也是這個(gè)道理：接受現(xiàn)實(shí)，改變自己,。做一個(gè)心態(tài)積極,、樂(lè)觀(guān)的人，凡事少一些抱怨,，多一些包容,，多一些尊重，多一些關(guān)愛(ài),，多一些理解,，那你就能改變自己的人生，也讓所有人的未來(lái)更美好,。