在經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的今天，報(bào)告不再是罕見的東西，報(bào)告中提到的所有信息應(yīng)該是準(zhǔn)確無誤的,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的報(bào)告嗎？下面是小編帶來的優(yōu)秀報(bào)告范文,，希望大家能夠喜歡!

音樂專業(yè)實(shí)踐報(bào)告篇一

隨著時(shí)代發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步，用人單位對(duì)音樂表演專業(yè)大學(xué)生的要求越來越高,，對(duì)于即將畢業(yè)的音樂表演專業(yè)在校生而言,，為了能更好的適應(yīng)音樂表演專業(yè)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，畢業(yè)后能夠盡快的融入到社會(huì),，同時(shí)能夠?yàn)樽约翰饺肷鐣?huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，參加音樂表演專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)是必不可少的階段。

通過音樂表演專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí),，能夠讓我們學(xué)到了很多在音樂表演專業(yè)課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí),，提高調(diào)查研究,、文獻(xiàn)檢索和搜集資料的能力，提高音樂表演理論與實(shí)際相結(jié)合的能力,，提高協(xié)同合作及組織工作的能力,，同時(shí)也打開了視野，增長了見識(shí),。只有把從書本上學(xué)到的音樂表演專業(yè)理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中,，才能真正掌握這門知識(shí)。

201×年02月01日～201×年03月15日

(修改成自己音樂表演專業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)間)

杭州市濱江經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)江南大道

(修改成自己音樂表演專業(yè)實(shí)習(xí)地點(diǎn))

杭州市振石教育集團(tuán)(修改成自己音樂表演專業(yè)實(shí)習(xí)單位)

此處可以繼續(xù)添加具體你音樂表演專業(yè)實(shí)習(xí)單位的詳細(xì)介紹

我很榮幸進(jìn)入杭州市振石教育集團(tuán)(修改成自己音樂表演專業(yè)實(shí)習(xí)單位)開展畢業(yè)實(shí)習(xí),。為了更好地適應(yīng)從學(xué)生到一個(gè)具備完善職業(yè)技能的工作人員,，實(shí)習(xí)單位主管領(lǐng)導(dǎo)首先給我們分發(fā)音樂表演專業(yè)相關(guān)崗位從業(yè)相關(guān)知識(shí)材料進(jìn)行一些基礎(chǔ)知識(shí)的自主學(xué)習(xí)，并安排專門的老同事對(duì)崗位所涉及的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn),。

在實(shí)習(xí)過程,，單位安排的了杜老師作為技術(shù)指導(dǎo)，杜老師是位非常和藹親切的人,，他也是音樂表演專業(yè)畢業(yè)的,，從事音樂表演領(lǐng)域工作已經(jīng)有十年。他先帶領(lǐng)我們熟悉工作環(huán)境和音樂表演專業(yè)崗位的相關(guān)業(yè)務(wù),，之后他親切的和我們交談關(guān)于實(shí)習(xí)工作性質(zhì)以及音樂表演專業(yè)課堂上知識(shí)在實(shí)際工作中應(yīng)用容易遇到的問題,。杜老師帶領(lǐng)我們認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)單位的其他工作人員，并讓我們虛心地向這些辛勤地在音樂表演專業(yè)工作崗位上的前輩學(xué)習(xí),，在遇到不懂得問題后要積極請(qǐng)教前輩,。

在單位實(shí)習(xí)期間，我從事的音樂表演專業(yè)相關(guān)的工作之外,，還負(fù)責(zé)協(xié)助人事部部的日常工作，包括制定計(jì)劃,，利用音樂表演知識(shí)處理相關(guān)文書,。具體實(shí)習(xí)內(nèi)容過程如下：

第一、招聘,。協(xié)助人資部處理首先,，要熟悉招聘流程。其次,，與用人部門保持密切的聯(lián)系,，了解用人部門的需求狀況。

第二,、錄用并建立員工檔案,。給員工辦好入職手續(xù)，包括簽訂協(xié)議,、勞動(dòng)合同,、辦工作證等等,；在合同方面遇到問題時(shí)，才發(fā)現(xiàn)在大學(xué)里學(xué)音樂表演專業(yè)理論知識(shí)之外,，更應(yīng)該學(xué)習(xí)合同相關(guān)實(shí)踐法律知識(shí),。

第三、單位考勤管理,，完成每月考勤記錄,，并根據(jù)考勤情況進(jìn)行薪資計(jì)算。雖然只是簡單的計(jì)算,，但也需要excel相關(guān)知識(shí),。在大學(xué)里學(xué)習(xí)音樂表演專業(yè)知識(shí)之外，我利用課余時(shí)間考取電腦應(yīng)用二級(jí)證書終于在這里發(fā)揮了作用,。

短暫的實(shí)習(xí)生活除了掌握音樂表演專業(yè)相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn),，最大的收獲莫過于學(xué)習(xí)到了很多在音樂表演課堂上無法學(xué)到的知識(shí)，還有人生角色的變換——從校園思維模式到職場思維模式的轉(zhuǎn)變,，為今后盡快適應(yīng)融入音樂表演專業(yè)崗位職場生涯奠定了基礎(chǔ),。

當(dāng)我們從母校——××大學(xué)(修改成自己音樂表演專業(yè)所在的大學(xué))畢業(yè),，就意味著要踏上職業(yè)生涯的道路,，對(duì)于音樂表演專業(yè)的應(yīng)屆生的我來說，還沒有足夠的社會(huì)經(jīng)驗(yàn),。經(jīng)過了這兩個(gè)月音樂表演專業(yè)相關(guān)崗位實(shí)習(xí),，我學(xué)到了很多，感悟了很多,。特別是在領(lǐng)導(dǎo)和音樂表演專業(yè)崗位相關(guān)同事的關(guān)心和指導(dǎo)下,，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交付的工作。

音樂專業(yè)實(shí)踐報(bào)告篇二

剛出校門的我,，就像孩子們的大姐姐,，憑借著心底對(duì)孩子的熱愛，我常常會(huì)不自覺地把孩子當(dāng)成自己的弟弟妹妹一樣,，真切地愛他們,。我相信孩子在幼年時(shí)需要更多的愛，在離開家人的時(shí)候,，老師就是她唯一的信賴對(duì)象,。

通過實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì)到做老師的樂趣,，同時(shí),，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué),。當(dāng)我漫步在實(shí)習(xí)的校園里,，那出自學(xué)生的一聲聲“老師好,。”“老師好”的感覺真好,，令我感受頗多,。一方面，我深感知識(shí)學(xué)問浩如煙海,，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì)到,，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識(shí)淵博,，其它各方面如語言,、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的,。每上完一節(jié)課后我最大的感受就是：當(dāng)好一名老師真不容易啊!

教學(xué)工作開始以后,，我每天的工作就是聽優(yōu)秀樂教師的課——寫教案——試教——修改——試教，這樣反復(fù)練習(xí),，完善,。直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止。即使這樣,，在我每一次深入課堂時(shí),，我還是遇到過許多師范學(xué)校里沒學(xué)過、事先也沒有料到過的難題,。畢竟試教的時(shí)候和正式去教室上課的時(shí)候的心態(tài)是很不一樣的,。 聽了一周的課之后，我開始正式走上講臺(tái),，開始了自己的第一篇“處女作”,。當(dāng)然，剛開始心情特別緊張,，由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng),，課堂出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出，講課順序不清,，師生配合不夠

默契”等等,。針對(duì)出現(xiàn)的問題,，指導(dǎo)老師,，劉老師要求我多聽課，多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí),，并且面對(duì)面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn),。幫助修改教案，她沒有絲毫的架子,，有更多的是朋友般的親切交談,。

教學(xué)生知識(shí)如果我們僅僅只懂得書本上的知識(shí)的話,，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。俗話說的好“要給學(xué)生一碗水,自己就要有一桶水”,。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引,，而且平時(shí)學(xué)生也會(huì)提一些書上沒有涉及到的知識(shí)，這時(shí)候你不僅要自己對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)有所了解,，而且更為重要的是你要能夠以學(xué)生容易理解的平實(shí)的語言將它表達(dá)出來,。這一點(diǎn)我深有體會(huì)，比如有一次我在教授一個(gè)小附點(diǎn)節(jié)奏,，學(xué)生怎么也唱不好,。我就把每一個(gè)音符的時(shí)值都分解組合，可是到最后,，學(xué)生還是唱不好,。后來只好向指導(dǎo)老師請(qǐng)教此處該如何表達(dá)。 原來,，對(duì)于小學(xué)生來說,，有些知識(shí)點(diǎn)是不需要解得太透。讓學(xué)生模仿就可以了,。比如說可以模仿夏天的知了聲,。

為了彌補(bǔ)自己的不足，我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求,，認(rèn)真仔細(xì)地備好課,，寫好教案，積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí),，多多向人請(qǐng)教,，把握好每次上課的機(jī)會(huì)，鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力,。

于是在第二次講課時(shí),，我選擇了欣賞課類型，這樣的課型可以讓學(xué)生在很短的時(shí)間內(nèi)通過視聽唱等直觀的手段吸收他們應(yīng)該掌握了解的知識(shí),。同樣抓住孩子的年齡特點(diǎn),，我選擇了從動(dòng)畫片入手。因?yàn)閯?dòng)畫片一直以來都深受孩子的喜愛,。國外的一些動(dòng)畫在我小的時(shí)候就很受歡迎至今還在熱播,。說明他們真的很經(jīng)典，不過這樣經(jīng)典的動(dòng)畫

片在現(xiàn)在孩子的眼里不過就是一些沒有語言對(duì)白的搞笑劇,，真的讓人心寒,，也應(yīng)該反思一下。子曰“三人行，必有我?guī)煛蔽蚁氩恢皇沁@樣的,，就算一是一部動(dòng)畫片也應(yīng)該有值得學(xué)習(xí)的地方,。經(jīng)過反復(fù)的思考和斟酌，我找到了一個(gè)切入點(diǎn),，就是引用動(dòng)畫片中所用的西方古典時(shí)期音樂片斷,，通過展開讓同學(xué)了解一些西方古典時(shí)期偉大的音樂家及其相關(guān)知識(shí),。其實(shí),，只一支曲子，讓人獲得的知識(shí)也有多方面,。比如曲式知識(shí),，讓學(xué)生了解曲子的框架結(jié)構(gòu);比如作曲知識(shí)，告訴學(xué)生簡單的作曲手法,，讓同學(xué)也試著寫寫屬于自己的旋律;比如配器知識(shí),，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)管弦樂隊(duì)中的樂器及其聲音特點(diǎn)和聲部安排等等，這樣再欣賞管弦樂曲的時(shí)候,，就不會(huì)盲目,，稍加提示對(duì)曲子會(huì)有更多更新更深的認(rèn)識(shí)和理解。但最直接的還是西方音樂歷史類的知識(shí),，通俗易懂,，學(xué)生容易接受掌握。

在上課的過程中,，我遇到了許多困難：譬如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首,。當(dāng)時(shí)有人建議我使用強(qiáng)制的方法。如罰站,、罰蹲等,。誠然，這種方法可以勉強(qiáng)維持課堂秩序,。然而,，這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理,。作為教育工作者,，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系,。而且教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員,，是學(xué)生們的良師益友。取得的教學(xué)效果還不錯(cuò),，有幾個(gè)很調(diào)皮的學(xué)生在上我的課時(shí)認(rèn)真多了,，還積極舉手回答問題。

八,、九歲的小孩子很好動(dòng),，而且注意力非常容易分散，這樣很容易開小差,，影響教學(xué)效果,。為了改善這種情況，我給每個(gè)班制作了

加減分表,，表上分小組,，按照各小組上課的表現(xiàn)加減分，到了期末分?jǐn)?shù)高的班級(jí)和小組有獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)勵(lì),，這種方法取得的效果果然好,，以前常常因?yàn)閷W(xué)生在下面開小差，我喊破嗓子都沒辦法控制,，現(xiàn)在有了加減分表,，可以很好地控制課堂。

俗話說：“知之者不如好知者,，好知者不如樂知者,。”興趣對(duì)于一個(gè)小學(xué)生來說是至關(guān)重要的,。我的體會(huì)是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來,，使他們?cè)诳鞓分兄鲃?dòng)學(xué)習(xí)。無論是上欣賞課還是教唱課,，我都采取以學(xué)生為主,，老師為輔的教學(xué)方式，提出問題后讓他們先回答,，然后讓學(xué)生充當(dāng)小老師的角色講評(píng),，最后我再加以補(bǔ)充、糾正,。因?yàn)檎n堂都是以學(xué)生講為主,，充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式,。激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。

小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生喜歡炫耀自己，于是我根據(jù)他們的個(gè)性和年齡特點(diǎn),，非常注重鼓勵(lì)他們,，只要他們答完問題，及時(shí)回答錯(cuò)了,，也不直接給予否定,，我都用鼓勵(lì)性的語言對(duì)他們說：“真好”、“真響亮”、“還不錯(cuò)”等等,。他們得到老師的贊揚(yáng),，積極性提高了，久而久之,，就養(yǎng)成了敢于舉手回答問題的習(xí)慣了,，而且，同學(xué)回答問題很好的,，我就叫所有的同學(xué)用“棒,、棒、你真棒!”的激勵(lì)話語來鼓勵(lì)他們,，這樣,，充分活躍了課堂氣氛，學(xué)生情緒飽滿,，起到了很好的教學(xué)效果,。

整個(gè)實(shí)習(xí)期間，我覺得班主任的工作也同樣令我難以忘懷,。我實(shí)習(xí)班主任的班級(jí)是四年級(jí)四班,，畢竟是四年級(jí)的學(xué)生，都還挺懂事的,，只是有個(gè)別同學(xué)的自我組織和約束能力還比較差,，這就需要老師牽著他們走，告訴他們應(yīng)該怎樣做,。我特別注重對(duì)后進(jìn)生的工作,，要實(shí)現(xiàn)“沒有教不好的學(xué)生”的教育理想，因?yàn)槲蚁嘈艣]有教不好的學(xué)生,，只有教不好的老師,，因此，我非常注重我自身素質(zhì)的提高,。在這方面，我絕不訓(xùn)斥他們,，而是耐心地教育他們,，跟他們聊天，了解他們,，對(duì)癥下藥,。制造機(jī)會(huì)讓他們參加班里的活動(dòng)，讓他們知道,，老師是重視他們的,。學(xué)習(xí)成績好只是孩子健康成長的一個(gè)方面，不能因?yàn)槌煽儾焕硐刖蛻岩珊⒆拥哪芰?，因?yàn)椴拍苁嵌喾矫娴?。在我的悉心努力下，班里的幾位后進(jìn)生成績都有了顯著的進(jìn)步,，月考的成績也比以前提高了許多。

音樂專業(yè)實(shí)踐報(bào)告篇三

時(shí)間過得很快很快,。一轉(zhuǎn)眼,，三個(gè)月的實(shí)習(xí)工作就要結(jié)束了,，非常感謝我所在的實(shí)習(xí)單位，給我這樣一次寶貴的機(jī)會(huì),。讓我在實(shí)踐中得到鍛煉,，懂得怎樣做人,，學(xué)會(huì)成長,。

忘不了初到實(shí)習(xí)學(xué)校報(bào)到時(shí)校長和指導(dǎo)老師的熱情和鼓勵(lì);忘不了第一次坐在孩子們身邊一起聽指導(dǎo)老師講課時(shí)，老師的自信,、處亂不驚和教學(xué)技能的嫻熟;忘不了第一次協(xié)助老師指導(dǎo)鼓號(hào)隊(duì)，孩子們能第一次齊心協(xié)力完整的吹出旋律時(shí)臉上洋溢的開心的笑容;忘不了第一次給孩子們上課時(shí)的小小緊張和孩子們對(duì)知識(shí)的渴求的眼神;忘不了每次上完課后,，指導(dǎo)老師給我耐心的指導(dǎo)和無私的幫助;更忘不了在實(shí)習(xí)過程中超越自我時(shí)的激動(dòng)和振奮,。

還記得那時(shí)我們初來乍到，眼前的一切都是那么陌生,，給孩子們上課的體驗(yàn)和我們腦海里勾勒的情形截然不同,。以前總覺得小學(xué)的音樂老師最清閑，上課只不過就是教孩子們唱唱歌,、跳跳舞,、玩一玩、鬧一鬧就可以了,，實(shí)際呢?小學(xué)的音樂老師絕對(duì)不像我們想的那么清閑,。除了每天的授課外，興趣班(合唱隊(duì),、舞蹈隊(duì),、器樂隊(duì)),、鼓號(hào)隊(duì)、宣傳欄,、課間十分鐘的信息窗,、為電視臺(tái)節(jié)目的錄制訓(xùn)練百余名學(xué)生等等，全是小學(xué)音樂教師不可推卸的責(zé)任,。而僅給孩子們上課這一環(huán)節(jié)都把我們忙的不亦樂乎,。出國留學(xué)于是在心里感嘆：我們的指導(dǎo)老師真的很辛苦，很了不起!雖說小學(xué)的音樂課內(nèi)容相比初高中而言淺顯易懂,，但我們的指導(dǎo)老師卻從不懈怠一絲一毫,，總是用最藝術(shù)化的語言、動(dòng)作和神情,，深入淺出的,、潛移默化的感染和熏陶孩子們純真無邪的心靈，讓他們?cè)谡嫔泼赖男∈澜缰锌鞓返某砷L著,。身為她們的實(shí)習(xí)生,，我是榮幸的，更是驕傲的!

聽課實(shí)習(xí)完成之后,，指導(dǎo)老師讓我一個(gè)走上講臺(tái)對(duì)著整個(gè)班級(jí)的學(xué)生,。我一直都很緊張。直到走上講臺(tái),，我才發(fā)現(xiàn)一切并不是我想像的那么可怕,。從低頭一個(gè)人講，到很自信的自如的和學(xué)生溝通,，是一個(gè)有點(diǎn)小困難但是完整也難忘的過程,，就像一朵花，從含苞待放到正直花期一樣,，是一個(gè)美好的過程,。同學(xué)們很配合我的工作，上課認(rèn)真聽我講,，認(rèn)真唱歌,，積極回答我的問題。作為一個(gè)新人,，真的讓我感動(dòng),。

在講課方面，我選擇了欣賞課類型,，這樣的課型可以讓學(xué)生在很短的時(shí)間內(nèi)通過視聽唱等直觀的手段吸收他們應(yīng)該掌握了解的知識(shí),。同樣抓住孩子的年齡特點(diǎn)，我選擇了從動(dòng)畫片入手,。因?yàn)閯?dòng)畫片一直以來都深受孩子的喜愛,。國外的一些動(dòng)畫在我小的時(shí)候就很受歡迎至今還在熱播,。說明他們真的很經(jīng)典，不過這樣經(jīng)典的動(dòng)畫片在現(xiàn)在孩子的眼里不過就是一些沒有語言對(duì)白的搞笑劇,，真的讓人心寒,，也應(yīng)該反思一下。子曰“三人行,，必有我?guī)煛蔽蚁氩恢皇沁@樣的,，就算一是一部動(dòng)畫片也應(yīng)該有值得學(xué)習(xí)的地方。經(jīng)過反復(fù)的思考和斟酌,，我找到了一個(gè)切入點(diǎn),，就是引用動(dòng)畫片中所用的西方古典時(shí)期音樂片斷，通過展開讓同學(xué)了解一些西方古典時(shí)期偉大的音樂家及其相關(guān)知識(shí),。其實(shí),，只一支曲子,，讓人獲得的知識(shí)也有多方面,。比如曲式知識(shí)，讓學(xué)生了解曲子的框架結(jié)構(gòu);比如作曲知識(shí),，告訴學(xué)生簡單的作曲手法,，讓同學(xué)也試著寫寫屬于自己的旋律;比如配器知識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)管弦樂隊(duì)中的樂器及其聲音特點(diǎn)和聲部安排等等,，這樣再欣賞管弦樂曲的時(shí)候,，就不會(huì)盲目，稍加提示對(duì)曲子會(huì)有更多更新更深的認(rèn)識(shí)和理解,。但最直接的還是西方音樂歷史類的知識(shí),，通俗易懂，學(xué)生容易接受掌握,。

在實(shí)習(xí)過程中,，我有很多收獲和反思，概括為以下幾個(gè)方面,，以便在以后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中更好的改進(jìn)和完善：

第一,、加強(qiáng)對(duì)專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能的鞏固和提高,。作為教師,，如果每節(jié)課只能通過放磁帶錄音的方式來教孩子們學(xué)習(xí)音樂那該是多么

可悲和枯燥!我認(rèn)為，音樂課的內(nèi)容應(yīng)該是豐富多彩的,，音樂教師就應(yīng)該善于利用自己熟練掌握的各種各樣的技能引導(dǎo)孩子們愛上音樂,、愉悅身心，讓孩子們?cè)谳p松享受音樂學(xué)習(xí)的快樂時(shí),，有興趣接受音樂的本身和音樂相關(guān)的知識(shí)和背景,。孩子們的注意力就只有短短的20分鐘左右的時(shí)間,，如果在這期間把握不好，孩子們的收效是不高的,。所以,，需要老師能唱、能跳,、能彈,，用美的形式淋漓盡致的表現(xiàn)美的內(nèi)容，從而通過這些方式吸引和調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)音樂的興趣,。只有老師演繹的美,，孩子們才樂于、易于接受這種美,。

第二,、加強(qiáng)對(duì)孩子們的了解和溝通。老師和學(xué)生應(yīng)該是有交融點(diǎn)的,。只有老師善于關(guān)注和挖掘孩子們的內(nèi)心世界,，善于從不同的角度了解他們，貼近他們的生活,，知道他們喜好什么,，樂于接受什么，并以此為突破點(diǎn),，從而實(shí)現(xiàn)更好的教學(xué)相長,，避免出現(xiàn)老實(shí)講老師的，孩子們各玩各的的尷尬情形,。

第三,、提高自己的語言表達(dá)能力。表揚(yáng)學(xué)生不能僅僅只會(huì)用“好”,、“很好”,、“非常好”等等簡單的詞語。表達(dá)應(yīng)具體化,，比如“你的歌聲太美妙了!”,、“你的動(dòng)作很舒展!”、“你的指法很靈活!”批評(píng)也應(yīng)該言之有理,，更應(yīng)該注意不要傷害到孩子的自尊心,。對(duì)孩子進(jìn)行情感感化，以情動(dòng)人,、以理服人,。課堂授課時(shí)，語言的銜接過度也應(yīng)該是自然而流暢的,，語言應(yīng)生動(dòng)形象,，語氣講究抑揚(yáng)頓挫,，使整個(gè)課堂氣氛嚴(yán)肅活潑，不壓抑,、不凝重,。

第四、增強(qiáng)隨機(jī)應(yīng)變的能力,。如果有學(xué)生違反了課堂紀(jì)律,，老師不可以用過激的方式讓他顏面掃地。子們的自尊心是很強(qiáng)的,，千萬不可傷到他們的自尊心!建議用幽默的,、委婉的方式提醒其做法不正確。

音樂專業(yè)實(shí)踐報(bào)告篇四

20xx年,，我到xx中學(xué)進(jìn)行了為期xx天的實(shí)習(xí)工作,，非常感謝我的學(xué)校和實(shí)習(xí)單位給我這樣一次寶貴的機(jī)會(huì)。讓我在實(shí)踐中得到鍛煉,，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)成長,。

剛進(jìn)入校園，就被優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境和良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣深深的吸引住,。每一個(gè)學(xué)生都那么純真可愛,。初到班級(jí)里來自學(xué)生熱情的歡迎掌聲,，我真的有一種說不出的幸福感,。聽指導(dǎo)老師的課，每一幕,，每一個(gè)瞬間,，哪怕是一個(gè)小小的細(xì)節(jié)，對(duì)我來說都是那樣的深刻,，至今還記憶猶新,。指導(dǎo)老師非常關(guān)心我，細(xì)心指導(dǎo),，每次師范講課之前都要認(rèn)真?zhèn)湔n,，上課前把她課上的重點(diǎn)，特點(diǎn)還有需要注意的地方都提示讓我牢記,。應(yīng)該用怎樣的語言對(duì)學(xué)生說話,，如果與學(xué)生溝通，真是面面俱到,，著實(shí)讓我學(xué)到不少東西,。

聽課實(shí)習(xí)完成之后，指導(dǎo)老師讓我一個(gè)走上講臺(tái)對(duì)著整個(gè)班級(jí)的學(xué)生,。我一直都很緊張,。直到走上講臺(tái),，我才發(fā)現(xiàn)一切并不是我想像的那么可怕。從低頭一個(gè)人講,，到很自信的自如的和學(xué)生溝通,，是一個(gè)有點(diǎn)小困難但是完整也難忘的過程，就像一朵花,，從含苞待放到正直花期一樣,，是一個(gè)美好的過程。同學(xué)們很配合我的工作,，上課認(rèn)真聽我講,，認(rèn)真唱歌,，積極回答我的問題。作為一個(gè)新人,，真的讓我感動(dòng),。

不過，在這樣一個(gè)懷有叛逆的年齡階段,，難免有一些孩子是不喜歡服從的。對(duì)于這樣的學(xué)生，身為教職人員是不可以用暴力或是過激的語言的手段達(dá)到教育的目的,?；蛟S會(huì)起到反作用,，后果不堪設(shè)想,。在這樣一個(gè)法制社會(huì)里,，人人有權(quán)利,，人人有利益,，學(xué)生也不例外,，如果不尊重學(xué)生的利益,，他會(huì)用自己的權(quán)利保護(hù)自己的利益，也就會(huì)反作用與教師,。所以,，不尊重學(xué)生,，不善待學(xué)生就等于毀滅自己,。不過善待也總是要有度的,。對(duì)于如此頑皮惡作劇的孩子，同樣也要對(duì)癥下藥,。最重要的是,，不能輕易的放棄他們。

我在初一年級(jí),。這些剛剛小升初的孩子,，都還是站在童年的尾巴上對(duì)著父母撒嬌的寶貝。在眾人面前卻以為自己已經(jīng)是大人的無邪的天使,。他們?cè)谏险n的過程中會(huì)抑制不住自己興奮的情緒,，多變的思想,，也控制不住自己的說話欲。所以上課中維持紀(jì)律是早在意料之中的,。我喜歡用一些顯得自己比較人性化的道理壓制他們亢奮的情緒,。偶爾也會(huì)選用一些蘊(yùn)涵道理的小故事指點(diǎn)他們。這樣便會(huì)有一個(gè)好的開始,，整節(jié)課下來也有不錯(cuò)的效果,。

在講課方面，我選擇了欣賞課類型,，這樣的課型可以讓學(xué)生在很短的時(shí)間內(nèi)通過視聽唱等直觀的手段吸收他們應(yīng)該掌握了解的知識(shí),。同樣抓住孩子的年齡特點(diǎn)，我選擇了從動(dòng)畫片入手,。因?yàn)閯?dòng)畫片一直以來都深受孩子的喜愛,。國外的一些動(dòng)畫在我小的時(shí)候就很受歡迎至今還在熱播。說明他們真的很經(jīng)典,，不過這樣經(jīng)典的動(dòng)畫片在現(xiàn)在孩子的眼里不過就是一些沒有語言對(duì)白的搞笑劇,，真的讓人心寒，也應(yīng)該反思一下,。子曰“三人行,，必有我?guī)煛蔽蚁氩恢皇沁@樣的，就算一是一部動(dòng)畫片也應(yīng)該有值得學(xué)習(xí)的地方,。經(jīng)過反復(fù)的思考和斟酌,，我找到了一個(gè)切入點(diǎn)，就是引用動(dòng)畫片中所用的西方古典時(shí)期音樂片斷,，通過展開讓同學(xué)了解一些西方古典時(shí)期偉大的音樂家及其相關(guān)知識(shí),。其實(shí)，只一支曲子,，讓人獲得的知識(shí)也有多方面,。比如曲式知識(shí)，讓學(xué)生了解曲子的框架結(jié)構(gòu),；比如作曲知識(shí),，告訴學(xué)生簡單的作曲手法，讓同學(xué)也試著寫寫屬于自己的旋律,；比如配器知識(shí),，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)管弦樂隊(duì)中的樂器及其聲音特點(diǎn)和聲部安排等等，這樣再欣賞管弦樂曲的時(shí)候,，就不會(huì)盲目,，稍加提示對(duì)曲子會(huì)有更多更新更深的認(rèn)識(shí)和理解。但最直接的還是西方音樂歷史類的知識(shí),，通俗易懂,，學(xué)生容易接受掌握,。

據(jù)調(diào)查,，80%的學(xué)生不喜歡音樂書的內(nèi)容,，15%的學(xué)生只喜歡個(gè)別章節(jié)，5%的學(xué)生沒有態(tài)度,。如果我們不能改變大的環(huán)境,，那么我們只好通過改變自己的方式來改變現(xiàn)狀，這樣就需要更好的與學(xué)生溝通交流,，多思考探索更新的教學(xué)方式以及靈活運(yùn)用拓展的外界知識(shí)素材,。

音樂專業(yè)實(shí)踐報(bào)告篇五

1、給學(xué)生開實(shí)習(xí)前的動(dòng)員會(huì)

要求學(xué)生作好實(shí)習(xí)前的心理準(zhǔn)備和有關(guān)知識(shí)的準(zhǔn)備,，注意角色的轉(zhuǎn)換,。另外，要求學(xué)生嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)單位的規(guī)章制度,，虛心求教,，以一名教師的身份嚴(yán)格要求自己，自覺服從實(shí)習(xí)單位的安排,，學(xué)生在實(shí)習(xí)期間既要接受實(shí)習(xí)的單位的管理又要接受系里的管理,，系里安排鞏瑩、王書亮兩名專業(yè)教師負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)期間的管理工作,，要求教師與學(xué)生保持經(jīng)常聯(lián)系,，不定期到各實(shí)習(xí)點(diǎn)檢查指導(dǎo)。每個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)安排一名學(xué)生負(fù)責(zé)人,，加強(qiáng)學(xué)生的自我管理,，互相監(jiān)督。

2,、成立畢業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)小組

畢業(yè)實(shí)習(xí)是我院教學(xué)過程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié),，根據(jù)教學(xué)計(jì)劃的安排，本應(yīng)在第六學(xué)期初就安排畢業(yè)生實(shí)習(xí),，由于接到省里的演出任務(wù),，所以畢業(yè)實(shí)習(xí)推遲到五月份，今年系里對(duì)畢業(yè)生的實(shí)習(xí)工作非常重視,，20xx年12月專門召開了由全系教師參加的實(shí)習(xí)工作會(huì)議,，成立了由系副主任崔麗君任組長，學(xué)工辦主任胡世長,、班主任鞏瑩及各教研室專業(yè)教師為組員的畢業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)小組,。

3、組織安排全面部署

全國各大院校擴(kuò)招后學(xué)生的畢業(yè)實(shí)習(xí)和就業(yè)問題已成為其面臨的重要課題,。我系也同樣面臨這一難題,，但我們困難面前不低頭,，而是積極主動(dòng)想辦法、找路子,，動(dòng)員全體教師,，多方聯(lián)系，千方百計(jì)安排學(xué)生實(shí)習(xí),，同時(shí)也充分利用學(xué)生的各種社會(huì)關(guān)系聯(lián)系各企事業(yè)單位進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí),，盡量根據(jù)學(xué)生的意愿和實(shí)際情況安排實(shí)習(xí)單位。經(jīng)調(diào)查,，大部分學(xué)生愿意到中小學(xué)去當(dāng)老師,，所以，我們聯(lián)系的實(shí)習(xí)點(diǎn)大部分是中小學(xué),。為了使學(xué)生能夠很好的完成中小學(xué)教學(xué)的實(shí)習(xí)任務(wù),，了解中小學(xué)教學(xué)過程，系里聘請(qǐng)海南師范學(xué)院藝術(shù)系張辛教授作《如何上好中小學(xué)音樂課》的講座,。

4,、制定實(shí)習(xí)工作計(jì)劃

為了實(shí)習(xí)工作的進(jìn)行，實(shí)習(xí)指導(dǎo)小組認(rèn)真討論研究制定了切實(shí)可行的《藝術(shù)系20xx屆音樂表演專業(yè)畢業(yè)生實(shí)習(xí)工作計(jì)劃》,。實(shí)習(xí)內(nèi)容分兩部分進(jìn)行：

我系計(jì)劃定于20xx年5月8日開始安排學(xué)生到實(shí)習(xí)單位進(jìn)行實(shí)習(xí),，xx結(jié)束，共4周的時(shí)間,。

實(shí)習(xí)地點(diǎn)：國興中學(xué)3人,、山高小學(xué)6人、實(shí)驗(yàn)學(xué)校2人,、?？谌恍W(xué)4人、?？诖褐暻傩?人,、省歌舞團(tuán)1人、漢大古箏學(xué)校3人,、坡博小學(xué)1人,、海南省高速公路幼兒園1人、?？诨痣娪變簣@1人,、其他15人。

計(jì)劃定于20xx年xx日晚進(jìn)行畢業(yè)匯報(bào)演出,。

5,、實(shí)習(xí)成績的評(píng)定

對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)成績的評(píng)定分兩部分：

（1）是實(shí)習(xí)單位對(duì)學(xué)生在實(shí)習(xí)期間的綜合表現(xiàn)做出鑒定。

（2）是專業(yè)教師對(duì)學(xué)生完成的實(shí)習(xí)論文進(jìn)行評(píng)定，兩者的結(jié)合形成最后成績,。

5月8日由實(shí)習(xí)指導(dǎo)小組崔麗君,、鞏瑩、王書亮三位老師帶隊(duì)把實(shí)習(xí)生送到各個(gè)實(shí)習(xí)地點(diǎn),，開始進(jìn)行實(shí)習(xí),。

系副主任崔麗君老師，在繁忙的工作之余,，抽時(shí)間到實(shí)習(xí)點(diǎn)進(jìn)行檢查指導(dǎo),，充分了解學(xué)生在實(shí)習(xí)期間的表現(xiàn)和實(shí)習(xí)情況,，與實(shí)習(xí)單位領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)溝通,，解決實(shí)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題。

實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師鞏瑩,、王書亮在教學(xué)任務(wù)比較繁重的情況下,，利用休息時(shí)間多次下到實(shí)習(xí)點(diǎn)進(jìn)行檢查指導(dǎo)，了解學(xué)生的實(shí)習(xí)情況,，解決實(shí)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題,。有些學(xué)生在實(shí)習(xí)期間出現(xiàn)怕苦怕累現(xiàn)象，不想繼續(xù)實(shí)習(xí),，班主任鞏瑩老師及時(shí)做思想工作,，消除了學(xué)生的懶惰情緒。

1,、積極組織排練

實(shí)習(xí)結(jié)束后,，進(jìn)入實(shí)習(xí)的第二部分———舞臺(tái)實(shí)踐，計(jì)劃定于6月14日畢業(yè)晚會(huì)正式演出,。節(jié)目的總策劃由班主任鞏瑩老師負(fù)責(zé),，排練到演出只有10天時(shí)間，時(shí)間緊任務(wù)重,，不過這部分的工作早在第五學(xué)期末就開始安排,，個(gè)人節(jié)目布置下去自己練，指導(dǎo)教師定期檢查輔導(dǎo),，集體節(jié)目在班主任鞏瑩老師的積極組織排練下,，很快都能成型，節(jié)目在系領(lǐng)導(dǎo)崔麗君的監(jiān)督指導(dǎo)下,，經(jīng)兩次審查,，基本就序。6月14日正式演出,，院黨委王安興副書記,、院團(tuán)委圓圓老師及系領(lǐng)導(dǎo)和系里全體老師前來觀看演出，演出圓滿成功,，并受到領(lǐng)導(dǎo),、老師,、同學(xué)的一致好評(píng)。

2,、畢業(yè)晚會(huì)圓滿成功的經(jīng)驗(yàn)

一是節(jié)目豐富多彩,，有獨(dú)唱、合唱,、二重唱,、小提琴獨(dú)奏、古箏,、通俗歌曲,、電聲樂隊(duì)、舞蹈等,。

二是全體同學(xué)積極參加,，學(xué)生的專業(yè)技能技巧得以充分發(fā)揮，同時(shí)也是我系音樂表演專業(yè)課教學(xué)成果的充分展示,。

三是晚會(huì)以《老師,，我總是想起你》為主題，充分體現(xiàn)了全體同學(xué)對(duì)學(xué)校,、老師的感激之情,。

四是晚會(huì)在院領(lǐng)導(dǎo)、院團(tuán)委,、系領(lǐng)導(dǎo)及全體老師的大力支持和協(xié)助下,，才得以順利進(jìn)行，并取得圓滿成功,。

五是本次舞臺(tái)實(shí)踐活動(dòng),，使學(xué)生的舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)得以極大提高，所學(xué)知識(shí)技能得以充分發(fā)揮,，使學(xué)生真正將理論與實(shí)踐相結(jié)合,，總結(jié)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，互相學(xué)習(xí),，互相彌補(bǔ),，共同進(jìn)步。

1,、在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門的大力支持下,，才能使實(shí)習(xí)工作得以順利進(jìn)行。

2,、全系領(lǐng)導(dǎo)和老師都充分認(rèn)識(shí)到了畢業(yè)實(shí)習(xí)工作的重要性。統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認(rèn)識(shí),，大家齊心協(xié)力,，才能使實(shí)習(xí)工作搞的更好。

3,、畢業(yè)實(shí)習(xí)為學(xué)生的就業(yè)打下了良好的基礎(chǔ),，提高了學(xué)生適應(yīng)環(huán)境的能力和實(shí)際的工作能力，促進(jìn)了學(xué)生自身的發(fā)展,。

4,、我系音樂表演專業(yè)的實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期間，受到實(shí)習(xí)單位的歡迎和好評(píng),。認(rèn)為我系音樂表演專業(yè)的學(xué)生專業(yè)能力較強(qiáng),，做事認(rèn)真，能夠獨(dú)立工作,。實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期間為實(shí)習(xí)單位編排節(jié)目,，組織聯(lián)歡會(huì)，受到好評(píng),。

音樂專業(yè)實(shí)踐報(bào)告篇六

20xx年，我到烏魯木齊十五小學(xué)參加了實(shí)習(xí),，非常感謝我的學(xué)校和實(shí)習(xí)單位給我這樣一次寶貴的機(jī)會(huì),。讓我在實(shí)踐中得到鍛煉，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)成長,。剛進(jìn)入校園,，就被優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境和良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣深深的吸引住。每一個(gè)學(xué)生都那么純真可愛,。初到班級(jí)里來自學(xué)生熱情的歡迎掌聲,，我真的有一種說不出的幸福感。聽指導(dǎo)老師的課,，每一幕,，每一個(gè)瞬間，哪怕是一個(gè)小小的細(xì)節(jié),，對(duì)我來說都是那樣的深刻,，至今還記憶猶新。指導(dǎo)老師非常關(guān)心我,，細(xì)心指導(dǎo),，每次師范講課之前都要認(rèn)真?zhèn)湔n，上課前把她課上的重點(diǎn),，特點(diǎn)還有需要注意的地方都提示讓我牢記,。應(yīng)該用怎樣的語言對(duì)學(xué)生說話，如果與學(xué)生溝通，真是面面俱到,，著實(shí)讓我學(xué)到不少東西,。

聽課實(shí)習(xí)完成之后，指導(dǎo)老師讓我一個(gè)走上講臺(tái)對(duì)著整個(gè)班級(jí)的學(xué)生,。我一直都很緊張,。直到走上講臺(tái)，我才發(fā)現(xiàn)一切并不是我想像的那么可怕,。從低頭一個(gè)人講,，到很自信的自如的和學(xué)生溝通，是一個(gè)有點(diǎn)小困難,，但是完整也難忘的過程,，就像一朵花，從含苞待放到正直花期一樣,，是一個(gè)美好的過程,。同學(xué)們很配合我的工作，上課認(rèn)真聽我講,，認(rèn)真唱歌,，積極回答我的問題。作為一個(gè)新人,，真的讓我感動(dòng),。

我在二年級(jí)。這些剛剛幼升小的孩子,，都還是站在幼兒的尾巴上對(duì)著父母撒嬌的寶貝,。在眾人面前卻以為自己已經(jīng)是大人的無邪的天使。他們?cè)谏险n的過程中會(huì)抑制不住自己興奮的情緒,，多變的思想,，也控制不住自己的說話欲。所以上課中維持紀(jì)律是早在意料之中的,。我喜歡用一些顯得自己比較人性化的道理壓制他們亢奮的情緒,。偶爾也會(huì)選用一些蘊(yùn)涵道理的小故事指點(diǎn)他們。這樣便會(huì)有一個(gè)好的開始，整節(jié)課下來也有不錯(cuò)的效果。

在講課方面,，我選擇了欣賞課類型,，這樣的課型可以讓學(xué)生在很短的時(shí)間內(nèi)通過視聽唱等直觀的手段吸收他們應(yīng)該掌握了解的知識(shí)。同樣抓住孩子的年齡特點(diǎn)，我選擇了從動(dòng)畫片入手。因?yàn)閯?dòng)畫片一直以來都深受孩子的喜愛。子曰“三人行,，必有我?guī)煛蔽蚁氩恢皇沁@樣的,，就算是一部動(dòng)畫片也應(yīng)該有值得學(xué)習(xí)的地方。經(jīng)過反復(fù)的思考和斟酌,，我找到了一個(gè)切入點(diǎn),，就是引用動(dòng)畫片中所用的西方古典時(shí)期音樂片斷，通過展開讓同學(xué)了解一些西方古典時(shí)期偉大的音樂家及其相關(guān)知識(shí),。

實(shí)習(xí)生活很快就過去了,，帶著一絲傷感和不舍我離開了實(shí)習(xí)單位。在實(shí)習(xí)的日子里,，我和指導(dǎo)老師還有學(xué)生結(jié)下了深厚的友誼,。我希望我的指導(dǎo)老師們工作順利，我人生中第一批學(xué)生學(xué)業(yè)有成,。當(dāng)然,，在這次實(shí)習(xí)工作中，我還有很多做的不盡人意的地方,，相信我會(huì)盡快端正我的態(tài)度,，改正我的錯(cuò)誤，以便為以后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

再次感謝我的學(xué)校,，實(shí)習(xí)單位，以及我的指導(dǎo)老師和系指導(dǎo)老師,。

音樂專業(yè)實(shí)踐報(bào)告篇七

在這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)里,，我學(xué)到了很多東西，積累了很多經(jīng)驗(yàn),，在教學(xué)方面，管理方面,，組織方面都有很大的進(jìn)步,。

《音樂教育實(shí)習(xí)報(bào)告》正文開始>> 在這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)里，我學(xué)到了很多東西,，積累了很多經(jīng)驗(yàn),，在教學(xué)方面，管理方面,，組織方面都有很大的進(jìn)步,。我體會(huì)到做一名人民教師的驕傲和樂趣。我每天與孩子們都處得很愉快,，在這里留下了很多美好的回憶,。

初到實(shí)習(xí)學(xué)校，我很緊張,，很擔(dān)憂,?？墒翘みM(jìn)學(xué)校之后，聽著每個(gè)學(xué)生見到我們就甜美地叫：“老師好!”心里舒服極了,。平生第一次在學(xué)校里被人叫老師,，真的感到好開心，好自豪,。

這所學(xué)校的音樂教師只有一個(gè),，所以我的實(shí)習(xí)工作是為一年級(jí)到五年級(jí)的同學(xué)上音樂課。與此同時(shí),，我還是五年級(jí)二班的實(shí)習(xí)班主任,。當(dāng)我第一次走進(jìn)五2班時(shí)，迎接我的是全體學(xué)生的掌聲和微笑,?？粗麄儯业男耐蝗桓械胶脺嘏?。

實(shí)習(xí)期間,，剛出校門的我，就像孩子們的大姐姐,。憑著心底對(duì)孩子的喜愛,，我常常會(huì)不自覺地把孩子當(dāng)成自己的弟弟妹妹一樣，真切地愛他們,。所以,，不論是低年級(jí)還是高年級(jí)的孩子們，都很喜歡我,。正如一句話,，“也許你只給孩子一分，但孩子會(huì)回報(bào)給你十分,，百分,，甚至更多?！蔽液芨吲d自己成功地邁出了第一步,。

聽了一周的課之后，指導(dǎo)班主 任胡老師便給了我五2班的思想品德課,，對(duì)此我感到很開心,，因?yàn)檫@樣可以使我更好地與我們班的學(xué)生接觸和了解。五年級(jí)的學(xué)生跟一,、二年級(jí)的學(xué)生不同,，他們已有自己的想法和見解，他們這個(gè)年齡階段正處叛逆時(shí)期,，所以要與他們成為好朋友實(shí)在不容易,。但對(duì)我來說,，這正好是個(gè)很大的考驗(yàn)和鍛煉的機(jī)會(huì)。

在五2班,，我努力過,，開心過，醒悟過,，自信過,。這些從未有過的經(jīng)歷讓我進(jìn)步了，成長了,。五2班的孩子其實(shí)都很可愛,，都很活潑，他們愛與我玩,，愛圍繞著我聊天,，也愛聽我上的課。最記得第一次上我們班的課時(shí),，我很緊張,，因?yàn)楹ε滤麄儾宦犜挘吘故墙谈吣昙?jí)的學(xué)生,。對(duì)于他們來說,，老師一定不能只懂課本上的知識(shí)，一定要學(xué)識(shí)淵博,，知道很多課本外的知識(shí),，一定要具有給學(xué)生一杯水，自己就要有一桶水的能力,。要不高年級(jí)學(xué)生的一個(gè)問題問下來,，你答不上來就很可能會(huì)讓自己在他們的心中的地位降低，他們會(huì)覺得你什么也不懂,，除了看不起你還會(huì)經(jīng)常欺負(fù)你,。所以，平時(shí)我都會(huì)抓緊時(shí)間看書,，不斷擴(kuò)充我的課外視野。

但那天我確上得好開心,，學(xué)生們很配合我,。不過，我仍然會(huì)緊張,，講的時(shí)候,，脫離了教案。雖然有時(shí)候因?yàn)樘o張,，思緒有點(diǎn)亂,，但我很快又理清了思緒,，上完了第一節(jié)思想品德課。經(jīng)過這次的教學(xué),，我明白了一個(gè)道理,，教案寫得好，未必你課就講得好,。有時(shí)候?qū)W生的反應(yīng)會(huì)出乎意料,。所以，真正做好老師,，就要脫離教案教學(xué),，我正為這一目標(biāo)努力著。

在教思想品德課的同時(shí),，我也跟著學(xué)生一起學(xué)習(xí),。教他們同學(xué)之間要怎么相處，又要怎樣孝順父母等等,。與此同時(shí),，我也在學(xué)習(xí)如何當(dāng)好一個(gè)老師，如何更好地與學(xué)生相處等等,。一點(diǎn)一點(diǎn)地學(xué)習(xí),，一滴一滴地累積，進(jìn)一步提高我的教學(xué)水平和個(gè)人修養(yǎng),。

我的音樂課也上得挺順利,，無論是高年級(jí)還是低年級(jí)，我都認(rèn)真地備好教案,，盡心盡力地去教學(xué)生,，每堂課下課，董老師都會(huì)認(rèn)真評(píng)價(jià),，告訴我們那些上的好,，哪些又還需要改進(jìn)。我每次都會(huì)仔細(xì)記下老師給的評(píng)價(jià),，在好的基礎(chǔ)上繼續(xù)發(fā)揚(yáng),，不好的地方則想辦法去改進(jìn)，爭取下節(jié)課取得更好的效果,。

對(duì)待不同年寄的學(xué)生,，教學(xué)的手段也不盡相同。低年級(jí)的學(xué)生很好動(dòng),，而且注意力非常容易分散,，經(jīng)常開小差，影響教學(xué)效果,。在這種情況下,，我就會(huì)采取獎(jiǎng)勵(lì)小紅花的方法,，哪個(gè)小組最認(rèn)真，坐得最好就給哪個(gè)小組獎(jiǎng)勵(lì)小紅花,。這樣的辦法取得很好的效果,。低年級(jí)的學(xué)生還很喜歡炫耀自己，于是我會(huì)根據(jù)他們的個(gè)性和年齡特點(diǎn),，注重多去鼓勵(lì)他們,。只要他們打完了問題，我都會(huì)用鼓勵(lì)性的口氣跟他們說,，“真棒”,，“真響亮”，“真厲害”,，“good”等等,。我還會(huì)讓其他小朋友去贊揚(yáng)答對(duì)問題的小朋友，比如說：“棒,，棒,，你真棒!”“good，good,，very good!”學(xué)生們要是得到老師贊揚(yáng),，學(xué)習(xí)的積極性會(huì)提高，要是還得到同學(xué)的贊揚(yáng),，他們會(huì)更滿心歡喜,，感到自豪，更加努力,。其他學(xué)生也會(huì)跟著努力,，不輸給他們。這樣,，課堂氣氛活躍,，學(xué)生情緒飽滿，起到了很好的教學(xué)效果,。

對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生就會(huì)采用另一種教學(xué)方法,。高年級(jí)的學(xué)生可不像低年級(jí)的學(xué)生需要哄他們，而且跟高年級(jí)的學(xué)生說話的預(yù)期也不能想對(duì)小孩子一樣,，要不他們會(huì)嘲笑你,，還會(huì)模仿你的說話語氣，跟你對(duì)著干,，或者自己聊自己的。所以上他們的課要有另一套方法,。記得我上的第一節(jié)音樂課就是高年級(jí)學(xué)生,，但當(dāng)時(shí)我并不覺得有什么難的,，因?yàn)樵谖已劾锼麄兏湍昙?jí)學(xué)生一樣，都還是個(gè)孩子,?？墒巧狭说谝还?jié)課后，我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了,，高低年級(jí)學(xué)生存在很大的差異,，第一次受到了挫折。在鄧?yán)蠋煹闹笇?dǎo)下,，我學(xué)會(huì)了如何很多教育高年級(jí)學(xué)生的方法,。比如，當(dāng)學(xué)生們非常吵鬧的時(shí)候,，老師就一定要兇,，要嚴(yán)格。那個(gè)年齡階段的學(xué)生已經(jīng)懂道理了,，在那是可適當(dāng)?shù)卣f,，老師講課已經(jīng)很辛苦了之類的話來引出部分學(xué)生的悔意。有一次我上四年級(jí)的音樂課,，那節(jié)課正好沒有老師聽課,，學(xué)生們就比較調(diào)皮。剛開始我好聲好氣地讓他們安靜下來,，可后來他們有吵鬧了,，影響了我的教學(xué)。我想這樣下去不是個(gè)辦法,，就干脆假裝生氣了,，還跟他們說：“你們已經(jīng)是四年級(jí)的學(xué)生了，還想一二年級(jí)的小朋友一樣,，上課吵個(gè)沒完,，你們不知道老師在上面講課是很辛苦的嗎?你們不曉得尊敬老師嗎?”結(jié)果這些話一說完，便起到了很好的效果,，下半節(jié)課上得很好,。課后還有一個(gè)女同學(xué)跑過來跟我說：“老師，謝謝你教我們唱這首歌,?！碑?dāng)時(shí)，我真是感到非常欣慰,。高年級(jí)的學(xué)生比較害羞又喜歡聽流行歌曲,，我就抓住了這個(gè)特點(diǎn)，如果他們上課認(rèn)真的話，我就會(huì)彈一首流行歌曲獎(jiǎng)勵(lì)他們,，鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賲?，這個(gè)方法取得了很好的效果。

音樂專業(yè)實(shí)踐報(bào)告篇八

實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師：孫巍巍 原班主任：李卉卉

實(shí)習(xí)單位：徐州經(jīng)貿(mào)高等職業(yè)學(xué)校

實(shí)習(xí)時(shí)間：20xx.3.1~20xx.4.30

音樂學(xué)院20xx-2013學(xué)年下學(xué)期

實(shí)習(xí)生總結(jié)報(bào)告

實(shí)習(xí)生：楊思涵

20xx年4月30日

音樂學(xué)院20xx-2013學(xué)年上學(xué)期優(yōu)實(shí)習(xí)生總結(jié)報(bào)告

實(shí)習(xí),，對(duì)于師范生而言是極為重要而有意義的,。特別是這次的教育實(shí)習(xí)處在非常階段，學(xué)院老師真是操碎了心：一方面要考慮到實(shí)習(xí)工作的順利進(jìn)行,，另一方面還要考慮到我們實(shí)習(xí)生的安全,。然而，這僅是老師們操心的冰山一角,。

實(shí)習(xí)讓我們知道了作為一名普通音樂的教師（當(dāng)然,，我的志向不僅僅是做一名普通的音樂老師，千里之行始于足下）自身還有哪些不足和亟待加強(qiáng)的地方,，讓我們有大量的時(shí)間做好從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煹男睦頊?zhǔn)備,，加強(qiáng)實(shí)踐的技能儲(chǔ)備。

在中小學(xué)音樂教學(xué)法課上,，老師不僅為我們教授了相關(guān)理論知識(shí),，指導(dǎo)我們教案的設(shè)計(jì)，更安排了課堂實(shí)踐讓我們“實(shí)戰(zhàn)演練”——為自己班的同學(xué)講課,。在“演練”過程中,，難免存在一些問題。老師讓我們通過相互的交流和討論,，提出了在音樂教學(xué)環(huán)節(jié)中應(yīng)該注意和應(yīng)該避免的問題,，使我們知道上課不能想當(dāng)然，要注意講課的對(duì)象和講課的內(nèi)容及方式方法,，這些為我們將要迎來的的實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

我本人也很重視教育實(shí)習(xí)。我知道當(dāng)一名老師要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)任,。教育,，先育人。教學(xué),，不僅僅只是教學(xué)生學(xué)知識(shí),，還應(yīng)該教學(xué)生做人之道。平時(shí)我就要求自己謙虛勤奮,、積極上進(jìn),，堅(jiān)持練習(xí)鋼琴和聲樂技能，留心各種關(guān)于音樂的內(nèi)容,，以便提高音樂技能水平,、積淀音樂素養(yǎng)和提升個(gè)人素質(zhì)。雖說我的主項(xiàng)是聲樂，但是在假期的時(shí)候我還自學(xué)了小提琴,，因?yàn)槲翌A(yù)感小提琴會(huì)為我將來的音樂教學(xué)環(huán)節(jié)增添幾分亮色,。果不其然，無師自通的我在教育實(shí)習(xí)中把小提琴作為了教學(xué)的重要工具,。欣賞著學(xué)生們投入而又陶醉的表演，我心中滿是激動(dòng)和欣慰,。

忘不了初到實(shí)習(xí)學(xué)校報(bào)到時(shí)校長和指導(dǎo)老師的熱情和鼓勵(lì),；忘不了第一次坐在學(xué)生們身邊一起聽指導(dǎo)老師講課時(shí)，老師的自信,、處亂不驚和教學(xué)技能的嫻熟,；忘不了第一次協(xié)助老師指導(dǎo)鼓號(hào)隊(duì)，學(xué)生們能第一次齊心協(xié)力完整的吹出旋律時(shí)臉上洋溢的開心的笑容,；忘不了第一次給學(xué)生們上課時(shí)的小小緊張和學(xué)生們對(duì)知識(shí)的渴求的眼神,；忘不了每次上完課后，指導(dǎo)老師給我耐心的指導(dǎo)和無私的幫助,；更忘不了在實(shí)習(xí)過程中超越自我時(shí)的激動(dòng)和振奮,。

還記得那時(shí)我們初來乍到，眼前的一切都是那么陌生,，給學(xué)生們上課的體驗(yàn)和我們腦海里勾勒的情形截然不同,。以前總覺得音樂老師最清閑，上課只不過就是教學(xué)生們唱唱歌,、跳跳舞,、玩一玩、鬧一鬧就可以了,，實(shí)際呢,？音樂老師絕對(duì)

不像我們想的那么清閑。除了每天的授課外,，興趣班（合唱隊(duì),、舞蹈隊(duì)、器樂隊(duì)）,、鼓號(hào)隊(duì),、宣傳欄、課間十分鐘的信息窗,、為電視臺(tái)節(jié)目的錄制訓(xùn)練百余名學(xué)生等等,，全是音樂教師不可推卸的責(zé)任。而僅給學(xué)生們上課這一環(huán)節(jié)都把我們忙的不亦樂乎,。于是在心里感嘆：我們的指導(dǎo)老師真的很辛苦,，很了不起！我們的指導(dǎo)老師卻從不懈怠一絲一毫，總是用最藝術(shù)化的語言,、動(dòng)作和神情,，深入淺出的、潛移默化的感染和熏陶學(xué)生的心靈,，讓他們?cè)谡嫔泼赖氖澜缰锌鞓返某砷L著,。身為她們的實(shí)習(xí)生，我是榮幸的,，更是驕傲的,！

在實(shí)習(xí)過程中，我有很多收獲和反思,，概括為以下幾個(gè)方面,，以便在以后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中更好的改進(jìn)和完善：

第一、加強(qiáng)對(duì)專業(yè)知識(shí),、專業(yè)技能的鞏固和提高,。作為教師，如果每節(jié)課只能通過放磁帶錄音的方式來教學(xué)生們學(xué)習(xí)音樂那該是多么可悲和枯燥,！我認(rèn)為,，音樂課的內(nèi)容應(yīng)該是豐富多彩的，音樂教師就應(yīng)該善于利用自己熟練掌握的各種各樣的技能引導(dǎo)學(xué)生們愛上音樂,、愉悅身心,，讓學(xué)生們?cè)谳p松享受音樂學(xué)習(xí)的快樂時(shí)，有興趣接受音樂的本身和音樂相關(guān)的知識(shí)和背景,。學(xué)生們的注意力就只有短短的20分鐘左右的時(shí)間,，如果在這期間把握不好，學(xué)生們的收效是不高的,。所以,，需要老師能唱、能跳,、能彈,，用美的形式淋漓盡致的表現(xiàn)美的內(nèi)容，從而通過這些方式吸引和調(diào)動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)音樂的興趣,。只有老師演繹的美,，學(xué)生們才樂于、易于接受這種美,。

第二,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生們的了解和溝通。老師和學(xué)生應(yīng)該是有交融點(diǎn)的,。只有老師善于關(guān)注和挖掘?qū)W生們的內(nèi)心世界,，善于從不同的角度了解他們,，貼近他們的生活，知道他們喜好什么,，樂于接受什么,，并以此為突破點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)更好的教學(xué)相長,，避免出現(xiàn)老師講老師的,，學(xué)生們各玩各的的尷尬情形。

第三,、提高自己的語言表達(dá)能力,。表揚(yáng)學(xué)生不能僅僅只會(huì)用“好”、“很好”,、“非常好”等等簡單的詞語。表達(dá)應(yīng)具體化,，比如“你的歌聲太美妙了,！”、“你的動(dòng)作很舒展,！”,、“你的指法很靈活！”批評(píng)也應(yīng)該言之有理,，更應(yīng)該注意不要傷害到學(xué)生的自尊心,。對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感感化，以情動(dòng)人,、以理服人,。課堂授課時(shí)，語言的銜接過度也應(yīng)該是自然而流暢的,，語言應(yīng)生動(dòng)形象,，語氣講究抑揚(yáng)頓挫，使整個(gè)課堂氣氛嚴(yán)肅活潑,，不壓抑,、不凝重。

第四,、增強(qiáng)隨機(jī)應(yīng)變的能力,。如果有學(xué)生違反了課堂紀(jì)律，老師不可以用過

激的方式讓他顏面掃地,。學(xué)生們的自尊心是很強(qiáng)的,，千萬不可傷到他們的自尊心！建議用幽默的,、委婉的方式提醒其做法不正確,。

第五,、注重自身多種綜合素質(zhì)的提高。除了在自己的專業(yè)方面,，還應(yīng)該注重其他素質(zhì)的提高：如品行修養(yǎng),。加強(qiáng)了品行的修養(yǎng)，才能談吐間儀態(tài)大方,、氣質(zhì)不凡,；當(dāng)出現(xiàn)問題時(shí)，應(yīng)該主動(dòng)反思自己的過失,，而不是一味的指責(zé)他人或是把錯(cuò)誤都?xì)w咎在他人身上,。再如加強(qiáng)人文素養(yǎng)。任何一種音樂都有其生長的沃土,，而這方沃土就是豐厚的文化積淀和底蘊(yùn),。知其然知其所以然，為師者講求深刻,，而不應(yīng)只浮于表面,。只有平時(shí)老師的學(xué)問造詣深了，講課時(shí)才能把自己理解的道理和規(guī)律深入淺出的講給學(xué)生們聽,，讓學(xué)生們易于更樂于接受優(yōu)秀文化的熏陶和感化,，他們才會(huì)變得深刻、不浮躁,。

在提高學(xué)校教育實(shí)習(xí)方面,，我有以下建議：

一、建議學(xué)院為師范生提供更多的見習(xí)機(jī)會(huì),，從大二就開始讓學(xué)生感受到初高中甚至是小學(xué)音樂課堂的氛圍,，并要求學(xué)生及時(shí)做見習(xí)總結(jié)，通過集體討論或書面的形式及時(shí)匯報(bào)見習(xí)總結(jié)的感受和收獲,，更好的為即將迎來的實(shí)習(xí)作準(zhǔn)備,。

二、為師范生定制小學(xué),、初高中音樂課本和教學(xué)參考等相關(guān)于中小學(xué)音樂教育方面的書籍,，以便于師范生更好的解讀教材、搜集與教材相關(guān)的資料和素材,，實(shí)施教材,。

三、加強(qiáng)師范生專業(yè)技能和專業(yè)知識(shí)的考察,。不能以僅有的期末考試來判斷學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)技能和知識(shí),，有些同學(xué)平時(shí)對(duì)自己的學(xué)業(yè)吊兒郎當(dāng)，不能端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，上課不注意聽講,，甚至逃課,、考試作弊。自己都沒有掌握扎實(shí)所學(xué)的專業(yè),，怎么能借著學(xué)校安排實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)以老師的身份走進(jìn)課堂,，誤人子弟呢？結(jié)果只能是害人害己,。學(xué)院應(yīng)該做好調(diào)查工作,，把學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)和技能的情況客觀、準(zhǔn)確的統(tǒng)計(jì)出來,，不具備實(shí)習(xí)能力的學(xué)生不應(yīng)該草率的安排其進(jìn)行實(shí)習(xí)環(huán)節(jié),。

四、加強(qiáng)師范生綜合素質(zhì)的培養(yǎng),。進(jìn)了實(shí)習(xí)學(xué)校,，師范生代表的就不只是自己，是整個(gè)實(shí)習(xí)隊(duì)伍,，更是整個(gè)新疆師范大學(xué)的形象,。舉手投足、言談舉止都應(yīng)該展現(xiàn)出新師學(xué)子優(yōu)雅的氣質(zhì)和風(fēng)采,，謹(jǐn)遵校訓(xùn)“博學(xué)篤行，為人師表”,， 給實(shí)習(xí)學(xué)校留下深刻的好印象,，這對(duì)于日后為實(shí)習(xí)生聯(lián)系實(shí)習(xí)學(xué)校的工作是很有益處的。

五,、營造實(shí)習(xí)生與即將實(shí)習(xí)的同學(xué)相互交流和溝通的氛圍,，把實(shí)習(xí)生的親身感悟和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)作為間接經(jīng)驗(yàn)?zāi)脕頌闇?zhǔn)備實(shí)習(xí)的學(xué)生服務(wù)。當(dāng)他們真正開始實(shí)習(xí),，再遇到相似的問題和突發(fā)狀況時(shí),，就不至于手忙腳亂，沒有心理準(zhǔn)備,。一個(gè)良好的交流和溝通的渠道,，有利于實(shí)習(xí)生素質(zhì)的提高和實(shí)習(xí)工作的順利進(jìn)行。

這短短兩個(gè)月的實(shí)習(xí),，使我在從事教育實(shí)踐工作的同時(shí),，不僅得到了指導(dǎo)老師對(duì)我的無私幫助、耐心指導(dǎo)和畫龍點(diǎn)睛般的啟發(fā),，還間接的掌握了部分實(shí)用的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，并切身的體會(huì)到在教學(xué)實(shí)踐工作中遇到的諸多具體問題有待思索、改進(jìn)和解決,，讓我受益匪淺,。我將吸取實(shí)習(xí)中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，不斷提高和完善自己，爭做一名優(yōu)秀的音樂老師,！

實(shí)習(xí)生：楊思涵

20xx年4月30日

音樂專業(yè)實(shí)踐報(bào)告篇九

實(shí)習(xí)期間我自己教了三個(gè)學(xué)生,，他們學(xué)的課程是一樣的，但上課的過程和方法是完全不同的,。為了畢業(yè)后能順利進(jìn)入社會(huì)參加工作,，我于今年3月9日至4月8日在xx文文化傳播有限公司進(jìn)行了一個(gè)月的實(shí)習(xí)。

雖然實(shí)習(xí)的時(shí)間不長,，工作量也不大,，但在實(shí)習(xí)過程中我還是學(xué)到了很多寶貴的知識(shí)，也豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn),，這些將對(duì)我日后的工作有很大幫助,。xx文文化傳播有限公司是一家創(chuàng)建不久的文化公司，現(xiàn)在主營項(xiàng)目是葫蘆絲教學(xué),，附帶葫蘆絲銷售,。目前有兩個(gè)教學(xué)中心，分別是海甸教學(xué)中心和明珠教學(xué)中心,。我主要在海甸教學(xué)中心實(shí)習(xí),。教學(xué)中心的工作安排是每天早九點(diǎn)到中午十二點(diǎn)，下午三點(diǎn)到六點(diǎn),，晚上七點(diǎn)半到九點(diǎn)半,，分別有教學(xué)中心的老師或助教在中心值班。學(xué)生的上課方式有一個(gè)人單獨(dú)上課的,，也有幾個(gè)人組成班上的,。單獨(dú)上課的學(xué)生如果沒有固定老師的話就隨時(shí)來中心由值班老師上課；組班的分為初級(jí)班和中級(jí)班,，每班一般是6到8人,，每班學(xué)習(xí)周期為兩個(gè)月，八次課,，由固定老師負(fù)責(zé)教學(xué),。

教學(xué)用的教材是教學(xué)中心的老師根據(jù)自己的教學(xué)眼睛編排的，按曲目難度分為入門,，初級(jí),，中級(jí)和高級(jí)等四個(gè)級(jí)別。我實(shí)習(xí)期間的工作主要是文秘兼助教,。公司創(chuàng)辦不久,，一直注重教學(xué)發(fā)展師資力量，所以現(xiàn)在缺少處理日常事務(wù)的文秘,。但是公司以葫蘆絲教學(xué)為主,，日常事務(wù)和要處理的文件也不多,，所以即使是文秘也要求懂音樂，能在教學(xué)上有幫助,，這也是為了精簡人員,。在葫蘆絲方面我還是有點(diǎn)自信的，大一的時(shí)候在學(xué)校藝術(shù)團(tuán)開辦的葫蘆絲培訓(xùn)班學(xué)過葫蘆絲,，后來自己又和老師學(xué)了一段時(shí)間?，F(xiàn)在也有五、六級(jí)的水平,，和教學(xué)中心一些兼職的助教水平也差不多,，所以這份實(shí)習(xí)工作做起來應(yīng)該可以得心應(yīng)手的。

葫蘆絲是云南的少數(shù)民族樂器,，是簧管耦合振動(dòng)類樂器,。簡單點(diǎn)說，葫蘆絲由一個(gè)葫蘆和三根竹管組成,，葫蘆頂端有吹嘴,，氣流從這里進(jìn)入葫蘆，葫蘆是作為共鳴器的`,；三根竹管插在葫蘆下方,，中間一根較粗的是主管，主管插入葫蘆內(nèi)部的部分有一個(gè)銅制的簧片,，氣流振動(dòng)簧片發(fā)音,，它是發(fā)音器；主管上前面有六個(gè)音孔,，后邊有一個(gè)音孔；兩側(cè)的成為附管,，附管打開時(shí)持續(xù)發(fā)一個(gè)因,，右附管為中音3，左附管音為低音6,。

葫蘆絲在結(jié)構(gòu)上大同小異,，在音調(diào)上通常有c調(diào)、降b調(diào),、d調(diào),、f調(diào)、g調(diào)等,，用來演奏不同調(diào)的樂曲,。葫蘆絲音域小，只有一個(gè)八度的音,。演奏時(shí)用氣也較笛,、簫等吹管樂器簡單,，所以葫蘆絲是一種簡單易學(xué)的樂器。公司的宣傳單上也寫著“上到80歲的老人,，下到學(xué)齡前的兒童都可以學(xué)的樂器”,。這樣說一點(diǎn)也不夸張，因?yàn)榻虒W(xué)中心的學(xué)生中確實(shí)有很多小孩子也有一些上了年紀(jì)的老年人,。

小孩子學(xué)是為了掌握一門技能,，老年人學(xué)習(xí)它是為了自娛自樂。因?yàn)楹J絲這種簡單易學(xué)的原因,，教學(xué)中心的學(xué)生真是各行各業(yè),、各種年齡都有。教學(xué)上也有很大的靈活性,。我實(shí)習(xí)的開始階段主要是做些助教工作,，然后向老師們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。雖然我自己的演奏水平是可以的,，但自己會(huì)和能教會(huì)別人是不同的,。比如實(shí)習(xí)第二天是周六，學(xué)生很多,，老師讓我?guī)椭笇?dǎo),。有個(gè)學(xué)生遇到一個(gè)問題，我自己知道怎么操作,，但給他解釋時(shí)他卻不能理解,，后來還是老師用了一個(gè)簡單的比喻讓他明白了。這個(gè)比喻就是經(jīng)驗(yàn),，教材上是不會(huì)這樣的問題用這樣的比喻就能解決的,，而是要通過積累經(jīng)驗(yàn)才可以做到。這是我實(shí)習(xí)中懂得的第一個(gè)道理,，自己會(huì)不代表能讓別人也理解,，教學(xué)是需要方法的。這對(duì)于我以后的工作是很有幫助和提示作用的,，因?yàn)槲乙恢毕胍鲆幻處?，所以不論教什么，理論是一樣的?/p>

經(jīng)過幾天的學(xué)習(xí)后,，我也開始教學(xué)生,。而在自己的實(shí)際教學(xué)中又發(fā)現(xiàn)了很多問題。實(shí)習(xí)期間我自己教了三個(gè)學(xué)生,，他們學(xué)的課程是一樣的,，但上課的過程和方法是完全不同的。第一個(gè)小女孩接受的很快，但由于年齡小,，有的東西掌握不到位,，需要多加練習(xí)。但也是因?yàn)槟挲g小,，不能讓她做枯燥的基礎(chǔ)練習(xí),，練習(xí)應(yīng)該設(shè)置的更有趣味性一些。第二個(gè)是成年人,，和小孩子比樂理基礎(chǔ)不好,，樂感也差一些，但是理解能力強(qiáng),。所以對(duì)她的教學(xué)就主要側(cè)重理論的灌輸,，懂得道理了自己可以在課后多加練習(xí)。

成年人應(yīng)該有這種練習(xí)的自覺,，不用像對(duì)小孩子一樣盡量避免枯燥的練習(xí),。第三個(gè)是個(gè)稍微大一點(diǎn)的小學(xué)生，是個(gè)男孩子,，雖然男孩子更好動(dòng)一些沒有那么認(rèn)真,，但是他對(duì)葫蘆絲的興趣很大，這是可以利用的,。他的接受能力也不錯(cuò),，但在氣息上有一些小問題，需要通過練習(xí)來解決,。我給他安排的練習(xí)相對(duì)有些枯燥,，但是效果會(huì)明顯一些，為了能讓他認(rèn)真練習(xí),，就利用他的興趣勸說他,，實(shí)際證明效果不錯(cuò)，他是三個(gè)學(xué)生里進(jìn)步最快的,。這些就是所謂的因材施教,。有句話不是說：沒有笨學(xué)生，只有笨老師嘛,，每個(gè)學(xué)生都有他自己的特點(diǎn)，一個(gè)優(yōu)秀的老師應(yīng)該去發(fā)現(xiàn)他的特點(diǎn),，然后根據(jù)他的特點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo),。而不是把所有的學(xué)生都想象成什么樣，而按照一種模式教學(xué),。因材施教是作為老師得到的經(jīng)驗(yàn),，而從學(xué)生的角度，我也學(xué)到了很多東西。還是說我的三個(gè)學(xué)生,，他們的課程安排是一樣的,，都是入門班的教材，但是每個(gè)人最后學(xué)到的東西是不一樣的,。

入門教材除葫蘆絲的持法和指法這些最基礎(chǔ)的知識(shí)外,，還有四個(gè)練習(xí)曲，學(xué)會(huì)三個(gè)就算完成入門課,，其他技巧沒有要求,，共三次課。第一個(gè)小女孩四個(gè)曲子都學(xué)完了,，我還教了她一點(diǎn)單吐技巧,，但是她掌握還不太好，還需要練習(xí),，這是進(jìn)度比較正常的,。而那個(gè)成年人，她的基礎(chǔ)本來就不好,，我給她安排了練習(xí),，但是她回去后沒有認(rèn)真練，說是工作忙,。這樣我只教了她三個(gè)曲子就結(jié)束了入門課程,。最后一個(gè)男孩子，接受能力就不錯(cuò),，又很有興趣,，認(rèn)真做了我給他的練習(xí)，另外,，由于他學(xué)的快,，我又教了他單吐和滑音兩種技巧。在過去我只是做學(xué)生,，而不能體會(huì)到老師的想法,，現(xiàn)在才知道，作為接受者如果自己不努力,，錯(cuò)過了什么也許自己永遠(yuǎn)都無法知道,。當(dāng)老師的喜歡努力的學(xué)生，這不是老師的偏見,，而是努力的學(xué)生學(xué)的東西快,，讓老師忍不住想多教一些給他。而自己不努力的話,，跟不上別人的進(jìn)度,，大概就只能少學(xué)一些東西了吧,。這次實(shí)習(xí)，我不僅學(xué)到了作為老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，也因?yàn)閾Q位關(guān)系,，看到了作為學(xué)生該如何學(xué)習(xí)。雖然自己的學(xué)生時(shí)代就要結(jié)束了,，但以后步入社會(huì)還有的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，現(xiàn)在的經(jīng)驗(yàn)還是很有價(jià)值和提示作用的。

在教和學(xué)以外,，實(shí)習(xí)過程還使我懂的一些社會(huì)處事的道理,。雖然開始時(shí)覺得這個(gè)實(shí)習(xí)和我的專業(yè)沒有太大相關(guān),，但經(jīng)過實(shí)習(xí)我明白了一件事：實(shí)習(xí)的內(nèi)容不是最重要的,，實(shí)習(xí)過程中培養(yǎng)的自學(xué)能力，積累的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)才是重要的,。實(shí)習(xí)就是為我們進(jìn)入社會(huì)做準(zhǔn)備,，無論做什么工作都是要走進(jìn)這個(gè)社會(huì)，就必須要適應(yīng)這個(gè)社會(huì),，習(xí)慣這個(gè)社會(huì),。雖然在學(xué)校里也總是強(qiáng)調(diào)自學(xué)能力,，但學(xué)校里的自學(xué)和社會(huì)里的自學(xué)是不一樣的,。在學(xué)校里老師告訴你學(xué)什么,，然后讓你去自學(xué),，而社會(huì)里是完全的自學(xué),，沒有任何人會(huì)告訴你要學(xué)什么,，必須自己去發(fā)現(xiàn)，如果不能發(fā)現(xiàn)就永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì),，那只能比人落后,。社會(huì)經(jīng)驗(yàn)更是重要的，比如我學(xué)會(huì)了和人交往時(shí)要注意很多事,。要如何察言觀色來說對(duì)方樂于接受的話，而回避人家不喜歡的話來達(dá)到自己的目的,。又如,，如何贊美人，使人開心而不感到虛假,，這樣才使自己容易被人接受,。這些是沒人教的，都是自己通過觀察發(fā)現(xiàn)的,。這些也不是事故,，而是人與人相處確實(shí)需要注意的，這樣做會(huì)使他人感到開心,，而自己的目的也能實(shí)現(xiàn),，就算自己沒什么目的，使他人開心也總是件好事,。

一位老師也這樣告訴我：不管在什么單位,，做什么工作，人際交往都是重要的,，因?yàn)樯鐣?huì)就是人和人組成的,，到哪里也離不開人，所以不管接觸的是什么人,，和他之間是什么關(guān)系,，不論有沒有直接利益，讓對(duì)方開心總是正確的,，贊美人總是沒錯(cuò)的,。因?yàn)槟憬裉觳挥盟苍S明天就需要他，雖然人和人的關(guān)系不是只有利用與被利用,，但利用總是少不了的,。

一個(gè)月的實(shí)習(xí)很快就結(jié)束了，雖然時(shí)間短暫,，但我還是學(xué)到了很多寶貴的東西,。有的是和以后的工作會(huì)相關(guān)的，有的知識(shí)也許不會(huì)直接對(duì)日后的工作有影響,，但任何知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)都會(huì)在生活中的某個(gè)時(shí)刻發(fā)揮作用的,。我相信這次的實(shí)習(xí)一定會(huì)給我日后的工作、學(xué)習(xí)和生活都有跟大的幫助的,。最后也要感謝在實(shí)習(xí)過程中給予我?guī)椭墓镜耐聜兒蛯W(xué)校的老師,，感謝大家的關(guān)心和幫助，使我能順利完成實(shí)習(xí),。

音樂專業(yè)實(shí)踐報(bào)告篇十

學(xué)習(xí)知識(shí)豐富社會(huì)經(jīng)驗(yàn)

20xx年xx月xx日

xxxx文化傳播有限公司

為了畢業(yè)后能順利進(jìn)入社會(huì)參加工作,，我于今年3月20日至4月21日在海口習(xí)文文化傳播有限公司進(jìn)行了一個(gè)月的實(shí)習(xí),。雖然實(shí)習(xí)的時(shí)間不長,，工作量也不大,，但在實(shí)習(xí)過程中我還是學(xué)到了很多寶貴的知識(shí)，也豐富了社會(huì)經(jīng)驗(yàn),，這些將對(duì)我日后的工作有很大幫助,。

xxxx文化傳播有限公司是一家創(chuàng)建不久的文化公司，現(xiàn)在主營項(xiàng)目是葫蘆絲教學(xué),，附帶葫蘆絲銷售,。目前有兩個(gè)教學(xué)中心，分別是xxxx教學(xué)中心和xxxx教學(xué)中心,。我主要在xxxx教學(xué)中心實(shí)習(xí),。

我實(shí)習(xí)期間的工作主要是文秘兼助教。公司創(chuàng)辦不久,，一直注重教學(xué)發(fā)展師資力量,，所以現(xiàn)在缺少處理日常事務(wù)的文秘。但是公司以葫蘆絲教學(xué)為主,，日常事務(wù)和要處理的文件也不多,，所以即使是文秘也要求懂音樂，能在教學(xué)上有幫助,，這也是為了精簡人員,。在葫蘆絲方面我還是有點(diǎn)自信的，大一的時(shí)候在學(xué)校藝術(shù)團(tuán)開辦的葫蘆絲培訓(xùn)班學(xué)過葫蘆絲,，后來自己又和老師學(xué)了一段時(shí)間?，F(xiàn)在也有五、六級(jí)的水平,，和教學(xué)中心一些兼職的助教水平也差不多,，所以這份實(shí)習(xí)工作做起來應(yīng)該可以得心應(yīng)手的。

我實(shí)習(xí)的開始階段主要是做些助教工作,，然后向老師們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。雖然我自己的演奏水平是可以的，但自己會(huì)和能教會(huì)別人是不同的,。比如實(shí)習(xí)第二天是周六,，學(xué)生很多，老師讓我?guī)椭笇?dǎo),。有個(gè)學(xué)生遇到一個(gè)問題,，我自己知道怎么操作，但給他解釋時(shí)他卻不能理解,，后來還是老師用了一個(gè)簡單的比喻讓他明白了,。這個(gè)比喻就是經(jīng)驗(yàn)，教材上是不會(huì)這樣的問題用這樣的比喻就能解決的,，而是要通過積累經(jīng)驗(yàn)才可以做到,。這是我實(shí)習(xí)中懂得的第一個(gè)道理,，自己會(huì)不代表能讓別人也理解，教學(xué)是需要方法的,。這對(duì)于我以后的工作是很有幫助和提示作用的,，因?yàn)槲乙恢毕胍鲆幻處煟圆徽摻淌裁?，理論是一樣的?/p>

經(jīng)過幾天的學(xué)習(xí)后，我也開始教學(xué)生,。而在自己的實(shí)際教學(xué)中又發(fā)現(xiàn)了很多問題,。實(shí)習(xí)期間我自己教了三個(gè)學(xué)生。第一個(gè)小女孩接受的很快,，但由于年齡小,，有的東西掌握不到位，需要多加練習(xí),。第二個(gè)是成年人,，和小孩子比樂理基礎(chǔ)不好，樂感也差一些,，但是理解能力強(qiáng),。所以對(duì)她的教學(xué)就主要側(cè)重理論的灌輸，懂得道理了自己可以在課后多加練習(xí),。第三個(gè)是個(gè)稍微大一點(diǎn)的小學(xué)生,，是個(gè)男孩子，雖然男孩子更好動(dòng)一些沒有那么認(rèn)真,，但是他對(duì)葫蘆絲的興趣很大,。這是可以利用的。他的接受能力也不錯(cuò),，但在氣息上有一些小問題,，需要通過練習(xí)來解決。我給他安排的練習(xí)相對(duì)有些枯燥,，但是效果會(huì)明顯一些,，為了能讓他認(rèn)真練習(xí)，就利用他的興趣勸說他,，實(shí)際證明效果不錯(cuò),，他是三個(gè)學(xué)生里進(jìn)步最快的。這些就是所謂的因材施教,。

有句話不是說：沒有笨學(xué)生,，只有笨老師嘛，每個(gè)學(xué)生都有他自己的特點(diǎn),，一個(gè)優(yōu)秀的老師應(yīng)該去發(fā)現(xiàn)他的特點(diǎn),，然后根據(jù)他的特點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo),。而不是把所有的學(xué)生都想象成什么樣，而按照一種模式教學(xué),。