作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧,。

色彩的冷與暖教案人教版篇一

1,、通過學習和運用色彩冷暖知識，給學生一把打開色彩知識大門的鑰匙,，使學生進一步感受到色彩冷暖對比中的美感,，培養(yǎng)色彩美感意識,，提高學畫色彩畫的興趣。

2,、引導學生從盲目用色到懂得色性運用,、色彩冷暖配置的知識上，有目的地正確地表達自己對色彩的感覺,。

1,、從感性到理性去認識色性，并會運用色彩冷暖對比的知識,。

2,、了解產(chǎn)生冷暖對比的原因，認識冷暖色彩并會正確運用,。

教具學具：彩筆,、色相卡、色輪

一,、組織教學：請學生放置好學習用具及美術(shù)書,。

二、新授：

(一)導入

教師提問：(1)你喜歡穿什么顏色的衣服?

教師小結(jié)：看來大家都很有個性,，都有自己比較喜歡的顏色,。

(2)那你為什么喜歡穿這種顏色?

分別讓生談?wù)勛约旱母杏X。師根據(jù)學生回答情況給予小結(jié),，邊板書“冷、暖”兩種感覺,。

(3)通過觀察,，你體會并感覺到色彩有什么屬性?

---色彩有冷與暖。

(二)導入課題：“色彩的冷與暖是色彩的一種屬性,。這節(jié)課我們就來體會一下這種冷與暖的感覺,，好不好?”

板書課題：色彩的冷與暖

三、講授新課：

(一)結(jié)合作品,，講述色彩的冷暖對比是怎樣產(chǎn)生的,。

“色彩有彩色和無彩色之分。除了黑,、白,、灰屬于無彩色外,，其余的色彩屬于有彩色。這一節(jié)課我們來研究感覺一下有彩色的冷與暖,。我們知道不同的色彩給人以不同的感覺,，色彩的冷暖是人們長期經(jīng)驗中聯(lián)想的結(jié)果,?！?/p>

1,、看冷暖不同色調(diào)的作品

(1)冷色調(diào)畫面《雪地》，問：這幅畫面給你什么感覺?

---給人以冷的感覺,。

(2)暖色調(diào)的畫面《日出》，問：這幅畫面給你什么感覺?

---給人以溫暖的感覺,。

(3)同時欣賞這兩幅畫面

啟發(fā)提問：這兩幅畫面為什么會給人以不同的感覺?

師根據(jù)回答情況小結(jié)：那是因為它們有不同的色調(diào),。

通過觀察比較,，我們體會到不同色調(diào)的畫面給人的冷暖感覺是不一樣的,。比如在溫度相同的室內(nèi),，一個屋子涂成藍色，另一個屋子涂成紅色,，兩間屋子給人的感覺差別就很大,。兩間屋子給人溫度差別可以達到三,、四度，原因是藍色能減慢人們的血液循環(huán),，給人感覺較冷;而紅色刺激人們的神經(jīng),，使血液循環(huán)加快，給人感覺較暖,。

2,、聯(lián)系生活實際進行講解，體會色彩的冷與暖,。

回憶我們剛才作品里所見,，再聯(lián)想一下可以發(fā)現(xiàn),，在我們的周圍，什么事物常常給我們以冷和暖的感覺?看哪位同學想象的更豐富,。

分別讓生起來舉例,，如：太陽、火焰給人以暖的感覺;天空,、大海給人以冷的感覺,。

師小結(jié)給予鼓勵：看來大家平時是很注意觀察事物的。只有經(jīng)常去注意觀察事物,，可以幫助我們體會色彩中的冷與暖,。究竟什么顏色屬于冷色?什么顏色屬于暖色呢?

(二)放映色輪，讓生觀察并談?wù)剬Σ煌伾母杏X,，從色輪中區(qū)別冷暖,。

(1)在12個基本色相中，最亮的黃色和最暗的紫色是以色彩明度為基準劃分的,。

提問：仔細觀察,，在冷暖對比中最暖的是什么色?(紅色)最冷的是什么色?(藍色)這兩色是冷暖對比的中心軸。

(2)啟發(fā)引導學生自己尋找色彩冷暖的規(guī)律,。

提問：誰能從色輪中找出冷色和暖色?

將色相卡分成兩部分擺放(冷、暖兩個序列),，并說出自己分的規(guī)律,。

教師根據(jù)學生回答情況給予小結(jié)：偏紅偏黃的色彩屬于暖色，偏藍偏綠的色彩屬于冷色。因此在色環(huán)中紅,、橙、黃屬于暖色,，綠,、紫、藍屬于冷色,。

(3)繪畫中色彩的冷暖是相對的不是絕對的,。

如：黃和黃綠比?黃暖黃綠冷;黃綠與綠比?黃綠又顯得暖，而綠則比黃綠冷,。所以,，色彩的冷暖決不是死記硬背才能記住的它需要相對比較去感覺,。

(4)同樣的一幅畫面,，用不同的冷暖色調(diào)表現(xiàn)時，給人的感覺是全然不同的,。冷與暖不同的色彩感覺在繪畫中當然是很重要的問題,。一樣的畫面它們的冷暖色調(diào)是完全不同的。

(三)結(jié)合色相卡講解色彩的補色對比,。

在色彩中最富有明快強烈對比作用的是兩個相互起補色關(guān)系的`色彩,，也就是三原色和三間色相對的三組色(顯示色相卡)，紅綠,、黃紫,、藍橙。在色彩中稱它們?yōu)檠a色對比(板書),。補色對比在繪畫中運用很多,，如我國民間年畫中具有這種典型特征。

四、作業(yè)要求：

畫冷或暖的感覺

色彩的冷與暖教案人教版篇二

一,、課標中對本節(jié)內(nèi)容的要求：

1．能夠在色輪或色譜上區(qū)分出冷色與暖色,。

2．能夠說出冷、暖色給自己帶來的感覺或聯(lián)想,。

3．用拼貼,、繪畫等方法，創(chuàng)作一幅表現(xiàn)溫暖或寒冷的作品,。

二,、本節(jié)內(nèi)容的知識體系：

1、感性認識色彩的冷與暖,。

2,、繼續(xù)引導學生觀察色紙，訓練他們的感覺,。

3,、尋找生活中或教室里的冷色與暖色，并說出為什么,？

4,、冷暖色調(diào)的認識。

5,、判斷色調(diào),，練習配色。

三,、本節(jié)內(nèi)容在教材中的地位,，前后教材內(nèi)容的邏輯關(guān)系。

初步認識形,、色與肌理等美術(shù)語言,，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果,，通過看看,、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞,、所感所想的事物,，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。學習對比與和諧,、對稱與均衡等組合原理,，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進行簡單的設(shè)計和裝飾,，感受設(shè)計制作與其他美術(shù)活動的區(qū)別,。

四,、本節(jié)核心內(nèi)容的功能和價值

通過美術(shù)教學，培養(yǎng)學生對美術(shù)的興趣與愛好,；學習美術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技,；能培養(yǎng)學生健康的審美情趣和良好的品德情操；培養(yǎng)學生的觀察能力,，想像能力,、形象思維能力和創(chuàng)造能力。

四年級學生已經(jīng)初步認識形,、色與肌理等美術(shù)語言,，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果,，能通過看看,、畫畫、做做等方法表現(xiàn),，有一定的色彩基礎(chǔ),，對美術(shù)也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神,。

1．能夠在色輪或色譜上區(qū)分出冷色與暖色,。

2．能夠說出冷、暖色給自己帶來的感覺或聯(lián)想,。

3．用拼貼,、繪畫等方法，創(chuàng)作一幅表現(xiàn)溫暖或寒冷的作品,。

重點： 冷色與暖色的認識與區(qū)分比較,。

難點： 冷色調(diào)與暖色調(diào)在作品中的實際運用。

一,、組織教學,，檢查學具

二、引導階段

1．認識色彩的冷與暖：

2．學生自由回答后,，老師小結(jié)：

3．揭示課題：今天我們就來認識一下“色彩的冷與暖”,。

三,、發(fā)展階段

1．繼續(xù)引導學生觀察色紙,，訓練他們的感覺

2.出示色輪，指導學生從色輪上了解冷暖色,，了解到靠近紅色的為暖色,，靠近藍色的為冷色。

3．尋找生活中或教室里的冷色與暖色,，并說出為什么,？

4．色彩的冷暖有時是相對的：老師同時出示兩種顏色，讓學生進行比較，哪個更冷,？哪個更暖,？

5．冷暖色調(diào)的認識：觀察教材上的范圖和教師準備的范圖，說一說這些圖片給人的整體感覺,？然后分析一下每一幅畫中分別使用了哪些顏色,？其色調(diào)以什么色為主，暖色還是冷色,？

6．思考并討論：在表現(xiàn)寒冷的作品中,，能使用暖色嗎？使用暖色時要注意什么,？反之呢,？

7．判斷色調(diào)，練習配色

四,、學生創(chuàng)作

1．布置作業(yè)：畫一幅表現(xiàn)冷或暖感覺的作品,。

2．作業(yè)要求：可選用拼貼或繪畫的形式來表現(xiàn)；內(nèi)容可以是具象的,，也可是抽象的,；造型不必太復(fù)雜，主要在色彩的搭配上,。

五,、欣賞展評

七、課后拓展

鼓勵學生根據(jù)不同的季節(jié)與心情,，利用不同的色調(diào)去裝飾自己或集體的環(huán)境與物品,。

色彩的冷與暖教案人教版篇三

色彩的冷與暖 課型: 繪畫基礎(chǔ)課 課時：1課時

教學目標：

1、通過學習和運用色彩冷暖知識,，給學生一把打開色彩知識大門的鑰匙,，使學生進一步感受到色彩冷暖對比中的美感，培養(yǎng)色彩美感意識,，提高學畫色彩畫的興趣,。

2、引導學生從盲目用色到懂得色性運用,、色彩冷暖配置的知識上,，有目的地正確地表達自己對色彩的感覺。

教學重點：從感性到理性去認識色性,，并會運用色彩冷暖對比的知識,。

教學難點：了解產(chǎn)生冷暖對比的原因，認識冷暖色彩并會正確運用,。

學具準備：色彩冷暖涂色印樣,、水粉畫顏料,、筆、筆洗,、調(diào)色盒,。

教具準備：多媒體、課件一組,、色相卡,、生活中冷暖色調(diào)的作品、色輪等,。

板書設(shè)計：

7,、色彩的冷與暖

冷色：綠、藍,、紫

暖色：紅,、橙、黃

教學過程：

一,、 組織教學：請學生放置好學習水粉畫的用具及美術(shù)書,。

二、 導入新課：

（一）,、談話,，引起學生興趣。

“在講課之前,，先回答老師幾個問題,。請大家要結(jié)合自己生活實際來回答，看誰最積極,、回答的最好,。”

教師提問：（1）你喜歡穿什么顏色的衣服,？

學生爭先恐后地回答：我喜歡穿藍色的,、白色的、紅色的,、黑色的……,。

教師小結(jié)：看來大家都很有個性，都有自己比較喜歡的顏色,。

（2）那你為什么喜歡穿這種顏色,？

分別讓生談?wù)勛约旱母杏X。師根據(jù)學生回答情況給予小結(jié),，邊板書“冷,、暖”兩種感覺。

(3)通過觀察,，你體會并感覺到色彩有什么屬性,？（指名回答）---色彩有冷與暖,。

（二）,、導入課題：

“色彩的冷與暖是色彩的一種屬性,。這節(jié)課我們就來體會一下這種冷與暖的感覺，好不好,？”（“好”）,。

板書課題：7、色彩的冷與暖

三,、 講授新課：

（一）,、結(jié)合作品，講述色彩的冷暖對比是怎樣產(chǎn)生的,。

“色彩有有彩色和無彩色之分,。除了黑、白、灰屬于無彩色外,，其余的色彩屬于有彩色,。這一節(jié)課我們來研究感覺一下有彩色的冷與暖。我們知道不同的色彩給人以不同的感覺,，色彩的冷暖是人們長期經(jīng)驗中聯(lián)想的結(jié)果,。”

1,、屏幕放映,，看冷暖不同色調(diào)的作品，讓學生去親自感覺,。

（1）,、放映冷色調(diào)畫面《雪山》,，問：這幅畫面給你什么感覺,？（學生觀察后回答）---給人以冷的感覺。

（2）,、放映暖色調(diào)的畫面《日出》,，問：這幅畫面又給你什么感覺,？---給人以溫暖的感覺。

（3）,、屏幕同時顯示這兩幅畫面,，讓學生再次去體會感覺。

啟發(fā)提問：這兩幅畫面為什么會給人以不同的感覺,？看哪位同學觀察的仔細,。（指名回答）

師根據(jù)回答情況小結(jié)：那是因為它們有不同的色調(diào)（色彩總傾向）。通過觀察比較,，我們體會到不同色調(diào)的畫面給人的冷暖感覺是不一樣的,。比如在溫度相同的室內(nèi)，一個屋子涂成藍色,，另一個屋子涂成紅色，兩間屋子給人的感覺差別就很大,。兩間屋子給人溫度差別可以達到三,、四度，原因是藍色能減慢人們的血液循環(huán),，給人感覺較冷；而紅色刺激人們的神經(jīng),，使血液循環(huán)加快,，給人感覺較暖。

2,、聯(lián)系生活實際進行講解，體會色彩的冷與暖,。

回憶我們剛才作品里所見,，再聯(lián)想一下可以發(fā)現(xiàn)，在我們的周圍生活里,，什么事物常常給我們以冷和暖的感覺,？看哪位同學想象的更豐富。

分別讓生起來舉例,，如：太陽,、火焰給人以暖的感覺；天空,、大海給人以冷的感覺,。

師小結(jié)給予鼓勵：看來大家平時是很注意觀察事物的。只有經(jīng)常去注意觀察事物,，可以幫助我們體會色彩中的冷與暖,。究竟什么顏色屬于冷色？什么顏色屬于暖色呢,？

（二）放映色輪,，讓生邊觀察邊談?wù)剬Σ煌伾母杏X，從色輪中區(qū)別冷暖,。

（1）在12個基本色相中，最亮的黃色和最暗的紫色是以色彩明度為基準劃分的,。

提問：仔細觀察,，在冷暖對比中最暖的是什么色,？（朱紅色）最冷的是什么色？（藍色）這兩色是冷暖對比的中心軸,。

（2）啟發(fā)引導學生自己尋找色彩冷暖的規(guī)律,。

提問：誰能從色輪中找出冷色和暖色？誰敢上臺來試一試,？

請一名同學上臺板演,，將色相卡分成兩部分擺放（冷、暖兩個序列）,，并說出自己分的規(guī)律,。

其余學生從活動色輪中，找出冷色和暖色,。

教師根據(jù)學生回答情況給予小結(jié)：偏紅偏黃的色彩屬于暖色,，偏藍偏綠的色彩屬于冷色。因此在色環(huán)中紅,、橙,、黃屬于暖色，綠,、紫,、藍屬于冷色。

（3）繪畫中色彩的冷暖是相對的不是絕對的,。（教師顯示色卡，并進行舉例說明）

如：黃和黃綠比,？黃暖黃綠冷,；黃綠與綠比？黃綠又顯得暖,，而綠則比黃綠冷,。所以,，色彩的冷暖決不是死記硬背才能記住的它需要相對比較去感覺。

（4）同樣的一幅畫面，用不同的冷暖色調(diào)表現(xiàn)時,，給人的感覺是全然不同的。冷與暖不同的色彩感覺在繪畫中當然是很重要的問題。如書上第7頁下邊四幅畫,，一樣的畫面它們的冷暖色調(diào)是完全不同的,。

（三）結(jié)合色相卡講解色彩的補色對比,。

在色彩中最富有明快強烈對比作用的是兩個相互起補色關(guān)系的色彩，也就是三原色和三間色相對的三組色（顯示色相卡）,，紅綠,、黃紫、藍橙,。在色彩中稱它們?yōu)檠a色對比（板書）,。補色對比在繪畫中運用很多，如我國民間年畫中具有這種典型特征,，欣賞河南朱仙鎮(zhèn)年畫（屏幕顯示），體會補色對比中的美感,。

四、 作業(yè)要求：

（一）內(nèi)容：用不同的色彩組合，填涂一組同樣的圖形,，看看它們的畫面感覺有何不同,，體會色彩冷暖對比中的美感,。（用色彩冷暖涂色印樣）

（二）要求：將這四幅圖分別涂成冷的,、暖的、暖色調(diào)中偏冷的和冷色調(diào)中偏暖的,。涂色時應(yīng)注意色彩的搭配,。

五,、 學生作畫,，教師巡回指導

鼓勵學生嘗試使用強烈對比顏色使畫面產(chǎn)生對比中的美感,。

調(diào)色時筆要洗干凈,，涂色要勻,。

六、講評學生作業(yè)，課堂小結(jié),，：

將學生作業(yè)分組（分為冷,、暖、冷色調(diào)中偏暖的,、暖色調(diào)中偏冷的）全部展示出來,。評出涂色較勻、顏色搭配較好的作業(yè),，給予表揚鼓勵,。并指出作業(yè)中存在的不足。