總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧,。

課題研究個人鑒定總結(jié)篇一

1.研究的主要內(nèi)容

我們此次研究主要是從最基本的作業(yè)入手，通過改革傳統(tǒng)的“題海戰(zhàn)術(shù)”方式,，認(rèn)真研究學(xué)生的作業(yè)規(guī)律,，切實(shí)解決目前普遍存在的語文作業(yè)“高耗低效”現(xiàn)象，進(jìn)而對作業(yè)布置的量,、布置的內(nèi)容,、布置方式、批改方式,、批改頻率,、批語的表達(dá)等進(jìn)行研究。提高作業(yè)質(zhì)量,，實(shí)現(xiàn)“減負(fù)提質(zhì),。”;使我們的學(xué)生在愉快的合作氛圍中,、自主地參與到科學(xué)的探究之中

2.研究的主要方法

在課題的研究過程中,，我們主要采用以下研究方法：

(1)實(shí)驗(yàn)法：課題小組成員對子課題分別進(jìn)行試驗(yàn)研究，組織課題小組教師開展各種教研活動,，在活動中搜集資料進(jìn)行分析和綜合,，及時提煉經(jīng)驗(yàn)、摸索規(guī)律,。設(shè)置實(shí)驗(yàn)班與對照班,，對照研究，分析試驗(yàn)結(jié)果撰寫實(shí)驗(yàn)報告,。

(2)行動研究法：在重視理論指導(dǎo)的基礎(chǔ)上,，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐和探索，邊學(xué)習(xí),，邊實(shí)踐,，及時提煉經(jīng)驗(yàn)、摸索規(guī)律,。

(3)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：在研究中不斷總結(jié)已有經(jīng)驗(yàn),，及時修正研究中出現(xiàn)的問題，修正研究方案,，深入開展課題研究,，將感性認(rèn)識階段的經(jīng)驗(yàn)上升到理性認(rèn)識階段,，并指導(dǎo)課題研究。

(4)調(diào)查法：在課題研究過程中,，通過書面調(diào)查和口頭調(diào)查(主要)等方法,，根據(jù)課題研究的要求，設(shè)計問卷或考查卷或根據(jù)事先擬定好的問題向?qū)W生口頭提問,，了解學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,、家長對該課題所持的態(tài)度以及了解程度，有效搜集資料,，加以分析處理和研究,。

在自然狀態(tài)下，不增加課時,，不加班加點(diǎn),，對平行班中的實(shí)驗(yàn)班與對照班進(jìn)行實(shí)踐研究。

3.研究的主要成果

一年來,，通過“語文作業(yè)布置的科學(xué)性研究”的課題研究,，學(xué)生學(xué)習(xí)語文更加主動積極，也越來越喜歡老師布置的語文作業(yè),，每個學(xué)生都獲得了不同程度的成功,。

1、從開展課題試驗(yàn)研究以來實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的語文成績有了變化,。學(xué)校在實(shí)驗(yàn)班中隨機(jī)抽取了不同層次的15名學(xué)生,，對他們與對照班學(xué)生的語文成績進(jìn)行了分析，通過分析看出,，學(xué)生語文成績在實(shí)驗(yàn)中有了很大提高,，且與對照班學(xué)生的成績的差異達(dá)到十分顯著的水平。

2,、科學(xué)的布置與批改語文作業(yè)有效地促進(jìn)學(xué)生的語文表達(dá)與交流,，使每個學(xué)生學(xué)會用語文發(fā)表個人見解。

3,、通過問卷調(diào)查,，在試驗(yàn)的過程中,，學(xué)生主動參與學(xué)習(xí),，理解和掌握知識和方法，感受到學(xué)習(xí)的樂趣,，促進(jìn)了個性發(fā)展,。

4、在這次課題的研究過程中實(shí)驗(yàn)的教師除了在理論上研究上有了很大提升,，并且在自身的業(yè)務(wù)能力上也有了進(jìn)一步的提高,。

同時也發(fā)現(xiàn)研究中還存在著一些問題，主要表現(xiàn)在：

1、學(xué)校課題實(shí)驗(yàn)管理的相關(guān)制度建立不夠健全,，執(zhí)行不夠嚴(yán)格,，在很大程度上制約教師參與課題實(shí)驗(yàn)研究的熱情，阻礙了課題實(shí)驗(yàn)研究的縱深發(fā)展,。

2,、課題研究還只停留在較為淺顯的層次，還只是一些零散的經(jīng)驗(yàn),，未能建立完整的體系;

3,、我本人在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，雖然改變了傳統(tǒng)的教學(xué)摸式,，但放得不開,，擔(dān)心教學(xué)質(zhì)量，課堂上學(xué)生主體地位體現(xiàn)的不夠充分,。

4,、教師理論支撐的力度不夠，歸納總結(jié)的能力不強(qiáng),，課題實(shí)驗(yàn)工作的開展和反思過于單薄,，研究的深度廣度不夠，對實(shí)驗(yàn)研究過程中的經(jīng)驗(yàn)難以提升,。

5,、實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的基本課型探索較少，缺少一些細(xì)化的實(shí)際操作的內(nèi)容,。

課題研究個人鑒定總結(jié)篇二

我在20xx年6月參加了二年級組“運(yùn)用識字方法,，提高識字能力”這一課題。一年來,，在縣教研室的精心指導(dǎo)下,，學(xué)校堅持以新課程改革為突破口，以課題研究為切入點(diǎn),，全體課題組成員積極參與,，認(rèn)真實(shí)踐，使教研工作負(fù)有一定成效,，取得了一定的理論價值和實(shí)踐價值的成果,，盡管它是一只羽毛未豐，舉步蹣跚的丑小鴨,，但畢竟使語文課堂中的積累方法取得了突破性進(jìn)展,，達(dá)到了預(yù)定目標(biāo)。現(xiàn)將兩年來課題研究工作總結(jié)如下：

一,、精心組織,，扎實(shí)安排

當(dāng)研究課題申報后,，學(xué)校成立了領(lǐng)導(dǎo)小組和課題研究小組，認(rèn)真做到研究課題,、人員,、獎金、獎懲四落實(shí),。確保課題研究工作有序開展,。課題研討共劃分為以下三個階段進(jìn)行：

1、課題研究準(zhǔn)備籌劃階段(20xx年6月——20xx年8月)認(rèn)真組織課題組成員,，討論搜集有關(guān)文獻(xiàn),，確定研究內(nèi)容，制定研究目標(biāo),、途徑,、方法，撰寫實(shí)驗(yàn)研究方案,。

2,、課題研究實(shí)施試驗(yàn)階段(20xx年9月——20xx年5月)組織教師根據(jù)研究方案指定的課題，積極開展形式多樣的研討活動,，通過組織對有關(guān)文獻(xiàn)的學(xué)習(xí),，撰寫論文，交流心得,、反思,，開展教學(xué)設(shè)計，不斷完善和創(chuàng)新在抓好典型引路的基礎(chǔ)上,，探索出閱讀教學(xué)的個性教學(xué)特點(diǎn)和規(guī)律,。

3、課題研究完善總結(jié)階段(20xx年6月——20xx年7月)通過在第二階段的教學(xué)時間上,，要求課題組成員認(rèn)真反思,，理論與實(shí)踐研究的成果整理檔案，形成課題研究結(jié)題報告,，接受上級驗(yàn)收評估,。

二、認(rèn)真探討,，抓好落實(shí)課題研究小組成員緊密圍繞“運(yùn)用識字方法,，提高識字能力”這一主課題，廣泛探索適應(yīng)于新課程要求下的教學(xué)方法,，認(rèn)真做到了五個堅持：

一是堅持理論學(xué)習(xí)不放松,，每個課題組成員堅持每周搜集資料,，強(qiáng)化語文知識積累教學(xué)理論指導(dǎo);

二是堅持每學(xué)期上好一節(jié)公開課,，在課堂教學(xué)中找規(guī)律;

三是堅持每學(xué)期寫好一篇相關(guān)小論文或教學(xué)反思從理論與實(shí)踐的結(jié)合部創(chuàng)特色;

四是在學(xué)生學(xué)習(xí)效果上求論證;五是課題成員堅持在相互交流,，研討中提升自我。我們通過文獻(xiàn)學(xué)習(xí),、課堂實(shí)踐,、調(diào)查反思，總結(jié)提高的課研思路,，組織看優(yōu)質(zhì)課例光碟,，進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課堂技能競賽撰寫的論文反思等有效研究，使課題研究內(nèi)容得到了全面落實(shí),，課題研究的目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn),，其成果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1、學(xué)生能借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,，發(fā)現(xiàn)生字和和熟字的聯(lián)系,，學(xué)生能運(yùn)用記憶規(guī)律，將已學(xué)過的部件,，識字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中,。

2、學(xué)生能夠主動識字,、獨(dú)立識字,。如：學(xué)生認(rèn)識姓名用字，通過各種標(biāo)牌,、廣告認(rèn)字,，從電視、報紙,、雜志上認(rèn)字等,。學(xué)生的識字能力提高了。

3,、教師業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了提高,。

在“運(yùn)用識字方法，提高識字能力”中課題成員全身心投入研討之中,，培養(yǎng)了學(xué)生的良好的識字習(xí)慣,，促進(jìn)了語文教學(xué)質(zhì)量的提高。

三,、完善推廣,，深化教研本次課題研究極大地提高了教師研究教學(xué)的積極性，雖是“摸著石頭過河”,，但通過課題研究增強(qiáng)了教師的自信心,。因?yàn)檎n題研究組成員在課題的研究中得到了成長。

我們在完善已結(jié)題的課題基礎(chǔ)上,，圍繞新課題改革的實(shí)際,，緊密聯(lián)系實(shí)際汲取成功經(jīng)驗(yàn),，克服研究中的不足，確立新課題,，使研究工作再上新臺階,，以達(dá)到優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，優(yōu)化教學(xué)手段,，提高課堂教學(xué)效益之目的,。使廣大教師由普通型向?qū)I(yè)型、學(xué)者型教師轉(zhuǎn)變,，讓我校教師在課題研究工作上由“羽毛未豐”向展翅騰飛的大雁一樣凌空翱翔,。