作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

長方體的認(rèn)識教案 分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識教案篇一

1．學(xué)會本課9個生字,，認(rèn)識一個偏旁,，豎心旁,。

2．初步了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律,，創(chuàng)設(shè)情境,，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，樹立學(xué)生學(xué)好漢字的信心,。

3．誦讀兒歌,，培養(yǎng)語感，積累詞語,。

學(xué)會9個生字,，正確書寫以及有感情地誦讀兒歌是本課教學(xué)重點(diǎn)，初步了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律是教學(xué)難點(diǎn),。

用卡通圖加以修飾的轉(zhuǎn)盤,；課文插圖；音樂,。

整課計(jì)劃2課時(shí)完成,。第一課時(shí)，借助轉(zhuǎn)盤,，創(chuàng)設(shè)故事情境,，在已有的知識經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)形聲字，理解字義,，指導(dǎo)書寫,。第二課時(shí)，指導(dǎo)看圖,，誦讀兒歌,，將形聲字置于具體的語言環(huán)境中去辨析。

第一課時(shí)

一,、激趣,，導(dǎo)入

1．激趣。

興趣是最好的老師,。教學(xué)一開始,，可用《識字4》的謎語導(dǎo)入，教師可先敘述謎語：“有馬能行千里,，有土能種莊稼,，有人不是你我，有水能養(yǎng)魚蝦,?！睂τ谶@個謎語學(xué)生耳熟能詳，既復(fù)習(xí)了舊知,，又引入新課,。

2．導(dǎo)入。

復(fù)習(xí)了《識字4》的謎語后,，教師可直接導(dǎo)入新課：“今天,，我們又要來學(xué)習(xí)和《識字4》同類的形聲字,。”（板書課題：識字8）

二,、創(chuàng)設(shè)情境,，轉(zhuǎn)盤演示，識字,、識詞

運(yùn)用轉(zhuǎn)盤識字,、識詞，是本課的重點(diǎn),。為了讓學(xué)生學(xué)得很輕松,、愉快，教師課前可先在轉(zhuǎn)盤上稍加修飾,。在“青”字和“三點(diǎn)水,、日、目,、言字旁,、豎心旁、蟲”下襯上小孩子喜愛的卡通圖,，創(chuàng)設(shè)故事情境,，讓學(xué)生在樂中學(xué)。

1．教師扶,，教學(xué)“清”字,。

教師演示轉(zhuǎn)盤，指著“青”字,，配上輕柔的音樂講述故事：有個小朋友叫小“青”,。有一天，他呆在家里很寂寞,，想出去找朋友,。他找呀找呀，（師轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤）路上碰到了“三點(diǎn)水”,，小“青”說：“三點(diǎn)水,，咱們做個好朋友吧？”“三點(diǎn)水”說：“好呀,?！庇谑牵麄兪掷?，變成了“清”,，（師板書：清）“清”說：“你們知道嗎？我是最干凈的,，因?yàn)橛辛恕c(diǎn)水’可把東西洗得干干凈凈,，非常清潔,?！保ò鍟呵鍧崳┩ㄟ^這種故事情境法，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高,，又易于掌握新字,、新詞。

2．教師放,，學(xué)生學(xué)習(xí)“晴,、睛、請,、情,、蜻”。

這幾個生字在結(jié)構(gòu)上和“清”有相似之處,，所以在學(xué)習(xí)這五個形聲字時(shí),，教師在原來扶的基礎(chǔ)上，充分把主動權(quán)還給學(xué)生,，讓學(xué)生按上面學(xué)習(xí)“清”的方法自編“青”和“日,、目、言字旁,、豎心旁,、蟲”交朋友的故事，故事編得好壞不要緊,，只要讓學(xué)生在故事中相機(jī)學(xué)習(xí)到“晴天,、眼睛、請坐,、事情,、蜻蜓”等詞和“事、潔,、眼,、蜓”這4個字，并可讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力進(jìn)行說話練習(xí),。采用這樣的教學(xué)方法,，既體現(xiàn)了教師的扶放結(jié)合，又培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力,、想象能力,、說話能力。同時(shí),，在講故事的過程中,，使學(xué)生自然而然地借助偏旁理解了字,、詞的意思，并初步了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律,。教師無需多作講解,，只要稍加點(diǎn)撥就收到了事半功倍的效果。

3．鞏固所學(xué)的字詞,。

通過轉(zhuǎn)盤講故事識字,、識詞后，學(xué)生已初步掌握了《識字8》的新字,、新詞,，這是，教師就可以用多種形式,、多種方法來讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的字詞,。如讀法有：開火車讀、指名讀,、領(lǐng)讀,、齊讀、打亂順序讀……還可加入一些小游戲,，如：考考你,、摘蘋果、貼書皮等,。

4．指導(dǎo)書寫：在學(xué)生充分掌握字音,、字形的基礎(chǔ)上，教師再指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫,。

長方體的認(rèn)識教案 分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識教案篇二

【教學(xué)內(nèi)容】本課１０個要求會認(rèn)的生字,；“斤、折”等８個要求會寫的字,；五條關(guān)于團(tuán)結(jié)合作的諺語,。

【教學(xué)內(nèi)容】１、會認(rèn)“移,、謀”等１０個生字,。會寫“斤、折”等８個生字,。

２,、正確、流利的朗讀諺語,，有積累諺語的興趣,。

【教學(xué)重點(diǎn)】識字寫字。

【教學(xué)難點(diǎn)】從諺語中體會道理。

【用具準(zhǔn)備】多媒體課件,。

【教學(xué)設(shè)想】在教學(xué)中,，結(jié)合學(xué)生課內(nèi)外活動進(jìn)行教學(xué)。本課的重點(diǎn)是識字寫字,，讀出節(jié)奏感,，體會語言的美。要結(jié)合生活實(shí)際和課文插圖,，鼓勵學(xué)生運(yùn)用了解的漢字構(gòu)字特點(diǎn)以及自己積累的識字方法自主識字,，自讀課文，勾畫生字,，借助拼音，讀準(zhǔn)字音,，圖文對照,，熟讀詞語，動手動腦,，記憶字形,。在小組充分自主、合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，通過小組匯報(bào),、組長領(lǐng)讀等方式進(jìn)行反饋?？勺寣W(xué)生自由選擇自己把握的字,、感興趣的字進(jìn)行口頭組詞語的練習(xí)?？捎糜螒蚍绞竭M(jìn)行鞏固練習(xí),，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)一,、實(shí)驗(yàn)質(zhì)疑,，導(dǎo)入課題

１、體驗(yàn)：折一根筷子和折一把筷子,。

２,、質(zhì)疑：這說明了什么問題？從文中找出與它相對應(yīng)的一句話,。

３,、導(dǎo)入：今天我們來學(xué)習(xí)有關(guān)團(tuán)結(jié)合作的幾條諺語。

二,、朗讀感悟,，理解詞語

１、初讀自悟，自學(xué)生字的讀音：

⑴自讀課文,，讀準(zhǔn)字音,。

⑵讀給小伙伴聽，互相正音,。

⑶把自己喜愛的諺語讀給伙伴聽,。

⑷小組合作學(xué)習(xí)，說說自己對文中諺語的理解,。

⑸合作展示：一位同學(xué)讀諺語,，另一位同學(xué)說說對諺語的理解。

２,、朗讀背誦諺語：

⑴老師引讀諺語,； ⑵看圖畫、實(shí)物,，再朗讀,。

⑶熟記自己喜歡的一句諺語。

三,、指導(dǎo)認(rèn)字

１,、我會讀：

⑴對照圖畫，學(xué)生自由朗讀詞語,，遇到不認(rèn)識的用筆輕輕的標(biāo)出來,，結(jié)合圖畫和小樹葉中的音節(jié)自讀生字。

⑵小組內(nèi)互相讀一讀詞語,，認(rèn)真聽,，比比誰讀得好。

２,、我來讀：

⑴小組比賽,，看哪個小組讀的最準(zhǔn)確、最流利,。

⑵出示詞語,，請學(xué)生搶答。

３,、我來認(rèn)：

課件出示生字：移,、謀、柴,、焰,、易、折,、搓,、繩

⑴學(xué)生自己試讀生字。

⑵小組內(nèi)互相幫助，互讀,。

⑶指名讀,。（注意糾正字音，進(jìn)行口頭組詞語）

⑷分小組讀生字,、齊抽卡片搶答,。

４、我來記：

你覺得哪個生字朋友的模樣最好記,？你是怎樣記住它的,，和大家說一說好嗎？

四,、課外閱讀

在課外書中找找有關(guān)團(tuán)結(jié)合作的諺語,，用筆或用腦記下來，比比誰記得多,。

第二課時(shí)一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

１、課件出示本課的詞語請學(xué)生認(rèn)讀：

移動參謀火柴火焰容易

折斷斤兩單獨(dú)搓繩子

自己讀,，然后搶答。

２,、做“找朋友”游戲,，讓學(xué)生把生字卡片貼在相應(yīng)的讀音下面，看誰貼得準(zhǔn),、貼得快,。

二、展示讀背

１,、展示自己認(rèn)為讀得好的諺語,。

２、與伙伴交流自己喜歡的'一句諺語,。

３,、會背諺語的同學(xué)展示背誦。

三,、學(xué)寫生字

１,、認(rèn)讀生字：

課件出示要求書寫的８個生字：

斤折挑根獨(dú)滿容易

小組內(nèi)讀生字。

２,、學(xué)生自主合作學(xué)習(xí),，討論怎樣記住要寫的八個字，這些字在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn),，怎樣才能寫好,？

３、匯報(bào)交流。

４,、老師在黑板上范寫,，集體評議。邊評議邊寫,。

５,、學(xué)生獨(dú)立練寫，教師巡視評價(jià),。

四,、完成課后“看看寫寫”的練習(xí)

１、獨(dú)立練習(xí),。

２,、同桌相互檢查。

【板書設(shè)計(jì)】

識字五

團(tuán)結(jié)力量大

【教學(xué)后記】本課的諺語比較容易懂,，學(xué)生通過自己朗讀感悟,、小組討論交流，諺語的意思基本能夠體會出來,。再加上諺語讀起來朗朗上口,，學(xué)生基本能夠當(dāng)堂背過。書寫生字時(shí),，如“滿,、容”很容易寫錯，針對這些情況進(jìn)進(jìn)行寫字指導(dǎo),，收到了較好的效果,。

長方體的認(rèn)識教案 分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識教案篇三

幼兒天生愛玩游戲，傳統(tǒng)的幼兒識字枯燥,、乏味,，大多數(shù)幼兒缺乏對識字的興趣，從而影響了識字教學(xué)的質(zhì)量,。但識字又是大班幼兒學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容之一,。為了提高大班幼兒識字的效果，幼師有必要改變傳統(tǒng)的識字教學(xué)觀念,，將游戲貫穿于整個識字課堂,。下面請大家參考以下幼兒園大班識字游戲大全。

蹦蹦床上的字寶寶

1,、復(fù)習(xí)有關(guān)漢字,；

2、鍛煉幼兒的彈跳力,。

3,、借助圖文并茂,，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,，激發(fā)閱讀興趣,。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,，激發(fā)幼兒的想象力,。

5、學(xué)習(xí)有序,、仔細(xì)的觀察圖片,，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容,。

將要復(fù)習(xí)的漢字字卡若干,。

將字卡字朝下放在蹦蹦床中間，幼兒站在字卡周圍,。老師發(fā)出預(yù)備跳的口令后,，幼兒便使勁兒彈跳，直到字卡字朝上,，這時(shí)幼兒停下認(rèn)讀上面的漢字,，認(rèn)錯了，老師幫助糾正,，幼兒繼續(xù)玩,。

1、如幼兒過多,，可將幼兒分組。由于字卡在劇烈的振動下,，時(shí)而字朝上,，時(shí)而字朝下，幼兒彈跳效果不可能所有字卡最后都字朝上,。所以各組宜交替玩,，時(shí)間3—5分鐘，達(dá)到認(rèn)讀的效果即可,。

2,、蹦蹦床是大型玩具，所以玩時(shí)老師要注意幼兒的安全,。

3,、點(diǎn)兵點(diǎn)將目的：復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的字詞。

字卡,、小筐,。

兩名幼兒將一小筐字卡反扣在桌上,，并一字排開（根據(jù)字卡數(shù)也可并列幾行）。用猜拳的方法分出勝負(fù),，勝者先開始游戲,。邊說兒歌"點(diǎn)兵點(diǎn)將，誰是我的好老將"邊用右手食指從左向右點(diǎn)數(shù)字卡,，點(diǎn)一個字讀一個字音,，當(dāng)說到"將"時(shí)立即將右手食指所指的字拿起來認(rèn)讀，認(rèn)對了,，字卡放到自己跟前,，認(rèn)錯了，繼續(xù)反扣在原處,，有第二名幼兒開始游戲,，一人一次輪換進(jìn)行。如數(shù)完字卡,，兒歌未說完,，繼續(xù)返回從左向右點(diǎn)數(shù)。

飛行試驗(yàn)?zāi)康模簭?fù)習(xí)所學(xué)過的字卡準(zhǔn)備：字卡玩法：教師將字卡貼在黑板的四周,，其中每一張字卡都代表飛機(jī)飛行試驗(yàn)基地,，開始，總指揮宣布飛行試驗(yàn)開始,，隨即飛機(jī)到達(dá)第一實(shí)驗(yàn)廠,，如幼兒說出字卡飛機(jī)就繼續(xù)進(jìn)行飛行實(shí)驗(yàn)，如說錯了飛機(jī)則停止進(jìn)行修理直至學(xué)會這個字后方才繼續(xù)飛行,，最后到達(dá)目的后一起歡呼跳躍,。

翻翻棋目的：

1、復(fù)習(xí)有關(guān)漢字,；

2,、提高孩子的記憶力及綜合分析能力。

準(zhǔn)備：

1,、棋盤一張,。

2、25張用硬紙片做的棋子（稍小于棋盤格子）,，分別寫有漢字,。其中水果類5張，如：梨,、蘋果,、桃、杏,、西瓜,；干果類5張,，如栗子、核桃,、棗,、花生、榛子,；蔬菜類5張,，如白菜、土豆,、茄子,、辣椒、黃瓜,；農(nóng)作物5張,，如玉米、小麥,、高梁,、水稻、大豆,。另外5張不寫字,。

玩法：

1、將棋子字朝下,，打亂擺放在棋盤的粗格子里,，4位幼兒分別站在棋盤的一方，每人認(rèn)一類棋子,。（如甲找水果,、乙找干果、丙找蔬菜,、丁找農(nóng)作物）,。

2、幼兒輪流翻棋子,，翻時(shí)不能讓其他幼兒看見棋子上的字，翻到自己要找的棋子后,，就把字翻過來,，正面朝上放在自己一側(cè)的格子里；如翻不到自己要找的棋子,，仍放回原處,，記住下次不去翻它。反復(fù)輪流翻棋,，誰最先找夠自己5枚棋子,，誰為勝,。

提示：

1、為提高游戲難度,，可將5枚空棋子寫上不屬于上述四類的其它漢字?jǐn)[在棋盤中,。

2、根據(jù)游戲需要,，也可在棋子上寫其它類物品的名稱,，如家禽類、植物類,、文具類,、樂器類等。

5,、找朋友玩法：幼兒手執(zhí)一張字卡,，跳“找朋友”，找到能和自己手上的字組成詞語的,，站在一起,，大聲念，我們是“xxx”即詞語,。

6,、登山玩法：教師在黑板上畫一座山，山頂上畫了一面紅旗,，然后把學(xué)生分為兩組參加游戲,，一組取名“神奇寶貝隊(duì)”，一組取名“數(shù)碼寶貝隊(duì)”（隊(duì)名是學(xué)生們自己取的）,，每組學(xué)生輪流認(rèn)一個字,，每認(rèn)對一個字，一方就向山頂前進(jìn)一步,，看哪一隊(duì)先登上山頂,，拿到紅旗。

7,、擺圖形目的：培養(yǎng)幼兒的識字興趣準(zhǔn)備：字卡玩法：教師將所學(xué)過的五六個字卡擺成一排請幼兒按順序叫出字卡的名字,，然后教師將字卡任意擺成正方形、長方形,、梯形等,，請幼兒說出某某邊上的字卡名字叫什么？

8,、海底探寶目的：復(fù)習(xí)學(xué)過的字,，培養(yǎng)幼兒的識字興趣準(zhǔn)備：字卡、椅子,、小獎品玩法：教師先將字卡四散擺放在室內(nèi),。幼兒站在小椅子上,，集體念兒歌："我是小小潛水員，練跳水,，真勇敢,；不怕風(fēng)浪大，不怕海水寒,；跳進(jìn)大海里,，來把珍珠撿。"然后,，幼兒跳下來,，撿起"珍珠"（字卡），大聲念出珍珠寶寶的名字,。如念對,，得一小獎品。

游戲要分組進(jìn)行,，每組幼兒不超過8人,。

必須念完兒歌，才能往下跳,。

長方體的認(rèn)識教案 分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識教案篇四

1,、學(xué)會“頭”“口”“目”“手”4個生字，讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，理解字義，會正確書寫,，漢語拼音·識字·聽話說話18,。

2、懂得小學(xué)生要愛清潔,、講衛(wèi)生,，每天梳頭、刷牙,，經(jīng)常洗手,，保護(hù)視力。

2課時(shí)

學(xué)會“頭”“口”2個生字,，讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，理解字義,，會正確書寫。

一,、復(fù)習(xí)檢查,。

用卡片認(rèn)讀筆畫：乛 丿 亅,，認(rèn)讀熟字“大”、“日”,。

二,、自學(xué)生字。要求是：

1,、看看圖畫,，想想圖意，每幅圖說一句話,。

2,、拼拼讀讀，想想圖旁的生字是什么意思,。

三,、看圖說話，學(xué)習(xí)字詞,。

1,、教學(xué)“頭”。

①指名看圖說話,?？蛇@樣說：冬冬早上起來，自己梳頭,。

②用“頭”還可說什么,？（人頭、頭腦,、點(diǎn)頭,、搖頭、石頭,、木頭……）

③字形分析,、識字。

誰能說說“頭”怎么寫,，先寫兩點(diǎn)再寫一個“大”,，最后一畫是“點(diǎn)”，不是“捺”,。

2,、教學(xué)“口”。

①指名看圖說話,?？梢赃@樣說：早上，丁丁在刷牙。

②理解詞義,。

每人都有一張嘴,，嘴就是“口”，喝水,、吃飯,、說話、唱歌都用口,，小學(xué)一年級語文教案《漢語拼音·識字·聽話說話18》,。要注意保持口腔衛(wèi)生，早晚刷牙,。

③字形分析,、識記。

“口”怎么寫呢,？日一口比較,。

四、指導(dǎo)書寫,。

五,、復(fù)習(xí)鞏固。認(rèn)讀生字卡片,。

1,、學(xué)會“目”“手”2個生字，讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，理解字義，會正確書寫,。

2,、懂得小學(xué)生要愛清潔、講衛(wèi)生,，每天梳頭,、刷牙，經(jīng)常洗手,，保護(hù)視力,。

一、復(fù)習(xí)檢查,。

1,、認(rèn)讀生字。說說生字的書寫筆順,。（頭,、口）

2,、讀拼音寫漢字，比比有什么不同,。

tóu dà kǒ rì

（ ） （ ） （ ） （ ）

二,、自學(xué)生字。要求是：

1,、看看圖畫，想想圖意,，每幅圖說一句話,。

2、拼拼讀讀,，想想圖旁的生字是什么意思,。

三、字詞教學(xué),。

1,、教學(xué)“目”。

①看圖說話,?？梢赃@樣說：冬冬在檢查視力。

②理解詞義,。

眼睛就是“目”,。眼睛很重要，小學(xué)生要保護(hù)好自己的眼睛,。

③字形分析,、識記。

比較：日——月——目,。

2,、教學(xué)“手”。

①看圖說話,，可以這樣說：丁丁在洗手,。我們要做到飯前便后洗手。

②理解詞義,。

通過擴(kuò)詞,，理解詞義。如：兩只手,、一雙手,、小手、手帕,、手拉手等,。

③分析字形。

指名邊書空邊說筆畫筆順。

四,、綜合看4幅圖,。

梳頭、刷牙,、洗手,、保護(hù)眼睛，小朋友要講衛(wèi)生,。

五,、復(fù)習(xí)鞏固。

1,、區(qū)別音近字,。

tóu kǒ shǒu

頭——口——手

2、區(qū)別形近字,。

頭一大口一日 月一目 子一手

3,、聽筆畫猜字。教師說出字的筆畫筆順,，讓學(xué)生讀出字音,。

六、作業(yè)指導(dǎo)

長方體的認(rèn)識教案 分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識教案篇五

1,、讓幼兒學(xué)會認(rèn)讀字寶寶“青蛙”

2,、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成愛護(hù)動物的好習(xí)慣。

3,、讓幼兒用“青蛙”說一句話

1,、池塘背景圖一幅（荷花、荷葉,、蓮蓬,、魚等）。

2,、字卡,；青蛙、豬,、兔,、貓、花,、

一,、以謎語引出課題

小朋友，今天老師給你出個謎語,。你們猜猜它是誰,?！凹易⌒〕靥粒泶┚G衣裳,。捉害蟲,，保莊稼。唱起歌來呱呱呱,?！?/p>

二、出示青蛙圖片,，引出字卡

對是青蛙,，出示背景圖、青蛙,。對這就是青蛙。青蛙呀,，是我們的朋友,。它身穿綠衣裳，白肚皮,。專捉害蟲,，保莊稼。它們?yōu)槲覀冏胶οx,，所以我們要保護(hù)它,。

三、教幼兒認(rèn)讀,、

請小朋友來給青蛙打招呼,，給青蛙拍照等。

集體讀,，個別讀,、小組讀，男女讀,。

四,、游戲青蛙跳

小青蛙，跳跳跳,，一下跳到荷葉上,。

小青蛙，跳跳跳,，一下跳到荷花上,。

小青蛙，跳跳跳,，一下跳蓮蓬花上,。

然后換成字卡‘青蛙’跳,，出示豬、兔,、貓,、花、等字卡

小青蛙,，跳跳跳,。一下跳到兔的頭上。

小青蛙,，跳跳跳,。一下跳到豬的頭上

小青蛙，跳跳跳,。一下跳到貓的頭上

小青蛙,，跳跳跳。一下跳到花上面

五,、延伸活動,；學(xué)青蛙跳

長方體的認(rèn)識教案 分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識教案篇六

本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于小學(xué)語文二年級上冊識字2最新教案四_教學(xué)實(shí)錄_反思案例，歡迎您來閱讀并提出寶貴意見,！

1,、會認(rèn)11個生字，會寫八個生字,。

2,、正確流利地朗讀課文，積累詞語體會詞語的節(jié)奏,。

3,、留心觀察校園生活，體會校園生活的多彩多姿,。

重點(diǎn)：認(rèn)字,、寫字。正確流利地朗讀課文,。

難點(diǎn)：積累詞語體會詞語的節(jié)奏,，留心觀察校園生活，體會校園生活的多彩多姿,。

1,、學(xué)生觀看校園生活的圖，議一議,，說說圖上都畫了什么,？

2、說說自已的學(xué)校生活經(jīng)及自已的感受,。

1,、借助圖畫讀本課的詞語,，畫出生字。

2,、借助拼音讀準(zhǔn)字音,，同桌互相糾正讀音。

3,、檢查讀音,，重點(diǎn)讀準(zhǔn)“琴”和多音字模。

4,、學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上交流識字經(jīng)驗(yàn),。總結(jié)識字方法,。

1,、小組合作學(xué)習(xí)，找一找哪些詞語在圖畫中能找到,，再讀一讀,。

2、哪些詞語是圖畫中沒有的,？找出來讀一讀。

3,、再次練讀詞語,，展示：喜歡讀哪一行就讀哪一行。

4,、比賽讀,，看誰讀得最好。

1,、學(xué)生觀察田字格中的范字,，然后描紅。

2,、教師范寫,，學(xué)生臨寫：

胡：左高右低，左右寬乍基本相等,。

戲：左窄右寬,，左短右長，又的捺變點(diǎn),。

鋼,；金字旁的起筆不要超過第二橫。

1,、自已讀詞語,，如有不會的可以向同學(xué)請教,。

2、指名讀詞語,，看誰讀得準(zhǔn)確讀得有感情,。

3、檢查學(xué)生認(rèn)讀詞語的情況,。

1,、教師范讀。

2,、學(xué)生評說老師的范讀,，教師提示從以下兩個方面：要邊讀邊想象，讀每個詞語都要讀出一個畫面來,。要讀出詞語的韻律來,。

3、學(xué)生有滋有味地練讀詞語,。指名讀第一行詞語,，相機(jī)評議，最后齊讀,。

4,、自主讀后三行詞語，邊讀邊做動作體會,。指名讀,，喜歡讀哪行就讀哪行，學(xué)生讀后可提問,；你仿佛看到了什么,？你為什么喜歡這個詞語？為什么要這樣讀,？

5,、男女生比賽讀。

1,、學(xué)生觀察描紅,。

2、教師范寫學(xué)生臨寫,。

觀,；左窄右寬，左短右長,，左邊又字捺變點(diǎn),，右邊見字的“撇”不宜太長，豎彎鉤要舒展開,。

彈：左窄右寬,，左右相等長,。

琴：上邊的兩個王字要扁一點(diǎn)，下面的人字要舒展開,。

養(yǎng)：中間的豎撇要一筆寫成,。

學(xué)生先讀一讀課后的題目的意思，再來個生字開花,。比一比,，誰說得好，說得多,，從理解詞語中積累詞語,。

學(xué)校還有哪些活動？把知道的說給同學(xué)聽,。

內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于小學(xué)語文二年級上冊《識字2》教學(xué)設(shè)計(jì)四,二上識字2,，希望對你有幫助！

長方體的認(rèn)識教案 分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識教案篇七

1,、學(xué)生小聲讀歌謠

《青字族》

柳絲綠,，草地青，黑黑頭發(fā)大眼睛,。

天氣睛,，河水清。請來一群小伙伴,，

風(fēng)兒輕輕吹,，蹦蹦跳跳真精神。

山村多幽靜,。頑皮球，捉蜻蜓,，

跑出兩個小姑娘,，草地一片歡樂情。

問：讀文中黑字,，發(fā)現(xiàn)了什么,？

2、出示課件：丁丁冬冬拉著手走出來,，并引出課題“丁丁冬冬學(xué)識字（一）”,。（齊讀課題）

1、課件出示第一組字詞,，學(xué)生自由讀,。

2、學(xué)生討論帶“肖”的生字,，弄懂字義,。

3,、小組匯報(bào)，提出不明白的詞語,，全班交流,。

4、在交流中問：你發(fā)現(xiàn)了什么,？（讓學(xué)生充分地說）

5,、根據(jù)帶有“肖”的字詞，課件出示第一組句子,，學(xué)生自己讀一讀,。

6、小組合作學(xué)習(xí)第二組字詞和句子,。

7,、開火車?yán)首x帶“包”的字詞。

1,、出示2首兒歌,，是根據(jù)本課學(xué)習(xí)的帶有“肖”和“包”的字編的，讓學(xué)生自己讀一讀,?！鞍弊肿濉靶ぁ弊肿?/p>

元宵節(jié)，放花炮,，大街小巷春意鬧,。冰化雪消，春來靜悄悄,。

百花園里花含苞,，動物園中虎咆哮。峭壁懸崖,，幾樹寒梅花枝俏,。

各族同胞看花燈，精神飽滿興致高,。慶元宵,，春意鬧，市場繁榮貨暢銷,。

有的著短裝,，有的穿長袍，開創(chuàng)改革路,，壯志沖云霄,。

有的背相機(jī)，有的挎提包。削根紫竹當(dāng)樂管,，橫吹笛,，豎吹簫。

弟弟年紀(jì)小,，媽媽懷中抱,，

口含泡泡糖，張眼四處瞧,。

人們跟著龍燈跑,，滿城春風(fēng)滿城笑。

2,、做“擺花瓣”的游戲：每個小組給花心里的“肖”和“包”字加上不同偏旁變成新字當(dāng)花瓣,，比比哪個小組的花瓣多。

1,、出示本課要求會寫的字,，讓學(xué)生討論這些字怎樣寫好看。

2,、教師范寫“削”,，學(xué)生書空。

3,、學(xué)生每個字練寫2個,，全班進(jìn)行講評。

1,、讓學(xué)生談?wù)剬W(xué)完本課有什么收獲,？（引導(dǎo)學(xué)生從認(rèn)識了幾個字，漢字有什么特點(diǎn)等方面去談）

2,、出示“金鑰匙”內(nèi)容,，指名朗讀，引起學(xué)生注意,。

今天我們又學(xué)習(xí)了一種識字方法,，它可以幫助我們快速地認(rèn)識很多字。你能用這種方法多找?guī)讉€例子嗎,？然后用你喜歡的方式積累起來,。

（可以讓學(xué)生編兒歌,、畫畫,、制表格等）

長方體的認(rèn)識教案 分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識教案篇八

《識字5》是人教版小學(xué)語文實(shí)驗(yàn)教材一年級下冊第五組的第一課。本課有三則謎語,，內(nèi)容生動,、有趣，語言優(yōu)美，讀起來朗朗上口,?？勺寣W(xué)生在“讀讀，想想,，猜猜,，做做”的活動中主動識字，在朗讀中總結(jié)猜謎竅門,，在游戲中鞏固生字新詞,，啟發(fā)學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)中,，遇到困難要開動腦筋,，想辦法解決問題。結(jié)合教材特點(diǎn),，本課教學(xué)設(shè)計(jì)的著眼點(diǎn)放在學(xué)生活動上,。

1、認(rèn)識“團(tuán),、量”等12個生字,，會寫“誰、怕”等6個生字,。

2,、朗讀謎語，邊讀邊想,，能說出自己是怎么猜出來的,，培養(yǎng)學(xué)生動腦筋的好習(xí)慣。

3,、有搜集謎語和自編謎語的興趣,。

1、認(rèn)識12個生字,，能在不同的語言環(huán)境中認(rèn)識生字,。

2、能規(guī)范地書寫本課要求會寫的6個字,。

多媒體課件,；生詞卡片；有關(guān)謎語,。

一課時(shí)

1,、同學(xué)們，上課前老師先做個小調(diào)查好嗎,？ （出示詞語“困難”,。）

你們認(rèn)識這個詞語嗎,？你們在生活、學(xué)習(xí)中,，遇到過困難嗎,？遇到困難你們是怎么辦的呢？（學(xué)生相互交流,。）是?。∮龅嚼щy要想辦法解決,，請同學(xué)們一起讀讀單元導(dǎo)語泡泡里的話,。（讀泡泡里的導(dǎo)語）

2、這一組課文給大家講了許多愛動腦的小故事,，里面有愛動腦,、會動腦的人，你想成為一個愛動腦,、會動腦的人嗎,？（想）

3、那好,，現(xiàn)在有請智慧樹欄目咕咚出場,，（播放動畫片咕咚的照片）請咕咚主持這次“猜謎闖關(guān)”大賽?！安轮i闖關(guān)”還要評選出“智慧星”,，你們有信心闖關(guān)成為智慧星嗎？（有）

大家熟悉的智慧樹欄目咕咚以動態(tài)的多媒體動畫出現(xiàn),，使學(xué)生在愉悅的氣氛中進(jìn)入新課學(xué)習(xí),，營造了有趣和諧的課堂氛圍，并以此為線索,，在后邊設(shè)計(jì)“猜謎闖關(guān)”“摘智慧果”“找朋友”等多個游戲,，使之貫穿整個課堂，識字教學(xué)和游戲情境融為一體,，讓孩子在游戲中學(xué),，在游戲中樂。

1,、“猜謎闖關(guān)”現(xiàn)在正式開始,，請同學(xué)們快快翻到課本第79頁《識字5》，讀讀第一則謎語猜猜看,。不用老師教,，你們自己能讀嗎？如果遇到不認(rèn)識的字,，你有什么好辦法,？（自由讀書）

2、剛才,，大家讀課文讀得很認(rèn)真,，這則謎語的謎底你猜出來了嗎？（“眾”）是我們學(xué)過的三人“眾”,，對嗎,？

現(xiàn)在去掉拼音請同學(xué)們再把第一則謎語讀一讀，要讀準(zhǔn)字音喲,！

3,、我們通過讀書猜出謎底是“眾”。

孩子們說可以用三個人做動作表演,，我想起來可以讓三個孩子站成品字形加深印象,，然后再讓這三個孩子齊讀“團(tuán)結(jié)起來力量大，人多誰也不離群”,，并做手拉手往上舉的動作,。

4、編字謎識記“團(tuán)”“量”,。

（１）（多媒體課件）“團(tuán)”“量”是我們這節(jié)課要認(rèn)識的生字,，請你們用編字謎的方法來給“團(tuán)”編個字謎吧！

國字玉出門,，人才進(jìn)了門,。

（２）猜謎語有趣，編字謎更有趣,。誰再來給“量”編個字謎,？

元旦到，家里真熱鬧,。

（３）大家真聰明,，猜字謎難不住你們，編字謎也難不住你們,，你們真的很會動腦筋呀,！

邊做動作邊齊讀第一則謎語。他們“手,、腦”并用的潛能,，得到了最大限度的發(fā)揮?？梢钥闯?，學(xué)生在活動和游戲中識字是比較輕松、愉快的,。

1,、祝賀大家順利闖過第一關(guān),，下面這一關(guān)可就有些難度了，誰愿意為大家讀讀第二則謎語,？（指名讀第二則謎語）

2,、小朋友們，這一則謎語可難了,，你們猜得出來嗎,？（秋）

能說說你是根據(jù)什么猜出來的嗎？

把這則謎語讀一讀好嗎,？（自由讀第二則謎語）

3,、這一則謎語里有許多生字寶寶，都沒有難住大家,，你們可真會學(xué)習(xí)?。‖F(xiàn)在請以四人一小組為單位,，讀讀第二則謎語,，完成這兩項(xiàng)任務(wù)：

（１）畫一畫：畫出這則謎語里要求認(rèn)識的生字。

（２）想一想：想出最好的辦法記住它們,，然后和小組的同伴說一說,。

4、（師生交流）哪個小組先來交流你們的成果,？你可以說說通過和你的小伙伴共同努力,，認(rèn)識了哪些生字？也可以說說你是用什么方法怎樣記住的,？（學(xué)生自由交流“相,、遇、及,、時(shí),、攻”生字的記憶方法，教師隨機(jī)點(diǎn)撥）

5,、多聰明的孩子?。〖葧幽X筋猜謎語,，又會讀書,，還會想很多不同的方法記憶生字。剛才我們通過大家的齊心協(xié)力,，小伙伴互相交流想法,，認(rèn)識了生字寶寶。現(xiàn)在讓我們一起來回憶一下,，我們是用什么方法記住這些生字寶寶的,？

加一加,、在生活中識字、講故事,、減一減,、動畫片、路邊的商標(biāo)牌匾……

6,、你們真能干！能用這么多不同的方法記住生字寶寶,。瞧,！小咕咚又為你們祝賀呢！（祝賀你們,！闖過第二關(guān)）

1,、同學(xué)們，你們在合作的時(shí)候,，要怎樣做呢,？（相機(jī)出示詞卡：互相尊重，認(rèn)識生字“互,、尊,、重”）

2、認(rèn)識“令”“純”

“令”字特別容易看成什么字,？（今）

師：你能根據(jù)“今”和“令”之間的關(guān)系給它編一個字謎嗎,？

生：今天多一點(diǎn)。

我們在哪里最常見到“純”字,？（聯(lián)系生活記憶生字）

3,、同學(xué)們，好朋友之間要互相尊重,?！盎ハ嘧鹬亍笨缮俨涣艘粋€字呢！是什么字呢,！它就藏在第三則謎語里了,，下面我們進(jìn)行第三則謎語闖關(guān)，這一關(guān)真的很難闖,，讀后可以小組合作猜猜,。這則猜謎的謎底到底是什么？（自由讀一讀第三則謎語,。）

4,、咕咚真的難不倒大家！這么難的謎語你們一下就猜出來了,?？垂具说谋砬?，它有什么話要說？咕咚你有話想說嗎,？ “我想來驗(yàn)證一下謎底‘青’是否正確,。”那好,，讓我們一起去看看,。（課件演示“青”與其他4個偏旁組成的字）

5、咕咚你還有什么想說的嗎,？我還要說“祝賀你們,，闖過第三關(guān)！”大家今天表現(xiàn)得這么出色,，為了獎勵大家,，請跟著音樂一起喊出我們智慧樹的口號吧！（學(xué)生：“智慧樹,，智慧果,，智慧樹下你和我，歡樂多又多,?！保?/p>

小朋友，大家好,！歡迎你們來到“智慧樹樂園”,。今天你們在“猜謎闖關(guān)”中表現(xiàn)得非常優(yōu)秀。接下來,，我們就要在這棵智慧樹上舉行“摘智慧果比賽”了,。你們有信心摘到智慧果嗎？請你自己先讀一讀,。

低年級兒童活潑好動,、爭強(qiáng)好勝，我正是針對這一特點(diǎn)設(shè)計(jì)了這一游戲活動,。讓學(xué)生在玩中鞏固生字,，增強(qiáng)識字興趣，活躍了課堂氣氛,。

1,、這真是一場及時(shí)雨啊,！

2,、我們遇到困難，要團(tuán)結(jié)起來，互相幫助,。

3,、小強(qiáng)的力氣很大，能自己搬起一箱純凈水,。

這幾個句子中包含了本課學(xué)習(xí)的生字詞,，把詞語放到具體的語言環(huán)境中理解要比老師枯燥的講解效果好得多。

3,、猜字謎游戲

1,、四四方方一座房，才字里面裝,。

2,、日下一橫長，里字下邊藏,。

3,、千里相逢在一起,。

1,、出示要寫的字。教師：“你認(rèn)為哪個字比較難寫,？（跟,、量、最）”

2,、老師：“你想提醒大家在寫字的時(shí)候注意什么,？”學(xué)生觀察字形和在田字格中的占位，說一說自己的發(fā)現(xiàn),。

3,、抓住要點(diǎn)，板書示范,。教師：“寫‘量,、最’這兩個字時(shí)，上面的‘日’要寫扁一些,，中間一橫長,，橫與橫之間要挨緊一些，各橫之間的距離大致相等,。

4,、學(xué)生在課后練習(xí)的田字格中描紅、臨摹,，比較對照,，最后再書寫。教師巡視,，個別指導(dǎo),。（放音樂）

5,、小組互相評議，誰寫的字最漂亮,，展示作業(yè)本,，教師進(jìn)行點(diǎn)評。

猜謎語多有趣,！不僅讓我們學(xué)會了動腦筋,，還能認(rèn)識很多生字寶寶呢！我們一起去找一些謎語,，也可以自己創(chuàng)編幾個謎語,。我們比一比，在找謎語和編謎語時(shí),，誰能認(rèn)識更多的生字寶寶,？讓我們在下次活動課上一起分享收獲的快樂吧！

猜字謎是學(xué)生最喜歡的游戲,，本課重在引導(dǎo)孩子從謎面上引導(dǎo)如何猜字謎,。經(jīng)過本課的學(xué)習(xí)，孩子們對于猜字謎更感興趣了,，同時(shí)還充分感受了漢字的奧妙,，盡管對一些學(xué)生來說，書上的三則謎語不好猜,，一則比一則難,，但是，授之以魚不若授之以漁,，相信只要肯動腦思考,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)猜字謎的方法和過程，孩子們一定能猜得更好更快,。