總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,，對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進(jìn)提高，趨利避害,，避免失誤,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

小學(xué)教師教學(xué)的工作總結(jié)與反思篇一

本學(xué)期,，應(yīng)教學(xué)工作的安排和教學(xué)內(nèi)容的需要，我們嘗試探討了數(shù)學(xué)課中相關(guān)的概念課和計(jì)算課在模式運(yùn)用中的一些做法,，郝**老師的《質(zhì)數(shù)合數(shù)》,、《同分母分?jǐn)?shù)加減法》，我教學(xué)的《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》,、《約分》,、《異分母分?jǐn)?shù)的加減法》，作為研討課,，我們重在研究“如何靈活運(yùn)用模式”讓數(shù)學(xué)課豐厚而有內(nèi)涵,，重在積累“如何在先學(xué)之后實(shí)現(xiàn)有效的后教引導(dǎo)”，重在發(fā)現(xiàn)“如何使兵教兵讓課堂更為生動(dòng)”,。下面我將結(jié)合課例,，談?wù)勔恍└惺芎妥龇ā?/p>

在每位研究者的心里，總是想讓本來刻板的模式煥發(fā)出生機(jī)和活力的,。如《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》知識(shí)層面比較簡單,，能力的養(yǎng)成應(yīng)是重點(diǎn),，因此,，在出示目標(biāo)后我加入了“大膽猜想”環(huán)節(jié)，想讓學(xué)生由已有知識(shí)遷移,，并在之后采用不同方法驗(yàn)證,，但這種體現(xiàn)探究的環(huán)節(jié)，雖然想法是好的,，但在模式課中就顯得有些太過設(shè)計(jì)的痕跡,，效果也不是很突出。又如《異分母分?jǐn)?shù)加減法》中簡單情境的引入,，從教材實(shí)例“生活垃圾的分類”入手,，讓學(xué)生了解相關(guān)的信息，并提出用加法或是減法計(jì)算的問題,，列出算式,，找到算式的共同點(diǎn)，引入課題,。這里的情境不僅激發(fā)著學(xué)生的求知欲,，由情境得出的算式則串聯(lián)著之后的各環(huán)節(jié)，其中的兩個(gè)由于教材中提到,，因此作為自學(xué)指導(dǎo)讓學(xué)生思考嘗試,。其余的幾個(gè)則作為自學(xué)之后的檢測(cè),，作為實(shí)例提煉概括。

由此我想到了,，無論是概念還是計(jì)算課,，有利于促進(jìn)激發(fā)學(xué)生能力的環(huán)節(jié)都是可以在模式課中體現(xiàn)的，但一定要簡練,，自然切入,，與其他環(huán)節(jié)融為一體，體現(xiàn)價(jià)值,，并且講求實(shí)效,。

課本不僅給學(xué)生呈現(xiàn)了知識(shí)，更為學(xué)生提供了一個(gè)清晰的探索過程,。而自學(xué)指導(dǎo)就是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的路線圖,，例如《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》，教材“先畫再比——觀察發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)相等——再舉例相等的分?jǐn)?shù)——得出性質(zhì)”就是對(duì)學(xué)生探索方法的引領(lǐng),，也為學(xué)生的自學(xué)提供了方向和依據(jù),，因此，我順勢(shì)制定了相應(yīng)的四個(gè)自學(xué)提示讓學(xué)生在“折一折,、比一比,、寫一寫、說一說”中自己驗(yàn)證得到分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),，思路是好的,，是完整的，體現(xiàn)了探究的全過程,，但就是因?yàn)榻處熛氲奶昝?，是站在自我的角度去想問題的，所以當(dāng)學(xué)生面對(duì)如此（多）的問題時(shí),，顯得有點(diǎn)顧不過來,，有些流于形式，這是沒有想到的,。應(yīng)將問題再小一些,，分兩次自學(xué)，一步一步的去讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)要更好一些,。

再如《異分母分?jǐn)?shù)加減法》中自學(xué)有關(guān)算理的部分,，在指導(dǎo)中是通過填空的形式呈現(xiàn)的，學(xué)生往往只是將此做為填空題看待,，對(duì)于算理并沒有過多的思考挖掘,，使得看似完美的一整套思路，實(shí)則為算式和算理兩張皮,，因此,，改為“看圖思考”讓學(xué)生圖文結(jié)合,，重在引發(fā)思考。

計(jì)算課和概念課的關(guān)鍵都是對(duì)算理的把握和概念的建構(gòu)挖掘,，那就需要通過檢測(cè)發(fā)現(xiàn)問題,，然后“兵教兵”生生交流互動(dòng)。在以前的教學(xué)中,，對(duì)這一環(huán)節(jié)的研究是比較淺薄的,，而組織形式是關(guān)鍵，也就是如何讓學(xué)生主載課堂,。這里不僅需要教師不斷的激發(fā)學(xué)生參與到“辯論”中來,，而且能抓住關(guān)鍵引導(dǎo)點(diǎn)拔形成一定的認(rèn)識(shí)。

提升概括,、提煉形成思想方法是后教的關(guān)鍵,。如《異分母分?jǐn)?shù)加減法》“怎樣轉(zhuǎn)化”、“為何轉(zhuǎn)化”“注意什么”是本課在后教環(huán)節(jié)要讓學(xué)生弄清的三方面,。在學(xué)生嘗試計(jì)算完檢測(cè)題后,，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)計(jì)算過程中的相同點(diǎn)，引出“怎樣轉(zhuǎn)化”的問題,；通過設(shè)問“不轉(zhuǎn)化行不行,，能否將分母直接相加減？”讓學(xué)生關(guān)注計(jì)算過程中實(shí)質(zhì),，并帶著學(xué)生將視野拓展到整數(shù),、小數(shù)和單位換算，完善了學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu),，解決了“為何轉(zhuǎn)化”的問題,；在計(jì)算檢測(cè)的同時(shí)，及時(shí)歸納,，邊練邊提煉,，得到了“看,、通、算,、約”四個(gè)計(jì)算中應(yīng)關(guān)注的地方,，解決了“注意什么”的問題,。

互動(dòng)是“后教”的前提,，提升是“后教”的關(guān)鍵,，我們要善于創(chuàng)設(shè)分析,、判斷,、演繹的平臺(tái)，讓學(xué)生不斷的觀察思考,，不斷地建構(gòu)起完善的體系，不斷地得到解決問題的方法,。

總之,，在運(yùn)用模式時(shí)，我們應(yīng)更多的關(guān)注細(xì)節(jié),、關(guān)注學(xué)生,、交流互動(dòng)、內(nèi)化提升,。

小學(xué)教師教學(xué)的工作總結(jié)與反思篇二

本學(xué)期,，我們xx小學(xué)實(shí)施“德潤人心，文化天下”的博雅教育,，要把學(xué)校辦成“書香校園,，和諧家園，錦繡花園,，幸福樂園”,，書香浸潤靈魂，文化滋養(yǎng)個(gè)性,。為實(shí)現(xiàn)學(xué)?！皶阈@，錦繡花園,，和諧家園,，幸福樂園”的發(fā)展遠(yuǎn)景，我校在教學(xué)上各年級(jí)啟動(dòng)了“晨讀,、午練,、暮省”的教學(xué)思路。我重點(diǎn)結(jié)合教學(xué)工作中的學(xué)困生轉(zhuǎn)化和閱讀教學(xué)的實(shí)施,，回顧總結(jié)如下：

清晨,，是一天中最好的時(shí)刻。早晨空氣清新,，特別讓人頭腦清醒,。人的精力也充沛旺盛，晨讀的效果，比一天中任何時(shí)刻都好,，既沒有雜念,，易于理解，又沒記憶負(fù)擔(dān),，最能留下清晰,、深刻的記憶。正因?yàn)槿绱?，古人,、今人都有晨讀、晨練的習(xí)慣,，也才有那句“一年之計(jì)在于春,，一日之計(jì)在于晨的”的經(jīng)典之言。

1,、養(yǎng)成晨讀的好習(xí)慣,。

法國學(xué)者培根曾經(jīng)說過：“習(xí)慣是人生的主宰，人們應(yīng)該努力地追求好習(xí)慣,?！钡拇_，行為習(xí)慣就像我們身上的指南針,，指引著每一個(gè)人的行動(dòng),。縱觀歷史,，孔子,、馬克思、列寧,、毛x,、周恩來、魯迅……古今中外大凡獲得成功的人,，無一例外他們從小就養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,。可見,，行為習(xí)慣對(duì)于一個(gè)人各方面的素質(zhì)起了決定性的作用,，而任何一種習(xí)慣都是在教師嚴(yán)格的訓(xùn)練，學(xué)生有意識(shí)的反復(fù)訓(xùn)練中養(yǎng)成的,。要求學(xué)生在7：30晨讀，我就要在7：30以前到校,，有效的組織學(xué)生晨讀,。可是，剛開始晨讀時(shí),，遇到這樣的情況：有的學(xué)生在規(guī)定時(shí)間里不能按時(shí)到校,；有的組長還在收交作業(yè)；有的領(lǐng)讀的班干部到時(shí)間還不能組織,；有掃衛(wèi)生區(qū)的學(xué)生還沒有清掃干凈,，影響了晨讀的質(zhì)量。這樣,，我把各項(xiàng)工作都考慮全面,、細(xì)致的同時(shí)，積極組織學(xué)生全部參與進(jìn)來,。良好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的,，在養(yǎng)成良好習(xí)慣的過程中，往往會(huì)出現(xiàn)反復(fù)現(xiàn)象,，要通過經(jīng)常性的督促檢查,，使學(xué)生在不斷的實(shí)踐中養(yǎng)成自覺的習(xí)慣。經(jīng)過近兩個(gè)月的培養(yǎng),，我們班的學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了晨讀的好習(xí)慣,。

2、開展形式多樣的晨讀,。

如果每天讓學(xué)生反復(fù)讀課文,，學(xué)生感覺晨讀就是天天讀語文書，太枯燥無味了,，漸漸會(huì)失去興趣,。降低晨讀的激極性。為此,，我讓每個(gè)人輪流帶晨讀,，一人一天，讀什么要在頭天晚上想好,，要像老師備課一樣寫寫提綱,，以至于第二天有備而來，在此期間,，老師和家長要給予配合,。這樣做，既給了學(xué)生鍛煉自己朗讀能力和管理班級(jí)的機(jī)會(huì),，也讓他知道為了帶好晨讀一定要作好準(zhǔn)備,，從而培養(yǎng)其責(zé)任心。在晨讀內(nèi)容的選擇上,，由于有了學(xué)生自主的安排和老師,、家長的協(xié)助,，我們的晨讀內(nèi)容豐富多彩，除了讀,、背課文,，還讀古詩詞、名言警名,、好詞佳句好段,，還進(jìn)行《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》,、《論語》等國學(xué)經(jīng)典的誦讀活動(dòng),。這不僅豐富了我們的晨讀，也擴(kuò)大了學(xué)生的閱讀面,，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣,，從而提高閱讀能力。雖然晨讀時(shí)間短,，但效果卻是不容置疑的,。

3、積極開展評(píng)比活動(dòng),。

小學(xué)生好勝心強(qiáng),，喜歡競爭。競賽的方式常常能激發(fā)他們的熱情,，促使他們?nèi)硇牡赝度?。根?jù)學(xué)生的這個(gè)心理特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了豐富多彩的評(píng)比內(nèi)容,。例如,，評(píng)比晨讀的內(nèi)容，評(píng)比帶讀的質(zhì)量,，評(píng)比到校的時(shí)間,，評(píng)比誰讀的認(rèn)真等等。這些評(píng)比活動(dòng),，使學(xué)生學(xué)有方向,，趕有目標(biāo)，有效地調(diào)動(dòng)了他們的積極性,，進(jìn)一步促進(jìn)了學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成,。

總之，通過一學(xué)期的晨讀,，學(xué)生獲得的不光是知識(shí),，更有對(duì)時(shí)光的珍惜，既培養(yǎng)了學(xué)生積極向上的進(jìn)取精神,。又培養(yǎng)了學(xué)生生活的.規(guī)律性,，并通過每天快樂的晨讀,，為新的一天學(xué)習(xí)奠定樂觀飽滿的積極情緒,，帶著良好的心態(tài)投入到新的學(xué)習(xí)中,。

人們常說：“文如其人，字如其人,?！边@是因?yàn)樽謱懙萌绾瓮从吵鲆粋€(gè)人的學(xué)識(shí)、性格,、氣質(zhì),、風(fēng)度等?！缎抡n標(biāo)》提出：寫字教學(xué)要重視對(duì)學(xué)生寫字姿勢(shì)的指導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。對(duì)于小學(xué)生身心特征來說,，寫字不僅可以鞏固識(shí)字，字寫得正確端正,，行款整齊,，有一定的速度，有助于更好地完成各科作業(yè),，也為將來的學(xué)習(xí),、工作打下基礎(chǔ)。寫字對(duì)提高文化素養(yǎng)也有重要作用,，長期認(rèn)真地寫字,，可以陶冶情操，形成審美意識(shí),，養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，提高文化素養(yǎng)。因此,，在午練的訓(xùn)練上,，我在實(shí)踐中逐漸摸索出一條寫字教學(xué)路子。

1,、養(yǎng)成正確坐姿及握筆的好習(xí)慣,。

小學(xué)生寫字姿勢(shì)不正確，危害不小,，輕者影響寫字質(zhì)量,，養(yǎng)成不良習(xí)慣；重者影響生長發(fā)育,、不利于身心健康,。學(xué)生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期,，以正確的坐姿和握筆姿勢(shì)書寫，不僅有利于書寫的規(guī)范,，也有利于學(xué)生的健康成長,。因此，我讓學(xué)生做到牢記“三個(gè)一”：眼離書本約一尺,，手離筆尖約一寸,，胸離桌子約一拳。還要在寫字時(shí)做到：頭正,、身直,、兩臂撐開,、兩腳平穩(wěn),。教給正確的執(zhí)筆方法是：拇指食指壓住筆，中指從下來托起,，最后兩指墊在下，筆靠虎口齊用力,。就是：捏,、托、墊,、靠,。并且經(jīng)常提醒學(xué)生,，還讓身邊榜樣的力量來影響學(xué)生,。經(jīng)過一段時(shí)間的強(qiáng)化，學(xué)生的寫字,、握筆姿勢(shì)有了好轉(zhuǎn),。

2,、培養(yǎng)學(xué)生練字的興趣,。

讓學(xué)生寫字不難,，但是讓學(xué)生練字學(xué)生卻不能持之以恒,。我的做法是講故事，激發(fā)學(xué)生寫字的興趣,。愛聽故事是小孩的天性，自古至今有許多書法家或書法愛好者練字的軼事趣聞,。我在午練時(shí)有重點(diǎn)地介紹他們勤學(xué)苦練書法的事跡,。如東晉大書法家王羲之，為了洗筆方便,，索性就到庭院的池塘邊去寫，在池塘邊洗筆,。天長日久,，那水塘里的水就變成黑的了,，成了后人傳為美談的“墨池”,。唐代書法家歐陽詢看到晉古碑,，在碑前觀了三天才離去。這樣,，激發(fā)學(xué)生寫字的積極性,，學(xué)生寫字興趣倍增。

3,、將識(shí)字與寫字有效地結(jié)合,。

午練的時(shí)間為每天下午第一節(jié)課前20分鐘練字。我堅(jiān)持將識(shí)字與寫字有效地結(jié)合起來,，即確定所教語文課本中的生字有機(jī)地進(jìn)行寫字指導(dǎo),。在黑板上打上方格，對(duì)字的間架結(jié)構(gòu),，應(yīng)該注意的地方一筆一畫的進(jìn)行指導(dǎo)。不要求快,，只要求好,。由于時(shí)間短，學(xué)生寫不了幾個(gè)字就到點(diǎn)了,，我讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況,，制定一個(gè)回家練字的計(jì)劃。將老師講過的字再加以練習(xí)１５分鐘,，要求家長督促,，真正落實(shí)“天天練”,。因?yàn)橛辛死蠋煹奈缇毜闹笇?dǎo)，學(xué)生在家練起來相對(duì)要好一些,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生欣賞相互學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

“三人行,，必有我?guī)煛?。我利用課余時(shí)間，在班級(jí)成立書法興趣小組,，吸引對(duì)書法有興趣,，書寫水平較高的學(xué)生參加，以帶動(dòng)其他學(xué)生的書寫水平,，促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí),。

開展一周一詩活動(dòng)。在書法興趣小組的指導(dǎo)和安排下,，每周安排一人在黑板報(bào)的“一周一詩”欄中寫一首詩,，字寫得好壞，全班同學(xué)都有評(píng)價(jià),，這個(gè)同學(xué)聽后會(huì)受到教育和啟發(fā),，以后加強(qiáng)練習(xí)，逐步提高,。潛移默化中,，學(xué)生有了競爭意識(shí)，學(xué)習(xí)意識(shí),，從而也就有了寫字的興趣,，他們?cè)谙嗷ソ涣髦袑W(xué)會(huì)了欣賞，學(xué)會(huì)了評(píng)價(jià),。

5,、培養(yǎng)學(xué)生“提筆即是練字時(shí)”的好習(xí)慣。

我們常常見到的情形是：學(xué)生練字時(shí)是一種書寫,，做作業(yè)時(shí)又是另一種書寫,。究其原因：一方面是學(xué)生作業(yè)多，難以顧及書面質(zhì)量,；另一方面是學(xué)生沒有實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移,，沒有形成自覺寫字的習(xí)慣。為此,，我在午練時(shí)對(duì)學(xué)生反復(fù)強(qiáng)調(diào),，一定要將練字融入日常的各科作業(yè)之中，養(yǎng)成“提筆即是練字時(shí)”的意識(shí),。要有“提筆即是練字時(shí)”這種意識(shí),，就應(yīng)該做到不管是什么場(chǎng)合,，不管什么時(shí)間，只要提起筆來寫字,，就要嚴(yán)格遵守正確的寫字姿勢(shì),。特別要抓緊日常各門作業(yè)這一練寫字的最好機(jī)會(huì)，和各科老師取得配合,，共同督促學(xué)生的寫字姿勢(shì),，養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。

總之,，習(xí)慣是一種慣量,，也是一種能量的儲(chǔ)蓄。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣的人,，要比那種沒有養(yǎng)成良好習(xí)慣的人具有較大的潛在能量,。當(dāng)然，良好的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，是一個(gè)長期而艱苦的過程,，也是磨練學(xué)生意志的過程。

養(yǎng)成寫日記的良好習(xí)慣,，不僅能培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)山川風(fēng)物,、社會(huì)人生的觀察、思辨,、感悟的能力,，提高寫作水平，而且通過在日記中的反思,、自省,，還能加強(qiáng)道德品質(zhì)修養(yǎng)，培養(yǎng)高尚的精神情操,。同學(xué)們不妨將日記作為自己砥礪的基石,、練翼的長空，每日習(xí)之不輟,，從而增德益能,，創(chuàng)造人生的輝煌。

學(xué)生一說寫作,，就頭疼,。況且還要完成每星期4篇的日記，痛苦的表情難以言狀,。為此我在學(xué)生怎樣寫日記？寫些什么內(nèi)容呢上作了指導(dǎo)：

日記記什么,？敘事抒情,，寫景狀物,，言志議理，任其馳騁,。詩歌散文,、小說小品、寓言童話,、讀書隨筆,、時(shí)事評(píng)論等任展才華；花開花落,、月圓月缺,、云卷云舒、草木魚蟲,、人生百相都可納入日記的視野,；天南海北、時(shí)代熱點(diǎn),、街談巷議都可作為日記追逐的話題,；校園內(nèi)外、親情,、友情,，都是訴諸日記的情愫。日記的材料實(shí)在如三江之水,，取之不盡,。

小學(xué)教師教學(xué)的工作總結(jié)與反思篇三

本學(xué)年我被調(diào)往**小學(xué)任教，承擔(dān)四年級(jí)班主任工作和四年級(jí)語文,、英語等教學(xué)工作,。回顧一年來的教育教學(xué)工作又喜又憂,，喜的是在教育教學(xué)中取得了可喜的成績,，憂的是自己在教學(xué)中還存在些不足，下面我對(duì)本學(xué)年來的教育教學(xué)工作做如下總結(jié)：

一,、在平時(shí)工作中,，我能做到嚴(yán)格要求自己，按《中小學(xué)教師職業(yè)道德》去做,，堅(jiān)持個(gè)人利益服從集體利益,。以大局為重，在工作中,，勤勤懇懇,，任勞任怨，盡職盡責(zé),，踏實(shí)肯干,，不分份內(nèi)份外,，認(rèn)真遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)工作,。關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生,，給她們?nèi)硇牡膼郏綍r(shí)和同事之間友好相處,，互相幫助,，虛心聽取別人提出的意見。

二,、在教學(xué)中,，我認(rèn)真對(duì)待每節(jié)課，認(rèn)真?zhèn)湔n,，精心設(shè)計(jì)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,，深挖教材，認(rèn)真分析重點(diǎn)和難點(diǎn),。和40分鐘要質(zhì)量,。充分利用課余時(shí)間閱讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，翻閱大量的語文教學(xué)案例,，借鑒好的教學(xué)方法,，不斷來充實(shí)自己，提高自己的專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)能力,。平時(shí)積極參加教研組活動(dòng),，認(rèn)真完成組內(nèi)的各項(xiàng)活動(dòng)，本學(xué)年承擔(dān)四年級(jí)班主任工作以及四年級(jí)語文和英語等教學(xué)工作,，在開學(xué)初,，我學(xué)習(xí)了新課標(biāo)的理論知識(shí)，立足于自己的實(shí)踐,，談了自己的感受,，使得這學(xué)期的工作開展得豐富而又扎實(shí)，學(xué)生們的語文學(xué)習(xí)在不同程度上得到了提高,。

三,、“德高為師，身正為范”,，在班級(jí)管理中,，我平等對(duì)待每一位學(xué)生，學(xué)習(xí)較差的學(xué)生很容易引起老師的憎惡,，在課堂上,，我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生。我認(rèn)為，自信對(duì)于每個(gè)學(xué)生的成長都十分重要,。平時(shí)我做到無條件的關(guān)愛和贊賞每一名學(xué)生,，喚醒他們的自尊心，激勵(lì)他們上進(jìn),。在課堂上與學(xué)生建立平等、民主和充滿溫馨的師生關(guān)系,，用心靈和智慧發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生身上的閃光點(diǎn),。我沒有對(duì)后進(jìn)生不屑一顧，因?yàn)楹筮M(jìn)生的堅(jiān)強(qiáng)毅力和承受能力是常人所沒有的,。他們明知聽不懂教師講課的內(nèi)容,，卻天天要堅(jiān)持聽；他們面對(duì)考試,，明知要失敗,，但是屢敗屢考。如果教師對(duì)他們給與深深的理解就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們值得你愛,，你才會(huì)發(fā)自內(nèi)心的去愛他們,。教育的實(shí)踐告訴我們，后進(jìn)生的心靈創(chuàng)傷只能用心靈的溫暖來醫(yī)治撫平,，精神的污染只能用精神的甘露來洗滌,。多給后進(jìn)生一點(diǎn)愛護(hù)和關(guān)心，把愛的教育融入他們的心田,，他們就會(huì)感到教師真正的關(guān)心他,，幫助他，就會(huì)接受教師的教誨和勸告,，產(chǎn)生追求進(jìn)步的動(dòng)機(jī)和行動(dòng),。

四、一年來,，我圓滿地完成了自己的教育教學(xué)工作,，并取得了可喜的成績。在本學(xué)年我班的同學(xué)參加了學(xué)校舉行的體操比賽,，獲得團(tuán)體總分第二名的好成績,，我班被評(píng)為“文明班級(jí)”，成功的轉(zhuǎn)化了問題學(xué)生若干名,。

作為21世紀(jì)的新型教師,，要不斷加強(qiáng)自身的素質(zhì)，我參加了本科網(wǎng)絡(luò)教育,，我深信,，只有在自身不斷地求索和創(chuàng)新中，才能真正找到工作的樂教與價(jià)值，才能在教育這片沃土上繼續(xù)奮戰(zhàn),，才能更加勝任好自己的本職工作,。我要腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)、工作,，把身心系在教育事業(yè)上,，不斷開拓、進(jìn)取,，為教書育人做出更大的貢獻(xiàn),。

小學(xué)教師教學(xué)的工作總結(jié)與反思篇四

自從從事教師這一行，當(dāng)一位好教師就是我的目標(biāo),。一年來,，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對(duì)待我的工作,。此刻又到年末,，現(xiàn)對(duì)一年來的工作進(jìn)行評(píng)價(jià)。

在一年的教育教學(xué)工作中我能認(rèn)真學(xué)習(xí)國家的有關(guān)教育方針,，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)理論知識(shí)以及黨的十七大會(huì)議精神,，熱愛教育事業(yè)，始終不忘人民教師職責(zé),，愛學(xué)校,、愛學(xué)生。作為一名教師,，我從自身嚴(yán)格要求自我,，經(jīng)過政治思想、學(xué)識(shí)水平,、教育教學(xué)本事等方面的不斷提高來塑造自我的行為,。使自我在教育行業(yè)中不斷成長，為社會(huì)培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才,，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

一年來我一向擔(dān)任高年級(jí)的語文學(xué)科，在工作中嚴(yán)格要求自我,，刻苦鉆研業(yè)務(wù),，不斷提高業(yè)務(wù)水平，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),，探索教育教學(xué)規(guī)律,，改善教育教學(xué)方法。

1,、尊重學(xué)生是以學(xué)生為主的關(guān)鍵,。

在教學(xué)中，深刻體會(huì)到要以學(xué)生為主個(gè)人工作評(píng)價(jià)，以學(xué)生的發(fā)展為主,。首先,，必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的思考權(quán),，尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán),，尊重學(xué)生探究精神個(gè)人工作評(píng)價(jià)，尊重學(xué)生的思維成果,。做到這些,，才能夠放手讓學(xué)生去思考，讓學(xué)生探究,。

2、分層合作,，是實(shí)現(xiàn)合作,、自主、探究的學(xué)習(xí)模式必由之路,。

學(xué)生的層次不一樣,，思考的效率不一樣，往往會(huì)造成一些學(xué)生怕于思考,，懶于探索個(gè)人工作評(píng)價(jià),，依靠別人的思想。教學(xué)中如果讓好中差混成一個(gè)小組,，這樣好的學(xué)生永遠(yuǎn)成為領(lǐng)頭人,，成為代言人，而差生永遠(yuǎn)就在小組中得不到重視,。要解決這個(gè)問題必須實(shí)行分層分小組合作的方法,，在課堂上，根據(jù)不一樣的情景給不一樣小組以不一樣層次的任務(wù),，學(xué)生在層次相同,，本事相同的情景下有了思考問題的時(shí)間，這樣就到達(dá)了分層次合作的目的,，也使得不一樣層次的學(xué)生有不一樣的挑戰(zhàn)性任務(wù),。

3、明確學(xué)習(xí)目標(biāo),。

語文教學(xué)最忌千篇一律,，容易使學(xué)生厭煩。如果千篇一律地字詞教學(xué),，課文分析,，歸納評(píng)價(jià)，這樣既費(fèi)時(shí)又費(fèi)力，學(xué)生學(xué)習(xí)完一篇課文也不知自我這堂課提高了多少,。五年級(jí)的學(xué)生,，字詞教學(xué)完全能夠放手讓他們自我完成。他們有這個(gè)本事并且有各自獨(dú)特的方法,。在教學(xué)中個(gè)人工作評(píng)價(jià),，我一般字詞教學(xué)只作為一個(gè)檢查過程。課文分析看是那一類文體,，新的文體傳授給新的方法,。然后，讓學(xué)生依據(jù)方法自我解決,。最主要的是根據(jù)教材學(xué)生明白這節(jié)課要到達(dá)什么樣的水平,，解決哪些疑難問題，穴道哪些解決問題的方法,。這樣課堂才能實(shí)效高效,。

4、規(guī)范作業(yè),。

學(xué)生學(xué)習(xí)新課和知識(shí)的系統(tǒng)化,、條理化，要靠必須的作業(yè)來鞏固提高,。經(jīng)過規(guī)范化的作業(yè)使學(xué)生的思路明晰,，條理清楚。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。這是新課程標(biāo)準(zhǔn)里的一個(gè)鮮明觀點(diǎn),，而規(guī)范化的作業(yè)能夠使學(xué)生的習(xí)慣得以構(gòu)成。養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

5,、多開展語文實(shí)踐活動(dòng)。

利用課堂課余及班隊(duì)活動(dòng),，進(jìn)行一系列的實(shí)踐活動(dòng)是本學(xué)期語文教學(xué)餓一個(gè)重要方面,。在主題班會(huì)上，進(jìn)行說“新學(xué)期的打算”,、“時(shí)時(shí)刻刻注意安全”,、“我愛學(xué)校”,，如何利用制作等一系列活動(dòng),，鍛煉學(xué)生的膽量和表達(dá)本事都有顯著提高，不管是誰站起來都能說上一會(huì)兒,。

6,、制定幫教方案,。

對(duì)個(gè)別的差生，能悉心輔導(dǎo),，經(jīng)常面批作業(yè),，找出知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)漏,。例如,，自我經(jīng)常利用課余時(shí)間，落班輔導(dǎo)學(xué)生,，有針對(duì)性地制定幫教計(jì)劃,，有目的有計(jì)劃地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上,，采用多提問,，多檢查，及時(shí)疏導(dǎo),，及時(shí)反饋的形式,，努力提高后進(jìn)生的文化基礎(chǔ)知識(shí)。同時(shí),，在班級(jí)中開展互幫互學(xué)小組，進(jìn)行一幫一的學(xué)習(xí)活動(dòng),，使學(xué)生端正思想,，互相學(xué)習(xí)，互想促進(jìn),，構(gòu)成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍,。平時(shí)，自我還注意“兩手抓”：一方面培養(yǎng)好尖子生,，一方面經(jīng)過尖子生輔導(dǎo)后進(jìn)生,，以先進(jìn)幫忙后進(jìn)，以好帶差,，促進(jìn)雙贏效果,。

7、課題研究工作,。

在課題研究工作中我所做的工作有：

1,、提高課前準(zhǔn)備工作有效性。

（1）提高備課的有效性,。

我在備課時(shí)獨(dú)立鉆研,，自主備課，自主備課時(shí)不但備教材,、備學(xué)生,、備資料,、備重點(diǎn)難點(diǎn)訓(xùn)練點(diǎn)，備思路,，備教學(xué)策略,，切實(shí)提高備課的質(zhì)量。

（2）提高學(xué)生預(yù)習(xí)的有效性,。

一是教給學(xué)生一些預(yù)習(xí)的方法,，并經(jīng)過課堂訓(xùn)練提高預(yù)習(xí)質(zhì)量的達(dá)成度；二是有針對(duì)性地提出某些預(yù)習(xí)題,，以教促學(xué),；三是進(jìn)一步重視預(yù)習(xí)的課堂檢查，教學(xué)即能夠從預(yù)習(xí)入手,，以學(xué)定教,。

2、對(duì)課堂操作的有效性的研究,。

（1）教學(xué)目標(biāo)：首先,，我有預(yù)設(shè)的課堂教學(xué)目標(biāo)，目標(biāo)根據(jù)教材,、課時(shí),、班級(jí)學(xué)情正確定位，三維一體的目標(biāo)落實(shí)到課堂有所側(cè)重,；其次,，我根據(jù)課堂的動(dòng)態(tài)發(fā)展恰當(dāng)?shù)卣{(diào)整預(yù)設(shè)目標(biāo)和生成新的目標(biāo)，預(yù)設(shè)目標(biāo)和生成目標(biāo)也有所側(cè)重,；再次,，我主動(dòng)對(duì)目標(biāo)的達(dá)成度自我評(píng)估。

（2）師生主角：學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體,，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,，同時(shí)教師也是自我專業(yè)成長的主體。沒有教師的專業(yè)成長,，就難有學(xué)生的自主發(fā)展,，課堂中雙主體在不一樣層面上不斷協(xié)調(diào)和共同發(fā)展。課堂中我正確地定位自我的主角,，并努力促進(jìn)學(xué)生構(gòu)成正確的主角感,。

（3）教學(xué)結(jié)構(gòu)：

課堂中凸現(xiàn)課堂中師生的交往互動(dòng)，凸現(xiàn)課程資源的創(chuàng)生開發(fā)及教學(xué)目標(biāo)的動(dòng)態(tài)生成,，它包括教師教的方式與學(xué)生學(xué)的方式,。我在教學(xué)時(shí)根據(jù)不一樣文章的特點(diǎn)來選擇教學(xué)方式。比較理性的文章,，較適于對(duì)文章作粗線條的處理的課文我多采用問題導(dǎo)引法,，比較較感性的文章,，對(duì)文章的精彩細(xì)部時(shí)我則采用以研促讀，重視學(xué)生的自讀自悟,。

（4）教學(xué)資源：教學(xué)資源包括文本資源（教材資源與擴(kuò)展閱讀資源）,、媒體資源以及人的資源（主要指師生的資源）。教學(xué)過程是師生共同開發(fā)課程資源的過程,。課堂中教師應(yīng)重視師生共有資源的開發(fā),，更重視開發(fā)我自身的資源。

（5）學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：a,、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)應(yīng)是完整的評(píng)價(jià),，包括激勵(lì)和批評(píng)。b,、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)應(yīng)是針對(duì)性的評(píng)價(jià),，既要避免空洞，又要避免機(jī)械頻繁地評(píng)價(jià),。c,、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)應(yīng)是發(fā)展的評(píng)價(jià)，發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)和指導(dǎo)作用,，不傷害學(xué)生的自尊,。

3、對(duì)課后反思有效性的研究,。

一方面?zhèn)€人勤思考,、勤動(dòng)筆，養(yǎng)成教學(xué)反思習(xí)慣,。另一方面加強(qiáng)反思的交流與研討，從反思中得到啟迪和升華,，取得提高,。

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到,、不早退,、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中,，尊敬領(lǐng)導(dǎo),、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系,。平時(shí),，勤儉節(jié)儉、任勞任怨,、對(duì)人真誠,、熱愛學(xué)生,、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛,，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自我的言行,，毫不松懈地培養(yǎng)自我的綜合素質(zhì)和本事。

隨著新課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)本事要求的提高,，本人在教學(xué)之余,，還擠時(shí)間自學(xué)教育教學(xué)理論并進(jìn)取進(jìn)行各類現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，掌握了多媒體課件制作的一些方法,。上學(xué)期我應(yīng)上級(jí)的號(hào)召,，進(jìn)取到邊遠(yuǎn)學(xué)校支教，在支教學(xué)校發(fā)揮自我的光和熱,，受到支教學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng),。被評(píng)為市級(jí)支教先進(jìn)個(gè)人。這學(xué)期,，五星學(xué)校承擔(dān)了課題研究的工作,，在此項(xiàng)工作中，我先后承擔(dān)了課題研究展示課的任務(wù),，并受到領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),，經(jīng)過學(xué)校評(píng)價(jià)組評(píng)比為一等獎(jiǎng)。并且自我對(duì)自我所研究的關(guān)于“自主學(xué)習(xí)的有效性”也有了必須的理解,。在學(xué)校組織的青年教師課件比賽中被評(píng)為二等獎(jiǎng),。

小學(xué)教師教學(xué)的工作總結(jié)與反思篇五

20xx年12月，經(jīng)上級(jí)有關(guān)部門的層層考核,，我取得了小學(xué)三級(jí)教師資格,。這幾年來，我始終堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí),，努力工作,，并利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)完大學(xué)的全部課程，取得了小教?？莆膽{?，F(xiàn)正在向小教本科奮斗。在教學(xué)中,，不斷探索教學(xué)方法,，更新教育觀念，爭做學(xué)科帶頭人?，F(xiàn)在我將這幾年的工作情況總結(jié)如下：

自1998年我踏上工作崗位以來,，我就下決心要做一名優(yōu)秀的人民教師。為了這個(gè)目標(biāo),，我努力工作,，嚴(yán)格要求自己,，遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，一切從大局出發(fā),，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分工,，認(rèn)真高效地完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)任務(wù)。

任職幾年來,，我一直擔(dān)任低年級(jí)班主任,，得到了家長及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與各位老師的制度好評(píng)，曾被評(píng)為“優(yōu)秀班主任”榮譽(yù)稱號(hào),。

在這幾年的教育教學(xué)中,，我始終堅(jiān)持“以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為本”這一先進(jìn)理念來組織教學(xué),，做一名學(xué)生喜歡,、家長喜歡的教師，主要表現(xiàn)在如下幾方面：

1,、了解學(xué)生,，針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教,，全面發(fā)展,。

每接一個(gè)新班，第一緊要的就是通過各種途徑,，盡可能全面地掌握學(xué)生的基本情況,。如：學(xué)生姓名、住址,、家庭情況等,，對(duì)于一些“留守學(xué)生”，我對(duì)他們的了解更加詳細(xì),，并且經(jīng)常跟這些“留守學(xué)生”進(jìn)行交心談心,，時(shí)刻注意他們的心理變化，讓那些“留守生”感覺到了家的溫暖,。對(duì)于一些脾氣古怪一點(diǎn)的學(xué)生,，我采取用心去感動(dòng)他們的辦法,，使每一位學(xué)生都能健康的成長,。對(duì)于一些學(xué)困生，我在教學(xué)中對(duì)他們的關(guān)注也特別多,，因?yàn)檫@是一群非常敏感的群體,，因此，我沒有遺忘他們,，經(jīng)常幫助他們樹立自信心,，采用多種方法培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，通過我的幫助，那些學(xué)困生的成績顯著提高,。

2,、做好學(xué)生的思想教育工作，使學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,。

在教學(xué)中，我經(jīng)常利用班隊(duì)會(huì)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行端正學(xué)習(xí)態(tài)度等方面的思想教育,，并適時(shí)對(duì)一些好的行為進(jìn)行表揚(yáng),，對(duì)一些壞的行為習(xí)慣進(jìn)行批評(píng)教育。

任職幾年來,，我始終把提高教學(xué)質(zhì)量放在工作的首位,，在教學(xué)過程中，深鉆教材及學(xué)習(xí)新課標(biāo)倡導(dǎo)的一些先進(jìn)理念,，并把新課標(biāo)倡導(dǎo)的一些先進(jìn)理念落實(shí)到平時(shí)的每一節(jié)課中,。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)，開展集體備課,、示范課,、公開課等，各項(xiàng)工作有計(jì)劃,、有記錄,、有效果。通過這些活動(dòng)的開展,，提高了自己教學(xué)水平,，在每年的全鄉(xiāng)統(tǒng)考中，我所帶的班級(jí)總是名列前茅,。

教學(xué)始終是一門遺憾的藝術(shù),，在這幾年的教學(xué)工作中，雖有成功可取之處,，但也有諸多的遺憾之處,。在以后的教學(xué)中，我將不斷學(xué)習(xí),，努力完善自己,，爭取做得更好。

小學(xué)教師教學(xué)的工作總結(jié)與反思篇六

忙忙碌碌,，轉(zhuǎn)眼間,，一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期過去了。這是我在美舍教學(xué)的第二學(xué)期，相比第一學(xué)期的不適應(yīng),，本學(xué)期無論是教學(xué)還是師生關(guān)系都順暢了許多,，也收獲了許多。在這里我對(duì)本學(xué)期的工作做個(gè)小結(jié),，并從中拮取精華加以保存,，尋找不足加以彌補(bǔ)，爭取在新的學(xué)期中取得更大的提高,。

因?yàn)槊郎釋W(xué)校的英語教學(xué)有著較為統(tǒng)一的教學(xué)模式,，加上教研員一學(xué)期對(duì)老師們的跟蹤指導(dǎo)，我的課堂教學(xué)進(jìn)展的還不錯(cuò),。特別是在英語教研組老師們的幫助下參加了美蘭區(qū)和?？谑械膬?yōu)質(zhì)課比賽，取得了一定名次,，在高興的同時(shí)也深知自己還是有很多不足,，也有所感觸。一個(gè)人的課上得怎樣除了當(dāng)堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)和學(xué)生配合,，更需要平時(shí)扎實(shí)的積累,，如板書的練習(xí)、閱讀專業(yè)書籍,、聽課,、思考和自我反思。這些我做的都還不夠,，今后的工作生活中仍需努力,。

因?yàn)槔^續(xù)帶了原來的兩個(gè)班級(jí)，對(duì)學(xué)生比較熟悉,。課堂上我采取的是小組評(píng)比方式,，每節(jié)課都有積分，累計(jì)到一周獎(jiǎng)勵(lì)得分高的小組,，加強(qiáng)了學(xué)生的積極性,。到了學(xué)期后期，為了提高班里后進(jìn)生的學(xué)習(xí)效果,，我又采取了師徒制,，每位學(xué)生都有對(duì)應(yīng)的搭檔，相互幫助學(xué)習(xí),，這對(duì)整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)積極性有了很大的提高,。在課文認(rèn)讀方面，我讓學(xué)生人人給我親自背書過關(guān),，有個(gè)別后進(jìn)生實(shí)在背不出來可以讀順即可,。盡管兩個(gè)班的學(xué)習(xí)有所進(jìn)步，但仍達(dá)不到預(yù)期目標(biāo),，說明我的方法實(shí)施的還不夠嚴(yán)格和全面,。四（2）班學(xué)生聰明活躍基礎(chǔ)好，但心性浮躁,，這次期末成績不理想在于學(xué)生驕傲自大沒有認(rèn)真思考和檢查,，下學(xué)期我應(yīng)對(duì)2班的學(xué)習(xí)心理下下功夫，并嚴(yán)格教學(xué),。四（4）班學(xué)生性情較為平穩(wěn)懂事,，基礎(chǔ)一般，中下學(xué)生偏多,。師徒制對(duì)4班的效果更好,，有部分中等生提了上來，但幾位學(xué)生我需要再耐心親自跟蹤教學(xué),。

本學(xué)期我兩個(gè)班的班主任合作得還不錯(cuò),，下學(xué)期應(yīng)該再與班主任溝通了解后進(jìn)生的情況，共同合作幫助后進(jìn)生的學(xué)習(xí),。

與英語的老師的合作主要體現(xiàn)在英語組活動(dòng)和教研活動(dòng)公開課上,，一般情況下老師們都能相互理解幫助，我們的配合還不錯(cuò),。一個(gè)學(xué)期下來,，除了與本教研組老師合作，還需要與其他教學(xué)教研組老師合作學(xué)習(xí),。

關(guān)于與家長的合作,，本學(xué)期兩個(gè)班都有微信群,，有什么事情我會(huì)和家長們?cè)谖⑿湃豪餃贤?，大部分學(xué)生的家長都很支持老師的工作。而小部分家長不是不合作,，而是對(duì)孩子的學(xué)習(xí)過于冷漠,，孩子的成績也很難提升,，下學(xué)期我還是得主動(dòng)與這些學(xué)生的家長多溝通。

四（4）班的成績本學(xué)期有了較為明顯的提高,，而四（2）班的成績雖然不差但以他們的能力可以考得更好,。2班需要從嚴(yán)教學(xué)和落實(shí)，4班需要多鼓勵(lì)表揚(yáng),，增強(qiáng)他們的信心,。本學(xué)期我悟出一個(gè)道理，一個(gè)班成績的提高一定是在整個(gè)班的學(xué)習(xí)積極性提高的基礎(chǔ)上得來的,。本學(xué)期我提起了兩個(gè)班學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，但從嚴(yán)教學(xué)和落實(shí)做的還是不夠，下學(xué)期還需要再嚴(yán)格要求自己和學(xué)生。

從四年級(jí)開始課本內(nèi)容逐漸加難,，題目也更為靈活,。有些學(xué)生看似成績不差，但實(shí)際上學(xué)得并不扎實(shí),，這樣的學(xué)生要嚴(yán)格落實(shí)他們的日常學(xué)習(xí),。特別是兩個(gè)班都各有幾個(gè)學(xué)困生，我需要再與他們拉近心理上的關(guān)系,，需要降低對(duì)他們的要求,，給他們時(shí)時(shí)滲透知識(shí)，幫助他們一點(diǎn)點(diǎn)的加強(qiáng),。

盡管本學(xué)期在美舍的教學(xué)順利了許多,，但壓力仍是時(shí)時(shí)存在的。除了教學(xué)上的,，還有學(xué)校其他的工作等等,。其實(shí)無論什么事情，我需要放平心態(tài),，盡力做好即可,。還是以前那句話，我們應(yīng)該正確看待壓力,，善用壓力,，感激壓力。

在個(gè)人素養(yǎng)方面,，板書是我的弱項(xiàng),，在今后的工作學(xué)習(xí)中我還需要多加練習(xí)。此外,，我還需要多讀相關(guān)書籍,，多聽課多思考多反思。

今后,，我要繼續(xù)實(shí)踐中努力摸索領(lǐng)悟,；在工作中認(rèn)真學(xué)習(xí)；在學(xué)習(xí)中仔細(xì)研討總結(jié),；在總結(jié)中成長,、前進(jìn)。踏踏實(shí)實(shí)工作,，一步一個(gè)腳印走好今后的路,。相信通過自己不懈的努力，用自己的真誠和愛心去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，我會(huì)在教育工作中做出更好的成績,，相信在春天花開的時(shí)節(jié),，我會(huì)有更大的收獲。

小學(xué)教師教學(xué)的工作總結(jié)與反思篇七

本學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué),。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺,，因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法,，虛心向前輩學(xué)習(xí),。以下是我任職以來的教學(xué)情況總結(jié)。

本屆學(xué)生比較活躍,，上課氣氛積極,，但中等生、差生占大多數(shù),，尖子生相對(duì)較少,。如果講得太深就照顧不到整體，因此在備課時(shí),，我認(rèn)真了解,、分析學(xué)生的實(shí)際情況，實(shí)事求是,，具體問題具體分析,，盡量做到因材施教。

教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少,、十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生,，又要備教法,。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛與積極性,，曾有一位長輩對(duì)我說：“備課備不好,，就不如不上課”。我明白備課的重要性,，因此,，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，雖然辛苦,，但事實(shí)證明是值得的。

備課充分,，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，上課效果就好,。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)影響到課堂教學(xué),。因此,，上課一定要設(shè)法使學(xué)生投入，不讓其分心,，這就很講究方法了,。回看自己的授課,，我感到有點(diǎn)慚愧,，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心自學(xué),，違反紀(jì)律時(shí),，我的情緒就愛到影響，并把這帶到教學(xué)中,，讓原本正常的講課愛到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應(yīng)當(dāng)?shù)乃剑灾劣绊懡虒W(xué)效果,。我以后必須努力克服,，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難,。

針對(duì)差生,，我制定了一些具體的計(jì)劃和目標(biāo)，對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo),。我把這批同學(xué)分為三組,。

第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),，對(duì)這些同學(xué),，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),，讓他們發(fā)揮應(yīng)有的水平。

第二組是肯學(xué),，但由于能力不強(qiáng)成績不好的同學(xué),，對(duì)這些同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo),，慢慢提高他們的成績,，且多鼓勵(lì)，讓他們明白,，只要肯努力,，成績就一定會(huì)提高,。

第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。對(duì)這部分同學(xué)我采取個(gè)別輔導(dǎo)的方法，降低教學(xué)要求,，重點(diǎn)抓基礎(chǔ)知識(shí),。我相信，只要堅(jiān)持輔導(dǎo),，這些同學(xué)的基礎(chǔ)建立起來,，以后授課效果就會(huì)更好。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,，許多地方存在不足,，我會(huì)繼續(xù)努力,，多問、多想,、多向長輩學(xué)習(xí),，希望在未來的日子里能取得更好的成績。