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小學(xué)教師教學(xué)的工作總結(jié)與反思7篇(精選)

格式:DOC 上傳日期:2023-04-09 10:03:58
小學(xué)教師教學(xué)的工作總結(jié)與反思7篇(精選)
時(shí)間:2023-04-09 10:03:58     小編:zdfb

總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī),,更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),,發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,,也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,,對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,在今后工作中可以改進(jìn)提高,,趨利避害,,避免失誤。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,?那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,,我們一起來看一看吧。

小學(xué)教師教學(xué)的工作總結(jié)與反思篇一

本學(xué)期,,應(yīng)教學(xué)工作的安排和教學(xué)內(nèi)容的需要,,我們嘗試探討了數(shù)學(xué)課中相關(guān)的概念課和計(jì)算課在模式運(yùn)用中的一些做法,郝**老師的《質(zhì)數(shù)合數(shù)》,、《同分母分?jǐn)?shù)加減法》,,我教學(xué)的《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》、《約分》,、《異分母分?jǐn)?shù)的加減法》,,作為研討課,我們重在研究“如何靈活運(yùn)用模式”讓數(shù)學(xué)課豐厚而有內(nèi)涵,,重在積累“如何在先學(xué)之后實(shí)現(xiàn)有效的后教引導(dǎo)”,,重在發(fā)現(xiàn)“如何使兵教兵讓課堂更為生動(dòng)”。下面我將結(jié)合課例,,談?wù)勔恍└惺芎妥龇ā?/p>

在每位研究者的心里,,總是想讓本來刻板的模式煥發(fā)出生機(jī)和活力的。如《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》知識(shí)層面比較簡(jiǎn)單,,能力的養(yǎng)成應(yīng)是重點(diǎn),,因此,在出示目標(biāo)后我加入了“大膽猜想”環(huán)節(jié),,想讓學(xué)生由已有知識(shí)遷移,,并在之后采用不同方法驗(yàn)證,但這種體現(xiàn)探究的環(huán)節(jié),,雖然想法是好的,,但在模式課中就顯得有些太過設(shè)計(jì)的痕跡,,效果也不是很突出。又如《異分母分?jǐn)?shù)加減法》中簡(jiǎn)單情境的引入,,從教材實(shí)例“生活垃圾的分類”入手,,讓學(xué)生了解相關(guān)的信息,并提出用加法或是減法計(jì)算的問題,,列出算式,,找到算式的共同點(diǎn),引入課題,。這里的情境不僅激發(fā)著學(xué)生的求知欲,,由情境得出的算式則串聯(lián)著之后的各環(huán)節(jié),其中的兩個(gè)由于教材中提到,,因此作為自學(xué)指導(dǎo)讓學(xué)生思考嘗試,。其余的幾個(gè)則作為自學(xué)之后的檢測(cè),作為實(shí)例提煉概括,。

由此我想到了,,無論是概念還是計(jì)算課,有利于促進(jìn)激發(fā)學(xué)生能力的環(huán)節(jié)都是可以在模式課中體現(xiàn)的,,但一定要簡(jiǎn)練,,自然切入,與其他環(huán)節(jié)融為一體,,體現(xiàn)價(jià)值,,并且講求實(shí)效。

課本不僅給學(xué)生呈現(xiàn)了知識(shí),,更為學(xué)生提供了一個(gè)清晰的探索過程。而自學(xué)指導(dǎo)就是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的路線圖,,例如《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》,,教材“先畫再比——觀察發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)相等——再舉例相等的分?jǐn)?shù)——得出性質(zhì)”就是對(duì)學(xué)生探索方法的引領(lǐng),也為學(xué)生的自學(xué)提供了方向和依據(jù),,因此,,我順勢(shì)制定了相應(yīng)的四個(gè)自學(xué)提示讓學(xué)生在“折一折、比一比,、寫一寫,、說一說”中自己驗(yàn)證得到分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),思路是好的,,是完整的,,體現(xiàn)了探究的全過程,但就是因?yàn)榻處熛氲奶昝?,是站在自我的角度去想問題的,,所以當(dāng)學(xué)生面對(duì)如此(多)的問題時(shí),,顯得有點(diǎn)顧不過來,有些流于形式,,這是沒有想到的,。應(yīng)將問題再小一些,分兩次自學(xué),,一步一步的去讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)要更好一些,。

再如《異分母分?jǐn)?shù)加減法》中自學(xué)有關(guān)算理的部分,在指導(dǎo)中是通過填空的形式呈現(xiàn)的,,學(xué)生往往只是將此做為填空題看待,,對(duì)于算理并沒有過多的思考挖掘,使得看似完美的一整套思路,,實(shí)則為算式和算理兩張皮,,因此,改為“看圖思考”讓學(xué)生圖文結(jié)合,,重在引發(fā)思考,。

計(jì)算課和概念課的關(guān)鍵都是對(duì)算理的把握和概念的建構(gòu)挖掘,那就需要通過檢測(cè)發(fā)現(xiàn)問題,,然后“兵教兵”生生交流互動(dòng),。在以前的教學(xué)中,對(duì)這一環(huán)節(jié)的研究是比較淺薄的,,而組織形式是關(guān)鍵,,也就是如何讓學(xué)生主載課堂。這里不僅需要教師不斷的激發(fā)學(xué)生參與到“辯論”中來,,而且能抓住關(guān)鍵引導(dǎo)點(diǎn)拔形成一定的認(rèn)識(shí),。

提升概括、提煉形成思想方法是后教的關(guān)鍵,。如《異分母分?jǐn)?shù)加減法》“怎樣轉(zhuǎn)化”,、“為何轉(zhuǎn)化”“注意什么”是本課在后教環(huán)節(jié)要讓學(xué)生弄清的三方面。在學(xué)生嘗試計(jì)算完檢測(cè)題后,,及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)計(jì)算過程中的相同點(diǎn),,引出“怎樣轉(zhuǎn)化”的問題;通過設(shè)問“不轉(zhuǎn)化行不行,,能否將分母直接相加減,?”讓學(xué)生關(guān)注計(jì)算過程中實(shí)質(zhì),并帶著學(xué)生將視野拓展到整數(shù),、小數(shù)和單位換算,,完善了學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu),解決了“為何轉(zhuǎn)化”的問題;在計(jì)算檢測(cè)的同時(shí),,及時(shí)歸納,,邊練邊提煉,得到了“看,、通,、算、約”四個(gè)計(jì)算中應(yīng)關(guān)注的地方,,解決了“注意什么”的問題,。

互動(dòng)是“后教”的前提,提升是“后教”的關(guān)鍵,,我們要善于創(chuàng)設(shè)分析,、判斷、演繹的平臺(tái),,讓學(xué)生不斷的觀察思考,,不斷地建構(gòu)起完善的體系,不斷地得到解決問題的方法,。

總之,,在運(yùn)用模式時(shí),我們應(yīng)更多的關(guān)注細(xì)節(jié),、關(guān)注學(xué)生,、交流互動(dòng)、內(nèi)化提升,。

小學(xué)教師教學(xué)的工作總結(jié)與反思篇二

本學(xué)期,,我們xx小學(xué)實(shí)施“德潤人心,文化天下”的博雅教育,,要把學(xué)校辦成“書香校園,,和諧家園,錦繡花園,,幸福樂園”,,書香浸潤靈魂,文化滋養(yǎng)個(gè)性,。為實(shí)現(xiàn)學(xué)校“書香校園,,錦繡花園,,和諧家園,幸福樂園”的發(fā)展遠(yuǎn)景,,我校在教學(xué)上各年級(jí)啟動(dòng)了“晨讀,、午練、暮省”的教學(xué)思路,。我重點(diǎn)結(jié)合教學(xué)工作中的學(xué)困生轉(zhuǎn)化和閱讀教學(xué)的實(shí)施,,回顧總結(jié)如下:

清晨,,是一天中最好的時(shí)刻。早晨空氣清新,,特別讓人頭腦清醒,。人的精力也充沛旺盛,晨讀的效果,,比一天中任何時(shí)刻都好,,既沒有雜念,易于理解,,又沒記憶負(fù)擔(dān),,最能留下清晰、深刻的記憶,。正因?yàn)槿绱?,古人、今人都有晨讀,、晨練的習(xí)慣,,也才有那句“一年之計(jì)在于春,一日之計(jì)在于晨的”的經(jīng)典之言,。

1,、養(yǎng)成晨讀的好習(xí)慣。

法國學(xué)者培根曾經(jīng)說過:“習(xí)慣是人生的主宰,,人們應(yīng)該努力地追求好習(xí)慣,。”的確,,行為習(xí)慣就像我們身上的指南針,,指引著每一個(gè)人的行動(dòng)??v觀歷史,,孔子、馬克思,、列寧,、毛x、周恩來,、魯迅……古今中外大凡獲得成功的人,,無一例外他們從小就養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣??梢?,行為習(xí)慣對(duì)于一個(gè)人各方面的素質(zhì)起了決定性的作用,而任何一種習(xí)慣都是在教師嚴(yán)格的訓(xùn)練,學(xué)生有意識(shí)的反復(fù)訓(xùn)練中養(yǎng)成的,。要求學(xué)生在7:30晨讀,,我就要在7:30以前到校,有效的組織學(xué)生晨讀,??墒牵瑒傞_始晨讀時(shí),,遇到這樣的情況:有的學(xué)生在規(guī)定時(shí)間里不能按時(shí)到校,;有的組長還在收交作業(yè);有的領(lǐng)讀的班干部到時(shí)間還不能組織,;有掃衛(wèi)生區(qū)的學(xué)生還沒有清掃干凈,,影響了晨讀的質(zhì)量。這樣,,我把各項(xiàng)工作都考慮全面,、細(xì)致的同時(shí),積極組織學(xué)生全部參與進(jìn)來,。良好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的,,在養(yǎng)成良好習(xí)慣的過程中,往往會(huì)出現(xiàn)反復(fù)現(xiàn)象,,要通過經(jīng)常性的督促檢查,,使學(xué)生在不斷的實(shí)踐中養(yǎng)成自覺的習(xí)慣。經(jīng)過近兩個(gè)月的培養(yǎng),,我們班的學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了晨讀的好習(xí)慣,。

2、開展形式多樣的晨讀,。

如果每天讓學(xué)生反復(fù)讀課文,,學(xué)生感覺晨讀就是天天讀語文書,太枯燥無味了,,漸漸會(huì)失去興趣,。降低晨讀的激極性。為此,,我讓每個(gè)人輪流帶晨讀,,一人一天,讀什么要在頭天晚上想好,,要像老師備課一樣寫寫提綱,,以至于第二天有備而來,在此期間,,老師和家長要給予配合。這樣做,既給了學(xué)生鍛煉自己朗讀能力和管理班級(jí)的機(jī)會(huì),,也讓他知道為了帶好晨讀一定要作好準(zhǔn)備,,從而培養(yǎng)其責(zé)任心。在晨讀內(nèi)容的選擇上,,由于有了學(xué)生自主的安排和老師,、家長的協(xié)助,我們的晨讀內(nèi)容豐富多彩,,除了讀,、背課文,還讀古詩詞,、名言警名,、好詞佳句好段,還進(jìn)行《三字經(jīng)》,、《弟子規(guī)》,、《論語》等國學(xué)經(jīng)典的誦讀活動(dòng)。這不僅豐富了我們的晨讀,,也擴(kuò)大了學(xué)生的閱讀面,,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣,從而提高閱讀能力,。雖然晨讀時(shí)間短,,但效果卻是不容置疑的。

3,、積極開展評(píng)比活動(dòng),。

小學(xué)生好勝心強(qiáng),喜歡競(jìng)爭(zhēng),。競(jìng)賽的方式常常能激發(fā)他們的熱情,,促使他們?nèi)硇牡赝度搿8鶕?jù)學(xué)生的這個(gè)心理特點(diǎn),,我設(shè)計(jì)了豐富多彩的評(píng)比內(nèi)容,。例如,評(píng)比晨讀的內(nèi)容,,評(píng)比帶讀的質(zhì)量,,評(píng)比到校的時(shí)間,評(píng)比誰讀的認(rèn)真等等,。這些評(píng)比活動(dòng),,使學(xué)生學(xué)有方向,趕有目標(biāo),,有效地調(diào)動(dòng)了他們的積極性,,進(jìn)一步促進(jìn)了學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成,。

總之,通過一學(xué)期的晨讀,,學(xué)生獲得的不光是知識(shí),,更有對(duì)時(shí)光的珍惜,既培養(yǎng)了學(xué)生積極向上的進(jìn)取精神,。又培養(yǎng)了學(xué)生生活的.規(guī)律性,,并通過每天快樂的晨讀,為新的一天學(xué)習(xí)奠定樂觀飽滿的積極情緒,,帶著良好的心態(tài)投入到新的學(xué)習(xí)中,。

人們常說:“文如其人,字如其人,?!边@是因?yàn)樽謱懙萌绾瓮从吵鲆粋€(gè)人的學(xué)識(shí)、性格,、氣質(zhì),、風(fēng)度等?!缎抡n標(biāo)》提出:寫字教學(xué)要重視對(duì)學(xué)生寫字姿勢(shì)的指導(dǎo),,引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。對(duì)于小學(xué)生身心特征來說,,寫字不僅可以鞏固識(shí)字,字寫得正確端正,,行款整齊,,有一定的速度,有助于更好地完成各科作業(yè),,也為將來的學(xué)習(xí),、工作打下基礎(chǔ)。寫字對(duì)提高文化素養(yǎng)也有重要作用,,長期認(rèn)真地寫字,,可以陶冶情操,形成審美意識(shí),,養(yǎng)成良好的習(xí)慣,,提高文化素養(yǎng)。因此,,在午練的訓(xùn)練上,,我在實(shí)踐中逐漸摸索出一條寫字教學(xué)路子。

1,、養(yǎng)成正確坐姿及握筆的好習(xí)慣,。

小學(xué)生寫字姿勢(shì)不正確,,危害不小,輕者影響寫字質(zhì)量,,養(yǎng)成不良習(xí)慣,;重者影響生長發(fā)育、不利于身心健康,。學(xué)生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期,以正確的坐姿和握筆姿勢(shì)書寫,,不僅有利于書寫的規(guī)范,,也有利于學(xué)生的健康成長。因此,,我讓學(xué)生做到牢記“三個(gè)一”:眼離書本約一尺,,手離筆尖約一寸,,胸離桌子約一拳,。還要在寫字時(shí)做到:頭正、身直,、兩臂撐開,、兩腳平穩(wěn),。教給正確的執(zhí)筆方法是:拇指食指壓住筆,中指從下來托起,,最后兩指墊在下,,筆靠虎口齊用力。就是:捏,、托,、墊、靠,。并且經(jīng)常提醒學(xué)生,,還讓身邊榜樣的力量來影響學(xué)生。經(jīng)過一段時(shí)間的強(qiáng)化,,學(xué)生的寫字,、握筆姿勢(shì)有了好轉(zhuǎn)。

2,、培養(yǎng)學(xué)生練字的興趣,。

讓學(xué)生寫字不難,但是讓學(xué)生練字學(xué)生卻不能持之以恒,。我的做法是講故事,,激發(fā)學(xué)生寫字的興趣。愛聽故事是小孩的天性,,自古至今有許多書法家或書法愛好者練字的軼事趣聞,。我在午練時(shí)有重點(diǎn)地介紹他們勤學(xué)苦練書法的事跡,。如東晉大書法家王羲之,為了洗筆方便,,索性就到庭院的池塘邊去寫,,在池塘邊洗筆。天長日久,,那水塘里的水就變成黑的了,,成了后人傳為美談的“墨池”。唐代書法家歐陽詢看到晉古碑,,在碑前觀了三天才離去,。這樣,激發(fā)學(xué)生寫字的積極性,,學(xué)生寫字興趣倍增,。

3、將識(shí)字與寫字有效地結(jié)合,。

午練的時(shí)間為每天下午第一節(jié)課前20分鐘練字,。我堅(jiān)持將識(shí)字與寫字有效地結(jié)合起來,即確定所教語文課本中的生字有機(jī)地進(jìn)行寫字指導(dǎo),。在黑板上打上方格,,對(duì)字的間架結(jié)構(gòu),應(yīng)該注意的地方一筆一畫的進(jìn)行指導(dǎo),。不要求快,,只要求好。由于時(shí)間短,,學(xué)生寫不了幾個(gè)字就到點(diǎn)了,,我讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況,制定一個(gè)回家練字的計(jì)劃,。將老師講過的字再加以練習(xí)15分鐘,,要求家長督促,真正落實(shí)“天天練”,。因?yàn)橛辛死蠋煹奈缇毜闹笇?dǎo),,學(xué)生在家練起來相對(duì)要好一些。

4,、培養(yǎng)學(xué)生欣賞相互學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,。

“三人行,必有我?guī)煛?。我利用課余時(shí)間,,在班級(jí)成立書法興趣小組,吸引對(duì)書法有興趣,,書寫水平較高的學(xué)生參加,,以帶動(dòng)其他學(xué)生的書寫水平,,促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)。

開展一周一詩活動(dòng),。在書法興趣小組的指導(dǎo)和安排下,,每周安排一人在黑板報(bào)的“一周一詩”欄中寫一首詩,字寫得好壞,,全班同學(xué)都有評(píng)價(jià),,這個(gè)同學(xué)聽后會(huì)受到教育和啟發(fā),以后加強(qiáng)練習(xí),,逐步提高,。潛移默化中,學(xué)生有了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),,學(xué)習(xí)意識(shí),從而也就有了寫字的興趣,,他們?cè)谙嗷ソ涣髦袑W(xué)會(huì)了欣賞,,學(xué)會(huì)了評(píng)價(jià)。

5,、培養(yǎng)學(xué)生“提筆即是練字時(shí)”的好習(xí)慣,。

我們常常見到的情形是:學(xué)生練字時(shí)是一種書寫,做作業(yè)時(shí)又是另一種書寫,。究其原因:一方面是學(xué)生作業(yè)多,,難以顧及書面質(zhì)量;另一方面是學(xué)生沒有實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移,,沒有形成自覺寫字的習(xí)慣,。為此,我在午練時(shí)對(duì)學(xué)生反復(fù)強(qiáng)調(diào),,一定要將練字融入日常的各科作業(yè)之中,,養(yǎng)成“提筆即是練字時(shí)”的意識(shí)。要有“提筆即是練字時(shí)”這種意識(shí),,就應(yīng)該做到不管是什么場(chǎng)合,,不管什么時(shí)間,只要提起筆來寫字,,就要嚴(yán)格遵守正確的寫字姿勢(shì),。特別要抓緊日常各門作業(yè)這一練寫字的最好機(jī)會(huì),和各科老師取得配合,,共同督促學(xué)生的寫字姿勢(shì),,養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。

總之,,習(xí)慣是一種慣量,,也是一種能量的儲(chǔ)蓄,。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣的人,要比那種沒有養(yǎng)成良好習(xí)慣的人具有較大的潛在能量,。當(dāng)然,,良好的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),是一個(gè)長期而艱苦的過程,,也是磨練學(xué)生意志的過程,。

養(yǎng)成寫日記的良好習(xí)慣,不僅能培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)山川風(fēng)物,、社會(huì)人生的觀察,、思辨、感悟的能力,,提高寫作水平,,而且通過在日記中的反思、自省,,還能加強(qiáng)道德品質(zhì)修養(yǎng),,培養(yǎng)高尚的精神情操。同學(xué)們不妨將日記作為自己砥礪的基石,、練翼的長空,,每日習(xí)之不輟,從而增德益能,,創(chuàng)造人生的輝煌,。

學(xué)生一說寫作,就頭疼,。況且還要完成每星期4篇的日記,,痛苦的表情難以言狀。為此我在學(xué)生怎樣寫日記,?寫些什么內(nèi)容呢上作了指導(dǎo):

日記記什么,?敘事抒情,寫景狀物,,言志議理,,任其馳騁。詩歌散文,、小說小品,、寓言童話、讀書隨筆,、時(shí)事評(píng)論等任展才華,;花開花落、月圓月缺、云卷云舒,、草木魚蟲,、人生百相都可納入日記的視野;天南海北,、時(shí)代熱點(diǎn),、街談巷議都可作為日記追逐的話題;校園內(nèi)外,、親情,、友情,都是訴諸日記的情愫,。日記的材料實(shí)在如三江之水,,取之不盡。

小學(xué)教師教學(xué)的工作總結(jié)與反思篇三

本學(xué)年我被調(diào)往**小學(xué)任教,,承擔(dān)四年級(jí)班主任工作和四年級(jí)語文,、英語等教學(xué)工作?;仡櫼荒陙淼慕逃虒W(xué)工作又喜又憂,,喜的是在教育教學(xué)中取得了可喜的成績(jī),憂的是自己在教學(xué)中還存在些不足,,下面我對(duì)本學(xué)年來的教育教學(xué)工作做如下總結(jié):

一、在平時(shí)工作中,,我能做到嚴(yán)格要求自己,,按《中小學(xué)教師職業(yè)道德》去做,堅(jiān)持個(gè)人利益服從集體利益,。以大局為重,,在工作中,勤勤懇懇,,任勞任怨,,盡職盡責(zé),踏實(shí)肯干,,不分份內(nèi)份外,,認(rèn)真遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)工作,。關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生,,給她們?nèi)硇牡膼郏綍r(shí)和同事之間友好相處,,互相幫助,,虛心聽取別人提出的意見。

二、在教學(xué)中,,我認(rèn)真對(duì)待每節(jié)課,,認(rèn)真?zhèn)湔n,精心設(shè)計(jì)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,,深挖教材,,認(rèn)真分析重點(diǎn)和難點(diǎn)。和40分鐘要質(zhì)量,。充分利用課余時(shí)間閱讀新課程標(biāo)準(zhǔn),,翻閱大量的語文教學(xué)案例,借鑒好的教學(xué)方法,,不斷來充實(shí)自己,,提高自己的專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)能力。平時(shí)積極參加教研組活動(dòng),,認(rèn)真完成組內(nèi)的各項(xiàng)活動(dòng),,本學(xué)年承擔(dān)四年級(jí)班主任工作以及四年級(jí)語文和英語等教學(xué)工作,在開學(xué)初,,我學(xué)習(xí)了新課標(biāo)的理論知識(shí),,立足于自己的實(shí)踐,談了自己的感受,,使得這學(xué)期的工作開展得豐富而又扎實(shí),,學(xué)生們的語文學(xué)習(xí)在不同程度上得到了提高。

三,、“德高為師,,身正為范”,在班級(jí)管理中,,我平等對(duì)待每一位學(xué)生,,學(xué)習(xí)較差的學(xué)生很容易引起老師的憎惡,在課堂上,,我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生,。我認(rèn)為,自信對(duì)于每個(gè)學(xué)生的成長都十分重要,。平時(shí)我做到無條件的關(guān)愛和贊賞每一名學(xué)生,,喚醒他們的自尊心,激勵(lì)他們上進(jìn),。在課堂上與學(xué)生建立平等,、民主和充滿溫馨的師生關(guān)系,用心靈和智慧發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生身上的閃光點(diǎn),。我沒有對(duì)后進(jìn)生不屑一顧,,因?yàn)楹筮M(jìn)生的堅(jiān)強(qiáng)毅力和承受能力是常人所沒有的。他們明知聽不懂教師講課的內(nèi)容,卻天天要堅(jiān)持聽,;他們面對(duì)考試,,明知要失敗,但是屢敗屢考,。如果教師對(duì)他們給與深深的理解就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們值得你愛,,你才會(huì)發(fā)自內(nèi)心的去愛他們。教育的實(shí)踐告訴我們,,后進(jìn)生的心靈創(chuàng)傷只能用心靈的溫暖來醫(yī)治撫平,,精神的污染只能用精神的甘露來洗滌。多給后進(jìn)生一點(diǎn)愛護(hù)和關(guān)心,,把愛的教育融入他們的心田,,他們就會(huì)感到教師真正的關(guān)心他,幫助他,,就會(huì)接受教師的教誨和勸告,,產(chǎn)生追求進(jìn)步的動(dòng)機(jī)和行動(dòng)。

四,、一年來,,我圓滿地完成了自己的教育教學(xué)工作,并取得了可喜的成績(jī),。在本學(xué)年我班的同學(xué)參加了學(xué)校舉行的體操比賽,,獲得團(tuán)體總分第二名的好成績(jī),我班被評(píng)為“文明班級(jí)”,,成功的轉(zhuǎn)化了問題學(xué)生若干名,。

作為21世紀(jì)的新型教師,要不斷加強(qiáng)自身的素質(zhì),,我參加了本科網(wǎng)絡(luò)教育,我深信,,只有在自身不斷地求索和創(chuàng)新中,,才能真正找到工作的樂教與價(jià)值,才能在教育這片沃土上繼續(xù)奮戰(zhàn),,才能更加勝任好自己的本職工作,。我要腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)、工作,,把身心系在教育事業(yè)上,,不斷開拓、進(jìn)取,,為教書育人做出更大的貢獻(xiàn),。

小學(xué)教師教學(xué)的工作總結(jié)與反思篇四

自從從事教師這一行,當(dāng)一位好教師就是我的目標(biāo)。一年來,,我始終以勤勤懇懇,、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對(duì)待我的工作。此刻又到年末,,現(xiàn)對(duì)一年來的工作進(jìn)行評(píng)價(jià),。

在一年的教育教學(xué)工作中我能認(rèn)真學(xué)習(xí)國家的有關(guān)教育方針,認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)理論知識(shí)以及黨的十七大會(huì)議精神,,熱愛教育事業(yè),,始終不忘人民教師職責(zé),愛學(xué)校,、愛學(xué)生,。作為一名教師,我從自身嚴(yán)格要求自我,,經(jīng)過政治思想,、學(xué)識(shí)水平、教育教學(xué)本事等方面的不斷提高來塑造自我的行為,。使自我在教育行業(yè)中不斷成長,,為社會(huì)培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才,打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

一年來我一向擔(dān)任高年級(jí)的語文學(xué)科,,在工作中嚴(yán)格要求自我,刻苦鉆研業(yè)務(wù),,不斷提高業(yè)務(wù)水平,,不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),探索教育教學(xué)規(guī)律,,改善教育教學(xué)方法,。

1、尊重學(xué)生是以學(xué)生為主的關(guān)鍵,。

在教學(xué)中,,深刻體會(huì)到要以學(xué)生為主個(gè)人工作評(píng)價(jià),以學(xué)生的發(fā)展為主,。首先,,必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的思考權(quán),,尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán),,尊重學(xué)生探究精神個(gè)人工作評(píng)價(jià),尊重學(xué)生的思維成果,。做到這些,,才能夠放手讓學(xué)生去思考,,讓學(xué)生探究。

2,、分層合作,,是實(shí)現(xiàn)合作、自主,、探究的學(xué)習(xí)模式必由之路,。

學(xué)生的層次不一樣,思考的效率不一樣,,往往會(huì)造成一些學(xué)生怕于思考,,懶于探索個(gè)人工作評(píng)價(jià),依靠別人的思想,。教學(xué)中如果讓好中差混成一個(gè)小組,,這樣好的學(xué)生永遠(yuǎn)成為領(lǐng)頭人,成為代言人,,而差生永遠(yuǎn)就在小組中得不到重視,。要解決這個(gè)問題必須實(shí)行分層分小組合作的方法,在課堂上,,根據(jù)不一樣的情景給不一樣小組以不一樣層次的任務(wù),,學(xué)生在層次相同,本事相同的情景下有了思考問題的時(shí)間,,這樣就到達(dá)了分層次合作的目的,,也使得不一樣層次的學(xué)生有不一樣的挑戰(zhàn)性任務(wù)。

3,、明確學(xué)習(xí)目標(biāo),。

語文教學(xué)最忌千篇一律,容易使學(xué)生厭煩,。如果千篇一律地字詞教學(xué),,課文分析,歸納評(píng)價(jià),,這樣既費(fèi)時(shí)又費(fèi)力,,學(xué)生學(xué)習(xí)完一篇課文也不知自我這堂課提高了多少。五年級(jí)的學(xué)生,,字詞教學(xué)完全能夠放手讓他們自我完成,。他們有這個(gè)本事并且有各自獨(dú)特的方法,。在教學(xué)中個(gè)人工作評(píng)價(jià),,我一般字詞教學(xué)只作為一個(gè)檢查過程。課文分析看是那一類文體,,新的文體傳授給新的方法,。然后,,讓學(xué)生依據(jù)方法自我解決。最主要的是根據(jù)教材學(xué)生明白這節(jié)課要到達(dá)什么樣的水平,,解決哪些疑難問題,,穴道哪些解決問題的方法。這樣課堂才能實(shí)效高效,。

4,、規(guī)范作業(yè)。

學(xué)生學(xué)習(xí)新課和知識(shí)的系統(tǒng)化,、條理化,,要靠必須的作業(yè)來鞏固提高。經(jīng)過規(guī)范化的作業(yè)使學(xué)生的思路明晰,,條理清楚,。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是新課程標(biāo)準(zhǔn)里的一個(gè)鮮明觀點(diǎn),,而規(guī)范化的作業(yè)能夠使學(xué)生的習(xí)慣得以構(gòu)成,。養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5,、多開展語文實(shí)踐活動(dòng),。

利用課堂課余及班隊(duì)活動(dòng),進(jìn)行一系列的實(shí)踐活動(dòng)是本學(xué)期語文教學(xué)餓一個(gè)重要方面,。在主題班會(huì)上,,進(jìn)行說“新學(xué)期的打算”、“時(shí)時(shí)刻刻注意安全”,、“我愛學(xué)?!保绾卫弥谱鞯纫幌盗谢顒?dòng),,鍛煉學(xué)生的膽量和表達(dá)本事都有顯著提高,,不管是誰站起來都能說上一會(huì)兒。

6,、制定幫教方案,。

對(duì)個(gè)別的差生,能悉心輔導(dǎo),,經(jīng)常面批作業(yè),,找出知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié),及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)漏,。例如,,自我經(jīng)常利用課余時(shí)間,落班輔導(dǎo)學(xué)生,,有針對(duì)性地制定幫教計(jì)劃,,有目的有計(jì)劃地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。在課堂上,采用多提問,,多檢查,,及時(shí)疏導(dǎo),及時(shí)反饋的形式,,努力提高后進(jìn)生的文化基礎(chǔ)知識(shí),。同時(shí),在班級(jí)中開展互幫互學(xué)小組,,進(jìn)行一幫一的學(xué)習(xí)活動(dòng),,使學(xué)生端正思想,互相學(xué)習(xí),,互想促進(jìn),,構(gòu)成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍。平時(shí),,自我還注意“兩手抓”:一方面培養(yǎng)好尖子生,,一方面經(jīng)過尖子生輔導(dǎo)后進(jìn)生,以先進(jìn)幫忙后進(jìn),,以好帶差,,促進(jìn)雙贏效果。

7,、課題研究工作,。

在課題研究工作中我所做的工作有:

1、提高課前準(zhǔn)備工作有效性,。

(1)提高備課的有效性,。

我在備課時(shí)獨(dú)立鉆研,自主備課,,自主備課時(shí)不但備教材,、備學(xué)生、備資料,、備重點(diǎn)難點(diǎn)訓(xùn)練點(diǎn),,備思路,備教學(xué)策略,,切實(shí)提高備課的質(zhì)量,。

(2)提高學(xué)生預(yù)習(xí)的有效性。

一是教給學(xué)生一些預(yù)習(xí)的方法,,并經(jīng)過課堂訓(xùn)練提高預(yù)習(xí)質(zhì)量的達(dá)成度,;二是有針對(duì)性地提出某些預(yù)習(xí)題,以教促學(xué),;三是進(jìn)一步重視預(yù)習(xí)的課堂檢查,,教學(xué)即能夠從預(yù)習(xí)入手,以學(xué)定教,。

2,、對(duì)課堂操作的有效性的研究。

(1)教學(xué)目標(biāo):首先,,我有預(yù)設(shè)的課堂教學(xué)目標(biāo),,目標(biāo)根據(jù)教材、課時(shí),、班級(jí)學(xué)情正確定位,,三維一體的目標(biāo)落實(shí)到課堂有所側(cè)重;其次,,我根據(jù)課堂的動(dòng)態(tài)發(fā)展恰當(dāng)?shù)卣{(diào)整預(yù)設(shè)目標(biāo)和生成新的目標(biāo),,預(yù)設(shè)目標(biāo)和生成目標(biāo)也有所側(cè)重;再次,,我主動(dòng)對(duì)目標(biāo)的達(dá)成度自我評(píng)估,。

(2)師生主角:學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,,同時(shí)教師也是自我專業(yè)成長的主體,。沒有教師的專業(yè)成長,就難有學(xué)生的自主發(fā)展,,課堂中雙主體在不一樣層面上不斷協(xié)調(diào)和共同發(fā)展,。課堂中我正確地定位自我的主角,并努力促進(jìn)學(xué)生構(gòu)成正確的主角感,。

(3)教學(xué)結(jié)構(gòu):

課堂中凸現(xiàn)課堂中師生的交往互動(dòng),,凸現(xiàn)課程資源的創(chuàng)生開發(fā)及教學(xué)目標(biāo)的動(dòng)態(tài)生成,它包括教師教的方式與學(xué)生學(xué)的方式,。我在教學(xué)時(shí)根據(jù)不一樣文章的特點(diǎn)來選擇教學(xué)方式,。比較理性的文章,較適于對(duì)文章作粗線條的處理的課文我多采用問題導(dǎo)引法,,比較較感性的文章,,對(duì)文章的精彩細(xì)部時(shí)我則采用以研促讀,重視學(xué)生的自讀自悟,。

(4)教學(xué)資源:教學(xué)資源包括文本資源(教材資源與擴(kuò)展閱讀資源),、媒體資源以及人的資源(主要指師生的資源)。教學(xué)過程是師生共同開發(fā)課程資源的過程,。課堂中教師應(yīng)重視師生共有資源的開發(fā),,更重視開發(fā)我自身的資源。

(5)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià):a,、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)應(yīng)是完整的評(píng)價(jià),,包括激勵(lì)和批評(píng),。b、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)應(yīng)是針對(duì)性的評(píng)價(jià),,既要避免空洞,,又要避免機(jī)械頻繁地評(píng)價(jià)。c,、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)應(yīng)是發(fā)展的評(píng)價(jià),,發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)和指導(dǎo)作用,不傷害學(xué)生的自尊,。

3,、對(duì)課后反思有效性的研究。

一方面?zhèn)€人勤思考,、勤動(dòng)筆,,養(yǎng)成教學(xué)反思習(xí)慣。另一方面加強(qiáng)反思的交流與研討,,從反思中得到啟迪和升華,,取得提高。

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,,不遲到,、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假,。在工作中,,尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事,,能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系,。平時(shí),勤儉節(jié)儉,、任勞任怨,、對(duì)人真誠、熱愛學(xué)生,、人際關(guān)系和諧融洽,,從不鬧無原則的糾紛,處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自我的言行,,毫不松懈地培養(yǎng)自我的綜合素質(zhì)和本事,。

隨著新課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)本事要求的提高,本人在教學(xué)之余,,還擠時(shí)間自學(xué)教育教學(xué)理論并進(jìn)取進(jìn)行各類現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn),,掌握了多媒體課件制作的一些方法。上學(xué)期我應(yīng)上級(jí)的號(hào)召,進(jìn)取到邊遠(yuǎn)學(xué)校支教,,在支教學(xué)校發(fā)揮自我的光和熱,,受到支教學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。被評(píng)為市級(jí)支教先進(jìn)個(gè)人,。這學(xué)期,,五星學(xué)校承擔(dān)了課題研究的工作,在此項(xiàng)工作中,,我先后承擔(dān)了課題研究展示課的任務(wù),并受到領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),,經(jīng)過學(xué)校評(píng)價(jià)組評(píng)比為一等獎(jiǎng),。并且自我對(duì)自我所研究的關(guān)于“自主學(xué)習(xí)的有效性”也有了必須的理解。在學(xué)校組織的青年教師課件比賽中被評(píng)為二等獎(jiǎng),。

小學(xué)教師教學(xué)的工作總結(jié)與反思篇五

20xx年12月,,經(jīng)上級(jí)有關(guān)部門的層層考核,我取得了小學(xué)三級(jí)教師資格,。這幾年來,,我始終堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí),努力工作,,并利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)完大學(xué)的全部課程,取得了小教??莆膽{?,F(xiàn)正在向小教本科奮斗。在教學(xué)中,,不斷探索教學(xué)方法,,更新教育觀念,爭(zhēng)做學(xué)科帶頭人?,F(xiàn)在我將這幾年的工作情況總結(jié)如下:

自1998年我踏上工作崗位以來,,我就下決心要做一名優(yōu)秀的人民教師。為了這個(gè)目標(biāo),,我努力工作,,嚴(yán)格要求自己,遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,,一切從大局出發(fā),,服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分工,認(rèn)真高效地完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)任務(wù),。

任職幾年來,,我一直擔(dān)任低年級(jí)班主任,得到了家長及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與各位老師的制度好評(píng),曾被評(píng)為“優(yōu)秀班主任”榮譽(yù)稱號(hào),。

在這幾年的教育教學(xué)中,,我始終堅(jiān)持“以學(xué)生為本,以學(xué)生的發(fā)展為本”這一先進(jìn)理念來組織教學(xué),,做一名學(xué)生喜歡,、家長喜歡的教師,主要表現(xiàn)在如下幾方面:

1,、了解學(xué)生,,針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異,因材施教,,全面發(fā)展,。

每接一個(gè)新班,第一緊要的就是通過各種途徑,,盡可能全面地掌握學(xué)生的基本情況,。如:學(xué)生姓名、住址,、家庭情況等,,對(duì)于一些“留守學(xué)生”,我對(duì)他們的了解更加詳細(xì),,并且經(jīng)常跟這些“留守學(xué)生”進(jìn)行交心談心,,時(shí)刻注意他們的心理變化,讓那些“留守生”感覺到了家的溫暖,。對(duì)于一些脾氣古怪一點(diǎn)的學(xué)生,,我采取用心去感動(dòng)他們的辦法,使每一位學(xué)生都能健康的成長,。對(duì)于一些學(xué)困生,,我在教學(xué)中對(duì)他們的關(guān)注也特別多,因?yàn)檫@是一群非常敏感的群體,,因此,,我沒有遺忘他們,經(jīng)常幫助他們樹立自信心,,采用多種方法培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,,通過我的幫助,那些學(xué)困生的成績(jī)顯著提高,。

2,、做好學(xué)生的思想教育工作,使學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,,轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,。

在教學(xué)中,,我經(jīng)常利用班隊(duì)會(huì)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行端正學(xué)習(xí)態(tài)度等方面的思想教育,并適時(shí)對(duì)一些好的行為進(jìn)行表揚(yáng),,對(duì)一些壞的行為習(xí)慣進(jìn)行批評(píng)教育,。

任職幾年來,我始終把提高教學(xué)質(zhì)量放在工作的首位,,在教學(xué)過程中,,深鉆教材及學(xué)習(xí)新課標(biāo)倡導(dǎo)的一些先進(jìn)理念,并把新課標(biāo)倡導(dǎo)的一些先進(jìn)理念落實(shí)到平時(shí)的每一節(jié)課中,。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)教研活動(dòng),,開展集體備課、示范課,、公開課等,,各項(xiàng)工作有計(jì)劃、有記錄,、有效果,。通過這些活動(dòng)的開展,,提高了自己教學(xué)水平,,在每年的全鄉(xiāng)統(tǒng)考中,我所帶的班級(jí)總是名列前茅,。

教學(xué)始終是一門遺憾的藝術(shù),,在這幾年的教學(xué)工作中,雖有成功可取之處,,但也有諸多的遺憾之處,。在以后的教學(xué)中,我將不斷學(xué)習(xí),,努力完善自己,,爭(zhēng)取做得更好。

小學(xué)教師教學(xué)的工作總結(jié)與反思篇六

忙忙碌碌,,轉(zhuǎn)眼間,,一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期過去了。這是我在美舍教學(xué)的第二學(xué)期,,相比第一學(xué)期的不適應(yīng),,本學(xué)期無論是教學(xué)還是師生關(guān)系都順暢了許多,也收獲了許多,。在這里我對(duì)本學(xué)期的工作做個(gè)小結(jié),,并從中拮取精華加以保存,尋找不足加以彌補(bǔ),,爭(zhēng)取在新的學(xué)期中取得更大的提高,。

因?yàn)槊郎釋W(xué)校的英語教學(xué)有著較為統(tǒng)一的教學(xué)模式,加上教研員一學(xué)期對(duì)老師們的跟蹤指導(dǎo),我的課堂教學(xué)進(jìn)展的還不錯(cuò),。特別是在英語教研組老師們的幫助下參加了美蘭區(qū)和??谑械膬?yōu)質(zhì)課比賽,取得了一定名次,,在高興的同時(shí)也深知自己還是有很多不足,,也有所感觸。一個(gè)人的課上得怎樣除了當(dāng)堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)和學(xué)生配合,,更需要平時(shí)扎實(shí)的積累,,如板書的練習(xí)、閱讀專業(yè)書籍,、聽課,、思考和自我反思。這些我做的都還不夠,,今后的工作生活中仍需努力,。

因?yàn)槔^續(xù)帶了原來的兩個(gè)班級(jí),對(duì)學(xué)生比較熟悉,。課堂上我采取的是小組評(píng)比方式,,每節(jié)課都有積分,累計(jì)到一周獎(jiǎng)勵(lì)得分高的小組,,加強(qiáng)了學(xué)生的積極性,。到了學(xué)期后期,為了提高班里后進(jìn)生的學(xué)習(xí)效果,,我又采取了師徒制,,每位學(xué)生都有對(duì)應(yīng)的搭檔,相互幫助學(xué)習(xí),,這對(duì)整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)積極性有了很大的提高,。在課文認(rèn)讀方面,我讓學(xué)生人人給我親自背書過關(guān),,有個(gè)別后進(jìn)生實(shí)在背不出來可以讀順即可,。盡管兩個(gè)班的學(xué)習(xí)有所進(jìn)步,但仍達(dá)不到預(yù)期目標(biāo),,說明我的方法實(shí)施的還不夠嚴(yán)格和全面,。四(2)班學(xué)生聰明活躍基礎(chǔ)好,但心性浮躁,,這次期末成績(jī)不理想在于學(xué)生驕傲自大沒有認(rèn)真思考和檢查,,下學(xué)期我應(yīng)對(duì)2班的學(xué)習(xí)心理下下功夫,并嚴(yán)格教學(xué),。四(4)班學(xué)生性情較為平穩(wěn)懂事,,基礎(chǔ)一般,,中下學(xué)生偏多。師徒制對(duì)4班的效果更好,,有部分中等生提了上來,,但幾位學(xué)生我需要再耐心親自跟蹤教學(xué)。

本學(xué)期我兩個(gè)班的班主任合作得還不錯(cuò),,下學(xué)期應(yīng)該再與班主任溝通了解后進(jìn)生的情況,,共同合作幫助后進(jìn)生的學(xué)習(xí)。

與英語的老師的合作主要體現(xiàn)在英語組活動(dòng)和教研活動(dòng)公開課上,,一般情況下老師們都能相互理解幫助,,我們的配合還不錯(cuò)。一個(gè)學(xué)期下來,,除了與本教研組老師合作,,還需要與其他教學(xué)教研組老師合作學(xué)習(xí)。

關(guān)于與家長的合作,,本學(xué)期兩個(gè)班都有微信群,,有什么事情我會(huì)和家長們?cè)谖⑿湃豪餃贤ǎ蟛糠謱W(xué)生的家長都很支持老師的工作,。而小部分家長不是不合作,,而是對(duì)孩子的學(xué)習(xí)過于冷漠,孩子的成績(jī)也很難提升,,下學(xué)期我還是得主動(dòng)與這些學(xué)生的家長多溝通,。

四(4)班的成績(jī)本學(xué)期有了較為明顯的提高,,而四(2)班的成績(jī)雖然不差但以他們的能力可以考得更好,。2班需要從嚴(yán)教學(xué)和落實(shí),4班需要多鼓勵(lì)表揚(yáng),,增強(qiáng)他們的信心,。本學(xué)期我悟出一個(gè)道理,一個(gè)班成績(jī)的提高一定是在整個(gè)班的學(xué)習(xí)積極性提高的基礎(chǔ)上得來的,。本學(xué)期我提起了兩個(gè)班學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,但從嚴(yán)教學(xué)和落實(shí)做的還是不夠,下學(xué)期還需要再嚴(yán)格要求自己和學(xué)生,。

從四年級(jí)開始課本內(nèi)容逐漸加難,,題目也更為靈活。有些學(xué)生看似成績(jī)不差,,但實(shí)際上學(xué)得并不扎實(shí),,這樣的學(xué)生要嚴(yán)格落實(shí)他們的日常學(xué)習(xí)。特別是兩個(gè)班都各有幾個(gè)學(xué)困生,,我需要再與他們拉近心理上的關(guān)系,,需要降低對(duì)他們的要求,,給他們時(shí)時(shí)滲透知識(shí),幫助他們一點(diǎn)點(diǎn)的加強(qiáng),。

盡管本學(xué)期在美舍的教學(xué)順利了許多,,但壓力仍是時(shí)時(shí)存在的。除了教學(xué)上的,,還有學(xué)校其他的工作等等,。其實(shí)無論什么事情,我需要放平心態(tài),,盡力做好即可,。還是以前那句話,我們應(yīng)該正確看待壓力,,善用壓力,,感激壓力。

在個(gè)人素養(yǎng)方面,,板書是我的弱項(xiàng),,在今后的工作學(xué)習(xí)中我還需要多加練習(xí)。此外,,我還需要多讀相關(guān)書籍,,多聽課多思考多反思。

今后,,我要繼續(xù)實(shí)踐中努力摸索領(lǐng)悟,;在工作中認(rèn)真學(xué)習(xí);在學(xué)習(xí)中仔細(xì)研討總結(jié),;在總結(jié)中成長,、前進(jìn)。踏踏實(shí)實(shí)工作,,一步一個(gè)腳印走好今后的路,。相信通過自己不懈的努力,用自己的真誠和愛心去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,,我會(huì)在教育工作中做出更好的成績(jī),,相信在春天花開的時(shí)節(jié),我會(huì)有更大的收獲,。

小學(xué)教師教學(xué)的工作總結(jié)與反思篇七

本學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué),。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺,因此,,我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,,虛心向前輩學(xué)習(xí),。以下是我任職以來的教學(xué)情況總結(jié),。

本屆學(xué)生比較活躍,上課氣氛積極,,但中等生,、差生占大多數(shù),尖子生相對(duì)較少,。如果講得太深就照顧不到整體,,因此在備課時(shí),我認(rèn)真了解,、分析學(xué)生的實(shí)際情況,,實(shí)事求是,具體問題具體分析,,盡量做到因材施教,。

教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,、十分重要的環(huán)節(jié),,備學(xué)生,又要備教法,。備課不充分或者備得不好,,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛與積極性,曾有一位長輩對(duì)我說:“備課備不好,,就不如不上課”,。我明白備課的重要性,因此,,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上,,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,雖然辛苦,,但事實(shí)證明是值得的,。

備課充分,,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)影響到課堂教學(xué),。因此,上課一定要設(shè)法使學(xué)生投入,,不讓其分心,,這就很講究方法了?;乜醋约旱氖谡n,,我感到有點(diǎn)慚愧,,因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心自學(xué),,違反紀(jì)律時(shí),,我的情緒就愛到影響,并把這帶到教學(xué)中,,讓原本正常的講課愛到?jīng)_擊,,發(fā)揮不到應(yīng)當(dāng)?shù)乃剑灾劣绊懡虒W(xué)效果,。我以后必須努力克服,,研究方法,采取有利方法解決當(dāng)中困難,。

針對(duì)差生,,我制定了一些具體的計(jì)劃和目標(biāo),對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo),。我把這批同學(xué)分為三組,。

第一組是有能力提高,但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),,對(duì)這些同學(xué),,我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),,不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),,讓他們發(fā)揮應(yīng)有的水平。

第二組是肯學(xué),,但由于能力不強(qiáng)成績(jī)不好的同學(xué),,對(duì)這些同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),耐心教導(dǎo),,慢慢提高他們的成績(jī),,且多鼓勵(lì),讓他們明白,,只要肯努力,,成績(jī)就一定會(huì)提高。

第三組是紀(jì)律松散,,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)我采取個(gè)別輔導(dǎo)的方法,,降低教學(xué)要求,,重點(diǎn)抓基礎(chǔ)知識(shí)。我相信,,只要堅(jiān)持輔導(dǎo),,這些同學(xué)的基礎(chǔ)建立起來,,以后授課效果就會(huì)更好。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,,許多地方存在不足,我會(huì)繼續(xù)努力,,多問,、多想、多向長輩學(xué)習(xí),,希望在未來的日子里能取得更好的成績(jī),。

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