作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。

科學(xué)教案反思大班 科學(xué)教案設(shè)計(jì)意圖篇一

1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中有規(guī)律的事物,，感受規(guī)律的存在和美感；規(guī)律,，運(yùn)用規(guī)律,。

2、掌握按顏色,、數(shù)量的排序規(guī)律,，并按規(guī)律推理,。

3、發(fā)展幼兒觀察,、分析,、判斷、推理等思維能力,。

教師演示版一套,；幼兒鑲嵌板每人一套；一套有規(guī)律的串珠,，一套沒有規(guī)律的串珠,；卡片3張；綠色,、紅色珠子若干,；活動(dòng)課程實(shí)錄：幼兒隨音樂有序取牌入座。

（一）游戲?qū)耄?/p>

1,、大家好,，我是小熊，小朋友歡迎你們來我家,，你們能告訴我剛才是怎么進(jìn)教室的,？（我們是聽音樂進(jìn)教室的，我們是取牌進(jìn)教室的）

2,、幼兒入座后,，互相觀察牌的顏色，感受規(guī)律,。

（二）操作探索：

1,、游戲一：觀察串珠，初步感受規(guī)律的存在和美感,。

（1）師：出示兩串串珠（一串是有規(guī)律的,，一串是沒有規(guī)律的），請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看,，這兩串串珠各有什么特點(diǎn)？師：哪串珠子串的有規(guī)律,？

（2）師：哪串是沒有規(guī)律的,？

（3）師：哪串珠子串的漂亮？

（4）師：那就請(qǐng)小朋友也試著串出一串有規(guī)律的串珠吧,！教師播放動(dòng)感音樂,，小朋友開始串珠子。音樂結(jié)束后,，請(qǐng)小朋友展示自己的作品,。

（5）幼：我是按二個(gè)綠色二個(gè)紅色的規(guī)律串成的,；我是按三個(gè)綠色一個(gè)紅色的規(guī)律串成的……（幼兒紛紛講述自己的作品）。

（6）師：大家的作品都很好,。下面,，就帶好自己的串珠，擺個(gè)姿勢(shì)小熊給你們照個(gè)相吧,。

（7）：設(shè)計(jì)本環(huán)節(jié),，就是讓幼兒感知有規(guī)律的串珠更美，并能從中找出簡(jiǎn)單的規(guī)律,。

2,、游戲（二）： 迎新年。讓幼兒動(dòng)手操作,，體驗(yàn)規(guī)律,，并按規(guī)律推理。

（1）鋪地板,。

①教師在演示版上布置小熊的家,，說，“馬上就要過新年了,，小熊開始裝修自己的房子,。它想請(qǐng)小朋友來幫忙，小朋友愿意幫助小熊嗎,？”

幼：愿意,。

②師：小熊說，“鋪地板得按著它要求的規(guī)律來鋪,。小熊小熊裝新房,，地板鋪得真漂亮。黑白黑白有規(guī)律,，鋪完地板又刷墻,。”（老師拿出一張自制的黑白變化規(guī)律的地板圖片,，請(qǐng)幼兒觀察,。幼兒觀察地板顏色變化的規(guī)律后，按規(guī)律鑲嵌）

（2）刷墻,。

師：小熊說,，“小朋友真能干，地板鋪好了,，再幫我刷刷墻吧,。”

“小熊家的墻壁是要刷彩條狀圖案的,。小朋友仔細(xì)聽,，墻壁彩條的顏色是怎么排列的,？”

“小熊小熊裝新房，又鋪地板又刷墻,。紅藍(lán)黃,、紅藍(lán)黃，按著規(guī)律來刷墻,?！保ɡ蠋熌弥茍D片，請(qǐng)幼兒觀察墻壁彩條,，按著彩條規(guī)律在插板上鑲嵌）

（3）掛彩燈,。

①師：小熊說，“小朋友,，真能干,，地板鋪好，墻壁刷完,，再來幫我掛彩燈吧,。”

②小熊家的彩燈也是有規(guī)律的,?？凑l(shuí)設(shè)計(jì)的最好，小熊就選誰(shuí)的彩燈掛在門口,。

③教師巡回指導(dǎo)并,、表?yè)P(yáng)"彩燈"設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的小朋友。并請(qǐng)最有創(chuàng)意的小朋友在教師的演示版上"掛彩燈",。

④：設(shè)計(jì)本小節(jié)活動(dòng),，讓幼兒親自動(dòng)手操作體驗(yàn)規(guī)律，按規(guī)律推理,，并能用鑲嵌在插板上把規(guī)律擺出來,。

（4）游戲：風(fēng)水輪流轉(zhuǎn)，身體體驗(yàn)：幼兒圍成一圈,，按規(guī)律做動(dòng)作,。

①師：游戲方法：小朋友一邊跟我說兒歌"請(qǐng)你先來拍拍手，請(qǐng)你再來拍拍肩,，最后再來跺跺腳,。一邊從壯壯小朋友開始，依次做這三個(gè)動(dòng)作,。輪完一圈為止。如果哪個(gè)小朋友做錯(cuò)了動(dòng)作,，就進(jìn)圈里給小朋友表演個(gè)小節(jié)目,。好不好玩,？

②幼：好玩！游戲開始……

（三）活動(dòng)延伸：

小朋友今天來小熊家玩得開心嗎?接下來和小熊一起到外面去找找還有什么東西也是很有規(guī)律的排列在一起的,。

科學(xué)教案反思大班 科學(xué)教案設(shè)計(jì)意圖篇二

1,、在多次探究驗(yàn)證中探索感知力作用于蛋殼的凹面與凸面時(shí)出現(xiàn)的不同現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)拱形面能承受更大的力,。

2,、在操作中能仔細(xì)觀察，會(huì)與同伴分享交流探究的發(fā)現(xiàn),。

1,、《小雞出殼》掛圖；

2,、雞蛋殼,、削好的鉛筆、針筒,、裝水的盆,、托盤、積木,、紙板若干,；3。記錄表,。

一,、以故事"小雞出殼"引發(fā)問題，激發(fā)幼兒興趣,。

教師："雞姐姐和雞妹妹吵個(gè)不停,，你們來評(píng)評(píng)理，到底是誰(shuí)先啄破了蛋殼,？"

二,、第一次探索：戳雞蛋殼的凸面與凹面，哪個(gè)更容易破,？

1,、與幼兒共同設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方法：

提問：我們來做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧，那要怎么做能比較出誰(shuí)先啄破蛋殼的呢,？需要什么材料,？

什么東西比較像小雞的尖嘴巴？

2,、幼兒用鉛筆模擬小雞的尖嘴巴,，做自由落體，分別戳蛋殼的凸面,、凹面,，并記錄探究的結(jié)果,。教師關(guān)注幼兒探究的過程與困難，鼓勵(lì)幼兒多次嘗試驗(yàn)證,。

3,、結(jié)合幼兒記錄表，交流分享,。

教師："小朋友們都發(fā)現(xiàn)蛋殼的凹面比較容易戳破,，蛋殼的凸面要花較大的力才能戳破。"

三,、第二次探索：為什么蛋殼的凸面不容易戳破,？

1、設(shè)置疑問：雞姐姐不服氣,，我也用了同樣的力氣,，為什么啄不破蛋殼呢？

我用的力氣到底到哪里去了呢,？

2,、教師出示針管，介紹操作的方法,。

3,、幼兒實(shí)驗(yàn)，教師引導(dǎo)幼兒觀察水流下的情況,。

4,、交流分享探究的結(jié)果。

教師：針管里的水落在蛋殼凸面時(shí)就散開了,，就像鉛筆戳在蛋殼上的力被分散了,，所以蛋殼不容易破；當(dāng)水落在蛋殼的凹面時(shí),，會(huì)集中在蛋殼里,，就像是力集中在蛋殼的中心，蛋殼就容易破,。

四,、第三次探索：拱橋承載的重量更大嗎？

1,、教師介紹材料及操作方法：

幼兒兩兩合作,，分別用紙板搭兩座"橋"（一座平面橋、一座拱橋）,，

然后輕輕地往上面擺放積木,，比一比哪座橋承載的積木更多，并以小組記錄的方式記錄結(jié)果。

2,、幼兒操作探究,，教師引導(dǎo)幼兒更有效地進(jìn)行合作，交流自己探究的結(jié)果,。

3、結(jié)合記錄表分享交流：

哪座橋承受的積木多,？有不同意見的嗎,？

五、引發(fā)問題,，拓展活動(dòng),。

教師："拱形的力氣更大嗎？在我們的生活里,，人們?cè)谀男┑胤竭\(yùn)用到了拱形,，

請(qǐng)你們回家和爸爸媽媽一起找一找，明天帶到班上和大家分享吧,。"

科學(xué)教案反思大班 科學(xué)教案設(shè)計(jì)意圖篇三

1．探索玻璃杯倒扣入水而手絹不濕的方法,，感知空氣存在并占據(jù)著空間。

2．能大膽地表述自己探索的過程和結(jié)果,，體驗(yàn)探索的樂趣,。

1．物質(zhì)準(zhǔn)備：

第一次探究材料：小手絹、可封口塑料袋,、不封口塑料袋,、有蓋的盒子、沒蓋的盒子,、有蓋的瓶子,、沒蓋的瓶子、塑料包裝 紙,、皮筋,、剪刀、透明膠帶,、清水一盆,、干抹布若干。

第二次探究材料：玻璃杯人手一只,，小手絹,、干抹布若干、裝滿水的水盆每組兩個(gè),。

其他材料：可樂瓶,、小紙球、透明水盆、彩色乒乓球,，玻璃杯,。

2.幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

了解水的特性及有關(guān)空氣的知識(shí)，具備了一定的動(dòng)手能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,。

一,、游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣：

“小朋友們,，看,，老師手里拿的是什么？”（一只用小手絹疊成的小老鼠）“小手絹可以折出小朋友喜歡的許多物品,，小手絹還可以做什么呢,？”“今天，我們一起來玩一個(gè)小手絹不怕水的游戲,。

二,、第一次探究活動(dòng)：使用封閉的、半封閉的材料,，探索讓小手絹到水里也不會(huì)濕的辦法,，感知和發(fā)現(xiàn)“密封”能使小手絹不濕。

1．熟悉材料,，尋找探究的方向：我們先來看看桌上有哪些材料,？想想看，怎樣做能讓小手絹到了水里而手絹不濕,。

2. 幼兒分組嘗試,，教師交代實(shí)驗(yàn)要求：試完一種方法，可以再試一種,。但必須用抹布把材料和手擦干,，這樣才能保證第二次實(shí)驗(yàn)的成功。

3.組織幼兒集中討論：“你是用什么方法成功的,？”“有誰(shuí)沒有成功的,，讓我們大家來幫你解決解決？”

4.第一次遞進(jìn),，教師小結(jié)：成功的幼兒做實(shí)驗(yàn)時(shí)材料封緊了,，沒有縫隙，水進(jìn)不去,，手絹就不會(huì)濕,；沒有成功的小朋友也知道失敗的原因了，是因?yàn)椴牧嫌锌p隙,，水進(jìn)去了,，手絹也就濕了。小朋友明白了用密封的辦法能讓小手絹不濕。

三,、第二次探究活動(dòng),，加深難度，解決“用一只玻璃杯讓小手絹不濕”的問題,，感知空氣的存在和空氣占據(jù)空間的特點(diǎn),。

1.設(shè)置新問題：“只用一只玻璃杯，能不能讓小手絹到了水里也不濕呢,？幼兒自由嘗試,。

2.教師適時(shí)提示：“將玻璃杯杯口朝下壓入水底，再把杯子提出水面,，試試看，杯子里的手絹會(huì)怎么樣,？”

3.教師指導(dǎo)并請(qǐng)個(gè)別幼兒講述成功的方法：杯子要垂直上下,，不能斜，要快,、穩(wěn),、直。

4．幼兒集中討論：“剛才我們把手絹嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)密封起來才不會(huì)濕,，而玻璃杯口這么大,，手絹也不會(huì)濕，這是為什么呢,？”思考： （１）杯子里有什么,？杯里除了手絹還有別的東西嗎？（2）這種東西能看得見,、摸得著嗎,？（3）在杯口斜著浸入水中的時(shí)候，看到了什么,？是什么東西從杯子里跑出來吹泡泡的,？

5．第二次遞進(jìn)，小結(jié)：玻璃杯里裝滿了空氣,，是空氣把杯子嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地密封起來,，水流不進(jìn)杯子里，所以杯子里的手絹不會(huì)濕,。

四,、第三次探究活動(dòng)，體驗(yàn)驗(yàn)證空氣是占據(jù)空間的,。

1.動(dòng)手操作,加深理解：一個(gè)彩色乒乓球,，一個(gè)玻璃杯，一盆水，想想怎樣能使乒乓球“沉”到水底呢,？一個(gè)小紙球,、一個(gè)可樂瓶，想想不用手扔,，不用腳踢,，怎樣讓紙球飛上天？

2. 第三次遞進(jìn),，小結(jié)：我們周圍充滿著空氣,，而且空氣是要占據(jù)空間的。

五,、拓展延伸：

空氣還有很多的秘密,，我們要多動(dòng)手、多思考,，努力去發(fā)現(xiàn)它們,。

科學(xué)教案反思大班 科學(xué)教案設(shè)計(jì)意圖篇四

1、嘗試在探究中尋找答案,，知道烏龜會(huì)跳舞的原因,。

2、能通過動(dòng)手探索發(fā)現(xiàn)光源位置與影子位置的關(guān)系,，并學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。

3、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,，體驗(yàn)探究,、發(fā)現(xiàn)的樂趣。

4,、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

5,、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

1,、環(huán)境：一個(gè)適合探索影子的活動(dòng)室,。

2、教具：大手電筒,、彩色的大烏龜,、磁帶《森林狂想曲》。

3,、學(xué)具：每人一個(gè)小手電筒,、一張白紙,、一個(gè)彩色的紙烏龜、一張記錄表,；水母,、章魚、海馬等圖片若干,；膠水,、抹布等。

一,、激趣導(dǎo)入,，激發(fā)探索興趣。

播放音樂,，教師在手電筒,、膠水和白紙的幫助下示范烏龜跳舞。

教師：“小烏龜跳得怎么樣,？”“你們想不想也來試一試呢,？”

二、探究質(zhì)疑--自主探究質(zhì)疑,，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)樂趣。

（一）第一次嘗試,。

1,、教師引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒在白紙,、膠水,、手電筒的幫助下進(jìn)行大膽嘗試。

2,、幫助幼兒發(fā)現(xiàn)小烏龜“跳舞”的秘密,。

討論：“小朋友，你們的小烏龜‘跳舞’了嗎,？”“小烏龜為什么會(huì)‘跳舞’的呢,？”為什么有的不會(huì)跳呢？

3,、展示“跳舞”與“不跳舞”的烏龜,，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，探索其中的秘密,。

4,、師幼共同小結(jié)：“原來，手電筒的光照在小烏龜上就出現(xiàn)了烏龜?shù)挠白?，?dāng)小烏龜?shù)念^,，尾巴和腿都沒有涂膠水,，并且都向上翹時(shí)手電筒動(dòng)了，小烏龜?shù)挠白右哺鴦?dòng)了,，看起來就好象烏龜在‘跳舞’了,。”

（二）第二次嘗試,。

1,、再次探索前的設(shè)疑：“小烏龜會(huì)跳哪些動(dòng)作呢？”師出示記錄表引導(dǎo)幼兒觀察演示記錄,。

教師請(qǐng)小朋友看看手電筒朝哪個(gè)方向動(dòng),？，烏龜?shù)挠白訒?huì)在哪里動(dòng),。

2,、幼兒動(dòng)手嘗試、探索發(fā)現(xiàn)光源位置和影子位置的關(guān)系,，并記錄結(jié)果,。

3、幼兒做好記錄后,，與其他幼兒交流,。

4、展示幼兒的記錄,，在教師引導(dǎo)下進(jìn)行歸納總結(jié)：當(dāng)手電筒的光朝那方向,，小烏龜?shù)挠白泳统莻€(gè)方向。

5,、隨音樂表演,，從玩法上進(jìn)行調(diào)整，體驗(yàn)探索的樂趣,。

小百科：烏龜（chincmys reevesii ）隸屬于龜科,、烏龜屬的一種。

科學(xué)教案反思大班 科學(xué)教案設(shè)計(jì)意圖篇五

1.知道十二星座的名稱和形狀,。

2.了解認(rèn)識(shí)事物的一種方法“命名法”,。

課件：十二星座

課件：太陽(yáng)系

幻燈片

幼兒園課件

一、航天旅行

教師：今天有一個(gè)宇宙旅行團(tuán)要出發(fā)了,，小朋友想不想一起去呢,？

好的，老師來駕駛航天飛機(jī),，（教師雙手平舉模仿航天飛機(jī)飛翔狀）

教師：小朋友,，上飛機(jī)了。

（口中發(fā)出飛機(jī)馬達(dá)的聲音,，把幼兒帶入情境）,。

教師：小朋友現(xiàn)在要穿越大氣層了,，······

二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)星座,。

課件-太陽(yáng)系

引導(dǎo)幼兒觀看：太陽(yáng)系的一家,，直觀的了解各個(gè)星系。

2.認(rèn)識(shí)星座

（1）了解十二星座的`標(biāo)示,。

教師：小朋友,，你們看這么多星星我們?cè)鯓硬拍苡涀∷兀?/p>

（引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)新事物的方法，根據(jù)特征命名,。）

（2）課件-十二星座

通過觀看星座的圖形,，并提問圖形像什么，然后介紹星座的名稱,。

（告訴幼兒,，這些星座的名字是以前的科學(xué)家已命名好的）。

白羊座：

教師：小朋友看看這些小星星,，用一條線把它們連在一起,，看看像什么？

（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),，像羊,。）

教師：我們叫它“白羊座”

以此向幼兒介紹其它的星座

白羊：

金牛：

雙子：

巨蟹：

獅子：

處女：

天蝎：

天秤：

射手：

摩羯：

水瓶：

雙魚：

三、遨游太空,，尋找星座,。

1.教師：現(xiàn)在我們開始遨游太空了，看看我們能遇到哪個(gè)星座,。

課件演示

逐一出示星座圖示,，請(qǐng)幼兒說出星座名字,。

2.我自己的星座

請(qǐng)幼兒對(duì)照自己的出生日期,，了解自己的是哪個(gè)星座的。

白羊座 （3.21-4.19） 金牛座 （4.20-5.20） 雙子座 （5.21-6.21） 巨蟹座 （6.22-7.22）

獅子座 （7.23-8.22） 處女座 （8.23-...

四,、討論：怎樣才能到宇宙去

通過討論讓幼兒知道,，到宇宙去需要用到很多很多的知識(shí)，所以一定要努力學(xué)習(xí),。

科學(xué)教案反思大班 科學(xué)教案設(shè)計(jì)意圖篇六

1,、了解不同的物體的沉浮現(xiàn)象，學(xué)會(huì)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。

2,、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力,。

3,、通過自主實(shí)驗(yàn)探索科學(xué)現(xiàn)象,，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

4,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)沉浮的樂趣。

5,、樂于探索,、交流與分享。

水,、毛巾,、鉛筆、記錄卡,、木頭,、塑料、泡沫,、玻璃,、金屬、石頭

教學(xué)過程：

師：這個(gè)魔術(shù)袋里啊裝了好多東西,，小朋友你們想知道裝了什么嗎,？

1、教師提問：你們有沒有想過要是我們把他們放進(jìn)水里會(huì)怎么樣呢,？

2,、教師操作讓幼兒仔細(xì)觀看記錄卡，引導(dǎo)幼兒看上下兩個(gè)箭頭,，上表示上浮,，下的表示沉下去的，告訴幼兒如何做記錄卡的方法,。

3,、讓幼兒自由討論，叫興趣較濃的幼兒上來操作,，并提醒幼兒記錄的方法,。

小朋友，你們想不想自己動(dòng)手來試一試啊?

1,、講解操作方法與規(guī)則：要求幼兒操作完后,，馬上拿鉛筆到記錄卡做好物體沉浮現(xiàn)象的記錄。

2,、幼兒操作：師,，小朋友在把物體放進(jìn)水里時(shí)要看仔細(xì)了，看一下物體到底是沉下去還是浮起來的,，認(rèn)真觀察水中的現(xiàn)象,。

溫馨提示：

①把材料貼近水面輕輕地放入水中,；

②每次只放一種材料；

③認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,，并做好實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄,。

④小組要分工，更要合作,。

3,、教師來回巡視，適時(shí)指導(dǎo),，幫助幼兒在觀察沉浮現(xiàn)象時(shí),，如何做好表示“沉”和“浮”的記錄，同時(shí)幫助能力差的幼兒,。

4,、表達(dá)與交流

請(qǐng)個(gè)別組幼兒匯報(bào)、分享實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：在匯報(bào)時(shí),，要讓學(xué)生充分發(fā)表意見,，尤其是不同的意見。

將幼兒做的記錄卡作驗(yàn)證與分析,，按幼兒的記錄進(jìn)行講解,，并對(duì)幼兒錯(cuò)誤記錄再次進(jìn)行操作，加深幼兒對(duì)物體“沉,、浮”有進(jìn)一步了解,。從而激發(fā)幼兒的探討興趣。

今天我們學(xué)習(xí)了有趣的沉浮現(xiàn)象,，在生活中還有許多的物體放在水中會(huì)發(fā)生很有趣的現(xiàn)象,，小朋友在家里也可以動(dòng)手去做做實(shí)驗(yàn)，相信你一定會(huì)有很大的收獲噢,！

科學(xué)教案反思大班 科學(xué)教案設(shè)計(jì)意圖篇七

設(shè)計(jì)思路：區(qū)域工作時(shí)我班大部分孩子被紙杯吸引,，他們把紙杯變成機(jī)器人，又把紙杯變成很多東西,，我看到孩子們對(duì)紙杯變化那么感興趣,。所以設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng),，讓孩子通過自己的想象進(jìn)一步探索紙杯的變化,。

1、通過想象探索用各種方式或使用各種輔助材料是紙杯變化,。

2,、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力。

1,、用紙杯接一杯水喝,，問：我剛才干什么了,？用什么喝的水？

2,、紙杯除了喝水還能干什么呢,？

3、幼兒操作,，教師引導(dǎo),。

4、評(píng)析,。

5,、教師總結(jié)：“生活中有很多可變的東西，只要我們愛動(dòng)腦子,，一定會(huì)讓更多可變得垃圾變得有用,。