作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡,。

科學(xué)教案設(shè)計意圖篇一

1.能夠指出臉上眼睛,、鼻子、嘴巴,、耳朵的正確位置,。

2.知道自己笑的樣子很可愛，大家都喜歡,。

3.鼓勵幼兒大膽的猜猜,、講講、動動,。

4.能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn),。

若干鏡子或一面大鏡子。

1.教師利用布娃娃引起幼兒的興趣

師：今天我們班來了一位小客人,，小朋友想知道她是誰嘛?小朋友請看,，原來是布娃娃呀!小朋友跟她打個招呼吧!

幼：你好。

師：小朋友真有禮貌,，你們看一看她長得漂亮嗎?

幼：漂亮,。

師：因為這個布娃娃很喜歡笑,，所以它長得這莫漂亮，小朋友笑一個我看你們長得漂亮嗎?還真漂亮,，以后我們小朋友要經(jīng)常笑,。

你們來觀察一下布娃娃的臉上都長著什么呀!

幼：眼睛、鼻子,、嘴巴,、耳朵。

小朋友觀察得真仔細(xì),。

2.請幼兒照鏡子并提問

師：現(xiàn)在老師給你們準(zhǔn)備了好多的鏡子,，請你們仔細(xì)觀察你們的臉上都長著什么，小朋友站在鏡子面前看看自己的笑臉“我們的臉上都長著什么?”“扮個小鬼臉看看……”

幼：長著眼睛,、鼻子,、嘴巴、耳朵,。

師：小朋友咱們對著鏡子笑一笑,，笑起來這漂亮。

3.教師帶寶寶做五官游戲

師：小朋友請看老師變出什么來了毛毛蟲,，你們伸出小指頭也來變一個吧!當(dāng)老師說：“毛毛蟲爬呀爬爬到你的什么時,，小朋友馬上指導(dǎo)相應(yīng)的位置，教師以此讓小朋友指到眼睛,、鼻子,、嘴巴、耳朵,，老師先由慢到快,。

“看xx指得又快又準(zhǔn)確?！薄捌渌麑殞氁佑蛫W!”游戲反復(fù)進(jìn)行,。

4.引著寶寶笑一笑

教師和寶寶對著鏡子笑一笑讓寶寶知道笑起來很可愛，大家很喜歡,。

幼：想,。

師：“來，咱們大家拍個照,，笑一笑!”,。

活動結(jié)束。

科學(xué)教案設(shè)計意圖篇二

秋

游

活動目的：

能和同伴共同回憶秋游的快樂過程,，樂意用語言來表達(dá)自己的感受,。激發(fā)幼兒喜愛秋天的情感,，嘗試用動作進(jìn)行表演,?；顒訙?zhǔn)備：圖片、音樂 活動過程：

引出交流的話題：你喜歡秋天嗎?

教師可根據(jù)幼兒的交流,，引導(dǎo)幼兒聽賞歌曲《去郊游》,；

教師可根據(jù)幼兒的交流，鼓勵幼兒跟著音樂用動作大膽地表達(dá)自己快樂秋游的情緒,。

欣賞老師的舞蹈,，進(jìn)一步感受秋游的快樂。

活動延伸

健康活動—09

攀,、鉆,、爬的練習(xí)

活動目的：攀、鉆,、爬的練習(xí),。攀的動作主要包括了攀登及

攀爬兩種，攀登更強(qiáng)調(diào)下肢力量的運(yùn)用,；攀爬側(cè)

強(qiáng)調(diào)上,、下肢的協(xié)同運(yùn)動。鉆的動作主要包括了 正面鉆及側(cè)面鉆兩種,。

活動過程：

1,、手膝著地爬；

2,、并手并膝爬（雙手同進(jìn),，接雙膝同進(jìn)向前爬）；

3,、手腳著地爬（包括向前,、向后、側(cè)向并步,、側(cè)身交叉,、原動旋轉(zhuǎn)等動作）；

4,、肘膝著地爬,；

5、正向及側(cè)向匍匐爬,；

6,、仰身手（肩）腳著地的爬行；

7,、兩人及多人協(xié)同爬行等多種方式,。 活動延伸：

有趣的梯子；鎖鐵鎖；貓和老鼠,；搭門洞,；鉆圈圈；烏龜爬爬,；我用身體來玩球,；猴子搶果子等。

健康活動—10

愛護(hù)牙寶寶

活動目標(biāo)：1．初步了解牙齒的特征,，知道牙齒的作用,。

2．知道愛護(hù)牙齒的重要性，初步掌握漱口,、刷 牙的正確方法,。

活動準(zhǔn)備：

1．牙刷、茶杯,、鏡子（每個小朋友各一,，牙刷自帶）；

2．牙齒模型一個,、牙刷一把,；

3． 奧利奧餅干；

4,、圖片《正確的刷牙方法》,。

活動過程：

1．出示牙齒模型，認(rèn)識牙齒特征,。認(rèn)識上牙,、下牙、門牙,、磨牙,，知道門牙、磨牙的不同用處,。

“請小朋友看看小鏡子,，你的牙齒長在哪里？”

“牙齒長得都一樣嗎,？”

“哪里不一樣,？”

“吃東西的時候你門牙會怎么做？磨牙又有什么不同呢,？”

2．知道飯后漱口,、早晚刷牙。

“牙齒的本領(lǐng)這么大,，我們要怎么樣保護(hù)我們的牙齒呢,？” “為什么我們要養(yǎng)成飯后漱口,、早晚刷牙的習(xí)慣呢？”

3．了解蛀牙產(chǎn)生的原因,。

“老師給小朋友帶來了一些小餅干,，請小朋友一邊吃一邊用小鏡子觀察一下自己的牙齒?！?/p>

“我們怎么樣才能把食物弄掉呢,？”4．學(xué)習(xí)正確漱口,、刷牙的方法,，并進(jìn)行集體練習(xí)。

健康活動—11

小心,！危險

活動目標(biāo):

1,、激發(fā)幼兒的探究欲望，體驗活動的樂趣,。

2,、豐富幼兒安全保護(hù)經(jīng)驗，提高自我保護(hù)能力,。

3,、使幼兒懂得危險物品容易給人帶來危害，學(xué)會簡單 的自救方法,。

活動準(zhǔn)備：

生活物品若干（包括有危險因素的物品,，如：打火機(jī)、插座,、電線,、風(fēng)扇、熱水器,、小刀等）活動重點與難點：

活動重點：提高自我保護(hù)能力,，學(xué)會簡單的自救方法。

活動難點：引導(dǎo)幼兒了解哪些物品容易給人帶來危害,，學(xué)會簡單的自救方法,。

活動過程：

1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,，說出這些物品的名稱,，了解這些物品在生活中的應(yīng)用。

2,、請幼兒結(jié)伴討論：日常生活中,，有哪些物品有危險？為什么,？教師指導(dǎo)幼兒結(jié)合經(jīng)驗積極表達(dá)自己的看法,。

3、幼兒分組操作活動：從圖片中找出有危險的物品，向本組小朋友介紹自己圖片的內(nèi)容,，并說出如果亂動這些物品會造成什么樣的危害,。

4、請幼兒分組討論：如果發(fā)生意外,，應(yīng)采取自救自護(hù)的方法,，了解學(xué)習(xí)意外事故的自救方法。

（1）發(fā)生火災(zāi)時迅速撤離現(xiàn)場并大聲呼救,，用濕毛巾捂住鼻子,，彎腰撤離到安全的地方。

（2）燙傷時可先用冷水沖一會兒,，然后用干凈的紗布或毛巾蓋在上面不動,，再請成人幫助去醫(yī)院治療。

（3）誤服藥物及時告訴大人,。

（4）小刀劃破了皮膚,，應(yīng)請成人正確包扎。

5,、請幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗,，自由討論：還有哪些地方不安全？我們應(yīng)該怎樣做等,。

健康活動—12

螃蟹運(yùn)瓜

活動目標(biāo)：

1,、練習(xí)側(cè)走的能力及動作的協(xié)調(diào)性。

2,、探索用身體各部位夾球側(cè)行的方法以及與同伴合作方式,。

活動準(zhǔn)備：

1、人手一只球

2,、籮筐四只

3,、螃蟹頭飾一個 活動過程：

2、現(xiàn)在我們沿著線慢慢的側(cè)行,，好,，現(xiàn)在加快速度側(cè)行，回到原點,，集合,。請螃蟹寶寶們跟著媽媽坐下。探索練習(xí)：

1,、教師：那兒有一堆瓜,，請螃蟹寶寶們把它們運(yùn)回家，但是運(yùn)的時候不能用到我們的大鉗子,，你想怎么樣來運(yùn)?想好之后,，請螃蟹寶寶每人去拿一個瓜(強(qiáng)調(diào)不能用手),，然后沿著線把它們運(yùn)回家。

2,、集合,，請個別幼兒進(jìn)行交流示范，請螃蟹寶寶們說說剛才是怎么樣運(yùn)瓜的?

3,、教師：現(xiàn)在請螃蟹寶寶們再運(yùn)一次瓜,，這次用的方法要和剛才的不一樣。

健康活動—13

安全教育：著火怎么辦

活動目標(biāo)：

1.通過活動,，讓幼兒了解幾種常見的滅火方法,，初步了解簡單的消防知識。

2.教育幼兒不玩火,，避免發(fā)生火災(zāi),。 活動準(zhǔn)備：

1濕毛巾人手一頂,。

2.有關(guān)滅火的錄像以及安全疏散示意圖,。 3.人手一本《安全知識讀本》?；顒舆^程：

一,、集體閱讀《安全知識讀本》

1．今天老師帶了了一本關(guān)于安全知識的書，我們一起翻到第19頁,，請你們安靜閱讀,。

2.誰來說一說你看到了什么？ 3.討論,，“出現(xiàn)了火情,，該怎么辦?”“現(xiàn)在天氣干燥，如果出現(xiàn)火情,，我們小朋友該怎么辦呢?”引導(dǎo)幼兒說出各種滅火的辦法,。小結(jié)；剛才小朋友想出的辦法都不錯,，如果出現(xiàn)了火情,，我們可以用水潑滅火、用濕布撲滅火,、用沙子滅火,、用滅火器滅火……但小朋友要記住，如果出現(xiàn)大火的時候,，我們一定要先撥打119電話,。

火小的情況下，我們可以采取開窗,，用水,、沙子,、濕棉被、滅火器等滅火,，火很大的時候,，我們撥打119電話，消防叔叔還沒到,，我們小朋友一定要把嘴巴,、鼻子捂上，以最快的速度跑出煙火區(qū),，學(xué)會保護(hù)自己,。

二、幼兒操作

幼兒早操練習(xí)應(yīng)注意的問題

每學(xué)期,，我們都要進(jìn)行早操評比,，上學(xué)期是徒手操、下學(xué)期是輕器械操,。老師們對于編早操,、找音樂都已經(jīng)輕車熟路，很快就能完成,，就是在孩子動作發(fā)展方面還存在著一定的差距,。通過看老師們練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)了一些問題,，現(xiàn)與大家探討,。

一、要注重日常練習(xí),，積少成多,，不可急功近利。

孩子的動作發(fā)展是受年齡段的限制和自身因素決定的,，雖然“臨陣磨槍”能夠見效,，但孩子的身體受不了。只有抓住日常戶外游戲,、站隊,、走路時逐漸練習(xí)，不斷積累,，才可能形成較好地常規(guī),，否則，平常亂習(xí)慣了,，真到比賽時,，孩子想緊張，都不知道何從下手,。所以,，切忌急功近利,，弄得老師、孩子身心疲憊,。

二,、教師要以身示范，動作到位,，不可“偷懶”,。

老師是孩子學(xué)習(xí)的榜樣，每一次練習(xí)時,，老師都要對自己嚴(yán)格要求,，給孩子做好示范。

三,、要找準(zhǔn)關(guān)鍵環(huán)節(jié),，逐一突破，不可泛泛練習(xí)

怎樣洗手更干凈

怎樣洗手更干凈,，在原來只要求學(xué)生知道要洗手的思想下,，進(jìn)一步讓學(xué)生懂得如何洗干凈，為什么要洗手,。教師通過設(shè)計,，讓學(xué)生知道為什么要洗手,、洗手的好處及不洗手的后果,。

教師先從網(wǎng)絡(luò)上下載細(xì)菌、病菌的圖片以及上呼吸道傳染病病菌的傳播途徑,。有了這些有利的“證據(jù)”,，一定能使學(xué)生懂得洗手的重要性。

接著,，提問學(xué)生,，哪些情況下要洗手。通過回答,，讓學(xué)生知道：飯前要洗手,，便后要洗手，拿了玩具后要洗手,，做好作業(yè)要洗手,，出門回來要洗手等。然后請學(xué)生仔細(xì)看雙手,，同時出示了經(jīng)過顯微鏡放大的細(xì)菌的圖片,，讓學(xué)生深深感受到，原來看上去這么干凈的手,，竟有這么多的細(xì)菌,。教師向?qū)W生介紹許多傳染病的病菌,，告訴學(xué)生有一些傳染病的病菌就是通過口腔傳染的，如果不經(jīng)常洗手,，就很容易把細(xì)菌或者是病菌帶到口腔里,，然后進(jìn)入身體，我們的身體就會生病的,。

認(rèn)識了細(xì)菌,、病菌及一些傳染病的傳播方式之后，相信學(xué)生對洗手有了新的認(rèn)識,。他們不再把洗手當(dāng)作是為別人完成任務(wù),，懂得了洗手是為了讓自己養(yǎng)成良好的習(xí)慣，使自己變得更加健康,。

體育活動中如何達(dá)到運(yùn)動量

體育活動中,，如何達(dá)到一定的運(yùn)動量，是一個較難解決的問題,。通過幾年的實踐,，我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾點入手。

一,、讓幼兒成為活動的主體,，是達(dá)到運(yùn)動量的關(guān)鍵。

讓幼兒成為活動的主體,，就是要在體育活動中給幼兒充分的自由,，讓他們的能量盡可能地發(fā)揮出來，使他們成為能動的參與者,。只有這樣,，才能在有限的活動時間里，人人都積極參與活動,，并達(dá)到一定的運(yùn)動量,。如讓幼兒掌握平衡走技能，教師可提供一個可讓幼兒自由選擇的,、難易程度不一并可進(jìn)行創(chuàng)造性練習(xí)的場景：小河上有一座小橋(平衡木),，小橋上有障礙(間隔放置磚頭和積木)，河里有石頭(積木),，小橋兩頭有貨物(沙包),。讓幼兒置身于這樣一個場景里,，讓他們過橋,，背沙包，還比誰的玩法多,。老師著重觀察活動中哪些幼兒的動作符合教學(xué)要求,，就引導(dǎo)其他幼兒觀察學(xué)習(xí),，并在表揚(yáng)幼兒做得好時自然地把平衡走的動作示范一遍，使幼兒在不知不覺的模仿中學(xué)會老師所傳授的技能,。孩子們在玩的過程中,，常常高興地跑過來告訴老師：“我過橋沒掉下去”，“我能把沙包放在肩上走過小橋”,，“我敢走有石頭塊攔著的小橋”,。可見,，幼兒學(xué)得積極主動,，輕松愉快，沒有一個幼兒在等待,，而且練習(xí)密度和運(yùn)動量自然地達(dá)到了,。有的孩子還想出了很多玩法，如把沙包平放在兩只手掌上,，雙臂側(cè)平舉走過獨木橋;把沙包頂在頭上從積木塊上走過而不讓沙包掉下來,，等等?？梢?，幼兒一旦成為活動的主人，是不愁達(dá)不到運(yùn)動量的,。

二,、引起幼兒參與的興趣，是達(dá)到運(yùn)動量的條件,。

興趣是幼兒學(xué)習(xí)和掌握知識的內(nèi)在動力,，要搞好體育活動也是這樣。如我們進(jìn)行走,、跑、跳,、鉆,、爬的綜合訓(xùn)練時，就設(shè)計成解放軍叔叔抓壞蛋的游戲,，把各種基本動作編排在一個情節(jié)之中,。

科學(xué)教案設(shè)計意圖篇三

創(chuàng)設(shè)情境：

1.設(shè)計具有一定的挑戰(zhàn)性,目的是激發(fā)學(xué)生的探究欲望,教師引導(dǎo)學(xué)生將實際問題轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問題。 2.實際問題為切入點引入新課,，不僅自然,，而且反映了數(shù)學(xué)來源于實際生活。3.體現(xiàn)了知識的發(fā)生過程,，而且解決問題的過程也是一個“數(shù)學(xué)化”的過程,。4.培養(yǎng)了學(xué)生觀察,、概括與抽象的能力。

5.展示圖片和動畫,，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)無處不在,，運(yùn)用數(shù)學(xué)無時不有。

6.新課程下的數(shù)學(xué)活動必須建立在學(xué)生已有的認(rèn)知發(fā)展水平及知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上,。

7.輔以相應(yīng)的音樂,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松、愉快,、高雅的學(xué)習(xí)氛圍,，在學(xué)習(xí)中感悟生活中的數(shù)學(xué)美。 8.從學(xué)生身邊的實際引入新課,，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在自己身邊,，增強(qiáng)學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣。9.學(xué)生體會到數(shù)學(xué)來源于實踐,，同時對新知識的學(xué)習(xí)有了期待,。10.通過設(shè)疑，引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí),，逐步啟發(fā)學(xué)生探究―――,。

11.把直觀形象的模型作為學(xué)生探究的素材，有利于學(xué)生對幾何體由直觀認(rèn)識過渡到理性認(rèn)識,。 12.讓學(xué)生動手,、動腦經(jīng)歷實際操作，認(rèn)真體驗,，猜想驗證的過程,，培養(yǎng)學(xué)生想象力，發(fā)展空間思維,。13.通過觀察,、思考、分析,，使學(xué)生經(jīng)歷概念的歸納和概括的過程,，引導(dǎo)學(xué)生深層次地參與到概念的形成過程中。合作交流學(xué)習(xí)：

14.有利于學(xué)生參與探索,，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程,。

15.有利于培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，體會數(shù)形結(jié)合的思想,。

16.學(xué)生在探索這個問題的過程中,，將自然地體會到―――的必要性，體驗到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系。 17.這樣設(shè)計不僅有利于突破難點,，而且為歸納結(jié)論打下了基礎(chǔ),，讓學(xué)生體會到觀察、猜想,、歸納的思想,，也讓學(xué)生的分析問題和解決問題的能力在無形中得到了提高，這對后面的學(xué)習(xí)極有幫助,。18.增強(qiáng)學(xué)生探索的信心,，體驗成功。

19.學(xué)生開展合作探究,，采用觀察分析,、探究歸納、合作學(xué)習(xí)方法,，易使學(xué)生體會知識的形成過程,，突破難點。

20.充分讓學(xué)生參與教學(xué),，在合作交流的過程中,，獲得良好的情感體驗。 21.培養(yǎng)了學(xué)生觀察問題,、發(fā)現(xiàn)問題,、歸納問題的能力 22.使學(xué)生在參與的過程中得到充足的體驗和發(fā)展。

23.為學(xué)生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的時間,、空間,，讓學(xué)生在自主探索、合作交流的氛圍中,，有機(jī)會分享同學(xué)的想法,，培養(yǎng)了學(xué)生之間良好的人際關(guān)系。 練習(xí)鞏固：

24.及時練習(xí)鞏固,，體現(xiàn)學(xué)以致用的觀念,，消除學(xué)生學(xué)無所用的思想顧慮。 25.落實新知與方法,，增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)的能力,。

26.加強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用新知的意識，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。 27.調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生思維的廣度,。關(guān)于評價：

28.進(jìn)行自我評價,，既面向全體學(xué)生，又照顧個別學(xué)有余力的學(xué)生，體現(xiàn)因材施教的原則,。 關(guān)于小結(jié)：

29.充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識,，培養(yǎng)學(xué)生的語言概括能力。 關(guān)于手段：

30.以動代靜,，使課堂氣氛活躍,，面向全體學(xué)生，給基礎(chǔ)好的學(xué)生充分的空間,，滿足他們的求知欲,。 31.通過圖片和動畫展示，貼近學(xué)生生活,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。32.利用學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。33.多媒體輔助教學(xué),，將知識形象化、生動化,、具體化,。

科學(xué)教案設(shè)計意圖篇四

設(shè)計意圖怎么寫？

教學(xué)設(shè)計的意圖就是要明確教學(xué)的目的,，也就是教學(xué)設(shè)計所要達(dá)成的目標(biāo),，一般情況下，教學(xué)設(shè)計是為了達(dá)成某種目的而進(jìn)行的,，因此意圖也就是你要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計的目的,！

怎樣寫小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計

一、教材內(nèi)容分析本課教材是 本節(jié)的重點是

二,、教學(xué)目標(biāo)知識與技能：情感態(tài)度與價值觀：

三,、學(xué)習(xí)者特征分析

四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計

五,、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備

你具體選要寫小學(xué)數(shù)學(xué)的哪節(jié)課,。然后按下面幾個部分寫。也可以網(wǎng)上搜索具體內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計,。

大班健康活動:《戶外體育活動游戲》教案

一,、設(shè)計意圖： 幼兒活潑好動，摸,、爬,、滾、打是他們自娛自樂,，相互嬉戲的最愛,。大班幼兒對自己的身體各部份有一定的認(rèn)識,，在嬉戲中能有意識地積極尋找多種方法運(yùn)用身體某些部位去完成一些高難動作。我根據(jù)本班幼兒的實際能力,，設(shè)計了“靈巧的身體”系列活動,，在活動中，幼兒積極思考,、嘗試,，利用身體各部分來移動，滿足了幼兒的興趣與需要,。為盡量地滿足幼兒創(chuàng)造游戲的興趣與欲望,，特設(shè)計本次活動?；顒又荚谧層變涸谟鋹偟那榫w下,，積極動腦，大膽參與,，主動地探索箱子的不同玩法,。

科學(xué)教案設(shè)計意圖篇五

1、認(rèn)識各種蔬菜,，感受蔬菜的長短,、大小、粗細(xì)等形狀特征,，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行排序,。

2、學(xué)會關(guān)愛他人,，樂意和別人分享快樂,。

3、嘗試用線條記錄實驗結(jié)果,，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述,。

4、對xx有濃厚的興趣,，熱愛生活樂于探索,。

1、新鮮蔬菜若干：各種蘿卜5只,，長短不一的黃瓜4根,，大小不一的番茄3只，粗細(xì)長短不一的茄子2根,，青椒1只,，蔬菜分別放在小布袋里；相應(yīng)的蔬菜圖片,，數(shù)字卡片：1-5,。

2,、用硬紙做一個青菜老人,。

一,、青菜奶奶的客人。

１,、青菜奶奶要過生日,。

（1）出示紙制青菜。

（4）引導(dǎo)幼兒聞一聞,、摸一摸,、猜一猜。

（5）師：請你把布袋里的小客人請出來,，看看它是什么樣子的,？

（6）小結(jié)：今天，青菜奶奶請的客人有蘿卜寶寶,、番茄寶寶,、黃瓜寶寶、茄子寶寶,。（邊說邊出示相對應(yīng)的蔬菜圖片）這些寶寶有的是長長的,，有的是圓圓的，有的是紅的,，有的是綠的,，有的是紫的，還有的是白白的,，有的摸上去很光滑,，有的有點粗糙。這些寶寶和青菜奶奶合在一起,，有一個共同的名字,，叫蔬菜，蔬菜的營養(yǎng)可多啦,。

2,、"小客人"來排隊。

（3）引導(dǎo)幼兒用不同的方法排隊,。

2,、師：好，我們?nèi)デ嗖四棠碳伊恕?/p>

3,、師：青菜奶奶家到了,，誰先去敲敲門？

（教師扮青菜奶奶：誰呀,？你是什么樣的黃瓜寶寶,？好,，請進(jìn)請進(jìn)。）三,、和青菜奶奶過生日1,、為青菜奶奶唱生日歌。

師：青菜奶奶請我們吃蛋糕啦,，我們?yōu)榍嗖四棠坛崭?。（在青菜奶奶家坐下，孩子唱《生日歌》?,、分生日蛋糕,。

師：青菜奶奶的蛋糕誰想吃？一個蛋糕給誰吃,？老師來分蛋糕,，我們這里有15個寶寶，加上老師和青菜奶奶一共是17個人,，那我們應(yīng)該把蛋糕分成幾塊,？（17塊）3、吃蛋糕,。

（1）師：第一塊蛋糕給誰吃,？

（2）提醒幼兒關(guān)注他人：看看你的朋友有蛋糕了嗎？

這個活動以青菜奶奶過生日為主要情節(jié),，引出整個活動,。一開始是請出青菜奶奶的客人，通過摸一摸,、聞一聞,、猜一猜，認(rèn)識幾種常見蔬菜,，接下來是是排隊,，引導(dǎo)幼兒學(xué)會按照數(shù)量的多少排序，最后是通過為青菜奶奶過生日,、唱生日快樂歌,、分吃生日蛋糕，讓孩子學(xué)會關(guān)愛他人,，樂意和別人分享快樂,。

活動的'難度是感受蔬菜的形狀、顏色等特征并按數(shù)量的多少排序,?；顒拥谝画h(huán)節(jié)，讓幼兒通過猜一猜的方式請出青菜奶奶的客人,，由于要把所有的蔬菜（20多個）都摸出來,，所以這一環(huán)節(jié)的時間沒有掌握好,，用時太多；第二環(huán)節(jié)是小客人排隊去青菜奶奶家,，主要是讓幼兒根據(jù)各種蔬菜的多少來排序,，這一環(huán)節(jié)通過上課時幼兒的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)對于小班的幼兒來說難度有點高,；下面一環(huán)節(jié)是通過敲門到青菜奶奶請你進(jìn)去,，只要是讓幼兒說出各種蔬菜的特征，這一環(huán)節(jié)幼兒表現(xiàn)的都不錯,，都能說出蔬菜的一些主要特征；最后一環(huán)節(jié)唱生日歌,、分蛋糕和吃蛋糕,，在這里我稍稍做了改動，問幼兒生日時除了唱生日歌以外,，還要做什么,，幼兒回答吃蛋糕，因為沒有蛋糕,，所以讓幼兒吃蛋糕要怎么分時,，幼兒的回答是各抒己見，但是沒有幼兒能回答出要每人一份,，這里對幼兒來說難度也很大,；總之，整個活動下來,，覺得自己準(zhǔn)備的很不充分,。由于要上的是科學(xué)課，很多老教師聽下來覺得很亂,，不像科學(xué)課,，所以給我提出了很多寶貴的意見，于是我對這一節(jié)課進(jìn)行了修改,。

科學(xué)教案設(shè)計意圖篇六

1,、感知各種甜食的分類，初步學(xué)習(xí)分類,。

2,、激發(fā)樂于助人的情感，培養(yǎng)幼兒與同伴的合作能力,。

3,、體驗與同伴共同品嘗的樂趣。

1,、各種甜食

2,、創(chuàng)設(shè)“甜甜美食屋”

3,、教師自制分類標(biāo)志

4、輕松活潑的音樂

1,、到“甜甜美食屋”做客,，激發(fā)幼兒興趣

師：今天我們要到維尼的“甜甜美食屋”去做客。走,，我們出發(fā)吧,！

2、通過情景表演,，激發(fā)幼兒幫助別人的情感,。

場景：甜食凌亂的堆在地上。

3,、整理“甜甜美食屋”,，體驗與同伴合作的快樂心情。

4,、引導(dǎo)幼兒自由探索分類,，教師巡回指導(dǎo)。

5,、教師總結(jié)分類標(biāo)準(zhǔn),，幼兒再次分類。

6,、共同品嘗甜食,，交流品嘗的感覺。

在共同品嘗甜食時教師引導(dǎo)幼兒知道好吃的東西要和大家一起分享,，甜食不能多吃,。做一個懂禮貌的好孩子。

延伸：

帶領(lǐng)幼兒回教室后漱口,，養(yǎng)成良好習(xí)慣,。

科學(xué)教案設(shè)計意圖篇七

1、學(xué)習(xí)擰蓋子,。

2,、能給瓶子配上合適的蓋子。

活動重點：學(xué)習(xí)擰蓋子,。

活動難點：能給瓶子配上合適的蓋子,。

1、帶有擰蓋的,、大小不同的兩種塑料瓶子若干,。

2、可以放進(jìn)瓶子里的小木珠或小玩具若干。

3,、音樂磁帶,、錄音機(jī)

1、開始部分：引發(fā)興趣,，探索嘗試,。

寶寶們，你們瞧老師這有什么呀?(出示裝有小玩具的瓶子),，老師也給每個寶寶一個瓶子你們也把瓶蓋擰開,，把玩具裝進(jìn)去吧!

給每個寶寶一個帶蓋的瓶子，讓他用自己的方式擰開蓋子,，把小木珠或小玩具放進(jìn)瓶子,。

“寶寶試試能把小木珠放進(jìn)瓶子里么?”

2、基本部分 教師示范,，寶寶練習(xí),。

(1)教師選大的瓶子，慢慢地演示給寶寶看,，如何把蓋子擰在瓶子上。

“像老師這樣擰,，對了,。把蓋子擰緊了，小玩具就不會掉出來了”教師適時指導(dǎo)：“往這邊擰不動了就再往那邊擰試試”

(2)“找朋友游戲”配配對,。

將大小不同的瓶蓋混放在一起,，請寶寶給不同的瓶子尋找正確的蓋子擰上。

“這一個蓋子太大了,，這個蓋子剛剛好,，寶寶你也來試一試?！?/p>

3,、結(jié)束部分：給音樂伴奏。

寶寶們真能干,，幫瓶蓋找到它的好朋友了,，它們可高興了，讓你的瓶寶寶隨著音樂來跳舞吧!(放寶寶熟悉的音樂)

科學(xué)教案設(shè)計意圖篇八

本單元是六年級上冊第一單元,，本單元嘗試通過指導(dǎo)學(xué)生研究一些簡單的機(jī)械和工具,，讓學(xué)生認(rèn)識生活中運(yùn)用的一些簡單的機(jī)械原理，并通過研究這些簡單的機(jī)械原理,，培養(yǎng)學(xué)生開展比較完整的探究活動的能力,。而本課又是本單元的第一課，重在引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識了解生活中的常用的工具,，及其中蘊(yùn)含的機(jī)械問題,，為以后的探究學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

在本課的研究活動中，值得我們重點思考和研討的問題有：

學(xué)習(xí)“我們常用的工具”,，實際上是學(xué)生在對客觀存在的機(jī)械和工具進(jìn)行評價,，要注意引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際，不僅要考慮到它們的性能,，而且還要考慮到其他標(biāo)準(zhǔn),，如它們的實用性、安全性,、可靠性等等,。建議引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，可以利用圖表,、文字,、口述等方式進(jìn)行交流。在交流對常用機(jī)械工具試用工具等活動中,，關(guān)鍵是可能會發(fā)現(xiàn)為什么螺絲刀可以很方面的起出螺絲釘,，而用釘錘雖然不能很方便地起螺絲釘卻能很輕松的拔除鐵釘？這其中有什么秘密呢,？我得去研究一下,。因而就有了根據(jù)在試用工具中產(chǎn)生的問題制定一個研究計劃的活動。這個問題來自于前面的活動,，也會對后面的研究活動產(chǎn)生影響,，因此教學(xué)中，要注意引導(dǎo)學(xué)生提出的問題一定要有研究的價值,，要能夠在以后的時間里方便開展研究活動,。

1、認(rèn)識了解生活中常用的工具,。

2,、通過對不同工具不同特殊用途的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生探究各種常用工具蘊(yùn)含的科學(xué)原理,。

2,、學(xué)習(xí)更科學(xué)、系統(tǒng)地制定研究計劃,。

錘子,、螺絲刀、剪刀,、起子等常用的工具,。

1、出示錘子、螺絲刀,，引入“工具”概念,。

2、調(diào)查,、討論生活中常用的工具,。

工具名稱

使用方法

可以完成的工作

3、試用不同的工具,，發(fā)揮各自工具的特點,，方便快捷地解決生活中的實際問題。學(xué)生充分展開活動體驗,。

4,、描述不同工具在實踐使用中的不同感受，激發(fā)學(xué)生探究激情,。

5,、選擇自己感興趣的問題，制定研究計劃,。

科學(xué)教案設(shè)計意圖篇九

1,、認(rèn)識幾種常見的花；

2,、萌發(fā)熱愛大自然的情感,。

1、教師準(zhǔn)備菊花,、牡丹花、郁金香,、蝴蝶蘭的圖片和這些花卉的介紹,；

2、幼兒在家長的幫助下到公園或周邊收集花瓣,。

歌曲《我的小花園》

1,、師：小朋友們，剛剛這首歌里都有什么呀,？

幼兒：花園,、白花、紅花……

2,、師：那你今天給我們大家?guī)硎裁椿ò,。?/p>

幼兒介紹自己收集來的花的顏色和名稱。

（一）,、播放向日葵

1,、猜猜這是什么花。它叫“向日葵”；

2,、是什么顏色的,？介紹向日葵是由根、莖,、葉,、花、果實五部分組成,；

3,、、向日葵在生長的過程中是跟著太陽轉(zhuǎn),，向日葵完全開花之后就不再跟著太陽轉(zhuǎn)了,；

4、它的果實就是你們吃過的“葵花籽”,。

（二）,、播放百合花

1、猜猜這是什么花,。它叫“百合花”,；

2、是什么顏色,？花色還有白,、黃、粉,、紅等多種顏色,；

3、介紹百合花呈鐘形,、喇叭形,。

（三）、播放牡丹花

1,、猜猜這是什么花,。它叫“牡丹花”；

2,、是什么顏色,？花色還有白、黃,、粉,、紅、紫及復(fù)色,；

3,、牡丹有“花中之王”的美稱,。

（四）、播放蝴蝶蘭

1,、猜猜這是什么花,。它叫“蝴蝶蘭”；

3,、花姿優(yōu)美,，顏色華麗，為熱帶蘭中的珍品,，有“蘭中皇后”之美譽(yù),。

（五）小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了這些花，你們覺得花兒美嗎,？小朋友們可以看看大自然里還有許許多多的美麗的花,，你發(fā)現(xiàn)了別忘了要和我們大家分享哦！

在歌曲《我的小花園》中結(jié)束,。