作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助。

科學(xué)教案目標(biāo) 科學(xué)教案設(shè)計(jì)意圖篇一

1,、通過拉,、拽、套串珠的操作活動(dòng),，感知松緊帶的彈性,。

2、幫助幼兒了解松緊帶給人們帶來的方便,。

3,、能大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。

4,、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。

5,、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,。

用松緊帶和包裝繩穿的珠子各一串（大小、顏色一樣）,，幼兒人手一份,。

1、談話引起興趣,，介紹桌面材料,，比較兩串珠子,。

◎教師：今天老師帶來了兩串珠子,，好看嗎,？這兩串珠子一樣嗎？什么地方一樣??？你們想戴嗎？

2,、幼兒戴珠子,，感知松緊帶的彈性。

◎幼兒自由戴手珠,。

提問：你們戴一戴,、試一試！戴起來了嗎,？

◎讓幼兒比較兩串手珠,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)穿珠子的繩子不同。

教師：這串怎么會(huì)戴不起來,？這兩串是一樣大的啊,，你們拉一拉，看看發(fā)現(xiàn)了什么,？繩子怎么啦,？

3、比較包裝繩和松緊帶,，進(jìn)一步感知松緊帶的彈性,。

◎（教師當(dāng)場(chǎng)拆開兩串珠子）

提問：你們想一想哪根是拉不動(dòng)的？哪根是能拉動(dòng)的呢,？（讓幼兒指認(rèn)）

◎教師雙手拿住兩根繩子的一端,，請(qǐng)一名幼兒拉另一端，感受松緊帶的彈性,。

教師：這根能拉動(dòng)的繩子叫什么?。?/p>

4,、經(jīng)驗(yàn)拓展,。

◎讓幼兒找一找身上的松緊帶，幫助了解松緊帶給人們生活帶來的方便,。

提問：為什么身上這么多地方要用到松緊帶?。?/p>

5,、游戲活動(dòng)——“松緊帶”

玩法：手拉成圓圈,，松——圓變大，緊——圓變小,。

活動(dòng)反思：

創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的環(huán)境,，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與探究活動(dòng),，進(jìn)行嘗試，感受參與的樂趣,，并能鼓勵(lì)幼兒大膽提出問題發(fā)表自己的意見,。整個(gè)過程通過幼兒分組交流探索的結(jié)果，分組合作制作手珠串,，分享共同合作的過程與結(jié)果,，培養(yǎng)了幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。

科學(xué)教案目標(biāo) 科學(xué)教案設(shè)計(jì)意圖篇二

1,、認(rèn)識(shí)幾種常見的數(shù)碼產(chǎn)品,，了解它們的用處。

2,、對(duì)科技新產(chǎn)品感興趣,，感受它們?yōu)樯顜淼姆奖恪?/p>

3、體驗(yàn)解決問題的成就感,。

4,、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語言表達(dá)自己的意見,。

環(huán)境與材料1,、《科學(xué)》下p.20~21。

2,、錄有幼兒活動(dòng)情景的光盤,。

一次備課一、設(shè)置情景1,、將常見的"傻瓜"照相機(jī)和數(shù)碼相機(jī)擺放整齊,，以問題情景引發(fā)幼兒思考。

2,、情景一：老師去動(dòng)物園,，想拍些照片帶回去看，需要什么設(shè)備,？

情景二：想聽好聽的歌曲,，需要什么設(shè)備？

情景三：遠(yuǎn)方的爸爸想看看小寶寶長得什么樣了,，哪種設(shè)備能幫忙,？

二、了解用途1,、教師播放錄有幼兒生活情景的光盤,，讓幼兒說說數(shù)碼產(chǎn)品給人們帶來的方便。

2、你使用過數(shù)碼產(chǎn)品,，使幼兒認(rèn)識(shí)并了解數(shù)碼產(chǎn)品的使用方法,，發(fā)現(xiàn)它們的優(yōu)勢(shì)。

三,、走進(jìn)數(shù)碼城1、請(qǐng)幼兒看畫冊(cè)《走進(jìn)數(shù)碼城》,，說一說畫面上有哪些數(shù)碼產(chǎn)品,，它們有什么用處。

2,、教師幫助幼兒總結(jié)數(shù)碼產(chǎn)品在生活中的作用,。

3、將來你要發(fā)明什么樣的數(shù)碼產(chǎn)品呢,？

科學(xué)教案目標(biāo) 科學(xué)教案設(shè)計(jì)意圖篇三

1,、通過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒喜歡探索科學(xué)的興趣。

2,、通過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒與同伴之間相互協(xié)作的能力和口語表達(dá)能力,。

3、初步了解淀粉對(duì)人體的作用,， 培養(yǎng)幼兒科學(xué)的飲食習(xí)慣,。

一個(gè)小型的菜市場(chǎng)配有：蓮藕、土豆,、芋頭,、南瓜、米飯,、餅干,、包子、面條,、四季豆,、豆芽、西紅柿,、蘑菇,、木耳、雞蛋,、豬肉,、青菜、蘿卜等事物,。碘酒,、淀粉、小刀、盤子人手一份,。一段愉快的音樂,。

（師）小朋友，你們看過魔術(shù)嗎,？在哪里看過,？

（幼）在電視上看過。

（師）魔術(shù)很有趣,，今天老師也來表演一個(gè)魔術(shù),。

——出示白紙一張，請(qǐng)幼兒觀察,。

（師）這是一張百紙,，你能看出上面有什么嗎？

（幼）上面沒有什么,。

（師）現(xiàn)在我來要變了,。大家可要看好了！這瓶是碘酒,，小朋友打針時(shí)經(jīng)常用來消毒的,，現(xiàn)在老師把它均勻的涂在這張白紙上。

（師）現(xiàn)在的白紙和剛才一樣嗎,？有什么變化,？

（幼）不一樣，上面畫了畫,。

（師）小朋友觀察的真仔細(xì),。你們想知道老師是怎么變的嗎？

（師）總結(jié)：答案就是它——出示淀粉和碘酒,，在這張白紙上看似沒有什么,，其實(shí)老師預(yù)先用淀粉加水調(diào)成了糊，再用糊在紙上面畫了一副畫,，由于淀粉和紙一樣也是白色的,，所以才不容易看出來。但是淀粉碰到了碘酒就不一樣了,，它們會(huì)發(fā)生化學(xué)變化,，遇到碘酒的淀粉會(huì)立刻變成深紫色。

（師）你們以前見過淀粉嗎,？在什么地方見過,？

（幼）沒見過

（師）其實(shí)小朋友不但見過而且還喝過呢，只是你們沒發(fā)現(xiàn)而已,。廚房的阿姨為了使湯的味道更加美味,，小朋友更喜歡喝,，就把淀粉加在湯里了。現(xiàn)在小朋友回憶一下,，我們喝過的西紅柿湯,、忌憚湯等是不是特別好喝呀？

（幼）是,，味道很鮮美,。

（師）對(duì)了，那是因?yàn)橛玫矸圩龅臏宄憾终郴?，口感和視覺都很好,。不但如此，而且淀粉非常有營養(yǎng),，我們吃的大部分食物里就含有許多的淀粉,，那什么食物中含有淀粉,，什么食物中不含有淀粉呢,？大家猜一猜。

（幼）我想雞蛋里含有淀粉,，因?yàn)殡u蛋很營養(yǎng)…

（師）大家說的都不錯(cuò),，但是靠猜是猜不出來的，要用科學(xué)的方法來證明,，現(xiàn)在我們來做一個(gè)小小的實(shí)驗(yàn),。

（師）這些是純淀粉，我們把碘酒滴入淀粉中,，大家看到滴了碘酒的淀粉立刻變成了深紫色,。用這個(gè)方法就能幫助我們找一找哪些食物里汗有淀粉，現(xiàn)在老師請(qǐng)兩位小朋友來做第二個(gè)實(shí)驗(yàn)——出示蓮藕和雞蛋,。

（師）蓮藕和雞蛋我們經(jīng)常吃,，它們里面有沒有汗淀粉呢？我們來看一看,。

（師）通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)銈儼l(fā)現(xiàn)了什么,？——出示食物淀粉表

（幼）我們發(fā)現(xiàn)蓮藕里含有淀粉，雞蛋里面不含有淀粉—教師將幼兒的表達(dá)記錄在表格中（含有的畫∨,，不含的畫×）

（師）小朋友說的真好,，大家還想試試嗎？

（幼）想,，我想試試,，我也想試試。

（師）大家都想試,，那好吧,。我們到菜市場(chǎng)去，條自己喜歡吃的食物回來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，但是老師提一個(gè)小小的要求：大家在實(shí)驗(yàn)的時(shí)候一定要注意安全,，使用小刀切食物時(shí)不要切到自己的手,，不會(huì)切的小朋友也可以請(qǐng)老師幫忙。我們分五組進(jìn)行試驗(yàn),，每組一張記錄表,，并把你們實(shí)驗(yàn)的結(jié)果記錄在這張表格中（出示幼兒記錄表），含有淀粉的就在食物名稱后面畫∨,，不含的'畫×,。好，大家行動(dòng)起來吧?。▽⒂變悍殖晌褰M）

（師）第一組請(qǐng)一位小朋友來說一說你們的發(fā)現(xiàn),。

（幼）通過實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)…中含有淀粉,，…中不含有淀粉,。

（師）請(qǐng)第二組的小朋友來說一說。

（師）總結(jié)：小朋友真棒,，找到了這么多含有淀粉的食物,，因?yàn)榈矸壑泻胸S富的維生素b，可以有效的抑制腸道疾病,。所以我們應(yīng)該多吃淀粉含量高的食物,，從而保護(hù)我們的身體。其實(shí)呀,，我們今天還只是找到了一部分,，還有許多的食物中都含有淀粉，象水果中同樣也含有大量的淀粉,，他們都等小朋友去發(fā)現(xiàn),。我們課后再去認(rèn)真的找一找。

科學(xué)教案目標(biāo) 科學(xué)教案設(shè)計(jì)意圖篇四

1,、通過操作探索輪子的作用,。

2、發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性,，培養(yǎng)探索精神,。

3、鍛煉口語表達(dá)能力,。

汽車玩具,、三角形、正方形積木玩具,、有輪子的盒子和沒輪子的盒子,。

購物車運(yùn)沙袋和兩人抬沙袋,；②可拉動(dòng)的行李箱和背著旅行袋；3,、場(chǎng)地布置：運(yùn)物路線（圓形,、雙圓）可接力的站點(diǎn)（兩種顏色的點(diǎn)）。

4,、區(qū)角操作材料：①圖畫紙,、彩筆；②紙盒,、輪子,、雙面膠、繩子等,；③展板（展出幼兒作品）活動(dòng)過程：

一,、玩中生趣，直接導(dǎo)入（師：今天,，老師給你們準(zhǔn)備了許多東西,，可以在桌子上玩，也可以在地上玩,，請(qǐng)小朋友試著玩一玩你面前的東西,，看看誰玩的方法多,、最有趣,。）二、分類游戲,，討論探知：

快速把它們放進(jìn)這個(gè)籃子里,。好，小朋友們真能干,，現(xiàn)在到我這里來,。《伸手招呼幼兒過來,，幼兒圍坐在老師身邊》

2,、小朋友來看，你能告訴我這些玩具為什么能滾動(dòng)嗎,？幼：他們有輪子,。

3、師：哦,！因?yàn)樗鼈冇休喿?，所以才?huì)滾動(dòng)。那如果我們用長方形和三角形做輪子會(huì)怎么樣呢,？可以讓幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出來,。

4,、師：那有了圓形的輪子有什么好處呢？師：還有嗎,？

三,、實(shí)驗(yàn)感知：

教師請(qǐng)幼兒分組推動(dòng)有輪子和沒輪子的盒子，然后報(bào)告試驗(yàn)結(jié)果,，哪一個(gè)盒子更容易推動(dòng),。

1、師：現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友自己來試一試,，想一想,，輪子還有什么作用呢？看這里老師準(zhǔn)備了兩個(gè)不同的盒子,，一個(gè)是有輪子的,，一個(gè)是沒輪子的。現(xiàn)在我們分成四組,，去試一試哪一個(gè)盒子更容易推動(dòng),。（幼兒分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)） 小朋友們，你們知道哪個(gè)盒子更容易推動(dòng)了嗎,？舉起來讓我看一看,。

2、師：小朋友剛才都試過了,，有輪子的盒子輕輕用力就能走很遠(yuǎn),，而沒有輪子的盒子，要用很大勁才能往前走一段路,。（教師邊說邊示范）這樣看來有輪子的盒子要比沒有輪子的盒子更省力一些,。

四、操作對(duì)比（輪子的省時(shí)省力的功能）師：老師為小朋友們準(zhǔn)備了幾件有意思的東西,，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一起來看一看都有些什么,？教師出示物品（兒童購物車和米袋）。現(xiàn)在我們來像運(yùn)動(dòng)員一樣玩?zhèn)€接力賽,，這里有兩個(gè)跑道,，一個(gè)跑道一組小朋友，現(xiàn)在老師把你們分成四組,，我們按箭頭的方向進(jìn)行運(yùn)物比賽,，看看那個(gè)組能輕松獲得勝利。①用購物車運(yùn)沙袋和兩人抬沙袋,；②可拉動(dòng)的行李箱和背著旅行袋,；師：小朋友都參加比賽了，比賽結(jié)束了,，你們有什么想法,？你運(yùn)物的時(shí)候怎么樣做會(huì)既節(jié)約時(shí)間又力氣呢,？

五：拓展思維

科學(xué)教案目標(biāo) 科學(xué)教案設(shè)計(jì)意圖篇五

1、喜歡小雞,、小鴨,，有親近它們的愿望。

2,、發(fā)現(xiàn)并能區(qū)分小雞,、小鴨明顯的外形特征，了解它們的生活習(xí)性,。

3,、能關(guān)心愛護(hù)小動(dòng)物。

4培養(yǎng)幼兒勇敢,、活潑的個(gè)性,。

5、,、培養(yǎng)幼兒有禮貌,、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

1,、材料：ppt,、小雞小鴨叫聲音頻。

2,、經(jīng)驗(yàn)：對(duì)小雞小鴨有一定的了解,，知道它們的叫聲是不同的。

：

發(fā)現(xiàn)并能區(qū)分小雞,、小鴨明顯的外形特征,。

（一）兒歌《小鴨小雞》導(dǎo)入

1,、幼兒隨樂《小鴨小雞》表演。

這首兒歌里面都有那些小動(dòng)物呢？小雞小鴨是怎么叫的,？

2,、幼兒觀看ppt，觀察,、分辨誰是小雞,，誰是小鴨。

你覺得小雞,、小鴨看上去怎么樣,？你們喜歡它嗎？為什么,？,。（如：可愛,、黃黃的顏色很漂亮、毛茸茸的,。）（二）看圖觀察小雞小鴨,，發(fā)現(xiàn)它們明顯的特征和習(xí)性。

1,、說一說小雞喜歡吃什么,？小鴨呢？

小結(jié)：小雞去草地吃毛毛蟲,，小鴨去池塘吃小魚,。小雞除了吃毛毛蟲，還吃大米和青菜,，小鴨的食物有小魚和小蝦,。

2、小雞和小鴨的腳有什么不同,，他們是怎樣走路的,。

小結(jié)：小雞的腳是分開的，小鴨的腳是連著的,，中間有蹼[pǔ],。小雞走路快快的，小鴨走路一搖一擺的,。

3,、觀察圖片說一說小雞的嘴巴怎樣，小鴨呢,。聽聽它們的叫聲,，請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。（教師與幼兒共同邊做動(dòng)作邊小結(jié)：小雞小雞尖尖嘴,，唱起歌來嘰嘰嘰,。小鴨小鴨扁扁嘴，唱起歌來呷呷呷,。小雞小雞,，嘰嘰嘰，找到蟲兒嘰嘰嘰,。小鴨小鴨,，呷呷呷，搖搖擺擺呷呷呷,。）4,、小雞、小鴨有什么本領(lǐng),？（小雞會(huì)捉蟲,，小鴨會(huì)游泳,。）5、你知道小雞,、小鴨喜歡生活在什么地方嗎,？

（三）猜一猜：

展示小鴨、小雞嘴,、腳圖片,，分別播放他們的叫聲，讓幼兒猜一猜是小雞還是小鴨,。

由于小班幼兒年齡特點(diǎn)所致,，社會(huì)行為經(jīng)驗(yàn)缺乏，思維具體形象,，我班幼兒存在的表現(xiàn)有會(huì)和同伴交往合作,，自私等。通過本次語言活動(dòng),，來幫助幼兒建立社會(huì)經(jīng)驗(yàn),。我首先借助幼兒對(duì)小雞、小鴨基本特征的了解,，采用了聽聲音猜動(dòng)物和送禮物兩個(gè)環(huán)節(jié)激發(fā)了幼兒的參與興趣,。

科學(xué)教案目標(biāo) 科學(xué)教案設(shè)計(jì)意圖篇六

會(huì)用正方形、圓形和三角形不同的組合方法拼圖,。

圖形車（有4個(gè)正方形,、4個(gè)長方形、4個(gè)三角形組成的正方形的圖形車,；由2個(gè)三角形,、3個(gè)三角形、4個(gè)三角形組成的三角形的圖形車,；由半圓,、扇形、四分之一圓組成的圓形的圖形車）,、汽車形狀的插板,、數(shù)字卡片若干、圖形車庫,。

1、找差異,，引導(dǎo)活動(dòng)的興趣：

出示各種空的圖形車,，請(qǐng)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)它們與其他車的不同之處,。

裝積木：“請(qǐng)你把這些積木裝上車,，每輛車都要裝滿,，每一塊積木都要裝上去?！?/p>

2,、幼兒操作，嘗試圖形的拼拆：

幼兒將積木都裝上圖形車,。

用數(shù)字卡表示每節(jié)車廂積木的塊數(shù),，并插在插板上。

將車送入相應(yīng)標(biāo)記的車庫內(nèi),。

結(jié)合插板,，交流操作的結(jié)果。

3,、再次操作,，鞏固經(jīng)驗(yàn)：

幼兒互相交換插板，去車庫取車,。

互相檢查取車的正確程度,，如有錯(cuò)誤，按插板上的數(shù)字糾正,。

檢查正確后,，開車離開活動(dòng)的場(chǎng)地。

科學(xué)教案目標(biāo) 科學(xué)教案設(shè)計(jì)意圖篇七

1,、知道兩種顏色混合起來會(huì)變成另一種顏色,。

2、激發(fā)幼兒動(dòng)手操作和對(duì)顏色的興趣,。

3,、培養(yǎng)探索自然的興趣。

4,、在活動(dòng)中,，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

紅,、黃,、藍(lán)三種顏色的薄手工紙、裝有紅,、黃,、藍(lán)、綠,、紫等眼力的盤子,。

1、出示紅、黃,、藍(lán)的玻璃紙,，讓幼兒說出顏色的名稱，在說一說活動(dòng)室里及日常生活中見到的哪些東西的顏色和這些相同,。

2,、幼兒自由擺弄、重疊色紙相互交談自己的發(fā)現(xiàn),。

3,、師以變魔術(shù)形式把兩種顏色混在一起變出另一種顏色，激發(fā)幼兒興趣和好奇心,。

4,、組織幼兒自己動(dòng)手將兩種顏色混合，倒在一起,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合起來會(huì)變成另一種顏色,。

1、出示范例,，引導(dǎo)幼兒觀察,。

2、教師介紹玩法,。

3,、請(qǐng)幼兒與教師合作噴焰火讓幼兒說一說噴的焰火有什么顏色？顏色混在一起是有什么變化,？

4,、指導(dǎo)幼兒自由選擇顏色噴焰火，提醒幼兒不弄臟衣服,、桌面,。

自由觀賞、評(píng)價(jià)同伴的作品,。

科學(xué)教案目標(biāo) 科學(xué)教案設(shè)計(jì)意圖篇八

1. 能夠讓幼兒描述勺子照出不同的相貌,，感知反射現(xiàn)象。

2. 嘗試用畫畫的方式記錄幼兒自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。

3. 通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

4. 愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

重點(diǎn)：讓幼兒手眼協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)創(chuàng)作力及耐心,。

難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒多參與集體活動(dòng),，發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力,。

1. 不銹鋼的勺子（有新有舊,、大小,、形狀差異，數(shù)量與幼兒人數(shù)相等）,。

2. 用紙和筆,。

勺子除了能幫助我們吃飯，還有什么本領(lǐng)呢,？

教師問幼兒在自己的勺子上面什么地方看到自己,？把你的發(fā)現(xiàn)畫下來。

1.帶領(lǐng)幼兒到室外,，借助勺子“攝影”,。

2.請(qǐng)幼兒說說在勺子里的哈哈鏡里看見了什么?它跟原來的物體相比，有什么變化?

3.引導(dǎo)幼兒思考：用不同的勺子“拍攝”的同種物體,，結(jié)果是否一樣,？為什么？

4.引導(dǎo)幼兒初步感受勺子大小,。

1.中班的生活很快又過去了,，在各方面的能力也有了不同水平的提高，幼兒思維活躍,，幼兒在老師的悉心教養(yǎng)下,，良好的情感、態(tài)度正逐漸養(yǎng)成,，能力,、知識(shí)與技能也得到了進(jìn)一步的發(fā)展。

（1）對(duì)幼兒發(fā)展的反思,，結(jié)合主題課程,，開展了豐富多彩的區(qū)域活動(dòng)，積極與幼兒多做戶外活動(dòng),，多給幼兒機(jī)會(huì)與空間的發(fā)展,，鼓勵(lì)幼兒積極與材料互動(dòng)。教導(dǎo)幼兒在日常生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀察與指導(dǎo),，多積極多鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做,。

（2）對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思，結(jié)合本班幼兒年齡特征和個(gè)性差異,，根據(jù)幼兒的興趣和需要,，我們從幼兒感興趣的、并與他們生活息息相關(guān)的話題習(xí)出發(fā),，從實(shí)際出發(fā)認(rèn)真制定適合幼兒發(fā)展的教育教學(xué)內(nèi)容,，通過大家合作,，互相學(xué)習(xí)、互相補(bǔ)充,，提高了老師之間的凝聚力,，增強(qiáng)了老師的參與意識(shí)。

（3）對(duì)師幼互動(dòng)的反思,，這次活動(dòng)中,，不單是老師和幼兒互動(dòng)，對(duì)幼兒的生活習(xí)慣,、活動(dòng)常規(guī)還需培養(yǎng),。根據(jù)自己本班幼兒的情況，對(duì)幼兒在在日常中出現(xiàn)的問題進(jìn)行反思,，改掉以前只注重結(jié)果的作法,。

3、對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析,，我們讓幼兒在整個(gè)活動(dòng)中提高參與的積極性和興趣,，并圍繞了主題開展了一系列的活動(dòng)，積極引導(dǎo)幼兒在探索,、發(fā)現(xiàn)的環(huán)境中,，我們通過談話與交流，使我們的主題活動(dòng)更加豐富和深入得到開展,。

4,、如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)多為幼兒考慮更多些活動(dòng)的環(huán)節(jié),，讓幼兒對(duì)鏡子的好奇心,，體驗(yàn)鏡子游戲的快樂，讓幼兒感知并描述勺子的反射現(xiàn)象,，產(chǎn)生探究的欲望,。自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，體驗(yàn)自己發(fā)現(xiàn)的樂趣,。