作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

科學(xué)活動教案九篇設(shè)計(jì)意圖篇一

一天早上,，昊昊像一只小鳥快樂地飛進(jìn)活動室,，跟著這個(gè)小頑皮一起飛進(jìn)來的還有一只紅色的"竹蜻蜓"。班上所有的孩子立刻被這個(gè)新奇的小玩意吸引住了,，孩子們圍著竹蜻蜓好奇地討論著："為什么它會飛起來呢,？"孩子們興致盎然地說著自己不同的看法，我馬上捉住了孩子這一興趣點(diǎn),，根據(jù)大班孩子動手能力強(qiáng),、喜歡探索的特點(diǎn),，設(shè)計(jì)了本次"有趣的竹蜻蜓"活動，預(yù)設(shè)以幼兒自主學(xué)習(xí)為主,，旨在通過科學(xué)的探索,，引導(dǎo)幼兒通過提出問題、嘗試探索,、表達(dá)交流,、提升經(jīng)驗(yàn)四個(gè)環(huán)節(jié)，在做做玩玩中獲得科學(xué)知識,，進(jìn)一步激發(fā)主動嘗試,、積極探索的科學(xué)精神。

一,、活動目標(biāo)：

1,、通過對不同竹蜻蜓飛行高度與旋翼結(jié)構(gòu)的觀察，初步了解"竹蜻蜓"旋翼的傾斜度以及兩邊對稱是讓竹蜻蜓高飛的必要條件,。

2,、學(xué)習(xí)對比觀察與合作探索，并能準(zhǔn)確地作出記錄,。

3,、感受探索科學(xué)活動的樂趣。

4,、對科學(xué)探索感興趣,，體驗(yàn)積極探索帶來成功的心情。

5,、活動中體驗(yàn)到成功的快樂和幫助別人的快樂,。

二、活動準(zhǔn)備：

1,、ppt多媒體課件：《有趣的竹蜻蜓》,。

2、兩人一套幼兒操作記錄材料（紅黃綠不同形狀的竹蜻蜓,、操作記錄卡）,。

3、每人一輛竹蜻蜓小車,。

三,、

1、幼兒自由玩竹蜻蜓,，激發(fā)幼兒探索的興趣,。

指導(dǎo)語：今天老師帶來很多竹蜻蜓，你們想玩嗎,？小朋友玩的時(shí)候要想辦法讓竹蜻蜓飛起來,。

指導(dǎo)要點(diǎn)：掌握竹蜻蜓飛起來的方法,，了解竹蜻蜓簡單的外形結(jié)構(gòu)。

2,、幼兒分組探索,，了解竹蜻蜓能高飛與旋翼的對稱和傾斜度有關(guān)。

指導(dǎo)語：這里有三種不同形狀的竹蜻蜓,，到底哪種竹蜻蜓飛的高,？我們一起做個(gè)小實(shí)驗(yàn)，請小朋友邊實(shí)驗(yàn)邊把自己的發(fā)現(xiàn)記錄下來,。（介紹記錄方法）指導(dǎo)要點(diǎn)：兩人一組,，合作探索不同形狀的竹蜻蜓向上飛的狀態(tài)，并記錄在卡中,。

3,、分享探索記錄結(jié)果，了解竹蜻蜓向上飛的原理,。

（1）幼兒講述探索結(jié)果,。

指導(dǎo)要點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)。

（2）觀看課件,，了解竹蜻蜓向上飛的原理,。

提問：為什么旋翼對稱、有傾斜度的竹蜻蜓可以向上飛起來呢,？

指導(dǎo)要點(diǎn)：指導(dǎo)竹蜻蜓向上飛的高度與葉片的對稱和傾斜度有重要關(guān)系,，當(dāng)旋翼旋轉(zhuǎn)時(shí)，旋轉(zhuǎn)的葉片將空氣向下推,，形成一股強(qiáng)風(fēng),，而空氣也給竹蜻蜓一股向上的反作用升力，這股升力隨著葉片的傾斜角而改變,，傾角大升力就大,，傾角小升力也小。當(dāng)升力大于竹蜻蜓的重量時(shí),，竹蜻蜓便可向上飛起,。

（3）看課件,，了解"竹蜻蜓"在生活中的應(yīng)用,。

提問：在我們生活中有哪些東西運(yùn)用了竹蜻蜓旋翼的原理制作出來的呢？

（4）幼兒玩竹蜻蜓小車,，進(jìn)一步體驗(yàn)反作用推力的原理,。

指導(dǎo)要點(diǎn)：知道竹蜻蜓的轉(zhuǎn)動能帶動小車向前跑。

活動延伸１,、將幼兒制作的"竹蜻蜓"投放在科學(xué)區(qū),，鼓勵(lì)幼兒課間繼續(xù)探索發(fā)現(xiàn)飛行的更多奧秘（如翅膀顏色在飛行過程中的變化等）,。

2、在美工區(qū)提供材料,，鼓勵(lì)幼兒在竹蜻蜓的翅膀造型,、裝飾上作多種嘗試和改進(jìn)，激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探究欲望,。

活動反思

1,、選材契合幼兒的興趣點(diǎn)和年齡特征?；顒訌谋景嘤變旱呐d趣點(diǎn)"竹蜻蜓"入手引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探索,，有效調(diào)動了幼兒的好奇心和求知欲，提高了合作探索能力,。

2,、創(chuàng)設(shè)支持幼兒探索發(fā)現(xiàn)的游戲情境，寓教于樂,?；顒忧擅罾昧擞變荷磉吺煜さ沫h(huán)境和事物，創(chuàng)設(shè)了比比哪種形狀的"竹蜻蜓"飛得高,，使科學(xué)小實(shí)驗(yàn)輕松有趣,，并結(jié)合層層深入的提問幫助幼兒在動手實(shí)踐、主動探索中觀察,、對比,、發(fā)現(xiàn)不同形狀的"竹蜻蜓"飛行的特性，初步感知其向上飛的科學(xué)原理,。

3,、注意在科學(xué)活動中整合其他領(lǐng)域的教育內(nèi)容，尤其重視分小組合作探索,，讓幼兒學(xué)習(xí)分工,，互相合作探索、互相交流,。讓幼兒在獲取成功喜悅的同時(shí),，增強(qiáng)對科學(xué)活動的興趣，發(fā)展合作探索的能力與耐心傾聽的能力,。

附：幼兒探索記錄表竹蜻蜓飛行記錄表

附：生活應(yīng)用的相關(guān)資料直升飛機(jī)的螺旋槳轉(zhuǎn)動,，撥動空氣產(chǎn)生升力。當(dāng)直升飛機(jī)的螺旋槳越轉(zhuǎn)越快,，產(chǎn)生的升力也越來越大,，當(dāng)升力大于直升飛機(jī)的重量時(shí)直升飛機(jī)就起飛了。

氣墊船又稱騰空船，船后面有兩個(gè)升力風(fēng)扇,，當(dāng)這兩個(gè)升力風(fēng)扇高速轉(zhuǎn)動的時(shí)產(chǎn)生升力在傳下形成一層空氣墊,，讓船可以騰空行駛。

潛水艇的螺旋槳轉(zhuǎn)動推動水流,，產(chǎn)生反作用力使?jié)撏斑M(jìn),。

科學(xué)活動教案九篇設(shè)計(jì)意圖篇二

活動目的：

1、樂于參與科學(xué)探索活動,，體驗(yàn)操作的樂趣,。

2、初步了解蠟不吸水的特性,。

3,、能在實(shí)踐操作的過程中主動發(fā)現(xiàn)問題。

4,、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

5,、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

活動準(zhǔn)備：蠟筆,，涂蠟和不涂蠟的紙船若干,，三大盆水、毛巾,、白紙,。

活動過程：

一、游戲?qū)?，激發(fā)幼兒興趣

1,、情境導(dǎo)入：今天老師要帶小朋友們?nèi)ズ苓h(yuǎn)的地方游玩，去那個(gè)地方要經(jīng)過一條小河,，可是老師不知道怎么度過小河,，小朋友有辦法嗎？（啟發(fā)幼兒聯(lián)想到坐船過河）

2,、教師出示紙船,。（看老師這為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一艘紙船，讓我們一起度過小河）

3,、幼兒將紙船放入水中玩耍,，提醒幼兒注意觀察4、引導(dǎo)幼兒討論游戲結(jié)果（紙船碰到水就濕了,，時(shí)間一長就掉水里了）

二,、科學(xué)探索

1,、幼兒玩水的過程中,，教師將涂滿蠟的紙船也放入水中

2,、請幼兒觀察老師的紙船，有沒有打濕呢,？那你們的紙船和老師的紙船,，它們有什么不一樣的地方？你們是怎樣玩紙船的,？你們的紙船怎么了,？你發(fā)現(xiàn)了什么？

3,、老師示范對比實(shí)驗(yàn),，使幼兒明白蠟是不吸水的。

小結(jié)：蠟是不吸水的,，所以把蠟涂在船上,，就好像給紙船穿上了一件雨衣，可以保護(hù)小紙船,，船就不會被水打濕了,。

三、幼兒動手制作不沉的紙船,。

1,、幼兒自己動手為紙船穿上雨衣

2、教師巡回指導(dǎo)

3,、注意提醒幼兒,，紙船的每個(gè)角落都要涂上蠟，特別是底部

4,、幼兒帶著自己制作的紙船再次進(jìn)行游戲（現(xiàn)在就讓我們坐著不沉的紙船到遠(yuǎn)方游玩吧）

活動延伸：將幼兒制作的紙船和制作的材料投放入?yún)^(qū)角,，以便幼兒自己動手探索

活動反思：

在活動中為了讓孩子們找出為什么有的紙船會打濕而有的則不會，就特意給幼兒提供了兩種紙船,，一種是涂蠟的,，另一種沒有涂蠟。讓幼兒在玩的過程中,，通過互相對比來發(fā)現(xiàn)問題：孩子玩了一會兒他們就發(fā)現(xiàn)有的小紙船被水浸濕壞掉了,，有的小紙船沒有被水浸濕仍可以在水中玩。發(fā)現(xiàn)了問題,，我和孩子一起探討問題：為什么有的紙船打濕了,，有的沒有打濕呢?它們有什么不一樣的地方?讓幼兒摸摸有顏色的小船和沒有顏色的小船有什么不一樣。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用感官比較,、觀察,，兩種小船的不同，發(fā)展了幼兒的觀察力，提高了幼兒的感知事物的能力,。而在實(shí)驗(yàn)中的探討和發(fā)現(xiàn)也增進(jìn)了幼兒彼此間的交流溝通,。

通過此科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動，作為教師應(yīng)幼兒自發(fā)概念為“切入點(diǎn)”,，讓幼兒從“做中學(xué)”以互動——-建構(gòu)讓幼兒親身體驗(yàn)科學(xué)探索過程,。運(yùn)用科學(xué)探究方法，獲取科學(xué)知識,，發(fā)展創(chuàng)造意識,，為幼兒提供“支架”，通過幼兒手動,、心動,、人動、他動,、以支持,、協(xié)助引導(dǎo)幼兒“向上”發(fā)展科學(xué)概念!

科學(xué)活動教案九篇設(shè)計(jì)意圖篇三

一、活動目標(biāo)：

1. 能通過仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)圖片上的線索,并按提供的線索積極思考,；

2. 初步了解蔬菜的基本特點(diǎn),，對生活中常見的蔬菜感興趣；

3. 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

4. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

二,、活動過程

（一）、導(dǎo)入

（1） 師：今天,，我請來了一位客人,，看他是誰？（南瓜爺爺）你從哪里看出來的,？（白胡子,，白眉毛）給南瓜爺爺問好。

（2）出示南瓜爺爺?shù)募摇?/p>

（二）．?dāng)?shù)客人

（1）師:今天南瓜爺爺家來了好多客人,請你數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)?（答案不一樣）

（2）“平時(shí)我們數(shù)數(shù)都是排成一列小火車,，一個(gè)一個(gè)的數(shù),，今天這么多小客人圍成了一個(gè)圓，你有什么好辦法把一圈的東西數(shù)清楚,？”提問個(gè)別幼兒：你是怎么數(shù)的,？從哪開始？

（3）教授方法：數(shù)一圈的東西,，我們先找到最上面的,，然后順著鐘表轉(zhuǎn)動的方向,，一個(gè)一個(gè)數(shù)，數(shù)過的就不能再數(shù)了,。

（4）“我們一起再來數(shù)一遍”,。。,?！霸瓉砟瞎蠣敔敿乙还瞾砹?位客人”

（三）,、猜客人

（1）“你能從影子里看出它們是誰嗎?”請幼兒說“我覺得第x個(gè)可能是xx”,；“從哪里看出來的？”（形狀）

（2）出示圖片,，共同驗(yàn)證

“我們一起來看一看,，猜對了沒有？”

（四）,、找蔬菜做鄰居

（1）了解"鄰居"：

“南瓜爺爺請這么多客人原來是要找鄰居,，誰知道“鄰居”是什么？（房子挨在一起,，住在旁邊或者樓上,、樓下的朋友）

（2）了解蔬菜的定義：

@ 第一次操作：“南瓜爺爺要找蔬菜做鄰居，這8位客人里有蔬菜嗎,？請你把你覺得是蔬菜的東西下面用黑色的筆畫一個(gè)圓,。”

@第二次操作：（等孩子們操作完以后）“好,，把筆送回去,，有的人都找對啦，有的人還差一點(diǎn)點(diǎn),，到底什么是蔬菜,？（蔬菜就是種出來、可以做成菜的植物）,。請你再來找一找,，用紅色的筆在蔬菜下面畫一個(gè)圓?！?/p>

@驗(yàn)證：“現(xiàn)在我們一起對著大屏幕,，來看一看到底有哪些是蔬菜？”（第一個(gè)餅干是在工廠里加工出來的,，它不是蔬菜,；第二個(gè)。,。,。）

@“看一看,，一共有幾個(gè)蔬菜？”（5個(gè)）那南瓜爺爺找到了幾個(gè)鄰居,？（5個(gè)）

活動延伸：

1,、除了我們找到的蔬菜，生活中你還知道哪些蔬菜,？（幼兒自由發(fā)言）

2,、“小朋友們說了很多種的蔬菜，他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)（種出來的,，可以做成菜的植物）”,。

小結(jié)：生活中的蔬菜種類有很多，它們的營養(yǎng)價(jià)值也很高,，請你們回去找一找,，這些蔬菜都有什么營養(yǎng)，回來給我小朋友說一說,，好吧,！

小百科：南瓜原產(chǎn)墨西哥到中美洲一帶，世界各地普遍栽培,。明代傳入中國,，現(xiàn)南北各地廣泛種植。的果實(shí)作肴饌,，亦可代糧食,。全株各部又供藥用，種子含南瓜子氨基酸,，有清熱除濕,、驅(qū)蟲的功效，對血吸蟲有控制和殺滅的作用,，藤有清熱的作用,，瓜蒂有安胎的功效，根治牙痛,。

科學(xué)活動教案九篇設(shè)計(jì)意圖篇四

活動目標(biāo)：

1,、任意彎折電線，大膽表現(xiàn)富有創(chuàng)意的造型,。

2,、嘗試運(yùn)用多種材料讓電線站起來。

3,、培養(yǎng)幼兒大膽嘗試,、勇于探索與表達(dá)的精神。

4,、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

5,、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅,。

活動準(zhǔn)備：

1、粗細(xì),、長短不同的彩色膠皮電線若干

2,、透明膠帶、橡皮泥,、積木,、瓶蓋、米 土豆,、泡沫,、黃沙

活動過程：

一,、猜一猜,，激發(fā)活動興趣

1、 師：小朋友看,，今天老師帶來了一個(gè)口袋,，你們猜猜里面裝了什么呢？

2,、 小朋友猜了這么多,，口袋里到底是什么呢？請小朋友上來摸一摸

3,、 請幼兒從口袋里摸出電線,，提問：這是什么？像什么,？電線有什么用,？

二、看一看,，引導(dǎo)觀察想象

1,、 電線會傳電，有了電線可以使燈亮起來,，可是今天吳老師要用電線來變魔術(shù)呢,，請小朋友閉上眼睛，我們一起數(shù)“一,、二,、三”

2、 教師將電線彎曲成“o”形,，問：看看它變成了什么形狀,？像什么,？

3、 電線真好玩,，可以根據(jù)我們的想法把它彎曲成各種各樣的形狀,。你們想不想來變魔術(shù)呢？你們想變成什么呢,？

三,、玩一玩，鼓勵(lì)創(chuàng)造表現(xiàn)

1,、師：今天老師為大家準(zhǔn)備了許多既安全又好玩的電線,，下面小朋友也可以用電線來變魔術(shù)。

2,、幼兒自由結(jié)伴彎曲電線,，教師觀察指導(dǎo)。

3,、師：你把電線變成了什么,？

四、做一做,，啟發(fā)思考探索

1,、師：我們的小手真能干，把電線彎一彎,、繞一繞,，做出了許多有趣的東西?？呻娋€悄悄地告訴我,，它除了想躺著擺出各種姿勢外，還想站起來擺出各種姿勢呢,！你能想出什么辦法讓它站起來呢,？

2、幼兒自由講述讓電線站起來的方法,。（如借助膠帶,、插入彩泥等）

3、師：今天老師也為小朋友準(zhǔn)備了許多的材料,，有橡皮泥,、積木……你們可以試試這些材料，看看能不能讓電線站起來,。

4,、幼兒嘗試操作，讓電線造型站立起來,。

五,、評一評,，保持探索興趣

師：今天小朋友真聰明，想了許多辦法讓電線擺出了各種造型,，其實(shí)除了今天小朋友變的各種造型外,，還可以變更多有趣的造型呢。小朋友回去以后還可以再試一試,，變一變,。

活動反思：

本活動我根據(jù)中班幼兒的身心發(fā)展水平，借助色彩鮮艷,、可隨意造型的電線,，以觀察性、開放性提問為中介,，以誘發(fā)積極思維,，大膽操作，自主表達(dá)為核心,，通過動手,、動口、動腦,，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展,，讓幼兒在探索中汲取新的知識。

我覺得在活動前還應(yīng)讓幼兒豐富一些知識經(jīng)驗(yàn),，在幼兒操作的時(shí)候，應(yīng)該關(guān)注到每一位幼兒,，并肯定他們的每一件作品,，讓幼兒有一種小小的成就感，就更能激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣,。

科學(xué)活動教案九篇設(shè)計(jì)意圖篇五

活動目標(biāo)：

1,、通過看、摸,、嘗知道糖果的外形,、味道、顏色等特征,。

2,、在操作活動中感知糖的多樣性，并愿意用語言表達(dá)自己的感受,。

3,、發(fā)展幼兒的觀察力，樂意參加品嘗活動

活動準(zhǔn)備：

1,、各種各樣的糖若干,。

2,、糖果袋幼兒人手一個(gè)，裝4種糖果,。

3,、教師裝扮成糖果媽媽，身穿有很多大口袋的圍裙,。

活動過程：

一,、列舉各種糖果

1、“糖果媽媽”(教師)：我是糖果媽媽,，我有很多糖,。小朋友，你們都吃過糖嗎?把你吃過和見過的糖告訴我,，看誰說的多!

2,、幼兒列舉各種各樣的糖，教師隨即神秘地從身上的口袋中拿出幼兒說出的糖,。

3,、引導(dǎo)幼兒說己吃過糖的味道。

二,、糖果找家：出示糖果,，讓幼兒認(rèn)識糖果的顏色或形狀等特征。(不同顏色,、形狀,、的糖3—4種)

1、“糖果媽媽”：今天糖果媽媽給每位小朋友帶了一份小禮物,，我們一起看看禮物袋中有什么?好多糖,，你們喜歡這些糖嗎?我們一起仔細(xì)看看這些糖一樣嗎?(大家摸一摸、看看,、說說)

2,、糖果媽媽幫助幼兒找找袋子中的糖果。(說出糖果的名字)

3,、糖果媽媽：“糖果都住在一個(gè)袋子里太擠,，請你們把我的孩子分別送到他們的家里吧?！碧枪麐寢屖痉秾⒚總€(gè)口袋上夾一個(gè)糖果做標(biāo)志,，提醒幼兒按要求送糖果回家。

4,、糖果媽媽檢查糖果送的對不對,。

三、幼兒品嘗，說說品嘗的感受,。

1,、糖果媽媽：“謝謝你們把我的孩子都送回家，你們喜歡這些糖果寶寶嗎?你喜歡什么糖就來他的家里取一顆嘗嘗吧”

2,、幼兒跟糖果媽媽說：“我喜歡吃×××糖”然后自己拿一顆,。

3、幼兒品嘗并說說品嘗的味道,。

科學(xué)活動教案九篇設(shè)計(jì)意圖篇六

活動目標(biāo)：

1,、讓幼兒認(rèn)識各種電動玩具及其共同的特征。

2,、使幼兒知道電池在電動玩具中的作用以及正確使用電池的方法,。

3、發(fā)展幼兒的好奇心和探索玩具的興趣,。

4,、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

5,、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn),、探索和交流的興趣,。

活動準(zhǔn)備：

幼兒人手一個(gè)電動玩具。

活動進(jìn)程：

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，引起興趣。

1,、教師扮演師貓頭鷹博士,，邀請幼兒去電動城玩。

2,、幼兒在電動城里選一件自己喜歡的玩具玩一玩，玩過以后,，告訴大家,，自己玩的是什么？它會怎么樣,？

3,、幼兒分散按意愿玩，教師巡回指導(dǎo),，提示幼兒進(jìn)行觀察,。

4、幼兒交流觀察結(jié)果。

二,、尋找電池,。

1、教師提問,。電動玩具為什么有的能動,、有的能響呢？（幼兒互相發(fā)表自己的想法）

2,、幼兒自由探索和操作,，尋找電池：請你們在玩具身上找找看，是誰供給它們電,，使它們動的,？

3、幼兒交流探索結(jié)果,，是電池讓電動玩具動起來的,。

4、請一名幼兒上來將電池拿掉,，其他幼兒仔細(xì)觀察,。

5、教師簡單小結(jié)：看來,，真是電池起了作用,，電池可以供電給玩具讓它們能動、能亮,，電池的本領(lǐng)可真大?。?/p>

三,、學(xué)習(xí)正確安裝電池,。

1、幼兒觀察電池,，了解電池的基本結(jié)構(gòu),。

2、幼兒初步嘗試給玩具裝上電池,，讓它們能再動,、再跑。（幼兒嘗試裝電池,，教師巡回觀察,，不作指導(dǎo)）

3、請一名幼兒上來邊操作邊講述,，教師引導(dǎo)其他幼兒觀察,。

4,、請沒有完成的幼兒再次嘗試操作，教師巡回指導(dǎo),。

5,、教師小結(jié)：小朋友真能干，知道了電池是各種各樣的,，可以用在很多地方,，還學(xué)會了正確地裝電池，可你們要記得電池用完了以后一定要拿出來,，不然會把電動玩具給弄壞的,，記住了嗎？

四,、結(jié)束活動,。

——教師扮演貓頭鷹博士，歡迎幼兒下次再到電動城來玩,。

活動反思：

為了激發(fā)他們的認(rèn)識興趣和探究欲望,，培養(yǎng)他們樂于嘗試、勤于動手的習(xí)慣,。設(shè)計(jì)了嘗試性,、操作性和探索性較強(qiáng)的嘗試學(xué)習(xí)活動——好玩的電動玩具?；顒又饕ㄟ^讓幼兒各種各樣的玩具和不斷地探索,，一步步地揭開電池的各種秘密，讓孩子們在輕松愉快的`環(huán)境中認(rèn)識電池并學(xué)會安裝電池的方法,。

科學(xué)活動教案九篇設(shè)計(jì)意圖篇七

活動目標(biāo)

1．通過動手操作,，感知各種材料的強(qiáng)度不同，從而培養(yǎng)幼兒的探索精神,。

2．讓幼兒感知材料的強(qiáng)度與外在因素(長短,、大小、寬度)的關(guān)系,，在實(shí)踐過程中培養(yǎng)幼兒的動手操作能力,。

3．通過觀察、討論,、實(shí)驗(yàn),，培養(yǎng)幼兒良好的科學(xué)態(tài)度及合作意識。

4．學(xué)習(xí)用語言,、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

5．激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣,。

活動準(zhǔn)備

普通餐巾紙或皺紋紙,、牛皮紙條、塑料紙、玻璃彈子,、木棍,、繩子、掛鉤,、寬膠帶,、容器(可用塑料飲料瓶瓶底或冰琪淋杯子代替)、彈簧秤,。

活動過程

探究活動一

玩一玩,，感知材料的強(qiáng)度。

寬,、窄,、長、短不同的塑料帶,、皺紋紙及牛皮紙,，讓幼兒想辦法動手試一試，看一看哪種紙最牢,。

探究的問題：用三種材料不同,、大小相同的紙?zhí)嶂匚铮姆N紙的力量最大?

試一試,。

把相同長短,、寬窄的皺紋紙、塑料紙,、牛皮紙固定在木棍上,，再在紙的下端系上一個(gè)小容器。一名幼兒向容器中放玻璃彈子,，另一名幼兒記錄,， 看一看一共放了多少玻璃彈子后紙才被拉斷，記錄下玻璃彈子總數(shù),。比較三種不同紙被拉斷后玻璃彈子的總數(shù),。

說一說我的發(fā)現(xiàn)。

(1)塑料紙力量最大,，牛皮紙的力量也不小,。

(2)皺紋紙力量最小。

探究活動二

探究的問題：用同一材料,，相同長度,、寬窄不同的紙掛重物，誰的力量最大?幼兒實(shí)驗(yàn),。

說一說我的發(fā)現(xiàn),。

(1)同一材料中,，當(dāng)長短相同、寬度不同時(shí),，紙條越寬,，它的力量越大，掛的重物越多,。

(2)細(xì)紙條的力量最小,。

注意事項(xiàng)

活動反思

新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件,，運(yùn)用各種感官,，動手動腦，探究問題,，解決問題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣,。

科學(xué)活動教案九篇設(shè)計(jì)意圖篇八

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識常見的天氣符號,，通過了解能夠看懂天氣預(yù)報(bào),。

2、簡單了解氣象臺的主要功能,。

3,、激發(fā)幼兒探索天氣奧秘的興趣，萌發(fā)幼兒愛科學(xué)的情感,。

活動準(zhǔn)備：

圖片,，紙箱，記錄表,，幼兒提前回去觀看天氣預(yù)報(bào)

活動過程：

（一）認(rèn)識天氣預(yù)報(bào)的溫度

1,、 出示天氣預(yù)報(bào)短片。 問：你們看到了什么,？（天氣預(yù)報(bào)）xx今天的氣溫是多少度,？（xx——xx度）你們知道這兩個(gè)數(shù)字代表了什么？（最低氣溫和最高氣溫）

2,、 定格圖片,，指著說出最低氣溫和最高氣溫

3、 出示五所城市預(yù)報(bào),，幼兒獨(dú)立說出溫度情況,。

4、 問：我們是怎么知道天氣情況的,？那播報(bào)天氣預(yù)報(bào)的阿姨怎么知道的,？（氣象臺的工作人員預(yù)測的天氣情況）

（二）了解氣象臺

1、 出示青島氣象臺圖片,，介紹氣象臺,。

2,、 在氣象臺里有許多儀器，叔叔,、阿姨就是通過這些儀器了解天氣狀況的。

3,、 出示儀器圖片,，溫度計(jì)——知道每天的溫度。風(fēng)向標(biāo)——測風(fēng)力和風(fēng)向,。濕度計(jì)——測天氣的濕度狀況,。當(dāng)然這些儀器預(yù)測的天氣預(yù)報(bào)也不是完全準(zhǔn)確，有的時(shí)候預(yù)報(bào)下雨,，也不是就會下,。

4、小朋友看中央電視臺的天氣預(yù)報(bào)可以知道全國各地的天氣狀況,，那中央氣象臺是怎么知道的哪,？（各地氣象臺每天把天氣情況報(bào)告給中央氣象臺）

（三）認(rèn)識常見天氣符號

1、 小朋友你剛才看天氣預(yù)報(bào)的時(shí)候你除了看見溫度情況,，你還看到了什么小符號,？

2、 出示城市預(yù)報(bào)圖片,，幼兒認(rèn)識常見的符號,。

3、 教師隨便出示城市預(yù)報(bào)圖,，幼兒獨(dú)立說出天氣狀況,。

（四）記錄預(yù)測天氣

1、 了解了那么多城市天氣的狀況,，下面我請小朋友來預(yù)測一下明天青島的天氣狀況,，填在表格的第一行。

2,、 請幼兒上墻前做小播報(bào)員,，（注意糾正幼兒預(yù)測的錯(cuò)誤）

3、 這個(gè)表格下面一欄還沒有添,，小朋友今晚回家看一下青島的明天天氣狀況,，記錄下來，看看和你預(yù)測的有什么差別,。