制定計劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的，是依據什么來制定這個計劃的,。相信許多人會覺得計劃很難寫,？以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考，大家一起來看看吧,。

八年級上冊生物的教學計劃 八年級上冊生物教學計劃蘇教版篇一

在認真學習和深入貫徹《中共中央、國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》的基礎上,，以《全日制義務教育中生物課程標準》（實驗稿）為依據,，在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗,；以培養(yǎng)學生的學習興趣,、教會學生如何學習、提高學生綜合成績?yōu)橹攸c,，更加強調學生的主動學習,，增加實踐環(huán)節(jié)。以促進學生轉變學習方式——變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口,。使每一個學生通過學習生物,，能夠對生物學知識有更深入的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考,；能夠在探究能力,、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感,、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高,。為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設，適應社會和繼續(xù)學習,，打下必要的基礎,。

1、本學期講授義務教育課程標準實驗教材（蘇教版）——《生物》（八年級上冊）,。

2,、在繼續(xù)抓好“課改”實驗的過程中,，努力學習有關教育理論，不斷提高對“課改”的認識,，力爭在原有的基礎上,，使自己的課堂教學有所創(chuàng)新、有所突破,。

3,、繼續(xù)探究試教過程中新的教學模式，積極吸取過去兩年的教學經驗,，繼續(xù)收集和整理相關的資料,，固化“課改”教學新成果。

4,、繼續(xù)探究新課程的評價體系,，特別是建立學生學習過程的評價和終結性評價標準，并在完成教學任務的基礎上,，總結過去一年中的教學經驗和體會,。

一方面，經過七年級一個學年的學習,，學生對生物學知識有了初步的了解,，對生物學習的方法有了初步的掌握，具備了一定的生物基本知識,、生物實驗技能和實踐操作能力,，不少同學還對生物學有著濃厚的興趣，為八年級的生物教學打下了較好的基礎,。

另一方面,，不少學生在學習過程中仍然存在目標不明確、自制力不強,、主動性不足等問題,，具體表現(xiàn)是學習習慣懶散、注意力不集中,、完成作業(yè)馬虎,，好奇心有余而自覺性不足，學習成績存在兩極分化的趨勢,。

因此,，從本學期開始，在進一步激發(fā)學習興趣,、加強課堂調控的同時,，要注意加強學習思想引導、學習方法指導，特別是學習過程和效果的監(jiān)控,，不僅要讓學生態(tài)度端正,、學習得法，還要促使學生養(yǎng)成及時鞏固,、持之以恒的良好習慣,，力求使每個學生都有明顯的進步，學習成績有大面積的提高,。

八年級上冊《生物學》內容包括：第五單元《生物的生殖,、發(fā)育和遺傳》共2章,，第六單元《動物的運動和行為》共2章,，第七單元《健康的生活》共2章。教材的編寫注重從生活實踐出發(fā),，廣泛聯(lián)系學生的生活經驗和知識基礎,，把握基礎性，體現(xiàn)先進性,；內容編排圖文并茂,，加強了啟發(fā)性，具有較強的可讀性,；欄目設置豐富多樣,，注重創(chuàng)設問題情景，突出科學探究能力的培養(yǎng),，重視科學態(tài)度,、科學方法和科學價值觀的教育；內容編寫具有彈性,，給學生更多的自主學習空間,，較好地體現(xiàn)了新課程標準的基本理念。

八年級上冊生物的教學計劃 八年級上冊生物教學計劃蘇教版篇二

獲得有關生物的結構層次,，識記動物的主要類群和主要特征,。探究生物的形態(tài)、結構特征與其生活環(huán)境的適應方式,。區(qū)分不同類群的生物,。認識常見的動物，了解它們在自然界和經濟的意義和與人類的關系,。

識記動物的行為類型和特點及其意義,，知道動物行為的生理基礎；了解先天性行為和后天性行為,。知道研究動物行為的意義和方法,。動物行為與人類生產、生活的密切關系。了解生物的多樣性及其保護,。

本人所任學科有兩個班,，在七年級剛接觸生物這門學科時學習的興趣很高，氣氛活躍,。但期末成績不是很理想,，原因是學生習慣了原來死記硬背的學習方法和注入式教學方式，對新課程下的新教學方式還不適應,。

應對措施

1,、認真鉆研教村和新課程標準。

2,、轉變傳統(tǒng)的教育教學觀念,。

3、優(yōu)化教學方法,，運用好現(xiàn)代化的教學手段,。

4、認真組織好各次探究活動,，注重學法指導,。

5、認真做好培優(yōu)輔差工作,，面向全體學生,。

6、加強訓練,，達到及時鞏固的目的,。

7、成立好合作學習小組,，并加強合作學習指導,。

1、認真學習專業(yè)知識和其它科學文化知識,，不獲取新知識和新信息,，提高自身專業(yè)技術能力。

2,、積極參加各級組織的教研教改活動,，多聽同行老師的課，經常和他們交流經驗,，按安參加本組的集體備課,。

1、水中生活的動物

2,、陸地生活的動物

3,、空中飛行的動物

4、復習各種環(huán)境中的動物

5、進行第一次月考并講評試卷

6,、“十一”黃金周

7,、動物的運動

8、先天性行為和學習行為

9,、社會行為

10,、動物在自然界中的作用

11、動物與人類生活的關系

12,、進行第二次月考并講評試卷

13,、細菌真菌的分布

14、細菌,、真菌

15,、細菌和真菌在自然界中的作用

16、人類對細菌和真菌的利用

17,、復習第五單元的第三至五章進行第三次月考,。

18,、嘗試對生物進行分類,、從種到界

19、認識生物的多樣性,、保護生物的多樣性

20,、進行期末考試和期末小結，復習動物的運動和行為

八年級上冊生物的教學計劃 八年級上冊生物教學計劃蘇教版篇三

一,、教學目標

通過本學期的學習,，學生將在以下幾方面得到發(fā)展：

1.知識目標：

1)認識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應性特征。

2)知道動物的行為大多是通過運動來完成的,，了解動物在自然界中的作用及其與人類的關系,，它們的 行為有密切的聯(lián)系

3)獲得關于細菌和真菌的主要特征以及與人類的關系的知識。

4)通過活動體驗生物的分類是根據不同生物的特征上的相似程度來進行的,。

2.能力目標：

1)增強動手能力和實驗設計能力,。

2)培養(yǎng)學生的實踐能力：如進行“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”、“調查動物在人們生活中的作用”,、“檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌”,、“制作甜酒”等實踐性較強的活動。

3)培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力,。

3.情感態(tài)度與價值觀：

認識生物多樣性的價值,，更好地樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點。

認識科學通過技術轉化為人們改進生產和生活方式的手段,，發(fā)展生產力,，促進社會物質文明的進步，又具有實踐價值?？茖W技術在促進人類進步的同時,，往往帶來人們預想不到的負面影響，因此,，其實踐價值就相當于一枚硬幣的正反兩面,，具有兩面性。此外,，盡管社會在走向科技化,，科技也在社會化，但是,，科學始終不是萬能的,，人類社會面臨的所有問題，并非都能依*科學來解決,。

二,、學情分析

通過初一的學習，多數(shù)學生對生物這門課比較有興趣,，其中也存在著問題：班中成績差別懸殊,，存在兩極分化現(xiàn)象，有的班級后進生比較多,。針對以上問題,，我要對學生加以鼓勵和引導，爭取再上一個新臺階,，以期待能取得更好的成績,，做好學生的工作，因材施教,，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步,。

三、教材分析

本學期中學習的第五單元,，是整個初中二年級生物所要掌握的一個重要單元,。其中涉及的內容廣，需要掌握的知識點多,。

第一章至第三章內容,，主要涉及動物的分類，讓學生區(qū)別那些是水中生活的動物·陸地上生活的動物·空中飛行的動物,，以及這些動物的運動和行為,。其中重點在第三章動物在生物圈中的作用，這一章節(jié)強調了動物在自然界中的作用,，重點闡述了動物與人類生活得關系,。第四章和第五章主要講解了在生物圈中扮演了分解者的細菌和真菌在生物圈中的作用,。通過這兩個章節(jié)的學習，使學生對我們生存的環(huán)境更加熟悉,，同時也更加了解在我們生存的環(huán)境中很多渺小的東西往往在生活中起著重要的作用,。

第六單元認識生物的多樣性，是中學生必備的生物學基礎知識,，是其行為的基礎之一,，保護生物的多樣性，是其認識和行動的必然結果,。作為一個現(xiàn)代公民,，應當理解每種生物都有其存在的價值，保護生物多樣性就是保護人類自己,，并且應當身體力行,。因此，第六單元生物的多樣性及其保護,，在本冊教材中占有相當重要的地位,，他既是對前面所學知識的總結、回顧和發(fā)展,，是學生生物科學素養(yǎng)的重要的組成部分,，也是現(xiàn)代公民必備的基礎知識和基本行為，同時,，為學生的持續(xù)發(fā)展,，由自然人轉變?yōu)樯鐣舜蛳铝艘欢ǖ幕A。

四,、教材重點、難點

重點：1,、各種動物的適應性特征

2,、細菌和真菌的主要特征以及與人類的關系

3、生物多樣性的內涵

難點：1,、運動的結構基礎和形成機制

2,、細菌和真菌在自然界的作用

3、根據生物特征進行分類

五,、教學措施

1,、認真鉆研教村和新課程標準。

2,、轉變傳統(tǒng)的教育教學觀念,。

3、優(yōu)化教學方法,，運用好現(xiàn)代化的教學手段,。

4,、認真組織好各次探究活動，注重學法指導,。

5,、認真做好培優(yōu)輔差工作，面向全體學生,。

6,、加強訓練,，達到及時鞏固的目的,。

7、成立好合作學習小組,，并加強合作學習指導,。

八年級上冊生物的教學計劃 八年級上冊生物教學計劃蘇教版篇四

以《全日制義務教育生物課程標準》為依據,，結合永年縣教育局全面推行嘗試教學法，遵循學生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律,，面向全體學生,，著眼于學生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要，以提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨,，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神實踐潛力為重點,，倡導自主、合作,、探究性學習,，以促進學生轉變學習方式——變被動理解式學習為主動探究式學習為突破口，在教學過程中引導學生主動參與,、樂于探究,、勤于動手，逐漸培養(yǎng)學生收集和處理信息的潛力,，提出問題,、分析和解決問題的潛力，以及交流和表達潛力,。

(一)學生狀況分析

一方面,，經過七年級一個學年的學習，學生對生物學知識有了初步的了解,，對生物學習的方法有了初步的掌握,，具備了必須的生物基本知識、生物實驗技能和實踐操作潛力,，不少同學還對生物學有著濃厚的興趣,，為八年級的生物教學打下了較好的基礎。

另一方面,，不少學生在學習過程中仍然存在目標不明確,、自制力不強,、主動性不足等問題，具體表現(xiàn)是學習習慣懶散,、注意力不集中,、不按時完成作業(yè)，好奇心有余而自覺性不足,，學習成績存在兩極分化的趨勢,。

因此，從本學期開始,，在進一步激發(fā)學習興趣,、加強課堂管理和調控的同時，要注意加強學習思想引導,、學習方法指導,，個性是學習過程和效果的監(jiān)控，不僅僅要讓端正學生態(tài)度,、學習得法,，還要促使學生養(yǎng)成課前預習，課后及時鞏固,、持之以恒的良好習慣,，力求使每個學生都有明顯的進步，學習成績有大面積的提高,。

(二)教材分析

八年級上冊《生物學》資料包括：第五單元《生物圈中的其他生物》共五章,，第六單元《生物的多樣性及其保護》共三章。教材的編寫注重從生活實踐出發(fā),，廣泛聯(lián)系學生的生活經驗和知識基礎,，把握基礎性，體現(xiàn)先進性;資料編排圖文并茂,，加強了啟發(fā)性,，具有較強的可讀性;欄目設置豐富多樣，注重創(chuàng)設問題情景,，突出科學探究潛力的培養(yǎng)，重視科學態(tài)度,、科學方法和科學價值觀的教育;資料編寫具有彈性,，給學生更多的自主學習空間，較好地體現(xiàn)了新課程標準的基本理念,。

1,、關于第五單元的資料我主要分兩個部分進行分析

(1)、關于動物部分

教材先探討生物圈中有哪些動物,，它們分別有哪些與各自環(huán)境相適應的特征,，再探討它們的運動,、行為以及在生物路邊中的作用，其知識結構簡圖如下：

這樣的安排改變了長期以來按進化順序逐門逐綱講述各類群形態(tài)結構和生理功能的做法,，強化了動物與環(huán)境緊密聯(lián)系的認識,，其中水中生活的動物重點探究魚適應水中生活的特點;陸地生活的動物重點探究蚯蚓和家兔適應陸地生活的特點;空中飛行的動物重點探究鳥和昆蟲適應空中飛行的特點，這樣能較好地體現(xiàn)課程標準關于動物的類群重點闡述環(huán)節(jié)動物,、節(jié)肢動物,、魚類、鳥類和哺乳類的要求,。而關于其他動物的類群則在相應的節(jié)中簡單介紹,。這樣的安排突出了重難點。

(2),、關于細菌,、真菌部分

其資料包括細菌和真菌的主要特征以及與人類的關系和日常生活中的生物技術兩大部分。本單元的第四章標題為分布廣泛的細菌和真菌,，將細菌和真菌的分布作為第一節(jié),，還安排了第五章細菌和真菌在生物圈中的作用的資料，這些資料盡管與具體資料標準并非一一對應,，卻都是為了更好地體現(xiàn)課程標準突出人與生物圈的思路,。在說到細菌和真菌與人類的關系時，必然要說到發(fā)酵食品的制作等日常生活中常用的生物技術,，因此,，將課程標準中這兩項資料合在一齊。

2,、關于第六單元的教材分析

第六單元包括生物的分類,、生物多樣性的概念、現(xiàn)狀及保護對策等,。

關于生物多樣性及其保護,，課標要求到達層次是學生能說明保護生物多樣性的重要好處。這是個熱點問題,，所以教材從生物各類的多樣性,、基因的多樣性、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性三個方面來闡述生物多樣性的內涵,，以便讓學生對保護生物多樣性的好處和對策有更深入的認識,。本單元的知識結構圖如下：

透過義務教育階段《生物學》(八年級上冊)課程的學習，逐步實現(xiàn)以下發(fā)展目標：

(一)知識與技能：

1,、認識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應性特征,。

2、了解動物在自然界中的作用及其與人類的關系,。

3,、了解細菌和真菌的主要特征以及與人類的關系,。

4、透過活動體驗生物的分類是根據不同生物的形態(tài)結構特征上的相似程度來進行的,。

5,、了解生物的多樣性及其價值。

6,、培養(yǎng)學生的實踐操作潛力和實驗設計潛力,。如：進行飼養(yǎng)和觀察蚯蚓、調查動物在人們生活中的作用,、檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌,、制作甜酒等與日常生活密切相關的活動。

7,、培養(yǎng)學生收集和處理信息的潛力,，豐富學生獲取知識的渠道，拓展學生的知識面,。如：進行生物學相關信息資料的查詢和收集,。

(二)過程與方法：

注重學法指導，教會學生如何學習,。如：

(1)嘗試教學法,。準備練習出示嘗試題————自學課本————嘗試練習學生討論—————教師講解—————第二次嘗試練習，以上七步是一個有機整體,，反映了學生完整的嘗試過程,，也是一個有序可控的科學的方法流程。

(2)問題導向法,。指導學生按照生物有哪些形態(tài)結構特征?如何適應環(huán)境?與人類的關系如何?等基本問題自主學習,、自主解答、自主測試,、自主反饋,，輔以同伴互助和教師點評，讓學生掌握自主學習的方法,、構成自主學習的潛力,。

(3)理論聯(lián)系實際法。指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產勞動中所遇到的生物學現(xiàn)象,，提升學習興趣,，激發(fā)學習熱情，加深對書本知識的理解,，做到知識源于生活，學以致用,。

(4)識圖學習法,。新教材圖文并茂,，形象直觀，可讀性強,。引導學生學會看圖,、讀圖，能夠促進學生對教學資料的直觀把握和理解記憶,。

(5)嘗試教學法,。在教學中，透過讓學生嘗試學習,，讓學生得到嘗試成功的快樂,，提高學生嘗試學習自主學習的自覺性。

八年級上冊生物的教學計劃 八年級上冊生物教學計劃蘇教版篇五

以全日制義務教育生物課程標準為依據,，遵循學生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律,，面向全體學生，倡導自主,、合作,、探究性學習，提高學生的生物科學素養(yǎng)和人文素養(yǎng),。在學生學好課本知識的基礎上,，力求更加關注學生已有的生活經驗；以培養(yǎng)學生的學習興趣,、教會學生如何學習,、提高學生綜合成績?yōu)橹攸c，逐步養(yǎng)成學生熱愛自然,、關注生命,、關注社會發(fā)展的責任感。在此基礎上,，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)學生的個性和特長,。為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設，適應社會和繼續(xù)學習,，打下必要的基礎,。

通過義務教育階段《生物學》（八年級上冊）課程的學習，逐步實現(xiàn)以下發(fā)展目標：

知識與技能：

1,、知道種子的萌發(fā)和植物成長的過程,。

2、了解植物的生活與栽培,。

3,、了解動物的生活和飼養(yǎng)。

4、知道微生物的控制和利用,。

5,、培養(yǎng)學生的實踐操作能力和實驗設計能力。

6,、培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力,。如：進行生物學相關信息資料的查詢和收集。

過程與方法：

1,、采取“目標激勵,、同伴互助、師生共勉”的教學策略,，增強主動性,，密切合作性，促進師生共同成長,、可持續(xù)發(fā)展,。

2、每堂課提一個學科問題,、記一個知識結構,、出一份測試試題。著意培養(yǎng)學生的問題能力,、歸納能力和自我檢測能力,，將課堂學習的主動權盡可能讓渡給學生。

3,、注重學法指導,，教會學生學習。如：

（1）理論聯(lián)系實際法,。指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產勞動中所遇到的生物學現(xiàn)象,，提升學習興趣，加深對書本知識的理解,。

（2）識圖學習法,。新教材圖文并茂，形象直觀,，可讀性強,。引導學生學會看圖、讀圖,，可以促進學生對教學內容的直觀把握和理解記憶,。

（3）比較法和歸納法。引導學生通過對知識的比較和歸納,，找出知識之間內在聯(lián)系,，理順知識脈絡,，形成知識結構，加深理解記憶,。

情感態(tài)度價值觀：

1,、認識植物成長過程的價值，樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點,。

2、了解生物科學在人們生產生活方面的重要作用和實踐價值,，激發(fā)學生的學習興趣,、投身生物科技的熱情以及促進社會進步的使命感。

3,、了解科學技術在促進人類進步的同時,，往往帶來人們預想不到的負面影響，認識科學技術是把雙刃劍,，善用可以為人類造福,，濫用則會貽害無窮，確立全面的技術觀和價值觀,。

一方面,，經過七年級一個學年的學習，學生對生物學知識有了初步的了解,，對生物學習的方法有了初步的掌握,，具備了一定的生物基本知識、生物實驗技能和實踐操作能力,，不少同學還對生物學有著濃厚的興趣,，為八年級的生物教學打下了較好的基礎。

另一方面,，不少學生在學習過程中仍然存在目標不明確,、自制力不強、主動性不足等問題,，具體表現(xiàn)是學習習慣懶散,、注意力不集中、完成作業(yè)馬虎,，好奇心有余而自覺性不足,，學習成績存在兩極分化的趨勢。

因此,，從本學期開始,，在進一步激發(fā)學習興趣、加強課堂調控的同時,，要注意加強學習思想引導,、學習方法指導，特別是學習過程和效果的監(jiān)控，不僅要讓學生態(tài)度端正,、學習得法,，還要促使學生養(yǎng)成及時鞏固、持之以恒的良好習慣,，力求使每個學生都有明顯的進步,，學習成績有大面積的提高。

八年級上冊《生物學》內容包括：第三單元《植物的生活與栽培》共七章,，第四單元《動物的生活與飼養(yǎng)》共五章,，第五單元《微生物的控制和利用》共四個章。教材的編寫注重從生活實踐出發(fā),，內容編排圖文并茂,，有較強的可讀性；欄目設置豐富多樣,，注重創(chuàng)設問題情景,，引導學生合作探究，給學生更多的自主學習空間,，較好地體現(xiàn)了新課程標準的基本理念,。

本冊書與七年級所學的內容之間有很強的關聯(lián)性。因此,，在教學過程中,，既要要注意類別知識的橫向對比，又要注意結構知識的縱向梳理,，還要注意基本知識的多向遷移,，搭建過渡橋梁、構建知識網絡,，力求做到形散神聚,、融會貫通。

1,、備課標,、備教材。認真鉆研新課標和教材,，明確教學要求,，把握教學的重點和難點，明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位,，弄清知識的內在聯(lián)系和規(guī)律,，全面深入理解和掌握教材內容，同時挖掘教材固有的思想教育因素,，寓思想教育于教學過程之中,。

2,、備學生。深入了解學生思想實際和知識,、能力水平,，充分估計學生接受新知識可能遇到的問題。根據學生的認識規(guī)律和心理特點,，精心設計教學程序和教學方法,。

3、備教法,、備學法,。根據課程標準、教材內容和學生實際,，瞄準教學目標，靈活采取自學指導法,、談話法,、演示法、實驗法,、多媒體輔助教學法等手段,，不斷優(yōu)化教學方法，提高教學效率,。同時,，根據教學內容不同，指導學生采用自主學習法,、合作學習法,、實驗探究法、小組討論法,、問題發(fā)現(xiàn)法,、檢測反饋法，積極主動地參與學習過程,，提高課堂實效,。

4、備作業(yè),。注意控制好隨堂練習和課后作業(yè)的量,，結合考點、突出重點,、精選習題,，把握好訓練的質，除了少數(shù)課后實踐性的作業(yè)之外,，其他知識性書面作業(yè)盡可能當堂完成,、當堂批改,、及時反饋，減輕學生的負擔,，提高作業(yè)的效果,。

5、備教學流程,。精細設計教學流程,，在教學過程中需要為學生自主學習做好引領，為探究性學習創(chuàng)設情景,，鼓勵學生多觀察,、多思考、多提問,，注意知識教學,、分組實驗和實踐活動相結合，加強對學生基本實驗技能的培養(yǎng),。

6,、注重學法指導，教會學生學習

在新教材的教學中,，讓學生掌握生物學學習方法,，對培養(yǎng)學生能力，提高學生素養(yǎng)有很大作用,。

應重視以下五種學習方法,，加強對學生學法的指導，教學學生學習,。

（1）實驗探究法：明確探究課題-->引導探究-->獲得結論-->測試反饋

（2）理論聯(lián)系實際的學習方法：

指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產勞動中所遇到的生物學現(xiàn)象,，加深對書本知識的理解。

（3）識圖學習法：

新教材圖文并茂,，色彩鮮明,，可讀性強。它形象,、直觀,、不僅有利于教師把有關知識講清楚，而且利于學生理解內容,，便于記憶,。

（4）比較、歸納學習法：

通過對知識的比較歸納,，可找出知識之間內在聯(lián)系,，使知識間的關系更明了。

（5）綜合學習法：

引導學生運用相關學科（如物理,、化學）的知識來解決生物學問題

八年級上冊生物的教學計劃 八年級上冊生物教學計劃蘇教版篇六

以黨的教育方針,，科學的教育理論為指導,，以全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，以生物課程標準為依據,，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗;更加強調學生的主動學習,，增加實踐環(huán)節(jié),，使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深刻的理解,，能夠對今后的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力,、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高,。為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設,，適應社會和繼續(xù)學習，打下必要的基礎,。

本學期我擔任八年級生物教學,。這幾個班的學生整體素質較好，有一定的學習氛圍,。大部分學生能完成老師布置的任務和各項基本要求，但不夠積極主動;少部分學生缺乏學習興趣,，學習不自覺,，自我約束能力較差，學習成績有待提高,。

本學期講授義務教育課程標準實驗教材——《生物學》(八年級上冊),。

本學期教材內容包括生物圈中的其他生物和生物的多樣性及其保護兩個單元。生物圈中的其他生物這一單元從生物圈的角度簡要介紹了各種動物的類群,。編排上打破傳統(tǒng)學科體系完整性,，沒有從進化的角度依次介紹各門類的動物的特征，而是以重點動物為例(如魚,、家兔,、昆蟲和鳥等)來探究動物在形態(tài)、結構與生理功能上與其環(huán)境相適應的特點以及各門動物的基本特征,，同時突出了動物與環(huán)境的關系這一主題思想,。這樣編寫符合學生的認知規(guī)律，同時利用一系列圖片和探究活動來介紹有關的動物知識,，讓學生在做中學,，激發(fā)了學生的學習興趣，從而避免了單純的敘述枯燥的知識引起學生的反感,。

生物的多樣性及其保護這一單元教材中并未全面而系統(tǒng)地介紹生物分類的方法,，而是通過活動讓學生體驗生物的分類是根據不同生物的特征上的相似程度來進行的,，并以馬為例介紹了從種到界的分類等級和分類的基本單位，進而認識生物的多樣性,，并理解每種生物都有存在的價值,，形成保護生物的多樣性就是保護人類自己的情感。

本學期共有探究活動41個,，其突出的特點有：

1,、加強了學生探究活動的自主性和選擇性，如“鰭在游泳中的作用”,、“鳥適于 飛行的特點”,、“菜青蟲的取食行為”等探究活動均需要學生自主進行設計實驗方案等，教材只是作了重點提示,，旨在給學生留有充分的思維空間,，由學生獨立完成。

2,、探究活動的內容及選材與學生的生活實踐緊密相聯(lián)系,，有利于對學生實踐能力的培養(yǎng)，如“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”,、“調查動物在人們生活中的作用”,、“制作甜酒”、“分析生物多樣性銳減的資料”等活動內容,，同時這些探究活動還有利于激發(fā)學生的學習興趣,。

3、加大了技能訓練的難度,。本學期的“技能訓練”內容增加了“綜合和概括”,、“設計和評價實驗方案”等訓練項目，同時還進一步地加強了學生搜集和處理信息的能力,，有利于培養(yǎng)學生的多種能力,。

4、注重科學方法的教育,，在內容上不僅包含科學探究的一般方法,，還增設了微生物培養(yǎng)的方法、模擬實驗的方法等,。

1,、認識動物都有與各自環(huán)境和生活習性相適應的形態(tài)結構特點;理解動物的運動依賴于一定的結構基礎;

2、通過分析動物的行為,，區(qū)別動物的先天性行為和學習行為,，并且理解動物的先天性行為是由遺傳基礎決定的，而動物的學習行為是在生活過程中逐漸獲得的,。

3,、通過了解細菌和真菌相似的營養(yǎng)方式,，不同的結構和繁殖方式，從而認識細菌和真菌的特征,。

4,、通過觀察、調查,、收集,、實驗、模擬等方法,，體驗科學探究活動,，在活動中提高學生的動手操作能力，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力和實踐能力;通過討論和開放性練習題培養(yǎng)學生發(fā)散思維的能力;形成愛護動物的情感,，提高保護動物棲息環(huán)境的意識,，學會用辯證的觀點看待動物、細菌和真菌在自然界的作用以及與人類的關系,，建立生物與環(huán)境和諧統(tǒng)一的觀點;認識生物科學與技術對人類生活和社會發(fā)展的作用,。

5、通過認識生物的多樣性,，并理解每種生物都有存在的價值,，形成保護生物的多樣性就是保護人類自己的情感。

八年級上冊生物的教學計劃 八年級上冊生物教學計劃蘇教版篇七

通過八年級生物上冊的教學,，讓學生初步掌握一些實際生活中與生物學有關的知識,，認識生物、了解生物,、應用生物，培養(yǎng)學生保護環(huán)境,、愛護環(huán)境的意識,，培養(yǎng)學生愛科學、學科學的態(tài)度和情感,，使學生樹立生活與科學是緊密相連的觀點,，培養(yǎng)學生觀察、收集資料,、分析,、評價、綜合概括的能力,。

本學期教學內容介紹動物的運動﹑動物的行為﹑生物圈中的動物﹑生物的生殖和發(fā)展﹑生物的遺傳和變異.共6章,內容比較多,探究實驗減少了一些,增加了觀察與思考以及活動欄目.增加了學生的閱讀量,擴大了知識面.

八年級上學期,，學生已經具備了一定的生物學知識和一定的理論和技能，并且通過前四個單元的學習,，學生已經對生物圈中各類群生物的形態(tài),、結構,、功能及其與環(huán)境的關系有了大致的了解，還有這個時期的學生已經開始關注自己的身體變化,也對遺傳和變異充滿好奇,，所以第六單元的內容剛好可以替學生解決這一問題,，讓學生能真正認識自己,了解生命是怎樣延續(xù)的。

1,、在教學中注意落實《生物課程標準》提出的課程理念,，面向全體學生，實現(xiàn)因材施教,，促進每個學生的充分發(fā)展,；努力提高學生的生物科學素養(yǎng)，教學目標,、內容和評價都應有利于提高學生的生物科學素養(yǎng),。

2、教學中要使學生在知識,、能力,、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展,，引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動,。

3、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng),，注意對學生綜合能力的培養(yǎng),。通過組織學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣,，創(chuàng)造條件力爭開全教材中提出的調查,、技能訓練、練習,、探究和資料分析等活動,。

4、教學中要注意合理選擇和運用各種輔助教學手段,。

5,、積極組織好生物課外小組活動，對有特殊興趣的學生進行個別指導,。

1,、精心采取先進的教學方法，對新教材進行培訓,。

2,、精心組織和策劃好課堂教案。

3、探索新的教學方法,，做到課堂質量高效率,。

4、進行課外輔導和寫小論文及做小制作,，提高學生的興趣,。

5、認真批改作業(yè),，從中解決學生存在的問題,。

6、培養(yǎng)優(yōu)生,，轉化后進生,。

教學內容

課時

第十五章動物的運動

動物運動的方式

1

動物運動的形成

3

第十六章動物的行為

先天性行為和后天學習行為

1

動物行為的主要類型

2

動物行為的研究

2

第十七章生物圈中的動物

動物在生物圈中的作用

2

我國的動物資源

1

我國動物資源的保護

1

第十八章生物圈中的微生物

微生物在生物圈中的作用

2

微生物與人類的關系

1

第十九章生物的生殖和發(fā)育

人的生殖和發(fā)育

3

動物的生殖和發(fā)育

3

其他生物的生殖

2

第二十章生物的遺傳和變異

遺傳和變異現(xiàn)象

1

性狀遺傳的物質基礎

2

性狀遺傳有一定的規(guī)律性

2

性別和性別遺傳

1

遺傳與環(huán)境

1

遺傳病和人類健康

八年級上冊生物的教學計劃 八年級上冊生物教學計劃蘇教版篇八

深入貫徹學習《基礎教育課程改革綱要》精神，以《全日制義務教育生物課程標準》為依據,，遵循學生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律,，面向全體學生，著眼于學生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要,，以提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨,，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神實踐能力為重點，倡導自主,、合作,、探究性學習，以促進學生轉變學習方式,，變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口,，在教學過程中引導學生主動參與、樂于探究,、勤于動手,，逐漸培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，提出問題,、分析和解決問題的能力,，以及交流和表達能力。

經過七年級一個學年的學習,，學生對生物學知識有了初步的了解，對生物學習的方法有了初步的掌握,，具備了一定的生物基本知識,、生物實驗技能和實踐操作能力，不少同學還對生物學有著濃厚的興趣,，為八年級的教學打下了較好的基礎,。

但是，不少學生的生物學基礎較差，在學習過程中仍然存在目標不明確,、自制力不強,、主動性不足等問題，具體表現(xiàn)是學習習慣懶散,、注意力不集中,、不按時完成作業(yè)，好奇心有余而自覺性不足,，學習成績存在兩極分化的趨勢,。

1、認識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應性特征,。

2,、了解動物在自然界中的作用及其與人類的關系。

3,、了解細菌和真菌的主要特征以及與人類的關系,。

4、通過活動體驗生物的分類是根據不同生物的形態(tài)結構特征上的相似程度來進行的,。

5,、了解生物的多樣性及其價值。

6,、培養(yǎng)學生的實踐操作能力和實驗設計能力,。如：進行“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”、“調查動物在人們生活中的作用”等與日常生活密切相關的活動,。

7,、培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，豐富學生獲取知識的渠道,，拓展學生的知識面,。如：進行生物學相關信息資料的查詢和收集。

八年級上冊《生物學》內容包括：第五單元《生物圈中的其他生物》共五章,，第六單元《生物的多樣性及其保護》共三章,。教材的編寫注重從生活實踐出發(fā)，廣泛聯(lián)系學生的生活經驗和知識基礎,，把握基礎性,，體現(xiàn)先進性；內容編排圖文并茂,，加強了啟發(fā)性,，具有較強的可讀性；欄目設置豐富多樣,，注重創(chuàng)設問題情景,，突出科學探究能力的培養(yǎng),，重視科學態(tài)度、科學方法和科學價值觀的教育,；內容編寫具有彈性,，給學生更多的自主學習空間，較好地體現(xiàn)了新課程標準的基本理念,。

1,、堅持業(yè)務學習：深入鉆研課改理論，更新教學觀念,，并結合教學實際交流學習心得,，寫好學習筆記。

2,、期初“三個一”：訂一個奮斗目標,、找一個互助伙伴、提一條教學建議,。采取“目標激勵,、同伴互助、師生共勉”的教學策略,，增強主動性,，密切合作性，促進師生共同成長,、可持續(xù)發(fā)展,。

3、利用集體備課小組的力量對教材進行充分討論分析,，把握其深度和廣度,。統(tǒng)一教案、作業(yè)設計,、教學進度等,。

4、每周積極參加至少一次集體備課,、研討新教材,，輪流說課、集體反思等活動,。發(fā)揮團隊合作精神,，備課組內相互學習、幫助,，精誠團結,。

5、充分利用電教手段,，使用多媒體課件，以提高課堂教學效率。

6,、在教學中注意落實《生物課程標準》提出的課程理念,，面向全體學生，實現(xiàn)因材施教,，促進每個學生的充分發(fā)展,；努力提高學生的生物科學素養(yǎng)，教學目標,、內容和評價都應有利于提高學生的生物科學素養(yǎng),。

7、注重學法指導,，教會學生如何學習,。如：

（1）探究實驗法。讓學生進一步熟悉“提出問題——作出假設——制定計劃——實施計劃（實驗操作）——得出結論——表達交流和反思”的科學探究的方法流程,。

（2）理論聯(lián)系實際法,。指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產勞動中所遇到的生物學現(xiàn)象，提升學習興趣,，激發(fā)學習熱情,，加深對書本知識的理解，做到知識源于生活,，學以致用,。（3）識圖學習法。新教材圖文并茂,，形象直觀,，可讀性強。引導學生學會看圖,、讀圖,，可以促進學生對教學內容的直觀把握和理解記

憶。

（4）比較法和歸納法,。引導學生通過對知識的比較和歸納,，找出知識之間內在聯(lián)系，理順知識脈絡,，學會歸納概括和總結,，形成知識結構，加深理解記憶,。

第五單元

第一章各種環(huán)境中的動物7第二章動物的運動和行為5第三章動物在生物圈中的作用2第四章分布廣泛的細菌和真菌4第五章細菌和真菌在生物圈中的作用復習4第六單元

第一章根據生物的特征進行分類3第二章認識生物的多樣性1第三章保護生物的多樣性2復習

課時課時課時課時課時課時課時課時課時4課時

八年級上冊生物的教學計劃 八年級上冊生物教學計劃蘇教版篇九

以新課程標準為依據,，以學校工作計劃和教務處工作計劃為指南,以全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，以促進學生轉變學習方式為主要突破口,，遵循學生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律,，以學生學習為主，在教學過程中引導學生主動參與,、樂于探究,、勤于動手，逐漸培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力,，以及交流和表達能力,，讓學生在合作和探究過程中真正體驗學習的樂趣，從而激發(fā)學生學習興趣,，進一步促進學生全面發(fā)展和終身發(fā)展,。

本學期中學習的第五單元，是整個初中二年級生物所要掌握的一個重要單元,。其中涉及的內容廣,，需要掌握的知識點多。

第一章至第三章內容,，主要涉及動物的分類,，讓學生區(qū)別那些是水中生活的動物·陸地上生活的動物·空中飛行的動物，以及這些動物的運動和行為,。其中重點在第三章動物在生物圈中的作用,，這一章節(jié)強調了動物在自然界中的作用，重點闡述了動物與人類生活得關系,。第四章和第五章主要講解了在生物圈中扮演了分解者的細菌和真菌在生物圈中的作用,。通過這兩個章節(jié)的學習，使學生對我們生存的環(huán)境更加熟悉,，同時也更加了解在我們生存的環(huán)境中很多渺小的東西往往在生活中起著重要的作用,。

第六單元認識生物的多樣性，是中學生必備的生物學基礎知識,，是其行為的基礎之一,，保護生物的多樣性，是其認識和行動的必然結果,。作為一個現(xiàn)代公民,，應當理解每種生物都有其存在的價值，保護生物多樣性就是保護人類自己,，并且應當身體力行,。因此，第六單元生物的多樣性及其保護,，在本冊教材中占有相當重要的地位,，他既是對前面所學知識的總結、回顧和發(fā)展,，是學生生物科學素養(yǎng)的重要的組成部分,，也是現(xiàn)代公民必備的基礎知識和基本行為,，同時，為學生的持續(xù)發(fā)展,，由自然人轉變?yōu)樯鐣舜蛳铝艘欢ǖ幕A,。

本人所任教八年級的兩個班級，通過上學期學習情況和考試成績來看,，學生整體水平不錯，基礎知識掌握較好,，大部分學生對生物學的學習有興趣濃厚,，有一定的學習生物學的基礎。八年級學生有較強的求知欲,，對動手操作有較強的興趣,，通過一年多的學習，已具備了一定的學習生物學的能力,，本學期生物中遺傳和變異這部分知識比較抽象看,，較難理解，學生在理解與靈活運用方面會有難度,。上課時用借助于多媒體充分調動學生學習的積極性,。所以在新的一學期要做好學習總動員，讓大家潛心投入到學習中來,，爭取取得優(yōu)異的成績,。

1、知識與能力：

(1)通過學習生物的生殖和發(fā)育,，使學生更有意識地保護生物,，促進社會發(fā)展。

(2)通過學習使學生生物與環(huán)境,，使學生更有意識地保護環(huán)境,，促進社會發(fā)展。

2,、過程與方法：

(1)通過經歷觀察物理現(xiàn)象的過程,有初步的觀察能力,、有發(fā)現(xiàn)問題的能力。

(2)通過參與科學探究活動,學習擬訂簡單的科學探究計劃和實驗方案,能利用不同渠道收集信息,有初步的收集和處理信息能力,。

3,、情感態(tài)度與價值觀：

(1)能保持對科學的旺盛求知欲,樂于探索自然界和日常生活中的生物現(xiàn)象。

(2)在解決問題的過程中,有克服困難的信心和決心,能體驗戰(zhàn)勝困難,解決生物問題的喜悅,。

1,、精心選擇適宜的教學方法，針對具體學情因材施教;

2,、進一步開展自主學習課堂,，探索教學方法,，提高課堂效率;

3、分層次設置課堂反饋練習,，使優(yōu)生得到發(fā)展,，差生得到提高;

4、適當設計生物科技實踐活動,，充分調動學生的學習興趣;

5,、定期舉行單元考試，及時反饋學生的學習效果,，做到查遺補漏;

6,、引領學生開展復習方法交流等活動，讓優(yōu)生帶動差生共同進步,。

略

八年級上冊生物的教學計劃 八年級上冊生物教學計劃蘇教版篇十

本年級共有兩個班,共計學生74人.由于大部分學生來自農村,許多動物都認識,甚至了解,給生物的教學帶來一定益處,針對以上情況,對本期教學工作作如下計劃:

1,、重視提高學生的生物科學素養(yǎng)

2、倡導探究性學習

3,、滲透“科學,、技術、社會”的教育

4,、改進教法,，加強課堂教學

（1）提高貫徹課程目標的自覺性

初中生物學課程目標涵蓋的生物學知識、能力以及情感,、態(tài)度,、價值等方面的基本要求，是通過每節(jié)課或每項活動來逐步完成的,。因此,，在制定每節(jié)課（或活動）的教學目標時，要充分考慮課程目標的體現(xiàn)和貫徹,；考慮到學生可持續(xù)發(fā)展的需要,，特別要注意能力和情感、態(tài)度,、價值等方面的要求,。

（2）組織好學生進行探究性學習并提高其質量

教材內容的呈現(xiàn)方式一改過去傳統(tǒng)的注入式寫法，注重從學生生活經驗出發(fā),，創(chuàng)設情景,，引導學生自主學習，主動探究知識的發(fā)生和發(fā)展,，培養(yǎng)學生不斷探索,、勇于創(chuàng)新的科學精神，實事求是的科學態(tài)度，以及終身學習的能力,，同時,，教材安排了豐富多采的有利于學生發(fā)展的學生活動。

（3）加強和完善生物學實驗教學,。

5,、注重學法指導，教會學生學習

在新教材的教學中,，讓學生掌握生物學學習方法,，對培養(yǎng)學生能力，提高學生素養(yǎng)有很大作用,。

應重視以下五種學習方法,，加強對學生學法的指導，教學學生學習,。

（1）實驗探究法：明確探究課題-->引導探究-->獲得結論-->測試反饋

（2）理論聯(lián)系實際的學習方法：

指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產勞動中所遇到的生物學現(xiàn)象，加深對書本知識的理解,。

（3）識圖學習法：

新教材圖文并茂,，色彩鮮明，可讀性強,。它形象,、直觀、不僅有利于教師把有關知識講清楚,，而且利于學生理解內容,，便于記憶。

（4）比較,、歸納學習法：

通過對知識的比較歸納,，可找出知識之間內在聯(lián)系，使知識間的關系更明了,。

（5）綜合學習法：

引導學生運用相關學科（如物理,、化學）的知識來解決生物學問題

第一周——第二周 第一單元

第二周——第三周 第二單元

第四周——第五周 第三單元

第六周——第七周 第四單元

第八周——第九周 第五單元

第十周到一調 第六單元最后

第十三周——-期末 復習

以 全日制義務教育生物課程標準為依據，面向全體學生,，著眼于學生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要,。關注每一位學生，培養(yǎng)學生的個性和特長,。提高學生生物科學素養(yǎng),，積 極倡導探究性學習。引導學生主動參與,、樂于探究,、勤于動手，逐漸培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力,，提出問題,、分析和解決問題的能力,，以及交流和表達能力。讓 學生在探究過程中真正體驗學習的樂趣,，從而進一步激發(fā)學生學習興趣,，逐步養(yǎng)成學生熱愛自然、關注生命,、關注社會發(fā)展的責任感,。

1、 全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。

2、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育,，從而更有意識地保護生 物,，促進社會發(fā)展。

3,、通過學習使學生知道如何健康地生活,。

八年級共有５個班有200來個學生，學生學習生物的興趣還不很高,，上學年生物的平均成績較低,，雖然高分還可以，但由于不愛學習的學生較多,，因此班平均被拉下來了,。這個學期要想辦法調動學生的學習積極性，爭取成績有較大的提高,。

六

1．本學期講授義務教育課程標準實驗教材——《生物學》（八年級上冊）,。

2．在繼續(xù)抓好“課改”實驗的過程中，努力學習有關教育理論,，不斷提高對“課改”的認識,，力爭在原有的基礎上，使自己的課堂教學有所創(chuàng)新,、有所突破,。

3．繼續(xù)探究試教過程中新的教學模式，積極吸取上一年的“課改”經驗,，繼續(xù)收集和整理相關的資料,，固化“課改”新成果，并完成好相關的課題,。

4.繼續(xù)研究和推廣校本教研的內涵和經驗,充分調動教師們的積極性,發(fā)輝學校教研組群體優(yōu)勢,，繼續(xù)嘗試開展學校開放日活動。

5．繼續(xù)探究新課程的評價體系，特別是建立學生學習過程的評價和終結性評價標準,，并在初二完成教學任務的基礎上,，總結試教二年的經驗和體會，初步歸納整理出適合我區(qū)區(qū)情的評價體系,。

1． 教師在教學中要繼續(xù)認真落實《課程》提出的課程理念：面向全體

生,，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展,；努力提高學生們的生物科學素養(yǎng),，教學目標、內容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng),。

2．大力倡導“問題即課題,，教學即研究，成果即成長”的教育科研觀,。教

中要有科研意識,，要邊實驗、邊研究,，力爭做一名科研型的教育工作者,。

3．在教學中，要努力使學生在知識,、能力、情感,、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展,，必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。

4．教師在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng),。要注意對學生綜合能力的培養(yǎng),。教師要通過組織學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣,。教師要力爭創(chuàng)造條件開全教材中提出的調查,、技能訓練、練習,、探究和資料分析活動,。

5．教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學手段的整合。

6．有條件的學校要積極組織好生物小組活動,，能夠對生物學有特殊興趣的學生進行個別指導,。

1、精心采取先進的教學方法,，對新教材進行培訓,。

2、精心組織和策劃好課堂教案。

3,、探索新的教學方法,，做到課堂質量高效率。

4,、進行課外輔導和寫小論文及做小制作,，提高學生的興趣。

5,、認真批改作業(yè),，從中解決學生存在的問題。

6,、培養(yǎng)優(yōu)生,，轉化后進生。

八年級上冊生物的教學計劃 八年級上冊生物教學計劃蘇教版篇十一

深入貫徹學習《基礎教育課程改革綱要》精神,，以《全日制義務教育生物課程標準》為依據,，遵循學生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律，面向全體學生,，著眼于學生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要,，以提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神實踐能力為重點,，倡導自主,、合作、探究性學習,，以促進學生轉變學習方式變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口,，在教學過程中引導學生主動參與、樂于探究,、勤于動手,，逐漸培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，提出問題,、分析和解決問題的能力,，以及交流和表達能力。讓學生在合作和探究過程中真正體驗學習的樂趣,，從而進一步激發(fā)學生學習興趣,，逐步使學生養(yǎng)成熱愛自然、關注生命,、關注社會發(fā)展的責任感,；形成愛科學、學科學的態(tài)度和情感,；提高觀察,、收集資料,、分析、評價,、綜合概括的能力,；樹立生活與科學是緊密相連的觀點。

通過義務教育階段《生物學》（八年級上冊）課程的學習,，逐步實現(xiàn)以下發(fā)展目標：

（一）知識與技能：

1,、認識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應性特征。

2,、了解動物在自然界中的作用及其與人類的關系,。

3、了解細菌和真菌的主要特征以及與人類的關系,。

4,、通過活動體驗生物的分類是根據不同生物的形態(tài)結構特征上的相似程度來進行的。

5,、了解生物的多樣性及其價值,。

6、培養(yǎng)學生的實踐操作能力和實驗設計能力,。如：進行“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”,、“調查動物在人們生活中的作用”、“檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌”,、“制作甜酒”等與日常生活密切相關的活動,。

7、培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力,，豐富學生獲取知識的渠道,，拓展學生的知識面。如：進行生物學相關信息資料的查詢和收集,。

（二）過程與方法：

1,、堅持業(yè)務學習：深入鉆研課改理論,，更新教學觀念,，并結合教學實際交流學習心得，寫好學習筆記,。

2,、期初“三個一”：訂一個奮斗目標、找一個互助伙伴,、提一條教學建議,。采取“目標激勵、同伴互助,、師生共勉”的教學策略,，增強主動性,，密切合作性，促進師生共同成長,、可持續(xù)發(fā)展,。

3、利用集體備課小組的力量對教材進行充分討論分析,，把握其深度和廣度,。統(tǒng)一教案、作業(yè)設計,、教學進度等,。

4、每周積極參加至少一次集體備課,、研討新教材,，輪流說課、集體反思等活動,。發(fā)揮團隊合作精神,，備課組內相互學習、幫助,，精誠團結,。

5、充分利用電教手段,，使用多媒體課件,，以提高課堂教學效率。

6,、在教學中注意落實《生物課程標準》提出的課程理念,，面向全體學生，實現(xiàn)因材施教,，促進每個學生的充分發(fā)展,；努力提高學生的生物科學素養(yǎng)，教學目標,、內容和評價都應有利于提高學生的生物科學素養(yǎng),。

7、注重學法指導,，教會學生如何學習,。如：

（1）問題導向法。指導學生按照“生物有哪些形態(tài)結構特征?如何適應環(huán)境?與人類的關系如何?”等基本問題自主學習,、自主解答,、自主測試、自主反饋,，輔以同伴互助和教師點評,，讓學生掌握自主學習的方法,、形成自主學習的能力。

（2）實驗探究法,。讓學生進一步熟悉“提出問題作出假設制定計劃實施計劃（實驗操作）得出結論表達交流和反思”的科學探究的方法流程,。

（3）理論聯(lián)系實際法。指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產勞動中所遇到的生物學現(xiàn)象,，提升學習興趣,，激發(fā)學習熱情，加深對書本知識的理解,，做到知識源于生活,，學以致用。

（4）識圖學習法,。新教材圖文并茂,，形象直觀，可讀性強,。引導學生學會看圖,、讀圖，可以促進學生對教學內容的直觀把握和理解記憶,。

（5）比較法和歸納法,。引導學生通過對知識的比較和歸納，找出知識之間內在聯(lián)系,，理順知識脈絡,，學會歸納概括和總結，形成知識結構,，加深理解記憶,。

（6）注重實驗教學，努力培養(yǎng)學生創(chuàng)新實驗的理解能力,，設計和完成實驗的能力,，用圖表表述實驗和對實驗方案評價能力。

（三）情感態(tài)度及價值觀：

1,、認識生物多樣性的價值及保護生物多樣性的重要性,，樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點。

2,、了解生物科學技術在人們生產生活方面的重要作用和實踐價值,，激發(fā)學生的學習興趣,、投身生物科技的熱情以及促進社會進步的使命感,。

3、了解科學技術在促進人類進步的同時,，往往帶來人們預想不到的負面影響,，認識科學技術是把雙刃劍,，善用可以為人類造福，濫用則會貽害無窮,，確立全面的,、辯證的技術觀和價值觀。

本期我任教八年級2個班的生物教學,。從開學一周的時間來看,，我對學生的情況了解如下：

一方面，經過七年級一個學年的學習,，學生對生物學知識有了初步的了解,，對生物學習的方法有了初步的掌握，具備了一定的生物基本知識,、生物實驗技能和實踐操作能力,，不少同學還對生物學有著濃厚的興趣，為八年級的教學打下了較好的基礎,。

另一方面,，不少學生的生物學基礎較差，在學習過程中仍然存在目標不明確,、自制力不強,、主動性不足等問題，具體表現(xiàn)是學習習慣懶散,、注意力不集中,、不按時完成作業(yè)，好奇心有余而自覺性不足,，學習成績存在兩極分化的趨勢,。

因此，從本學期開始,，在進一步激發(fā)學習興趣,、加強課堂管理和調控的同時，要注意加強學習思想引導,、學習方法指導,，特別是學習過程和效果的監(jiān)控，不僅要讓端正學生態(tài)度,、學習得法,，還要促使學生養(yǎng)成課前預習，課后及時鞏固,、持之以恒的良好習慣,，力求使每個學生都有明顯的進步，學習成績有大面積的提高,。

八年級上冊《生物學》內容包括：第五單元《生物圈中的其他生物》共五章,，第六單元《生物的多樣性及其保護》共三章,。教材的編寫注重從生活實踐出發(fā)，廣泛聯(lián)系學生的生活經驗和知識基礎,，把握基礎性,，體現(xiàn)先進性；內容編排圖文并茂,，加強了啟發(fā)性,，具有較強的可讀性；欄目設置豐富多樣,，注重創(chuàng)設問題情景,，突出科學探究能力的培養(yǎng)，重視科學態(tài)度,、科學方法和科學價值觀的教育,；內容編寫具有彈性，給學生更多的自主學習空間,，較好地體現(xiàn)了新課程標準的基本理念,。

本冊書的第五單元《生物圈中的其他生物》與七年級的《生物圈中的綠色植物》、《生物圈中的人》同為《生物圈》的重要組成部分,，《生物圈的多樣性及其保護》離不開生物圈中的綠色植物,、人、動物,、細菌和真菌等有機組成部分的和諧共存,，前后內容之間有很強的關聯(lián)性。因此,，在教學過程中,，既要要注意類別知識的橫向對比，又要注意結構知識的縱向梳理,，還要注意基本知識的多向遷移,，搭建過渡橋梁、構建知識網絡,，力求做到形散神聚,、融會貫通。

（一）備課標,、備教材,。

1、認真鉆研新課標和教材,，明確教學要求,，把握教學的重點和難點。

2、明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位,，弄清知識的內在聯(lián)系和規(guī)律，全面深入理解和掌握教材內容,，同時挖掘教材固有的思想教育因素,，寓思想教育于教學過程之中。

（二）備學生,。

1,、深入了解學生思想實際和知識、能力水平,，充分估計學生接受新知識可能遇到的問題,。

2、根據學生認識的發(fā)展規(guī)律和心理發(fā)展特點,，精心設計教學程序和教學方法,。

3、分層次設置課堂反饋練習,，做到因材施教,，使優(yōu)生得到發(fā)展，差生得到提高,。

4,、定期舉行單元考試，及時反饋學生的學習效果,，做到查遺補漏,。

（三）備教法、備學法,。

1,、根據課程標準、教材內容和學生實際,，瞄準教學目標,，靈活采取自學指導法、談話法,、演示法,、實驗法、多媒體輔助教學法等手段,，不斷優(yōu)化教學方法,，提高教學效率。

2,、根據教學內容不同,，指導學生采用自主學習法、合作學習法、實驗探究法,、小組討論法,、問題發(fā)現(xiàn)法、檢測反饋法,，積極主動地參與學習過程,，提高課堂實效。

3,、教學中要使學生在知識,、能力、情感,、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展,，引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。

4,、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng),，注意對學生綜合能力的培養(yǎng)。

5,、通過組織學生參加各種實踐活動,，培養(yǎng)學生的學習興趣，創(chuàng)造條件力爭開全教材中提出的調查,、技能訓練,、練習、探究和資料分析等活動,。

（四）備作業(yè),。

1、注意控制好隨堂練習和課后作業(yè)的量,，結合考點,、突出重點、精選習題,，把握好訓練的質,。

2、除了少數(shù)課后實踐性的作業(yè)之外,，其他知識性書面作業(yè)盡可能當堂完成,、當堂批改、及時反饋,，減輕學生的負擔,，提高作業(yè)的效果。

（五）備教學流程,。

1,、精細設計教學流程,，在教學過程中需要為學生自主學習做好引領，為探究性學習創(chuàng)設情景,，鼓勵學生多觀察,、多思考、多提問,。

2,、注意知識教學、分組實驗和實踐活動相結合,，加強對學生基本實驗技能的培養(yǎng),。

八年級上冊生物的教學計劃 八年級上冊生物教學計劃蘇教版篇十二

以全日制義務教育生物課程標準為依據,，面向全體學生,，著眼于學生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要。關注每一位學生,，培養(yǎng)學生的個性和特長,。提高學生生物科學素養(yǎng)，積極倡導探究性學習,。引導學生主動參與,、樂于探究、勤于動手,，逐漸培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力,，提出問題、分析和解決問題的能力,，以及交流和表達能力,。讓學生在探究過程中真正體驗學習的樂趣，從而進一步激發(fā)學生學習興趣,，逐步養(yǎng)成學生熱愛自然,、關注生命、關注社會發(fā)展的責任感,。

1．本學期講授義務教育課程標準實驗教材——《生物學》（八年級上冊）,。

2．在繼續(xù)抓好“課改”實驗的過程中，努力學習有關教育理論,，不斷提高對“課改”的認識,，力爭在原有的基礎上，使自己的課堂教學有所創(chuàng)新,、有所突破,。

3．繼續(xù)探究試教過程中新的教學模式，積極吸取過去兩年的教學經驗,，繼續(xù)收集和整理相關的資料,，固化“課改”教學新成果。 4．繼續(xù)探究新課程的評價體系，特別是建立學生學習過程的評價和終結性評價標準,，并在完成教學任務的基礎上,，總結過去兩年中的教學的經驗和體會。

生物知識,、現(xiàn)象與人類密切相聯(lián),，學生對生物現(xiàn)象產生疑問多， 但學生通過一學年對生物學的學習,，對生物學的基礎知識掌握較好,，已具備一定的實驗能力，大部分對本科的學習興趣濃厚,。

通過義務教育階段《生物》（八年級上冊）課程的學習,，學生將在以下幾方面得到發(fā)展：

知識目標：1）認識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應性特征。 2）知道動物的行為大多是通過運動來完成的,，了解動物在自然界中的作用及其與人類的關系,，都與它們的行為有密切的聯(lián)系 3）獲得關于細菌和真菌的主要特征以及與人類的關系的知識。 4）通過活動體驗生物的分類是根據不同生物的特征上的相似程度來進行的,。

能力目標：1）增強動手能力和實驗設計能力,。

2）培養(yǎng)學生的實踐能力：如進行“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”、“調查動物在人們生活中的作用”,、“檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌”,、“制作甜酒”等實踐性較強的活動。 3）培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力,。

情感態(tài)度與價值觀： 認識生物多樣性的價值,，更好地樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點。認識科學通過技術轉化為人們改進生產和生活方式的手段,，發(fā)展生產力,，促進社會物質文明的進步，又具有實踐價值,?？茖W技術在促進人類進步的同時，往往帶來人們預想不到的負面影響,，因此,，其實踐價值就相當于一枚硬幣的正反兩面，具有兩面性,。此外,，盡管社會在走向科技化，科技也在社會化,，但是,，科學始終不是萬能的,，人類社會面臨的所有問題，并非都能依*科學來解決,。 五．主要措施：

1,、重視提高學生的生物科學素養(yǎng)

2、倡導探究性學習

3,、滲透“科學,、技術、社會”的教育

4,、改進教法,，加強課堂教學（1）提高貫徹課程目標的自覺性

初中生物學課程目標涵蓋的生物學知識、能力以及情感,、態(tài)度,、價值等方面的基本要求，是通過每節(jié)課或每項活動來逐步完成的,。因此,，在制定每節(jié)課（或活動）的教學目標時,，要充分考慮課程目標的體現(xiàn)和貫徹,；考慮到學生可持續(xù)發(fā)展的需要，特別要注意能力和情感,、態(tài)度,、價值等方面的要求。

（2）組織好學生進行探究性學習并提高其質量

教材內容的呈現(xiàn)方式一改過去傳統(tǒng)的注入式寫法,，注重從學生生活經驗出發(fā),，創(chuàng)設情景，引導學生自主學習,，主動探究知識的發(fā)生和發(fā)展,，培養(yǎng)學生不斷探索、勇于創(chuàng)新的科學精神,，實事求是的科學態(tài)度,，以及終身學習的能力，同時,，教材安排了豐富多采的有利于學生發(fā)展的學生活動,。

（3）加強和完善生物學實驗教學。

5,、注重學法指導,，教會學生學習

在新教材的教學中，讓學生掌握生物學學習方法,，對培養(yǎng)學生能力,，提高學生素養(yǎng)有很大作用,。

應重視以下五種學習方法，加強對學生學法的指導,，教學學生學習,。 （1）實驗探究法：明確探究課題--引導探究--獲得結論--測試反饋 （2）理論聯(lián)系實際的學習方法：

指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產勞動中所遇到的生物學現(xiàn)象，加深對書本知識的理解,。 （3）識圖學習法：

新教材圖文并茂,，色彩鮮明，可讀性強,。它形象,、直觀、不僅有利于教師把有關知識講清楚,，而且利于學生理解內容,，便于記憶。 （4）比較,、歸納學習法：

通過對知識的比較歸納,，可找出知識之間內在聯(lián)系，使知識間的關系更明了,。

（5）綜合學習法：

引導學生運用相關學科（如物理,、化學）的知識來解決生物學問提 實驗教學進度表

八年級上冊生物的教學計劃 八年級上冊生物教學計劃蘇教版篇十三

以全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，以促進學生轉變學習方式──變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口,，注重學生的素質教育，提高學生各方面的能力,，培養(yǎng)學生的個性特點,。教學與育入相結合。

本學期,，我任教了八年級1,、2、6班的生物,。全班學生基礎較差,，學生學習生物不太積極，主動學習的能力不強,。在這個基礎上我相信通過我們師生的共同努力,，能夠圓滿的完成本學期的學業(yè)課程。

第五單元包括動物和細菌,、真菌兩大部分內容,。關于前三章動物部分，教材先探討生物圈中有哪些動物,，再探討它們在自然界中的作用以及與人類的關系,。按進化順序逐門逐綱講述各類群形態(tài)結構和生理功能,。考慮到人體結構和生理的內容已在第四單元講述,，本單元關于動物的結構和生理的內容做了較大幅度的簡化,，以避免重復。第四章和第五章主要講解了在生物圈中扮演了分解者的細菌和真菌在生物圈中的作用,。通過這兩個章節(jié)的學習,，使學生對我們生存的環(huán)境更加熟悉，同時也更加了解在我們生存的環(huán)境中很多渺小的東西往往在生活中起著重要的作用,。

第六單元認識生物的多樣性,，是中學生必備的生物學基礎知識，是其行為的基礎之一,，保護生物的多樣性,，是其認識和行動的必然結果。作為一個現(xiàn)代公民,，應當理解每種生物都有其存在的價值,，保護生物多樣性就是保護人類自己，并且應當身體力行,。因此,，第六單元生物的多樣性及其保護，在本冊教材中占有相當重要的地位,，他既是對前面所學知識的總結,、回顧和發(fā)展,，是學生生物科學素養(yǎng)的重要的組成部分,，也是現(xiàn)代公民必備的基礎知識和基本行為，同時,，為學生的持續(xù)發(fā)展,，由自然人轉變?yōu)樯鐣舜蛳铝艘欢ǖ幕A。

1,、啟發(fā)示教學,，讓學生自主地從實踐中獲得知識，提倡學生課后探究,。將理論和實踐緊密結合起來,，從興趣中獲得更大的收益。

2,、精講多練,，注重學生的解題思維，充分發(fā)揮學生的暢想思維,。

3,、做好單元過關測試及講評,。

4、認真批閱每課基礎訓練題及課堂練習題,。

5,、貫徹教學育人的原則。

1,、《中華人民共和國環(huán)境保護法》

第一條

為保護和改善生活環(huán)境與生態(tài)環(huán)境,，防治污染和其他公害，保障人體健康,，促進社會主義現(xiàn)代化建設的發(fā)展,，制定本法。

第三條

本法適用于中華人民共和國領域和中華人民共和國管轄的其他海域,。

第四條

國家制定的環(huán)境保護規(guī)劃必須納入國民經濟和社會發(fā)展計劃,，國家采取有利于環(huán)境保護的經濟、技術政策和措施,，使環(huán)境保護工作同經濟建設和社會發(fā)展相協(xié)調,。

第五條

國家鼓勵環(huán)境保護科學教育事業(yè)的發(fā)展，加強環(huán)境保護科學技術的研究和開發(fā),，提高保護科學技術水平,，普及環(huán)境保護的科學知識。

2,、《中華人民共和國漁業(yè)法》

第一條

為了加強漁業(yè)資源的保護,、增殖、開發(fā)和合理利用,，發(fā)展人工養(yǎng)殖,，保障漁業(yè)生產者的合法權益，促進漁業(yè)生產的發(fā)展,，適應社會主義建設和人民生活的需要,，特制定本法

提高生物科學素養(yǎng)是課程標準的重要理念之一，而理解科學,、技術與社會的相互關系正是科學素養(yǎng)的重要組成部分,。教材對情感、態(tài)度和價值觀的滲透主要側重在以下幾個方面：

1,、生物多樣性的價值

只有深入認識生物多樣性的價值,，才能更好地樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點。如何看待生物的價值,，人們往往從人類中心主義的價值觀出發(fā),，將生物分成有益的和有害的，肯定有益生物的價值,，否定有害生物的價值,。其實從生態(tài)學觀點來看,，即使地球上沒有人類(生物圈中沒有人類的時間遠比有人類的時間長)，每種生物對生物圈的存在和發(fā)展也都有著獨特的貢獻,，具有獨立的價值,。在生物多樣性銳減、生態(tài)環(huán)境問題日益突出的今天,，人類中心主義的價值觀越來越暴露出其過于功利,、短視和偏狹的局限性，不利于人類社會的可持續(xù)發(fā)展,。

2,、科學技術的價值

科學本身是探求自然界的奧秘，它在一定程度上滿足人們對自然界的好奇心,，豐富人們的精神世界,，具有認識論價值?？茖W通過技術轉化為人們改進生產和生活方式的手段,，發(fā)展生產力，促進社會物質文明的進步,，又具有實踐價值,。科學技術在促進人類進步的同時,，往往帶來人們預想不到的負面影響,，因此，其實踐價值就相當于一枚硬幣的正反兩面,，具有兩面性,。此外，盡管社會在走向科技化,，科技也在社會化,，但是，科學始終不是萬能的,，人類社會面臨的所有問題，并非都能依靠科學來解決,。本冊教材通過具體教學內容,，試圖使學生對科學的價值形成以上認識。比如,，在“細菌”一節(jié),，首先介紹了細菌的發(fā)現(xiàn)，從科學家觀察到細菌的存在,，到發(fā)現(xiàn)細菌的發(fā)生,，再到巴氏消毒法及防止術后感染方法的發(fā)明,，說明細菌的發(fā)現(xiàn)在認識和實踐上的價值。生物技術與“藍色革命”,、動物與生物反應器,、動物與仿生、以菌治蟲等內容,，充分體現(xiàn)了科學技術在實踐上的正面價值,。“抗生素今昔”這篇閱讀材料,，既介紹了抗生素的發(fā)現(xiàn)及其在醫(yī)療上的巨大價值,，也指出濫用抗生素帶來的后果，并讓學生思考：“讀了這篇短文,，你對科學,、技術和社會的關系有什么新的認識?”“保護生物的多樣性”一章的角色扮演活動“辯論和協(xié)商怎樣保護白頭葉猴”，讓學生代表不同利益或立場的社會角色,，討論野生動物保護問題,，使學生有機會認識到解決這類問題僅靠科學技術是不夠的。

3,、其他方面

本冊對情感,、態(tài)度和價值觀的滲透還包括其他許多方面。比如《動物的學習行為》一節(jié)的練習題聯(lián)系學生的學習態(tài)度,；兩篇“科學家的故事”都介紹科學家熱愛科學,、獻身科學的精神；通過介紹我國生物種類的豐富多樣,，激發(fā)學生的民族自豪感,；通過“生物學與文學”和“生物學與藝術”欄目，培養(yǎng)學生的審美情趣,，等等,。