總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路,，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益,，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

教研活動(dòng)總結(jié)簡短篇一

一,、抓好常規(guī)培訓(xùn)培訓(xùn)教學(xué) 促進(jìn)培訓(xùn)工作的正常開展

本學(xué)期,，我們按照“iso程序文件”的規(guī)定，定期做好教師的教案檢查和教案,、培訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃,、培訓(xùn)教學(xué)日志的“三統(tǒng)一”檢查工作；并組織集體備課,，突出培訓(xùn)教學(xué)重點(diǎn),，不僅備教材，還要備學(xué)員,、備教法,。集中精力抓好上課質(zhì)量，全體老師能夠身體力行,，做到上課不遲到,、不早退，認(rèn)真負(fù)責(zé),，在培訓(xùn)教學(xué)中結(jié)合企業(yè)文化,、職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)道德等方面,，做到教書育人,。在培訓(xùn)教學(xué)檢查方面，教研組長不定時(shí)的聽課,，培訓(xùn)教學(xué)測評專家組對上課老師的上課測評,，都起到了課堂監(jiān)控的作用，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決,，收到效果,。

二、切實(shí)加強(qiáng)教師之間的交流學(xué)習(xí) 共同提高培訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量 在本學(xué)期我們承當(dāng)了全院2974名學(xué)員的綜合素質(zhì)模塊培訓(xùn)任務(wù),，較之以往我們面臨著人員多,，課時(shí)量大等問題。但是全體教師主動(dòng)的適應(yīng)教學(xué)層面上的這一變化,，積極應(yīng)對,，圓滿完成了培訓(xùn)任務(wù)。通過自身的努力一展培訓(xùn)教學(xué)風(fēng)采,，并受到一致的好評,，學(xué)員普遍反

映上課質(zhì)量、效果都比較好,。為了增進(jìn)了教師對培訓(xùn)教學(xué)方法的`相互學(xué)習(xí),，加強(qiáng)不同科目教師的溝通交流,，我們利用集體備課，教師之間互相聽課和教研活動(dòng)共同交流上課心得,，探討上課的新方式和新方法,。通過交流討論，進(jìn)行點(diǎn)評,，提出意見和建議,，被聽課的老師都非常虛心地接受并一再請教，精神可嘉,。同時(shí),，我們培訓(xùn)任務(wù)的順利完成，得到了各部門領(lǐng)導(dǎo)和任課老師的大力支持,，也得到校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和參與,，對我們老師是一種鼓勵(lì)和支持。

三,、積極探討培訓(xùn)教學(xué)方法,，不斷提高自身素質(zhì)

目前，我部教師的課件制作水平在不斷提高,，特別是這學(xué)期對多媒體課件的制作水平進(jìn)步很大,，對培訓(xùn)教學(xué)的直觀性和生動(dòng)性收到了一定的效果。為了確保培訓(xùn)的針對性,，我們根據(jù)學(xué)員實(shí)際和工作實(shí)踐對授課的內(nèi)容進(jìn)行研究,，對相關(guān)課程內(nèi)容進(jìn)行了改革與擴(kuò)充,，堅(jiān)持“一切以實(shí)用為主”,。

隨著社會的迅速發(fā)展，每位教師都需要不斷給自己充電,，許多老師利用業(yè)余時(shí)間參加各種業(yè)務(wù)進(jìn)修學(xué)習(xí),，學(xué)院也組織了外出參觀學(xué)習(xí)，開拓了視野,，豐富了知識面,，取得了較好的效果。積極組織教師參加部省屬教研會組織的教研活動(dòng),，學(xué)習(xí)兄弟院校先進(jìn)的培訓(xùn)教學(xué)模式和培訓(xùn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

四、今后注意和思考的問題

1.如何激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)興趣,，在培訓(xùn)教學(xué)方法上還需要努力,；我們老師如何去適應(yīng)現(xiàn)在的這種學(xué)員情況，這也是很需要思考的,。我覺得我們傳統(tǒng)的課堂方式甚至課程內(nèi)容都已經(jīng)不能完全適應(yīng)目前的這種

狀況,，而且我們也不可能去改變這種狀況,，我們也不能只是依靠一些硬性的規(guī)定或者老師純粹的個(gè)人魅力去實(shí)踐我們的培訓(xùn)教學(xué)，必須要有更靈活的機(jī)制指引和改進(jìn)我們的培訓(xùn)教學(xué)方法和內(nèi)容,，才不至于使我們的上課向?qū)ε椙僖粯?。所以我覺得這方面也是我們教研要經(jīng)常討論的內(nèi)容。

2.如何主動(dòng)開展培訓(xùn)教學(xué)教育研究,；鼓勵(lì)創(chuàng)新,，多出培訓(xùn)教學(xué)論文和培訓(xùn)教學(xué)成果，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,；

3.如何加強(qiáng)與企業(yè),、同行的交流；

4.如何提高教師的心理素質(zhì)和工作的幸福感,；老師的心理健康和工作幸福感比較低,，這和我們老師的工作環(huán)境息息相關(guān)，為什么會這樣,？這很值得思考,。一些管理良好卓有成效的企業(yè)或者機(jī)構(gòu)通常有良好的評估機(jī)制，這些評估機(jī)制對目標(biāo)制定和持續(xù)改進(jìn)有著巨大的作用,，而且評估機(jī)制非?？茖W(xué)并且人性化，比如評估時(shí)會有一些很人性化的問題,，比如說你對你的薪酬滿意嗎,？你覺得自己的工作壓力如何？你覺得自己的工作條件如何,？你是否滿意你現(xiàn)在所處的團(tuán)隊(duì),？你是否滿意你的領(lǐng)導(dǎo)？等等,。這些問題看似很簡單卻意味著對員工的重視,，因?yàn)閱T工的工作是需要被肯定與被尊重乃至被激勵(lì)，這些信息也能夠?qū)Ω倪M(jìn)工作環(huán)境及工作狀態(tài)有幫助,，從而提高工作效率,。對于學(xué)校來講，我們不能僅僅依靠一些看似合理實(shí)則僵硬的制度或者老師有崇高的風(fēng)格來促進(jìn)培訓(xùn)教學(xué),，我們也必須建立人性化的機(jī)制和環(huán)境來激勵(lì)老師去做得更好,。希望我們的教研活動(dòng)或者會議能多做一些這方面的討論和努力。

5.學(xué)校應(yīng)有計(jì)劃地安排專業(yè)教師每年有兩個(gè)月的時(shí)間到企業(yè)或生產(chǎn)一線實(shí)踐,；部門組織教師利用課余時(shí)間,，到工廠、公司、企業(yè)去,，參加生產(chǎn)實(shí)踐,，這需要得到了學(xué)校大力支持和鼓勵(lì)。

教研活動(dòng)總結(jié)簡短篇二

緊張而又忙碌的一學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束,，我們每位教師正以認(rèn)真,、務(wù)實(shí)的態(tài)度忙于期未的收尾工作。平時(shí)全組教師努力把教學(xué)抓緊,、抓細(xì),、抓實(shí)，在實(shí)踐中不斷地探討,、不斷地反思,、交流，求得共同成長,，以真正達(dá)到教學(xué)效率的提高,。我具體做了以下幾方面：

學(xué)期初，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了教導(dǎo)處工作計(jì)劃,，明確了工作方向和重點(diǎn),，根據(jù)班級的實(shí)際情況制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。為了充分發(fā)揮每位老師的特點(diǎn),，同仁之間互相學(xué)習(xí),、互相借鑒，采用了集體學(xué)習(xí)教材,，討論研究重點(diǎn),、難點(diǎn)，并有一人負(fù)責(zé)主講,，進(jìn)行集體分節(jié)備課,，每位老師在這個(gè)基礎(chǔ)上，根據(jù)自己班級學(xué)生的特點(diǎn),、自己的教學(xué)風(fēng)格再進(jìn)行修改,，在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的個(gè)性、讓每位老師上好每一堂課,。

同時(shí)我重視學(xué)生對數(shù)學(xué)的認(rèn)識過程，使學(xué)生體會和認(rèn)識解決數(shù)學(xué)問題的過程是一個(gè)充滿著觀察,、實(shí)驗(yàn),、歸納、類比和猜測等等的過程,。課堂上能重視學(xué)生的情感體驗(yàn),，使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得成功的快樂，鍛煉克服困難的意志，樹立自信心,；重視學(xué)生在解決問題的過程中發(fā)展探索與創(chuàng)新精神,，體驗(yàn)解決問題策略的多樣性，學(xué)會與他人合作,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的表達(dá)和交流,。作業(yè)批改及時(shí)認(rèn)真，都能對學(xué)生的訂正進(jìn)行及時(shí)復(fù)批,。每天都實(shí)行了“日落原則”,，當(dāng)天的知識當(dāng)天搞清。

這學(xué)期我除了重視學(xué)困生的輔導(dǎo)外,，還加強(qiáng)了優(yōu)等生輔導(dǎo),。平時(shí)利用休息時(shí)間和興趣班進(jìn)行趣味數(shù)學(xué)的輔導(dǎo)，使得不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上有不同的發(fā)展,。每次趣味數(shù)學(xué)輔導(dǎo)時(shí),，我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行精心選材開展活動(dòng)。教學(xué)中重視數(shù)學(xué)能力和良好計(jì)算習(xí)慣的培養(yǎng),，更注重學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng),。

1、我借著教研組這個(gè)舞臺,，不斷地學(xué)習(xí)理論知識,，使自己的理論水平進(jìn)一步得到提高，用理論指導(dǎo)實(shí)踐,，使自己的業(yè)務(wù)能力進(jìn)一步得到加強(qiáng),。從而使自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)得到提升。主要學(xué)習(xí)了《新課標(biāo)》的理論,、素質(zhì)工程提升,、小學(xué)數(shù)學(xué)教育等理論。促進(jìn)了自己專業(yè)化成長,。

2,、我通過教研組的活動(dòng)，真正做到了課題的`實(shí)施落實(shí)到課堂中,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況,、從課堂中發(fā)現(xiàn)的所存在的問題，提出來作為我的課題進(jìn)行研究,，提高班級的教學(xué)質(zhì)量,。

3、我班的數(shù)學(xué)活動(dòng)是每月進(jìn)行一次數(shù)學(xué)競賽,，這樣的活動(dòng)孩子們非常喜歡,，同時(shí)得到了家長的大力支持,，很好地激發(fā)了孩子們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，不僅在課堂上認(rèn)真學(xué)習(xí),，回家后還小手牽大手,，與家長們一起研究了課外的數(shù)學(xué)知識，大大地開拓了孩子們的數(shù)學(xué)視野,，拓寬了解題思路,，使孩子們受益匪淺。我們高年級組雖然人數(shù)不多,，但是一個(gè)團(tuán)結(jié)溫馨的團(tuán)體,，我們充分利用每周集體備課時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)與研討，討論教材問題,、教學(xué)中的問題,、學(xué)生問題等等，大家在教研中暢所欲言,，互相幫助,，解決問題。我們組雖沒有轟轟烈烈的業(yè)績,，但大家都在平凡的教學(xué)工作中勤勤懇懇工作著,。我決心今后的工作中做到“對待事業(yè)要愛，理論學(xué)習(xí)要鉆,，科學(xué)意識要強(qiáng),，教學(xué)業(yè)務(wù)要強(qiáng)?！?/p>

一份耕耘,，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴,。我將本著“勤學(xué),、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往,，再接再勵(lì)，把工作搞得更好,。

教研活動(dòng)總結(jié)簡短篇三

本學(xué)期,，我們數(shù)學(xué)教研組在“加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念,，確立新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,，堅(jiān)定不移地實(shí)施培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、探索意識和實(shí)踐能力為重心的素質(zhì)教育,。轉(zhuǎn)變教研理念，改進(jìn)教研方法，優(yōu)化教研模式,，積極探索在新課程改革背景下,，小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作新體系”這一思想的指導(dǎo)下，踏踏實(shí)實(shí)地開展了一系列活動(dòng),。通過學(xué)習(xí),、研討，老師們對課程改革有了更深層次的理解,，教育教學(xué)理論也有了更進(jìn)一步的提高,，當(dāng)然與此同時(shí)，我們也存在因惑與不解,。

當(dāng)前,，基礎(chǔ)教育課程改革的浪潮已遍及全國各地，更新教育教學(xué)理念已是當(dāng)務(wù)之急,。作為教學(xué)改革第一戰(zhàn)線上的教師,，身系重任。唯有切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念,，才有改革可言,。為此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視加強(qiáng)師資的培訓(xùn)工作,。通過認(rèn)真學(xué)習(xí),，新課程理念基本上深入到每位教師的腦海里。我校數(shù)學(xué)教師普遍具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，缺乏一定理論作指導(dǎo),，而實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)只有上升到一定的理論高度，用一定理論來指導(dǎo),，那么這個(gè)經(jīng)驗(yàn)才能稱之為經(jīng)驗(yàn),。所以，本學(xué)期我們?nèi)匀患訌?qiáng)教師的培訓(xùn),，學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,，使廣大數(shù)學(xué)教師進(jìn)一步確立新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念和課程目標(biāo)。

新一輪課程改革倡導(dǎo)"立足過程,，促進(jìn)發(fā)展"的課程評價(jià)方式,。每位老師都能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談看法，大家的意見都很中肯,。最后全體教師達(dá)成共識：不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績,，而且要發(fā)展學(xué)生多方面的潛能。在教學(xué)過程中,，我們努力幫助學(xué)生建立自信,，激發(fā)其內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力,。各式各樣"激勵(lì)卡"的誕生及運(yùn)用，就是我校改變評價(jià)學(xué)生方式的一項(xiàng)新舉措,。實(shí)踐證明：學(xué)生容易接受鼓勵(lì),、表揚(yáng)的正面激勵(lì)。

課堂教學(xué)是主渠道,、主陣地,，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實(shí)而有效地開展課堂教學(xué),，不僅為教師們才能的施展提供了一個(gè)自我挑戰(zhàn)的'舞臺,，更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地,。我們提倡教師利用課余時(shí)間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實(shí)例,，觀看新課標(biāo)解讀的錄像，盡可能地為老師們提供一個(gè)學(xué)習(xí),、擴(kuò)展的學(xué)習(xí)空間,。

本學(xué)期，我們教研組在認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及一些理論的基礎(chǔ)上,，組織了數(shù)學(xué)教師上研討課,。在教學(xué)中，教師都能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,，鉆研教材,，駕馭教材，在領(lǐng)會編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材,，用活教材,。在教學(xué)中，老師們也都能以學(xué)生為主體,，創(chuàng)設(shè)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍,，能讓學(xué)生在觀察,、實(shí)驗(yàn)、猜測,、驗(yàn)證,、推理與交流中領(lǐng)會知識、感悟知識,。如王冬梅老師執(zhí)教的《旅游費(fèi)用》一課,，王老師精心設(shè)計(jì)教案，由舊知遷移到新知,、由扶到放,、由小組合作到獨(dú)立探索,，整堂課始終抓住知識間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生主動(dòng)探索問題,，重視學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng),，注重面向全體學(xué)生,、全員參與,，注重發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)能力和方法指導(dǎo),。再如《長方形的周長》一課,，閆沛霞充分利用“生活”中的求花邊問題，精心設(shè)計(jì)和收集很多信息,，讓學(xué)生在熟悉的生活素材中自然地提出了數(shù)學(xué)問題,。整堂課體現(xiàn)了“數(shù)學(xué)的生活化，讓學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)”這一數(shù)學(xué)新課程理念,。李玉淑六年級《生活中的比》一課,，教師以游戲?qū)爰とざ譃橹髡n教學(xué)埋下伏筆。處處體現(xiàn)生活中的比,，教學(xué)與實(shí)際相結(jié)合,。培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力和獨(dú)立解決問題的能力。

當(dāng)然,，這幾節(jié)課中也有不足之處,，如：如何有效地指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生探索知識,？如何合理有效進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),？如何在運(yùn)用新理念進(jìn)行教學(xué)時(shí)，處理好“雙基”教學(xué),？等等,，這些問題有待在今后的教研活動(dòng)中給予解決.

總之，無論是公開課還是平時(shí)的教學(xué),，我們在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)認(rèn)真解讀教材,，確定課的教學(xué)起點(diǎn)是提高課堂實(shí)效性的關(guān)鍵。一節(jié)課下來,，學(xué)生走出課堂到底學(xué)會了什么,？學(xué)生上課前知道些什么,？也就是需要我們做好課前預(yù)測和課堂預(yù)測工作,，在關(guān)注每一位學(xué)生工作中要落到實(shí)處,，老師對學(xué)生的了解是把握課堂的關(guān)鍵,，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)應(yīng)該是有效為教學(xué)服務(wù)的,。

教研活動(dòng)總結(jié)簡短篇四

根據(jù)我學(xué)區(qū)本學(xué)期的教導(dǎo)處計(jì)劃，我學(xué)區(qū)于５月１２—１３日,，在半溪小學(xué)舉行了我學(xué)區(qū)的本次教研活動(dòng),。本次教研活動(dòng)的目標(biāo)是提升我學(xué)區(qū)教師的課堂教學(xué)能力，提高課堂教學(xué)效率,，讓新教學(xué)理念真正貫徹到課堂中,，讓老師們交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)相長,。為迎接７月份的教學(xué)材教法考試,，對我學(xué)區(qū)全體教師進(jìn)行一次教學(xué)材的摸底考試。本次教研活動(dòng)中,，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持,，也看到我的學(xué)區(qū)教師的積極參與意識。

在此,，針對本次教研活動(dòng)的收獲和存在的不足,，進(jìn)行一個(gè)簡略的總結(jié)，作為我學(xué)區(qū)全體教師的一個(gè)工作方向,。

（一）,、收獲：

１、本次活動(dòng)中,，所有的上課教師都能認(rèn)真地去備課,，在課堂上也能認(rèn)真地去貫徹一些新的教學(xué)理念。如盡量地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。

２、翁郎教學(xué)點(diǎn)的王青梅老師在執(zhí)教的是一年級語文,，作為一個(gè)即將退休的老教師,，對課堂的認(rèn)真態(tài)度，讓所有的年青老師由衷敬佩,，激發(fā)了年輕教師對教育事業(yè)的熱愛,。

３、昂英教學(xué)點(diǎn)的瞿天珍老師在執(zhí)教三年級數(shù)學(xué)中,，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,，以學(xué)生為主，讓學(xué)生知其知,，更讓他們知其所以然,。

４、在評說課的課程中,，執(zhí)教教師能充分認(rèn)識到自己的不足,，聽課教師也能積極地提出了自己的觀點(diǎn)。起得了互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步的效果,。

５,、年輕教師的活潑的`教學(xué)態(tài)度能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)真執(zhí)行新教學(xué)理念,。

（二）不足：

１,、年輕教師課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，面對課堂教學(xué)中出現(xiàn)的一些突發(fā)事情不能靈活地應(yīng)對,。

２,、教師對教材的掌握不是很熟悉，備課不透徹,。

３,、教學(xué)目標(biāo)落實(shí)不到位，教學(xué)思路不清晰,。

４、教學(xué)中雖然注重了學(xué)生的主體地位,，但沒有很好地關(guān)注大部分學(xué)生,。特別是對學(xué)困生的指導(dǎo)沒有做到位，如在練習(xí)的過程中沒有對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了解,。

５,、部分教師在知識結(jié)構(gòu)上存在不足，對學(xué)科知識掌握不牢固,。如在教學(xué)過程中出現(xiàn)一些知識性錯(cuò)誤,。

通過本次教材考試，數(shù)學(xué)科目中滿分僅１人,，不及格１人,；語文科最高分為７３分。反映出來的問題是：部分教師對本次摸底考試的態(tài)度不認(rèn)真,，所以出現(xiàn)審題不認(rèn)真的情況,；最大的問題是很多教師特別是老教師和新教師對知識掌握不夠。

１,、加強(qiáng)新課標(biāo)及新課程理念的學(xué)習(xí),。

２、在以后的教學(xué)中要支持新教學(xué)理念,，嘗試—探索—交流—實(shí)踐—總結(jié),。

３、加強(qiáng)教材的學(xué)習(xí)掌握,，吃透教材,，掌握各個(gè)知識點(diǎn)的銜接。此次活動(dòng)雖然結(jié)束了,，但是我們的學(xué)習(xí)過程是長期的,，我們只有在實(shí)際的工作中不斷地學(xué)習(xí),、探索、總結(jié),，才能使我們的教學(xué)工作不斷進(jìn)步,。

教研活動(dòng)總結(jié)簡短篇五

為了全面提高教師業(yè)務(wù)能力，提高教學(xué)效率,，充分利用各校的教學(xué)資源,，開展同伴合作、互動(dòng)教學(xué)研究,，創(chuàng)設(shè)一個(gè)教師群體交流合作的平臺,。經(jīng)片區(qū)領(lǐng)導(dǎo)小組研究決定，在靖民,、全安,、龔家中心校各開展一次聯(lián)片教研活動(dòng)。經(jīng)教師的課堂展示后與聽課教師評課以及交流學(xué)習(xí),，達(dá)到共同提高教師們的教學(xué)能力,。為片區(qū)教學(xué)質(zhì)量提高服務(wù)。我校積極地參加了此次聯(lián)片教研活動(dòng),，讓教師們在活動(dòng)中提升了自身的專業(yè)素養(yǎng),。

一、教師能夠更新教育思想,，打破以往的教育思路,，大膽引進(jìn)課外教學(xué)資源，在一節(jié)課的教學(xué)中,，引進(jìn)一篇近兩千字的敘事散文,、兩篇時(shí)文、四首詩歌,，作為本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,。并刪繁就簡，以核心問題做引領(lǐng),，讓學(xué)生駕輕就熟的融入課堂學(xué)習(xí)之中,。

二、教法與學(xué)法靈活多樣,，以讀為主,，充分體現(xiàn)了在讀中品其文、學(xué)其法,、悟其理,。針對不同的體裁，設(shè)置不同的讀法，長文速讀,、短文品讀,、詩歌誦讀。整個(gè)課堂洋溢著濃濃的語文味,，體現(xiàn)了教學(xué)應(yīng)有的特質(zhì),。

三、習(xí)題的`編排獨(dú)具匠心,。長文設(shè)置了概括事件,、查找情感變化曲線，短文設(shè)置了理解中心句子和揣摩人物心理及續(xù)寫訓(xùn)練,，詩歌則以音樂創(chuàng)設(shè)情境,，教師范讀導(dǎo)向。既傾向于中考題型的演練,，又注重陶冶學(xué)生的情操,、培養(yǎng)其語感。

四,、存在的不足主要體現(xiàn)在課堂四十分鐘的時(shí)間局限與海量內(nèi)容的引進(jìn)上,，新的思路總需要有個(gè)適應(yīng)的過程，我們的學(xué)生還不能完全接受這樣的新模式,，所以課堂編排過滿，學(xué)生的接受情況難免不盡如人意,。另外,，教師對文章的挖掘能力和對學(xué)生的引導(dǎo)水平也有待于進(jìn)一步的完善。

在課后的研討活動(dòng)中,，各校教師都能各抒己見,，展開熱烈的討論，各種建議都能對此種教學(xué)模式起到改進(jìn)和完善的作用,。

通過這次聯(lián)片教研活動(dòng),，我校教師受益匪淺，同時(shí)也堅(jiān)定了我們進(jìn)一步開展教研工作的決心和信心,，相信在一次次的校正和改進(jìn)中,，我們的教育教學(xué)工作會開創(chuàng)出新的局面！

教研活動(dòng)總結(jié)簡短篇六

新課程標(biāo)準(zhǔn)對英語學(xué)科的發(fā)展提出了新的要求,，這就要求我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)理論,，更新教學(xué)觀念和知識結(jié)構(gòu)，提高自身的綜合素質(zhì),，才能貼合時(shí)代潮流的發(fā)展要求,。在教學(xué)中，我們要求每位教師努力做到“三創(chuàng)新”――創(chuàng)新課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，主要以學(xué)生的發(fā)展為本,；創(chuàng)新教學(xué)方法,，使教學(xué)活動(dòng)由“教”向“學(xué)”轉(zhuǎn)變，真正提高40分鐘的課堂教學(xué)效率,；創(chuàng)新教學(xué)手段,，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)創(chuàng)新外語教學(xué)。

1,、努力學(xué)習(xí),，提升業(yè)務(wù)水平英語組全體老師用心閱讀有關(guān)英語教育教學(xué)書籍，提高專業(yè)素養(yǎng),。同時(shí)組織教師進(jìn)行了一次英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會,，各位老師毫不保留的交流了自我成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，博采眾長,，提高了教師的教育教學(xué)水平,。

2、加強(qiáng)備課的規(guī)范性,，群眾備課與個(gè)人備課相結(jié)合備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提,。備課時(shí)明確每單元教學(xué)資料的重點(diǎn)、難點(diǎn),、疑點(diǎn),，基本習(xí)題，參考教法等,。鼓勵(lì)教師制作課件,，利用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)。充分發(fā)揮所有優(yōu)質(zhì)資源的力量,，做到了教學(xué)資源共享,。

3、組織示范課,、公開課,，開展聽課、評課活動(dòng)每一位教師的授課都向全組教師開放,，教師能夠任意隨機(jī)聽課,。全體教師都參與評課并由一位教師主評。這些教研活動(dòng)受到了學(xué)生,、家長和社會各界的一致好評,。

英語組教師有的人擔(dān)任很多學(xué)科教學(xué)工作，有的教師工作負(fù)擔(dān)很重,，任勞任怨,。全組教師以學(xué)校大局為重,，克服困難，用心,，發(fā)揚(yáng)了無私奉獻(xiàn)的精神,，高質(zhì)高效地完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)。英語組全組教師互相鼓勵(lì),，用心配合,，充分體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同發(fā)展的良好團(tuán)隊(duì)精神,。

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣課外活動(dòng)是重要的教學(xué)輔助手段,，有利于增長知識、開闊視野,。有目的,、有組織地開展各種適合學(xué)生語言水平和年齡特點(diǎn)的課外活動(dòng)，可使學(xué)生生動(dòng),、活潑,、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,，培養(yǎng)興趣,。我們在學(xué)校教務(wù)處的指導(dǎo)下設(shè)立了交際英語的校本課程，受到廣大學(xué)生和家長的歡迎,。

學(xué)生作業(yè)的批閱狀況2次,，及時(shí)作好反饋工作?？傊?，一學(xué)期以來，英語組教師注意自身素質(zhì)的提高,，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自我，在教育教學(xué)工作中取得了必須的成績,。但是,，我們明白，我們的工作還有很多需要提高改善的地方,，在今后的工作中,，我們決心再接再厲，努力工作,，為把學(xué)校英語教學(xué)各方面的工作提高到一個(gè)新層次而奮斗,。

為了進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生對英文的書寫,，提高教師對小學(xué)階段學(xué)生書寫的重視程度,，營造濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍,，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，我校舉行了三至六的年級的英語書寫比賽,。本次比賽,，旨在更好地貫徹落實(shí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》精神，落實(shí)小學(xué)英語書寫教學(xué)目標(biāo),，進(jìn)一步加強(qiáng)對小學(xué)生良好英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，檢閱小學(xué)生應(yīng)達(dá)到的嚴(yán)格、規(guī)范的英語書寫要求?，F(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下：

本次比賽,，要求三至六年級的學(xué)生人人參與，以書寫字母,、單詞,、句子、短文為比賽內(nèi)容,，以年級為單位進(jìn)行評比,。在老師的指導(dǎo)鼓勵(lì)下，每個(gè)學(xué)生都熱情響應(yīng),，積極參加,，在比賽中展示了扎實(shí)的英語書寫功底，字母,、單詞,、句子、短文書寫標(biāo)準(zhǔn),，字跡流暢端正,，卷面整潔漂亮，令人賞心悅目,。賽后,，在評委老師公平公正的裁決下,分別評選出了一、二,、三等獎(jiǎng)數(shù)十名,。獲獎(jiǎng)的作品展示在學(xué)校的宣傳欄上供同學(xué)們學(xué)習(xí)欣賞。這次的書寫比賽,，極大地激發(fā)了學(xué)生書寫英語的興趣,，培養(yǎng)了學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，提高學(xué)生的書寫水平,，豐富了學(xué)生的課余生活,，提高了學(xué)生綜合素質(zhì)。

首先,，部分學(xué)生在書寫中,，字母的'傾斜度不適當(dāng),，有的學(xué)生書寫的字母與漢語拼音一樣。

其次,，字母書寫方面,，小寫字母d,i,k,m,n,u,w等的小尾巴沒有,字母f,i,j,m,p,y等在四線三格內(nèi)的書寫不夠規(guī)范，單詞之間的距離也不夠合理,，單詞之間合適的距離應(yīng)該是一個(gè)字母的寬度,，而大部分學(xué)生寫的要么過大、要么過小,，使整個(gè)書寫看起來不夠美觀,；

另外，單詞的音節(jié)劃分也需要老師們進(jìn)一步進(jìn)行指導(dǎo),。比如,，在比賽中，學(xué)生對行末尾單詞不會換行,。不是擠在上一行,，就是隨便分開，沒有按音節(jié)劃分,。

還有,，部分學(xué)生在書寫句子時(shí)，第一個(gè)單詞的首字母沒有大寫,，句子末尾的標(biāo)點(diǎn)符合也忘記了,。

最后，書寫差距較大,。部分后進(jìn)生的大小寫不分,，印刷體和手寫體不分，書寫不認(rèn)真規(guī)范,，欠美觀,，書寫速度慢等。

1,、從全校范圍內(nèi)重視書寫,，規(guī)范書寫的管理，使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真書寫的良好習(xí)慣,。

2、英語教師要在課堂上加強(qiáng)書寫的練習(xí)和督促,，使學(xué)生真正了解書寫的要領(lǐng)格式,，使學(xué)生真正知道如何規(guī)范書寫英語。

3,、加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo),。教師要加強(qiáng)對日常作業(yè)的管理與糾錯(cuò),，規(guī)范書寫，從日常教學(xué)的點(diǎn)滴做起,。

4,、加強(qiáng)學(xué)生書寫的訓(xùn)練，使學(xué)生規(guī)范書寫成為一種習(xí)慣,。

教研活動(dòng)總結(jié)簡短篇七

為了進(jìn)一步提高我校教學(xué)質(zhì)量,，我們開展了以教研深化教改，以教研促進(jìn)教學(xué),，以“校本培訓(xùn)”打造高素質(zhì)教師隊(duì)伍的作用活動(dòng),，以便達(dá)到教師優(yōu)勢互補(bǔ)，取長補(bǔ)短,，共同提高的目的,，在教研活動(dòng)上注重實(shí)效，為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)吸取教訓(xùn),，特作總結(jié)如下：

（一）制訂計(jì)劃,，完善制度，確保教研活動(dòng)的經(jīng)常性,。每周二,、四下午第三節(jié)課為活動(dòng)時(shí)間。

（二）扎實(shí)開展活動(dòng),，追求實(shí)效,。

組織教師進(jìn)行聽課與培訓(xùn)后的交流，使新教師迅速上路,，骨干教師不斷完善,；青年教師進(jìn)一步提高了教學(xué)技能，老教師與時(shí)俱進(jìn),，更新理念,；進(jìn)行期中考試，并召開了期中質(zhì)量分析會,，再次強(qiáng)調(diào)第一課堂的重要性,。

好習(xí)慣是養(yǎng)成的，學(xué)期初開展播種習(xí)慣教育,，以收獲良好性格,。教師方面開展五個(gè)一活動(dòng)：學(xué)好一本理論專著或一套業(yè)務(wù)期刊；做好一次理論交流,，選好一個(gè)教研課題,；上好一堂教研課；寫好一篇教研論文,。針對如何開展評價(jià)的課題進(jìn)行探究,；參加新教材培訓(xùn),；組織教師學(xué)習(xí)了新課程理念——教與學(xué)的調(diào)控策略；對教師的論文與隨筆進(jìn)行交流與評比,；加強(qiáng)對青年教師上課的指導(dǎo)組織教師進(jìn)行教學(xué)反思,，正視自己，改變自己,，在教學(xué)活動(dòng)中用心體驗(yàn),，以人為鏡、借鑒提高,；開展閱讀與習(xí)作的研究課活動(dòng),；舉行寫字比賽。

教研促教學(xué),，教研鍛煉人,，教研提高人是我校領(lǐng)導(dǎo)和教師的切身共識，教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題,，提出來大家一起研究,，如：如何指導(dǎo)朗讀？輕聲該怎樣讀,？這樣帶著問題去研究教學(xué),，將是我們今后工作的寫真。新課程實(shí)施是一個(gè)發(fā)展的過程,，沒有固定的模式,。在實(shí)施過程中，學(xué)校必須注重培訓(xùn)的自主性,，保持和發(fā)展自身的特色,。同時(shí)學(xué)校要給教師們更廣闊的'空間，更大的自主權(quán),，引導(dǎo)教師自行去嘗試,、探索、研究,?？梢韵嘈牛瑘?jiān)持下去,，一批批在教育改革舞臺上扮演著“嘗試者,、研究者、實(shí)踐者”角色的新型教師必然涌現(xiàn),，一個(gè)百家爭鳴,、百花齊放的生動(dòng)活潑的課改新局面必將出現(xiàn)，而學(xué)校因?yàn)榇罱藢儆谧约旱恼n改平臺，必將成為課程改革的大贏家,。

教研活動(dòng)總結(jié)簡短篇八

又是一年學(xué)期末，又開始總結(jié)工作,，靜靜梳理頭緒,，回顧一學(xué)期以來緊張而忙碌的工作，真是幾多耕耘,，幾多付出,，幾多汗水，幾多收獲,。

課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主陣地,。追求課堂教學(xué)的高效率，是我們每一個(gè)老師不斷追求的目標(biāo),，它是教學(xué)過程的最優(yōu)化,，教育效果的最大化，是師生完美配合的結(jié)晶,。但要完全做到位,，享受高效課堂的快樂，卻需要付出更大更多的努力,，我們組具體從以下方面著手：

要達(dá)到高效課堂的標(biāo)準(zhǔn),。我組老師首先從課前設(shè)計(jì)上下功夫。俗話說：“臺上一分鐘,，臺下十年功”要實(shí)現(xiàn)課堂高效,，必須下足課前準(zhǔn)備功夫，備課不是單純地寫學(xué)案,，而必須備教材,、備學(xué)生。以前在備課時(shí),，老師們只習(xí)慣于備教學(xué)內(nèi)容,，而忽視備學(xué)生。如果教師不去研究學(xué)生對所教內(nèi)容的掌握情況,，不去研究學(xué)生的個(gè)體差異,，課堂教學(xué)的實(shí)效性就會大打折扣，課堂教學(xué)的高效更無從談起,。首先,，教學(xué)目標(biāo)的定位要難易適中。其次,，教師在認(rèn)真?zhèn)湔n的前提下,，確定詳實(shí)的教學(xué)目標(biāo)，以教材作為訓(xùn)練的載體，精心設(shè)計(jì)練習(xí),，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,，讓不同層次的學(xué)生，在積極主動(dòng)的參與中,，有一定的收獲,，形成一定的技能，提高課堂教學(xué)的教學(xué)效率,。再次,，教學(xué)目標(biāo)的制定也要兼顧好、中,、差三個(gè)層次,。根據(jù)因材施教原則，教學(xué)目標(biāo)的制定也要因人而異,，不同層次的學(xué)生要求達(dá)到的目標(biāo)也各不相同,，要避免一概而論。要保證課堂上80%以上的學(xué)生掌握80%以上的課堂教學(xué)內(nèi)容,。對于優(yōu)等生我們可以在課外延伸一些略帶挑戰(zhàn)性的練習(xí),；而對于那些后進(jìn)生，我們也可以為他們制定一些淺層次的要求,，讓他們循序漸進(jìn),。此外備課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)還要緊扣“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的模式,，明確每節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn),，而不在面面俱到，不要胡子眉毛一把抓,；體會學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的困難之處,，重點(diǎn)加以突破；合理地講練,，每節(jié)課都要有比較深入的信息反饋與以有效的課前準(zhǔn)備保障高效的課堂,。堅(jiān)持做到“凡是學(xué)生可以自己完成的事，教師決不替代,?！?/p>

①教師轉(zhuǎn)變角色

教師在課堂上要做到不失時(shí)機(jī)的引導(dǎo)和提升，使得學(xué)生在單位教學(xué)時(shí)間內(nèi)獲得最大的教學(xué)效率,。轉(zhuǎn)變?nèi)N角色,，由傳統(tǒng)的知識傳授者成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者、引導(dǎo)者和合作者,；由傳統(tǒng)的教學(xué)支配者,、控制者成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、促進(jìn)者和指導(dǎo)者；由傳統(tǒng)的靜態(tài)知識占有者成為動(dòng)態(tài)的研究者,。

②課堂還給學(xué)生

我組老師經(jīng)過在一起研討后覺得“課堂是學(xué)生表現(xiàn)的地方,，不是老師表演的地方?！蔽覀儜?yīng)把課堂時(shí)間盡可能多地還給學(xué)生,，這樣就能提高課堂的實(shí)效性，讓學(xué)生表現(xiàn)課堂,、體驗(yàn)課堂、感悟課堂,、享受課堂,，真正成為學(xué)習(xí)的主人，課堂的主人,。

③科學(xué)的學(xué)法指導(dǎo),。

我組教師認(rèn)為教師在傳授知識的同時(shí)，還應(yīng)注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的認(rèn)知方法,。科學(xué)的學(xué)習(xí)方法為創(chuàng)造高效課堂提供了重要保障,。我們還要鼓勵(lì)學(xué)生敢于提出疑問,，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生疑問，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)問題,，要給學(xué)生質(zhì)疑的時(shí)間和空間,，使學(xué)生可以隨時(shí)質(zhì)疑，會質(zhì)疑本身就是思維的發(fā)展,、能力的提高,。通過質(zhì)疑使學(xué)生獲得有益的思維訓(xùn)練，變“學(xué)會”為“會學(xué)”,，會“發(fā)現(xiàn)問題——分析問題——解決問——題——再發(fā)現(xiàn)問題”養(yǎng)成勤于思考的習(xí)慣,。

④適當(dāng)?shù)募?lì)機(jī)制課堂要面向全體學(xué)生。培優(yōu)補(bǔ)差工作不是課后的工作,，而是課堂教學(xué)的重要內(nèi)容,。有事實(shí)表明，利用課余補(bǔ)課的學(xué)生的成績并不比不補(bǔ)課的學(xué)生成績好,。因此,，加強(qiáng)課堂教學(xué)中的培優(yōu)補(bǔ)差工作，引起我們組老師的重視,。補(bǔ)差,，首先是“治懶”，差生之所以成為差生的原因首先是“懶”，包括思維上的懶和練習(xí)中的懶,。思維上的懶常常表現(xiàn)為學(xué)習(xí)過程中的心不在焉,、注意不集中；練習(xí)中懶的表現(xiàn)為練習(xí)速度慢,，作業(yè)完成不及時(shí),，家庭作業(yè)拖拉等。針對以上情況,，分別要施之有效的措施,，在課堂中加強(qiáng)“快速提問”，增加提問的密度,，把一些略簡單的問題請差生回答,，讓他們形成一定的.自信心；二是給他們板演的機(jī)會,，讓他們養(yǎng)成良好的練習(xí)習(xí)慣,；三是課堂作業(yè)堂堂清，教師要嚴(yán)格監(jiān)督,，不給他們抄襲的機(jī)會,；四是不能讓他們有拖拉家庭作業(yè)的機(jī)會，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)及時(shí)進(jìn)行批評,，并嚴(yán)格處理,。我們不僅要鼓勵(lì)學(xué)生成績的進(jìn)步，更要鼓勵(lì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成,，對學(xué)生能積極地發(fā)言,、認(rèn)真地練習(xí)，及時(shí)完成作業(yè)等都要及時(shí)地鼓勵(lì),。我們適當(dāng)?shù)募?lì),，正是為實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生高效學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)課堂更大面積高效作準(zhǔn)備,。

我組的老師都能夠及時(shí)的批改作業(yè),，作業(yè)按等級、書寫,、日期進(jìn)行批改,，不但對本次作業(yè)的正確率作出評價(jià)，而且對字體的書寫也做出評價(jià),，并能對個(gè)別學(xué)生寫上自己誠摯的批語或期望,。我們組老師還通過不同方面對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，每天對自己講的課都作出深刻的反思,，加快自己專業(yè)化成長的步伐,。

除了上課特別關(guān)注學(xué)困生以外,，我們的老師還利用工作之余的時(shí)間去學(xué)生家里家訪，我們的老師認(rèn)為“十次電話家訪抵不上一次上門家訪,?！鄙祥T家訪是老師、家長與學(xué)生面對面的交流,，這時(shí)對孩子的教育,，除了語言外，還可以利用肢體動(dòng)作,、眼神等傳遞情感,。在教育面前，如果沒有形成家校合力,，那學(xué)校教育就不能實(shí)現(xiàn)真正意義上的完滿,。

教研活動(dòng)總結(jié)簡短篇九

依照學(xué)期初制定的教研活動(dòng)計(jì)劃，我園圓滿完成了學(xué)期任務(wù),，實(shí)現(xiàn)了預(yù)期目標(biāo)。與以往相比搞出了特色,，獲得了實(shí)效,，現(xiàn)總結(jié)如下：

1、規(guī)范體現(xiàn)在計(jì)劃的制定上,。

在計(jì)劃的制定上我們采取了“逆向性”原則,，即：計(jì)劃的制定由下而上，從基層中搜集,、挖掘問題,。學(xué)期初保教室便組織各年級組教研組長廣泛爭取教師意見，然后通過討論,、研究制定出學(xué)期計(jì)劃,，該計(jì)劃具有從群眾中來、立足于實(shí)際,、可操作性強(qiáng),、粗線條定目標(biāo)的特點(diǎn)，而且能通過讓教師參與計(jì)劃的制定,，達(dá)到人人支持教研,、人人明確方向的目的。而在每次教研內(nèi)容的確定上,，保教室更是精益求精,，結(jié)合學(xué)期目標(biāo)通過各種渠道深入了解教學(xué)實(shí)際和教師、幼兒所需等靈活性地安排教研內(nèi)容,，所以每次教研教師們都是高興而來,、滿意而歸,。

2、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動(dòng)的組織體系上,。

本學(xué)期,，在教研組織體系中更加明確了各層的職責(zé)，并充分發(fā)揮了各自的職能,，做到了“分工不分家”,。

3、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動(dòng)的準(zhǔn)備與整理上,。

學(xué)期初,，保教室在原先“教研活動(dòng)記錄”的基礎(chǔ)上又增加了“教研備課記錄”和“教研活動(dòng)語錄”，當(dāng)確定出每次教研活動(dòng)內(nèi)容后,，提前將通知發(fā)放給各班,，以便每位教師做好思想及行動(dòng)上的準(zhǔn)備;而教研活動(dòng)主持人就要認(rèn)真做好本次活動(dòng)的備課，對活動(dòng)的目標(biāo),、重點(diǎn)難點(diǎn)以及活動(dòng)過程的組織都要做好估計(jì)與準(zhǔn)備;教研過程中,，由記錄員詳細(xì)記錄下活動(dòng)的過程及參與者的發(fā)言，以便過后分析同時(shí)也能積累下極有價(jià)值的第一手資料,。

自從本學(xué)期幼兒園將周六上午做為半日工作日以來,，教研活動(dòng)較以往在時(shí)間上得到了更為充足的保證，故而增強(qiáng)了教研活動(dòng)的連續(xù)性和持久性,，教研活動(dòng)已深入人心,，成了教師們不可缺少的精神食量。

首先,，本學(xué)期我們在原先基礎(chǔ)上,，又進(jìn)行了兩種教研形式的膽嘗試?！耙还?jié)課兩次觀摩三面評”,，在提高教師教育技能，培養(yǎng)教師觀察,、評價(jià),、思能力等方面，具有不可低估的價(jià)值,?！鞍咐浇萄小庇捎诙际莵碓从谏磉叺娜撕褪拢越處焸儤O容易找到共鳴點(diǎn),，又因?yàn)楸舜碎g的切磋比較,、交流思，往往能得出較為科學(xué)的答案,，而這一答案便是我們下一步實(shí)踐的依據(jù),。

其次,，在教研內(nèi)容的設(shè)計(jì)上，既有提高教師教育技能的內(nèi)容,，又有解決教育困惑的內(nèi)容,，還有培養(yǎng)教師專業(yè)技能、交流彼此經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)容等等,，但我們的目標(biāo)都是一致的.,，就是能更好地解決教育實(shí)踐中的具體問題，提高教師的聽,、說,、思、寫的能力,。

再次,，教研的組織上有集體教研、分組教研還有隨時(shí)隨地的個(gè)別教研,，教研的成員是流動(dòng)性的,，教研的主持者也是輪流擔(dān)任的，如今我們的教研已無處不在,、無時(shí)不有了,。

1、教師的教研熱情空前高漲,。

教研活動(dòng)的開展增進(jìn)了領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與教師彼此間的感情,，整個(gè)幼兒園的氣氛更加的和諧,，教研積極性的激發(fā)同時(shí)也激起了教師盲作的熱情。

2,、教師的專業(yè)化成長步伐跨越式前進(jìn),，如：現(xiàn)代化信息技術(shù)的應(yīng)用能力、觀察的敏捷度與深度,、分析評價(jià)的能力,、提升撰寫的能力等。

更為可貴的是,，通過圍繞“主題活動(dòng)”所組織的教研活動(dòng),，使我們得出了許多極具價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)，如：如何做好主題活動(dòng)前的準(zhǔn)備;如何選擇與設(shè)計(jì)主題中的活動(dòng);各種教育資源的挖掘與利用等等,。

有總結(jié)和思便能實(shí)現(xiàn)再提高,，在本學(xué)期教研活動(dòng)的開展中尚存眾多的不足：

1、由于周六興趣班開辦的緣故使得部分教師未能全程參與,，對這部分教師來說實(shí)為一種損失,。

2,、活動(dòng)中雖總結(jié)出了不少有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)，但缺少在實(shí)踐中的復(fù)論證,。

3,、教師雖然具備了一定的寫作技能、儲備了相當(dāng)?shù)膶?shí)踐經(jīng)驗(yàn),，但仍缺乏對此的整理與對外交流,。

教研活動(dòng)總結(jié)簡短篇十

本期教研活動(dòng)主題為：有效課堂，現(xiàn)對此次活動(dòng)做一總結(jié)反思：

1,、組織上,，采用教研組承辦的形式，使得每一位老師都參與到教研活動(dòng)的組織中來,。既讓每位老師“體驗(yàn)參與”了活動(dòng)組織的整個(gè)過程,，做到了超前學(xué)習(xí)、專項(xiàng)研究,、提升自我,，同時(shí)增強(qiáng)了老師們的團(tuán)隊(duì)意味與合作能力，又為我們的教研提供了示范,、典型,，使老師們學(xué)有目標(biāo)，專心思考與研究教學(xué),。一舉多得,，效果較好。

2,、形式上,，采用“體驗(yàn)參與式”教研，不只聽,、看,，還要思、說,，更要嘗試,、體驗(yàn)。改變了傳統(tǒng)教研老師被動(dòng)參與,、積極性不高,、效率不高的現(xiàn)狀，變教研既成為老師研究,、進(jìn)修,、成長的平臺，又成為老師放松心情,、排除壓力的調(diào)節(jié)器,。

3,、內(nèi)容上，采用“主題目標(biāo)式”教研,，如本期活動(dòng)我們確定了以有效課堂為目標(biāo),，就是必須讓每位老師理解、體驗(yàn)并學(xué)會運(yùn)用我們確定的主題策略,，如果策略模糊或操作性不強(qiáng)或不能立即應(yīng)用,，那就說明我們的教研活動(dòng)目標(biāo)沒達(dá)成或失敗了。

應(yīng)該說,，本期教研活動(dòng)達(dá)到甚至超過了我們的預(yù)期效果,，老師們、特別是老教師們的參與熱情與態(tài)度很高,。從教研的一句話反思上也看出活動(dòng)效果令人滿意,。活動(dòng)也為每位老師發(fā)揮特長,、展示自我提供了舞臺,。

4、問題不足及下一步思路：細(xì)節(jié)工作不到位,，困難預(yù)設(shè)不足,。下一步：總結(jié)整理活動(dòng)組織經(jīng)驗(yàn)，為下一次教研活動(dòng)提供借鑒,，逐步形成教研活動(dòng)組織承辦的具體制度辦法,。

20xx年12月10日

上關(guān)初中理科教研組教研活動(dòng)總結(jié)與反思20xx-11-1418:30:43#2樓回目錄

現(xiàn)將理科教研組工作總結(jié)如下：

本學(xué)期，理科教研組利用每周四教研活動(dòng)時(shí)間,，組織全體理科老師再次學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,、《高效課堂22條》、《給教師的100條建議》等理論書籍,，正確把握理科教學(xué)的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，大力推行“五環(huán)節(jié)”和雅教學(xué)模式,，提高理論水平,。

1、開展一些專題討論和業(yè)務(wù)交流活動(dòng),，開展“如何上好復(fù)習(xí)課”“我在五環(huán)節(jié)教學(xué)中的困惑”等主題研討,，進(jìn)一步強(qiáng)化組員的課改意識，轉(zhuǎn)變觀念,，提高課堂教學(xué)效率,。

2,、加強(qiáng)教研組建設(shè)，進(jìn)一步發(fā)揮教研組的指導(dǎo)作用,。各位教師按時(shí)提交教學(xué)工作計(jì)劃和總結(jié),。教研組教研活動(dòng)每周活動(dòng)一次，成員出勤率高,。

3,、加強(qiáng)課堂教學(xué)，提高課堂效率,。本學(xué)期共上公開課7節(jié),，執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、反思,，組員認(rèn)真聽課，集體評議,，相互研討,，共同促進(jìn)，形成良好的教研氛圍,。

在鼓勵(lì)教師們創(chuàng)造性工作的同時(shí),，不放松對教學(xué)常規(guī)的.指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期,，教研組配合教務(wù)處共進(jìn)行兩次教學(xué)常規(guī)工作檢查,，內(nèi)容包括教案、作業(yè),、讀書筆記等,。

教研組每位教師都十分注重自我提高，不斷給自己加壓,，以便更好地從事教學(xué)工作,，在進(jìn)行繁重的教學(xué)工作的同時(shí)，許多教師還潛心研究,，通過研究近三年中考試題,，總結(jié)出了中考的考點(diǎn)和重點(diǎn)。通過與學(xué)生個(gè)別談話,，研究學(xué)生的學(xué)情,，從而有針對性的進(jìn)行教學(xué)。

1,、教學(xué)常規(guī)不扎實(shí),、不到位，作業(yè)檢查，批改欠認(rèn)真,。教案寫教后記和教學(xué)反思的教師寥寥無幾,。

2、聽評課意識不夠,。聽課時(shí)不認(rèn)真聽娶觀察和記錄,，評課時(shí)冠冕堂皇，草草了事,，教研氛圍比較浮躁,。

3、“五環(huán)節(jié)”教學(xué)模式落實(shí)不夠深入,、不夠到位,，存在“滿堂吼”現(xiàn)象，小組合作缺乏有效性,，教研組對有效合作學(xué)習(xí)沒有組織研討,，沒有起到引領(lǐng)作用，組內(nèi)成員比較茫然,。

4,、對新教師的幫助和引領(lǐng)不到位。雖然組織組員對兩位新教師進(jìn)行了聽評課活動(dòng),，但是沒有開展跟蹤聽課和跟蹤幫扶,。

1、協(xié)助教導(dǎo)處做好教學(xué)常規(guī)的檢查和督促工作,，督促組內(nèi)教師做好質(zhì)量形成的過程,。

2、繼續(xù)組織聽評課活動(dòng),，在聽課時(shí)將授課教師的課堂進(jìn)行全程錄像,，幫助組內(nèi)成員自我反思、互相學(xué)習(xí),。

3,、對“五環(huán)節(jié)”教學(xué)模式進(jìn)一步解讀，幫助組員更好應(yīng)用,，提高課堂教學(xué)效率,。

4、組織對新教師進(jìn)行跟蹤聽課,，要求新教師積極聽取其他教師的課堂教學(xué),，幫助新教師快速成長,。

教研活動(dòng)總結(jié)簡短篇十一

3月1日,，我們太行小學(xué)組織進(jìn)行了語文聯(lián)片教研活動(dòng)，參加活動(dòng)的有五處小學(xué)，錦綸路小學(xué),，烏金山中心校,，東陽中心校以及太行小學(xué)的語文老師，活動(dòng)的主題是“踐行三步導(dǎo)學(xué)模式,，奏響有效教學(xué)主旋律”

活動(dòng)議程是：先由來自五處的呂偉紅老師執(zhí)教三年級的《海底世界》,，然后請各學(xué)校的老師進(jìn)行點(diǎn)評，最后請教研室王建平老師結(jié)合我們的教材特點(diǎn)和有效教學(xué)做講評,，在座的每一位都收獲頗大,，會后老師們認(rèn)真撰寫學(xué)習(xí)心得，現(xiàn)將大家的收獲總結(jié)如下：

充分認(rèn)識教材特點(diǎn),，用好教材資源,，是我們實(shí)施教學(xué)的基本保證，《海底世界》這節(jié)課能充分把握教材,，加強(qiáng)了教材前后的聯(lián)系,，可以看出呂老師認(rèn)真分析了教材，理解了教材特點(diǎn);為學(xué)生提供了豐富的研究材料,，而且,，在研究時(shí)都提出了明確的要求。為什么而研究,，研究什么,，我們的語文教學(xué)，只有結(jié)合教材,，明確要求,，才能讓學(xué)生進(jìn)行有效的探究;老師都應(yīng)注意尊重學(xué)生已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，通過學(xué)生的交流完善知識點(diǎn),，應(yīng)該說,，教師應(yīng)結(jié)合教材和學(xué)生做了深入的研究;對于教材的內(nèi)容，什么地方該教,，什么地方可以放手讓學(xué)生學(xué),，老師們都應(yīng)處理到位。

對于《海底世界》,，呂老師能結(jié)合生活情境呈現(xiàn)教學(xué)素材或者通過學(xué)生親手的實(shí)驗(yàn)來呈現(xiàn)教學(xué)現(xiàn)象,，符合學(xué)生知識認(rèn)知規(guī)律;能在學(xué)生認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上呈現(xiàn)。

在《海底世界》中,，老師對孩子可能出現(xiàn)的問題有了深刻的理解和把握,，孩子如何理解“竊竊私語”？孩子對這個(gè)概念到底能理解到什么程度呢,？這是我們教師需要預(yù)先思考的

在《海底世界》中,，加強(qiáng)結(jié)合圖畫和生活經(jīng)驗(yàn)感悟是呂老師的選擇，這節(jié)開放，呈現(xiàn)孩子多樣的研究方法,，有的設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn),，一步一步引導(dǎo)孩子經(jīng)歷、發(fā)現(xiàn)各種方法,，體會各種方法的不同和需要,。盡管設(shè)計(jì)各有不同，但是通過事前對孩子的了解,，對可能出現(xiàn)的方式教師都進(jìn)行了精心的預(yù)設(shè),，通過小組合作的方法探究新知，教師不僅是在教授知識點(diǎn),，更是在傳授認(rèn)識事物的方法,，對于孩子可能會出現(xiàn)或者想出的`方法還是盡量讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)、感悟,。

這節(jié)課,，是開放的課堂，是能針對孩子的具體情況而定,，改變了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式,，或?qū)嶒?yàn)、或動(dòng)手,、或討論,，而且能把孩子最直觀的認(rèn)識上升到理論的高度。

值得一提的是我們的教師,，總是能及時(shí)引導(dǎo)孩子的把生活語言向規(guī)范語言轉(zhuǎn)變,，始終注意語言的準(zhǔn)確性。

作為教師,，在教學(xué)中,，必須既要關(guān)注課堂已有的設(shè)計(jì)和現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，又要關(guān)注動(dòng)態(tài)的生成,，及時(shí)的進(jìn)行課堂教學(xué)反思,，調(diào)整教學(xué)策略和教學(xué)程序是我們教師應(yīng)鍛煉的一種基本功。

教研活動(dòng)總結(jié)簡短篇十二

教研活動(dòng)是以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和教師專業(yè)進(jìn)步為目的,，以學(xué)校課程實(shí)施過程和教育教學(xué)過程中教師所面對的各種具體的教育教學(xué)問題為研究對象,，以教師為研究主體，以專業(yè)研究人員為合作伙伴的以校為本的實(shí)踐性研究活動(dòng),。教研活動(dòng)的主要目的是切實(shí)提高全體教師的專業(yè)素質(zhì),，增強(qiáng)教師的課程實(shí)踐能力.因此，基本點(diǎn)必須放在課堂教學(xué)和課程改革實(shí)施中教師所遇到的實(shí)際問題上,，著眼點(diǎn)必須放在理論與實(shí)際的結(jié)合上,，切入點(diǎn)必須放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上,，生長點(diǎn)必須放在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師自我提升上，在全面實(shí)施的基礎(chǔ)上深度推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革,。

本文是由提供的校本教研活動(dòng)，總結(jié)如下：

在實(shí)施教育興區(qū)戰(zhàn)略,、率先實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化,、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的背景下，提高教師的整體素質(zhì),，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),，日益成為各級教育行政部門、學(xué)校關(guān)注的重大工程,，“教師發(fā)展研究”作為教育研究的方向和領(lǐng)域也逐步受到重視,。傳統(tǒng)的教師職前培養(yǎng)，職后培訓(xùn)的體系,、結(jié)構(gòu),、途徑、方式等研究已擴(kuò)展為更廣泛,、更多樣,、更靈活的現(xiàn)代教師教育體系的建設(shè)和研究，如優(yōu)秀教師成長經(jīng)驗(yàn)研究和新入職教師專業(yè)成長指導(dǎo),。區(qū)域性的教師隊(duì)伍建設(shè),、學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)深化為以學(xué)校為基地的校本培訓(xùn)和校本研究，一種更注重教育教學(xué)實(shí)踐過程的自主式,、參與式,、體驗(yàn)式的培訓(xùn)和培養(yǎng)，一種更注重自我反思,、同伴互助,、專業(yè)引領(lǐng)的教師專業(yè)發(fā)展和教師團(tuán)隊(duì)發(fā)展。教師發(fā)展研究與教師教育研究,，在終身教育,、終身學(xué)習(xí)、建設(shè)學(xué)習(xí)型社會和學(xué)習(xí)型學(xué)校的理念,、政策,、實(shí)踐等層面，在改變教師日常生活,、生存方式,、發(fā)展空間等方面，在形成教師專業(yè)發(fā)展的心理機(jī)制,，如：教師素養(yǎng),、教師人格,、教師良心、教師道德,、教師智慧,、教師能力等方面，不斷形成新的生長點(diǎn)和廣闊的研究空間,。

我校的校本培訓(xùn)是以教科室安排為主,，每隔星期進(jìn)行視頻觀看錄象來展開學(xué)習(xí)觀摩著名教育家余文森的“課堂教學(xué)有效性”的講座為主，緊緊圍繞“有效教學(xué)”這個(gè)核心,，從聽講座到觀摩課堂,，探討課堂教學(xué)方法與模式，再及時(shí)地反饋反思,。同時(shí)結(jié)合學(xué)校的四項(xiàng)規(guī)范達(dá)標(biāo),，從課堂觀摩中分析課堂教學(xué)最需要改進(jìn)的方面。如：課堂中如何把握時(shí)間?課堂中怎樣提問最合適?課堂中怎樣設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)比較合理?學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)怎樣調(diào)整?課堂中如何落實(shí)任務(wù)目標(biāo)?課堂中怎樣處理教材?課堂中如何控制教師的教學(xué)行為?等等這些教學(xué)問題,，都需要探討,，需要進(jìn)一步地改進(jìn)。針對這些問題,，我們教研組就開展了一系列地集體備課,，集體評課，教師個(gè)人反饋等活動(dòng),。

本學(xué)期,，學(xué)校以教科室安排4次講座，要求教師及時(shí)地反思,。然后,，分3個(gè)教研組，即語文組,，數(shù)學(xué)組,，綜合組。每個(gè)教研組以課堂觀摩研討為主要活動(dòng)形式來落實(shí)‘聚焦課堂,，有效教學(xué)’的科研主題,。

本學(xué)期，我是參與以綜合組為基地開展工作,。一學(xué)期統(tǒng)計(jì),，教師的課堂觀摩研討活動(dòng)共12次，集體備課共4次,。整體系列活動(dòng)內(nèi)容充實(shí),，形式豐富。主要亮點(diǎn):

(1)從形式反響,，是可行的,。

(2)從內(nèi)容剖析,，是可取的。因?yàn)?，余文森教授的“課堂教學(xué)有效性”,，大多數(shù)的教學(xué)事例是從他實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐中獲得，然后經(jīng)過思索提煉出來,，理論依據(jù)比較可靠,。

(3)從推廣價(jià)值分析，是可用的,。因?yàn)椋n堂教學(xué)是我們教師進(jìn)行授教,、解惑地主要陣地，只有通過認(rèn)真地組織課堂教學(xué)，提高教學(xué)有效性,，才能更好地完成我們教師的歷史使命-----做合格地人民教師!

當(dāng)然,，也存在著一些問題，有待于進(jìn)一步地探討,。我們作為教學(xué)一線教師,，必須要正確地處理各項(xiàng)活動(dòng)，思考如何開展更有效地校本教研活動(dòng),，是擺在我們面前開展后續(xù)工作的重要問題,。

針對本學(xué)期的校本培訓(xùn)活動(dòng)，整體感覺不是很清晰,，教師的主動(dòng)性不夠強(qiáng),，活動(dòng)目標(biāo)不是很明確，大多時(shí)是屬于應(yīng)付,，有開頭沒有結(jié)尾,，反思不夠徹底，還沒有形成系列性的實(shí)用性強(qiáng)的校本教研活動(dòng),。

為此,，筆者反思，后續(xù)工作思路建議如下：

校本教研活動(dòng)的'重要目的是讓全體教師參與某種活動(dòng),，主要是通過學(xué)習(xí)理論來從事各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng),。也就是說讓理論指導(dǎo)實(shí)踐，又從實(shí)踐中提升理論,。所以,，組織教師先開展活動(dòng)前的準(zhǔn)備，再準(zhǔn)備活動(dòng)材料,，然后針對活動(dòng)中的問題,，及時(shí)地反饋,，接著分工負(fù)責(zé)，制訂計(jì)劃,，分學(xué)科專項(xiàng)分工合作,，整理一套有效地活動(dòng)方案，并實(shí)施落實(shí),，形成‘雛形---成長歷程---成果展示’的活動(dòng)趨勢,。比如就課堂教學(xué)來說，“嘗試課---公開課---精品課”最后把形成比較規(guī)范地系列教學(xué)素材編輯成冊,。

校本教研活動(dòng),，可以展示教師的課堂風(fēng)采，也可以展示教師的博客文質(zhì),，同時(shí)也可以展示教師的個(gè)性空間,。然后達(dá)到共享資源，互相督促,，共同提升的目標(biāo),。

校本教研活動(dòng)，可以及時(shí)地反饋教師共同存在的問題,，建設(shè)一支強(qiáng)有力地校本教研隊(duì)伍,。可以讓教師資源共享,，允許教師自報(bào)家門,，組建團(tuán)隊(duì)，結(jié)合地方課程,、學(xué)校課程,、綜合實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)，開展系列性的校本教研組活動(dòng),。組建一支計(jì)劃性,、治學(xué)性、組織性,、實(shí)用性強(qiáng)的校本教研隊(duì)伍,。

所以，校本培訓(xùn)活動(dòng),，不是形式上完成,，要讓活動(dòng)目標(biāo)落實(shí)到實(shí)處，是需要進(jìn)一步地規(guī)劃與發(fā)展,。只有重視了“實(shí)踐出真知,，理論聯(lián)系實(shí)際”的教育規(guī)律，才能服務(wù)于教學(xué)，才能真正展示“有效課堂教學(xué)”的風(fēng)采,。