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家庭教育的發(fā)言稿800字 家庭教育的發(fā)言稿篇一

大家下午好,！

父母把孩子送進(jìn)小學(xué)開(kāi)始學(xué)習(xí)的第一天起，就要主動(dòng)配合學(xué)校老師,，促進(jìn)孩子健康而全面協(xié)調(diào)發(fā)展,。作者認(rèn)為，小學(xué)階段兒童知識(shí)的獲得,、學(xué)習(xí)技能的掌握,，學(xué)校的責(zé)任占70%，家庭占30%,；在身體,、能力發(fā)展和道德行為習(xí)慣上，家庭的責(zé)任占70%,，學(xué)校占30%,。如果父母把家庭應(yīng)擔(dān)負(fù)的責(zé)任有意或無(wú)意地推給學(xué)校，學(xué)校承受不了,，最終受損害的還是自己的孩子,。這份不可推卸的教養(yǎng)責(zé)任，正是家庭教育的重要職能,。

六年制小學(xué)低年級(jí)指一,、二年級(jí)，是兒童正式接受學(xué)校教育的適應(yīng),、調(diào)整階段,。

從學(xué)前班到成為一年級(jí)小學(xué)生，孩子經(jīng)歷著一系列的變化,。

1、學(xué)習(xí)科目增加

小學(xué)一年級(jí)開(kāi)設(shè)有語(yǔ)文,、數(shù)學(xué),、自然、品德,、音樂(lè),、美術(shù)、體育等課程,，學(xué)科內(nèi)容的計(jì)劃性,、系統(tǒng)性強(qiáng)，知識(shí)內(nèi)容比較豐富,。

2,、人際交往漸趨復(fù)雜

除班主任老師相對(duì)固定外,，還要適應(yīng)其他任課老師的教學(xué)風(fēng)格和習(xí)慣，班級(jí)同學(xué)又大多是一群還不熟悉的人,，上,、下課以及全校性活動(dòng)時(shí)，在二年級(jí)以上的哥哥,、姐姐們面前又顯得弱小,。

3、學(xué)習(xí)規(guī)范化

每門(mén)學(xué)科有明確的學(xué)習(xí)進(jìn)度計(jì)劃,，布置有定時(shí)定量的課內(nèi)外作業(yè),，主科語(yǔ)文、數(shù)學(xué)時(shí)常有帶緊張氣氛的單元測(cè)驗(yàn),，還將接受?chē)?yán)格的半期,、期末考試。

4,、學(xué)習(xí)時(shí)間增多

每天除早讀外,，上午、下午都要上課,，一節(jié)課的上課時(shí)間由學(xué)前班的靈活掌握（一般是30分鐘）轉(zhuǎn)換為固定的40分鐘,。學(xué)校課節(jié)的安排還要求兒童，必須從上一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容比較迅速地轉(zhuǎn)換到下一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容上來(lái),。

5,、行為要求正規(guī)化

作息時(shí)間表統(tǒng)一固定，課堂紀(jì)律嚴(yán)明,，要接受紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗的檢查,，參加升旗儀式、做課間操,、課外活動(dòng)等全校性的集體活動(dòng),，輪流當(dāng)值日生并完成每天分派的清潔衛(wèi)生任務(wù)。

在入學(xué)前的8月份,，父母在作息時(shí)間,、小學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求、行為規(guī)范等方面安排一些有針對(duì)性的訓(xùn)練,，有助于孩子縮短正式上學(xué)的適應(yīng)期,，只是必須在比較寬松、活潑,、愉快的氣氛中進(jìn)行,。

幫助孩子渡過(guò)適應(yīng)期，父母要從孩子上學(xué)的第一天開(kāi)始,。上學(xué)前一天的晚飯后,，父母與孩子共同整理新書(shū)包,、文具，削好鉛筆,，擺放好明天上學(xué)穿的衣服,、鞋子，睡前由父親或母親講一個(gè)使孩子心情舒暢的童話故事,，然后撫摸小腦袋親切祝福：“（小名）,，祝你做個(gè)好夢(mèng)?！弊尯⒆釉谟鋹傊腥胨?。早上，比平常早些起床,，洗漱,、吃飯完畢，穿戴整齊,，背上新書(shū)包,，在家人的祝福聲中，由父親或母親陪同到學(xué)校,。小學(xué)校門(mén)口,，家長(zhǎng)的一聲道別，意味著把孩子送上了漫漫求學(xué)路,。任何孩子在剛開(kāi)始上學(xué)時(shí),，都對(duì)求知和發(fā)展充滿(mǎn)著好奇與自豪。任何父母在把孩子送進(jìn)學(xué)校之初,，也都對(duì)孩子的未來(lái)充滿(mǎn)著無(wú)限的期望,。

聽(tīng)老師的話，按老師的要求去做,，是孩子適應(yīng)學(xué)校環(huán)境的具體表現(xiàn),。父母可以詢(xún)問(wèn)孩子：今天班主任、科任老師都提了哪些要求,？自己認(rèn)為做得怎么樣,？從中了解孩子領(lǐng)會(huì)、執(zhí)行學(xué)習(xí)要求的情況,。低年級(jí)孩子都愿意把在學(xué)校里高興或煩惱的事，印象深刻的老師和同學(xué)的行為,，如實(shí)向父母述說(shuō),。父母只需要當(dāng)一個(gè)耐心的傾聽(tīng)者，就能夠洞察孩子對(duì)學(xué)校生活的適應(yīng)性,。正常情況下,，兩個(gè)星期就能夠走上正軌,，半學(xué)期就可以適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境。適應(yīng)不等于完全同步,，對(duì)于孩子偶爾出現(xiàn)的作業(yè)完成不好,，或不遵守課堂紀(jì)律，或與同學(xué)的小矛盾等現(xiàn)象,，父母不要著急,，只須善意地提醒注意改正就行了。父母應(yīng)該想到一年級(jí)的孩子面對(duì)一系列的變化,，要面面俱到地都做好是很不容易的,。面對(duì)稚嫩而有缺失的孩子，父母的心態(tài)很重要,，如果心急火燎地訓(xùn)斥,、矯正，只會(huì)延緩孩子的適應(yīng)期,，甚至在孩子還沒(méi)有品嘗到學(xué)校學(xué)習(xí)生活,、求知的樂(lè)趣時(shí)，就增添了對(duì)學(xué)校教育的畏懼心理,，結(jié)果是在孩子渡過(guò)小學(xué)適應(yīng)期時(shí)幫了倒忙,。

家庭教育的發(fā)言稿800字 家庭教育的發(fā)言稿篇二

尊敬的各位家長(zhǎng)：

上午好！您能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)開(kāi)我們的家長(zhǎng)會(huì),，足以證明您對(duì)孩子的教育問(wèn)題十分關(guān)心,，為此，我對(duì)您的到會(huì)表示衷心的感謝,。彈指間,，一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，與孩子們的感情日漸深厚,，這個(gè)全新的學(xué)校和我們?nèi)碌?01班,，給我們帶來(lái)了無(wú)數(shù)難忘的時(shí)刻，由之前的互不相識(shí),，到現(xiàn)在的團(tuán)結(jié)友愛(ài),，我們經(jīng)歷了磨合、爭(zhēng)執(zhí),，當(dāng)然,，更多的是歡樂(lè)。能夠接手這個(gè)班,，是我和孩子們以及家長(zhǎng)您有著深深的緣分,。下面我就班級(jí)情況、教學(xué)分析以及給家長(zhǎng)您的一些建議方面談?wù)勎业目捶ā?/p>

本班41人，男生28人,，女生13人,。這是一個(gè)特殊的班級(jí)，因?yàn)槲覀兊膶W(xué)校是一所全新的學(xué)校,，因此,，我們班的成員也是全部新招進(jìn)的學(xué)生。絕大部分的孩子是從各地的老家轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái),，一少部分是從周邊的民辦學(xué)校轉(zhuǎn)入,。到了三年級(jí)，家長(zhǎng)選擇讓孩子轉(zhuǎn)學(xué),，肯定是由很多不得已的苦衷,，要么是孩子在老家太調(diào)皮了，爺爺奶奶管不??；要么，學(xué)習(xí)成績(jī)太差了,，需要給他一個(gè)全新的環(huán)境,；要么，父母舍不得孩子,，為解思念之苦,，才把孩子接過(guò)來(lái)。不管是出于什么樣的理由,，您都是真心為孩子做最好的考慮,。當(dāng)然，在選擇學(xué)校的問(wèn)題上,，您是經(jīng)過(guò)了深思熟慮和全面的分析的,，請(qǐng)您為自己的選擇鼓掌，我為您的勇氣和對(duì)我們的信任表示感謝,。

由于孩子們來(lái)自全國(guó)各地,，各自老家的教學(xué)參差不齊，有的地方甚至教材版本都不一樣,，尤其是內(nèi)地省份的孩子,，一二年級(jí)沒(méi)有接觸過(guò)英語(yǔ)，甚至也沒(méi)學(xué)過(guò)寫(xiě)日記,，因此,，本班的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差。這也是我面對(duì)的最艱難的挑戰(zhàn),。我和校長(zhǎng)笑談,，要把這些孩子從三流的成績(jī)培養(yǎng)成一流的人才,，真是需要很長(zhǎng)時(shí)間的調(diào)教。從第一次的入學(xué)成績(jī),，我看到那樣的分?jǐn)?shù)，我的心都涼了一截,，說(shuō)實(shí)話,，我從未教過(guò)基礎(chǔ)如此薄弱的班，而且是整體都是這樣,。但是,，看到他們活潑和天真的笑臉，我又充滿(mǎn)了信心,。從入學(xué)考試到第一次月考,，再到期中考試，我看到了他們每一次的進(jìn)步,，我由衷地為這些孩子驕傲,。也許，您看到的是他仍然不及格的分?jǐn)?shù),，也許,，您覺(jué)得他還很差很差，可是,，您看到孩子們的改變了嗎,？

最開(kāi)始的時(shí)候，他們的作業(yè)交上來(lái)基本上找不到合格的,，選班干部也讓我頭疼無(wú)比,，挑來(lái)挑去，總找不到老師的得力助手,，萬(wàn)事開(kāi)頭難,。經(jīng)過(guò)了兩個(gè)星期的磨合，孩子們居然完全適應(yīng)了,，班級(jí)管理得有條不紊,，作業(yè)也是越來(lái)越讓我欣慰。初來(lái)時(shí),，有些孩子哭紅了眼睛,，有些孩子和爸媽說(shuō)要回去，還有些孩子覺(jué)得孤獨(dú),，更有些孩子很無(wú)助,，我就像他們的大姐姐，撫平了他們失落的情緒,，讓他們漸漸融入到我們輕松快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中,，這個(gè)過(guò)程是如此艱難，但是卻奠定了我們301班熱情、活潑,、善良,、懂禮貌、講道理的良好班風(fēng),。

我是咱們班的班主任,，同時(shí)也是302班的語(yǔ)文老師，我們的數(shù)學(xué)老師是沈姣芳老師,，同時(shí)她還擔(dān)任302班的班主任,，英語(yǔ)老師是譚喜老師。我們幾位老師都是在民辦學(xué)校里有幾年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)職老師,，因此,，在教學(xué)方面，對(duì)孩子們的要求很?chē)?yán)格,，希望通過(guò)我們的教學(xué)讓孩子們學(xué)有所成,。很多家長(zhǎng)反映，孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)比語(yǔ)文要好,，對(duì)英語(yǔ)不太感冒,。您的擔(dān)憂(yōu)恰恰是各位家長(zhǎng)普遍的擔(dān)憂(yōu)，因?yàn)楹⒆觽冞M(jìn)入了一個(gè)爬坡的年級(jí),。對(duì)于老師來(lái)說(shuō)也是面臨著空前的考驗(yàn),，畢竟他們都是從各地轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生，而且基礎(chǔ)很薄弱,，暫且不說(shuō)他們的成績(jī)?nèi)绾?，即使是成?jī)非常好的孩子，到了三年級(jí)也會(huì)經(jīng)歷一個(gè)艱難的適應(yīng)期,。他們有低年級(jí)剛進(jìn)入到中年級(jí)了,，一下子增加了幾門(mén)課，感覺(jué)起來(lái)負(fù)擔(dān)就重了,，而且本身基礎(chǔ)不太好的,，又跟不上，很容易導(dǎo)致孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒,。

這個(gè)學(xué)期,，許多家長(zhǎng)見(jiàn)了面都問(wèn)：“怎么孩子進(jìn)入了三年級(jí)，成績(jī)一下子下滑了許多,，以前一二年級(jí)總是90幾分甚至100分,，現(xiàn)在只有80幾分甚至更差?！奔议L(zhǎng)于是就懷疑,，是不是老師不負(fù)責(zé)任,，是不是孩子在學(xué)校不認(rèn)真，是不是這個(gè)學(xué)校不行,？家長(zhǎng)的擔(dān)憂(yōu)得回溯到這個(gè)年級(jí)本身的特點(diǎn),。其實(shí)，這個(gè)現(xiàn)象還是比較正常的,，三年級(jí)語(yǔ)文是小學(xué)階段的一個(gè)低分期。為什么呢,？因?yàn)閷W(xué)生剛剛升入三年級(jí),，以前學(xué)的都是字詞,，句子也是比較簡(jiǎn)單的,，對(duì)段落甚至文章方面所掌握的知識(shí)較少,，接觸的題型也比較少，文章的分析和寫(xiě)作都是剛剛起步,，能力較差,。可是從這一個(gè)學(xué)期第一單元開(kāi)始,，每一張測(cè)試卷上除了保留了一二年級(jí)的字詞之外,，多音字、近義詞,、反義詞、四字詞,、成語(yǔ)、古詩(shī)、名人名言,、歇后語(yǔ),、給句子改變?cè)~序但不改變句子意思,、改寫(xiě)把字句,、被字句、閱讀理解,、習(xí)作等都是在等待著學(xué)生們來(lái)獵取,。而這時(shí)孩子們的發(fā)育卻處在緩慢階段，這也就是為什么孩子們分?jǐn)?shù)不高的原因,。

因此，請(qǐng)家長(zhǎng)您正確地看待孩子的分?jǐn)?shù)，不能光看絕對(duì)值,。要怎么去看呢？一個(gè)要看看在班級(jí)中的位置,，是高于平均分還是低于平均分,。可能這一次考了90幾分,，寫(xiě)一次考卷難度加大可，他只考了80幾分,，其實(shí)含金量還高于上一次,。還有一個(gè)就要看看他錯(cuò)的原因。如果是已經(jīng)掌握的知識(shí),，因?yàn)榇中目鄯至?，就該批評(píng)。如果確實(shí)題目難度大,，那么做錯(cuò)了,，我們?cè)撟龅木筒皇且晃兜呐u(píng)和指責(zé)，而是坐下來(lái)和他講解,、分析更有好處,。三年級(jí)語(yǔ)文確實(shí)是一個(gè)轉(zhuǎn)折期，但還是有辦法幫助孩子提高成績(jī)的,。主要建議從這幾個(gè)方面來(lái)著手：

1,、加強(qiáng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，養(yǎng)成細(xì)心的習(xí)慣,，提高作業(yè)的效率,；

2,、提高閱讀理解能力；

3,、多看書(shū),，多交流；

4,、提高寫(xiě)作能力,；

5、課外閱讀注意積累,；

6,、接觸生活，加強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá),。

三年級(jí)是孩子們比較艱難的一個(gè)階段,，尤其是對(duì)于很多自尊心強(qiáng)的孩子來(lái)說(shuō)，面對(duì)學(xué)習(xí)所遇到的前所未有的困難,，他們惶恐,、害怕，甚至因此自卑,。他們的內(nèi)心也漸漸敏感起來(lái),。作為老師，我們需要做的是發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)和生活中遇到的困難,，及時(shí)向他們伸出援助之手,，我們應(yīng)該多多鼓勵(lì)和支持他們，允許他們積極主動(dòng)地思考問(wèn)題,，提高他們的學(xué)習(xí)興趣,，讓他們樂(lè)于學(xué)習(xí)，熱愛(ài)學(xué)習(xí),。

作為家長(zhǎng),，您的責(zé)任更加重大。三年級(jí)的孩子已經(jīng)有自己的想法了,，他們會(huì)反抗,、會(huì)頂撞，甚至?xí)暩改傅慕逃?，您不能單純地靠?zé)罵或者打的方式管束您的孩子了,，您必須蹲下來(lái)，和您的孩子做朋友,。您應(yīng)該如何去看待您的孩子呢,？

1、用平和的心態(tài)看待孩子，看到孩子身上的閃光點(diǎn),；

2,、給孩子一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)；

3,、給孩子一點(diǎn)紀(jì)律約束,；

4、把你的時(shí)間留一點(diǎn)給孩子,。（每天花一定的時(shí)間與孩子交流,；每天花一定時(shí)間和孩子玩耍；和孩子一起外出,；和孩子一起看書(shū),、看電視）

5、針對(duì)孩子的情況,，及時(shí)和老師聯(lián)系,，及時(shí)溝通。

今天,，我們齊聚一堂在這里共同商議孩子的教育問(wèn)題,，在孩子的成長(zhǎng)道路上，會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題,，這就需要家長(zhǎng)您和我們互相溝通,，共同幫助孩子更加快樂(lè)地成長(zhǎng)！

家庭教育的發(fā)言稿800字 家庭教育的發(fā)言稿篇三

尊敬的老師,，各位家長(zhǎng)：

大家下午好,！

我是媽媽?zhuān)紫确浅８兄x王老師、苗老師給予我的這次機(jī)會(huì),，讓我在這里與大家一起探討分享有關(guān)教育孩子的方法,。孩子在學(xué)校里的一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都滲透著老師辛勤的汗水。在此,，請(qǐng)?jiān)试S我代表在座的家長(zhǎng)們，對(duì)辛勤工作的老師們說(shuō)聲：“謝謝您們,，您們辛苦了,。”

其實(shí),，說(shuō)起孩子的家庭教育,，我和在座的所有家長(zhǎng)一樣，也是從對(duì)孩子的教育一無(wú)所知,，在陪伴孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中,，和孩子一起相處，一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng),，一起進(jìn)步中慢慢摸索,，不斷的學(xué)習(xí)各種優(yōu)秀的教育孩子的經(jīng)驗(yàn)和方法。我用三個(gè)“不斷”來(lái)形容現(xiàn)在我的狀態(tài)就是：不斷學(xué)習(xí),，不斷改正,，不斷進(jìn)步。俗話說(shuō)：“家庭是孩子的第一所學(xué)校,，父母是孩子的第一任老師”,，孩子的許多好品質(zhì)、好習(xí)慣的形成都需要在家里由家長(zhǎng)進(jìn)行正確引導(dǎo)和督促,。在此,，我就簡(jiǎn)單介紹一下自己在陪伴孩子過(guò)程中一些經(jīng)驗(yàn)和感想：

教育家孫云曉說(shuō)過(guò)：“習(xí)慣決定孩子命運(yùn)?！笨梢?jiàn)好習(xí)慣對(duì)孩子來(lái)說(shuō)多么重要,。小學(xué)階段是孩子自覺(jué)性、好習(xí)慣形成的階段,。家長(zhǎng)要讓孩子明白什么是對(duì)的,，什么是錯(cuò)的。什么時(shí)間該做作業(yè),，什么時(shí)間該玩,。在孩子的小學(xué)生涯中，家長(zhǎng)不能急功近利,，要用教育學(xué)的眼光與心理看待學(xué)校與孩子,，慢慢等待孩子一點(diǎn)一滴的成長(zhǎng)，多一點(diǎn)耐心和愛(ài)心,，讓他把各個(gè)方面的基礎(chǔ)都打扎實(shí)了,，培養(yǎng)她閱讀、樂(lè)學(xué),、熱愛(ài)集體,、與人為善等良好的行為習(xí)慣。（自從上了小學(xué),，就再也沒(méi)回家看過(guò)電視,，回家總是先做作業(yè)，學(xué)習(xí)態(tài)度還是比較認(rèn)真的,，家長(zhǎng)可以給孩子做一個(gè)一天的時(shí)間表,，主要是早上和晚上的，做好了就堅(jiān)持,，不管周六或者周日?qǐng)?jiān)持就是勝利）

每一個(gè)孩子在這個(gè)世界上都是獨(dú)一無(wú)二的,，每一個(gè)孩子都是天使,，他們的身上都會(huì)有屬于他們的獨(dú)特閃光點(diǎn)。每一個(gè)人都希望得到掌聲受到表?yè)P(yáng),，尤其是孩子,。其實(shí)我們每位家長(zhǎng)也有這樣體會(huì)……蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“不了解孩子，不了解他的智力發(fā)展,、思維,、興趣、愛(ài)好,、才能,、天賦、傾向,，就談不上教育,。”這就要求我們要學(xué)會(huì)用欣賞的眼光去看待孩子,，特別是任性,、好動(dòng)的孩子，我們要對(duì)孩子的缺點(diǎn)多一些寬容與賞識(shí),，多用欣賞的眼光看待他們,，幫助孩子分析落后的原因，找出應(yīng)對(duì)的策略,，相信你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子變地越來(lái)越好,，越來(lái)越可愛(ài)了。當(dāng)孩子獲得成功時(shí),，把你的擁抱,、鼓勵(lì)送給孩子，那將是對(duì)他最好的獎(jiǎng)勵(lì),；當(dāng)孩子遇到挫折時(shí),，送給孩子一個(gè)擁抱，將是對(duì)他最好的鼓勵(lì),。把你的愛(ài)撫毫不吝嗇地送給孩子,，無(wú)需太多的言語(yǔ)，孩子會(huì)覺(jué)得享受到了無(wú)盡的愛(ài)與關(guān)心,，那會(huì)是他生活和學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力,。在孩子的成長(zhǎng)之初，不要讓孩子過(guò)早的進(jìn)入到焦慮狀態(tài),，而是讓孩子感受到愛(ài),、自信,、快樂(lè)等成長(zhǎng)的美德,。

父母可以為了孩子付出生命，卻不肯為了孩子付出時(shí)間和心思。孩子的每一天,、每一種境遇,，每一種心情，都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生重要的影響,，要認(rèn)真對(duì)待孩子的每一個(gè)需求,，每一次細(xì)微的相處，不要讓孩子置身于精致的房間,，卻成為精神上的“留守兒童”,。作為家長(zhǎng)，我們不能只關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更重要的是關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程,，過(guò)程重于結(jié)果才是正確的。也希望我們的家長(zhǎng)都能多抽出一些時(shí)間,，陪孩子玩耍,、了解孩子的內(nèi)心需要、關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況,。孩子的童年只有一次,，錯(cuò)過(guò)了就將永遠(yuǎn)的錯(cuò)過(guò)了，再也沒(méi)有補(bǔ)救的方法了,。

身教重于言教,。由于孩子的學(xué)習(xí)模仿性極強(qiáng)，因此,，父母要學(xué)習(xí),，才能教好孩子。教育孩子要從修養(yǎng)自身開(kāi)始,，所謂言傳不如身教,，我覺(jué)得如果父母希望孩子成長(zhǎng)為一個(gè)什么樣的人，自己首先應(yīng)該成為那樣的人,。

在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中,，家長(zhǎng)重要，老師更重要,，作為我們家長(zhǎng),，要促成自己的孩子喜歡她的學(xué)校，喜歡她的老師,?！坝H其師”才能“信其道”，家長(zhǎng)要有意識(shí)的在孩子面前說(shuō)一些老師怎樣辛苦,，如何愛(ài)老師的話,，孩子在家長(zhǎng)這種時(shí)時(shí)灌輸?shù)摹袄蠋煼浅：谩钡亩δ咳局?，就自然地尊敬老師、佩服老師,，從而轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的熱情,。所以如果我們平時(shí)一定要注意：不能當(dāng)著孩子面說(shuō)某位老師有什么缺點(diǎn)，否則最后受傷的還有自己的孩子,。

感動(dòng)是教育的秘訣,，當(dāng)媽媽感動(dòng)了孩子的心，她就能明白媽媽的愛(ài),；感動(dòng)也是教育的動(dòng)力,，當(dāng)媽媽被孩子感動(dòng)了，才能從生活中品嘗到快樂(lè),，也才能繼續(xù)前進(jìn),。（例子：女兒說(shuō)：“媽媽?zhuān)憧人缘臅r(shí)候我心里很心疼，希望咳嗽的是我,；你生病的時(shí)候,，我要好好照顧你，因?yàn)槲疑〉臅r(shí)候,，你也照顧我,。”）心存一份感恩,，感謝孩子給自己的生命帶來(lái)不一樣的經(jīng)歷,，生活中就會(huì)少很多的抱怨，孩子的成長(zhǎng)就會(huì)多一些陽(yáng)光,，多一份力量,。

孩子是天使，只有天使的世界里才有童話故事,，圣誕老人才會(huì)千真萬(wàn)確的存在,，等他們長(zhǎng)大了，圣誕老人就消失了,，再也不來(lái)了,。只要家長(zhǎng)稍稍花一點(diǎn)心思和時(shí)間，就可以讓孩子擁有用不同凡響的經(jīng)歷,，就會(huì)讓她的生活和世界煥發(fā)出奇異的光彩,。我們要讓孩子擁有一個(gè)快樂(lè)的童年，在讓孩子感受幸福和快樂(lè)的過(guò)程中,，媽媽的人生態(tài)度對(duì)孩子的影響是巨大的,。消極的媽媽會(huì)影響孩子看事情的眼界，一個(gè)帶有灰色視野的孩子,，就算成功了,，也不能體會(huì)到快樂(lè),，這是很悲哀的。我們做家長(zhǎng)的要經(jīng)常傳達(dá)給孩子一種積極樂(lè)觀的心態(tài),，讓孩子明白生活中沒(méi)有過(guò)不去的砍，盡管生活中有風(fēng)也有雨,，但是快樂(lè)和幸福是生活的永恒主題,。讓我們努力讓孩子們感到幸福和快樂(lè)吧，這是家庭教育的最高境界,，也是我們?yōu)槿说淖罡呔辰纭?/p>

家是孩子的第一所學(xué)校,，這所學(xué)校的好壞，直接影響著孩子,，因此我們要給孩子營(yíng)造一個(gè)溫馨,、和諧幸福的家。有位老師曾對(duì)一,、二,、三年級(jí)的小朋友進(jìn)行過(guò)一項(xiàng)調(diào)查，問(wèn)孩子們最不喜歡爸爸媽媽的是什么,。我們都知道孩子的眼睛是雪亮的,，你們知道結(jié)果是哪幾項(xiàng)名列前茅嗎？那就是父母親吵架,、打麻將,、整天上網(wǎng)聊天，玩游戲或看電視,，所以我們一定要注意自己的形象,，給孩子一個(gè)溫馨幸福的家。

看著孩子一天天的變化,，作為家長(zhǎng),，看在眼里，喜在心上,。我知道,，他所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開(kāi)老師的諄諄教誨，也離不開(kāi)家長(zhǎng)們的辛勤付出,。我相信,，有我們的陪伴，有老師的科學(xué)指導(dǎo),，孩子們一定會(huì)開(kāi)心,、快樂(lè)、健康地成長(zhǎng),。教育無(wú)小事,，做一個(gè)有心,、用心的家長(zhǎng)，讓事事,、時(shí)時(shí),、處處都成為您和孩子溝通，引領(lǐng)孩子成長(zhǎng)的契機(jī),。

家庭教育的發(fā)言稿800字 家庭教育的發(fā)言稿篇四

孩子從幼兒園來(lái)到小學(xué),，地位也從“小朋友”晉升為“小學(xué)生”，生活發(fā)生了全新得改變,。作為父母的我們會(huì)發(fā)現(xiàn),，我們的偶像地位也隨之下降，“我們老師說(shuō)……”這是孩子經(jīng)常反駁我們的經(jīng)典語(yǔ)言,。此時(shí),，我們?cè)鯓咏逃⒆樱鯓幼尯⒆釉谛碌沫h(huán)境里健康成長(zhǎng),，怎樣處理不斷出現(xiàn)的新問(wèn)題呢,？

總停留在原來(lái)的水平是不行的，因?yàn)楹⒆右呀?jīng)成長(zhǎng)了,。最好的辦法是：與孩子一起成長(zhǎng),。

俗話說(shuō)：身教重于言傳，家長(zhǎng)是孩子最好的老師,。言傳身教貫穿于日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴小事中,。所以，我們家長(zhǎng)在下班回干完活兒回家后,，盡管身體很疲憊,，也不要一頭扎在電視機(jī)前看電視或躺在床上休息，更不要呼朋喚友的在家喝酒,、打牌,。要知道家里有一個(gè)小學(xué)生正瞪著一雙好奇的眼睛注視著你的行為，你的所做所為都有可能成為他學(xué)習(xí)的樣板,，你有義務(wù)給他樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣,。要教育孩子刻苦學(xué)習(xí)，做家長(zhǎng)的首先要熱愛(ài)學(xué)習(xí),。經(jīng)常閱讀報(bào)刊雜志,、家教指導(dǎo)用書(shū)，學(xué)習(xí)教育孩子的常識(shí),、參加學(xué)?；蛏鐣?huì)舉辦的家長(zhǎng)學(xué)校和有關(guān)的活動(dòng)、與其他家長(zhǎng)相互切磋，虛心學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn),。

教孩子“如何學(xué)會(huì)做人”是我們家庭教育的核心,，因?yàn)槿说某砷L(zhǎng)是一個(gè)智力和非智力因素全面發(fā)展的過(guò)程。家庭教育時(shí)時(shí)刻刻存在于家庭的每一個(gè)瞬間,，而小孩子的模仿能力特強(qiáng),，家長(zhǎng)毫無(wú)掩飾的言談舉止會(huì)時(shí)刻被孩子所模仿。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,，要說(shuō)到做到,，言行一致，在潛移默化中影響孩子,，培養(yǎng)孩子具有優(yōu)良的品格和良好的生活習(xí)慣。當(dāng)然,，在教育孩子的過(guò)程中,，還要時(shí)常反思自己的教育方法和效果，以期自我改進(jìn),。不斷的提高自身素質(zhì),，掌握一定的青少年教育知識(shí)，了解孩子的日常動(dòng)態(tài),，努力與孩子一起成長(zhǎng),。

好奇心是一切興趣的源泉，人類(lèi)對(duì)自然界的探索都是在好奇心的驅(qū)使下進(jìn)行的,。對(duì)孩子來(lái)說(shuō),，外面的世界更是處處充滿(mǎn)新奇，值得探索,。對(duì)此,，家長(zhǎng)不要忽視和否定孩子的學(xué)習(xí)和探索行為，而應(yīng)該精心的給與呵護(hù),，努力用孩子的眼光去觀察這個(gè)世界,，給孩子一起去驚異，去提問(wèn),，去討論,，去共同作出結(jié)論。當(dāng)孩子帶著問(wèn)題去問(wèn)家長(zhǎng)的時(shí)候,，家長(zhǎng)不應(yīng)該簡(jiǎn)單地將結(jié)論告訴孩子,，而應(yīng)讓孩子自己思考“為什么”，另外,，節(jié)假日家長(zhǎng)應(yīng)多帶孩子到大自然或動(dòng)物園,、博物館等場(chǎng)所。經(jīng)常有意識(shí)的引導(dǎo)孩子觀察日月星辰,、山川河流及風(fēng)土人情,、市井百態(tài),，使孩子保持一份好奇、一顆童心,。在孩子學(xué)習(xí)之余,，家長(zhǎng)最好還能指導(dǎo)孩子參加一些實(shí)踐活動(dòng)，如讓孩子自己收集各種種子,、做種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn),、栽種盆花，也可飼養(yǎng)一些小動(dòng)物等,。孩子的興趣廣泛了,，知識(shí)面擴(kuò)大了，自然就會(huì)遷移到學(xué)習(xí)上來(lái),，才能以強(qiáng)烈的興趣參加學(xué)習(xí)活動(dòng),。為了培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，家長(zhǎng)不妨“屈尊”做做學(xué)生,，讓孩子出題考考自己,；或找一份試卷自己做好后，交給孩子批改,。這樣就可以使孩子的學(xué)習(xí)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng),，無(wú)形中就增強(qiáng)了孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)的性格和過(guò)硬的心理素質(zhì),，將是孩子終身受益,。經(jīng)常聽(tīng)到有家長(zhǎng)說(shuō)，孩子沒(méi)有毅力,，沒(méi)有長(zhǎng)性,。我認(rèn)為家長(zhǎng)必須首先有毅力、有耐性,。兒童專(zhuān)家研究發(fā)現(xiàn),，孩子的堅(jiān)強(qiáng)性格在很大程度上有賴(lài)于后天的培養(yǎng)，至遲應(yīng)該在3歲時(shí)就開(kāi)始實(shí)施,，并從小處著眼,。首先父母要先觀察。比如,，從孩子玩積木游戲中,，就可以發(fā)現(xiàn)有不同的性格。有些兒童能夠自己想出各種玩法,，不斷變換不同的模型,，玩完后還自覺(jué)地地收拾積木；有些兒童卻只會(huì)按父母的要求玩，搭好一種模型后就不知如何玩下去,，經(jīng)常還要父母幫忙,。這反映了孩子在獨(dú)立性方面的性格差異。

如果發(fā)現(xiàn)孩子處處都依賴(lài)父母或長(zhǎng)輩,，一有困難就要父母為他解決,，甚至稍遭挫折就在大人面前撒嬌，要求補(bǔ)償,。作為父母,，應(yīng)該多教孩子如何去做，一旦孩子做對(duì)了,，要及時(shí)給予表?yè)P(yáng),，即使做得不對(duì)，也要充分給予鼓勵(lì),。這點(diǎn)對(duì)培養(yǎng)孩子堅(jiān)韌性格非常重要,。

總之，每解決一個(gè)新問(wèn)題,，父母與孩子就共同前進(jìn)了一步,。在共同解決問(wèn)題中,，父母與孩子一起成長(zhǎng),。只要家長(zhǎng)們不懈努力，加倍關(guān)注孩子的教育,，陪伴孩子一起成長(zhǎng),，就一定會(huì)收到豐碩的成果。

家庭教育的發(fā)言稿800字 家庭教育的發(fā)言稿篇五

各位家長(zhǎng)朋友：

今天和大家交流家庭教育的體會(huì),，感到非常高興,。因?yàn)槭峭g人，使我們的交流有了基礎(chǔ),。

我認(rèn)為,，家庭、學(xué)校,、社會(huì)緊密結(jié)合的教育,，才是完整的教育。家庭教育是基礎(chǔ),，學(xué)校教育是主體,，社會(huì)教育是補(bǔ)充。三者緊密結(jié)合,，才能取得良好的效果,。

搞好家庭教育，一方面，是法律規(guī)定的家長(zhǎng)必須履行的神圣義務(wù)和義不容辭的責(zé)任,。另一方面,，殘酷的競(jìng)爭(zhēng)，要求我們,、迫使我們,，必須搞好家庭教育！

“一個(gè)好人的身后,，必有一位好長(zhǎng)輩給過(guò)他終身受益的教誨,；一個(gè)壞人的背后，也往往有不稱(chēng)職的長(zhǎng)輩給過(guò)他一輩子都難于擺脫的誤導(dǎo),?！?“一個(gè)人成了好人，鄰里受益,，集體受益,，社會(huì)受益，國(guó)家受益,，而受益最大的,，還是好人本身和他的父母、親人,?！?“一個(gè)人成了壞人，鄰里受害,，集體受害,，社會(huì)受害，國(guó)家受害,，而受害最深的,，還是壞人本身和他的父母、親人,?！保ㄎ簳?shū)生語(yǔ)）孩子的成長(zhǎng)，一方面,，飽含著從幼兒園到小學(xué)中學(xué)大學(xué)老師們的辛勞,，另一方面，我們家長(zhǎng)也為孩子的成長(zhǎng)付出了很多心血,。

（一）讓孩子先成人后成才

（二）培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣

（三）注重孩子的智力開(kāi)發(fā)

研究表明,，全面的教育包括智力智商、情緒智商和心靈智商培養(yǎng),。智商的高低,，一是取決于先天遺傳,，一是后天培養(yǎng)，后天培養(yǎng)十分重要后天培養(yǎng)智商就是我們常講的開(kāi)發(fā)智力,。

開(kāi)發(fā)智力方式之一——玩出水平,。小孩兒智力開(kāi)發(fā)的重要方式是讓他玩出水平，玩得專(zhuān)注,。如捏橡皮泥,、玩積木、做模型,、安裝半成品的玩具,。智力開(kāi)發(fā)的方式之二——熱愛(ài)讀書(shū)。讓孩子愛(ài)讀書(shū),。我覺(jué)得不一定非讓幼兒識(shí)多少字,，背多少詩(shī)。從圖畫(huà)為主的畫(huà)報(bào)畫(huà)冊(cè)讀起,，輔之以講解,，并以講故事聽(tīng)的方式激發(fā)讀書(shū)的興趣與熱情。開(kāi)始讓他試著讀,，持之以恒就會(huì)識(shí)得一些字,，并逐步擴(kuò)大識(shí)字量。告訴他,，不認(rèn)識(shí)的字可以跳過(guò)去,，猜想表達(dá)的意思，我稱(chēng)這種方法為“預(yù)測(cè)式讀書(shū)法”,，可以有效地培養(yǎng)想象力,。為什么不必強(qiáng)調(diào)翻字典,？試想,，讀一頁(yè)書(shū)翻了數(shù)十次字典，還會(huì)有興趣嗎,？

智力開(kāi)發(fā)的方式之三——愛(ài)問(wèn)愛(ài)思,。家長(zhǎng)要保護(hù)孩子的好奇心，愛(ài)提問(wèn),、愛(ài)思考,。如果小時(shí)愛(ài)提問(wèn)，并且得到了正確耐心的引導(dǎo),，此子將來(lái)必有作為,。

（一）第一句話：靠自己艱苦奮斗。

這強(qiáng)調(diào)的是不能依賴(lài)他人,。記住這句話：“吃自己的飯,，滴自己的汗,，自己的事情自己干?？咳丝刻炜孔嫔?，不算是好漢?！?/p>

（二）第二句話：玩物喪志是世界上最沒(méi)出息的人,。

動(dòng)手，能夠開(kāi)發(fā)智力,。只要是不違法的,、不違背道德規(guī)范的、不危險(xiǎn)的,，都可以做,。但是有一個(gè)前提，就是不能影響學(xué)習(xí),，不能搞壞了視力,，不能玩物喪志沉醉其中。

第三句話：見(jiàn)錢(qián)眼開(kāi)不擇手段的人同樣是世界上最沒(méi)出息的人,。

我們要注重引導(dǎo)孩子正確對(duì)待金錢(qián),，不被金錢(qián)左右，不做金錢(qián)的奴隸,。明白靠智慧依法賺錢(qián)若干億美元光榮,，不擇手段弄一分錢(qián)錢(qián)沒(méi)出息。心血不會(huì)白費(fèi),，付出定有收獲,。

祝福各位家長(zhǎng)朋友家庭教育獲得成功！祝福各位家長(zhǎng)朋友家庭幸福,，這是孩子健康成長(zhǎng)的前提,！

感謝大家耐心地聽(tīng)完了我的發(fā)言，敬請(qǐng)指正,！

家庭教育的發(fā)言稿800字 家庭教育的發(fā)言稿篇六

尊敬的老師們,、家長(zhǎng)們：

大家好！

首先感謝學(xué)校和老師給予我這么好的機(jī)會(huì),，能讓我們站在這里和大家共同討論孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),，我感到十分的榮幸，說(shuō)實(shí)話,，收到張老師的邀請(qǐng),，我也是感到比較意外，因?yàn)閯倓偛皇亲顑?yōu)秀的學(xué)生,，而我也不是最優(yōu)秀的家長(zhǎng),，是咱班老師們的用心教導(dǎo)和孩子的進(jìn)步,，讓我有了這次機(jī)會(huì)，家庭經(jīng)驗(yàn)談不上,，就給大家分享一下我跟剛剛的生活點(diǎn)滴吧,。

20xx年8月26日的這天，帶著全家無(wú)限希望的小生命降生到我們的家庭,，從此開(kāi)始了望子成龍式的培養(yǎng)。上小學(xué)之前,，由于我也是從事教育行業(yè)多年,，深知年齡偏小的孩子，在對(duì)知識(shí)的接受能力和理解力上都會(huì)慢些,，當(dāng)時(shí)我還跟孩子的爸爸建議晚上一年,，孩子爸說(shuō)，只要咱倆用心培養(yǎng),，是沒(méi)問(wèn)題的,。一年級(jí)第一學(xué)期考試成績(jī)一出來(lái)，我們所有的驕傲都煙消云散,，盡管我們百般不愿意承認(rèn),，但事實(shí)是——兒子的學(xué)習(xí)成績(jī)就是不理想，各種焦慮充滿(mǎn)于心,，對(duì)于我內(nèi)心來(lái)講,，我是不能接受的。首先從我自身找了原因,，當(dāng)時(shí)我是私立學(xué)校的一名英語(yǔ)老師,，一心撲在了班里160多個(gè)孩子身上，每天回到家基本沒(méi)有力氣在管自己的孩子,，加上上班的時(shí)間正好跟孩子完全錯(cuò)開(kāi),，不能全身心的陪伴孩子。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間考慮,，不能再耽誤孩子,，依然決定辭職,，離開(kāi)了我從業(yè)10年的教育行業(yè),，換了一份兒時(shí)間相對(duì)自由點(diǎn)的工作。 然后開(kāi)始尋找孩子身上存在的問(wèn)題,，有句話說(shuō)的好,，不要讓問(wèn)題打敗孩子，要和孩子一起打敗問(wèn)題,。

我發(fā)現(xiàn)在學(xué)習(xí)方面剛剛存在學(xué)習(xí)不專(zhuān)注,、聽(tīng)課效率低,、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固、寫(xiě)作業(yè)拖沓磨蹭質(zhì)量差等問(wèn)題,。針對(duì)這些問(wèn)題,，我首先尋求老師的幫助，跟咱班張老師和王老師進(jìn)行了深入的交流,，全面了解孩子在班里的表現(xiàn),，然后把所學(xué)課本認(rèn)真的看了一遍，捋清了全書(shū)的知識(shí)要點(diǎn),，然后列出了一張成績(jī)提升計(jì)劃：

1,、當(dāng)天的課程做到及時(shí)鞏固復(fù)習(xí)，語(yǔ)文課本中的字和詞當(dāng)天就要掌握,，每天聽(tīng)寫(xiě),，錯(cuò)誤及時(shí)在書(shū)上標(biāo)出，后來(lái)又準(zhǔn)備了錯(cuò)字本,，方便日后反復(fù)鞏固,。數(shù)學(xué)以當(dāng)天的作業(yè)錯(cuò)題為主，作業(yè)的完成質(zhì)量是課后復(fù)習(xí)的重要組成部分,，二年級(jí)的時(shí)候剛剛也是上了小餐桌,，餐桌的老師都會(huì)很負(fù)責(zé)的檢查孩子的作業(yè)，但是我還是每次都會(huì)進(jìn)行二次檢查,，一是防止還有錯(cuò)誤出現(xiàn),，二是及時(shí)了解孩子作業(yè)的完成情況，同時(shí)我會(huì)要求餐桌老師在錯(cuò)題上打錯(cuò)號(hào),，不讓孩子在原題改錯(cuò),，而是在旁邊改正，回到家后分析是粗心錯(cuò)還是不會(huì)錯(cuò),。粗心錯(cuò),，實(shí)行同類(lèi)題錯(cuò)一罰三；不會(huì)的題就要按照老師的思路或者教輔書(shū)的思路去講解,，不要用自己以前學(xué)的經(jīng)驗(yàn)來(lái)給孩子講題,，孩子會(huì)毫不猶豫的說(shuō)，我老師不是這樣講的,。在給孩子輔導(dǎo)學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，如果遇到與孩子有分歧的時(shí)候時(shí)，我一般都會(huì)第一時(shí)間給張老師和王老師進(jìn)行溝通,，讓老師來(lái)評(píng)評(píng)理,，孩子是非常信任老師的，為此我也沒(méi)少麻煩兩位老師,，借此機(jī)會(huì)對(duì)兩位老師表示感謝,。我的孩子有時(shí)候?qū)Ρ容^難些的知識(shí)點(diǎn)可能需要2-3天才能完全理解和吸收,，我之前也走過(guò)很多彎路，總想著今日事今日畢,，當(dāng)天的這個(gè)知識(shí)點(diǎn)就一定要學(xué)會(huì),，不學(xué)會(huì)就不能睡覺(jué)，就反復(fù)的一遍遍的講,，講一遍嗓門(mén)提高一個(gè)分貝,，最后就只能出現(xiàn)雞飛狗跳的崩潰下場(chǎng)，所以實(shí)在是講不明白的就緩一緩,，放一放,，明天再講，孩子突然間就開(kāi)竅了,。

2,、第二天新課一定要做好預(yù)習(xí)，提別是對(duì)于年齡小,，接受慢點(diǎn)孩子來(lái)說(shuō)尤為重要,，能夠很好的提高聽(tīng)課的效率，語(yǔ)文的預(yù)習(xí),，我會(huì)讓孩子按照張老師的要求,，課文讀三遍，生字詞標(biāo)拼音,，劃出不懂的詞語(yǔ)和句子,，帶著問(wèn)題去聽(tīng)課；數(shù)學(xué)的預(yù)習(xí)是讓孩子自己先看明天要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容,，如果能看懂,，就讓孩子嘗試的做小老師講講，如果看不明白就稍微給他講解一下,，讓他明天再去認(rèn)真聽(tīng)老師講,。這就讓聽(tīng)課變得有目標(biāo)性。數(shù)學(xué)是門(mén)邏輯性比較強(qiáng)的學(xué)科,，可以在預(yù)習(xí)方面比老師講的快那么幾節(jié),，以達(dá)到知識(shí)點(diǎn)的融會(huì)貫通，反復(fù)復(fù)習(xí),。其實(shí)在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，最好夫妻雙方共同參與進(jìn)來(lái)，在三年級(jí)以前都是我來(lái)輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí),，免不了情緒失控對(duì)孩子發(fā)火,，三年級(jí)開(kāi)始，我和剛剛爸開(kāi)始有了明確的分工,，他輔導(dǎo)數(shù)學(xué),，我輔導(dǎo)語(yǔ)文，并且共同約定,，工作日期間推掉所有的應(yīng)酬,，全心的陪伴孩子，推不掉的聚會(huì)和應(yīng)酬,，就安排在周末,，這樣一來(lái)很好的緩沖和平衡了家庭矛盾。

3,、二年級(jí)的時(shí)候語(yǔ)文試卷中開(kāi)始有了閱讀題,，這也是我孩子每次考試中的重要失分點(diǎn)，我又第一時(shí)間聯(lián)系了張老師,，張老師給了我很多好的意見(jiàn)建議,，我就買(mǎi)了一整套的階梯閱讀練習(xí)題，要求每天完成一篇,，開(kāi)始的時(shí)候,，我?guī)е觯嬖V他做題技巧和思路,，然后開(kāi)始放手讓他做,，并鼓勵(lì)他大膽做，錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系,，做完一篇就讓他自己對(duì)答案,，自己積累做題的經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練,，考試中閱讀失分越來(lái)也少,，成績(jī)就開(kāi)始逐步提高。始終給孩子灌輸一種理念,，遇到困難不要害怕,，方法總比困難多，讓他樹(shù)立做題的信心,。

4,、我想說(shuō)說(shuō)關(guān)于課外閱讀，據(jù)網(wǎng)上的消息,，教育部最新要求,，小學(xué)畢業(yè)生閱讀量要達(dá)到150萬(wàn)字，三年級(jí)學(xué)生每天的閱讀量不少于1000字,，我們就開(kāi)始有意識(shí)的培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣,，三年級(jí)以前其實(shí)也要求過(guò)他讀書(shū)，但是一直處于三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)的狀態(tài),，所以導(dǎo)致語(yǔ)文寫(xiě)作困難,，數(shù)學(xué)題意理解不清的問(wèn)題，所以開(kāi)始實(shí)行每日閱讀打卡,，每10天獎(jiǎng)勵(lì)一次,，在閱讀的同時(shí)，劃出好詞好句,，剛開(kāi)始的時(shí)候,，我是坐在孩子身遍一起和他閱讀同一本書(shū)，閱讀完后根據(jù)故事情節(jié)跟孩子討論一下,，有時(shí)會(huì)拋出一個(gè)問(wèn)題讓他來(lái)回答,，有時(shí)就讓他任意發(fā)表觀點(diǎn)，說(shuō)什么都行,，培養(yǎng)他的理解力和語(yǔ)言表達(dá)能力,。后來(lái)就慢慢的他讀他的書(shū)，我讀我的書(shū),。其實(shí)孩子們晚上的時(shí)間是非常緊張的,，時(shí)間少就讀10分鐘，時(shí)間多就讀半小時(shí),，每天都要堅(jiān)持閱讀,，慢慢就養(yǎng)成了習(xí)慣，有時(shí)候我沒(méi)想起來(lái),，他都會(huì)主動(dòng)說(shuō),，媽媽?zhuān)覀內(nèi)ラ喿x打卡吧，截止到目前,，這學(xué)期已經(jīng)讀完4本書(shū),。有了良好的閱讀習(xí)慣，我相信,，我孩子的語(yǔ)文成績(jī)提高指日可待,。

5、最后關(guān)于做事情磨蹭,，我給大家分享一個(gè)目前使用比較理想的方法,，說(shuō)到磨蹭，可以說(shuō)吃飯,、穿衣,、起床、寫(xiě)作業(yè),、收拾學(xué)具等,，胡津碩已經(jīng)發(fā)揮到了極致。三年級(jí)的孩子，被稱(chēng)為前青春期或前叛逆,，小個(gè)性已經(jīng)嶄露頭腳,，你批評(píng)他，催促他絲毫不管用,，對(duì)簡(jiǎn)單的表?yè)P(yáng),，他也不屑一顧,，所以我們還是實(shí)行積分兌換制,，比如作業(yè)7點(diǎn)前完成加1分，每天每科作業(yè)錯(cuò)誤在3道以?xún)?nèi)加1分,，回到家主動(dòng)學(xué)習(xí)加1分,，起床5分鐘完成加1分，主動(dòng)收拾房間加1分,，做家務(wù)加1分等等,，每10分立刻兌現(xiàn)1元錢(qián)，積累的越多得到的就越多,，可以去超市購(gòu)買(mǎi)任意自己喜歡的東西,，反之，做的不好的地方就會(huì)扣分,，獎(jiǎng)罰分明,，約束他的磨蹭拖沓，粗心的的毛病,。就比如上星期,，他在學(xué)校里丟了一把剪刀，我就對(duì)他說(shuō),，你現(xiàn)在掙錢(qián)了,，剪刀是我買(mǎi)的，你去文具店問(wèn)問(wèn)剪刀的價(jià)格,，攢錢(qián)賠給我,。所以他現(xiàn)在正在努力的賺錢(qián)。

對(duì)于家庭教育,，是一個(gè)持續(xù),，并不斷調(diào)整的過(guò)程，用心教育,、陪伴成長(zhǎng),，我始終堅(jiān)信我的孩子是優(yōu)秀的，無(wú)論此時(shí)此刻他的成績(jī)?nèi)绾?，我都?huì)陪他走好成長(zhǎng)的每一步,，看到我的孩子一天天的變化，作為家長(zhǎng)，我看在眼里,，喜在心上,。我知道，他所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開(kāi)各位老師的諄諄教誨,，離不開(kāi)同學(xué)們的無(wú)私幫助,，也離不開(kāi)家長(zhǎng)的辛勤付出。在此,，我再次向?yàn)榱宋覀兊暮⒆佣冻鲂燎趧趧?dòng)的老師們表示衷心的感謝,！祝愿所有的老師和家長(zhǎng)朋友們身體健康、工作順利,、家庭美滿(mǎn),。

家庭教育的發(fā)言稿800字 家庭教育的發(fā)言稿篇七

各位同行，大家下午好,。

今天我們能夠坐在一起,，就“家庭教育”這個(gè)話題共同探討、交換意見(jiàn),，是一件非常有意義的事,。

說(shuō)起家庭教育，就不能回避一個(gè)重要角色,，那就是家教,，全稱(chēng)叫“家庭教師”。實(shí)際上在我看來(lái)這個(gè)稱(chēng)呼是不恰當(dāng)?shù)?，至少就家教的現(xiàn)狀而言,，是這樣?！皫熣?，傳道、授業(yè),、解惑”,，我們的家庭教師只解了幾個(gè)題目的惑，其它更大的疑惑沒(méi)有解,。傳道,、授業(yè)就更沒(méi)有了，所以這只能叫“家庭教學(xué)”,。我們今天要談的既不是“家庭教學(xué)”,，也不是“家庭教師”，而是“家庭教育”,?！凹彝ソ逃钡暮x是非常豐富的,。今天的講座，就是要把這種理念傳達(dá)給大家,。為了區(qū)別以往的概念,，我稱(chēng)之為“新家庭教育”。

我準(zhǔn)備講四點(diǎn)內(nèi)容,。

首先,，分析一下家庭教育的現(xiàn)狀，家長(zhǎng)們心中的困惑,，以及孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)當(dāng)中存在的問(wèn)題,。

然后，我們一起來(lái)看幾個(gè)成功的家庭教育的例子,，作為參照,。

接下來(lái),，我將從人類(lèi)大腦的工作機(jī)制這個(gè)角度來(lái)給大家分析成功的教育方法之所以成功的根本原因,。在這個(gè)基礎(chǔ)上，我們要為大家總結(jié)出影響孩子學(xué)習(xí)的八大因素;并為孩子們提供高效率學(xué)習(xí)的方法,，以及國(guó)際教育界推行多年的思維工具,。