光陰的迅速,，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃,。相信許多人會覺得計(jì)劃很難寫,？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

小班科學(xué)活動計(jì)劃篇一

在科學(xué)區(qū)角活動中,，教師的主要任務(wù)是進(jìn)行間接指導(dǎo),，而幼兒則自主選擇材料，自由結(jié)伴,，進(jìn)行個別化的,、操作性的學(xué)習(xí),。

這其中，材料設(shè)置質(zhì)量的高低是活動能否成功的關(guān)鍵,。

在幼兒園,，我們可以看到，教師投放材料的依據(jù)主要是兩個：豐富與否,，新穎與否,。

然而材料的豐富性和新穎性只是評價(jià)科學(xué)區(qū)角活動材料的部分標(biāo)準(zhǔn)，而不是全部標(biāo)準(zhǔn),。

針對目前教師較為困惑的一些問題,，本文談一些自己的想法，以供大家參考,。

幼兒科學(xué)教育的基本理念之一就是幫助幼兒認(rèn)識到人與自然的和諧關(guān)系,，科學(xué)教育本身的內(nèi)容決定了在設(shè)置科學(xué)區(qū)角活動材料時(shí)，應(yīng)讓幼兒盡量在真實(shí),、自然的環(huán)境中探究,。

科學(xué)區(qū)角活動材料根據(jù)其加工程度可以分為以下幾類：

（1）成品材料。

一些現(xiàn)成的玩具,、教具等,，如可拆卸的人體模型。

（2）半成品材料,。

根據(jù)教育目標(biāo)進(jìn)行部分加工的材料,，或現(xiàn)成的加工程度不高的材料。

如將厚紙片剪成圓形,，穿上幾個小洞,，以供幼兒用扭扭棒做成“毛毛蟲”。

（3）自然材料,。

如小動物,、種子與果實(shí)、石塊,、碎布等,。

筆者認(rèn)為，科學(xué)區(qū)角活動的材料,，只要沒有危險(xiǎn),，應(yīng)盡量選用實(shí)物而不是替代品。

教師要引導(dǎo)幼兒并和幼兒一起隨時(shí)收集身邊易得,、衛(wèi)生,、安全的可利用材料，供幼兒在科學(xué)區(qū)角活動時(shí)選用。

“盡可能自然”也符合經(jīng)濟(jì),、環(huán)保的理念,。

我們可以結(jié)合幼兒園自身的物質(zhì)條件，因地制宜,、綜合地利用各種自然資源與材料,。

我們不能一邊苦嘆科學(xué)區(qū)角材料不足，一邊卻對豐富的自然資源與材料視而不見,。

我們也不提倡教師制作各種仿制品或一次性材料供幼兒開展所謂的科學(xué)學(xué)習(xí),。

例如，一些幼兒園將各種塑料袋放在區(qū)角中,，供幼兒制作所謂的“環(huán)保服裝”,，這其實(shí)是一種“偽環(huán)保”,，因?yàn)檎嬲沫h(huán)保行為應(yīng)是反復(fù)使用,、甚至不使用塑料袋。

但是,，材料“盡可能自然”并不代表不能使用一些成品或半成品材料,。

在科學(xué)區(qū)角活動中，有以下兩個問題值得注意：

（1）材料缺乏科學(xué)性,，部分器材,，特別是一些成品科學(xué)器材更注重色彩、形象,、童趣,，而忽略所要體現(xiàn)的科學(xué)內(nèi)容以及精準(zhǔn)的要求。

例如天平“不平”,、放大鏡模糊等,。

（2）科學(xué)器材存在“小學(xué)化”傾向，不符合幼兒年齡特點(diǎn),，這可能是幼兒園科學(xué)材料相對匱乏以及對科學(xué)材料把握不準(zhǔn)帶來的結(jié)果,。

它們的操作難度往往高于幼兒的實(shí)際操作水平，所揭示的科學(xué)知識也往往高于幼兒的認(rèn)知水平,，有的已比較偏向于專門的實(shí)驗(yàn),，有的則遠(yuǎn)離幼兒生活。

這些“小學(xué)化”傾向都需要加以糾正,。

在細(xì)紗中加入水和顏料,，混合攪拌，把沙染成多種顏色的沙,，然后將彩沙晾干，分層裝入或分色裝入物色透明的器皿內(nèi),。

三,、制作"沙雕",。

小班科學(xué)活動計(jì)劃篇二

小球站穩(wěn)了

前段時(shí)間，我們班在迎接“拍球”驗(yàn)收的過程中,，許多孩子從家里帶來了許多的球,，孩子們對于球有一種與生俱來的好奇，尤其是乒乓球引起了所有孩子的興趣,，他們對于乒乓球和皮球一樣可以滾動極為好奇,，覺得它特別好玩，從此也引發(fā)了孩子們對乒乓球的探索,，在探索的過程中不時(shí)有小朋友說：“乒乓球逃走了,，“于是，我就抓住這一教育契機(jī),，注重環(huán)境的創(chuàng)設(shè),，提供多種材料，讓幼兒通過與多種材料的互動去發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,，這樣使孩子們變被動的學(xué)習(xí)為主動的學(xué)習(xí)，從而萌發(fā)探索的興趣,。

：1,、 探索發(fā)現(xiàn)利用多種材料使小球穩(wěn)定的方法。

2,、 樂于探索生活中的現(xiàn)象,，體驗(yàn)操作的樂趣。

：

乒乓球（比幼兒人數(shù)多兩倍） 帶蓋子的瓶子 盒子 一次性杯子 手帕 墊板 毛毛條 書 各種顏色的紙 各種積木 彩色棒 橡皮泥

：

一,、 游戲?qū)?，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象

1、 幼兒自由玩球

教師指導(dǎo)語：孩子們,，你們看看今天我?guī)砹耸裁?？你們喜歡嗎？那就快來找一個乒乓球和它做朋友,，一起玩一玩吧?。ㄓ變和媲颍處熡^察,，游戲時(shí)提醒幼兒盡量蹲著玩）

2,、 幼兒將球放在平臺上，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小球容易滾動的現(xiàn)象,。

教師指導(dǎo)語：孩子們,，小球玩累了，讓它和我們一起休息一下吧！那你們剛才是如何與小球玩的呢,？

3.請一名至兩名幼兒 示范,，并引出小球滾動的特性（在放球的`過程中，乒乓球會不停的從平臺上滾下來.）

二,、 提出問題,，幼兒設(shè)想

1、 提出問題：哎呀,，小球站不穩(wěn),，你們有沒有什么辦法可以讓小球站穩(wěn)呢？ 請幼兒自己想辦法,，然后交流想法,。（鼓勵幼兒大膽想象）

2、 再次提出問題：申老師也準(zhǔn)備了很多的東西,，他們也很 想和小球一起做朋友,，請你們找到一樣?xùn)|西后，可以在小桌子上試試,，看看它能幫助小球站穩(wěn)嗎,？（探索后在交流）

三、 動手操作,，嘗試發(fā)現(xiàn)

1,、 幼兒每人拿一個小球，嘗試用多種東西幫助小球站穩(wěn),。

教師指導(dǎo)語：孩子們,，我們快點(diǎn)來動手試試吧！

2,、 根據(jù)孩子的水平,、能力的不同來提供一個或多個乒乓球，鼓勵幼兒選擇多種材料來幫助小球站穩(wěn),。

四,、 交流分享，體驗(yàn)成功

1,、 引導(dǎo)幼兒相互交流自己的做法（已經(jīng)做好的孩子可以給你旁邊的小朋友看看,，說說你是怎樣使小球站穩(wěn)的！也可以向客人老師介紹一下你的好辦法,。）

2,、 個別幼兒講述自己的做法，展示成果（誰的小球站穩(wěn)了,？快來告訴大家,，說說你的好辦法,。）

3、 將作品陳列在平臺上,，幼兒集體欣賞大家的成果,，感受成功的喜悅,。

小班科學(xué)活動計(jì)劃篇三

本學(xué)期我除了認(rèn)為了推進(jìn)我國小學(xué)科學(xué)課程改革和教材建設(shè),，堅(jiān)持先進(jìn)的教育思想，科學(xué)的教育理念,，從學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，將學(xué)生發(fā)展的需要，社會發(fā)展的需要,，科學(xué)素養(yǎng)的需要,，科學(xué)素養(yǎng)的諸要素有機(jī)結(jié)合起來，追求科學(xué)性,、教育性,、普適性的統(tǒng)一。

科技活動課的目的就是要提高學(xué)生對科學(xué)認(rèn)知的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識,，使學(xué)生在愉快的活動中學(xué)到本領(lǐng)，增長知識和才干,。所以應(yīng)本著這一原則,，盡量讓學(xué)生多走近實(shí)驗(yàn)室，發(fā)揮它的作用,，觀察,、實(shí)驗(yàn)、研究,，采取自主合作探究的多種方法,，開展科技第二課堂活動。

1,、作為一名教師要樹立先進(jìn)的現(xiàn)代科學(xué)教育觀,，摒棄傳統(tǒng)的'科學(xué)教育方法，注重提高學(xué)生的動手能力,，科學(xué)文化素養(yǎng)和創(chuàng)新精神,。

2、開展生動的科學(xué)課,，無論是在校內(nèi)還是校外,。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究活動，經(jīng)過交流討論找出解決問題的方法,，激發(fā)學(xué)生研究科學(xué)的興趣,。

3,、建立科學(xué)課文件夾，讓學(xué)生記錄在科學(xué)課上的學(xué)習(xí)進(jìn)展情況,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的科學(xué)探究的習(xí)慣,。

4、通過豐富多彩的教學(xué)活動把科學(xué)探究目標(biāo),、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)與科學(xué)知識目標(biāo)有機(jī)結(jié)合在一起,，不僅要幫助學(xué)生理解基本的

科學(xué)概念和原理，培養(yǎng)科學(xué)探究能力和思維能力,，逐步形成科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀,。

5、在科學(xué)課中,，樹立安全意識,。

（1）具有安全使用科技材料和工具并進(jìn)行安全操作的知識和能力。

（2）具有照看,、處理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

（3）具有安全,、高效的完成教學(xué)任務(wù)的能力。

（4）具有在戶外組織學(xué)生安全進(jìn)行活動的能力,。

（5）保持一個有組織,、有秩序的活動空間

上述幾點(diǎn)只是自己的一些設(shè)想，還不是很成熟,，比如：活動的時(shí)間能否保證,，活動材料是否能找到，這些對活動都有很大的影響,。但是我深知每一個學(xué)生需要有一個發(fā)揮自己特長的機(jī)會和一個創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的空間,，所以自己一定朝著這個方面努力。

小班科學(xué)活動計(jì)劃篇四

小班幼兒由于年齡小,、他們對一些簡單的學(xué)習(xí)10以內(nèi)自然數(shù)及其加減運(yùn)算,、感知物體的數(shù)量的理解能力差。對數(shù)與數(shù)之間的落差關(guān)系理解能力差,，對于身邊自然環(huán)境中常見的事物不能夠理解,，由于這些意識還沒有養(yǎng)成，還有待進(jìn)一步培養(yǎng),。

（一）科學(xué)領(lǐng)域的教育目標(biāo)

１,、知識方面

（１）在生活中觀察和擺弄各種物體、探索各種現(xiàn)象,，獲得對事物特征及其聯(lián)系的粗淺理解,。

（２）在生活，游戲及其他活動中理解建立初步的數(shù)學(xué)關(guān)系,。

２,、能力方面

（１）運(yùn)用多種感官,、動手動腦、探究問題,，并能用適當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)和交流探索的過程和結(jié)果,。

（２）借助具體的事物和形像進(jìn)行初步的邏輯思考，運(yùn)用以有的科學(xué)知識和數(shù)學(xué)知識解決生活中的簡單問題,。

３,、情感方面

（１）對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,、喜歡探究和思考,，有好奇心和求知欲。 （２）關(guān)心和愛護(hù)周圍環(huán)境中的事物,，親近自然，珍惜自然資源

（二）科學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容

１,、科學(xué),、（自然、科技）部分

認(rèn)識身邊自然環(huán)境中常見事物,，包括有生命物質(zhì)（動物,、植物等）和無生命物質(zhì)（砂,、石、土、水,、陽光、空氣等）,，通過對自然環(huán)境的認(rèn)識和了解它們和生活的具體聯(lián)系,。 ２、數(shù)學(xué)部分

學(xué)習(xí)分類,、排序和對應(yīng),、包括：按物體的外部特征及多種特征進(jìn)行分類，按物體內(nèi)在的包含關(guān)系,，按物體量的差異及按某種規(guī)律進(jìn)行排序,；將相關(guān)物體進(jìn)行一一匹配，用一一對應(yīng)的邏輯方法比較兩組物體的數(shù)量等,。

學(xué)習(xí)１０以內(nèi)自然數(shù)及其加減運(yùn)算,，包括；感知物體的數(shù)量理解數(shù)的實(shí)際意義,，理解數(shù)與數(shù)的數(shù)差關(guān)系,，認(rèn)識數(shù)的組成，體驗(yàn)部分和整體的關(guān)系,、認(rèn)識數(shù)字理解數(shù)字的含義,、理解加減法的意義,，掌握１０以內(nèi)整數(shù)加減運(yùn)算的計(jì)算技能。

認(rèn)識幾何圖形,，辨認(rèn)常見的正面圖形,、理解平面圖形的特征以及圖形之間的簡單關(guān)系認(rèn)識立體圖形，應(yīng)分平面圖形和立體圖形,。

認(rèn)識量,、區(qū)別和比較物體和各種量的差異，感受量的守恒,，在比較量時(shí)初步理解量的相對性,。

學(xué)習(xí)生活中常見餓數(shù)學(xué)知識，如認(rèn)識人民幣,、認(rèn)識空間,、認(rèn)識時(shí)間和時(shí)鐘等。

１,、內(nèi)容的廣泛性

科學(xué)教育的.內(nèi)容涉及很多自然科學(xué)的學(xué)科內(nèi)容十分廣泛,，同時(shí)決大多數(shù)的科學(xué)內(nèi)容的各種形式呈現(xiàn)在幼兒的常生活中，吸引著幼兒去注意,、去探索,。

２、知識的邏輯性

科學(xué)知識揭示的自然世界中的邏輯聯(lián)系,，因此邏輯性是它的重要特點(diǎn),，而數(shù)學(xué)知識所缺的事物之間抽象的數(shù)量關(guān)系，更是一種邏輯性知識,。

１,、我會放玩具（數(shù)學(xué)）

１９、云朵朵（科學(xué)）

２,、甜甜的糖果（科學(xué)）

２０,、自然角里的小烏龜（科學(xué)）

３、喂寶寶吃餅干（數(shù)學(xué)）

２１,、高大的梧桐樹（科學(xué)）

４,、感官游戲－奇妙的口袋（科學(xué)）

２２、小樹葉找媽媽（科學(xué)）

５,、分糖果（數(shù)學(xué)）

２３,、開汽車（科學(xué)）

６、感官游戲—神奇的罐子（科學(xué)）

２４,、踩影子（科學(xué)）

７,、水果有幾個（數(shù)學(xué)）

２５、冷冷的水（科學(xué)）

８,、種大蒜（科學(xué)）

２６,、凍冷花（科學(xué)）

９,、大大小小的樹葉（數(shù)學(xué)）

２７、暖暖的帽子（科學(xué)）

１０,、一串紅（科學(xué)）

１１,、小小送貨員（數(shù)學(xué)）

１２、蘋果娃娃（科學(xué)）

１３,、鋪地板（數(shù)學(xué)）

１４,、我喜歡的水果（科學(xué)）

１５、放煙花（數(shù)學(xué)）

１６,、有趣的核（科學(xué)）

１７,、娃娃超市（數(shù)學(xué)）

１８、照鏡子（科學(xué)）

小班科學(xué)活動計(jì)劃篇五

根據(jù)市委學(xué)習(xí)實(shí)踐辦安排和樂山市教育局黨組第三批學(xué)習(xí)實(shí)踐活動指導(dǎo)小組部署,，經(jīng)教育局黨委研究決定,，為切實(shí)加強(qiáng)對第三批學(xué)習(xí)實(shí)踐活動各學(xué)校支部的指導(dǎo)和督查，現(xiàn)將局班子成員及股室聯(lián)系指導(dǎo)學(xué)校第三批學(xué)習(xí)實(shí)踐活動相關(guān)事項(xiàng)通知如下：

活動實(shí)施方案,，動員會講話,、記錄，學(xué)習(xí)資料發(fā)放情況,，讀書筆記，開展學(xué)習(xí),、討論和調(diào)研活動情況,。

學(xué)習(xí)過程中要通過論壇、講座,、典型教育,、遠(yuǎn)程培訓(xùn)等方式，切實(shí)提高學(xué)習(xí)效果,，在充分學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行交流討論，進(jìn)一步形成學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的共識,。結(jié)合學(xué)習(xí)成果，深入調(diào)研走訪,，廣泛聽取意見和建議,，找準(zhǔn)制約學(xué)校科學(xué)發(fā)展的突出問題,。

征求意見,、交心談心情況，開好兩個會,，即“黨員組織生活會”和“班子專題民主生活會”,，形成班子分析檢查報(bào)告,。

分析檢查報(bào)告要系統(tǒng)梳理學(xué)校發(fā)展中存在的主要問題，實(shí)事求是地分析產(chǎn)生問題的主客觀原因特別是主觀原因,，總結(jié)和提煉學(xué)習(xí)實(shí)踐活動中產(chǎn)生的新認(rèn)識,，提出今后貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的努力方向,、總體思路和工作措施。

分析檢查報(bào)告應(yīng)重點(diǎn)把握好六個方面問題：一是堅(jiān)持落實(shí)素質(zhì)教育為主的問題,；二是堅(jiān)持把提高教育教學(xué)質(zhì)量,、人才質(zhì)量放在中心位置的問題；三是堅(jiān)持把提高教師隊(duì)伍素質(zhì)放在突出位置的.問題,；四是堅(jiān)持把提高學(xué)校管理作為教學(xué)支撐的問題,；五是基層黨組織、黨員先鋒模范作用發(fā)揮如何的問題,；六是切實(shí)解決老百姓反映突出問題做得怎么樣,。

對照分析檢查報(bào)告，制定切實(shí)可行的整改落實(shí)方案,，針對查找出來的突出問題,，按照輕重緩急，提出具體的整改思路和措施,，明確整改落實(shí)的具體目標(biāo)和時(shí)限要求,。按照整改方案和整改落實(shí)措施，堅(jiān)持實(shí)事求是,，盡力而為,，量力而行，集中解決一些能夠解決的突出問題,，要把解決問題和創(chuàng)新工作結(jié)合起來,。

活動基本結(jié)束時(shí)，及時(shí)做好總結(jié)工作,，適時(shí)組織群眾對學(xué)習(xí)實(shí)踐活動進(jìn)行滿意度測評,。

1、局領(lǐng)導(dǎo)深入1所以上學(xué)校指導(dǎo)和督查班子專題民主生活會,，幫助學(xué)校找準(zhǔn)問題,，切實(shí)加以整改，為學(xué)校辦實(shí)事,；

2,、各股室深入掛聯(lián)學(xué)校指導(dǎo)和督查學(xué)習(xí)活動情況；

3、示范學(xué)校的班子分析檢查報(bào)告要交局班子審簽,，其余學(xué)校班子分析檢查報(bào)告要交掛聯(lián)學(xué)校的分管局領(lǐng)導(dǎo)審簽,。

小班科學(xué)活動計(jì)劃篇六

依據(jù)區(qū)發(fā)展中心的工作安排，本學(xué)期我組教研工作繼續(xù)以“學(xué)本課堂”為課堂教學(xué)理念,，以科學(xué)教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn),，扎實(shí)有效地開展教學(xué)研討活動，提高課堂教學(xué)效率,，從而使本組老師在教學(xué)實(shí)踐,、課題研究等活動，增強(qiáng)教學(xué)能力提高自身素養(yǎng),；同時(shí)以實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo),，重視培養(yǎng)學(xué)生的特長，為學(xué)生的全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

1,、繼續(xù)組織學(xué)習(xí)“學(xué)本課堂”，深入推進(jìn)課堂變革,，提高教師素養(yǎng),。

共同探索以“基于誤點(diǎn)，引發(fā)反思,，優(yōu)化學(xué)習(xí)”,，爭取初步實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)方式的轉(zhuǎn)型。

2,、推進(jìn)高效作業(yè),，提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)

將高效作業(yè)和學(xué)本課堂作為一個有機(jī)的整體進(jìn)行研究，突出學(xué)科特點(diǎn),，分類推進(jìn)預(yù)學(xué)作業(yè)、課中作業(yè)和課后拓展作業(yè)的內(nèi)容和形式的研究,。以預(yù)學(xué)作業(yè)和課堂檢測作業(yè)為突破口,，扎實(shí)推進(jìn)作業(yè)改革，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的提升,。

3,、組織集體備課，盡量做到：

新授課,，明確教學(xué)目標(biāo)

復(fù)習(xí)課：幫助學(xué)生整理框架,，溫故知新

試卷講評課：引導(dǎo)學(xué)生問題的發(fā)現(xiàn)，錯因的分析,，自我糾錯,，強(qiáng)調(diào)拓展，鞏固練習(xí)

4、及時(shí)組織學(xué)科教學(xué)研討工作,，重在研究解決教學(xué)疑難問題,，促進(jìn)學(xué)科教研組解決問題的行動研究能力，提升教師的專業(yè)水平,。

5,、繼續(xù)開展教研組常規(guī)性教研活動

（1）加強(qiáng)開課、評課的質(zhì)量,注重反思,。

（2）抓創(chuàng)新,。通過學(xué)案導(dǎo)學(xué)，積極探索提高課堂教學(xué)有效性的對策,，積極探索“學(xué)本課堂”的`教學(xué)模式,，每個老師爭取課后有反思，課余有交流,。

（3）發(fā)揚(yáng)組內(nèi)教師的奉獻(xiàn)和合作精神,，建設(shè)好本教研組公共資源庫，使課件,、試題等資料相互共享,，共同受益。

（4）期中,、期末檢測,、月考：對于學(xué)校安排的常規(guī)考試，要嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān),，認(rèn)真地做好試卷分析,，為下一步教學(xué)工作做好充分的準(zhǔn)備。

6,、認(rèn)真及時(shí)地做好學(xué)科園地的更新,。