為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案,，方案一般包括指導(dǎo)思想,、主要目標(biāo)、工作重點(diǎn),、實(shí)施步驟,、政策措施、具體要求等項(xiàng)目,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的方案嗎,？下面是小編為大家收集的方案策劃書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

小班科學(xué)活動方案設(shè)計篇一

1,、 初步知道瓶和瓶蓋的作用,，能根據(jù)瓶口的特征（大小、有無羅紋等）選擇合適的蓋子,。

2,、 能積極嘗試擰緊瓶蓋，獲取擰,、按的技能,，發(fā)展手部動作。

設(shè)置小鹿的家,，布偶小鹿媽媽,，教師和幼兒共同收集各式帶蓋子的瓶子和罐子。

1、用情境小鹿媽媽請小朋友幫忙引出話題,，并引導(dǎo)幼兒討論蓋子的作用,。

（2）引導(dǎo)幼兒討論瓶蓋的作用：沒有了蓋子，瓶子里面的東西會掉出來,，會被弄臟,，用時不方便，吃的東西就會變的不衛(wèi)生,。

（3）教師提問引起幼兒動手操作的興趣：“誰來幫助小鹿媽媽呢,？

2、 幼兒動手操作,，嘗試根據(jù)某種特性為瓶子選擇合適的蓋子,。

（1）提問：“小朋友都愿意幫助有困難的人，那我們今天就來試試,?？凑l能為小鹿媽媽找到最合適的蓋子并蓋緊?！苯處熡^察幼兒是如何嘗試給瓶子選擇蓋子的,。

（2）幼兒將先蓋好蓋子的瓶子送給鹿媽媽（老師）檢查，是否正確配對并蓋好了,。

（3）啟發(fā)幼兒談?wù)勈窃鯓訛槠孔诱业胶线m的蓋子的,。

提問：你是怎樣為瓶子找到好朋友瓶蓋的？

為什么這個瓶蓋正好能蓋上呢,？

教師小結(jié)：瓶蓋和瓶口正好一樣大才能蓋上,。

（4）幼兒再次嘗試用擰、按的方法蓋瓶蓋,。

小朋友,，現(xiàn)在我們再換一個瓶子來找瓶蓋朋友，找到后,，想個辦法把它蓋緊,。

2請一位按瓶蓋的幼兒出示瓶子。提問：你的瓶蓋是擰上去的嗎,？你是怎樣蓋瓶蓋的,？這個瓶蓋有沒有羅紋？（沒有）我們就用按的方法,，要用點(diǎn)勁,！

3、 用情境方式結(jié)束：鼓勵幼兒大膽嘗試將蓋好蓋子的瓶子送給小鹿媽媽,。

教師以小鹿媽媽感謝小朋友的口吻進(jìn)行小結(jié)：“謝謝小朋友幫了我的.大忙,，你們的小手真能干，為每一個瓶子找到合適的蓋子，而且會用擰,、按的方法蓋瓶蓋子,，這下我可以帶寶寶出去玩了，小朋友再見,！

小班科學(xué)活動方案設(shè)計篇二

1,、能運(yùn)用感官較仔細(xì)地觀察草的特征。初步了解小草與人們生活的關(guān)系,。

2,、懂得愛護(hù)草地，樹立初步的環(huán)保意識,。

活動準(zhǔn)備：踢足球圖片,、綠色皺紙、畫有牛的圖片,、固體膠

一,、感受園內(nèi)春天的景色，引發(fā)幼兒對草的關(guān)注,。

二,、體驗(yàn)感受

教師：現(xiàn)在我們就用自己的小手、小腳或鼻子來親親小草,，和小草做游戲好嗎,？（觀察幼兒是怎么與小草做游戲的？引導(dǎo)幼兒用手壓,、打滾,、脫鞋赤腳在草上走）

三、交流分享

1,、幼兒坐下來休息,，說說小草的特征與感受。

誰來說說剛才你和小草是怎么做游戲的,？你的腳（手）碰到小草有什么感覺,？

（1）請幼兒回答，孩子們共同感受小草的特征：小草是軟綿綿的,、小草的尖尖頭碰到手時還感到有點(diǎn)刺刺的、癢癢的,。

（2）感受小草有彈性的特征,。

教師：剛才我看到你把小草輕輕地壓下去，你發(fā)現(xiàn)小草會怎么樣,？（彈起來）小草真厲害壓下去,，還會彈起來。我們也來試一試時，看看小草會不會彈起來,。

（3）感受在草地上運(yùn)動時不容易受傷又很快樂,。

教師：你和小草是怎么做游戲的？在小草上打滾感覺怎么樣,？

小朋友,，你們知道踢足球的叔叔阿姨們都在哪里舉行足球比賽的嗎？（出示圖片）為什么一定要在草地上踢足球,？是呀,，草地就像綠色的大床、綠色的地毯,，我們在上面玩又舒服又不容易受傷,。

（4）感受小草的清香味

教師：誰聞到小草的味道了？我們一起聞一聞,，感覺怎么樣,？老師告訴你們，小草發(fā)出的清香味還能使我們身體健康,。所以幼兒園里有許多草地,，還有許多地方也有草地，想想,，你們在哪里見到過草地呢,？（小區(qū)、公園等,。）

四,、愛護(hù)草地，樹立初步的環(huán)保意識,。

幼兒在交流中回憶愛吃草的動物有哪些,？進(jìn)一步豐富、了解食草類動物,。

五,、為小動物做草坪

出示一塊板

教師：這些牛沒有草坪，我們用皺紙為這些牛來做草坪好嗎,？

放錄音帶,。幼兒邊撕貼小草邊聽聽念念關(guān)于小草的兒歌。

小朋友一起回教室,。

小班科學(xué)活動方案設(shè)計篇三

設(shè)計意圖：

有一天,，孩子們在玩抓尾巴的游戲。這時,，劉其昕抓到一條尾巴說：“老師,，看我抓到一條大灰狼的尾巴,。”聽到劉其昕的話,，有幾個小朋友也參與到其中,，紛紛說：“不對，這是小猴子的尾巴,?！薄斑@是小兔子的尾巴?！甭牭剿麄兊挠懻?，我找來了一張尾巴的圖片，請他們說說這是誰的尾巴,，說什么的都有,，其實(shí)這是他們都認(rèn)識的小馬的尾巴?？墒?，一旦尾巴和身體分開后，他們就不認(rèn)識了,。幼兒在認(rèn)識動物時都是通過整體進(jìn)行認(rèn)識,，他們看到一張完整的動物圖片時，能很快說出是什么動物,，但是將動物分割開來變成一小部分時,就不認(rèn)識了,。于是，為了讓幼兒能從整體到局部,、從局部到整體的更細(xì)致的了解動物的外型特征,，特設(shè)計本次活動。并通過本次活動激發(fā)幼兒熱愛大自然,，愛動物的情感,，培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力和與同伴之間的合作能力。

活動目標(biāo)：

1,、鼓勵幼兒參與科學(xué)活動,，激發(fā)幼兒求知欲及對科學(xué)活動的探索精神。

2,、能從動物的局部判斷出是哪種動物,，并能合作將動物完整的拼出來。

3,、通過活動培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力和動手能力,，初步培養(yǎng)幼兒的合作能力。

本次活動重點(diǎn)是：鼓勵幼兒參與科學(xué)活動,，激發(fā)幼兒求知欲及對科學(xué)活動的探索精神,。

活動難點(diǎn)：理解部分與整體之間的關(guān)系。

活動準(zhǔn)備：

大森林場景布置,、東方之星動物大轉(zhuǎn)盤,、動物拼圖卡片、動物圖片,、盤子,、錄音機(jī)。

活動過程：

1,、教師帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)大森林的場景中,。

師：小朋友，我們現(xiàn)在來到了大森林,，你知道大森林是誰的家,？（小動物）

（設(shè)計意圖：讓幼兒通過觀察,，增強(qiáng)幼兒對本次活動的興趣。激發(fā)幼兒的好奇心,。引導(dǎo)幼兒了解大森林是小動物的家,，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情感。）

2,、引導(dǎo)幼兒說出自己已經(jīng)認(rèn)識的動物名稱。

師：大森林里有什么動物？

（設(shè)計意圖：直接導(dǎo)入課題，給孩子一個已有經(jīng)驗(yàn)的回憶,，引導(dǎo)幼兒說出自己已經(jīng)認(rèn)識的動物名字，加深幼兒對動物的印象,，激發(fā)幼兒對動物的喜愛之情。并使幼兒了解大森林是小動物的家，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情感,。鼓勵幼兒大膽,、清楚地表達(dá)自己的想法,。為下面內(nèi)容奠定基礎(chǔ),。）

3,、游戲：《玩轉(zhuǎn)盤》

師：這些動物可調(diào)皮了，它們都藏了起來，看,，有幾只藏到了大轉(zhuǎn)盤上,，你們猜猜它是誰？（教師出示大轉(zhuǎn)盤,，將轉(zhuǎn)盤的指針轉(zhuǎn)起來，幼兒自己玩轉(zhuǎn)盤,，將轉(zhuǎn)盤的指針轉(zhuǎn)起來,，轉(zhuǎn)到哪個地方，就根據(jù)對動物的認(rèn)識說出動物的名字,。）

師：剛才,，你找到了哪些動物,？

（設(shè)計意圖：通過玩轉(zhuǎn)盤的游戲，讓幼兒在游戲中根據(jù)轉(zhuǎn)盤上提供的特征正確的說出動物名字,。該游戲的難度不大,，動物的特征明顯,，易于每一位幼兒的獨(dú)立操作,，提高幼兒的動手能力,。能針對動物的頭部進(jìn)行推斷動物名字,，初步學(xué)習(xí)推斷的方法,，了解整體和部分的關(guān)系。同時,，幫助老師了解幼兒對動物的認(rèn)識程度,。將枯燥的認(rèn)知活動轉(zhuǎn)變成幼兒喜愛的游戲活動，在游戲中掌握知識,。）

4,、游戲：《找動物》

師：在大森林里還藏著好多的動物？這些動物可不是完整的,，有的是動物的身體,、有的是動物的腳,、有的是動物的頭。我們在找到后,，要猜出它是誰,，然后告訴老師。（幼兒到大森林里找動物卡片,。）

（設(shè)計意圖：通過幼兒的尋找活動,，培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力。為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境,，讓每一位幼兒都有機(jī)會參與嘗試,。并能通過自己手中的部分動物卡片找出相應(yīng)的整體的動物，進(jìn)行對應(yīng)擺放,，了解整體和部分的關(guān)系,。進(jìn)一步加深幼兒對動物的認(rèn)識和了解。通過講述自己找到的動物,，培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力,。）

5、將動物的部分卡片送到小動物的家里,。

（設(shè)計意圖：教師將動物的完整圖片展示出來,，讓幼兒通過自己手中的部分動物卡片找出相應(yīng)的動物圖片，進(jìn)行對應(yīng)擺放,，了解整體和部分的關(guān)系,。進(jìn)一步加深幼兒對動物的認(rèn)識和了解。）

6,、結(jié)束部分――《拼圖游戲》

請找出相同動物圖片的小朋友,，合作將動物的部分拼成一個整體的動物。

（設(shè)計意圖：通過操作活動,，能觀察到動物的分割部分的特征,，并能相互配合進(jìn)行拼圖,，將動物圖片拼完整,。注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動手能力，嘗試培養(yǎng)幼兒與同伴之間的合作能力,。）

延伸活動：《玩拼圖》

在區(qū)域活動中,，幼兒人手一份動物拼圖，能獨(dú)立將拼圖完成,。（設(shè)計意圖：注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和獨(dú)立操作能力,，提高幼兒對動物的了解。）

小班科學(xué)活動方案設(shè)計篇四

1. 引起幼兒對落體現(xiàn)象的興趣,，激發(fā)幼兒的探索欲望,。

2. 初步嘗試記錄,。

1. 已玩過落體游戲。

2. 羽毛,、塑料積木,、紙條、樹葉,、自制降落傘若干,。

3. 五張記錄表。

1.出示準(zhǔn)備好的材料,，引起幼兒興趣,。

2.擺弄落體進(jìn)行感性探索。

(1)請幼兒選擇一樣物體玩一玩,，觀察這個物體落下來的情景,。

(2)進(jìn)行討論。請個別幼兒描述自己所玩的物體落下來的樣子,，并用動作表示,。

3.嘗試用畫的方法記錄。

(1)請一位幼兒選擇一樣物體,，先觀察它落下來的.樣子,，再嘗試用畫畫的方式記錄。

(2)讓幼兒自己玩玩,、試試其余物體,，觀察不同物體下落時的有趣現(xiàn)象，并嘗試用畫畫的方式記錄,。

(3)逐一出示記錄表,，請個別幼兒說說自己記錄的是哪一種物體，它落下來的樣子是怎樣的,。

t:這條線表示的是什么物體下落的樣子,，做一做這個物品的下落樣子。

4.集體交流,。

玩一玩落體游戲,，如“托氣球游戲”“吹雞毛游戲”等，啟發(fā)幼兒觀察落體運(yùn)動現(xiàn)象,，并想辦法吹起下落的雞毛,，托起下落的氣球。

小班科學(xué)活動方案設(shè)計篇五

我班幼兒通過在園一學(xué)期的學(xué)習(xí),、生活以及各位家長的積極配合下,，基本上每位幼兒都在原有的基礎(chǔ)上得到了提高，生活自理能力方面能做到在老師的幫助下自己穿脫衣服,，自己吃飯等,。

1,、對周圍常見的事物、現(xiàn)象感興趣,，并能關(guān)注一些事物,、現(xiàn)象的變化，有初步探索的欲望,。

2,、能運(yùn)用多種感官認(rèn)識事物的多樣性，樂意操作,，喜歡思考,、提問，體驗(yàn)探索過程的樂趣,。

3,、關(guān)心、愛護(hù)動植物和周圍的環(huán)境,，萌發(fā)初步的環(huán)保意識,，并參與力所能及的環(huán)保活動,。

4,、能運(yùn)用適當(dāng)?shù)挠^察記錄的方法感知操作活動中的感受和發(fā)現(xiàn)，并嘗試與同伴交流,。

5,、獲得有關(guān)物體數(shù)量、形狀以及時間,、空間等方面的簡單的感性經(jīng)驗(yàn),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

6,、能初步了解自己身體的基本結(jié)構(gòu)及其作用,，并知道如何愛護(hù)自己身體。

1,、在日常生活和游戲中,，認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)字，理解數(shù)字的意義,，會用數(shù)字表示物體數(shù)量,。

2,、在日常生活和游戲中,，引導(dǎo)幼兒不受物體大小和擺放形式的干擾，正確說出10物體的總數(shù),。

3,、幫助幼兒感知10以內(nèi)數(shù)之間的前后關(guān)系,，使幼兒能夠運(yùn)用觀察、比較的方法判斷10以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系,，并逐步建立等量觀念,。

4、在日常生活和游戲中,，幫助幼兒學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的順數(shù),、倒數(shù)。

5,、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識7以內(nèi)的序數(shù),。

6、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按數(shù)量(粗細(xì),、高矮等)的差異進(jìn)行7以內(nèi)的正逆排序,，學(xué)習(xí)按特定的規(guī)律進(jìn)行排序。

7,、結(jié)合日常生活和活動,，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識橢圓形，感知其明顯特征,。

8,、結(jié)合日常生活和游戲中，能夠不受顏色,、大小及擺放位置等因素的影響,，正確辨認(rèn)圖形;能夠用平面圖形進(jìn)行結(jié)合拼搭。

9,、在日常生活和活動中,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)概括圖形的兩個特征，能按照物體的某一特征進(jìn)行分類,，并學(xué)習(xí)按某一特征的肯定與否定進(jìn)行分類,。

10、在日常生活和游戲,，引導(dǎo)幼兒正確辨認(rèn)前后方位,。

11、在日常生活和游戲中,，引導(dǎo)幼兒感知物體的輕重,。

12、引導(dǎo)幼兒主動愛護(hù)動植物,，并觀察,、了解不同環(huán)境中典型的動植物的形態(tài)、習(xí)性,、特征和生長變化,。

13,、在日常生活中，幫助幼兒了解春,、夏季的明顯特征,，知道一些適應(yīng)氣候變化的方法，初步理解氣候?qū)θ藗兩畹挠绊?，指?dǎo)幼兒進(jìn)行初步的天氣變化記錄活動,。

第二周：接下去是幾

第三周：找圖形

第四周：連連看

第五周：圈數(shù)字

第六周：給花寶寶排隊(duì)裝電池

第七周：給春天的信毛毛蟲和蝴蝶

第八周：認(rèn)識梯形蝸牛吃什么

第九周：會動的玩具它們相等嗎

第十周：輪子圖形變變變

第十一周：我的好幫手-刷子變成一樣多

第十二周：捕鼠能手-貓頭鷹剝豌豆

第十三周：做紙牌

第十四周：圖形身份證

第十五周：圖形的家

第十六周：小魚有多長

第十七周：水果店夏天到了

第十八周：水上的小船圖形的二級分類

小班科學(xué)活動方案設(shè)計篇六

1、激發(fā)幼兒與同伴交流和分享的興趣,，幫助幼兒獲得基本的交流經(jīng)驗(yàn),。

2、鼓勵幼兒大方的把自己喜歡的車介紹給大家,，并樂于想象未來的車,。

3、引導(dǎo)幼兒了解自己喜歡的車的名稱,、樣子和用途,，并嘗試粘貼公共汽車。

1,、請幼兒搜集各種汽車模型并布置成“汽車城”,。

2、各種汽車圖片,、小標(biāo)志,。

3、錄音機(jī),、音樂磁帶《汽車開來了》,、故事《神奇的變形車》磁帶。

4,、長方形,、半圓形、梯形,、圓形的紙片;膠水,。

1、師：“小朋友,，今天天氣真好,，我們要到汽車城去參觀，里面有許多各式各樣的汽車,，小朋友去了以后要看一看你喜歡什么樣的車,，還要想一想各種車都應(yīng)該怎樣玩。”放音樂《汽車開來了》,，師生同做開汽車狀，進(jìn)教室,。

2,、幼兒到“汽車城”參觀各種各樣的汽車，引導(dǎo)幼兒自由玩自己喜歡的車,，并討論,、探索各種車的玩法。

3,、請幼兒將自己手上的`小標(biāo)志貼到自己喜歡的車上,，然后引導(dǎo)幼兒做在一起交流自己喜歡的車。師：“你喜歡什么樣的車?它是什么樣的?它有什么本領(lǐng)?為什么喜歡它?鼓勵幼兒積極交流,，提醒幼兒注意傾聽他人的介紹,。

4、請幼兒看大屏幕,，出示各種車的圖片,，師向幼兒介紹各種車。

5,、幼兒自己動手制作公共汽車,。

師;“小朋友，你們想不想自己動手制作一輛汽車呢?”出示長方形,、半圓形,、梯形、圓形的紙片,，教師提問幼兒各種圖形各能用來做公共汽車的什么?師簡單小結(jié)后,，請幼兒粘貼公共汽車，師巡回指導(dǎo),，粘貼并講評,。

6、引導(dǎo)幼兒想象未來的車,。

小班科學(xué)活動方案設(shè)計篇七

輪子

活動目標(biāo)：

1,、在看看、猜猜,、講講的活動中了解車子是由不同數(shù)量的輪子組成的2,、通過游戲讓幼兒知道輪子是可以滾動的 活動準(zhǔn)備：

ppt、幼兒帶來的各種車子 活動過程：

一,、介紹各種不同數(shù)量輪子的車

今天我給你們帶來一個神奇的寶貝,，你們知道是誰嗎？

（一）出示兩只輪子，引起興趣

1,、你們看這是什么,？有幾只？

2,、你見過的兩只輪子的車嗎,？是什么車？

小結(jié)：兩只輪子的車有自行車,、電動車,、摩托車

過渡：還想接著往下看嗎？

（二）出示三只輪子

1,、你們看這里有幾只輪子,？

2、三只輪子是什么車,？

小結(jié)：三只輪子的是三輪車

（三）出示玩具車

1,、這是一輛什么車？這輛車有幾只輪子,？

2,、出示四只輪子，四只輪子有些什么車,？

小結(jié)：四只輪子的有轎車,、警車、消防車,、公共汽車等等

二,、講講玩玩：知道車有了輪子會滾動

1、討論：為什么這些車都要有輪子呢,？

2,、你們想不想開開自己帶來的車？（幼兒互相介紹自己帶來的車有幾個輪子）

3,、幼兒開開自己的車,，開完后將車按輪子數(shù)量放進(jìn)不同的停車場

總結(jié)：原來我們剛才看見的車和你們玩的車都是有不同數(shù)量的輪子組成的，有了這些輪子車才可以在馬路上開,。

活動延伸

你們玩得開心嗎,？還有很多寶貝也想出來和你們見見面，我們請他們出來好嗎,？

1,、你見過這么多輪子的車嗎？

2,、平時請你們爸爸媽媽帶你們一起找找看哪些車有這么多的輪子,，好嗎,？

幼兒園小班科學(xué)教案：白鹽和白糖

通過觀察和實(shí)驗(yàn)，知道糖和鹽的名稱,、特點(diǎn)及用途,。

能比較出糖和鹽的簡單相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

活動準(zhǔn)備：糖,、鹽,、杯子

活動過程：

導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣,。（通過嘗的方法讓幼兒了解里面裝的是什么水）

1,、出示兩杯水問：你們知道這兩個杯子里放的是什么,？

2,、請幼兒來嘗一嘗，并說一說杯子里的是什么水,？

二,、引導(dǎo)幼兒觀察糖和鹽。（通過操作培養(yǎng)幼兒善于動手動腦解決問題的能力）

1,、請幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn),，說說糖和鹽是什么樣子的。

2,、請幼兒打開紙包,，看看紙包里是什么？想想用什么辦法知道,？那一包是糖,，那一包是鹽,，糖是什么樣子的,，鹽是什么樣子的？你們想方法自己去試一試用自己的方法來知道,。

請幼兒將糖和鹽倒在水里,，用筷子輕輕攪拌，待糖和鹽溶化后,。問：糖和鹽到那里去了,？

三、了解糖和鹽的用途,。（培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力）

你們知道糖和鹽有什么用嗎,？（家家戶戶燒菜離不開它們。工廠很多地方也要用到鹽,。）

四,、比較糖和鹽,。（培養(yǎng)幼兒對事物的觀察能力）

糖和鹽什么地方是一樣的？什么地方是不一樣的,？小結(jié)：糖和鹽都是白顏色的,，一顆一顆亮晶晶的它們都能溶化到水里，它們都是人們生活中不可缺少的東西,。糖和鹽的味道是不同的因此它們的用途也是不一樣的,。

幼兒園小班科學(xué)教案：鏡子里的我1、初步了解鏡子的用途,，知道鏡子能照出人或物體,。

2、通過照鏡子和參與照鏡子游戲,，感知鏡子中的我,，了解鏡子的基本特征。

3,、樂意照鏡子,，積極參與照鏡子游戲活動，對用鏡子觀察周圍的事物感興趣,。

活動準(zhǔn)備：

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在生活中見過、并用過鏡子,。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：鏡子人手一面。

活動過程：

1,、出示鏡子,，引起幼兒興趣。

教師：瞧,！這是什么,？它是什么樣的？

2,、自由擺弄鏡子,，探索、感知鏡子的特征,。

讓幼兒自主玩一玩,，說一說：你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官摸一摸,、看一看,、說一說，自己對鏡子的認(rèn)識,。

3,、“照鏡子”感知自己五官以及表情,。

教師：鏡子里有什么？動一動鏡子,，你還看見了什么,？

教師：瞧一瞧，鏡子里的你是什么樣子的,？

讓幼兒照鏡子做各種表情和動作,。啟發(fā)幼兒說說：照鏡子時，你發(fā)現(xiàn)什么,？

3,、了解鏡子在生活中的廣泛用途。

教師,；你在哪里見過鏡子,？還有誰用過鏡子？

4,、引導(dǎo)幼兒開展“照鏡子”的游戲活動,。

鼓勵幼兒模仿老師的動作,，跟著老師的動作而變化,，感知鏡子里的人和照鏡子人的動作的一致性，體驗(yàn)照鏡子的快樂,。

幼兒園小班科學(xué)教案：氣味真正多

【設(shè)計意圖】

1．學(xué)會用鼻子聞物體的氣味,，發(fā)展感知能力。

2．知道鼻子可以聞氣味,，要愛護(hù)自己的鼻子,。【活動準(zhǔn)備】

1．激發(fā)幼兒對氣味的感知興趣,。師：“小朋友你們知道鼻子有什么用嗎,？”（呼吸、聞氣味）拿起一只瓶子,，“假如我想知道瓶子里有什么東西,，應(yīng)該怎么辦呢？”（看或聞）2．引導(dǎo)幼兒感知各種各樣的氣味,。（1）“桌子上有很多的瓶子,，你們知道里面都是些什么嗎？”（2）請小朋友打開瓶蓋,，聞一聞瓶子里裝的是什么東西,。聞好一個蓋好，再換其它的瓶子聞,，等一會兒告訴大家,，你聞到了哪些氣味,？（3）幼兒交流自己剛才聞到了什么氣味。（4）老師請每組一個小朋友找出醋的氣味,？（或其它氣味）的瓶子,，看誰先聞出來。

3．引導(dǎo)幼兒討論,、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn),。1朋友你在家里或別的地方還聞到過什么氣味？請你告訴大家,。

2最喜歡聞什么氣味,？不喜歡聞什么氣味？為什么,？幼兒討論交流,。

討論怎樣保護(hù)鼻子啟發(fā)幼兒回憶以往碰傷鼻子或感冒的 感覺，進(jìn)行討論,，談?wù)劚Ｗo(hù)鼻子的方法,。

【活動延伸】在娃娃家的廚房里放上一套深色的瓶子，里面分別裝有：香水,、香油,、臭豆腐、醬油,、醋,、酒、蜂蜜等,，制成“氣味瓶”,，讓幼兒辨別各種氣味，并用語言講述自己的發(fā)現(xiàn),。

小班科學(xué)活動：圓形滾得快

活動目標(biāo)：觀察和操作活動,，發(fā)現(xiàn)圓形積木比方形、三角形積木滾得快的現(xiàn)象,。

2,、培養(yǎng)對探索活動的興趣，發(fā)展觀察能力,。

活動準(zhǔn)備：

1,、每人一小筐、筐中有長方,、圓,、方、三角積木各一塊,。

2,、圓柱體鐵罐,、鉛筆、電池,、玩具輪子等能滾的物體若干,。

3、活動前搭好每人一組斜板,。

活動準(zhǔn)備：

一,、組織幼兒操作和觀察：

1、小朋友你們喜歡滑滑梯嗎,？

2,、許多積木也想來滑滑梯，看看是哪些形狀的積木,？

二,、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo),。

三,、討論并提出下一步操作要求：

1、圓積木,、方積木,、三角積木滑滑梯是不是滑得一樣快？

四,、幼兒操作,、教師巡回指導(dǎo),。

五,、討論：

1、剛才你的積木滑滑梯比賽時,，誰滑得最快,？

2、老師也來玩滑滑梯比賽,，請小朋友當(dāng)裁判,，看誰滑得最快。

3,、老師總結(jié)：

圓積木比方積木,、三角積木滾得快，也滑得快,。所以,，汽車、摩托車,、自行車的輪子多是圓圓的,，這樣就開得快了,。

六、延伸活動：

1,、老師這兒還有許多玩的東西,，請你們每人選一樣能滾得快的東西。

2,、你選的是什么,？你怎么知道它滾得快的？

3,、請小朋友把你選的東西拿到下面的大滑滑梯上去滑吧,！

幼兒園小班科學(xué)活動： 顏色對對碰

【活動目標(biāo)】

1、初步感知兩種顏色配色后發(fā)生變化,。

2,、積極關(guān)注周圍生活中有色彩的物品。 【活動準(zhǔn)備】

1,、繪本《小藍(lán)和小黃》ppt,。

2、紅,、黃,、藍(lán)三種顏料水各10瓶、一次性塑料杯,、色卡,、毛巾、紙巾,。 【活動過程】

一,、故事《小藍(lán)和小黃》導(dǎo)入

二、投放藍(lán)色,、黃色顏料瓶,，請小朋友動手驗(yàn)證，藍(lán)色和黃色抱在一起是否真的會變成綠色,。

1,、請小朋友分組，進(jìn)行配色活動,。（做好常規(guī)要求）

2,、請小朋友說一說，變出的是什么顏色,？是怎么變出來的,？

三、再投放紅色顏料瓶，請幼兒進(jìn)行配色游戲,，感知多種配色方案

1,、請小朋友分組，進(jìn)行配色活動,。（做好常規(guī)要求）

2,、請幼兒交換場地，進(jìn)行另一種配色活動,。

3,、請小朋友說一說，變出的是什么顏色,？是怎么變出來的,？

四、到室外找顏色

蓮山課件

原文地址：http:///html/ 活動目標(biāo)：

1,、使幼兒體驗(yàn)到顏色配色帶來的樂趣,。

2、通過對顏色配色的探索,，培養(yǎng)幼兒的觀察能力及動手操作能力,。

3、初步感知兩種顏色配色后發(fā)生的變化,，積極關(guān)注周圍生活中有色彩的物品,。 活動重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：感知兩種顏色配色后發(fā)生的變化,。

2,、難點(diǎn)：通過對顏色配色的探索，感知兩種顏色配色后發(fā)生的變化,。 活動準(zhǔn)備：

1,、物質(zhì)準(zhǔn)備：刷子、白色圓圈,、輕音樂,、調(diào)色盤、顏料,、杯子。

2,、知識準(zhǔn)備：了解兩種顏色配色后的變化,。 活動過程：

（一）導(dǎo)入：（3分鐘）

師：今天，老師當(dāng)一次魔術(shù)師,，給大家變一個小魔術(shù),，請仔細(xì)觀察?？蠢蠋熓种械倪@瓶 水是什么顏色??？（無色）

“小朋友看清楚了，魔術(shù)開始了,。千萬不要眨眼?。　苯處熁位纹孔?，變變變,。

（二）展開：（13分鐘）

1、教師揭開謎底,。（2分鐘）將黃色與藍(lán)色混在一起就會變成綠色,。告訴幼兒變色的小秘密：老師手里是一瓶清水，把該擰下來涂成黃色,，晃一下就變成了黃色,。

再用我準(zhǔn)備好的瓶蓋上涂上藍(lán)色，然后在搖晃

瓶子,，水就變成綠色了,。

2、幼兒動手操作,，探索顏色的變化,。（8分鐘）（1）師：小朋友想不想也來玩玩變色的小魔術(shù)啊,？教師為每組準(zhǔn)備了紅,、黃、藍(lán)三種顏料,。

（水粉,、油畫棒）請大家隨便選兩種顏色混在一起調(diào)勻或涂勻，看看會有什么結(jié)果,。（藍(lán) 和紅混在一起變成什么顏色,？黃和藍(lán)兩種顏色混在一起變成什么顏色。（2）教師講解操作時注意事項(xiàng),。

師：好,，現(xiàn)在請小朋友也來做一下這個實(shí)驗(yàn)，不過老師有個小小的要求：每人只能哪兩

種顏色不能把顏料灑在衣服或桌子上,，注意保持衛(wèi)生,，做一個不亂涂亂畫的好孩子。

3,、幼兒說說顏色的變化,。3分鐘）（1）個別幼兒展示。

請幼兒說說紅寶寶和黃寶寶合在一起變成了什么寶寶？生活中什么

東西是橘色的,？答：橘子等,。紫寶寶是哪兩個寶寶合在一起變成的？答：紅寶寶與藍(lán)寶寶,。生活中紫色的物品有哪些,？ 師幼小結(jié)：

在我們周圍，到處是各種各樣漂亮的顏色,，只要我們用心觀察,，就會發(fā)現(xiàn)我

小班科學(xué)活動方案設(shè)計篇八

.通過不同感官探索鮮花和花茶，比較它們的不同,。

.了解沏茶的過程,，品嘗并表達(dá)對花茶的感受。

.能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn),。

.在活動中,，讓幼兒體驗(yàn)成功的.喜悅。

.玫瑰花,、菊花,、茉莉花。

.玫瑰花茶,、菊花茶,、茉莉花茶。

.玻璃茶壺,、熱開水,、杯子。

形式：小組

1,、出示玫瑰花,、菊花和茉莉花，向幼兒介紹這三種花的名稱,。

2,、請幼兒看一看、聞一聞和摸一摸花朵,，并說說他們的發(fā)現(xiàn),，例如花的質(zhì)感、香味,、形狀和顏色等,。

3、教師告訴幼兒花朵除了可以用來做書簽,，還可以做成花茶，供人飲用。

4,、出示玫瑰花茶,、菊花茶和茉莉花茶，請幼兒看一看,、聞一聞,、摸一摸花茶，然后說說他們的發(fā)現(xiàn),，比較鮮花和花茶的區(qū)別,。

5、教師把花茶分別放進(jìn)玻璃茶壺,，然后倒入熱開水,，請幼兒看看花茶的變化。

6,、花茶放涼后,，請幼兒聞一聞、嘗一嘗其中一種花茶的味道,，然后分享感受,。

.能比較鮮花和花茶的區(qū)別。

.能通過不同感官探索花茶的特點(diǎn),。

.能說出喝花茶的感受,。

.提醒幼兒在觀察時，要小心熱水和茶壺燙手,。

.活動前,，教師宜先向家長了解幼兒對喝花茶是否過敏。