為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行,，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案，方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo),、工作重點(diǎn),、實(shí)施步驟,、政策措施、具體要求等項(xiàng)目,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的方案嗎,？下面是小編為大家收集的方案策劃書(shū)范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

小班科學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇一

1、 初步知道瓶和瓶蓋的作用,，能根據(jù)瓶口的特征（大小,、有無(wú)羅紋等）選擇合適的蓋子。

2,、 能積極嘗試擰緊瓶蓋,，獲取擰、按的技能,，發(fā)展手部動(dòng)作,。

設(shè)置小鹿的家，布偶小鹿媽媽,，教師和幼兒共同收集各式帶蓋子的瓶子和罐子,。

1、用情境小鹿媽媽請(qǐng)小朋友幫忙引出話題,，并引導(dǎo)幼兒討論蓋子的作用,。

（2）引導(dǎo)幼兒討論瓶蓋的作用：沒(méi)有了蓋子，瓶子里面的東西會(huì)掉出來(lái)，會(huì)被弄臟,，用時(shí)不方便,，吃的東西就會(huì)變的不衛(wèi)生。

（3）教師提問(wèn)引起幼兒動(dòng)手操作的興趣：“誰(shuí)來(lái)幫助小鹿媽媽呢,？

2,、 幼兒動(dòng)手操作，嘗試根據(jù)某種特性為瓶子選擇合適的蓋子,。

（1）提問(wèn)：“小朋友都愿意幫助有困難的人,，那我們今天就來(lái)試試?？凑l(shuí)能為小鹿媽媽找到最合適的蓋子并蓋緊,。”教師觀察幼兒是如何嘗試給瓶子選擇蓋子的,。

（2）幼兒將先蓋好蓋子的瓶子送給鹿媽媽（老師）檢查,，是否正確配對(duì)并蓋好了。

（3）啟發(fā)幼兒談?wù)勈窃鯓訛槠孔诱业胶线m的蓋子的,。

提問(wèn)：你是怎樣為瓶子找到好朋友瓶蓋的,？

為什么這個(gè)瓶蓋正好能蓋上呢？

教師小結(jié)：瓶蓋和瓶口正好一樣大才能蓋上,。

（4）幼兒再次嘗試用擰,、按的方法蓋瓶蓋。

小朋友,，現(xiàn)在我們?cè)贀Q一個(gè)瓶子來(lái)找瓶蓋朋友,，找到后，想個(gè)辦法把它蓋緊,。

2請(qǐng)一位按瓶蓋的幼兒出示瓶子,。提問(wèn)：你的瓶蓋是擰上去的嗎？你是怎樣蓋瓶蓋的,？這個(gè)瓶蓋有沒(méi)有羅紋,？（沒(méi)有）我們就用按的方法，要用點(diǎn)勁,！

3,、 用情境方式結(jié)束：鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試將蓋好蓋子的瓶子送給小鹿媽媽。

教師以小鹿媽媽感謝小朋友的口吻進(jìn)行小結(jié)：“謝謝小朋友幫了我的.大忙,，你們的小手真能干,，為每一個(gè)瓶子找到合適的蓋子，而且會(huì)用擰,、按的方法蓋瓶蓋子,，這下我可以帶寶寶出去玩了，小朋友再見(jiàn)！

小班科學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇二

1,、能運(yùn)用感官較仔細(xì)地觀察草的特征,。初步了解小草與人們生活的關(guān)系。

2,、懂得愛(ài)護(hù)草地,，樹(shù)立初步的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：踢足球圖片,、綠色皺紙,、畫(huà)有牛的圖片、固體膠

一,、感受園內(nèi)春天的景色,，引發(fā)幼兒對(duì)草的關(guān)注。

二,、體驗(yàn)感受

教師：現(xiàn)在我們就用自己的小手,、小腳或鼻子來(lái)親親小草，和小草做游戲好嗎,？（觀察幼兒是怎么與小草做游戲的,？引導(dǎo)幼兒用手壓,、打滾,、脫鞋赤腳在草上走）

三、交流分享

1,、幼兒坐下來(lái)休息,，說(shuō)說(shuō)小草的特征與感受。

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)剛才你和小草是怎么做游戲的,？你的腳（手）碰到小草有什么感覺(jué),？

（1）請(qǐng)幼兒回答，孩子們共同感受小草的特征：小草是軟綿綿的,、小草的尖尖頭碰到手時(shí)還感到有點(diǎn)刺刺的,、癢癢的。

（2）感受小草有彈性的特征,。

教師：剛才我看到你把小草輕輕地壓下去,，你發(fā)現(xiàn)小草會(huì)怎么樣？（彈起來(lái)）小草真厲害壓下去,，還會(huì)彈起來(lái),。我們也來(lái)試一試時(shí)，看看小草會(huì)不會(huì)彈起來(lái),。

（3）感受在草地上運(yùn)動(dòng)時(shí)不容易受傷又很快樂(lè),。

教師：你和小草是怎么做游戲的？在小草上打滾感覺(jué)怎么樣？

小朋友,，你們知道踢足球的叔叔阿姨們都在哪里舉行足球比賽的嗎,？（出示圖片）為什么一定要在草地上踢足球？是呀,，草地就像綠色的大床,、綠色的地毯，我們?cè)谏厦嫱嬗质娣植蝗菀资軅?/p>

（4）感受小草的清香味

教師：誰(shuí)聞到小草的味道了,？我們一起聞一聞,，感覺(jué)怎么樣？老師告訴你們,，小草發(fā)出的清香味還能使我們身體健康,。所以幼兒園里有許多草地，還有許多地方也有草地,，想想,，你們?cè)谀睦镆?jiàn)到過(guò)草地呢？（小區(qū),、公園等,。）

四、愛(ài)護(hù)草地,，樹(shù)立初步的環(huán)保意識(shí),。

幼兒在交流中回憶愛(ài)吃草的動(dòng)物有哪些？進(jìn)一步豐富,、了解食草類動(dòng)物,。

五、為小動(dòng)物做草坪

出示一塊板

教師：這些牛沒(méi)有草坪,，我們用皺紙為這些牛來(lái)做草坪好嗎,？

放錄音帶。幼兒邊撕貼小草邊聽(tīng)聽(tīng)念念關(guān)于小草的兒歌,。

小朋友一起回教室,。

小班科學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇三

設(shè)計(jì)意圖：

有一天，孩子們?cè)谕孀ノ舶偷挠螒?。這時(shí),，劉其昕抓到一條尾巴說(shuō)：“老師，看我抓到一條大灰狼的尾巴,?！甭?tīng)到劉其昕的話，有幾個(gè)小朋友也參與到其中,，紛紛說(shuō)：“不對(duì),，這是小猴子的尾巴,。”“這是小兔子的尾巴,?！甭?tīng)到他們的討論，我找來(lái)了一張尾巴的圖片,，請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)這是誰(shuí)的尾巴,，說(shuō)什么的都有，其實(shí)這是他們都認(rèn)識(shí)的小馬的尾巴,?？墒牵坏┪舶秃蜕眢w分開(kāi)后,，他們就不認(rèn)識(shí)了,。幼兒在認(rèn)識(shí)動(dòng)物時(shí)都是通過(guò)整體進(jìn)行認(rèn)識(shí)，他們看到一張完整的動(dòng)物圖片時(shí),，能很快說(shuō)出是什么動(dòng)物,，但是將動(dòng)物分割開(kāi)來(lái)變成一小部分時(shí),就不認(rèn)識(shí)了。于是,，為了讓幼兒能從整體到局部,、從局部到整體的更細(xì)致的了解動(dòng)物的外型特征，特設(shè)計(jì)本次活動(dòng),。并通過(guò)本次活動(dòng)激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然,，愛(ài)動(dòng)物的情感，培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力和與同伴之間的合作能力,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、鼓勵(lì)幼兒參與科學(xué)活動(dòng),，激發(fā)幼兒求知欲及對(duì)科學(xué)活動(dòng)的探索精神,。

2、能從動(dòng)物的局部判斷出是哪種動(dòng)物,，并能合作將動(dòng)物完整的拼出來(lái),。

3、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力和動(dòng)手能力,，初步培養(yǎng)幼兒的合作能力,。

本次活動(dòng)重點(diǎn)是：鼓勵(lì)幼兒參與科學(xué)活動(dòng)，激發(fā)幼兒求知欲及對(duì)科學(xué)活動(dòng)的探索精神,。

活動(dòng)難點(diǎn)：理解部分與整體之間的關(guān)系,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大森林場(chǎng)景布置、東方之星動(dòng)物大轉(zhuǎn)盤,、動(dòng)物拼圖卡片,、動(dòng)物圖片,、盤子、錄音機(jī),。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、教師帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)大森林的場(chǎng)景中。

師：小朋友,，我們現(xiàn)在來(lái)到了大森林,，你知道大森林是誰(shuí)的家？（小動(dòng)物）

（設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒通過(guò)觀察,，增強(qiáng)幼兒對(duì)本次活動(dòng)的興趣,。激發(fā)幼兒的好奇心。引導(dǎo)幼兒了解大森林是小動(dòng)物的家,，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情感,。）

2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)的動(dòng)物名稱,。

師：大森林里有什么動(dòng)物,？

（設(shè)計(jì)意圖：直接導(dǎo)入課題，給孩子一個(gè)已有經(jīng)驗(yàn)的回憶,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)的動(dòng)物名字,，加深幼兒對(duì)動(dòng)物的印象，激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情,。并使幼兒了解大森林是小動(dòng)物的家,，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情感。鼓勵(lì)幼兒大膽,、清楚地表達(dá)自己的想法,。為下面內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。）

3,、游戲：《玩轉(zhuǎn)盤》

師：這些動(dòng)物可調(diào)皮了,，它們都藏了起來(lái)，看,，有幾只藏到了大轉(zhuǎn)盤上,，你們猜猜它是誰(shuí)？（教師出示大轉(zhuǎn)盤,，將轉(zhuǎn)盤的指針轉(zhuǎn)起來(lái),，幼兒自己玩轉(zhuǎn)盤，將轉(zhuǎn)盤的指針轉(zhuǎn)起來(lái),，轉(zhuǎn)到哪個(gè)地方,，就根據(jù)對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)說(shuō)出動(dòng)物的名字。）

師：剛才,，你找到了哪些動(dòng)物,？

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)玩轉(zhuǎn)盤的游戲,，讓幼兒在游戲中根據(jù)轉(zhuǎn)盤上提供的特征正確的說(shuō)出動(dòng)物名字。該游戲的難度不大,，動(dòng)物的特征明顯,，易于每一位幼兒的獨(dú)立操作，提高幼兒的動(dòng)手能力,。能針對(duì)動(dòng)物的頭部進(jìn)行推斷動(dòng)物名字,，初步學(xué)習(xí)推斷的方法，了解整體和部分的關(guān)系,。同時(shí),，幫助老師了解幼兒對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)程度。將枯燥的認(rèn)知活動(dòng)轉(zhuǎn)變成幼兒喜愛(ài)的游戲活動(dòng),，在游戲中掌握知識(shí),。）

4、游戲：《找動(dòng)物》

師：在大森林里還藏著好多的動(dòng)物,？這些動(dòng)物可不是完整的,，有的是動(dòng)物的身體、有的是動(dòng)物的腳,、有的是動(dòng)物的頭,。我們?cè)谡业胶螅鲁鏊钦l(shuí),，然后告訴老師,。（幼兒到大森林里找動(dòng)物卡片。）

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)幼兒的尋找活動(dòng),，培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力,。為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每一位幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試,。并能通過(guò)自己手中的部分動(dòng)物卡片找出相應(yīng)的整體的動(dòng)物,，進(jìn)行對(duì)應(yīng)擺放，了解整體和部分的關(guān)系,。進(jìn)一步加深幼兒對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)和了解,。通過(guò)講述自己找到的動(dòng)物，培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力,。）

5、將動(dòng)物的部分卡片送到小動(dòng)物的家里,。

（設(shè)計(jì)意圖：教師將動(dòng)物的完整圖片展示出來(lái),，讓幼兒通過(guò)自己手中的部分動(dòng)物卡片找出相應(yīng)的動(dòng)物圖片，進(jìn)行對(duì)應(yīng)擺放,，了解整體和部分的關(guān)系,。進(jìn)一步加深幼兒對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)和了解,。）

6、結(jié)束部分――《拼圖游戲》

請(qǐng)找出相同動(dòng)物圖片的小朋友,，合作將動(dòng)物的部分拼成一個(gè)整體的動(dòng)物,。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)操作活動(dòng)，能觀察到動(dòng)物的分割部分的特征,，并能相互配合進(jìn)行拼圖,，將動(dòng)物圖片拼完整。注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動(dòng)手能力,，嘗試培養(yǎng)幼兒與同伴之間的合作能力,。）

延伸活動(dòng)：《玩拼圖》

在區(qū)域活動(dòng)中，幼兒人手一份動(dòng)物拼圖,，能獨(dú)立將拼圖完成,。（設(shè)計(jì)意圖：注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和獨(dú)立操作能力，提高幼兒對(duì)動(dòng)物的了解,。）

小班科學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇四

1. 引起幼兒對(duì)落體現(xiàn)象的興趣,，激發(fā)幼兒的探索欲望。

2. 初步嘗試記錄,。

1. 已玩過(guò)落體游戲,。

2. 羽毛、塑料積木,、紙條,、樹(shù)葉、自制降落傘若干,。

3. 五張記錄表,。

1.出示準(zhǔn)備好的材料，引起幼兒興趣,。

2.擺弄落體進(jìn)行感性探索,。

(1)請(qǐng)幼兒選擇一樣物體玩一玩，觀察這個(gè)物體落下來(lái)的情景,。

(2)進(jìn)行討論,。請(qǐng)個(gè)別幼兒描述自己所玩的物體落下來(lái)的樣子，并用動(dòng)作表示,。

3.嘗試用畫(huà)的方法記錄,。

(1)請(qǐng)一位幼兒選擇一樣物體，先觀察它落下來(lái)的.樣子,，再嘗試用畫(huà)畫(huà)的方式記錄,。

(2)讓幼兒自己玩玩、試試其余物體,，觀察不同物體下落時(shí)的有趣現(xiàn)象,，并嘗試用畫(huà)畫(huà)的方式記錄,。

(3)逐一出示記錄表，請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己記錄的是哪一種物體,，它落下來(lái)的樣子是怎樣的,。

t:這條線表示的是什么物體下落的樣子，做一做這個(gè)物品的下落樣子,。

4.集體交流,。

玩一玩落體游戲，如“托氣球游戲”“吹雞毛游戲”等,，啟發(fā)幼兒觀察落體運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象,，并想辦法吹起下落的雞毛，托起下落的氣球,。

小班科學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇五

我班幼兒通過(guò)在園一學(xué)期的學(xué)習(xí),、生活以及各位家長(zhǎng)的積極配合下，基本上每位幼兒都在原有的基礎(chǔ)上得到了提高,，生活自理能力方面能做到在老師的幫助下自己穿脫衣服,，自己吃飯等。

1,、對(duì)周圍常見(jiàn)的事物,、現(xiàn)象感興趣，并能關(guān)注一些事物,、現(xiàn)象的變化,，有初步探索的欲望。

2,、能運(yùn)用多種感官認(rèn)識(shí)事物的多樣性,，樂(lè)意操作，喜歡思考,、提問(wèn),，體驗(yàn)探索過(guò)程的樂(lè)趣。

3,、關(guān)心,、愛(ài)護(hù)動(dòng)植物和周圍的環(huán)境，萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí),，并參與力所能及的環(huán)?；顒?dòng)。

4,、能運(yùn)用適當(dāng)?shù)挠^察記錄的方法感知操作活動(dòng)中的感受和發(fā)現(xiàn),，并嘗試與同伴交流。

5,、獲得有關(guān)物體數(shù)量,、形狀以及時(shí)間、空間等方面的簡(jiǎn)單的感性經(jīng)驗(yàn),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

6、能初步了解自己身體的基本結(jié)構(gòu)及其作用,，并知道如何愛(ài)護(hù)自己身體,。

1、在日常生活和游戲中,，認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)字,，理解數(shù)字的意義，會(huì)用數(shù)字表示物體數(shù)量,。

2,、在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒不受物體大小和擺放形式的干擾,，正確說(shuō)出10物體的總數(shù),。

3、幫助幼兒感知10以內(nèi)數(shù)之間的前后關(guān)系,，使幼兒能夠運(yùn)用觀察,、比較的方法判斷10以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系，并逐步建立等量觀念,。

4,、在日常生活和游戲中，幫助幼兒學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的順數(shù),、倒數(shù),。

5、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)7以內(nèi)的序數(shù),。

6,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按數(shù)量(粗細(xì)、高矮等)的差異進(jìn)行7以內(nèi)的正逆排序,，學(xué)習(xí)按特定的規(guī)律進(jìn)行排序,。

7、結(jié)合日常生活和活動(dòng),，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)橢圓形,，感知其明顯特征。

8,、結(jié)合日常生活和游戲中,，能夠不受顏色、大小及擺放位置等因素的影響，正確辨認(rèn)圖形;能夠用平面圖形進(jìn)行結(jié)合拼搭,。

9,、在日常生活和活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)概括圖形的兩個(gè)特征,，能按照物體的某一特征進(jìn)行分類,，并學(xué)習(xí)按某一特征的肯定與否定進(jìn)行分類。

10,、在日常生活和游戲,，引導(dǎo)幼兒正確辨認(rèn)前后方位。

11,、在日常生活和游戲中,，引導(dǎo)幼兒感知物體的輕重。

12,、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)愛(ài)護(hù)動(dòng)植物,，并觀察、了解不同環(huán)境中典型的動(dòng)植物的形態(tài),、習(xí)性,、特征和生長(zhǎng)變化。

13,、在日常生活中,，幫助幼兒了解春、夏季的明顯特征,，知道一些適應(yīng)氣候變化的方法,，初步理解氣候?qū)θ藗兩畹挠绊懀笇?dǎo)幼兒進(jìn)行初步的天氣變化記錄活動(dòng),。

第二周：接下去是幾

第三周：找圖形

第四周：連連看

第五周：圈數(shù)字

第六周：給花寶寶排隊(duì)裝電池

第七周：給春天的信毛毛蟲(chóng)和蝴蝶

第八周：認(rèn)識(shí)梯形蝸牛吃什么

第九周：會(huì)動(dòng)的玩具它們相等嗎

第十周：輪子圖形變變變

第十一周：我的好幫手-刷子變成一樣多

第十二周：捕鼠能手-貓頭鷹剝豌豆

第十三周：做紙牌

第十四周：圖形身份證

第十五周：圖形的家

第十六周：小魚(yú)有多長(zhǎng)

第十七周：水果店夏天到了

第十八周：水上的小船圖形的二級(jí)分類

小班科學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇六

1,、激發(fā)幼兒與同伴交流和分享的興趣，幫助幼兒獲得基本的交流經(jīng)驗(yàn),。

2,、鼓勵(lì)幼兒大方的把自己喜歡的車介紹給大家，并樂(lè)于想象未來(lái)的車,。

3,、引導(dǎo)幼兒了解自己喜歡的車的名稱、樣子和用途,，并嘗試粘貼公共汽車,。

1、請(qǐng)幼兒搜集各種汽車模型并布置成“汽車城”,。

2,、各種汽車圖片,、小標(biāo)志。

3,、錄音機(jī),、音樂(lè)磁帶《汽車開(kāi)來(lái)了》、故事《神奇的變形車》磁帶,。

4,、長(zhǎng)方形,、半圓形,、梯形、圓形的紙片;膠水,。

1,、師：“小朋友，今天天氣真好,，我們要到汽車城去參觀,，里面有許多各式各樣的汽車，小朋友去了以后要看一看你喜歡什么樣的車,，還要想一想各種車都應(yīng)該怎樣玩,。”放音樂(lè)《汽車開(kāi)來(lái)了》,，師生同做開(kāi)汽車狀,，進(jìn)教室。

2,、幼兒到“汽車城”參觀各種各樣的汽車,，引導(dǎo)幼兒自由玩自己喜歡的車，并討論,、探索各種車的玩法,。

3、請(qǐng)幼兒將自己手上的`小標(biāo)志貼到自己喜歡的車上,，然后引導(dǎo)幼兒做在一起交流自己喜歡的車,。師：“你喜歡什么樣的車?它是什么樣的?它有什么本領(lǐng)?為什么喜歡它?鼓勵(lì)幼兒積極交流，提醒幼兒注意傾聽(tīng)他人的介紹,。

4,、請(qǐng)幼兒看大屏幕，出示各種車的圖片,，師向幼兒介紹各種車,。

5、幼兒自己動(dòng)手制作公共汽車,。

師;“小朋友,，你們想不想自己動(dòng)手制作一輛汽車呢?”出示長(zhǎng)方形、半圓形、梯形,、圓形的紙片,，教師提問(wèn)幼兒各種圖形各能用來(lái)做公共汽車的什么?師簡(jiǎn)單小結(jié)后，請(qǐng)幼兒粘貼公共汽車,，師巡回指導(dǎo),，粘貼并講評(píng)。

6,、引導(dǎo)幼兒想象未來(lái)的車,。

小班科學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇七

輪子

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在看看,、猜猜,、講講的活動(dòng)中了解車子是由不同數(shù)量的輪子組成的2、通過(guò)游戲讓幼兒知道輪子是可以滾動(dòng)的 活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt,、幼兒帶來(lái)的各種車子 活動(dòng)過(guò)程：

一,、介紹各種不同數(shù)量輪子的車

今天我給你們帶來(lái)一個(gè)神奇的寶貝，你們知道是誰(shuí)嗎,？

（一）出示兩只輪子,，引起興趣

1、你們看這是什么,？有幾只,？

2、你見(jiàn)過(guò)的兩只輪子的車嗎,？是什么車,？

小結(jié)：兩只輪子的車有自行車、電動(dòng)車,、摩托車

過(guò)渡：還想接著往下看嗎,？

（二）出示三只輪子

1、你們看這里有幾只輪子,？

2,、三只輪子是什么車？

小結(jié)：三只輪子的是三輪車

（三）出示玩具車

1,、這是一輛什么車,？這輛車有幾只輪子？

2,、出示四只輪子,，四只輪子有些什么車？

小結(jié)：四只輪子的有轎車,、警車,、消防車,、公共汽車等等

二、講講玩玩：知道車有了輪子會(huì)滾動(dòng)

1,、討論：為什么這些車都要有輪子呢,？

2、你們想不想開(kāi)開(kāi)自己帶來(lái)的車,？（幼兒互相介紹自己帶來(lái)的車有幾個(gè)輪子）

3,、幼兒開(kāi)開(kāi)自己的車，開(kāi)完后將車按輪子數(shù)量放進(jìn)不同的停車場(chǎng)

總結(jié)：原來(lái)我們剛才看見(jiàn)的車和你們玩的車都是有不同數(shù)量的輪子組成的,，有了這些輪子車才可以在馬路上開(kāi),。

活動(dòng)延伸

你們玩得開(kāi)心嗎？還有很多寶貝也想出來(lái)和你們見(jiàn)見(jiàn)面,，我們請(qǐng)他們出來(lái)好嗎,？

1、你見(jiàn)過(guò)這么多輪子的車嗎,？

2、平時(shí)請(qǐng)你們爸爸媽媽帶你們一起找找看哪些車有這么多的輪子,，好嗎,？

幼兒園小班科學(xué)教案：白鹽和白糖

通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，知道糖和鹽的名稱,、特點(diǎn)及用途,。

能比較出糖和鹽的簡(jiǎn)單相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：糖,、鹽,、杯子

活動(dòng)過(guò)程：

導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣,。（通過(guò)嘗的方法讓幼兒了解里面裝的是什么水）

1,、出示兩杯水問(wèn)：你們知道這兩個(gè)杯子里放的是什么？

2,、請(qǐng)幼兒來(lái)嘗一嘗,，并說(shuō)一說(shuō)杯子里的是什么水？

二,、引導(dǎo)幼兒觀察糖和鹽,。（通過(guò)操作培養(yǎng)幼兒善于動(dòng)手動(dòng)腦解決問(wèn)題的能力）

1、請(qǐng)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn),，說(shuō)說(shuō)糖和鹽是什么樣子的,。

2、請(qǐng)幼兒打開(kāi)紙包,，看看紙包里是什么,？想想用什么辦法知道,？那一包是糖，那一包是鹽,，糖是什么樣子的,，鹽是什么樣子的？你們想方法自己去試一試用自己的方法來(lái)知道,。

請(qǐng)幼兒將糖和鹽倒在水里,，用筷子輕輕攪拌，待糖和鹽溶化后,。問(wèn)：糖和鹽到那里去了,？

三、了解糖和鹽的用途,。（培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力）

你們知道糖和鹽有什么用嗎,？（家家戶戶燒菜離不開(kāi)它們。工廠很多地方也要用到鹽,。）

四,、比較糖和鹽。（培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的觀察能力）

糖和鹽什么地方是一樣的,？什么地方是不一樣的,？小結(jié)：糖和鹽都是白顏色的，一顆一顆亮晶晶的它們都能溶化到水里,，它們都是人們生活中不可缺少的東西,。糖和鹽的味道是不同的因此它們的用途也是不一樣的。

幼兒園小班科學(xué)教案：鏡子里的我1,、初步了解鏡子的用途,，知道鏡子能照出人或物體。

2,、通過(guò)照鏡子和參與照鏡子游戲,，感知鏡子中的我，了解鏡子的基本特征,。

3,、樂(lè)意照鏡子，積極參與照鏡子游戲活動(dòng),，對(duì)用鏡子觀察周圍的事物感興趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在生活中見(jiàn)過(guò),、并用過(guò)鏡子,。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：鏡子人手一面,。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、出示鏡子,，引起幼兒興趣。

教師：瞧,！這是什么,？它是什么樣的？

2,、自由擺弄鏡子,，探索、感知鏡子的特征,。

讓幼兒自主玩一玩,，說(shuō)一說(shuō)：你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官摸一摸,、看一看,、說(shuō)一說(shuō)，自己對(duì)鏡子的認(rèn)識(shí),。

3,、“照鏡子”感知自己五官以及表情。

教師：鏡子里有什么,？動(dòng)一動(dòng)鏡子,，你還看見(jiàn)了什么？

教師：瞧一瞧,，鏡子里的你是什么樣子的？

讓幼兒照鏡子做各種表情和動(dòng)作,。啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)：照鏡子時(shí),，你發(fā)現(xiàn)什么？

3,、了解鏡子在生活中的廣泛用途,。

教師；你在哪里見(jiàn)過(guò)鏡子,？還有誰(shuí)用過(guò)鏡子,？

4、引導(dǎo)幼兒開(kāi)展“照鏡子”的游戲活動(dòng),。

鼓勵(lì)幼兒模仿老師的動(dòng)作,，跟著老師的動(dòng)作而變化，感知鏡子里的人和照鏡子人的動(dòng)作的一致性,，體驗(yàn)照鏡子的快樂(lè),。

幼兒園小班科學(xué)教案：氣味真正多

【設(shè)計(jì)意圖】

1．學(xué)會(huì)用鼻子聞物體的氣味，發(fā)展感知能力,。

2．知道鼻子可以聞氣味,，要愛(ài)護(hù)自己的鼻子,。【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1．激發(fā)幼兒對(duì)氣味的感知興趣,。師：“小朋友你們知道鼻子有什么用嗎,？”（呼吸、聞氣味）拿起一只瓶子,，“假如我想知道瓶子里有什么東西,，應(yīng)該怎么辦呢？”（看或聞）2．引導(dǎo)幼兒感知各種各樣的氣味,。（1）“桌子上有很多的瓶子,，你們知道里面都是些什么嗎？”（2）請(qǐng)小朋友打開(kāi)瓶蓋,，聞一聞瓶子里裝的是什么東西,。聞好一個(gè)蓋好，再換其它的瓶子聞,，等一會(huì)兒告訴大家,，你聞到了哪些氣味？（3）幼兒交流自己剛才聞到了什么氣味,。（4）老師請(qǐng)每組一個(gè)小朋友找出醋的氣味,？（或其它氣味）的瓶子，看誰(shuí)先聞出來(lái),。

3．引導(dǎo)幼兒討論,、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)。1朋友你在家里或別的地方還聞到過(guò)什么氣味,？請(qǐng)你告訴大家,。

2最喜歡聞什么氣味？不喜歡聞什么氣味,？為什么,？幼兒討論交流。

討論怎樣保護(hù)鼻子啟發(fā)幼兒回憶以往碰傷鼻子或感冒的 感覺(jué),，進(jìn)行討論,，談?wù)劚Ｗo(hù)鼻子的方法。

【活動(dòng)延伸】在娃娃家的廚房里放上一套深色的瓶子,，里面分別裝有：香水,、香油、臭豆腐,、醬油,、醋、酒,、蜂蜜等,，制成“氣味瓶”,，讓幼兒辨別各種氣味，并用語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn),。

小班科學(xué)活動(dòng)：圓形滾得快

活動(dòng)目標(biāo)：觀察和操作活動(dòng),，發(fā)現(xiàn)圓形積木比方形、三角形積木滾得快的現(xiàn)象,。

2,、培養(yǎng)對(duì)探索活動(dòng)的興趣，發(fā)展觀察能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、每人一小筐、筐中有長(zhǎng)方,、圓,、方、三角積木各一塊,。

2,、圓柱體鐵罐、鉛筆,、電池,、玩具輪子等能滾的物體若干。

3,、活動(dòng)前搭好每人一組斜板,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一、組織幼兒操作和觀察：

1,、小朋友你們喜歡滑滑梯嗎,？

2、許多積木也想來(lái)滑滑梯,，看看是哪些形狀的積木？

二,、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)。

三,、討論并提出下一步操作要求：

1,、圓積木、方積木,、三角積木滑滑梯是不是滑得一樣快,？

四、幼兒操作,、教師巡回指導(dǎo),。

五,、討論：

1、剛才你的積木滑滑梯比賽時(shí),，誰(shuí)滑得最快,？

2、老師也來(lái)玩滑滑梯比賽,，請(qǐng)小朋友當(dāng)裁判,，看誰(shuí)滑得最快。

3,、老師總結(jié)：

圓積木比方積木,、三角積木滾得快，也滑得快,。所以,，汽車、摩托車,、自行車的輪子多是圓圓的,，這樣就開(kāi)得快了。

六,、延伸活動(dòng)：

1,、老師這兒還有許多玩的東西，請(qǐng)你們每人選一樣能滾得快的東西,。

2,、你選的是什么？你怎么知道它滾得快的,？

3,、請(qǐng)小朋友把你選的東西拿到下面的大滑滑梯上去滑吧！

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)： 顏色對(duì)對(duì)碰

【活動(dòng)目標(biāo)】

1,、初步感知兩種顏色配色后發(fā)生變化,。

2、積極關(guān)注周圍生活中有色彩的物品,。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1,、繪本《小藍(lán)和小黃》ppt。

2,、紅,、黃、藍(lán)三種顏料水各10瓶,、一次性塑料杯,、色卡、毛巾、紙巾,。 【活動(dòng)過(guò)程】

一,、故事《小藍(lán)和小黃》導(dǎo)入

二、投放藍(lán)色,、黃色顏料瓶,，請(qǐng)小朋友動(dòng)手驗(yàn)證，藍(lán)色和黃色抱在一起是否真的會(huì)變成綠色,。

1,、請(qǐng)小朋友分組，進(jìn)行配色活動(dòng),。（做好常規(guī)要求）

2,、請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，變出的是什么顏色,？是怎么變出來(lái)的,？

三、再投放紅色顏料瓶,，請(qǐng)幼兒進(jìn)行配色游戲,，感知多種配色方案

1、請(qǐng)小朋友分組,，進(jìn)行配色活動(dòng),。（做好常規(guī)要求）

2、請(qǐng)幼兒交換場(chǎng)地,，進(jìn)行另一種配色活動(dòng),。

3、請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō),，變出的是什么顏色,？是怎么變出來(lái)的？

四,、到室外找顏色

蓮山課件

原文地址：http:///html/ 活動(dòng)目標(biāo)：

1,、使幼兒體驗(yàn)到顏色配色帶來(lái)的樂(lè)趣。

2,、通過(guò)對(duì)顏色配色的探索,，培養(yǎng)幼兒的觀察能力及動(dòng)手操作能力。

3,、初步感知兩種顏色配色后發(fā)生的變化，積極關(guān)注周圍生活中有色彩的物品,。 活動(dòng)重難點(diǎn)：

1,、重點(diǎn)：感知兩種顏色配色后發(fā)生的變化。

2、難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)顏色配色的探索,，感知兩種顏色配色后發(fā)生的變化,。 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：刷子,、白色圓圈,、輕音樂(lè)、調(diào)色盤,、顏料,、杯子。

2,、知識(shí)準(zhǔn)備：了解兩種顏色配色后的變化,。 活動(dòng)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入：（3分鐘）

師：今天，老師當(dāng)一次魔術(shù)師,，給大家變一個(gè)小魔術(shù),，請(qǐng)仔細(xì)觀察?？蠢蠋熓种械倪@瓶 水是什么顏色?。浚o(wú)色）

“小朋友看清楚了,，魔術(shù)開(kāi)始了,。千萬(wàn)不要眨眼啊,！”教師晃晃瓶子,，變變變。

（二）展開(kāi)：（13分鐘）

1,、教師揭開(kāi)謎底,。（2分鐘）將黃色與藍(lán)色混在一起就會(huì)變成綠色。告訴幼兒變色的小秘密：老師手里是一瓶清水,，把該擰下來(lái)涂成黃色,，晃一下就變成了黃色。

再用我準(zhǔn)備好的瓶蓋上涂上藍(lán)色,，然后在搖晃

瓶子,，水就變成綠色了。

2,、幼兒動(dòng)手操作,，探索顏色的變化。（8分鐘）（1）師：小朋友想不想也來(lái)玩玩變色的小魔術(shù)??？教師為每組準(zhǔn)備了紅,、黃、藍(lán)三種顏料,。

（水粉,、油畫(huà)棒）請(qǐng)大家隨便選兩種顏色混在一起調(diào)勻或涂勻，看看會(huì)有什么結(jié)果,。（藍(lán) 和紅混在一起變成什么顏色,？黃和藍(lán)兩種顏色混在一起變成什么顏色。（2）教師講解操作時(shí)注意事項(xiàng),。

師：好,，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也來(lái)做一下這個(gè)實(shí)驗(yàn)，不過(guò)老師有個(gè)小小的要求：每人只能哪兩

種顏色不能把顏料灑在衣服或桌子上,，注意保持衛(wèi)生,，做一個(gè)不亂涂亂畫(huà)的好孩子。

3,、幼兒說(shuō)說(shuō)顏色的變化,。3分鐘）（1）個(gè)別幼兒展示。

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)紅寶寶和黃寶寶合在一起變成了什么寶寶,？生活中什么

東西是橘色的,？答：橘子等。紫寶寶是哪兩個(gè)寶寶合在一起變成的,？答：紅寶寶與藍(lán)寶寶,。生活中紫色的物品有哪些？ 師幼小結(jié)：

在我們周圍,，到處是各種各樣漂亮的顏色,，只要我們用心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)我

小班科學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇八

.通過(guò)不同感官探索鮮花和花茶,，比較它們的不同,。

.了解沏茶的過(guò)程，品嘗并表達(dá)對(duì)花茶的感受,。

.能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn),。

.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的.喜悅,。

.玫瑰花,、菊花、茉莉花,。

.玫瑰花茶,、菊花茶、茉莉花茶,。

.玻璃茶壺,、熱開(kāi)水,、杯子。

形式：小組

1,、出示玫瑰花、菊花和茉莉花,，向幼兒介紹這三種花的名稱,。

2、請(qǐng)幼兒看一看,、聞一聞和摸一摸花朵,，并說(shuō)說(shuō)他們的發(fā)現(xiàn)，例如花的質(zhì)感,、香味,、形狀和顏色等。

3,、教師告訴幼兒花朵除了可以用來(lái)做書(shū)簽,，還可以做成花茶，供人飲用,。

4,、出示玫瑰花茶、菊花茶和茉莉花茶,，請(qǐng)幼兒看一看,、聞一聞、摸一摸花茶,，然后說(shuō)說(shuō)他們的發(fā)現(xiàn),，比較鮮花和花茶的區(qū)別。

5,、教師把花茶分別放進(jìn)玻璃茶壺,，然后倒入熱開(kāi)水，請(qǐng)幼兒看看花茶的變化,。

6,、花茶放涼后，請(qǐng)幼兒聞一聞,、嘗一嘗其中一種花茶的味道,，然后分享感受。

.能比較鮮花和花茶的區(qū)別,。

.能通過(guò)不同感官探索花茶的特點(diǎn),。

.能說(shuō)出喝花茶的感受。

.提醒幼兒在觀察時(shí),，要小心熱水和茶壺燙手,。

.活動(dòng)前,，教師宜先向家長(zhǎng)了解幼兒對(duì)喝花茶是否過(guò)敏。